JAARBOEK

AFSTUDEERPROJECTEN 2006-2007

Culturele en Maatschappelijke Vorming

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

JAARBOEK AFSTUDEERPROJECTEN 2006-2007

Culturele en Maatschappelijke Vorming
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

Inhoudsopgave
Voorwoord 4
Afstudeerprojecten CMV voltijd 5
Maatschappelijke stage; een hype?

Spectrum Centrum Maatschappelijke Ontwikkeling Gelderland, Velp

Van sterrebos tot fluistertocht; aan de slag met sporen in het landschap

IVN Vereniging voor natuur- en milieueducatie, Arnhem

De kunst afkijken

Museum voor Moderne Kunst Arnhem

For A Free Generation

Project Aware, Amstelveen

Programmeringsadvies voor culturele uitwisseling met Vlaanderen

10

Stichting Vlaams Cultureel Kwartier, Nijmegen

Nog even en de geschiedenis komt tot leven in uw klas!

11

Historisch OpenluchtMuseum Eindhoven

Het Ontpop Festival

12

NivonJong, Amsterdam
Maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs

13

Vrijwilligerscentrale Nijmegen
Jongeren en Geweld, wat kunnen zij eraan doen?

14

Spectrum Centrum Maatschappelijke Ontwikkeling, Gelderland Velp

Homosapiens 15
N.V.I.H. COC, Nijmegen
Lesmateriaal bij museumbezoek voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs

16

Nederlands Watermuseum, Arnhem

Museaal aanbod voor het zmlk-onderwijs

17

Nederlands Openluchtmuseum, Arnhem

Bewegen Op Recept

18

Sportbedrijf Arnhem, Arnhem

Footprints! Een werelds aanbod voor het vmbo
Whaa projectbureau voor diversiteit, Nijmegen

19

Een begeleidingstraject voor internationale uitwisselingen

20

NivonJong, Amsterdam
De Kunst- en Cultuurkeuken

21

Stichting Beleven, Arnhem

Muziek over de grens

22

Jugendplanet Astra, Goch Duitsland

Mano Mano

23

Stichting Stedenband Nijmegen - Masaya, Nijmegen

Multi-professionele afstudeerprojecten CMV-MWD voltijd 24
Verdwalende signalen!

25

Jongerencentrum Hang-Out, Huissen (in opdracht van STUW)

Werkt integraal voor ons allemaal?

26

Het Barghse Huus, s-Heerenberg

Leefbaar, iedereen in n wijk

27

Tandem Welzijnsorganisatie Nijmegen

Afstudeerprojecten CMV duaal 28
Underconstruction 29
Synthese Onderneming voor zorg en welzijn, Venray
De Gelderse Wereldatlas

30

COS Gelderland, Nijmegen

Vrijetijdsbesteding van jongeren

31

De Hoenderloo Groep, Hoenderloo

Langeweile was ist das? Een activiteitenprogramma voor ouderen

32

Evangelische Kirchengemeinde Meerbeck, Moers, Duitsland

Radicalisering van moslimjongeren

33

Synthese Onderneming voor zorg en welzijn, Venray

Gedanste Gedichten

34

Stichting Literair Productiehuis de Wintertuin, Nijmegen

Pozie op de basisschool
Stichting Literair Productiehuis de Wintertuin, Nijmegen

35

Voorwoord
We doen weer een boekje open...
Sinds 2000 wordt elk studiejaar door CMV een Jaarboek Afstudeerprojecten gemaakt
waarin aandacht wordt besteed aan de afstudeerprojecten en aan de studenten die met
het werk aan die projecten hun opleiding hebben afgerond.
Door de fotos van de studenten in hun laatste studiejaar van de opleiding Culturele en
Maatschappelijke Vorming wordt het ook een beeldend tijdsdocument.
Hopelijk kijken de nu gediplomeerde studenten met plezier op hun studietijd terug en
zal het jaarboek voor velen naarmate de tijd vordert een steeds belangrijker nostalgisch
document worden.
Maar het is meer dan dat. Het is ook een getuigenis van de inhouden van het CMV-beroep in deze tijd: wat zijn anno 2007 belangrijke themas, in welke richting ontwikkelt
het beroep zich.
In bijgaand overzicht van in de beroepspraktijk gerealiseerde afstudeerprojecten wordt
een interessant beeld gegeven van de organisaties waar CMVers zoal werkzaam zijn en
welke bijdrage zij daar kunnen leveren aan de ontwikkeling van de beroepspraktijk.
De studenten die met hun afstudeerprestatie het visitekaartje hebben afgegeven, wensen
we van harte toe dat ze snel een weg zullen vinden naar interessant en uitdagend werk.

Gefeliciteerd met het diploma CMV, het ga je goed.

