Tajuk-Tajuk Fokus Sejarah SPM 2015 (KERTAS 2)

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2
JABATAN PENDIDIKAN SELANGOR
TAJUK-TAJUK FOKUS
SEJARAH
[KERTAS 2]
SPM 2015
Disediakan oleh :
GURU-GURU CEMERLANG
& JURULATIH UTAMA SEJARAH
SELANGOR DARUL EHSAN.
GC & JU SEJARAH SELANGOR.
2015
2015
TINGKATAN 4
BAB 1
KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA
SUB TAJUK : TAMADUN HWANG HO(m/s 28-33)
1.
2.
Dimanakah lokasi tamadun Hwang Ho?

Di lembah Hwang Ho yang subur iaitu Sungai Kuning
Sungai ini mengalir dari kawasan tanah tinggi di sebelah barat ke Teluk Bo Hai di
sebelah timur
Ciri-ciri fizikalnya yang bergunung ganang dan berpadang pasir menyebabkan
tamadun ini bersifat setempat
.
Senaraikan dinasti yang wujud dalam tamadun Hwang Ho.
Dinasti Hsia
Dinasti Shang
Dinasti Chou
Dinasti Ching
Dinasti Chin
3.
Senaraikan ciri negara kota Anyang dalam tamadun Hwang-Ho.
Petempatan awal berasaskan pertanian membawa kepada kemunculan bandar

Anyang
Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan
Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran
Didiami oleh raja, golongan pembesar dan golongan agama tinggal di bandar
Dilengkapi tembok untuk menghalang pencerobohan musuh
Bandarnya dikelilingi perkampungan yang didiami oleh golongan petani
4.
Nyatakan struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho.

Terbahagi kepada dua golongan iaitu golongan atasan dan bawahan
Golongan atasan terdiri daripada raja dan golongan pembesar
Golongan pembesar mempunyai tentera masing-masing
Tentera terdiri daripada tentera berkereta kuda dan berjalan kaki
Golongan bawahan terdiri daripada petani
Golongan petani mendiami kawasan luarbandar di sekeliling negara kota
Petani memenuhi keperluan golongan
Terdapat juga golongan artisan
Artisan menghasilkan senjata, perhiasan dan peralatan upacara keagamaan
Golongan bawahan tunduk kepada pembesar
Golongan paling bawah ialah hamba
Golongan hamba sebagai tentera paksaan
Golongan hamba digunakan untuk membantu kerja-kerja perburuhan
Golongan hamba juga dijadikan korban dalam upacara penyembahan
2015
5.
Jelaskan ciri-ciri pengkhususan pekerjaan masyarakat Tamadun Hwang Ho.

Golongan pembesar mempunyai tentera masing-masing iaitu tentera berkuda dan
tenteraberjalan kaki
Petani sebagai tonggak ekonomi dan pentadbiran berperanan memenuhi keperluan
golongan atasan
Golongan artisan mencipta pelbagai barangan tembaga seperti bekas minuman
dan makanan, senjata dan barang tembikar
Golongan hamba sebagai tentera paksaan
Golongan hamba digunakan untuk membantu kerja-kerja perburuhan
Golongan hamba juga dijadikan korban dalam upacara penyembahan
6.
Apakah sistem pemerintahan Dinasti Shang?

Sistem pemerintahan berbentuk beraja / berkuasa mutlak
Pengganti raja dilantik daripada kalangan saudara yang lebih muda atau anak
lelaki raja
Raja mempunyai wibawa politik, ekonomi, sosial dan agama
Raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran
Kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan
Tidak perlu mendapat pengesahan politik kerana mereka adalah daripada
keturunan pemerintah agama
Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan yang berhak mentadbir
wilayahnya
Golongan bangsawan berhak mewujudkan pentadbiran sendiri seperti pungutan
cukai, pertahanan dan undang-undang
7.
Apakah sistem pentadbiran Dinasti Chou?

Diketuai oleh raja
Dibantu oleh ketua menteri
Raja-Raja Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah
Melantik pembesar tempatan di setiap wilayah
Dibantu oleh enam badan yang menguruskan soal pertanian, tentera, kerja awam,
upacara agama, hal ehwal monarki dan undang-undang
Raja-Raja Chou mengikat pembesar tempatan melalui ikrar taat setia kepada
pemerintah, memberikan hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan
binatang
Mereka juga diminta melindungi raja dan memberikan bantuan tentera pada masa
Perang
Pembesar tempatan juga diberikan hak untuk bertindak sebagai ketua agama untuk
menjalankan upacara pengorbanan
8.
Nyatakan peranan golongan bangsawan di Dinasti Chou.

Pembesar tempatan dilantik di setiap wilayah
Pembesar tempatan melalui ikrar taat setia kepada pemerintah
Pembesar menerima hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan
binatang daripada raja
Pembesar diminta melindungi raja
2015
Memberikan bantuan tentera pada masa perang

Pembesar tempatan diberikan hak untuk bertindak sebagai ketua agama untuk
menjalankan upacara pengorbanan
9.
Apakah maksud konsep mandat daripada Tuhan?

Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adil
Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup
Pemerintah direstui tuhan.
10.
Jelaskan bentuk kepercayaan tamadun Hwang Ho yang berkekalan sehingga

kini.
Animisme
Penyembahahan roh nenek moyang
Politeisme
Menyembah tuhan syurga . Contoh Shang-Ti
Menyembah tuhan bumi. Contoh Tu
Penyembahan sungai, bukit dan gunung
Percaya kepada ramalan / tilikan/tulang oracle
Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik, tarian dan upacara korban
Diketuai oleh golongan bomoh
Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan
Diganti dengan unsur makanan, duit kertas dan barang perhiasan
Konsep Yin dan Yang iaitu kepercayaan kejadian alam semesta daripada dua
unsur yangsaling melengkapi
Konsep Feng Shui berlandaskan falsafah alam yang merujuk kepada hubungan
antara manusia dan alam sekitar
11.
Terangkan sumbangan/ kepentingan tamadun Hwang Ho pada peradaban

dunia.
Bidang politik/pemerintahan
o Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti
Ching
o Gelaran raja ditukar kepada maharaja
o Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga
o Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20
Bidang ekonomi
o Pembinaan sistem pengairan dengan membina terusan untuk mengairi
o Kawasan pertanian dan mengelakkan berlakunya banjir
o Kemajuan dalam teknologi pembajakan
o Penciptaan cangkul dan sabit
o Penggunaan batas untuk tujuan penanaman
o Petani menggantikan alat pertanian yang dibuat daripada kayu dengan yang
dibuat daripada besi
2015
Sistem Tulisan
o Berkembang secara evolusi dan masih digunakan oleh orang China sehingga
hari ini
o Pengunaan tulisan ini adalah meluas dan digunakan dalam bidang penulisan
dan
o percetakan
o Tulisan ini juga diajar di sekolah-sekolah China
o Terus berkembang dengan penggunaannya oleh orang Korea dan Jepun
Bidang agama dan kepercayaan
o Pemujaan roh nenek moyang
o Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan
mengikut kesesuaian masa
o Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur
makanan, duit kertas dan barangan perhiasan
o Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini
o Orang Cina mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur
saling melengkapi iaitu Yin dan Yang
o Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan falsafah
alam semesta yang merujuk pada hubungan antara manusia dengan alam
sekitar
Sistem kalendar
o Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang.
o 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun.
o Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai
untuk menjalankan aktiviti harian.
o Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan,
perburuan danpengkebumian.
Pengamalan falsafah perang Sun Tzu
o Karyanya the Art of War
o Membincangkan selok belok perang dan cara menangani musuh dalam
pelbagai bahasa
o Falsafah tersebut diaplikasikan sebagait aktik dalam perniagaan
SOALAN KBAT
1.
Apakah kesan/impak/sumbangan/manfaat/kepentingan peninggalan tamadun

Hwang Ho kepada peradaban manusia kini?
Mengamalkan sistem pemerintahan monarki/beraja
Memperkenalkan gelaran maharaja
Memperkenalkan sistem pengairan dan terusan
Memperkenalkan teknologi pembajakan
Penciptaan peralatan pertanian/cangkul/sabit/besi
Penggunaan batas untuk pertanian
Sistem tulisan digunakan oleh orang Korea danJepun
Mengamalkan pemujaan roh nenek moyang
2015
Memperkenalkan konsep Yin dan Yang dan FengHsui

Pengamalan falsafahperang Sun Tzu diaplikasi dalam urusan perniagaan
(Mana-mana jawapan munasabah)
2.
Bagaimanakah anda menyumbang kepada peningkatan ekonomi negara?

Mengamalkan sikap rajin bekerja
Menguasai teknologi moden seperti ICT dan jentera moden
Mengamalkan perpaduankaum di kalangan masyarakat pelbagai kaum
Menguasai ilmu pengetahuan untuk melahirkan idea membangunkan negara
Perlu menjadi kreatif dan inovatif untuk mencipta pengeluaran dan produk
bermutu
Berbelanja secara berhemah iaituberjimatcermat
Menguasai pelbagai kemahiran untuk menjadi Tenaga kerja yang mahir
Membeli barangan buatan Malaysia seperti kereta PROTON
Menjalin hubungan diplomatik dengan negara serantau dan antarabangsa
3.
Bagaimanakah anda memanfaatkan sumbangan tamadun awal bagi kemajuan

negara? Berikan hujah anda.
Menjalankan dasar terbuka melalui penerimaan kemajuan luar untuk
membangunkan negara
Bertukar teknologi dengan negara lain
Mengadakan hubunganbaik dengan negara lain/diplomatik
Memajukan sistem pengairan
Memajukan pertanian dengan menggunakan teknologi moden
Menjadi tenaga kerja mahir
Memajukan ekonomi seperti bidang perdagangan, perindustrian dan
perlombongan
Menguasai pelbagai ilmu seperti geometri, matematik dan astronomi
Mematuhi undang-undang negara supaya negara menjadi mantap
Memanfaatkan alam sekeliling seperti kawasan terbiar untuk membangunkan
pertanian
Meningkatkan ilmu pengetahuan untuk lebi hkreatif dan inovatif
4.
Apakah aspek kecemerlangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian yang

boleh dimanfaatkan untuk kemajuan negara kita?
Penciptaan tenggala diamalkan dengan menggunakan jentera moden untuk
menjimatkan masa
Pengenalan sistem penanaman bergilir untuk mengekalkan kesuburan tanah
Membuat teres di kawasan bukit untuk pertanian untuk meningkatkan pengeluaran
Memajukan sistem pengairan untuk mengatasi masalah kemarau
Pembinaan terusan untuk mengawal banjir
Mengamalkan kaedah batas untuk tanaman
Mengamalkan pertanian secara besar-besaran iaitu bersaiz ladang
2015
Meneroka kawasan terbiar dan bekas lombong dengan melaksanakan teknik

pertanian moden
Gigih berusaha dan sanggup menanggung risiko
Cekap dalam pemasaran hasil pertanian
Menggunakanpengetahuanmatematikdalampertanian
5.
Nyatakan iktibar yang boleh diambil daripada pencapaian ekonomi tamadun

Hwang Ho bagi merealisasikan hasrat kita sebagai negara maju pada 2020.
Kebijaksanaan pemimpin dalam memajukan pentadbiran negara
Kegigihan dan kesungguhan bekerja
Memupuk kerjasama antara rakyat dan pemimpin
Memupuk perpaduan di kalangan rakyat pelbagai kaum
Berdayasaing untuk memajukan diri
Amanah dalam menjalankan tugas
Cekap mengambil peluang
Berani mencuba sesuatu yang baru
Berfikiran terbuka
Meningkatkan jati diri
Berani menghadapi risiko
Memiliki tanggungjawab bersama
2015
BAB 2
PENINGKATAN TAMADUN
SUB TAJUK : LATAR BELAKANG TAMADUN ( m/s 38 41 )
1.
Jelaskan maksud peningkatan tamadun.

Peningkatan tamadun merujuk kepada kemampuan manusia menggunakan
pemikiran untuk mengawal atau mengguna alam sekitar untuk kehidupan yang
lebih maju dan kompleks.
2.
Jelaskan latar belakang tamadun- tamadun berikut.

a. Tamadun Yunani
Tamadun yunani berkembang di semenanjung Greece dan pulau-pulau sekitarnya
yang dikelilingi Laut Aegean dan Mediterranean
Negara kota atau polis tamadun ini terbentuk hasil petempatan manusia
Setiap polis mempunyai Acropolis iaitu kawasan tertinggi ada bangunan kerajaan
dan keagamaan
Agora mempunyai tempat pertemuan dan pusat ekonomi
Negara kota tamadun Yunani ialah Athens, Sparta, Corinth
b. Tamadun Rom
Terletak di kawasan bukit Palatine yang terletak berhampiran Sg. Tiber di lembah
Latium
Pada abad kedua Masihi, pemerintahan Rom telah mewujudkan majlis
perbandaran di setiap bandar
Pembinaan bandarnya adalah terancang dengan pelbagai kemudahan seperti,
Bekalan air, Sistem pemanas, Rumah ibadat, Teater, Sarkas, Tempat berdialog
(forum), Rumah mandi awam, istana
Antara bandar di bawah pemerintahan Rom ialah Pompei.
Ciri-ciri bandar Pompei, mempunyai pelbagai kemudahan seperti pejabat, dewan
orang ramai, mahkamah, perpustakaan, rumah ibadat, kedai, pintu gerbang dan
colloseum.
Pada tahun 80M, bandar Pompei mempunyai penduduk seramai 50 000 orang
Terdapat juga Bekalan air juga digunakan pada waktu aman dan peperangan
c.
Tamadun India.
Selepas keruntuhan tamadun Indus, wujud tahap baru kepada masyarakat Lembah
Indus. Tahap ini dikenali sebagai zaman Vedik
Zaman ini merupakan permulaan kehidupan beragama
Pada zaman ini terdapat dua bentuk kerajaan iaitu Janapada (kerajaan kecil) dan
Mahajanapada (kerajaan besar)
Chandragupta Maurya telah menyatukan kerajaan-kerajaan kecil
Pada tahun 321 S.M lahir empayar pertama di India
Semasa pemerintahan dinasti Maurya, seluruh India Utara telah disatukan
Dinasti Maurya mencapai kemuncak kegemilangan pada zaman pemerintahan
Asoka
2015
d. Tamadun China
Terletak di Lembah Hwang Ho meluas sehingga selatan China
Empayar tamadun ini terbentuk semasa pemerintahan Dinasti Chin yang
diasaskan oleh Shih Huang Ti
Sumbangan Shih Huang Ti ialah berjaya memperluas jajahan takluknya sehingga
terbentuk empayar hingga Sg. Merah, Vietnam
Zaman empayar merupakan zaman berlakunya banyak peperangan dan perluasan
kuasa dengan jajahan takluk yang luas dapat disatukan di bawah sebuah
pentadbiran pusat
SUB TAJUK : ASPEK- ASPEK PENINGKATAN TAMADUN
Perundangan (m/s 46 47 )
1.
Nyatakan undang- undang yang diperkenalkan oleh :

b. Tamadun Yunani
Undang-undang tamadun ini digubal oleh Dewan Perhimpunan
Menurut Plato dalam bukunya Republic, negara harus diperintah oleh ahli
falsafah kerana mereka cekap, terbaik dan berupaya menggubal undang- undang
c.
Tamadun Rom
Undang-undang Rom yang pertama ialah Hukum Kanun 12
Undang-undang ini, dipahat pada papan dua belas dan diletakkan di tempat awam
Undang-undang Rom terdiri daripada tiga cabang iaitu Undang-undang sivil,
Undang- undang rakyat dan Undang-undang natural (natural law)
Maharaja Justinian telah mengumpulkan, menyatukan dan membukukan undangundang
Usaha Maharaja Justinian telah melahirkan Kod Undang-undang Rom yang juga
dikenali sebagai Undang-undang Justinian
d. Tamadun India
Kitab undang-undang Hindu paling tua ialah Kitab Dharma Sastra
Raja dipertanggungjawabkan memelihara kesucian dan kedaulatan undangundang
Golongan Brahmin mahir tentang hukum-hukum terutama yang berkaitan dengan
agama
Pada zaman Dinasti Maurya, Undang-undang maharaja disampaikan sebagai titah
dan perintah
Segala titah perintah diukir pada tiang batu yang didikan di jalan supaya dapat
dibaca oleh rakyat
Tiang itu dikenali sebagai Tiang Asoka
e.
2015
Tamadun China
Sistem perundangannya berasaskan dua prinsip utama, Hukuman berat dan
Bercorak kolektif
Teras undang-undang ini adalah daripada falsafah legalisme yang digubal oleh
Han Fei Tzu
Ciri-ciri undang-undang berdasarkan falsafah tersebut,Undang-undang yang tegas
dan kukuh dapat mengawal tingkah laku manusia. Dalam menjalankan undangundang tidak harus wujud rasa belas
Undang-undang berteraskan ajaran Confucius, menekankan keperluan raja
mempunyai pekerti yang baik dan menjaga keharmonian manusia serta
masyarakat
SOALAN KBAT
1.
Terdapat sebilangan rakyat Malaysia yang gemar untuk melanggar peraturan

yang terkandung dalam perlembagaan negara.
Pada pendapat anda, mengapakah berlaku keadaan sedemikian?
Kemukakan cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut.
Sebab berlaku :
Kurang cintakan negara
Kurang ilmu pengetahuan
Tiada ketaatan kepada pemerintah
Pengaruh luar / luar negara
Pengaruh rakan sebaya
Pengaruh media berleluasa
Sentiasa berfikiran negatif
(Mana- mana jawapan munasabah)
Cara mengatasi :
Kuatkuasakan undang- undang
Kempen kesedaran
Pendidikan tentang mematuhi undang- undang
Peranan media massa
Didikan ibu bapa
Hukuman yang tegas
Perluasan Kuasa (m/s 48-50)

1.
Nyatakan perluasan kuasa yang berlaku di bawah Dinasti Chin sewaktu

pemerintahan Maharaja Shih Huang Ti.
Menyatukan kerajaan kecil di China
Memerintah secara autokratik
Menghapuskan kuasa golongan bangsawan
10
2015
Melantik gabenor
Membina Tembok Besar China
Tentera dilantik untuk membantu pentadbiran
2.
Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun Yunani

Kegiatan penaklukan bermula dari tahun 800 S.M
Semasa pemerintahan Philip II kerajaan Macedonia dan Yunani disatukan
Sumbangan Alexander The Great, meluaskan lagi kawasan takluk Yunani
Seluruh kawasan laut Mediterranean berada di bawah kuasanya
Menyebarkan Hellenistik yang merupakan campuran antara kebudayaan Yunani
dan Parsi serta kebudayaan timur yang lain
3.
Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun Rom

Berlaku mulai tahun 27 S.M iaitu pada zaman pemerintahan Augustus Ceasar
Sumbangan Augustus Ceasar, berjaya menubuhkan sistem empayar yang berbeza
daripada sistem republik
Empayar Rom terdiri daripada Brittania, Sepanyol, Kawasan Sg. Rhine,Danube,
Laut Hitam, Pergunungan Atlas, Afrika Utara, Macedonia, sebahagian Turki dan
Palestin
4.
Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun India

Berlaku semasa pemerintahan Dinasti Maurya bermula dari tahun 321- 292 SM
Kejayaan ini disebabkan pasukan tentera yang besar, 600 ekor gajah, 1000 orang
tentera berkuasa dan 10 000 orang infantry
Sumbangan Chandragupta Maurya erjaya menguasai seluruh India Utara
Menakluk Punjab
Menewaskan Seleceus yang memerintah empayar Peleucid
Anak Chandragupta, Bindusara telah meluaskan empayar Maurya ke Mysore di
bahagian selatan India
Perluasan kuasa semasa pemerintahan Asoka,tidak menekankan ketenteraan
sebagai asas perluasan kuasa sebaliknya telah menekankan dasar yang lembut dan
terbuka
Memberi penekanan kepada agama Buddha
Seluruh India menjadi kawasan takluk empayar Maurya
SOALAN KBAT
1.
Apakah nilai- nilai yang perlu ada pada seorang pemimpin untuk memastikan
keamanan negara terus berkekalan?
Adil dalam membuat keputusan
Bertolak ansur dengan semua pihak
Tidak mengamalkan rasuah
Berpandangan jauh untuk kemajuan negara
Bijaksana dalam menyelesaikan masalah
Amanah dalam bidang yang diceburi
11
2015
2.
Perluasan kuasa banyak mendatangkan keburukan daripada kebaikan.

Sejauhmanakah anda bersetuju dengan pandangan tersebut?
Mengorbankan nyawa
Merosakkan kemudahan infrastruktur
Kemelesetan ekonomi
Kebuluran
Berlakunya perlumbaan senjata
Hutang negara bertambah
Inflasi meningkat
3.
Pada zaman sekarang banyak berlaku penjajahan bentuk baru dalam usaha
untuk mengejar kemodenan. Meskipun, penjajahan ini tidak mengorbankan
nyawa manusia, namun tindakan ini telah menimbulkan huru- hara di negara
kita. Ulaskan pernyataan tersebut.
Banyak menimbulkan fitnah
Masyarakat saling bermusuhan
Perpaduan kaum sukar dicapai
Rasuah meningkat
Jenayah siber berleluasa
Jurang antara luar bandar dengan bandar meningkat
Ekonomi dikuasai oleh golongan tertentu sahaja
Pengaruh budaya barat
4.
Mengapakah perluasan kuasa antara negara tidak lagi berlaku pada masa
sekarang?
Setiap negara sudah mempunyai sempadan yang jelas
Dianggap perbuatan jenayah oleh masyarakat dunia
Terdapat undang-undang antarabangsa yang mencegah perluasan kuasa
Peranan PBB mencegah berlaku peperangan
Kematangan pemikiran manusia
Mengelakkan perang dunia
Pelaksanaan hubungan diplomatik

Menghormati hak asasi manusia
Menjaga kedaulatan Negara
Kerjasama antara negara terjalin
Pendidikan (m/s 53-55)

1.
Pendidikan merupakan asas dalam aspek sosial sesebuah tamadun.

Nyatakan ciri- ciri pendidikan dalam tamadun Yunani.
Di Athens, untuk melahirkan manusia yang seimbang pencapaiannya dari sudut
rohani dan jasmani
12
2015
Manusia yang cemerlang ialah manusia yang dapat memenuhi tuntutan mental
dan fizikal
Hanya manusia yang cemerlang dianggap dapat memberikan sumbangan kepada
kesejahteraan kehidupan manusia
Di Sparta, untuk melahirkan warganegara tentera yang sempurna, gagah dan setia
kepada negara kotanya
Mementingkan latihan fizikal
Kemahiran menggunakan senjata
2.
Jelaskan pendidikan di Rom.

Aplikasi ilmu yang praktikal
Semangat setia kepada Rom
Penyediaan infrastruktur dan kemudahan awam untuk kesejahteraan rakyat
Pada peringkat awal, pusat pendidikan menyerap unsur dari Yunani
Melahirkan jurutera, ahli falsafah dan sejarawan
3.
Terangkan perkembangan pendidikan tamadun China.

Lulus peperiksaan awam kerajaan
Tiga peringkat iaitu rendah, menengah dan tinggi
Peringkat rendah tertumpu pada kegiatan mengenal dan menghafal tulisan
ideogram dan 9 buah buku suci tanpa memahami maknanya
Peringkat menengah, tumpuan pada karangan dan sastera
Peringkat tinggi untuk menterjemah buku suci
Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat.
Peperiksaan awam mengandungi 3 tahap iaitu pertama Hsiu Tai, kedua Chun- Jen
dan ketiga Chin Shih.
Tahap pertama di jalankan di daerah
Kedua di ibu kota daerah
Ketiga di ibu kota empayar bertempat di istana di hadapan maharaja
Lulus tahap pertama menjadi menjadi pegawai kerajaan
Lulus tahap ketiga layak jadi pendidik
Peperiksaan tahap pertama di adakan 2 kali dalam tempoh 3 tahun
Tahap 2 dan 3 diadakan 3 tahun sekali
Sistem yang tertua di dunia
4.
Nyatakan ciri-ciri pendidikan tamadun India

Pendidikan bermula pada zaman vedik
Agama Hindu sebagai teras
Didominasi oleh kaum lelaki
Kaum wanita tidak berpeluang terima pendidikan
Pembelajaran kitab-kitab Veda
Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran
Kaedah hafalan
Menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
Nilai-nilai murni dalam agama
13
2015
Pendidikan Tinggi
Kolej Brahman, Universiti Nalanda
Mencapai taraf Brahmin
Hafal buku agama yang mengandungi ritual/mantera/lagu-lagu agama
Pelajari karya saintifik/ falsafah
Meningkatkan ilmu sains
Mengatasi buta huruf
Mendapatkan jawatan dalam pentadbiran
SOALAN KBAT
1.
Pada pandangan anda, mengapakah masyarakat tamadun awal mementingkan

pendidikan dalam kehidupan mereka?
Mempelajari pelbagai ilmu
Berkongsi ilmu
Memajukan ekonomi negara
Membangunkan negara
Berkongsi ideaidea baru
Untuk mempelajari pelbagai kemahiran
Mengekalkan kedaulatan negara
Mengikut peredaran semasa
2.
Mengapakah kerajaan Malaysia memberi penekanan yang penting dalam sistem

pendidikan ?
Persaingan Globalisasi
Melahirkan masyarakat berilmu pengetahuan tinggi
Masyarakat kreatif dan inovatif
Berdaya saing
Mempelajari pelbagai ilmu
Berkongsi ilmu
Memajukan ekonomi negara
Membangunkan negara
Berkongsi ideaidea baru
Untuk mempelajari pelbagai kemahiran
Mengekalkan kedaulatan negara
Mengikut peredaran semasa
3.
Berikan cadangan anda bagi meningkatkan kualiti pendidikan negara kita bagi
menjamin kecemerlangan yang berterusan
Kajian semula sistem pendidikan kebangsaan
Semakan kurikulum/kurikulum yang memenuhi pasaran kerja
Memperkasa Sekolah Bestari
Memperbanyak Sekolah Wawasan
14
4.
2015
Memperkasa sekolah sukan/Sekolah Sukan Bukit Jalil/ Sekolah Sukan Bandar

Penawar
Sekolah Amanah
Penekanan aspek mental dan fizikal
Penguasaan ICT/komputer/internet
Pemantapan KSSR
Dasar MBMMBI
Pemantapan program LINUS
Dasar 1Murid 1Sukan 1Malaysia
Sekolah permata
Memperbanyak sekolah Seni
Kelengkapan prasarana ICT
Prasarana dalam bilik darjah yang lengkap/kelas kondusif
Memperbanyak institusi pengajian tinggi
Sistem sekolah satu sesi
Sistem persekolahan percuma
Nisbah murid dalam kelas yang kecil
Skim makanan percuma untuk pelajar
Kupon tuisyen yang menyeluruh untuk para pelajar
Kemudahan untuk menyediakan bahan P&P yang lengkap
Peningkatan profesion perguruan yang berterusan
Pada pendapat anda , bagaimanakah melahirkan masyarakat yang maju dan

saintifik selaras dengan cabaran Wawasan 2020
Literasi ICT/internet/komputer
Latihan pemasangan peralatan ICT di sekolah
Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid
Berfikiran progresif/maju ke depan
Berfikir secara kritis dan kreatif/KBAT
Menyerap segala perubahan persekitarannya
Menguasai ilmu sains dan teknologi
Mengekalkan budaya ilmu
Inovatif
Pertukaran teknologi dengan negara-negara luar
Mahir menggunakan gajet-gajet terkini
Futuristik
Memudahkan urusan mempaten hak cipta
Institusi pendidikan berfokus kemahiran
Penyelidikan dan Pembangunan/R&D
Kempen hari inovasi negara
Sokongan daripada syarikat swasta
Bandar pintar/Putrajaya/cyberjaya/KLCC
Pertandingan reka cipta /robotik
15
2015
Seni bina (m/s 59-61)

1.
Senaraikan binaan Tamadun Rom.

Colloseum
Aqueduct
2.
Nyatakan fungsi binaan di atas.

Colloseum
Tempat pahlawan Rom berperang
Sebagai teater
Aqueduct
Saliran air melalui saluran bawah tanah dan saluran dalam pintu
Gerbang
Teknologi aqueduct berasaskan sistem graviti
Saliran air ini menyalirkan air bersih dari gunung ke kota-kota di
Rom.
3.
Jelaskan keistimewaan seni bina Tembok Besar China.

Dibina sepanjang 1500 batu dari Kansu ke Peking
Pembinaan dimulakan oleh maharaja Shih Huang Ti dalam
Dinasti Chin
Panjangnya 5000 km ,lebar 4.5 - 9 meter dan tingginya 7.5 meter .
Bertujuan untuk menghalang serangan orang-orang Hun
Semasa Dinasti Ming, tembok tersebut disambung sehingga
6400km panjang
Menggunakan tenaga melebihi 30 000 orang
Bahan yang digunakan ialah tanah liat dan batu bata
SOALAN KBAT
1.
Pada pandangan anda, mengapakah generasi masa lampau mampu membina

senibina yang menarik dan unik?
Kemahiran matematik / geometri / kesenian / senibina
Perpaduan rakyat
Kewibawaan pemerintah
Politik stabil
Ketaatan pada pemerintah
Semangat kerjasama
Mempunyai bahan binaan
Mempunyai modal
Memiliki kepakaran kesenian
Rakyat yang kreatif
16
2015
2.
Bagaimanakah cara untuk melahirkan masyarakat yang maju dan berteknologi

di negara kita?
Literasi ICT/internet/computer
Latihan pemasangan peralatan ICT di sekolah
Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid
Berfikiran progresif/maju ke depan
Berfikir secara kritis dan kreatif/KBKK
Menyerap segala perubahan persekitarannya
Menguasai ilmu sains dan teknologi
Mengekalkan budaya ilmu
Inovatif
Pertukaran teknologi dengan negara-negara luar
Mahir menggunakan gajet-gajet terkini
Futuristik
Memudahkan urusan mempaten hak cipta
Institusi pendidikan berfokus kemahiran
Penyelidikan dan Pembangunan/R&D
Kempen hari inovasi negara

3.
Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu memelihara dan

memulihara bangunan bersejarah?
Mengenal identiti bangsa dan negara
Meningkatkan jati diri penduduk tempatan
Melambangkan kewibawaan pemimpin
Menarik para pelancong
Menghargai warisan negara dan dunia
Meningkatkan pendapat negara
4.
Andaikan anda sebagai pemimpin masyarakat , bagaimanakah anda dapat

mengekalkan keindahan bangunan bersejarah di tempat anda?
Membersihkan bangunan bersejarah dan kawasan sekitar
Mengadakan gotong royong
Menganjurkan kempen mencintai bangunan bersejarah
Mewartakan bangunan sebagai warisan dunia
Melengkapkan kemudahan bangunan bersejarah
Menyediakan peraturan lawatan
Kemunculan Agama dan Ajaran Utama Dunia (m/s 65-68)

1.
Jelaskan konsep agama.
Suatu kepercayaan ajaran yang diamalkan oleh seseorang
Merupakan pedoman untuk membimbing manusia
Pegangan kepercayaan kepada satu Tuhan/ Dewa
17
2.
2015
Jelaskan tentang agama dan ajaran utama dunia berikut :

Agama Hindu
Juga dikenali sebagai Sanata Dharma yang bermakna peraturan kerohanian yang
kekal abadi
Dikatakan muncul sejak tamadun Indus
Kitab sucinya ialah kitab Veda
Percaya Tuhan mempunyai tiga fungsi utama, Mencipta, Memelihara dan
Membinasa
Mempunyai enam aliran, Saivisme, Ganapathyam, Kaumaram, Saura,
Vaishnavisme dan Saktham
Penganut agama Hindu mempercayai Hukum Karma bersabit dengan kelakuan
manusia semasa hidup dan kelahiran semula selepas mati
Tujuan hidup adalah untuk mencapai Moksya, iaitu kebebasan mutlak
Kegemilangan agama Hindu muncul pada zaman empayar Gupta
Agama Buddha
Diasaskan oleh Siddharta Gautama
Ajaran Buddha berasaskan empat kebenaran mulia, Dukka, Samudaya, Nirodha
Marga
Empat kebenaran mulia dapat dicapai melalui lapan jalan, Kepercayaan yang
betul, Fikiran yang baik, Pertuturan yang baik, Tujuan yang betul, Renungan
yang baik, Usaha yang baik, Perbuatan yang baik, Hidup yang baik
Agama Buddha menggunakan bahasa Pali
Kitab suci ialah kitab Tripitaka yang mengandungi, Sutta Pitaka, Vinaya Pitaka,
Abhidhamma Pitaka
Agama Buddha mencapai kegemilangan pada zaman pemerintahan Asoka
Agama Kristian
Diasaskan oleh Jesus Christ yang berasal dari Jerusalem
Tarikh 25 September dianggap sebagai tarikh lahir Jesus dan diraikan setiap
tahun oleh para penganut Kristian
Kitab suci dikenali sebagai Bible yang terdiri daripada, Old Testament dan New
Testament
Hari Ahad dikhaskan sebagai hari untuk melakukan aktiviti agama
Sebelum kedatangan Kristian, majoriti masyarakat Eropah merupakan pagan
yang merujuk kepada orang yang tidak mempercayai atau menganut sebarang
agama utama dunia
Agama Kristian mula mendapat tempat di Eropah semasa pemerintahan
Constantine pada tahun 337-280 S.M
Agama Islam
Diwahyukan oleh Allah s.w.t kepada Nabi Muhammad s.a.w pada 6 Ogos 610 M
bersamaan 17 Ramadhan di gua Hira
Dua teras dalam agama Islam, Akidah : iaitu keyakinan seluruh jiwa terhadap
keesaan Allah dan Syariah: iaitu undang-undang yang terkandung dalam AlQuran dan As-Sunnah
18
2015
Orang Islam wajib meyakini Rukun Islam dan Rukun Iman

Rukun Islam, Mengucap dua kalimah syahadah, Menunaikan solat fardhu 5
waktu sehari semalam, Membayar zakat, Berpuasa di bulan Ramadhan dan
Menunaikan haji
Rukun Iman pula, Percaya kepada Allah, Percaya kepada Malaikat, Percaya
Kepada Kitab, Percaya kepada Rasul, Percaya kepada hari qiamat dan Percaya
kepada qadha dan qadar
Confucianisme
Diasaskan oleh Confucius
Ajaran ini menekankan prinsip moral yang tinggi seperti Perikemanusiaan,
Kesusilaan dan Ketaatan
Untuk mencapai ketinggian moral, seseorang itu haruslah mendapatkan
pendidikan prinsip moral dan harus dipelihara
Taoisme.
Pengasas ajaran ini ialah Lao Tze
Mengahsilkan sebuah buku yang bertajuk Tao Te Ching
Dasar ajaran ini menumpukan konsep Tao
Maksudnya, Setiap tindakan ditentukan oleh Tao, Manusia tidak harus bertindak
terhadap apa-apa yang berlaku, Jika bertindak, perkara ini bertentangan dengan
prinsip wu-wei dan akan merosakkan dunia
Lao Tze tidak setuju bahawa manusia boleh mengubah sesuatu ke arah kebaikan.
19
2015
BAB 3
TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA
SUB TAJUK : KERAJAAN AGRARIA (m/s 75-77)
1.
Berikan maksud kerajaan Agraria

Kegiatan ekonomi berasaskan pertanian, penternakan dan pemungutan hasil hutan
dan sungai
Terbentuk di kawasan pertanian yang subur seperti di lembah sungai .
Terdapat di kawasan pedalaman seperti kawasan berbukit dan lereng tanah
gunung berapi
Membina sistem pengairan
2.
Namakan kerajaan agraria di Asia Tenggara

Kerajaan Funan
Kerajaan Angkor (Kemboja)
Kerajaan Dvaravati (Thailand)
Kerajaan Sungai Merah (Vietnam)
Kerajaan Sailendra (Jawa Tengah)
Kerajaan Sukhotai (Thailand)
3.
Nyatakan aktiviti masyarakat Agraria.

