Page 1

PENGGUBALAN
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
[ JSU ] & PENILAIAN ITEM
01 Disember 2009
BHG. TEKNOLOGI
PENDIDIKAN NEGERI PERAK

ISU-ISU HANGAT TENTANG

PENTAKSIRAN
Soalan dibocorkan / tahu awal
Skrip tak diperiksa, markah ada
Di luar sukatan pelajaran
Berlaku pakatan capai kejayaan
Kurang kemudahan di bilik peperiksaan
Page 3

MARI KITA TENGOK VISUAL

UNTUK REFLEKSI

Page 4

Page 5

Page 6

Page 7

Page 8

Berlaku kecuaian pendidik dalam

melaksanakan proses pentaksiran
dan peperiksaan.
Integriti dan kewibawaan pendidik
perlu berada di tahap yang tinggi.

Page 9

BUAT JSU
MUDAH

Page 10

Buat JSU - Instrumen

agak susah

Page 11

Buat JSU Mengikut spesifikasi

lagi susah

Page 12

Jadual Spesifikasi
Ujian

Perlukan Pengetahuan,
Kemahiran &
Sikap Positif

Page 13

Jadual Spesifikasi
Ujian

Jadual Spesifikasi Ujian

Satu senarai / blueprint
(JSU) / kerangka -

menghuraikan aspek pencapaian yang

hendak diukur

Dikenali juga sebagai Jadual Penentuan

Ujian (JPU)/Jadual Spesifikasi Item (JSI)
Panduan untuk mendapatkan satu sampel
item-item soalan.
Page 14

Jadual Spesifikasi
Ujian

SIAPA YANG MEMBUAT JSU

Penggubal kurikulum dan sukatan
pelajaran
Guru-guru yang mengajar mata
pelajaran
Page 15

Jadual Spesifikasi
Ujian

APAKAH FUNGSI
Sebagai panduan
JSU?
Menentukan bidang & objektif
Tentukan bidang & pemberatan ujian
yang seimbang
Menentukan aras dan bilangan
Page 16

Jadual Spesifikasi
Ujian

FUNGSI JSU

Menyelaras aras
Buat perbandingan
Bolehkan ujian dibina-penggubal lain
Ujian tidak dibina secara
sembarangan

Page 17

Jadual Spesifikasi
Ujian

APAKAH KEPENTINGAN
Sistematik JSU?
Memastikan Kesahan &
Kebolehpercayaan
Taburan tajuk seimbang
Mengekalkan taraf, mutu & aras
kesukaran
Panduan - penggubal & pembina
Page 18

Jadual Spesifikasi
Ujian

PEMBINAAN JSU
1. Kandungan
- Tajuk
- Subtajuk
2. Kemahiran
- Aras
kemahiran/konstruk
3. Wajaran
- Peratusan pemberatan
setiap tajuk
-Bilangan soalan
Page 19

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

MATA PELAJARAN :
KOD :
PEPERIKSAAN :
KEFAHAMA

ARAS

N
C0 C0 C0 A0 N0
V0 S0 Q0
P01P02P03P04P05P06 P07P08P09 1 2 3 1 1 T01 1 1 1 R S T
Me
P. KU
SE
Ter
Kon
Pen
Ekt
SI PE
JEN
Krit Met
nte Me
AP AN
MA AN RE DE
min Fak ven Uru gke
Prin Teo
rap
NT NIL
TIN IS
eri odo
rje nta
LIK ALI
SA TIT ND RH
ilog ta sye tan las
sip ri
ola
ESI AI
GGI ITE
a logi
ma ksir
ASI SIS
LA ATI AH AN
i
n
an
si
S AN
M
h
H F
A

PENGETAHUAN

TAJUK/KONSTRUK

JUMLAH
Page 20

JUM
LA
H
WAJ ITE
AR M
AN

Jadual Spesifikasi
Ujian

PERANCANGAN
PEMBINAAN

Memahami Format Pentaksiran

Mengkaji Sukatan Pelajaran & HSP
Menganalisis Objektif Pelajaran
Mengenal pasti konstruk

