CTH Perancangan Strategik

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID
391
PENDAHULUAN
Dalam bidang Hal Ehwal Murid, Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi mengutamakan aspek disiplin dan sahsiah, ientegrasi kaum, keselamatan, keindahan dan kebersihan disamping kebajikan pelajar itu sendiri. Dalam soal disiplin keutamaan diberikan untuk membentuk pengawas yang berwibawa seterusnya membentuk semua pelajar yang mempunyai % kesalahan yang sifar. Aspek 3K pula menekankan keindahan, keselamatan dan kebersihan. Oleh yang demikian aktiviti yang akan dijalankan secara tahunan ialah Gotong Royong Keceriaan Kelas dan Bilik-Bilik Khas seterusnya melancarkan Pertandingan Keceriaan Kelas, Gotong Royong Hijau, dan Gotong Royong Aedes Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang
dengan memastikan semua pelajar mempuntai peradaban yang sopan dan boleh dibanggakan. Oleh yang demikian antara kempen yang akan dilaksanakan seperti Kempen Memberi Salam dan Minggu Budi Bahasa. Oleh yang demikan semua warga sekolah akan bersatu bagi memastikan segala perancangan akan dilaksanakan sepanjang tahun.
392
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JAWI Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi 14200 SUNGAI JAWI, SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG CARTA ORGANISASI PENGURUSAN HAL EHWAL MURID TAHUN 2008
PENGETUA PN ZAITON BT MD NOOR
SETIAUSAHA HEM
PENOLONG KANAN HEM PN SANDORA BT MARZAHAN
PENGURUSAN DISIPLIN & PENGAWAS
UNIT BIMBINGAN & KAUNSELING / RIMUP
JK BANTUAN MURID SEKOLAH (JKBMS)
JK PROGRAM BERSEPADU SEKOLAH SIHAT (PBSS)
REKOD DAN DATA PELAJAR
En Govindasamy A/L Ana Pappa (KGD) En Shukri B Che Yunus En Chong Yit Chooi En Mohd Sani B Hj Ahmad Pn Tang Mei Ling Pn Sundarambal A/P Krishan Pn Zuridah Bt Ramaley Pn Khairul Niza Bt Mohamad Kamil
Pn Salmah Bt Othman (Kaunselor)

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING En Fadzil B Husin Pn Khairul Niza Bt Mohamad Kamil Guru Tingkatan 3 Guru Tingkatan 5
KEBAJIKAN &KWAPM Pn Usha Devi A/P Balasundram (K) Pn Zaleha Bt Yahaya Pn Maisarah Bt Sulong BIASISWA Pn Rozilah Bt Ahmad (K) Pn Ednah Bt Abu Bakar Pn Zuridah Bt Ramaley
KESIHATAN / KEBERSIHAN Pn Nor Aziah Bt Hussain (K) Pn Hamidah Bt Che Meh Pn Noor Eshah Bt Ismail KEINDAHAN / KECERIAAN En Mohd Sani B Hj Ahmad (K) Cik Tan Yang Sang En Govindasamy A/L Ana Pappa
PENDAFTARAN Pn Salmah Bt Othman (K) En Abdul Wahab B Rajab SMM /BMM Cik Saratha Devi A/P Gobal Cik Nor Azah Bt Mat Nor Pn Faiza Fezani Bt Mohd Yusof
JK PELAKSANAAN P ENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPPD) Pn Tang Mei Ling-Slad En Fauzi B Mohamad Pn Sundarambal A/P Krishan JK SEKOLAH SELAMAT En Mohd Sani B Hj Ahmad En Chong Yit Chooi En Shukri B Che Yunus
SPBT Pn Liew Cheah Yinn (K) En Zuraimi B Othman Pn Noor Eshah Bt Ismail
KECEMASAN / KEBAKARAN En Zuraimi B Othman Pn Liew Cheah Yinn
SSDM En Govindasamy A/L Ana Pappa
KANTIN Pn Siti Zaini Bt Pangat (K) En Fazlan B Ahmad En Abdul Wahab B Mohamad Rajab Siti Fatimah Bt Ahmad Wakil Pelajar
PENGURUSAN KELAS
Penyelaras Tingkatan Guru Tingkatan Kaunselor Guru Disiplin
393
MISI HAL EHWAL MURID ( HEM )
Membentuk insan yang bersahsiah dan berdisiplin. Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian
Membentuk insan yang bersahsiah dan berdisiplin 1. Memastikan pengurusan organisasi dan data Hal Ehwal Murid yang cekap dan berkesan. 2. Melahirkan pelajar yang berakhlak mulia dan bersifat insan kamil. 3. Mengurangkan kes-kes disiplin ke tahap yang paling minima.
Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian 1. Memastikan pengurusan Unit Hal Ehwal Murid cekap dan berkesan. 2. Memastikan sistem pendaftaran dan rekod pelajar yang sistematik 3. dan kemaskini. 4. Memastikan perjalanan Hari Anugerah Cemerlang lancar. 5. Memastikan bilik darjah kemas, kondusif, bersih dan ceria.
394
MATLAMAT HAL EHWAL MURID

1. Memastikan pengurusan organisasi dan data Hal Ehwal Murid yang cekap dan berkesan. 2. Melahirkan pelajar yang berakhlak mulia dan bersifat insan kamil. 3. Mengurangkan kes-kes disiplin ke tahap yang paling minima. 4. Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian. 5. Memastikan pengurusan Unit Hal Ehwal Murid cekap dan berkesan
395
KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan Guru terlatih dan mencukupi Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited Lembaga Disiplin Sekolah yang komited Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk berbincang Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok pengawal Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik pengawas dan bilik-bilik khas yang lain
S10 Murid berbilang kaum 58% Melayu 37% India S11 Guru berbilang kaum S12 Reka bentuk sekolah yang menarik
396
KELEMAHAN (WEAKNESS - W)
W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9
Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah Murid kurang berdisiplin Murid kurang beradab dan kurang sopan Murid bekerja sambilan Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat dan semasa aktiviti dan sering berlaku pergaduhan Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin Sukar memungut derma daripada murid Keadaan kelas yang bising
W10 Kurang integrasi kaum dalam setiap aktiviti S13 Kurang menghargai harta benda sekolah
397
PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 O4 O5 PIBG memberikan sokongan yang kuat Sekolah terletak bersebelahan PPD Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid) Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama dan mengawal keluar masuk pelajar dan pihak luar Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD
CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)
T1 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah dan melakukan kesalahan disiplin T2 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T3 Segelintir ibu bapa mempertikai tindakan guru T4 Pengaruh remaja luar yang tidak bersekolah T5 Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput pakar motivasi luar terhad
398
ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG HAL EHWAL MURID KEKUATAN (STRENGTH - S) Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan Guru terlatih dan mencukupi Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited S4 Lembaga Disiplin Sekolah yang komited S5 Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih S6 Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini S7 Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk berbincang S8 Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok pengawal S9 Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik pengawas dan bilik-bilik khas yang lain S10 Murid berbilang kaum 58% Melayu 37% India S11 Guru berbilang kaum S12 Reka bentuk sekolah yang menarik S1 S2 S3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah W2 Murid kurang berdisiplin W3 Murid kurang beradab dan kurang sopan W4 Murid bekerja sambilan W5 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar W6 Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat dan semasa aktiviti dan sering berlaku pergaduhan W7 Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin W8 Sukar memungut derma daripada murid W9 Keadaan kelas yang bising W10 Kurang integrasi kaum dalam setiap aktiviti W11 Kurang menghargai harta benda sekolah
PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 O4 O5 PIBG memberikan sokongan yang kuat Sekolah terletak bersebelahan PPD Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid) Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama dan mengawal keluar masuk pelajar dan pihak luar Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 T4 T5
CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah dan melakukan kesalahan disiplin Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Segelintir ibu bapa mempertikai tindakan guru Pengaruh remaja luar yang tidak bersekolah Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput pakar motivasi luar terhad
399
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Bidang Hal Ehwal Murid Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012
Prestasi bidang-bidang di bawah HEM masih di tahap rendah
Meningkatkan prestasi bidang-bidang di bawah HEM
1. Memperkukuh semangat perpaduan antara kaum (Melayu dan India) sekolah berwatak (RIMUP)
% penglibatan penyertaan pelajar dalam aktiviti sekolah seimbang dari segi kaum
20%
35%
50%
65%
80%
95%
2. Meningkatkan kesedaran tahap kesihatan, kebajikan, keselamatan dan keceriaan sekolah (3K) 3. Meningkatkan disiplin murid
Johan pertandingan 3K peringkat negeri
Penyertaan peringkat daerah
3K (Keselama tandaerah)
3K (Keselama tannegeri)
3K (Kesihatan -daerah)
3K (Kesihatan -negeri)
Johan 3KNegeri
% salah laku disiplin menurun
126 (2008)
30%
50%
60%
80%
90%
400
TOWS MATRIX : HAL EHWAL MURID

KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih dan mencukupi S3 Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited S4 Lembaga Disiplin Sekolah yang komited S5 Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih S6 Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini S7 Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk berbincang S8 Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok pengawal S9 Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik pengawas dan bilik-bilik khas yang lain S10 Murid berbilang kaum 58% Mel. 37% Ind. S11 Guru berbilang kaum S12 Reka bentuk sekolah yang menarik KELEMAHAN (W) Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah W2 Murid kurang berdisiplin W3 Murid kurang beradab dan kurang sopan W4 Murid bekerja sambilan W5 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar W6 Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat dan semasa aktiviti dan sering berlaku pergaduhan W7 Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin W8 Sukar memungut derma daripada murid W9 Keadaan kelas yang bising W10 Kurang integrasi kaum dalam setiap aktiviti W11 Kurang menghargai harta benda sekolah W1
DALAMAN
LUARAN
O1 O2 O3 O4 O5
PELUANG (O) PIBG memberikan sokongan yang kuat Sekolah terletak bersebelahan PPD Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid) Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama dan mengawal keluar masuk pelajar dan pihak luar Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD
S+O S3+O1+O2 Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah dan sekolah berhampiran (RIMUP) dan melalui kebudayaan, pengurusan bilik darjah, pertandingan, dalam semua aktiviti sekolah
W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+O1+O2+O3+O4 Mengurangkan masalah disiplin dengan bantuan komuniti setempat dan PIBG W3+W9+O1+O5 Menanam dan meninkatkan kesedaran tentang adab murid
T1 T2 T3 T4 T5
CABARAN/ANCAMAN (T) Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah dan melakukan kesalahan disiplin Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Segelintir ibu bapa mempertikai tindakan guru Pengaruh remaja luar yang tidak bersekolah Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput pakar motivasi luar terhad
S+T S1+ S2+S3+S8+S9+S12+T1+T2+T5 Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik
401
PEMILIHAN STRATEGI : HAL EHWAL MURID Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Kaunselor yang komited Pelajar berbilang kaum perlu kerjasama dan semangat perpaduan Halangan untuk melaksanakan strategi ini Tiada kerjasama dalam kalangan pelajar Kurang kerjasama daripada segelintir guru Pendorong untuk memilih strategi
Kurang integrasi antara pelajar dalam setiap aktiviti
1. Program RIMUP Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah dan sekolah berhampiran 2. Sukan Tahunan (RIMUP) dan melalui kebudayaan, pengurusan 3. Perkhemahan bilik darjah, pertandingan, Kokurikulum dalam semua aktiviti sekolah 4. Perhimpunan ke Arah Perpaduan 5. Sambutan Kemerdekaan
JPN dan Dasar KPM
Masalah disipin dan salah laku meningkat
Mengurangkan masalah disiplin dengan bantuan komuniti setempat dan PIBG masalah ponteng sekolah/kelas pergaduhan rokok vandalisme buli
1. Kursus Kepimpinan Pengawas 2. Lawatan Sambil Belajar ke sekolah Elit 3. Anugerah Tokoh Pengawas 4. Taklimat Pegawai Perhubungan Luar
Kaunselor yang komited Guru disiplin yang komited
Pelajar licik melakukan kesalahan Kurang kerjasama daripada segelintir guru Jadual mengajar guru disiplin yang padat Pengawas sekolah kurang keterampilan tidak berani mengambil tindakan
JPN dan Dasar KPM
402
Isu Strategik
Strategi yang dicadangkan
Pelan taktikal yang dicadangkan
Fakta yang menyokong strategi ini Guru disiplin yang komited Panitia PSK yang komited
Halangan untuk melaksanakan strategi ini Segelintir pelajar kurang/tiada didikan ibu bapa tentang adab sopan
Pendorong untuk memilih strategi
Pelajar kurang adab sopan
Menanam dan meningkatkan kesedaran tentang adab murid
1. Program pemantapan Sahsiah 2. Minggu Sivik dan Kewarganegaraan 3. Kempen Mengucapkan Salam 4. Anugerah Pelajar Sahsiah Terpuji
JPN dan Dasar KPM
Faktor 3K (keselamatan, keindahan dan kebersihan) perlu dipertingkatkan
Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik
1. Program Sekolah Selamat 2. Projek Lukisan Mural 3. Gotong Royong Keceriaan Kelas dan Bilik-Bilik Khas 4. Gotong Royong Hijau 5. Latihan Kecemasan dan Kebakaran 6. Gotong Royong Aedes
Kaunselor yang komited AJK 3K yang komited Sekolah baru, bangunan baru dan reka bentuk sekolah yang menarik
Kekangan masa dan kewangan
JPN dan Dasar KPM
403
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : HAL EHWAL MURID STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 2 5 Y STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 4 5 5 3 4 3 5 Y STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 4 4 2 5 Y STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 3 5 5 4 5 5 Y
Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih)
33
32
34
35
404
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL
Strategi : Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah dan sekolah berhampiran (RIMUP) dan melalui kebudayaan, pengurusan bilik darjah, pertandingan, dalam semua aktiviti sekolah
Program 1. Program RIMUP
Tanggungjawab Tempoh Masa Kaunselor 3 kali setahun
Kos (RM) 1500
Output Semangat perpaduan antara kaum Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Pelajar saling mengenal antara kaum
Indikator Prestasi % penyertaan pelajar mengikut kaum % pelajar ambil bahagian adalah sama
Pelan Kontegensi RIMUP dalam semua aktiviti
2. Sukan Tahunan
Setiausaha Sukan
Mac 2008
1000.00
Karnival Permainan
3. Perkhemahan Kokurikulum
Setiausaha Kokurikulum
Jun 2008
1000.00
% penyertaan Hari Kokurikulum pelajar mengikut kaum dalam setiap aktiviti % susunan pelbagai kaum semasa perhimpunan % penyertaan pelajar mengikut kaum dalam setiap aktiviti Kedudukan dalam kelas
4. Perhimpunan Ke Arah Perpaduan
PK HEM Guru Bertugas
Sepanjang tahun
5. Sambutan Kemerdekaan
Panitia Sejarah
Ogos 2008
800.00
Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian
405
Strategi : Masalah disipin dan salah laku meningkat
Program 1. Kursus Kepimpinan Pengawas
Tanggungjawab Tempoh Masa HEM Guru Disiplin Kaunselor Januari 2008
Kos (RM) 200.00
Output Kerja berpasukan. Tahap kefahaman terhadap tugas dan tanggungjawab meningkat Tahap kesedaran kepimpinan meningkat dikalangan pengawas Kewibawaan pengawas sekolah semakin mantap Tahap kesedaran tanggungjawab pelajar meningkat
Indikator Prestasi Kursus kepimpinan dapat dijalankan dua kali setahun.
Pelan Kontegensi Kursus Kepimpinan dilakukan di sekolah
2. Lawatan Sambil Belajar ke Sekolah Elit
PKHEM Kaunselor Guru Pengawas
Julai
RM 600.00
Penglibatan JK Lawatan ke Pengawas Sekolah sekolah berhampiran
3. Anugerah Tokoh Pengawas
PKHEM Guru Pengawas
September
RM 100.00
4. Taklimat Pegawai Perhubungan Luar
HEM Guru Disiplin Kaunselor
Januari dan Julai
RM 100.00
Dua tokoh pengawas sekolah diberi pengiktirafan. Dijalankan dua kali setahun oleh Ketua Polis Daerah atau Pegawai Perhubungan Luar
Anugerah Sijil Penghargaan
Pegawai ADK
406
Strategi : Menanam dan meningkatkan kesedaran tentang adab murid
Program 1. Program pemantapan Sahsiah
Tanggungjawab Tempoh Masa Kaunselor 3 kali setahun
Kos (RM) 1500
Output Semangat perpaduan antara kaum Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Pelajar saling mengenal antara kaum
Indikator Prestasi % penyertaan pelajar mengikut kaum % pelajar ambil bahagian adalah sama
2. Minggu Sivik dan Kewarganegaraan
Setiausaha Sukan
Mac 2008
1000.00
Karnival Permainan
3. Kempen Mengucapkan Salam
Setiausaha Kokurikulum
Jun 2008
1000.00
% penyertaan Hari pelajar mengikut Kokurikulum kaum dalam setiap aktiviti % susunan pelbagai kaum semasa perhimpunan Kedudukan dalam kelas
4. Anugerah Pelajar Sahsiah Terpuji
PK HEM Guru Bertugas
Sepanjang tahun
407
Strategi : Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik
Program 1. Program Sekolah Selamat
Tanggungjawab Tempoh Masa PK HEM Kaunselor JK Sekolah Selamat PK HEM JK Keceriaan Panitia Pendidikan Seni PK HEM JK Keceriaan 3 kali setahun
Kos (RM) 1500
Output Semangat perpaduan antara kaum Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Pelajar saling mengenal antara kaum
Indikator Prestasi % penyertaan pelajar mengikut kaum
2.
Projek Lukisan Mural
Jun 2008
1000.00
% penyertaan Hari pelajar mengikut Kokurikulum kaum dalam setiap aktiviti % susunan pelbagai kaum semasa perhimpunan % pokok yang di tanam % penghidap Denggi sifar Kedudukan dalam kelas
3.
Gotong Royong Keceriaan Kelas dan Bilik-bilik Khas
Sepanjang tahun
4.
Gotong Royong Hijau
PK HEM
Julai
500.00
5.
Gotong Royong Aedes
PK HEM JK Kesihatan / kebersihan PK HEM JK Keselamatan dan Kecemasan Julai 100.00
Kawasan Sekolah Semakin ceria Kawasan Sekolah Selamat Pelajar sedar tindakan semasa kecemasan
Projek Keceriaan Gotong Royong Kebersihan Kelas Taklimat Semasa Kecemasan
6.
Latihan Kecemasan dan Kebakaran
% pelajar menepati pada masa yang ditetapkan
408
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Program RIMUP Perbezaan sekolah dan kaum mencetuskan pelbagai masalah Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga hak asasi sesuatu kaum Menambahkan semangat integrasi kaum dan suasana pembelajaran dalam keadaan harmoni Mengenali pelajar-pelajar daripada sekolah berhampiran 3 kali setahun Pelajar SMK Jawi dan SMK Valdor T/JAWAB Pengetua PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Mesyuarat : 1 Ucapan Pengerusi 2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 3 Tetap tarikh 4 Bincang Kos 5 Hal-hal lain Persediaan peralatan dan Bahan
2.
Jawatankuasa RIMUP
1 minggu sebelum program dijalankan 1 hari
3.
Pelaksanaan
PK HEM JK Keceriaan JK Dokumentasi
4.
Penilaian dan Pelaporan
409
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Sukan Tahunan Penyertaan pelajar dalam program sekolah bersifat perkauman Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga hak asasi sesuatu kaum Menambahkan semangat integrasi kaum dan suasana pembelajaran dalam keadaan harmoni Sedar tentang perlunya ada semangat berkumpulan dan tiada jurang perkauman 28 Febuari 2008 Semua pelajar T/JAWAB Pengetua PK KOKO TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Senarai tugas telah diagihkan
PROSES KERJA Mesyuarat1/2 : 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh 1.4 Bincang Kos 1.5 Hal-hal lain Mesyuarat 2/2: 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 laporan jawatankuasa pelaksana 1.3 Hal-hal lain Latihan rumah sukan Persediaan peralatan dan bahan
2.
Pengetua PK KOKO
1 hari
Semua jawatankuasa telah membuat persediaan Latihan dalam berbilang kaum
3. 4.
Guru rumah sukan Jawatankuasa kejohanan olahraga tahunan
1 bulan 1 minggu sebelum program dijalankan 1 hari
5.
Pelaksanaan
PK HEM PK KOKO JK Dokumentasi
6.
410
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Gotong Royong Keceriaan Kelas dan Bilik-bilik Khas Persekitaran yang ceria dan kondusif sememangnya meningkatkan kualiti P&P dan prestasi pelajaran. Meningkatkan kebersihan dan keceriaan sekolah 12 Januari 2008 Semua murid SMK Jawi T/JAWAB PK HEM Jawatankuasa Keceriaan TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Mesyuarat : 1.4 Ucapan Pengerusi 1.5 Lantikan AJK dan Agihan tugas 1.6 Tetap tarikh 1.7 Bincang Kos 1.8 Hal-hal lain Persediaan peralatan dan Bahan
2.
JK Keceriaan Guru kelas dan Guru bilikbilik khas PK HEM JK Keceriaan JK Keceriaan JK Dokumentasi Guru Bertugas
1 minggu
3.
Pelaksanaan
1 hari
4.
1 minggu selepas program Sepanjang tahun
5.
Pelaksanaan Pertandingan Keceriaan Kelas
411
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Perkhemahan Kokurikulum Penyertaan pelajar dalam program sekolah bersifat perkauman Memastikan semua penyertaan dalan aktiviti perkhemahan terdiri daripada pelbagai kaum Menambahkan semangat integrasi kaum dan suasana pembelajaran dalam keadaan harmoni Sedar tentang perlunya ada semangat berkumpulan dan tiada jurang perkauman Mei 2008 Semua pelajar unit beruniform T/JAWAB Pengetua PK KOKO TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Senarai tugas telah diagihkan
PROSES KERJA Mesyuarat 1/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 3 Tetap tarikh 4 Bincang Kos 5 Hal-hal lain Latihan unit beruniform
2.
Guru unit beruniform
Sepanjag tahun
Latihan dalam berbilang kaum Semua jawatankuasa telah membuat persediaan
3.
Mesyuarat 2/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Laporan setiap jawatankuasa 3 Hal-hal lain Persediaan peralatan dan bahan
Pengetua PK KOKO
1 hari
4.
Jawatankuasa perkhemahan
5. 6.
Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan
PK KOKO / PK HEM JK Dokumentasi
412
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Perhimpunan Ke Arah Perpaduan Pelajar didapati beratur mengikut kaum dan terdapat jurang pemisah Memastikan semua pelajar beratur daripada pelbagai kaum semasa perhimpunan Menambahkan semangat integrasi kaum dan suasana pembelajaran dalam keadaan harmoni Sedar tentang perlunya ada semangat berkumpulan dan tiada jurang perkauman Sepanjang tahun Semua pelajar T/JAWAB Pengetua PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Memastikan semua guru mengaplikasi semasa minggu bertugas Pelajar beratur seperti yang dikehendaki
PROSES KERJA Mesyuarat Guru 1/7 1 Ucapan Pengerusi 2 Taklimat tentang pelaksanaan perhimpunan ke arah perpaduan 3 Hal-hal lain Pelaksanaan semasa minggu pertama dan kedua
2.
PK HEM Guru Disiplin dan guru bertugas Guru Bertugas JK Dokumentasi
2 minggu
3. 4.
Pelaksanaan sepanjang tahun Penilaian dan Pelaporan
Sepanjang tahun Akhir tahun
413
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Taklimat Pegawai Perhubungan Luar Pelajar kurang peka tentang salah laku yang boleh melibatkan pihak polis Memastikan pejar mengetahui dan sedar akan kesalahan yang dikaitkan dengan jenayah dan polis Memperkenalkan pegawai perhubungan luar SMKJ Januari dan Julai 2008 Semua pelajar T/JAWAB Pengetua PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Mesyuarat dengan pentadbiran: 1 Memaklumkan kepada pengetua akan jemputan pihak polis Penyediaan surat jemputan memberi ceramah dan membuat panggilan telefon
2.
PK HEM KG Disiplin
1 hari
PPL telah dihubungi dan dimaklumkan
3.
Persediaan siaraya dan peralatan
Guru Bertugas semasa perhimpunan rasmi Pegawai Perhubungan Luar PK HEM JK Dokumentasi
1 hari
4.
Pelaksanaan
1 hari
5.
414
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kempen Mengucapkan Salam Tahap peradaban pelajar berada di tahap yang sederhana Memastikan semua pelajar memberi salam kepada tetamu, pentadbir, guru, kakitangan dan sesama pelajar Memastikan pelajar beradap dan sopan dalam apa jua ketika Sepanjang tahun Semua pelajar SMKJ T/JAWAB Pengetua PK HEM Kaunselor Pengetua PK HEM Kaunselor Pengetua PK HEM Kaunselor JK Dokumentasi TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Persediaan untuk kempen 1. Taklimat 2. Risalah Taklimat dan kempen kepada semua pelajar semasa perhimpunan rasmi
2.
1 hari
PPL telah dihubungi dan dimaklumkan Pelajar mampu memberi salam kepada semua
3.
Pelaksanaan memantau keadaan peradaban pelajar
1 hari
4.
415
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Gotong Royong Hijau Persekitaran landskap SMKJ masih di tahap yang sederhana Memastikan keadaan landskap berada dalam keadaan yang memuaskan Menghijaukan SMKJ dengan pelbagai jenis tumbuhan Memastikan semua tumbuhan dijaga dengan rapi Mei 2008 Semua pelajar, guru dan kakitangan T/JAWAB Pengetua PK HEM JK Keceriaan TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Senarai tugas telah diagihkan
PROSES KERJA Mesyuarat 1/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 3 Tetap tarikh 4 Bincang Kos 5 Hal-hal lain Persediaan awal Mesyuarat 2/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Laporan setiap jawatankuasa 3 Hal-hal lain Persediaan peralatan dan bahan
2. 3.
JK Keceriaan Semua AJK Pengetua PK HEM JK Keceriaan
April 1 hari Semua jawatankuasa telah membuat persediaan
4.
Semua Jawatankuasa
5.
Pelaksanaan
PK HEM JK Keceriaan, Semua AJK JK Dokumentasi
6.
416
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Gotong Royong AEDES Persekitaran landskap SMKJ masih di tahap yang sederhana Memastikan keadaan landskap berada dalam keadaan yang selamat daripada nyamuk Aedes Memastikan tahap kebersihan sekolah berada dalam keadaan memuaskan Memastikan pejajar selamat daripada penyakit-penyakit berjangkit akibat daripada serangga seperti nyamuk dan lalat September 2008 Semua pelajar, guru dan kakitangan T/JAWAB Pengetua PK HEM JK Kesihatan TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Senarai tugas telah diagihkan
PROSES KERJA Mesyuarat 1/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 3 Tetap tarikh 4 Bincang Kos 5 Hal-hal lain Persediaan awal Mesyuarat 2/2: 1 Ucapan Pengerusi 2 Laporan setiap jawatankuasa 3 Hal-hal lain Persediaan peralatan dan bahan
2. 3.
JK Kesihatan Semua AJK Pengetua PK HEM JK Kesihatan
April 1 hari Semua jawatankuasa telah membuat persediaan
4.
Semua AJK
5. 6.
Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan
PK HEM JK Kesihatan, Semua AJK JK Dokumentasi
417
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Program kecemasan kebakaran dan cara memadam kebakaran Ramai pelajar tidak tahu menyelamat diri ketika kebakaran Supaya pelajar selesa menggunakan tandas. Febuari hingga November Guru dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua TEMPOH 20 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Perjumpaan dengan semua ahli jawatankuasa.
2.
Taklimat kepada pelajar.
PK HEM 21 Januari 2008
3. 4.
Program kecemasan kebakaran Pemantauan
Semua guru dan pelajar Guru keselamatan, kaunselor dan guru bertugas. PK HEM dan guru disiplin.
Mac dan Jun Febuari hingga November Febuari hingga November
5.
Tindakan kepada pelajar tidak mematuhi peraturan
418
PERANCANGAN STRATEGIK UNIT-UNIT BIDANG HAL EHWAL MURID

a. b. c. d. e. f. g. Perancangan Strategik Unit Disiplin Perancangan Strategik Unit Bimbingan dan Kaunseling Perancangan Strategik Unit Keceriaan Perancangan Strategik Unit Kesihatan/Kebersihan Perancangan Strategik Unit Biasiswa Perancangan Strategik Sekolah Selamat Perancangan Strategik Rancangan Integrasi Untuk Perpaduan (RIMUP)
419
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID UNIT DISIPLIN
420
KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengurusan dan kepimpinan yang mantap Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga sekolah Pengurusan data pelajar yang lengkap Pasukan pengawas yang boleh dipimpin dan dibangunkan Guru displin dan kauselor yang dedikasi dan komited Guru prihatin terhadap kebajikan pelajar Sekolah satu sesi Disiplin pelajar terkawal
PELUANG (O) O1 O2 O3 O3 O4 Sokongan padu PIBG dan waris Hubungan baik dengan PDD dab JPN Sokongan agensi luar ( PDRM. ADK,) Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar Peruntukan kewangan daripada Unit Kaunseling & Bimbingan 421
KELEMAHAN (W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas banyak Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Sikap kurang menghargai kemudahan sekolah Guru Kaunselor tidak mencukupi Pelajar bekerja sambilan selepas sekolah Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan daya saing Kurang kesedaran tentang kebersihan dan kesihatan Kurang mementingkan masa Terlibat dengan budaya lepak dan rempit Bilangan guru wanita lebih ramai daripada guru lelaki
422
CABARAN/ ANCAMAN (T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 Tarikan siber kafe dan pusat permainan video Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah Program agensi luar tidak terancang dan bertindih Banyak peluang pekerjaan sampingan di sekitar sekolah Sekolah berhampiran kawasan perumahan kos rendah Berhadapan dengan jalan raya yang sibuk Banyak restoran dan penjaja di sekitar kawasan sekolah.
423
ISU,MAKLUMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Unit Disiplin Pelajar kurang berdisiplin Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010
S1: Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa
Meningkatkan keberkesanan peranan pengawas sekolah selaku pemimpin pelajar.
Jumlah kes disiplin yang dilaporkan oleh pengawas sekolah dalam sebulan: Kes Berat Kes Sederhana Kes Ringan
8 15 45
6 10 60
4 8 80
2 4 100
S2: Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan berketrampilan
Meningkatkan disiplin dikalangan pelajar.
Peratus kes disiplin yang melibatkan pelajar: Kes Berat Kes Sederhana Kes Ringan
5% 15% 30%
4% 12% 25%
3% 10% 20%
2% 8% 15%
S3: Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah
Untuk mengurangkan kes ponteng sekolah
Peratus kes ponteng sekolah: Peralihan Ting 1 Ting 2 Ting 3 Ting 4 Ting 5
15% 20% 20% 30% 10% 25%
12% 18% 18% 25% 8% 22%
10% 15% 15% 20% 6% 20%
7% 12% 12% 15% 4% 15%
424
ANALISIS PERSEKITARAN : UNIT DISIPLIN KEKUATAN (STRENGTH - S) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas banyak Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Sikap kurang menghargai kemudahan sekolah Guru Kaunselor tidak mencukupi Pelajar bekerja sambilan selepas sekolah Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan daya saing Kurang kesedaran tentang kebersihan dan kesihatan Kurang mementingkan masa Terlibat dengan budaya lepak dan rempit Bilangan guru wanita lebih ramai daripada guru lelaki
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
Pengurusan dan kepimpinan yang mantap Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga sekolah Pengurusan data pelajar yang lengkap Pasukan pengawas yang boleh dipimpin dan dibangunkan Guru displin dan kauselor yang dedikasi dan komited Guru prihatin terhadap kebajikan pelajar Sekolah satu sesi Disiplin pelajar terkawal
PELUANG (OPPORTUNITIES - O) T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7
CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) Tarikan siber kafe dan pusat permainan video Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah Program agensi luar tidak terancang dan bertindih Banyak peluang pekerjaan sampingan di sekitar sekolah Sekolah berhampiran kawasan perumahan kos rendah Berhadapan dengan jalan raya yang sibuk Banyak restoran dan penjaja di sekitar kawasan sekolah.
O1 O2 O3 O3 O4
Sokongan padu PIBG dan waris Hubungan baik dengan PDD dab JPN Sokongan agensi luar ( PDRM. ADK,) Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar Peruntukan kewangan daripada Unit Kaunseling & Bimbingan
425
PENJANA STRATEGI ( TOWS MATRIKS)

