‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬

‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫يتكون سؤال النحو والصرف في المتحان من ثلثة أقسام‬

‫رئيسية‬

‫‪ -1‬القسم الول‪ :‬وهو متعلق بإعراب مجموعة من الكلمات‬

‫سواء أكان العراب في‬
‫صورة أعرب ماتحته خط أو في صورة‬
‫اختيار من متعدد‪.‬‬

‫‪ -2‬القسم الثاني ‪ :‬وهو متعلق باستخراج مجموعة من‬

‫الكلمات المتعلقة بموضوعات‬
‫المنهج التي درسها الطالب هذا العام أو‬
‫المنهج السابق ‪.‬‬

‫‪ -3‬القسم الثالث ‪ :‬وهو عبارة عن بعض السئلة التي تقيس‬

‫فهم الطالب ومدى قدرته‬
‫على توظيف مادرسه هذا العام أو‬
‫السنوات الماضية‪.‬‬

‫إذن السؤال في المتحان يكون بهذا الشكل‬

‫‪ -1‬أعرب ماتحته خط‬

‫‪ -2‬استخرج من الفقرة السابقة‬

‫} اسم فاعل لفعل ثلثي وزنه أو غير ثلثي وبين فعله‬

‫‪ ---‬اسم مفعول لفعل ثلثي أو غير ثلثي وزْنه وبين فعله‬
‫– صيغة مبالغة وزْنها – اسم زمان لفعل ثلثي أو غير‬
‫ثلثي وزنه وبين فعله‪ –--‬اسم مكان لفعل ثلثي أو غير‬
‫ثلثي وزنه وبين فعله –اسم آله وزْنه{‬

‫‪ -3‬أسئلة متفرقة مثل أ‪ -‬صغ من الفعل ‪) -----‬اسم‬

‫فاعل أو اسم مفعول أو اسم زمان ‪ ....‬الخ‬
‫ب‪ -‬اكشف في المعجم عن‬
‫كلمة ‪---------‬‬
‫ول اسم الفاعل إلى‬ ‫جـ ‪ -‬ح ّ‬
‫صيغة مبالغة في الجملة التالية‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫د‪ -‬اجعل الجملة التالية‬

‫للمثنى أو الجمع وغير مايلزم‬

‫ت أو أكثر‬
‫والعراب يكون ثلث كلما ٍ‬
‫ت أو أكثر‬
‫والستخراج يكون خمس كلما ٍ‬
‫والسئلة المتفرقة تكون سؤالين أو سؤال‬

‫والن ماذا نفعل عند قراءة القطعة في المتحان ؟‬

‫هيا بنا نتعرف على ذلك‬

‫أول بالنسبة لسؤال الستخراج ‪ :‬يجب اتباع التي‬

‫‪ -1‬حذف الحرف التالية من كل السماء التي تشتمل‬

‫عليها بدون تفكير وهي‬

‫‪ --‬ان ‪ --‬ين ‪ --‬ون ‪ ---‬ات {‬ ‫} ال ‪ --‬التاء المربوطة )ة(‬

‫بمعنى حذف علمات التعريف والتثنية والجمع‬

‫ملحوظة ‪) :‬ال( تكون في بداية الكلمة وعلمات التثنية‬
‫والجمع تكون في آخر الكلمة‬

‫و ) ون( تصبح الكلمة‬ ‫مثال ‪ :‬كلمة اللعبون بعد حذف )ال(‬

‫ل عب اسم فاعل‬
‫تصبح‬ ‫و )ة(‬ ‫كلمة المكتبة بعد حذف )ال(‬
‫الكلمة مكتب اسم مكان‬

‫‪ -2‬كلمة السر للمشتقات هو حرف الميم وهو الحرف‬

‫الذي يشترك فيه أغلب‬

‫م( أو ميم‬
‫المشتقات وهو إما ميم مفتوحة ) َ‬
‫م( أو ميم مكسورة)م (‬
‫مضمومة) ُ‬

‫أ‪ -‬الميم المفتوحة يشترك فيها} اسم المفعول من‬

‫الثلثي واسم الزمان والمكان من الثلثي { مقتول ‪---‬‬
‫ي ‪ ---‬موضع ‪ ---‬مكتب ‪ ---‬معاد‬ ‫مقض ّ‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫ب‪ -‬الميم المضمومة يشترك فيها }اسم الفاعل‬

