FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

HBPE 2203
UJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN
DALAM
PENDIDIKAN JASMANI

NAMA

ELANGO A/L RAJA

NO MATRIX

830420075715001

NO K.P

830420075715

NO TEL.

012-2031404

E-MAIL

elan830@gmail.com

LEARNING CENTRE

PETALING JAYA

1.0

Latar Belakang Ujian

Menurut surat pekeling SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 4/2008 bertarikh 9

Julai 2008 satu ujian telah dirancang oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk mengukur
dan menilai tahap kecergasan murid murid sekolah di Malaysia. Ujian segak ini juga selaras
dengan Falsafah Pendidikan Negara.
" Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangankan lagi potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi, dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. "

Jelas sekali aspek Jasmani diberi keutamaan dalam membina potensi seseorang individu.
Maka dengan itu Ujian Segak atau Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid
Sekolah Malaysia (SEGAK) merupakan satu instrumen yang boleh digunakan dalam mengukur
dan menilai tahap kecergasan murid murid sekolah di seluruh Malaysia.

1.1

Latar belakang Perancangan Ujian Segak

SEGAK adalah satu set ujian standard kecergasan fizikal untuk mengukur tahap

kecergasan fizikal murid berasaskan kesihatan. Komponen kecergasan yang diukur dalam
SEGAK terkandung dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani sekolah rendah dan
menengah. Pelaksanaan Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah
Malaysia (SEGAK) mengikut Buku Panduan Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk
Murid Sekolah Malaysia yang dikeluarkan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Ujian SEGAK hendaklah dilaksanakan dua kali setahun iaitu pada bulan Mac dan Ogos
bagi murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5 sahaja. Ujian ini boleh dilaksanakan semasa waktu
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani dan juga di luar waktu persekolahan. Semua
data ujian direkod dengan menggunakan Borang BSSR untuk sekolah rendah dan Borang BSSM
untuk sekolah menengah.

1.2

Perancangan Awal

1.
Kertas Kerja Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia
telah dibentangkan dalam Mesyuarat
Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 4/2006 pada 23 Jun 2006 dan diluluskan.
2.
Kertas Maklumat Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah
Malaysia telah dibentangkan dalam
Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan pada 23 Januari 2007 dan diluluskan.
3.
Uji rintis Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia telah
dilaksanakan pada 2006 di seluruh Jabatan Pelajaran Negeri mengikut sekolah yang terpilih
seramai lebih kurang 12,000 murid telah diuji.
4.
Norma Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia
mengikut uji rintis telah dibina.

1.3

Pengisian Ujian Segak

1.

Pengiraan Indeks Jisim Badan

2.
Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 minit - untuk mengukur dayatahan kardiovaskular.
Kebolehpercayaan ujian ialah 0.90 (mengikut protokol daripada YMCA Fitness Testing And
Assesting Manual fouth edition oleh Golding L. A., 2000).
3.
Ujian Tekan Tubi Lelaki dan Tekan Tubi Separa Untuk Perempuan untuk mengukur
dayatahan dan kekuatan otot tangan. Kebolehpercayaan ujian ialah 0.93 (mengikut protokol
daripada Johnson dan Nieman, 1986)
4.
Ujian Ringkuk Tubi Separa untuk mengukur dayatahan dan kekuatan otot abdomen.
Kebolehpercayaan ujian ialah 0.82 (mengikut protokol daripada Nieman, 1999)
5.
Ujian Jangkauan Melunjur untuk mengukur kelenturan Kebolehpercayaan ujian ialah
0.94 (mengikut protokol daripada AAHPERD dalam buku YMCA Fitness Testing And
Assesting Manual fouth edition oleh Golding L. A., 2000).

