Ndori Gergely s Prievara Tibor, 2011

TanrBlog

Elsz
Feltartztathatatlanul hdt a technika az oktatsban. Ahogy ezt mr msok is
megmondtk: ez nem j, vagy rossz. Ez van! Lehet teht htat fordtani mindennek,
amit az IKT adhat, de szerintnk kr.
Ez az e-knyv azrt szletett, hogy tleteket prbljunk adni az IKT mindennapi
hasznlathoz. Mivel mi is tanrok vagyunk, gy dntttnk, hogy nem ltalnossgban
igyeksznk bemutatni IKT eszkzket, hanem konkrt pedaggiai helyzetekre ajnlunk
megoldsokat. Olyanokat, amelyeket mi mr kiprbltunk, s nlunk mkdtek.
A knyv tbb szempontbl is jat kvn nyjtani, hiszen ...
sszesen 50 pedaggiai szitucit dolgoztunk fel, s prbltunk hozz megoldst ajnlani
nem szksges semmifle elzetes IKT tapasztalat ahhoz, hogy gyakorlatban, akr mr
holnap, hasznlhassuk a bemutatott alkalmazsokat rn, vagy ppen otthon,
kszlskor
mivel a knyv e-knyv, rengeteg ltalunk hasznosnak tallt weboldal linkjt is
tartalmazza
s mert tudjuk, hogy ez mg gy sem megy knnyen, sok fejezethez ksztettnk videt
is, amely lpsrl lpsre segt mindent bemutat.
Vgl fontosnak tartottuk, hogy egy rvid, elmleti bevezetvel gyazzunk meg a sok
gyakorlati tletnek, s hogy a praktikus tancsoknak megfelel kontextust teremtsnk.
Bzunk benne, hogy sokan, haszonnal forgatjk majd a Kis-nagy IKT knyvet, s sikerl
mindenkinek a sajt iskolai mindennapi munkjba nmi IKT-t csempsznnk!
Ndori Gergely s Prievara Tibor
www.tanarblog.hu

Tartalom
j slger vagy csak a rgi nta ............................................................................... 4
A ztonyok ........................................................................................................... 5
Kell-e mindig kavir? ............................................................................................. 7
Ingyen ebd ......................................................................................................... 9
Mire hasznljuk az internetet? ............................................................................... 10
Praktikus tancsok IKT-s ra tervezshez ............................................................. 14
Pedaggiai helyzetek IKT megoldsok ................................................................. 18

j slger vagy csak a rgi nta

A szmtstechnika s az internet a mindennapjaink rszv vlt, nem csoda ht, ha a
tantsban is hasznlni akarjuk. Sokan s sokflt rtak mr arrl, hogy milyen ms a
netgenerci, a digitlis bennszlttek vilga s milyen alapvet filozfiai vltozsok
kellenek a megrtskhz s a tantsukhoz. A magunk rszrl nem gondoljuk azt,
hogy tl sok id telt volna el akrcsak Cro Magnon ta is, nem vltozik gy hakra-bakra
az emberisg. A maga idejben elg nagy vltozst jelentett a hangrgzts megjelense
is, megmaradhatott a hang, lehetett zent hallgatni zenekar nlkl, beszlgetseket
lehetett rgzteni, mgsem szoktunk a gramofon genercirl beszlni.
A szmtgp, a web nagyszer eszkz, amit remekl hasznlhatunk az iskolban. A
dikok valban belenttek s hozzszoktak a hasznlathoz, de ettl mg nem lettek
alapveten msok. Mshol hzzk meg a magnszfra hatrait, mint mi tesszk, s
jobbra elvrjk, hogy azonnal vlaszt kapjanak a krdseikre, de ha belegondolunk, mi
is nagyon mst gondolunk a csaldrl, frfi s ni szerepekrl, mint a nagyszleink, s
persze az iskolink is mskpp nznek ki, mint az korukbeliek, de legalbb annyi
kzttnk a kzs pont, mint a klnbsg is. gy van ez a netgenercival, a digitlis
bennszlttek vilgval is. A technika sok jdonsgot hozott, de ezek tovbbra is csak
eszkzk, amiknek a hasznlatt neknk kell kitallnunk s megtantanunk a dikoknak.
Ebben a knyvben arra vllalkoztunk, hogy sszeszedjnk olyan tantsi szitucikat,
amelyekben szerepet kapnak webes, szmtgpes eszkzk. Nem egyes alkalmazsokat
akarunk bemutatni, hanem azt, hogy konkrt szitucikban mi magunk miknt
alkalmaztunk valamilyen eszkzt.
Nem knny olyan hasznlhat tmutatt rni, ami egyfell nem szoftverbemutat, teht
nem a szoftver kpessgeit s irnytst ecseteli, de nem is ravzlat, teht az egy

adott specifikus osztly egy adott rjrl szl. Knyvnk hajjt megprbltuk ekztt
a Szklla s Kharbdisz kztt kormnyozni, remljk sikerrel.
Mieltt azonban a rszletekbe bocstkoznnk, nzzk meg, milyen ztonyok vrnak arra
a tanrra, aki ezekre a veszlyes vizekre merszkedik.

A ztonyok
Ugyan az IKT hasznlat nagyban megknnytheti a tanr munkjt, nem gy teszi,
ahogyan azt elsre kpzelnnk. Nem dolgozik helyettnk a web s nem lesz kevesebb a
munknk sem. St, eleinte kifejezetten tbbet kell majd dolgoznunk. A szmtgp nem
helyettnk dolgozik, hanem velnk. Fel kell kszlnnk arra is, hogy mikzben magn a
tanrn nem egyszer semmi dolgunk sincs, hiszen a gyerekek magunk dolgoznak,
lnyegesen tbb id megy el a felkszlssel, mint egy hagyomnyos rnl. Elksztett
anyagainkat viszont knnyen hasznlhatjuk jra s nagyon knnyen mdosthatjuk is,
ami idvel kifejezetten megknnyti a kszlst is.
rdekes az angolul digital fluency-nek mondott gondolat, amely a digitlis kompetencik
fejlesztst a nyelvtanulshoz hasonltja. A fluency a folykony beszdre utal, s ha
nyelvet tanulunk, vagy tantunk, sem vrjuk el senkitl, hogy egyik naprl a msikra
folykonyan beszljen. Beltjuk, hogy ez szakmai nonszensz. Ugyanakkor valamirt a
tanrok krben mintha elvrs lenne, hogy amint belpnk az IKT tovbbkpzsre,
minden tkletesen mkdjn. Trelmesebbnek kell lennnk nem csupn sajt
magunkkal, hanem a technikval szemben is. Gondoljunk bele, hogy azrt milyen sok
olyan technolgia s eszkz van, amelyet gond nlkl hasznlunk (a busz
leszllsjelzjtl kezdve a bankautomatkon t az egyetemi tantrgyfelvtelig minden
nap) csakhogy ezeket nem vesszk szre, nem tartjuk klnlegesnek, mert magtl

rtd mdon hasznljuk ket. gy lesz ez nmi gyakorlattal az IKT eszkzkkel is - rn

s rn kvl egyarnt.
A hazai IKT hasznlat nagy rkfenje a szmtgpes labor intzmnye. Nem knny gy
IKT-s rkat tervezni, hogy az informatikus kollgkkal kell harcolni a teremrt. Az igazi
az lehetne, ha a dikok az ra kzben, a sajt termkben hasznlhatnk a szmtgpet,
akkor s annyi ideig, amikor s ameddig erre szksgk van. Szerencsre mr nlunk is
indulnak tanuli laptop programok, amik segtenek ebben. Addig is nyugodtan engedjk
meg a dikoknak, hogy hasznljk a sajt eszkzeiket, rakjuk ket csoportokba, vagy
esetleg bontsuk az osztlyt, differenciljunk. Legyenek, akik gpeken dolgoznak s
msok, akik a hagyomnyos mdokon.
Ha mr megvannak a gpek, akkor nem egyszer szembeslnk a klnfle technikai
problmkkal. ezek egyike s taln leggyakoribb formja a svszlessg hinya, vagy
esetleg a teljes internet hiny. Biztos mindenki tallkozni fog ilyennel, ezrt rdemes
felkszlni r. Ha valamilyen nagy forrsigny alkalmazst hasznlunk, pldul videkat
tltnk le a netrl, bizonyosodjunk meg rla, hogy brja a svszlessg s nem elg, ha
egy gpen elfut, gy kell biztonsgosan mennie, ha minden gyerek egyszerre nzi. Ha
nem vagyunk biztosak a dolgunkban, tltsk le, amit lehet. A YouTube videkat pldul
szmtalan mdon leszedhetjk.
Fontos, hogy a gpeken (s mindegyiken) meglegyenek a szksges segdprogramok
(Flash stb.) Hasonlan fontos a technikai felszereltsg is. Van-e hosszabbt, fel vannake tltve a notebookok s van-e hozzjuk tp, ha olyan a program van-e egr a
gpekhez.
Mindezekkel egytt legynk nyugodtak, biztosan lesz olyan IKT-s rnk, ami nem
mkdik. Mert ppen elmegy az internet, mert annyi gp tlsgosan terheli a hlzatot,
mert a hasznlni kvnt oldal ppen karbantarts alatt van, esetleg ramsznet van.
Nem tudunk minden eshetsgre felkszlni, ppen ezrt j, ha ilyenkor van
kszenltben valamilyen B terv; olyan foglalkozs, amely a gpek nlkl is mkdik.

Nem omlik ssze a vilg, ha ppen nem megy valami, attl sem kell tartanunk, hogy
legnk a dikok eltt. van olyan, hogy valami nem jn ssze, jobb ha felkszlnk r.
Termszetesen mg a felkszls mellett is sok olyan aggodalmunk lehet, amivel meg
kell birkznunk. Nem egy tanrtl hallottuk mr, hogy fl, a dikok majd jobban rtenek
a technikhoz, mint s ez kellemetlen helyzetbe hozhatja. Szerintem ettl nem kell
tartani. ha ismerjk a hasznlni kvnt alkalmazsokat, nem baj, ha a diknak sem
jdonsg. Hasznljuk inkbb ki, hogy a szmtstechnika lehet olyan terlet, amiben a
dikok is kompetensnek rezhetik magukat.
Gyakori flelem attl is, hogy ha weben dolgoznak a dikok, ellenrizhetetlenn vlik,
mit is csinlnak. Nem egy iskola letiltja pldul a YouTube videmegosztt, mert azon
mindenfle korltozatlan dolog is lehet. Gyakori a flelem attl is, hogy a dik pldul a
gp el kerlve a Facebookon fog csevegni, ahelyett, hogy a feladatt csinln. Valban
gyakran trtnik ilyesmi, de kr ettl tartani. Ha egy 45 perces rbl a dik 5 percet
azzal tlt el, hogy megrja a Facebookra: ppen a projektemen dolgozom, nem dl ssze
a vilg. szintn, melyik az a tanra, amin nem tlt el a dik pr percet ablakon
kinzssel, vagy egyszer bambulssal. Ugyanez trtnik a gp eltt is. Ha ennl tbb az
resjrat, annak kt oka lehet: vagy nem elg j, nem elg rdekes, nem elg sok idt
ignyl a feladat, vagy a dik szmra nem egyrtelm, miknt lesz ellenrizve a
munkja. Ha azt ltjuk, hogy a feladat helyett Honfoglalznak, adjunk tbb feladatot,
legyenek tisztbbak az elvrsaink s egyrtelmbbek annak a kvetkezmnyei, ha nincs
meg idre a dik.

Kell-e mindig kavir?

Gyakran fordul el, amikor valaki nekilt IKT-s rkat tervezni, hogy a sok-sok lehetsg
mindegyikt, azonnal s mindenre akarja hasznlni. Ennek ritkn van j vge. Az IKT

nem helyettesti a meglev metodikai repertort, hanem kiegszti. Ha IKT-s rt

terveznk rdemes vgiggondolni, mi az a hozzadott rtk, amit a web, a szmtgp
hoz az rba. Ha nincs ilyen, maradjunk nyugodtan a hagyomnyos megoldsoknl.
Nincs rtelme csak azrt egy projektort, laptopot becipelni az rra, hogy a feladat
kzben egy virtulis dobkockval dobjunk 1 s 6 kztti vletlen szmot, arra teljesen
megfelel az a kocka is, amit a gyerekeink trsasjtkbl klcsnztnk ki.
Termszetesen ms az eset, ha valamirt 8,45 s 672,876 kztti vletlen szmokra van
szksgnk. Gyakran elfordul az is, hogy tallunk valamilyen rdekes, ltvnyos
alkalmazst s hosszasan tprengnk azon, mire is hasznlhatnnk az rn. Ennek
azutn ritkn lesz j vge. Ismerjnk meg minl tbb IKT-s eszkzt, legynk nyitottak az
jdonsgokra, azutn, ha olyan helyzet addik, hasznljuk ket. Kifejezetten idegest
tud lenni az a tanr, aki blogol, twittel s minden aktulis webes divathullmnak azonnal
a h kvetje lesz csak azrt, hogy modern tanr lehessen.
sszefoglalva: amikor IKT-s rt terveznk, fontos, hogy ne a l el kssk a kocsit,
azaz figyeljnk oda, hogy pedaggiai clokat valstsunk meg az IKT eszkzkkel, ne
pedig az eszkzk hatrozzk meg az ra cljait. Plda: nemrgiben lttam egy
workshop-ot, ahol 1.5 rn keresztl ksztettek egy-egy vershez Moveimaker-rel
illusztrlt kisfilmet / prezentcit. A vge egy-egy 2-3 perces, kpekbl ll filmecske
lett, ahol sz szerint sikerlt illusztrlni a verset (pl. ha szerepel benne kutya, akkor a
filmen megjelenik egy kutya kpe), helyenknt random Moviemaker effektekkel.
A workshop vgn fel kellett tennem - magamnak - a krdst: vajon megrte-e a 90
perc? Mi az, amit megtanultak a gyerekek a versekrl?

Ingyen ebd
A web igazi kincsesbnya, hihetetlen dolgokat, forrsokat s alkalmazsokat lehet tallni
rajta. A web ezzel egyidben nagyon komoly zlet is, a gazdasg egyik hzgazata. A
mi fejnkben az internetes tartalom valamikppen sszekapcsoldik az ingyenessggel.
Nem vagyunk ezzel egyedl, a neves Times is igencsak prul jrt, amikor fizetss tette
online vltozatt, mshol sem szvesen fizetnek az emberek olyanrt, amit ingyen is
elrhetnek. Ennek ellenre az internetre is igaz a kzgazdasgi aranyszably: nem
ltezik ingyen ebd. Vagy mgis, akkor sem korltlanul. Mindazok a dolgok, amiket mi
ingyenesnek gondolunk, valjban komoly ron jutnak el hozznk, csak ezt az rat nem
mi, vagy ppensggel nem pnzben fizetjk meg. Van, hogy a cehhet (pldul a Magyar
Elektronikus Knyvtr esetben) az llam llja, vgs soron teht mi magunk fizetnk
ezrt az adnkkal. Van, hogy nem pnzzel, hanem az idnkkel s a figyelmnkkel
fizetnk. Ezt tesszk az olyan oldalaknl, amelyek hirdetseket is tartalmaznak (pldul
a nagy hrportlok). Vannak olyan oldalak is, amiket valban egy kzssgi erfeszts
tart fent, mint pldul a Wikipdit, de ennek is vannak kltsgei. Ha msrt nem, a
trhelyrt, a svszlessgrt valakinek fizetnie kell. Egyre tbb olyan oldalt s
alkalmazst tallhatunk, ami a felhasznlktl kr hozzjrulst. Ne gondoljuk, hogy ez
valami borzaszt dolog. Nem egyszer valban apr sszegekrl van sz, cserbe viszont
reklmmentessget s szmon krhet szolgltatst kaphatunk. Mg a valban ingyenes
oldalak esetben is rdemes meggondolnunk, hogy nem akarjuk-e tmogatni ket. A
Wikipedia pldul a legkisebb segtsgnek is rl, hiszen gy tudja fenntartani
reklmmentessgt.
Az sem problmamentes, ha a dikjainkat olyan oldalakra kldjk, ahol mindenfle
hirdetssel tallkozhatnak, pldul a weblap szln budapesti szexpartnerek kelletik
magukat. Alapjaiban vve a reklmok helye az iskolban elg problematikus, ne

nyissunk ebben jabb frontot. Figyelnnk kell az adatvdelemre is. Ha megkveteljk a

dikjainktl, hogy regisztrljanak egy oldalon, legynk biztosak afell, hogy ott nem
lnek vissza az adataikkal.

Mire hasznljuk az internetet?

