‫الجذاذة رقم‬ ‫مكون ‪:‬التراكيب‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫المستوى‪5:‬‬

‫المرجع‪ :‬كتاب‬ ‫األسبوع‪ 1‬الحصة‪1‬‬ ‫الجملة االسمية‪ :‬أنواع الخبر‬ ‫الموضوع‬

‫التلميذ‬

‫األهداف‪ ::‬أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين أنواع الخبر‪ * .‬ومطابقة الخبر للمبتدأ‪ -‬أن يتمكن من استعمالهم في التعبير‬
‫الشفهي ‪ ،‬والكتابي‬
‫الوسائل ‪ :‬كتاب التلميذ ‪ -‬امثلة‪ -‬سبورة – صور‪ -‬وثائق مصورة‪.‬‬
‫صيغ العمل‪ :‬عمل فردي – عمل تفاعلي في مجموعات‪.‬‬

‫الحصـــــــــة األولــــــــى‬

‫تدبيــــــــــــر األنشطــــــة التعليميـــــة التعلميـــــــــة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ (ة) المتعلمين والمتعلمات للحصة بإثارة اهتمامهم عن الجملة االسمية وتحديد عناصرها‬ ‫أتهيأ للحصة‬
‫من قبيل‪:‬‬
‫‪ 1‬ــ ما هي الجملة االسمية؟ ‪ 2‬ــ مم تتكون الجملة االسمية؟ ‪ 3‬ــ كيف يكون الخبر؟‬

‫ــ يمكن لألستاذ أن يطرح أسئلة على المتعلمين والمتعلمات حول النص الوظيفي الستخراج أمثلة ويكتبها‬ ‫أقرأ وأالحظ‬
‫على السبورة على أن تتضمن الظاهرة التركيبية المدرسة أو يدعو األستاذ المتعلمين والمتعلمات إلى‬
‫اإلتيان بجمل اسمية ويدون بعضها على السبورة‪.‬‬
‫‪( .‬يقرأ المتعلمون والمتعلمات الجمل)‬

‫ـــ يؤطر األستاذ الجمل كما في الجدول ويعمل على تحليلها بمعية التالميذ‪:‬‬ ‫أحلـــــــــــل‬

‫نوع الفعل‬ ‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجمل‬

‫مفرد (كلمة واحدة )‬ ‫غائِ َمة‬ ‫َ‬ ‫س َماء‬‫ال َّ‬ ‫غائِ َمة‬ ‫س َماء َ‬
‫ال َّ‬
‫جملة فعلية‬ ‫ي َر ْف ِرف‪...‬‬ ‫ا ْلعَلَم‬ ‫ا ْلعَلَم ي َر ْف ِرف‬
‫جملة اسمية‬ ‫أ َ ْز َهار َها متَفَتِ َحة‬ ‫ا ْل َحدِيقَة‬ ‫ا ْل َحدِيقَة أ َ ْز َهار َها متَفَتِ َحة‬
‫شبه جملة من الجار‬ ‫سام‬ ‫فِي ْاأل َ ْق َ‬ ‫الت َّ َال ِميذ‬ ‫سام‬ ‫الت َّ َال ِميذ فِي ْاأل َ ْق َ‬
‫والمجرور‬

‫شبه جملة من الظرف‬ ‫فَ ْوقَ ال َّ‬

‫شج ََر ِة‬ ‫ا ْلعصْفور‬ ‫ا ْلعصْفور فَ ْوقَ ال َّ‬
‫شج ََر ِة‬
‫والمضاف المضاف إليه‬

‫‪ #‬يتدرج األستاذ تدرجا منهجيا في تدبير هذا النشاط مع جماعة الفصل بطريقة تفاعلية فيطلب منهم‬
‫قراءة المثال األول واإلجابة عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ 1‬ــ بماذا ابتدأت الجملة األولى؟ ــ والجملة التي تبتدئ باالسم ماذا نسميها؟ ‪ --‬االسم الذي تبتدئ به‬
‫الجملة نسميه ماذا؟ الجواب‪ :‬نسميه مبتدأ ـــ ونقول السماء مبتدأ‬
‫ـ كل مبتدأ ال بد له مماذا؟ ــــ الجواب ‪ :‬البد له من خبر‪.‬‬
‫أين هو الخبر في الجملة األولى؟ الجواب ‪ :‬غائمة ‪.‬‬
‫كم عدد الكلمات جاءت في الخبر؟ الجواب‪( :‬كلمة واحدة ) إذن جاء الخبر في الجملة مفردا‬
‫لماذا اقترن الخبر بالمبتدأ ؟ الجواب‪ :‬ليتمم معناه‬