1.4

Perancangan 2007

1.
Norma ujian akan disemak dan diperbaiki. Ujian akan dilakukan di semua JPN pada
bulan Mac mengikut sekolah terpilih.

2.
Ujian kecergasan di dua buah Sekolah Sukan Negara akan dilaksanakan pada bulan Mac
atas permintaan YB Menteri Pelajaran.
3.
Buku Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia akan
dikawal mutu dan dicetak.
4.
Pengiktirafan SEGAK daripada Kementerian Kesihatan dan Majlis Kecergasan Malaysia
akan diperoleh. Perbincangan telah dibuat dan pengiktirafan diterima secara lisan.
5. Surat Pekeliling Iktisas SEGAK akan disediakan.
6. Taklimat kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia.
7. Kursus kepada Guru Jurulatih Utama pada bulan Julai dan Ogos.

1.5

Perancangan 2008

1. Surat Pekeliling Ikhtisas berkaitan SEGAK diedarkan ke sekolah.

2. Pembelian alatan ujian Segak daripada peruntukan oneoff PPK.
3. Kursus pendedahan SEGAK kepada guru.
4. Pengumpulan data melalui sistem maklumat murid.

Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia

(SEGAK)
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan
Merupakan satu Proggram penilaian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan.
Ianya dirancang selari dengan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan
Kesihatan Sekolah Rendah dan Menengah.
Matlamat Ujian Segak
Murid sentiasa peka, berpengetahuan dan mengamalkan aktiviti kecergasan untuk
meningkat dan mengekalkan tahap kecergasan fizikal yang optimum

Objektif Ujian Segak

Murid dapat:
1. mengukur dan merekod tahap kecergasan fizikal;
2. menganalisis dan mentafsir kecergasan fizikal kendiri;
3. mengetahui tahap kecergasan kendiri;
4. merancang dan melakukan tindakan susulan; dan
5. mencapai tahap kecergasan yang diiktiraf berdasarkan prestasi semasa.

2.0

Prosedur Ujian
Ujian SEGAK terdiri daripada 5 set ujian iaitu ,
Pengiraan Indeks Jisim Badan
Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit
Ujian Tekan Tubi
Ujian Ringkuk Tubi Separa
Ujian Jangkauan Melunjur

2.1

Pengiraan Indeks Jisim Badan

Ukuran
Tujuan
Tahap
Jantina

:
:
:
:

Indeks Jisim Badan (BMI-for-age)

Menilai komposisi badan
Murid Tahun 4
Lelaki dan Perempuan

Alatan dan kemudahan

Pengukur tinggi
Penimbang berat
Borang skor
Pengurusan dan organisasi

 Pengukuran ini hendaklah dilakukan sebelum bateri ujian kecergasan dilaksana.

Prosedur
Murid dikehendaki menimbang berat badan dan mengukur ketinggian dalam ukuran
metrik.
Kiraan indeks jisim badan berdasarkan formula berikut:
Indeks Jisim Badan

Berat badan (kg)

.
Tinggi (m) x Tinggi (m)

Rujuk jadual di bawah untuk mengenal pasti indeks jisim badan dan risiko yang
berkaitan.
Lelaki

Perempuan

2.2

Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit

Ujian 1
Tujuan
Tahap
Jantina

:
:
:
:

Naik Turun Bangku

Untuk menilai daya tahan kardiovaskular
Murid Tahun 4
Lelaki dan Perempuan

Alatan dan kemudahan

Bangku - Ketinggian 30.5 cm (1 kaki)

