Az apa szerepe a szoptatsban

Jarold T. Johnson Jr., CNM, IBCLC

Mint laktcis (szoptatsi) tancsadt s szlssegtt, aki emellett ht gynyr gyermek apja, gyakran keresnek
meg azzal a krdssel, hogy mi a vlemnyem az apk szereprl a szoptatsban. Azt krdezik tlem, hogy mi az
apk szerepe a szoptatsban? Mit tud tenni egy apa? Mit akar tenni? Mit vrhatunk el tle? s ami a legfontosabb,
hogyan tantsuk meg nekik a szoptatst?
A frfiak erforrsait nagyon kevss hasznljk ki az jszltt krli rengeteg teendben, ami nagy kr. Mikor
egy csald az erforrsainak csupn a felt hasznlja, akkor a lehetsgeinek is csak a felt tudja megvalstani, s
pont ez az a problma, amivel olyan gyakran tallkozunk. Tradicionlisan az apknak igen kevs kzk van a
szoptatshoz, gy tnik az apk szerepe vget r a szletsnl s csak akkor kezddik jra, amikor a gyerek mr
elbrja a baseball tt.
De annyival tbbre vagyunk kpesek! Az apknak megvan a kpessgk, hogy segtsenek a szoptatsban, de
az egszsggyi szemlyzet, a mdia s valban, nha mg maga az anya sem vonjk be ebbe. Mikor egy apa
kezbe vesz egy cikket, egy trtnetet, tanulmnyt vagy knyvet arrl, hogy milyen szerepe lehet a szoptatsban,
ltalban arra korltozdnak a tancsok, hogy segtse a felesgt, ksztse el a babt az etetsre, cserlje ki a
pelenkjt s tegye le aludni a kicsit. Egyik gyereknevelsi knyvben sem btortjk arra az apkat, hogy
tevkenyen vegyenek rszt az etetsben. Ha semmibe vesszk az apk termszetes kpessgt s vgyt arra, hogy
segtsenek, drga energiatartalkokat hagyunk kihasznlatlanul. Az egszsggyi dolgozknak megvan a
lehetsgk, hogy nhny egyszer lpssel megakadlyozzk ezt a pazarlst.
Montigny s Lacharite 2003-ban kszlt tanulmnya szerint az jdonslt apk viselkedsnek kutatsakor
kiderlt, hogy a modern apk viselkedse eltr az eddig megszokottl. A szerzk rmutattak, hogy az apk
nyomasztan elgedetlenek azzal a gyakorlattal ami az szlszeti osztlyokon kialakult. Mg a szoptatsi
szakemberek szentl meg voltak gyzdve arrl, hogy az apkat nem rdekli, esetleg kellemetlenl is rinti a
szoptats, addg az apk gy reztk, hogy a szemlyzet kirekeszti ket a gyermek elltsbl.
Nem zrtak ki a nvrek, nem kldtek ki a szobbl, de non-verblisan ezt reztettk velem, a testtartsukkal...
soha nem krdeztk meg, hogy mit rzek n, apaknt.
A vlaszok annyira bizonyt erejek voltak, hogy mindssze 13 alanyra volt szksg ahhoz, hogy elrjk a 289es elgsges esetszmot. A megkrdezett apk tapasztalata mlysgesen negatv, 80%-uk emltett negatv
tapasztalatot a szls utni napokbl. Ez bizony nagyon ers kritika azt illeten, hogy az apkkal hogyan bnnak
az jszlttelltsban , s jl pldzza, hogy valsznleg alapveten rosszak a beidegzdseink az apk vgyaival
kapcsolatban.
Ha el tudja fogadni, hogy az n pciensei kztt is vannak apk, akik segteni szeretnnek a szoptatsban, akkor a
kvetkez krds az lesz, hogy Tnyleg hasznlhatak ezen a tren?
Stremler s Lovera ltrehoztak egy kortrs tancsad programot, amely keretben szoptatsban sikeres apk
szolglnak tmutatssal s informcival babt vr apknak. A kortrs tancsadkat ellttk gyakorlati
informcikkal, pldul alapvet informcikkal a szoptats fiziolgijrl s a kisgyermekek tpllsrl, s
alkalmat teremtettek arra, hogy a leend apk feltehessk a szoptatssal kapcsolatos krdseiket. Az eredmny
drmai volt; alig hrom hnap alatt 71-rl 83%-ra ugrott a szoptatst megkezdk arnya. Vilgosan lthat, hogy
a szoptatsnak egy frfi ltali pozitv megvilgtsa btortotta az apkat arra, hogy tmogassk a szoptatst. St,
az is kiderlt hogy mg a szoptatsrl minimlis informcikkal rendelkez apk is sikeresen tudtk rvenni az
desanykat, hogy a szoptatst vlasszk.
A szoptatst vizsgl egyetlen vletlenszer mintn folytatott, kontrolllt kutats sorn 140 vletlenszeren
kivlasztott frfi kerlt egy szoptatst oktat csoportba s msik 140 egy htkznapi terhesgondozsi (szlsre
felkszt) csoportba. Az oktat csoportnak kt 40 perces eladst tartottak a gyermek elltsrl, egyikben az
alapvet gyermekelltsi feladatokrl (frdets, pelenkzs, stb.) esett sz, mg a msikon a szoptats volt a tma.
1

