การวิเคราะห์เพือ

่ จัดทำาคำาอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที ่ ๑ รหัสวิชา
ท ๒๑๑๐๑

สาระที ่ ๑ การอุาน
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๑. การอ่าน - การอ่าน - อ่านออกเสียง - ปฏิบัติตน
ออกเสียง ออกเสียง บทรูอยแกูวและ ในการอ่านไดู
บทรูอยแกูว บทรูอยแกูว บทรูอยกรองไดู อย่างเหมาะ
และ - การอ่าน ถ้กตูอง สม
บทรูอยกรอง ออกเสียง
ไดูถ้กตูอง บทรูอยกรอง
เหมาะสมกับ ตามลักษณะ
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน คำาประพันธ์
๒. จับใจ - การอ่าน - อ่านไดูรวดเร็ว - ปฏิบัติตน
ความสำาคัญ จับใจความ และ จับใจ และแสดง
จากเรือ
่ งที ่ จากสือ
่ ต่าง ๆ ความสำาคัญของ พฤติกรรมใน
อ่าน เรือ
่ งตามเวลาที ่ การอ่านไดู
กำาหนด อย่างเหมาะ
สม
๓. ระบุเหตุ - การอ่าน - อ่านแสดง
และผลและ แสดงความ ความคิดเห็นเชิง
ขูอเท็จจริงกับ คิดเห็นเชิง วิเคราะห์เพือ
่
ขูอคิดเห็น วิเคราะห์ จำาแนกขูอเท็จ
จากเรือ
่ งที ่ จริงและขูอคิด
อ่าน เห็นไดู
๔. ระบุและ - การอ่านคำา - อ่านคำาศัพท์
คำาอธิบาย ศัพท์สำานวน สำานวนโวหาร
คำาเปรียบ โวหาร คำาบรรยาย การ
เทียบ และ คำาบรรยาย พรรณนา คำา
คำาทีม
่ ีหลาย การพรรณนา อธิบาย คำา
ความหมายใน คำาอธิบาย คำา อุปมาไดู
บริบทต่าง ๆ อุปมา
จาก การอ่าน
๕. ตีคำายาก - การใชูแหล่ง - ใชูแหล่งเรียนรู้ - มีนิสัยรัก
ในเอกสาร เรียนรู้พัฒนา ในการพัฒนา การอ่าน
วิชาการโดย ประสบการณ์ ประสบการณ์
พิจารณาจาก ความรู้อย่าง ความรู้อย่าง
บริบท กวูางขวาง กวูางขวาง
๖. ระบุขูอ - การเขียน - เขียนชักจ้งและ
สังเกตและ ชักจ้ง โนูมนูาวไดู
ความสมเหตุ - การเขียน
สมผลของงาน โนูมนูาว
เขียนประเภท
ชักจ้งโนูมนูาว
ใจ
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๗. ปฏิบัติ - การอ่าน - อ่านและ - มีนิสัยรักการ
ตามค่้มือ และปฏิบัติ ปฏิบัติตนตาม อ่าน
แนะนำาวิธีการ ตามเอกสาร เอกสารค่้มือ
ใชูงานของ ค่้มือ ไดูอย่างถ้ก
เครือ
่ งมือหรือ ตูอง
เครือ
่ งใชูใน
ระดับที ่ ยาก
ขึน
้
๘. วิเคราะห์ - การเลือก - เลือกอ่าน - มีนิสัยรักการ
คุณค่าทีไ่ ดูรับ อ่านหนังสือ หนังสือจาก อ่าน
จากการอ่าน จากแหล่ง แหล่งเรียนรู้
งานเขียน เรียนรู้ เพือ
่ หาความรู้
อย่างหลาก และความ
หลายเพือ
่ นำา บันเทิงไดู
ไปใชูแกู
ปั ญหาในชีวิต
๙. มี - การปฏิบัติ - ปฏิบัติตนใน
มารยาทใน ตนใน การอ่านและ
การอ่าน การอ่าน แสดง
พฤติกรรมใน
การอ่านไดู
อย่างเหมาะ
สม

สาระที ่ ๒ การเขียน
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๑. คัด - การคัด - คัดลายมือ
ลายมือตัว ลายมือ ตัวบรรจงครึง่
บรรจงครึง่ ตัวบรรจงครึง่ บรรทัดตาม
บรรทัด บรรทัดตาม ร้ปแบบที ่
 ร้ปแบบการ กำาหนดไดู
เขียนอักษร
ไทย

สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๒. เขียน - การเขียน -ใชูถูอยคำาใน - มีนิสัยรัก
สือ
่ สารโดยใชู แนะนำาตนเอง การเขียน การเขียน
ถูอยคำา ถ้ก - การเขียน แนะนำาตนเอง
ตูอง ชัดเจน แนะนำาสถาน แนะนำาสถาน
เหมาะสมและ ทีส
่ ำาคัญ ๆ ทีแ
่ ละการ
สละสลวย - การสือ
่ สาร เขียนบนสือ
่
บน อิเล็กทรอนิก
อิเล็กทรอนิก ส์ไดูถก
้ ตูอง
ส์ เหมาะสมตาม
ระดับภาษา
๓. เขียน - การเขียน - เขียน - มีนิสัยรัก
บรรยาย บรรยาย บรรยาย การเขียน
ประสบการณ์ ประสบการณ์ ประสบการณ์
โดยระบุสาระ ไดู
สำาคัญและ
รายละเอียด
สนับสนุน
๔. เขียน - การเขียน - ใชูถูอยคำาใน
เรียงความ เรียงความเชิง การเขียนเรียง
พรรณา ความเชิง
พรรณนาไดู
ตามหลักการ
ใชูภาษา
๕. เขียนย่อ - การเขียนย่อ - เขียนย่อ
ความจาก ความจากสือ
่ ความจาก
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน ต่าง ๆ เรือ
่ งทีอ
่ ่านไดู
๖. เขียน - การเขียน - เขียนแสดง - มีมารยาท
แสดงความ แสดงความ ความคิดเห็น ในการเขียน
คิดเห็นเกีย
่ ว คิดเห็น จากเรือ
่ งที ่
กับสาระจาก อ่านไดู
สือ
่ ทีไ่ ดูรบ
ั
๗. เขียน - การเขียน - เขียน
จดหมายส่วน จดหมายส่วน จดหมายส่วน
ตัวและ ตัว ตัวและ
จดหมาย กิจ - การเขียน จดหมายติด
ธุระ จดหมาย กิจ ธุระตาม
ธุระ สถานการณ์ที ่
กำาหนดไดู

สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๘. เขียน - การเขียน - ใชู
รายงานการ รายงานการ กระบวนการ
ศึกษาคูนควูา ศึกษาคูนควูา เขียนในการ
และโครงงาน - การเขียน เขียนไดูถก
้
รายงานโครง ตูองตามร้ป
งาน แบบการเขียน
รายงาน
การศึกษา
 คูนควูาและ
การเขียน
รายงานโครง
งาน
๙. มี - มารยาทใน - มีมารยาท - มีมารยาท
มารยาทใน การใชูภาษา ในการเขียน ใน
การเขียน ในงานเขียน งานเขียน การเขียน
ประเภทต่าง ประเภทต่าง
ๆ ๆ

สาระที ่ ๓ การฟั ง การด้ และการพ้ด

สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๑. พ้ดสรุป - การพ้ดสรุป - พ้ดสรุป - มีมารยาท
ใจความ ความจาก ความเรือ
่ งที ่ ในการพ้ด
สำาคัญของ เรือ
่ งทีฟ
่ ั งและ ฟั งและด้ไดู
เรือ
่ งทีฟ
่ ั งและ ด้ อย่างเหมาะ
ด้ สม
๒. เล่าเรือ
่ ง - การเล่าเรือ
่ ง - ใชูถูอยคำาใน
ย่อจากเรือ
่ งที ่ ย่อ การเล่าเรือ
่ ง
ฟั งและด้ ย่อไดูอย่าง
เหมาะสมถ้ก
ตูอง
๓. พ้ดแสดง - การพ้ด - พ้ดแสดง
ความคิดเห็น แสดงความ ความคิดเห็น
อย่าง คิดเห็นอย่าง อย่าง
สรูางสรรค์ สรูางสรรค์ สรูางสรรค์ไดู
เกีย
่ วกับเรือ
่ ง
ทีฟ
่ ั งและด้
๔. ประเมิน - การพ้ด - ใชูภาษาไดู
ความน่าเชือ
่ ประเมินความ ถ้กตูองตาม
ถือของสือ
่ ทีม
่ ี น่าเชือ
่ ถือของ หลักการพ้ด
เนือ
้ หาโนูม สือ
่ ทีม
่ ีเนือ
้ หา ประเมินความ
นูาวใจ โนูมนูาว น่าเชือ
่ ถือของ
สือ
่ ทีม
่ ีเนือ
้ หา
โนูมนูาว
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๕. พ้ด - การพ้ด - มีทักษะการ
รายงานเรือ
่ ง รายงานการ พ้ดรายงาน
หรือประเด็นที ่ ศึกษาคูนควูา การศึกษา
ศึกษาคูนควูา จากแหล่ง คูนควูาจาก
จากการฟั ง เรียนต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้
การด้และการ ในชุมชนและ อืน
่ ๆ
สนทนา ทูองถิน
่ ของ
ตน
๖. มี - มารยาทใน - มีมารยาท
มารยาทใน การฟั ง การด้ ในการฟั ง
การฟั ง การด้ และการพ้ด การด้และการ
และการพ้ด พ้ด

