11.

MENCURI
11.1 KONSEP
Sejak kebelakangan ini media massa sering memperlihatkan perlakuan- perlakuan negatif
yang melibatkan pelajar- pelajar sekolah dalam masalah keruntuhan akhlak Sehari ke sehari
seolah- olah masalah ini tiada penghujungnya. Malah jika dilihat kepada laporan media
elektronik masalah semakin sukar untuk dibendung. Gejala- gejala keruntuhan akhlak yang
sering dikatkan dengan pelajar ialah penyalah gunaan dadah,seks bebas, ketagihan arak, ponteng
sekolah dan juga tidak ketinggalan dalam kes-kes kecurian.
Secara umumnya masalah sosial merangkumi berbagai perlakuan negatif anggota
masyarakat yang tidak membawa sokongan dan keuntungan kepada kekuatan sistem dan struktur
ekonomi yang diamalkan dalam sesuatu masyarakat ataupun negara.
Data dan statistik banyak menunjukkan keruntuhan akhlak di kalangan remaja di negara
ini adalah semakin serius. Mengikut Pihak Berkuasa Jenayah Bukit Aman (Berita Harian, 22
September 1993) antara tahun 1990 dan 1992 sahaja, seramai 37602 individu ditahan bagi
kesalahan jenayah harta benda serta kekerasan. Daripada jumlah ini, seramai 3450 atau 9.17%
adalah remaja dan dalam kalangan remaja yang diberkas pula, kesalahan yang dilakukan boleh
dibahagikan kepada jenayah kekerasan dan harta benda.Perangkaan polis menunjukkan, antara
kes jenayah yang selalu dilakukan oleh remaja adalah pecah rumah, rusuhan, pergaduhan sesama
mereka, salah guna dadah, mencuri basikal atau motosikal (Utusan Malaysia, Januari 1992).
Jenayah yang dilakukan oleh remaja bukan hanya berlaku di kawasan bandar raya atau
bandar-bandar besar sahaja, malah di merata tempat di seluruh pelusok negara. Sebagai contoh,
di Kedah sahaja, sebanyak 307 kes jenayah berlaku sepanjang tahun 1991. Daripada jumlah itu,
73 kes membabitkan pelajar sekolah. Mengikut pembahagian kaum, seramai 204 kes melibatkan
kaum Melayu, 54 remaja Cina dan 47 adalah remaja kaum India.
Mengikut statistik yang dikeluarkan oleh berita Harian pada 06 September 2005 kadar
masalah sosial yang dilakukan oleh pelajar sekolah dapat digambarkan seperti rajah di bawah ;

Kes-kes Jenayah dan Jumlah Tangkapan

Kes Jenayah

Jumlah Tangkapan

Bunuh

22

Curi Kenderaan

526

Samun Malam

370

Curi Harta

351

Lain-lain Curi

318

Lain-lain Jenayah

315

Dadah

134

Pecah Rumah

131

Rogol, Senjata api dan rompak

>100

Jika dilihat pada jadual di diatas masalah keruntuhan akhlak yang paling ketara ialah dalam kes
samun atau lebih senang dilihat sebagai kes kecurian.
Mencuri ialah mengambil dengan cara bersembunyi
(Dr. Ahmad Kamaruddin Hj. Hamzah : 74)
Kalau sebelum ini banyak kejadian masalah disiplin seperti samseng dan buli yang
didedahkan melibatkan kejadian di dalam kawasan sekolah atau asrama, kini masalah disiplin
pelajar yang melibatkan kejadian jenayah sudah menular keluar dari persekitaran sekolah
11.2 FAKTOR- FAKTOR YANG MENYEBABKAN PELAJAR TERLIBAT DALAM KES
MENCURI