Mengusahakan pertanian iaitu tanaman padi sawah dan padi huma
Mengusahakan tanaman sampingan seperti jagung, pisang, keledek dan sayur
Menjalankan kegiatan penternakan seperti lembu, kambing, kerbau dan ayam
Memungut hasil hutan seperti kayu gaharu, kapur barus, tanduk, gading, damar,
kayu
cendana dan pelbagai jenis buah-buahan
Menghasilkan pelbagai jenis rempah seperti cengkih dan lada hitam
Mencari sarang burung untuk tujuan perdagangan
Menjalankan kegiatan menangkap ikan di sawah, paya dan sungai
Mendapatkan kulit kura-kura
Lebihan tanaman dan temakan dipasarkan ke bandar dan kerajaan maritim
4.
Terangkan faktor perkembangan kerajaan Angkor /Kerajaan Agraria.
20
Kedudukan/lokasi
o terletak/kawasan/di tanah subur/tanah rata/tanah pamah
o lembah sungai/tasik. Contoh Tasik Tonle Sap
o pedalaman/berbukit/lereng gunung berapi
Sumber air/bekalan air
o mencukupi untuk penanaman/pertanian
o sungai/paya/tasik/persisir pantai
o untuk kegunaan harian. Contoh; makan, minum, membasuh
5.
2015
Kemahiran masyarakat
o membuat teres di lereng bukit untuk penanaman padi/padi huma di bukit
o membina sistem pengairan/baray/terusan/saliran/empangan
o mengekspoitasi sumber alam
Pelbagai kegiatan masyarakat/aktiviti
o menanam pelbagai tanaman lain seperti jagung, keledek/pisang dan sayursayuran
o menternak binatang seperti lembu dan ayam
o menangkap ikan di sawah/paya dan sungai
Sumbangan kerajaan/Pemerintah/Raja
o terlibat dengan pembinaan sistem pengairan seperti Raja Indravarman I
o mengarahkan pembinaan sistem pengairan
o menguruskan/mengawal sistem pengairan
Keadaan iklim/cuaca
o panas dan lembap sepanjang tahun yang sesuai untuk penanaman padi
Sifat masyarakat
o kecekalan
o kerjasama pemerintah dengan rakyat
Hubungan baik dengan maritim
o membekalkan keperluan kerajaan maritim
o mendapat barang mewah
Tasik Tonle Sap menjadi nadi utama kepada kerajaan Agraria/ sumbangan/
kepentingan. Berikan hujah anda.
Mengawal banjir untuk menampung limpahan air banjir Sungai Mekong
Tanah yang subur untuk pertanian padi
Mendapan lumpur yang subur pada musim kemarau
Menampung keperluan makanan penduduk yang ramai
Membekalkan sumber protein / ikan air tawar
Punca bekalan air
Membekal sumber air minuman
Membekalkan air untuk terusan / sistem pengairan
Punca air untuk mengairi sawah / kawasan pertanian
Iklim panas dan lembab / suhu yang sederhana
Sumber air dari tasik dapat menampung keperluan penanaman padi bagi
menyediakan beras yang mencukupi kepada penduduk Angkor.
SOALAN KBAT
1.
Mengapakah kerajaan Agraria terbentuk di lembah sungai?

Berikan pandangan anda.
Kesuburan tanah untuk tujuan pertanian/penanaman
Kemudahan bekalan air minuman
Air untuk kegunaan harian, membasuh,memasak /kegunaan domestik
Terdapat sumber makanan/ sumber protein seperti menangkap ikan dan hasil
sungai
21
2015
Kemudahan pengangkutan dan perhubungan

Sesuai sebagai pusat perdagangan/pelabuhan
Tujuan keselamatan
Tanah sungai/selut diguna untuk membina rumah
Sebagai benteng pertahanan
2.
Pada pandangan anda, apakah faktor yang menyebabkan sistem pengairan

dapat dibina dalam kerajaan Agraria? Berikan pendapat anda.
Kerajaan bertanggungjawab mengurus sistem pengairan
Raja sendiri terlibat dalam pembinaan iaitu Raja Indravarman 1
Mempunyai Tasik Tonle Sap yang membekalkan air
Terletak di kawasan lembah sungai
Masyarakat yang bersatu padu dan bekerjsama
Mempunuyai rakyat yang mahir iaitu kepakaran seni bina
Pengetahuan ilmu matematik yang tinggi
Mempunyai modal yang mencukupi
3.
Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian

pada hari ini? Berikan pendapat anda.
Keperluan makanan dalam negara iaitu sumber beras
Tidak bergantung import makanan dari luar
Menggalakkan pertanian moden
Menggalakkan kemajuan bioteknologi
Memberi peluang pekerjaan
Menghidupkan kembali program bumi hijau
Menambahkan pendapatan
Menebus guna tanah terbiar
Penerokaan teknologi moden
Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&D)
Mengeksploitasi kesuburan tanah
4.
Bagaimanakah anda boleh membantu meningkatkan hasil pertanian negara?

Meningkatkan ilmu di bidang pertanian
Banyakkan bacaan berkaitan pertanian
Memilih subjek berkaitan pertanian sejak di sekolah / Sains Pertanian
Minat memilih jurusan berkaitan teknologi pertanian di pusat pengajian tinggi
Membeli hasil produk berasaskan hasil pertanian tempatan
Persepsi tentang pertanian adalah perniagaan
Menggalakkan rakan-rakan membeli barangan keluaran tempatan
Merekacipta inovasi baru dalam bidang pertanian
Memilih pekerjaan berkaitan industri pertanian
22
2015
5.
Cadangan anda untuk memodenkan sektor pertanian negara kita.

Berikan penjelasan anda.
Mengawal dan meningkatkan kualiti produk
Mempelbagaikan produk negara
Membangunkan R & D
Menyelidik kaedah pertanian dan baka baru
Memperluaskan e-dagang
Mencari pasaran baru
Menggunakan kaedah teknologi tinggi/bioteknologi
Menjalin kerjasama luar
Mendapat bantuan kepakaran
Membangunkan tanah terbiar
Menggalakkan kerjasama agensi-agensi kerajaan seperti FAMA, MARDI, RISDA
Memperluaskan eksport dan pasaran
Menggalakkan pertukaran teknologi dan informasi
6.
Buktikan usaha yang telah dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memajukan
sektor pertanian di negara kita sehingga kini?
Penubuhan RancanganPembangunan Lima Tahun
Dasar Ekonomi Baru/ Dasar Pembangunan Nasional
Pembukaan tanah baru untuk pertanian
Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa/RIDA/MARA
Penubuhan FELDA/FAMA/FELCRA/MARDI/RISDA/KESEDAR/KEJORA
Mempelbagaikan hasil pertanian seperti getah dan kelapa sawit
Penubuhan Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar
Penubuhan Kementerian Tanah dan Kemajuan Wilayah
Penubuhan Lembaga Padi dan Beras Negara
Penubuhan Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani/Penubuhan Pasar Tani
Penubuhan Universiti Pertanian Malaysia/Penubuhan Bank Pertanian
Pelaksanaan Hari Peladang, Penternak dan Nelayan Kebangsaan
SUB TAJUK : PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DI ASIA TENGGARA(m/s 84-94)

1.
Berikan bukti kemasukan pengaruh kebudayaan dari India ke Asia Tenggara.

Peninggalan data arkeologi
Candi di Lembah Bujang dan Angkor Wat menunjukkan ciri Hindu
Candi Borobodur menunjukkan ciri Buddha
Data catatan i-Tsing
Bhiksu mempelajari agama Buddha di Srivijaya sebelum ke Nalanda
Atisa, guru agama Buddha dari Tibet belayar di Srivijaya
23
2015
2.
Senaraikan kerajaan awal Asia Tenggara yang dipengaruhi oleh agama HinduBuddha.
Angkor
Srivijaya
Kedah Tua
Chih-Tu
3.
Nyatakan cara bagaimanakah Hindu dapat bertapak di Asia Tenggara.

Peranan Ksyatria / tentera
Peranan Pedagang / Vaisya
Peranan Brahmin / Pendeta
Persamaan aspek kebudayaan India yang boleh diisesuaikan dengan penduduk di
Asia Tenggara seperti arca dengan ikatan tali kulit harimau
4.
Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.

Dibawa oleh Ksyatria iaitu tentera
Disebar melalui golongan penaklukdari India membentuk jajahan takluk di Asia
Tenggara
Dibawa oleh pedagang/vaisya
Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang
lebih luar perdagangan antara India dengan Asia Tenggara
Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta
Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan
Persamaan aspek kebudayaan India yang boleh disesuaikan dengan penduduk di
Asia Tenggara seperti arca dengan ikatan tali kulit harimau
Galakan pemerintah dengan pemerintah lain
5.
Jelaskan pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan beraja di

Asia Tenggara.
Mengamalkan sistem pemerintahan beraja
o Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India
o Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan
Raja berada di puncak pemerintahan
o Di bawahnya terdapat kerabat diraja
o Selepas itu pembesar iaitu Brahmin
o Diikuti dengan rakyat
o Hamba golongan paling bawah
Raja berkuasa mutlak
o Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan
Perintah raja menjadi undang-undang
o Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkan
o Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
Raja sebagai bayangan tuhan
o Rakyat takut menderhaka
o Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan
o Dipercayai memiliki kesaktian
24
2015
Lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja

o Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status
Wujud adat istiadat pertabalan raja
o Bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja
o Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin
o Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta
o Bertujuan menjadi raja terulung
o Mendirikan kompleks kota
o Lambang konsep alam semesta / orde kosmos
Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddha
o Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusat
o Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua
pentadbiran pusat
6.
Apakah yang dimaksudkan dengan Orde Kosmos?

Negara dianggap sebagai alam semesta
Raja dan ibukota adalah pusat alam
Raja bertanggungjawab mengatur kesejahteraan negara
7.
Nyatakan ciri pentadbiran pusat / beraja dalam kerajaan Srivijaya.

Raja mengetuai pentadbiran pusat dan daerah
Pentadbiran pusat diketuai oleh 4 kumpulan anak raja iaitu yuvaraja,
pratiyuvaraja, raja kumara dan raja putra
Raja putra tidak boleh menjadi raja kerana dia anak gundik
Di bawah raja ada parvanda/senapati iaitu ketua pentadbiran pusat
Terdapat pegawai lain seperti hakim, temenggung dan penghulu
Daerah ditabdir oleh datu yang dilantik oleh raja
Datu terbahagi kepada dua iaitu parvanda (berketurunan raja) dan bhupati(orangorang kaya)
Datu hendaklah memberi taat setia pada raja
Datu hendaklah mengikuti upacara mengangkat sumpah di Telaga Batu
Hamba raja merupakan golongan paling bawah dalam hierarki pentadbiran
8.
Huraikan kepentingan bahasa Sanskrit pada zaman kerajaan awal di Asia

Tenggara
Bidang intelek
o Bahasa Sanskrit telah meningkatkan pencapaian dalam bidang intelek
masyarakat
o Contohnya Batu Bersurat di tapak tapak sejarah awal di Asia Tenggara
Maklumat
o Bahasa Sanskrit di Batu Bersurat mengandungi maklumat tentang agama/
pemerintahan /raja / undang-undang
o Contohnya Batu Bersurat di Kutei/ Sungai Mas / Palembang
Keturunan
o Batu Bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja
25
2015
Ajaran Buddha
o Batu Bersurat Sg.Mas ( Kedah Tua ) berkaitan dengan ajaran Buddha
Kemahiran yang tinggi
o Pemerintahan dan amaran raja dipahat pada batu dan pemahatan memerlukan
kemahiran yang tinggi
o Contohnya Inskripsi di Palembang ditulis dalam bahasa Melayu Kuno dan
dipahat
o Penulis mempunyai asas yang kukuh dalam bahasa Sanskrit
o Kemahiran yang tinggi diperlukan agar tulisan dapat dibaca dan batu tidak
pecah sewaktu dipahat
Arahan dan pemberitahuan
o Terdapat pada Batu Bersurat yang ditemui di Lembah Bujang dan tempattempat lain di Asia Tenggara
o Arahan dan pemberitahuan ditujukan oleh pemerintah kepada rakyat
Bahasa keagamaan
o Bahasa Sanskrit merupakan bahasa keagamaan
o Contohnya kitab-kitab berkaitan keagamaan
Bahasa berkaitan pemerintah dan ilmu
o Banyak perkataan bahasa Sanskrit kekal dalam bahasa Melayu danbahasa lain
di Asia Tenggara
o Sesetengah perkataan mengalami penyesuaian dengan bahasa Melayu yang
ada pada hari ini
o Contohnya seperti dosa/ duka/ manusia / pahala/derhaka/sengsara/rupa/ huruf
Bidang kesusasteraan
o Pengaruh India terhadap Asia Tenggara dapat dikesan melalui perananBahasa
Sanskrit
o Contohnya Kitab Sastera Hindu/ Buddha / Tamil
Bahasa ilmu dan komunikasi

o Bahasa Sanskrit berkembang menjadi bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan
awal di Asia Tenggara
9.
Jelaskan pengaruh Hindu dan Buddha dalam bidang kesusasteraan.

Mitos
o Terdapat unsur mitos dalam kesusateraan iaitu epik Ramayana dan
Mahabharata serta Puranas
Puisi / Prosa
o Pengaruh kesusasteraan India dalam puisi dan prosa Jawa seperti
Nagarakertama/ Sutasoma/Arjunwiwaha/ Kunjarakarna
Epik
o Penceritaan lisan/teater/ wayang kulit menggunakan cerita-cerita
dalam epik Ramayana dan Mahabharata
Hikayat
o Epik Mahabharata melahirkan naskah hikayat yang diadun dengan
unsur tempatan seperti Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Pendawa
Jawa dan Hikayat Sang Samba
o manakala epik Ramayana pula melahirkan Hikayat Seri Rama
26
2015
SOALAN KBAT
1.
Sejauh manakah faktor perdagangan merupakan faktor penting dalam

meluaskan pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Tenggara?
Melalui perdagangan dua hala antara India dan Asia Tenggara
Sejak abad ke-5 S.M aktiviti perdagangan India dan Asia Tenggara telah berlaku
India telah meneruskan perdagangan dengan Asia Tenggara untuk mendapatkan
emas
Kedudukan Asia Tenggara yang strategik
Asia Tenggara menjadi pusat persinggahan perdagangan
Asia Tenggara kaya dengan bahan mentah
2.
Pada pendapat anda, apakah pengaruh Hindu dan Buddha yang masih diwarisi
hingga kini?
Dalam bidang kesenian iaitu kolam
Dalam bidang seni bina iaitu pembinaan kuil
Adat budaya dan seni tarian seperti Barathanadhiyam
Dalam bidang perkahwinan seperti adat bersanding dan berinai
Dalam kesusasteraan yang masih diamalkan iaitu dari epik Mahabratha dan
Ramayana
Dari segi pakaian iaitu sari dan kurti
Kitab-kitab perubatan lama seperti ramuan herba
Dari segi pemakanan iaitu muruku, tosai, roti canai dan idli
Sebagai warganegara yang bertanggungjawab, bagaimanakah cara anda
menerima kemasukan pengaruh dari luar pada hari ini?
Menyesuaikannya dengan unsur dan nilai masyarakat
Mewujudkan satu identiti, cara hidup dan asas ukuran peribadi masyarakat
Mengambil unsur-unsur budaya yang sesuai dengan nilai hidup masyarakat
Memastikan tidak wujud percanggahan dengan perlembagaan negara dan prinsipprinsip Rukun Negara
Menjadikan agama Islam sebagai landasan
Mengambil langkah menerapkan unsur-unsur yang baik selaras dengan matlamat
dan cara hidup
Melahirkan insan yang berfikiran terbuka
Mempunyai kebolehan menjangka perubahan baru
Memberi peluang menonjolkan bakat dan kebolehan masyarakat
Meningkatkan kualiti kehidupan
Menyeimbangkan aspek kerohanian
Meletakkan kepentingan negara pada tempat teratas
3.
27
2015
4.
Bagaimanakah anda menunjukkan sikap hormat-menghormati terhadap agama

lain di negara kita?
Tidak membangkitkan isu sensitif
Tidak mengganggu rumah ibadat agama lain
Bersikap terbuka dan bertolak ansur
Kebebasan mengamalkan ajaran agama masing-masing
Saling kunjung-mengunjung semasa musim perayaan kaum lain
Menghormati adat resam kaum lain
Menghormati cara beribadat agama lain
Menghormati budaya setiap kaum
Menghormati kitab suci agama kaum lain
Mengamalkan prinsip Rukun Negara
5.
Masyarakat Malaysia terdiri daripada masyarakat majmuk yang terdiri

daripada pelbagai kaum, agama dan adat resam.
Pada pandangan anda, bagaimanakah toleransi dalam agama membantu
mewujudkan masyarakat majmuk yang bersatu padu?
Meningkatkan perpaduan kaum
Bersedia bekerjasama antara satu sama lain
Saling menghormati antara satu sama lain
Saling menghargai
Menghormati pegangan agama lain
Menghormati amalan budaya lain
Menghormati kebebasan beragama
Menyokong kebudayaan kebangsaan
Menerima perbezaan antara kaum
Mengamalkan nilai-nilai murni
Budayakan aktiviti gotong-royong
Mengamalkan semangat kejiranan
6.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mengekalkan keharmonian

masyarakat Malaysia?
Menghormati tempat ibadah tanpa mengira agama
Mengadakan rumah terbuka semasa hari perayaan
Bersama-sama menyambut perayaan agama
Setiap individu mempunyai kebebasan beragama
Mengakui agama Islam sebagai agama rasmi
Saling menghormati antara kaum
Menghormati amalan semua agama yang dianuti oleh rakyat Malaysia
Mengamalkan sikap toleransi antara satu sama lain
Mengamalkan konsep 1Malaysia
28
2015
BAB 4
KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA
DI MAKKAH
SUB TAJUK : KEHIDUPAN NABI MUHAMMAD SAW SEBELUM MENJADI
RASUL
1.
Ceritakan riwayat hidup Nabi Muhammad SAW sebelum dilantik menjadi

rasul.
29
Asal usul
o Keturunan pemimpin Makkah yang terkenal/Qusai bin Kilab
o Berketurunan bangsa Quraisy/BaniHasyim
o Dihormati oleh kabilah Arab yang lain
o Bapanya bernama Abdullah b. AbdMutalib
o Ibunya bernama Aminah Bt Wahab
o Lahir pada 20 April tahun 570M bersamaan 12 Rabiul Awal tahun Gajah
o Dilahirkan di rumah datuk baginda, Abdul Muttalib
o Beliau dinamakan Muhammad yang bermaksud terpuji oleh datuknya
o Bapa baginda meninggal dunia ketika baginda masih dalam kandungan ibunya
o Ibu susuannya bernama Halimatus Sadiyah /Thuwaibah
o Ketika berusia 6 tahun ibunya meninggal dunia/menjadi yatim piatu
o Dipelihara oleh datuknya, Abdul Muttalib
o Dipelihara oleh bapa saudaranya iaitu Abu Talib setelah datuknya meninggal
dunia.
Pekerjaan
o Mengembala kambing
o Menjalankan perniagaan/pernah berniaga sejak berusia 12 tahun
o Ketika berusia 20 tahun giat berdagang secara berseorangan atau bersama
rakan
o Menjalankan perniagaan Khadijah binti Khuwailid bersama Maisarah
Kerasulan
o Telah diramal oleh seorang Pendita Nasrani bernama Hurairah ketika singgah
di Basrah
Perniagaan
o Giat berniaga secara berseorangan
o Berkongsi bersama temannya ketika berumur 20 tahun.
o Menguruskan perniagaan Khadijah
o Berniaga bersama hamba Khadijah bersama Maisarah
Modal
o Khadijah memberi modal yang besar untuk berniaga
o Kemuliaan budi pekerti
o Sifat amanah ketika berniaga
Keuntungan
o Kebijaksanaan menyebabakan nabi beroleh keuntungan yang berlipatganda
o Kelembutan tutur kata nabi mendapat keuntungan yang besar
2015
Kahwin
o Berkahwin dengan Khadijah ketika berumur 25 tahun.
o Khadijah sangat menghormati nabi.
Berwibawa
o Menyelesaikan persengkataan untuk meletakkan semula Hajar Aswad
ketempatnya di Timur Kaabah ketika berusia 35 tahun
Bertahannuth/mengasingkan diri untuk beribadat
o menenangkan diri dengan Allah di Gua Hirak
o Menerima wahyu pertama pada 6 Ogos 610 Masihi
2.
NyatakansebabketurunanNabi Muhammad SAW (BaniHasyim) terkenal di

Makkah.
Menguasai Kaabah
Menguasai telaga zam-zam
Mahir dalam perniagaan
3.
Terangkan keperibadian Nabi Muhammad SAW sebagai seorang pemimpin

yang wajar dicontohi oleh semua pihak.
30
SifatSiddiq (berkatabenar)
o Tidak pernah berbohong
o Digelar Al amin
Amanah (dipercayai)
o Khadijah telah menyerahkan modal yang besar kepada baginda untuk
diperniagakan
Tabligh (menyampaikan)
o Menyebarkan Islam dengan bersungguh-sungguh setelah menjadi rasul
Walaupun menghadapi pelbagai rintangan
Fatonah (bijaksana)
o menyelesaikan persengketaan perletakan Hajar Aswad
o menerima perjanjian Hudaibiyah walaupun dianggap berat sebelah
o bersembunyi di Gua Thur
o merangka Piagam Madinah
o menubuhkan kerajaan Islam Madinah
o menyatukan ummah
o pembukaan semula Kota Makkah tanpa pertumpahan darah
o mengatur strategi perang
Ketua keluarga
o bertimbang rasa dan pengasih
o membantu isteri melakukan kerja harian/menjaga anak/memasak/
menampal pakaian/ membersih rumah
o memberikan pendidikan agama kepada anak-anak
o menjadi teladan kepada anak-anak
o mengamalkan cara hidup sederhana
2015
Sentiasa memikirkan masalah masyarakat

o berikhtiar mengubah nilai hidup masyarakat jahiliah
o bertahanuth/asingkan diri
o mementingkan keselamatan pengikut-pengikutnya
Sabar/tabah
o mendaki puncak Bukit Nur untuk Gua Hirak untuk beribadat kepada Allah
o memperjuangkan Islam (hijrah)
Merendah diri
o bergaul dengan semua lapisan masyarakat
Penyayang
o terhadap orang tua dan kanak-kanak
Pemaaf
o mengampunkan orang yang menyerah diri
o membebaskan tawanan perang
o tidak membalas dendam
Tidak pentingkan keduniaan
o menolak pangkat/harta/wanita
4.
MengapakahNabi Muhammad SAW digelar al-Amin?

Perkataan sentiasa dipercayai
Perbuatan sentiasa dipercayai
Tidak pernah berbohong / berkata benar / siddiq
Bagindaseorang yang amanah
5.
Jelaskanperanan yang telahdilakukanolehNabi Muhammad SAW ketika

peristiwaperletakansemulaHajarAswad.
Nabi Muhammad SAW bertindak sebagai hakim
Nabi telah meletakkan HajarAswad di atas rentangan kain serban
Wakil setiap kabilah diminta memegang setiap bahagian tepi kain serban itu
Nabi meletakkan sendiri hajar Aswad ketempat asalnya
Tindakan baginda menyebabkan semua kabilah berpuashati
6.
ApakahfaktorNabi Muhammad SAW bertahanuth di GuaHirak?

Memikirkan tentang kehidupan masyarakat
Mencari kaedah untuk mengubah nilai hidup masyarakat Arab Jahiliah
Mengasingkan diri daripada masyarakat Arab Jahiliah
Beribadat kepada Allah
Mencari tempat beribadat yang sunyi dan tenang
Menyerah diri kepada Allah
Memikirkan masalah yang dihadapi oleh kaum Quraisy
31
2015
SOALAN KBAT
1.
Bagaimanakah pengamalan sifat keperibadian Nabi Muhammad SAW boleh

membantu pembentukan masyarakat Malaysia yang gemilang?
Sentiasa sabar dan tabah dalam menyelesaikan masalah
Sentiasa bertindak secara bijaksana dalam menghadapi sesuatu perkara/masalah
Bertanggungjawab terhadap mandat yang diberikan
Bergaul dengan semua masyarakat
Berusaha menguruskan pentadbiran negara dengan cekap
Jujur dan telus dalam tindakan
Memupuk sifat penyayang dalam masyarakat
Patuh kepada ajaran agama dan tidak melakukan perkara-perkara yang salah
Mengambil berat masalah orang lain dan saling membantu dalam perkara
kebaikan/
tolong-menolong
Tidak menyalahkankuasa/kedudukan/pangkat untuk kepentingan diri
Bertanggungjawab sebagai ketua keluarga melahirkan masyarakat yang sejahtera
Menghormati semua lapisan masyarakat tanpa mengira agama,bangsa dan warna
kulit
Ilmu pengetahuan diutamakan dalam kehidupan
Semangat musyawarah/diplomasi/rundingan untuk mengelakkan ketegangan
dalam masyarakat
2.
Apakah kepentingan sambutan Maulidur Rasul kepada masyarakat majmuk di

negarakita? Berikan komen anda.
Mencontohi keperibadianNabi Muhammad
Memupuk perpaduan
Menjalinkan persefahaman
Memperingati hari kelahiranNabi Muhammad SAW
Mengamalkan kehidupan Islam
Memupuk perpaduankaum
Mengeratkan hubungan
3.
Bagaimanakah anda mengaplikasikan sifat-sifat Rasulullah dalam kehidupan

harian?
Mudah memaafkan kesilapan orang lain
Berkata benar
Adil dalam setiap tindakan
Membantu golongan yang susah
Sentiasa bersikap sabar
Menyampaikan perkara yang benar
32
4.
2015
Ikhlas dalam pekerjaan

Sentiasa bersyukur
Sentiasa merendah diri
Bijaksana dalam membuat keputusan
Tabah menghadapi dugaan
Mengamalkan sikap toleransi dalam kehidupan
Berpandangan jauh
Patuh kepada ajaran agama
Tidak mudah berputus asa
Pengamalan sifat keperibadian Nabi Muhammad SAW yang membantu

pembentukan masyarakat Malaysia yang gemilang. Buktikan.
Mudah memaafkan kesilapan orang lain
Berkata benar
Adil dalam setiap tindakan
Membantu golongan yang susah
Sentiasa bersikap sabar
Menyampaikan perkara yang benar
Ikhlas dalam pekerjaan
Sentiasa bersyukur
Sentiasa merendah diri
Bijaksana dalam membuat keputusan
Bertimbang rasa
Patuh kepada ajaran agama
Mengambilberatmasalah orang lain
Tidak menyalahkan kuasa /kedudukan /pangkat untuk kepentingan diri
SUB TAJUK : KERASULAN NABI MUHAMMAD SAW

1.
Bilakah Nabi Muhammad SAW menerima wahyu pertama?

Menerima wahyu sebagai nabi akhir zaman dalam usia 40 tahun
Tarikh menerima wahyu pada 6 Ogos 610m bersamaan 17 Ramadan.
Menerima wahyu melalui malaikat Jibril.
2.
Senaraikan ciri-ciri wahyu berikut:

(i) Wahyu pertama
Ialah surah al-Alaq ayat 1-5 yang memerintah orang Islam membaca
Isi kandungan wahyu pertama menggalakkan umat Islam menuntut ilmu
33
2015
(ii) Wahyu kedua

Ialah surah al-Muddasir , ayat 1-7 menandakan pengistiharan Nabi Muhammad
SAW sebagai pesuruh Allah.
Perlantikan Nabi sebagai rasul adalah pembawa rahmat kepada seluruh alam
sejagat.
Baginda menyampaikan wahyu Allah kepada umatnya secara bijaksana
dan
terancang.
Baginda berusaha membetulkan akidah masyarakat jahiliah .
Ajarannya
menggesa
umat
meninggalkan
amalan
keji
seperti
membunuh,menindas
dan mencuri.
SOALAN KBAT
1.
2.
3.
Apakah kepentingan wahyu pertama dalam sejarah Islam?

Berakhirnya zaman Jahiliah
Bermulanya tamadun Islam
Membaca dan menuntut ilmu tuntutan agama
Ilmu membolehkan bangsa cemerlang
Mementingkan ilmu untuk membina masyarakat
Mengapakah perlantikan Nabi Muhammad S.A.W sebagai rasul dianggap
sebagai rahmat yang besar kepada masyarakat seluruh dunia?
Bermulanya penyebaran Islam
Berjaya memelihara kesucian Islam
Agama Islam tersebar luas melalui Makkah dan Madinah
Umat Islam tidak ditindas
Kedudukan wanita diiktiraf
Bertanggungjawab terhadap tugasan yang diberikan
Ilmu pengetahuan diutamakan dalam kehidupan
Melahirkan masyarakat yang matang
Memupuk semangat musyawarah/ diplomasi/ rundingan untuk mengelakkan
ketegangan dalam masyarakat
Melahirkan masyarakat penyayang
Mengapakah Islam akhirnya diterima oleh masyarakat Arab? Berikan
penjelasan anda?
Pendekatan dakwah Nabi Muhammad SAW berkesan
Pembelaan terhadap golongan bawahan
Tiada unsur paksaan
Penekanan terhadap akhlak terpuji
Ajaran Islam mudah diamalkan
Larangan penindasan
Akhlak Nabi Muhammad SAW
34
2015
Akhlak pengikut Islam

Pembelaan terhadap golongan wanita
Menggunakan unsur musyawarah dan diplomasi
4.
Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kejayaan Nabi Muhammad SAW
menyebarkan Islam dalam kalangan masyarakat Arab.
Kesabaran dalam melakukan kebaikan
Tindakan berhemah
Keikhlasan dalam melakukan sesuatu kerja
Sentiasa menghormati orang lain
Sentiasa menjaga tatatertib/adab sopan
Menjauhi sebarang bentuk kekerasan
Kebenaran tetap akan menang
Semua perkara yang salah pasti akan kalah
Musyawarah dan perbincangan dalam menyelesaikan sesuatu masalah
Sentiasa menjaga hubungan dengan keluarga
Memelihara hubungan dengan rakan/sahabat
Tidak terburu-buru mengambil tindakan
Usaha capai hasrat/cita-cita
5.
Melalui contoh Nabi Muhammad SAW, apakah sifat yang perlu dimiliki oleh
seseorang pemimpin negara pada hari ini?
Merendahkan diri walaupun kedudukan yang tinggi
Bijaksanadalammenyelesaikanmasalah
Kewibawaan/Kepimpinan dalam mentadbir negeri
Memiliki sifat amanah / melaksanakan amanah
Cekap semasa menjalankan tugas sebagai pemimpin
Sabar
Jujur
Adil dalam tindakan
Berkaliber
Gigih
6.
Apakah pendekatan dakwah Nabi Muhammad S.A.W yang boleh dicontohi?

Secara lemahlembut/berdiplomasi
Secara berhemah
Tidak memaksa
Memujuk mereka menggunakan akal
Membandingan nilai akhlak Islam dengan akhlak jahiliah
Membaca ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan sahabat
Menunjukkan teladan yang baik
Menanamkan keimanan yang kuat
35
2015
Kesabaran yang tinggi

7.
Jelaskankepentinganwahyupertamadalamsejarah Islam.Berikanpenjelasan
anda.
Titik tolak perkembangan tamadun umat Islam
Bermulanya tamadun Islam
Seseorang mendapat ilmu
Menambah ilmu pengetahuan
Membina bangsa yang berilmu
Membina bangsa yang berjaya
Membina bangsa yang cemerlang dalam pelbagai bidang
Meningkatkan sesuatu tamadun
Menggalakkan kajian terhadap sesuatu perkara
Melahirkan golongancerdik pandai
8.
Apakah kepentingan wahyu kedua dalam perkembangan Islam?

Pengisytiharan Nabi Muhammad saw sebagai pesuruh Allah
Menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh manusia
Rahmat kepada seluruh alam sejagat
Ajaran Islam disampaikan secara bijaksana dan terancang
Nabi Muhammad SAW terus menerus menerima wahyu
Menjalankan seruan kepada orang Arab Quraisy
Nabi membetulkan akidah masyarakat Arab
Menanamkan keimanan kepada Allah Yang Esa
Menggesa masyarakat meninggalkan amalan yang keji
36
2015
BAB 5
KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
SUBTAJUK : PERJANJIAN AQABAH I DAN II ( m.s 118 - 119 )
1.
Namakan suku Arab Madinah yang menandatangani perjanjian tersebut

dengan Nabi Muhammad s.a.w.
Aus
Khazraj
2.
Di manakah dan bilakah Perjanjian Aqabah dimeterai ?

Di Aqabah pada tahun 621 M ( Perjanjian Aqabah Pertama )
Di Aqabah pada tahun 622 M ( Perjanjian Aqabah Kedua )
3.
Nyatakan isi kandungan Perjanjian Aqabah Pertama.

Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan Rasul.
Suku Aus dan Khazraj berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad
s.a.w.
Suku Aus dan Khazraj akan meninggalkan amalan zaman jahiliah seperti mencuri,
meminum arak, dan membunuh bayi perempuan.
4.
Bagaimanakah ajaran Islam atau dakwah Islamiah dapat berkembang di

Madinah sebelum kehadiran Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam di kota
itu ?
Musab bin Umair telah diutuskan oleh Nabi Muhammad s.a.w untuk
menyebarkan Islam di Madinah selepas Perjanjian Aqabah Pertama.
5.
Apakah isi kandungan Perjanjian Aqabah Kedua ?

Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam.
Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w
Suku Aus dan Khazraj menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam di
Makkah berhijrah ke Madinah
Mereka secara sukarela akan menyediakan tempat tinggal
Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam Makkah
Menyatakan kesediaan mempertahankan Islam
6.
Nyatakan kesan Perjanjian Aqabah terhadap penduduk Islam Makkah ?

Orang Islam Makkah dijemput berhijrah ke Madinah
Orang Islam Makkah mendapat jaminan perlindungan tempat tinggal di Madinah
Orang Islam Makkah dijamin keselamatannya di Madinah
Berlakunya peristiwa Hijrah
Nabi Muhammad s.a.w dilantik sebagai pemerintah di Madinah
Orang Islam Makkah terselamat dari penindasan/ kekejaman orang kafir Quraisy
di Makkah
37
2015
7.
Mengapakah Perjanjian Aqabah Kedua ( 622M ) amat penting kepada Nabi

Muhammad s.a.w dan umat Islam di Makkah?
Orang Aus dan Khazraj memeluk Islam dan mengukuhkan taat setia kepada Nabi
Muhammad s.a.w.
Mereka menjemput Nabi Muhammad s.a.w. dan umat Islam Makkah berhijrah ke
Madinah
Mereka akan menyediakan tempat tinggal untuk Nabi Muhammad s.a.w dan umat
Islam Makkah selama mereka berada di Madinah
Keselamatan Nabi Muhammad s.a.w dan umat Islam Makkah semasa berada di
Madinah terjamin
Agama Islam tersebar ke Madinah tanpa gangguan
8.
Apakah yang mendorong berlakunya penghijrahan besar-besaran orang Islam

dari kota Makkah ke kota Madinah ?
Jaminan keselamatan dan kesanggupan orang Madinah mempertahankan Islam
serta sokongan dan bantuan orang Arab Madinah kepada orang Islam Makkah.
SOALAN KBAT
1. Pada pandangan anda, mengapakah perjanjian penting dalam kehidupan kita?
Membina persefahaman
Sebagai salah satu kaedah perundingan
Sumber rujukan masa hadapan
Sesuatu yang dipersetujui tidak mudah dimungkiri
Kepentingan mengukuhkan ekonomi
Kepentingan sosial wujudkan sikap saling percaya dan amanah.
Menjaga hak
Mengelakkan pergaduhan
Mengelakkan penindasan
SUB TAJUK : HIJRAH( m.s 119 124 )

1.
Bilakah berlakunya peristiwa Hijrah ?

1 Rabiulawal bersamaan 12 September tahun 622 M.
2.
Jelaskan konsep Hijrah.

Hijrah berasal dari istilah Arab.
Bermaksud berpindah.
Umumnya, perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain.
Dalam konteks Islam, bermaksud perpindahan orang Islam dari kota Makkah
ke Madinah.
Tujuannya untuk mengukuhkan kedaulatan Islam.
Strategi baru untuk menyebarkan Islam.
Perjuangan menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan dan
kejahatan.
Dilambangkan dengan semangat ingin berubah.
38
2015
Perubahan dari segi sikap.

Perubahan cara berfikir.
Perubahan tingkah laku.
3.
Berikan bukti untuk menyangkal tafsiran orientalis Barat bahawa hijrah

merupakan suatu pelarian.
Nabi dan orang Islam dijemput oleh orang Arab Madinah
Nabi dan orang Islam disambut dengan rela dan meriah
Nabi dan orang Islam diberi tempat tinggal
Nabi dan orang Islam dijamin keselamatannya
Nabi Muhammad dilantik sbg pemimpin Madinah
4.
Namakan individu yang membantu Nabi Muhammad s.a.w semasa melakukan

hijrah ke Madinah?
Ali bin Abu Talib
Abu Bakar al-Siddiq
Abdullah bin Arqat
Asma binti Abu Bakar
Amir bin Fuhair
5.
Nyatakan faktor yang mendorong berlakunya hijrah ke Madinah.

Perintah Allah menerusi wahyu.
Nabi ingin meneruskan penyebaran Islam di Madinah.
Ancaman org Arab Quraisy Makkah menjejaskan aktiviti penyebaran Islam di
Makkah.
Suasana aman di Madinah memudahkan penyampaian dakwah Islamiah.
Dijemput oleh masyarakat Arab Madinah yang menghadapi pelbagai konflik.
Nabi ingin mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan.
6.
Huraikan kepentingan/ faedah Hijrah.

Dakwah Islamiah dapat dijalankan dengan aman tanpa berselindung lagi.
Wujud perdamaian antara suku Arab di Madinah iaitu Aus dan Khazraj.
Terjalin hubungan persaudaraan di antara orang Islam Makkah dengan orang
Islam Madinah.
Menyatukan perbezaan sosial dan ekonomi masyarakat Islam Makkah dan
Madinah.
Nabi Muhammad s.a.w memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam
Makkah dan Ansar kepada orang Islam Madinah.
Menyatukan penduduk Madinah dari pelbagai suku, budaya dan agama.
Mewujudkan keharmonian kaum di Madinah.
Kegiatan ekonomi, agama dan sosial dapat dijalankan dengan aman.
Meningkatkan kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat.
Pembinaan Masjid al-Nabawi sebagai tempat ibadat dan mempelajari ilmu agama.
Mengalakkan aktiviti berjual beli.
Wujudnya kiraan tahun Hijrah dalam takwim Islam
39
2015
Nama Yathrib ditukarkan kepada Madinah al-Munawwarah yang bermaksud kota

bercahaya.
Mewujudkan sikap toleransi kaum dan tolong-menolong di antara masyarakat di
Madinah.
Wanita turut memainkan peranan penting dalam memajukan masyarakat dan
negara.
Madinah muncul sebagai sebuah negara Islam.
Piagam Madinah atau Perlembagaan Madinah dirangka dan dilaksanakan.
SOALAN KBAT
1.
Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu melakukan hijrah dalam

kehidupan kita?
Menegakkan kebenaran.
Meninggalkan keburukan / kejahatan
Mencapai kejayaan.
Mengubah kehidupan ke arah yang lebih baik.
Memajukan diri.
2.
Nyatakan iktibar/ pengajaran/ nilai murni yang dapat dipelajari dari peristiwa
Hijrah.
Bersatu padu.
Sanggup berkorban.
Menghormati satu sama lain.
Sanggup berubah.
Bersedia menerima perubahan.
Berwawasan.
Semangat bersaudara.
Semua anggota masyarakat bertanggungjawab dalam pembangunan dan
keamanan sesebuah negara.
Kebijaksanaan pemimpin menentukan kejayaan negara.
Tidak mudah berputus asa.
Rajin berusaha.
Sentiasa positif.
Bijak mengatur strategi.
SUBTAJUK : PIAGAM MADINAH( m.s 124 128 )

1.
Jelaskan isi kandungan Piagam Madinah

Merangkumi aspek politik dan pentadbiran
Nabi Muhammad s.a.w sebagai pemimpin/ ketua negara di Madinah
o Baginda adalah sebagai hakim yang menyelesaikan masalah yang timbul
antara orang Islam dengan orang bukan Islam di Madinah
o Cara menyelesaikan masalah masyarakat berasaskanmusyawarah dan keadilan
40
2.
2015
Aspek agama
o Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama masing-masing
o Setiap individu mestilah menghormati agama yang dianuti olehindividu lain
o Mereka bebas mengamalkan adat kepercayaan masing-masing selagi tidak
bertentangan dengan ajaran Islam
Aspek sosial
o Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah/bersatu padu/ tolong
menolong/ bekerjasama tanpa mengira bangsa atau agama
o Masyarakat Madinah mempunyai tanggungjawab yangsama terhadap negara
o Masyarakat Madinah tidak boleh bermusuhan atau benci-membenci sesama
sendiri
Aspek perundangan
o Undang-undang Islam digunapakai secara menyeluruh
o Peraturan kekeluargaan di dalam sesuatu kabilah boleh diamalkan selagi tidak
bertentangan dengan Islam
o Hukuman yang dikenakan terhadap mereka yang bersalah dilakukan dengan
adil
Aspek ekonomi
o Tiada driskiminasi untuk memperoleh peluang ekonomi
o Kerjasama antara masyarakat Madinah dituntut untuk memajukan ekonomi
negara
o Unsur penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan
Aspek pertahanan
o Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan Madinahdari
ancaman luar
o Kedudukan Yahudi sebagai rakyat Madinah
o Keselamatan/kebebasan orang bukan Islam/Yahudi terjamin selagimereka
mematuhi Piagam Madinah
Mengapakah Piagam Madinah penting kepada kerajaan Islam di Madinah ?

Melahirkan Madinah sebagai sebuah model/panduan kerajaan Islam yang unggul
untuk semua golongan masyarakat
Dijadikan panduan bagi yang menjalankan pemerintahan berasaskan Islam
41
Boleh dipraktikkan di semua negara yang berbilang kaum/bangsa/agama

Perlembagaan yang dapat diterima oleh semua golongan masyarakat
tidakmengira bangsa dan agama
Menunjukkan kepintaran Nabi Muhammad S.A.W dalam menggubal suatu
piagam yang dikagumi
o Berjaya mengatur sebuah pemerintahan yang lengkap
Mengandungi peraturan dunia dan akhirat
Ekonomi Islam diterap tanpa riba/ penipuan/ rasuah/ penindasan
Menggalakkan sifat bertimbang rasa dan amalan bersedekah
Keadilan/ ketelusan ekonomi meningkatkan kemajuan Islam Madinah
Orang Ansar memberi bantuan kepada Muhajirin secara ikhlas/ sukarela
Membentuk masyarakat baru berasaskan ummah
2015
Wujud masyarakat yang bersatu padu dan aman

Lahir semangat ukhuwah Islam yang menekankan persamaan hak/ persaudaraan
Mewujudkan keadilan sosial
o Kedudukan rakyat yang sama taraf di Madinah
o Memupuk semangat perpaduan / bantu-membantu/ rela berkorban dalam
kalangan masyarakat
Wujud satu undang-undang yang lengkap dan sempurna
o Syariah Islam diperkenalkan dengan adil
o Sistem pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa yang tertinggi
o Menyusun masyarakat yang sistematik/ yang terikat dengan undang-undang
dalam kalangan semua kaum
Wujud masyarakat yang saling bertanggungjawab mempertahankan negara
Madinah dari ancaman musuh
Semua bangsa ada hak dalam negara Madinah
Semua bangsa harus patuhi peraturan dan cara hidup yang menjadi panduan
masyarakat
Negara Madinah menjadi kuat dan disegani negara luar di sekitarnya/
Semenanjung Tanah Arab
SOALAN KBAT
1.
Bagaimanakah Piagam Madinah memberi faedah kepada masyarakat yang

berbilang kaum di negara kita ?
Pembentukan masyarakat berasaskan ummah
Masyarakat yang hidup bersatu padu dan aman
Semangat ukhuwah Islamiah
Taraf dan kedudukan rakyat adalah sama
Konsep keadilan sosial
Amalan dan sifat positif seperti semangat perpaduan
Semangat bantu-membantu
Sikap rela dan sedia berkorban untuk negara diterapkan
Setiap kaum terikat dan perlu patuh pada undang-undang
Undang-undang Islam tidak meminggirkan kepentingan kaum minoriti
Undang-undang yang bersifat syumul menjamin keamanan negara
Setiap warganegara wajib mempertahankan negara
Kehidupan masyarakat bersistematik disusun mengikut perlembagaan
Keselamatan harta dan nyawa penting dalam kehidupan bernegara
Setiap individu/ kaum mesti menghormati individu/ kaum yang lain
SUB TAJUK : PENYEBARAN ISLAM( m.s 129 131 )

1.
Nyatakan dua cara yang digunakan oleh Nabi Muhammad s.a.w untuk
menyebarkan Islam.
Menghantar perutusan
Menyeru memeluk Islam menerusi warkah
Tidak memaksa memeluk Islam
42
2015
Menggunakan diplomasi
Menunjukkan nilai-nilai yang baik
Mewujudkan persefahaman dengan wilayah-wilayah luar
2.
Nyatakan situasi yang membenarkan peperangan dalam Islam.

Mempertahankan diri / apabila diserang
Mencari keamanan
Menjaga tempat ibadat
Menjaga maruah negara
Menentang kezaliman
Mempertahankan maruah agama
Mempertahankan maruah bangsa
3.
Namakan dua peperangan yang berlaku di antara orang Islam Madinah dan
orang Quraisy Makkah.
Perang Badar
Perang Uhud
Perang Khandak
Perang Tabuk
4.
Berikan dua bukti Islam berkembang secara sukarela dan toleransi.

Nabi Muhammad s.a.w mengampunkan tawanan Arab Quraisy dalam
Perang Badar.
Tentera Islam dilarang membunuh sesuka hati dalam peperangan.
Peperangan antara orang Islam Madinah dengan pihak Quraisy Makkah adalah
untuk mempertahankan maruah agama, bangsa dan negara.
Islam berkembang meluas selepas Perjanjian Hudaibiyah iaitu semasa dalam
tempoh aman
SOALAN KBAT
1.
Pada pendapat anda, mengapakah peperangan pada masa sekarang perlu

dielakkan?
Kemusnahan yang berlaku lebih besar
Kedua-dua belah pihak mengalami kerugian / kemusnahan
Peperangan akan melibatkan banyak negara / pihak
SUB TAJUK : PERJANJIAN HUDAIBIYAH( m.s 131 133 )

1.
Apakah tujuan orang-orang Islam Madinah mahu menziarahi kota Makkah

pada tahun tersebut?
Mengunjungi Kaabah yang menjadi pusat ibadat orang Islam
Makkah merupakan tempat asal bagi orang Muhajirin
Nabi Muhammad s.a.w ingin mengerjakan umrah.
43
2015
2.
Mengapakah Uthman bin Affan dipilih untuk dihantar ke Makkah setelah

rombongan orang Islam dihalang memasuki kota Makkah?
Mempunyai ramai saudara mara di Makkah
Bersifat lebih matang berbanding sahabat lain
Usia yang lebih tua berbanding sahabat lain
Sifatnya yang lemah lembut
Mempunyai sikap tolak ansur
3.
Nyatakan perkara yang dipersetujui antara Nabi Muhammad s.a.w dengan

pihak Quraisy Makkah dalam Perjanjian Hudaibiyah.
Bersetuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun
Kabilah Arab yang lain bebas memihak kpd org Islam Madinah atau orang
Quraisy Makkah
Orang Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya
Orang Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak
perlu dipulangkan ke Madinah
Orang Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu
dipulangkan ke Makkah.
4.
Apakah kepentingan Perjanjian Hudaibiyah?

Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya
Tempoh perdamaian membolehkan Nabi merangka program dakwah Islamiah ke
seluruh Semenanjung Tanah Arab secara aman
Suku Arab boleh menganut sebarang agama tanpa halangan mana-mana pihak
Islam dapat berkembang dengan meluas
Selepas 2 tahun Perjanjian Hudaibiyah bilangan yang memeluk Islam bertambah
Kandungan Perjanjian Hudaibiyah menggambarkan Islam tersebar dengan aman
Melambangkan ketokohan Nabi sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi
Persetujuan orang Quraisy Makkah menandatangani perjanjian menunjukkan
mereka mengiktiraf kerajaan Islam Madinah
Perjanjian Hudaibiyah menjada perintis ke arah pembukaan semula kota Makkah
kerana orang Quraisy Makkah telah melanggar isi perjanjian
SOALAN KBAT
1.
Apakah iktibar yang boleh dicontohi daripada peristiwa Perjanjian

Hudaibiyah?
Menggunakan kebijaksanaan dalam menyelesaikan sesuatu perkara
Menggunakan cara perundingan untuk menyelesaikan masalah
Mematuhi sesuatu perjanjian yang telah dibuat/tidak mungkir janji dalam perkara
yang telah dipersetujui
Bersikap tidak menyerah kalah dalam mengharungi cabaran
44
2.
2015
Pada pandangan anda, mengapakah perjanjian Hudaibiyah ini menggambarkan

kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w.
Kabilah lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam atau Quraisy
Ramai kabilah Arab berpihak kepada Islam
Orang Islam yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu
dipulangkan kerana mereka akan menjadi masalah kepada orang Islam di Makkah
Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya
perlu dipulangkan semula
Golongan ini akan mempengaruhi perkembangan Islam di Makkah
Ramai tokoh Quraisy telah memeluk Islam
Antaranya Khalid bin al-Walid, Amru bin al-As, Uthman bin Talhah
Orang Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan Islam Madinah
45
2015
BAB 6
PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA
SUB TAJUK : KERAJAAN BANI ABBASIYAH ( m.s 155 158 )
1.
Nyatakan sebab berlaku penentangan ke atas kerajaan Bani Abbasiyah

Penentangan oleh orang Islam bukan berketurunan Arab/golongan mawali
Mereka menganggap didiskriminasi
Tidak mendapat jawatan yang dianggap layak oleh mereka
Mereka dikenakan kadar cukai yang lebih tinggi daripada yang dikenakan kepada
orang Arab Islam
Mereka menyertai gerakan Abbasiyah menentang Bani Umaiyah
Para khalifah mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat
Para khalifah mengabaikan ajaran Islam
Pemilihan khalifah secara warisan ditentang oleh sebilangan orang Islam khasnya
golongan Syiah dan khawarij
2.
Jelaskan sejarah pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah.

Diasaskan pada tahun 750 M selepas Gerakan / Revolusi Abbasiyah berjaya
menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah
Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah
Pada mulanya gerakan ini bergerak secara sulit
Mula dari zaman Khalifah Umar bin Abdul Aziz, dikendalikan secara terbuka
Menjalankan kempen atas nama Ahlul Bait (keluarga Nabi Muhammad
s.a.w ) untuk mendapatkan sokongan
Khurasan/ Kufah/ Humaimah dijadikan sebagai pusat operasi
Gerakan ini diperkukuhkan dengan keanggotaan dua orang pahlawan
Abu Salamah al-Khallah mengetuai gerakan di Kufah
Abu Muslim al-Khurasani menjadi ketua di Khurasan
Kerajaan ini mengambil sempena nama Al-Abbas
Kerajaan ini mengamalkan pemerintahan bercorak sistem warisan/ sistem
monarki
Pada zaman pemerintahan Abu Jaafar al- Mansur, pusat pemerintahan berubah
dari Damsyik ke Baghdad
Kerajaan ini dijatuhkan oleh tentera Mongol/ Hulagu Khan
3.
Terangkan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang ilmu

pengetahuan.
Kota Baghdad berperanan sebagai pusat intelektual/ penyebaran ilmu
o Perkembangan keilmuan berlaku melalui penulisan/ penterjemahan karya
asing ke dalam bahasa Arab
Baitulhikmah/ Institusi keilmuan dibina di Baghdad
o Diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid
o Berkembang luas pada zaman pemerintahan khalifah al-Makmun
o Kegiatan utama ialah penterjemahan karya falsafah/ sains daripada bahasa
Yunani
46
2015
Perkembangan kegiatan penulisan

o Dilakukan mengikut tiga tahap
o Tahap pertama mencatat segala idea/ percakapan
o Tahap kedua mengumpul idea yang serupa/ mengumpulkan hadis Nabi
Muhammad s.a.w ke dalam sebuah buku
o Tahap ketiga peringkat mengarang
o Pada peringkat ketiga, segala yang dicatatkan diatur ke dalam bahagian/ bab
tertentu
Penglibatan golongan ulama dalam penulisan
o Ramai ulama menyusun hadis
o Menghasilkan tulisan dalam bidang fikah/ tafsir/ sejarah
o Antara ulama terkenal termasuk Imam Malik/ Ibn Ishaq/ Abu Hanifah/ Imam
Ahmad bin Hanbal
Kegiatan penterjemahan
o Daripada bahasa Sanskrit/ suriani/ Yunani
o Cendekiawan Islam mencipta/ membuat pembaharuan terhadap karya yang
diterjemahkan ke dalam bahasa Arab
o Membuat penambahbaikan dan huraian terhadap karya
o Memuatkan keterangan dan ulasan
Berbakti kepada kebudayaan dunia
o Memelihara warisan ilmu daripada lenyap/ Eropah dilanda Zaman Gelap
Penubuhan pusat pengajian tinggi
o Meningkatkan lagi kegiatan intelektual
o Hasil kajian sarjana Islam digunakan di Eropah
o Kajian tersebut diterjemahkan ke dalam bahasa asing
SOALAN KBAT
1.
Pada pendapat anda, apakah kejayaan negara kita dalam bidang pendidikan?
Menjadi pengerusi Pertubuhan pendidikan, saintifik dan budaya Bangsa-bangsa
Bersatu
( UNESCO )/ Menjadi ahli UNESCO
Pembinaan Pusat Serantau untuk Sains dan Matematik ( RECSAM ) di Pulau
Pinang
Menubuhkan Pertubuhan Menteri-menteri Pelajaran ASEAN bertujuan
mewujudkan kerjasama dalam bidang pendidikan
Melaksanakan Dasar Pendidikan Kebangsaan untuk memupuk perpaduan
Mewujudkan pendidikan bagi semua pelajar hingga tingkatan enam
Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah hingga tingkatan lima
Banyak universiti awam/ swasta ditubuhkan
Universiti terkenal antarabangsa mempunyai cawangannya di Malaysia
Menyediakan sistem pendidikan bertaraf dunia
Melaksanakan sistem pendidikan wajib
47
2015
SUB TAJUK : KERAJAAN TURKI UTHMANIYAH ( m/s 158 161 )

1.
Nyatakan pembentukan kerajaan Turki Uthmaniyah.

Berasal daripada nama pengasasnya ialah Uthman bin Ertughrul bin Sulaiman
Shah
Uthman ialah amir ataupun gabenor Saljuk
Uthman berjaya menumpaskan tentera Byzantine
Ramai Ghazi/pahlawan tentera serta pemimpin masyarakat bersatu di bawah
Uthman
Uthman mula menakluki kawasan sekitar Anatolia
Menjadikan Bursa sebagai ibu negeri
Perluasan kuasa diteruskan oleh anaknya Orkhan I
Orhan I berjaya menguasai kawasan Marmara dan pantai Aegean, Ankara dan
Galipoli
Murad I dan Bayazid I berjaya menguasai kawasan Balkan dan Utara Bulgaria,
Philippopolis, Sofia, Salonica, Kosovo, utara Albania dan Wallachia
Mehmed II berjaya menawan Istanbul /Constantinople/Ibu negeri Rom Timur
2.
Terangkan sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah.

Wujud sebuah empayar
o Menjadi kesatuan orang Islam seluruh dunia
o Istanbul dianggap pusat pentadbiran dunia Islam
o Berjaya menguasai Makkah
o Pelindung umat Islam seluruh dunia
Memperkenalkan sistem perundangan
o Untuk mempertahankan & membela nyawa, harta serta kehormatan individu
tanpa mengenal bangsa & agama
o Perundangan ini dikenali sebagai kanun Suleiman
Memberi sumbangan dalam sistem organisasi dan pentadbiran perundangan Islam
o Telah diwujudkan jawatan kadi & mufti
o Sheikh-ul-Islam iaitu ketua ulama berperanan untuk keluarkan fatwa
o Koleksi fatwa yang dikeluarkan oleh sheikh-ul-Islam digunakan hingga hari
ini
Sumbangan dalam sektor ekonomi
o Kedudukan geografi Istanbul menjadikannya pusat pertemuan dalam jalinan
perdagangan antara Timur dan Barat/antara dunia barat dengan Islam
o Meliputi pelabuhan di sepanjang Laut Tengah, Laut Merah, Lautan Hindi dan
Lautan Mediterranean
o Istanbul membentuk jalinan perdagangan Dunia Islam
o Memperkenalkan sistem yang menggalakkan kecemerlangan individu
o Pembahagian masyarakat bergantung pada hasil individu
o Membawa kepada mobiliti sosial yang lebih luas
Perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan
o Sistem madrasah amat berpengaruh sekali dalam pendidikan
o Terdapat juga sekolah pengetahuan akademik/sekolah sastera/maktab
tentera/maktab teknik/kolej perubatan
48
o
o
o
o
o
3.
2015
Penulisan Ensiklopaedia
Menubuhkan perpustakan masjid/hospital/rumah
Seni bina masjid
Tokoh seni bina terkenal ialah Mimar Sinan
Hasil seni beliau yang paling terkenal ialah Masjid Sultan Ahmad- Masjid Biru
Jelaskan faktor penyebaran Islam ke Eropah.

Penaklukan Constantinople oleh Mehmed Fatih
Pegangan akidah yang kukuh di kalangan orang Islam
Akhlak yang tinggi di kalangan orang Islam
Tentera Islam mempunyai semangat ghazi
Sistem ketenteraan tersusun
Penggunaan senjata moden seperti meriam
Tentera berkuda dan kumpulan infrantri yang kuat
Kumpulan Janissari iaitu kumpulan elit yang sangat terlatih dalam selok belok
peperangan
Armada laut yang kuat
Politik di Eropah tidak stabil
Kelemahan dan kejatuhan kerajaan Byzantine
Institusi gereja tidak mampu menjadi pelindung kepada masyarakat
Institusi gereja hampir hancur akibat salah guna kuasa/pergaduhan pemimpin /
kekurangan kewangan
Ramai penganut Kristian tertarik kepada Islam
Menjalankan dasar yang berteraskan diplomasi dan toleransi
Perluasan kuasa tidak bererti penduduk Balkan dipaksa memeluk Islam
Kerajaan Turki Uthmaniyah tidak campur urusan agama Kristian
Dasar sosial Islam menarik minat orang Kristian memeluk agama Islam
Penghijrahan orang Turki ke kawasan Balkan
Orang Turki yang berhijrah membina petempatan di kawasan kediaman Kristian
SUB TAJUK : PERTEMBUNGAN TAMADUN ISLAM DENGAN TAMADUN LAIN

DI DUNIA ( m.s 164 169 )
1.
Huraikan cara Tamadun Islam bertembung dengan tamadun lain di dunia.

Perdagangan jarak jauh melalui laut
o Nabi Muhammad saw pernah berdagang sampai ke Syam (Syria)
o Penguasaan ke atas Laut Merah/Laut Mediteranean/Teluk Parsi
o Seawal akhir abad ketujuh orang Islam telah menetap dan berdagang di
Canton, China
49
Hubungan diplomatik merupakan salah satu cara orang Islam mendapatkan

pengetahuan tentang tamadun lain
o Kerajaan Bani Umayyah menghantar peneroka ke utara Selat Gibraltar
2015
o Ekspedisi ketenteraan yang bertujuan untuk meluaskan kawasan dan

penyebaran Islam Apabila tentera Islam menguasai Iraq dan Iran tamadun
Islam brtembung dengan tamadun Parsi
o Apabila tentera Islam menawan Mesir tamadun Islam bertembung dengan
tamadun Eropah khasnya Rom
2.
Pertembungan kebudayaan antara tamadun Islam dengan tamadun lain

o Kemasukan Islam ke Sepanyol menyebabkan muncul kebudayaan baru
o Bahasa Arab telah menjadi bahasa utama di Sepanyol
o Muncul golongan mozarah iaitu golongan yang beragama Kristian tetapi
mengamalkankebudayaan Islam dan berbahasa Arab
o Pertembungan intelektual berlaku antara ahli fikir Islam dengan bukan
Islam
o Ilmuwan Islam mendalami ilmu dan keilmuan tamadun Eropah
Nyatakan kesan pertembungan tamadun-tamadun tersebut.

Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya dan mereka yang di bawah
takluknya
Islam membawa nilai akidah percaya kepada Allah s.w.t
Islam menyediakan perundangan berdasarkan al Quran dan Hadis
Perluasan kawasan dan penyebaran Islam telah melahirkan pelbagai bentuk
kerajaan
Melahirkan pelbagai bentuk kerajaan dan masyarakat seperti kerajaan Delhi di
India
Wujud masyarakat Islam yang berkekalan hingga kini di China
Orang Islam kuasai ekonomi khasnya perdagangan
Pedagang Islam menguasai perdagangan di Asia dan Eropah
Istanbul menjadi pusat aktiviti perdagangan
Kerajaan Islam pastikan keselamatan laluan perdagangan di kawasan naungannya
Islam mempengaruhi proses urbanisasi dan organisasi sosial di Eropah
Dari segi organisasi sosial, undang-undang yang saksama diselaraskan
Kurikulum pendidikan menekan agama, sains, matematik & teknologi
Tatasusila hidup harian orang Islam mempengaruhi hidup harian orang Eropah,
peranan ini dimainkan oleh golongan mudejar
Cendekiawan Islam dan bukan Islam dapat bertukar pendapat
Pengumpulan maklumat dan teks penulisan para cendikiawan terdahulu
Hasil kerja orang asing diterjemah oleh cendikiawan Islam
Penubuhan perpustakaan (baitulhikmah) di zaman Abbasiyah
Melahirkan cendekiawan Islam dalam setiap bidang keilmuan
Sumbangan cendekiawan Islam dalam bidang matematik & astronomi telah
meningkatkan perkembangan intelektual dunia
Cendekiawan Islam hasilkan karya penting dalam undang-undang & pemikiran
politik
terhadap peradaban dunia
Dalam ilmu mantik & falsafah, membawa perkembangan pemikiran usuluddin,
falsafah sains, pemikiran kritis & kesedaran agama
50
2015
Sumbangan diberi terhadap dunia kesusasteraan

Kesenian Islam khasnya dalam seni bina turut memberi sumbangan dalam
perkembangan ketamadunan dunia
SOALAN KBAT
1.
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan faktor kelangsungan

sesebuah tamadun.
Perpaduan penting untuk penerusan sesuatu ummah
Peranan pemerintah penting untuk menentukan jatuh bangunnya sesebuah
tamadun
Sumbangan golongan cerdik pandai
Kesediaan pemerintah menyediakan kemudahan pembelajaran/perpustakaan
Kompromi dan toleransi penting dalam sesebuah negara yang pelbagai kaum
Menjaga keamanan
Kemampuan masyarakat menguasai segala bidang kehidupan
51
2015
BAB 8
PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA
SEBELUM KEDATANGAN BARAT
SUB TAJUK : KESAN KEDATANGAN ISLAM TERHADAP SOSIOBUDAYA
(m/s 207-208)
1
Jelaskan pengaruh Islam terhadap gaya hidup rakyat jelata dalam masyarakat
Melayu.
Perubahan prinsip, iaitu kepercayaan( akidah ) dan dikuti dengan syariah serta
akhlak.
Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan yang rapat menjamin
kesejahteraan hidup.
Ibu bapa dan orang yang lebih tua dihormati.
Jiran dianggap sebagai anggota keluarga sendiri.
Panggilan tertentu untuk orang yang lebih tua dalam keluarga.
Seperti Pak Long dan Mak Long.
Orang yang muda bercakap dengan suara yang lebih rendah kepada orang tua.
Tetamu dilayan dengan hormat.
Dihidangkan dengan minuman dan makanan.
Berziarah dan menziarahi
Memberi salam dan tuan rumah wajib menjawab
Tetamu dan tuan rumah bersalam.
Kanak-kanak mencium tangan orang tua semasa bersalam.
Memulakan apa jua tindakan dengan ungkapan bismilllah
Majlis mengikut ajaran Islam.
Majlis perkahwinan,berkhatan dan khatam Al-Quran.
Semangat bergotong royong.
Nilai perpaduan diutamakan.
Berpegang konsep bersatu teguh bercerai roboh.
Jelaskan perkembangan bahasa dan kesusateraan dalam masyarakat Melayu.

Kelahiran tulisan jawi
Sebelum ini tulisan Pallava, Kawi,Sunda kuno dan Batak.
Pengenalan huruf Arab disesuaikan dengan tulisan Melayu.
Menjadi saluran utama kepada pembacaan dan penulisan.
Menjadi hak orang Melayu.
Perbendaharaan Melayu bertambah.
Menerima istilah baru daripada bahasa Arab
Seperti adat,adil,berkat,
Tersebar istilah bidang ilmu Islam
Kesusateraan semakin berkembang.
Pada awalnya,kesusateraan rakyat disebarkan secaara lisan.
Sastera awal ialah cerita asal usul menerangkan kejadian alam,nama tempat dan
binatang.
52
2015
Ada cerita menggunakan binatang sebagai watak utama cerita lucu dan dongeng.
Kedatangan Islam melahirkan puisi dan prosa.
Terdapat hikayat Nabi Muhammad saw seperti Hikayat Nur Muhamamd dan
Hikayat Bulan Belah.
Terdapat hikayat nabi-nabi lain seperti Hikayat Nabi Yusof, Hikayat Nabi Musa
a.s.
Terdapat cerita-cerita sahabat nabi.
Seperti Hikayat Abu Bakar dan Hikayat Hasan dan Husin
Hikayat Amir Hamzah dan Hikayat Muhammadan Hikayat Muhammad Ali
Hanafiah menjadi karya penting dan disimpan di Istana Melaka.
Terdapat karya bentuk puisi seperti Syair Dahulu Kala.
Pertambahan perbendaharaan persuratan Melayu.
Terhasilnya hikayat saduran.
Seperti Hikayat Abu Nawas dan Hikayat Hassan damsyik.
3.
Nyatakan faktor-faktor kemunculan Melaka sebagai Pusat Perdagangan

Perdagangan orang melayu sangat berkaitan rapat dengan saranan Islam
Aktiviti perdagangan menjadi salah satu saluran penting yang memesatkan
penyebaran Islam.
Kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur.
Kewujudan jawatan penting seperti syahbandar.
Penggubalan undang-undang Laut Melaka yang berkaitan dengan tugas nakhoda.
Sistem sukat dan timbang diperkenalkan seperti sistem tahil dan kati.
Unit bahara pula digunakan untuk menimbang rempah ratus.
Terdapat 84 bahasa yang dipertuturkan.
Urusan jual beli menggunakan dua kaedah .
Iaitu kaedah pertukaran barang dan kaedah jual beli.
4.
Senaraikan dua mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan di

Tanah Melayu.
Wang timah
Wang emas
Wang katun
Wang emas Johor / kupang
Wang emas ayam jantan
Nyatakan pengaruh Islam yang terdapat pada mata wang tersebut
Tertulis nama sultan yang mengeluarkan mata wang.
Terdapat tarikh Islam pada mata wang itu.
Ditulis dengan tulisan jawi / Arab
Tertulis gelaran Islam Khalifatul Muslimin dan sebagainya
53
2015
SOALAN KBAT
1.
Usaha Malaysia memartabatkan Bahasa Melayu .

Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara.
Menjadi medium utama dalam sistem pendidikan.
Bahasa perantara di mahkamah.
Wajib lulus subjek Bahasa Melayu SPM.
Usaha melalui dasar MBMMBI
Menggalakkan penulisan buku dalam Bahasa Melayu.
Melaksanakan Bulan / Minggu bahasa secara berkesan dan menyeluruh.
Penggunaan Bahasa Melayu dalam iklan.
Memperkasakan martabat DBP.
Pemimpin negara menggunakan Bahasa Melayu dengan betul.
Mengadakan program Bahasa Melayu di sekolah.
Menggalakkan penterjemahan buku asing ke dalam bahasa Melayu.
2.
Usaha Malaysia mengekalkan Budaya Malaysia.

Membuat persembahan budaya dalam dan luar negara.
Peranan Kementerian Penerangan, Komunikasi dan Multimedia.
Mengajurkan pertandingan kebudayaan dari segi pakaian dan tarian.
Memperkenalkan keunikan budaya Malaysia kepada masyarakat tempatan dan
pelancong.
Masyarakat mengamalkan budaya kaum masing-masing.
Mengadakan kempen 1Malaysia dalam satu negara.
Mengekalkan identity negara pewaris sistem kesultanan Melayu.
Terus mengekalkan YDPA masih dikekalkan demi memelihara warisan bangsa.
3.
Langkah-langkah untuk membangunkan dan meningkatkan hasil karya

tempatan.
Mengekalkan penulisan dalam kalangan rakyat.
Memberi insentif/ ganjaran kepada penulis
Mengenalpasti bidang ilmu untuk dikembangkan.
Melatih kanak-kanak menghasilkan karya asas.
Contohnya karya berbentuk cerita dan pengalaman.
Menubuhkan lebih banyak syarikat penerbitan buku.
Menggalakkan masyarakat membaca.
Membina lebih banyak perpustakaan di kampong-kanpung.
Untuk memudahkan murid-murid menambah ilmu.
Menggalakkan budaya mewujudkan perpustakaan mini di rumah.
Mengadakan pesta buku dengan lebih kerap
54
4.
5.
2015
Langkah-langkah menggalakkan generasi muda melibatkan diri dalam sektor

perdagangan
Memberikan bantuan modal untuk menggerakkan perniagaan
Memberi pendedahan strategi-strategi perniagaan.
Memberi bantuan dalam pemasaran.
Kurikulum di sekolah/ memantapkan sukatan perdagangan
Pelajar IPT diberi pendedahan mengenai sukatan keusahawanan.
Mengutamakan penyelidikan dan pembangunan
Membantu menyediakan prasarana perniagaan/tempat perniagaan.
Mengadakan pertukaran teknologi dengan negara maju/industry
Meningkatkan ilmu pengetahuan mengenai perdagangan
Mengadakan seminar dan pameran untuk menyebar luas maklumat berkaitan
perniagaan.
Apakah nilai-nilai Islam dalam aktiviti perdagangan
Jujur/ amanah
Konsep halal
Gigih berusaha
Tidak menindas
Bertolak ansur
Berjimat cermat
Menolak riba
Melakukan akad dalam urus niaga
55
2015
BAB 9
PERUBAHAN MASYARAKAT DAN BUDAYA EROPAH
1.
Apakah ciri-ciri Zaman Gelap?

Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan,perdagangan dan hidup
perbandaran.
Tiada pentadbiran pusat yang berkesan
Munculnya golongan baron (tuan tanah) yang berkuasa di wilayah yang diduduki.
Petani terpaksa meminta perlindungan daripada tuan tanah
Sebagai balasan mereka terpaksa membayar cukai yang tinggi.
Pengenalan sistem feudal.
Raja menduduki tempat yang tertinggi dalam pemerintahan.
Penguasaan institusi gereja yang kuat.
Kegiatan perdagangan yang tidak meluas.
Menumpukan aktiviti pertanian
Aktiviti ekonomi sara diri.
2.
Apakah yang dimaksudkan dengan Renaissance.

Reniscement
Kelahiran semula
Penghargaan semula ilmu
Keupayaan manusia berfikir untuk menyelesaikan masalah
3.
Nyatakan tokoh Renaissance.

Francesco Petrarch
Niccolo Machiavelli
Giovanni Bocacio
Leornado Da Vinci
4.
Nyatakan kesan kemunculan Renaissance di Eropah

Kemunculan monarki baru
Kewujudan kerajaan pusat
Kesatuan kebangsaan
Kuasa gereja merosot
Kuasa golongan bangsawan merosot
Kegiatan ekonomi sara diri pupus
Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa meluas
Kegiatan penjelajahan dan penerokaan bermula
Kemajuan dalam matematik, geografi dan astronomi
Semangat inkuiri bertambah
Perubahan dalam gaya pemikiran manusia
Penekanan terhadap pendidikan
56
2015
5.
Terangkan faktor yang membawa kemunculan Gerakan Feformation

Kritikan terhadap gereja katolik
Apabila pihak gereja telah meningkatkan usaha pembangunan keduniaan
Gereja ingin menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan terkuat dibahagian tengah
Itali.
Masyarakat mula mempersoalkan kedudukan/ amalan gereja
Cara hidup menjadi amalan golongan penguasa Gereja tidak selari dengan apa
yang dianjurkan dalam kitab Bible.
Golongan penguasa Gereja dikatakan lebih cenderung mengamalkan gaya hidup
para pemerintah
Gaya hidup penguasa gereja tidak mencerminkan kehidupan keagamaan.
Gerakan Reformation bermula di Jerman
Gerakan Renaissance di Jerman bersifat keagamaan.
Dibantu oleh mesin cetak ciptaan Johann Gutenberg
Bible dapat dihasilkan dalam masa yang singkat.
Bible berharga murah
Martin Luther mencabar kedudukan gereja
Luther mencabar institusi paderi
Luther mempersoalkan golongan paderi.
6.
Nyatakan kesan zaman Reformation terhadap Eropah

Negara Eropah berpecah / berperang mengikut mazhab
Perang Keagaamaan berlaku di Perancis antara tahun 1562-1598
Perang selama 30 tahun
Perbalahan agama telah mengakibatkan kemusnahan
Masyarakat Eropah tidak lagi dikuasai oleh satu mazhab
Timbul sikap toleransi antara penganut pelbagai mazhab Kristian
Mempergiatkan pendidikan
Wujud kesatuan pendapat
Tamadun dapat berkembang dengan sempurna
Kuasa gereja telah dicabar secara terbuka
Kuasa gereja terhadap monarki berkurang
Monarki ingin membebaskan dirinya daripada penguasaan Paus di Rom.
Semasa pemerintahan raja Henry VIII, raja menjadi ketua kerohanian Protestan
Huraikan faktor yang mendorong kegiatan penjelajahan orang Eropah ke

Timur.
Desakan ekonomi
Mendapatkan bahan mentah seperti bijih timah, emas,sutera
Semangat keagamaan
Menyebarkan agama Kristian
Galakan pemerintah
Contohnya Raja Selangor dan Raja Portugal
Semangat kebanggaan bangsa
Persaingan untuk mendapatkan tanah jajahan
57
2.
Perjanjian Tordesilas ditandatangani pada 1494

Penerokaan Christopher Columbus dan Ferdinand Magellan
Perdagangan rempah-ratus dan sutera.
Huraikan kesan penjelajahan orang Eropah terhadapp masyarakat setempat

Politik
o Sistem pemerintahan dan pentadbiran mengalami perubahan
o Pemerintah tempatan terpaksa menerima penasihat dan pentadbir Barat
o Berlaku persaingan kuasa-kuasa Barat
o Inggeris berkuasa di Tanah Melayu, Burma, India dan China
o Kepulauan Melayu dipecah perintah
o Inggeris di Tanah Melayu dan Belanda di Indonesia
o Perancis menjajah Indo China
o Amerika menduduki Filipina
o Ekonomi
o Distruktur agar memberi manfaat kepada ekonomi negara penjajah
o Getah dan bijih timah di Tanah Melayu dikomersialkan oleh Inggeris
o Memastikann bekalan getah dan bijih timah berterusan untuk memenuhi
keperluan Industri Britain
1.
2015
Sosial
o Sistem pendidikan Inggeris diperkenalkan
o Pendidikan Inggeris diperkenalkan
o Pendidikan hanya terhad di kawasan bandar
o Hanya memberikan pendidikan asas
o Kemasukan buruh dari luar
o Membawa perubahan demografi
o Berlaku perubahan komposisi etnik
SOALAN KBAT
Apakah yang boleh dipelajari oleh generasi sekarang daripada kegiatan
penjelajahan orang Eropah.
Sifat inkuiri
Bersikap kreatif
Bersikap inovatif
Perubahan dalam pemikiran
Melahirkan keyakinan diri
Menggunakan keupayaan minda
Berani meneroka bidang baharu
Penzahiran emosi atau perasaan dalam muzik
Usaha yang boleh diaplikasikan untuk membina perubahan dalam melahirkan
modal insan yang berdaya saing.
Menyediakan pusat latihan berteknologi tinggi
Menghantar pelajar Malaysia menimba kepakaran dari luar
58
2015
Menggalakkan usaha penyelidikan dan pembangunan

Memberikan ganjaran kepada rakyat yang mampu mencipta inovasi yang terbaik
Memperbanyakkan program / kursus berorentasikan kemahiran tinggi
Penyediaan prasarana yang lebih baik
Menerapkan nilai kerohanian yang mantap
Membentuk tenaga kerja yang beretika
Meningkatkan pendidikan vokasional diberikan kepada pelajar peringkat
menengah vokasional.
Memperkasakan Institut Latihan Perindustrian
Memberikan keutamaan kepada pelajar yang lemah
3.
Langkah-langkah untuk menjayakan transformasi ekonomi negara.

Kerajaan melaksanakan dasar program Transformasi ETP.
Pelan transformasi mengubah cara bekerja
Mengutamakan kualiti kerja dan perkhidmatan
Melatih modal insan berkualiti/ berkemahiran
Modul latihan penting untuk melatih pekerja
Memenuhi keperluan domestik
Mampu memacu pertumbuhan ekonomi dalam negeri
Menekankan keseimbangan ekonomi bandar dan luar bandar.
Meningkatkan kemudahan asas.
Menggalakkan pelaburan besar
Penggunaan teknologi tingggi
Memperbanyakkan Taman Industri Tinggi
4.
Nilai murni yang dapat dihayati kesan keseimbangan ekonomi yang dinikmati
bersama.
Perasaan terima kasih atau bersyukur
Menghargai sumbangan pemimpin
Perasaan mengambil berat terhadap masalah yang wujud
Perpaduan kaum terjalin utuh
Berbangga sebagai rakyat Malayia
Gigih berusaha untuk meningkatkan kemajuan
Sentiasa menjaga keamanan demi kemakmuran negara
Bekerjasama memajukan negara
Semangat meneroka
59
2015
BAB 10
DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA
SUB TAJUK : EKONOMI TRADISIONAL [m/s 244-246]
1.
Nyatakan aktiviti masyarakat melayu sebelum kedatangan British.

Melombong
Bercucuk tanam
Memungut hasil hutan
Menternak binatang
Menangkap Ikan
2.
Apakah ciri-ciri ekonomi tradisional

Skala yang kecil
Teknologi yang mudah
Modal yang kecil
Jumlah buruh terhad
Pasaran yang kecil
3.
Sekiranya terdapat lebihan pengeluaran bagaimanakah bahan lebihan diuruskan.

Bahan digunakan untuk tujuan pertukaran barangan
Bahan digunakan untuk kenduri kendara
Untuk pembayaran zakat
Di beri sebagai sedekah
Di beri sebagai hadiah
4.
Ceritakan secara ringkas bagaimanakah masyarakat melayu menjalankan

aktiviti ekonomi.
Menggunakan peralatan teknologi mudah iaitu peralatan asas daripada bahan
sedia ada di sekeliling.
Aktiviti penanaman padi
Menggunakan peralatan seperti tajak,cangkul,tugal dan tenggala
Menggunakan sistem pengairan berasaskan sumber air dari sungai atau hujan
bermusim
Aktiviti penangkapan ikan
Menangkap ikan bergantung pada kawasan penangkapan di laut,sungai dan sawah
padi.
Menggunakan tali kail,bubu dan jala
Aktiviti sara diri
Menggunakan tenaga binatang dan manusia
5.
Bandingkan ekonomi Tradisional dengan ekonomi dagangan.

Ekonomi Tradisional ;
Masyarakat melayu menjalankan pelbagai aktiviti ekonomi seperti
melombong,bercucuk tanam,memungut hasil hutan,menternak binatang dan
menangkap ikan
60
2015
Pengeluaran dalam skala kecil

Menggunakan teknologi mudah seperti tajak,cangkul,tugal dan teggala
Modal yang kecil
Buruh yang terhad
Pasaran yang kecil
Lebihan pengeluaran digunakan oleh keluarga dan masyarakat untuk tujuan
pertukaran barangan,kenduri-kendara,pembayaran zakat,sedekah dan hadiah
Lebihan pengeluaran di simpan untuk tempoh tertentu
Berlaku dalam aktiviti ekonomi bermusim seperti penanaman padi
Bertujuan untuk kelangsungan makanan
Contoh tanaman pisang,ubi dan kelapa
Menternak binatang seperti ayam,itik,lembu dan kerbau
Menggunakan sistem pengairan yang mudah berasaskan sumber air dari sungai
atau hujan yang bermusim
Kaedah menangkap ikan berbeza mengikut tangkapan seperti tali dan bubu
Menggunakan tenaga binatang atau manusia bukan mesin
Ekonomi Dagangan ;
Merujuk kegiatan pertanian atau perlombongan yang melibatkan lebihan
pengeluaran.
Untuk tujuan pemasaran
Pengeluaran dalam skala yang besar
Menggunakan sumber tenaga buruh yang banyak
Menggunakan modal yang besar
Menggunakan teknologi yang lebih tinggi
Pemasaran yang luas
Masyarakat melayu telah memasarkan hasil bijih ke China, Jepun dan India
Kedatangan British dan penguasaan mereka terhadap pelabuhan utama
mewujudkan ekonomi dagangan yang pesat di kawasan yang kaya dengan bijih
timah.
SOALAN KBAT
1.
Pada pendapat anda, bagaimanakah anda boleh memajukan ekonomi negara.

Saya hendaklah rajin bekerja
Saya hendaklah menguasai teknologi moden
Saya hendaklah mengukuhkan perpaduan
Saya hendaklah menguasai ilmu pengetahuan
Saya hendaklah menghindari gejala negatif
Saya hendaklah menghargai masa
Saya hendaklah meningkatkan kemahiran
Mempunyai sikap inovatif
Mempunyai sikap kreatif
Mempunyai sikap berjimat cermat.
61
2015
SUB TAJUK : KESAN-KESAN DASAR EKONOMI [m/s 264-270]

Pembentukan Masyarakat Berbilang Kaum.
1.
Nyatakan sebab kedatangan imigran China dan India datang ke Tanah Melayu
semasa zaman penjajah.
Tanah melayu kaya dengan sumber alam
Kemakmuran ekonomi di Tanah Melayu
Kestabilan politik di Tanah Melayu
British menggalakkan penghijrahan buruh asing
2.
Nyatakan kesan/impak kewujudan masyarakat berbilang kaum

Wujud petempatan berbeza mengikut kaum
Wujud jenis pekerjaan berbeza mengikut kaum
Kaum melayu bertani dan tinggal di di kawasan luar bandar
Kaum India menoreh getah dan tinggal di estet
Kaum Cina berniaga dan bekerja di lombong dan tinggal di bandar
Bahasa pertuturan yang berbeza
Tiada perpaduan antara kaum
Kurang interaksi antara kaum
SOALAN KBAT
1.
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah kesan kedatangan buruh

terhadap sosioekonomi negara kita sebelum merdeka
Mewujudkan masyarakat berbilang kaum
Berlakunya proses perbandaran
Masyarakat tempatan terus ketinggalan
Mewujudkan ketidakseimbangan ekonomi antara kaum
Mewujudkan identiti kaum mengikut pekerjaan
Pengenalan mata wang barat
Pengenalan sistem pengangkutan moden
Pengenalan undang-undang barat
Wujud sistem pendidikan vernakular.
2.
Mengapakah negara kita menjadi tumpuan buruh asing?

Pembangunan sektor pertanian yang pesat
Pembangunan sektor perindustrian yang pesat
Peluang pekerjaan yang banyak
Politik negara yang stabil
Negara yang aman
Negara yang bebas daripada bencana alam
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
62
3.
2015
Apakah kesan kedatangan warga asing ke negara kita yang semakin ramai masa
kini?
Kesan baik;
Untuk memajukan ekonomi negara
Dapat menampung keperluan tenaga buruh
Membantu perkembangan sektor perindustrian
Meningkatkan pendapatan rakyat tempatan
Membekalkan tenaga buruh sebagai pembantu rumah
Meningkat imej negara melalui pembangunan ekonomi negara
Meningkatkan pasaran hartanah
Kesan buruk;
Meningkatkan kadar jenayah
Kemasukan pendatang tidak terkawal
Rakyat negara terpaksa bersaing dengan warga asing
Meningkatkan gejala sosial
Penyebaran penyakit berjangkit yang di bawa oleh pendatang
Boleh mengancam keselamatan negara
Masalah setinggan tidak dapat dikurangkan
Sistem Pendidikan Vernakular.

1.
Apakah maksud sistem pendidikan vernakular.

Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing
2.
Apakah ciri-ciri pendidikan melayu sebelum kedatangan penjajah.

Anak-anak melayu mendapat pendidikan di surau,masjid dan sekolah pondok
Pendidikan tertumpu kepada membaca,memahami al quran,mempelajari bahasa
Arab,hukum-hukum agama,kemahiran membaca,menulis dan mengira
3.
Ciri-ciri pendidikan vernakular Melayu.

Sekolah melayu pertama ditubuhkan di singapura
Sekolah melayu ditubuhkan hanya peringkat rendah sahaja
Kurikulum di sediakan di sekolah melayu terbatas
Penubuhan Maktab Perguruan Sultan Idris di Perak
Tujuan untuk melatih guru sekolah melayu
MPSI menjadi institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak melayu
Sekolah khusus untuk anak golongan elit iaitu Kolej Melayu Kuala Kangsar
4.
Ciri-ciri Vernakular Sekolah Cina

Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar China
Contoh Sekolah Chung Hwa ,Kuala Pilih
Menggunakan dialek masing-masing sebagai bahasa pengantar
63
2015
Semua guru,buku dan sukatan pelajaran dari negara China

British memperkenalkan Enakmen Pendaftaran Sekolah bagi menyekat pengaruh
komunis
5.
Ciri-ciri Vernakular Sekolah Tamil

Kerajaan British menyediakan pendidikan Tamil di bandar
Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang
Pendidikan berorientasikan sistem pendidikan di India
Menggunakan sukatan pelajaran,guru dan buku dari India
Menggunakan bahasa tamil sebagai bahasa pengantar
6.
Ciri-ciri Vernakular Sekolah Inggeris

Sekolah inggeris merupakan usaha mubaligh kristian dan badan sukarela
Dianggap sekolah elit
Terletak di bandar
Kurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan di England
SOLAN KBAT
1.
Mengapakah bidang pendidikan amat penting.

Pendidikan alat perpaduan
Pendidikan melahirkan warganegara yang cintakan negara
Pendidikan melahirkan pelajar berdisiplin
Melahirkan masyarakat berpengetahuan
Melahirkan masyarakat yang kreatif
Melahirkan masyarakat yang inovatif
Pendidikan penting untuk pembangunan negara
Rakyat dapat menguasai pelbagai kemahiran
Pendidikan boleh membasmi kemiskinan
Dapat menaikkan imej negara
2.
Bagaimanakah kita boleh memajukan sistem pendidikan negara.

Mewujudkan sistem persekolahan
Mewujudkan kelas abad 21
Memberi tuisyen yang meluas kepada pelajar
Menggunakan pendidikan yang berasaskan ICT
Menyediakan kemudahan bilik darjah yang lengkap
Melahirkan guru-guru yang berkualiti
Mengadakan pertukaran tenaga pakar dari luar negara
Memperbanyakkan institusi pengajian tinggi
64
2015
Sistem Pengangkutan dan Perhubungan.

1.
Perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu.

Jalan kereta api di bina untuk menghubungkan Taiping dengan Port Weld
Untuk mempercepatkan pengangkutan bijih timah dari kawasan perlombongan ke
pelabuhan
Menggalakkan pembukaan tanah baru di kawasan pedalaman untuk penanaman
getah
Pembinaan jalan raya berkembang di kawasan perlombongan dan ladang getah
Sistem perhubungan seperti telegraf,telefon,perkhidmatan pos,radio dan
perkhidmatan udara turut diwujudkan.
SOALAN KBAT
1.
Bagaimanakah kita boleh menyelesaikan masalah kesesakan lalu lintas di negara

kita?
Meningkatkan perkhidmatan transit aliran ringan[LRT] dan monorel
Mengalakkan warga bandar menggunakan pengangkutan awam
Mengurangkan jumlah kenderaan di atas jalan raya
Menyediakan perkhidmatan awam percuma di bandar sesak
Konsep kongsi kereta di amalkan
Memotong bayaran tol bagi kereta yang penumpang penuh
2.
Bagaimanakah kita boleh meningkatkan mutu sistem pengangkutan negara.

Memperbaiki jalinan jalanraya
Memperbaiki kemudahan yang terdapat di lebuhraya.
Akses sistem trafik yang mudah
Mematuhi jadual perjalanan trafik yang diberikan oleh pihak PLUS
Menyediakan matapelajaran keselamatan jalan raya
Mengetatkan kelulusan lesen
Penguatkuasa undang-undang yang ketat
65
2015
TINGKATAN 5
BAB 1
KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA.
SUB TAJUK : NASIONALISME DI ASIA TENGGARA.
1. Apakah maksud nasionalisme?
Bermaksud perasaan cinta akan bangsa dan negara yang membawa kepada
gerakan membebaskan tanah air.
Nasionalisme tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik sahaja tetapi juga
pembebasan daripada cengkaman ekonomi dan kebudayaan asing.
2. Nyatakan faktor yang mencetuskan nasionalisme di Asia Tenggara.
a) Dasar penjajah Barat
Menimbulkan rasa tidak puas hati
Tidak memberi peluang kepada rakyat tempatan dalam pentadbiran moden.
Rakyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional yang serba kekurangan.
Dasar ekonominya menindas penduduk pribumi seperti Sistem Penanaman
Paksa di Indonesia dan Sistem Polo di Filipina.
Penduduk dipaksa menjadi buruh dalam Sistem Tanaman Paksa ini.
Penjajah juga menganggap mereka berada dalam kelas yang tersendiri.
Penjajah hanya layak berdampingan sesama mereka.
Mereka juga hanya bersama golongan elit tempatan iaitu pegawai kerajaan
yang berpendidikan Barat.
Dasar kemasukan imigran oleh penjajah menyebabkan bidang ekonomi
dikuasai oleh imigran.
b) Pengaruh Agama
Agama menyatukan rakyat menghadapi penindasan dan budaya Barat serta
agama Kristian.
Gerakan Islah di Indonesia dan di Tanah Melayu serta penubuhan Persatuan
Buddha Burma pada peringkat awal gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
menunjukkan peranan agama sebagai alat perpaduan.
Golongan agama juga menjadi pencetus nasionalisme.
Gerakan Islah telah memperjuangkan Pan- Islamisme iaitu penyatuan dunia
Islam menentang penjajah Barat.
Agama Kristian pula telah menyatupadukan penduduk peribumi menentang
kuasa penjajahan Barat.
Agama Kristian pula telah menyatupadukan penduduk peribumi menentang
kuasa Sepanyol.
Keadaan ini berlaku kerana penganut Kristian tempatan dianggap kelas kedua
berbanding penganut Kristian bangsa Sepanyol.
66
2015
c) Karya kesusasteraan.
Karya- karya ini merupakan media untuk menyampaikan mesej kesengsaraan
dan kekecewaan terhadap penjajah.
Mesej media ini akhirnya akhirnya membangkitkan kesedaran bangsa dan
cinta tanah air.
Di Filipina, novel Noli Me Tangere (Jangan Sentuh Daku) karya Jose Rizal
menjadi inspirasi gerakan nasionalisme Asia Tenggara. Pada pandangan beliau
Filipina ketinggalan tiga kurun di belakang Eropah dan belum keluar dari
Zaman Pertengahan.
Di Indonesia, cerpen Kerikir-kerikir Tajam dan ke Makam Bonda karya
Chairil Anuar amat berpengaruh.
Di Tanah Melayu pula, Putera Gunung Tahan karya Pak Sako adalah antara
novel yang terkenal.
d) Sistem pendidikan.
Penjajah mengamalkan pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan
iaitu mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai
bahasa pengantar.
Penjajah hanya memberi pendidikan rendah sahaja dan terhad kepada
golongan elit dan penduduk bandar.
Di Indonesia, anak golongan priyayi diberikan pendidikan yang tersendiri dan
diasingkan daripada anak orang kebanyakkan.
Priyayi ialah golongan berkedudukan di Jawa seperti pegawai tinggi dalam
kerajaan.
Sikap pilih kasih Belanda ini bertujuan memecah perpaduan rakyat.
Di Burma pula, pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh telah
mengancam Sekolah Buddha.
Di Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan
berbanding lepasan sekolah Inggeris.
e) Kemunculan Golongan Intelektual.
Golongan ini melanjutkan pelajaran di Barat dan Asia Barat.
Mereka didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam.
Pengalaman di luar negara menyedarkan mereka bahawa penjajah tidak
mentadbir tanah jajahan seperti mereka mentadbir negara mereka.
Mereka ini kemudiannya memimpin geraka nasionalisme setelah kembali ke
tanah air.
Pada peringkat awal mereka hanya menuntut peningkatan taraf bangsa
mereka.
Akhirnya, mereka meminta penjajah membebaskan negara mereka.
f) Pengaruh media massa.
Akhbar dan majalah menyebarkan idea-idea nasionalis dan menanam perasaan
anti penjajah kepada rakyat.
Akhbar berpengaruh di Vietnam ialah Tribo Indigene dan Cloche Felle.
Akhbar utama di Tanah Melayu pula seperti al-Ikhwan, Saudara, Majlis.
67
2015
Penjajah menganggap keadaan ini mengancam politik mereka di tanah jajahan

dan sikap ini bertentangan dengan kebebasan akhbar yang diamalkan di negara
mereka sendiri.
g) Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan.

Telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.
Jalan kereta api dan jalan raya dapat menghubungkan kawasan yang terpisah.
Ini memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang tentang ideaidea nasionalisme.
h) Pengaruh Luar
Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis di
Asia Tenggara kerana negara kecil mengalahkan negara besar.
Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British turut member
semangat kepada nasionalis. Gandhi bersikap sederhana daalm membela
rakyat dan menuntut kemerdekaan.
Beliau menggunakan strategi enggan bekerjasama dan mogok lapar.
Beliau pernah ditangkap dan dipenjarakan oleh British.
3. Nyatakan perbezaan tahap perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara.
i) Tahap Pertama
Penentangan masyarakat secara terbuka tetapi bersifat setempat dan tidak
berorganisasi.
Isu- isu pencetus nasionalisme seperi budaya, agama dan hak pribumi.
Gerakan ini dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat dan
Asia Barat.
Mereka lebih menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik.
Mereka juga menuntut kembali hak mereka dan taraf hidup rakyat dibaiki.
Secara umumnya mereka tidak meminta kemerdekaan dengan segera.
ii) Tahap Kedua.
Gerakan nasionalisme tahap kedua lebih radikal dan berorganisasi kerana
nasionalisme tahap pertama yang lebih sederhana sifatnya gagal.
Dipimpin oleh golongan yang berpendidikan serta berpengetahuan luas dalam
bidang kebudayaan dan ilmu pengetahuan Barat.
Mereka menyedari perubahan yang diperkenalkan oleh penjajah serta
kesannya terhadap bangsa dan negara.
Matlamat perjuangan ialah menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan
sendiri yang berdaulat.
4. Huraikan perkembangan nasionalisme di negara- negara Asia Tenggara.
Filipina
68
Gerakan Tahap pertama- ialah gerakan dakyah yang dipimpin oleh Jose
Rizal yang amat berpengaruh.
2015
Beliau disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat.

Mereka menuntut agar Filipina dijadikan wilayah Sepanyol.
Bangsa Filipina perlu diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol
dan diberikan kebebasan bersuara.
Apabila tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas Sepanyol, Jose
Rizal kemudiannya telah menubuhkan Liga Filipina.
Tujuannya ialah mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan
politik, ekonomi, dan sosial.
Kerajaan Sepanyol berasa terancam kemudiannya Jose Rizal ditangkap
dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao.
Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan
pemberontakan dan Gerakan dakyah pun berakhir.
Gerakan tahap kedua- bermula apabila Katipunan ditubuhkan oleh
Andres Bonifacio.
Pertubuhan ini menentang secara radikal terhadap Sepanyol.
Matlamat perjuangan mereka menyatukan bangsa Filipina dan mencapai
kemerdekaan melalui revolusi.
Katipunan menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman
revolusi kepada rakyat.
Kelayan merupakan akhbar rasmi pertubuhan ini.
Katipunan melancarkan revolusi bersenjata menggulingkan Sepanyol
tetapi gagal.
Kemudian Katipunan semakin lemah selepas Bonificio dihukum bunuh
oleh seorang anggota Katipunan iaitu Emilio Aguinaldo pada tahun 1897.
Emilio Aguinaldo ialah Datuk Bandar di Cavite, bersama Andres
Bonificio melancarkan pemberontakan bersenjata.
Kemudiannya beliau dilantik sebagai Presiden Kerajaan Revolusi Filipina
pada tahun 1897 juga.
Aguilnaldo kemudiannya mengadakan kerjasama dengan USA dan
Berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898.
Penyingkiran Sepanyol ini memulakan penguasaan USa di Filipina.
Pengisytiharan kemerdekaan Filipina oleh Aguilnaldo pada tahun 1899
tidak disahkan oleh Amerika.
Maka, revolusi diteruskan sehingga Aguilnaldo ditangkap pada tahun
1901.
Kerajaan USA membenarkan penubuhan parti politik sederhana.
Sergio Osmena telah dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan apabila
partinya iaitu Parti Nasional memenangi pilihan raya tahun 1907.
Pada 1930-an nasioanalis Filipina kembali menuntut kemerdekaan melalui
perlembagaan setelah pucuk pimpinan USA bertukar kepada pemimpin
liberal.
Indonesia
Gerakan tahap pertama- memberi tumpuan terhadap isu- isu pendidikan
yang dipercayai akan mengubah nasib rakyat Indonesia.
Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan untuk wanita.
69
2015
Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa
mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan penjajahan
Belanda. Perjuangannay member inspirasi kepada pejuang selepasnya
menubuhkan pertubuhan yang lebih tersusun.
Pertubuhan Muhammadiyah juga merupakan gerakan tahap pertama.
Matlamatnya untuk menyebarkan Islam sebenar dan menghadiri ancaman
sekularisme Barat serta agama Kristian.
Pertubuhan ini banyak membina sekolah, klinik dan masjid.
Gerakan tahap kedua merupakan perjuangan radikal seperti Parti
Komunis Indonesia (PKI) dan Parti Nasionalisme Indonesia (PNI). Mereka
ingin meredeka sekalipun secara kekerasan.
PNI yang ditubuhkan oleh Soekarno amat popular kerana perjuangannya
apat mempengaruhi rakyat Indonesia.
Belanda menangkap pemimpin yang radikal termasuklah Soekarno dan
mengharamkan PNI.
Soekarno dipenjarakan oelh Belanda dan kemudiannya dibuang ke Flores.
Soekarno akhirnya mengisytiharkan kemerdekaan Indonesia pada 17 Ogos
1945 dan menjadi Presiden Indonesia.
IndoChina.
Gerakan tahap pertama tertumpu di Vietnam dan dipelopori golongan
bangsawan dan pegawai daripada golongan Mandarin.
Mereka berjuang memulihkan pemerintahan beraja.
Golongan menengah berpendidikan Barat pula memperjuangkan
pendidikan Barat di kalangan rakyat.
Salah seorang ketua gerakan ini iaitu Phan Boi Chau memimpin satu
gerakan revolusi tetapi gagal.
Beliau kemudiannya menubuhkan Viet Nam Quang Phu Hoi (VNQPH)
dan melancarkan beberapa pemberontakan di Tongkin serta melancarkan
gerakan dakyah di Vietnam. Phan Boi Chau kemudiannya telah
dipenjarakan dan VNQPH diharamkan oleh Perancis.
Kegagalan parti- parti politik sederhana mendapatkan kerjasama Perancis
telah melahirkan gerakan nasionalisme yang lebih radikal pada tahap
seterusnya.
Gerakan tahap kedua merupakan perjuangan Viet Nam Quac Dang Dang
(VNQDD) dan Parti Komunis Vietnam (PKV) yang radikal.
Perancis menangkap pemimpin VNQDD termasuklah menghukum bunuh
Nguyen Thai Hoc.
Hi Chi Min pemimpin PKV melarikan diri ke Hong Kong.
Sikap keras Perancis menyebabkan gerakan ini kembali sederhana di
bawah pimpinan Maharaja Bao Dai.
Seterusnya usaha pembaharuan Maharaja Bao Dai telah disekat
Baginda dilarang melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme.
Tetapi akhirnya Ho Chi Min mengisytiharkan kemerdekaan Vietnam dan
menjadi Presiden Vietnam Utara.
70
Burma
2015
Gerakan tahap pertama- merupakan perjuangan golongan sami Buddha