Mieltt elkezdennk rszletesen bemutatni olyan helyzeteket, amelyekben mi magunk
gyakran hasznljuk az IKT eszkzket, ltalnossgban is emltennk pr olyan dolgot,
amire hasznlni szoktuk a szmtgpet, az internetet:
a) nfejleszts
Brmit is tantsunk, biztos, hogy a trgyunk fejldse nem llt meg, neknk tanroknak
pedig rdemes lpst tartanunk vele. Ebben lehetnek nagyon j hasznunkra a tematikus
blogok. Mind a rel mind a humn tudomnyoknak vannak olyan magas sznvonal,
megbzhat blogjai, amiket rdemes kvetnnk, csokorba szedtnk egy prat:
Biolgia1, Informatika2, Matematika3, Fldrajz4, Kmia5, Trtnelem6, Fizika7, Irodalom8,
Nyelvtan9, Latin10.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

http://criticalbiomass.freeblog.hu/
http://webisztan.blog.hu/
http://nemlinearis.blog.hu/
http://geofigyelo.blog.hu/
http://h2so4.blog.hu/
http://toriblog.blog.hu/
http://www.szertar.com/
http://konyves.blog.hu/
http://magyarnyelv.freeblog.hu/

Termszetesen nem csak a tudomnyokban, hanem a tantsban is naprakszek

lehetnk az internet segtsgvel. A TanrBlog pldul naponta szolgl mdszertani
tletekkel, j IKT alkalmazsokkal, de aki mg ennl is magasabb fordulatszmon
szeretn kvetni az IKT-vilgot, az nzze meg a Twitteren a #huedchat alatt foly
beszlgetseket, ami mg jobb, kapcsoldjon be maga is.
Ha az ember egyszerre tbb ilyen forrst is kvet, rdemes azokat hrolvasval,
gynevezett RSS readerrel tennie. Ezek segtsgvel kialakthatjuk a sajt oldalunkat,
ahol mindig a friss s aktulis tartalmak jelennek meg. Ilyen RSS olvas pldul a
Google Reader de az Internet Explorer is rendelkezik beptett hrolvasval.
b) Kommunikcis fellet
Az IKT eszkzk nagyszer lehetsget adnak arra, hogy kommunikljunk dikjainkkal, a
szlkkel. Ltrehozhatunk sajt blogot az osztlynak vagy csoportnak. Ezen a blogon
kiadhatunk feladatokat, tovbbi forrsokat, megoszthatjuk a tananyaghoz kapcsold
videkat s olvasnivalkat vagy akr a szkrtya csomagokat is. Blogokat
szerkeszthetnk a dikjainkkal kzsen is, lehet a csoportnak, a projektnek sajt blogja,
amit a csoport minden tagja szerkeszthet.
Sokkal sszetettebb kommunikcit tesz lehetv a digitlis osztlytermek hasznlata.
Ezek az sszetett rendszerek lehetv teszik, hogy csoportokat hozzunk ltre,
frumokat, blogokat indtsunk, de teret adnak a dikok kztti kommunikcira is. A
digitlis osztlyterem, mint a Ning, a grou.ps s trsaik a dikok virtulis otthona lehet.
Mindekzben, mint az oldalak gazdinak, lehetsgnk van kontrolllni, hogy mi
tallhat meg ezen a helyen s nem kell tartanunk az idegenek befolystl sem.
Nagy a ksrts, hogy a dikokkal val kommunikcira hasznljuk a Facebookot vagy
valamilyen ms meglv kzssgi oldalt s ennek elnyei valban tagadhatatlanok.
10

http://laudator.blog.hu/

nem kell kln regisztrlni hozz, a dikok biztosan naponta (akr tbbszr is) rnznek,
a kezelst mindenki azonnal tudja s gy tovbb. Legalbb ekkork viszont a htrnyok
is. Ha a dikok a jl ismert kzssgi oldalakra jnnek nagyon nagy a ksrts, hogy
mindenfle mssal is foglalkozzanak, ismerseik azonnal bejelentkeznek csevegni,
megltjk a legjabb fotkat, sokkal nehezebb az iskolai munkra koncentrlniuk. Mg
nagyobb problma, hogy ezeken az oldalakon nem sok befolysunk van arra, hogy az
ltalunk felrakott anyagok milyen krnyezetben, milyen ms tartalmak mellett jelennek
meg, mrpedig azzal, hogy a dikokat ide kldjk valamilyen szinten felelssget is
vllalunk az oldal egszrt. jabb problma lehet, hogy a Facebookon keresztl akr
egsz magnletnket is a dikok el trjuk, azt is, amit nem felttlenl szeretnnk
megosztani velk. Ez termszetesen a msik irnyba is mkdik, nem biztos, hogy
helyes, ha az iskolai feladat a bulis fotk kz begyazva kap helyet.
c) Megoszts
Az IKT eszkzk nagyszer felletet knlnak arra, hogy tartalmakat osszunk meg
egymssal. Lehetnek ezek feladatok, a tanrai jegyzetek, ha interaktv tblt
hasznltunk. De lehetnek mindezek a dikok munki is, amik gy nem a kukban fejezik
be plyafutsukat, hanem mindenki szmra elrhetv vlnak.
d) Kooperci
A webkettes eszkzk taln legnagyobb lehetsge a tanr szmra, hogy az
egyttmkds, a kooperci teljesen j tvlatait nyitjk meg. Dikjaink egytt
dolgozhatnak
szvegeken,
filmeken,
interaktv
trkpeken.
A
kooperatv
munkaszervezst nagyban megknnyti az IKT eszkzk hasznlata s gy elrhetjk,
hogy a csoport minden tagja fontos rsze legyen a kzs munknak.

e) Projekttervezs s lebonyolts
Az iskola s a nagybets let (ha gy tetszik a Val Vilg) kztt a legnagyobb
klnbsg, hogy az letben nem leckk s tananyagok vannak, hanem megoldand
feladatok. Ha gy tetszik, letnkben mindig klnfle projekteken dolgozunk, van
valamilyen megoldand feladat, van hatridnk, vannak munkatrsaink. Tbbnyire
utnanznk a feladatnak, felosztjuk a munkt, vlemnyezzk egyms tevkenysgt
s kis szerencsvel jl megcsinljuk, amit kell. Ezt a mintt a tanulsszervezsben is
hasznosthatjuk s nagy segtsgnkre lehetnek ebben az IKT eszkzk. Az
egyttmkds, a kollaborci ekkor j rtelmet nyer. Hasznlhatjuk ilyen clra a
wikiket, a webes dokumentumszerkesztket vagy akr egy prezentci kszt
programot. Az IKT eszkzk alkalmazsnak nagy elnye ebben az esetben, hogy jl
lthatv vlik, ki mennyit dolgozott a csoportban, gy az egyni tevkenysgek is jl
rtkelhetk.
f) Kiszabadulni az osztlyterembl
Mikzben az elmlt szz vben nagyon sok minden vltozott az oktatsban (gondoljunk
csak a reformpedaggia nagy jtsra, az egyni orrfjs bevezetsre) egy dolog
lland: az osztlyterem. A tants s a tanuls dnten az osztlyteremben zajlik. Az
IKT eszkzk lehetsget adnak arra, hogy ezen vltoztassunk, a laptopok, netbookok s
okostelefonok korban lehetsgnk nylik arra, hogy kiszabaduljunk az osztlyterembl,
kivigyk a tanulst ebbl a zrt trbl. Az iskolai kirndulsokon, erdei iskolkban, de a
htkznapi projektekben is segthet az IKT abban, hogy a tanuls ne csak egy helyhez
ktdjn.
g) A H-hats
Lssuk be, mi tanrok mindannyian bizonyos mrtkig a szrakoztatiparban dolgozunk.
Ha sikeresek akarunk lenni tanrknt, le kell ktnnk a dikok figyelmt, tudnunk kell

elkprztatni ket, ebben nagy segtsgnkre lehetnek az IKT eszkzk. Vannak dolgok,
amiket meg lehet csinlni mskpp is, de egyszeren knyelmesebb s elsdlegesen
ltvnyosabb szmtgppel. Mrpedig erre a kettre, a knyelemre s a ltvnyossgra
szksgnk van a tants sorn.

Praktikus tancsok IKT-s ra tervezshez

Mindig hagyjunk 4-5 perc idt arra, hogy ki-, illetve bekapcsoljk a szmtgpeket a
dikok. Az IKT-s ra soha nem nett 45 perc, hanem csak 40!
Mindig lesznek j problmk, nehzsgek. Szinte teljesen lehetetlen 100%-os
biztonsggal mondani, hogy minden biztosan mkdni fog. Meg kell szoknunk, hogy
nha nem mkdik egy-egy dolog.
Mg valamihez hozz kell szoknunk, s ez nem ms, mint a bizonytalansg. Elfordulhat,
hogy a weboldal, amit rengetegszer hasznltunk mr rn, egyszer csak eltnik - nha
napokra, nha hetekre, nha rkre. Ezt taln a legnehezebb elfogadni. Gondoljunk csak
bele, ez olyan, mintha szeptemberre a jniusban letett tanknyvbl eltnne 15 oldal.
Mindig tervezznk az rba ellenrzsi pontokat, azaz ne hagyjuk a dikokat egyedl
dolgozni 45 percen keresztl, mert szinte biztos, hogy sok esetben sztfolyik az, amit
csinlnak. Ellenben ha megadunk kisebb feladatokat, ezekhez idt rendelnk, sokkal
hatkonyabban mkdnek a gyerekek, radsul jobban rzik azt is, hogy mit mennyire
gondolunk mi fontosnak, hangslyosnak.

Pedaggai helyzetek - IKT megoldsok

1. Talltam kb. 15 kpet, amit szeretnk az rn eszttikusan bemutatni - egyszerre. Hogyan tehetem? ...................................... 18
2. Szeretnk visszajelzst az rn elhangzottakrl, de nincsen szavazrendszerem. Mi lehet a megolds? .................................... 19
3. Kpeket ksztnk egy tbor, vagy egy osztlykirnduls alatt, s ezekbl a kpekbl szeretnk szp bemutatt - zenei alfestssel
- kszteni ......................................................................................................................................................................... 20
4. A defincik tanulsa elengedhetetlen fontossg nagyon sok tantrgynl, de nem knny izgalmass tenni. Hogyan lehet
ilyesmibe kreativitst csempszni, radsul gy, hogy a dikok egyttmkdjenek, kzsen dolgozzanak s lthassk egyms
munkjt. ......................................................................................................................................................................... 21
5. sszefoglalsknt egy fejezet vgn szeretnnk nem hagyomnyos mdon is sszegezni az elhangzottakat. Mit tehetnk? ........ 22
6. Szeretnm, ha a dikok jegyzknyvet ksztennek egy ksrletrl. .................................................................................... 24
7. rnkhoz szeretnnk anyagot keresni, de elegnk van abbl, hogy a Google hrommilli tallatot ad - ennek a fele reklm. Lehet
olyan felleten keresni, ahol gyorsabban megtallom a szmomra fontos oldalakat anlkl, hogy vgig kelljen nznem ezer
rtelmetlen oldalt? ............................................................................................................................................................. 25
8. Kvncsiak vagyunk arra, hogy mi minden trtnik a szakmban, de nincs ernk (lehetsgnk) az sszes szaklapot figyelemmel
kvetni, illetve szeretnnk olyanokkal kapcsolatot tartani, akik hasonl dolgok irnt rdekldnek. Hogyan tehetjk ezt meg? .......... 28
9. Hogyan tudnm a trtnelmi esemnyeket ltvnyosabb tenni, segteni az egyni feldolgozsukat? ....................................... 29
10. Nyelvet szeretnk tantani: dalokkal. Hol tallhatok tbbet, mint egy egyszer gyjtemnyt, mint a YouTube? Egyltaln, hogyan
hasznlhatom a zent kreatv mdon az rimon? .................................................................................................................. 30
11. Szeretnk videkat lejtszani az rn, de nincs a tanteremben l internet elrs. Mit tehetek? ............................................. 33
12. Lehetsges az, hogy az rn hasznland kpek ne statikusak legyenek, hanem interaktvak (vagy legalbbis dinamikusak) avagy tudunk-e mozogni a kpekben? .................................................................................................................................. 35
13. Szeretnm, ha a dikok a fldrajzi tanulmnyaik sorn a puszta adatokon tl kzelebb is kerlnnek a tanult terletekhez. Fontos
lenne, hogy a forrsokat nllan, de ellenrizheten dolgozzk fel. Biztos akarok lenni abban is, hogy a gp eltt tlttt idt a
faladat megoldsval tltik el. ............................................................................................................................................. 37
14. Szeretnnk rdekesen, viccesen bemutatni a Google keres hasznlatt, vagy szeretnnk 15-20 percig beszltetni a gyerekeket
olyan (ltalunk ksztett) viderl, amelyben a tmt mi hatrozzuk meg, vagy csak problmk felvetsre szeretnnk valami
izgalmasat s interaktvat hasznlni. Mi a legegyszerbb megolds? ......................................................................................... 38
15. Szeretnm rdekes, hasznos, valban fejleszt jtkokkal - ha lehet - mg vltozatosabb tenni az rimat. Mihez fogjak? ...... 39

16. Emelt szint rettsgire kszlk angolbl a dikjaimmal, honnan, hogyan tudom ket felkszteni a vita feladatra? Egyltaln
honnan tudnk anyagot szerezni ahhoz, hogy megtanthassam a gyerekeket vitzni -akr angolul is!........................................... 42
17. Mi az a cmkefelh s hogyan hasznlhatom az rn?........................................................................................................ 43
18. Szeretnk a divattal kapcsolatban valban rtelmes, valdi projektet csinlni. Hol tallok ehhez weboldalt? ............................ 46
19. Mit tehetek, ha egy anyagot csak PDF formtumban tallok meg, de n szeretnm rendesen hasznlni, azaz talaktani,
szerkeszteni stb.? Szintn krds, hogy n hogyan tudok brmibl PDF fjlt kszteni, ha nem szeretnm, hogy msok belerjanak (de
nincs a gpemen az Adobe megfelel programja). .................................................................................................................. 47
20. Szeretnk egyszer rajzokat kszteni az rn, de nincs tehetsgem a rajzolshoz. Mit tehetek? ............................................ 49
21. Hogyan tudom rdekesebb tenni a prezentcikat? ......................................................................................................... 50
22. Szeretnm, ha a keress valban multimdis lenne. Ltezik ilyen oldal? ............................................................................ 52
23. Hogyan tudok szemlyre szabhat tartalommal elkszthet jtkokat kszteni anlkl, hogy megtanulnk programozni? ........ 53
24. Szeretnk egy weboldal mkdst gy bemutatni, hogy rrhassunk az oldalra. Hogyan tehetem? ........................................ 55
25. Hogyan tudunk a YouTube videkbl videmixet kszteni anlkl, hogy letltennk, szerkesztennk a videkat? Fontos, hogy
nem szeretnnk 5 percnl tbbet tlteni a szerkesztssel. ....................................................................................................... 56
26. Osztlykirndulsnl keresek rdekes helyeket a krnyken. ............................................................................................. 57
27. Hov fordulhatok az interneten, ha szeretnk a dikokkal egy rvid videt kszteni, ahol csak beszlnik kell (pl. bemutatkoz
vide, idjrs jelents, vide zenet, hrolvass szimulci stb.)? ........................................................................................... 58
28. Hol tudok a dikokkal, tanrokkal, egyltaln brkivel 3D-s krnyezetben egyttmkdni?.................................................... 59
29. Hogyan kszthetnk rdekes prezentcikat gyerekekkel? ................................................................................................ 60
30. Szeretnk a gyerekekkel rajzolni tanulni, s gyorsan, vicces kpeket kszteni. Mi a legegyszerbb megolds? ........................ 61
31. Szeretnk 2-3 perc alatt eszttikus,nyomtathat (vagy akr online dinamikusan kitlthet) keresztrejtvnyt kszteni. Hogyan
kezdjek hozz? .................................................................................................................................................................. 62
32. Hogyan tudok egy szvegbl nagyon gyorsan feladatlapot kszteni? .................................................................................. 63
33. Szeretnm, ha a dikok megismerkednnek a tudomnyos kutats s kzls folyamatval, fontos lenne, hogy minl letszerbb
legyen a folyamat s annak vgeredmnye is. ....................................................................................................................... 64
34. sszefoglal rn szeretnm, ha dikok dolgoznnak, a fejkben valamifle egysges kp alakulna ki a fejkben a tmakrrl. J
lenne segtsget nyjtani az SNI-s dikoknak is. Az is fontos lenne, hogy az sszefoglals eredmnyt ksbb hasznlni tudjk a
dikok az egyni felkszlskben. ...................................................................................................................................... 65
35. Szeretnm, ha a dikok jobban megismernk az iskola krnykt. J lenne, ha kiszabadulhatnnak az iskolbl, de kzben
ellenrizni is szeretnm, hogy valban a feladatukon dolgoznak-e? .......................................................................................... 66

36. Differencilt ravezets IKT-val. A problmm az volt, hogy a ksbb kezdd rkon azok, akik gyorsabban vgeztek a
munkval, elvesztik a figyelmket. Hogyan tudom ket bren tartani, amg a tbbiek vgeznek? ................................................ 67
37. Differencilsra, idkitlt feladatra van szksg .............................................................................................................. 68
38. Ksrleteket szeretnk bemutatni az rn. ....................................................................................................................... 69
39. Hogyan segthetek a dikoknak az rettsgi ttelek kidolgozsban? .................................................................................. 71
40. Szeretnnk rvid filmeket kszteni a YouTube-ra, de gy, hogy akr tbbfel is gazzk a trtnet. Hogyan tehetem ezt meg? 72
41. Olyan eszkzre lenne szksg, amivel azonnal, gyorsan tudnak kzsen szerkeszteni egy szveget. ....................................... 73
42. A dikoknak kzs anyaggyjts a feladatuk, hogyan lehetne rdekesebb, ltvnyosabb tenni? .......................................... 74
43. Szeretnm rdekesebb s ltvnyosabb tenni a statisztikai adatokat, rmutatni a dikoknak sszefggsekre a vilg mai
helyzett, haznk helyzett illeten. ..................................................................................................................................... 75
44. Milyen programmal tudok csillagokat vizsglni a dikokkal egytt? ..................................................................................... 77
45. Forrsokat kell feldolgoznia a gyerekeknek, szeretnm ellenrizni, hogy valban tolvastk-e? .............................................. 78
46. Szeretnm, ha a dikok nllan dolgoznnak fel egy tmt, elmlylve egy-egy rszkrdsben, de kzben ismerjk meg a
tbbiek munkjt is. ........................................................................................................................................................... 79
47. Olyan anyagokat keresek, amiket nyugodtan publiklhatok akr a weben is......................................................................... 80
48. Kpeket keresek a vilg valamely rszrl. ...................................................................................................................... 82
49. Hogyan tudatostsuk a dikokban, hogy az internet nem felttlenl megbzhat informciforrs? .......................................... 83
50. Szeretnnk kpeket szerkeszteni, de nincs az iskolai gpeken Photoshop, illetve egyb kpszerkeszt, amit mindenki
magabiztosan tud hasznlni. Mg rosszabb, ha szeretnnk hzi feladatknt feladni kpszerkesztst, de otthon annyi formtumban
dolgoznak, illetve annyi klnbz szoftverrel, hogy az eredmny nem is lehet ms, mint hatalmas kosz. Mit lehet tenni? ............ 84
51. Szeretnnk rn videkhoz feliratot kszteni, de gy, hogy ne kelljen mindenfle programokat telepteni, online szeretnm a
feladatot vgeztetni, hogy azonnal el tudjuk kezdeni a munkt, radsul brmilyen gpteremben, akkor is, ha semmilyen program
nincs teleptve, csupn egy bngsz! .................................................................................................................................. 85
52. Szeretnk igazi, szinte visszajelzst a dikoktl gy, hogy garantltan nvtelenek maradjanak. Milyen alkalmazst hasznljak?87
53. Jtkonysgi gyjtst szeretnk rendezni az iskolban ..................................................................................................... 88

1. Talltam kb. 15 kpet, amit szeretnk az rn eszttikusan bemutatni egyszerre. Hogyan tehetem?
Megolds: AutoCollage - kpmontzsok egyszeren
Az AutoCollage egy ingyenesen letlthet szoftver, amelyet a Microsoft oktatst
segt csomagjban talltunk. Ide kattintva11 tlthet le a szoftver, s nagyon
egyszeren hasznlhat. Amirt n szeretem: ha sok kpet szeretnk egyszerre,
eszttikusan megjelenteni (pl. 10 hzi llat, s vlasztani kell mindenkinek a
msiknak egyet, vagy 15 ember, s a feladat az, hogy az egyik dik elkezdi
valamelyik ember lerst, a msik pedig kitallja, hogy kirl is van sz, de arrl
nem is beszlve, hogy akr karcsonyi kpeslapot is ssze tudunk vgni az v
emlkezetesebb kpeibl), az AutoCollage a legegyszerbb megolds. Emellett
nekem az is fontos, hogy normlisan nzzen ki a kollzs, valamint ne legyen nagyon
nagy a kp, s vgl az is, hogy ne kelljen azzal tltenem 1 rt, hogy a szoftver
mkdst tanulmnyozom.
me egy plda, ahol 13 klnbz sportot tudtam egyetlen szp kpen bemutatni az
rn.

