Quin tipus de mestra vols ser? Quins aspectes no podrs oblidar per ser una bona mestra?

I quins reptes et planteges de tots els que l'educaci del s. XXI ha d'aconseguir? Encara que soni a tpic d'estudiant, a escasses hores d'haver d'entregar el treball de la primera lectura del primer curs de Grau d'Educaci Infantil, encara no s com comenar a explicar quin tipus de mestra vull ser. Ja ho diuen Jaume Cela i Juli Palou al llibre de Va de mestres, s que s poc, per s que puc aprendre; i el del poc que s, el que vull en acabar aquest grau i entri en la vida professional per a la qual m'estic preparant, diguin de mi: Ets una bona mestra! S que vull ser una mestra que s'adapti en tot moment als canvis que la vida real sofreix i aix poder transportar els meus coneixements a l'aula on exposar problemes de la vida real per donar sollucions de la vida real, no problemes utpics amb sollucions merament lgiques i que no servirn de res en la vida quotidiana, tal i com s'ha fet fins ara. Vull ser una mestra que no noms comparteixi els seus coneixements amb els nens fent que aquestos absorveixin informaci com una esponja, sin que pugui aprendre d'ells de la mateixa forma que ells aprenen del que dic; intentant adaptar-me en la mida del possible a les necessitats de cadascn dels meus alumnes per sobretot, fent que el seu aprenentatge sigui de la forma ms autnoma possible encara que de vegades doni petites guies per tal d'ajudar-los a orientar-se. Per aix, per, necessitar l'ajuda d'uns pares implicats en l'aprenentatge dels seus fills, que collaborin conjuntament amb l'escola per tal d'aconseguir una formaci personal del nostre nen o nena, ja qu per molt que jo faci a classe, l'aprenentatge no arribar al punt desitjat si els nens fora de l'escola no reben estmuls que els impliquin en la recerca d'informaci per la seva prpia voluntat. Creant aix una educaci ms enll de la que reben a l'escola, creant interesos propis, deixant volar la imaginaci i aprenent de temes que els resultin interessants per a qu desprs ho puguin compartir amb la resta de la classe i amb m i, finalment, entre tots poguem debatre sobre el tema o fins i tot crear un projecte d'aula que impliqui tamb a la resta de companys i aprendre conjuntament i de la m sobre all que ha aconseguit moure l'inters d'un infant a aprendre de forma autnoma. I aix mateix s el que vull aconseguir, donar-lis la m en un cam tant llarg i pedregs com s el de l'educaci, per sense que aquest nen o nena deixi de ser el vertader protagonista del seu propi aprenentatge. El que vull aconseguir s pau i armonia entre l'actual i el tradicional, s a dir, deixar de banda el tradicionalisme escolar que em faci seguir un llibre de text al peu de la lletra, hi ha ms mn desprs d'aquestes fulles que es repeteixen un i un altre cop cada any; per vull que spiguen que tamb hi ha ms mn desprs de les ltimes tecnologies. Vull que els meus nens assoleixin una intelligncia prpia i que siguin bondadosos i felios, no noms que spiguen el significat d'aquests noms; vull que siguin capaos d'arribar a ser el que es proposin, per molt impossible que els hi sembli i que tinguin sempre el meu recolzament quan ho necessitin. Est clar que l'escola no fa miracles...o potser si?
Assignatura: Bases didctiques i disseny curricular. Professora: Gemma Tur Ferrer Alumna: Patricia Pinar Roig Primera Lectura: Va de mestres. Carta als mestres que comencen Jaume Cela i Oll i Juli Palou i Sangr