‫معهد الدراسات التربوية‬

‫قسم تكنولوجيا التعليم‬

‫تصميم برنامج تدريبي مدمج لكساب أخصائي‬

‫تكنولوجيا التعليم مهارات إدارة محتوى الويب‬

‫‪Designing a Blended training program built to‬‬

‫‪give specialist education technology web content‬‬
‫‪management skills‬‬

‫خطة بحث مقـــــــــــــــدمة لنيل درجة الماجستير‬

‫فى التربية ) تخصص تكنولوجيا التعليم (‬

‫إعداد‬
‫محمد ربيع زكى دسوقي‬
‫أخصائي تكنولوجيا التعليم بإدارة أسيوط التعليمية‬

‫إشـــــراف‬

‫أ ‪ .‬م ‪ .‬د ‪ /‬نبيل جاد عزمى‬
‫أستاذ تكنولوجيا التعليم‬
‫ورئيس قسم تكنولوجيا‬
‫كلية التربية – جامعة‬
‫أ ‪ .‬م ‪ .‬د ‪ /‬أمل عبد الفتاح سويدان‬
‫أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد‬
‫المساعد‬
‫ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم‬
‫التعليم‬
‫معهد الدراسات التربوية ‪ -‬جامعة القاهرة‬
‫حلوان‬

‫‪1430 – 2010‬‬
 ‫جامعة القاهرة‬
‫معهد الدراسات التربوية‬

‫تصميم برنامج تدريبي مدمج لكساب أخصائي تكنولوجيا التعليم‬

‫مهارات إدارة محتوى الويب وقياس أثره على إدارة محتوى‬

‫المواقع التفاعلية‬

‫‪Designing a training program built to give specialist education technology web content‬‬
‫‪management skills and measuring its impact on content management, interactive sites‬‬

‫خطة بحث مقـــــــــــــــدمة لنيل درجة الماجستير‬

‫فى التربية ) تخصص تكنولوجيا التعليم (‬

‫إعداد‬
‫محمد ربيع زكى دسوقي‬
‫أخصائي تكنولوجيا التعليم بإدارة أسيوط التعليمية‬

‫‪1430 – 2010‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة‪:‬‬

‫أحدثت ثورة المعلومات والتصالت تغيرات جذرية في استراتيجيات التربية‬

‫والتعليم التي كانت سائدة حتى بداية ثمانينات القرن العشرين‪ ،‬وخاصة في ا‬
‫لدول المتقدمة‪ ،‬و بقدر أقل و ببطء نسبي حتى الن في الدول النامية ‪ .‬فالتعليم‬
‫والتربية اللكترونيان أصبحا أمًرا واقًعا‪ ،‬إذ تنشأ جامعات افتراضية جديدة كل‬
‫عام ‪،‬وتقوم جامعات تقليدية بتقديم دروس أو مواد دراسية باستخدام‬
‫تكنولوجيات المعلومات والتصالت بديل ً للدروس التقليدية‪ .‬ويخبئ المستقبل في‬
‫هذا المجال أكثر مما نعرف أو نتخيل الن ‪.‬‬

‫ويعرف فتح الباب ) ‪ ( 1‬شبكة النترنت التي تعتبر أهم نتائج ثورة‬
‫المعلومات والتصالت على أن النترنت كلمة تتكون من مقطعين أولهما ‪Inter‬‬
‫وهو مقطع مشتق من كلمة دولي ‪ International‬وثانيها ‪ Net‬وهو مقطع مشتق‬
‫من كلمة ‪ Net Work‬بمعنى شبكة اتصالت ‪ ،‬والمقطعان معا يشكلن كلمة‬
‫النترنت ‪ ،‬والتي تعرف في جميع أنحاء العالم بشبكة المعلومات الدولية ‪.‬‬