11

http://is.gd/U5BBYF

2. Szeretnk visszajelzst az rn elhangzottakrl, de nincsen

szavazrendszerem. Mi lehet a megolds?
Megolds: A Mouse Mischief12 nev kis Powerpoint kiegszt
segtsgvel a prezentci pillanatok alatt interaktv visszajelz
rendszerr vltoztathat. Az igazsg az, hogy itt azrt szksg van nmi
befektetsre,
mivel
a
tanulk
egerekkel
kapcsoldhatnak
a
prezentcihoz. Sokkal bonyolultabbnak tnik taln, mint amilyen nehz
valjban. Ide kattintva13 egy rvid vide segtsgvel bemutatjuk a
kiegszt hasznlatt.

12

http://is.gd/FYbYz8

13

http://is.gd/jeUgDQ

3. Kpeket ksztnk egy tbor, vagy egy osztlykirnduls

alatt, s ezekbl a kpekbl szeretnk szp bemutatt zenei alfestssel - kszteni
Megolds: Photostory - kpekbl videt!
Egyre tbbszr kapom magam azon, hogy nem csak rok az j
Microsoft anyagokrl, szoftverekrl, hanem magam is hasznlom
ket. Most a Photostory nev szoftverrl lesz sz, amely
ingyenesen letlthet ide kattintva14, s kpekbl tud videkat
gyrtani egyetlen perc alatt. Ezt is lesben prbltuk ki, kpzeljk
el
az
albbi
helyzetet:
sikeres
tboron,
ballagson,
osztlykirndulson stb. vagyunk tl, s az utols nap, vagy
szeretnnk bemutatni a kpeket, de nem gy, hogy kattogtatjuk a
'Tovbb' gombot, hanem akr zenei alfestssel, zlsesen, de njran szeretnnk
mindezt megcsinlni - s csak 5 percnk van r. Nos, a Photostory ilyenkor tkletes
megoldst nyjt, s azt, hogy mennyire tkleteset, azt ebben a videban15 is
rszletesen be is mutatjuk. grem, mindenki 5 perc alatt megtanulhatja hasznlni, s a
kvetkez ballags utn t nevezik ki a kpek rks szerkesztjnek!

14

http://is.gd/jw9a4Q

15

http://is.gd/t5BgZE

4. A defincik tanulsa elengedhetetlen fontossg nagyon

sok tantrgynl, de nem knny izgalmass tenni. Hogyan
lehet ilyesmibe kreativitst csempszni, radsul gy, hogy a
dikok egyttmkdjenek, kzsen dolgozzanak s lthassk
egyms munkjt.
Megolds: Ehhez jtt a defincis videk tlete.
Hromfs csoportokban kaptak egy-egy meghatrozst s ehhez
kellett egy legfeljebb hrom perces videt ksztenik. Az egyetlen
megkts az volt, hogy a meghatrozs pontosan szerepeljen a
filmben. A forgatknyvek kitallsra az rn kaptak 20 percet, a
film elksztse s vgsa rn kvli feladat volt. Egy ilyen film
megvgshoz tkletes a Movie Maker, esetleg trgyanimci
ksztshez a Helium Frog Animator16 (mindkettrl lers
tallhat itt17). A munkk kztt voltak viccesek s komolyak is,
olyanok, amik ksrleteket mutattak be s olyanok, amik a meghatrozs minl
knnyebb megjegyezhetsgt prbltk elrni.
Az elkszlt filmeket a digitlis osztlyteremben osztottk meg, ahol szavazhattak is
egyms munkira, hogy melyik a legjobb.

16

17

http://is.gd/0TO08O
http://is.gd/GaU22a

5. sszefoglalsknt egy fejezet vgn szeretnnk nem

hagyomnyos mdon is sszegezni az elhangzottakat. Mit
tehetnk?
Megolds: Dfilm
Vonz az internet vgtelennek tn knlata arra, hogy rengeteg
jszer alkalmazssal ismerkedjnk meg, illetve ismertessk
meg a dikokat is. Ezek kzl is nmileg kiemelkedik a
rajzfilmkszts. Sokan azt gondoljk, hogy rajzfilmet az rn
lehetetlen kszteni, hiszen annyira komoly httr, illetve
httrtuds kell hozz, hogy egyszerbb bele sem kezdeni. Nos,
ez egyltaln nem gy van, tbb olyan alkalmazs is ltezik, ahol
gyakorlatilag felkszls nlkl lehet akr 15 perc alatt is 1-2
perces rajzfilmeket kszteni brmilyen tmban. A
legegyszerbb taln a mr klasszikusnak mondhat Dfilm18.
Nhny tapasztalat mieltt elkezdennk hasznlni a Dfilm-et:
szoros idkorltokat szabjunk a dikoknak az egyes fzisokhoz (klnben 20 percet is
elidznek pl. a zene kivlasztsnl)
mi magunk is legynk tisztban azzal, hogy milyen fzisokat szeretnnk az rn (pl.
vlasszatok ki egy htteret s egy helysznt Lincoln elnk meggyilkolsrl szl
rajzfilmhez)
fontos funkci a Dfilm-nl, hogy a vgl elkszlt filmeket vgl el lehet kldeni emailben is, illetve be lehet gyazni digitlis osztlytermnkbe, blogunkba. Ezt felttlenl
az ra elejn mondjuk el a dikoknak, hogy tudjk, hogy az ra vgn biztosan mindenki
18

http://www.dfilm.com/

filmjt ltjuk majd, s tudjuk ellenrizni (ez azrt fontos, mert ha ezzel nincsenek
tisztban, akkor sokkal inkbb hajlamosak nem megfelel stlus, megfogalmazs
szvegek kszlni.
ha van id s lehetsg r, akkor a szvegknyvet elre rassuk le a dikokkal, illetve
adassuk be velk kln - papron. Ez azrt szokott mkdni, mert gy jobban ltjk, hogy
mit is rtak. A rajzfilmen annyira sok az egyb minden, hogy hajlamosak vagyunk azt
hinni, hogy j az, amit rtunk, csak azrt, mert nagyon ltvnyos. A lert, papron
elkszlt szveg ebbl a szempontbl egszsges s kijzant tud lenni.
Vide a Dfilm hasznlatrl ide kattintva19 tallhat.
Termszetesen a Dfilm nem az egyedli rajzfilmkszt program az interneten. Nmileg
bonyolultabb az Xtranormal20 nev oldalon tallhat alkalmazs, ugyanakkor itt mr
3D-ben kszthetjk a filmet, radsul (igaz, hogy csak angolul) de tallhat hozz
szvegfelismer (n. text-to-speech) kiegszt - azaz beszlni is tudnak a karakterek. A
rajzfilmkszts rejtelmeirl rszletesebben is szlunk egy e-learning tananyagban,
amely ide kattintva21 rhet el.

19
20
21

http://is.gd/egOjDK
http://is.gd/vSRY0V
http://is.gd/udJJcO

6.
Szeretnm,
ha
a
dikok
ksztennek egy ksrletrl.

jegyzknyvet

Megolds: Vide kszts

Ksrletezni szinte minden dik szeret, jegyzknyvet rni
rla csak kevesen. Mi tanrok viszont ragaszkodunk a
jegyzknyvhz, hiszen az segt pontosan rendszerezni a
ksrlet sorn szerzett ismereteket, le kell rni hozz a
magyarzatot is, teht lthatjuk, hogy a dikok nem csak
lveztk, hanem rtettk is az elvgzetteket. Meglepen
nvelhetjk a motivcit, ha a dikoknak videokamert
adunk, esetleg webkamers szmtgpet, vagy akrcsak
elveszik a vide rgztsre alkalmas mobiltelefonjukat s
megmutatjuk nekik a Szertr22 egyes ksrleteit. Feladatuk
nem kevesebb, mint ilyen, vagy ehhez hasonl, pr perces
filmet kszteni a ksrletrl. Az elksztshez hasznlhatjk
a Movie Maker programot, errl lers itt tallhat23. A
ksrletekrl kszlt kisfilmek azutn termszetesen
megoszthatk egymssal, gy a jegyzknyv, a munka nem
a tanr mnija, amihez valamirt ragaszkodik, hanem
olyan tevkenysg, ami a kzs tanulst segtheti.

22
23

http://www.szertar.com/
http://is.gd/ENs7ME

7. rnkhoz szeretnnk anyagot keresni, de elegnk van abbl, hogy a Google

hrommilli tallatot ad - ennek a fele reklm. Lehet olyan felleten keresni,
ahol gyorsabban megtallom a szmomra fontos oldalakat anlkl, hogy vgig
kelljen nznem ezer rtelmetlen oldalt?
Megolds: kzssgi cmkzs, linkmegoszt oldalak, folkszonmia
A legels fogalom, amit tisztznunk kell, a cmkzs. Ezt legegyszerbben gy
kpzelhetjk el, hogy minden weboldalhoz ragasztunk bizonyos (az oldalra jellemz)
tulajdonsgokat, jellemzket (pl. ha a BBC hrek oldalrl van sz, akkor lehetsges
cmkk a hrek, mdia, jsg stb.). A cmkk jk, hiszen ezek alapjn knnyebben
tallhatja meg mindenki az ltala keresett oldalakat (ha egy keresbe pl. Google
berjuk, hogy hrek, s a BBC oldaln megtallhat ez a cmke, akkor egyetlen lpsben
odatallhatunk).
Termszetesen krds az, hogy a cmkkbl hogyan lesz egysges rendszer. Megolds
lehet az, ha az oldalakat profik cmkzik fel (pl. az egyes oldalak kszti), akik egy, az
oldalakat ler egysges rendszer (azaz taxonmia) alapjn cmkznek. Ez j tlet, csak
kik legyenek ezek a szakrtk, mi legyen a rendszer, s hogyan egysgestsk azt? Sok
a krds, s meggyz vlasz nemigen akad, hacsak nem bzzuk az emberekre, hogy
cmkzzenek, ahogyan gondoljk, aztn bzunk benne, hogy csak kialakul valami. Ez a
folkszonmia (azaz npi taxonmia, ahol cmkk alkotta rendszer organikusan fejldik a
klnbz emberek ltal bert cmkk irnyba). Ez izgalmas. St, ez demokratikus! De
mkdik is?
Addik a gondolat, hogy ha mindenki a sajt feje utn kezd cmkzni, akkor nagy lesz a
kosz. Ez gy is van, a krds azonban nem ez, hanem az, hogy a koszbl ksbb ki
tud-e alakulni egy hasznlhat rendszer? Nhny ve folyik mr a kzssgi cmkzs,

s most a kzssgi cmkzs

egyik zszlshajjt, a Delicious24
oldalt vizsgljuk meg, szigoran
praktikus szempontok alapjn!!
Az oldal szerkeszti egyszer
tletre ptettk fel a rendszerket:
mi
lenne
akkor
(krdeztk
magukban), ha a neknk kedves
oldalakat tbb nem a kedvencek
kz
mentennk
el
a
szmtgpnkn, hanem egy kzssgi oldalon mindenki szmra hozzfrheten. s
ha mr itt vagyunk, mi lenne, ha mindenki cmkket is fzne az oldalak mell, s ezekbl
egy rendszert alaktannak ki. Eltelt pr v, s gy ltszik, hogy az tlet bevlt.
Keressre, ismerkedsre, kzssgptsre. Nzzk a legfontosabbat, a keresst.
Kpzeljk el, hogy rra kszlve egy angol nyelvtani feladatot szeretnnk keresni. Adja
magt a Google, berjuk a keresbe a kulcsszavainkat (pl. english, grammar, exercise),
s elkezdjk bngszni a tbb milli oldalt.
Ellenben ha nem a Google oldaln keresnk, hanem a Delicious-on, akkor nem a Google
sszes weboldala kztt kell bngsznnk, hanem csak azok kztt, amelyeket ms
tanrok mr megtalltak, elmentettek (azaz minden bizonnyal hasznosnak reztek), s
felcmkztek. Termszetesen nem lesz tbb milli tallat, de nem is kell, elg neknk
egy-kett, amelyet viszont msnap hasznlhatunk az rn.
A Delicious s Diigo25 segtsgvel nem tesznk mst teht, mint sok ember
Kedvencek mappjban keresglhetnk. Ez pedig azt jelenti, hogy minden tmban
24
25

http://delicious.com
http://diigo.com

garantltan szakrt (a tma irnt rdekld) felhasznlk segtsgvel keresglhetnk

az interneten.
Mivel az internet folyamatosan vltozik, elfordulhat, hogy kedvenc weboldalunk bezr,
s neknk kltzni kell. Most a Delicious van soron, s ide kattintva26 egy rvid
videban bemutatjuk, hogyan tudunk 10 perc alatt tkltzni a Diigo nev
szolgltathoz gy, hogy lehetleg ne vesszenek el adatok.

26

http://is.gd/UUk7zM

8. Kvncsiak vagyunk arra, hogy mi minden

trtnik a szakmban, de nincs ernk
(lehetsgnk)
az
sszes
szaklapot
figyelemmel kvetni, illetve szeretnnk
olyanokkal kapcsolatot tartani, akik hasonl
dolgok irnt rdekldnek. Hogyan tehetjk
ezt meg?
Megolds: Twitter, illetve a mikroblogok
Ha brhol (fknt tanrok kztt) webkettrl esik sz, elbb-utbb elhangzik: Na j, de
a Twitter, annak aztn semmi rtelme, mit rdekel engem, hogy Jskapista mit evett
vacsorra. gy ltszik, a webkett zszlshaji kzl ez lehet az az alkalmazs, amivel a
legnehezebb megbartkozni.
Pedig a Twitter27 is remek eszkz, a haszna attl fgg, hogy van-e tletnk arra, mire is
lenne j. A kolontri katasztrfa idejn pldul rkerestem a vrsiszap szra s a
dikjaimnak olyan beszmolkat s kpeket tudtam mutatni, amik csak napokkal ksbb
jelentek meg az online lapokban (ha egyltaln). Nemrg pedig rakadtam a #edchat
cmkre, nagyon sok tanr hasznlja s osztja meg gondolatait, tleteit, linkjeit
msokkal. Errl jutott eszembe, hogy rdemes lenne egy #huedchat cmkt is indtani,
amin a magyar twitek jelenhetnnek meg. Termszetesen brki brmilyen twitjhez
hozzfzheti ezt a cmkt.
Lehet ez egyfajta ksrlet is, hogy mennyire vagyunk mi magyar tanrok aktvak
webkett tren.