Page 21

Jadual Spesifikasi
Ujian

KLASIFIKASI KONSTRUK
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai dan Sikap

Page 25

Jadual Spesifikasi
Ujian

PENENTUAN
Penentuan
ARASaras mengikut

Taksonomi kognitif Bloom

1 Pengetahuan
P00
2 Kefahaman C00
3 Aplikasi
A00
4 Analisis
N00
5 Sintesis
T00
6 Penilaian
V00
Page 26

Jadual Spesifikasi
Ujian

LANGKAH MENGHASILKAN
1. Pengenalpastian
konstruk
JSU
2. Penyenaraian tajuk
3. Temukan tajuk dengan konstruk
berkenaan
4. Blok slot yang tidak berkenaan
5. Tentukan penekanan (bilangan
item bagi tiap konstruk)
6. Tentukan imbangan Tahap
Kesukaran

Page 27

Tajuk

Tajuk 1

Tajuk 2

Tajuk 3

Tajuk 4

Tajuk 5

Tajuk 6

Page 28

Konstruk 9

Konstruk 8

Konstruk 7

Konstruk 6

Konstruk 5

Konstruk 4

Konstruk 3

Konstruk 2

Konstruk 1

Konstruk

R
S
T

Jumlah

Tahap
Kesukaran

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

BAHASA ARAB TINGGI 2361/1 - 2
QAWAID / BALAGHAH/ SARAF
Analisis
T

Aplikasi
T

/
/

Pemahaman

Pengetahuan

Tajuk

Kod

) (

1.0

1.1

1.2

/
/

1.3
1.4
1.5

1.6

1.7

Page 29

JADUAL SPESIFIKASI ITEM MATHEMATICS PAPER 1

ACE : 5:3:2
No

TOPIC

Knowledge

Standard Form (3 s.f)

Standard Form
(Subtraction)

Standard Form (Division)

4
5

CONSTRUCT
Comprehension
Application

Number Bases
(Conversion of base 5 to
8)
Number Bases
(Subtraction of base 2)

C
C

Polygon

Polygon

Circles III

Transformation (Rotation)

10
11
12
13

Transformation
(Enlargement)
Trigonometry (sin unit
circle)
Trigonometric Function
(Cosine)

C
A
C
E

Bearing

Graphs of Functions
(Quadratic)
DISTRIBUTION OF ITEMS
Graphs of Functions
ACE 15
: 5:3:2
(Recipocal)
A = Average
Lines and Plane In Three
C = Credit
16
Page 30 E = Excellent Dimensions
14

A
C
C
E

Analysis

JSU PENDIDIKAN ISLAM KERTAS 1

Bahagian A (40 markah)
1223/1
Bil

Ting

Bidang Tajuk Konteks

Tg 4

Khurafat - contoh

Tg 5

Tokoh ajaran sesat

Tg 4

Haji- sunat haji

Tg 5

Hukum mahar

Tg 4

Tg 4

Ziarah jenazah maksud

meratap
Amar makruf nahi mungkar

Tg 4

Imam Abu Hanifah

Tg 5

Hadanah

Tg 4

Akikah syarat sah

10

Tg 5

Walimatulurus

11

Tg 4

Ibadat - Qazaf

12

Tg 4

Dosa- kesan liwat

13

Tg 5

Fasakh

Tg 4

Uthman sumbangan

Pengetahuan
R
S
T

KONSTRUK DAN ARAS

Pemahaman
Aplikasi
R
S
T
R S T

Analisis
S
T

JUM
1

1
1
1

1
1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Page 31

14

1
1

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

MATA PELAJARAN SEJARAH KERTAS 2 (1249/2)

TEMA

KONSTRUK
NO.
SOALAN PENGETAHUAN PEMAHAMAN ANALISIS

JENIS ITEM
S

JUMLAH

7. TAMADUN AWAL MANUSIA

7.1 Tamadun Awal Dunia
7.2 Tamadun Awal Tenggara

1a
1b
1c
1d
1e
5a
5b
5c

/
/
/

/
/
/

/
/

/
/
/
/
/

/
/
/

5
3

8. TAMADUN ISLAM DAN

PERKEMBANGANNYA
8.1 Islam dan Perkembangannya di
Makkah
8.2 Kerajaan Islam di Madinah
8.3 Pembentukan kerajaan Islam
dan Sumbangannya
8.4 Islam di Asia Tenggara
8.5 Pembaharuan dan pengaruh
Islam di Malaysia
sebelum kedatangan Barat