Kekuatan (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengurusan dan kepimpinan yang mantap Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga sekolah Pengurusan data pelajar yang lengkap Pasukan pengawas yang boleh dipimpin dan dibangunkan Guru displin dan kauselor yang dedikasi dan komited Guru prihatin terhadap kebajikan pelajar Sekolah satu sesi Disiplin pelajar terkawal Kelemahan (W) W1 Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas banyak W3 Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4 Sikap kurang menghargai kemudahan sekolah W5 Guru Kaunselor tidak mencukupi W6 Pelajar bekerja sambilan selepas sekolah W7 Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan daya saing W8 Kurang kesedaran tentang kebersihan dan kesihatan W9 Kurang mementingkan masa W10 Terlibat dengan budaya lepak dan rempit W11 Bilangan guru wanita lebih ramai daripada guru lelaki
DALAMAN
LUARAN
Peluang (O) O1 Sokongan padu PIBG dan waris O2 Hubungan baik dengan PDD dab JPN O3 Sokongan agensi luar ( PDRM. ADK,) O3 Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar O4 Peruntukan kewangan daripada
SO S6O1 Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa
WO W3,W7,W9,W10, O1,O3 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bertrampilan
Cabaran/ Ancaman (T) T1 Tarikan siber kafe dan pusat permainan video T2 Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah T3 Program agensi luar tidak terancang dan bertindih T4 Banyak peluang pekerjaan sampingan di sekitar sekolah T5 Sekolah berhampiran kawasan perumahan kos rendah T6 Berhadapan dengan jalan raya yang sibuk T7 Banyak restoran dan penjaja di sekitar kawasan sekolah.
ST S2,S3,S10,T1,T4,T5,T7 Mewujudkan budaya sekolahku rumahku dan pelajar suka hadir ke sekolah
426
ANALISIS CADANGAN STRATEGI Isu Strategik: Strategik yang dicadangkan Pelan Taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Kekangan masa dan kewangan 2. Sikap pelajar yang kurang bermotivasi Pendorong untuk memilih strategi
Pelajar kurang berdisiplin
S1: Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa.
1. Kursus Kepimpinan Pengawas 2. Lawatan Sambil Belajar ke Sekolah Elit 3. Anugerah Tokoh Pengawas
1. Pengawas sekolah tidak berani mengambil tindakan 2. Pengawas boleh dipimpin dan patuh arahan
Kepimpinan dikalangan pengawas sekolah yang tidak mantap
S2: Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bertrampilan
1. Taklimat disiplin secara berkala sepanjang tahun 2. Sesi Kaunseling secara berterusan 3. Mengambil tindakan mengikut peraturan sekolah SPI yang ditetapkan. 4. Taklimat Polis di Perhimpunan Sekolah
1. Pelajar boleh mematuhi peraturan sekolah 2. Sokongan padu PIBG dan pihak berkuasa
1. Sikap waris yang tidak mahu bekerjasama dengan pihak sekolah. 2. Sikap pelajar yang tidak mahu berubah
Tahap disiplin pelajar merosot
427
Isu Strategik:
Strategik yang dicadangkan S3: Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah
Pelan Taktikal yang dicadangkan 1. Menyediakan P&P yang berkesan dan bermakna kepada pelajar. 2. Menyediakan suasana yang kondusif. 3. Menyediakan prasarana yang lengkap dan mempelbagaikan ABM 4. Program aktiviti Ko-Ku yang dapat menarik minat pelajar. 5. Hubungan pelajar & guru yang mesra
Fakta yang menyokong strategi
1. Sekolah merupakan tempat P&P berlaku dengan berkesan 2. Kemudahan ICT yang lengkap dan boleh digunakan oleh pelajar. 3. Barisan tenaga guru yang terlatih dan komited
Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Sikap pelajar yang tidak mementingkan pelajaran 2. Kurang bermotivasi untuk mencuba
Pendorong untuk memilih strategi Peratus pelajar ponteng sekolah meningkat
428
PELAN TINDAKAN /PELAN TAKTIKAL PROGRAM 1. Program Kepimpinan Pengawas TANGGUNGJAWAB PKHEM Kaunselor Guru Pengawas TEMPOH Januari KOS RM RM 300.00 OUTPUT Tahap kefahaman terhadap tugas dan tanggungjawab pengawas meningkat. KPI Kursus Kepimpinan dapat dijalankan dua kali setahun PELAN KONTEGENSI Kursus Kepimpinan dijalankan di dalam kawasan sekolah
2. Lawatan sambil Belajar ke Sekolah Elit
PKHEM Kaunselor Guru Pengawas
Julai
RM 600.00
Tahap kesedaran kepimpinan meningkat dikalangan pengawas
Penglibatan JK Pengawas Sekolah
Lawatan ke sekolah berhampiran
3. Anugerah Tokoh Pengawas
PKHEM Guru Pengawas
September
RM 100.00
Kewibawaan pengawas sekolah semakin mantap
Dua tokoh pengawas sekolah diberi pengiktirafan. Penekanan kepada peraturan dan SPI
Anugerah Sijil Penghargaan
4. Taklimat Disiplin Berkala
JK Disiplin
Januari Oktober
Tiada
Pelajar memahami dan mematuhi peraturan sekolah
Peraturan dan SPI di tampal di Papan notis Disiplin
5. Sesi Kaunseling
Kaunselor Guru Disiplin
Januari Oktober
Pelajar dapat menilai diri dan berusaha membaiki dirinya
Dijalankan apabila perlu
Bimbingan Rakan Sebaya
6. Taklimat Pihak Polis
PKHEM JK Disiplin Kaunselor Guru Pengawas
Jan & Julai
RM 100.00
Tahap kesedaran tanggungjawab pelajar meningkat
Dijalankan dua kali setahun oleh Ketua Polis Daerah
Pegawai ADK
429
PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Kepimpinan Pengawas Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 : Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa : 1 hari ( Januari ) : Kursus ini dapat dijalankan dua kali setahun : Semua pengawas sekolah PROSES KERJA Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh 1.4 Bincang kos Penyediaan dewan dan menghantar surat kebenaran waris Taklimat kepada Pengawas Sekolah Pelaksanaan Laporan, refleksi dan penilaian T/JAWAB PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS/KONTIGENSI
2 3 4 5
Setiausaha Guru Penasihat JK Program Setiausaha
1 hari 1 hari 1 hari 1 hari
430
PELAN OPERASI Nama Projek : Lawatan Sambil Belajar ke Sekolah Elit Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 : Tahap kesedaran kepimpinan pengawas sekolah meningkat : 1 hari ( Julai ) : Penglibatan semua JK pengawas sekolah : Semua pengawas sekolah PROSES KERJA Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh 1.4 Bincang kos Penyediaan bas dan surat kebenaran sekolah yang akan dilawati dan surat kebenaran waris Taklimat kepada Pengawas Sekolah Pelaksanaan Laporan, refleksi dan penilaian T/JAWAB PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS/KONTIGENSI
Setiausaha
1 hari
3 4 5
Guru Penasihat JK Program Setiausaha
1 hari 1 hari 1 hari
431
PELAN OPERASI Nama Projek : Anugerah Tokoh Pengawas Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 : Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa dan mantap : September : Dua orang tokoh pengawas sekolah diberi pengiktirafan : Pengawas senior PROSES KERJA Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantik AJK pemilihan 1.3 Tetap tarikh dan kriteria 1.4 Bincang kos Maklum kepada JK Hadiah dan Anugerah Sekolah Taklimat kepada Pengawas Sekolah Pelaksanaan Laporan, refleksi dan penilaian T/JAWAB PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS/KONTIGENSI
2 3 4 5
432
Pelan Operasi Nama Projek : Taklimat Disiplin Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 : Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bertrampilan : Januari Oktober : Penekanan kepada peraturan dan SPI : Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh Penyediaan peraturan dan SPI Taklimat kepada JK Disiplin Pelaksanaan Laporan, refleksi dan penilaian T/JAWAB PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS/KONTIGENSI
2 3 4 5
Setiausaha Ketua Guru Disiplin JK Disiplin Setiausaha
1 hari 1 hari Hari yang ditetapkan Selepas setiap taklimat
433
PELAN OPERASI Nama Projek : Sesi Kaunseling Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 2 3 4 : Pelajar dapat menilai diri dan berusaha membaiki dirinya : Januari Oktober : Dijalankan apabila diperlukan : Pelajar yang bermasalah PROSES KERJA Mengenalpasti pelajar dan masalahnya Merujuk kepada kaunselor Sesi bimbingan dan kaunseling Laporan, dan penilaian T/JAWAB Guru Disiplin Ketua Guru Disiplin Kaunselor Kaunselor /Setiausaha TEMPOH 1 hari 1 hari 1 hari 1 hari STATUS/KONTIGENSI
434
PELAN OPERASI Nama Projek : Taklimat Pihak Polis Objektif Tempoh KPI Sasaran LANGKAH 1 : Menyemai kesedaran tanggungjawab pelajar terhadap sekolah, masyarakat dan Negara : Januari & Julai : Tokoh yang dijemput dapat hadir : Semua pelajar SMK Jawi PROSES KERJA Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh 1.4 Bincang kos Penyediaan dewan/tapak perhimpunan dan menghantar surat Taklimat kepada Pengawas Sekolah Pelaksanaan Laporan, refleksi dan penilaian T/JAWAB PK HEM TEMPOH 1 hari STATUS/KONTIGENSI
2 3 4 5
435
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
436
KEKUATAN (S)
S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang kondusif S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program S4 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah S5 Pengurusan data pelajar yang lengkap S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. S7 Guru Disiplin yang sedia membantu. S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar. S9 Sekolah satu sesi S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. S11 Pengurusan wang sekolah yang telus S12 Disiplin pelajar terkawal S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah.
437
KELEMAHAN (W )
W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang banyak W3 Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah W5 Guru kaunselor tidak mencukupi W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan cuti hujung minggu W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang bermotivasi W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan pembelajaran W10 SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00
438
PELUANG ( O)
O1 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O2 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O3 Sokongan agensi luar O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah (AADK Dan JKM ) O5 Peruntukan kewangan PCG dan Motivasi
CABARAN / ANCAMAN (T)
T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video T2 Tarikan aktiviti aktiviti Mat Rempit berkeliaran pada waktu malam T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah(mereka sibuk bekerja) T4 Program agensi luar tidak terancang dan bertindih T5 Banyak kawasan lepak di sekitar sekolah T6 Sekolah berhampiran kawasan ternakan T7 Berhampiran jalan raya yang sibuk T8 Ibubapa yang sentiasa pentingkan diri 439
ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang kondusif S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program S4 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah S5 Pengurusan data pelajar yang lengkap S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. S7 Guru Disiplin yang sedia membantu. S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar. S9 Sekolah satu sesi S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. S11 Pengurusan wang sekolah yang telus S12 Disiplin pelajar terkawal S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah. KELEMAHAN (W ) W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang banyak W3 Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah W5 Guru kaunselor tidak mencukupi W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan cuti hujung minggu W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang bermotivasi W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan pembelajaran W10 SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00
PELUANG ( O) O1 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O2 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O3 Sokongan agensi luar O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah (AADK Dan JKM ) O5 Peruntukan kewangan PCG dan Motivasi
CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video T2 Tarikan aktiviti aktiviti Mat Rempit berkeliaran pada waktu malam T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah(mereka sibuk bekerja) T4 Program agensi luar tidak terancang dan bertindih T5 Banyak kawasan lepak di sekitar sekolah T6 Sekolah berhampiran kawasan ternakan T7 Berhampiran jalan raya yang sibuk T8 Ibubapa yang sentiasa pentingkan diri 440
TOWS MATRIKS KEKUATAN (S)

S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang kondusif S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program S4 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah S5 Pengurusan data pelajar yang lengkap S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. S7 Guru Disiplin yang sedia membantu. S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar. S9 Sekolah satu sesi S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. S11 Pengurusan wang sekolah yang telus S12 Disiplin pelajar terkawal S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah.
KELEMAHAN (W )
W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang banyak W3 Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah W5 Guru kaunselor tidak mencukupi W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan cuti hujung minggu W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang bermotivasi W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan pembelajaran
DALAMAN
LUARAN
PELUANG ( O)
O1 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O2 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O3 Sokongan agensi luar O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah (AADK Dan JKM ) O5 Peruntukan kewangan PCG dan Motivasi
SO S6O1 Melahirkan barisan kepimpinan yang berkesan S2S3 S4 S7O3O5 Kaunseling Individu , Kelompok dan program dapat dijalankan dengan lebih baik ST S5S8S9T1T2T3 Mewujudkan budaya sukakan sekolah
WO W3W4O3O4 Melahirkan pelajar yang tinggi sahsiahnya dan cemerlang akademiknya