Nijmegen, juli 2007
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
namens de staf van de opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming
Huub Gulikers, onderwijsmanager

Afstudeerprojecten CMV voltijd

Kunstzinnige activiteiten maken de maatschappelijke stage

voor Gelderse jongeren tot een succes!
Maatschappelijke stage; een hype?

De projectgroep
Lianne Bongers
Jessie van den Bosch

De opdracht

Het resultaat

Carola Stassen

Het voortgezet onderwijs komt er niet meer on-

Na uitvoerig onderzoek te hebben gedaan naar de

deruit: het nieuwe regeerakkoord bepaalt dat de

bevindingen van leerlingen in Gelderland ten aan-

De opdrachtgever

maatschappelijke stage straks verplicht wordt inge-

zien van de maatschappelijke stage, is er op basis

SpectrumCentrum

voerd.

van de onderzoeksresultaten een methodiek ontwik-

Maatschappelijke

Vanuit de provincie Gelderland is in samenwerking

keld. Met het eindproduct Blik op maatschappelijke

Ontwikkeling

met Spectrum de vraag gekomen te onderzoeken

stage! bieden we vrijwilligerscentrales creatieve

Gelderland, Velp

hoe de maatschappelijke stage in Gelderland tot

werkvormen aan om de leerlingen in de voorberei-

een succes te maken voor leerlingen en deelnemen-

ding en evaluatie op deze stage te begeleiden. De

de organisaties.

methodiek wordt verspreid onder Gelderse vrijwilli-

De begeleider
Fred van Deth

gerscentrales en (landelijke) organisaties actief met

maatschappelijke stage.

Prfssionel etc.!

Van sterrebos tot fluistertocht; aan de slag met sporen in het landschap

De projectgroep
Tessa Buck
Eefje Doreleijers

De opdracht

Het resultaat

Jolle van der Pol

Het Nederlandse landschap is ontstaan door de wis-

Het resultaat is Van sterrebos tot fluistertocht, aan

Alette Ouwens

selwerking tussen mens en natuur. Landschapsele-

de slag met sporen in het landschap, een werkvor-

menten zijn een bron van verhalen die het landschap

menboek.

De opdrachtgever

rijker en boeiender maken. Het IVN, Vereniging voor

Een handboek vol creatieve werkvormen gericht op

IVN Nederland

natuur- en milieueducatie, wil daarom dat gidsen

cultuurhistorie die IVN-gidsen tijdens hun publieks-

Arnhem

tijdens natuurexcursies meer aandacht besteden aan

excursies in kunnen zetten. Daarnaast ligt er een

cultuurhistorie en inspelen op de trend om het pu-

adviesrapport met advies over de implementatie

bliek de natuur te laten beleven.

van het handboek en een advies over de door het

De begeleider

IVN opgezette pilotcursus landschapsgids

Jopie Hendricks

Bekijk het in het MMKA.

De projectgroep
Martijn Boesveld Bianca Bolwerk
Jim Dokter Carmen Mutschler

De opdrachtgever
De kunst afkijken

Museum voor Moderne Kunst Arnhem

De begeleider
Geert Vaarwerk

De opdracht
De doelgroep 25-40 jarigen is ondervertegenwoordigd in het Museum voor Moderne Kunst Arnhem.
Het MMKA wil weten welke mogelijkheden er zijn
om een groeiend aantal mensen binnen de doelgroep te bereiken en welk soort activiteiten daartoe
ontwikkeld kunnen worden.

Het resultaat
Het resultaat is een beleidsadvies waarin diverse
aanbevelingen worden gedaan die kunnen leiden
tot activiteiten die aansluiten bij de wensen van de
doelgroep. De aanbevelingen worden gezien als aanzet om nieuwe activiteiten te ontwikkelen waarbij
de kwaliteitseisen van het museum in acht genomen worden om de culturele en educatieve waarden
te behouden. Hierdoor is de kans groter dat er meer
mensen uit deze doelgroep het MMKA bezoeken.
8

Hoe vrij ben jij?

For A Free Generation

De projectgroep
Achmed Boukiour
Janine van Raaij

De opdracht

Het resultaat

Ingrid Rankenberg

Project Aware wil door middel van (media) aandacht

In het eindrapport doet de projectgroep aanbeve-

Vivian Waskowskij

en verschillende projecten, zoveel mogelijk mensen

lingen hoe Project Aware een nieuwe doelgroep naar

in het westen bewust maken van het feit dat elk

haar evenementen kan trekken en op welke manier

De opdrachtgever

mens recht heeft op vrijheid. De vraag vanuit de or-

alle bezoekers tijdens deze evenementen op een po-

Project Aware

ganisatie is om praktische aanbevelingen te geven

sitieve en ludische manier bewust kunnen worden

Amstelveen

hoe een evenement een bijdrage kan leveren aan dit

gemaakt van hun vrijheid en de ontneming daarvan

bewustwordingsproces.

bij anderen. De projectgroep gaat in op mogelijke

De begeleider

activiteiten, subsidies, sponsoring en marketing.