2a
2b
2c
2d
2e
6a
6b
6c

/
/

/
/
/
/

/
/

/
/
/
/
/

/
/
/

5
3

Page 32

SPECIFICATION TABLE FOR 1119 ENGLISH

Loca
te
main
and
supp
ortin
g
idea
s

Sho
w
unde
rstan
ding
of
mea
ning
of
word
s,
phra
ses
and
sente
nces

Inter
pret
linea
r/
nonlinea
r
texts

L
oc
at
e
ca
us
e
an
d
ef
fe
ct
re
la
ti
o
ns
hi
ps

Sequ
ence
idea
s/
even
ts

Pred
ict
outc
ome
and/
or
draw
conc
lusio
ns

Sho
w
unde
rstan
ding
of
gram
mar
usag
e

Writ
e
simp
le
and
com
poun
d
sente
nces

Use
corre
ct
gram
mar

Mec
hani
cs of
writi
ng
(spel
ling,
punc
tuati
on,
linke
rs)
para
grap
hing
)

Use
corre
ct
form
at
and/
or
regis
ter

Writ
ea
sum
mary

Resp
ond
to
tasks
base
d on
litera
ry
texts

Give
opin
ions/
Com
pare
and
Cont
rast

C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

W1

W2

W3

W4

W5

W6

W7

CONSTRUCT

CONTEXTS
Instructions
Directions to places
Messages/ Dialogues
Stories

P2:Q4,5

Argumentative/
Factual

P2:Q2,3

Letters: Formal or
Informal

P1:Q1
10,11,1
3,14,15

Descriptions

16-25

Talks/Speeches on
various topics
Articles/Reports

Page 33

9,12

P2:Q1
31

26a,
26b,
27a,
28a,
28b

27b,29b

8,29

30

32a,b(i),

N
u
m
b
er
of
q
u
es
ti
o
n
s

Types of item

MCQ

STR

ESS

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

PENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH
5228/1
Pengetahuan
Bil

Bidang Tajuk
Konteks

1 Peranan iman

KONSTRUK DAN ARAS

Pemahaman
Aplikasi

JUM
P

Jumlah item mengikut aras

Pencapaian P
Kepujian
K
Cemerlang
C

Page 34

1
1

5 Ayat Mutasabihat

7 Prinsip perundangan

Kejadian manusia bukti

kekuasaan Allah
Iman bertambah dan
3
berkurang

6 Ayat Mutasabihat

4 Afaalullul ibad

Analisis

1
1

1
1

ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY

PAPER 1 (6355/1)
JSU ITEM SUBJEKTIF
No.

Section A
Part 1
(Q1 Q10)

Section A
Part 2
(Q1 Q10)

Section B

Page 35

Konstruk

Transfer
Information
from
Linear To NonLinear
Transfer
Information
from
Linear To NonLinear
Open Response

Tajuk

Kesukaran

Jenis Item

Ciri Item
Pemikiran/
Peringatan

Kidney Failure

Elementary

Subjective

Filling in the
blanks

Text

Digital cameras

Moderate

Subjective

Filling in the
blanks

Text

Environmental
issues

Moderate

Report

Factual
Writing

Text

Stimulus

BIOLOGI (4551)
JSU
Kertas 2 (4551/2)
BAHAGIAN A ( ITEM BERSTRUKTUR )
No soalan

Page 36

Bidang Pembelajaran

Genes and
Chromosomes

Photosynthesis

Variation

Taburan Skor
Pengetahuan (PB01) = 4
markah
Kefahaman (KB01)
= 4 markah
Aplikasi (KB02)
= 5 markah
Jumlah = 13 markah
PB01 = 3 markah
KB01 = 4 markah
KB02 = 5 markah
Jumlah = 12 markah
PB01 = 2 markah
KB01 = 3 markah
KB02 = 3 markah
Analisis (KB03)
= 2 markah
Sintesis (KB04)
= 2 markah
Jumlah = 12 markah