‫منِتج ‪-‬‬
‫والمفعول والزمان والمكان من غير الثلثي { ُ‬
‫مع‬‫مجت َ‬
‫ُ‬ ‫مستقبل ‪-‬‬ ‫سن ‪ُ -‬‬‫مح َ‬
‫ُ‬
‫ج‪ -‬الميم المكسورة ويشترك فيها }بعض أسماء اللة‬
‫مغرفة ‪ --‬منشار‬ ‫مكواة‪ِ ---‬‬ ‫وصيغة من صيغ المبالغة { ِ‬
‫مدفع ‪ ---‬معوان ‪ ---‬مزواج ‪.‬‬‫‪ِ ----‬‬

‫والمطلوب هنا التركيز على جميع السماء التي تبدأ‬

‫بحرف الميم والعتقاد بأنها تمثل مشتقا ً من المشتقات‬
‫السبعة لكن بعد حذف الحرف كما موضح رقم ‪.1‬‬

‫‪ -3‬اسم الفاعل من الثلثي لبد أن يكون الحرف الثاني‬

‫من الكلمة ألف وإل فهو ليس اسم فاعل من الفعل‬
‫د‪ --‬قاتل ‪ ---‬ضارب {‬‫الثلثي } ساع ‪ --‬شا ّ‬
‫لكن بعد حذف الحرف السالفة الذكر رقم ‪. 1‬‬

‫ثانيا ً العراب‬

‫يمثل العراب عائقا ً عند بعض الطلب وذلك يرجع أغلب‬

‫أسبابه إلى عدم فهم الطالب لمعنى العراب واعتقاده‬
‫بأن العراب مجرد رصف كلمات بجوار بعضها‬
‫دون أن يكون لها أي ارتباط ببعضها البعض لذا تجد‬
‫الكثير من التخبطات عند أغلب‬
‫التلميذ في العراب وسنحاول هنا أن نضع بعض‬
‫السس التي ينبغي أن يسير وفقها الطالب تيسيرا‬
‫للعراب وهي التي‬

‫‪-1‬تحديد نوع الجملة من حيث كونها جملة أسمية أو‬

‫جملة فعلية‬

‫‪:‬فالجملة إن بدأت باسم فهي إسمية وإن بدأت بفعل‬

‫فهي جملة فعلية وإن بدأت بحرف فهي إما إسمية وإما‬
‫فعلية ويجب تحديد نوع الجملة أول تيسيرا على الطالب‬
‫فالجملة السمية لها مبتدأ وخبر والجملة الفعلية لها‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫فعل وفاعل أو مفعول إذا احتاج الجملة إلى مفعول وإل‬

‫نكتفي بالفاعل‪.‬‬

‫والجملة مرتبة بمعنى أن الخبر لبد أن يسبقه مبتدأ‬

‫والفاعل لبد أن يسبقه فعل والمفعول به لبد أن‬
‫يسبقه فعل وفاعل‪ ،‬فل يمكن أن أعرب الكلمة خبر‬
‫وليس لها مبتدأ أو مفعول وليس لها فعل وفاعل أو‬
‫فاعل وليس لها فعل‪.‬‬

‫تركيب الجملة ‪ :‬الجملة تتكون من أسماء وأفعال وحروف‬

‫ترتبط مع بعضها‬
‫البعض لنحصل في النهاية‬
‫على معنى معين‪.‬‬

‫ب‪ -‬أنواع الجمل ‪ -1:‬جملة بسيطة تتكون من مبتدأ وخبر‬

‫صريحين مثل‬
‫}العلم نور‪ ---‬الحق‬
‫منتصر ‪ ----‬المل رائع ‪ ---‬هذا محمد {‬

‫أو تتكون من فعل‬

‫وفاعل أو مفعول بحسب الحاجة مثل‬
‫} نجح الطالب ‪ ---‬ذهب‬
‫الطالب ‪ --‬كتب محمد الدرس {‬