A szoptatssal foglalkoz rn megbeszltk a szoptats alapkrdseit s a leggyakrabban felmerl problmk

megoldst. Hat hnappal ksbb a szoptatst oktat csoportban statisztikailag kimutathatan magasabb
volt a kizrlag szoptatott gyermekek arnya, cskkent a problmkbl add szoptatsi sznet s az apk
szoptats krli tnyleges tmogatsa, segtsgnyjtsa is rezheten ntt. A legfontosabb eredmny
valsznleg az volt, hogy a szoptatst oktat csoportban rsztvev desanyk 90%-ka rezte gy, hogy prja
tnyleges segtsget nyjtott a szoptatsi problmk megoldsban, mg a msik csoportban mindssze 34%
nyilatkozott hasonlkppen (Pisacane s tsai, 2005). Ez j kutatsi terlet, de semmi ktsg, tovbbi
tanulmnyozst is megr. Vilgosan ltszik, hogy a 21. szzadban az apk nem csupn szeretnnek segteni a
szoptatsban, de ha lehetsget kapnak, kpesek is r.
Most mr csak az a krds, mit tantsunk meg az apknak a szoptatsrl s hogyan csinljuk? Szerintem az
az apa feladata, hogy trnerknt mkdjn kzre a szoptatsban. Meg kell tanulnia megtlni, jl van-e mellre tve
a baba s jn-e tej, meg kell tanulnia megoldani a felmerl szoptatsi problmkat, ltalnossgban pedig egy
szoptatsi tancsad feladatt kell elltnia, ahogy az j csald hazatr a krhzbl. Tapasztalatom szerint a
szoptats tantsa az els vrands tancsadson kezddik. Elsknt a pr mindkt tagjnak felteszek egy
egyszer krdst: Mit tudnak a szoptatsrl? Majd a vrandssg teljes ideje alatt elosztva, ngyt rszletben
mondom el a szksges tudnivalkat (rszletenknt mondjuk 5 percben). Az els hsz htben az a fontos, hogy
kialakuljon az a vgy a szlkben, hogy a szoptatst vlasszk, majd ez megersdjn s vgl, hogy mindketten
elktelezettek legyenek abban, hogy a szoptats sikeres legyen. A terhessg msodik felben megtanuljk a
szoptats mikntjt.
gy gondolom, a szoptatst egyszeren kell megtantani. Tl gyakran, s nem is szndkosan, a szoptatsi
tancsadk tl bonyolultan beszlnek a szoptatsrl, hossz listkkal arrl, hogy minek kell utnanzni,
tbbszrs, bonyolult lpsekrl, melyet mind az anynak, mind az jszlttnek meg kell tanulnia. n hrom
knny fejezetre bontom a szoptatst:
mikor kell a babnak ennie?
hogyan eszik a baba?
mikor fejezi be a baba az tkezst?
Hasznosnak talltam, hogy a szlk feladatot kapjanak kt ltogats kztt. A 24. hten megbeszljk, hogy mik a
helyes mellrettel ismrvei. Elmondom mindkettejknek, hogy nzzenek utna, hogy nz ki a helyes mellrettel
s kiemelem azt is, hogy a kvetkez alkalomra az apnak is fel kell tudni sorolni a helyes melltrettel 5
jellemzjt. Innentl erre a tudsra tudunk pteni. A rkvetkez alkalmakkor tovbbi feladatokat adok, pldul:
honnan lehet tudni, hogy hes a baba?
honnan lehet tudni, hogy jn a tej?
mik a jllakottsg jelei?
mik a sikeres szoptats jellemzi?
Legalbb egy alkalommal foglalkozom azzal, hogy megtantsam az apnak, hogy helytelen mellrettel esetn mi a
megolds. Ehhez a SPORTS mozaikszt hasznlom. Aki volt katona, tudja, hogy ezt a mozaikszt az M16-os
gppisztoly mkdsi zavarainak kijavtsakor hasznljk. gy vettem szre, ez megragadja s fenntartja a csald
figyelmt. Azt szoktam mondani az apknak, hogy ha tudnak lni egy M16-ossal, akkor a szoptatsi gondokat is
meg tudjk oldani.
Nyugodtan hasznljk ezt a hasonlatot, ha hasznosnak talljk, de valsznleg mg fontosabb, hogy talljanak
egy olyan analgit, ami az ppen rintett csaldnl mkdni fog.
Az alapelv egyszer. A helytelen mellrettel leggyakoribb okai, hogy a baba tl kicsi terletet kap be, s hogy
begyrdtt als ajka megakadlyozza, hogy a nyelvt elrenyjtsa az als ny fltt. A SPORTS technika segt
ennek megakadlyozsban.