Stimulus
Rajah

Rajah/graf

Rajah / rajah
skema / carta alir

Jadual Spesifikasi
Ujian

ARAS PENGETAHUAN
P00

Ciri Soalan:
Memerlukan calon mengingat semula.
Jawapan calon menggunakan bahasa asal.
Contoh Kata Kerja:
Labelkan, Senaraikan, Nyatakan,
Manakah, Apakah, Berikan, dll.
Page 37

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan

P00

Apakah maksud perkataan culas?

A
B
C
D
Page 38

Rajin
Lalai
Malas
Cergas

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan

P00

The word dignity in the poem

signifies
A. power
B. wealth
C. honour
D. independence
Page 39

Jadual Spesifikasi
Ujian

ARAS KEFAHAMAN C00

3

Ciri Soalan:

Memerlukan calon memahami fakta dan

menghuraikannya, memberi contoh atau
illutrasi dalam bahasanya sendiri.
Contoh Kata Kerja:
Terangkan, Jelaskan, Huraikan,
Tukarkan, Mengapakah, dll.
Page 40

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Kefahaman

Pilih peribahasa yang paling sesuai bagi
penyataan di bawah.
Kuala Lumpur menjadi tumpuan orang
ramai untuk mencari pekerjaan.
A
B
C
D
Page 41

Ada ubi ada batas

Ada gula ada semut
Ada udang di sebalik batu
Banyak udang banyak ragam

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Kefahaman

They wanted to reach Kuantan by 11.00 p.m. because
A. Puan Ainon had to go to school.
B. Encik Roslan had a meeting that night.
C. Puan Ainon wanted to have enough rest.
D. Encik Roslan was afraid of another puncture.

Page 42

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Kefahaman

Pokok padi tidak mati walaupun akarnya
tenggelam dalam air kerana
A. akarnya panjang
B. batangnya lembut
C. pokoknya ada pelampung
D. ada ruang udara dalam batangnya

Page 43

Jadual Spesifikasi
Ujian

ARAS APLIKASI

A01

Ciri soalan:
Memerlukan calon menyelesaikan masalah
nonroutine atau masalah baru.Masalah
diselesaikan dengan cara tersendiri
menggunakan gabungan teori, pengalaman
dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah
yang mempunyai unsur persamaan.
Contoh Kata Kerja:
Selesaikan, Binakan, Carikan,Tunjukkan,
Kirakan, Demostrasikan, dll.

Page 44

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Aplikasi

To congratulate
A. Really, Nelson.
B. Well done, Nelson.
C. Thank you, Nelson.
D. I believe you, Nelson.

Page 45

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Aplikasi

Pilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris

dengan betul.
I
II
III
IV
A
B
C
Page D
46

Radio ini ada kelasnya yang tersendiri, kata Adib.

Jangan makan di dalam kelas! kata pengawas itu.
Mereka masyarakat kelas menengah.
Kulitnya kelas kerana terkena api.
I, II dan III
I, II dan IV
II, III dan IV
I, II, III dan IV

Jadual Spesifikasi
Ujian
N00

ARAS ANALISIS

Ciri Soalan:
Memerlukan calon menganalisis,
memecah/mencerakinkan fakta untuk
mengkaji unsur-unsurnya secara mendalam
termasuk membanding, membeza, mengupas
dan membukti.
Contoh Kata Kerja:
Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Beri sebab,
Buat analisis, Cerakinkan, Tafsirkan, dll.
Page 47

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Analisis

How long did the fireman take to put out the

fire?
A. 1 hour.
B. 40 minutes.
C. 45 minutes.
D. half an hour.