Pelbagai faktor yang boleh dilihat mengapa berlakunya kes kecurian yang melibatkan
pelajar sekolah. Kes- kes kecurian biasanya berlaku dalam beberapa keadaan dan tempat seperti
pasar raya,rompakan kedai,ragut, mengugut, samun, curi kenderaan dan banyak lagi.
Kebiasaannya kes kecurian yang dilakukan oleh pelajar sekolah bukanlah secara bersendirian
tetapi berkumpulan. Iaitu samada sama dengan kawan- kawan sekolah atau terlibat dengan
kumpulan jenayah yang melakukan aktiviti mencuri dengan memperalatkan pelajar- pelajar
sekolah yang cetek ilmu pengetahuan. Faktor- faktor boleh di lihat berpunca daripada ibubapa,
guru,masyarakat, pengaruh media massa, persekitaran dan juga diri sendiri.
a) FAKTOR MASYARAKAT
i) Masyarakat yang tidak bertanggungjawab
Masyarakat kini juga boleh dikatakan sebagai faktor penyumbang berlakunya kes- kes
mencuri di kalangan pelajar. Masyarakat pada zaman kini lebih mementingkan diri sendiri dari
memikirkan masyarakat. Apabila berlaku sesuatu kes kejadian mencuri mereka lebih senang
berdiam diri dari melaporkan perkara tersebut kepada pihak berkuasa. Mereka menganggap kes
kesalahan yang dilakukan oleh pelajar ini adalah tanggungjawab pihak berkuasa.Ia juga
berkaitan degan keselamatn diri dan keluaga. Apalagi apabila kes kecurian tersebut melibatkan di
kalangan kumpulan pelajar yang ramai. Oleh itu mereka lebih suka berdiam diri dari melaporkan
perkara tersebut.
ii) Pengaruh persekitaran
Pengaruh persekitaran sentiasa membentuk perilaku para remaja yang masih mentah dalam
menghadapi cabaran hidup. Pelbagai dorongan yang kurang sihat

iaitu selalu memandang

kebendaan sebagai keperluan bukan kehendak. Oleh itu mereka berusaha untuk menandingi
pelajar- pelajar lain terutamanya rakan sekelas untuk mempersembahkan penampilan yang hebat
pada anggapan mereka. Oleh itu mereka sanggup melakukan apa sahaja termasuk mencuri atau
terlibat dengan kumpulan tertentu dalam kes samun hanya semata- mata untuk memenuhi
kehendak mereka.
iii) Tanggungjawab yang kurang berkualiti dari guru

Guru pada masa kini hanya mementingkan akademik semata- mata tanpa memikirkan
pentingnya unsur- unsur moral dalam pengajaran dan pembelajaran mereka. Pada mereka
masalah yang melibatkan disiplin pelajar yang terlibat dalam kes- kes seperti mencuri adalah
tanggungjawab ibubapa dan pihak penguatkuasa semata-mata dan guru tidak seharusnya
campurtangan dalam masalah tersebut. Justeru itu dengan sikap tidak ambil peduli oleh guruguru menyebabkan mereka semakin berani melakukan kes- kes jenayah yang bukan sekadar
hanya mengugut pelajar- pelajar lain malah sanggup mencuri peralatan sekolah untuk dijual
sebagai sumber pendapatan.
Sikap lepas tangan guru- guru juga dapat dilihat dalam masalah menyelesaikan masalah
disiplin pelajar. Guru- guru lain menganggap masalah disiplin pelajar terletak pada
tanggungjawab guru disiplin dan guru kaunseling semata- mata.
Bagi setengah-setengah guru yang merasa keselamatan mereka terancam akan
mengambil sikap tidak peduli dan membiarkan sahaja apa yang dilakukan oleh murid-murid
yang bermasalah ini. Oleh itu pelajar dengan sesuka hati melakukan perkara- perkara yang
mereka sukai iaitu mencuri duit kawan, mencuri peralatan sekolah, mencuri kemudahan asas
sekolah dan sebagainya.
b) MEDIA MASSA
Pengaruh media massa seperti radio, televisyen, video, pawagam, majalah, akhbar dan
sebagainya, secara tidak langsung memberi ilmu pengetahuan dan tidak ketinggalan memberi
kesan negatif. Contohnya filem- filem yang ditayangkan yang menyebelahi hero walaupun
perlakuan itu bertentangan dengan nilai norma masyarakat seperti filem Robin Hood,

c) IBUBAPA
Pada zaman kini dengan keadaan yang semakin mencabar dan dan zaman yang
mementingkan kebendaan menyebabkan ibubapa terlupa bahawa bukan harta benda yang