Diana Eijpe

Een grens is eigenlijk een wens om

verder te gaan. Loesje)

De projectgroep
Sanne Ahlers Else Arts
Sarah Bolsenga Saskia Fransen

De opdrachtgever
Programmeringsadvies voor culturele uitwisseling met
Vlaanderen

Stichting Vlaams Cultureel Kwartier, Nijmegen

De begeleider
Ren Bogers

De opdracht
Het Vlaams Cultureel Kwartier programmeert Vlaams
kunst- en cultuuraanbod om de culturele uitwisseling tussen Vlaanderen en Nijmegen te bevorderen.
Onderzoek de mogelijkheden om de doelgroep te
vergroten en te verjongen.

Het resultaat
De projectgroep heeft een programmeringsadvies
ontwikkeld dat als doel heeft Nijmegenaren van 18
t/m 30 jaar te bereiken en aan te speken.
Het programmeringsadvies behandelt de volgende
punten: culturele disciplines waarop het VCK zich
moet richten, samenwerkingsverbanden tussen Nederland en Vlaanderen, het leggen van contacten
met Vlaamse gezelschappen, huidige stand van
zaken omtrent Vlaams aanbod in Nederland (en in
Vlaanderen), marketing en publieksbereik. Het advies bevat tevens een plan voor implementatie.
10

Wist je dat ze in de middeleeuwen zonder vork aten!

De projectgroep
Debbie Marneef
Margot Nillesen

De opdrachtgever
Nog even en de geschiedenis komt tot leven in uw klas!

Historisch OpenluchtMuseum Eindhoven

De begeleider
Fred van Deth

De opdracht
Het Historisch OpenluchtMuseum Eindhoven wil
haar aanbod verder uitbreiden. Het museum heeft
vanuit basisscholen de vraag gekregen of ze ook
een lesprogramma aan konden bieden dat enkel op
school inzetbaar is, dus waarvoor een bezoek aan
het museum niet noodzakelijk is. Onze opdracht is
het ontwikkelen van dit lesprogramma.

Het resultaat
Wij hebben een geschiedkundig lesprogramma ontwikkeld voor groep 6 van basisscholen in Nederland.
Het lesprogramma bevat verschillende opdrachten.
Deze opdrachten worden in een spelvorm aangeboden. Er is een lesbrief voor de leerkrachten en een
document voor het museum en de groepsbegeleider.
Dit lesprogramma gaat over Voedsel in de Middeleeuwen. De leerlingen worden op een creatieve en
activerende wijze aan het werk gezet.
Ontwerp het Ontpop!-festival

11

Dit festival sluit aan bij de nieuwe trend:

praktisch idealisme!
Het Ontpop Festival

De projectgroep
Danil Smit
Yvo Kouwenhoven

De opdracht

Het resultaat

Fons van de Kuijlen

Maak een handboek voor een jaarlijks terugkerend

Er is een handboek ontworpen waarmee de vrijwil-

Anna Laura vom Hofe

NivonJong festivaldag. Het doel van deze dag is dat

ligers van NivonJong het Ontpop Festival stap voor

jongeren op een leuke manier handvatten aange-

stap kunnen organiseren en uitvoeren. Het hand-

De opdrachtgever

reikt krijgen waarmee zij op hun manier een bijdrage

boek is wat betreft taal en vormgeving specifiek

NivonJong

kunnen leveren aan een betere wereld, oftewel prak-

voor NivonJong ontwikkeld en wordt gebruikt in

Amsterdam

tisch idealisme in de praktijk voor jongeren.

combinatie met een CD-rom.

Met het handboek kunnen de vrijwilligers een

12

De begeleider

groen festival organiseren met onder andere work-

Elize van Heuveln

shops, muziek en theater.

Maatschappelijke stage? Een waardevolle bagage!

Maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs

De projectgroep
Herbert Cats
Richelle Lankhaar

De opdracht

Het resultaat

Pim Piepers

Leerlingen in de derde klas het voortgezet onder-

Het promotiepakket bestaat uit een promotiefilm-

wijs in Nijmegen lopen een maatschappelijke stage.

pje, flyers en posters, opgenomen in een pr-plan.

De opdrachtgever

De Vrijwilligerscentrale wil hun mening hierover in-

Het pr-plan toont hoe de Vrijwilligerscentrale mid-

Vrijwilligerscentrale

ventariseren van waaruit een promotiepakket wordt

delbare scholen in Nijmegen kan benaderen om te

Nijmegen

ontworpen dat beter aansluit op de beleving en in-

laten zien hoe zij het beste de maatschappelijke

teresse van de doelgroep waarbij de nadruk ligt op

stage kunnen cordineren. Het filmpje laat echte

de waarden van de maatschappelijke stage.

stagiaires zien die verschillende stages lopen. Met

De begeleider
Jopie Hendricks

het tonen van de promotiefilm worden de leerlingen

voorgelicht n genthousiasmeerd voor de maatschappelijke stage.

