LAPSE ARENGU HINDAMINE

1,5 -2 AASTASED
Lapse nimi............................................................................................................................................
Hindaja petaja...................................................................................................................................
Aen!"#est$"se$ %sa$en"d $apse#anema a$$&ii.................................................................................
Aen!"#est$"se t%im"mise ae! ........................................Ei soovi arenguvestlust.............................
Hindamise skaala: ei oska; v vajab abistamist; + tuleb iseseisvalt toime
Arenguvaldkond Hindamise kriteeriumid Sgis Kevad Mrkused/ selgitused
'EEL
(A
')NE
Eelistab suhtluspartnerina tuttavat tiskasvanut
Jljendab luuletuste ja srmemngude lugemisel tiskasvanu
intonatsiooni ja mngulisi liigutusi
Vastab ksimustele vahetult tajutava ja varem nhtu kohta
Keskendab lhiajaliselt oma thelepanu esemete, mnguasjade ja
piltide vaatamisel
Mistab selgelt vljendatud korraldusi
Kuulab ja mistab tiskasvanu knet
Tunneb pildil ra lihtsamad esemed ja tegevused
Kasutab mitteverbaalseid suhtlusvahendeid osutamine, miimika!
Kasutab verbaalseks enese vljendamiseks hlitsusi vi "#$ snast
koosnevaid lauseid
MATE-
MAATI'A
%skab rhmitada esemeid he nhtava omaduse jrgi
&hmitab esemeid, mis oluliselt erinevad suuruselt suur, vike!
%skab rhmas liikuda vastavalt ettenhtud suunale
Tunneb geomeetrilist kujundit# ring
'eiab sarnaseid esemeid
'UNST (oiab kes pliiatsit ja pintslit
Tunneb phivrvid punane, kollane, sinine!
Voolib piklikku vormi ja vajutab plastiliini tkikesi alusele
)lma kleepimata asetab alusele geomeetrilisi kujundeid nt.
lumememm, hupallid jne.!
Tmbab pliiatsiga jooni
MUUSI'A Kuulab ja jlgib tiskasvanu laulu
*ooritab koos tiskasvanuga lihtsaid liikumisi vastavalt laulu tekstile
Tunneb rmu kuulatavast laulust vi muusikapalast
Mngib tiskasvanu ettenitamisel kaasa kuuldud muusikale
kehapillil plaksutab, patsutab!
*++SILINE
ARENG
&onib ja roomab le ja lbi vikeste takistuste
Knnib piiratud pinnal
*ilitab kndides ja joostes sihi
(pitab kes palli ja jlgib selle suunda
Mngib koos tiskasvanuga ning kaaslastega knni# ja jooksumnge
*ooritab ettenitamise ja juhendamise jrgi asendeid ja liikumisi
Jookseb veereva vahendi palli, rnga! jrel
)stub kelgul ja hoiab kelgust kinni
Kasutab liikudes rtmipille tiskasvanu abil
S,TSIAALSED
(A ENESE-
',HASED
,S'USED
&eageerib oma nimele
&iietub lahti osaliselt iseseisvalt
Tunneb huvi teiste laste vastu ja mngib nendega krvuti
+eseb ja kuivatab ksi tiskasvanu abiga
,itab tiskasvanul mnguasju ra panna
Matkib tiskasvanu tegevusi
-ritab aru saada teiste inimeste seisukohtadest tema tajud on
enesekesksed!
Tiskasvanu suunamisel kitub rhmareeglitele vastavalt
Teadvustab ennast, proovib ennast maksma panna ning oskab
keelduda ja ei .elda
Vljendab erinevaid emotsioone
'aseb ennast vajadusel aidata ja lohutada
%saleb tiskasvanuga ja lastega histegevustes
Jagab mnikord oma asju ka teistega
Tidab igapevaelu rutiini pevare/iim!
TUNNETUS-
(A
)PI,S'USED
Mrkab mbritsevat iseseisvalt ja tiskasvanu abiga
*uudab keskenduda lhiajaliseks tegevuseks
'oob tegevuse kaudu seoseid knega snad ja objektid saavad
miste thenduse!
&gib ja saab aru sellest, mida ta tajub
Tunneb huvi raamatute vastu, mistab lihtsaid jutukesi, mis
seostuvad tema enda kogemustega
,vastab seoseid oma tegevuse ja selle tagajrgede vahel
Matkib mbritsevaid tegevusi oma mngus
Kasutab ja sobitab erinevaid materjale ja esemeid
Aen!"#est$"se &%&&"#te-
#'apse tugevused0
#'apse arendamist vajavad oskused0
#Kokkulepped lapsevanemaga0
1petajate allkirjad0