A) Feedback op het sceneplan en het theatrale product van n andere subgroep.

Naam student: Pim Lagerweij

Namen groepsleden:
Sefa, Glden, Wassima,
Laila

Werkvorm:
Combinatiespel

Het scneplan voor deze

Goed
Voldoende
presentatie vormt een goede Onvoldoende
basis voor deze presentatie
Motivatie: Het sceneplan en de instructiefilm is heel duidelijk. In de film komt de bron ook heel duidelijk naar

voren. Ze hebben ook veel duidelijk verschillende scenarios bedacht.

Iedere student speelt een theatrale rol in de presentatie;
Spelers/dansers zijn goed
Onvoldoende
Voldoende
voorbereid, geconcentreerd
en vallen niet uit hun rol;
Motivatie: Ze waren heel geconcentreerd en heel duidelijk bezig met de presentatie

Goed

Goed
Er is een goede
Onvoldoende
Voldoende
samenwerking op toneel:
spelers/dansers zijn goed op
elkaar afgestemd en
ingespeeld;
Motivatie: Bij de uitleg werd er al goed afgewisseld tussen de sprekers. Tijdens het spel zelf was ook iedereen bijna even
vaak aan de beurt.
Voldoende
De presentatie is een
Onvoldoende
Goed
afgerond geheel met een
duidelijk begin en einde;
Motivatie: Het begin en einde was redelijk duidelijk. Alleen vond ik het einde wel redelijk vanuit het niets komen
Voldoende
De speelruimte wordt
Onvoldoende
Goed
optimaal gebruikt;
Motivatie: Er was weinig ruimte, dus ook de spelers bleven(om denk ik goed in beeld te blijven) redelijk op hun plek staan.

Pim Lagerweij - 1A

Kleding en attributen, decor,

Goed
muziek/geluid zijn passend
Onvoldoende
Voldoende
en versterken het spel;
Motivatie: De attributen waren leuk verzorgd. Ze hadden maskers, een bezem en een hoed voor de heks mee.
Goed
Er is nagedacht over positie
Onvoldoende
Voldoende
en rol van het publiek
(receptie) tijdens de
voorstelling;
Motivatie: Dat is een duidelijk puntje waar ze aan gedacht hebben toen ze dit filmde. Zoals hierboven beschreven, werd
daardoor wel weinig gebruik gemaakt van de ruimte.
Voldoende
De presentatie is afgestemd Onvoldoende
Goed
op de doelgroep (= een
basisschoolgroep of -bouw)
Motivatie: De uitleg was duidelijk. Goed voorbeeld en het gebruiken van de kaartjes was ook goed uitgebeeld.

Pim Lagerweij 1A

Pim Lagerweij - 1A

Verwerking van feedback.

Naam student: Pim Lagerweij
Namen groepsleden: Saskia, Michelle Mellas, Lisa, Melle

Werkvorm: Hoorspel

Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons sceneplan over:

Vormt een goede basis voor de presentatie. Het sceneplan heeft uiteindelijk niet heel veel betrekking op jullie product.
Hier kan ik me in vinden:
Het sceneplan heeft weinig betrekking op het product.
Motivatie:
Het klopt dat we wat weinig hadden gehaald uit het sceneplan. Wij vonden dat we meer konden doen met het algemene thema feest. Misschien konden
we beter een sceneplan meer daarover schrijven, of anders meer betrekking hebben met deze bron.
Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons theatrale product hierover:
Het product zag er goed uit. Niet elke rol was even groot, en het spelen zelf mocht iets groter.
Hier kan ik me in vinden:
Het spelen van het theatrale product kon groter.
Motivatie:
Ik ben zelf geen echte toneelspeler, ik vind het dus ook lastig dit groot uit te voeren.
Op grond van de ontvangen feedback zou ik het theatrale product een volgende keer aanpassen:
Toch proberen groter te spelen. Zo komt het beter en veel leuker over.

Pim Lagerweij - 1A

C. Reflectie op de eigen instructiefilm en de samenwerking:

De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen bij het aanbieden van een Voldoende
drama/dans werkvorm voor een bovenbouwgroep van 25-30 leerlingen.
Motivatie: Er wordt benoemd wat te doen met grotere
groepen.
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/dans werkvorm aan kan bieden aan een Voldoende
bovenbouw klas van het basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen.
Motivatie: Alle werkvormen worden uitgebreid uitgelegd
met een voorbeeld. Er wordt niet precies bij
gezegd voor welke groepen het bestemd is.
In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
Voldoende
- De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de werkvorm
- Mogelijke lesdoelen
- Welke bron is gekozen n.a.v. het thema Kinderboekenweek van dit jaar.
- Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm.
- Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25-30 leerlingen uit te voeren.
Motivatie: Alles is erin verwerkt, voorbereiding voor een
grote groep kan uitgebreider.
In de film is de onderstaande in formatie verwerk:
Goed
- Wie welke productierol op zich heeft genomen.
- De datum
- Het doel van de film
- De naam van de Hogeschool
Motivatie: Alles wordt duidelijk aangegeven.
Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en spelen een rol.
Voldoende
Motivatie: Iedereen speelt zn deel, de ene wat meer dan
de ander
Pim Lagerweij - 1A

In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:

Voldoende
- De werkvorm-in-scene. De studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
- De detail-scene. In een aandtal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je bij de
uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep op moet letten.
Motivatie: De details in de scenes konden wat meer aan
bod komen.
De film heet een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de doelgroep.
Voldoende
Motivatie: Er is veel afwisseling tussen uitleg en spel.
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten.
Nee, die van ons is iets langer.