dan golongan elit berpendidikan Barat
Golongan sami Buddha menubuhkan Persatuan Belia Buddha yang
bertujuan mengekalkan tradisi Buddha dan memajukan pendidikan rakyat.
Isu kasut digunakan untuk membangkitkan semangat nasionalisme.
Dalam isu kasut, orang Inggeris menimbulkan kemarahan orang Burma
kerana memakai kasut semasa memasuki kuil Buddha di Myanmar.
Kemudiannya Persatuan Belia Buddha telah dipimpin oleh nasionalis yang
lebih radikal seperti U Ba Pe.
Pemimpin- pemimpin Persatuan Belia Buddha kemudiannya menubuhkan
Majlis Persatuan Am Kesatuan- kesatuan Burma yang lebih radikal.
Gerakan tahap kedua- muncul apabila Laporan Montagu- Chelsford
menyatakan masig belum bersedia memerintah sendiri.
Kemudiannya, tercetus Revolusi Pelajar yang menuntut penubuhan sebuah
universiti untuk mereka.
Gerakan nasionalisme seterusnya merupakan gerakan golongan sami
Buddha melalui Majlis Am Sagha Sametggi yang mencetuskan
Pemberontakan Saya San.
Pemberontakan tersebut diketuai oleh Saya San, iaitu bekas pongyi dan
pemimpin di Tharawaddy.
Kemudiannya muncul pula Liga AntiPemisahan yang menganggap
pemisahan dengan India hanya akan melewatkan kemerdekaan.
Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 memberikan peluang ke arah
berkerajaan sendiri.
Golongan Thakin (siswazah universiti) menubuhkan Parti Dobama
Asiyone untuk menuntut kemerdekaan. Pemimpinnya seperti Aung San,
Kyaw Nein dan U Nu yang menggelarkan diri mreka Tuan
Dr. Ba Maw yang memenangi pilihan raya 1937 dilantik menjadi Perdana
Menteri yang pertama.
Ketika zaman Jepun Aung san mengetuai Liga Pembebasan Rakyat AntiFasis kerana kecewa dengan sikap Jepun.
Beliau juga berperanan mengetuai rombongan kemerdekaan dan
menubuhkan kerajaan baru Burma.
Thailand
Gerakan tahap pertama- merupakan kegelisahan rakyat terhadap
penguasaan politik oleh kerabat diraja.
Rakyat menentang sistem raja berkuasa mutlak.
Perkembangan sistem pendidikan Barat telah memberikan pendedahan
terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem beraja
berperlembagaan kepada golongan intelek Thailand.
Kelemahan sistem pentadbiran dan sikap boros Raja Vajivarudh
menyebabkan rakyat tidak puas hati.
Ini membawa kepada penubuhan Parti Rakyat pimpinan Nai Pridi
Panomyong dan Field Marshall Phibul Songram.
71
2015
Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1932 yang menamatkan sistem

raja berkuasa mutlak.
Gerakan tahap kedua- disebabkan rasa tidak puas rakyat terhadap
cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang China.
Semasa Phibul Songram menjadi Perdana Menteri, beliau meluluskan
undang-undang untuk menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh
orang Cina.
Sekolah dan akhbar Cina dibubarkan.
Penduduk pribumi digalakkan melibatkan diri dan ekonomi.
Jawatan tertinggi dalam kerajaan pula hanya untuk penganut agama
Buddha.
Pada 1939, Phibul Songram menukar nama negara Siam kepada Thailand
yang bermaksud Tanah Bebas.
Hasil daripada bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua,
Thailand telah Berjaya mendapatkan semula wilayah- wilayah di
IndoChina dan di Tanah Melayu.
SOALAN KBAT
1.
Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara umumnya terbahagi

kepada dua tahap. Jelaskan perbezaan gerakan nasionalisme tahap
pertama dan kedua.
Tahap pertama ;
Penentangan masyarakat secara terbuka
Tetapi bersifat setempat
Tidak berorganisasi
Faktor yang mencetuskan gerakan nasionalisme - isu budaya/agama/hak
peribumi
Dipimpin olch golongan pcrtengahan
Berpendidikan Barat/Asia Barat
Menuntut hak mereka dikembalikan
Menuntut taraf hidup dibaiki
Membebaskan tanah air
Tidak meminta kemerdekaan segera
Gagal mencapai matlamat perjuangan
Tahap Kedua;
Lebih radikal
Berorganisasi
Dipimpin oleh golongan berpcngetahuan dalam budaya dan ilmu pengetahuan
barat
Mereka menyedari perubahan yang diperkenal penjajah
Matlamat perjuangan menuntut kcmcrdekaan
Berkerajaan scndiri
72
2015
2.
Nasionalis di Asia Tcnggara telah menentang penjajah barat sehingga

ada antara mereka yang kehilangan nyawa.
Jelaskan semangat perjuangan nasionalis yang wajar dicontohi generasi
muda masa kini.
Berani mencabar peraturan barat
Untuk mempertahankan hak politik
Setia kepada pemimpin
Mengekalkan kedudukan raja
Sayang kepada bangsa
Mempertahankan warisan budaya
Sepakat dan kerjasama
Mempertahankan jati diri bangsa
Bermati-matian untuk tanah air
Tidak mementingkan diri sendiri
3.
Apakah peranan anda untuk mempertahankan kedaulatan Malaysia daripada

dijajah semula ?
Menambah ilmu pengetahuan
Belajar sehingga IPT
Menjaga nama baik Malaysia
Mcmpertahankan Malaysia daripada ancaman luar
Menjadi tentera
Mempertahankan hak politik bangsa Malaysia
Menghalang campur tangan luar
4.
Thailand tidak pernah dijajah kuasa asing. Mengapakah p erjuangan

nasionalisme tetap berlaku di negara tersebut?
Penguasaan politik keluarga diraja
Raja berkuasa mutlak
Pendedahan melalui pendidikan barat
Permahaman amalan demokrasi
Kelemahan pentadbiran diraja
Raja mereka boros
Cengkaman ekonomi orang asing seperti kapitalis barat dan orang Cina
Peranan Pcrdana Menteri Phibul Songram
Penutupan sekolah-sekolah Cina
Pengharaman akhbar Cina
73
2015
5.
Bagaimanakah semangat nasionalisme boleh terus dipupuk dalam kalangan

generasi muda kita hari ini?
Menerapkan semangat patriotik di sekolah
Menjaga nama baik negara di mana sahaja
Melengkapkan diri dengan ilmu
Bersatu padu semua kaum
Mempunyai semangat kepimpinan
Mempertahankan kedaulatan Negara
Sikap berdisiplin
Gigih berusaha
Tolong-menolong / bekerjasama
6.
Pada pandangan anda, apakah iktibar yang diperoleh daripada perkembangan

nasionalisme yang berlaku di negara-negara Asia Tenggara?
Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan
Bersatu padu dalam perjuangan
Mempunyai semangat kepimpinan yang baik
Berusaha membentuk kerajaan yang berdaulat
Sikap berdisiplin
Gigih berusaha
Tolong-menolong / bekerjasama
Mempunyai semangat setia negara yang tinggi
Sanggup berkorban untuk bangsa
Kebijaksanaan pemimpin
74
2015
BAB 2
NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
SUB TAJUK : PERJUANGAN PEMIMPIN SETEMPAT MENENTANG BRITISH
1.
Bincangkan peristiwa penentangangan pemimpin tempatan

Peristiwa perjuangan di Naning.
Penentangan terhadap British paling awal di Tanah Melayu ialah di Naning.
Dol Said menentang British kerana tidak bersetuju dengan tindakan British
meletakkan Naning sebagai sebahagian wilayah taklukan mereka.
Beliau mengingkari arahan British supaya Naning menghantar satu per sepuluh
hasilnya sebagai ufti kepada negeri Melaka. Kesannya, British telah menghantar
tenteranya menakluk Naning pada tahun 1831.
British ditentang oleh Dol Said yang dibantu oleh tentera Yam Tuan Ali dari
Rembau, Syed Shaban, Penghulu Remai dan Rechat, Dato Kelana Sungai Ujong
serta Penghulu Gemencheh.
Mereka Berjaya mengalahkan 150 orang tentera British pimpinan Kapten Wyllie
yang beruasaha menawan taboh yang terletak dalam daerah Naning.
Pada tahun 1832, British dengan 1200 orang tentera menyerang Naning lagi. Dol
Said dan pengikutnya tidak dibantu oleh sesiapa pun. Pasukan British berjaya
mengalahkan tentera Dol Said terpaksa menyerahkan diri dan dibawa ke Melaka.
Peristiwa perjuangan Sarawak.
James Brooke (Raja Putih Sarawak) berusaha menguasai beberapa daerah
pedalaman. Ini menimbulkan bantahan daripada pemimpin tempatan.
Mereka enggan menyerahkan daerah mereka kepada James Brooke dan ini telah
menyebabkan James Brooke menyerang daerah-daerah tersebut.
Linggir (pemimpin kaum Iban di Saribas) menentang James Brooke dengan
menyerang kapal Nemenis dekat Batang Lupar.
Ini merupakan tindak balas terhadap langkah James Brooke dan Kapten Farquhar
menghalang pelayaran mereka di Sungai Saribas. Linggir dan pengikutnya tewas
dalam perang ini.
Rentap (bermaksud penggancang dunia) atau nama sebenarnya Libau yang
berasal dari Hulu Skrang. Bergelar Raja Darat dan Raja Ulu.
Beliau menentang Brooke kerana Brooke menghapuskan orang Ibandi Sungai
Skrang yang dianggap lanun. Beliau bertindak menyerang Brooke di Kubu Nanga
Skrang. Rentap berjaya mengusir James Brooke.
Brooke bertindak balas membakar kampung dan berundur ke Bukit Sadok, tetapi
diserang oleh James Brooke dan Rentap kalah. Rentap berundur ke Ulu Sg
Entabai dan serangannya semakin lemah.
Penentangan orang Melayu dipimpin oleh Syarif Masahor dan Datu Patinggi
Abdul Gapur. Syarif Masahor ialah Gabenor Sarekei yang dilantik oleh Sultan
Brunei. Beliau sangat dihormati oleh orang Iban dan Melanau.
75
2015
Mereka berdua menolak penguasaan James Brooke di wilayah mereka di Sungai

Rajang. Hal ini disebabkan mereka kehilangan kuasa memungut cukai dan
pengaruh terhadap penduduk tempatan.
James Brooke pula telah membina sebuah kubu di Kanowit. Syarif Masahor
menyerang kubu tersebut. Beliau dan Datu Patinggi Abdul Gapur kemudian
menyerang James Brooke di Kuching tetapi gagal. Syarif Masahor melarikan diri
ke Brunei tetapi beliau diserahkan oleh Sultan Brunei kepada British di Singapura.
Datu Patinggi Abdul Gapur pula melarikan diri ke Betawi tetapi ditahan oleh
Belanda dan diserahkan kepada James Brooke.
Peristiwa perjuangan di Sabah.

Penentangan pemimpin tempatan di Sabah adalah terhadap Syarikat Borneo Utara
British (SBUB).
Penentangan terbesar dilakukan oleh Mat Salleh. Nama sebenar beliau ialah
Mohammad Salleh bin datu Balu. Beliau berketurunan Suku Sulu Paitan. Beliau
ialah pemerintah daerah Tambunan dan Sungai Sugut.
SBUB tidak menghiraukan kedudukan Mat Salleh. Mereka memasuki kawasan
pengaruh Mat Salleh.
SBUB juga melaksanakan sistem cukai kepala dan surat perahu.
Pegawai syarikat pula bersikap kasar kepada penduduk tempatan.
Mat Salleh ke Sandakan untuk berbincang dengan SBUB tentang masalah ini,
tetapi tidak dilayan.
Sebaliknya Gabenor Beufort menyerang dan membakar kampung Mat Salleh
terpaksa melarikan diri
Mat Salleh dan para pengikutnya telah melakukan serangan mengejut terhadap
kubu SBUB di Pulau Gaya.
SBUB telah menawarkan pelan damai kepada Mat Salleh, iaitu menyerahkan
Tambunan kepadanya.
SBUB mengkir janji menyebabkan Mat Salleh menyerang kubu SBUB lagi.
Serangan ini dibalas oleh pasukan tentera SBUB dengan menyerang kubu Mat
Salleh.
Beliau akhirnya tewas dan meninggal dunia pada 31 January 1900.
Peristiwa perjuangan Perak.
J.W.W Birch ditentang oleh orang tempatanyang dipimpin oleh Dato Maharaja
Lela (nama sebenarnya Pandak Limo bin Machang Lela Tok Mahmud).
Penentangan berlaku secar bersatu oleh semua pembesar dan sultan.
Beliau ialah pembesar kelapan Perak dengan gelaran Orang Kaya-Kaya Maharaja
Lela Tun Jana Putra.
Penentangan penduduk tempatan di Perak terhadap British kerana :
o Residen memungkiri fungsinya sebagai penasihat seperti yang termasktub
dalam Perjanjian Pangkor.
o Pembesar menolak penguasaan British terhadap kawasan mereka.
o Pembesar menolal sistem cukai yang menghapuskan hak sesame mereka.
o Pembesar menolak campur tangan British dalam adat resam dan hal ehwal
tempatan.
76
2015
o Birch tidak menghormati sistem sosial tempatan dan tidak tahu berbahasa
Melayu.
Peristiwa pembunuhan J.W.W Birch :
o Pada 20 January 1874, Perjanjian Pangkor ditandatangani oleh Sultan
Abdullah dan Sir Andrew Clarke.
o Feb. 1875, Sultan Abdullah, Dato Maharaja Lela pula membuat ubu di
Pasir Salak.
o Mesyuarat Dato Maharaja Lela dan pembesar Melayu di Durian Sebatang
menentang undang-undang British.
o September 1875, Dato Maharaja Lela bersetuju bertanggungjawab
membunuh Birch selepas bermesyuarat dengan Sultan Abdullah dan
pembesar lain di Belanda.
o Sultan Abdullah pula memberitahu Sultan Ismail tentang rancangan ini.
o Oktober 1875, Sultan Abdullah terpaksa menyerahkan Perak kepada
British. Mat Arsyad (orang suruhan British) dibunuh penduduk tempatan
semasa menampal poster cukai di Pasir Salak.
o November 1875, Birch dibunuh oleh Seputung, Pandak Lam dan lain- lain
lagi atas arahan Dato Maharaja Lela di Sungai Perak, Pasir Salak.
o Pada 13 November 1876, British dengan 500 orang tenteranya
melancarkan serangan terhadap Pasir Salak dan kawasan yang terlibat.
Dato Maharaja Lela dan Dato Sagor melarikan diri ke Kota Lama.
o Pada 20 November 1877, perbicaraan diadakan di Matang, Perak.
o Hakimnya ialah Raja Idris. Penasihat perbicaraan ialah Frank
Sweetenham.
o Dato Maharaja Lela bersama Dato Sagor, Pandak Lam, Seputung dan
Pandak Induk dijatuhi hukuman gantung. Sultan Ismail dibuang negeri ke
Johor. Sultan Abdullah, Menteri Ngah Ibrahim, syahbandar dan laksamana
dibuang negeri ke Pulau Seychelles. Perak dapat dikuasai sepenuhnya oleh
British.
Peristiwa perjuangan di Negeri Sembilan.

Penentangan dilakukan oleh Yam Tuan Antah Seri Menanti dan Dato
Syahbandar Sungai Ujong iaitu Abdullah Tunggal. Mereka menentang lemasukan
British di Sungai Ujong.
Sebab penentang Yam Tuan Antah.
British menduduki Sungai Ujong.
British menyokong Dato Kelana menduduki Terachi dan Paroi.
British menawan Bukit Putus, Jempol dan Terachi.
Namun begitu, tahun 1888, Yam Tuan Antah menandatangani perjanjian damai.
Dalam kes Dato Syahbandar Sungai Ujong pula beliau enggan mennadatangani
perjanjian dengan Britsih pada 21 April 1874.
Dato Syahbandar menentang Dato Kelana yang mempelawa British campur
tangan dalam pertikaian mereka. Mereka berdua berebut kawasan sempadan
untuk mengenakan cukai kepada pedagang bijih timah dari negeri- negeri Selat
Dato Kelana akhirnya Berjaya mengalahkan Dato Syahbandar untuk menguasai
Sungai Ujong dengan bantuan British. Dato Syahbandar terpaksa berundur ke
Selangor.
77
2015
Dato Syahbandar kebmbali semula ke Sungai Ujong dan menandatangani

perjanjian dengan British pada tahun 1874. Beliau bersetuju meletak jawatan dan
berhijrah ke Singapura.
Dato Kelana dapat menguasai seluruh Sungai Ujong tetapi tertakluk di bawah
penguasaan British.
Peristiwa perjuangan di Pahang.

Beberapa pembesar bersatu melawan British apabila J.P rodger dilantik sebagai
Residen Pahang pertama.
Dato Bahaman menolak undang- undangBritish yang bertentangan dengan adat
resam dan sistem politik tempatan seperti sistem kehakiman, pemungutan hasil
tanah, sistem cukai dan penubuhan pasukan polis luar.
Ini adalah kerana undang-undang tersebut menghakis kuasa Dato Bahaman
sebagai Orang Kaya Setia Perkasa Pahlawan Semantan.
Bahaman dan rakan-rakannya seperti Tok Gajah dan Imam Rasul bersatu
menentang selama 5 tahun.
Pada tahun 1891 mereka menentang pembinaan Balai Polis Lubuk Terua.
Pada tahun 1891 Bahaman menyerang British kerana menangkap anak buahnya.
Pada t1892 menyerang Lubuk Terua, Kuala Tembeling dan Jeram Ampai.
Pada 1895 Bahaman berundur ke Kelantan dan mendapatkan perlindungan
daripada penduduk dan pembesar Terengganu dan Kelantan. Tok Gajah dan
keluarganya menetap di Hulu Terengganu.
Pada 1896, Bahaman berpindah ke Bangkok dan diberikan perlindungan politik
oleh Raja Chulalongkorn.
Beliau menetap di Chieng Mai dan diberikan wang sara hidup 1000 baht dan
meninggal dunia di sana.
Peristiwa perjuangan di Kelantan.
Penentangan berlaku di Pasir Puteh apabila Sistem Penasihat British
diperkenalkan dan British memaksa penduduk tempatan menerima sistem cukai
mereka, contohnya penentangan Tok Janggut.
Nama sebenar Tok Janggut ialah Haji Mat Hassan bin Munas. Beliau mendapat
pendidikan agama di Makkah dan mahir dalam ilmu persilatan.
Tok Janggut enggan membayar cukai.
Bantahan berkaitan kutipan cukai tidak dilayan oleh pegawai daerah Pasir Puteh.
Sebaliknya pihak polis menangkap Tok Janggut tetapi gagal.
Pada 1915, Engku Besar Jeram, Tuan Ahmad, Penghulu Adam, Haji Said, Cik
Ishak serta rakyat tempatan bersetuju menyerang Pasir Puteh dan mereka Berjaya
mendudukinya.
Sebuah kerajaan dibentuk dengan Engku Besar Jeram sebagai raja, Tok Janggut
sebagai perdana menteri dan Cik Ishak sebagai pegawai daerah.
Dengan menggunakan nama sultan, British membawa masuk tentera negeri Selat
menggunakan kapal H.M.S Cadmus lalu mendarat di Tumpat.
British menggunakan senjata lebih moden dan Berjaya mengalahkan Tok Janggut
dan pengikutnya.
78
2015
Tok Janggut terkorban dan mayatnya diarak ke seluruh Kota Bahru sebelum
digantung di pasar dalam keadaan kepala ke bawah dan kaki ke atas. Ia sebagai
amaran kepada masyarakat tempatan yang menentang British.
Peristiwa perjuangan di Terengganu.

Penentangan British di Terengganu ialah Haji Abdul Rahman Limbong ( seorang
ahli agama)
Nama sebenarnya ialah Haji Abdul Rahman bin Haji Abdul Hamid.
Seorang ulama dengan gelaran Limbong kerana sering mengajar agama si
Limbong, Kemaman.
Beliau tidak berpuas hati dengan sistem cukai dan undang-undang tanah yang
diperkenalkan oleh British.
Pada 1922, Haji Abdul Rahman mengetuai penduduk kampung membersihkan
tanah di Kuala Telemong tanpa menghiraukan peraturan tanah British.
Kemudiannya, pada 1925 kira-kira 300 orang penduduk kampung berkumpul dan
membuka tanah milik Tengku Nik Maimunah Ibn Sultan Zainal Abidin III.
Tanah itu meliputi kawasan dari Lubuk Batu hingga kampung Pelam.
Hal ini membimbangkan British tetapi dengan jasa baik Tengku Nik Maimunah
mereka dapat disuraikan.
Penduduk tempatan melancarkan penentangan bersenjata pada 1928.
Kumpulan yang menyerang bangunan kerajaan di Kuala Berang telah Berjaya
mendudukinya.
Kumpulan di Kuala Telemong pula bersiap sedia menunggu arahan menentang
Britsih.
Dengan menggunakan nama dan kuasa sultan Terengganu, British menghantar 3
orang pembesar yang membawa perintah sultan untuk menawan semual Kuala
Berang serta menangkap dan memburu sesiapa sahaja yang menghalangnya.
Cara ini memudahkan Britsih kerana rakyat Melayu tidak akan menderhaka
kepada sultan.
Sepasukan polis seramai 25 orang menyerang Kuala Telemong.
Mereka Berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk tempatan dengan
mengorbankan 11 orang.
Haji Abdul Rahman pula diserang oleh 50 orang polis dari Singapura
Beliau akhirnya berjaya ditahan dan dibuang negeri ke Makkah.
SUB TAJUK : GERAKAN NASIONALISME SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA.

1.
Nyatakan faktor- faktor yang menyumbang kepada perkembangan gerakan

nasionalisme.
79
Penjajahan British memperkenalkan sistem politik Barat yang memusnah sistem

politik tradisional. Residen mengambil alih peranan pembesar tempatan yang
diberikan pencen dan tempat mereka digantikan oleh pegawai British. Hal ini
mencabar sistem tradisi dan menjatuhkan maruah.
80
2015
Sistem Pendidikan Inggeris dan Sekolah Vernakular Melayu melahirkan intelek

Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsanya. Mereka
menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan British.
Dasar British menggalakkan sesiapa sahaja datang melabur, berniaga,
berdagang, bekerja, dan menetap di Tanah Melayu. Ramai orang asing telah
datang dan menetap di Tanah Melayu. Kemasukan orang asing meningkatkan
jumlah imigran dan menimbulkan persaigan kepada penduduk tempatan. Mereka
menguasai ekonomi Tanah Melayu seperti bijih timah, getah dan perniagaan.
Orang Melayu pula kekal dengan pertanian padi yang tidak dimajukan oleh
British.
Mereka terus menjalankan ekonomi tradisional seperti pertanian.
British juga membuka bandar baru sebagai pusat pentadbiran tetapi orang Melayu
tetap di kampung yang mundur.
Prasarana seperti elektrik, pos, telefon, sekolah, hospital hanya di bandar sahaja.
Jurang taraf hidup antara orang tempatan di luar bandar dengan imigran di bandar
disedari oleh intelek Melayu dan mereka menjadikannya isu gerakan
nasionalisme.
Pendudukan Jepun turut menjadi pemangkin gerakan nasionalisme di Tanah
Melayu.
Jepun dengan konsep kawasan Kesemakmuran Asia menekankan kebebasan
Negara di Asia dan berjanji memerdekakan mereka.
Tetapi kesengsaraan, kekurangan makanan dan ubat-ubatan serta kekejaman
pentadbiran Jepun menyebabkan penduduk Tanah Melayu membenci penjajahan
sama ada kuasa Barat atau Timur. Bagi mereka semua penjajah tetap zalim.
Apabila British memperkenalkan Malayan Union, orang Melayu menentang dan
tidak mahu dijajah.
Penguasaan PKM selama 14 hari pada tahun 1945 juga membangkitkan semangat
menentang penjajahan. PKM telah menguasai balai polis dan memerintah dengan
kejam. Mereka membunuh dan menangkap sesiapa sahaja yang dianggap
menyokong Jepun. Banyak orang Melayu terbunuh dan rumah mereka dibakar
oleh anggota PKM. Serangan mereka telah dibalas oleh orang Melayu di Perak,
Johor, Negeri Sembilan dan Pahang.
Mesin cetak memberi kesan kepada penyebaran ilmu pengetahuan. Buku,
akhbar, majalah dan kitab agama menyebarkan idea menentang British.
Gerakan Pan Islamisme sedunia pula merupakan gerakan intelektual Islam
seluruh dunia yang membangkitkan pemahaman terhadap Islam menentang
panjajahan Barat ke atas Negara Islam.
Gerakan ini didokong oleh pelajar Islam dari seluruh dunia.
Gerakan Reformis Islam dimulakan oleh Syeikh Muhammad Abduh, pensyarah
di Universiti Al- Azhar, Mesir. Beliau memberikan kupasan bahawa Islam ialah
cara hidup yang menekankan dunia dan akhirat. Tulisan beliau disebarkan dalam
majalah Al-Manar. Gerakan Wahabi di Arab Saudi juga mendesak matlamat yang
sama.
Kesedaran politik yang berlaku di sekitar Asia Tenggara terutama di Indonesi
mendorong kebangkitan nasionalisme di Tanah Melayu.
2.
2015
Kesedaran politik di Indonesia lebih matang dan telah melahirkan ramai

intelektual. Karya mereka menjadi bacaan masyarakat di Tanah Melayu. Idea
politik dan penentangan terhadap penjajahan mereka tersebar luas di sini.
Kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu memudahkan penerimaan unsur
nasionalisme Indonesia di sini.
Bagaimana akhbar membangkitkan kesedaran nasionalisme?

Antara penulis akhbar yang terkenal ialah Zainal Abidin bin Ahmad ( Zaba).
Zaba ialah tokoh bahasa, pemikir dan cendikiawan ulung Melayu. Karyanya
yang terkenal ialah Ilmu Mengarang Melayu dan Pelita Bahasa Melayu.
Wartawan lain seperti Dato Onn Jaafar dan Abdul Rahim Kajai.
Tulisan mereka membangkitkan kesedaran memajukan diri dan bersatu padu.
Mereka mengkritik dasar-dasar British yang menekan orang Melayu.
Di Sarawak, penulis-penulisnya juga memainkan peranan yang sama.
Contoh akhbar masa itu seperti Warta Malaya, Lembaga Malaya, Warta Negara
dan Fajar Sarawak.
Isu yang diketengahkan seperti :
Isu Sosial dan Pendidikan Melayu
Pendidikan tinggi orang Melayu
Pendidikan untuk anak perempuan.
Meninggalkan sikap negative seperti tidak magu berusaha.
Tabungan untuk pendidikan anak-anak.
Kemahiran tradisional seperti pertukangan dan kerja tangan.
Pendidikan bahasa Inggeris.
Taraf sekolah Melayu dibaiki.
Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi.
Tidak meninggalkan pendidikan Islam.
Nilai- nilai baik masyarakat Melayu.
Isu Ekonomi Melayu
Syarikat kerjasama
Mengurangkan kemasukan orang dagang
Perniagaan di kalangan orang Melayu
Melarang Melayu menjual tanah
Berjimat cermat
Meminta British mengadakan kampung Melayu di Kuala Lumpur.
Isu Politik Melayu.
Mengkritik British yang mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu.
Mengkritik pembesar dan raja yang tidak melaksanakan kepimpinan sewajarnya
untuk rakyat.
Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan.
Menuntut diadakan Malay Administrative service untuk melindungi orang
Melayu dalam perkhidmatan kerajaan.
81
3.
2015
Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu padu dalam
sebuah pertubuhan kebangsaan.
Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan.
Bagaimana majalah membangkitkan kesedaran nasionalisme?

Persoalan yang dibangkitkan majalah ialah memajukan bangsa melalui rencana
dan puisi yang disiarkan.
Sehingga tahun 1940-an, 120 buah majalah pelbagai corak diterbitkan.
Majalah ini menyentuh isu kemajuan bangsa dalm pendidikan, ekonomi, bahasa,
sastera serta politik antipenjajahan dan orang asing.
Antara majalah yang terkenal seperti Majalah Guru dan Bulan Melayu.
Isu yang dibangkitkan oleh majalah :
Majalah Guru:
Pengarangnya: Muhamad Dato Muda Linggi, Yusof Ahmad dan Mohd. Sidin
Rashid.
Pendidikan anak-anak Melayu
Perpaduan di kalangan orang Melayu.
Semangat cintakan Negara dan menentang penjajah.
Mambaiki taraf hidup orang Melayu
Memaju bahasa dan sastera Melayu.
Perpaduan di kalangan guru.
Pengasuh
Pengarangnya: Dato Nik Mohamad
Islam kemajuan ummah.
Pendidikan di kalangan orang Melayu
Memperluas ilmu dalam semu bidang
Persoalan orang Islam.
Menjauhkan diri daripada sifat buruk.
Bulan Melayu:
Pengarangnya- Zainon Sulaiman.
Perpaduan guru perempuan Melayu Johor
Pendidikan wanita untuk kemajuan
Wanita perlu menjaga kesopanan melalui nilai Islam dan budaya Timur
Wanita obor untuk memajukan bangsa.
4.
Bagaimana novel membangkitkan kesedaran nasionalisme?

Mesej- mesej novel tentang semangat kebangsaan yang patut dimilki oleh
generasi muda Melayu pada masa itu.
Penjajah dalam apa bentuk sekalipun perlu ditentang demi maruah bangsa.
Wanita digalakkan mempunyai sifat positif untuk memajukan diri.
Contoh novel seperti Keris Melaka dan Melur Kuala Lumpur :
82
2015
Novel: Keris Melaka

Pengarangnya: Ahmad Bakhtiar
Perjuangan menentang penjajah Barat seperti Portugis
Menghargai sumbangan tokoh- tokoh Melak seperti Hang Tuah
Sejarah sebagai pendorong semangat perjuangan generasi muda
Novel: Anak Mak Lela Gila
Pengarangnya: Ishak Haji Muhamad.
Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan.
Warisan bangsa sendiri.
Cintakan tanah air.
Menolak kesenangan demi maruah negara.
Novel: Putera Gunung Tahan
Pengarangnya: Ishak Haji Muhamad.
Semangat pemuda tempatan dalam menjaga maruah bangsa.
Mencintai tanah air
Bangga dengan kebolehan sendiri
Gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah demi maruah bangsa.
Novel: Melur Kuala Lumpur
Pengarangnya: Harun Aminurrashid
Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupan.
Wanita mementingkan pendidikan moden untuk kebaikan dirinya.
Membuang pandangan negative yang boleh menghalang kemajuan bangsa
5.
Bagaimana kesedaran nasionalisme semasa Pendudukan Jepun?

Semangat kebangsaan berlaku kesan dasar pemerintahan ketenteraan Jepun.
Dasar pemerintahan tentera Jepun:
Mengharamkan semua akhbar yang diterbitkan sebelum ini
Menukarkan nama akhbar tempatan kepada nama Jepun seperti Mali Shimbun
untuk Utusan Melayu.
Semua sekolah menggunakan bahasa Jepun sebagi bahasa pengantar dan nilai
budaya Jepun diperkenalkan
Jepun menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu, kebebasab hanya
diber kepada pertubuhan yang menyokongnya dan yang bergerak di bawah
pengawasan Jepun.
Ahmad Bustamam menyokong Jepun dan menubuhkan barisan pemuda di Perak
bagi menyatukan pemuda Melayu untuk dilatih berkawad dan menjadi tentera
sukarela Jepun.
Tetapi PKM menubuhkan MPAJA bagi menentang Jepun.
PKM disokong oleh British yang memberi bantuan senjata dan bekerjasama
dalam Perang Gerilla.
Pasukan Bintang Tiga pula ditubuhkan dengan ahlinya terdiri daripada kaum
Melayu, Cina dan India.
83
2015
Orang Melayu menubuhkan Force 136 dan Pasukan Wataniah di Pahang.

