NASTAVNIK: SABAHUDIN TRAVNJAK

O KAUNI

2014/2015.

PRIPREMA ZA IZVOENJE NASTAVNOG ASA

LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI:
a) Stjecanje znanja,usvajanje,razumijevanje i primjena pojma perspektive u
likovnom jeziku,kroz razliiten likovne tehnike.
b) Stjecanje sposobnosti na razvijanju diveregentnog miljenja,intelektualnih i
senzornih sposobnosti.Razvijanje kontrole ruke u izraajne svrhe.
ODGOJNI ZADACI:Izgradnja pozitivnog odnosa prema radu,istrajanost,
upornost i samostalnost.Razvijanje kolegijalnosti sa drugom djecom.

NASTAVNA JEDINICA

Razred

Datum

VII
15,16,17.as Decembar
NAINI RADA:
1.
2.
3.
4.

po promatranju
nakon promatranja
po sjeanju
po zamiljanju

OBLICI RADA:
1. Frontalni
2. Individualni

1. Cjelina: P E R S P E K T I V A
2. Nastavna tema: Zavisnost i povezanost proporcija i ritma.Linearna i
koloristika perspektiva
3. Likovno podruje: Crtanje
4. Likovni problemi (kljuni pojmovi):linija,oblik,smjer,veliina,ritam
5. Motiv: a) vizualni:Gradske ulice
b) nevizualni:
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:nizovi
geometrijskih oblika

NASTAVNE
METODE:
1. Analitiko
promatranje
2. Demonstracija
3. Razgovor
4. Usmeno izlaganje
5. Metoda scenarija

5. Likovno tehnika sredstva i likovne tehnike: Grafitna olovka,tu i

pero,crni tanki flomaster
Nastavno sredstvo reprodukcija:Reprodukcije srajevskih ulica
PLAN PLOE:

NASTAVNA
SREDSTVA I
POMAGALA:
1. Reprodukcija
2. Izravno umjetniko
djelo
3. Prirodni oblici
4. Nainjeni oblici
5. Fotografije
6 Ploa, kreda
7. Ostalo:

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. PRIPREMA Priprema se zasniva na:pripremi papira za crtanje,pripremanje radne povrine, odabir
okvira formata za crtanje,upisivanje likovnog sadraja i priprema materijala za odreenu likovnu tehniku.

2. MOTIVACIJA Razgovor zapoinjemo sa provjerom usvojenosti znanja o perspektivi i proporciji.Za

poetak odabiramo linearnu perspektivu.Gdje se nalazi linija horizonta?(u visini oiju),Koji su to elementi
koji definiu perspektivu?(taka gledita,linija horizonta i nulta taka).Umjetno stvoren okoli u gradovima
ili selima nudi cijelo bogatstvo raznolikih i privlanih tema za crtanje.Istina je da zakonitosti perspektive po
svojoj prirodi pripadaju podruju matematike,ali nije istina da ih ne mogu razumjeti oni koji nisu
matematiari.Svi smo imali priliku da se vozimo niz dugu ravnu ulicu i uoili smo kako se dvije strane
spajaju u daljini.Ovo prividno spajanje je varka to ih iko izvodi sa stvarnou-jer linije se ne spajaju,ali se
spajaju vizualno .Mjesto gje se spajaju dvije paralelne linije nazivamo nulta taka.Meutim postoji jo jedna
sloenost ,postoji ponekad dvije ili tri nulte take ovisno o uglu iz kojeg gledamo.Interijeri su jednako
zahvalni za crtanje perspektivnog crtea.U svakom sluaju ne moe se sa sigurnou odrediti polaj nulte
take,ali je vno oznaiti liniju horizonta.Demonstrativnim putem na tabli pokuavam pribliiti problematiku
svakom djetetu iako je ona u njihovim oima komplikovana.

3. NAJAVA ZADATKA U dananjem zadatku treba da primjenimo linearni prikaz perspektive kroz
arhitektonski prikaz,vjerovatno je tee ovo crtati nego bilo koji drugi motiv. Ali suoit emo se sa ovom
problematikom u crtanju sarajevskih ulica.Tehnika za ovaj zadatak je tu i pero ili tanki crni flomaster,crte
po svom karakteru bie linearni.Moe li neko od uenika da ponovi na dananji zadatak?

4. REALIZACIJA (RAD) U toku stvaralakog dijela asa uenici vode borbu u iznalaenju
najjednostavnijeg rijeenja.Iako jo komplikovan problem za njih, analitikim razgovorom dolazimo do
rjeenja.Nastavnik obilazi i prati svaki lo pokuaj, navodi uenika na ispravno rjeenje ali samo usmenim
putem.Ovaj likovni problem je neophodan u svim granama likovne umjetnosti i ire radi jednostavnijeg
objanjenja problema ili upuivanja u problematiku.

5.ANALIZA LIKOVNOG PROCESA I PRODUKATA Odabiramo najuspjelije likovne radove i

privrujemo na tablu.Pored uenikih radova postavljamo i par umjetnikih reprodukcija, da bi se stvorila
jasnija slika u pogrekama i time stvaramo jasniju vezu meu djelima razliitih motiva ali istih ili slinih
likovnih rijei.Pohvaljujem sve uenike za uspjenost urealizaciji zadatka.Pospremanje pribora i klupe na
kojoj su radili,najava za sljedei as.