27

http://twitter.com

9. Hogyan tudnm a trtnelmi esemnyeket ltvnyosabb tenni,

segteni az egyni feldolgozsukat?
Megolds: Timeglider
Nagyszer segtsget kaphatunk itt a klnfle idszalag kszt
alkalmazsoktl.
Szmomra
a
legszimpatikusabb
a
Timeglider28
elnevezs volt, fleg azrt, mert kezeli az kezetes karaktereket is. (Ez
egybknt olyasmi, amit rdemes kiprblni minden hasznlni kvnt
alkalmazsnl, nincs bosszantbb dolog, mint amikor krdjelek jelennek
meg az betk helyn abban az anyagban, amin sokat dolgoztak a dikok.
rdemes megjegyezni egy kifejezst: rvztr tkrfrgp ez ugyanis az
sszes kezetes betnket tartalmazza, jl lehet vele tesztelni az alkalmazsokat, hogy
kpesek-e megjelenteni.)
A dikoknak kiadhatjuk, hogy ksztsk el valamilyen korszak vagy esemnysorozat
idszalagjt, az egyes bejegyzsekhez fzhetnek lersokat s kpeket is. Nem csak
trtnelembl lehet ez hasznos, hanem akr termszettudomnyokbl is, a
tudomnytrtnet feldolgozsnak egyik legjobb eszkze az interaktv idszalag
elksztse, ahol az egyes kutatk lete mellett a nagyobb felfedezsek tallmnyok is
fel vannak tntetve, ezltal a dikok sokkal jobb kpet kapnak az egyes esemnyek
egymsmellettisgrl vagy egymsutnjrl. Megoldhat ez gy is, hogy a dikoknak
adunk egy listt az idszalagon megjelentend szemlyekrl s esemnyekrl, nekik
pedig az ra vgn kell elkldenik az elkszlt idvonal linkjt szmunkra.
Termszetesen egy ilyen (rszletes) tudomnytrtneti idszalag ksztse remek
szorgalmi feladat is lehet, amivel a rel trgyak irnt kevsb rdekldk is szvesen
foglalkoznak.
28

http://timeglider.com

10. Nyelvet szeretnk tantani: dalokkal. Hol tallhatok tbbet,

mint egy egyszer gyjtemnyt, mint a YouTube? Egyltaln,
hogyan hasznlhatom a zent kreatv mdon az rimon?
Megolds: kereshetnk interaktv feladatokat is dalokhoz, illetve
jszer megkzeltst a dalok tantshoz.
a) A Lyrics Training29 oldaln egy nagyon hasznos, vicces s rdekes
lehetsggel gazdagodhat minden nyelvtanr eszkztra. Ez az oldal
azrt rdekes, mert nem csak a szmok szvegt adja meg, de ki is
javt azonnal. sszesen hrom szinten jtszhatunk, minl magasabb a
szint, annl tbb sz van kihagyva a szvegbl. Kln vicces, hogy ha
nem jl runk be egy szt, akkor megll a vide, s addig nem megy tovbb, amg jl be
nem rjuk. s mindezt kifejezetten rdekes krnyezetben, eszttikus klsvel. Ja, s nem
csak angolul vannak szmok, hanem kb. 10 msik nyelven is.
c) A Free Play Music30 oldaln azt talljuk pontosan, amit a neve is gr - zenket, s
hanganyagokat, amelyeket radsul ingyenesen letlthetnk. Pldul iskolai
projektekhez vlaszthatunk alfest zent, vagy sajt szrakoztatsunkra tltgethetnk
le a tbb ezer felvtel kzl. Nagyon gondosan vannak 'dokumentlva' a zenk, azaz
elg sok mindent lernak neknk - pl. a hangulata, stlusa, a felvtel hossza stb. gy
nagyon knny pldul egy akci jelenethez hzs, dinamikus, mgis lgy zent tallni.

29
30

http://is.gd/7rD0GF
http://freeplaymusic.com/

d) A Clipgenerator31 nem fogja forradalmastani az oktatst,

de rvid s tartalmatlan szrakozsnak j lehet. Vlaszthatunk
sokfle zene kzl, feltlthetnk kpeket, esetleg megadhatjuk
egy Picasa album elrhetsgt, aztn ebbl egy klipet kapunk.
A klipben vltoztathatjuk a kpek sorrendjt s szveget is
fzhetnk hozzjuk. Sajnos az kezetes karaktereket ez a
rendszer sem tudja kezelni, ezrt vagy kezetek nlkl runk, vagy olyan nyelven,
amiben nincsenek klnleges karakterek (angol, latin). Az elkszlt klipet azutn
elkldhetjk magunknak vagy msoknak, begyazhatjuk az oldalunkba, ahogy tetszik.
e) A weben tbb lehetsgnk is nylik arra, hogy hangllomnyokat osszunk meg, de az
egyik legelegnsabb ezek kzl minden bizonnyal a SoundCloud32. Az ingyenes
regisztrci utn mr fel is tlthetjk a sajt hangllomnyainkat akr .wav akr .mp3
formtumban (meg persze mg szmtalan msikban is). Kellemes meglepetse az
oldalnak, hogy az ingyenes szolgltats nem az llomnyok mrett, hanem a hangok
hosszt korltozza, kezdetben 120 percnyi anyagot trolhatunk a SoundCloudon, ami
nagyon sok mindenre elg. A feltlttt hangot azutn egy csinos lejtszval gyazhatjuk
be a sajt oldalunkra.
f) Az IMSLP33 oldaln rengeteg kottt tlthetnk le, gyakorlatilag minden jogtiszta
tartalmat igyekeztek sszeszedni neknk. Az oldalt tbbszr is kitntettk, lltlag
nagyon szp a gyjtemny - n is megnztem, de sajnos nem tudom igazn jl felmrni,
hogy mennyire j egy ilyen profil oldal.

31
32
33

http://www.clipgenerator.com/
http://soundcloud.com
http://is.gd/t9c702

g) Az It's fun to read music34 oldaln zent hallgatva tanulhatunk meg olvasni angolul. Az tlet egyszer s interaktv tbln kicsiknek (als tagozaton) idelis.
sszesen 7 zeneszerz mveibl hallgathatunk rszleteket s olvashatunk ezekkel
kapcsolatban rdekessgeket.
h) A Synthesia35 egy ingyenesen letlthet, rdekes alkalmazs, amely zongorzni
tant. Nem kell hozz kottt olvasni, letltve egy szmtgphez csatlakoztatott zongora
billentyzettel meg lehet tanulni zongorzni. lltlag.
i) Rgta kerestem ilyen oldalt, vgre megtalltam - ksznet rte Greg nev 16 ves
tantvnyomnak. Az oldal neve egybknt Lyrics Mode36. Az tlet egyszer: begynk
YouTube-on fellelhet zenei videkat, gyjtsk ssze a dalszvegeket, a kettt pedig egy
kzs felleten tegyk elrhetv.
j) Ki tudna ellenllni nha egy j kis karaoke partinak! n, persze, de ennek nem a
karaoke parti az oka, hanem a fahangom. Ugyanakkor magam krl azt ltom, hogy a
karaoke partik kicsiknek s nagyoknak egyarnt remek szrakozst nyjtanak. Br
szmomra mindez nehezen rthet, akaratomon kvl is beleakadtam egy zsenilis
karaoke oldalba, amely ide kattintva37 rhet el.

34
35
36
37

http://is.gd/64cU33
http://www.synthesiagame.com/
http://www.lyricsmode.com/
http://www.karaokeparty.com/

11. Szeretnk videkat lejtszani az rn, de nincs a tanteremben l internet

elrs. Mit tehetek?
Megolds: online letlthetjk a videkat, vagy olyan kis kiegszt programokat is
kereshetnk, amelyek segtsgvel le tudjuk tlteni a videkat.
Az els megolds a nehzkesebb, mgpedig azrt, mert itt minden online trtnik, ami
jelentsen lasstja a folyamatot. A felhasznls mdja szinte minden oldalnl ugyanaz:
vlasszuk ki a YouTube (vagy egyb) videt, msoljuk ki a linkjt, ltogassunk el az
albbi oldalak egyikre, a megadott helyre msoljuk be a cmet, majd kattintsunk a
letltst indt linkre, s vrjunk. Egyes oldalak adnak abban is vlasztst, hogy milyen
formtumban tltjk le a videkat (ilyenkor rdemes nem a hatalmas AVI fjlt
vlasztani, hanem mondjuk az FLV kiterjesztst). Nzznk nhny pldt, de azt ne
felejtsk el, hogy ezek az oldalak gyakran jnnek-mennek, azaz elkpzelhet, hogy a
szolgltatsok egy id utn mr nem lnek helyenknt:
a) VideoDL38. Az albbi kpen is lthat, hogy mi a teend (ez egybknt majdnem
mindegyik oldalra igaz). Ki kell msolnunk a YouTube vide linkjt, bemsolni a
megadott helyre, majd kattintani - itt a Get it gombra.
b) KissYouTube39. Ez az alkalmazs is tudja, amit a VideoDL, meg a tbbiek, de van
benne egy csavar - letlthetnk videkat gy is, hogy egyszeren a YouTube vide
cmbe (pl. ide: http://www.youtube.com/watch?v=97wXYYBOBEE) belerjuk, hogy kiss
(mgpedig gy: http://www.kissyoutube.com/watch?v=97wXYYBOBEE). gy azonnal a
kvnt vide kissyoutube oldalra rnk, ahol a szoksos mdon letlthetjk a videt.

38
39

http://www.videodl.org/
http://www.kissyoutube.com/

c) CatchYouTube40, itt is hasonl szolgltatssal tallkozhatunk, annyi benne taln a

knnyebbsg, hogy itt kijellhetjk egy listn, hogy milyen formtumban szeretnnk
letlteni.
d) YouConvert It41 (IDE KATTINTVA tallhat). Hasonl az elzekhez, szinte
teljesen megegyez funkcikkal.
A msodik megolds hossz tvon sokkal kifizetdbb, errl egy rvid e-learning
tananyagot is ksztettnk, nzzk mi mindent tallhatunk benne:
Sokan szeretnek sorozatokat nzni, fleg ha azzal is ltathatjk magukat, hogy ez
elssorban nem szrakozs, hanem nyelvtanuls. Nha azonban nem egyszer
megrteni, amit a szereplk mondanak, ha gyorsan beszlnek, mi pedig lassan
hallgatjuk. Megolds lehet erre a feliratozott verzi, de online tallhat filmekhez a
feliratot azonban meg kell tallni. Sok nyelven tallhatunk letlthet feliratokat a
Subtitle Online42 oldaln. Nem kell mst tennnk, mint letlteni a pici felirat fjlt,
ugyanabba a mappba elmenteni, mint ahol a filmnk tallhat, egy megfelel
lejtszval mindezt elindtani (javasoljuk a VLC Player43-t ), s tanulni, tanulni, tanulni.
Ha valaki az egsz folyamatot szeretn tanulmnyozni - videk online felfedezstl a
letlttt, feliratozott offline nzsig, annak ajnljuk a TanrBlog IKT Akadmia44
vonatkoz anyagt!

40
41
42
43
44

http://catchyoutube.com
http://is.gd/YiT0NM
http://www.subtitleonline.com/
http://videolan.org
http://is.gd/JzXanB

12. Lehetsges az, hogy az rn hasznland

kpek ne statikusak legyenek, hanem interaktvak
(vagy legalbbis dinamikusak) - avagy tudunk-e
mozogni a kpekben?
Megolds: interaktv s panormakpek.
Nagyon nagy divat lett szp panormakpeket kszteni
s megosztani, rdemes az rn is kihasznlni ket. Most
kt
rvid
pldt
runk
le
rszletesebben,
de
termszetesen mindez csak a jghegy cscsa. Nem
tesznk emltst a Google Street View szolgltatsrl,
ahol bejrhatjuk a vilg sok-sok vrost, st a 2011.
januri
llapot
szerint
a
vilg
legnagyobb
panormakpn (amely Londonrl kszlt) kln
kincskeres jtkot tallhatunk. Most itt a panormakpeket, illetve egy mvszi
alkotst, egy 100 mteres kpet mutatunk be, tletekkel arra, hogy az rn miknt is
lehet hasznlni ket.
a) Szz mteres kp
Kplers - fleg emberek kls jellemzse - ez bizony nem mindig a legizgalmasabb
feladat tanrknt (pl. nyelvrn). Szerencsre itt az internet, azon bell is egy gigantikus
mret, 100 mteres kp, amelyet Berlinben ugyanarrl a helyrl fotztak sszesen 2
hten t. Az oldal itt tallhat45, s nagyon jl nz ki! Az emberek ruhja, arca remekl
kivehet, ezrt gy rezzk, hogy az oldal kifejezetten lersrt kilt. Ami miatt azonban
nagyon szeretem: nem sszevissza fotzott a kp ksztje, hanem lthatan
szemezgetett az arcok kztt. gy rn akr elvontabb beszlgets is kialakulhat (s ki is

45

http://is.gd/WKQRVZ

alakul!). Krdezzk meg a dikokat, hogy mit gondolnak az egyes emberek letrl,
problmirl stb. Nem fogunk csaldni.
b) Vistazoo s 360 cities
Mindkt oldal a 360cities46, illetve a Vistazoo47 is kivlan hasznlhat, akr emberek
lersnak tantsra, akr az 'utazs' tmakrben (arrl, hogy fldrajzrn hogyan lehet
hasznlni, most nem emlkeznnk meg kln!). A kt alkalmazs kztt taln az a
legrdekesebb klnbsg, hogy a Vistazoo egy Google Map-re tlti a panormakpeket.

46
47

http://www.360cities.net/
http://www.vistazoo.com/

13. Szeretnm, ha a dikok a fldrajzi tanulmnyaik sorn a

puszta adatokon tl kzelebb is kerlnnek a tanult
terletekhez. Fontos lenne, hogy a forrsokat nllan, de
ellenrizheten dolgozzk fel. Biztos akarok lenni abban is,
hogy a gp eltt tlttt idt a faladat megoldsval tltik el.
Megolds: Utazs-blog
A megolds els lpcsje, hogy talljunk egy j forrst. a Khivtl
keletre48 blog. pontosan alkalmas a clra. Kt fiatal jrta be
majdnem egy ven t zsit s kzben remek stlusban rtk meg
tapasztalataikat. A knnyebb feldolgozshoz ksztettem egy
trkpet49, amin egybegyjtttem az egyes orszgokrl szl
bejegyzseket (ez nem elengedhetetlen, de megknnyti a munkt).
Kvetkez lpsknt ksztettem egy online rlapot, amiben a feladat
krdseire vlaszolhattak. Ngy orszgot kellett vlasztaniuk (Kna
kettt rt) s azokrl kellett vlaszolniuk a kvetkez krdsekre:
a) mik voltak a legrdekesebb ltnivalk az orszgban?
b) mit tudtl meg az orszg konyhjrl?
c) mi volt a legmeglepbb az olvasottakban?
d) hova szeretntek ti is eljutni az emltett helyek kzl.
Legvgl a trkpet, a feladatot s az rlapot felraktam a digitlis osztlyterembe. Az
rlapot az ra vgeztvel lezrtam, gy pontosan lthattam, hogy dolgoztak-e az rn.

48
49

http://kk.blog.hu
http://is.gd/KJSIRY

14. Szeretnnk rdekesen, viccesen bemutatni a Google keres

hasznlatt, vagy szeretnnk 15-20 percig beszltetni a
gyerekeket olyan (ltalunk ksztett) viderl, amelyben a tmt
mi hatrozzuk meg, vagy csak problmk felvetsre szeretnnk
valami izgalmasat s interaktvat hasznlni. Mi a legegyszerbb
megolds?
Megolds (egy a sok lehetsges megolds kzl): Google keressbl
trtnetek
Ennl egyszerbb, mgis nagyszerbb dolog kevs ltezik a nap alatt pedig az internet nem kicsi, mint tudjuk. Arrl van sz, hogy kiprbltuk a
Google Search Stories Video Creator nev nagyon egyszeren
hasznlhat alkalmazst. A folyamat a kvetkez: kattintsunk ide50 (de
elbb rdemes a lerst vgigolvasni!) s bkjnk a Create Your Own gombra, gondoljuk
t, hogy mire szeretnnk keresni (pl. 5-6 hres ember, egy trtnet kulcsszavai, esetleg
llatok nevei), ezeket egyms utn rjuk be, majd vlasszuk ki a jobb oldalon tallhat
legrdl menbl minden esetben, hogy mire szeretnnk keresni (lehet kp, blog, hrek
stb. - minl tbb fajtt vlasztunk itt, annl rdekesebb lesz a sztori). Amikor
elkszltnk, vlasszunk zent alfestsknt, majd nzzk meg, hogy mit tettnk az
elnzet funkci segtsgvel. Ha minden tetszik, akkor egyetlen kattintssal fel is
tlthetjk a YouTube-ra (akr YouTube, akr Gmail azonostval).

50

http://is.gd/NqcDJw

15. Szeretnm rdekes, hasznos, valban

fejleszt jtkokkal - ha lehet - mg
vltozatosabb tenni az rimat. Mihez fogjak?
Megolds: Edutainment - jtkok a tanteremben
Mieltt konkrt pldkat adnnk, felttlenl kell
nhny szt szlnunk a szmtgpes jtkok sajtos
helyzetrl oktatsi krnyezetben! Sokan gy
gondolhatjk, hogy a jtkok nagyon egyszer
megoldst knlnak, hiszen neknk gyakorlatilag
semmi dolgunk nincs, mint bevinni egy jtkot, s
hagyni, hogy hallatlanul fejlessze a dikokat. Nos, ez
nem gy mkdik - pontosabban gy nem mkdik.
Nhny praktikus tancs edutainment rkhoz:
a) alaposan gondoljuk t, hogy mire szeretnnk
pontosan hasznlni a jtkot! Ne hagyjuk, hogy
a jtkhoz idomuljanak az ra pedaggiai
cljai. Ha nem tudjuk pontosan megmondani,
hogy az adott helyzetben a szmtgpes jtk
milyen clt szolgl, lehet, hogy az adott rn
nincs is helye,
b) hagyjunk idt az ra elejn a jtk bevezetsre - br a gyerekek maguktl is
kitallnak sok mindent, fontos, hogy a hangslyokat mi hatrozzuk meg,
c) ne hagyjuk, hogy az ra elsszon, azaz mindenhez prbljunk meg idt rendelni s
ahhoz tartani magunkat (s fleg a gyerekeket)

d) ptsnk be ellenrzsi pontokat az rba. Plda: sokat

hasznltam a Food Force nev jtkot rn (ide
kattintva51 tallhat) s a kvetkezket tapasztaltam:
br a jtk rendkvl sok hasznos informcit tant s
prblja bemutatni a WFP mkdst, ha nincsenek az
rba fkek beptve, akkor a gyerekek vgigrohannak
rajta. Ez nem az hibjuk, gy vannak kondicionlva a
jtkok sorn: minl tbbet, minl gyorsabban, minl
gazdasgosabban vgez el, annl tbb pontot kap.
Ebbe termszetesen nem fr bele, hogy a 6
elvgzend misszi kztt 3-4 perces rvidfilmeket
nzzen a WFP s az ENSZ mkdsrl. n pedig pont
azt szeretnm, ha sokat nzne s tanulna, s
kevesebb idt tltene a jtk gyessgi rszvel.
Megolds az volt, hogy a filmekhez kln feladatlapot
ksztettem, amelyek szintn pontot rtek, s a
vgelszmolsnl szintn figyelembe vettem. gy
megnztk a filmeket is, vagyis tanultak is, nem csak
szrakoztak, s a jtk kb. 60 percig tartott.
Kiprbltam gy is, hogy feladatlapok, instrukcik
nlkl csinltattam meg a jtkot, kb. 15 perc alatt vgeztek, s a vgn fogalmuk
sem volt arrl, hogy mit mirt csinltak, csak azt tudtk, hogy a vgn hny
pontjuk lett.