Page 48

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Analisis

Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan

di bawah.
Tiba-tiba aku tersedar
Lamunan yang merugikan terlepas kini
Sejarah hempedu pahit ku lupakan
Kini, ku semaikan benih-benih harapan
Bersama jutaan impian
Aku kan tempuh segala cabaran
Ku semai benih-benih harapan bermaksud
A
B
C
D
Page 49

Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjaya

Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguh
Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakan
Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya

Jadual Spesifikasi
Ujian
T00

ARAS SINTESIS

Ciri Soalan:
Memerlukan calon merancang, merekacipta
dan menghasilkan sesuatu hasil yang kreatif
hasil dari penggabungan pelbagai unsur. Ini
termasuk penghasilan sesuatu rancangan,
rumusan, kaedah/prosedur, atau cadangan.
Contoh Kata Kerja:
Rancangkan, Rumuskan, Sediakan,
Cadangkan, Karangkan, Gubahkan, dll.
Page 50

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Sintesis

Sabrina was born in 1985. In what year
did she take her PMR?
A 1997
B 1998
C 1999
D 2000

Page 51

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan
Susun semula baris-baris pantun di bawah
Sintesis
supaya menjadi pantun yang lengkap.
Budi yang baik dikenang juga,
Pulau Pandan jauh ke tengah,
Hancur badan dikandung tanah,
Gunung Daik bercabang tiga,
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Page 52

Jadual Spesifikasi
Ujian
V00

ARAS PENILAIAN

Ciri Soalan:
Memerlukan calon menilai, membuat justifikasi
untuk mencapai sesuatu kesimpulan. Calon
perlu melihat fakta dari aspek pro dan cons
semasa membuat penilaian.
Contoh Kata Kerja:
Bincangkan, Nilaikan, Beri pendapat, Beri
justifikasi, Pertimbangkan, dll.
Page 53

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Penilaian

Why do you think interested members should
submit their names early?
A. They will receive prizes.
B. To show that they are really interested.
C. The secretary will not be free after first of
April.
D. Only the first 80 names received will be
accepted.
Page 54

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Penilaian

Kedatangan Islam ke Melaka telah disambut dengan baik oleh
pemimpin dan rakyat Melaka
Berdasarkan penyataan di atas, apakah kesannya kepada
kerajaan Melaka pada kurun ke-15?
I
II
III
IV
A.
B.
C.
D.
Page 55

Islam menjadi agama rasmi

Tulisan Arab dijadikan tulisan jawi
Istana menjadi tumpuan para intelektual
Amalan tradisi dihapuskan.
I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
II, III dan IV

Jadual Spesifikasi
Ujian

Contoh Soalan Penilaian

Pencerobohan tentera Amerika dan Britain terhadap
Iraq merupakan satu tindakan yang zalim dan tidak
berperikemanusiaan. Rakyat Iraq sanggup
mempertahankan segenap inci tanah tumpah darah
mereka. Mereka sanggup berputih tulang daripada
berputih mata.
Soalan.
Apakah yang anda faham mengenai ungkapan Biar
berputih tulang jangan berputih mata.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________
Page 56

PENILAIAN ITEM

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Keakuran
Kurikulum
Page 58

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Kod Kertas
SPESIFIKASI PEMBINAAN ITEM
Konstruk
Tajuk
Aras Kesukaran
Jenis Item
Klasifikasi
GRED SEMAKAN PENILAIAN
ITEM
Kurikulum
Keakuran

Peluang
Spesifikasi
Konstruk

Ketepatan &
Tajuk
Kejelasan
Jelas
Kesukaran
Kesesuaian

Penting

Page 59

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Menilai Item

Nine Point System

Berdasarkan 9 ciri item yang
baik

Keakuran
Kurikulum
Page 60

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Ciri-ciri Item Yang Baik

Akur
Tepat & Jelas
Sesuai
Keakuran
Kurikulum
Page 61

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Keakuran sesuatu item dilihat dari tiga aspek:

Akur Kurikulum
Akur Peluang
Akur Spesifikasi
Keakuran
Kurikulum
Page 62

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikas
i

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Akur Kurikulum
Konstruk dan Tajuk/Konteks mestilah sebahagian
daripada kurikulum.
Aspek ini sangat penting sekiranya perkara yang
ditaksir itu diluar kurikulum maka (curricular
validity) boleh dipertikaikan

Keakuran
Kurikulum
Page 63

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Akur Peluang
Peluang mempelajari perkara yang ditaksir.
Merujuk kepada facilities, kehadiran pengajar,
kepakaran pengajar dalam menyampaikan ilmu
yang ditaksir

Keakuran
Kurikulum
Page 64

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Akur Spesifikasi
Untuk mengawal ujian dari segi
idea & kandungan.
Supaya terdapat tingkatan pencapaian
yang sama.