‫‪ -2‬جملة مركبة أولها اسم‬

‫وثانيها فعل أو ثانيها حرف مثل‬
‫} الولد يلعب ‪ ---‬محمد‬
‫يكتب الدرس ‪ ---‬الولد في المدرسة {‬

‫قواعد هامة جدا ً جدًا‪:‬‬

‫‪-1‬الفعل والحرف إعرابهما ثابت فالفعل ل يعرب إل فعل أيا ً‬

‫كان موقعه سواء أكان في بداية الكلم أو جاء بعد المبتدأ أو‬
‫جاء بعد الجن الزرق – إن جاز التعبير ‪ -‬فالفعل ليعرب مبتدأ‬
‫ول خبر ول فاعل ول مفعول لكنه يعرب فعل باختلف نوعه‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫ماض أو مضارع أو أمر ‪ ،‬والحرف ليعرب إل حرف أيا ً كان‬

‫موقعه ‪.‬‬

‫أمثلة‪ :‬أ‪ -‬محمد يجتهد ‪ :‬وطلب مني إعراب كلمة يجتهد‬

‫سيقول البعض محمد مبتدأ ومجتهد خبر وأنا أقول العراب‬
‫خطأ فكلمة يجتهد فعل والفعل ل يمكن أن يعرب إل فعل‬
‫فيجتهد هنا تعرب فعل مضارع مرفوع ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬كان محمد يلعب ‪ :‬و ُ‬

‫طلب مني إعراب كلمة يلعب‬
‫كان ويلعب خبر‬ ‫سيقول البعض محمد اسم‬
‫كان والعراب خطأ فيلعب فعل مضارع مرفوع ‪.‬‬

‫ن سيقول‬‫طلب مني إعراب إ ّ‬‫جـ ‪ -‬إن الحق منتصر ‪ :‬و ُ‬

‫البعض إن مبتدأ ومن المعلوم أن كلمة‬
‫إن حرف والحرف ل يعرب إل حرف مهما اختلف مكانه‬
‫فإن تعرب حرف ناسخ‪.‬‬

‫‪ -2‬السم هو الوحيد الذي يتغير إعرابه بحسب تغير موقعه‬

‫العرابي‬

‫فهو الذي يعرب مبتدأ وخبر وفاعل ومفعول وحال ومفعول‬

‫لجله ونعت ومضاف إليه ‪ ....‬إلخ‬

‫‪ -3‬كل مبتدأ له خبر وكل فعل له فاعل‬

‫وخبر المبتدأ هوالكلمة التي تكون نتيجة للمبتدأ ولمعرفة‬

‫الخبر نضع كلمة )ما له( بعد المبتدأ أو بعدالكلمة التي تأتي‬
‫ه؟( فليست هي‬ ‫بعد المبتدأ فإن احتاجت الكلمة إلى )ما ل ُ‬
‫الخبر لنها تحتاج إلى تكملة وإن لم تحتج فهي الخبر‪.‬‬
‫وإليكم التوضيح‬

‫‪ -1‬العلم النافع مشهود له ‪ .‬وقمنا بالعراب نقول العلم‬

‫مبتدأ وقد يقول قائل النافع خبر ولمعرفة ذلك نضع كلمة‬
‫ما له نقول العلم النافع ماله إذن الجملة تحتاج إلى‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫تكملة فليست هي الخبر فنقول مشهود إذن فهي الخبر‬