13

Geweld tegen jongeren is een wereldwijd probleem, wat om

een wereldwijde oplossing vraagt. De methodiek SuperGeweldig biedt jongerenwerkers een handvat.
Jongeren en Geweld, wat kunnen zij eraan doen?

De projectgroep
Crissy Janssen
Linda Kamola

De opdracht

Het resultaat

Marlous Meis

Ontwikkel een methodiek voor jongerenwerkers, die

Door het toepassen van de methodiek worden jon-

Jasper Schuur

toepasbaar is op jongeren in Gelderland van 12 tot

geren zich beter bewust van gedachten en om-

en met 18 jaar over het thema geweld. Onderzoek

gangsvormen met geweld. De jongeren worden

De opdrachtgever

verschillende bestaande methodieken en combineer

gestimuleerd om na te denken over alternatieve

Spectrum Centrum

dit met mondiale bewustwording en eigen ervarin-

handelingsstrategien die ze kunnen toepassen in

Maatschappelijke

gen uit Bolivia, Ghana, Duitsland en Nederland.

hun eigen omgeving. De projectgroep heeft een

Ontwikkeling

Presenteer de methodiek SuperGeweldig bij de op-

handboek ontwikkeld voor jongerenwerkers, waar-

Gelderland, Velp

drachtgever Spectrum Gelderland.

in de methodiek, voorbeelden en tips beschreven

staan. De methodiek is aan te passen aan de doel-

14

De begeleider

groep. In Nederland is een pilot uitgevoerd. Kijk

Anne-Mieke Zaat

ook op youthandviolence.net.

Als je maar gelukkig bent!

Homosapiens

De projectgroep
Ilse Peters
Leticia van der Meer

De opdracht

Het resultaat

Esther Koldeweij

Het COC Nijmegen geeft al jaren voorlichting over

Een doel van onze voorlichting is de weerstand te-

Marjolein Hutting

seksuele diversiteit. Deze sluit echter niet helemaal

gen dit thema te doorbreken en de jongeren infor-

aan bij vmbo leerlingen. Aan ons de taak om een

matie te geven. Dit hebben we gedaan door de leer-

De opdrachtgever

voorlichtingmethodiek over seksuele diversiteit te

lingen door middel van spel te verleiden om mee te

N.V.I.H. COC

ontwikkelen speciaal voor de eerste en de tweede

doen. Uit ons onderzoek bleek dat deze leerlingen

Nijmegen

klas van het vmbo.

eerder iets leren door te doen dan door te luisteren.

Daarom hebben wij een interactieve voorlichting

De begeleider

gemaakt. Deze voorlichting wordt ondersteund door

Renate Sluijs

een dvd, een interactief (theater)spel en een quiz.

15

De toekomst ligt in het water.

Lesmateriaal bij museumbezoek voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs

De projectgroep
Lucas te Meerman
Linda Strijkveen

De opdracht

Het resultaat

Marjolijn Vrensen

Het Nederlands Watermuseum wil een zo breed mo-

Het lesmateriaal bestaat uit drie voorbereidingsles-

gelijke doelgroep bewust maken van het belang van

sen, een bezoek aan het museum en een verwer-

De opdrachtgever

zoet water. Daarom wil zij een uitbreiding van het

kingsles. Het doel hiervan is de doelgroep kennis te

Nederlands

bestaande lesmateriaal. De opdracht die hieruit is

laten maken met water. Het lesmateriaal speelt in

Watermuseum

voortgekomen is het ontwerpen van lesmateriaal

op de ervaring en de belevingswereld van de doel-

Arnhem

voor groep drie en vier van het basisonderwijs.

groep. De voorbereidingslessen bereiden de doelgroep voor op het museumbezoek. In het museum

De begeleider

doen de kinderen een speurtocht en proefjes in het

Ad den Dekker

waterlaboratorium. De verwerkingsles zorgt voor

een speelse verwerking van de afgelopen lessen.

16

Een stukje geschiedenis, moet je beleven (op maat gemaakt

voor het ZMLK-onderwijs).
Museaal aanbod voor het zmlk-onderwijs

De projectgroep
Lieke Artz
Marleen Brunsveld

De opdracht

Het resultaat

Lisette Messing

Het Nederlands Openluchtmuseum heeft veel

Een scholingsaanbod voor scholen voor zeer moei-

Kim Straatman

schoolprojecten voor alle klassen van het basis-

lijk lerende kinderen. Dit scholingsaanbod be-

onderwijs en brugklassen vmbo. Het speciaal on-

staat uit een voorbereidende les, museumbezoek

De opdrachtgever

derwijs maakt hier ook gebruik van. Het museum

en afsluitende les. Het scholingsaanbod heeft als

Nederlands

wil echter het speciaal onderwijs een meer passend

thema Het boerenleven van vroeger en in het mu-

Openluchtmuseum

aanbod bieden. De opdracht is om een scholings-

seumbezoek staat het zelf ervaren van het boeren-

Arnhem

aanbod te ontwikkelen voor een doelgroep uit het

leven centraal. Naast het scholingsaanbod hebben

speciaal onderwijs.