 S (Slap) csaps Tegye a kezt a baba htra s tolja az anya melle fel!
P (Pull) hzs Tegye a kezt a baba lla s az anya melle kz s hzza lefel az llt, hogy kivltsa a
keres reflexet!
O (Observe) megfigyels Kinyitja az llkapcst a baba, kidomborodnak az orci, kifel hajlanak az ajkai,
elmlik a fjdalom?
R (Release) elengeds Engedje el a baba llt, hagyja a babt szopni s tesztelje a mellrettelt!
T (Tap/Try again) megrints/jraprbls Ismtelje meg az els ngy lpst ktszer-hromszor, hogy
lssa, ki tudja-e javtani a rossz mellrettelt!
S (Shoot) lvs A fenbe! Le kell venni a babt a mellrl, s jra prblkozni.
Ha ezzel az alaptechnikval nem sikerl megoldani a problmt, akkor tovbbi javtsra van szksg. Le kell
dobnod a trat (levenni a gyereket a mellrl) kitiszttani a kamrt (megnyugtatni a gyereket, aztn kivltani a
keres reflexet a mell nlkl, hogy minl nagyobbra ttsa a szjt) s jratlteni (jra mellretenni).
Vgl a vrandssg utols szakaszban szoktam elkezdeni beszlni a szexrl. Az apk szeretnk tudni, hogy a
szoptats (s alapveten a gyereknevels) hogyan befolysolja majd a szexulis letket. Mindkt flnek tisztban
kell lennie azzal, hogy egyes nknek nvekszik a libidja (a megnvekedett oxitocin-ramlsnak ksznheten),
mg msoknl cskken (a prolaktin s a megnvekedett mennyisg sztrogn miatt). Az apk szembeslhetnek a
Madonna komplexussal ( most anya). A legfontosabb azonban valsznleg az, hogy az apk megrtsk, hogy
mind a szoptats, mind a gyereknevels egyb mozzanatai megterhel fizikai munkt jelentenek, kevs alvssal,
amit egy jszltt trdst kvetelve rendszeresen megszakt alkalmatlan idpontokban is. Az desanynak
lland segtsgre s tmogatsra lesz szksge a szerelmtl. Minl tbb segtsget kap a frjtl, annl tbb
energija marad ms tevkenysgre.
Ezt az oktatsi technikt mr j nhny ve alkalmazom a sajt praxisomban. Tapasztalatom szerint a gyakorlat
altmasztja a kutatsi eredmnyeket. Az apk rettenten rtkelik, hogy rsztvevi lehetnek a szoptatsnak s
segthetnek a felesgknek s a gyermekknek a sikeres szoptatsban.
Az apk hozzrt szoptatsi trnerek lehetnek s az egszsggyi dolgozk kihasznlhatjk a motivcijukat
arra, hogy elsegtsk a sikeres szoptatst. n azt javaslom, hogy hasznljk fel a csald minden adottsgt s
kpessgt, s ne csak az anyra koncentrljanak. Ha egy csald az erforrsainak csak a felt hasznlja, a
lehetsgeinek is csak a felt tudja megvalstani. A csald sszes erforrst ki kell hasznlni ahhoz, hogy
sikeres legyen a szoptats.
Jarold (Tom) Johnston, ht szoptatott gyermek apja, karrierje sorn mindig killt az apk jogairt a perinatlis
eltsban, s szmtalan tmrl tartott eladst konferencikon szerte a vilgban. Egyedlll mdon egy
szemlyben apa, laktcis szakember s bba, ami klnleges ltsmdot klcsnz rsainak. Olyan kezd r,
akinek rengeteg tlete van, hogyan lehetne az apkat bevonni a szlsi s szoptatsi folyamatokba.
Fordtotta: Mayer Piros s Babcsnyi Judit
Forrs: http://www.ibreastfeeding.com/files/newsletters/Jan2010Newsletter.pdf
Irodalom
Montigny, F. & Lacharite, C. (2003). Father perceptions of the immediate postpartal period. JOGNN, 33,
328-339.
Stremler, J. & Lovera, D. (2004). Insight from a breastfeeding peer support pilot program for husbands and
fathers of Texas WIC participants. Journal of Human Lactation, 20(4), 417 422.
Pisacane, A., Continisio, G.I., Aldinucci, M., DAmora, S. & Continisio, P. (2005). A controlled trial of the
fathers role in breastfeeding promotion. Pediatrics, 116(4), e494 e 498.