สาระที ่ ๔ หลักการใชูภาษา
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๑. อธิบาย - ลักษณะ - อธิบาย - มีลักษณะใฝ่
ลักษณะของ เสียงในภาษา ลักษณะเสียง เรียนรู้
เสียงในภาษา ไทย ในภาษาไทย
ไทย ไดูถก
้ ตูอง
๒. การสรูาง - การสรูางคำา - สรูางคำา
คำาในภาษา ประสม คำาซำา
้ ประสม คำาซำา
้
ไทย คำาซูอน คำา คำาซูอน คำา
พูอง พูองไดูถก
้ ตูอง
๓. วิเคราะห์ - ชนิดและ - จำาแนกชนิด
ชนิดและ หนูาทีแ
่ ละ และหนูาที ่
หนูาทีข
่ องคำา ของคำา ของคำาไดู
ในประโยค
๔. วิเคราะห์ - ภาษาพ้ด - วิเคราะห์
ความแตกต่าง - ภาษาเขียน ความแตกต่าง
ของภาษาพ้ด ของภาษาพ้ด
และภาษา และภาษา
เขียน เขียนไดูถก
้
ตูองตามหลัก
การใชูภาษา
๕. แต่งบท - การแต่งบท - แต่งบทรูอย
รูอยกรอง รูอยกรอง กรองประเภท
ประเภทกาพย์ กาพย์ยานี
ยานี ๑๑ ๑๑ ไดูถ้กตูอง
ตามลักษณะ
คำาประพันธ์
ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
(K) กระบวนการ (A)
 (P)
๖. จำาแนก - คำาพังเพย - ใชูสำานวนที ่
และใชูสำานวน และสุภาษิต เป็ นคำาพังเพย
ทีเ่ ป็ นคำา และสุภาษิต
พังเพยและ ไดูถก
้ ตูองตรง
สุภาษิต ตามความ
หมาย

สาระที ่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
สาระการเรียนรูแ
้ กนกลาง
ความรู้ ทักษะ/ คุณลักษณะ
ตัวชีว้ ัด
(K) กระบวนการ (A)
(P)
๑. สรุป - วรรณคดี - สามารถ - มีนิสัยรัก
เนือ
้ หา และ สรุปเนือ
้ หา การอ่าน
วรรณคดีและ วรรณกรรม วรรณคดีและ
วรรณกรรมที ่ วรรณกรรมที ่
อ่าน อ่านไดู
๒. วิเคราะห์ - การ - วิเคราะห์
วรรณคดีและ วิเคราะห์ คุณค่าและ
วรรณกรรมที ่ คุณค่าและ ขูอคิดจาก
อ่านพรูอมยก ขูอคิดจาก วรรณคดีและ
เหตุผล วรรณคดีและ วรรณกรรมไดู
ประกอบ วรรณกรรม
๓. อธิบาย - การอธิบาย - อธิบาย
คุณค่าของ คุณค่าของ คุณค่าของ
วรรณคดีและ วรรณคดีและ วรรณคดีและ
วรรณกรรมที ่ วรรณกรรม วรรณกรรมไดู
อ่าน
๔. สรุป - การนำา - รู้จก
ั คิดและ
ความรู้และ ความคิดและ เห็นคุณค่า
ขูอคิดจาก คุณค่าของ ของวรรณคดี
การอ่านเพือ
่ วรรณคดีและ และ
ประยุกต์ใชูใน วรรณกรรมที ่ วรรณกรรมไป
ชีวิตจริง อ่านไปใชูใน ใชูในการ
การดำาเนิน ดำาเนินชีวิต
ชีวิต
๕. ท่องจำา - บทอาขยาน - ท่องและจำา - ใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน
บทอาขยานที ่ และ บทอาขยาน
กำาหนดและ บทรูอยกรอง และ
บทรูอยกรอง ทีม
่ ีคุณค่า บทรูอยกรอง
ทีม
่ ีคุณค่าตาม ทีม
่ ีคุณค่าไดู
ความสนใจ
 การวิเคราะห์เพือ
่ จัดทำาคำาอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย
รหัส ท 21101 ชัน
้
มัธยมศึกษาปี ที ่ 2
เวลาเรียน 3 ชัว
่ โมง
จำานวน 3 หนุวยกิต
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษ
(K) กระบวนกา ณะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 1.1 หลักการ สามารถ
1. อ่านออกเสียงบท อ่านออก อ่านออก นิสัยรัก
รูอยแกูวรูอยกรองไดู เสียงและ เสียงรูอย การอ่าน
ถ้กตูอง การอ่าน แกูวและ
ทำานอง อ่านเป็ น
เสนาะ ทำานอง
เสนาะไดู
2. จับใจความสำาคัญ จับใจความ สามารถ รักการ
สรุปความและอธิบาย สำาคัญของ จับใจความ คูนควูา
รายละเอียดจากเรือ
่ ง เรือ
่ งทีอ
่ ่าน สำาคัญและ และ
ทีอ
่ ่าน ไดู อธิบายราย แสวงหา
 ละเอียด ความรู้
จากเรือ
่ งที ่
อ่าน

