‫طرائق تدريس القراءة للمبتدئين‬

‫‪ :‬اعداد‬
‫ايمي نادرة بنت عبد الملك‬
‫اديبة داهية بنت اسماعيل‬
‫طرائق تدريس القراءة للمبتدئين‬
‫تقسيم تدريس‬
‫القراءة إلى‬
‫نوعين‬

‫الطريقة‬
‫التركيبية‬

‫الطريقة‬
‫التحليلية‬
 ‫الطريقة التركيبية‬
‫وهي تبدأ بتعليم‬
‫ثم تنتقل بعد ذلك إلى‬
‫الجزئيات كالبدء بتعليم‬
‫تعليم المقاطع والكلمات‬
‫الحروف الهجائية‬
‫والجمل التى تتألف منها‬
‫بأسمائها أو بأصواتها‬

‫تبد‬
‫أ‬
‫من‬
‫أص‬
‫غر‬
‫وح‬
‫دا‬
‫ت‬
‫مم‬
‫كن‬
‫ة‬
‫وتنـ‬
‫تق‬
‫ل‬
‫إلى‬
‫الو‬
‫حد‬
‫ات‬
‫األك‬
‫بر‬
‫الطريقة التحليلية‬
‫الطريقة التحليلية‬

‫طرـيقة‬
‫الجملة‬

‫طريقة الكلمة‬
 ‫طريقة الكلمة‬
‫الكلمات‬
‫الطفل‬
‫الكلمة في‬‫نختار هذه‬
‫على‬ ‫نعرض‬‫وأن‬
‫وطريقة‬
‫الكلمات‬
‫تركيبها‬ ‫بتعليميمكن‬
‫تبدأ بحيث‬
‫الكلمات‬
‫لتصبح(انظر‬
‫جمال‬ ‫من‬
‫طريقة‬ ‫عددا‬
‫أساسها‬
‫بسهولة‬
‫الحروف‬ ‫قبل‬
‫أوال‬
‫وقل)‬
‫وقصصا صغيرة‬

‫مث‬
‫ل‬
‫‪:‬‬
‫يت‬
‫عل‬
‫م‪-‬‬
‫الت‬
‫لم‬
‫يذ‬
‫‪-‬‬
‫عا‬
‫دل‬
‫‪-‬‬
‫دخ‬
‫ل‬
‫ال‬
‫مد‬
‫ر‬
‫س‬
‫ة‬
 ‫مثل ‪:‬هذهيتعلم‬
‫الكلمات–‬ ‫وأن نختار‬
‫بحيثـ يمكن تركيبها‬
‫عادل‬ ‫التلميذ –‬
‫لتصبح جمال‬ ‫بسهولة‬
‫المدرسة‬
‫‪-‬دخلوقصصا صغيرة‬

‫وبع‬
‫د‬
‫فتر‬
‫ة‬
‫يكو‬
‫ن‬
‫منه‬
‫ا‬
‫جم‬
‫ال‬
‫قصي‬
‫رة‬
‫مث‬
‫ل‪:‬‬
‫عاد‬
‫ل‬
‫دخ‬
‫ل‬
‫الم‬
‫در‬
‫سة‬
‫طريقة الكلمة‬
‫تبدأ بالكلمة‬

‫ثم‪ ،‬تجريد الكلمة‬

‫إلى حروف‬
‫هذه الطريقة من أسرع طرق تعليم المفردات الساسية‬
‫للقراءة وهي طريقة مباشرة إذا قورنت بالطرائق األخرى في‬
‫تكوين كلمات جديدة‬
‫تعليم التلميذ عملية القراءة‬
‫من الحروف المجردة‬
 ‫طريقة الجملة‬
‫يـــرض لاــمعلم ‪1.‬‬
‫عـ‬ ‫نطق لاــمعلم ‪2.‬‬‫يـــ‬
‫جملة قـصسـرـة على‬ ‫لاــجملة وـيرددـها لاــطالب‬
‫لاــبطاقة أو لاــسبورـة‬ ‫بــــهـ عـدة مرـاـت‬
‫من عـدـ‬

‫يـــرض لاــمعلم‪3.‬‬
‫عـ‬
‫زيد عن‬ ‫جملة تـــ‬
‫لاــجملة كــلمة واــحدة‬

‫وـيـنطقهـا وـيرددـها ‪4.‬‬ ‫مثاـ ‪:‬ل ذـهبالـولد‪5. ،‬‬

‫بــــهـ‬
‫لاــطالبمن عـدـ‬ ‫ذـهبالـولد مسـرـعا‬
‫ين‪6.‬‬
‫جري مقـارـنة بــــ‬ ‫ثــــ تــــ‬
‫م‬
‫لتعـرفعلى‬ ‫لاــجملتين لـــ‬
‫لاــكلمات لاــمشترـكة وـلاــكلمة‬
‫غير لاــمشترـكة‬

‫نتقل لاــمعلم لإــى‪7.‬‬ ‫يـــ‬

‫حليل لاــكلمة لإــى‬‫تــــ‬
‫حروـفهـا‬
‫الجملة‬ ‫وهكذا‪ ،‬فإن طريقة الجملة تسير من‬
‫إلى الكلمة إلى الحرف‬