‫‪ 2‬ـ أين هو المبتدأ في الجملة الثانية؟ ـــ وأين الخبر فيها ؟ الجواب‪ :‬ي َر ْف ِرف‬
‫ما نوع كلمة يرفرف؟هل هي اسم أم فعل أم حرف؟ ‪ -‬الجواب ‪ :‬فعل ‪:‬إذن أتى الخبر جملة فعلية‬
 ‫‪ 3‬ــ ـ أين هو المبتدأ في الجملة الثالثة؟ ـــ وأين الخبر فيها ؟ الجواب‪ :‬أ َ ْز َهار َها متَفَتِحَة‬
‫هار اسم – ومتَفَتِحَة اسم‪ :‬إذن هما مبتدأ‬ ‫ما نوع كلمتي ‪ :‬أ َ ْز َهار َها متَفَتِحَة ؟ ‪ -‬الجواب ‪ :‬أ َ ْز َ‬
‫وخبر ‪ .‬والجملة التي تتكون من مبتدأ وخبر نسميها ماذا؟ الجواب‪ :‬جملة أسمية ‪.‬‬
‫فكيف أتى الخبر هنا؟ جملة اسمية‬

‫‪ 4‬ــ أين هو المبتدأ في الجملة الرابعة؟ ـــ وأين الخبر فيها ؟ الجواب‪ :‬في األقسام‪.‬‬
‫كيف أتى الخبر في هذه الجملة؟ الجواب ‪ :‬شبه جملة من الجار والمجرور‬

‫‪ 5‬ــ أين هو المبتدأ في الجملة الخامسة ؟ ـــ وأين الخبر فيها ؟ الجواب‪ :‬فَ ْوقَ ال َّ‬
‫شج ََر ِة‬
‫كلمة فَ ْوقَ تدل على المكان أم الزمان ؟ الجواب ‪ :‬تدل على المكان‪—.‬وهي ظرف مكان أضفنا إليها‬
‫الشجرة فأصبحت فَ ْوقَ مضافا والشجرة مضافا إليه ‪.‬وبالتالي جاء الخبر في هذه الجملة‪:‬‬
‫شبه جملة من الظرف والمضاف المضاف إليه‬

‫يساعد األستاذ المتعلمين والمتعلمات على تدوين االستنتاج على السبورة بالتدرج في األسئلة كاآلتي‬
‫* ‪ 1‬ــ مم تتكون الجملة االسمية؟ ‪ --‬كيف يأتي الخبر؟‬ ‫أسئلة االستنتاج‬

‫ــ تتكون الجملة االسمية من مبتدإ وخبر‪ .‬الخبر يكون مفردا ‪،‬أو جملة فعلية ‪،‬‬ ‫أستنتـــــج‬
‫أو جملة اسمية ‪،‬أو شبهَ جملة من الجار والمجرور‪ ،‬أو شبهَ جملة من الظرف‬
‫والمضاف والمضاف إليه‬
‫ينجز المتعلمون والمتعلمات أنشطة أطبق فرديا في صفحة الدرس شفهيا وعلى األلواح‬ ‫أطبـــــق‬
‫وعلى الدفاتر‪ .‬ويمكن لألستاذ (ة) أن يختار تمارين أخرى يراها مناسبة لمستوى‬
‫المتعلمين‪.‬‬ ‫أصحـــــح‬
‫يصحح األستاذ(ة) إنجازات المتعلمين ثنائيا وأو جماعيا و‪/‬أو فرديا‪.‬‬
‫‪ -‬تصحيح فردي على الدفاتر‪.‬‬