wij richtlijnen geschreven voor de begeleiders van

De begeleider

het museum die het museumbezoek zullen begelei-

Diana Eijpe

den en hebben we een methode ontwikkeld om het

scholingsaanbod te evalueren.
17

Meer bewegen voor een gezonder leven!

Bewegen Op Recept

De projectgroep
Henne Kuiper

18

Lodi Remmen

De opdracht

Het resultaat

Eva Rombouts

Bewegen Op Recept is een project van Sportbedrijf

Het resultaat is een handleiding waarin staat hoe

Neeltje Rutgers

Arnhem. Mensen met chronische gezondheidsklach-

Bewegen Op Recept opgezet kan worden in ver-

ten krijgen van hun huisarts een recept om te be-

schillende wijken in Arnhem. Tevens kan het door

De opdrachtgever

wegen in plaats van medicijnen te gebruiken. Aan

Sportbedrijf Arnhem als naslagwerk worden ge-

Sportbedrijf Arnhem

ons de opdracht om een handleiding te schrijven

bruikt. Daarnaast hebben we, door onderzoek te

Gemeente Arnhem

die bruikbaar is voor het opzetten van het project

doen naar de doelgroep, samenwerkingspartners

in meerdere wijken in Arnhem.

en gezondheidszorg, aanbevelingen geschreven

De begeleider

ten behoeve van de verbetering van het project in

Arend Slot

huidige vorm.

How big is your world?

Footprints! Een werelds aanbod voor het vmbo

De projectgroep
Anne Duismann
Annis Thorn Leeson

De opdracht

Het resultaat

Caroline Geenen

Het ontwikkelen van een lespakket op maat voor het

Footprints! is een lespakket waarin iedere leerling

Wies van Aken

vmbo. In het lespakket maken de leerlingen kennis

zijn eigen wereld ontdekt en vergroot door samen

met verschillende creatieve werkvormen en kunstui-

te werken aan opdrachten als: maak je eigen we-

De opdrachtgever

tingen. Ze werken vanuit de eigen belevingswereld

reldkaart, stamboom en een soundtrip door je wijk.

Whaa projectbureau

toe naar een wereld die groter is dan waar zij zich

De leerlingen gaan met elkaar in gesprek om elkaar

voor diversiteit

bewust van zijn. In deze ontdekkingsreis worden

en elkaars cultuur beter te leren kennen. Door dit

Nijmegen

ze in staat gesteld hun creativiteit en achtergrond

project worden ze zich bewuster van de wereld om

te gebruiken om de eigen identiteit verder vorm te

hen heen. Het product is een leskoffer met lesbrie-

geven.

ven voor docenten, een werkboek voor leerlingen

De begeleider
Marie-Louise Hoogveld

en de benodigde lesmaterialen.

19

Stap voor stap over de grens.

Een begeleidingstraject voor internationale uitwisselingen

De projectgroep
Tim Wijdeveld
Seba Pinchetti

De opdracht

Het resultaat

Neel Fleuren

Ontwikkel een begeleidingstraject voor groepen jonge

De projectgroep heeft een begeleidingstraject ont-

Mara Linnemann

vrijwilligers die internationale uitwisselingen gaan

wikkeld bestaande uit trainingsdagen en een werk-

organiseren. Een internationale werkgroep wordt

boek. Deze producten zijn afgestemd op de wensen

De opdrachtgever

opgezet, die met de ontworpen activiteiten andere

en behoeften van de projectgroep op het gebied van

NivonJong

groepen jongeren begeleiden in het organiseren van

begeleiding bij het organiseren van een uitwisse-

Amsterdam

uitwisselingen. Zij kunnen later zeker vijf groepen

ling. Iedere projectgroep kan zelfstandig werken met

begeleiden d.m.v. het uitvoeren van het trainings-

behulp van het werkboek, waarin stap voor stap de

en begeleidingstraject wat is opgezet.

voorbereidingen worden getroffen. Daarnaast worden

De begeleider
Elize van Heuveln

er trainingsdagen georganiseerd door de werkgroep,

waarop de projectgroepen op een informatieve, stimulerende en creatieve manier ondersteund worden.

20

En lettersoep, een broodje Malburger,

een sapje verhaal en een bakje
pianootjes alstublieft!