T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video T2 Tarikan aktiviti aktiviti Mat Rempit berkeliaran pada waktu malam T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah(mereka sibuk bekerja) T4 Program agensi luar tidak terancang dan bertindih T5 Banyak kawasan lepak di sekitar sekolah T6 Sekolah berhampiran kawasan ternakan T7 Berhampiran jalan raya yang sibuk T8 Ibubapa yang sentiasa pentingkan diri
441
ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Pelajar kurang cemerlang dalam akademik S1 Melahirkan Pelajar cemerlang kurikulum . Objektif 1. Meningkatkan keberkesanan kemahiran pelajar dalam P&P . Indikator Prestasi 1. peratus lulus akademik meningkat i. PMR ii.SPM 2. Lulus semua A i.PMR ii. SPM 2007 TOV 2008 2009 2010
65% 50%
70% 55%
75% 60%
80% 65%
1 org -
2 org 1 org
3 org 2 org
4 org 3 org
Pelajar kurang bermotivasi
S2 Meningkatkan motivasi pelajar. S3 Membentuk jatidiri pelajar
1.Pelajar sentiasa berminat untuk belajar 1. Pelajar mempunyai sahsiah yang baik 1. Meningkatkan keberkesanan peranan pengawas selaku pemimpin pelajar
1. Peratus kehadiran ke sekolah meningkat 1. Peratus Kes Disiplin berkurangan 1. Peratus kes disiplin dilaporkan kepada lembaga disiplin untuk kaunseling
65 %
70 %
75 %
80%
20 %
17 %
14 %
11 %
Pelajar kurang ber disiplin
S 4 Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa tidak manja.
55 %
65%
75 %
85 %
1. Meningkatkan disiplin di kalangan pelajar S5 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan berketrampilan
20 % 1. Peratus Disiplin yang melibatkan pelajar
17 %
14 %
11 %
442
Isu Strategik Matlamat Strategik Pelajar kurang aktif dalam aktiviti kokurikulum S5 Melahirkan pelajar yang seimbang darisegi intelek , sahsiah , rohani dan jasmani
Objektif 1. Meningkatkan penyertaan dalam aktiviti kokurikulum
Indikator Prestasi 1. Peratus penyertaan aktiviti kokurikulum i. sekolah ii. daerah iii. negeri iv. kebangsaan
2007 TOV
2008
2009
2010
80 % 70 % 10 % 5%
85 % 75 % 12 % 6%
90 % 80 % 14 % 7%
95 % 85 % 16 % 8%
443
ANALISIS CADANGAN STRATEGI Isu Strategi Pelajar kurang cemerlang dalam akademik Strategi Yang Dicadangkan S1 Melahirkan Pelajar cemerlang kurikulum . Pelan Taktikal Yang Dicadangkan 1. Pemilihan mata pelajaran wajib dan pilihan. 2. Kemahiran belajar dan Max Recall 3. Teknik-teknik menjawab peperiksaanPMR dan SPM 4. Ceramah dan Pameran Kerjaya 5. Inventory Kerjaya 6. Sesi Kaunseling 1. Sesi Kaunseling 2. Ceramah Motivasi 3. Kem Motivasi 4. Program Qiamullail 5. Kursus Pembinaan Jatidiri 6. Minggu Suaikenal 7. Lawatan Kerjaya 8. Brosur 1. Kem Pemantapan Sahsiah 2. Kem Kepimpinan Pengawas 3. Ujian Urine 4. Sesi Kaunseling 5. Ceramah JKM , AADK dan Pejabat Kesihatan 6. Pameran Unit Trafik dan Polis 7. Minggu Anti Dadah Fakta Yang Menyokong Strategi Ini 1.Pelajar lemah dalam subjek PPSMI 2. Terdapat pelajar yang tidak mengusai 3M Halangan Untuk Melaksanakan Strategi Ini 1. Kekangan masa dan kewangan 2. Sikap yang tidak mahu berubah Pendorong Untuk Memilih Strategi Pencapaian Akademik yang boleh ditingkatkan
Pelajar kurang bermotivasi
S2 Meningkatkan motivasi pelajar. S3 Membentuk jatidiri pelajar
1. Pelajar selalu ponteng sekolah dan kelas 2. Pelajar kurang keyakinan diri untuk berjaya
1. Sikap waris yang tidak prihatin 2. Pelajar tida k ada matlamat untuk berjaya
Setiap pelajar mempunyai potensi untuk berjaya
S 4 Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa tidak manja. S5 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan berketrampilan
1. Pengawas sekolah tidak berani mengambil tindakan 2. Pelajar boleh dipimpin dan patuh kepada arahan
1. Pelajar terdedah masalah gejala sosial sekitar sekolah 2. Sikap waris yang tidak prihatin
Kepimpinan Pengawas yang kurang mantap
444
Isu Strategi Pelajar kurang aktif dalam aktiviti kokurikulum
Strategi Yang Dicadangkan S5 Melahirkan pelajar yang seimbang darisegi intelek , sahsiah , rohani dan jasmani
Fakta Yang Menyokong Strategi Ini 1. Pelajar hanya 1. Perjumpaan PRS cenderung kesatu 2. Kursus Kepimpinan Persatuan bidang sahaja 3. RIMUP 4. Program Selepas PMR 5. Perkhemahan unit Beruniform 2. Pelajar berminat ke sekolah
Pelan Taktikal Yang Dicadangkan
Halangan Untuk Melaksanakan Strategi Ini 1.Pelajar tidak tahu kepentingan Kokurikulum
Pendorong Untuk Memilih Strategi Relajar berminat aktiviti kokurikulum
445
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN HAL EHWAL MURID UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING Bil Program Objektif Program Strategik Pelaksanaan (projek) 1.1 Kebersihan dan Keceriaan Bilik B & K. 1.2 Kekemasan dan Keaskinian bahan maklumat di bilik B & K. 2.1 Kaunseling Individu 2.2 Kaunseling Kelompok. Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Jan - Nov Kumpula n Sasaran TOV (bil, %, kos, gred) ETR (bil, %, kos, gred) Pelaksana Penilaian
1.
Pentadbiran Meningkatkan kualiti bilik B & K.
1.1 Klien berasa selesa dan selamat serta mudah mendapat maklumat terkini. 2.1 Berkongsi perasaan, membantu klien membuat keputusan sendiri untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
1.1Mengemaskan bilik B &K . 1.2 Maskinikan bahan-bahan di bilik B&
Semua pelajar .
Guru Kaunseling, PRS
2.
Kaunseling Meningkatkan kualiti perkhidmatan kaunseling.
2.1 Menjalankan kaunseling Individu. 2.2 Menjalankan kaunseling kelompok.
Jan - Nov
1.Pelajar dirujuk. 2 Pelajar sukarela.
Guru Kaunseling
446
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) Taklimat Sijil Terbuka
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Ogos
Kumpula n Sasaran
TOV (bil, %, kos, gred)
ETR (bil, %, kos, gred)
Pelaksana
Penilaian
3.
Akademik Menyedarkan pelajar tentang mata pelajaran berkaitan dengan kerjaya masa depan.
3.1 Mengenal pasti mata pelajaran yang mempunyai hubung kait dengan minat personality dan kerjaya masa depan. a Mendedahkan kemahirankemahiran yang perlu dikuasai dalam proses pembelajaran. b Menyatukan nota-nota dari berbagai sumber dalam satu tajuk yang sama.
1. Memberi taklimat.
Pelajar tingkatan 3.
Guru Kaunseling
Meningkatkan kemahiran belajar pelajar.
Max Recall
1. Membaca 2. Pemahaman
Jan - Nov
Pelajar Tingkatan 1 & 2.
Guru Kaunseling Guru mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Ting. 1. Guru Kaunseling Guru mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Ting. 1.
Max Recall
1. Mencatat 2. Mengambil nota.
Jan - Nov
447
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) Max Recall
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Jan - Nov
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
c Memberi latihan supaya pelajar boleh mendengar dengan baik, ingat dan ulang dengan tepat. d Menimbulkan kesedaran dan rangsangan ke arah perubahan tingkahlaku, cara berfikir dan sikap. e Belajar bersama-sama untuk menyelesaikan masalah pelajaran.
1 Mendengar 2 Mengingat 3 Mengulang
Guru Kaunseling Guru mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Ting. 1. Guru Kaunseling Guru mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Ting. 1. Guru Kaunseling Guru kelas bimbingan.
Max Recall
1. Berfikir Kritis 2. Menyelesai masalah 3 . Membuat keputusan
Jan - Nov
Kelas Bimbingan
1.Mengajar berpusat pelajar.
Jan - Nov
Pelajar yang bermasala h akademik.
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN HAL EHWAL MURID UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
448
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) 1. Ujian Personaliti
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an April
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
4.
Kerjaya Meningkatkan kesedaran pelajar tentang minat dan bakat masingmasing. Meningkatkan pengetahuan pelajar mengenai bidang kerjaya masa semasa.
Mengenal pasti minat, bakat dan keupayaan pelajar.
2. Ujian Minat Kerja.
Meningkatkan dan melengkapkan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu kerjaya. Memberi maklumat, kefahaman, kemahiran dan pengetahuan kepada pelajar. Membimbing dan membantu pelajar.
1. Taklimat kerjaya 2. Pameran Kerjaya. 3. Lawatan Kerjaya 1. Perancangan. 2. Role Play (temuduga)
1. Menjalankan Inventori Personaliti Sidek.(IPS) 2. Menjalankan Ujian Minat Kerja. 1. Menjemput IPTA & IPTS .
Pelajar Ting. 3, 4 dan 5.
Guru Kaunseling
Jun, Julai
Jan,Mac, Mei, Jun .
Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5.
Guru Kaunseling IPTA IPTS
Meningkatkan kesedian pelajar dalam merancang kerjaya.
1. Membuat perancangan kerjaya. 2. Menghadiri temuduga.
Feb Julai Oktober
Pelajar Ting.2, 3, 4 & 5.
Guru Kaunseling
449
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) Minggu Orientasi
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Januari
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
5.
Psikososial / Kesihatan Mental. Membiasakan pelajar baru dengan keadaan sekolah baru, dan dapat menyesuaikan diri.
5.1.1.Membentuk sahsiah cemerlang. 5.1.2 Pelajar dapat menyesuaika n diri dengan alam persekolahan Menengah.
Pendedahan tentang : a. Struktur organisasi persekitaran sekolah. b. Warga Sekolah. c. Unit Kurikulum dan kokurikulum. d. Peraturan, budaya sekolah dan buku panduan disiplin sekolah.
Pelajar baru
Guru Kaunseling AJK Orientasi
450
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) 1. Kem Motivasi. 2. Teknik Menjawab soalan PMR. 3. Teknik Menjawab Soalan SPM.
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an 1. Februari 2. Mac 3. Mei
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
Meningkatkan semangat motivasi diri pelajar.
5.2.1. Memupuk semangat yakin diri. 5.2.2. Pelajar dapat menghadapi PMR dengan keadaan yang lebih bersedia. 5.2.3. Pelajar dapat menghadapi SPM dengan keadaan yang lebih bersedia.
1. Ceramah. 2. Bengkel. 3. Aktiviti kelompok. 4. Tayangan video.
1. Pelajar berisiko. 2. Pelajar Ting. 3. 4. pelajar Ting. 5.
1. Guru Kaunseling, AJK Kem. Panitia berkenanan.
451
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN HAL EHWAL MURID UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING TAHUN 2008 Bil Program Objektif Program Strategik Pelaksanaan (projek) PRS Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Setiap kali perjumpaa n PRS sepanjang tahun . Kumpula n Sasaran TOV (bil, %, kos, gred) ETR (bil, %, kos, gred) Pelaksana Penilaian
5.
Meningkatkan kemahiran komunikasi PRS
5.3.1. Dapat menguasai teknik komunikasi yang berkesan.
Mengurangkan bilangan pelajar berisiko.
5.4.1Mengenali serta mendekati pelajar demi memotivasika n mereka.
Mentor-Mentee
Meningkatkan kesedaran pelajar tentang krisis.
5.5.1. Pelajar perempuan sedar tentang kemahiran lindung diri. 5.6.1 Menanam sikap sebagai pemimpin.
Minggu kesedaran perempuan
1. Memberi penjelasan tentang proses komunikasi. 2. Mengetahui jenis-jenis komunikasi. 3. Latihan komunikasi 1. Memberi motivasi untuk belajar. 2. Menyedarkan pelajar tentang kepentingan berilmu. 1. Ceramah. 2. Tayangan video. 3. Bengkel.
PRS
Guru Kaunseling
Setiap kali perjumpaa n mentormentee.
Mentee
Semua mentor
Mei
Pelajar perempua n Ting. 25.
Guru Kaunseling Penceramah jemputan.
Meningkatkan tahap kepimpinan pemimpin pelajar.
Kem Kepimpinan.
1. Memberi latihan / taklimat.
Feb , Mac & Mei
Pemimpin
Guru Kaunseling AJK Kem.
452
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) Program selepas PMR
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Selepas PMR .
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
Meningkatkan semangat pelajar dalam P & P selepas PMR.
Menyediakan aktivitiaktiviti yang berguna dan berfaedah kepada pelajar selepas menduduki PMR. 6.1.1. Pelajar tahu tentang bahayanya salah guna dadah.
1. Ceramah. 2. Lawatan. 3. Bengkel. 4. Permainan. 5. Tayangan video.
Pelajar Ting. 3
Guru Kaunseling AJK Program Selepas PMR.
6.
ANTI DADAH, AIDS / HIV Meningkatkan kesedaran pelajar tentang kebahayaan salah guna dadah.
1. Minggu anti dadah.
1. Penerapan pendidikan pencegahan dadah dalam P & P. 2. Program 5 minit. 3. Pameran. 4. Pertandingan poster. 5. Pertandingan buku skrap. 6. Ujian kencing.
Mac & Jun
Semua pelajar.
Guru Kaunseling Guru SLAD
453
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) SLAD
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Setiap kali perjumpaa n kelab SLAD .
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
Menubuhkan kelab SLAD untuk membantu mencegah dadah
6.2.1. Menyampaik an maklumat serta menyedarkan ahli kelab SLAD tentang bahyanya salah guna dadah.
1. Menjalankan program SLAD
Ahli SLAD
Meningkatkan kesedaran pelajar tentang bahaya HIV/AIDS.
6.3.1Pelajar dapat 1. Kempen mengenali HIV/AIDS. dan menjauhi amalan yang memudaratka n diri. 7.1.1 Memperkenal kan konsep PRS. 7.1.2 Memilih pelajar yang berpotensi untuk dilatih. 7.1.3 Melatih pemimpin. PRS
1. Ceramah. 2. Tayangan video. 3. Bengkel.
Setiap kali perjumpaa n kelab SLAD .
Ahli SLAD
7.
Komunikasi Menubuhkan satu kumpulan PRS dengan konsep membantu diri membantu kawan.
1. Membuat promosi 2. Memilih PRS. 3. Membentuk kumpulan PRS.
Setiap kali perjumpaa n kelab PRS.
PRS
Guru Kaunseling
454
Bil
Program
Objektif Program
Strategik Pelaksanaan (projek) 1. Mesyuarat agung PIBG. 2. Hari Waris.
Aktiviti
Jangka masa pelaksana an Sepanjang tahun bila waris memerluk an perkhidma tan
Kumpula n Sasaran
Pelaksana
Penilaian
Keibubapaan Mengeratkan perhubungan waris pelajar dengan pihak sekolah.
7.1.Berbincang dengan ibubapa / penjaga untuk membantu anak-anak jagaan mereka.
Berkomunikasi dengan ibu bapa/penjaga.
Waris pelajar
Guru Kaunseling Pentadbir AJK PIBG
455
PELAN OPERASI UNIT B & K AKADEMIK Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif Mengenal pasti mata pelajaran yang mempunyai hubung kait dengan minat personaliti dan kerjaya masa depan. Taklimat Sijil Terbuka Memberi taklimat. Ogos 8:00 pagi 12:30 tengah hari Guru Kaunseling Pelajar Tingkatan 3 1. Pelajar faham dan tahu membezakan aliran Sains, Sastera dan Vokasional. 2. Pelajar tahu kelayakan masuk setiap pakej. 3. pelajar dapat membuat keputusan sendiri untuk memilih pakej. 4. Memotivasi pelajar untuk mendapat keputusan yang baik dalam peperiksaan PMR. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Menerangkan kelayakan minima untuk setiap pakej. Masa depan setiap aliran pakej. Kerjaya yang berkaitan dengan setiap pakej. Tayangan video IPTA dan IPTS. OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Kertas Pakej. Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai) 456
PELAN OPERASI UNIT B & K AKADEMIK Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Menyampaikan teknik meningkatkan keingatan. Kursus Dalaman Max Recall Taklimat Februari 12:30 petang 1:00 petang Guru Kaunseling Guru-guru mengajar mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Tingkatan 1 1. Guru-guru faham konsep Max Recall 2. Guru-guru faham dan boleh mengajar pelajar-pelajar. 3. Guru-guru dapat menyediakan bahan Pengajarannya dengan mengunakan konsep Max Recall. 4. Guru-guru boleh bekerjasama menyediakan bahan P & P berdasarkan konsep Max Recall. 1. Memberi ceramah. 1. Membuat latihan secara kumpulan. 2. Membuat latihan secara individu. 1. 2. 3. 4. OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Nota. Catatan
Objektif
Aktiviti
Alat Bantu
Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
457
PELAN OPERASI UNIT B & K KERJAYA Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif Mengenal pasti minat, bakat dan keupayaan pelajar. Ujian Psikologi (Personaliti dan Minat Kerja ) 1. Menjalankan Inventori Personaliti Sidek.(IPS) 2. Menjalankan Ujian Minat Kerja. April ,Jun dan Julai 1:00 petang 2:30 petang Guru Kaunseling PRS Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5. Pelajar dapat 1. Mengetahui personality diri. 2. Mengeahui kerjaya yang sesuai dengan personalitinya. 3. Memahami minat masing-masing. 4. Menyesuaikan personality diri dan minat kerja. 5. Memotivasi diri untuk mencapai cita-cita. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. Mengedarkan bahan ujian. Menerangkan cara membuanya. Mengutip balik bahan ujian. Membuat analisa ujian. Menerangkan keputusan kepada pelajar. Menjalankan Bimbingan Kerjaya. Kad Ujian. Kertas Ujian. Carta Keputusan. Komputer. Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
458
459
PELAN OPERASI UNIT B & K KERJAYA Objektif Program Meningkatkan dan melengkapkan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu kerjaya. Taklimat Kerjaya Ceramah Februari, April, Jun dan Ogos. 8:00 pagi 10:00 pagi. Guru Kaunseling Penceramah jemputan (IPTA atau IPTS) Pelajar Tingkatan 5 Supaya pelajar 1. Memahami berbagai jenis kerjaya. 2. Mengetahui syarat untuk masuk ke bidang tertentu. 3. Mengetahui yuran pembelajaran bidang tertentu. 4. mengetahui sumber bantuan kewangan. 5. Mengetahui masa depan kerjaya tertentu. 6. Mengetahui peluang kerja. 1. Memberi ceramah. 2. Tayangan video. 3. Soal jawab . 1. Laptop dan LCD. 2. Bahan cetakan. Catatan
Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif
Aktiviti
Alat Bantu
PELAN OPERASI UNIT B & K KERJAYA Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif Meningkatkan dan melengkapkan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu kerjaya. Pameran Kerjaya Pameran Jun 8:00 pagi 12:30 tengah hari Guru Kaunseling PRS Pelajar Tingkatan 4 dan 5 Supaya pelajar 1. Memahami berbagai jenis kerjaya. 2. Mengetahui syarat untuk masuk ke bidang tertentu. 3. Mengetahui yuran pembelajaran bidang tertentu. 4. Mngetahui sumber bantuan kewangan. 5. Mengetahui masa depan kerjaya tertentu. 6. Mengetahui peluang kerja. 1. 2. 3. 4. Menerangkan kelayakan minima untuk setiap pakej. Masa depan setiap aliran pakej. Kerjaya yang berkaitan dengan setiap pakej. Tayangan video IPTA dan IPTS. Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
1. Laptop dan LCD 2. Papan atau Kain banner. 3. Bahan cetakan.
PELAN OPERASI UNIT B & K KERJAYA Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Meningkatkan dan melengkapkan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu kerjaya. Lawatan Kerjaya Lawatan Mac, Jun dan Oktober 7:00 pagi - 6:30 petang Guru Kaunseling Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5. Supaya pelajar 1. Memahami berbagai jenis kerjaya. 2. Mengetahui syarat untuk masuk ke bidang tertentu. 3. Mengetahui yuran pembelajaran bidang tertentu. 4. Mngetahui sumber bantuan kewangan. 5. Mengetahui masa depan kerjaya tertentu. 6. Mengetahui peluang kerja. 7. Mengetahui lokasi IPTA atau IPTS yang dilawati. 1. 2. 3. 4. Aktiviti 5. 6. 7. Alat Bantu Berbincang dan mendapat kesetujuan pengetua. Megumumkan lawatan kepada pelajar. Mendaftarkan rombogan lawatan. Menghubungi pihak berkenaan tentang pengangkutan dan makanan serta penginapan. Memohon kebenaran daripada JPN Lawatan. Menyediakan laporan selepas lawatan. Catatan
Objektif
1. Agensi pelancongan. 462
463
PELAN OPERASI UNIT B & K KERJAYA Objektif Program Membiasakan pelajar dengan keadaan temuduga dan membina keyakinan pelajar dalm temuduga. Role Play temuduga Role Play Oktober 8:00 pagi 10:00 pagi Guru Kaunseling Pelajar Tingkatan 3 Supaya pelajar 1. Tatacara temuduga. 2. Pakaianyang sesuai. 3. Cara menjawab soalan. 4. Biasakan diri dengan situasi temuduga. 5. Mempunyai keyakinan diri. Catatan
Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif
Aktiviti
1. Memberi taklimat tentang tatacara, pakaian dan cara menjawab. 2. Membuat demotrasi temuduga. 3. Pelajar-pelajar menjalankan Role play. 1. Tayangan video. 2. Papan putih dan pen marker.
Alat Bantu
Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat 464
dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
465
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Objektif Program 1. Membentuk sahsiah cemerlang. 2 Pelajar dapat menyesuaikan diri dengan alam persekolahan Menengah. Minggu Orientasi Ceramah Januari 1:00 petang hingga 6:30 petang Guru Kaunseling AJK Minggu Orientasi Pelajar Tingkatan 1 Express , Peralihan dan Ting. 2 Supaya pelajar baru 1. Tahui keadaan dan kemudahan terdapat di sekolah ini. 2. Mengenali pentadbir sekolah. 3. Mengetaui peraturan sekolah. 4. Mengetahui perkhidmatan bimbingan dan kaunseling. 5. Boleh menyanyi lagu sekolah. 1. 2. 3. 4. 5. Ceramah Perkenalan pentadbir sekolah. Perkenalan peraturan sekolah. Perkenalan Bimbingan dan kaunseling. Menyanyi lagu sekolah. Catatan
Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana
Kumpulan sasaran Objektif
Aktiviti
Alat Bantu
1. OHP dan lut sinar. 2. Papan Putih dan Pen Marker. 3. Laptop dan LCD. 466
4. Bahan cetakan Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
467
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif Memupuk semangat yakin diri. Kem Motivasi Ceramah Bengkel Mac, April, Mei, Jun 1:30- 4:30 petang Guru Kaunseling AJK Kem Motivasi Pelajar Berisiko Supaya pelajar 1. Dapat memupuk semangat yakin diri. 2. Dapat bekerjasama. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Pendaftaran Ceramah Bengkel Maklum balas OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Bahan cetakan. Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Meningkatkan keupayaan pelajar dalam menjawab soalan peperiksaan PMR dan SPM. Ceramah Teknik Menjawab soalan peperiksaan PMR dan SPM. Ceramah Jun dan Julai 8:00 pagi 10:00 pagi Guru Kaunseling Ketua Panitia Mata Pelajran BM, BI, PM, Sains dan Matematik. Pelajar Tingkatan 3 dan 5. Supaya pelajar 1. Tahu cara menjawab soalan peperiksaan dengan lebih tepat dan baik. 2. Mempunyai keyakinan diri untuk menjawab soalan. 3. Tahu cara untuk mendapat markah yang maksima. 1. Berbincang dengan ketua panitia tentang tarikh ,masa ceramahdan juga penceramah yang hendak dijemput. 2. Menjemput penceramah melalui telefon. 3. Menghantar surat jemputan secara rasmi. 4. Menyediakan nota, teampat dan alat untuk ceramah. 5. Ceramah dijalankan. 6. Laporan selepas ceramah. 1. 2. 3. 4. OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Nota
Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Pelajar perempuan sedar tentang kemahiran lindung diri. Minggu Kesedaran Perempuan 1. Memberi taklimat. 2. Tayangan Video 3. Bengkel Mei 8:00 pagi 10:00 pagi Guru Kaunseling Badan sukarela atau badan kebajikan Pelajar Perempuan Tingkatan 2 - 5 Supaya pelajar perempuan 1. Tahu cara menjaga keselamatan diri. 2. Lebih sedar tentang keadaan yang tidak selamat dan dapat menjauhinya. 3. Tahu tempat perlindungan atau pun cara dan sumber untuk menerima bantuan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Berbincang dan mendapat persetujuan pengetua. Menetapkan tarikh , masa dan tempat ceramah. Menjemput badan yang sesuai untuk memberi ceramah. Memilih pelajar perempuan yang berisiko. Menyediakan alat, makanan & minuman serta tempat ceramah. Ceramah dijalankan. Laporan selepas ceramah. 470 Catatan
Tarikh Masa Pelaksana
Aktiviti
Alat Bantu
1. 2. 3. 4.
OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Bahan cetakan.
Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan)
Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
471
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Mehasilkan pemimpin yang cemerlang. Kem Kepimpinan Ceramah Bengkel Februari Mac Mei 1:00 petang 5:00 petang Guru Kaunseling AJK Kem Kepimpinan Pemimpin pelajar Supaya pemimpin pelajar 1. Tahu syarat seorang pemimpin. 2. Tahu tanggung jawab seorang pemimpin. 3. Dapat menjalankan tugas sebagai seorang pemimpin. 4. Menjadi seorang pemimpin yang cemerlang. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Pendaftaran Ceramah Bengkel Maklum balas OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Bahan cetakan. 472 Catatan
Tarikh
Masa Pelaksana
Aktiviti
Alat Bantu
5. 6. 7. 8. Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan)
Kain. Gunting. Kertas warna. Krayon.
473
PELAN OPERASI UNIT B & K PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Meningkatkan semangat pelajar dalam P & P selepas PMR. Program Selepas PMR Ceramah Bengkel Lawatan Oktober dan November 8:00 pagi 1:00 petang Guru Kaunseling AJK Program Selepas PMR Pelajar tingkatan 3 Supaya pelajar 1. Meneruskan proses Pembelajaran selepas peperiksaan PMR. 2. Melawat dan mengetahui lebih dalam tentang institusi pengajian tinggi. 3. Membuat kerja tugasan secara berkumpulan. 4. Memupuk semangat kerjasama. 1. Berbeicang dengan PK Pentadbiran, PK HEM dan Pengetua tentang program. 2. Menubuhkan AJK. 3. Menyediakan jadual wajtu Program. 4. Menyediakan dokumen untuk lawatan. 5. Program dijalankan. 6. Membuat dokumentasi. 474 Catatan
Tarikh Masa Pelaksana
Aktiviti
Alat Bantu
1. 2. 3. 4. 5. 6.
OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Bahan cetakan. Alat tulis. Bahan bengkel.
Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan)
475
PELAN OPERASI UNIT B & K ANTI DADAH, AIDS / HIV Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Pelajar tahu tentang bahayanya salah guna dadah, bahaya AIDS dan HIV. Minggu Anti dadah 1. 3. 5. 7. Mac Jun 8:00 pagi 12:30 tengah hari. Guru Kaunseling Guru SLAD Semua pelajar Supaya pelajar 1. Tahu jenis dadah. 2. Tahu akibat buruk salah guna dadah. 3. Dapat melukis poster anti dadah yang baik. 4. Dapat membuat buku skrap anti dadah yang baik. 1. Berbincang dengan pengetua tentang menjemput badan anti dadah ke sekolah serta mendapat persetujuan pengetua. 2. Menetapkan tarikh, masa dan tempat ceramah dan pameran. 3. Menjemput badan anti dadah. 4. Menghantar surat rasmi jemputan. 5. Memilih pelajar berisiko. 6. Menyediakan alat, makanan, minuman dan tempat. 7. Menjalankan program. 476 Ceramah. Bengkel Program 5 minit Ujian kencing. 2. 4. 6. 8. Pameran Tayangan Video Pertandingan Poster Pertandingan buku skrap. Catatan
Tarikh
Masa Pelaksana
Aktiviti
8. Membuat laporan selepas program. Alat Bantu 1. 2. 3. 4. OHP dan lut sinar. Papan Putih dan Pen Marker. Laptop dan LCD. Bahan cetakan.
477
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID UNIT KECERIAAN DAN KEINDAHAN
478
KEKUATAN (STRENGTH S)
S1 Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan
S2
Guru terlatih dan mencukupi.
S3
Reka bentuk sekolah yang menarik.
S4
Terdapat ruang-ruang kosong di persekitaran sekolah.
S5
Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar yang dapat mengurus keceriaan persekitaran sekolah.
S6
Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam sukatan P&P menengah rendah (tanaman hiasan).
S7
Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama bagi setiap aktiviti keceriaan.
479
KELEMAHAN (WEAKNESS W)
W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah
W2
Murid kurang berdisiplin.
W3
Murid bekerja sambilan
W4
Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar
W5
Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin
W6
Sukar memungut derma/yuran daripada murid
W7 W8
Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap aktiviti Kurang menghargai harta benda dan persekitaran sekolah.
480
PELUANG (OPPORTUNITIES O)
O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat
O2
Sekolah terletak bersebelahan PPD
O3
Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid)
O4
Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI.
O5
Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerja-pekerja kontrak.
481
ANCAMAN (THREATS T)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk menghadiri aktiviti. Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi. Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu melalui prosedur-prosedur yang merumitkan. Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan sebarang peralatan keceriaan. Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal keceriaan amatlah terhad. Pihak pentadbir sering menekankan tentang kewujudan persekitaran sekolah yang selamat.
482
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN KECERIAAN DAN KEINDAHAN Isu Strategik: Bidang HEM UNIT KECERIAAN Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012
Prestasi bidangbidang di bawah keceriaan masih di tahap rendah
Meningkatkan prestasi bidang-bidang di bawah keceriaan
4. Meningkatkan kesedaran tentang persekitaran yang ceria dan bersih
% penglibatan penyertaan pelajar dalam aktiviti sekolah seimbang dari segi kaum
19%
36%
59%
63%
80%
90%
2. Meningkatkan kemahiran(hands on) warga sekolah tentang keceriaan sekolah
Johan pertandingan 3K peringkat negeri .
20%
37%
54%
70%
82%
90%
483
ANALISIS PERSEKITARAN LANDSKAP DAN KECERIAAN KEKUATAN (STRENGTH - S) KELEMAHAN (WEAKNESS - W)
S1 S2 S3 S4 S5
Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan Guru terlatih dan mencukupi. Reka bentuk sekolah yang menarik. Terdapat ruang-ruang kosong di persekitaran sekolah. Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar yang dapat mengurus keceriaan persekitaran sekolah. S6 Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam sukatan P&P menengah rendah (tanaman hiasan). S7 Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama bagi setiap aktiviti keceriaan.
W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah. W2 Murid kurang berdisiplin. W3 Murid bekerja sambil lewa. W4 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar. W5 Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin. W6 Sukar memungut derma/yuran daripada murid. W7 Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap aktiviti. W8 Sikap kurang menghargai harta benda dan persekitaran sekolah.
PELUANG (OPPORTUNITIES - O)
CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)
O1 O2 O3 O4 O5
PIBG memberikan sokongan yang kuat Sekolah terletak bersebelahan PPD Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid) Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI. Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerja-pekerja kontrak.
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk menghadiri aktiviti. Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu melalui prosedur-prosedur yang merumitkan. Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan sebarang peralatan keceriaan. Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal keceriaan amatlah terhad. Pihak pentadbir sering menekankan tentang kewujudan persekitaran sekolah yang selamat.
484
TOWS MATRIX : KECERIAAN DAN KEINDAHAN