Pim Lagerweij - 1A

Eigen ervaring met drama

Ik heb zelf voor dramaspel op zich weinig gedaan. Ik kan me zelf ook weinig herinneren van drama op
de basisschool, op de eindmusical van groep 8 na. Ik ben zelf pas echt drama gaat uitvoeren op de
middelbare school. Hier werd bij mijn eerste middelbare school aardig wat aandacht aan gegeven. Er
werden daar bij Kerst en Pasen verschillende voorstellingen gedaan. Bij mijn tweede middelbare
school, werd niks gedaan aan drama. Pas toen ik onderwijsassistent ging doen op MBO niveau, werd
er weer aandacht geschonken aan drama. Hier heb ik wel een aantal toneelstukken moeten
uitvoeren. Op mijn stage ben ik vanaf het tweede jaar gevraagd of ik de Kinderboekenweek wilde
openen. Dat was wel leuk om te doen, en dat heb ik het jaar daarna weer gedaan. In dat jaar liep ik
stage bij groep 8, dus heb de hele voorbereiding van de musical meegemaakt. Heel leuk om kinderen
zo te zien groeien in hun spel, en daarbij tegelijkertijd hun zelfvertrouwen. Vorig jaar heb ik op stage
ook nog, samen met andere stagiaires, een poppenspel bedacht en uitgevoerd tijdens Sinterklaas. Als
laatst heb ik vorig jaar op een basisschool nog een zelf geschreven toneelspel uitgevoerd en gefilmd.
Naar musicals of iets in die richting, ga ik zelf niet. Musicals vind ik niks, maar films zijn dan weer een
heel ander verhaal. Ik denk dat ik me te weinig in kan beelden in de verhalen die ze dan uitvoeren.
Reflectie eigen instructiefilm
Deze opdracht liep voor ons redelijk soepel. We hadden een leuk groepje, waarvan niemand het naar
mijn idee een probleem vond om het stuk uit te voeren. Iedereen wilde wel een deel uitmaken in het
filmpje. Wat wel een aandachtspunt kan zijn voor de volgende keer, is het verdelen van de taken.
Michelle was heel enthousiast hierin en vond het leuk om een stuk te schrijven. Hierbij vroeg ze aan
ons of wij dat ook wilde, zodat we dat konden verdelen. Saskia heeft haar geholpen met het maken
van het script, maar de andere vonden het wel prima om Michelle en Saskia met hun enthousiasme
dit te laten doen. De andere dingen hebben wij onderling nog verdeeld. Het is er goed uitgekomen,
maar misschien kunnen de personen die er normaal juist wat meer moeite mee hebben, waaronder
ik, naar voren stappen en zeggen dit wel te willen doen. Hiervan kan je natuurlijk juist leren.
Misschien toch wel samen. We hebben er bewust voor gekozen het niet samen te doen, omdat als je
alleen aan een script zit, je waarschijnlijk al een heel idee voor je hebt liggen. En als je het samen
doet, loopt dit meestal toch een stukje stroever. Verder verliep de samenwerking wel soepeltjes. Via
WhatsApp hebben wij elkaar op de hoogte gehouden van de vooruitgang, eventuele vragen konden
daar gesteld worden en de afspraken werden zo makkelijk bij iedereen overgebracht. Helaas was Lisa
ziek tijdens het theatrale product voor de klas, maar dit hebben we zonder problemen op kunnen
lossen. Voor mijzelf bij het regelen van een lokaal, kon ik dit beter eerder gaan doen. Ik had verwacht
dat ik kon vragen welk lokaal er vrij was, en die direct kon gebruiken. Het scheen dus dat je een dag
van tevoren moet reserveren. Hierdoor heb ik het mijzelf een stuk lastiger gemaakt, maar gelukkig is
dat op tijd goed gekomen. Verder ben ik tevreden over het product, het ziet er naar mijn ogen prima
uit en kijkt (denk ik) prima weg.
Zonder twijfel een goed groepje om mee samen te werken. Niemand te beroerd om wat te doen.
Misschien vanuit (ook ikzelf) sommige een optie om juist die stap te maken in het onbekende(het
script schrijven). Maar als ik mijzelf als voorbeeld verplaats in een opdracht voor gym, dat ik degene
ben die dan veel op me zou willen nemen omdat ik het leuk vind.

Pim Lagerweij - 1A