Jam Randik
Borang Skor
Rakaman metronome (96 detik seminit)
Radio CD

Pengurusan dan organisasi

Aktiviti dijalankan berpasangan.
Letakan bangku di atas lantai yang rata dan selamat.(Pastikan bangku tidak
bergeraksemasa ujian dijalankan.)
Sediakan rakaman atau metronome rentak 96 detik seminit.
Prosedur
Ujian dijalankan dengan murid memakai kasut sukan yang sesuai.
Murid berdiri tegak dengan kaki kanan atau kiri (yang mana sesuai) diletakkan di atas
bangku.
Penguji akan memberikan isyarat 'mula'.
Murid melakukan pergerakan naik dan turun bangku (kaki kiri naik, kaki kanan turun
diikuti kaki kiri turun, kemudian kaki kanan naik dan seterusnya). Keseluruhan tapak
kaki mesti memijak permukaan bangku.
Murid melakukan pergerakan mengikut rentak rakaman atau metronome dengan kadar 96
detik seminit selama 3 minit tanpa berhenti.
Selepas tamat murid dikehendaki duduk serta merta.
Guru atau murid mengambil kadar denyutan nadi.
Kira kadar denyutan nadi selepas 5 saat tamat perlakuan.
Kadar nadi diambil dalam jangkamasa 1 minit.
Jika murid tidak menamatkan lakuan selama 3 minit, skor murid ini dibatalkan.
Ujian ini diambil daripada YMCA 3-Minute Step Test.
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th
ed).

2.3

Ujian Tekan Tubi

Ujian 2a
Tujuan

:
:

Tahap
Jantina

:
:

Tekan Tubi
Untuk menilai keupayaan daya tahan dan kekuatan otot tangan serta
otot bahu
Murid Tahun 4
Lelaki

Alatan dan kemudahan:

Kawasan lapang dan rata.
Span ( 5 cm lebar x 15 cm panjang x 10 cm tinggi).
Jam Randik.

Pengurusan dan organisasi

Ujian dilaksanakan secara berpasangan.
Murid A melakukan ujian dan murid B sebagai pencatat.
Prosedur
Mula dengan kedudukan sokong hadapan dengan berat badan disokong oleh tangan yang
lurus dan jari-jari kaki. Badan diluruskan
Turunkan badan dengan membengkokkan siku sehingga dada menyentuh span yang
tingginya 10 cm
Luruskan tangan seperti kedudukan sedia. Kiraan satu ulangan lakuan.
Tekan tubi diteruskan sehingga satu minit. Skor dikira sekiranya murid melengkapkan
prosedur 1 hingga 3.
Sekiranya murid tidak berupaya meneruskan tekan tubi, skor diambil kira setakat murid
berhenti.
Ujian akan ditamatkan jika murid tidak melakukan aktiviti secara sempurna mengikut
arahan 1 hingga 3.
Ujian ini diambil daripada Johnson dan Nelson (1986).
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator:
Why and how

Ujian 2b
Tujuan

:
:

Tahap
Jantina

:
:

Tekan Tubi Suaian

Untuk menilai keupayaan daya tahan dan kekuatan otot tangan serta otot
bahu
Murid Tahun 4
Perempuan

Alatan dan kemudahan:

Kawasan lapang dan rata.

Span ( 5 cm lebar x 15 cm panjang x 10 cm tinggi).
Jam randik.
Tilam senaman

Pengurusan dan organisasi

Ujian dilaksanakan secara berpasangan.
Murid A melakukan ujian dan murid B sebagai pencatat.
Prosedur
Mula dengan kedudukan sokong hadapan dengan berat badan disokong oleh tangan lurus
lutut bengkok dan kaki disilang. Badan diluruskan - gambar A.
Turunkan badan dengan membengkokkan siku sehingga dada menyentuh span yang
tingginya 10 cm - gambar B.
Luruskan tangan seperti kedudukan sedia - gambar C. Kiraan satu ulangan lakuan.
Tekan tubi diteruskan sehingga satu minit. Skor dikira sekiranya murid melengkapkan
prosedur 1 hingga 3.
Sekiranya murid tidak berupaya meneruskan tekan tubi, skor diambil kira setakat murid
berhenti.
Ujian akan ditamatkan jika murid tidak melakukan aktiviti secara sempurna mengikut
arahan
Ujian ini diambil daripada Johnson dan Nelson (1986).
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed).