3. เขียนแผนผัง หลักการ สามารถ รูจ

้ ัก
ความคิดเพือ
่ แสดง เขียนกรอบ เขียนกรอบ วางแผนใน
ความเขูาใจในบท แนวคิด แนวคิดและ การ
เรียนต่างๆ ทีอ
่ ่าน แผนผัง แผนผัง ทำางาน
ความคิด ความคิดไดู
4. อภิปรายแสดง แสดงความ สามารถ รักการ
ความคิดเห็นและขูอ คิดเห็นและ วิเคราะห์ คูนควูา
โตูแยูงเกีย
่ วกับเรือ
่ งที ่ มีขอ
ู โตูแยูง แสดงความ และ
อ่าน เกีย
่ วกับ คิดเห็นโตู แสวงหา
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน แยูงเกีย
่ ว ความรู้
กับเรือ
่ งที ่
อ่านไดู
5. วิเคราะห์และ การ สามารถ รักการ
จำาแนกขูอเท็จจริง วิเคราะห์ วิเคราะห์ คูนควูา
ขูอม้ลสนับสนุนและ วิจารณ์ วิจารณ์ และ
ขูอคิดเห็นจาก จำาแนกขูอ และ แสวงหา
บทความทีอ
่ ่าน เท็จจริง ประเมิน ความรู้
ขูอม้ล เรือ
่ งทีอ
่ ่าน
 สนับสนุน ไดู

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษ
(K) กระบวนกา ณะ
ร (P) (A)
6. ระบุขูอสังเกตการ การวิจารณ์ สามารถ รักการ
ชวนเชือ
่ การ ความสมเหตุ วิจารณ์ คูนควูา
โนูมนูาว หรือความ สมผล ของ ความสม และ
สมเหตุสมผลของงาน การชวนเชือ
่ เหตุสมผล แสวงหา
เขียน และการโนูม การลำาดับ ความรู้
นูาว ความของ
การชวน
เชือ
่ และ
โนูมนูาว
7. อ่านหนังสือ อ่านหนังสือ สามารถ นำา
บทความหรือคำา ตามความ ตีความหรือ ประโยชน์
ประพันธ์อย่างหลาก สนใจ ประเมิน ทีไ่ ดูรับ
หลายและประเมิน สามารถ คุณค่า จากการ
คุณค่าหรือแนวคิดที ่ ประเมิน หรือแนวคิด อ่านไปใชู
ไดูจากการอ่าน เพือ
่ คุณค่าหรือ จากการ ในการ
นำาไปใชูแกูปัญหาใน แนวคิดทีไ่ ดู อ่านไดู ดำาเนิน
ชีวิต จาก ชีวิตไดู
การอ่าน
8. มีมารยาทในการ มารยาทใน มีมารยาท มีมารยาท
อ่าน การอ่าน ในการอ่าน ในการ
ทีด
่ ี อ่าน
มฐ. ท 2.1
1. คัดลายมือตัว การคัด คัดลายมือ เขียนตัว
บรรจงครึง่ บรรทัด ลายมือ ตัวบรรจง อักษรไทย
ครึง่ บรรทัด ไดูถก
้ ตูอง
ไดู สวยงาม
2. เขียนบรรยายและ เขียน สามารถ รักการ
พรรณนา บรรยายและ เขียน เขียน
พรรณนา ขูอความไดู
ถ้กตูองตาม
ระดับภาษา
3. เขียนเรียงความ เขูาใจและมี เขียนเรียง รักการ
ความรู้เกีย
่ ว ความไดูถ้ก เขียน
กับร้ปแบบ ตูองตาม
 การเขียน ระดับภาษา
เรียงความ
4. เขียนย่อความ เขูาใจและมี เขียนย่อ รักการ
ความรู้เกีย
่ ว ความไดูถ้ก เขียน
กับร้ปแบบ ตูองตาม
การเขียนย่อ ระดับภาษา
ความ
5. เขียนรายงานการ เขียน สามารถ รักการ
ศึกษาคูนควูา รายงานการ เขียน คูนควูา
ศึกษา รายงาน และ
คูนควูา การศึกษา แสวงหา
คูนควูาไดู ความรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
6. เขียนจดหมายกิจ เขูาใจและ สามารถ รักการ
ธุระ มีความรู้ เขียน เขียน
เกีย
่ วกับร้ป จดหมายกิจ
แบบการ ธุระไดู
เขียน
 จดหมาย
กิจธุระ
7. เขียนวิเคราะห์ การเขียน สามารถ รักการ
วิจารณ์และแสดง วิเคราะห์ เขียน คูนควูาและ
ความรู้ ความคิดเห็น วิจารณ์ วิเคราะห์ แสวงหา
หรือโตูแยูงในเรือ
่ งที ่ และแสดง วิจารณ์ ความรู้
อ่านอย่างมีเหตุผล ความรู้ และแสดง
ความคิด ความรู้
เห็นหรือโตู ความคิด
แยูงในเรือ
่ ง เห็นหรือโตู
ต่าง ๆ แยูงในเรือ
่ ง
ต่าง ๆไดู
8. มีมารยาทในการ การกรอก สามารถ รักการ
เขียน แบบ สมัคร กรอกแบบ คูนควูาและ
งาน สมัครงาน แสวงหา
ไดู ความรู้
9. เขียนรายงานการ การเขียน สามารถ รักการ
ศึกษาคูนควูา และ รายงาน เขียน คูนควูาและ
โครงงาน การศึกษา รายงาน แสวงหา
คูนควูา การศึกษา ความรู้
และโครง คูนควูา
งาน และโครง
 งานไดู
10. มีมารยาทในการ การมี มีมารยาทที ่ รักการ
เขียน มารยาทใน ดีในการ เขียน
การเขียน เขียน
มฐ. ท 3.1
1. พ้ดสรุปใจความ การพ้ด สามารถพ้ด มีมารยาท
สำาคัญของเรือ
่ งทีฟ
่ ัง สรุปความ สรุปความ ในการฟั ง
และด้ จากเรือ
่ งที ่ แสดงความ และการด้
ฟั งและด้ คิดเห็นจาก
เรือ
่ งทีฟ
่ ัง
และด้ไดู