‫فالخبر يخبرني بشئ عن المبتدأ ‪.‬‬

‫الفاعل هو الذي فعل الفعل والمفعول هو الذي‬ ‫‪-2‬‬

‫فعله الفاعل نقول كتب محمد الدرس‬
‫فمن الذي كتب ؟ محمد إذن هو الفاعل وما الذي فعله‬
‫محمد ؟ الدرس إذن فهي مفعول‬
‫لذا يجب على من يعرب أن يركز قبل العراب حتى ل‬
‫يعرب إعرابا ً عشوائيا ً فل يعرب الكلمة خبر وليس هناك‬
‫مبتدأ ول يعربها مفعول وليس هناك فعل وفاعل‬

‫جـ ‪ -‬أي جملة مفيدة تعتبر جملة مستقلة وتعامل كما لو‬
‫كانت في بداية الكلم‬

‫بعض الثوابت العرابية‬

‫هذه بعض الثوابت العرابية التي تعين الطالب على العراب‬

‫بمجرد النظر‬

‫‪ -1‬كلمة بها ال ‪ +‬كلمة بها ال ‪ -------‬الكلمة الثانية‬

‫تعرب نعت‬
‫العلم النافع يفيد الجميع ‪ ----‬فكلمة النافع‬
‫تعرب نعت مرفوع‬
‫رأيت الفتاة المهذبة ‪ ----‬كلمة المهذبة تعرب‬
‫نعت منصوب‬
‫يجب علينا الهتمام بالنواحي الخلقية ‪------‬‬
‫الخلقية تعرب نعت مجرور‬

‫‪ -2‬كلمة ليس بها ال ‪ +‬كلمة ليس بها ال ‪ -------‬الكلمة‬

‫الثانية تعرب نعت‬
‫هذا رجل صالح ‪ ----‬قرأت كتابا ً نافعا ً ‪-----‬‬
‫سلمت على امرأة كريمة‬
‫فالكلمات التي تحتها خط تعرب نعت بشرط أن‬
‫فليست نعت‬ ‫تصف شيئا ً قبلها فإن لم تصف‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫‪ ----‬الدرس مفعول‬ ‫نقول كتب الولد الدرس‬

‫به منصوب وليس نعت‬

‫‪ -3‬اسم إشارة ‪ +‬كلمة بها ال ‪ ------‬الكلمة تعرب بدل‬

‫هذا الطالب متفوق ‪ ----‬هذه البنت محترمة ‪-----‬‬
‫تلك الحياة حقيرة‬
‫فالكلمات التي تحتها خط تعرب بدل‬
‫‪ -4‬اسم إشارة ‪ +‬كلمة ليس بها ال‬
‫الكلمة تعرب خبر مع الختلف سواء خبر المبتدأ أو خبر‬
‫كان أو خبر إن وليس شرطا ً أن تأتي بعد اسم الشارة‬
‫مباشرة فقد يأتي بعد اسم الشارة كلمة معرفة تعرب‬
‫بدل والخبر بعدها ‪.‬‬

‫هذا ولد‪ ----‬هذا الطالب مجتهد ‪ -----‬كانت هذه الطالبة مهذبة‬

‫‪----‬إن هذا الطالب رائع ‪ .‬فالكلمات التي تحتها خط تعرب‬
‫خبر الولى والثانية خبر المبتدأ والثالثة خبر كان والرابعة‬
‫خبر إن ‪.‬‬

‫‪ -5‬كلمة ليس بها ال‪ +‬كلمة بها ال أو معرفة ‪------‬‬

‫الكلمة الثانية تعرب مضاف إليه‬
‫شباب العلم مجتهدون ‪ -----‬جيل‬
‫المستقبل رائع ‪ ----‬سد مصر عال‬
‫فالكلمات التي تحتها خط‬
‫تعرب مضاف إليه مجرور‬

‫‪ - 6‬بعد اسم التفضيل نكرة يعرب تمييز وليس شرطا ً أن‬

‫تأتي النكرة بعد اسم التفضيل مباشرة‬

‫فقد يأتي بعد اسم التفضيل اسم معرفة والنكرة تأتي بعده‬
‫فالمعرفة تعرب مضاف إليه والنكرة تعرب تمييز‬
‫محمد أعظم الناس خلقاً ‪ ---‬الناس مضاف إليه‬
‫وخلقا ً تمييز‬
‫نسبا من خالد ‪ ----‬نسبا ً تعرب تمييز‬
‫ً‬ ‫علي أكرم‬
‫منصوب‬
‫‪ -----‬مال ً تمييز منصوب‬ ‫أنا أكثر منك مال ً‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫‪ -6‬بعد نعم يعرب فاعل إل إذا جاءت نكرة منونة بالنصب‬