2.4

Ujian Ringkuk Tubi Separa

Ujian 3
Tujuan
Tahap
Jantina

:
:
:
:

Ringkuk Tubi Separa

Untuk menguji daya tahan dan kekuatan otot abdomen
Murid Tahun 4
Lelaki dan perempuan

Alatan dan kemudahan

Pita lekat bersaiz 2.5 cm

Pita ukur
Jam randik
Metronom 50 dsm
Pelapik getah
Penanda 15 cm seperti pensel, lidi atau straw minuman

Pengurusan dan organisasi

Lekatkan penanda dengan pita pelekat secara selari pada lantai di kiri dan kanan pelaku.
Jarak antara kedua-dua penanda ialah 10 cm.
Prosedur
Ujian ini dijalankan dengan murid memakai kasut yang sesuai.
Murid A baring dengan lutut bengkok 90 darjah dan tapak kaki sentiasa menyentuh
lantai.
Buka kaki seluas bahu.
Kedua-dua belah tangan lurus di sisi dan hujung jari menyentuh penanda pertama
Pada setiap lakuan ringkuk, bahu perlu diangkat supaya jari tengah kedua-dua
tangan menggelunsur hingga menyentuh penanda kedua
Bahagian bawah/belakang badan hendaklah rata dan jari tengah pada kedudukan asal
sebelum melakukan ulangan yang seterusnya.
Murid melakukan pergerakan mengikut rentak rakaman metronom dengan kadar 50 detik
seminit selama 1 minit.
Murid B mengira ulangan perlakuan.
Ujian akan ditamatkan sekiranya murid A :

Berhenti melakukan ujian.

Jari tidak menyentuh penanda kedua.
Tumit diangkat.
Tidak dapat mengikut rentak rakaman metronom dua kali berturut-turut.

Ujian ini diambil daripada The President's Challenge (Preseident's Council on Physical

Fitness and Sports, 2002).

Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed).
2.5
Ujian Jangkauan Melunjur
Ujian 4
Tujuan

:
:

Tahap
Jantina

:
:

Jangkauan Melunjur
Untuk mengukur fleksibiliti bahagian belakang badan, paha dan sendi
pinggul (lower back and posterior thighs)
Murid Tahun 4
Lelaki dan perempuan

Alatan dan kemudahan:

Alat pengukur jangkauan
Borang skor.
Pengurusan dan organisasi:
Gunakan alat pengukur jangkauan yang disediakan.
Prosedur:
Murid duduk melunjur tanpa kasut. Tapak kaki di letak di belakang penanda 23 cm.
Kedua-dua kaki lurus sepanjang masa ujian. Rakan memegang lutut.
Tapak tangan kanan ditindih di atas belakang tapak tangan kiri dalam keadaan hujung jari
tengah hendaklah sama.
Dagu rapat ke dada. Jangkaukan tangan perlahan-lahan sejauh yang mungkin atas pita
pengukur.
Jangkauan hendaklah dikekalkan selama 3 saat tanpa menyentap.
Murid diberi tiga percubaan berturut-turut. Percubahan terbaik diambil kira sebagai skor.
Bacaan dikira pada sentimeter yang terhampir. Tidak perlu merekod dalam titik
perpuluhan.
Murid yang membantu memegang lutut pelaku tidak mengganggu pelaku.
Ujian ini diambil daripada American Association For Health, Physical Education,
Recreation and Dance (AAHPERD), 1980.
Sumber: David K. Miller (2006), Measurement by the physical educator: Why and how (5th

Norma SEGAK murid tahun 4

3.0

Dokumentasi Bergambar Ujian

Sebelum memulakan ujian

segak, Jurulatih memberikan
taklimat ringkas kepada
murid- murid

Jurulatih juga menunjukkan

cara dan teknik teknik
untuk melakukan ujian segak
denagn betul.

Jurulatih sedang memberikan

peluang kepada murid
muird untuk melakukan
percubaan sebelum ujian
bermula.

Jurulatih sedang mengukur

ketinggian dan berat murid
untuk mengira Indeks Jisim
Badan (BMI)

Murid murid sedang

melakukan ujian naik turun
bangku dengan mengikut
rentak detik metranom

Murid lelaki sedang

melakukan ujian tekan tubi.

Murid perempuan sedang

melakukan ujian tekan tubi
suaian.