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
2. วิเคราะห์ขูอเท็จ การ สามารถ มีมารยาท
จริง ขูอคิดเห็นและ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ในการฟั ง
ความน่าเชือ
่ ถือของ ขูอเท็จจริง และวิจารณ์ และการด้
ข่าวสารจากสือ
่ ต่างๆ ขูอคิดเห็น เรือ
่ งทีฟ
่ ัง
ของ และด้ไดู
ข่าวสาร
จากสือ
่
ต่างๆ
3. วิเคราะห์และ การ สามารถ มีมารยาท
วิจารณ์เรือ
่ งทีฟ
่ ั งและ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ในการพ้ด
ด้อย่างมีเหตุผล เพือ
่ และวิจารณ์ วิจารณ์ การฟั งและ
นำาขูอคิดมาประยุกต์ เรือ
่ งทีฟ
่ ัง เรือ
่ งทีฟ
่ ัง การด้
ใชูในการดำาเนินชีวิต และด้เพือ
่ และด้ไดู
นำาขูอคิด อย่างมี
มาประยุกต์ เหตุผล
ใชูในการ
ดำาเนินชีวิต
4. พ้ดในโอกาสต่าง การพ้ดใน สามารถพ้ด มีมารยาท
ๆ ไดูตรงตาม โอกาสต่าง ในโอกาส ในการพ้ด
วัตถุประสงค์ ๆ ต่าง ๆ ไดู
ตรง
วัตถุประสง
ค์และถ้ก
ตูอง
5. พ้ดรายงานเรือ
่ งที ่ การพ้ด สามารถพ้ด มีมารยาท
ประเด็นทีศ
่ ึกษา รายงาน รายงาน ในการพ้ด
คูนควูา จากการฟั ง เรือ
่ งหรือ การฟั ง
การด้ และการ ประเด็นที ่ และการด้
สนทนา ศึกษา
คูนควูาจาก
การฟั งการ
ด้และการ
สนทนา
6. มีมารยาทในการ การมี สามารถ มารยาทใน
ฟั ง การด้ และการ มารยาทใน แสดงออก การฟั ง
พ้ด การฟั ง ในการมี การด้และ
การด้ และ มารยาทใน การพ้ด
การพ้ด การฟั ง
การด้และ
การพ้ดไดู
 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 4.1
1. สรูางคำาในภาษา รูจ
้ ัก สามารถ รูจ
้ ักคำาใน
ไทย โครงสรูาง สรูางคำา ภาษาไทย
ของการ ประสม คำา เพิม
่ มากขึน
้
สรูางคำาใน ซำา
้ คำาซูอน
ภาษาไทย คำาสมาส
คำาสนธิไดู
2. วิเคราะห์ มีความรู้ สามารถ ใชูประโยค
โครงสรูางประโยค เรือ
่ ง สรูาง ในภาษา
สามัญ ประโยคความ โครงสรูาง ประโยค ไทยไดูถ้ก
รวมและประโยค ของ สามัญ ตูองตาม
ความซูอน ประโยคใน ประโยค ความ
ภาษาไทย ความรวม ตูองการ
ประโยค
ความซูอน
ไดู
3. แต่งบทรูอยกรอง รูจ
้ ัก สามารถ รักการ
ฉันทลักษณ์ แต่งกลอน เขียนคำา
ของคำา สุภาพไดู ประพันธ์
ประพันธ์
4. ใชูคำาราชาศัพท์ รูจ
้ ักการใชู สามารถใชู ใชูคำา
คำา คำา ราชาศัพท์
ราชาศัพท์ ราชาศัพท์ คำาสุภาพไดู
ตามฐานะ คำาสุภาพไดู ถ้กตูองตาม
ของบุคคล ถ้กตูอง กาลเทศะ
และบุคคล

