BEOORDELINGSFORMULIER AFSTUDEREN (PILOT)

Naam student Ischara Curvers

Assessor Maaike Verkuijlen

Coach Sander Tan

De student levert een verantwoordingsdocument én een onderliggend portfolio aan. In het portfolio laat de
student zien wat hij doet (en gedaan heeft) tijdens zijn afstudeerjaar (bewijsvormen in de vorm van
beroepsproducten). De student is vrij om het portfolio met beroepsproducten zo samen te stellen als hem
goed dunkt.

In het verantwoordingsdocument geeft de student per kwalificatie aan waarom hij/ zij voldoet. In dit document
wordt een aantal bewijsvormen verplicht voorgeschreven. Ook de indeling van het verantwoordingsdocument
is volgens een verplichte indeling en vormvereisten (op basis van de LOCO-kwalificaties).

1. Inleiding met leeswijzer: De leeswijzer is een inleiding voor de assessor waarin de student kort
beschrijft hoe het portfolio is opgebouwd.

2. Profielschets: De student introduceert zichzelf, geeft een korte samenvatting van zijn/ haar
ontwikkeling tijdens het afstudeerjaar. Ook geeft de student een vooruitblik waar de student volgend
jaar wil staan én waarin de student zich nog verder in wil ontwikkelen. Zo krijgt de assessor een goed
beeld van wie de student is en wat de ambities zijn voor de toekomst.

3. Verantwoording per kwalificatie: Voor iedere kwalificatie schrijft de student in maximaal drie pagina’s
een verantwoording waarin hij aangeeft waarom hij/zij voldoet. De student maakt daarbij gebruik van
het LOCO-kwalificatie profiel en de beoordelingscriteria per kwalificatie. Een ingevuld self-assessment
formulier, (peer)feedback en externe validatie(s) van experts zijn per kwalificatie de verplichte
beoordelingsbronnen. Ook zorgt de student voor een duidelijke verwijzingen naar dat bewijsmateriaal
in het portfolio (de student geeft duidelijk aan welk beroepsproduct en op welke pagina(s) het bewijs
wordt geleverd).

Gespreksverslag 19-4-2021 (Sander Tan)

Je hebt een aantal grote opdrachten gedaan. Daarin geef je aan dat je met name verbinding &
begeleiding nog een lastige kwalificatie vindt en dat je overtuiging & draagvlak moeilijk vindt, maar
dat je trots bent op wat je daarin hebt bereikt. Met name binnen de fairtrade-opdracht heb je
getoond dat je op basis van jouw inzichten advies durft te geven, maar dit vond je wel moeilijk.

Maaike geeft aan dat je juist erg overtuigend bent vanwege je onderbouwde argumenten. Jouw
kwaliteit is echt het analytische, data-gedreven onderzoek. En daar inzichten uit formuleren.

Waar je nog meer op kan focussen is de context. Wat is de aanleiding van een opdracht, waar staat
een organisatie voor, wat is de relevantie van de organisatie in de markt? Zijn er ontwikkelingen in de
maatschappij die een rol spelen? Dan heb je een goede combinatie te pakken.

Je reflecteert goed, dus laat dit nog zien in P4.

Dit zie je zelf ook al. Je noemt dat jouw kwaliteiten liggen bij de feitelijke kant bekijken, systematisch
en logisch, maar ook een creatieve touch. Creativiteit binnen vastgelegde kaders.
Tijdens feedback geven aan andere studenten toon je echt je overtuiging. Je doet dit heel goed. Dat
mag je zelf ook zien. Neem eens contact op met Annemarie Persijn over coachende vaardigheden.
Verschil tussen assertiviteit en agressiviteit.

Op de pagina’s hieronder zie je je feedback na het bekijken van je portfolio.

 CONTEXT & STRATEGIE
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in

Complexiteit   wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
Zelfstandigheid   eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Nog niet voldaan: De student heeft geen of te weinig zicht op organisaties of op
Kwaliteit   de ontwikkelingen van organisatie, communicatie of het medialandschap.

Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)

Kwantiteit   opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / Hoewel je goed onderzoek doet en een stevige analyse laat je nog niet voldoende zien dat je echt grip hebt op
vragen vooraf een organisatie in de bredere context. Die feedback heb je ook gekregen van een van de experts (kijk ook eens
(ingevuld door de goed naar de missie en visie van een organisatie). Ik stel voor dat je in P4 de focus legt op het aantonen van
beoordelaar) deze kwalificatie (evt. in combinatie met verbinden en begeleiden). Laat zien dat je zicht hebt op de organisatie-
en communicatie-ontwikkelingen, en het medialandschap in het algemeen. Van daaruit ga je een
communicatiestrategie ontwikkelen die echt aansluiten bij de doelstellingen van de organisatie(s). Ik ben ervan
overtuigd dat je dat kunt. Je hoeft dit niet persé met een nieuwe opdracht te doen. Het Van Maerland en de
Fairtrade organisatie zijn voldoende complex om deze kwalificatie goed aan te tonen.

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)
 DOELGROEP & GEDRAG
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in

Complexiteit   wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
Zelfstandigheid   eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Nog niet voldaan: De student heeft data over doelgroepen (luisteren,
Kwaliteit   dialogiseren, monitoren) zodanig verzameld en geanalyseerd, dat hij/zij in staat
is het gedrag, de behoeften, motieven en keuzes van de doelgroepen goed te
begrijpen. De student kan vervolgens per doelgroep de effectiviteit van
communicatiestrategieën inzichtelijk maken.
The next step is dat je deze kwalificatie in samenhang met context & strategie
aantoon.
Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)
Kwantiteit   opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / Met de opdracht van het Van Maerlant en die van Fairtrade heb je deze kwalificatie meer dan
vragen vooraf aangetoond. Je bent heel precies en voert stevig onderzoek (enquêtes en interviews) uit. Jij bent
(ingevuld door de daarbij ook nog eens onze SEO / Google Analytics expert, waardoor je met goed onderbouwde en
beoordelaar)
stevige inzichten en adviezen echt van meerwaarde bent voor je opdrachtgevers.

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)
 CONCEPT & CREATIE
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in

Complexiteit   wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
Zelfstandigheid   eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Deels voldaan: De student kan communicatieproducten, -diensten en -
Kwaliteit   belevingen conceptmatig ontwikkelen, framen en activeren door middel van
creatieve, betekenisvolle content en design.
Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)
Kwantiteit   opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / De vormgegeven e-mails, flyer met investeringsvoorstellen en de verhuisberichten, nieuwsbrief en social media
vragen vooraf posts voor Joanknecht zijn hele goede voorbeelden waaruit blijkt dat je echt een content creator bent. Dit zijn
(ingevuld door de echter wel redelijk eenvoudige en enkelvoudige opdrachten.
beoordelaar)
Mijn advies is dat je in P4 bij een grotere/ complexere opdracht vanuit een goed doordacht concept richting
geeft aan de vorm en inhoud van je communicatiemiddelen. Het plan en je idee zijn daarbij een verlengstuk van
elkaar. Toon daarbij ook aan dat je met je concept én je uitwerking goed aansluit bij de doelstelling van je
organisatie.

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)
 PLANNING & ORGANISATIE
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Niet voldaan: De opdracht(en) zijn klein, eenvoudig, overzichtelijk en

Complexiteit   gestructureerd. De opdrachtgever stelt geen of minimale eisen aan de
uitvoering van de opdracht. De uitvoering van de opdracht(en) is
monodisciplinair, waardoor de student niet/ nauwelijks interactie heeft met
anderen.
▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in
wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Niet voldaan: De student heeft veel instructie, begeleiding en/ of toezicht
Zelfstandigheid   nodig. Daarbij heeft de student veel overleg nodig met opdrachtgever en/of
coach bij de te maken keuzes en/of het bepalen van de richting. Daarbij heeft
de student veel ondersteuning nodig bij onverwachte omstandigheden.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Niet voldaan: Het lukt de student niet om een organiserende, coördinerende of
Kwaliteit   verbindende positie in te nemen en middels een projectplanning en binnen een
budget doelstellingen te realiseren.
Voldaan: De student heeft processen tussen verschillende partijen
georganiseerd en gecoördineerd en daarmee een spilfunctie vervuld ten
behoeve van mediaproducties, mediaplanningen en events. De student heeft
daarbij gewerkt volgens een projectmatige planning, met helder geformuleerde
doelen en binnen een bepaald budget.
Niet voldaan: De student heeft slechts één, eenvoudige en/of enkelvoudige
Kwantiteit   opdracht uitgevoerd.
Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)
opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / Ik kan niet zo goed beoordelen in hoeverre jij écht een spilfunctie hebt vervuld tbv de mediaproducties van
vragen vooraf Joanknecht. Ik vermoed (als ik kijk naar de aard van je opdrachten en de wijze waarop je die aanvliegt) dat je
(ingevuld door de deze kwalificatie zeer zeker al kunt aantonen, maar dat het nog niet zo scherp op papier staat.
beoordelaar)
Het zelfstandig bijhouden van een content-kalender voor Joanknecht en de nieuwsbrief uitbrengen is nog niet
voldoende. Kun jij ook laten zien dat je hier hebt gewerkt volgens een projectmatige planning, met helder
geformuleerde doelen en binnen een bepaald budget?