Keakuran
Kurikulum
Page 65

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Ketepatan & kejelasan pula mewakili

Tepat Konstruk
Tepat Tajuk
Jelas Bahasa
Keakuran
Kurikulum
Page 66

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Tepat Konstruk
Konstruk ialah perkara yang ditaksir.
Sekiranya stem dalam item itu
gagal menyebabkan calon mempersembahkan
evidens yang relevan dengan perkara yang
ditaksir maka item itu dianggap tidak sah.

Keakuran
Kurikulum
Page 67

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Tepat Tajuk
Tajuk merupakan tempat di mana pentaksiran
sesuatu konstruk itu dilaksanakan. Jika tajuk
tidak tepat ini mungkin menyebabkan calon tidak
dapat memberikan respons yang memuaskan

Keakuran
Kurikulum
Page 68

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Jelas Bahasa
Adakah item yang ditulis itu mempunyai
darjah komunikabiliti yang tinggi dari segi:
kebolehbacaannya
kejelasan ekspresi
ketekalan stail

Keakuran
Kurikulum
Page 69

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Kesesuaian item itu pula dinilai berdasarkan

Sesuai Aras Kesukaran

Sesuai Kepentingan
Sesuai Keadilan
Keakuran
Kurikulum
Page 70

Peluang

Ketepatan & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Sesuai Kesukaran
Adakah item yang telah ditulis itu sesuai dengan
aras kesukaran yang dihasratkan.
Sekiranya tidak, sesuatu harus dilakukan untuk
mempastikan keseluruhan rekabentuk ujian
boleh dikekalkan.

Keakuran
Kurikulum
Page 71

Peluang

Ketepaten & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Sesuai Penting
Pastikan bahawa idea, isi, kandungan atau
hal-hal yang diketengahkan dalam item haruslah
merupakan perkara yang penting dalam
pembelajaran calon.
Elakkan penghakiman yang kurang adil.

Keakuran
Kurikulum
Page 72

Peluang

Ketepaten & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Sesuai Adil
Item yang ditulis itu tidak memberikan faedah
(advantage) kepada golongan/ kelompok/kaum
tertentu dalam masyarakat sama ada mengikut
ras (race), jantina, tempat tinggal.

Keakuran
Kurikulum
Page 73

Peluang

Ketepaten & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jenis
Item

Klasifikasi
Item

Konstruk

Aras
Kesukaran

Tajuk

Menilai Item
Proses ini harus berakhir dengan ketetapan sama ada item itu
DITERIMA, DITOLAK atau DALAM PERHATIAN (KIV)
Akur
Kurikulum

Satu atau lebih negatif

Item Dalam Perhatian

Akur
Peluang

Tepat
Konstruk
Keakuran
Peluang

Sesuai
Penting

SEMUA POSITIF
ITEM DITERIMA

Akur
Spesifikasi

Kurikulum
Page 74

Sesuai
Adil

Satu atau lebih negatif

Item Ditolak

Tepat
Tajuk

Jelas

Ketepaten & Kejelasan

Spesifikasi

Konstruk

Tajuk

Sesuai
Kesukaran

Jelas

Kesesuaian
Kesukaran

Penting

Keadilan

Jika hanya nak menjatuh hukum,

.jadilah hakim.
Jika hanya nak menghantar nota,
.jadilah posmen.
Jika hanya nak cari salah,
. jadilah CID.
Jika hanya nak merotan orang,
. kerjalah di penjara.
Jika nak jadi pembentuk manusia,
Page 75

.jadilah seperti kitaCIKGU

SEKIAN

Page 76