5. รวบรวมและ รูจ
้ ักและ รวบรวม รักการ
อธิบายความหมาย แยกแยะคำา และอธิบาย คูนควูาและ
ของคำาภาษาต่าง ทีม
่ าจาก ความหมาย แสวงหา
ประเทศทีใ่ ชูในภาษา ภาษาต่าง ของคำา ความรู้
ไทย ประเทศ ภาษาต่าง
ประเทศที ่
ใชูในภาษา
ไทยไดู
 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 5.1
1. สรุปเนือ
้ หา วรรณคดี สามารถ นิสัยรักการ
วรรณคดี วรรณกรรม สรุปเนือ
้ หา อ่าน
วรรณกรรมและ ใจความ
วรรณกรรมทีอ
่ ่านใน สำาคัญของ
ระดับทีย
่ ากขึน
้ เรือ
่ งไดู
2. วิเคราะห์และ วิเคราะห์ สามารุ นิสัยรักการ
วิจารณ์วรรณคดี วรรณคดี วิเคราะห์ อ่าน
วรรณกรรม และ วรรณกรรม วิจารณ์
วรรณกรรมทูองถิน
่ ที ่ และ วรรณคดี
อ่านพรูอมยกเหตุผล วรรณกรรม วรรณกรรม
ประกอบ ทูองถิน
่ และ
วรรณกรรม
ทูองถิน
่
พรูอมยก
 เหตุผล
ประกอบไดู
3. อธิบายคุณค่าของ คุณค่าของ สามารถ นิสัยรักการ
วรรณคดีและ วรรณคดี วิเคราะห์ อ่าน
วรรณกรรมทีอ
่ ่าน และ อธิบาย
วรรณกรรม คุณค่าของ
วรรณคดี
และ
วรรณกรรม
ทีอ
่ ่านไดู
4. สรุปความรู้และ การอ่าน สามารถ นิสัยรักการ
ขูอคิดจากการอ่านไป เพือ
่ ความ สรุปความรู้ อ่าน
ประยุกต์ใชูในชีวิต เขูาใจ ขูอคิด และ
จริง นำาไป
ประยุกต์
ใชูไดู
5. ท่องจำาบท บท ท่องบท นิสัยรักการ
อาขยานตามที ่ อาขยาน อาขยาน อ่าน
กำาหนดแลบทรูอย และบทรูอย ตามที ่
กรองทีม
่ ีคุณค่าตาม กรองทีม
่ ี กำาหนดและ
ความสนใจ คุณค่า บทรูอย
กรองตาม
 ความสนใจ
ไดู

การวิเคราะห์เพือ
่ จัดทำาคำาอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
รายวิชาภาษาไทย
รหัส ท 23101 ชั้น
มัธยมศึกษาปี ที ่ 3
เวลาเรียน 3 ชัว
่ โมง
จำานวน 3 หนุวยกิต
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษ
(K) กระบวนกา ณะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 1.1
1. การอ่านออกเสียง หลักการ สามารถ นิสัยรัก
อ่านออก อ่านออก การอ่าน
เสียง เสียงไดู
2. ระบุความแตกต่าง ความแตก สามารถ รักการ
ของคำาทีม
่ ีความหมาย ต่างของคำาที ่ ระบุความ คูนควูา
โดยตรงและความ มีความ แตกต่าง และ
หมายโดยนัย หมาย ของคำาไดู แสวงหา
โดยตรงและ ความรู้
โดยนัย
3. ระบุใจความสำาคัญ การระบุ สามารถ รักการ
และรายละเอียดของ ใจความ เขียนระบุ คูนควูา
ขูอม้ลทีส
่ นับสนุนจาก สำาคัญของ ใจความ และ
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน ขูอม้ล สำาคัญและ แสวงหา
ราย ความรู้
ละเอียด
ของขูอม้ลที ่
สนับสนุน
จากเรือ
่ งที ่
อ่าน
4.อ่านเรือ
่ งต่าง ๆ หลักการ สามารถ รักการ
แลูวเขียนกรอบ เขียนกรอบ เขียนกรอบ คูนควูา
แนวคิด ผังความคิด แนวคิดผัง แนวคิดผัง และ
บันทึก ย่อความและ ความคิด ความคิด แสวงหา
รายงาน บันทึก การ บันทึก การ ความรู้
ย่อความการ ย่อความ
รายงาน การ
รายงานไดู
5. วิเคราะห์ วิจารณ์ การ สามารถ รักการ
และประเมินเรือ
่ ง ที ่ วิเคราะห์ วิเคราะห์ คูนควูา
อ่านโดยใชูกลวิธก
ี าร วิจารณ์ และ วิจารณ์ และ
เปรียบเทียบเพือ
่ ใหูผู้ ประเมินเรือ
่ ง และ แสวงหา
อ่านเขูาใจไดูดีขึน
้ ทีอ
่ ่าน ประเมิน ความรู้
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน
ไดู
6. ประเมินความถ้ก การประเมิน สามารถ รักการ
ตูองของขูอม้ล ทีใ่ ชู ความถ้ก ประเมิน คูนควูา
สนับสนุนในเรือ
่ งที ่ ตูองของ ความถ้ก และ
อ่าน ขูอม้ล ตูองของ แสวงหา
ขูอม้ลไดู ความรู้