Keanggotaan Force 136 kecil dan terdiri daripada Pegawai Tadbir Melayu yang
bekerjasama dengan British.
Pasukan ini bergerak secara Gerila di hutan di Kedah, Johor dan Pahang.
Pasukan Wataniah Pahang merupakan pasukan sukarela menentang Jepun.
Anggotanya ialah guru, pegawai tadbir kerajaan dan orang kampung.
Ibrahim Yaakob pula meminta Jepun memberi kemerdekaan kepada Tanah
Melayu bersama Indonesia sebelum kekalahan Jepun. Ia sesuai dengan matlamat
asal KMM iaitu menubuhkan Melayu Raya atau Indonesia Raya.
Ciri- ciri Melayu Raya ;
o Slogan dan cita-cita politik sebahagian kecil orang Melayu sahaja
o Menghidupkan empayar Melayu seperti Majapahit atau Melaka
o Idea ini dimulakan di Maktab Perguruan Sultan Idris oleh Abdul Hadi
Hassan pensyarah Ilmu Tawarikh di MPSI.
KRIS pula ditubuhkan sebagai badan yang melaksanakan Melayu Raya.
Kongres pemuda KRIS di Kuala Lumpur membincangkan persediaan
kemerdekaan dengan Indonesia.
Tetapi Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan Indonesia lebih awal kerana
kekalahan Jepun yang mendadak.
Persidangan KRIS di Kuala Lumpur dibatalkan dan Melayu Raya gagal.
Ibrahim Yaakob, isterinya, dan orang kanannya berlindung di Indonesia.
British kembali menguasai Tanah Melayu pada bulan September 1945.
Jepun menyerah kalah, Jeneral Itakagi menyerahkan pedangnya kepada Lefternan
Jeneral Mesassary, pegawai pemerintah command Malaya di Victoria
Institution Kuala Lumpur.
SUB TAJUK KBAT : PERJUANGAN PEMIMPIN SETEMPAT MENENTANG

BRITISH
1.
Apakah yang akan terjadi sekiranya rakyat Malaysia tidak memiliki semangat
nasionalisme yang tinggi?
Negara mudah dijajah
Campur tangan kuasa asing
Negara tidak maju
Taraf hidup rakyat rendah
Pembangunan negara sukar dilaksanakan
Rakyat mundur/miskin
Rakyat tidak bersatu padu
Negara huru-hara
SOALAN KBAT
1.
Jelaskan peranan anda sebagai generasi muda hari ini dalam mengekalkan
kemerdekaan negara kita.
Mengukuhkan semangat cinta negara
Menjaga nama baik negara
84
2.
2015
Mengeratkan perpaduan kaum

Saling memahami perbezaan budaya
Tidak bekerjasama dengan kuasa asing
Mengukuhkan pasukan tcntera
Menguasai ilmu pengetahuan
Menguasai kemajuan sains teknologi
Mampukah akhbar, majalah dan novel memainkan peranan dalam melahirkan

semangat kebangsaan? Berikan hujah anda.
Mampu ;
Akhbar membangkit isu politik
Mengkritik British mengurangkan kuasa raja
Contoh seperti Warta Malaya/Lcmbaga Malaya/Utusan Melayu
Majalah membangkit isu pendidikan
Pendidikan untuk anak-anak Melayu
Contohnya Majalah Guru
Novel bertemakan semangat kebangsaan
Perjuangan menentang penjajah Barat seperti Portugis dalam karya Keris
Melaka
Tidak mampu ;
Halangan British
British menyekat kebebasan akhbar
Takut mengkritik secara langsung
Majalah hanya berani menentang secara tersirat
Tidak berani meminta kemerdekaan
Novel pada masa itu tidak menyentuh tema kemerdekaan secara jelas
3.
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan peristiwa pahit zaman

penjajahan yang boleh menimbulkan perasaan berani mempertahankan negara
kepada generasi hari ini?
Kezaliman kuasa Jepun
Pembunuhan oleh Bintang 3
Parti Komunis Malaya
Kebuluran makanan zaman komunis
Pembunuhan rakyat tidak berdosa komunis
Kezaliman penjajah seperti Birch
Penipuan dalam perjanjian seperti perjanjian Pangkor
Pembunuhan pejuang seperti Tok Janggut
85
2015
BAB 3
KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
SUB TAJUK : KESULTANAN MELAYU MELAKA- ASAS PEMBENTUKAN
NEGARA DAN BANGSA.
1.
Apakah rekod dan dokumentasi mengenai kerajaan Kesultanan Melayu

Melaka?
Sejarah Melayu (Sulalatus Salatin) karangan Tun Seri Lanang merupakan
dokumen histiografi Melayu terpenting khasnya mengenai Melaka.
Kesultanan Melayu Melaka telah mempunyai masyarakat yang tersusun,
berperaturan serta mempunyai sistem pentadbiran dan politik yang tersendiri.
Kesultanan Melayu Melaka banyak meninggalkan pelbagai kesan dan warisan
sosiopolitik dalam sistem pemerintahan Negara kita pada hari ini.
2.
Nyatakan ciri- ciri Negara dan Bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.
Persamaan ciri- ciri Kesultanan Melayu Melaka dengan ciri- ciri Negara bangsa
moden seperti wilayah pengaruh, kedaulatan, lambang, keunggulan undangundang rakyat dan kerajaan.
Ciri wilayah iaitu kawasan tempat tinggal rakyat dan sempadannya yang diterima
umum.
Ciri wilayah pengaruh pula merujuk kepada kawasan yang rakyatnya
memperakui pemeritahan seorang raja.
Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan pengaruh yang luas walaupun
sempadannya tidak ditetapkan seperti Negara moden. Semenanjung Tanah
Melayu dan seluruh timur Sumatera.
Ciri kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah
dan kekuasaan ini tidak boleh dihadkan oleh mana-mana pihak.
Kedaulatan juga merujuk pada kekuasaan yang dimiliki untuk menggubal dan
menguatkuasakan undang-undang. Ini bermakna Negara berkenaan mempunyai
hak mutlak terhadap rakyatnya. Kedaulatan memastikan sesebuah Negara itu
bebas daripada campur tangan, paksaan, taklukan atau penjajahan kuasa asing.
Konsep kedaulatan kerajaan Kesultanan Melayu Melaka berbeza daripada
pengertian tentang kedaulatan Negara moden. Pada zaman kerajaan Kesultanan
Melayu Melaka, kedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintah. Raja
yang kawasan pemerintahan.
Lambang Negara merupakan symbol atau tanda yang menjadi identiti sesebuah
Negara. Bahasa Melayu contohnya, merupakan bahasa kebangsaan dan lambang
penyatuan Negara dan bangsa.
Lambang warisan Kerajaan Melaka pula seperti sistem pemerintahan beraja, adat
istiadat Melayu, bahasa Melayu dan agama Islam. Kebesaran sultan dan kerajaan
Melaka juga dilambangkan dengan alat regalia, nobat, protokol dan adat istiadat
istana.
Ciri asas negara dan bangsa seterusnya ialah keunggulan undang-undang dalam
pemerintahan.
86
2015
Penguatkuasaan undang-undang merupakan cara formal mengawal masyarakat

melalui peraturan yang diwartakan. Undang-undang dicipta untuk memelihara
keamanan dan melindungi rakyat. Keunggulan undang-undang menentukan
struktur kerajaan, kehakiman, bahasa, agama dan kerakyatan diterima oleh
masyarakat.
Kerajaan Melaka mempunyai undang-undang bertulis yang dipengaruhi oleh
hukum adat tempatan dan agama Islam, iaitu Undang-undang Laut Melaka.
Hukum Kanun Melaka mengandungi 44 fasal berkaitan kuasa raja dan pembesar,
pantang larang di kalangan anggota masyarakat, hukuman kesalahan jenayah
awam, undang-undang keluarga dan sebagainya.
Undang-undang Laut Melaka pula berkaitan dengan tatacara pelayaran di laut
seperti tanggungjawab pengawal kapal, atur cara pelayaran, perniagaan, bidang
kuasa nakhoda kapal dan hukuman bagi kesalahan jenayah.
Rakyat ialah seluruh penduduk sesebuah wilayah dan mereka ini terikat kepada
undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakan dalam wilayah tersebut. Pada
zaman kerajaan Melaka, rakyat bertanggungjawab mentaati raja. Sebagai tanda
ketaatan, rakyat bersedia mempertahankan negara, menghadiri adat istiadat
kerajaan, mengadakan gotong-royong, kerahan tenaga dan sebagainya.
Kerajaan merupakan badan yang diberi kuasa untuk menguruskan pentadbiran,
manjaga keamanan, mempertahankan kedaulatan negara dan menjalinkan
hubungan diplomatik dengan negara lain.
Pada masa dahulu kerajaan hanya wujud apabila adanya raja. Semasa zaman
kerajaan Melaka, Raja atau sultan merupakan pemerintah tertinggi.
Baginda dibantu oleh Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggung dan
Laksamana. Mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang memerintah dan
diberi tugas masing- masing iaitu di istana, di darat, di laut, di sekitar Melaka dan
di jajahan.
Sistem Pembesar Empat Lipatan ini menjamin kesentosaan pemerintahanberaja
dan kerajaan Melaka.
SUB TAJUK : WARISAN NEGERI- NEGERI MELAYU

1.
Apakah warisan kesultanan Melayu Melaka di Negeri- Negeri Melayu?

Sistem pemerintahan Negeri- Negeri Melayu seperti Johor, Perak, dan Pahang
umumnya berdasarkan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka. Warisan
Kesultanan Melayu seperti adat istiadat Melayu, agama Islam dan bahasa Melayu,
berkembang di negeri tersebut.
Kerajaan Johor, Pahang dan Perak diasaskan oleh kerabat diraja Melaka. Negeri
tersebut menggunakan gelaran Sultan.
Sistem pewarisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan
sebelah bapa. Menurut sistem ini, putera sulung sultan dengan permaisurinya
berpeluang mewarisi takhta kerajaan. Sekiranya sultan tidak mempunyai putera,
adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta tersebut.
Johor, Perak, dan Pahang telah mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan
seperti Melaka. Perbezaan antara ketiga- tiga negeri tersebut adalah pada gelaran
pembesarnya. Perbezaan ini disebabkan penyesuaian dengan keadaan tempatan.
87
2015
Warisan Kesultanan Melayu Melaka juga dapat dilihat dalam kitab undangundang bagi Johor, Perak dan Pahang.
Ketiga- tiga undang-undang itu disalin dan dipinda berdasarkan Hukum Kanun
Melaka untuk disesuaikan dengan urusan tempatan.
Contohnya, Undang-undang Pahang yang disusun oelh Sultan Abdul Ghapur.
2.
Nyatakan kandungan Undang- Undang Tubuh Kerajaan Johor.

Sultan Abu Bakar memperkenalkan perlembgaan bertulis yang teratur, lengkap
dan dikuatkuasakan pada 1895.
Perlembagaan ini dinamakan Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor.
Ia mengandungi perkaitan berkaitan keturunan sultan sebagai pewaris harta,
pengiktirafan orang Melayu sebagai rakyat Johor dan agama Islam sebagai agama
negeri.
Perlembagaan tersebut diasaskan mengikut perlembagaan Barat.
Raja hendaklah berbahasa Melayu, lelaki, beragama Islam dan merupakan waris
pemerintah Johor.
Raja, Menteri dan Jemaah Pangkuan Negeri dilarang menyerahkan negeri kepada
kuasa atau kerajaan lain.
Raja berhak memilih Menteri Besar.
Naib Menteri Besar pula ditentukan oleh Jemaah Menteri dengan perkenan Raja.
Berdasarkan Perlembagaan Johor 1895, Majlis Mesyuarat Kerajaan dibahagikan
kepada dua iaitu Majlis Negeri yang mempunyai kuasa perundangan dan Jemaah
Menteri yang mempunyai kuasa pelaksanaan.
Majlis Negeri dipengerusi oleh Menteri Besar sebagai Yang Dipertua dan
berfungsi membantu Raja dan Jemaah Menteri dalam metadbir negeri dan rakyat.
Jemaah Menteri pula terdiri daripada 8 hingga 12 orang pegawai kanan kerajaan
yang menjadi ahli Majlis Negeri. Mereka ini berbangsa Melayu, beragama Islam
dan rakyat Johor.
Pegawai kerajaan yang dilantik menjadi Menteri mesti mengangkat sumpah dan
memberikan taat setia kepada raja serta kerajaan Johor.
Persidangan Jemaah Menteri diadakan sebulan sekali dan bila-bila masa apabila
dikehendaki oleh Raja.
Boleh juga diadakan jika diminta oleh Menteri Besar atau Naib Menteri Besar
atau dengan permintaan tiga orang ahli Jemaah Menteri.
Perlembagaan bertulis ini digubal kerana keinginan pemerintahan Johor
membentuk kerajaan bercorak demokrasi bagi menggantikan pemerintahan raja
berkuasa mutlak.
Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor
ystem
memantapkan
ystem
pentadbiran Johor bagi menghalang British menguasai negeri Johor.
3.
Nyatakan Sistem Jemaah Menteri Kelantan.

Sistem Jemaah Menteri di Kelantan diamalkan sejak pemerintahan Sultan
Muhammad I. baginda telah melantik beberapa orang pembesar untuk membantu
pentadbiran baginda.
Sultan Muhammad II pula membentuk Sistem Jemaah Menteri bagi melicinkan
pentadbiran Kelantan. Terdapat 8 badan Jemaah Menteri dan setiap dianggotai
88
4.
2015
oleh 4 orang pembesar. Setiap Jemaah Menteri mempunyai bidang tugas masingmasing.
Sultan Muhammad II juga telah menyingkir kerabat diraja yang terlibat dalam
perebutan kuasa dan menggantikannya dengan golongan pembesar bergelar Nik
dan wan.
Pembesar ini membantu mengukuhkan kewibawaan baginda dengan memberikan
taat setia kepada baginda.
Jemaah Penasihat Raja- menguruskan perkara dan urusan penting yang bukan
rahsia.
Jemaah Menteri Istana- menguruskan istiadat diraja dan istiaday rasmi di
seluruh negeri Kelantan.
Jemaah Menteri Keadilan/Kehakiman- mengendalikan urusan penting tentang
keadilan dan kehakiman.
Jemaah Menteri Dalam Negeri- menjaga keamanan negeri.
Jemaah Menteri Luar- menguruskan dasar dan hal ehwal luar negeri.
Jemaah Menteri Perbendaharaan- mengendalikan harta benda dan hasil
mahsul.
Jemaah Menteri Peperangan- menguruskan pertahanan dan keamanan negeri.
Jemaah menteri Pentadbiran dan Pengimarahan Negeri menguruskan
kemajuan dan pembangunan negeri.
Nyatakan Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu ( Ittiqan-Ilmuluk BiTadil II- Suluk)

Sultan Zainal Abidin III meluluskan Undang-Undang Tubuh Kerajaan
Terengganu pada 1911.
Ia dikenali Ittiqan-ilmuluk bi-tadil il-suluk bermaksud keyakinan kepada
pemerintah yang berdasarkan keadilan.
Ia berasaskan Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor.
Tujuan baginda memperkenalkan perlembagaan bertulis tersebut adalah untuk
menghalang British yang sedang berusaha meluaskan kuasanya.
Undang- undang ini mengekalkan amalan sistem monarki dengan memberikan
kedudukan yang istimewa kepada agama Islam, iaitu sebagai agama negeri.
Pemerintahan beraja di Terengganu bercorak raja berperlembagaan.
Pemerintahan Terengganu mesti beragama Islam.
Mereka juga mestilah berbangsa Melayu, lelaki dan merupkan waris Sultan yang
memerintah Terengganu.
Sultan dibantu oleh Majlis Mesyuarat Kerajaan dan Jemaah Menteri. Menteri
yang menganggotai Mesyuarat Kerajaan mestilah beragama Islam, bangsa
Melayu, rakyat Terengganu, serta mengaku taat setia kepada sultan dan kerajaan.
Undang-undang tubuh kerajaan Terengganu mengandungi fasal berkaitan raja
seperti perlantikan raja, syarat menjadi raja, waris takhta, tertib raja, zuriat sultan,
raja yang belum cukup umur, tegahan kepada raja dan sara hidup kerabat diraja.
Berkaitan menteri pula seperti seperti bilangan menteri, kesetiaan menteri dan
perlantikan menteri.
Perkara lain seperti Majlis Mesyuarat Kerajaan Negeri, ranggungjawab pembesar,
kedudukan agama Islam, ketaatan kepada pemerintah, kesalahan khianat kepada
89
2015
negeri, pemilihan Menteri Besar dan Naib Menteri Besar, kepentingan dan
agenda mesyuarat kerajaan, mengadakan perjanjian dan hubungan kerajaan
dengan kerajaan lain.
Majlis Mesyuarat Kerajaan diketuai oleh Menteri Besar yang dilantik oleh Sultan.
Jemaah Menteri pula berhak memilih Naib Menteri Besar setelah diperkenan oleh
Sultan.
Ahli Mesyuarat Kerajaan bertanggungjawab membantu Sultan dan Jemaah
Menteri mentadbir negeri, menggubal undang-undang dan peraturan negeri,
menjaga rakyat dan keamanan negeri, menjalin hubungan persahabatan dengan
negeri lain.
Waris Sultan atau Menteri dilarang menyerah negeri kepada kuasa lain.
Perlembagaan ini menggambarkan kebijaksanaan pemerintah yang ingin
meningkatkan kecekapan pentadbiran.
Ia juga menjadi benteng untuk mengekalkan kedaulatan Terengganu.
SOALAN KBAT
1.
Ciri-ciri Kesultanan Melayu Melaka mempunyai persamaan dengan ciri-ciri

negara bangsa moden. Buktikan kebenaran pernyataan tcrsebut.
Wilayah pengaruh
Kawasan yang rakyatnya menerima pemerintahan raja empayar Kesultanan
Melayu Melaka
Kcdaulatan
Kekuasaan tertinggi terhadap rakyat - kekuasaan ini tidak boleh dihadkan oleh
mana-mana pihak
Lambang negara
Simbol yang menjadi identiti negara - bahasa Melayu/ adat istiadat Melayu/ alat
kebesaran
2.
Apakah warisan Kesultanan Melayu Melaka yang masih kckal dalam kehidupan
masyarakat Malaysia hari ini?
Gelaran sultan - menjadi ketua negeri
Institusi kesultanan - Yang di-pertuan Agong Ketua Negara
Sistem pewarisan takhta putera sulung - Tunku Mahkota/Raja Muda
Undang-undang tubuh negeri - kerajaan negeri Johor/Terengganu
Adat istiadat Negara - pertabalan / pemakaman raja
Kewujudan agama rasmi - Agama Islam
Kewujudan bahasa Melayu - Bahasa rasmi.
3.
Bagaimanakah undang-undang sama ada bertulis atau tidak bertulis dapat

mewujudkan kehidupan yang aman dan harmoni masyarakat hari ini?
Menjamin kedaulatan negara
Rakyat taat akan pemerintah
Hukuman adil atas pesalah
90
91
Hukuman dilaksanakan mengikut protokol

Mewujudkan masyarakat yang lebih berdisiplin
Pembahagian kuasa raja dan menteri
Melahirakan generasi yang lebih bersopan santun
Mewujudkan budaya toleransi dalam kalangan masyarakat
Pentadbiran negara menjadi lebih kemas dan teratur
Mewujudkan masyarakat yang bersatu padu
2015
2015
BAB 4
PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
SUB TAJUK : MALAYAN UNION
1.
Bincangkan sebab- sebab Malayan Union diperkenalkan.
British ingin menghapuskan negara dan bangsa yang dibina sejak zaman
Kesultanan Melayu Melaka, sebelum ini, British menjalankan dasar menerima
Negeri Melayu, Raja Melayu dan orang Melayu sebagai pemilik Tanah Melayu.
British juga menerima adat istiadat Melayu, agama Islam dab bahsa Melayu ialah
budaya Tanah Melayu.
Malayan Union adalah persediaan kepada Tanah Melayu ke arah membentuk
pemerintahan sendiri.
British ingin pentadbiran yang licin dan menjimatkan kos. Negeri-Negeri Selat
(NNS), Negeri- Negeri Melayu Bersekutu( NNMB) dan Negeri- Negeri Melayu
Tidak Bersekutu (NNMTB) menelan kos yang besar dan menyebabkan
pembangunan ekonomi bagi setiap negeri tidak seimbang.
British berhasrat membentuk bangsa Malayan Union supaya golongan pendatang
dapat melupakan Negara asal mereka dan menumpukan taat setia kepada
Malayan Union.
British ingin memastikan sumber tenaga dan pelaburan untuk memajukan
ekonomi Tanah Melayu tidak terbantut.
British ingin menjamin penguasaan berterusan terhadap sumber ekonomi Tanah
Melayu.
British ingin mengurangkan kuasa politik orang Melayu.
2.
Apakah ciri- ciri Perjanjian Malayan Union?

Semua NNMB, NNMTB dan dua buah NNS disatukan.
Seorang gabenor British yang dilantik oleh Baginda Ratu England akan
mengetuai Malayan Union.
Majlis Ekskutif dan Majlis Undangan Malayan Union dibentuk.
Singapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai pelabuhan bebas.
Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip Jus Soli menjadi asas kerakyatan
Malayan Union.
Raja-raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu yang hanya
membincangkan soal agama Islam dan adat istiadat Melayu.
Seorang Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri sebagai ketua pentadbir.
3.
Apakah maksud Kerakyatan Jus Soli?

Jus Soli adalah kalayakan menjadi rakyat Malayan Union kepada sesiapa sahaja
yang lahir di Tanah Melayu dan Singapura.
Mereka yang berumur 18 tahun dan ke atas serta bermastautin selama 10 hingga
15 tahun juga kan diberi kerakyatan.
Mereka yang berumur kurang daripada 18 tahun yang merupakan anak
warganegara di atas, turut diberikan kerakyatan.
Semua rakyat British daripada tanah jajahan boleh menjadi rakyat Malayan
Union.
92
2015
4.
Bagaimanakah pelaksanaan Malayan Union?

Dari segi pentadbiran, Malayan Union adalah kesatuan yang dikuasai oleh
pemerintah pusat yang kuat.
Pentadbirannya tidak lagi tertakluk kepada Singapura tetapi terus kepada
Parlimen British di London.
Kerajaan Malayan Union diisytiharkan pada 1 April 1946 di Kings House
(Carcosa Seri Negara), Kuala Lumpur.
Maka ia menggantikan penatdbiran tentera British atau British Militay
Administration (BMA) yang dijalankan di Tanah Melayu sejak bulan September
tahun 1945, Gebenor pertamanya ialah Sir Edward Gent.
Tindakan British yang bertentangan dengan dasar perlindungan sebelum ini
membangkitkan kemarahan orang Melayu.
Kesannya orang Melayu menentang Malayan Union.
5.
Huraikan faktor- faktor penentangan Malayan Union.

Sir Harold MacMichael mengugut Raja-Raja Melayu akan diturunkan takhta
sekiranya enggan menerima Malayan Union seperti yang terjadi kepada Sultan
Badlishah, Kedah.
Sultan tidak diberikan masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis
Mesyuarat Negeri seperti yang berlaku kepada Sultan Perak.
Sultan menandatangani Malayan Union atas dasar seti kawan kepada British
seperti Sultan Selangor dan Sultan Johor.
Orang Melayu menentang usaha penghakisan kuasa Raja-raja Melayu.
Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja tanpa sebarang kuasa.
Mereka juga kehilangan takhta dan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu.
Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan Union maka agama Islam
akan tercabar.
Pemberian kerakyatan yang longgar oleh orang Melayu kerana orang dagang
tidak ditolak oleh orang Melayu kerana akan mengancam status orang Melayu
sebagai pribumi.
Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang
manakala ekonomi dan pendidikan mereka akan bertambah mundur.
Orang Melayu bimbang akan kehilangan warisan tamadun Kerajaan Melayu
seperti Melayu Melaka. Malayan Union akan menghapuskan sejarah yang dibina
oleh kerajaan tersebut.
Demonstrasi besar-besaran berlaku, antaranya di Kota Bharu, Batu Pahat dan
Johor Bahru.
6.
Nyatakan pihak yang memberi sokongan kepada Malayan Union.

Terdapat sebagai kecil pihak yang menyokong Malayan Union antaranya orang
dagang dan Melayu radikal.
Melayu radikal ialah kumpulan orang Melayu yang menolak sistem politik feudal
dan memandang Indonesia sebagai inspirasi. Mereka mendokong Melayu Raya
dan bergabung dengan Indonesia Raya. Kebanyakan mereka berasal daripada
Indonesia.
93
7.
2015
Mereka bersetuju dengan dasar menyatukan negeri-negeri Melayu menjadi

sebuah unit politik. Mereka juga menyokong dasar sama rata Malayan Union
yang akan menghapuskan hak-hak orang Melayu.
Kerakyatan Malayan Union yang terbuka juga disokong kerana mereka boleh
mengekalkan kerakyatan asal masing-masing.
Mereka juga mempercayai janji British akan memberi kemerdekaan. Tetapi,
British perlu menjajah Tanah Melayu sebelum proses berkerajaan sendiri
dilaksanakan dan kemerdekaan diberikan. Janji ini merupakan harapan semua
parti dan persatuan yang menyokong Malayan Union.
Malayan Union juga disokong oleh Parti Kebangsaan Melayu Malaya ( PKMM)
yang ingin menghapuskan sistem feudal Melayu dan tidak mengiktiraf kuasa raja
dan pembesar.
Mereka menyokong konsep republik seperti di Indonesia dan seterusnya konsep
Melayu Raya dilaksanakan.
Malayan Union juga disokong API pimpinan Ahmad Boestamam, AWAS dan
BATAS.
Penyatuan pentadbiran agama Islam dalam Malayan Union juga disokong oleh
PKMM kerana hal ehwal pentadbiran Islam dipermudahkan.
Pegawai tadbir Melayu yang menyokong menggunakan alasan British kuasa
besar san mempunyai kecekapan untuk membangunkan Tanah Melayu.
Bincangkan tindakan orang Melayu menentang Malayan Union.

Akhbar Melayu seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta telah membantah
secara berterusan.
Demonstrasi secara damai semasa Sir Harold MacMichael mendapatkan
tandatangan Raja-Raja Melayu dilakukan. Ini berlaku di Kota Bharu, Kelantan
dan di Alor Setar, Kedah.
Persatuan Melayu menghidupkan semula untuk menentang Malayan Union.
Mereka menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Jajahan di London.
Dato Onn Jaafar menyeru orang Melayu berkongres dan menubuhkan United
Malay Organization (U.M.O) untuk menentang Malayan Union.
Kongres Melayu 1946 telah diadakan di Kelab Sultan Sulaiman, Kampung Baru,
Kuala Lumpur. Kongres ini dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh
Semananjung Tanah Melayu.
Kongres ini bersetuju menubuhkan UMNO atau Pertubuhan Kebangsaan Melayu
Bersatu.
UMNO ditubuhkan secara rasmi pada 11 Mei 1946 di Istana Besar Johor Bahru,
Johor.
Sebanyak 29 buah persatuan negeri telah bergabung untuk mengasaskan UMNO.
Kongres Melayu Kedua diadakan untuk membantah pengisytiharan Malayan
Union pada 1 April 1946.
Orang Melayu mengadakan rapat umum di setiap bandar besar untuk
menunjukkan bantahan mereka kepada ahli-ahli Parliemn British, iaitu L.D
Gammans dan David Reese Williams.
Raja-Raja Melayu telah berkumpul di Kuala Kangsar pada 28 April 1946 untuk
menyatakan bantahan mereka kepada ahli- ahli parlimen tersebut.
94
2015
Langkah tegas orang Melayu mendorong British berunding dengan Raja-Raja

Melayu dan UMNO. Hasilnya Persekutuan Tanah Melayu.
SUB TAJUK : PERSEKUTUAN TANAH MELAYU.

1. Nyatakan perkara yang terkandung dalam Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948.
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ditandatangani pada 21 January 1948
antara Raja-Raja Melayu dengan British di Kings House, Kuala Lumpur.
Pada 1 Feb 1948 Persekutuan Tanah Melayu ditubuhkan dengan rasmi.
British masih menguasai T.Melayu kerana kemerdekaan belum diberikan.
Tetapi, perkongsian kuasa dilakukan antaraMajlis Raja-Raja dan
PesuruhjayaTinggi pada peringkat pusat.
Pada peringkat negeri, Sultan menjadi ketua negeri dan berkuasa melantik
Menteri Besar sebagai ketua pentadbir negeri.
Perjanjian ini telah mengasaskan sistem pembahagian kuasa antara kerajaan pusat
dengan kerajaan negeri.
Seterusnya membentuk Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri.
Ciri-ciri Utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 :
o Sebuah persekutuan dibentuk dengan gabungan 11 buah negeri.
o Persekutuan Tanah Melayu diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi British.
o Raja berperlembagaan diwujudkan.
o Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri.
o Pesuruhjaya Tinggi British menjaga kedudukan istimewa orang Melayu.
95
Perjanjian 1948 ini juga menjelaskan perkara-perkara berikut :

o Syarat kerakyatan diperketatkan iaitu prinsip kerakyatan jus soli adalah
untuk Rakyat Raja Melayu bagi pemduduk Negeri-Negeri Selat ( Melaka
dan Pulau Pinang)
o Rakyat Raja Melayu ialah orang Melayu yang lahir di negeri Melayu itu
ialah rakyat negeri tersebut secara automatic.
o Rakyat British ialah ialah mereka yang tinggal dan lahir di Pulau Pinang
dan Melaka.
o British mengiktiraf semula ketuanan Melayu sebagai asas pembentukan
Persekutuan Tanah Melayu. Dasar ini memang diakui oleh British sejak
Perjanjian pangkor 1874.
o Institusi Raja Melayu dikekalkan dan bidang kuasa dan kedudukannya
jelas dalam pentadbiran.
o Perlembagaan negeri yang dikenali sebagi Undang-undang Tubuh Negeri
kekal digunakan hingga hari ini.
o Pengenalan Rakyat Raja Melayu membuktikan dasar perlindungan
British terhadap kedudukan istimewa orang Melayu, status quo Negeri
Melayu yang dilindungi, agama Islam dan adat istiadat Melayu sebagai
teras ketuanan bangsa Melayu diteruskan.
o Prinsip-prinsip yang dicadangkan oleh UMNO dan Raja-Raja Melayu
tersebut telah dimasukkan ke dalam Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948 sebagi undang-undang bertulis.
2015
o Perkara ini menjadi Kontrak Sosial antara British dengan Raja-Raja

Melayu dan orang Melayu dan diteruskan selepas tahun 1948.
2.
Siapakah tokoh-tokoh penggerak Persekutuan Tanah Melayu 1948?

Tokoh yang terlibat seperti pemimpin tempatan, pihak British, Raja Melayu dan
pemimpin UMNO.
Terdapat 9 orang Raja Melayu yang terlibat. Mereka menyediakan tuntutan dan
cadangan menjaga status dan keselamatan rakyat. Antara sultan yang bersuara
tegas ialah Sultan Badlishah (Kedah), Sultan Abdul Aziz (Perak) dan Sultan
Ibrahim (Johor). Mereka menuntut supaya kuasa Raja-Raja Melayu dikembalikan
seperti sebelum 1941.
Sultan tidak menolak kehadiran British tetapi menuntut supaya kuasa mereka
serta perlindungan kepada orang Melayu dan hal ehwal ketuanan Melayu
dipelihara.
Rakyat pula telah diwakili oleh para pembesar yang bertindak sebagai penasihat
kepada raja masing- masing.
Sebahagian mereka merupakan pemimpin UMNO yang mendukun idea
penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
Mereka bersama-sama Raja-Raja Melayu mencadangkan dan mendesak British
melindungi kepentingan orang Melayu serta Raja-Raja Melayu.
Kerjasama mereka telah membolehkan prinsip-prinsip politik, pentadbiran,
agama Islam dan erjay Melayu erjaya dimasukkan ke dalam Perjanjian
Persekutuan 1948.
Antara tokoh tersebut termasuklah Dato Onn Jaafar (Menteri Besar Johor dan
juga Yang Dipertua UMNO) dan Dato Nik Ahmed Kamil (Menteri Besar
Kelantan dan terlibat dalam penubuhan UMNO).
SUB TAJUK : PERGERAKAN POLITIK DI SARAWAK DAN SABAH.
1.
Apakah perbezaan penentangan antara Sabah/Sarawak dan Tanah Melayu?

Di Tanah Melayu, orang Melayu berjaya menolak penjajahan mutlak British.
Tetapi di Sarawak dan Sabah dipkasa untuk menerima perjanjian British secara
mutlak.
Keturunan James Brooke dan SBUB menyerahkan Sarawak dan Sabah kepada
kerajaan British di London sebagai tanah jajahan mahkota.
2.
Huraikan penentangan di Sarawak.

Vyner Brooke, Raja terakhir Sarawak menyerahkan Sarawak kepada kerajaan
British kerana beliau telah tua dan uzur. Penggantinya pula, iaitu Anthony
Brooke, didapati tidak layak untuk mentadbir dengan berkesan.
Vyner Brooke telah menghantar Gerald MacBryan untuk mendapatkan
persetujuan pembesar Sarawak.
Pengisytiharan penyerahan Sarawak kepada British dibuat oleh Vyner Brooke
pada 8 Februari 1946.
Beberapa orang pemimpin dan persatuan kaum tempatan membantah tindakan
ini. Contohnya Datu Patinggi Abang Hj Abdillah, ketua Masyarakat Melayu
96
3.
2015
Sarawak, Persatuan Melayu Sarawak (PMS) dan juga Persatuan Dayak Sarawak
(PDS).
Mereka menentang Vyner Brooke kerana perkara tersebut bercanggah dengan
Perlembagaan 1941.
Perlembagaan 1941 :
o Perlembagaaan bertulis pertama di Sarawak.
o Vyner Brooke berjanji akan memberi kerajaan sendiri kepada Sarawak
dan kuasa mentadbir akan diberikan kepada Majlis Negeri.
o Ahli-ahli Majlis Negeri akan dilantik oleh Raja Sarawak.
Keputusan Vyner juga ditentang kerana beliau tidak berunding dengan orang
tempatan atau ketua mereka.
Vyner Brooke telah mengadakan mesyuarat dengan Majlis Negeri tetapi hanya
mendapat sokongan anggota bukan bumiputera dan pegawai British.
Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak, Barisan Pemuda Sarawak, Barisan
Pemuda Melayu Sibu, Persatuan Dayak Sarawak menentang secara terbuka.
Kaum Ibu PKMS membantah dengan berdemonstrasi dan menghantar surat
bantahan kepada kerajaan British.
British bertindak mengeluarkan Surat Pekeliling Bil. 9 yang memberikan amaran,
tindakan akan diambil terhadap kakitangan kerajaan yang terlibat.
Seramai 338 orang kakitangan awam meletak jawatan sebagai tanda bantahan.
Satu pakatan sulit antara kaum terpelajar dengan orang muda Sarawak telah
menghasilkan penubuhan kumpulan Rukun Tiga Belas.
Rukun Tiga Belas ialah kumpulan yang menentang penyerahan Sarawak kepada
British dan dianggotai oleh golongan muda Pergerakan Pemuda Melayu Sibu.
Sir Duncan Stewart (Gabenor Sarawak) telah ditikam oleh Rosli Dhobi semasa
beliau melawat Sibu. British telah mneghukum gantung Rosli Dhobi dan tiga
orang lagi yang terlibat dalam kejadian tersebut. Tindakan Rosli Dhobi dan
rakan-rakannya tidak berjaya kerana pemimpin Sarawak tidak bersatu.
Huraikan penentangan di Sabah.

Kegiatan politik di Sabah amat perlahan, berpecah belah dan tidak berkesan.
Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan (PKML) Persatuan Melayu Jesselton
(PMJ) serta Barisan Pemuda (BARIP) Labuan dan Jesselton ialah persatuan
sosioekonomi yang bersifat sederhana.
Oleh itu, semasa Sabah dijadikan jajahan takluk British pada tahun 1946, tidak
terdapat tentangan yang jelas dan terbuka daripada penduduk tempatan, malah
pada tahun 1951 persatuan ini telah terkubur begitu sahaja.
SOALAN KBAT
1.
Apakah yang akan berlaku pada hari ini, jika Malayan Union berjaya
dilaksanakan oleh British di negara kita?
Negara dan bangsa yang dibina sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka terhapus
Bangsa Malayan Union terbentuk
British terus menguasai sumber ekonomi kita
British masih menguasai sumber tenaga dan pelaburan
97
2.
2015
Kuasa politik orang Melayu berkurangan

Raja-Raja Melayu hanya membincangkan soal agama Islam dan adat istiadat
Melayu
Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip jus soli
Tiada keistimewaan orang Melayu
Malaysia mungkin menjadi Negara Republik tanpa raja
Institusi kesultanan Melayu hapus
Pada pendapat anda, apakah kebaikan penubuhan negara Persekutuan seperti

Persekutuan Tanah Melayu?
Perkongsian kekayaan negara
Negara akan miliki ramai penduduk
Negara memiliki kekuatan tentera
Pasaran ekonomi akan jadi lebih meluas
Wujud hubungan baik antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri
Wujud kerjasama antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri
98
2015
BAB 5
PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA.
SUB TAJUK : PAKATAN MURNI
1.
Apakah maksud Pakatan Murni.

