

o 主题：8 公正
 Standard Pembelajaran
o 8.1 列出捍卫国家公益的单位
 Objektif Pembelajaran
o 学生能够列出捍卫国家公益的单位
 Kriteria Kejayaan
o 学生能够列出至少三个捍卫国家公益的单位

MENYUSUN STRATEGI
(STRATEGIZE)
Dimensi 4:
Menerap - Pembelajaran-Meta

MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Set Induksi 1.教师扫描《认识捍卫国家公义的单位》的资料。  TEMA PAK21 认识捍卫国家公义的

单位
https://bit.ly/3B9qzIN  
2.学生阅读资料，并认识捍卫国家公义的单位。 Literasi Sivik (pengetahuan,
kemahiran dalam kehidupan
Langkah 1 1.教师引导学生说出捍卫国家公益的单位。 sivik & membuat perubahan
2.教师引导学生说出所搜索单位的宏愿、使命和功 masyarakat)
能。

Langkah 2 1.教师在课室创建一个“知识百科天地”的小角落，  Elemen Merentas

让学生搜索有关捍卫国家公义单位的资料，如马 Kurikulum (EMK)
来西亚皇家警察总部、马来西亚高等法院、马来
西亚反贪污委员会总部、马来西亚廉政学院等。 Nilai Murni

2.学生整理并创建相关的资料条目，
经教师审核后，即可张贴该资料在“知识百科天
地”。

Penutup 教师引导学生做总结。

Nama: NG KIT YIN

Aras Kelas: Tahun 6
Kelas: 6N
Jumlah Pelajar: 24
Subjek: Pendidikan Moral (SJKC-Semakan)
Minggu: 35
Minggu Instruksional: 12
Tarikh: Khamis, 01-09-2022
Masa: 11:30 AM Hingga 12:00 PM
 SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PASIR PINJI (2), PPD KINTA UTARA,
PERAK, Malaysia
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
ANALISIS
(ANALYZE)
Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan
Profil Pembelajaran


 TEMA PAK21
o Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
o Nilai Murni
 Tema
o 主题：8 公正
 Standard Pembelajaran
o 8.1 列出捍卫国家公益的单位
 Objektif Pembelajaran
o 学生能够列出捍卫国家公益的单位
 Kriteria Kejayaan
o 学生能够列出至少三个捍卫国家公益的单位

Profil Pelajar

 Jenis Media Pembelajaran

o Buku Teks
o Pengurusan grafik

MENYUSUN STRATEGI
(STRATEGIZE)
Dimensi 2:
Membangun - Kemahiran
Kemahiran Belajar Abad Ke-21

o Komunikasi
 COM2: Menyatakan idea atau mesej (dengan jelas dan ringkas)
 Kaedah, teknik, pendekatan, strategi
o Pembelajaran Terbeza
 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

o Jenis Pentaksiran
 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
o Kaedah Pentaksiran
 Pentaksiran Secara Bertulis
 Pentaksiran Secara Lisan
 Pentaksiran Secara Pemerhatian

Dimensi 3:
Membina - Watak
Pemupukan Nilai Murni & Etika

o Rasa ingin tahu (Curiosity)

 CUR2: Mencari dan mencuba perkara baharu

Dimensi 4:
Menerap - Pembelajaran-Meta

MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Item Perancangan Catatan

Pengajaran Pelajar

Set Induksi 1.教师向学生提问问：  TEMA PAK21

a.请问 B40 群体有拿到财政部发
出的 RM100 学生援助金吗？
Literasi Sivik (pengetahuan, kemahiran dalam
kehidupan sivik & membuat perubahan
masyarakat)
Langkah 1 1.教授向学生灌输平衡人心的重
心是  Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
公正。
Nilai Murni
2.教师引导学生说出捍卫国家公
益的单位。
Jenis Media Pembelajaran
Langkah 2 1.教师播放视频，学生观看视 Buku Teks 平衡鸟的折纸教学
频。 Pengurusan grafik https://bit.ly/3wJFfNG  

2.观看视频后，师生一起动手折 Kemahiran Belajar Abad Ke-21

出平衡鸟，做个平衡实验。
Komunikasi
3.平衡鸟之所以会平衡，是因为
COM2: Menyatakan idea atau mesej (dengan
它的重心集中在喙尖下方。
jelas dan ringkas)
Penutup 教师引导学生总结课题。 Kaedah, teknik, pendekatan, strategi
Pembelajaran Terbeza

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Kaedah Pentaksiran
Pentaksiran Secara Bertulis
Pentaksiran Secara Lisan
Pentaksiran Secara Pemerhatian

Pemupukan Nilai Murni & Etika

Rasa ingin tahu (Curiosity)