De projectgroep
Pauline Gesink Monique aan t Goor
Tineke Linders Chantal Meijer

De opdrachtgever
De Kunst- en Cultuurkeuken

Stichting Beleven, Arnhem

De begeleider
Hay van der Sterren

De opdracht
Verzamel ingredinten voor het maken van een
ondernemingsplan met de werktitel De Kunst- en
Cultuurkeuken. Onderzoek wensen en behoeften in
de wijk en voeg samenwerkingspartners toe naar
smaak. Het recept mondt uit in een appetijtelijke
plek voor wijkbewoners, waar gesmuld kan worden
van eten en drinken, maar ook van workshops, exposities en optredens.

Het resultaat
Neem een aanpakwijk in Arnhem: Malburgen-West.
Mix creativiteit, verschillende culturen, wensen en
behoeften van wijkbewoners in een geschikte locatie. Strooi er kilo`s kunstzinnige activiteiten bij
en stook het vuur goed op. Verdeel alles over drie
pannen: podium, werkplaats en keuken. Laat het
geheel onder voortdurend roeren flink doorkoken.
Voeg voor een perfect aroma steeds nieuwe ingredinten toe en blijf open staan voor nieuwe ideen.
Voor de lekkere trek.
21

Oorstrelend en grensverleggend!

Muziek over de grens

De projectgroep
Jrn Eichner
Jana Mlder

De opdracht

Het resultaat

Tim Ruterink

De onderlinge samenwerking tussen culturele in-

Het ontwerp van de bandwedstrijd is toegespitst op

Paul van der Wielen

stellingen in het grensgebied laat veel te wensen

het tot stand brengen van contact en samenwerking

over. Ook vindt er nauwelijks uitwisseling plaats

tussen Nederlandse en Duitse bands en beroepspro-

De opdrachtgever

tussen

jongeren uit Nederland en Duitsland.

fessionals. Het is een bundeling van de krachten van

Jugendplanet Astra

Om hier verandering in te brengen heeft de pro-

podia in Nederland en Duitsland. De wedstrijd laat

Goch Duitsland

jectgroep de opdracht gekregen een interregio-

zien dat de muziekscene niet ophoudt bij de grens

nale bandwedstrijd te ontwerpen om via muziek

en zorgt daarmee voor een stukje bewustwording.

drempels te verlagen.

Bijzondere onderdelen zijn het grensoverschrijden-

De begeleider
Ren Bogers

de aspect en de vele ontmoetingsmomenten binnen

het project.

22

Leren over het Masayaanse leven is bij Mano Mano het

streven!
Mano Mano

De projectgroep
Lotte Govers
Susanne Mulder

De opdracht

Het resultaat

Hugo Rutten

Nijmegen heeft een stedenband met de Nicaragu-

Het lespakket Mano Mano is voor groep 5 t/m 8

Patricia Stokx

aanse stad Masaya. Onderwijs is een van de werkge-

van het basisonderwijs. Mano Mano bevordert

bieden van de SSNM. De projectgroep heeft de op-

wereldburgerschap en kweekt begrip voor andere

De opdrachtgever

dracht gekregen om een vernieuwend lespakket te

culturen.

Stichting Stedenband

ontwikkelen voor het basisonderwijs, waarin Masaya

Een verhaal uit het dagelijkse leven van een leef-

Nijmegen - Masaya

centraal staat.

tijdsgenoot uit Masaya vormt de rode draad door

Nijmegen

de lessen. Aan de hand van creatieve werkvormen

verdiepen leerlingen zich in onderwerpen zoals

De begeleider

feesten, kleding, voeding, vrije tijd, wonen en ge-

Renate Sluijs

zondheid in Masaya.

23

Multi-professionele afstudeerprojecten CMV-MWD voltijd

Studenten tillen Vangnetteam Huissen

naar een professioneler vlak.

De projectgroep
CMV: Annelies Eikelboom Mascha Kop Saskia Marree
MWD: Melanie Lemmert Karen Hanssen

De opdrachtgever
Verdwalende signalen!

Jongerencentrum Hang-Out, Huissen

(in opdracht van STUW)

De begeleider
Harry van der Vijfeijke

De opdracht
In Huissen is een aantal jongeren van boven de
18 het contact met het Jongerenwerk verloren en
in de problemen geraakt. Dit ondanks het bestaan
van het Vangnetteam Huissen, een hulpverleningsvangnet van onder meer politie en maatschappelijk
werk.
Er wordt volop gesignaleerd in de eerste fase, maar
de signalen worden niet opgepakt en verder gemonitord. Het gevolg is dat de problematiek zich jaren later in verergerde mate manifesteert. Het is
de taak van de projectgroep om knelpunten in het
signaleringsproces in kaart te brengen.

Het resultaat
Het eindresultaat is een beleidsnota met aanbevelingen. Het is een mooie kroon op onze studie om
beleidsmatig iets te ontwikkelen in plaats van uitvoerend bezig te zijn. Wat tevens interessant is, is
dat we vanuit een multiprofessioneel oogpunt hebben gewerkt. Hierdoor wordt het probleem vanuit
verschillende invalshoeken benaderd.
25

Integraal, wel zo sociaal...