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)
 OVERTUIGING EN DRAAGVLAK
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in

Complexiteit   wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
Zelfstandigheid   eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Nog niet voldaan: De student heeft interne en externe
Kwaliteit   communicatiedoelgroepen of stakeholder geïnformeerd, geadviseerd en/of
overtuigd, met als doel organisatie- en communicatiedoelstellingen te
realiseren. Hierbij laat de student zien dat hij begrip, commitment, consensus
en/of draagvlak heeft gecreëerd.
The next step is dat je je zelfverzekerder en assertiever durft op te stellen.
Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)
Kwantiteit   opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / Je video pitch voor Effecty en Greenhouse laten zien dat je op originele en overtuigende wijze jezelf
vragen vooraf kunt presenteren. Ook bij andere opdrachten laat je zien dat je je opdrachtgevers kunt overtuigen
(ingevuld door de van je advies. Dit doe je vooral vanuit een grondig onderzoek en stevige analyse. Dat zorgt ervoor
beoordelaar)
dat de argumentatie erachter staat als een huis.

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)
 VERBINDING & BEGELEIDING
Voldaan Niet Voldaan Eventuele toelichting:

▪ Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere opdrachten in

Complexiteit   wisselende situaties. De opdrachtgever stelt hoge eisen aan de uitvoering van
de opdracht. De context is een multidisciplinair, waardoor er veel
samenwerking en/of interactie is met anderen.
Voldaan: De student neemt verantwoordelijkheid in het proces én voor het
Zelfstandigheid   eindresultaat. De student heeft minimale sturing en begeleiding nodig en benut
de vrijheid van handelen (eventueel binnen afgesproken kaders). De excellente
student stimuleert en/of geeft zelfs leiding/ sturing aan anderen.
Deels voldaan: Je ondersteunt medestudenten in hun ontwikkeling en
Kwaliteit   leerproces (bijv. SEO / Google Analytics workshop). Ook richting je opdracht
gevers ben je in staat om de (organisatie)waarden te vertalen naar
communicatief handelen. Je laat zien dat je een organisatie communicatiever
maakt.
Voldaan: De student toont de kwalificatie aan met meerdere (complexe)
Kwantiteit   opdrachten, in wisselende situaties/ contexten. Iedere context wordt opnieuw
onderzocht, kent unieke inzichten en de aanpak/ procedure wordt aangepast
aan de situatie/ context.
Aantekeningen / De medestudenten uit beide teams waren erg blij met je workshop. Ook met je je andere opdrachten (m.n.
vragen vooraf Fairtrade en het Van Maerlant) laat je zien dat je in staat bent om anderen / organisaties communicatiever te
(ingevuld door de maken.
beoordelaar)
Mocht je in P4 dit naar een nog hoger niveau willen tillen, dan zou het mooi zijn als je ook vanuit een externe
een externe focus het netwerk rondom een organisatie in beeld kunt brengen en (indien nodig) nieuwe
netwerken bij de organisatie kunt betrekken. Je kunt dit wellicht goed koppelen aan de 1e kwalificatie en laten
zien dat je een echte strateeg bent.

Verslag nav het

gesprek (ingevuld
door de coach
tijdens het gesprek)