7. วิจารณ์ความสม การวิจารณ์ สามารถ รักการ

เหตุสมผล การลำาดับ ความสมเหตุ วิจารณ์ คูนควูา
ความ และความเป็ น สมผล การ ความสม และ
ไปไดูของเรือ
่ ง ลำาดับความ เหตุสมผล แสวงหา
และความ การลำาดับ ความรู้
เป็ นไปไดู ความ และ
ของเรือ
่ ง ความเป็ น
ไปไดูของ
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน
ไดู
 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
8. วิเคราะห์เพือ
่ แสดง การแสดง สามารถ รักการ
ความคิดเห็นโตูแยูง ความคิด วิเคราะห์ คูนควูาและ
เกีย
่ วกับเรือ
่ งทีอ
่ ่าน เห็นโตูแยูง แสดงความ แสวงหา
เกีย
่ วกับ คิดเห็นโตู ความรู้
เรือ
่ งทีอ
่ ่าน แยูงเกีย
่ ว
กับเรือ
่ งที ่
อ่านไดู
9. ตีความและ การตีความ สามารถ -
ประเมินคุณค่า และ และ ตีความและ
แนวคิดทีไ่ ดูจากงาน ประเมิน ประเมิน
เขียนอย่างหลาก คุณค่า คุณค่าไดู
หลาย เพือ
่ นำาไปใชู
แกูปัญหาในชีวิต
10. มีมารยาทในการ มารยาทใน มีมารยาท -
อ่าน การอ่าน ในการอ่าน
ทีด
่ ีไดู
มฐ. ท 2.1
1. คัดลายมือตัว การคัด คัดลายมือ -
บรรจงครึง่ บรรทัด ลายมือ ตัวบรรจง
ครึง่ บรรทัด
ไดู
2. เขียนขูอความ การเขียน สามารถ
โดยใชูถูอยคำาไดูถก
้ ขูอความ เขียน -
ตูองตามระดับภาษา ขูอความไดู
ถ้กตูองตาม
ระดับภาษา
3. เขียนชีวประวัติ การเขียน เขียน -
หรืออัตชีวประวัติโดย ชีวประวัติ ชีวประวัติ
เล่าเหตุการณ์ ขูอคิด หรือ โดยเล่า
เห็นและทัศนคติใน อัตชีวประวั เหตุการณ์
เรือ
่ งต่าง ๆ ติ ขูอคิดเห็น
และ
ทัศนคติใน
เรือ
่ ง
ต่าง ๆไดู
4. เขียนย่อความ การเขียน สามารถ -
ย่อความ เขียนย่อ
ความไดู
5. เขียนจดหมายกิจ การเขียน เขียน -
ธุระ จดหมาย จดหมายกิจ
กิจธุระ ธุระไดู
6. เขียนอธิบาย การเขียน เขียน
ชีแ
้ จง แสดงความคิด อธิบาย อธิบาย
เห็นและโตูแยูงอย่างมี ชีแ
้ จง ชีแ
้ จง
เหตุผล แสดงความ
คิดเห็นโตู
แยูงอย่างมี
เหตุผล

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
7. เขียนวิเคราะห์ การเขียน สามารถ รักการ
วิจารณ์ และแสดง วิเคราะห์ เขียน คูนควูาและ
ความรู้ ความคิดเห็น วิจารณ์ วิเคราะห์ แสวงหา
หรือโตูแยูงในเรือ
่ ง และแสดง วิจารณ์ ความรู้
ต่าง ๆ ความรู้ และแสดง
ความคิด ความรู้
 เห็นหรือโตู ความคิด
แยูงในเรือ
่ ง เห็นหรือโตู
ต่าง ๆ แยูงในเรือ
่ ง
ต่าง ๆไดู
8. กรอกแบบสมัคร การกรอก สามารถ รักการ
งานพรูอมเขียน แบบ สมัคร กรอกแบบ คูนควูาและ
บรรยายเกีย
่ วกับ งาน สมัครงาน แสวงหา
ความรู้และทักษะของ ไดู ความรู้
ตนเองทีเ่ หมาะสมกับ
งาน

9. เขียนรายงานการ การเขียน สามารถ รักการ

ศึกษาคูนควูา และ รายงาน เขียน คูนควูาและ
โครงงาน การศึกษา รายงาน แสวงหา
คูนควูา การศึกษา ความรู้
และโครง คูนควูา
งาน และโครง
งานไดู
10. มีมารยาทในการ การมี มีมารยาทที ่ -
เขียน มารยาทใน ดีในการ
การเขียน เขียน
 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 3.1
1. แสดงความคิดเห็น การแสดง สามารถ มีมารยาท
และประเมินเรือ
่ งจาก ความคิด แสดงความ ในการฟั ง
การฟั งและการด้ เห็นและ คิดเห็นและ และการด้
ประเมิน ประเมิน
เรือ
่ ง เรือ
่ งไดู