‫ويذكر كل ً من " عايد حمدان ‪ ،‬محمد ذيبان ‪ ،‬حاتم يحيى ") ‪ (2‬المجالت‬
‫المتعددة التي تقدمها شبكة النترنت والتي يستفيد منها كل فرد يتعامل مع هذه‬
‫الشبكة وهى كالتالي ‪:‬‬
‫تبادل الراء والفكار والمعلومات‬
‫البريد اللكتروني‬ ‫‪‬‬
‫مجموعة الخبار‬ ‫‪‬‬
‫نقل الملفات ) ‪FTP ) File Transfer Protocol‬‬ ‫‪‬‬
‫قراءة الخبار والصحف‬ ‫‪‬‬
‫البحث عن المعلومات الحديثة والحصول عليها‬ ‫‪‬‬
‫التصال عن بعد ) ‪( Telnet‬‬ ‫‪‬‬
‫المخاطبة ‪Chatting‬‬ ‫‪‬‬
‫خدمة الشبكة العنكبوتيه ‪World Wide Web‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪1‬‬
‫وقد أكدت العديد من الدراسات ومنها دراسة ) يوسف عيادات ‪( 2005 ،‬‬
‫( ‪ ،‬ودراسة ‪ ،( Jeannette Kindred , 2006 ) )( 2‬ودراسة ) محمد حسين على ‪،‬‬
‫‪ ، ( 4 )( 2002‬ودراسة ) منى عبد المنعم فرهود ‪ ( 5 )( 2006 ،‬على أن استخدام‬
‫شبكة النترنت في التعليم يزيد بدرجة كبيرة من إيجابيات عملية التعلم فهي تتيح‬
‫للمتعلم التعلم في أي وقت وأن تكنولوجيا شبكة النترنت من أنجح الوسائل‬
‫لتوفير بيئة تعليمية تفاعلية تجذب اهتمام الطلب وتحثهم على تبادل الراء‬
‫والخبرات حيث تعتبر فرصة جيدة للطلب للبحث عن المعلومات وصياغتها مما‬
‫ينمى مهارات التفكير لديهم ‪.‬‬
‫) ‪ ( 1‬فتح الباب عبد الحليم سيد ‪ ،‬وآخرون ‪ :‬برنامج تدريب المعلمين من بعد على استخدام التكنولوجيا في الفصل ‪ ،‬البنك الدولي ‪ ،‬التحاد الروبي ‪،‬‬
‫‪. 2000‬‬
‫) ‪ (2‬عايد حمدان الهرش ‪ ،‬محمد ذيبان غزاوى ‪ ،‬حاتم يحيى يامين ‪ ،‬تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها وتطبيقاتها التربوية ‪ ،‬دار الميسرة الردن ‪،‬‬
‫‪ ، 2003‬ص ‪. 181 – 178‬‬
‫)‪ (1‬يوسف أحمد عيادات ‪ :‬التعليم اللكتروني ‪ :‬العقبات والتحديات والحلول المقترحة ‪ ،‬مجلة دراسات تربوية و اجتماعية ‪ ،‬كلية التربية ‪ ،‬جامعة‬
‫حلوان ‪ ،‬المجلد ‪ ، 11‬العدد ‪. 2005 ، 3‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Jeannette Kindred: Thinking About the Online Classroom: Evaluation the "Ideal" Versus the "Real", 2006.‬‬
‫)‪ (3‬محمد حسين على‪ :‬فعالية استخدام شبكة النترنت في اكتساب طلب كلية التربية بتروي الرياضيات المدرسية‪ ،‬مجلة دراسات تربوية‬
‫واجتماعية‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة حلوان‪ ،‬المجلد ‪ ،8‬العدد ‪.3‬‬
‫)‪ (4‬منى عبد المنعم فرهود ‪ " :‬تطوير بنية المواقع التعليمية على شبكة النترنت في ضوء نموذج مقترح لدارة الجودة الشاملة " ‪ ،‬رسالة ماجستير‬
‫غير منشورة ‪ ،‬كلية التربية ‪ ،‬جامعة حلوان ‪.‬‬
‫‪3‬‬
4