UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN PRO-FORMA KURSUS SISWAZAH SEMESTER II 2011/2012

Program Pengajian: Kod Kursus: Tajuk Kursus: Jam Kredit: Prasyarat/Keperluan Minimum Kursus: Hasil Pembelajaran:

SARJANA PENDIDIKAN GGGR 6253 SEMINAR SAINS SEJAGATAN / Seminar on Global Sciences 3 Tiada Setelah mengikuti kursus ini, adalah diharapkan agar pelajar berkeupayaan: 1. Mempersembahkan hasil daripada analisis secara kritis dan kreatif daripada bacaan disseminasi hasil-hasil kajian terkini dalam pendidikan sains tempatan mahupun antarabangsa. 2. Menghujahkan dan membincangkan dapatan kajian daripada disseminasi tersebut serta refleksi daripada dapatan tersebut; 3. Menjana kesimpulan dan implikasi kajian daripada disseminasi tersebut; 4. Menulis laporan kajian mengikut tatacara format penulisan ilmiah gaya ukm; dan 5. Menyebarkan dapatan kajian melalui pembentangan hasil kajian dalam bentuk seminar. Kursus ini menekankan disseminasi hasil-hasil kajian terkini dalam pendidikan sains tempatan mahupun global. Di dalam menjayakannya, perbincangan (yang dijalankan dalam bentuk seminar) akan tertumpu kepada teori-teori yang relevan dalam pendidikan sains serta bagaimana teori-teori tersebut dijadikan asas dalam menonjolkan permasalahan pengajaran dan pembelajaran sains. Secara tidak langsung, pendekatan kajian sama ada secara kuantitatif mahupun kualitatif turut ditekankan. Thi course focuses on the dissemination of findings generated from the latest local as well as international science education research. In implementing this course, discussion will mainly concentrate on theories, which are relevant to science education, as well as how those theories could be used as a basis in signifying problems pertaining to science teaching and learning.

Sinopsis Kandungan Kursus:

FPEND/PF/20112012-II

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN PRO-FORMA KURSUS SISWAZAH SEMESTER I 2010/2011
1. Pembentangan (kelas) 2. Pembentangan (seminar) 3. Penulisan Laporan 4. Keseluruhan JUMLAH 30% (LAMPIRAN A) 30% (LAMPIRAN B) 30% (LAMPIRAN C) 10% (LAMPIRAN D) 100%

Kaedah Penilaian:
(Penilaian Formatf/Sumatif, Projek, Pembentangan, dll)

Rujukan Utama:
(Seperti dalam Buku Panduan dan tambahan)

1. Eggen, P.D. & Kauchak, D.P. 2001. Strategies for Teachers:

Teaching Content and Thinking Skills. Boston: Allyn & Bacon.

2. Meredith, D.G., Joyce, P.G. & Walter, R.B. 2003. Educational

research: An introduction. Boston: Person Education, Inc.

3. Sears, J. & Sorensen, P. 2000. Issues in Science and

Teaching. London: Routledge. Bahan Pengajaran/Peralatan: Laptop dan projektor Power point presentation Bahan rujukan maya Artikel-artikel berkaitan Tesis sarjana dan PhD Perbincangan kumpulan Perbincangan dalam talian (e-pembelajaran) Seminar pelajar Prof Datuk Dr, T. Subahan Mohd. Meerah Tel: 013-3976739 / 03-8921 7152 emel: subhan@ukm.my Dr. Zanaton Haji Iksan Tel: 019-6004627 / 03-8921 6252 emel: naim@ukm.my

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran:

(Kuliah, Tutorial, Pengajaran Mikro, Kerja Lapangan, dll)

Pensyarah: Bilik: Tel/E-mail:

(Gandakan mengikut bilangan pensyarah yang terlibat)

Hari/Masa Kuliah: Tempat: Tarikh-Tarikh Penting: Selasa/ 3.00 6.00 petang Lihat perancangan kandungan kursus

FPEND/PF/20112012-II

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

PRO-FORMA KURSUS SISWAZAH SEMESTER II 2011/2012 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS DAN PROGRAM

Hasil Pembelajaran Kursus (HPK): Pelajar berkeupayaan:

1 Mempersembahkan hasil daripada analisis secara kritis dan kreatif daripada bacaan disseminasi hasil-hasil kajian terkini dalam pendidikan sains tempatan mahupun antarabangsa. Menghujahkan dan membincangkan dapatan kajian daripada disseminasi tersebut serta refleksi daripada dapatan tersebut; Menjana kesimpulan dan implikasi daripada disseminasi tersebut; kajian

HPP1

HPP2

HPP3

HPP4

HPP5

HPP6

HPP7

HPP8

Kaedah Penyampaian
Perbincangan kumpulan kecil atau individu; e- pembelajaran Perbincangan kumpulan kecil atau individu e-pembelajaran Perbincangan kumpulan kecil atau individu e-pembelajaran Perbincangan kumpulan kecil atau individu, e-pembentangan Keseluruhan proses dan hasil (Pembentangan dan laporan penulisan)

Kaedah Penilaian
Pembentangan kelas Pembentangan seminar Penulisan laporan Pembentangan kelas Pembentangan seminar Penulisan laporan Pembentangan kelas Pembentangan seminar Penulisan laporan Penulisan laporan

Menulis laporan kajian mengikut tatacara format penulisan ilmiah gaya ukm; dan Menyebarkan pembentangan seminar. dapatan kajian hasil kajian dalam melalui bentuk

5.

Pembentangan seminar

Kata kunci Hasilan Pembelajaran Program

FPEND/PF/20112012-II

HPP1: Memperolehi pengetahuan dan kefahaman terkini dalam bidang sains dan aplikasinya dalam pendidikan HPP2: Memperolehi kemahiran pedagogi terkini dalam pengajaran dan pembelajaran berkaitan kemahiran memproses, kemahiran saintifik, penyelesaian masalah, teknologi maklumat dan budaya sains HPP3: Menggunakan pengetahuan dan kemahiran penyelidikan bagi menyelesaikan masalah yang berkaitan bidang pendidikan sains dalam konteks baru, asli dan multidisipling HPP4: Mengurus maklumat, menjana ilmu dan berinovasi dalam pengajaran, pembelajaran dan penyelidikan berkaitan pendidikan sains

HPP5: Menilai dan membuat keputusan secara sistematik berdasarkan maklumat dan secara bertanggungjawab dari segi sosial dan etika dalam bidang pendidikan sains HPP6: Menyebarkan ilmu kepada ahli profesional, pendidik, pembuat polisi dan masyarakat secara rasional dan bermakna dalam bidang pendidikan sains HPP7: Membudayakan kemahiran belajar untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang pendidikan sains HPP8: Mengambil bahagian secara berkesan sebagai ahli pasukan ke arah peningkatan dan kemajuan pendidikan sains pada peringkat tempatan, serantau dan antarabangsa

1 = Menyumbang kepada HPP tanpa penilaian rasmi

2 = Menyumbang kepada HPP dan dinilai secara rasmi

FPEND/PF/20112012-II

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

PRO-FORMA KURSUS SISWAZAH SEMESTER I 2010/2011 PERANCANGAN KANDUNGAN KURSUS

Minggu 1 2 3 4-5

Topik Pengenalan kursus Penilaian kursus Isu-isu dalam pendidikan sains Pencarian maklumat Orientasi Penyelidikan dalam pendidikan sains Perkembangan kurikulum sains terkini

Pensyarah Prof. Dato T. Subahan Dr Zanaton Hj Iksan Pustakawan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan

Aktiviti Perbincangan kumpulan Pembentangan bengkel Pembentangan Perbincangan kumpulan Pembentangan Perbincangan kumpulan Forum Pembentangan Perbincangan

6-7 Strategi pembelajaran sains dan cabarannya

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 8-9 Keberkesanan pengajaran sains (lesson study, kontekstual) Penilaian dalam pendidikan sains Penyelidikan sains dalam konteks kepelbagaian pelajar Seminar isu-isu pendidikan sains Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Prof. Dato T. Subahan/ Dr Zanaton Hj Iksan Pembentangan Perbincangan kumpulan Forum Pembentangan Perbincangan Pembentangan Perbincangan kumpulan Forum Perbincangan

10-11 12-13

14

FPEND/PF/20112012-II

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

PRO-FORMA KURSUS SISWAZAH SEMESTER II 2011/2012 JADUAL PENGIRAAN JAM KREDIT NOTIONAL

Minggu

Topik

Kuliah (Jam) 3

Tutorial (Jam)

Kerja* Lapangan (Jam)

Diskusi* Kumpulan (Jam)