Werkt integraal voor ons allemaal?

De projectgroep
CMV: Renske Luymes
MWD: Mieke Croese

De opdracht

Het resultaat

Barbara Klinkvis

Het Barghse Huus, organisatie voor welzijn en cul-

De projectgroep heeft een praktijkgericht onder-

Beitske Koens

tuur, signaleert vanuit licht verstandelijk gehandi-

zoek gedaan naar de succes- en risicofactoren

Tanneke Groenendijk

capten in de gemeente Montferland een vraag naar

van dit integraal werken. Op basis daarvan heeft

activiteiten. Het begeleiden van deze doelgroep

zij een bruikbaar adviesrapport geschreven voor

De opdrachtgever

vraagt om een stap richting integraal werken, of-

Het Barghse Huus, waarmee een volgende stap

Het Barghse Huus

wel om verbreding van het werkgebied. Aan de pro-

door de organisatie kan worden gezet.

s-Heerenberg

jectgroep de vraag onderzoek te doen naar de succes- en risicofactoren die hierbij een rol spelen.

De begeleider
Mirjam Woortmeijer

26

Jong, oud, fit, beperkt en gekleurd

maken samen de wijk levendig, dus
zorg voor elkaar!

De projectgroep
CMV: Annegien van de Merwe Kitty de Graaf
MWD: Ekatarine Tsjolaria

De opdrachtgever
Leefbaar, iedereen in n wijk

Tandem Welzijnsorganisatie Nijmegen

De begeleider
Alja van der Lek

De opdracht
Breng de behoefte van ouderen en mensen met een
functionele beperking in de wijk Hatert op het gebied van welzijn, zorg en wonen in kaart. En ontwikkel hiervoor een onderzoeksinstrument, dat een
methode zal zijn die Tandem ook op andere doelgroepen en in andere wijken kan toepassen.

Het resultaat
Het eindresultaat bestaat uit twee deelproducten.
Een methode voor het doen van behoeften onderzoek en de resultaten van het behoeftenonderzoek
dat wij onder de doelgroep gehouden hebben.
27

Afstudeerprojecten CMV duaal

Creren van ruimte in letterlijke en figuurlijke zin voor participatie, communicatie en zinvolle vrijtijdsbesteding voor
de Venrayse jongeren.
Underconstruction

De opdracht

Het resultaat

De gemeente Venray heeft een pand aangekocht

Op basis van literatuuronderzoek, praktijkervaringen

in Venray waar een jongerencentrum in geves-

elders en een doelgroepanalyse heb ik een rapport met

tigd wordt. De opdracht is om

alle aspecten te onderzoeken die
te maken hebben met de realisatie van het centrum en een aanbevelingsplan te schrijven.

De student
Karlijn Versteegen

De opdrachtgever
Synthese Onderneming voor
zorg en welzijn, Venray

De begeleider
Huub Gulikers

aanbevelingen opgesteld voor een jongerencentrum voor en door jongeren

van 16 t/m 23 jaar uit Venray en omgeving. De wensen en behoeften van
verschillende partijen worden geanalyseerd en voorstellen worden gedaan
over hoe aan die wensen in de praktijk
vorm gegeven kan worden.

29

Lokale organisaties ontmoeten elkaar zonder de hand te

schudden.
De Gelderse Wereldatlas

De opdracht

Het resultaat

De Gelderse Wereld Atlas is een ondersteunings-

Een overzicht van alle toepassingsmogelijkheden waar-

instrument voor lokale organisaties die bezig

mee de lokale organisaties die geregistreerd staan op

zijn met internationale samenwerking. De bedoeling is dat de

organisaties meer met elkaar in
contact komen. De organisaties
zoeken tot nu toe echter alleen
elkaars adresgegevens op.

De student
Jonathan Koek

De opdrachtgever
COS Gelderland, Nijmegen

De begeleider
John Brounen

30

de site van de Gelderse Wereld Atlas tot

meer digitale interactie kunnen komen.
De resultaten zijn gerangschikt naar de
mate waarin het kan worden uitgevoerd
en het relevant is voor de site.

Onmogelijkheden tot mogelijkheden maken.

Vrijetijdsbesteding van jongeren

De opdracht

Het resultaat

Breng de mogelijkheden in kaart die de afdeling

Een volledig en uitgebreid activiteitenaanbod voor de

Vrije Tijd van de Hoenderloo Groep heeft ten

vrijetijdsbesteding van jongeren van de Hoenderloo

aanzien van de vrijetijdsbesteding van de jongeren. Let hierbij

op het al bestaande aanbod op
de Hoenderloo locatie, zodat er
een wisselwerking tussen beide
locaties tot stand komt wat betreft deelname aan activiteiten.