Pakatan murni merupakan usaha semua kaum di Tanah Melayu menghasilkan satu
kerjasama dan tolak ansur politik melalui rundingan.
Setiap kaum mempunyai tuntutan dan masalah tersendiri. Pakatan murni
merupakan jalan penyelesaian untuk menyatupadukan pelbagai kaum.
2.
Bincangkan usaha Pakatan Murni sebelum Perikatan ditubuhkan.

Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities Liaison
Committee (CLC) di Pulau Pinang.
Mulanya CLC hanya dianggotai dua kaum iaitu Melayu dan Cina.
Orang Melayu yang bernaung di bawah UMNO diketuai oleh Dato Onn Jaafar,
orang Cina dinaungi Persatuan Cina Malaya atau Malayan Chinese Association
(MCA) diterajui oleh Tan Cheng Lock.
Kemudiannya, CLC dianggotai oleh enam orang pemimpin Cina dan seorang
wakil daripada kaum India, Sri Langka, Serani dan Eropah.
CLC adalah permulaan kerjasama kaum di Persekutuan Tanah Melayu dan
merupakan perubahan terhadap dasar UMNO kerana kesanggupannya berunding
dengan kaum lain.
Menurut Dato Onn Jaafar, perpaduan antara kaum patut menjadi asas
kemerdekaan yang akan dicapai.
Hasil daripada perundingan UMNO-CLC, beberapa perkara dipersetujui :
o Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa atau Rural Industrial
Development Authority (RIDA) yang bertujuan untuk memajukan ekonomi
dan pendidikan masyarakat luar bandar terutama Melayu. Pengerusi
pertamanya ialah Dato Onn Jaafar.
o Kerakyatan Negeri 1951 diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan
Tanah Melayu dengan syarat ibu dan bapanya telah menjadi rakyat Tanah
Melayu.
o Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai di peringkat perbandaran,
negeri dan Majlis Perundangan Persekutuan (MPP).
Idea pembukaan ahli UMNO kepada bukan Melayu oleh Dato Onn. Beliau
dikecam kerana masyarakat Melayu enggan berkompromi untuk mengubah
struktur UMNO. Beliau kemudiannya telah meninggalkan UMNO.
Tuanku Abdul Rahman dilantik sebagai Presiden UMNO menggantikan Dato
Onn Jaafar pada 26 Ogos 1951.
Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya atau Independence Malaya Party (IMP)
melalui kerjasama kaum dalam sebuah parti.
IMP terbuka kepada semua kaum yang mahu bekerja untuk mencapai
kemerdekaan Tanah Melayu.
99
2015
IMP gagal mendapat sambutan daripada kaum Cina, India dan kaum lain di Tanah
Melayu. Ini adalah kerana mereka tidak merasakan bahawa mereka adalah sebagai
satu bangsa Tanah Melayu.
Penubuhan Persidangan Kebangsaan 1953 oleh Sir Malcom MacDonald(Gabenor Jeneral Asia Tenggara) di Kings House, Kuala Lumpur.
Tujuannya untuk mencapai kerjasama politik bagi mengurangkan perasaan
perkauman di kalangan penduduk Persekutuan Tanah Melayu
Penubuhan Persidangan Kebangsaan diisytiharkan pada April 1953.
Dato Panglima Bukit Gantang menjadi pengerusinya dan beliau disokong oleh
beberapa orang Menteri Besar.
Tuanku Abdul Rahman pula telah menganjurkan Konvokesyen Kebangsaan
bersama MCA. Konvokesyen disertai pelbagai parti dan persatuan politik lain.
Kerjasama ini telah mengasaskan pembentukan Parti Perikatan.
3.
Nyatakan tentang Perikatan dan Pilihanraya.

Kerjasama UMNO- MCA dibentuk dalam pilihanraya Majlis Perbandaran Kuala
Lumpur 1952.
Kerjasama antara UMNO di Kuala Lumpur dengan MCA Selangor telah
dijalankan oleh Dato Abdul Razak Yahya dan Ong Yoke Lin.
Dalam pilihan raya tersebut gabungan UMNO-MCA telah memenangi 9 kerusi
daripada 11 yang dipertandingkan.
Dalam pilihan raya Majlis Perbandaran di beberapa bandar utama, gabungan
UMNO-MCA telah memenangi 226 daripada 268 kerusi.
Kerjasama UMNO-MCA telah mengasaskan Parti Perikatan yang kemudiannya
disertai oleh MIC pada tahun 1955.
Pada tahun 1954, British telah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Pilihan Raya
dalam Majlis Perundangan Persekutuan ( MPP)
Jawatankuasa ini dianggotai oleh pemimpin parti politik seperti UMNO, MCA,
MIC dan pegawai-pegawai tinggi British.
Parti Perikatan menyediakan manifesto dalam pilihan raya ini, mereka ingin
mencapai kemerdekaan dalam masa 4 tahun, mewajibkan pendidikan, manjaga
hak asasi manusia dan melindungi hak Raja-Raja Melayu sebagai Raja
Berperlembagaan.
Dalam pilihan raya itu Parti Perikatan telah memenangi 51 daripada 52 kerusi
yang dipertandingkan. Parti Negara kalah semua dan PAS hanya 1 kerusi.
Tuanku Abdul Rahman selaku Ketua Parti Perikatan menjadi Ketua Menteri dan
membentuk kabinet. Pembahagian anggota kabinetnya terdiri daripada pelbagai
kaum dan kabinet ini berfungsi sehingga kemerdekaan tercapai.
4.
Terangkan tentang Perikatan dan Pakatan Murni Ke arah Kemerdekaan.

Tunku Abdul Rahman mengetuai rombongan rundingan kemerdekaaan ke London
pada Februari 1956.
Beliau disertai oleh Dr. Ismail Abdul Rahman, Dato Abdul Razak Hussein dan
Kolonel H.S Lee.
Empat wakil Sultan pula terdiri daripada Dato Panglima Bukit Gantang (ketua),
Dato Nik Ahmed Kamil, Encik Abdul Aziz Majid dan Dato Mohd Seth.
100
2015
Perundingan dipengerusikan oleh Lord Lennox-Boyd iaitu Setiausaha Tanah

Jajahan British. Rundingan tersebut telah berlangsung dari 18 Januari hingga 8
Februari 1956.
Dalam perundingan itu, sebuah suruhanjaya bebas untuk mengkaji perlembagan
telah dibentuk.
British bersetuju memberi kemerdekaan pada 31 Ogos 1957. Tunku Abdul
Rahman membuat pengisytiharan tarikh kemerdekaan di Bandar Hilir Melaka.
SUB TAJUK : PERJANJIAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957.

1.
Nyatkan tentang Suruhanjaya Reid.

Dibentuk pada Mac 1956 bagi membincangkan dan menyusun perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu yang meredeka.
Suruhanjaya ini diketuai oleh Lord Reid (Hakim British) sebagai pengerusi,
manakala ahlinya ialah Sir Ivor Jennings (England), Sir William McKell (
Australia), Tuan B. Malik ( India) dan Tuan Ahmad Hamid (Pakistan)
Beberapa isu penting menjadi panduan suruhanjaya ini antaranya:
o Kerajaan Persekutuan yang kuat.
o Kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu.
o Isu kedudukan Raja-Raja Melayu.
o Isu hak istimewa orang Melayu.
o Bangsa Persekutuan Tanah Melayu.
Suruhanjaya telah menerima sebanyak 131 memorandum daripada pelbagai pihak,
termasuklah Raja-Raja Melayu, individu dan pertubuhan politik.
Cadangan kerajaan Parti Perikatan telah diberikan perhatian utama.
Cadangan Suruhanjya Reid diterbit pada Februari 1957. Parlimen British
menerima cadangan ini pada Mei 1957.
Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan Tanah Melayu telah mengesahkan
pada 17 Ogos 1957.
Satu isu hangat ialah kerakyatan Jus Soli yang dituntut oleh orang dagang tetapi
ditentang oleh orang Melayu, kerana prinsip kerakyatan Jus Soli memberi hak
sama rata kepada semua kaum dan ini akan melemahkan orang Melaka.
Selepas beberapa rundingan, Raja-raja Melayu telah menerima kerakyatan Jus Soli
dengan syarat orang bukan Melayu mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu
dalam Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.
Kedudukan istimewa orang Melayu ialah dasar melindungi orang Melayu dan
bumiputera dalam bidang pendidikan dan perniagaan. Dengan tolak ansur satu
paaktan murni antara kaum telah terbina di Persekutuan Tanah Melayu.
Perkara lain yang dipersetujui ialah agama Islam sebagai agama rasmi dan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
2.
Senaraikan isi-isi Penting Dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

Pembentukan Kerajaan Persekutuan.
Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai
Persekutuan dan Senarai Negeri.
Raja berperlembagaan pada peringkat negeri dan Negara.
101
2015
Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuatkuasa Undang-undang,

Permohonan dan Naturalisasi. Oleh itu jus soli diterima.
Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan.
Agama Islam agama rasmi Persekutuan.
Tanah Simpanan Melayu dikekalkan.
Bahasa Melayu ahasa kebangsaan.
Yang Di-Pertuan Agong ketua Negara.
Pentadbiran Negara bersifat demokrasi berparlimen, iaitu Dewan Rakyat dan
Dewan Negara yang terletak di bawah kuasa Parlimen.
Menteri Besar pula menjadi pelaksana pentadbiran negeri, beliau dibantu oleh
Dewan Undangan Negeri dan EXCO.
3.
Apakah Kepentingan Perjanjian Persekutuan 1957?

Membolehkan kerajaan demokrasi Raja Berperlembagaan dibentuk.
Pakatan Murni mewujudkan perpaduan dan keharmonian kaum.
Memberi hak kepada penduduk tempatan mentadbir Negara berdaulat dan
merdeka mengikut acuan sendiri.
Dengan pengalaman sejarah yang sama, setiap kaum akan berusaha melahirkan
identity masyarakat yang merdeka.
Perbezaan warna kulit, agama, bangsa dan Negara asal diketepikan.
4.
Nyatakan Peranan Tokoh Kemerdekaan.

Kebijaksanaan pemimpin dan perundingan kaum membawa kepada kemerdekaan
tanpa pertumpahan darah.
Tun Abdul Razak- Timbalan Presiden UMNO dan Timbalan Perdana Menteri.
Beliau menjadi perunding tuntutan kemerdekaan di London, perunding
menyiapkan Perlembagaan Kemerdekaan 1957, Pengerusi Jawatankuasa Penyata
Pendidikan 1956 (yang menghasilkan Penyata Razak).
Beliau juga dilantik sebagai Perdana Menteri Malaysia yang kedua, menjadi
Menteri Pembangunan Luar Bandar tahun 1959 dan digelar Bapa Pembangunan
Malaysia.
Tun H.S. Lee ialah tokoh MCA yang memulakan kerjasama antara kaum
sehingga tertubuhnya Parti Perikatan.
MCA bekerjasama dengan UMNO dan MIC bagi mendapatkan kemerdekaan.
Tan Cheng Lock (Presiden MCA) pula penyokong Tunku Abdul Rahman dalam
mendapatkan kemerdekaan Negara.
Tun V.T Sambatahan (Presiden MIC) juga bersama-sama Tunku Abdul Rahman
mendapatkan kemerdekaan.
Beliau menyeru kaum India supaya memberikan kesetiaan yang tidak berbelah
bagi kepada negara ini.
102
2015
SOALAN KBAT
1.
Pada pandangan anda, mengapakah sikap toleransi seperti dalam Pakatan

Murni penting kepada negara kita yang mempunyai rakyat pelbagai kaum?
Untuk mengelakkanperasaan perkauman
Untk memupuk semangat kerjasama
Untuk mewujudkan semangat kerjasama
Untuk mengelakkan sebarang perbalahan
Untuk menegkalkan kestabilan ekonomi negara
Untuk melahirkan masyarakat berbilang kaum yang saling menghormati
2.
Kemerdekaan negara kita hasil kebijaksanaan pemimpin berbincang dengan

pihak penjajah. Mengapakah pendekatan berunding lebih baik daripada
berperang dalam usaha menuntut kemerdekaan?
Mengelakkan pertumpahan darah
Keremerdekaan lebih terancang
Memelihara perpaduan kaum
Dapat meneruskan kerjasama dengan British selepas kemerdekaan
Rakyat lebih bersedia menerima kemerdekaan negara
Pemimpin dianggap lebih matang
Pemimpin akan lebih dihormati
3.
Bagaimanakah tolak ansur masyarakat pelbagai kaum di Malaysia boleh

membantu negara kita untuk lebih maju pada masa hadapan?
Mengamalkan semangat inkuiri / ingin tahu
Mengambil berat terhadap sesuatu isu
Menggembeling tenaga untuk kemajuan ekonomi
Menjaga kestabilan politik
Menjaga sentimen perkauman
Merealisasikan konsep 1Malaysia
103
2015
BAB 6
PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA.
SUB TAJUK : LANGKAH-LANGKAH KE ARAH PEMBENTUKAN MALAYSIA.
1.
Apakah peranan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)?

Selepas Tunku Abdul Rahman berucap di Singapura, beliau telah mengadakan
lawatan ke Sarawak, Sabah dan Brunei.
Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia.
Rundingan telah diadakan antara pegawa-pegawai kanan Persekutuan Tanah
Melayu dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.
Hasilnya, sebuah Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) telah
ditubuhkan di Singapura dan ia dipengerusikan oleh Donald Stephens.
Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman, Ong Yoke Lin, Khir Johari dari
Persekutuan Tanah Melayu, Lee Kuan Yew (Singapura) dan Tun Datu Mustafa
Datu Harun (Sabah)
JPPK berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.
Mereka mengumpulkan pandangan penduduk dan menggalakkan kegiatan ke arah
pembentukan Malaysia.
Mesyuarat JPPK ini telah berlangsung sebanyak 4 kali iaitu di Jesselton, Kuching,
Kuala Lumpur dan Singapura.
Brunei telah menghantar pemerhatinya menghadiri tiga mesyuarat terakhir.
Dalam mesyuarat terakhir di Singapura, ahli-ahli bersepakat mengemukakan satu
memorandum kepada suruhanjaya Cobbold yang dibentuk oleh British.
Memorandum ini mengandungi perkara berkaitan pandangan dan pendapat
Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan ke dalam perlembagaan yang baru.
2.
Apakah peranan Suruhanjaya Cobbold?

Suruhanjaya Cobbold disertai oleh tiga orang pegawai British iaitu Lord Cobbold,
Sir Anthony Abell dan Sir David Watherston.
Rakyat tempatan yang menyertai suruhanjaya ini ialah Datuk Wong Pownee dan
Tan Sri Razali Shafie.
Suruhanjaya ini ditubuhkan untuk meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah
tentang gagasan Malaysia.
Mereka juga perlu membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak
British.
Suruhanjaya ini juga menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai
pertubuhan.
Suruhanjaya ini mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962.
Menurut Laporan Suruhanjaya Cobbold, 1/3 penduduk Sarawak dan Sabah
menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat.
1/3 menyokong dengan syarat iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.
1/3 lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia.
Antara cadangan suruhanjaya ini
Perlembagaan Malaysia yang baru harus berasaskan ;
o Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
104
2015
o Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.

o Bahasa Melayu sebagai ahasa kebangsaan.
o Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.
o Pemberian nama Malaysia kepada Negara baru yang dibentuk.
o Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.
Cadagan suruhanjaya ini kemudiannya diperincikan oleh Jawatankuasa Antara
Kerajaan (JAK).
3.
Apakah peranan Jawatankuasa Antara Kerajaan?

JAK ditubuhkan pada Ogos 1962 dan dianggotai oleh wakil dari Tanah Melayu,
Britain, Sarawak dan Sabah.
JAK dipengerusikan oleh Lord Landsdowne (Menteri Negara bagi tanah jajahan)
dan dibantu oleh Tun Abdul Razak. Kedua-duanya ke Sarawak dan Sabah bagi
menerangkan penubuhan Malaysia.
JAK bermesyuarat sebanyak 24 kali bagi mewajarkan kemasukan Sabah dan
Sarawak ke dalam Persekutuan Malaysia.
JAK juga membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah.
Menjelang Disember 1962, Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah
bersetuju Malaysia dibentuk pada 31 Ogos 1963.
Tentangan Indonesia dan Filipina menyulitkan pembentukan Malaysia.
Bagi mengurangkan ketegangan, perjumpaan tiga pihak diadakan.
Sidang kemuncak antara ketua kerajaan iaitu Tunku Abdul Rahman, Soekarno dan
Macapagal diadakan di Manila. Hasilnya MAPHILINDO ditubuhkan.
Ketiga-tiga Negara ini bersetuju mencari jalan penyelesaian dengan bantuan PBB.
Perwakilan Malaysia ke PBB/ United Nation Malaysia Mission (UNMM)
dibentuk oleh Setiausaha Agung PBB iaitu Uthant.
Beliau telah menghantar wakilnya Lawrance Michaelmore dan USA bersamasama 7 orang wakil dari Chezchoslovakia, Argentina, Brazil, Ceylon, Pakistan,
Jepun dan Republik Arab Bersatu, meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak
dan Sabah.
Mereka mendapati majoriti rakyat Sarawak dan Sabah bersetuju menyertai
Malaysia. Majoriti rakyat Sarawak dan Sabah telah mengubah fikiran mereka
berbanding dengan keputusan Suruhanjaya Cobbold.
Perubahan fikiran ini berpunca daripada usaha yang dijalankan oleh kerajaan
Persekutuan Tanah Melayu dan Parti Perikatan.
Penduduk Sarawak dan Sabah lebih suka menyertai Persekutuan Tanah Melayu
daripada menganggotai Indonesia mahupun Filipina.
Tetapi tarikh pembentukan Malaysia terpaksa ditunda pada 16 September 1963
kerana laporan PBB tidak dapat disiapkan dan Indonesia serta Filipina terus
menentang.
Brunei pula menarik diri pada saat-saat akhir.
105
2015
SUB TAJUK : PERJANJIAN MALAYSIA

1.
Nyatakan tentang Perjanjian Malaysia 1963.

Perjanjian ini ditandatangani di London pada 9 Julai 1963
Ratu Elizabeth II memperkenankan Akta Malaysia yang diluluskan oleh Parlimen
Britain. Akta Malaysia memperuntukkan penggabungan negeri-negeri yang
seterusnya dinamai Malaysia.
Ini disusuli dengan kelulusan Perjanjian Malaysia oleh Parlimen Tanah Melayu,
Dewan Perhimpunan Singapura, Majlis Undangan Sarawak dan Majlis Undangan
Sabah.
Pada 26 Ogos 1963, Yang Dipertuan Agong memperkenankan Akta Malaysia.
Pada 16 September 1963, Negara Malaysia ditubuhkan secara rasmi.
2.
Senaraikan intipati Perjanjian Malaysia 1963.

Akta Malaysia telah memperuntukkan beberapa perkara yang kemudiannya
dimasukkan ke dalam Perlembagaan Malaysia.
Antara perkara tersebut ialah ;
o Semua urusan hal ehwal luar adalah tanggungjawab Kerajaan
Persekutuan.
o Agama Islam agama persekutuan kecuali Sarawak dan Sabah tetapi
agama lain bebas diamalkan.
o Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan tetapi bahasa Inggeris
dan bahasa lain masih boleh digunakan.
o Bagi Sabah dan Sarawak bahasa rasmi ialah bahasa Inggeris sehingga 10
tahun selepas Hari Malaysia.
o Hari Malaysia ialah hari pengisytiharan Malaysia pada 16 September
1963.
o Penetapan tarikh ini berdasarkan keputusan Setiausaha Agung PBB dan
dipersetujui oleh Kerajaan British, Singapura, Sarawak dan Sabah.
o Negeri Sarawak dan Sabah diberikan kuasa mengawal hal ehwal
imigresen dan perkhidmatan awam.
o Sarawak memperolehi 24 kerusi, Sabah 16 kerusi dan Singapura 15
kerusi bagi perwakilan Parlimen.
o Rakyat bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat taraf yang sama
dengan orang Melayu di Persekutuan Tanah Melayu.
SOALAN KBAT
1.
Negara Malaysia yang dibentuk boleh mengukuhkan politik,ekonomi dan sosial

negara kita. Kemukakan hujah anda untuk menyokong pernyataan ini.
Pembentukan Malaysia mengukuhkan keselamatan terutama daripada ancaman
komunis contohnya di Singapura dan Sarawak.
Mempercepatkan kemerdekaan negara negara terlibat sebab mereka belum
mampu untuk berkerajaan sendiri seperti Sabah/Sarawak /Berunai.
Malaysia dapat mewujudkan pasaran yang luas memanfaatkan sumber yang
ada- contoh tanah Melayu mempunyai getah/Sarawak dan Sabah balak/Berunai
minyak.
106
2015
Memupuk kesepakatan dan semangat setia kawan mengekalkan perpaduan

kaum- memajukan negeri masing masing demi kepentingan bersama.
2.
Sejauhmanakah pembentukan Malaysia mendapat sokongan dari dalam dan

luar negara?
Di tanah Melayu kebanyakan parti politik menyokong Cuma berbeza dari segi
pelaksanaan.
Di Singapura PAP/Lee Kuan Yew menyokong pembentukan Malaysia manakala
parti pembangkang menganggap Malaysia satu bentuk penjajahan baru.
Sarawak dan Sabah pada awalnya menolak tetapi menjelang akhir tahun 1961
ramai pemimpin dan parti yang menyokong
Berunai pada peringkat awal sultan menyokong tetapi akhirnya menolak kekananan yang dipertuan agong/hasil minyak
A.M Azhari Parti Rakyat Berunai menentang.
Indonesia menentang kerana menganggap Malaysia satu neokolonialisme dan
dipengaruhi parti komunis.
Filipina menetang Malaysia kerana menuntut hak terhadap Sabah oleh
Kesultanan Sulu.
3.
Kebijaksanaan pemimpin negara kita telah berjaya menangani cabaran yang

dihadapi semasa pembentukan Malaysia. Buktikan kebenaran pernyataan
tersebut.
Penubuhan JPPK untuk menerangkan kepada orang ramai tentang penubuhan
Malaysia oleh Tuanku Abdul Rahman.
Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold bagi meninjau pendapat rakyat Sabah dan
Sarawak.
Menubuhkan JAK bagi membincangkan hak dan kepentingan rakyat Sabah dan
Sarawak.
Tentangan Indonesia dan Filipina telah diselesaikan oleh Tuanku Abdul Rahman
dengan Presiden Indonesia dan Filipina melalui penubuhan MAPHILINDO
dengan bantuan PBB.
4.
Mengapakah kemasukan Sabah dan Sarawak dalam Malaysia memberi banyak

faedah kepada rakyat negeri tersebut?
Berlaku kemajuan ekonomi yang pesat pasaran yang luas hingga ke
Semenanjung.
Politik lebih stabil melalui bantuan kerajaan persekutuan.
Mendapat peluang mentadbir di peringkat pusat/negeri.
Melalui kemajuan pendidikan rakyat negeri tersebut mendapat peluang untuk
bersekolah dan menyambung pembelajaran di institu pengajian tinggi di
Semenanjung.
107
2015
5.
Sekiranya anda dilantik sebagai Perdana Menteri Persekutuan Malaysia ,

apakah perkara yang anda utamakan dalam mentadbir negara?
Memartabatkan kesucian agama Islam sebagai agama persekutuan kecuali di
Sabah dan Sarawak tetapi agama lain bebas diamalkan.
Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan manakala di Sabah
dan Sarawak dibenarkan menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa rasmi
selama 10 tahun selepas hari Malaysia.
Melaksanakan tuntutan Sabah dan Sarawak berkaitan imigresen dan
perkhidmatan awam.
6.
Mengapakah usaha mempertahankan kedaulatan Malaysia penting kepada

rakyat negara kita?
Menghalang campur tangan asing kerana kuasa luar akan menngugat kestabilan
negara.
Mengelak kekuasan golongan kapitalis supaya mereka tidak akan mengongkong
ekonomi negara kita.
Menghalang budaya luar khususnya Barat kerana ia akan merosakan akhlak
remaja.
7.
Jelaskan nilai-nilai murni yang boleh dicontohi daripada semangat pemimpin

negara dalam usaha pembentukan Malaysia.
Berfikiran positif dalam mengendalikan sesuatu masalah
Kerjasama dan bertoleransi antara satu sama lain
Tidak mudah menyerah kalah serta gigih berusaha
Memelihara jati diri
Tegas pendirian
Mementingkan perpaduan
Rasional dan berpandangan jauh
Sanggup berkorban
Berkemahuan tinggi dan berwawasan
8.
Apakah kejayaan yang dicapai oleh Malaysia kesan daripada kepimpinan

cemerlang
Kestabilan politik
Kemajuan ekonomi / perindustrian berkembang
Menjadi tumpuan pelancong dari seluruh dunia
Hubungan antara bangsa berkembang dan masyarakat antarabangsa mengiktiraf
negara kita
Perpaduan kaum serta rakyat hidup makmur
Pertambahan pelaburan asing
Pendidikan bertaraf dunia
Kejayaan besar negara dalam bidang sukan dan hubungan antarabangsa
108
2015
9.
Terangkan kejayaan pemimpin negara dalam membangunkan Malaysia selepas

merdeka
Menstabilkan politik negara
Melaksanakan pentadbiran yang licin
Menjamin keamanan negara berterusan
Rakyat berhak memilih pemimpin melalui pilihanraya
Memberi hak kepada rakyat bersuara
Memantapkan ekonomi dengan mempelbagaikan sumber ekonomi negara ,
contohnya mengeluarkan kereta jenama negara,meneroka bidang bioteknologi
dan memajukan industri desa.
Meningkatkan mutu pendidikan negara dengan melahirkan murid yang seimbang
(JERI)
Menyediakan infrastruktur terbaik dan lengkap samada diudara,laut dan darat.
Memajukan bidang kesihatan untuk rakyat contoh klinik 1 Malaysia.
Membantu rakyat yang kurang berkemampuan dengan memberi bantuan rakyat
satu Malaysia (BRIM) dan juga kedai 1 Malaysia.
10.
Langkah-langkah pemimpin negara untuk mengatasi cabaran dalam

membangunkan Malaysia..
Memperkukuh perpaduan
Melaksanakan dasar pembangunan ekonomi dengan memperkukuh lagi dasar
ekonomi baru dan dasar pembangunan nasional.
Memperkukuh perlaksanaan Rukun Negara
Memantapkan pelaksanakan Akta Bahasa Kebangsaan
Menggalakkan penyelidikan
Perkongsian teknologi dengan negara luar
Melahirkan modal insan berkualiti seperti modal insan berminda kelas pertama
11.
Cabaran yang dihadapi pemimpin negara dalam mengekalkan dan memperkukuhkan

negara bangsa Malaysia.
Masalah sosial terutama dalam kalangan remaja
Nilai kemanusiaan yang semakin pudar seperti berlakunya pemerdagangan
manusia
Kebergantungan kepada negara luar terutama sekali negara negara maju seperti
Amerika
Tenaga kerja kurang mahir
Masalah pengangguran
Masalah inflasi
Nilai mata wang yang tidak stabil
109
12.
2015
Langkah-langkah yang perlu diambil oleh pemimpin negara dalam mengatasi cabaran
mengekalkan negara bangsa Malaysia.
Memperkasa dasar pembangunan ekonomi negara
Memperkenalkan dinar emas
Penggabungan bank
Menggalakkan R&D
Perkongsian teknologi dengan negara luar
Pendidikan sepanjang hayat
Melaksanakan MBMMBI
Memperkukuhkan jati diri
110
2015
BAB 7
SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA.
SUB TAJUK : PARTI POLITIK DI MALAYSIA SEHINGGA TAHUN 1963.
1.
Apakah maksud Parti Politik?

Parti politik ialah sekumoulan orang yang mempunyai ideology untuk mencapai
matlamat bersama. Mereka ini berjuang untuk mendapatkan kuasa.
Ahlinya membayar yuran keahlian dan selalunya memberi kesetiaan dan
komitmen terhadap parti.
Sikap perkauman juga mnejadi asas pembentukan dan penyatuan ahli parti,
contohnya UMNO, MCA dan MIC.
Parti ini ditubuhkan dengan matlamat untuk menyatukan dan memelihara
kepentingan kaum masing-masing.
2.
Huraikan tujuan dan sejarah ringkas parti-parti politik di Tanah Melayu

sehingga tahun 1963 ;
Malayan Demokratik Union (MDU)
o Ditubuhkan oleh professional Cina.
o Pertubuhan bukan Melayu yang menentang Malayan Union kerana
dianggap tidak demokratik.
Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu (UMNO)

o Menyatukan orang Melayu menentang Malayan Union.
o Melindungi kepentingan Melayu.
o Ingin mencapai kemerdekaan.
o Ditubuhkan pada 11 Mei 1946.
o UMNO bekerjasama dengan MCA dan MIc menubuhkan Parti Perikatan.
Malayan Indian Congres (MIC)

o Menjaga kepentingan orang India.
o Memperjuangkan kemajuan politik bersama-sama kaum lain.
o Ditubuhkan di bawah Yang Dipertuanya John Thivy.
Majlis Tindakan Bersama Tanah Melayu (AMCJA)

o Menentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.
o Ingin menyatukan Singapura dengan Tanah Melayu dan menuntut
kewarganegaraan yang sama.
o Ditubuhkan oleh beberapa persatuan bukan Melayu, pengerusi- Tan Cheng
Lock dan setiausaha- John Eber.
Hizbul Muslimin.
o Infin menubuhkan sebuah kerajaan Islam di Tanah Melayu yang merdeka.
o Hizbul Muslimin bermaksud Pertubuhan Kaum Muslimin.
o Diasaskan oleh Haji Abu Bakar al-Baqir. Perjuangannya disambung oleh
PAS.
111
3.
2015
Malayan Chinese Association (MCA).

o Menjaga kepentingan orang Cina.
o Bekerjasama menentang keganasan komunis di Tanah Melayu.
o Ditubuhkan tahun 1949, antara pengasasnya Tan Cheng Lock, Yong
Shook Lin, Kolonel Lee Hau Shik (H.S.Lee) dan Leong Yew Koh.
Parti Kemerdekaan Tanah Melayu (IMP).

o Menuntut supaya pilihan raya diadakan pada tahun 1955.
o Mahukan Tanah Melayu mencapai kemerdekaan pada tahun 1961.
o Diasaskan oleh Dato Onn Jaafar.
o Merupkan parti berbilang bangsa.
o Parti IMP tidak mendapat sambutan.
Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS)

o Menubuhkan negara Islam di Tanah Melayu dan menjadikan Islam sebagai
agama rasmi negara.
o Ditubuhkan pada tahun 1951 di Kepala Batas, seberang Perai. Diasaskan
oleh Haji Ahmad Fuad bin Hassan.
Parti Buruh Se-Tanah Melayu.

o Menentang komunis dan merancang kemerdekaan Tanah Melayu.
o Presiden pertama ialah Mohamad Sopiee Ibrahim.
Parti Negara
o Mendapatkan kemerdekaan Tanah Melayu dalam tempoh lima tahun.
o Memperjuangkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
o Diasaskan oleh Dato Onn Jaafar.
o Menekankan kepentingan orang Melayu.
o Dato Onn Jaafar ingin mendapatkan semula sokongan masyarakat
Melayu.
Huraikan tujuan dan sejarah ringkas parti- parti politik di Sarawak Sehingga
Tahun 1963 ;
Parti Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS)

o Ditubuhkan oleh Datu Patinggi Abang Haji Abdillah untuk memupuk
kesetiaan dan perpaduan di kalangan semua kaum.
Parti Bersatu Rakyat Sarawak (SUPP)

o Ingin melahirkan perasaan taat setia.
o Menyatukan kaum-kaum di Sarawak.
o Mendapatkan kemerdekaan Sarawak.
o Ditubuhkan oleh Ong Kee Hui dan Stephen Yong.
Parti Kebangsaan Sarawak.

o Mendapatkan kemerdekaan Sarawak.
o Ditubuhkan oleh Stephen Kalong Ningkan, Ketua orang Iban dari Saribas.
112
4.
2015
Barisan Rakyat Jati Sarawak ( BARJASA)

o Ditubuhkan oleh Datu Tuanku Haji Bujang Tuanku Othman, Abdul
Rahman Yaakub dan Abdul Talib Mahmud untuk meninggikan taraf hidup
rakyat Sarawak.
Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA).

o Ditubuhkan oleh Temenggung Jugah Anak Barieng untuk menjaga hak
dan kepentingan orang Dayak Sarawak.
Parti Cina Sarawak (PCS)

o Berusaha ke arah perpaduan.
o Ditubuhkan oleh William Tan untuk menyatukan orang Cina dan
menyokong gagasan Malaysia.
Parti Negara Sarawak (PANAS)

o Melindungi kaum bumiputera dan melindungi kedudukan mereka dalam
ekonomi, politik, dan sosial.
o Ditubuhkan oleh Datu Bandar Abang Haji Mustapha.
o Tidak mendapat sokongan segolongan Melayu yang menentang
penyerahan Sarawak.
Huraikan tujuan dan sejarah ringkas parti- parti politik di Sabah sehingga
tahun 1963.
Parti Kebangsaan Kadazan Bersatu (UNKO)

o Menyatu dan mengeratkan hubungan antara orang Kadazan Dusun agar
mereka dapat berjuang bagi meningkatkan cita-cita mereka dalam bidang
politik, ekonomi dan sosial.
o Diasaskan oleh Donald Stephens.
Parti Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO)

o Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.
o Agama Islam sebagai agama rasmi.
o Menukarkan nama Borneo Utara kepada Sabah.
o Ditubuhkan oleh Tun Datu Musatapha Datu Harun pada Disember 1961.
o Menyokong gagasan Malaysia.
o Mandapatkan sokongan kuat kaum Sulu, Bajau, Kedayan dan Melayu
Brunei.
Parti Pasok Momogun

o Melindungi hak bumiputera di pedalaman. Dipimpin oleh G.S Sundang
dan O.K.K Sendomon.
Parti Cina Sabah ( SCA)

o Parti Bersatu dan Parti Demokrat telah bercantum menjadi Parti Cina
Sabah (SCA). Ia diasaskan oleh Khoo Siak Chiew dan Peter Chin bagi
memelihara kepentingan masyarakat Cina di Sabah.
113
2015
SUB TAJUK : LAMBANG-LAMBANG NEGARA

1.
Apakah maksud Jata Negara?

Empat jalur berlainan warna di tengah merujuk kepada negeri Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang (Negeri-negeri Melayu Bersekutu). Warna hitam
dan putih (Pahang). Warna merah dan kuning (Selangor). Warna hitam, putih dan
kuning (Perak). Warna merah, hitam dan kuning ( Negeri Sembilan)
Lima bilah keris melambangken negeri Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan
Johor (xNegeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu).
Lambang pokok pinang ( Pulau Pinang) dan pokok Melaka ( Melaka)
Sarawak dan Sabah dilambangkan dengan jata negeri tersebut.
Di antara ambing negeri Sarawak dan Sabah terdapat sekuntum bunga raya
(bunga kebangsaan negara kita)
Bulan sabit warna kuning bermaksud agama Islam agama rasmi dan bintang
berpecah 14 melambangkan gabungan 14 buah negeri dalam Malaysia.
Dua ekor harimau bermaksud keberanian.
Cogan kata Bersekutu Bertambah Mutu bermaksud semangat permuafakatan
akan mengeratkan lagi perpaduan antara negeri di Malaysia.
2.
Huraikan kepentingan Jalur Gemilang.