Peperiksaan (Jam)

PBL* (Jam)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Pengenalan kursus Penilaian kursus Isu-isu dalam pendidikan sains Pencarian maklumat Orientasi Penyelidikan dalam pendidikan sains Perkembangan kurikulum sains terkini Perkembangan kurikulum sains terkini Strategi pembelajaran sains dan cabarannya Strategi pembelajaran sains dan cabarannya Keberkesanan pengajaran sains (lesson study, kontekstual) Keberkesanan pengajaran sains (lesson study, kontekstual) Penilaian dalam pendidikan sains Penilaian dalam pendidikan sains Penyelidikan sains dalam konteks kepelbagaian pelajar Penyelidikan sains dalam konteks kepelbagaian pelajar

Belajar Individ u (Jam) 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Jumlah Jam Belajar (Jam) 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 129 120 3.15

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 24

6 6 6 6 6 84

Seminar isu-isu pendidikan sains Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester Jumlah Jam Notional yang Diperlukan Jumlah Jam Notional * Tambah/Singkir/Gantikan mengikut kesesuaian kursus

18

FPEND/PF/20112012-II

LAMPIRAN A PEMBENTANGAN (KELAS) (30%)

1. Pelajar dibahagikan kepada kumpulan (2 orang dalam satu kumpulan) 2. Setiap kumpulan dikehendaki memilih satu isu dalam pendidikan sains dan menganalisis secara kritis dan kreatif terhadap kajian terkini dalam isu tersebut
melalui artikel dari jurnal. 3. Setiap isu perlu dibentangkan di dalam kelas dan dibahas dan dibincangkan 4. Menjana kesimpulan dan membincangkan implikasi daripada perbincangan tersebut

Komponen HPP1 (15%) HPP5 (15%)

Kriteria penilaian Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman terkini dalam bidang pendidikan sains Menghujah dan membincangkan dapatan dengan yakin Menjana kesimpulan dan implikasi kajian di akhir pembentangan Mampu berhujah secara sepontan melalui sesi perbincangan dan soal jawapan dalam pembentangan kelas

FPEND/PF/20112012-II

LAMPIRAN B PEMBENTANGAN SEMINAR - (30%)

1. Setiap pelajar mengambil peranan dalam mengendalikan seminar berkaitan Seminar isu-isu pendidikan sains
2. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan satu isu dalam seminar tersebut

Komponen HPP1 (15%) HPP6 (15%)

Kriteria penilaian Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman terkini dalam bidang pendidikan sains Membentangkan hasil analisis isu dengan sistematik Menjana kesimpulan dan implikasi kajian di akhir pembentangan Mampu berhujah secara sepontan melalui sesi perbincangan dan soal jawapan dalam pembentangan seminar

FPEND/PF/20112012-II

LAMPIRAN C PENULISAN LAPORAN - (30%) 1. Setiap kumpulan dikehendaki menulliskan laporan berkaitan isu pendidikan sains yang telah dilakukan dalam tugasan di atas 2. Laporan perlu dihantar pada minggu ke-15

Komponen HPP1 (15%)

Kriteria penilaian Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman terkini dalam penulisan laporan bagi isu yang dikaji Menampilkan rujukan terkini dalam membahaskan sesuatu isu Menunjukkan penulisan yang dapan menggambarkan analisis bacaan secara kritis

HPP4 (15%)

Mengurus maklumat dengan sistematik dan menunjukkan kesinambungan bagi setiap sup topik yang diketengahkan Menunjukkan keaslian penulisan laporan

FPEND/PF/20112012-II

LAMPIRAN D KESELURUHAN - (10%)

Komponen HPP8 (10%)

Kriteria penilaian Mengambil bahagian secara berkesan sebagai ahli kumpulan Mengambil bahagian dengan aktif dalam proses mengendalikan seminar Kehadiran dalam keseluruhan kelas

FPEND/PF/20112012-II

Template Taburan Markah Pelajar GGGR 6253 Seminar Sains Sejagatan SEMESTER II 2011/2012

BIL

MATRIK

SET

NAMA PELAJAR

PEMBENTANGAN KELAS (30%) 10%

PEMBENTANGAN SEMINAR (30%) HPP1 (10%)

PENULISAN LAPORAN (30%) HPP1 HPP3 (20%) (10%)

KESELURUHAN (10%)

JUMLAH 100%

GRED

FPEND/PF/20112012-II