S1 S2 S3 S4 KEKUATAN (S) Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan. Guru terlatih dan mencukupi. Reka bentuk sekolah yang menarik. Terdapat ruang-ruang kosong di dalam dan di luar bilik darjah dan persekitaran sekolah. S5 Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar yang dapat mengurus keceriaan persekitaran sekolah. S6 Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam sukatan P&P menengah rendah (tanaman hiasan). S7 Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama bagi setiap aktiviti keceriaan. W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 PELUANG (O) PIBG memberikan sokongan yang kuat Sekolah terletak bersebelahan PPD Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid). Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI. Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerjapekerja kontrak. Semua pelajar didedahkan dengan subjek Pendidikan Moral CABARAN/ANCAMAN (T) Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk menghadiri aktiviti. Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi. Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu melalui prosedur-prosedur Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan sebarang peralatan keceriaan. Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal keceriaan amatlah terhad. Pihak pentadbir sering menekankan tentang kewujudan persekitaran sekolah yang selamat. KELEMAHAN (W) Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah. Murid kurang berdisiplin. Murid bekerja sambil lewa. Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar. Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin. Sukar memungut derma/yuran daripada murid Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap aktiviti Kurang menghargai harta benda dan persekitaran sekolah. sumber kewangan yang terhad untuk membeli bahan dan peralatan.
DALAMAN
LUARAN
S+O W9 + O1 S4 +S6+ O6
W+O
O1 O2 O3 O5 O6 O7
Sumber kewangan dibantu oleh PIBG Tenaga pekerja kontrak dan murid yang mencukupi dapat membantu dalam proses keceriaan dalam dan luar bilik darjah serta di persekitaran sekolah. W1+W2+W3+O7 Menanam dan meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan persekitaran P&P yang ceria dan bersih. S+T S2+T1 Bilangan guru yang mencukupi mampu membuat pemantauan terhadap pelajar. S3+T6 Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik
T1 T2 T3 T4 T5 T6
485
PEMILIHAN STRATEGI : KECERIAAN DAN KEINDAHAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Semua guru terlibat Pelajar berbilang kaum perlu kerjasama dan semangat perpaduan Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kurang kerjasama daripada segelintir guru Tiada kerjasama dalam kalangan pelajar Pelajar culas dalam aktiviti keceriaan. Jawatankuasa kelab kurang berketerampilan Kekangan masa dan kewangan JPN dan Dasar KPM JPN dan Dasar KPM Pendorong untuk memilih strategi
1. Kurang integrasi antara pelajar dalam setiap aktiviti
Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah melalui aktiviti kokurikulum
1. Perkhemahan Kokurikulum 2. Gotong-royong Perdana
JPN dan Dasar KPM
2. Masalah pengabaian kebersihan dan keceriaan persekitaran
Mengurangkan masalah disiplin dan vandalisme Meningkatkan kesedaran kebersihan dan keceriaan persekitaran Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik
1. Kursus Kepimpinan 2. Ceramah Gejala Sosial dan Salahlaku Pelajar 3. Program Pembangunan Sahsiah
Kaunselor yang komited Guru penasihat kelab yang komited
3. Faktor 3K (keselamatan, keindahan dan kebersihan) perlu dipertingkatkan
1. Program Sekolah Selamat 2. Pertandingan Keceriaan Kelas 3. Pertandingan Bilikbilik Khas 4. Projek Lukisan Mural 5. Gotong Royong Kebersihan Kelas 6. Projek Landskap dan Keceriaan.
Jawatankuasa guru dan guru penasihat kelab yang komited AJK 3K yang komited Sekolah baru, bangunan baru dan reka bentuk sekolah yang menarik
486
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : KECERIAAN DAN KEINDAHAN STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 2 5 Y STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 4 5 5 3 4 3 5 Y STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 4 4 2 5 Y STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 3 5 5 4 5 5 Y
33
32
34
35
487
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : KECERIAAN DAN KEINDAHAN Strategi : Meningkatkan tahap kesedaran kepada semua warga sekolah SMK Jawi tentang kepentingan kebersihan dan keceriaan persekitaran sekolah untuk mewujudkan suasana yang kondusif, selamat dan menarik.
Program 1. Perkhemahan Kokurikulum
Tanggungjawab Tempoh Masa Setiausaha Kokurikulum Jun 2008
Kos (RM)
Output Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian Semua pelajar SMK Jawi
Indikator Pelan Prestasi Kontegensi % penyertaan pelajar mengikut kaum dalam setiap aktiviti Borang penilaian pertandingan keceriaan kelas Penyelenggaraan dan membina mural baru Borang penilaian pertandingan keceriaan kelas
2. Pertandingan Keceriaan Kelas
Semua Guru
Jan 2008
3. Projek Lukisan Mural
Kelab Seni Visual
Okt 2008
Ahli kelab Seni Visual
4. Gotong-royong Kebersihan Kelas
Semua Guru
Setiap kali sebelum cuti penggal (3 kali setahun) Jun 2008
Semua pelajar SMK Jawi
5. Gotong-royong Perdana
Semua Warga SMK Jawi
Semua Warga SMK Jawi
Borang penilaian pertandingan keceriaan kelas Jadual kerja
6. Projek Landskap Dan Keceriaan Ahli Kelab Landskap Dan Keceriaan
Feb 2008
RM 1000
Ogos 2008
488
PELAN OPERASI
Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.
Projek Pertandingan Keceriaan Kelas Persekitaran yang ceria dan kondusif sememangnya meningkatkan kualiti P&P dan prestasi pelajaran. Meningkatkan kebersihan dan keceriaan sekolah
Januari sehingga Oktober 2008 Semua murid SMK Jawi T/JAWAB Jawatankuasa Keceriaan dan Keindahan (HEM). Jawatankuasa kelab(KLC) TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Mesyuarat : 1.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Lantikan AJK dan Agihan tugas 1.3 Tetap tarikh 1.4 Bincang Kos 1.5 Hal-hal lain Proses mengisi markah dalam borang Pemantauan Kebersihan Dan Keceriaan Kelas
2.
Jawatankuasa Keceriaan dan Keindahan (HEM). Guru Bertugas Jawatankuasa Keceriaan dan Keindahan (HEM). Guru Bertugas Jawatankuasa Keceriaan dan Keindahan (HEM). Guru Bertugas
2 kali (seminggu)
3.
Pelaksanaan
Setiap minggu
4.
Penilaian dan Pelaporan (borang Pemantauan Kebersihan Dan Keceriaan Kelas)
Setiap awal mingguan dan bulanan
489
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID UNIT KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
490
KEKUATAN (STRENGTH S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam semua aktiviti berkaitan kesihatan dan kebersihan Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah Guru dan pelajar yang mementingkan kebersihan persekitaran sekolah dalam menjaga kesihatan diri. Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited dan bekerjasama dalam apa-apa aktiviti Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam membentuk persekitaran sekolah yang sihat dan bersih. Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam menjaga kesihatan pelajar dan kebersihan persekitaran sekolah
KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam menangani isu kebersihan persekitaran sekolah Sikap negatif pelajar yang membuang sampah merata-rata Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di kantin pada waktu rehat Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu berlakunya kes vandalisme. Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai penjagaan kesihatan diri sendiri. Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang sering melanda kawasan kantin sekolah.
491
ANCAMAN (THREATS T) TI T2 T3 T4 Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan dalam aspek kebersihan dan kesihatan pelajar. Pelajar tidak menghiraukan teguran guru. Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak rendah dimana aspek kesihatan dan kebersihan tidak diutamakan. Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad dalam melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan dan kesihatan pelajar.
PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 O2 O3 O4 PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang diadakan di sekolah. Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat kesihatan yang berdekatan dan Majlis Perbandaran Seberang Perai Selatan. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk pihak polis, bomba, PPD dan JPN. Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih baru menonjolkan lagi kebersihan persekitaran sekolah.
492
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN Isu Strategik: Bidang /Unit Kesihatan / Kebersihan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012
Kantin 1.Mengurangkang kan masalah lalat yang menghinggapi makanan yang boleh memyebabkan keracunan makanan. 2. Menangani masalah disiplin pelajar yang kurang beradab ketika di kantin
1. Semua makanan yang ada di kantin bebas dari lalat.
1. Supaya pelajar tidak menghadapi masalah keracunan makanan.
1. Peratus makanan di kantin bebas dari lalat.
40%
50%
70%
80%
90%
100%
1. Apabila pelajar berdisiplin tidak berlaku tolak menolak yang boleh menyebabkan makanan dan minuman tertumpah ke lantai.
1. Menjadikan lantai dan peralatan di kantin dalam keadaan bersih.
1. Peratus kebersihan 50% lantai dan peralatan di kantin.
60%
70%
80%
90%
100%
493
Isu Strategik: Bidang /Unit Kesihatan / Kebersihan
Matlamat Strategik
Objektif
Indikator Prestasi
2007 TOV
2008
2009
2010
2011
2012
Tandas 1.Masalah kebersihan lantai yang dan keceriaan tandas agak rendah.
1. Menguatkuasakan pemakaian sandal apabila ke tandas.
1. Menjadikan lantai tandas sentiasa dalam keadaan yang bersih
1.Peratus kebersihan lantai di tandas.
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2. Penjagaan tandas mengikut kelas-kelas tertentu
2. Memastikan tandas dalam keadaan yang ceria secara berterusan.
2. Peratus keceriaan tandas dari segi hiasan dalaman dan luaran
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Bilik Khas/Bilik Darjah 1. Menaik taraf bilik-bilik khas supaya lebih bersih dan tersusun secara sistematik.
1. Mengadakan pertandingan bilik khas /bilik darjah yang terceria bagi sepanjang tahun
1. Pelajar dapat memberikan fokus yang lebih kepada pembelajaran dalam keadaan yang selesa.
1.Peratus kebesihan dan keceriaan.
50%
60%
70%
80%
90%
100%
494
Isu Strategik: Bidang /Unit Kesihatan / Kebersihan Kesihatan pelajar. 1. Masalah pelajar yang tidak terdedah kepada masalah penjagaan kesihatan diri.
Matlamat Strategik
Objektif
Indikator Prestasi
2007 TOV
2008
2009
2010
2011
2012
1. Mengadakan ceramah dan motivasi berkaitan penjagaan kesihatan.
1. Melahirkan pelajar yang lebih sihat dan dapat meningkatkan stamina mereka dalam kurikulum dan kokurikulum.
1. Peratus pelajar yang bebas dari penyakit-penyakit yang berbahaya.
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2. Pelajar tidak mahir dalam kaedah rawatan kecemasan.
1. Latihan kepada pelajar kaedah rawatan kecemasan.
1. Membantu pelajarpelajar yang cedera dalam acara sukan dan sebagainya.
1.Peratus pelajar yang 50% mahir dalam kaedah rawatan kecemasan.
60%
70%
80%
90%
100%
495
ANALISIS PERSEKITARAN UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam semua aktiviti berkaitan kesihatan dan kebersihan S2. Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah S3. Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah S4. Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited dan bekerjasama dalam apa-apa aktiviti S5. Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam membentuk persekitaran sekolah yang sihat dan bersih. S6. Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam menjaga kesihatan pelajar dan kebersihan persekitaran sekolah PELUANG ( OPPORTUNITY-O) O1. PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang diadakan di sekolah. O2. Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat kesihatan yang berdekatan dan Majlis Perbandaran Seberang Perai Selatan O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk pihak polis, bomba, PPD dan JPN. O4. Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih baru menonjolkan lagi kebersihan persekitaran sekolah. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam menangani isu kebersihan persekitaran sekolah W2. Sikap negatif pelajar yang membuang sampah merata-rata W3. Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di kantin pada waktu rehat. W4. Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu berlakunya kes vandalisme. W5. Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai penjagaan kesihatan diri sendiri. W6. Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang sering melanda kawasan kantin sekolah.
ANCAMAN( THREAT-T) T1. Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan dalam aspek kebersihan dan kesihatan pelajar. T2. Pelajar tidak menghiraukan teguran guru. T3. Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak rendah dimana aspek kesihatan dan kebersihan tidak diutamakan. T4. Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad dalam melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan dan kesihatan pelajar.
496
TOWS MATRIX : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN

KEKUATAN (S) S1.Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam semua aktiviti berkaitan kesihatan dan kebersihan S2.Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah S3.Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah S4.Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited dan bekerjasama dalam apa-apa aktiviti S5.Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam membentuk persekitaran sekolah yang sihat dan bersih. S6.Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam menjaga kesihatan pelajar dan kebersihan persekitaran sekolah S+O S1+S2+S4+S6+O1+O2+O4 1. Gotong royong perdana menceriakan bilik khas dan bilik darjah. KELEMAHAN (W) W1.Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam menangani isu kebersihan persekitaran sekolah W2.Sikap negatif pelajar yang membuang sampah merata-rata W3.Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di kantin pada waktu rehat. W4.Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu berlakunya kes vandalisme. W5.Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai penjagaan kesihatan diri sendiri. W6.Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang sering melanda kawasan kantin sekolah.
DALAMAN
LUARAN
PELUANG ( OPPORTUNITY-O) O1.PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang diadakan di sekolah. O2.Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat kesihatan yang berdekatan dan Majlis Perbandaran Seberang Perai Selatan O3.Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk pihak polis, bomba, PPD dan JPN. O4.Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih baru menonjolkan lagi kebersihan persekitaran sekolah. ANCAMAN( THREAT-T) T1.Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan dalam aspek kebersihan dan kesihatan pelajar. T2.Pelajar tidak menghiraukan teguran guru. T3.Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak rendah dimana aspek kesihatan dan kebersihan tidak diutamakan. T4.Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad dalam melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan dan kesihatan pelajar.
W+O W2+W5+W6+O1+O2+O3 1.Mengadakan semburan lalat yang sebulan sekali dipantau oleh guru yang bertanggungjawab. 2. Program Sayangi Kantin kepada pelajar. 3. Program :Sayangi Tandas kepada pelajar. 4. Latihan rawatan kecemasan
S+T S1+S6+T1+T2+T3 1.Mengadakan ceramah penjagaan kesihatan diri kepada pelajar
497
PEMILIHAN STRATEGI : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Racun serangga boleh mengurangkan kadar pembiakan lalat dengan cepat. Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pembiakan lalat berkaitan dengan masalah persekitaran yang berdekatan dengan pusat pembiakan ayam yang berdekatan dengan kawasan sekolah. Terdapat pelajar yang degil dan ingkar kepada peraturan yang telah ditetapkan. Pendorong untuk memilih strategi
1. Mengurangkangkan masalah lalat yang menghinggapi makanan yang boleh meyebabkan keracunan makanan.
Penyemburan racun serangga untuk mengurangkan masalah pembiakan lalat.
Penyemburan racun serangga dijalankan sebulan sekali.
Pihak pentadbiran. Jabatan Kesihatan berhampiran.
2 . Menangani masalah disiplin pelajar yang kurang beradab ketika di kantin
Ceramah diberikan kepada pelajar dan pemantauan disiplin dijalankan oleh guru yang bertugas dibantu oleh pengawas sekolah
Program Sayangi Kantin diterapkan kepada pelajar.
Adab sopan merupakan nilai utama bagi membentuk kondisi yang baik.
Pihak Pentadbir. Guru yang bertugas.
Pihak Pentadbir. 3. Masalah kebersihan lantai dan keceriaan tandas agak rendah. Penguatkuasaan pemakaian Sandal ke tandas. Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelaskelas tertentu Program Sayangi Tandas diterapkan kepada pelajar Apabila diberikan sesuatu tanggungjawab kepada pelajar lebih memberi kesan kepada hasil yang dikehendaki. Pertandingan menyemarakkan lagi semangat guru Terdapat pelajar yang degil dan ingkar kepada peraturan yang telah ditetapkan Guru Kelas Pelaja-pelajar yang berkenaan.
4. Menaik taraf bilikbilik khas supaya lebih bersih dan
Mengadakan pertandingan Pertandingan keceriaan bilik khas /bilik darjah yang bagi bilik darjah dan terceria bagi sepanjang bilik khas bagi setiap
Masalah kekangan masa guru dan pelajar dimana
Pihak Pentadbir. Guru Kelas 498
Isu Strategik
Fakta yang menyokong strategi ini dan pelajar untuk menceriakan bilik darjah dan bilik khas.
Halangan untuk melaksanakan strategi ini terlalu banyak aspek akademik perlu difikirkan.
tersusun secara sistematik
tahun
bulan.
Pelaja-pelajar yang berkenaan
5. Masalah pelajar yang kurang terdedah kepada masalah penjagaan kesihatan diri.
Mengadakan ceramah dan motivasi berkaitan penjagaan kesihatan
Ceramah dan motivasi diberikan oleh pihak yang tertentu seperti Pusat Kesihatan mengenai masalah kesihatan yang tidak diketahui umum oleh pelajar. Latihan rawatan kecemasan diberikan kepada pelajar ketika perjumpaan badan beruniform . Satu kaedah bagi setiap bulan.
Melalui ceramah, dapat menyedarkan pelajar kepentingan penjagaan kesihatan secara konsisten.
Ada pelajar yang tidak ambil serius terhadap ceramah yang akan diberikan.
Pihak Pentadbir Pusat Kesihatan.
6. Pelajar tidak mahir dalam kaedah rawatan kecemasan
Latihan kepada pelajar kaedah rawatan kecemasan.
Rawatan kecemasan patut diketahui oleh setiap pelajar kerana kecemasan boleh berlaku bila-bila masa sahaja.
Tenaga pengajar yang kurang mahir untuk memberikan taklimat kepada pelajar.
Pihak pentadbir Pusat Kesihatan Guru
499
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih)
STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) STRATEGI 5 (Skala Likert (1-5) STRATEGI 6 (Skala Likert (15)
3 4 3 3 3 3
4 3 4 4 3 3 3 4 Y
5 4 4 4 4 4 3 4 Y
3 4 4 5 4 5 4 4 Y
3 4 3 4 3 4 3 4 Y 28
5 3 3 3 5 4 3 4 Y 30
3 3 Y
25
22
32
33
500
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Pertandingan keceriaan bagi bilik darjah dan bilik khas bagi setiap bulan
Strategi : Mengadakan pertandingan bilik khas /bilik darjah yang terceria bagi sepanjang tahun
Program 1. Gotong royong peringkat sekolah.
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru dan semua pelajar. Satu hari
Kos (RM) RM 500
Output Bilik darjah dan bilik-bilik khas dalam keadaan yang bersih dan ceria.
Indikator Prestasi Meningkatkan tahap keceriaan bilik darjah dan bilik-bilik khas.
Pelan Kontegensi Gotong royong ulangan.
501
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program Sayangi Tandas diterapkan kepada pelajar Strategi : Penguatkuasaan pemakaian Sandal ke tandas. Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelas-kelas tertentu
Program 1. Pemakaian sandal ke tandas
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru dan semua pelajar. Pentadbir, guru dan semua pelajar. Januari hingga November
Kos (RM) RM 100
Output Lantai tandas berada dalam keadaan yang bersih. Persekitaran randas bersih dan ceria.
Indikator Prestasi Meningkatkan peratus kebersihan lantai tandas.
Pelan Kontegensi Penjagaan lantai tandas mengikut kelas.
2. Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelas-kelas tertentu
Januari hingga November
RM 200
Meningkatkan Gotong royong peratus kebersihan oleh semua dan keceriaan pelajar. tandas.
502
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Latihan Rawatan Kecemasan
Strategi : Latihan kepada pelajar kaedah rawatan kecemasan.
Program 1. Kursus latihan rawatan kecemasan .
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru badan uniform dan semua pelajar. Januari hingga November.
Kos (RM) RM 500
Indikator Prestasi Melahirkan Meningkatkan pelajar yang peratus pelajar berpengetahuan yang mahir dalam dalam rawatan rawatan kecemasan. kecemasan. Output
Pelan Kontegensi Kursus untuk pelajar di luar sekolah.
503
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Ceramah dan motivasi penjagaan kesihatan. Strategi : Ceramah dan motivasi diberikan oleh pihak yang tertentu seperti Pusat Kesihatan mengenai masalah kesihatan yang tidak diketahui umum oleh pelajar.
Program 1. Ceramah penjagaan kesihatan oleh pihak kesihatan.
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru kesihatan dan semua pelajar. Satu hari
Kos (RM) RM 150
Output Memberikan pengetahuan kepada pelajar teknik penjagaan kesihatan diri dengan baik.
Indikator Prestasi Meningkatkan peratus tahap pengetahuan pelajar terhadap kesihatan.
Pelan Kontegensi Tayangan multimedia tentang penyakitpenyakit berbahaya.
504
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Penyemburan racun serangga dijalankan sebulan sekali di kantin.
Strategi : Penyemburan racun serangga untuk mengurangkan masalah pembiakan lalat.
Program 1. Penyemburan racun serangga
Tanggungjawab Tempoh Masa Guru kesihatan dan semua staff kantin. Sekali sebulan.
Kos (RM) RM 150
Output Mengelakkan masalah keracunan makanan kepada pelajar.
Indikator Prestasi Meningkatkan peratus makanan di kantin bebas dari lalat.
Pelan Kontegensi Menggantikan racun serangga dengan alternatif yang lain.
505
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program Sayangi Kantin diterapkan kepada pelajar.
Strategi : Ceramah diberikan kepada pelajar dan pemantauan disiplin dijalankan oleh guru yang bertugas dibantu oleh pengawas sekolah
Program 1. Ceramah adab ketika makan dan penerapan nilai Sayangi Kantin.
Tanggungjawab Tempoh Masa Guru Pendidikan Islam/Pendidkan Moral. Dua kali setahun.
Kos (RM) RM 50
Output Menangani masalah disiplin pelajar yang kurang beradab ketika di kantin
Indikator Prestasi Peratus kebersihan lantai dan peralatan di kantin.
Pelan Kontegensi Tayangan multimedia adab ketika makan dan sebagainya.
506
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Gotong royong peringkat sekolah Meningkatkan keceriaan dan kebersihan bilik darjah dan bilik-bilik khas. Supaya pembelajaran sentiasa dalam kondusif yang selesa. Januari hingga November Semua pelajar dan guru-guru bilik khas T/JAWAB Pengetua TEMPOH 15 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Perjumpaan dengan semua guru tingkatan dan guru bilik-bilik khas Pembentukan AJK
2.
PK HEM
16 Januari 2008
3. 4.
Surat pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan gotong royong peringkat sekolah
PK HEM Semua guru dan pelajar
17 Januari 2008 Sekali sebulan. Januari hingga November Setiap minggu. Januari hingga November Sekali sebulan. Januari hingga November
5.
Pemantauan
Guru kebersihan dan guru bertugas. PK HEM dan guru-guru bertugas mingguan.
6.
Penyampaian hadiah kepada bilik darjah dan bilik khas terceria.
507
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Taklimat kepada pelajar. PK HEM 16 Januari 2008 Pemakaian sandal ke tandas Meningkatkan keceriaan dan kebersihan tandas. Supaya pelajar selesa menggunakan tandas. Januari hingga November Guru tingkatan dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua TEMPOH 15 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Perjumpaan dengan semua guru tingkatan.
3. Pelaksanaan pemakaian sandal dalam tandas.
Semua guru dan pelajar
Januari hingga November
4. Pemantauan 5. Tindakan kepada pelajar tidak mematuhi peraturan
Guru kebersihan dan guru bertugas. Di bantu oleh pengawas bertugas harian. PK HEM dan guru disiplin.
Setiap hari. Januari hingga November Januari hingga November
508
PELAN OPERASI Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelas-kelas tertentu (Pemilihan kelas adalah berdasarkan keputusan pertandingan keceriaan kelas) -Kelas yang mendapat markah rendah akan terpilih. Meningkatkan keceriaan dan kebersihan tandas. Supaya pelajar selesa menggunakan tandas. Febuari hingga November Guru tingkatan dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua TEMPOH 20 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.
2. Taklimat kepada pelajar. PK HEM 21 Januari 2008
3. Pelaksanaan program penjagaan tandas mengikut kelas.
Febuari hingga November
4. Pemantauan 5. Tindakan kepada pelajar tidak mematuhi peraturan
Guru kebersihan dan guru bertugas. Di bantu oleh pengawas bertugas harian. PK HEM dan guru disiplin.
Setiap hari. Febuari hingga November Febuari hingga November 509
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Sekolah menghantar beberapa guru untuk kursus rawatan kecemasan. 2. In-House Training guru yang telah berkursus kepada semua guru badan beruniform. Guru yang bertanggunjawab. 16 Januari 2008 Pengetua Kursus latihan rawatan kecemasan . Melahirkan pelajar yang berpengetahuan dalam rawatan kecemasan. Supaya pelajar dapat mengelakkan sebarang kemalangan yang boleh mengakibatkan kecederaan yang serius di sekolah. Januari hingga November Semua guru badan beruniform dan semua pelajar. T/JAWAB TEMPOH 1 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA
3. Pelaksanaan latihan rawatan kecemasan untuk pelajar dalam perjumpaan unit berubiform.
PK Kokurikulum, guru badan beruniform, semua pelajar.
Sekali sebulan. Januari hingga November
4.
Pemantauan melalui pertandingan ketika perkhemahan unit beruniform. Tindakan kepada pelajar yang tidak mengikuti latihan.
Guru bertanggungjawab.
Mei 2008
5.
PK kokurikulum dan guru disiplin.
Januari hingga Oktober.
510
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Pelaksanaan semburan bermula. 3. Pemantauan guru melalui borang tahap kebersihan kantin dan jumlah lalat. Guru Kesihatan. Staff kantin. Guru kesihatan Januari hingga November. Sekali sebulan Januari hingga November. Penyemburan racun serangga di kantin Masalah lalat yang berterusan sepanjang tahun dikantin menjejaskan kualiti kebersihan kantin. Mengelakkan masalah keracunan makanan kepada pelajardan guru. Sekali sebulan Januari hingga November. Kantin T/JAWAB TEMPOH 7 Januari 2008 Guru kesihatan STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Taklimat guru kesihatan kepada staff kantin
511
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Ceramah diberikan sebulan sekali didalam perhimpunan rasmi. 3. Pemantauan guru disiplin dikantin dibantu guru bertugas dan pengawas. Guru bertugas. Guru Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral. Guru disiplin Guru bertugas Pengawas. Januari hingga November. Sekali sebulan Januari hingga November. Program Sayangi Kantin. Adab sopan merupakan nilai utama bagi membentuk kondisi yang baik. Menangani masalah disiplin pelajar yang kurang beradab ketika di kantin Sebulan sekalu Januari dan November. Semua pelajar. T/JAWAB TEMPOH 7 Januari 2008 Pengetua. STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Taklimat kepada semua guru
4.
Tindakan kepada pelajar yang tidak mematuhi peraturan.
Guru disiplin Guru bertugas Pengawas.
Setiap hari.
512
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru kesihatan menghantar surat permohonan untuk ceramah kepada Pusat Kesihatan melalui Pengetua. 2. Ceramah dan motivasi kepada pelajar menengah rendah (Penjagaan kesihatan diri dari penyakit seperti demam panas, asma, migrain dan sebagainya.) Ceramah dan motivasi kepada pelajar menengah atas. (Bahaya penyalahgunaan najis dadah, anti-merokok, aids dan sebagainya.) Pemantauan guru melalui kuiz dan sebagainya. Pengetua Guru kesihatan Guru Kesihatan Pusat Kesihatan 3. Guru Kesihatan Pusat Kesihatan Guru kesihatan Pelajar 17 Jun 2008 16 Mac 2008 Ceramah dan motivasi penjagaan kesihatan diri. Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang kepentingan penjagaan kesihatan diri. Kesihatan yang baik faktor utama kepada pencapaian akademik yang cemerlang. 2 kali setahun Semua pelajar T/JAWAB TEMPOH 30 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA
4.
Selepas ceramah.
513
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID UNIT BIASISWA
514
KEKUATAN (STRENGTH S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke akaun Giro setiap tahun Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang teratur dan lengkap Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan hidup pelajar untuk belajar dengan selesa Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan tabung biasiswa untuk meningkatkan prestasi akademik dikalangan pemegang biasiswa khususnya. Sokongan daripada pihak pentadbiran Guru biasiswa yang berpengalaman Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa
KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 W2 W3 W4 W5 W6
Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah dalam akademik dan dibelenggu kemiskinan Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan wang biasiswa Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai program luar Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa terhad-80 minit seminggu Pemegang biasiswa kurang motivasi diri Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang bagi pemegang biasiswa khususnya
515
PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 O2 O3
Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN Sokongan yang padu daripada PIBG Hubungan yang baik dengan guru biasiswa daripada sekolah yang berdekatan
ANCAMAN (THREATS T) T1 T2 T3
Kebanyakkan ibubapa kurang memahami kepentingan wang biasiswa Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang menyibukkan guru dan mengakibatkan kurang tumpuan guru biasiswa Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan ke akaun Giro pemegang biasiswa
516
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN UNIT BIASISWA Isu Strategik: UNIT BIASISWA Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012
IS1 : Pemegang biasiswa kurang bijak menguruskan wang biasiswa
Meningkatkan kesedaran dikalangan pemegang biasiswa mengenai kepentingan menguruskan wang dengan bijak
Semua pemegang biasiswa bijak dalam menguruskan wang biasiswa
Semua perbelanjaan yang berkaitan dengan persekolahan dan akademik dibayar dengan wang biasiswa sepenuhnya Baki wang dalam akaun Giro pada hujung tahun adalah minimum atau berbaki 10% daripada wang biasiswa setahun. Pemegang biasiswa membuat pengeluaran wang secara sistematik iaitu membelanjakan wang biasiswa pada setiap bulan.
50%
60%
70%
85%
90%
100%
517
Isu Strategik: UNIT BIASISWA IS2: Keputusan peperiksaan PMR dan SPM kurang cemerlang
Matlamat Strategik
Objektif
Indikator Prestasi
2007 TOV
2008
2009
2010
2011
2012
Meningkatkan tahap pencapaian peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti.
Semua pemegang biasiswa cemerlang dalam akademik terutama dalam peperiksaan PMR dan SPM
- % pencapaian 5A keatas PMR semakin meningkat
- % pencapaian minimum D PMR semakin meningkat
- % pencapaian 5A keatas SPM semakin meningkat - % calon pemegang biasiswa mendapat sijil semakin meningkat
518
ANALISIS PERSEKITARAN UNIT BIASISWA KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke akaun Giro setiap tahun S2 Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang teratur dan lengkap S3 Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan hidup pelajar untuk belajar dengan selesa. S4 Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan tabung biasiswa untuk meningkatkan prestasi akademik dikalangan pemegang biasiswa khususnya. S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Guru biasiswa yang berpengalaman S7 Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1 Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah dalam akademik dan dibelenggu kemiskinan. W2 Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan wang biasiswa W3 Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai program luar W4 Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa terhad-80 minit seminggu . W5 Pemegang biasiswa kurang motivasi diri W6 Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang bagi pemegang biasiswa khususnya.
PELUANG (OPPORTUNITIES - O)
CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1Kebanyakkan ibubapa kurang memahami kepentingan wang biasiswa T2 Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang menyibukkan guru dan mengakibatkan kurang tumpuan guru biasiswa T3 Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan ke akaun Giro pemegang biasiswa
O1 Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN O2 Sokongan yang padu daripada PIBG O3 Hubungan yang baik dengan guru biasiswa daripada sekolah yang berdekatan
519
TOWS MATRIX : UNIT BIASISWA

KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke akaun Giro setiap tahun S2 Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang teratur dan lengkap S3 Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan hidup pelajar untuk belajar dengan selesa. S4 Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan tabung biasiswa untuk meningkatkan prestasi akademik dikalangan pemegang biasiswa khususnya. S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Guru biasiswa yang berpengalaman S7 Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa S+O S1,S3,S4,O1 Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti. W1 W2 W3 W4 W5 W6 KELEMAHAN (W) Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah dalam akademik dan dibelenggu kemiskinan. Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan wang biasiswa Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai program luar Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa terhad-80 minit seminggu . Pemegang biasiswa kurang motivasi diri Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang bagi pemegang biasiswa khususnya.
LUARAN
PELUANG (O) O1 O2 O3 Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN Sokongan yang padu daripada PIBG Hubungan yang baik dengan guru biasiswa daripada sekolah yang berdekatan CABARAN/ANCAMAN (T) T1 T2 Kebanyakkan ibubapa kurang memahami kepentingan wang biasiswa Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang menyibukkan guru dan mengakibatkan kurang tumpuan guru biasiswa Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan ke akaun Giro pemegang biasiswa
W+O W2,W3,W5,O2 Meningkatkan kesedaran dikalangan pemegang biasiswa mengenai kepentingan menguruskan wang dengan bijak
S+T S2,S6,S7,T2 Menganjurkan progrm peningkatan akademik kepada pemegang biasiswa
T3
520
PEMILIHAN STRATEGI : UNIT BIASISWA Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Sokongan daripada ibubapa Pelajar memberi kerjasama . Sokongan daripada pihak pentadbiran Guru biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa. Halangan untuk melaksanakan strategi ini - kekangan masa - Segelintir pelajar kurang memberi komitmen terutama pelajar tingkatan 5 Pendorong untuk memilih strategi
IS1 : Pemegang biasiswa kurang bijak menguruskan wang biasiswa
Menetapkan peraturan khas kepada pemegang biasiswa Menetapkan perjumpaan wajib pemegang biasiswa dengan guru biasiswa bagi permohonan pengeluaran wang biasiswa . Setiap pemegang biasiswa mempunyai fail peribadi sebagai rujukan guru biasiswa dan menyimpan segala resit perbelanjaan wang biasiswa.
- Guru menyediakan peraturan dan diedarkan kepada semua pemegang biasiswa. - Guru menyenaraikan senarai barang keperluaan yang perlu dibelanjakan oleh pemegang biasiswa. - Setiap 1hb-15hb pemegang biasiswa perlu berjumpa dengan guru biasiswa untuk membuat pengeluaran wang biasiswa - Guru memantau perbelanjaan pemegang biasiswa dari segi pemeriksaan pada borang pengeluaran wang biasiswa dan memungut resit bagi setiap wang yang
- Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong
521
Isu Strategik
Fakta yang menyokong strategi ini
Halangan untuk melaksanakan strategi ini
dibelanjakan IS2: Keputusan peperiksaan PMR dan SPM kurang cemerlang Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti. - Lawatan sambil belajar - Ceramah Motivasi - Program kelas tambahan khas hanya untuk pemegang biasiswa - Mewujudkan tabung biasiswa Sokongan daripada ibubapa Pelajar memberi kerjasama . Sokongan daripada pihak pentadbiran kekangan masa Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong
522
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : UNIT BIASISWA STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 3 4 4 4 4 3 4 Y 30 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 2 3 3 2 2 2 3 Y 20 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 2 3 3 2 3 3 3 Y 22 STRATEGI 4 (Skala Likert (15)
523
PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : UNIT BIASISWA
Strategi : Menetapkan peraturan kepada pemegang biasiswa
Program 1. Guru menyediakan peraturan dan diedarkan kepada semua pemegang biasiswa.
Tanggungjawab Tempoh Masa Guru Biasiswa Februari
Kos (RM) 50.00
Output Tahap kesedaran dan kefahaman mengenai kepentingan menguruskan wang biasiswa meningkat dikalangan pemegang biasiswa.
Indikator Prestasi - Semua perbelanjaan yang berkaitan dengan persekolahan dan akademik dibayar dengan wang biasiswa sepenuhnya. - Baki wang dalam akaun Giro pada hujung tahun adalah minimum atau berbaki 10% daripada wang biasiswa setahun.
Pelan Kontegensi Pemantaun pengeluaran wang oleh guru biasiswa
524
Strategi : Menetapkan perjumpaan wajib pemegang biasiswa dengan guru biasiswa bagi permohonan pengeluaran wang biasiswa .
Program 1. Setiap 1hb-15hb pemegang biasiswa perlu berjumpa dengan guru biasiswa untuk membuat permohonan pengeluaran wang biasiswa
Tanggungjawab Tempoh Masa Semua pemegang biasiswa Setiap bulan
Kos (RM) -
Output Bilangan pemegang biasiswa membuat pengeluaran wang meningkat pada setiap bulan .
Indikator Prestasi Pemegang biasiswa membuat pengeluaran wang secara sistematik iaitu membelanjakan wang biasiswa pada setiap bulan.
Pelan Kontegensi Memantau buku rekod pengel;uaran wang pemegang biasiswa
525
Strategi : Setiap pemegang biasiswa mempunyai fail peribadi sebagai rujukan guru biasiswa dan menyimpan segala resit perbelanjaan wang biasiswa.
Program 1. Guru memantau perbelanjaan pemegang biasiswa dari segi pemeriksaan pada borang pengeluaran wang biasiswa dan memungut resit bagi setiap wang yang dibelanjakan oleh pemegang biasiswa.
Tanggungjawab Tempoh Masa Guru Biasiswa dan Semua pemegang biasiswa Sepanjang masa
Kos (RM) 40.00
Output Tahap kefahaman pemegang biasiswa terhadap perbelanjaan wang biasiswa meningkat
Indikator Prestasi - Setiap pemegang biasiswa mempunyai fail peribadi dan menyimpan resit pembelian
Pelan Kontegensi Pemeriksan pada borang pengeluaran wang biasiswa.
526
Strategi : Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti.
Program 1. Lawatan sambil belajar ke Pesta Buku dan Pusat Sains Negara
Tanggungjawab Tempoh Masa PK HEM Guru Biasiswa SeptemberOktober
Kos (RM) 2,000
Output - Pelajar terdedah dengan pelbagai aktiviti sains dan matematik - Pelajar lebih menghargai buku sebagai bahan rujukan yang penting dalam pembelajaran - Mengeratkan silaturrahim di antara pemegang biasiswa -Menambahkan pengetahuan pelajar dalam bidang sains dan matematik
Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat
Pelan Kontegensi -Lawatan bersama dengan persatuan Sains dan Matematik - Membuat pameran di perpustakaan berkaiatan dengan lawatan
527
Program 2. Ceramah Motivasi Dan Teknik menjawab soalan
Tanggungjawab Tempoh Masa PK HEM Guru Biasiswa Mac Jun Ogos
Kos (RM) 450.00
Output -Pelajar dapat menguasai kemahiran belajar secara berkesan -Pelajar memahami skema pemarkahan dan teknik menjawab -Pelajar lebih bersedia menghadapi peperiksaan
Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat
Pelan Kontegensi
528
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Pemantauan Perbelanjaan pemegang biasiswa Supaya pemegang biasiswa bijak menguruskan wang biasiswa Meningkatkan kesedaran dikalangan pemegang biasiswa mengenai kepentingan menguruskan wang dengan bijak Januari hingga Disember Semua pemegang biasiswa T/JAWAB Guru Biasiswa dan pelajar TEMPOH 2 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Menyediakan dan mengedarkan senarai peraturan kepada semua pemegang biasiswa. Menyenaraikan dan mengedarkan senarai perbelanjaan asas yang perlu dibelanjakan oleh pemegang biasiswa Mengadakan perjumpaan dan memberi taklimat mengenai program kepada semua pemegang biasiswa Perlaksanan program Pemantauan perbelanjaan semua pemegang biasiswa Penilaian dan tindakan tatatertib
2.
Guru Biasiswa
2 hari
3.
PK HEM Guru Biasiswa Guru Biasiswa Guru Biasiswa Guru Biasiswa
1 hari
4. 5. 6.
Januari-Disember Januari- Mac November
529
PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Program Peningkatan akademik Pemegang Biasiswa Supaya bantuan wang biasiswa dapat membantu semua pemegang biasiswa dalam bidang akademik khususnya. Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti. Sepanjang tahun Pemegang biasiswa Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB PK HEM Guru Biasiswa Guru Biasiswa Konselor Guru Biasiswa Konselor Guru Biasiswa Pemegang Biasiswa TEMPOH 1 hari 3 hari STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Taklimat dengan pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 sahaja Mengadakan ceramah motivasi kepada pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 khususnya Mengadakan teknik menjawab soalan kepada pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 khususnya Memantau peperiksaan dalaman dan percubaan Setiap pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 mesti mempunyai buku rujukan dan nota yang lengkap Laporan perkembangan akademik dan disiplin di dalam kelas
3.
3 hari
4. 5.
Sepanjang tahun Sepanjang tahun
6.
Guru Biasiswa Guru Disiplin Guru Kelas Guru Biasiswa
Sepanjang tahun
7.
Penilaian
Disember
530
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT
531
KEKUATAN (STRENGTH S) S1 S2 S3 S4 S5
Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap Kemudahan fizikal yang kondusif Guru disiplin dan kaunselor yang dedikasi Pengurusan data pelajar yang lengkap Murid yang masih boleh dibentuk peribadinya
KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 W2 W3 W4 W5
Kurang kesedaran tentang keselamatan disekolah Pelajar kurang bermotivasi Pelajar tidak berdisiplin Kurang menghargai harta benda sekolah Kurang punca kewangan untuk anjurkan program kesedaran keselamatan.
532
ANCAMAN (THREATS T) TI T2 T3 T4 T5
Ibubapa kurang melibatkatkan diri dalam program sekolah. Pelajar berbasikal melalui jalanraya yang sibuk. Keselamatan fizikal terjejas oleh sebab bergurau. Keselamatan sosial terjejas oleh sebab buli dan ugutan. Alat pemadam api selalu dirosakkan
PELUANG(OPPORTUNITIES O) O1 O2 O3 O4 O5
Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Mendapatkan bantuan kewangan daripada syarikat pembekal dan perkhidmatan Hubungan baik dengan PPD dan JPN Nasihat dari DOSH dan NIOSH Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan kebakaran dari syarikat penyelenggara pemadam api
533
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN SEKOLAH SELAMAT Isu Strategik: UNIT KESELAMA TAN 1.Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah. Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012
1. Menguruskan keselamatan sekolah
1. Sebuah jawatankuasa yang dapat menguruskan hal keselamatan sekolah dengan teratur. Menyedarkan pelajar mengutamakan keselamatan
1. Peratus keberkesanan program yang diadakan
40%
50%
70%
80%
90%
100%
2.Menjemput wakil dari DOSH atau Niosh untuk memberi ceramah dan pameran tentang keselamatan. 3. Mendedahkan kepada pelajar Latihan kecemasan Kebakaran dan kaedah memadam kebakaran.
Memberi penerangan mengenai keutamaan keselamatan pada pelejar
Peratus kesedaran pelajar terhadap keselamatan (Soal selidik selepas ceramah)
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Latihan kecemasan
Pelajar dapat menyelamatakan diri bila berlaku kebakaran
Peratus pelajar yang berjaya menjalani latihan kecemasan
85%
87%
90%
94%
98%
100%
534
Isu Strategik: UNIT KESELAMA TAN
Matlamat Strategik
Objektif
Indikator Prestasi
2007 TOV
2008
2009
2010
2011
2012
4.Mengadakan ceramah penjagaan keselamatan pelajar dijalanraya, keselamatan fizikal dan sosial.
Ceramah dan panduan
Pelajar memahami kecederaan fizikal dan sosial
Peratus pelajar yang mendapat kemalangan
7%
5%
4%
3%
2%
0%
535
ANALISIS PERSEKITARAN SEKOLAH SELAMAT KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. S2. S3. S4. S5. Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap Kemudahan fizikal yang kondusif Guru disiplin dan kaunselor yang dedikasi Pengurusan data pelajar yang lengkap Murid yang masih boleh dibentuk W1. W2. W3. W4. W5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Kurang kesedaran tentang keselamatan di sekolah Pelajar kurang bermotivasi Pelajar tidak berdisplin Kurang menghargai harta benda sekolah Kurang punca kewangan untuk anjurkan program kesedaran keselamatan
PELUANG ( OPPORTUNITY-O) O1. Sokongan PIBG dan wakil rakyat O2. Mendapatkan bantuan kewangan daripada syarikat pembekal dan perkhidmatan O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4. Nasihat dari DOSH dan NIOSH O5. Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan kebakaran dari Syarikat penyelenngara pemadam api T1. T2. T3. T4. T5.
ANCAMAN( THREAT-T) Ibubapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah Pelajar berbasikal melalui jalanraya yang sibuk Keselamatan fizikal pelajar oleh sebab bergurau atau bergaduh Keselamatan sosial terjejas oleh sebab buli dan peras ugut Alat pemadam api selalu dirosakkan
536
TOWS MATRIX : SEKOLAH SELAMAT

KEKUATAN (S) DALAMAN S1. Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap S2.Kemudahan fizikal yang kondusif S3.Guru displin dan kaunselor yang dedikasi S4.Pengurusan data yang lengkap S5.Murid yang masih boleh dibentuk peribadinya KELEMAHAN (W) W1.Kurang kesedaran tentang keselamatan disekolah W2.Pelajar kurang dimotivasi W3.Pelajar tidak berdidsplin W4. Kurang menghargai harta benda sekolah W5. Kurang punca kewangan untuk anjurkan program kesedaran keselamatan
LUARAN
PELUANG ( OPPORTUNITY-O) S1+S2+S4+O1+O3 O1. Sokongan PIBG dan wakil rakyat O2. Mendapatkan bantuan kewangan daripada syarikat pembekal dan perkhidmatan O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4. Nasihat dari DOSH dan NIOSH O5. Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan kebakaran dari Syarikat penyelenngara pemadam api ANCAMAN( THREAT-T) T1. Ibubapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah T2. Pelajar berbasikal kesekolah melalui jalanraya yang sibuk T3. Keselamatan fizikal pelajar yang terjejas akibat bergurau atau bergaduh T4. Keselamatan sosial pelajar yang terjejas akibat buli dan ugutan T5. Alat pemadam api yang selalu dirosakkan
S+O
W+O W1+W2+W4+W5+O2+O4+O5 1.Menjemput wakil dari DOSH atau Niosh untuk memberi ceramah dan pameran tentang keselamatan. 2. Mendedahkan kepada pelajar Latihan kecemasan Kebakaran dan kaedah memadam kebakaran.
1.Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah.
S+T S1+S6+T1+T2+T3 1.Mengadakan ceramah penjagaan keselamatan pelajar dijalanraya, keselamatan fizikal dan sosial.
537
PEMILIHAN STRATEGI : SEKOLAH SELAMAT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Mengurus dan merancang keselamatan yang terurus dan teratur Halangan untuk melaksanakan strategi ini Beban kerja yang bertambah Pendorong untuk memilih strategi
1.Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah.
Menubuhkan jawatankuasa keselamatan yang terdiri dari pihak pengurusan, guru, staff dan ahli PIBG
Jawatankuasa ditubuhkan setiap tahun
Hal keselamatan yang tidak terurus.
2 . Menjemput wakil dari DOSH atau Niosh untuk memberi ceramah dan pameran tentang keselamatan.
Ceramah diberikan kepada pelajar akan menimbulkan kesedaran tentang mengutamakan keselamatan
Program Utamakan keselamatan diterapkan kepada pelajar.
Pelajar kurang menyedari tentang kutamaan keselamatan
Faktor susah mengubah tabiat.
Tiada kesedaran pelajar dalam menjaga keselamatan diri.
3. Mendedahkan kepada pelajar Latihan kecemasan Kebakaran dan kaedah memadam kebakaran. .
Mengadakan latihan kecemasan kebakaran dan cara menggunakan peralatan pemadam kebakaran
Program kecemasan kebakaran 2 kali setahun.
Supaya pelajar dapat menyelamatkan diri ketika kebakaran dan tahu bagaimana memadamkan kebakaran Menyedarkan pelajar tentang wujudnya tentang ancaman keselamatan fizikal dan sosial
Terdapat pelajar yang degil dan ingkar kepada peraturan yang telah ditetapkan
Relajar kurang prihatin terhadap bahaya kebakaran
4.Mengadakan ceramah penjagaan keselamatan pelajar dijalanraya, keselamatan fizikal dan sosial.
Mengadakan ceramah kaunseling keselamatan fizikal dan sosial dan kuiz keselamatan jalanraya
Kaunselor sekolah atau luar akan memberi ceramah kepada semua pelajar atau pelajar terlibat
Masalah kekangan masa guru dan pelajar dimana terlalu banyak aspek akademik perlu difikirkan.
Pihak Pentadbir. Pelajar kurang ilmu tentang menjaga keselamatan
538
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : SEKOLAH SELAMAT
Kriteria Pemilihan
STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 3 3 3 3 3 3 Y 28
STRATEGI 4 (Skala Likert (1-5) 2 4 4 5 4 5 4 4 Y 32
Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih)
539
1.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah
Strategi : Jawatankuasa ditubuhkan setiap tahun
Program 1. Menubuhkan jawatankuasa keselamatan
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru staf dan ahli PIBG Satu tahun
Kos (RM) RM 500
Output Berkesan mengurus keselamatan sekolah
Indikator Prestasi Keberkesanan program dan Peratus kemalangan.
Pelan Kontegensi
540
2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program Ceramah oleh Niosh atau DOSH
Strategi : Menyedarkan pelajar berkenaan dengan keutamaan keselamatan
Program 1. Ceramah oleh Dosh atau Nisosh
Tanggungjawab Tempoh Masa Jawatankusa keselamatan dan kaunselor Januari hingga November
Kos (RM) RM 500
Output Pelajar yang sedar kepentingan menjaga keselamatan
Indikator Prestasi Peratus pelajar yang sedar
Pelan Kontegensi Pameran keselamatan
541
3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Latihan Kecemasan Kebakaran
Strategi : Latihan kepada pelajar kecemasan. kebakaran
Program 1. Kursus latihan kecemasan kebakaran.
Tanggungjawab Tempoh Masa Semua warga SMK Jawi Januari hingga November. (2 kali setahun)
Kos (RM) RM 200
Indikator Prestasi Melahirkan Meningkatkan pelajar yang peratus pelajar berpengetahuan yang mahir dalam dalam kecemasan kecemasan kebakaran. kebakaran. Output
Pelan Kontegensi Pameran oleh Bomba
542
4.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Ceramah dan motivasi penjagaan Keselamatan diJalan Raya atau Keselamatan fizikal dan sosial Strategi : Ceramah dan motivasi diberikan oleh pihak yang tertentu seperti Pusat Kesihatan mengenai masalah kesihatan yang tidak diketahui umum oleh pelajar.
Program 1. Ceramah penjagaan keselamatan fizikal dan sosial
Tanggungjawab Tempoh Masa Pentadbir, guru keselamatan dan semua pelajar. Satu hari
Kos (RM) RM 150
Output Memberikan pengetahuan kepada pelajar teknik penjagaan keselamatan diri dengan baik.
Indikator Prestasi Meningkatkan peratus tahap pengetahuan pelajar terhadap keselamatan.
Pelan Kontegensi Keselamatan dijalanraya
543
PELAN OPERASI 1 Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Penubuhan Jawatankuasa Keselamatan Sebuah badan khas diperlukan untuk menguruskan hal ehwal keselamatan Pengurusan hal ehwal keselamatan yang teratur Januari hingga November Pihak pentadbir, guru-guru dan staf
LANGKAH 1. 2.
PROSES KERJA Perjumpaan dengan semua guru dan staf Pembentukan AJK
T/JAWAB Pengetua PK HEM
TEMPOH 15 Januari 2008 16 Januari 2008
STATUS / Senarai Semak
3.
Surat pemberitahuan kepada waris
PK HEM
17 Januari 2008
4.
Pemantauan
Guru Keselamatan dan guru bertugas.
Setiap minggu. Januari hingga November Sekali sebulan. Januari hingga November
544
PELAN OPERASI 2 Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Taklimat kepada pelajar. PK HEM 16 Januari 2008 Program kesedaran keutamaan keselamatan Murid cuai terhadap keselamatan Murid lebih peka terhadap keselamatan Januari hingga November Semua guru dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua TEMPOH 15 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
3.
Program kesedaran keutamaan keselamatan
Januari hingga November Setiap hari. Januari hingga November Januari hingga November
4.
Pemantauan
Guru keselamatan dan guru bertugas/Kaunselor
5.
PK HEM dan guru disiplin.
545
PELAN OPERASI 3 Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Program kecemasan kebakaran dan cara memadam kebakaran Ramai pelajar tidak tahu menyelamat diri ketika kebakaran Supaya pelajar selesa menggunakan tandas. Febuari hingga November Guru t dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua TEMPOH 20 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Perjumpaan dengan semua ahli jawatankuasa.
2. Taklimat kepada pelajar. PK HEM 21 Januari 2008
3.
Program kecemasan kebakaran
Mac dan Jun
4.
Pemantauan
5.
Guru keselamatan dan guru bertugas. Di bantu oleh pengawas bertugas harian. PK HEM dan guru disiplin.
546
PELAN OPERASI 4 Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Kursus kemalangan fizikal dan sosial . Murid tidak memahami kemalanngan fizikal dan sosial. Supaya pelajar dapat mengelakkan sebarang kemalangan fizikal dan sosial. Januari hingga November Semua guru badan beruniform dan semua pelajar. T/JAWAB Pengetua PK HEM TEMPOH 1 Januari 2008 16 Januari 2008 STATUS / Senarai Semak
PROSES KERJA Mesyuarat Jwatankuasa keselamatan dan kaunselor Taklimat kepada pelajar
3.
Kursus kemalangan fizikal dan sosial
Guru Keselamatan dan Kaunselor Guru Keselamatan dan Kaunselor PK kokurikulum dan guru disiplin.
4.
Pemantauan melalui pertandingan ketika perkhemahan unit beruniform. Tindakan kepada pelajar yang tidak mengikuti latihan.
Sekali sebulan. Januari hingga November Mei 2008
5.
Januari hingga Oktober.
547
PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN (RIMUP)
548
KEKUATAN (S)
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9
Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN sekolah RIMUP Pengurusan data pelajar yang lengkap Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu 290 orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang. Guru Disiplin yang sedia membantu. Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar pelbagai kaum. Sekolah satu sesi
S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. S11 Pengurusan wang RIMUP sekolah yang telus S12 Disiplin pelajar pelbagai kaum terkawal S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah.
549
KELEMAHAN (W )
W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9
Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil ) tidak bercampur. Kefahaman bahasa kebangsaan masih kurang Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah Guru kaunselor tidak mencukupi Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan intergrasi kaum SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar
550
PELUANG ( O)
O1 O2 O3 O4 O5
Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan agensi luar Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah Peruntukan kewangan RIMUP
T1 T2 T3 T4
Masalah bahasa Masa terhad Takwim sekolah RIMUP tidak selaras Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP akan menghantar kaum majoriti di sekolah.)
551
ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA STRATEGI
KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN sekolah RIMUP Pengurusan data pelajar yang lengkap Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu 290 orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang. Guru Disiplin yang sedia membantu. Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar pelbagai kaum. Sekolah satu sesi Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. Pengurusan wang RIMUP sekolah yang telus Disiplin pelajar pelbagai kaum terkawal Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah.
KELEMAHAN (W ) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil ) tidak bercampur. Kefahaman bahasa kebangsaan masih kurang Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah Guru kaunselor tidak mencukupi Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan intergrasi kaum SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar
PELUANG ( O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan agensi luar Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah Peruntukan kewangan RIMUP
CABARAN / ANCAMAN (T) T1 T2 T3 T4 Masalah bahasa Masa terhad Takwim sekolah RIMUP tidak selaras Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP akan menghantar kaum majoriti di sekolah.)
552
TOWS MATRIKS : RIMUP