‫فتعرب تمييز‬

‫نعم العمل المانة ‪ ----‬نعم رجل الحق المين‬

‫‪ ----‬نعم رجل ً الصادق‬
‫)العمل—رجل( تعرب فاعل ‪ ---‬و)رج ً‬
‫ل( تعرب‬
‫تمييز‬

‫‪ -7‬بعد كل أو بعض يعرب مضاف إليه‪ ---‬كل رجل ‪----‬‬

‫كل معلم ‪ ---‬كل إنسان‬
‫جميعا ً تعرب حال منصوب‬
‫نموذج إعراب قطعة امتحانية شاملة‬

‫أعرب ما تحته خط ‪:‬‬

‫} إن النسان المتأمل أحسن فكرا ً من غيره ‪،‬فالنسان‬

‫القديم كان مبدعا ً وهذا البداع لن‬
‫يتحقق إذا لم يكن المرء مستعدا ً لتحقيقه وقد يحتاج ذلك‬
‫إلى جهد مضاعف وعلى كل إنسان أن يجتهد قدر المستطاع‬
‫ً‬ ‫جميعا‬ ‫لنجازه فنعم العمل البداع ونعم رجل ً المبدع وعلينا‬
‫أن نسعى للعمل الجاد الذي ينفع البلد على مر العصور {‬
‫الجابة ‪:‬‬

‫إن ‪ :‬حرف ناسخ ‪ ----‬النسان ‪ :‬اسم إن منصوب ‪----‬‬

‫المتأمل ‪ :‬نعت منصوب‬

‫أحسن ‪ :‬خبر إن مرفوع ‪----‬فكرا ً ‪ :‬تمييز منصوب ‪ ----‬النسان‬

‫‪ :‬مبتدأ مرفوع‬

‫القديم ‪ :‬نعت مرفوع ‪ ----‬كان ‪ :‬فعل ناسخ ‪ -----‬مبدعًا‪ :‬خبر‬

‫كان منصوب‬
 ‫نحو الشـــــــــــــــــــهادة العدادية‬
‫إعداد أ\ عبد الله نصر الدين غريب‬

‫هذا ‪ :‬اسم إشارة مبتدأ ‪ ----‬البداع ‪ :‬بدل مرفوع ‪ ---‬لن ‪:‬‬

‫حرف نفي ونصب‬

‫يتحقق‪ :‬فعل مضارع منصوب ‪ ----‬لم ‪ :‬حرف جزم ‪ ---‬يكن ‪:‬‬

‫مضارع مجزوم‬

‫بالسكون‪ ----‬المرء ‪ :‬اسم يكن مرفوع ‪ ----‬مستعدا ‪ :‬خبر يكن‬

‫منصوب‬

‫لتحقيقه‪ :‬اللم حرف جر تحقيق اسم مجرور بالكسرة والهاء‬

‫مضاف إليه‬

‫جهد‪:‬اسم مجروربالكسرة–مضاعف ‪ :‬نعت مجرور‪ --‬إنسان‬

‫مضاف إليه مجرور ‪---‬‬

‫المستطاع مضاف إليه ‪ ---‬العمل ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة –‬

‫رجل‪ :‬تمييز منصوب‬
‫جميعا ً ‪ :‬حال منصوب بالفتحة ‪---‬أن حرف نصب ‪ ----‬نسعى ‪:‬‬
‫فعل مضارع منصوب بالفتحة‬

‫الجاد ‪ :‬نعت مجرور ‪ ---‬البلد ‪ :‬مفعول به منصوب ‪----‬‬

‫العصور ‪ :‬مضاف إليه مجرور ‪.‬‬