Competentiemeter van Eveline Baumgartner

Bijlage 1: Beroepscompetentie 3: Uitvoeren

Omschrijving
Een Pedagoog beschikt over het vermogen om methoden en technieken van
veranderingsprocessen af te stemmen op specifieke clintsituaties, toe te passen en
te evalueren.
Bij:
het methodisch afstemmen, toepassen en evalueren van veranderingsprocessen bij
clintsystemen.
gaat het om:
Generieke indicatoren
1. bij het leggen van contact duidelijk maken van de
intenties en overwegingen in het contact
2. rapportages maken

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

18. het onderhandelen, bemiddelen en conflicten hanteren

19. het samen met de clint kiezen van de actoren in de omgeving
die betrokken worden bij de hulpverlening of in een gedwongen
kader het op de hoogte stellen van de clint van de keuze
20. het de clint leren te reflecteren op ervaringen en het
ontwikkelen van lerend vermogen en zelfvertrouwen
21. het kiezen van effectieve begeleidingsmethoden
Voorlichting
22. het kiezen van effectieve voorlichtingsmethoden
23. het inzetten van effectieve voorlichtingsmethoden
24. het behartigen van belangen van het clintsysteem

3
X

4
X

X X

3. een ethische verantwoording van het handelen

het vertonen van modelgedrag
omgaan met complexe en open situaties
het voorkomen van escalatie door adequaat om te gaan met
afweer en strategische zelfpresentatie
stimulerend optreden door aan te sluiten bij de motieven van de
participanten
een proactieve houding
het verwijzen en begeleiden van clinten naar andere hulp- en
dienstverlening
het bieden van een sfeer van respect, vertrouwen en
privacybescherming
het ondersteunen van de clint bij het beter realiseren van
eigen belangen, zonder die van anderen te schaden
het bemiddelen tussen de clint en de buitenwereld
het motiveren, activeren en steunen van de clint om eigen
krachten in te zetten voor het bereiken van het doel
het combineren van evidence based elementen uit
verschillende methodische benaderingen, passend bij de
situatie van de clint
het helpen van partijen bij het hanteren van constructieve
communicatie en onderhandeling
Advisering
het kiezen van effectieve adviseringsmethoden
X
het inzetten van effectieve adviseringsmethoden
X
Begeleiding

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X
X

X
X

X
X
X
X

X
X

X
X
X
X

25. het proactief zijn in het geven van informatie

26. het gebruik van relevante en effectieve communicatiekanalen
(competentie 1 en 2 en 3)
27. het afstemmen van informatie en advies op de vraag van het
clintsysteem (competentie 2 en 3)
28. het zorgen voor die informatie /adviezen die het clintsysteem
helpen zo zelfstandig mogelijk te functioneren
Specifieke indicatoren op het gebied van opvang en
opvoeden van kinderen
29. het inzetten van basiskennis op het gebied van
ontwikkelingspsychologie (w.o. taal- en motoriekontwikkeling)
en pedagogiek bij opvoeden van kinderen
30. het inzetten van adequate begeleidingsmethoden,
passend bij opvoedsituaties
31. het beschikken over een repertoire van spel-en
expressiemiddelen en activiteiten, die aansluiten bij de
ontwikkeling en interesse van het kind
32. het ondersteunen van opvoeders en medeopvoeders in
dagelijkse opvoedsituaties met kinderen en/of jongeren
33. het creren van een veilige omgeving waar het kind
zich emotioneel ondersteund voelt
34. het creren van voorwaarden voor spelactiviteiten door
structuur in dagindeling, inrichting van de ruimte, instructies en
materialen die de ontwikkeling van kinderen stimuleert
35. communiceren met ouders/begeleiders over de
ontwikkeling van hun kind en over het opvoedend
handelen van de ouders
Specifieke indicatoren op het gebied van pedagogische
hulpverlening
36. integrerend inzicht omtrent ontwikkelingspsychologie,
ontwikkeltrajecten en ontwikkelingsopgaven inzetten in een
specifieke situatie
37. het inzetten van kennis over hulpverleningsmogelijkheden in
het pedagogische werkveld
38. het inzetten van adequate begeleidingsmethoden passend bij
de hulpverleningssituatie
39. professioneel mede-opvoeden en ontwikkeling stimuleren in
dagelijkse zin
40. het aangaan van een pedagogische relatie en deze
onderhouden
41. adviseren over het creren van een pedagogisch klimaat dat
ontwikkelingskansen biedt
42. begeleiding ondersteuning en interventie bij problematische
opvoedingssituaties
43. het ondersteunen van mantelzorg / vrijwilligerssysteem

Feedbackgever: Eveline Baumgartner

X
X

X
X

X
X-

X
X

XX
X

X
X

Functie: Student

Datum: Roze staat voor het begin van de periode (5-2-2015), paars voor het eind (21-3-2015)
Beoordelingsschaal
:
0 = geen
aandacht
gehad

Propedeutisch niveau

Major niveau

Afstudeerniveau

1 = georinteerd op
kennisniveau

3=

5=

2 = geoefend

4 = zelfstandig toegepast
in niet-complexe
situatie.

toegepast in nietcomplexe situatie

zelfstandig toegepast
in complexe situatie

6 = creatief vernieuwend
toegepast