RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tingkatan : Lima Excel

Masa : 40 minit
Bidang Pembelajaran : Nilai Berkaitan dengan Patriotisme
Nilai : 4.1 Cinta akan negara
Pengetahuan sedia ada : Pelajar mengetahui kewujudan masyarakat majmuk di Malaysia
Tajuk Pengajaran : Kepelbagaian agama dan budaya asas kesejahteraan masyarakat
Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, pelajar dapat :
1- Kognitif
Menyatakan kepentingan kepelbagaian budaya dalam
mewujudkan kesejahteraan negara
2- Afektif
Berasa bangga dengan kepelbagaian budaya yang hidup
secara harmoni di Malaysia
3- Psikomotor
Melibatkan diri dalam kempen 1Malaysia di sekolah

Pendekatan : Pembelajaran koperatif dan aktif

Teknik : Sumbang saran dan perbincangan kumpulan
Bahan Bantu Mengajar : LCD projektor, komputer, Petikan akhbar, kertas mahjung, pen
marker, sampul tugasan.
LANGKAH / ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MASA
AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR

Pengurusan i) Guru mengarahkan para Pelajar-pelajar duduk di tempa

Awal Kelas pelajar menyimpan buku , alat masing-masing dan bersedia
( 2 minit ) tulis dan mengarahkan para untuk memulakan sesi P&P
pelajar memberi perhatian

ii) Guru mengarahkan para

pelajar berada dalam keadaan
senyap serta meminta para
pelajar meberi fokus kepada
proses P & P.

Set Induksi i) Guru memaparkan video i) Pelajar memberi perhatian

( 5 minit )
Paparan video masyarakat masyarakat majmuk yang kepada video yang dipapark
majmuk di Malaysia terdapat di Malaysia
ii) Pelajar memberi pandangan
ii) Guru meminta pandangan
berkenaan video yang telah
daripada pelajar tentang video
dipaparkan
yang telah dipaparkan

Aktiviti 1 i) Guru membahagikan pelajar i) Pelajar berpecah dalam

( 10 minit )
Perbincangan kumpulan kepada 2 kumpulan kumpulan masing-masing.
berdasarkan petikan akhbar
ii) Setiap kumpulan akan
ii) Pelajar membaca serta
diedarkan petikan akhbar, kertas
memahami isi kandungan
mahjung dan pen marker.
petikan akhbar yang diedarkan
(Lampiran 1)

iii) Pelajar berbincang di dalam

iii) Guru meminta para pelajar
kumpulan dan mencatatkan isi
untuk membaca serta memahami
isi penting di atas kertas
isi kandungan petikan akhbar
mahjung
 berkenaan
iv) Wakil setiap kumpulan
iv) Pelajar diminta untuk
menbentangkan hasil tugasan.
berbincang di dalam kumpulan
Pelajar lain memberikan
dan menyatakan kepentingan
perhatian kepada hasil
kepelbagaian budaya yang
pembentangan.
diamalkan di Malaysia
berdasarkan petikan akhbar.

v) Selepas itu pelajar perlu

mencatatkan isi-isi penting
perbincangan tersebut di atas
kertas mahjung yang telah
disediakan

vi) Pelajar diberi masa 5 minit

untuk menyiapkan tugasan
tersebut.

vii) Setelah selesai, wakil setiap

kumpulan diminta untuk
membentangkan hasil tugasan
tersebut.

Aktiviti 2
Simulasi Debat i) Guru meminta pelajar i) Pelajar berada dalam
( 15 minit )
Tajuk : ” Masyarakat berpecah kepada dua kumpulan kumpulan dan mendengar
Majmuk di Malaysia Asas penjelasan guru
 Kesejahteraan Negara” ii) Guru mengedarkan sampul
surat kepada setiap kumpulan
(Lampiran 2)

iii) Guru meminta para pelajar

ii) Pelajar membuat tugasan
untuk membaca serta memahami
berdasarkan arahan yang
isi kandungan sampul yang telah
diberikan.
diedarkan.

iv) Guru menerangkan dengan

terperinci tugasan yang perlu
dilaksanakan oleh setiap iii) Pelajar memberi perhatian
kumpulan. kepada aktiviti debat yang
(Lampiran 3) dijalankan.

v) Guru meminta wakil daripada

kumpulan pencadang dan
pembangkang untuk memulakan
simulasi

vi) Kumpulan yang tidak terlibat

diminta memberi perhatian serta
mencatat isi kandungan debat
tersebut.

Penilaian
i) Guru mengedarkan soalan ii) Pelajar menerima kertas
( 5 minit)
 Lembaran Kerja kepada pelajar dan meminta soalan dan menjawab soalan
pelajar menjawab soalan tersebut yang dikemukakan.
mengikut pandangan masing-
masing.
(Lampiran 4)

Penutup i) Guru meminta 2 orang pelajar i) 2 orang pelajar membuat

( 3 minit )
Rumusan pengajaran untuk membuat rumusan rumusan berkaitan pembelajar
berkaitan pembelajaran yang yang telah dijalankan.
telah dijalankan.
ii) Pelajar memberi perhatian
ii) Guru menegaskan nilai yang terhadap rumusan yang
terkandung dalam aktiviti yang dijelaskan oleh guru.
telah dijalankan dan membuat
rumusan keseluruhan.