PENTAKSIRAN AUTENTIK

- Pentaksiran autentik menurut Pert (1990) merupakan bentuk penilaian yang berda sarkan pencapaian sebenar yang ditunjukkan oleh kanak-kanak di dalam bilik darja h setiap hari. - Pentaksiran autentik ini meliputi pentaksiran dari pelbagai aspek merangkumi p engetahuan pelajar, pemahaman mendalam, penyelesaian masalah, kemahiran sosial, sikap terhadap persekitaran, dan simulasi terhadap situasi dunia sebenar. - Dalam erti kata lain, pentaksiran autentik ini juga merupakan suatu proses yan g melibatkan pelbagai bentuk pengukuran prestasi yang boleh mereflek tahap pembe lajaran pelajar, kejayaan, motivasi dan sikap pada aktiviti yang releven. Menurut Grace, (1992), penilaian autentik ini merupakan amalan yang membabitkan kanak-kanak secara realistik dalam menilai kemajuan mereka sendiri. Ia juga meli batkan pentaksiran yang dilakukan secara berterusan. Realistik dan bermakna yang sering digunakan dalam pentaksiran autentik. (Sumber: Buku Educational

merup

PPEENNTTAAKKSSIRIRAANNPPEERRFFOORRMMAANNCCEEBBAASSEEDD - M- Mereurpuapkaaknanbebnetnutkukpepnetnatkaskisrairnandidmi manaanammuruidri-d m-muruidriddidmiminitnatammeneunnujnujkukkaknanpeplealkaskasnaanaanan KEPENTINGAN PENTAKSIRAN AU tutguagsaasna.n.AN PENTAKSIRAN PERFORMANCE - M- MememerelurlkuaknanpepmemerehrahtaiatinangugruurutetrehrahdaadpapBASED il k erja murid atau pelbagai tugasan yayna*gnAgduidtlaeilknastkiaksnaankaaknanoloelh ehpeplealjajradr ednegnagnanmmenegnagpalpikliaksaiskiaknankekmemahaihrairnandadn anpepnegnegteathauhaunanyaynagng tetlealhahdidpieplealjajrai.ri. - Menghendaki pelajar menggunakan pengetahuan dengan bermakna 1)1P) oProtrfotfloiolio(d(adpaaptaatnanhahsaisl ikl ekrejarj)a) - Menghendaki pelajar mahir menggunakan pelbagai kemahiran (contohnya, KpaKeeandeuadlhaishiannin,sipeseleanlayuleudliidgiugknauank,aapknaenrudnuetnbuta kutkamnme, nekinelaimliapai hepniercanancpakapoiaminauninidnkiadvsivdi iudaumnmu krueidrmidadhadirariarsinesmbeemarsfaiaksaikreke sesmsaescaa.ra kritis) - Memberi pelajar peluang untuk memperbaiki dan melakukan penambahbaikan mIealIn aalynuayi apjuejgumagiaskuisrautnautkucraictraiasraydaynraignmgmamesamemkbeoblos eelhemkhakanasanpedpnaeilnlaaimliainamnteetmrehrpahedaradopalepmhmukreuijdraidyd aidbaiubaauntaptsaedsceaacraara masa hadapan. kekseesleulruurhuahnannynay.a. - Merangsang pelajar menggunakan kombinasi kemahiran, pengetahuan, kemampuan yan g ada dalam dunia sebenar. 2)2K) aKeadeadhahpepnetnatkaskisrairnanbebreprupsuasta(ts(ismimulualsaisbi ebred radsaasrakraknansistuitausaissi esbeebneanra)r) PePnetnatkaskisrairnanakaaknandidbiubautabt ebredradsaasrakraknankekpeapdaadapep negnlgibliabtaatnanmmuruidriddadnankekbeebrekrekseasnaannan pepn*yPeelensilaaiia ann mAlatesarnlaahtifdadlalmamsesseusautautusistuitausaisyi aynagngdidbiebreikri aka - Menilai pelajar pada tugas-tugas dalam disiplin khusus yang telah ditetapkan

- Menilai pencapaian pelajar secara menyeluruh 3)3M) Menegnugkuukrubr ebredradsaasrakraknankekuepuapyaayaana.nP. ePnetnatkaskis rairnaninindi adpaaptadt idniinlailiakiaknansespeepretri tbi abhaahnancocnotnoth oh dadrai-priMapdeaandgamamumruibdrildkseisrpaeeppreterint:ig- :e-taBhaBuhaahnandpa epneunklueislmiasna,hnPi,reaPrnesresmecmbaabrhaahhnao,nlie,srteairkkabkeekrrebja rajanpdrpoirnjoegjkeskecara dipecahasingkan - Ambil kira proses dan hasil pengajaran dan pembelajaran - Melatih pelajar cara-cara membuat penilaian terhadap pencapaiannya dan membant u menilai kerja seni orang lain - Mempastikan pelajar berupaya membuat persembahan dan mempertahankan hasil kerj anya secara lisan dan di khalayak ramai

PERBEZAAN PENTAKSIRAN AUTENTIK DAN PENTAKSIRAN PERFORMANCE-BASED PENTAKSIRAN AUTENTIK PENTAKSIRAN PERFORMANCE BASE D

- Penambahbaikan melalui pemikiran kritis dari semasa ke semasa - Berpusatkan kepada murid - guru membuat pemantauan berterusan (aktiviti dijalankan di dalam bilik darjah) - Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran yang terdapat dalam kehidupan mereka dan tidak hanya tertakluk pada ilmu di sekolah sahaja.

RUJUKAN: - Murid-murid boleh melaksanakan tugasan atau membina ilmu dengan sendiri. - Berpusatkan kepada guru dan murid (kedua-dua pihak) -tertumpu kepada ujian dan garis panduan yang ditetapkan - bebas memilih bidang yang disukai diberikan, tetapi mereka dikehendaki mengapl ikasikan pengetahuan dan kemahiran yang telah dipelajari. 1. http://sabbeyround.blogspot.com/2009/11/penilaian-autentik.html 2. http://www.scribd.com/doc/38569647/Autentik-Performance-Based-Dan-Hasil- Pem belajaran-Psv-3111