51

http://is.gd/CLl8uz

Nhny olyan jtk linkje kvetkezik most, amelyek mkdtek rn:

The Hero Factory52, Tippeld meg a szget (matematika)53, Interaktv trkp jtk54,
Szorztbla haladknak55, FatWorld56, Nationstates57 (ENSZ szimulci), Haiti
fldrengs58 jtk csak nagyobbaknak, Tales of the 20th Century London59, Homeland
Guantanamo60, Hullmvast tervezs61 sok fizikval, Energiakaland62, zleti rzk jtkok63, Heifer village (Nepal)64 - jtk s trsadalom , Meglni a harmadik vilgban65,
Bonte room 266 - szabadulj ki a szobbl
Tovbbi jtkokrl a TanrBlogon lehet olvasni67!

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

http://is.gd/y92CtY
http://is.gd/fBy2TO
http://is.gd/2TpF64
html http://is.gd/qIBlhx
http://www.fatworld.org/
http://nationstates.net
http://is.gd/gpSjxr
http://is.gd/3PAlsr
http://www.homelandgitmo.com/
http://is.gd/vsQSe5
http://is.gd/rACvlF
http://is.gd/bQqho6
http://is.gd/Pxyry3
http://is.gd/VqNPjq
http://is.gd/3T6xtF
http://is.gd/MHUzyc

16. Emelt szint rettsgire kszlk angolbl a

dikjaimmal, honnan, hogyan tudom ket
felkszteni a vita feladatra? Egyltaln honnan
tudnk
anyagot
szerezni
ahhoz,
hogy
megtanthassam a gyerekeket vitzni -akr
angolul is!
Megolds: Debate adatbzisok (tbb ezer tmval
kidolgozva)
A
Santa
Ana
College68
oldaln
rengeteg
vitaklubokban, halad(bb) angolrkon hasznlhat
kidolgozott vitatmt tallhatunk. s amikor azt
mondom, hogy sok, akkor tnyleg gy rtem, hogy
sok. Ismert taln (mltn) az IDEA69 nev szervezet,
ahol teljesen kidolgozott tmkat tallhatunk, nem is szlva a Debatepedia70-rl, amely
egy Wikipdia-szer vitra szakosodott oldal, vagy ppen az Encyclomedia-rl, ahol
vonatkoz multimdis anyagokat tallhatunk i(tipikusan hanganyagokat s nhny
videt). Visszatrve a Santa Ana gyjtemnyre: itt nem az rvek vannak letisztultan
elnk trva, hanem sszegyjtttek neknk rengeteg vonatkoz weboldalt (pl. az
rkbefogads mellett s ellen), s ezek feldolgozsa, sszeraksa mr a mi feladatunk.
Tbb szz tematikusan elrendezgetett oldalt tartalmaz a gyjtemny kifejezetten sok
tmval kapcsolatban.

68
69
70

http://is.gd/IEfRND
http://is.gd/mgoYpg
http://is.gd/oRnV3c

17. Mi az a cmkefelh s hogyan hasznlhatom az rn?

Megolds: Tagxedo s/vagy wordle
A cmkefelhk rendkvl jl hasznlhatak a tanrn, erre igyeksznk egy pldt adni
ma. A tantrgy most angol (de brmi lehetne irodalomtl a biolgiig, tnyleg). A
hasznlt eszkz a Wordle71 nev felhgyr (rvid lerst, illetve interaktv segtsget a
hasznlathoz itt tallhat72 tallhat.
Az ra Classmate PC-kkel mkdik igazn jl, azaz olyan krnyezetben, ahol a dikok
szabadon mozognak (nincsenek a szmtgpteremben esetleg padok mg szortva), s
nem az egsz rn hasznljk a szmtgpet, azaz be lehet csukni ket, ha nincs
szksg rjuk.
Tegyk fel, hogy a clunk az olvass, kreatv gondolkods fejlesztse, hrek rtelmezse,
rskszsg fejlesztse. Lehet gy is csinlni, hogy semmi elkszlet ne legyen, de lehet
akr vlasztani nhny aktulis jsgcikket az ra eltt - ha szeretnnk jobban irnytani
az rt (n ezt szoktam csinlni).
ra folyamata:
1. Krdezzk meg a dikokat, hogy milyen aktulis hrekrl tudnak a vilgban (ha ez
nehezen megy, esetleg keressnk nhny kpet aktulis hrekrl, emberekrl, s
vettsk ki ket - felismerik-e kirl, mirl van sz?).
2. Nyissuk ki a szmtgpeket (kt gyereknek elg 1 gp), s ltogassunk el a
Wordle oldalra. Itt mondjuk el a dikoknak, hogy cmkefelhket ksztenek majd
aktulis hrekbl, a feledatuk az lesz, hogy a cmkefelh alapjn talljk ki, hogy
mirl szlhat a hr. Ha ez nehznek tnik, illusztrljuk elbb. me egy cmkefelh,

71
72

http://www.wordle.net/
http://is.gd/KZtoie

amelyet egy, az izlandi vulknkitrsrl szl BBC cikk

alapjn ksztettem.A cikk, amelybl a felh kszlt, itt
olvashat73.
3. Miutn megnztk az ltalunk adott minta cmkefelht,
prban elszr talljk ki, hogy mirl szlt a cikk
(minl nagyobb betvel jelenik meg valami, annl
tbbszr fordul el a cikkben), majd prbljk meg 2-3
sorban rsban is sszerakni a cikk tartalmt. Ezt
hasonltsuk ssze csoportban, gy taln sikerl
illusztrlnunk, hogy a cmkefelhvel milyen gyorsan
tudunk tjkozdni brmirl.
4. Ezutn adjunk minden prnak egy-egy cikket, vagy
tanulmnyt, vagy brmit, amirl nekik kell cmkefelht
ksztenik. Errl rjk meg a rvid sszefoglalt.
5. Az rsukkal jrjanak krbe a teremben, s mindenkinek szmoljanak be arrl,
hogy az cikkk mirl szlt
6. Az ra vgn (amennyiben mi adtunk cikkeket) rdemes egy rvid kvzt kszteni a
cikkek vals tartalmrl. A jtk lnyege itt ugye az, hogy magt a cikket NEM
OLVASTK, csak a cmkefelht, mgis megszereztk a lnyegesebb informcikat a
tmrl.
s hogy mindez mirt nagyon rdekes? Szerintem tbb okbl is:
a) a szmtgp-hasznlat nem vezrelte az rt
b) nem volt szksg hatalmas elkszletekre
c) nem kellett bonyolult informatikai httrrel bbeldnnk

73

http://is.gd/ufM4pr

d) az ra cljt hatkonyabban tudtam taln elrni szmtgp hasznlatval, mint

szmtgp nlkl
e) sszesen 10-15 percet tltttek a gyerekek a gp eltt, s az ennyi id alatt
ksztett input elg volt egy egsz rra
A cmkefelht trtnelem tantsban is jl hasznosthatjuk. rdemes pldul
sszehasonltani Kossuth s Szchenyi rsainak cmkefelhjt vagy akr a mrcius 15-ei
nnepi beszdeket az elmlt 100 vbl, nagyon ltvnyos s tanulsgos lesz az
eredmny.
Termszetesen a nyelvi stlusok tantsnl is ltvnyos, ha gy mutatunk be klnfle
nyelvi rtegekbl szrmaz szvegeket. hamar lthatv vlik, hogy mi a klnbsg egy
irodalmi szveg, egy bulvrlap s egy komoly hrforrs stlusa kztt.

18. Szeretnk a divattal kapcsolatban valban rtelmes,

valdi projektet csinlni. Hol tallok ehhez weboldalt?
Megolds: Looklet
Ha brmilyen iskolai projektet ksztek, nekem fontos szempont az,
hogy valami kevs kze azrt legyen a 'valsghoz', a dikok
lethez. Persze ez nem mindig sikerl, de amikor igen, az
klnleges pillanat (ti. ltszik, hogy most valban hasznos dolgot
tanulnak). A Looklet74 oldalnak hasznlatakor pont ilyen rzsem
van mindig. Az tlet roppant egyszer: vegynk egy lnyt s
ltztessk fel (sajnos nincsenek frfiruhk). Nagy siker az oldal,
leginkbb azrt, mert valban lteznek ezek a ruhk, s ezek
legnagyobb rszt akr itthon is beszerezhetjk. Radsul rakat is
ad az oldal, azaz lehet olyat jtszani, hogy pl. 100 dollrbl kell
valakit felltztetni egy buliba.

74

http://looklet.com/

19. Mit tehetek, ha egy anyagot csak

PDF formtumban tallok meg, de n
szeretnm rendesen hasznlni, azaz
talaktani, szerkeszteni stb.? Szintn
krds, hogy n hogyan tudok brmibl
PDF fjlt kszteni, ha nem szeretnm,
hogy msok belerjanak (de nincs a
gpemen
az
Adobe
megfelel
programja).
Megolds: PDF fjlok online konvertlsa
a) A PDF Converter75 egyltaln nem
klnleges, m adott esetben annl
hasznosabb
szolgltatst
knl.
Feltlthetnk brmilyen dokumentumot, majd letlthetjk PDF formtumban. Ez
lehet akr egy kp, egy Powerpoint prezentci, vagy brmi egyb. Knyelmess
teszi a szolgltatst az, hogy nem kell regisztrlnunk, illetve megvlaszthatjuk,
hogy e-mailben csatolmnyknt kldjk el a PDF fljt neknk, vagy troljk
neknk, s egyszeren letlthessk (figyelem, a szerveren csak 24 rig troljk a
fjlokat). Ha valakinek e gpn nincs meg a mregdrga Adobe suite, akkor a PDF
Converter egyszer, gyors, praktikus megolds lehet.
b) A PDFmyURL76 alkalmazs segtsgvel egyetlen dolgot tudunk tenni, azt viszont
rendkvl egyszeren: PDF-et kszthetnk brmilyen weboldalbl. Nem kell mst
tennnk mindehhez, csupn elltogatni az oldalra, megadni a PDF-izlni kvnt
oldal internetes cmt, majd kattintani (trelmesen vrni!) s vgl elvinni az
75
76

http://www.freepdfconvert.com/
http://pdfmyurl.com/

elkszlt PDF-et. Kellemes PDF-izlst mindenkinek, eddig mr kzel 4.5 milli

oldal PDF-izltak a felhasznlk ... abban csak remnykedni tudunk, hogy aztn
ezeket nem nyomtattk ki mind.
c) A minap egy beszkennelt kpet tartottam a kezemben, s krhoztattam a vilgot
azrt, mert azon a gpen, ahol dolgoztam ppen, nem volt szvegfelismer
szoftver. Megtrtnhet, hogy tallunk egy rdekes cikket, (pl. Google Books
oldalon) kinyomtatjuk, de szeretnnk a szvegbe belenylni, de nem lehet, ha
pldul kpfjlknt nyomtattuk ki. Vannak olyan szoftverek, amelyek a szkennelt
kpben felismerik a szveget s sima, szerkeszthet szvegg alaktjk, de most
mindehhez nem kell ms, mint internetkapcsolat. Az oldal neve Free OCR77 s
egyszeren fel kell tltennk a kpfjlt (max 2MB lehet!), majd vrunk egy picit,
s a program kikpi a szerkeszthet szveget.

77

http://www.free-ocr.com/

20. Szeretnk egyszer rajzokat kszteni az rn, de nincs tehetsgem a

rajzolshoz. Mit tehetek?
Megolds: Taln nem csak nekem jelentettek jelents frusztrcit az iskolai rajzrk nem a tanr, sem a feladatok miatt, inkbb sajt gyetlensgem bosszantott. Amikor
tanr lettem (s azta is sokszor) azt kvntam, brcsak szpen tudnk rajzolni. Vagy
ha nem is szpen, de legalbb elfogadhat kivitelben, gyorsan. Nlam pl. nem
megynk ki a terembl, amg elefnt van a tbln. Elefntot akkor rajzolok a tblra,
ha elmaradsunk van (pl. nem vlaszoltam egy krdsre, vagy nem adtam fel a hzi
feladatot). Az elefnt gy egyrszt kultikus elem lett a csoport letben, msrszt
viszont fontos szerepet is betlttt. Csakhogy: nagyon bna elefntot tudtam csak
rajzolni. Ezrt ht gy dntttem, hogy meg kell tanulnom legalbb 8-10 egyszer
rajzot. Erre pedig a Drawing Coach78 oldalt hasznltam. Br angolul van, minden
kp minden egyes fzist kppel is illusztrl, szval nyelvtuds egyltaln nem
szksges hozz. Hacsak nem nyelvrn szeretnnk folyamatok lerst tantani a
gyerekeknek, arra kivl! llatokat, embereket egyarnt megtanulhatunk 1 perc alatt
lerajzolni.
Ha jl kinz brkat akarunk gyorsan kszteni, hasznlhatjuk a ltvnyos Simple
Diagram79 programot is.

78
79

http://www.drawingcoach.com/
http://www.simplediagrams.com/

21. Hogyan tudom rdekesebb tenni a

prezentcikat?
Megolds: Prezi s pptPlex
A Prezi80 nagyon izgalmas alkalmazs,
segtsgvel egszen jszeren mutathatunk
be
dolgokat.
Hasznltuk
mr
itt
a
81
TanrBlogon is , de a napokban j,
nagyszer lehetsgekkel bvlt, ami miatt
megrdemli, hogy sz essen rla.
Az alkalmazst eddig is lehetett ingyenesen
hasznlni,
de
most
az
oktatsi
cl
felhasznlk
kln
kedvezmnyekben
rszeslnek. Ehhez az EDU Enjoy tpus
liszenszet kell vlasztanunk s mris kapunk
500 MB trhelyet, privtt tehetjk a
prezijeinket, leszedhetjk rla a cg logjt stb. Az j liszensz mellett egyszersdtt a
vide beilleszts is a programba, most mr elg csak a YouTube linket bemsolnunk s
mr ott is a vide. A Bvebben utn egy viden is bemutatjuk a hasznlatot.
A magyar fejleszts Prezi igazi bombaknt robbant s valami valban jat hozott, nem
vletlen, hogy ma mr a hres TED konferencikon is ezt a szoftvert hasznljk. A
program hasznlata igazn intuitv, de azrt itt egy vide82 rla.

80
81
82

http://prezi.com/
http://is.gd/gG9AvD
http://is.gd/wjG04a

Szintn nagyon izgalmas a pptPlex83 nev kis

kiegszt, mivel ez a Powerpoint-hoz teljesen
ingyenesen letlthet. Mirt ne hasznlnnk azt,
ami gyis a gpnkn van, s nagyon egyszeren
hozzfrhet?
A pptPlex egy nagyon kis bvtmny (kiegszt) a
Powerpoint-hoz (Office 2007, vagy 2010 kell hozz ezrt is kellett vltanom), amely a Prezihez hasonl
mutatvnyokra kpes. Klnsen hasznos akkor, ha
pl. sok adatot tesznk egy dira, vagy szeretnnk
zoom-olni. Radsul csoportokat hozhatunk ltre a
prezentcin bell, gy mg hatkonyabban
tagolhatjuk a mondanivalnkat. A Powerpoint-ban
megjelenik egy jabb men (PPTplex), s
egyszeren ennek a segtsgvel tudom lejtszani a
prezentcikat. Htrny lehet, hogy interaktv
alkalmazsok (pl. a dikba gyazott videk, vagy
ppen Mouse Mischief feladatok) nem ltszanak a
pptPlex-ben. Itt tallhat84 rszletes informcik
tallhatak mindkt alkalmazsrl.

83
84

http://is.gd/ErT6Ow
http://is.gd/Rggerg

22. Szeretnm, ha a keress valban multimdis lenne.

Ltezik ilyen oldal?
Megolds: Qwiki
Ritkn szoktunk felttlenl lelkesedni egy-egy j alkalmazsrt, de a
Qwiki85 (ejtsd: kviki) kivvta rajongsunkat, pedig mg csak bta
llapotban sincs. Nyelvtanrknt klnsen tetszik az tlet, amely a
keresknek kvn versenytrsa lenni. Az oldal fejleszti gy
definiljk, hogy a Qwiki informci lmnyt nyjt. Ez nagyjbl
annyit tesz, hogy egy a keresett sz, vagy kifejezs tallatait
vizulisan jelenti meg, mikzben a vonatkoz szveget hangosan
felolvassa neknk (termszetesen a szveget olvashatjuk is, illetve a
kpeket brmikor kln-kln is megnzhetjk).
Br annyira friss a dolog, hogy mg lesben, rn nem prbltam, de
mr alig vrom! Kpzeljk el, hogy szeretnnk pl. az amerikai
elnkket feldolgoztatni a gyerekekkel: nem kell mst tennnk, mint
a Qwikin lefuttatni a keresst, majd az eredmnyt htradlve lvezni.
Sajnos mg nem lehet szabadon keresni a Qwiki-n (ha runk az
oldalnak, akkor bta tesztelknt meghvnak - mi is gy dolgozunk
vele), de ha elindul, minden nyelvi osztly hatalmas segtsge lesz!

85

http://www.qwiki.com

23. Hogyan tudok szemlyre szabhat

tartalommal
elkszthet
jtkokat
kszteni
anlkl,
hogy
megtanulnk
programozni?
Megolds: Content generator
A
Content
Generator86
(azaz
tartalom
fejleszt) segtsgvel klnbz jtkokat
kszthetnk. Erre lthatunk lejjebb egy pldt
(ppen angol nyelvtan: feltteles mondatok a
tmja B1/B2 szinten).
Bonyolultnak tnik, pedig egyltaln nem az,
viszont minden tantrgy tantshoz kivlan
alkalmazhat. Egy ksbbi posztban rszletesen
bemutatjuk majd a program hasznlatt vide
segtsgvel is. Aki mr egy kicsit gyakorlottabb,
vagy szereti az jdonsgot, az kattintson az oldal
linkjre, vagy az egyes programkra mutat
linkekre alant, s tltse le az ingyenes programot (figyelem: sok kis program van a
csomagban, a Fling the teacher - azaz ldd ki a tanrt - valamint a Match up - azaz
prosts - jtkok ingyenesek. Ezek egybknt az oldal aljn tallhatak.).
Segtsgknt: a Fling the teacher ide kattintva87 tlthet le egyenesen, a Match up
pedig ide kattintva88. (Termszetesen a fenti link is l, az a foldalra mutat.)