De student
Arend Hulshof

Groep op de locatie Kop van Deelen en

locatie Hoenderloo.

De opdrachtgever
De Hoenderloo Groep
Hoenderloo

De begeleider
John Visser

31

Oude mensen kunnen zo koppig zijn.

Langeweile was ist das? Een activiteitenprogramma voor ouderen

De opdracht

Het resultaat

Het gaat bij de opdracht met name om een analy-

Voor de verdieping van de analyse heb ik interviews

se van de wensen en behoeften van de doelgroep

afgenomen en aan de hand daarvan een activiteiten-

met betrekking tot vrijetijdsbesteding binnen de kerkgemeente.

Door middel van een vragenlijst
wilde ik de aspecten onderzoeken, die de respondenten binnen
de kerk missen zodat ik aansluitend een activiteitenprogramma
op kan stellen.

32

De student
Sebastian Mrth

De opdrachtgever
Evangelische Kirchengemeinde
Meerbeck, Moers, Duitsland

De begeleider
John Brounen

programma opgesteld, waardoor mensen tussen de 50 en 70 jaar worden

uitgenodigd om deel te nemen aan het
maatschappelijk leven binnen de kerk.
Hiermee wil ik bereiken dan de mensen
uit deze leeftijdsgroep meer interesse
tonen in de kerk en deelnemen aan de
aangeboden activiteiten.

Omgaan met radicalisering van moslimjongeren binnen het

jongerenwerk.
Radicalisering van moslimjongeren

De opdracht

Het resultaat

Bundel en geef duiding aan relevante achter-

Het resultaat is een methodiek die als sturingsinstru-

grondinformatie over radicalisering onder mos-

ment kan dienen voor jongerenwerkers bij het her-

limjongeren. Maak inzichtelijk

op welke wijze jongerenwerkers
radicalisering onder (groepen)
moslimjongeren kunnen herkennen en bied handvatten waarmee
jongerenwerkers op deze signalen
en herkenning kunnen anticiperen binnen hun reguliere werk-

De student
Aissa Meziani

De opdrachtgever
Synthese Onderneming voor
zorg en welzijn, Venray

De begeleider
John Brounen

kennen, omgaan en tegengaan van

radicaliseringsprocessen van moslimjongeren.
Jongerenwerkers durven contact en ingangen te zoeken bij moslimjongeren
en weten antwoord te geven op radicaliserende jongeren.

zaamheden.

33

Dans is stomme pozie, pozie is bespraakte dans.

Gedanste Gedichten

De opdracht

Het resultaat

Ontwerp een educatief project voor de boven-

Gedanste Gedichten is een educatief kunstproject van

bouw van het basisonderwijs op het snijvlak van

10 lesbrieven. Kinderen van groep 6 t/m 8 maken ken-

pozie en dans uit te voeren door

de eigen docent en aan te vullen
door een kunstenaar in de klas.

De student
Anique de Bruin

De opdrachtgever
Stichting Literair Productiehuis
de Wintertuin, Nijmegen

De begeleider
John Visser

34

nis met de kunstdisciplines pozie, dans

en muziek. Tekst en muziek worden genterpreteerd en omgezet in beweging,
zo wordt het bezielde zichtbare taal.
Het eindresultaat: een presentatie van
Gedanste Gedichten voor leerlingen,
medewerkers en ouders van school.

Pozie op de basisschool

De opdracht

Het resultaat

De Wintertuin organiseert een literair festival,

Het resultaat is een scholenproject voor groep 5 ge-

maakt programmas op het snijvlak van literatuur en

worden. Het bestaat uit verschillende onderdelen, zoals

andere kunstdiscipines en ontwikkelt scholenprojecten. Tot nu toe

alleen voor de middelbare school.
De Wintertuin wil haar doelgroep
uitbreiden en basisscholen projecten aan kunnen bieden. Ontwikkel
daarom een pozieproject voor de
basisschool.

De student
Karlijn Ribbers

De opdrachtgever
Stichting Literair Productiehuis
de Wintertuin, Nijmegen

De begeleider
Els Rademaker

docentenhandleiding,

leerlingendeel

en dichters voor de klas. Het project

voldoet aan de eisen van het basisonderwijs en de kerndoelen van het
ministerie van OCW. Daarnaast is het
project te integreren in verschillende
vakken, zoals taal of muziek.

35

Colofon
Teksten:
Studenten CMV
Fotos:
Sanne Ahlers en Crissy Janssen (studenten CMV)
Eindredactie:
Jacqueline Verhaegh
Renske Tinga
Hay van der Sterren
Uitgave:
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming
Postbus 6960
6503 GL Nijmegen
afstudeerprojecten.cmv@han.nl
Vormgeving en drukwerk:
ROC Nijmegen
Grafische Werkplaats
Juli 2007