Ujian ringkuk tubi separa

sedang dilakukan oleh
seorang murid perempuan.

Murid murid perempuan

sedang melakukan ujian
jangkauan melunjur.

4.0

Pengumpulan dan Analisis Data

Skor Keseluruhan Segak

Kelas

4 Jaya

Bil

Nama

BMI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

NAVINRAJ A/L PANNIR SELVAM

MUHAMMAD AMSYAR BIN NORHIZAM
MUHAMMAD SALIHIN
MOHD NAZRI BIN MAIDIN
SITI AZURA BT GULAM RASUL
NUR SYAFIQAH BT MOHD SHAFFRI
AMIR HAZIQ B. ZAIHIZAMBRI
NUR DIANA NADHIRAH
NUR AISYAH BTE ABDUL RANI
M. LUQMAN HAKIM
AIREEN NASYA
MOHAMAD SYARMEEN
MUHD SYAMIM NURHAKIM
KHAIRUL IKHWAN AHMAD KAMIL
NUR HUSNINA NASRIN
NALENA MENON
NAVEAN KUMAR MENON
MANVIRJEET SINGH GILL
JASRAJ SINGH GILL
MUHD NUR SYAHMI BIN NORAYEEN
SAUFI ANWAR B. MURTAKHI
SYAHRULNIZAM BIN AZHARI
AHMAD DANIAL BIN AZHARI
NURFARAHIN BINTI MOHAMMAD FADZIL
AHMAD AMIRUL HAKIM
KOW WEI PING
KOW WEI SHAN
VIYAALINI A/P SATHIANANTHAN
FARHANA NADIA
MUHAMMAD AZIZAN BIN ZULKARNAEN

20.3
18.7
13.8
23.3
12.3
18.7
19.6
21.3
16.6
19.3
18.5
13.8
19.3
16.7
18.4
23.9
18.4
17.9
19.1
21.7
16.4
15.7
17.9
13.7
19.3
17.4
21.2
16.8
17.9
18.3

Naik
Turun
Bangku
Skor
3
3
4
5
5
3
4
3
2
3
3
2
2
5
4
3
2
3
4
3
2
3
4
3
2
3
4
3
3
4

Tekan
tubi
Skor
3
2
3
4
2
3
4
3
2
4
3
2
1
3
4
3
2
1
3
3
3
2
3
4
3
2
3
4
3
5

Ringkuk
badan
separa
Skor
2
3
2
3
4
3
2
3
2
2
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
2
3
4
4
2
2
2
2
3
4

Jangkaan
melunjur
Skor
1
1
2
4
2
2
3
1
2
1
1
2
1
2
2
3
1
3
2
3
2
2
2
1
3
4
2
2
1
2

Jumlah
Skor

Gred

9
8
11
16
13
11
13
10
8
10
9
9
6
13
13
11
7
9
12
12
9
10
13
12
10
11
11
11
10
15

D
D
D
B
C
D
C
D
D
D
D
D
E
C
C
D
E
D
D
C
D
D
C
C
D
D
D
D
D
B

4.1

Kajian Statistik

Ujian Segak ini telah saya jalankan di sekolah saya dengan berpandukan prosedur prosedur
yang telah ditetapkan. Ujian Segak ini telah saya jalankan terhadap semua murid muird tahun 4
Sekolah Kebangsaaan Bukit Bandaraya, Bangsar. Saya tidak menghadapi sebarang masalah di
dalam menjalankan ujian Segak ini kerana telah mendapat bantuan daripada semua guru guru
Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan tahun 4. Maka dengan kerjasama daripada mereka, ujian
Segak ini telah dapat di sempurnakan dengan baik.

Populasi adalah pengumpulan semua unsur yang dikaji dan yang kita cuba menarik
kesimpulan tentangnya.

Populasi di dalam Ijian Segak yang saya tadbirkan adalah semua murid tahun 4 yang dirangkumi
oleh pelbagai kaum.