86
87
88

http://www.contentgenerator.net/
http://is.gd/EWt6Vm
http://is.gd/GSeabw

Nos, a letlts utn nincs ms tennivalnk, mint kvetni az utastsokat, s 5 perc alatt
elkszthetjk a 'ldd ki a tanrt' jtkunkat. s mkdik: ha minden ktl szakad,
nyelvrn, vagy ppen hzi feladatnak szoktam ilyen jtkokat feladni, mert ha mst
nem is, ezt biztosan megcsinljk.
Htrnya (taln), hogy a dik hibzik, akkor kidobja, s az egszet jra kell kezdeni az
elejrl. De gy legalbb biztosan tismtlik az adott tmakrt, mert a tanrt kilni
muszj!
s ha mg tbb jtkot szeretnk kszteni? Nincs ms alkalmazs?
Dehogynincs, rdekes lehet a Jeopardy labs, valamint a Classtools.net. Ezekrl
rszletesebb
beszmolt,
videbemutatkkal
segtett
e-learning
tananyagot89
tallhatunk.

89

http://is.gd/fm812u

24. Szeretnk egy weboldal mkdst gy bemutatni,

hogy rrhassunk az oldalra. Hogyan tehetem?
Megolds: Mark.io
A Mark.io90 segtsgvel minden weboldalt sszefirklhatunk.
Klnsen jl jhet prezentcik tartsakor, amikor pl. egy
weboldal funkciit kell bemutatnunk, vagy amikor egy kprl
szeretnnk esetleg beszlni, de nincs kznl interaktv tbla. Nem
kell semmit letltennk a gpnkre, egyszeren egy linket kell a
kedvencek mappba tenni, s mr meg is vagyunk.
Termszetesen mindez gy elsre nem biztos, hogy vilgos, ezrt
is ksztettnk egy rvid videt, amely lpsrl lpsre
elmagyarzza a Mark.io hasznlatt ide kattintva91!

90
91

http://markup.io/
http://is.gd/r6vO0g

25. Hogyan tudunk a YouTube videkbl videmixet kszteni

anlkl, hogy letltennk, szerkesztennk a videkat? Fontos,
hogy nem szeretnnk 5 percnl tbbet tlteni a szerkesztssel.
Megolds: Dragontape
A DragonTape92 alkalmazssal YouTube videkbl kszthetnk sajt
kevercseket. A dolgunk nagyon egyszer: a keress mezbe rjuk be a
keresett vide cmt, vagy akr csak a tmt, amiben videkat
keresnk, majd a kivlasztott videkat tegyk fel az idszalagra.
A videk elhelyezsvel llthatjuk be, hogy azok melyik pontnl kezddjenek s hol
rjenek vget, mi legyen a sorrend. A dolog tnyleg sokkal egyszerbb, mint amilyennek
lerva hangzik. Ha kszen vagyunk elmenthetjk az j videt s kapunk egy linket,
amivel megoszthatjuk msokkal. Sajnos begyazni nem lehet az j videt, de ez legyen
a legnagyobb gond. n most hrom Beatles videbl ksztettem el egy sajt mixet, ami
ezen a cmen93 lthat.
Tovbbi rdekessg, hogy beilleszthetjk az ltalunk ksztett sszelltst a sajt
oldalunkra, blogunkba vagy digitlis osztlytermnkbe is. Ehhez csak a Share gombra
kell kattintanunk s mr meg is kapjuk a kdot.
A lejtszsnl most mr megjelenik egy idvonal s a hangert is szablyozhatjuk.
rdekes lehet az is, hogy a teljes YoutTube-os kedvenc vide listnkat egyben
temelhetjk a DragOnTape-be, hogy vlogassunk a videk kztt.

92
93

http://www.dragontape.com/
http://is.gd/3wRsfT

26. Osztlykirndulsnl
krnyken.

keresek

rdekes

helyeket

Megolds: Geocaching.hu
Taln sokaknak ismers lehet a geocaching elnevezs jtk.
Elrejtett kincsesldkat kell megtallni a GPS koordinti alapjn.
Ha kirndulni megynk az osztllyal, rdemes eltte megnzni az
oldalt94, hogy milyen ldk vannak a krnyken. Az orszgban
ugyanis tbb mint 2500 ilyen kincseslda tallhat s tbbsgk
olyan helyen, amit valamilyen szempontbl rdekesnek talltak a
jtkosok. Vannak itt memlkek, termszeti rtkek vagy
kulturlis rdekessgek egyarnt. Mivel a ldk lersnl tbbnyire
azt is rszletezik, mirt rdekes az adott hely a geocaching.hu
tulajdonkppen egy online, folyamatosan bvl tiknyvv ntte ki magt. Mivel az
egyes geoldk helyt megnzhetjk trkpen is, knnyen megtervezhetjk az
odavezet utat mg akkor is, ha nincs GPS berendezsnk.
A mai okostelefonok ma mr kpesek a GPS-knt is mkdni, gy azokkal akr a ldkat
magukat is megkereshetjk, tapasztalataim szerint az ilyen kincskeresssel mg a
legkevsb rdekld gyerekeket is motivlni lehet, st mg komoly trkra is
hajlandk, ha a cl a kincs megtallsa. A legjobb persze, ha van kifejezetten trzsra
sznt szerkezetnk, az ugyanis brja a vizet, az elejtst, nyugodtan adhatjuk a gyerekek
kezbe.

94

http://geocaching.hu/

27. Hov fordulhatok az interneten, ha szeretnk a dikokkal egy rvid

videt kszteni, ahol csak beszlnik kell (pl. bemutatkoz vide,
idjrs jelents, vide zenet, hrolvass szimulci stb.)?
A helyzetet tovbb bonyoltja, ha a videkat otthon kszttetjk el, de az is ha
az iskolban. Ha otthon csinljk a gyerekek, mindenki ms formtumban
(tbben 100 MB-os AVI fjlknt) fogjk az egy perces videt elkszteni, illetve
nem tudjk eljuttatni hozznk (internetre feltlteni agglyos, ha adathordozn
hozzk, s a gpnkre prbljuk menteni, az kb. 40 percig tart s minimum 20
vrussal fertzi a gpnket. Ha az iskolban csinljk, akkor a problmk ms
jellegek (is) lehetnek - pl. hol tudnak ennyien csendben dolgozni, honnan lesz
ennyi kamera, hordozhat szmtgp, stb.
Megolds: Eyejot.
Unalmas az e-mail rs? Lassan megy a gpels? Nem rtik a viccet az
ismersk, ha nincs a mondat vgn smiley? Mindezeken a gondokon egyetlen
pillanat alatt segthetnk az Eyejot95-on. Az Eyejot nem ms, mint egy hangos
e-mail szolgltats, amihez nem kell ms, csak egy mikrofon.
Nem komoly berendezs persze, hanem egy egyszer Skype mikrofon. ssze
kell ktni a gppel, regisztrlni az oldalon, s mr kldhetjk is a hangos e-mailt.
Termszetesen nem az egsz videt kldik el, hanem csak egy linket hozz, vagyis nem
lesz nagy s nehezen kezelhet a levl. Extra szolgltatsknt elre felvehetnk 'emaileket' s ezeket feltlthetjk a gpnkrl a rendszerbe.

95

http://www.eyejot.com/

28. Hol tudok a dikokkal, tanrokkal, egyltaln brkivel 3D-s krnyezetben

egyttmkdni?
Megolds: Virtulis valsg - virtulis osztlyterem
A Visuland96 nvre keresztelt j virtulis vilgot tulajdonkppen a Second Life ihlette,
m attl mgis jelentsen eltr oldalrl van sz. Elszr is regisztrlnunk kell, majd
egy kis kiegsztt teleptennk a bngszbe. Ezutn belphetnk a klnbz
szobkba, amelyek nem is szobk valjban, hanem a tengerparttl kezdve a
konferenciateremig, a htkznapitl az egzotikusig brmilyen helyek, terek lehetnek. A
TanrBlog szemlyesen is felvette a fejlesztkkel a kapcsolatot, akik arrl szmoltak be,
hogy nemsokra tbb kifejezetten oktatsi cllal kszl modult is ksztenek az
oldalhoz. A lapozs utn nhny rdekessg, amirl j tudni az oldallal kapcsolatban!
Az oldalon tudunk kzsen l kzvettseket nzni, eladsokat tartani, videkat
beilleszteni pl. YouTube-rl, sz van rla, hogy egyes csoportokon bell tudunk majd
csoportmunkt is szervezni, azaz pl. egy 12 fs csoportot knnyedn 3 ngyfs
csoportba lehet szervezni. Rengeteg aprsg van mg, ami rdekess teheti az oldalt a
tvoktatsban dolgozk (gondolkozk) szmra, pl. a tvfej, amikor nem az avatarunk
jelenik meg, hanem a webkamerra kapcsoldva a sajt fejnk, egy tvbe appliklva.
Nagyon vicces, ugyanakkor rendkvl hasznos is, hiszen tnylegesen annak a fejt ltjuk,
akivel beszlnk, gy sokkal szemlyesebb vlik a kzs munka.
Termszetesen sorolhatnnk mg a fcsrket sokig, nekem az egyik kedvencem az,
hogy a hang egyre kevsb hallatszik, ahogy tvolodunk egy felhasznltl, azaz lehet
pl. suttogva kettesben beszlgetni, ezt csak az fogja hallani, aki 'halltvon' bell van. Az
rk intimitsa ugyanakkor elveszhet, mivel a tanr ha akar mindent lthat s
hallhat ... na de tovbb nem is rszletezem, felttlenl ajnlom a Visuland-ot (legalbb
rvid megtekintsre).
96

http://visuland.com/

29. Hogyan kszthetnk rdekes prezentcikat gyerekekkel?

Megolds: Glogster
A Glogster97 sok krdsemre adott frappns vlaszt. A krdsek
leginkbb az rtelmes, intelligens, kivitelezhet projektek, illetve
projekt-termkek kapcsn merltek fel bennem. Vajon lehet-e az osztly
faln lg, egyre barnbb, kakafoltosabb poszterek helyett valami
mst, valami jat csinlni? s lehet!
A Glogster segtsgvel
villmgyorsan, hatkonyan s nagyon szpen lehet multimdis
posztereket kszteni.
Most mr ltezik az oldal kifejezetten tanrok szmra ksztett
vltozata98 is. Ebben a vltozatban nem csak j grafikkat kapunk, amik
jobban illenek az rai hasznlathoz, s nem arra van lehetsgnk, hogy beilleszk
pldul a SchoolTube videit, hanem a dikjainkat is knnyebben s ellenrztten
dolgoztathatjuk.
Ha valaki tanrknt jelentkezik fel az oldalra, akkor lehetsge van dikokat is
regisztrlni. A dikok regisztrcijakor a felhasznlnevet s a jelszt az oldal generlja
majd levlben tovbbtja szmunkra. Nem kell teht a dikoknak sajt e-mail cmmel
rendelkeznie s nem kell vgigcsinlnunk a nha hosszadalmas regisztrcit, elg ha
kezkbe adjuk a nevet s a jelszt s mr kezdhetik is a munkt. Itt egy plda99 dikok
ltal ksztett prezentcira.

97
98
99

http://www.glogster.com/
http://edu.glogster.com/
http://is.gd/nPLnf8

30. Szeretnk a gyerekekkel rajzolni tanulni, s gyorsan,

vicces kpeket kszteni. Mi a legegyszerbb megolds?
Megolds: webes rajzprogram
Mr tbb online rajzolprogramrl is rtunk a legjobbak taln az
Aviary100 s a Sumo Paint101 voltak. A DeviantArt cm oldal
nagyjbl az a kpzmvszek s leend kpzmvszek
szmra, ami a MySpace a zenszeknek. Az a hely, ahov
mindenki felrakhatja mveit, bartkozhat, ismerkedhet. Ezen az
oldalon is van egy rajzeszkz, a Muro102. Hasznlathoz mg
regrisztrlni sem kell. Ugyan nem minden eszkzt rnk el
azonnal, de a meglevkkel is kszthetnk szp rajzokat.
Radsul az alkalmazs mg a layerek kezelsre is kpes, gy
egszen komoly rajzokat is kszthetnk.
Ha kisebbekkel dolgozunk, rdemes a Tux Paint103 nev
szoftvert letlteni, ezzel nagyon gyorsan tudunk nagyon vicces,
ltvnyos kpeket kszteni - akr mr vodban.

100
101
102
103

http://is.gd/LrNshv
http://is.gd/sPiLbY
http://muro.deviantart.com/
http://www.tuxpaint.org/

31. Szeretnk 2-3 perc alatt eszttikus,nyomtathat

(vagy
akr
online
dinamikusan
kitlthet)
keresztrejtvnyt kszteni. Hogyan kezdjek hozz?
Megolds: Eclipse crossword
Az Eclipse104 egy nagyon egyszer, m mgis meghatan
csodlatos kis szoftver nem vletlenl tltttk le mr 3
millinl is tbben! Radsul teljesen ingyenes is.
Segtsgvel 2-3 perc alatt kszthetnk interaktv, online
hasznlhat keresztrejtvnyt, de az akr knyvben is
kiadhat, j minsg, szp, nyomtathat verzi sem tbb
id. Termszetesen ltezik egyb hasonl szoftver is,
rszletesen, vide bemutatkkal sznestett e-learning
tananyagot a tmban ide kattintva105 tallhatunk.

104
105

http://www.eclipsecrossword.com/
http://is.gd/hXrP8h

32. Hogyan tudok egy szvegbl

gyorsan feladatlapot kszteni?

nagyon

Megolds: Lessonwriter
Ez az oldal (jelenleg) csak angolul rhet el, de a
maga nemben tnyleg zsenilis.
A Lessonwriter106 tbb, mint j: hasznos! Az oldal
lnyege annyi, hogy egy ltalunk kivlasztott (angol
nyelv) szvegbl feladatlapokat gyrt. Nem kell
mst tennnk, mint kimsolni a szveget,
bemsolni a megadott mezbe, kettt kattintani, s
mr kszen is vagyunk. A Lessonwriter kiszedi a
fontosabb szavakat, feladatokat kszt hozz,
eszttikusan elrendezi, mi pedig kinyomtathatjuk.
Termszetesen
nem
minden
mkdik
automatikusan,
ezrt
pldul
feltehetnk
krdseket, s ezeket beilleszthetjk a feladatlapba.
Szintn rdekessg, hogy a szvegben szerepl
szavakhoz azonnal kapunk magyarzatot, jelentst, illetve kivlaszthatjuk, hogy a
szlistbl mely szavakkal szeretnnk dolgozni.
Kiejtst is tanthatunk a Lessonwriter oldalval, de itt a szvegben lv szavakbl
vlaszthatunk hangokat, s azokra kaphatunk tovbbi pldkat. Mindez termszetesen
nem az oldal teljes knlata, rengeteg aprsg, kiegszts, tovbbi segtsg tallhat
mg, amellyel mg sznesebb tehetjk a feladatlapunkat (s a tanrkat).

106

http://lessonwriter.com/

33. Szeretnm, ha a dikok megismerkednnek a

tudomnyos kutats s kzls folyamatval, fontos lenne,
hogy minl letszerbb legyen a folyamat s annak
vgeredmnye is.
Megolds: Calemo
A dikok tudomnyos ksrletsorozatot vgeztek majd errl a
kiadott szempontoknak megfelelen tudomnyos kzlemnyt
rtak. A kzlemnyeket elektronikus formban juttatk el hozzm.
Ezek utn minden dik kapott kt tanulmnyt amirl egy rlapon
kellett vlemnyt rnia. Az rlapon a szveges brlat mellett azt
is meg kellet adnia, hogy javasolja-e a tanulmnyt megjelensre,
esetleg milyen vltoztatsokat tart szksgesnek. A kvetkez
rn n elkldtem a dikoknak a hrom anonim brlatot (egyet
magam rtam) s azok szellemben kellett javtaniuk a cikkeken. Vgl a tanulmnyokat
egybefztem s a Calamo107 oldalon publikltam. Ezt begyazva a digitlis
osztlyterembe, lthattuk a sajt tudomnyos szaklapunkat. Itt egy plda erre108.

107
108

http://www.calameo.com
http://is.gd/5nAhbL

34.
sszefoglal
rn
szeretnm,
ha
dikok
dolgoznnak, a fejkben valamifle egysges kp
alakulna ki a fejkben a tmakrrl. J lenne segtsget
nyjtani az SNI-s dikoknak is. Az is fontos lenne, hogy
az sszefoglals eredmnyt ksbb hasznlni tudjk a
dikok az egyni felkszlskben.
Megolds: Fogalomtrkp
Megoldsnak valamilyen fogalomtrkp alkalmazs hasznlata
tnik, azrt kell webes megolds, hogy knny legyen azutn
megosztani egymssal ez elkszlt trkpet. J vlaszts a
bubbl.us109, ami nagyon intuitvan kezelhet s ltvnyos is.
Elszr csoportokat alaktunk, az egyes csoportok a teljes
anyagrsz egyes rszleteit kapjk meg. Feladatuk, hogy
elsknt sszegyjtsk az adott tmhoz kapcsold
fogalmakat, majd azokat a bubbl.us-on trkpbe rendezzk.
Az gy elkszlt rszletek linkjeit valamilyen gyors eljrssal
oszthatjk meg egymssal (kzs google dokumentum vagy twitteren megfelel
hashtaggel. Nzzk t egytt a trkpeket, mdostsuk ket, ha kell, majd msoljuk
egybe egy nagy trkpbe. Ezt a trkpet egsztsk ki a kereszthivatkozsokkal, majd az
elkszlt nagy fogalmi trkpet osszuk meg az sszes dikkal. (Itt egy plda110 ilyen
sszefoglal fogalmi trkpre.)

