Departement Lerarenopleiding Campus Hemelrijk Hemelrijk 25 3500 Hasselt Tel.

011 30 04 90 Fax 011 30 04 99

Student:

Dorien Hoekx oefenactiviteit stageactiviteit

Klas: 1 BaLo G2 Datum: 17 december 2010

Leerdomein: Muzische opvoeding Onderdeel: Beeldopvoeding Lesonderwerp: Vlechtwerk: papier en wasco Groepsbegeleider: Hanne Mertens

Leerjaar: 4

Aantal lln: 22

School: Basisschool Lutlommel BALU Lestijd: 14u45 15u35 Mentor: Luc Loenders

Beginsituatie (inhouden, voortaken, werkvormen, actualiteit ) De leerlingen hebben al eens eerder een vlechtwerkje gemaakt. Tijdens de knutselles mag het iets rumoeriger zijn. In de school is er zowel gekleurd als wit A4 papier aanwezig en de leerlingen hebben lijm ter beschikking. De leerlingen moeten zelf zorgen voor wascos. De leerkracht zorgt voor gekleurde stroken om te weven.

Doelen van de activiteit (cognitief, psychomotorisch, sociaal en affectief) Van de leerlingen wordt verwacht dat ze: - kunnen beschrijven hoe we papier weven; - kunnen omschrijven uit welke onderdelen een gezicht bestaat; - correct en veilig kunnen omgaan met het gebruikte materiaal; - instructies nauwgezet kunnen opvolgen; - rustig aan een opdracht kunnen werken; - plezier beleven aan creren; - hun mening kunnen geven over een kunstwerk. Informatiebronnen Leerplan : VVKBaO Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs. (1999). Muzische opvoeding: beeldopvoeding: deelleerplan. Brussel: CRKLKO Centrale Raad Katholiek Lager en Kleuteronderwijs. 1, 4.4, 5, 6.4, 7, 8.2, 10.4, 12, 16. Handboek van de school: / Andere bronnen: Art history. Geraadpleegd op 29 november 2010, http://0.tqn.com/d/arthistory/1/0/z/V/christies_051607_02.jpg Bordplan in bijlage Werkblad in bijlage ingevuld Lesvoorbereiding
Lesvoorbereidingsformulier BaLO

ja ja ja in orde

neen neen neen te herwerken kleine aanpassing

Academiejaar 2010-2011

Duur (min.) 5 min.

Lesfasen en lesinhoud (Wat) 1. Introductie 1.1 Orinteren en motiveren We krijgen allemaal erg graag geschenkjes en we geven ze ook graag aan anderen. Cadeautjes kunnen voor iedereen zijn die we blij willen maken.

Didactische werkvormen, klasschikking, groepering (Hoe)

Media

De leerkracht toont een ingepakt geschenkje. Klasgesprek -Wie zou dit geschenkje graag krijgen? Waarom? -Wat zou er in het pakje kunnen zitten? Een ingepakt geschenk met een kunstwerk van Andy Warhol, papier, wascos, lijm, een lineaal, potlood en een schaar er in.

1.2 Lesaankondiging

Verbaal aanbieden

In het pakje zit al het materiaal waarmee we ons kunstwerk -Is er iemand die het pakje zou willen openmaken? -Wat zit er allemaal in het pak? gaan maken (wascos, schaar, lineaal, potlood, lijm en papier) en een kunstwerk van Andy Warhol. 2. Kern 5 min. 2.1 Beschouwen Andy Warhol Onderwijsleergesprek We zullen eens eerst wat beter kijken naar het kunstwerk uit ons pakje. Dit is een schilderij dat werd geschilderd door Andy Warhol. Op het schilderij staat het portret van een vrouw (Marlyn Monroe). De kleuren op het schilderij zijn niet zoals ze in het echt zijn. Neen, hij heeft niet nauwkeurig binnen de lijntjes gekleurd. -Wat staat er op het schilderij? -Is er een verschil tussen deze kleuren en de kleuren van een echt mens? -Heeft de kunstenaar binnen de lijntjes gekleurd? -Vinden jullie het een mooi schilderij? Waarom wel/niet? Zoals Andy Warhol het gezicht van deze vrouw schilderde, zo gaan wij met wascos een tekening maken van ons gezicht. Een portret van je eigen gezicht noemen we een zelfportret. Grote afbeelding van Marlyn Monroe gemaakt door Andy Warhol.

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

20 min.

2.2 Zelfportret in wasco

Individuele opdracht Instructie 1 De leerkracht deelt kaders uit die ze op voorhand heeft gemaakt. Kader en wascos Bord : kader op verticaal blad

Het hoofd neemt bijna een heel blad in beslag. De hals is geen stokje, maar is heel breed.