Bendera kebangsaan berfungsi untuk membangkitkan semangat perjuangan.
Pada tahun 1949, sebuah jawatankuasa ditubuhkan untuk membuat perakuan
berhubung dengan reka bentuk bendera Persekutuan Tanah Melayu.
Majlis Perundangan Persekutuan telah mengadakan pertandingan bagi memilih
bendera Persekutuan Tanah Melayu.
373 orang mengambil bahagian dan 3 orang dipilih ke peringkat akhir.
Majlis Perundangan Persekutuan dan akhbar The Malaya Mail telah menjemput
orang ramai memberikan pendapat tentang reka bentuk bendera tersebut.
The Malaya Mail telah menyiarkan keputusan majoriti orang ramai, reka bentuk
Encik Mohammad Hamzah, arkitek kerajaan di Johor telah terpilih.
Beberapa pindaan telah dibuat terhadap reka bnetuk bendera tersebut sebelum
diluluskan oleh Majlis Perundangan Persekutuan.
Pada 19 April 1950. King George VI memperkenalkan reka bentuk bendera
Persekutuan Tanah Melayu. Bendera Persekutuan Tanah Melayu berkibar buat
pertama kalinya pada 26 Mei 1950 di perkarangan Istana Sultan Selangor dengan
dihadiri oleh Raja-Raja Melayu dan pegawai-pegawai King George VI.
Mula menggantikan Union Jack yang diturunkan pada 31 Ogos 1957.
Bendera Malaysia juga dikenali dengan nama Jalur Gemilang. Ia dikibarkan
dalam majlis dan adat istiadat rasmi seperti Hari Kebangsaan dan Hari
Keputeraan Yang di-Pertuan Agong.
Ia juga dikibarkan di bangunan kerajaan dan premis persendirian sebagai tanda
taat kepada raja dan Negara.
Bendera ini mengandungi 14 jalur berwarna merah dan putih yang
melambangkan gabungan negeri di Malaysia. Warna merah melambangkan
keberanian dan warna putih lambang kesucian.
114
2015
Bulan sabit berwarna kuning lambang agama Islam sebagai agama rasmi
persekutuan Malaysia.
Warna biru melambangkan perpaduan rakyat berbilang kaum di Malaysia.
Warna kuning melambangkan kedaulatan Raja-raja Melayu.
Bintang berpecah 14 melambangkan gabungan 14 buah negeri dalam Persekutuan
Malaysia.
Lagu jalur gemilang telah dicipta iaitu hasil seni lagu oleh Suhaimi Mohd Zain
dan seni kata oleh Siso.
SOALAN KBAT
1.
Jelaskan kepentingan pembentukan sesebuah persatuan / pertubuhan / parti

politik.
Menggalakkan kesedaran untuk bersatu tidak kira bangsa dan agama.
Mendapat mandat dan sokongan padu dalam kalangan ahli
Bersatu menghadapi sebarang masalah
Mempercepatkan pembangunan negara
Menghapuskan semangat kenegerian / individu perlu adanya perpaduan dan
kerjasama antara satu sama lain.
Bersedia berkongsi idea demi memajukan pertubuhan/persatuan
2.
Mengapakah Lambang Jata Negara Malaysia penting kepada rakyat negara

kita?
Sebagai lambang kemegahan negara Malaysia merupakan sebuag negara yang
merdeka.
Supaya rakyat lebih bersemangat kerana jata negara menjadi simbol keberanian
rakyat Malaysia.
Membina bangsa yang bersatu padu kerana Malaysia merupakan negara yang
mempunyai pelbagai kaum.
Melahirkan rakyat yang sentiasa ingin mempertahankan kedaulatan negara kerana
semua rakyat sehati sejiwa tanpa mengira kaum.
3.
Bagaikah anda menghargai bendera Malaysia Jalur Gemilang. Jelaskan

Mengibarkan jalur gemilang ketika sambutan bulan kemerdekaan.
Membawa jalur gemilang setiap kali mewakili negara keluar negara.
Menghormati jalur gemilang ketika perhimpunan di sekolah atau sebarang majlis
kenamaan.
Menukar bendera jika telah rosak dan usang dan mengibarkan bendera di rumah
dan kenderaan yang kita bawa.
115
2015
4.
Cara mengekalkan kestabilan politik bagi memastikan kesejahteraan rakyat.

Memelihara perpaduan kaum dengan mejayakan konsep 1 Malaysia
Hormat-menghormati antara kaum
Mengukuhkan sistem pendidikan kebangsaan dengan memberi penekanan kepada
JERI.
Saling berkunjung semasa musim perayaan contohnya semasa sambutan hari raya
puasa/depavali/tahun baru cina.
Menghormati lambang-lambang negara seperti lagu kebangsaan/jata negara.
Memberi taat setia sepenuhnya kepada pemimpin
5.
Terangkan peranan Pertubuhan Bukan Kerajaan (NGO) dalam pembangunan

masyarakat negara kita sekarang.
Bantuan semasa bencana alam seperti banjir/ tanah runtuh
Pembelaan nasib anggota masyarakat yang miskin dan pembelaan OKU
Mengharumkan negara melalui bantuan kecemasan diluar negara seperti tsunami
yang berlaku di Aceh.
Memupuk perpaduan antara kaum
Mengukuhkan hubungan silaturahim
Penglibatan masyarakat dalam aktiviti amal dan membantu orang yangdi dalam
kesuhanan
Bantuan kepada pesakit - barah, AIDS
6.
Sumbangan parti-parti politik dalam pembinaan negara bangsa. Buktikan

Membasmi kemiskinan dengan melaksanakan DEB dan Dasar Pembangunan
Nasional.
Mengelak campur tangan kuasa asing dan mengamalkan dasar berkecuali.
Mengekalkan kestabilan politik
Menyatupadukan kaum dinegara kita
Mewujudkan keamanan dengan memperkukuh pasukan keselamatan.
Memajukan pendidikan dengan memperkasa dasar pelajaran kebangsaan.
7.
Apakah isu-isu yang sering menjadi perjuangan politik hari ini demi
mengekalkan kedaulatan negara.
Mengukuhkan perpaduan negara.
Bekerjasama dan bertoleransi antara kaum dinegara kita.
Megamalkan hidup berjiran
Perkongsian kekayaan bersama
Berbangga dengan barangan tempatan
Berilmu pengetahuan tinggi dalam semua bidang ilmu seperti ilmu it dan
kemahiran.
Melatih ramai tenaga kerja berkemahiran
116
8.
2015
Pada pendapat anda, mengapakah lambang negara seperti bendera dan lagu
kebangsaan perlu dihormati dan dipelihara?
Lambang kedaulatan negara
Meningkatkan semangat patritisme
Memupuk rasa cinta akan negara
Mewujudkan perpaduan kaum
Taat kepada negara dan pemimpin
Pembakar semangat untuk terus mencintai negara
117
2015
BAB 8
PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
SUB TAJUK : PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN BANGSA
1.
Huraikan prinsip-prinsip Rukun Negara.

Kesan peristiwa 13 Mei 1969, Majlis Gerakan Negara (MAGERAN) ditubuhkan.
Tun Abdul Razak Hussien menjadi pengarah MAGERAN.
Peranannya ialah mengembalikan keamanan, melicinkan pentadbiran dan
mengembalikan keharmonian kaum.
MAGERAN dipertanggungjawabkan mengambil alih pentadbiran negara selama
21 bulan dan telah menubuhkan Majlis Perundingan Negara (MPN) untuk
membincangkan dan menilai isu perpaduan negara.
MPN menekankan pembentukan ideologi negara yang dikenal sebagai Rukun
Negara dan di isytiharkan pada 31 Ogos 1970.
Matlamat Rukun Negara untuk mengukuhkan perpaduan, memelihara corak
hidup demokratik, mencipta masyarakat yang adil, menjamin sikap liberal
terhadap tradisi kebudayaan yang pelbagai dan membina masyarakat yang
progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi.
Prinsip-prinsip Rukun Negara adalah seperti berikut :
o Kepercayaan Kepada Tuhan
o Kesetiaan Kepada Raja dan Negara
o Keluhuran Perlembagaan
o Kedaulatan Undang-Undang.
o Kesopanan dan Kesusilaan.
Prinsip pertama: agama merupakan pegangan utama rakyat Malaysia. Rakyat
beragama mudah diurus menjadi warganegara yang baik dan bertanggungjawab.
Perlembagaan Malaysia 1963 menetapkan bahawa Islam agama rasmi tetapi
agama lain bebas diamalkan.
Prinsip kedua: Menuntut supaya rakyat Malaysia memberikan kesetiaan kepada
Raja dan Negara.
Yang Dipertuan Agong merupakan ketua negara dan Raja Melayu merupakan
Ketua Negeri. Raja adalah symbol penyatuan rakyat dan pelindung hak istimewa
pribumi. Penderhakaan kepada raja bermaksud penderhakaan kepada negara.
Prinsip ketiga: Menekankan keluhuran perlembagaan. Perlembagaan merupakan
undang-undang utama bagi sesebuah negara dan dianggap luhur, unggul serta
suci. Keluhuran perlembagaan menuntut semua rakyat menerima, mematuhi,
menyanjung dan mempertahankannya.
Prinsip keempat: Menekankan kedaulatan undang-undang. Prinsip ini meuntut
rakyat Malaysia menghormati undang-undang dengan tidak melakukan kesalahan
di sisi undang-undang.
Semua rakyat akan dapat hidup dengan aman damai apabila kedaulatan undangundang terpelihara. Kita bertanggungjawab memastikan undang-undang negara
sentiasa di daulatkan dan tidak di cabar oleh mana-mana pihak.
Prinsip kelima: Menuntut semua rakyat Malaysia bersopan dan bertatasusila.
Kesopanan dan kesusilaan merupakan nilai-nilai murni yang melambangkan
118
2015
keperibadian seseorang individu. Kesopanan dan kesusilaan menjamin kehidupan

masyarakat yang harmoni, penyayang dan saling menghormati.
2.
Jelaskan langkah-langkah ke arah pembentukan Dasar Pendidikan Kebangsaan

(DPK).
DPK bermula sebelum kemerdekaan, iaitu apabila British memperkenalkan
Sistem Ahli.
Dalam Laporan Barnes mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina
dan Tamil dibubarkan, diganti dengan satu jenis sekolah (sekolah kebangsaan)
Sekolah Kebangsaan menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di
peringkat sekolah rendah serta Bahasa Inggeris di peringkat sekolah menengah
dan peringkat yang lebih tinggi.
Ia ditentang oleh masyarakat Cina kerana menganggap bahasa ibunda akan
tergugat. Laporan Fenn-Wu yang mewakili orang Cina mencadangkan sekolah
vernacular cina terus kekal walaupun mereka bersetuju dengan system
pendidikan.
Ordinan Pelajaran 1952 kemudiannya diperkenalkan dengan mengambil kira
Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu. Ordinan ini mencadangkan dua system
persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar iaitu Bahasa Inggeris dan
Bahasa Melayu.
Bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan dari ibu bapa.
Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah inggeris dan bahasa Inggeris wajib di ajar
di sekolah Melayu.
Ordinan Pelajaran 1952 gagal kerana tentangan masyarakat Cina dan India.
Ia juga gagal kerana kekurangan kewangan dan ancaman pengganas komunis

pada ketika itu.
Pada tahun 1955, sebuah J/kuasa Pelajaran dipengerusikan oleh Dato Abdul
Razak Hussien selaku Menteri Pelajaran diadakan. Penyata Razak 1956
mengemukakan dua elemen iaitu system persekolahan yang sama bagi semua
penduduk dan penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan.
Antara cadangan Penyata razak termasuklah penubuhan sekolah umum (rendah)
yang menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan sekolah jenis
(rendah) yang menggunakan Bahasa Inggeris, Cina dan tamil sebagai bahasa
pengantar. Sekolah Menengah Melayu pula menggunakan Bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar dan sekolah menengah inggeris menggunakan Bahasa
inggeris sebagai bahasa pengantar. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
diwajibkan di ajar di semua sekolah. Penyata Razak kemudiannya dijadikan
Ordinan Pelajaran 1957.
Pada tahun 1960, sebuah j/kuasa yang dipengerusikan oleh Encik abdul Rahman
Haji Talib, Menteri Pelajaran ditubuhkan untuk mengkaji ordinan pelajarn 1960.
Laporan Jawatankuasa tersebut dikenali sebagai Laporan Rahman Talib.
Beberapa syor baru telah dicadangkan sebagai tambahan kepada Penyata Razak.
Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan sementara sekolah jenis umum
dijadikan sekolah jenis kebangsaan. Pelajaran percuma diberikan kepada semua
pelajar sekolah rendah kebangsaan tanpa mengira keturunan dan agama.
119
120
2015
Penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan begitu jelas dalam

Laporan Talib. Sekolah rendah yang menggunakan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar ditukar kepada Bahasa Melayu. Bahasa Melayu dijadikan
bahasa pengantar di semua sekolah menengah
Pelajaran agama Islam di ajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang
mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam. Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan di
ajar sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya15 orang pelajar.
Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan. Abdul
Rahman Haji Talib mengasaskan penubuhan sekolah vokasional khas untuk
murid yang lemah dalam peperiksaan SRP.
Syor-syor dalam Laporan Rahman Talib telah diterima dan digubal menjadi Akta
Pelajaran 1961.
Berdasarkan kajian Aminuddin Baki, maka system persekolahan aneka jurusan
pula diperkenalkan pada tahun 1965.
Sistem persekolahan ini adalah untuk menampung pelajar-pelajar yang gagal
memasuki sekolah menegah akademik.
Antara matlamatnya ialah termasuklah menyediakan pelajaran pada peringkat
menengah rendah sehingga berumur 15 tahun dengan memberikan pelbagai
kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir dan sebagai persediaan
untuk pasaran kerja. Kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan, \Sains
Rumah Tangga, seni Perusahaan dan Sains Pertanian. Mata pelajaran wajib pula
seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa.
Jawatankuasa Kabinet 1974 dibentuk untuk mengkaji semula pelaksanaan system
pelajaran kebangsaan.
Objektif utamanya adalah untuk menilai sejauh mana perlaksanaan dasar
pelajaran Kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan sumber tenaga yang
diperlukan oleh negara.
Ia juga ingin mengenal pasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat
melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih.
Antara kandungan laporannya termasuklah penekanan kemahiran membaca,
menulis dan mengira (3M).
Kandungan lain ialah kenaikan darjah secara automatik, penekanan terhadap
sekolah vokasional, sukatan pelajaran sekolah swasta, Bahasa Melayu sebagai
mata pelajaran wajib dalam peperiksaan serta penekanan terhadap kokurikulum
dan disiplin sebagai asas perpaduan.
Kementerian Pendidikan juga melaksanakan kurikulum Baru Sekolah rendah
(KBSR) dan Kurikulum Bersepadu sekolah menengah (KBSM).
Kurikulum baru ini juga menekankan perkembangan diri pelajar dari segi
jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Kewujudan Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah pelengkap kepada Dasar
Pendidikan Kebangsaan.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (rujuk buku teks m/s 215)
3.
2015
Nyatakan kepentingan Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK).

Dasar Kebudayaan Kebangsaan lahir daripada gagasan Kongres kebudayaan
Kebangsaan yang dianjurkan oleh Kementerian Belia dan Sukan pada tahun
1971.
Dasar ini digubal untuk menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan
identity negara Malaysia.
Objektif DKK untuk memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan serta
memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan.
Dasar ini bertujuan memperkaya dan mempertingkat kualiti kehidupan dari aspek
kemanusiaan dan kerohanian seimbang dengan sosioekonomi.
Tiga prinsip utama DKK ;
o Kebudayaan rakyat asal rantau melayu sebagai tunjang.
o Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima.
o Islam sebagai unsur yang terpenting.
SOALAN KBAT
1.
Matlamat Rukun Negara untuk mengukuhkan perpaduan. Mengapakah

perpaduan antara kaum perlu dihayati dan diamalkan di Malaysia?
Kepercayaan kepada Tuhan iaitu semua kaum bebas mengamalkan agama
masing-masing
Kesetiaan kepada raja dan negara di mana semua rakyat perlu bersatu untuk
menentang ancaman negara.
Keluhuran perlembagaan di mana kestabilan politik terjadi sekiranya rakyat patuh
kepada perlembagaan.
Kedaulatan undang-undang apabila semua rakyat berganding bahu untuk menjaga
keamanan negara.
Kesopanan dan kesusilaan dengan mengekalkan keharmonian kaum melalui
kerjasama dan toleransi.
2.
Apakah yang akan terjadi sekiranya rakyat Malaysia tidak mendapat

pendidikan yang sempurna?
Bilangan buta huruf bertambah ramai dan ramai anak-anak tidak bersekolah
Rakyat mempunyai taraf hidup yang rendah kerana taraf pendidikan hanya di
sekolah rendah sahaja.
Kadar kemiskinan tinggi dalam kalangan rakyat dan seterusnya negara akan
mundur.
Pemikiran rakyat semakin lemah menyebabkan kedaulatan negara akan terancam.
121
3.
2015
Mengapakah prinsip utama Dasar Kebudayaan Kebangsaan penting kepada

negara kita?
Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang pembentukan kebudayaan
negara yang bertujuan mengekalkan budaya Melayu.
Unsur budaya lain yang wajar dan sesuai diterima bagi tujuan mewujudkan
perpaduan.
Islam sebagai unsur penting mengutamakan nilai agama dalam kehidupan.
122
2015
BAB 9
MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
SUB TAJUK : DASAR LUAR MALAYSIA
1.
Apakah matlamat Dasar Luar Malaysia?

Menjamin keselamatan rakyat dan Negara, memelihara kepentingan nosional dan
mengekalkan kedaulatan.
Menggalak pembangunan dan kemajuan ekonomi serta mengekalkan keamanan
melalui kerjasam anatarabangsa.
Untuk menjadi warga global yang bertanggungjawab dan peka terhadap usaha
memupuk kesejahteraan dunia.
Hubungan bilateral merujuk kepada hubungan secara telus dengan Negara-negara
tertentu. Contohnya Malaysia mengutamakan hubungan dengan Negara- Negara
jiran antaranya termasuklah Singapura,Indonesia.
Hubungan multilateral pula merujuk pada hubungan dalam bentuk pertubuhan
seperti ASEAN, Komanwel, OIC dan NAM.
2.
Nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi asas penggubalan Dasar Luar

Malaysia.
Faktor Sejarah
Hubungan dagang Kerajaan Melaka dengan China, Arab, Siam dan Kepulauan
Melayu telah lama berlaku.
Hubungan Melayu serumpun di Kepulauan Melayu sejak sekian l;ama seperti
Indonesia, Brunei, Filipina.
Penyertaan dalam Komanwel meneruskan hubungan dengan Britain, Australia
dan New Zealand.
Ancaman Komunis membentuk dasar luar yang pro-barat dan anti-komunis.
Masih membentuk kepada kuasa Barat dari segi bantuan pertahanan.
Faktor Ekonomi.
Malaysia mengamalkan pasaran bebas.
Malaysia merupkan pengeluar bijih timah dan getah, maka hubungan dengan
Britain dan USA berlaku kerana pasaran.
Langkah menggalakkan pelaburan asing, contohnya Dasar Pandang Ke Timur,
pelaburan asing digalakkan dari negara Timur khasnya Jepun dan Korea.
Hubungan baik dengan negara-negara Islam bagi meningkatkan pasaran.
Faktor Politik.
Malaysia Negara demokrasi yang menekankan pemeliharaan kedaulatan
negara. Contohnya, dasar Malaysia yang menyokong Palestin.
Malaysia tegas menyokong semua resolusi yang telah diambil oleh PBB bagi
mencapai keamanan dunia.
123
2015
Faktor Geografi.
Malaysia bersempadan dengan negara jiran seperti Singapura, Thailand,
Indonesia, Filipina dan Brunei.
Perairannya kita menjadi laluan utama kapal-kapal perdagangan di dunia.
Maka, keselamatan negara serantau akan mempengaruhi keselamatan
Malaysia.
Faktor Demografi.
Hubungan diplomatik yang baik dengan Negara Islam kerana penduduk
Malaysia yang majoriti beragama Islam.
Tiada hubungan dengan Israel kerana dasar negara itu menceroboh dan
menindas peribumi Palestin.
Menentang keras Dasar Aparteid yang diamalkan di Afrika Selatan.
3.
Huraikan perkembangan Dasar Luar Malaysia.

Tahap Pertama ;
Pro-Barat dan anti- Komunis serta berbaik-baik dengan jiran dan negara
Komenwel. Ini adalah kerana ancaman komunis memaksa kita Pro-Barat untuk
mendapat bantuan mereka. Malaysia telah menandatangani Perjanjian Pertahanan
dengan British.
Berbaik-baik dengan jiran kerana krisis seperti konfrontasi dengan Indonesia,
terputusnya hubungan dengan Filipina dan keluarnya Singapura daripada
Malaysia memerlukan usaha memelihara hubungan baik dengan Negara jiran.
Pergantungan Malaysia kepada Britain kerana Malaysia anggota blok sterling
yang menjalankan urusan perdagangan dalam nilai mata wang paun sterling.
Pro- Barat juga kerana bijih timah dan getah masih mengharapkan permintaan
Barat termasuk Britain, pelabur Britain pula masih menguasai ekonomi negara.
Malaysia cuba membuat hubungan perdagangan dengan negara seperti USA,
Jepun, Singapura, Jerman Barat bagi mengurangkan pergantungan kepada
Britain.
Tahap Kedua ;
Dasar berkecuali dan berbaik-baik dengan semua negara.
Perubahan dasar luar ini disebabkan kurangnya pengaruh Britain di Timur,
pergolakan yang berlaku di Vietnam, dan pengenalan konsep ZOPFAN.
Malaysia juga menjalin hubungan dengan Negara Komunis seperti China,
Jerman Timur, Korea Utara dan Mongolia.
Hubungan dengan Vietnam bagi mengatasi masalah pelarian Vietnam.
124
2015
Tahap Ketiga ;
Memberi penekanan kepada ekonomi.
Hubungan yang erat dengan ASEAN bagi mengatasi krisis di IndoChina.
Dasar Pandang ke Timur menjadikan Jepun dan Korea Selatan sebagai model.
Lawatan Dato Seri Dr. Mahathir ke Afrika, Amerika Selatan, Caribbean dan
Pasifik Selatan menghasilkan perjanjian perdagangan dua hala yang
menguntungkan kedua-dua pihak.
SUB TAJUK : MALAYSIA DALAM PERTUBUHAN SERANTAU
1.
Huraikan tentang Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA).

Faktor penubuhan- ancaman PKM di sempadan Malaysia/ Thailand dan ancaman
komunis di Filipina.
Penubuhan ASA hasil cadangan Tunku Abdul Rahman. Ditubuhkan hasil
mesyuarat 3 negara tersebut di Bangkok.
Matlamat- menjalinkan kerjasama ekonomi, sain dan sosial. Memberi dan
menyediakan kemudahan latihan dan penyelidikan dalam bidang sains dan
teknologi. Menjamin keselamatan dan kestabilan politik negara serantau.
Kurang Berjaya kerana ASA dianggap sebagai pertubuhan antipemerintahan
Presiden Soekarno di Indonesia di Indonesia.
Kesangsian pula timbul kerana perjanjian ketenteraan Malaysia dengan Britain,
sementara Thailand dan Filipina pula dengan USA.
Pertelingkan antara Malaysia dan Filipina berkaitan penubuhan Malaysia

akhirnya membawa kepada pembubaran ASA.
2.
Nyatakan peranan MAPHILINDO.

MAPHILINDO- cantuman nama tiga negara ( Malaysia, Filipina dan Indonesia).
Tujuan- hubungan persahabatan serta menyelesaikan pertelingkahan MalaysiaFilipina dan Malaysia-Indonesia.
Indonesia tidak bersetuju pembentukan Malaysia kerana mereka menganggap
pembentukan Malaysia neokolonisme.
Filipina pula menuntut Sabah yang didakwanya hak milik negara mereka.
Malaysia mengadakan rundingan dengan Filipina dan Indonesia. Hasilnya
penubuhan MAPHILINDO.
Ketiga-tiga negara bersepakat memohon bantuan PBB untuk mendapatkan
pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang penubuhan Malaysia.
Indonesia dan Filipina kurang berpuas hati dengan siasatan PBB dan terus
menentang Malaysia. Persengketaan yang berterusan ini menyebabkan
MAPHILNDO tidak berperanan lagi.
3. Bincangkan tentang Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara (ASEAN).
Termetrinya Deklarasi Bangkok 1967- penubuhan ASEAN.
Matlamat- mengekalkan kestabilan politik di Asia Tenggara, membantu negara
antara satu sama lain dalam bidang ekonomi, sosial dan kebudayaan,
meningkatkan taraf hidup penduduk, member kerjasama dan membantu dalam
125
4.
2015
bentuk latihan dan penyelidikan serta membuat hubungan dengan persatuan atau
pertubuhan serantau dan antarabangsa.
Keanggotaan- Malaysia, Indonesia, Thailand, Filipina dan Singapura.
Tambahan ahli kemudian- Vietnam, Myanmar, Brunei, Laos, Kampuchea.
Negara pemerhati- Papua New Guinea.
Moto ASEAN- ( rujuk buku teks ms 256).
Struktur ASEAN ( rujuk buku teks ms 257).
Nyatakan peranan dan sumbangan Malaysia dalam ASEAN.

Deklarasi Kuala Lumpur 1971- mengisytiharkan ASEAN sebagai zon aman,
bebas dan berkecuali ( ZOPFAN).
Tujuan ZOPFAN mengekalkan keamanan dan kestabilan politik di Asia
Tenggara ( tidak bersekongkol dengan mana-mana blok Barat atau Blok Timur).
Vietnam menceroboh Kampuchea- ASEAN mencadangkan kerajaan Demokratik
Campuran Kampuchea pimpinan Putera Norodom Sihanouk.
Mesyuarat Menteri-Menteri Luar (1984) ASEAN Zon Bebas Senjata Nuklear.
Projek ASEAN baja urea di Bintulu (Sarawak ) serta di Acheh (Indonesia)
Sidang Kemuncak ASEAN di Singapura (1992) zon Kawasan Perdagangan
Bebas ASEAN (AFTA) yang bertujuan menghapuskan sekatan dagangan di
kalangan negara ASEAN diumumkan.
Idea Malaysia- Perundingan Ekonomi Asia Timur ( EAEC) yang ditentang oleh
negara-negara maju terutama USA, konsep ASEAN + 3 (China, Jepun,Korea).
Pertubuhan ASEAN SEAMEO ( pertubuhan menteri pelajaran), RESCAM
(Pusat Serantau untuk Sains dan Matematik ) di Pulau Pinang.
Kerjasama lain- Tabung Kebudayaan ASEAN, Sukan SEA dan Tahun Melawat
ASEAN 1992.
SOALAN KBAT
1.
ASEAN merupakan salah sebuah pertubuhan serantau yang sangat berjaya di

dunia. Buktikan.
Penubuhan Zone of Peace, Free and Neutrality (ZOPFAN)
Menjadikan rantau Asia Tenggara tidak bersekongkol dengan manamana
blok
Membentuk kerajaan demokratik Campuran Kampuchea bagi mengatasi
pencerobohan Vietnam ke atas Kampuchea
Menjadikan ASEAN kawasan bebas senjata nuklear
Membentuk kerjasama ekonomi dalam projek baja urea di Bintulu/ Acheh
Penubuhan Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN/ AFTA
Memperluaskan kerjasama ekonomi dengan China, Jepun dan Korea
Selatan melalui Perundingan Ekonomi Asia Timur
Memperkenalkan konsep ASEAN + 3 merujuk kerjasama ASEAN
dengan China/ Jepun/ Korea Selatan
Penubuhan Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran ASEAN
Penubuhan Pusat Serantau untuk Sains dan Matematik / RECSAM di
126
2015
Pulau Pinang
Kerjasama dalam festival kebudayaan dan kesenian
Penubuhan Tabung Kebudayaan ASEAN
Pertukaran dalam rancangan radio dan televisyen
Sukan SEA
Mengadakan Tahun Melawat ASEAN pada 1992
2.
Menerusi pengalaman sejarah, terdapat banyak pertubuhan serantau dan

pertubuhan sedunia yang akhirnya lenyap daripada lipatan sejarah.
Mengapakah keadaan sedemikian boleh berlaku?
Negara anggota berbalah sesama sendiri
Berlaku peperangan
Perbezaan ideologi
Orde baru dunia
Ahli yang terlalu ramai
Peraturan yang tidak dipatuhi
Negara yang bertaraf kuasa besar enggan menyertainya
3.
Malaysia telah melakukan pelbagai usaha untuk menjalinkan hubungan

baik dengan negara serantau. Sejauh manakah usaha tersebut memberi
kebaikan kepada negara kita?
Menjamin kestabilan politik/keselamatan negara/kebergantungan sumber semula
jadi
Menjalin kerjasama ekonomi,politik dan sosial
Menyelesaikan masalah pendatang asing/pencerobohan sempadan/masalah lanun
di perairan negara.
Menjana ekonomi negara / pertumbuhan ekonomi negara
Menjalin kerjasama mengatasi pencemaran
Meningkatkan industri pelancongan
Mengembangkan hubungan kebudayaan
4.
Apakah langkah-langkah yang akan diambil bagi mengatasi masalah yang

berlaku di rantau Asia Tenggara?
Mengutamakan pendekatan rundingan / mesyuarat
Menghormati kedaulatan negara-negara ahli
Mematuhi undang-undang antarabangsa
Menghormati budaya antara negara
Merujuk kepada Mahkamah Keadilan Antarabangsa bagi menyelesaikan konflik
serantau
Mengadakan lawatan rasmi dalam kalangan pemimpin
Berpegang kepada semangat setiakawan
Mewujudkan kerjasama pertahanan
127
2015
Menjalin hubungan perdagangan

5.
Mengapakah dasar luar Malaysia pad a tahap kedua berubah kepada

Dasar B erkecuali.
Kurangnya pengaruh Bratain di timur
Pergolakan yang berlaku di Vietnam
Melibatkan dua kuasa besar AmerikaSyarikat dan China
Tidak memihak kepada blok timur atau barat.
Mengelakan campur tangan asing
Mengutamakan rundingan dalam menyelesaikan sebarang masalah
Menghormati kedaulatan negara lain.
Meluaskan hubungan diplomatik
Mengamalkan konsep ZOPFAN
Mematuhi piagam PBB
6.
Bagaimanakah pelaksanaan dasar luar tahap ketiga telah menaikkan imej

negara Malaysia di mata dunia ?
Kejayaan Malaysia dalam menyelesaikan krisis Vietnam dan Kampuchea
Memperkenalkan dasar pandang ke timur
Menerima nilai-nilai baik dalam pekerjaan dan etika pengurusan kerja dari Jepun
dan Korea.
Malaysia berjaya mengubah dari negara yang sedang membangun kepada negara
yang membangun.
Malaysia menumpukan pembangunan berdasarkan industri berat seperti HICOM
mengeluarkan kereta nasional
Membina lapangan terbang yang moden seperti KLIA
128

Tajuk-Tajuk Fokus Sejarah SPM 2015 (KERTAS 2)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tajuk-Tajuk Fokus Sejarah SPM 2015 (KERTAS 2)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

JABATAN PENDIDIKAN SELANGOR

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Dimanakah lokasi tamadun Hwang Ho?

Senaraikan ciri negara kota Anyang dalam tamadun Hwang-Ho.

Petempatan awal berasaskan pertanian membawa kepada kemunculan bandar

Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan

Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran

Dilengkapi tembok untuk menghalang pencerobohan musuh

Bandarnya dikelilingi perkampungan yang didiami oleh golongan petani

Nyatakan struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho.

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Jelaskan ciri-ciri pengkhususan pekerjaan masyarakat Tamadun Hwang Ho.

Apakah sistem pemerintahan Dinasti Shang?

Apakah sistem pentadbiran Dinasti Chou?

Nyatakan peranan golongan bangsawan di Dinasti Chou.

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Memberikan bantuan tentera pada masa perang

Apakah maksud konsep mandat daripada Tuhan?

Jelaskan bentuk kepercayaan tamadun Hwang Ho yang berkekalan sehingga

Terangkan sumbangan/ kepentingan tamadun Hwang Ho pada peradaban

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Apakah kesan/impak/sumbangan/manfaat/kepentingan peninggalan tamadun

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Memperkenalkan konsep Yin dan Yang dan FengHsui

Bagaimanakah anda menyumbang kepada peningkatan ekonomi negara?

Bagaimanakah anda memanfaatkan sumbangan tamadun awal bagi kemajuan

Apakah aspek kecemerlangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian yang

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Meneroka kawasan terbiar dan bekas lombong dengan melaksanakan teknik

Nyatakan iktibar yang boleh diambil daripada pencapaian ekonomi tamadun

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Jelaskan maksud peningkatan tamadun.

Jelaskan latar belakang tamadun- tamadun berikut.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Nyatakan undang- undang yang diperkenalkan oleh :

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Terdapat sebilangan rakyat Malaysia yang gemar untuk melanggar peraturan

Perluasan Kuasa (m/s 48-50)

Nyatakan perluasan kuasa yang berlaku di bawah Dinasti Chin sewaktu

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun Yunani

Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun Rom

Jelaskan perluasan kuasa oleh Tamadun India

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Perluasan kuasa banyak mendatangkan keburukan daripada kebaikan.

Pelaksanaan hubungan diplomatik

Pendidikan (m/s 53-55)

Pendidikan merupakan asas dalam aspek sosial sesebuah tamadun.

GC & JU SEJARAH SELANGOR.

TAJUK-TAJUK FOKUS SEJARAH SPM 1249/2

Jelaskan pendidikan di Rom.

Terangkan perkembangan pendidikan tamadun China.