KEKUATAN (S) S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap S2 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program S3 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN sekolah RIMUP S4 Pengurusan data pelajar yang lengkap S5 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program. S6 Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu 290 orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang. S7 Guru Disiplin yang sedia membantu. S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar pelbagai kaum. S9 Sekolah satu sesi S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok. S11 Pengurusan wang RIMUP sekolah yang telus S12 Disiplin pelajar pelbagai kaum terkawal S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah. O1+S1+O2+S2 +S3+S6+O5 Program Rimup dapat dirancangkan dengan manfaatkan intergrasi kaum dalam kalangan sekolah dan sekolah RIMUP melalui program peningkatan Patriotik , Sukan , Khidmat Masyarakat, dan kokurikulum. KELEMAHAN (W ) W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W2 Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil ) tidak bercampur. W3 Kefahaman bahasa kebangsaan masih kurang W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah W5 Guru kaunselor tidak mencukupi W6 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang W7 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan intergrasi kaum W8 SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00 W9 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar.
DALAMAN
LUARAN
PELUANG ( O) O1 O2 O3 O4 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan agensi luar Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah O5 Peruntukan kewangan RIMUP CABARAN / ANCAMAN (T) T1 T2 T3 T4 Masalah bahasa Masa terhad Takwim sekolah RIMUP tidak selaras Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP akan Menghantar kaum majoriti di sekolah.)
W9+W2+W7+O1+O5 Sokongan komuniti setempat dalam menjayakan program RIMUP
S3+T1+S6+T2+S12+T3+T4 Menjadikan sekolah tempat intergrasi kaum .
553
ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Pelajar kurang cemerlang dalam akademik S1 Melahirkan semua Pelajar cemerlang kurikulum . Objektif 1. Meningkatkan keberkesanan kemahiran semua pelajar dalam P&P . Indikator Prestasi 1. peratus lulus akademik meningkat i. PMR ii.SPM 2. Lulus semua A i.PMR ii. SPM 2007 TOV 65% 50% 2008 2009 2010
70% 55%
75% 60%
80% 65%
1 org -
2 org 1 org
3 org 2 org
4 org 3 org
Pelajar kurang intergrasi
S2 Meningkatkan intergrasi pelajar. S3 Membentuk jatidiri semua pelajar
1.Pelajar sentiasa berminat untuk pelajar berkumpulan 1. Pelajar mempunyai sahsiah yang baik 1. Meningkatkan penyertaansemua kaum dalam aktiviti kokurikulum
1. Peratus kehadiran ke sekolah meningkat 1. Peratus Kes Disiplin berkurangan
65 % 20 %
70 % 17 %
75 % 14 %
80% 11 %
Pelajar kurang aktif dalam aktiviti kokurikulum
S4 Melahirkan pelajar yang seimbang darisegi intelek , sahsiah , rohani dan jasmani
1. Peratus penyertaan aktiviti kokurikulum i. sekolah ii. daerah iii. negeri iv. kebangsaan
80 % 70 % 10 % 5%
85 % 75 % 12 % 6%
90 % 80 % 14 % 7%
95 % 85 % 16 % 8%
554
ANALISIS CADANGAN STRATEGI Isu Strategi Pelajar kurang bersatu dalam akademik Strategi Yang Dicadangkan S1 Melahirkan semua Pelajar cemerlang kurikulum . Pelan Taktikal Yang Dicadangkan Fakta Yang Menyokong Strategi Ini 1.Pelajar lemah dalam subjek PPSMI 2. Terdapat pelajar yang tidak mengusai 3 M terutama pelajar Peralihan Halangan Untuk Melaksanakan Strategi Ini 1. Kekangan masa dan kewangan 2. Sikap yang tidak mahu berubah Pendorong Untuk Memilih Strategi Pencapaian Akademik yang boleh ditingkatkan
1. Pemilihan mata pelajaran wajib dan pilihan. 2. Kemahiran belajar dan Max Recall 3. Teknik-teknik menjawab peperiksaanPMR dan SPM 4. Ceramah dan Pameran Kerjaya 5. Inventory Kerjaya 6. Sesi Kaunseling 7. Program RIMUP 1. Sesi Kaunseling 2. Ceramah Motivasi 3. Kem Motivasi 4. Program RIMUP 5. Kursus Pembinaan Jatidiri 6. Minggu Suaikenal 7. Lawatan Kerjaya 8. Brosur 1. Kem Pemantapan Sahsiah 2. Kem Kepimpinan Pengawas 3. Ujian Urine 4. Sesi Kaunseling 5. Ceramah JKM , AADK dan Pejabat Kesihatan 6. Pameran Unit Trafik dan Polis 7. Minggu Anti Dadah 8. Program RIMUP
Pelajar kurang intergarasi
S2 Meningkatkan i pelajar. S3 Membentuk jati diri pelajar
1. Pelajar selalu ponteng sekolah dan kelas 2. Pelajar kurang keyakinan diri untuk berjaya
1. Sikap waris yang tidak prihatin 2. Pelajar tida k ada matlamat untuk berjaya
Setiap pelajar mempunyai potensi untuk berjaya
S 4 Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa tidak manja. S5 Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan berketrampilan
1. Pengawas sekolah tidak berani mengambil tindakan 2. Pelajar boleh dipimpin dan patuh kepada arahan
1. Pelajar terdedah masalah gejala sosial sekitar sekolah 2. Sikap waris yang tidak prihatin
Kepimpinan Pengawas yang kurang mantap
555
Isu Strategi Pelajar kurang aktif dalam aktiviti kokurikulum
Strategi Yang Dicadangkan S5 Melahirkan pelajar yang seimbang darisegi intelek , sahsiah , rohani dan jasmani
Pelan Taktikal Yang Dicadangkan
1. Perjumpaan PRS 2. Kursus Kepimpinan Persatuan 3. RIMUP 4. Program Selepas PMR 5. Perkhemahan unit Beruniform
Fakta Yang Menyokong Strategi Ini 1. Pelajar hanya cenderung kesatu bidang sahaja 2. Pelajar berminat ke sekolah
Halangan Untuk Melaksanakan Strategi Ini 1.Pelajar tidak tahu kepentingan Kokurikulum
Pendorong Untuk Memilih Strategi Relajar berminat aktiviti kokurikulum
556
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN HAL EHWAL MURID RIMUP TAHUN 2008 Bil Program Objektif Program Strategi Pelaksanaan (projek) Aktiviti Jangka masa pelaksan aan Januari dan Novembe r Kumpul an Sasaran TOV (bil, %, kos, gred) ETR Pelaksana (bil, %, kos, gred) Pengetua PKHEM Guru Kaunseling, PRS Penilaian
1.
Pentadbiran Meningkatkan kualiti RIMUP.
Pelajar mantap bersama bergaul untuk berjaya
1.1 Mesyuarat pentadbiran RIMUP untuk dalaman sekolah. 1.2 Mesyuarat RIMUP untuk sekolah yang dicadangkan RIMUP Gotongroyong
Mesyuarat
Semua pelajar .
2.
Khidmat Masyarakat
Menggalakkan penyertaan masyarakatsetem pat , para guru dan pelajar serta warga sekolah secara bersamasama. Mewujudkan sikap kerjasama, tolong menolong,dan mewujudkan suasana muhibbah secara sedar dan terancang
Membersihkan taman perhutanan Bukit Panchor
Mac
Pelajar T2
PKHEM Guru Kaunseling
3.
Meningkatkan Patriotisme
Sambutan Kemerdekaan
3.1 Mendeklamasi sajak secara spontan 3.2 Sketsa
Ogos
Pelajar T4
PKHEM Guru Kaunseling Panitia Sejarah
557
Bil
Program
Objektif Program
Strategi Pelaksanaan (projek)
Aktiviti
Jangka masa pelaksan aan Jun
Kumpul an Sasaran
4.
Kesukanan dan permainan
Melahirkan persefahaman dan toleransi antara relajar pelbagai kaum di sekolah Berkongsi pengetahua n nmengenai teknik belajar dan menjawab soalan peperiksaan dengan berkesan Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang pelbagai warisan budaya masyarakat
Sukaneka & Mencari Harta karun
4.1 Sukaneka 4.2 Menterjemahkan pantun teka teki untuk mencari harta karun 5.1 Ceramah teknik menjawab peperiksaan
Pelajar T1
ETR Pelaksana (bil, %, kos, gred) PKHEM Guru Kaunseling Panitia Sains
Penilaian
5.
Kurikulum
Ceramah
April
Pelajar T3 dan T5
PKHEM Guru Kaunseling S/U Peperiksaan
6.
Kokurikulum
Karnival Budaya
6.1 Pameran Kraftangan 6.2 Peragaan pakaian 6.3 Tarian
Julai
Pelajar T4
PKHEM PKKK Guru Kaunseling
558
PELAN OPERASI RIMUP KURIKULUM Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Meningkatkan keupayaan pelajar dalam menjawab soalan peperiksaan PMR dan SPM. Ceramah Teknik Menjawab soalan peperiksaan PMR dan SPM. Ceramah April 8:00 pagi 10:00 pagi PKHEM, Guru Kaunseling Ketua Panitia Mata Pelajran BM, BI, PM, Sains dan Matematik. Pelajar Tingkatan 3 dan 5. Supaya pelajar 1. Tahu cara menjawab soalan peperiksaan dengan lebih tepat dan baik. 2. Mempunyai keyakinan diri untuk menjawab soalan. 3. Tahu cara untuk mendapat markah yang maksima. 1. Berbincang dengan ketua panitia tentang tarikh ,masa ceramahdan juga penceramah yang hendak dijemput. 2. Menjemput penceramah melalui telefon. 3. Menghantar surat jemputan secara rasmi. 4. Menyediakan nota, teampat dan alat untuk ceramah. 5. Ceramah dijalankan. 6. Laporan selepas ceramah. 1. OHP dan lut sinar. 2. Papan Putih dan Pen Marker. 3. Laptop dan LCD. 559 Catatan
Aktiviti
Alat Bantu
4. Nota Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
560
PELAN OPERASI RIMUP KOKURIKULUM Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Objektif Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang pelbagai warisan budaya masyarakat Karnival Kebudayaan 1. Kraftangan 2. Tarian 3. Peragaan Pakaian Julai 8.00 1.00 th PKHEM, PKKK dan Guru Kaunseling Pelajar T4 Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang pelbagai warisan budaya masyarakat Contoh-contoh 1. gambar pakaian 2. gambar kraftangan Catatan
Alat Bantu Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai)
561
PELAN OPERASI RIMUP SUKAN DAN PERMAINAN Objektif Program Strategi Pelaksanaan (Projek) Aktiviti Tarikh Masa Pelaksana Kumpulan sasaran Alat Bantu Penilaian Program (Sejauh mana program / aktiviti dapat dijalankan) Penilaian Impak ( Pada akhir program / aktiviti untuk mengesan sejauh mana objektif tercapai) Melahirkan persefahaman dan toleransi antara relajar pelbagai kaum di sekolah Sukaneka dan mencari harta karun 1. Sukaneka 2. Menterjemahkan pantun teka-teki mencari harta karun Jun 8.00 1.00th PKHEM, PKKK dan Guru Kaunseling T1 1. Kad-kad Pantun untuk 6 pasukan 2. alatan sukaneka Catatan
562

CTH Perancangan Strategik

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

CTH Perancangan Strategik

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

PENOLONG KANAN HEM PN SANDORA BT MARZAHAN

PENGURUSAN DISIPLIN & PENGAWAS

UNIT BIMBINGAN & KAUNSELING / RIMUP

JK BANTUAN MURID SEKOLAH (JKBMS)

JK PROGRAM BERSEPADU SEKOLAH SIHAT (PBSS)

REKOD DAN DATA PELAJAR

Pn Salmah Bt Othman (Kaunselor)

KECEMASAN / KEBAKARAN En Zuraimi B Othman Pn Liew Cheah Yinn

SSDM En Govindasamy A/L Ana Pappa

Penyelaras Tingkatan Guru Tingkatan Kaunselor Guru Disiplin

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

MISI HAL EHWAL MURID ( HEM )

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

MATLAMAT HAL EHWAL MURID

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Prestasi bidang-bidang di bawah HEM masih di tahap rendah

Meningkatkan prestasi bidang-bidang di bawah HEM

Johan pertandingan 3K peringkat negeri

Penyertaan peringkat daerah

% salah laku disiplin menurun

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

TOWS MATRIX : HAL EHWAL MURID

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Kurang integrasi antara pelajar dalam setiap aktiviti

JPN dan Dasar KPM

Masalah disipin dan salah laku meningkat

Kaunselor yang komited Guru disiplin yang komited

JPN dan Dasar KPM

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan

Pendorong untuk memilih strategi

Pelajar kurang adab sopan

Menanam dan meningkatkan kesedaran tentang adab murid

JPN dan Dasar KPM

Faktor 3K (keselamatan, keindahan dan kebersihan) perlu dipertingkatkan

Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik

Kekangan masa dan kewangan

JPN dan Dasar KPM

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Program 1. Program RIMUP

Tanggungjawab Tempoh Masa Kaunselor 3 kali setahun

Kos (RM) 1500

Pelan Kontegensi RIMUP dalam semua aktiviti

4. Perhimpunan Ke Arah Perpaduan

PK HEM Guru Bertugas

Pelajar pelbagai kaum mengambil bahagian

Perancangan Strategik 2008 2012 SMK Jawi

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi : Masalah disipin dan salah laku meningkat

Program 1. Kursus Kepimpinan Pengawas

Tanggungjawab Tempoh Masa HEM Guru Disiplin Kaunselor Januari 2008

Kos (RM) 200.00