2. วิเคราะห์และ การ สามารถ มีมารยาท

วิจารณ์เรือ
่ งทีฟ
่ ั งและ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ในการฟั ง
ด้ เพือ
่ นำาขูอคิดมา และวิจารณ์ และวิจารณ์ และการด้
ประยุกต์ใชูในการ เรือ
่ งทีฟ
่ ัง เรือ
่ งทีฟ
่ ัง
ดำาเนินชีวิต และด้ เพือ
่ และด้ไดู
นำาขูอคิด
มาประยุกต์
ใชูในการ
ดำาเนินชีวิต
3. พ้ดรายงานเรือ
่ ง การพ้ด สามารถพ้ด มีมารยาท
หรือประเด็นทีศ
่ ึกษา รายงาน รายงาน ในการพ้ด
คูนควูาจากการฟั ง เรือ
่ งหรือ การฟั งและ
การด้ และการ ประเด็นที ่ การด้
สนทนา ศึกษา
คูนควูาจาก
การฟั ง
การด้ และ
การสนทนา
ไดู
4. พ้ดในโอกาสต่าง การพ้ดใน สามารถพ้ด มีมารยาท
ๆ ไดูตรงตาม โอกาสต่าง ในโอกาส ในการพ้ด
วัตถุประสงค์ ๆ ต่าง ๆ ไดู
ตรง
วัตถุประสง
ค์และถ้ก
ตูอง
5. พ้ดโนูมนูาว โดย การพ้ดโนูม สามารถพ้ด มีมารยาท
นำาเสนอหลักฐานตาม นูาว โนูมนูาว ในการพ้ด
ลำาดับเนือ
้ หาอย่างมี ไดูตาม
เหตุผลและน่าเชือ
่ ถือ ลำาดับ
เนือ
้ หา
 อย่างมี
เหตุผลและ
น่าเชือ
่ ถือ
6. มีมารยาทในการ การมี สามารถ มารยาทใน
ฟั ง การด้ และการ มารยาทใน แสดงออก การฟั ง
พ้ด การฟั ง ในการมี การด้และ
การด้ และ มารยาทใน การพ้ด
การพ้ด การฟั ง
การด้และ
การพ้ดไดู

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 4.1
1. จำาแนกและใชูคำา การจำาแนก สามารถ รักการ
ภาษาต่างประเทศทีใ่ ชู และการใชู จำาแนกและ คูนควูาและ
ในภาษาไทย คำาภาษา การใชูคำา แสวงหา
ต่าง ภาษา ต่าง ความรู้
ประเทศ ประเทศไดู
2. วิเคราะห์ ประโยคซับ สามารถ รักการ
โครงสรูางประโยคซับ ซูอน วิเคราะห์ คูนควูาและ
ซูอน โครงสรูาง แสวงหา
ประโยคซับ ความรู้
ซูอนไดู

3. วิเคราะห์ระดับ ระดับภาษา สามารถ รักการ

ภาษา วิเคราะห์ คูนควูาและ
ระดับภาษา แสวงหา
ไดู ความรู้

4. ใชูคำาทับศัพท์และ การใชูคำา สามารถใชู รักการ

ศัพท์บัญญัติ ทับศัพท์ คำาทับศัพท์ คูนควูาและ
และศัพท์ และศัพท์ แสวงหา
บัญญัติ บัญญัติไดู ความรู้

5. อธิบายความหมาย คำาศัพท์ สามารถ รักการ

คำาศัพท์ทางวิชาการ ทาง อธิบาย คูนควูาและ
และวิชาชีพ วิชาการ ความหมาย แสวงหา
และวิชาชีพ คำาศัพท์ทาง ความรู้
วิชาการ
และวิชาชีพ
 ไดู

6. แต่งบทรูอยกรอง บทรูอย สามารถ รักการ

กรอง แต่งบทรูอย คูนควูาและ
กรองไดู แสวงหา
ความรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตัวชีว
้ ัด ความรู้ ทักษะ/ ค่ณลักษณ
(K) กระบวนกา ะ
ร (P) (A)
มฐ. ท 5.1
1. สรุปเนือ
้ หา วรรณคดี สามารถ นิสัยรักการ
วรรณคดี วรรณกรรม สรุปเนือ
้ หา อ่าน
วรรณกรรมและ วรรรณ ใจความ
่ ใน กรรมทูอง
วรรณกรรมทูองถิน สำาคัญของ
ระดับทีย
่ ากยิง่ ถิน
่ เรือ
่ งไดู

2. วิเคราะห์วิถีไทย คุณค่าของ สามารถ นิสัยรักการ

และคุณค่าจาก วรรณคดี วิเคราะห์ อ่าน
วรรณคดีและ และ คุณค่า
วรรณกรรมทีอ
่ ่าน วรรณกรรม จาก
วรรณคดี
วรรณกรรม
ไดู

3. สรุปความรู้และ การอ่าน สามารถ นิสัยรักการ

ขูอคิดจากการอ่าน เพือ
่ ความ สรุปความรู้ อ่าน
เพือ
่ นำาไปประยุกต์ใชู เขูาใจ ขูอคิดและ
ในชีวิตจริง นำาไป
ประยุกต์
ใชูไดู

4. ท่องจำาและบอก คำาและ สามารถ นิสัยรักการ

คุณค่าบทอาขยาน ความหมาย วิเคราะห์ อ่าน
และบทรูอยกรองทีม
่ ี จากบท คุณค่า
คุณค่าตามความ อาขยาน จากบท
สนใจและนำาไปใชู บทรูอย อาขยาน
อูางอิง กรอง และบทรูอย
กรองไดู