Binnen dit kader mag je nu de vorm van ons hoofd tekenen met wasco. Let wel op, ons hoofd neemt bijna heel het Verdeling van het hoofd en de blad in beslag! Je mag ook kiezen welke kleur je gebruikt, hals op een blad papier. want dat hoeft niet dezelfde kleur te zijn als in het echt. Andy Warhol gebruikte ook totaal andere kleuren. Onze hals tekenen we ook niet te smal! Let ook op met wasco, want dat kan je niet meer uitgommen als je een foutje hebt gemaakt. Uitvoering 1 De leerlingen tekenen een hoofd en hals met wasco. De leerkracht loopt rond, stuurt bij en motiveert. Instructie 2

Aan een hoofd zitten oren, ogen, een neus en een mond. De ogen staan eerder in het midden van het hoofd.

Welke dingen zien we nog allemaal op ons gezicht? Je mag zo meteen beginnen met het tekenen van de neus, de mond, de oren en de ogen. Let wel op dat de ogen niet helemaal vanboven op het gezicht staan, maar eerder ergens in het midden. Je mag weer kiezen welke kleuren je gebruikt, dat hoeven niet de kleuren van de werkelijkheid te zijn. Uitvoering 2 De leerlingen tekenen de ogen, oren, neus en mond. De leerkracht loopt rond, stuurt bij en motiveert.

Bord: plaats van de ogen

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

Instructie 3 We voegen een kapsel toe en eventueel nog andere kenmerken zoals: een bril, moedervlek Wat moeten we nu nog tekenen om ons zelfportret af te maken? Zijn er nog andere dingen die we erbij kunnen tekenen om te laten zien dat jij het bent? Daarna mag je het zelfportret inkleuren. Er mag zo weinig mogelijk wit overblijven van het blad. Je mag zelf kiezen welke kleuren je gebruikt, want ze moeten niet overeenstemmen met de werkelijkheid. En denk er ook aan dat je een beetje buiten de lijntjes mag kleuren, zoals onze kunstenaar dat ook deed. Uitvoering 3 De leerlingen werken het portret af. De leerkracht loopt rond, stuurt bij en motiveert. Nu mogen jullie de tekening even aan de kant leggen. 20 min. 2.3 Weven Half weefwerkje tonen, A3.

Demonstreren We gaan nu van ons zelfportret een weefwerkje maken. Wie weet er nog hoe een weefwerkje wordt gemaakt? De leerkracht toont hoe we weven en vertelt wat er gebeurt.

Om te weven steken we stroken papier tussen andere stroken papier. Op en onder, op en onder, en we wisselen af tussen de stroken.

Individuele opdracht Instructie 1 Een streep trekken op de achterkant van het blad. We nemen onze tekening rechtop voor ons en draaien ze om. We nemen een lat en potlood en gaan een rechte streep trekken onderaan ons blad aan de rand van de kader. Ik doe het even voor aan bord. Uitvoering 1 De leerlingen tekenen een streep onderaan hun blad.

Schaar, potlood en lineaal Bord: verticaal blad, verticale gleuven knippen. Niet knippen tot aan de onderkant, maar tot aan de streep.

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

Instructie 2 De tekening in gleuven knippen, maar niet volledig doorknippen. We gaan nu gleuven knippen in het blad om straks onze stroken te weven. Maar daarvoor moeten we eerst enkele verticale lijnen trekken op ons blad, zodat we rechte gleuven hebben. Let wel op! We beginnen vanboven te knippen, maar we knippen slechts tot aan de streep. De stroken mogen van verschillende dikte zijn, maar maximaal 4 cm. Uitvoering 2 De leerlingen tekenen eerst lijnen en knippen daarna gleuven. De leerkracht loopt rond en stuurt bij indien nodig. Instructie 3 Kiezen van gekleurde strookjes. We hebben de gleuven al in ons blad, nu hebben we alleen nog strookjes nodig. Ik heb voor jullie al strookjes geknipt uit gekleurd papier (leerkracht toont dat er verschillende diktes zijn). Let wel op! Je mag maar met n kleur papier werken. Kies maar een kleur en kom een vijftal strookjes halen. Als je er nog nodig hebt kan je er altijd nog komen bijhalen. Uitvoering 3 De leerlingen kiezen 5 strookjes uit een kleur. Instructie 4 Nu hebben we al ons materiaal om te gaan weven, dus kunnen we aan de slag. Gekleurde stroken

Demonstratie Om te weven steken we stroken papier tussen andere stroken papier. Op en onder, op en onder, en we wisselen af tussen de stroken. De leerkracht toont opnieuw hoe de leerlingen moeten weven. We gaan onze gekleurde stroken door onze tekening weven. Let op! Je mag slechts weven tot de bovenrand van de kader, niet verder.

Weefwerkje

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

Uitvoering 4 De leerlingen maken hun weefwerk. De leerkracht komt rond en stuurt bij. Instructie 5 Om ervoor te zorgen dat alle stroken van je werkje goed op hun plaats blijven zitten kleven we een volledig A4 blad tegen de achterkant. Uitvoering 5 De leerlingen maken hun werkje af. A4 papier en lijmstift

5 min.

3. Slot Opruimen

Klassikale opdracht Iedereen zorgt ervoor dat zijn/haar bank netjes is.

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

Bordplan

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011

Lesvoorbereidingsformulier BaLO

Academiejaar 2010-2011