Sampel ialah penumpulan sebahagian tetapi bukan kesemua unsur populasi yang dikaji.
Saya telah mengambil sebahagian murid murid tahun 4 iaitu murid murid dari kelas 4 Jaya
sebagai sampel saya didalam ujian ini.

Taburan kekerapan ialah satu cara untuk menyusun data dalam bentuk yang lebih
bersesuaian dan praktikal.

Saya telah menyusun semua data yang saya perolehi daripada Ujian Segak ini dalam bentuk yang
lebih jelas. Berikut adalah taburan kekerapan yang perolehi daripada ujian Segak ini.

Taburan Kekerapan Skor Ujian Segak

II

IIII

10

IIII

11

IIII

12

III

13

IIII

15

16

N = 30

Min = Jumlah semua skor

Jumlah bilangan skor

Min = 322
30

Min = 10.7

Median adalah satu nilai tunggal daripada set data yang mengukur item memusat dalam data

6,7,8,8,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,11,11,11,11,11,11,12,12,12,13,13,13,13,13,15,16

Median

= 11+11
2

Median

11

Mod ialah nilai yang paling kerap berulang dalam set data

Mod

Sisihan Lazim

11

Sisihan lazim mengira berapa banyak penaklukan dibezakan daripada min kumpulan

Jadual Sisihan Lazim

X
9
8
11
16
13
11
13
10
8
10
9
9
6
13
13
11
7
9
12
12
9
10
13
12
10
11
11
11
10
15

M
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7
10.7

Sisihan lazim

Sisihan lazim

143.41
30 - 1

Sisihan lazim

2.22

XM
-1.7
-2.7
0.3
5.3
2.3
0.3
2.3
-0.7
-2.7
-0.7
-1.7
-1.7
-4.7
2.3
2.3
0.3
-3.7
-1.7
1.3
1.3
-1.7
-0.7
2.3
1.3
-0.7
0.3
0.3
0.3
-0.7
4

(XM)
2.89
7.29
0.09
28.09
5.29
0.09
5.29
0.49
7.29
0.49
2.89
2.89
22.09
5.29
5.29
0.09
13.69
2.89
1.69
1.69
2.89
0.49
5.29
1.69
0.49
0.09
0.09
0.09
0.49
16

5.0

Perbincangan Norma

Saya membuat perbandingan norma merujuk kepada norma yang telah ditetapkan di dalam
prosedur ujian Segak. Norma ini dapat memberikan satu gambaran yang jelas kepada kita
tentang tahap kecergasan dan juga prestasi pencapaian murid didalam ujian Segak ini.

Norma Segak

Norma Segak bagi lelaki dan perempuan adalah berbeza. Ini adalah disebabkan oleh aspek
fizikal dan anatomi lelaki dan perempuan sangat berbeza.Ujian rujukan norma adalah ujian
untuk bandingkan pencapaian pelajar. Perbandingan secara ini boleh dibuat antara seorang
murid dengan murid yang lain atau antara satu kumpulan dengan kumpulan yang lain dalam
ujian yang bentuk sama. Misalnya ujian daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan,
ketangkasan, fleksibiliti dan sebagainya
Ujian ini adalah bertujuan untuk menentukan pencapaian seseorang pelajar itu di kalangan
pelajar pelajar yang lain. Ujian ini adalah sejenis ujian sumatif. Tahap kesukaran ujian boleh
ditetapkan pada tahap 25% mudah, 50% sederhana dan 25% lagi sukar. Kekurangan ujian
rujukan forma ialah keputusan ujian tidak menggambarkan sama ada murid adalah bersedia
untuk bergerak keperingkat yang lebih tinggi atau lebih baik.
Ujian ini juga tidak sesuai untuk megukur objektif afektif dan psikomotor contohnya nilai dan
sikap adalah bersifat peribadi, oleh itu membandingkan murid adalah tidak sesuai. Untuk