109
110

https://bubbl.us/
http://is.gd/1RIj9O

35. Szeretnm, ha a dikok jobban megismernk az iskola krnykt. J

lenne, ha kiszabadulhatnnak az iskolbl, de kzben ellenrizni is
szeretnm, hogy valban a feladatukon dolgoznak-e?
Megolds: Titanpad s Photosynth
A helytrtneti kutatsokhoz elsknt csapatokat alkottam, majd kivlasztottam
megfelel szm nevezetessget a krnykrl. A dikoknak elszr adatokat
kellett gyjtenik az adott helyrl s pr mondatban megfogalmazni a lerst
(ehhez pl. a Titanpad111-et hasznltk vagy brmilyen ms egyttmkdsre alkalmas
webes szvegszerkesztt ).
A
kvetkez
lpsben
megltogattk
az
adott
helyeket
fnykpezgppel
felfegyverkezve s ott minl tbb kpet ksztettek egyhelyben llva. Az iskolba
visszatrve (vagy otthon) azutn ezekbl Photosynth112 kszlhetett (ide kattintva113
tallhat egy e-learning anyag videkkal). Ezeket pedig kzsen, a lersokkal egytt
helyeztk el egy trkpen.
A munknak gy jl lthat s ltvnyos eredmnye lett. A dikok ugyan az iskoln kvl
dolgoztak, de ellenrizhet volt, hogy valban a feladatukkal foglalkoznak-e (klnben
nem tudtk volna elkszteni a kpeket). A kzs trkpszerkeszts pedig segti a trbeli
tjkozdst is. A jl felosztott rszfeladatok olyan csoportos tevkenysget
eredmnyeznek, amibl mindenkinek ki kell vennie a rszt.
Termszetesen
az
ilyen
kzs
trkpszerkeszts,
Photosynth-tel
vagy
panormakpekkel nem csak a helytrtnetnl kerlhet el. rathatunk rvid riportokat a
dikokkal, lerhatjk lakhelyk krnykt s termszetesen tehetik mindezt idegen
nyelven is.
111
112
113

http://titanpad.com/
http://photosynth.net/
http://is.gd/pyGOb2

36. Differencilt ravezets IKT-val. A problmm az volt, hogy a

ksbb kezdd rkon azok, akik gyorsabban vgeztek a
munkval, elvesztik a figyelmket. Hogyan tudom ket bren
tartani, amg a tbbiek vgeznek?
Megolds: Biztosan van tbb megolds is, n - nyelvtanrknt - a
Quizlet-et szoktam hasznlni.
Mi az a Quizlet114? Egy olyan oldal, ahol elkszthetem sajt digitlis
krtyacsomagjaiomat, amit ksbb megoszthatok akr egy online felleten
(pl. osztlybologon), vagy hasznlhatok az rn - interaktv tbln, vagy
egyszeren kivettve. Ugyanakkor a Quizlet sokkal tbb, mint egyszer
online (sz)kikrdez, hiszen klnbz jtkokat jtszva tanulhatjuk a
szavakat, tanrknt kln vonzereje lehet az oldalnak, hogy a
(sz)krtykbl egy kattintssal (sz)dolgozatokat is sszellthatunk akr. Az oldal
hasznlatt segtend ksztettnk egy videval dstott e-learning anyagot, amelyben a
fontosabb funkcikat bemutatunk.
Az rn pedig mindez gy hasznosul, hogy a tanknyvben az sszes fejezethez ksztek
egy Quizlet krtyacsomagot, amit egy bngszablakban megnyitok. Amikor valaki
gyorsabban vgez, kinyitom a bngszablakot az interaktv tbln s elkezdjk
ismtelni a szavakat, kifejezseket. gy nincs egy pillanat sznet sem, s a gyorsabban
dolgozk is egyfolytban le vannak ktve. rdemes krtyacsomagokat kszteni
brmilyen tantrgyhoz, s sokkal jobban telik az ra annak is, aki gyorsabban dolgozik.
itt tallhat115 vide bemutat a programrl.

114
115

http://quizlet.com/
http://is.gd/tnHQ8C

37. Differencilsra, idkitlt feladatra van szksg

Megolds: Puzzlemaker
Ha nem forntlisan tantunk, sokkal nehezebb belni az idket. Lehet,
hogy valamelyik diknak, valamelyik csoportnak sokkal kevesebb
idre van szksge egy adott feladathoz, mg a tbbiek
megszenvednek vele. A Discovery Education Free Puzzle
Maker116 oldaln tmegvel tallhatjuk meg a gyorsan elkszthet,
kinyomtathat s kiadhat rejtvnyeket. Kszthetnk feliratot (pl.
hres idzetet vagy egy fogalom meghatrozst) titkosrssal,
csinlhatunk szkeres feladatot vagy akr tvesztket is. rdemes
egy-egy tmakr tantsnak megkezdse eltt elkszteni s
kinyomtatni prat, hogy szksg esetn mindig kznl legyenek.

116

http://is.gd/Yf31Jb

38. Ksrleteket szeretnk bemutatni az rn.

Megolds: szmtgpes szimulci
A szmtgp nagyszer eszkz a szimulcik hasznlatra,
de mgis nagyon sok dolog van, amire vigyznunk kell. Nem
rdemes olyan ksrletet szmtgpen bemutatni, amit
lben is kpesek lennnk prezentlni. Itt van pldul ez a
Mikola-cs117 mkdst szimull program, vagy akr ez a
kartzi bvr118. Mindkett olyasmi, amit knnyedn tudunk
akr magunk is elkszteni s bemutatni a dikoknak.
Ezeknl a szimulciknl kifejezetten rossz, ha megfosztjuk a
dikot a kzvetlen tapasztals lehetsgtl.
Sok olyan szimulci van, aminek a legnagyobb hibja az,
hogy tl j s ppen ezrt irrelis. Gondoljunk csak a
korbban bemutatott Mikola-csre, mikor mr az ember ilyen
tkletes rtkeket? Hol van valdi mrsnl ilyen
tkletesen illeszked grafikon? Nincsen sehol. A mrseink
hibval terheltek, sok a kiszmthatatlan faktor, a bizonytalansg. Ha a dik azt szokja
meg, hogy tkletes eredmnyeket kap, nem tud majd mit kezdeni azzal, amikor maga
prbl elvgezni egy vizsglatot. Nem fogja megtanulni azt sem, hogy mirt kell egy
mrst tbbszr megismtelni s hogyan kell kiszrni az esetleges hibkat.
Termszetsen nagyon sok olyan terlet van, amikor nagy szksgnk lehet a
szmtgpes szimulcikra s ilyenkor hasznljuk is ket btran. Vannak olyan
jelensgek, amiket nem tudunk bemutatni mert veszlyesek s/vagy drgk, ilyen egy
atommglya mkdse. Mg ha tallnnk is egy olyan reaktort, ahol odaengedik a
117
118

http://is.gd/waqr0N
http://is.gd/QA6dLm

gyerekeket az irnytpulthoz, kevs iskola tudja megfizetni az urndsts kltsgt.

Ehelyett nyugodtan jtszhatunk ezzel a szimulcival119.
Vannak olyan helyzetek is, amikor egyszeren kivitelezhetetlen lenne a ksrletezs,
mivel pr milli vbe telne egy ksrlet, ilyen helyzetekre lehet segtsg az Evotutor120
oldal, ahol evolcis ksrleteket folytathatunk. Szmtalan helyen tallhatunk j
szimulcikat, de mieltt vadul hasznlni kezdjk, feleljnk magunknak pr krdsre:
valban szksgem van erre a szimulcira, vagy meg tudnm csinlni vals
ksrletknt is?
valdi szimulcirl van sz vltoztathat paramterekkel vagy csak egy szp
prezentcirl, ahol a dik egyetlen dolga a kvetkez lps gomb nyomogatsa?
megfelel a szimulci, helyesek a jellsek, valban pontosan mutatja be a
jelensget?
be tudom pteni az rba, be tudom vonni a dikokat is a hasznlatba vagy csak
prezentcis eszkzknt hasznlom?
Ha mindezekkel tisztba kerlnk, nagy hasznt vehetjk a szmtgpes
szimulciknak az rn.

119
120

http://is.gd/wTYiPs
http://www.evotutor.org/

39. Hogyan segthetek a dikoknak az rettsgi

ttelek kidolgozsban?
Megolds: Wiki
Remek megolds lehet egy wiki fellltsa erre a clra.
Amgy is megszokott dolog, hogy felosztjk egyms kztt
a tteleket, mindenki kidolgoz prat, azutn ezeket
msolva eljuttatjk egymsnak. Mirt ne hasznlnk ki
ehhez az IKT adta lehetsgeket? Hozzunk ltre szmukra
egy wiki, pldul a Wetpaint121 oldalon, ha ebben
szcikkenknt ltrehozzuk a tteleket, azokat felosztjuk a
dikok kztt, akkor kzs felleten dolgozhatjk ki a
tteleket. Ennek a legnagyobb elnye, hogy javtani tudjk
egyms munkjt, kiegszthetik a tteleket. Nem
utolssorban arra is lehetsgnk addik, hogy mi magunk
hvjuk fel a figyelmet az esetleges hibkra. Hasznos az is,
hogy pontosan kvethetjk melyik dik mennyit dolgozott.

121

http://www.wetpaintcentral.com

40. Szeretnnk rvid filmeket kszteni a YouTubera, de gy, hogy akr tbbfel is gazzk a trtnet.
Hogyan tehetem ezt meg?
Megolds: Interaktv trtnetek a YouTube-on hasznljuk s ksztsk!
Remek oldalra akadtam a YouTube-on. Mivel lehetsges
annotlt videkat kszteni az oldalon (ez nem jdonsg),
az is valszn volt, hogy elbb-utbb elkszl nhny j
minsg, rdekes interaktv trtneteket kszteni. A
kedvencem ide kattintva122 tallhat (angolul sajnos). A
trtnet 30-40 mp-es rszekbl ll, miutn mindig
vlasztanunk kell, hogy merre megynk tovbb.
Dntseinknek megfelelen ms-ms vge lehet a
trtnetnek. A sztori tindzserekrl szl, s bnzsrl
(pl. mit tegynk, ha egy haverunk megllt, s ad neknk
egy kst, hogy vigyzzunk r). 25-30 perc alatt lel lehet
jtszani a trtnetet, akr tbb klnbz ton. Remekl lehet pldul a
szavazrendszereket hasznlni, hogy a csoport egytt dnthessen a gyerekek sorsrl.

122

http://is.gd/6sHJ1S

41. Olyan eszkzre lenne szksg, amivel

azonnal, gyorsan tudnak kzsen szerkeszteni
egy szveget.
Megolds: Titanpad
Ha csoportokban kell tletelni, vagy anyagot gyjteni
a webrl egy tmban, esetleg a kzs feladathoz
tervet kszteni szksg lehet egy eszkzre, amivel
azonnal elkezdhetnek kzsen dolgozni. Ilyen a
TitanPad123.
Nagy
elnye,
hogy
semmifle
regisztrci
nem
szksges
a
hasznlathoz.
Elegened egy linket elkldennk azoknak, akikkel
dolgozni akarunk, s mr mehet is a kzs
dokumentum szerkeszts.
Minden szerz kln sznt kap, gy knny
megllaptani, mi kinek a munkja volt. Az egyes
vltozatokat vgigkvethetjk, st egy idvonalon azt
is megtekinthetjk, hogy miknt is alakult a dokumentum az idk sorn. Lehetsgnk
van termszetesen mindenfle jl hasznlhat formtumban le is tlteni az elkszlt
szveget.
Ne szmtsunk semmi nagy dologra, nemhogy kpeket, de mg linket sem tudunk a
szvegbe beilleszteni, de nem is erre val ez az alkalmazs, hanem a gyors s egyszer
kzs munkra.

123

http://titanpad.com/

42. A dikoknak kzs anyaggyjts a feladatuk, hogyan

lehetne rdekesebb, ltvnyosabb tenni?
Megolds: Stixy
A Stixy124 virtulis falijsg. Szvegeket, kpeket, fjlokat
helyezhetnk el rajta egy-kt kattintssal. Lehetsgnk van a
szvegek formzsra s termszetesen trendezhetnk,
tpakolhatunk mindent, akr egy valdi falijsgon. Nagy elnye
az oldalnak, hogy a hasznlathoz a dikoknak nem kell
regisztrlnia. Ha akarjuk, ltrehozhatunk egy falijsgot, aminek
sajt cme lesz s megadhatunk hozz egy jelszt is. Csak az
tudja szerkeszteni, aki ismeri a jelszt. Ha ezt megadjuk a
dikoknak, hosszadalmas vagy nehzkes regisztrci nlkl
kezdhetik hasznlni.
Nem csak az adatgyjtsre hasznlhatjuk a Stixy-t, hanem
pldul egy fotalbumot is csinlhatunk a segtsgvel. Ha a
dikoknak pldul haznk madarairl kpeket keresnie, azokat
gyorsan feltlthetik ide, majd utna rendszerezhetik is, az lhely vagy a rendszertani
besorols alapjn.
Ugyan csak szvegek elrendezst teszi lehetv, de mg egyszerbb a Corkboard125, a
virtulis parafatbla. Erre kis cetliken tzhetnk fel szvegeket, ha egy weben tallt kp
cmt illesztjk be, akkor a kp jelenik meg. Ide semmifle jelsz nem szksges, ha
felmegynk az oldalra, az azonnal ltrehoz szmunkra egy egyedi azonostval elltott
tblt, ennek linkjt oszthatjuk meg msokkal.

124
125

http://www.stixy.com/
http://corkboard.me/

43. Szeretnm rdekesebb s ltvnyosabb tenni

a statisztikai adatokat, rmutatni a dikoknak
sszefggsekre a vilg mai helyzett, haznk
helyzett illeten.
Megolds: Gapminder
A
Gapminder126
oldaln
az
ENSZ
statisztikit
jelenthetjk meg egszen klnleges grafikval. Nagyon
sokfle mutat alapjn (A GDP-tl a szvas fogak
szmig) hasonlthatjuk ssze az egyes orszgokat.
Kln szerencse, hogy nem csak a jelenlegi llapotot
lthatjuk, hanem akr 200 vre is visszamehetnk egyes
orszgok s egyes mutatk tekintetben.
A Gapminder le is tlthet127, gy mg netkapcsolatra
sincsen felttlenl szksg a hasznlathoz. Ha valakit
rdekel a Gapminder hasznlata, semmikppen ne
mulassza el megnzni a nagy Gapminder-guru Hans
Rosling128
eladsait
a
TED
konferencikon
legtbbjkhz tallhat magyar felirat is.
Hasonl megjelentssel dolgozik a Humn Fejlds
Trendek 2005129 bemutat, ezzel kt 45 perces rt tarthatunk meg ltvnyosan,
statisztikkra ptve a vilg helyzetrl. Nagy elnye, hogy magyarul van!
126
127
128
129

http://www.gapminder.org/
http://www.gapminder.org/downloads/
http://is.gd/j7CRfz
http://is.gd/CZlp2s

Ha bemutattuk a Gapminder hasznlatt a dikjainknak, feladatuk lehet, hogy maguk

prblkozzanak vele. Keressenek kt orszgot s/vagy statisztikai mutatt, amik
valamilyen szempontbl rdekesek, informatvak. Feladatuk lehet, hogy elkldjk az
adott statisztika rtelmezst s a hozz tartoz linket neknk az ra vgn.Ha
ragaszkodunk hozz, hogy az ra vgn kldjk el a feladatot s nem fogadjuk e a
ksbbi dtummal rkez leveleket, biztosak lehetnk benne, hogy a gpteremben a
feladatukon dolgoznak a dikok.

44. Milyen programmal tudok csillagokat vizsglni a dikokkal

egytt?
Megolds: Acqira
A csillagszat tantsban nagyon sokfle program lehet a segtsgnkre.
A Google Earth pldul tllthat a Mars trkpre130, de ha valami
igazn komolyra vgyunk, akkor a Worldwide Telescope131-ot
rdemes nzegetni. Mindezekrl lers tallhat itt132.
Ha azonban a dikjainkkal ppen kirndulunk, j esllyel nem lesz
internet a kzelben, mgis remek esti szrakozs lehet a csillagok
nzegetse s beazonostsa. Ehhez lehet j szolglatunkra az ingyenes
Acqira133 program knnyen elfr akr egy pendrive-on is, felrakhatjuk
egy notebookra s magunkkal vihetjk a csillagnzshez. A program
mutatja az aktulis csillagtrkpet, mindezt stt httrrel, hogy ne
zavarja a tjkozdst az gbolton. Segtsgvel beazonosthatjuk a
ltott gitesteket, megkereshetjk a bolygkat.

130
131
132
133

http://www.google.com/mars/
http://www.worldwidetelescope.org
http://is.gd/SBg4al
http://aciqra.caglow.com/

45. Forrsokat kell feldolgoznia a gyerekeknek, szeretnm

ellenrizni, hogy valban tolvastk-e?
Megolds: Kwik
A szvegrts, szvegrtelmezs az egyik legfontosabb kpessg,
amit az iskolban elsajtthatnak a dikok. Szinte minden
tantrgybl lehetsgnk van arra, hogy fejlesszk, az idegen
nyelvtl a trtnelmen t a termszettudomnyokig. Sok
tantrgybl adja magt, hogy kiadjunk akr online szvegeket is
olvassra. Nem knny azonban azt ellenrizni, hogy valban elolvastk, valban
megrtettk-e a dolgot. Ezen segthetnk s magunknak is megsprolhatunk sok
munkt, ha elszr felosztjuk a szveget rszekre (n pldul haznk nemzeti parkjait
tantottam, adta magt, hogy minden gyerek megkapott egy-egy nemzeti parkot) s
ltrehozunk egy webes rlapot hasznlhatjuk ehhez a Google dokumentumokat, vagy a
remek Kwik134 alkalmazst (itt tallhat lers135) a krdvbe minden diknak hrom,
az ltala vizsglt szveggel kapcsolatos krdst kell megrnia. Ezt kveten vlogassuk ki
a legjobb krdseket minden egyes szvegrszbl s azokbl lltsunk ssze egy jabb
krdvet. A kvetkez rn a dikok feladata lesz, hogy elolvassk a teljes szveget s
vlaszoljanak minden krdsre. A webes rlapok elnye, hogy pontosan tudjuk
irnytani, mikor dolgozhatnak rajta a dikok, gy nincs ms vlasztsuk, mint az rn
dolgozni a feladaton.