mengukur pembeljaran psikomotor satu ketetapan keterangan adalah perlu untuk membuat
penghakiman ke atas individu. Ujian rujukan norma lebih menjurus kepada sikap pilih kasih.
Ujian rujukan kriteria adalah ujian untuk membandingkan pencapaian pelajar dengan kriteria
yang telah ditetapkan. Ianya tidak melibotkan perbandingan antara calon. Ianya digunakan untuk
menentukan pencapaian individu mengikut piawaian atau kriteria tertentu yang telah ditetapkan
dalam sesuatu bidang dan kemahiran pembelajaran
Ujian ini dijalankan selepas sesuatu kemahiran telah diajar dan keputusannya digunakan untuk
membandinngkan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya. Contohnya, ketetapan atau kriteria
telah ditetapkan bahawasanya murid harus dapat menjawab sekurag-kurangnya 6 soalan daripada
10 soallan dengan betul tetapi jika murid hanya dapat menjawab 4 soalan dengan betul maka
murid itu dianggap gagal untuk menguasai kemahiran yang telah ditetapkan
Ujian yang dijalankan atau ditetapkan kepada objektif pembelajarann dipanggil ujian berasaskan
objektif atau rujjukan objektif. Ujian rujukan kriteria merupakan salah satu cabang dalam ujian
formatif dan oleh itu memerlukan tindakan pemnulihan dan pengayaan

Carta palang berikutnya menunjukkan jumlah skor yang diperolehi oleh murid murid 4 Jaya
didalam Ujian Segak yang saya kendalikan.

Jumlah Skor
MUHAMMAD AZIZAN BIN ZULKARNAEN
FARHANA NADIA
VIYAALINI A/P SATHIANANTHAN
KOW WEI SHAN
KOW WEI PING
AHMAD AMIRUL HAKIM
NURFARAHIN BINTI MOHAMMAD FADZIL
AHMAD DANIAL BIN AZHARI
SYAHRULNIZAM BIN AZHARI
SAUFI ANWAR B. MURTAKHI
MUHD NUR SYAHMI BIN NORAYEEN
JASRAJ SINGH GILL
MANVIRJEET SINGH GILL
NAVEAN KUMAR MENON
NALENA MENON
Jumlah Skor

NUR HUSNINA NASRIN

KHAIRUL IKHWAN AHMAD KAMIL
MUHD SYAMIM NURHAKIM
MOHAMAD SYARMEEN
AIREEN NASYA
M. LUQMAN HAKIM
NUR AISYAH BTE ABDUL RANI
NUR DIANA NADHIRAH
AMIR HAZIQ B. ZAIHIZAMBRI
NUR SYAFIQAH BT MOHD SHAFFRI
SITI AZURA BT GULAM RASUL
MOHD NAZRI BIN MAIDIN
MUHAMMAD SALIHIN
MUHAMMAD AMSYAR BIN NORHIZAM
NAVINRAJ A/L PANNIR SELVAM
0

10

12

14

16

18

Pencapaian Gred Segak

GRED A
GRED B
GRED C
GRED D
GRED E

6.0

Kesimpulan

Pencapaian murid dalam ujian segak yang saya telah kendalikan ini memuaskan sahaja. Murid
murid didalam kelas 4 Jaya ini perlu memperbaiki dan meningkatkan tahap kecargasan mereka
memandangkan pencapaian mereka sama sekali tidak mencapai tahap yang baik. Oleh sebab
yang demikian semua murid kelas 4 Jaya perlu menceburi bidang sukan dan rekreasi agar sedikit
sebanyak dapat menyumbang kearah peningkatan tahap prestasi kecergasan masing masing.
Setelah saya mengkaji latarbelakang tentang gaya hidup murid murid 4 Jaya, saya mendapati
bahawa rata rata di kalangan mereka semua tidak melibatkan diri dalam aktiviti sukan rekreasi.
Penglibatan di dalam sukan dan rekreasi ini sedikit sebnayak dapat membantu dalam
meningkatkan tahap prestasi pencapaian dalam ujian segak.

7.0

Rujukan

1. Buku Panduan Ujian Segak

2.