134
135

http://www.kwiksurveys.com/
http://is.gd/bfIkzE

46. Szeretnm, ha a dikok nllan dolgoznnak fel egy

tmt, elmlylve egy-egy rszkrdsben, de kzben
ismerjk meg a tbbiek munkjt is.
Megolds: Wikipdia
A megolds egy sajt wikipdia fellltsa a tmban. Erre remekl
hasznlhat a Wetpaint136 amivel pillanatok alatt hozhatunk ltre
wikiket. Ksztsk el a szcikkeket s a dikoknak adjunk egyetegyet, aminek a gazdi lesznek. A feladatuk az adott szcikk
megrsa s gondozsa. Fldrajzbl Eurpa tanulsnl pldul
egy-egy orszgot kaptak meg. Fontos, hogy a munkjuk
rtkelsben csak a 50%-ot szmt, hogy milyen a sajt
szcikkk, a maradk pontokat arra kapjk, hogy mit szltak
hozz, hogyan javtottk a tbbiek munkjt.
Ahogy minden wikinl, itt is pontosan le tudjuk krni minden egyes oldal trtnett,
lthatjuk teht, hogy mikor ki mit vltoztatott rajta. Mg hasznosabb, hogy meg tudjuk
nzni egy-egy dik sszes tevkenysgt is, gy pontosan kiderl, dolgozott-e az arra
kijellt idben, foglalkozott-e a tbbiek rsaival is, mennyire volt j gazdja a sajt
szcikknek.
Ahogy minden hasonl munknl, itt is nagyon fontos felhvni a dikok figyelmt a
pontos forrsmegjellsre, ha ezt nem tesszk meg, csak egy msol+beilleszt bonanza
lesz a sajt enciklopdink helyett. rdemes az elejn erre odafigyelni, figyelmeztetni a
dikokat, ha forrsmegjells nlkl vesznek t anyagokat, esetleg trlni is azt, aminek
nem jellik az eredett. Hamar beleszoknak, hogy mi az elvrs.

136

http://wetpaintcentral.com

47. Olyan anyagokat keresek, amiket nyugodtan publiklhatok akr a

weben is.
Megolds: Creative commons
A szerzi jogok krdse mr az internet megjelense eltt sem volt
kifejezetten egyszer, de azta igazi tlthatatlan dzsungell vlt. Mi tanrok
sokszor elmondtuk mr, hogy ha becsukom az osztlyterem ajtajt, azt
csinlok, amit akarok, s tny, hogy nem sok tanterembe trtek mg be
kommandsok, hogy lefoglaljk a lejtszott DVD-t, noha a home jogok nem
teszik lehetv az iskolai lejtszst. A webes publikcival azonban minden
megvltozik. Ha ksztek egy prezentcit, azt megosztom egy nyilvnos
blogon, nem mindegy, hogy honnan szrmaznak a benne lev kpek. Ha a
dikjaimmal ksztek egy kis filmet akr az osztlykirndulsrl, zent teszek
al s feltltm a YouTube-ra knnyen falba tkzhetek, ha a zene nem volt
jogtiszta.
Szerencsre a weben nagyon sok olyan anyag tallhat, amit szabadon s
nyugodt szvvel hasznlhatunk fel, rdemes elsdlegesen ezek kztt
keresglni.
Kifejezetten az internet kihvsaira vlaszul jtt ltre a kreatv kzlegelk
mozgalma, az a szerzi jogtpus, ami klnbz szinteken engedi meg a tartalmak
felhasznlst. A legtbb szerz ragaszkodik ahhoz, hogy legalbb a szerzsgt
megemltsk, de nincsen problmja, ha valaki nem zleti cllal hasznlja fel a
munkjt. Errl rszletesebben itt olvashat137.
A wikimedia rendelkezik olyan keresvel138, ami kifejezetten az ilyen felhasznlhat
tartalmak (elsdlegesen kpek) kztt keres.
137
138

http://is.gd/YVEyaG
http://commons.wikimedia.org/

Szintn a szabadon felhasznlhat kpkeressre lehet j eszkz a stock.xchng139 ,

lltsa szerint ez a vilg legnagyobb ilyen gyjtemnye.
Biolgiai tmj brk trhza a Biodidac140 .
Ha zent keresnk akr egy film alfestsre, rdemes krlnzni a Jamendo141 oldalon
brmilyen stlusban tallunk szabadon felhasznlhat muzsikt.
Mr csak azrt is rdemes jogtiszta tartalmakat hasznlni, hogy j pldval jrjunk ell a
dikjainknak.

139
140
141

http://www.sxc.hu/
http://is.gd/eK7yml
http://www.jamendo.com/

48. Kpeket keresek a vilg valamely rszrl.

Megolds: Panoramio
Kpeket keresni knnyedn lehet, mindegyik keresprogram
alkalmas r, nha azonban nem ltalban van szksgnk
kpekre, hanem pontosan egy adott helyrl akarunk kpet
szerezni. Szksg lehet erre nyelvrn, ha orszgismeretet
tantunk, fldrajzbl tvoli tjak bemutatsakor akr a frontlis
ra illusztrlsra akr a dikok egyni feladataihoz, biolgibl is
fontos lehet, hgy kpeken tudjuk bemutatni a klnfle
lhelyeket a vilg minden rszbl, termszetesen a
trtnelemtanroknak is szksge lehet arra, hogy bemutassk,
hogyan nznek ki fontos trtnelmi helysznek ma.
A
webes
trkpek
mindegyike
rendelkezik
valamilyen
kpszolgltatssal. A Bing maps oldaln a Map apps flre
kattintva vlaszthatjuk ki a Photosynth applikcit (vagy
kattintsunk ide142). Ekkor a vilgtrkpen megjelennek azok a
nagythat panormafotk, amiket a hely megjellsvel egytt
tltttek fel.
A Google trkpn a Bvebben... gombra kattintva vlaszthatjuk ki, hogy a fotk is
megjelenjenek az oldalon. Ezek a fotk valjban a Panoramio143 oldalra feltltttek
kzl vlogatnak, ha oda megynk, akkor mg tbb kpet tallhatunk. Ha valamirl nem
tallunk kpet itt, az tnyleg nem rdemes arra, hogy fnykp kszljn rla.

142
143

http://is.gd/RGhOsj
http://www.panoramio.com/

49. Hogyan tudatostsuk a dikokban, hogy az

internet
nem
felttlenl
megbzhat
informciforrs?
Megolds: Kzs keress s dokumentumszerkeszts
Nem csak az informcik megtantsa a fontos dolgunk,
hanem az informci kezelsnek rtkelsnek ismerett
is t kell adnunk a dikjainknak. Erre j eszkz lehet, ha
valamilyen ellentmondsos tmban maguk gyjtenek
informcikat a webrl s ezeket szembestik is
egymssal.
Vlasszunk valamilyen kellen bonyolult s sokflekppen
megkzelthet tmt, ilyen volt pldul a gnmdostott
nvnyek
termesztsnek
krdse.
Nyissunk
egy
dokumentumot,
amit
megosztunk
a
dikokkal,
hasznlhatjuk erre a clra brmelyik szmunkra elrhet
online szvegszerkesztt, lehet ez az Office online (lers rla144), a Docs (lers145), a
Google dokumentumok146 vagy akr a Titanpad147. Ebbe rjuk bele krdseket az
adott tmval kapcsolatosan, a dikoknak pedig adjuk ki a feladatot, hogy talljanak
vlaszokat a krdsekre a weben. Krjk meg ket, hogy a megtallt informcikat
rviden sszefoglalva rjk bele a dokumentumba s fzzk al a linket is, hogy hol
talltk.
144
145
146
147

http://is.gd/RIpLjv
http://is.gd/S0eqOK
https://docs.google.com
http://titanpad.com/

50. Szeretnnk kpeket szerkeszteni, de nincs az iskolai

gpeken Photoshop, illetve egyb kpszerkeszt, amit
mindenki magabiztosan tud hasznlni. Mg rosszabb, ha
szeretnnk hzi feladatknt feladni kpszerkesztst, de
otthon
annyi
formtumban
dolgoznak,
illetve
annyi
klnbz szoftverrel, hogy az eredmny nem is lehet ms,
mint hatalmas kosz. Mit lehet tenni?
Megolds: Termszetesen tbb megolds is van, pldul
megadhatunk a gyerekeknek elre nagyon pontos lerst arrl, hogy
milyen programmal, milyen formtumban stb. dolgozhatnak. Ezzel
kt baj van: a) nem mindenkinek lesz meg otthon pont az, amit elvrunk, b) gyis lesz
olyan lelemnyes dikunk, aki a specifikcinak teljesen megfelel, m mgis valamirt
klnc megoldst fog alkalmazni.
Egyszerbb (fleg, ha nem bonyolult megoldsokra vgyunk, hanem egyszer
szerkesztsi funkcira van szksgnk), ha ugyanazt a webes alkalmazst hasznlja az
sszes dik. Erre sok lehetsg knlkozik, taln a legegyszerbb a Fotoflexer148.
Hasznlatrl egy rvid bemutat vide tallhat itt149.
Amennyiben tbbszr vagyunk gy, hogy szeretnnk weboldalakrl egy-egy kpet, vagy
rszletet kivgni, akkor ajnljuk az Aviary150 Mozilla Firefox kiegsztjt, amely egy-egy
rszt, de akr az egsz kpernyt lefnykpezi neknk, majd a sajt felletn
szerkeszthetjk is a kpeket nagyon egyszeren.
148
149
150

http://fotoflexer.com/
http://is.gd/R8KNOy
http://is.gd/r6jf9c

51. Szeretnnk rn videkhoz feliratot kszteni, de

gy, hogy ne kelljen mindenfle programokat
telepteni, online szeretnm a feladatot vgeztetni,
hogy azonnal el tudjuk kezdeni a munkt, radsul
brmilyen gpteremben, akkor is, ha semmilyen
program nincs teleptve, csupn egy bngsz!
Megolds: CaptionTube, vagy Overstream
A
CaptionTube151
oldalon
YouTube
videkat
feliratozhatunk. Alapveten arra hasznlhatjuk az oldalt,
hogy a sajt filmjeinkhez ksztsnk feliratot, amihez
szimpln engednnk kell a hozzfrst a YouTube
fikunkhoz s mr vlogathatunk is, hogy melyikhez
szeretnnk kszteni alrst.
A felirat elksztse igazn primitv. Jtsszuk a videt, meglltjuk ott, ahov a feliratnak
kell kerlnie, majd berjuk a szveget. Tnyleg csak ennyi. Az elkszlt szvegllomnyt
letlthetjk feliratfjlknt, amit azutn a YouTube oldalon adhatunk hozz a filmhez.
Amint mr sz esett rla, ha videval szeretnnk foglalkozni, rdemes azon is
elgondolkozni, hogy vajon ki lehet-e lpni a dikok nzik a filmet kpletbl, s el lehet-e
rni, hogy a videzs (inter)aktv tevkenysgg vljk.
Az Overstream152 erre kivl lehetsget nyjt. Az e-learning anyagban videk
segtsgvel mutatjuk be, hogy miknt lehet egyetlen 45 perces rn akr 4-5 rvidebb
151
152

http://is.gd/DfL1iJ
http://www.overstream.net/

videt is elkszteni. Az tlet egyszer: vgy egy YouTube videt, linkeld be, majd
kedvedre kszts feliratokat hozz.
Mire hasznlhatjuk? Vlaszthatunk zeneszmokat, amelyeket feliratozhatnak, vagy
brmilyen egyb YouTube videt. Idelis intenzv halls utn rts feladathoz, hiszen a
feliratozshoz nagyon figyelmesen kell a videt nzni, a szveget figyelni. Elkpzelhet
fordtsi feladat is - csak nem egy szveget kell papron lefordtaniuk, hanem egy
filmrszletet szinkronizlni.
Az elkszlt feliratozott vide linkjt aztn az ra vgn elkldethetjk magunknak a
dikokkal, s megnzhetjk otthon, knyelmesen. Ez szintn garancia arra, hogy
dolgozzanak, hiszen az eredmny nagyon knnyen ellenrizhet.
Utols gondolat: a filmek nagy rsznek ltezik online szvegknyve. Arra azrt
figyeljnk, hogy ne keressk meg Google-n a szvegknyvet, s csak msolgassk a
szveget :) !

52. Szeretnk igazi, szinte visszajelzst a dikoktl gy, hogy

garantltan nvtelenek maradjanak. Milyen alkalmazst hasznljak?
Megolds: SayAtMe
rdekes krds a visszajelzsek problmja ... hogyan kapjunk valdi, hatkony,
hatsos, szinte rtkelst a munknkrl. Tbb iskolban ltezik tanrrtkels,
de nem tudom, ezek mennyire mkdnek jl. Ha nvvel rja a dik, akkor nem
lesz szinte, ha nv nlkl, akkor fl, hogy felismerik az rst, s gy tovbb. Erre
knl egy rdekes megoldst a Say at me153 oldala, ahol ltrehozhatunk egy sajt,
egyni oldalt, ahov brki nv nlkl brmit rhat. Amit rtak, azt pedig megkapjuk
e-mailben.
Termszetesen benne van az is, hogy nvtelenl sokkal inkbb vrhat
tgondolatlan vagdalkozs, de ez is lehet, hogy gy tnyleg szinte vlemnyeket lehet
kapni. Mindenesetre, ha valaki szeretn kiprblni a vlaszad oldalrl, ide kattintva154
tallhat egy oldalt, ahol a TanrBlogrl adhat vlemnyt.
Vgl egy szemlyes megjegyzs: n a tanrrtkels elktelezett hve vagyok, a
gondot abban ltom, hogy szerintem nem igazn az pt kritika helye ez, mert arra
nincsenek szoktatva a gyerekek. Ha szeretnek egy tanrt, akkor minden tkletes (pedig
igazbl nem), ha nem szeretnek valakit, akkor pedig minden rossz. Tipikus volt egy
dik kijelentse ezzel kapcsolatban: nem rtem, mirt kell ezzel ennyit foglalkozni, 1
perc alatt kszen vagyok. s ez lehet, hogy baj.

153
154

http://sayat.me/
http://sayat.me/tiborprievara2

53. Jtkonysgi gyjtst szeretnk rendezni az iskolban

Megolds: Facebook
A mi iskolnkban is hasonlan sok ms intzmnyhez azt
gondoltuk, hogy ha tudunk, mindenkppen rdemes megprblni
segteni a vrsiszap ldozatainak. Az n csoportom egy Facebook-os
megoldst155 vlasztott arra, hogy gyjtsn a rszorultaknak. Egy
iskolai 'bazr'-t szerveztnk, ahol minden osztly (csoport)
megprblt valamit kitallni, amivel pnzt lehet gyjteni. Nlunk is a
'szervezznk bft' jelleg javaslatok kerltek el elszr, de azzal az
volt a baj, hogy gyakorlatilag mi adakoztunk volna (megvenni az
dtket, stemnyt stni stb.), valamint ezt annyian gondoltk, hogy
nagyon sok bfre lehetett szmtani. Na, s ekkor jtt az tlet szervezznk sszefogst, Facebook csoport formjban.
Nem tettnk sokat, az egyik gyerek ltrehozta a Facebook csoportot,
egy msik elksztett kt tblt ezzel a felirattal: N IS SEGTETTEM,
majd az aulban lben kivettettk a Facebook csoport llst. Mindenki
lefnykpezkedhetett a tblval, majd azonnal feltltttk a csoportba a kpeket.
Lehetett ltni, hogyan n a csoport folyamatosan, s aki mr fent volt, kvethette, hogy
azta hnyan csatlakoztak. Elg az hozz, hogy kb. 40 perc alatt tbb mint 80 gyerek,
tanr, felntt fnykpeztette le magt, s azta is l a csoport s - amellett, hogy
sikerlt taln a kzssgi sszefogst hatkonyan szemlltetni - mg adomnyokat is
tudtunk gyjteni (a fnykp felttele volt az adomny: brmennyi, akr 5 Ft is).

155

http://is.gd/iWvfq1

Trgymutat
blog, 36
differencils, 61, 66, 67
divat, 45
feladatlap, 62
film, 20, 21, 23
fogalomtrkp, 64
fot, 17, 19, 65, 81, 83
fldrajz, 36, 56, 74, 76, 81
idegen nyelv, 29, 34, 41, 42, 45, 51, 62,
66, 71, 81
idvonal, 28
irodalom, 42
jtk, 38, 52
kp, 17, 19, 34, 79, 81, 83
keress, 24, 51
keres, 37
ksrlet, 23, 68
kooperci, 64, 72, 73, 77, 82
offline, 32
nll munka, 36, 48

nfejleszts, 24, 27
sszefoglals, 21, 64
prezentci, 18, 49, 59, 73, 74
projekt, 20, 59, 63, 65, 78
publikci, 63
rajz, 48, 60
rejtvny, 61, 67
szakmai kzssg, 24, 27
szavazrendszer, 18
szveg, 42, 72
tanrrtkels, 86
termszettudomny, 63, 68
trtnelem, 28, 42, 65, 74
vide, 19, 20, 23, 32, 37, 55, 57, 71, 84
virtulis krnyezet, 58
visszajelzs, 18
vita, 41
wiki, 70, 78
zene, 29, 79