menjadi asset penting kepada Negara malah anak- anak mereka itulah tunjang Negara pada suatu
hari nanti. Namun demikian ibubapa terpaksa membuat pilihan untuk bekerja terutama di
kalangan ibubapa yang kurang berkemampuan. Oleh itu ibubapa terpaksa melepaskan tanggung
jawab mereka kepada orang asuhan atau jiran sekeliling. Apabila keadaan ini berlaku berlarutan
sehingga anak-anak tadi membesar mereka akan merasa bosan dan diabaikan. Jadi bagi anakanak ini pilihan banyak terletak pada tangan mereka. Oleh pelbagai perlakuan gejala social yang
tidak baik menjadi ikutan.khasnya dalam masalah pelajar yang terlibat dengan mencuri.
Ibubapa yang bekerja juga kadang-kadang terlalai dari tanggungjawab mereka sebagai
orang tua iaitu mendidik dan membimbing anak-anak mereka ke jalan yang lebih baik. Mereka
juga terlupa untuk mengasuh anak- anak ini agar perlakuan yang baik harus menjadi ikutan. Oleh
itu anak-anak ini membesar tanpa kawalan orang yang paling hampir dengan mereka. Oleh itu
anak- anak ini apabila membesar akan membuat pilihan sendiri arah hidup mereka apatah lagi
bagi pelajar- pelajar yang mempunyai kawan- kawan yang terlibat dalam kes mencuri.
Pelajar- pelajar yang terlibat dalam kes kecurian ini juga adakalanya datang dari mereka
yang mempunyai masalah keluarga. Walaupun mereka ini datang dari keluarga yang
berkemampuan tetapi disebabkan masalah keluarga mereka lebih rela keluar dari rumah dan
tanpa pengetahuan ibubapa mereka mula terjebak dengan gejala- gejala yang tidak baik khasnya
mencuri.
Ada sebilangan ibubapa yang tidak mengendahkan corak pergaulan anak- anak mereka.
Ibubapa ini biasanya menyerahkan kepada anak- anak itu sendiri siapakah kawan- kawan mereka
asalkan pandai menjaga diri. Oleh itu anak- anak yang sudah sedianya kesunyian akan mula
mencari rakan rakan yang senasib dengan mereka. Pada awalnya mungkin anak- anak ini
sekadar untuk mencari kawan bercerita, namun demikian mereka mula akan terlibat dengan
perkara- perkara negative apalagi kawan- kawan mereka ini di kalangan yang kebiasaan mencuri
dan sebagainya.
Masalah pelajar yang terlibat dengan kes kejadian mencuri ini juga disebabkan ibubapa
yang terlampau memanjakan anak- anak mereka dengan wang ringgit pada awalnya. Namun
demikian apabila anak- anak ini semakin membesar mereka menganggap wang adalah sebagai

keperluan bukan lagi kehendak. Sekiranya tuntutan kewangan dari ibubapa mereka tidak
dipenuhi mereka akan mencari jalan lain iaitu mencuri. Apalagi sekiranya pelajar- pelajar ini
yang sudah terjebak dengan gejala dadah yang memerlukan wang untuk membeli dadah. Jadi
cara terakhir mereka adalah dengan mencuri.
11.3 IMPLIKASI
a) INTITUSI PENDIDIKAN
Pelbagai masalah akan wujud kesan daripada masalah social terutama dalam gejala mencuri yang
dibawa oleh pelajar- pelajar ini. Kesan utama ialah kepada sistem pendidikan itu sendiri. Sistem
pendidikan negara sudah pastinya akan hilang kepercayaan dari masyarakat sekeliling kerana
system pendidikan dianggap sebagai pembentuk utama sahsiah masyarakat khasnya pelajar
sekolah. Oleh itu apabila kes-kes kecurian semakin berleluasa masyarakat sudah pastinya
menunding jari kepada system pendidikan Negara dan menganggap system pendidikan gagal
dalam mendidik anak bangsa.
b) GURU
Guru merupakan tunjak utama kepada system pendidikan Negara. Guru-guru sudah
pastinya dianggap sebagai pembimbing utama kepada pelajar. Sekiranya masalah soaial
terutamanya dalam kes mencuri semakin berleluasa sudah pastinya guru- guru ini dianggap
gagal. Kesannya profesion perguruan di pandang rendah oleh sebilangan masyarakat dan mereka
dianggap tidak berupaya untuk mendidik anak bangsa.

c) Negara

Impak yang paling besar dapat dilihat wujud dari masalah ini ialah kepada Negara terutama
dalam kestabilan Negara, ekonomi lemah dan masalah social akan menjadi tidak terkawal.
11.4 CARA MENGATASI
a) PERANAN IBUBAPA
Peranan ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap
anak-anak mereka. Ibu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anakanak mereka. Ibu bapa

hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang

dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut
terutama dalam menangani masalah anak yang terlibat dalam kes- kes terutamanya mencuri. Ibu
bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak
mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik.
Selain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anakanak mereka dengan memberikan keyakinan, keberanian, mewujudkan sikap positif terhadap
masalah, emosi dan keputusan. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama,
nilai-nilai murni, motivasi, melatih anak cara bersopan, prinsip-prinsip akauntabiliti, tepati janji,
berketerampilan, menunjukkan keperibadian yang mulia, amanah, sanggup menerima kelemahan
diri serta meneroka potensi anak. Ibu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak.
Ibu bapa tidak boleh lari dari menunaikan tanggung jawab yang telah diamanahkan dalam
memberi pendidikan kepada anak-anak supaya mereka mempunyai akhlak yang mulia. Bijak,
cerdik atau pintar seseorang anak itu bergantung kepada keupayaan akal mereka menerima ilmu
pelajaran yang diberikan tetapi mempunyai moral dan akhlak yang mulia bermula dari didikan,
keimanan dan contoh teladan baik yang kita pamerkan. Terdapat di kalangan ibubapa yang
terlalu kecewa jika anaknya tidak mendapat keputusan cemerlang dalam pelajarannya sebaliknya
tidak merasa risau atau gundah gulana jika anaknya tidak tahu membaca Quran dan buta dalam
agama. Kita cukup gembira jika anak berjaya mendapat pelajaran yang tinggi sehingga ke luar
negeri tapi tidak akan risau walaupun anak yang berjaya itu buta dalam agama. Hanya keluarga
yang sempurna, kasih sayang yang terjalin, percaya mempercayai dan saling hormat
menghormati antara ahli dalam keluarga dapat membentuk moral anak ke tahap yang cemerlang.

Jarang perkara yang buruk berlaku terhadap keluarga yang harmoni, beriman dan penuh mesra
kerana setiap masalah yang melanda telah diselasaikan dengan baik supaya tidak menjadi bisul
yang boleh bertukar kepada barah.
b) INSTITUSI PENDIDIKAN
Pendekatan akademik. Ini boleh dilakukan dengan menambahkan aktiviti-aktiviti
berteraskan akademik dan separa akademik seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah. Begitu
juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer,
video, bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas. Guru- guru juga terutama
yang mengajar subjek yang bukan moral dan agama seharusnya sentiasa menyelitkan unsureunsur yang baik dalam pengajaran dan pembelajaran. Sentiasa memperingatkan pelajar natijahnatijah dari perbutan yang tidak baik.
c) SISTEM PERUNDANGAN
Mewujudkan sistem perundangan di sekolah. Peruntukan undang-undang di peringkat
sekolah boleh menimbulkan rasa takut di kalangan pelajar sekolah, di samping mengurangkan
beban dan tanggungjawab pihak sekolah dan pihak ibu bapa

dalam pengawasan

disiplin.Penguatkuasaan Undang-Undang oleh pihak berkuasa seperti polis. Bidang kuasa polis
yang sedia ada perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan pelajarpelajar. Pihak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk masalah pelajar ini
kepada pihak polis. Memberi kepercayaan kepada semua guru di sekolah serta melibatkan
mereka dalam menangani masalah sosial ini terutamanya dalam kes yang melibatkan pelajar
yang sudah terlibat dalam kes mencuri. Semuanya ini disebabkan kita umat Islam telah
mengabaikan segala peraturan dan undang-undang yang ditetapkan. Kita dengan sewenangnya
melanggari peraturan dan undang-undang yang telah ditetapkan. Dalam sebuah negara yang
berdaulat sudah sedia ada segala bentuk peraturan yang ditetapkan sebagai menjaga dan
menjamin kesejahteraan kita namun kita telah mengabaikan peraturan-peraturan ini. Begitu juga
dalam agama Islam sendiri terdapat peraturan dan undang-undang yang ditetapkan oleh Allah
swt namun kita telah mengabaikannya. Kita terlalu lupa hingga kita dilalaikan oleh bisikan
syaitan yang sentiasa berusaha mahu menyesatkan kita. Kita menjadikan hadis Rasulullah saw

sebagai hadis sahaja tetapi kita tidak pernah mahu mempraktikkan segala pesanan dari Nabi saw.
Sabda Rasulullah saw, Aku tinggal kepada kamu DUA perkara yang jika kamu
mengamalkannya kamu tidak akan sesat selama-lamanya. Dua perkara itu ialah Al-Quran dan
Sunnahku. Inilah pesanan terakhir Nabi saw kepada kita namun kita tidak mengambil berat
akan pesanan ini sehingga menjadikan kita sebagai seorang muslim yang terumbang ambing
seperti buih. Jika kita bersungguh-sungguh beramal dengan segala pesanan Rasulullah saw
nescaya kita umat Islam hari ini tidak akan jadi begini tercabar dan terjatuh akhlaknya.
d) BIMBINGAN DAN KAUNSELING
Langkah-langkah pencegahan yang bersesuaian hendaklah diadakan seperti kaunseling di
peringkat sekolah. Kaunseling di peringkat sekolah adalah penting dalam membantu remaja
mengatasi masalah mereka terutama golongan pelajar yang mula berjinak-jinak dengan kes
mencuri. Program ini akan lebih bermakna sekiranya kaunselor-kaunselor yang berkelayakan dan
berpengalaman dilantik dalam memantapkan pelaksanaan dan keberkesanan kaunseling tersebut.
e) PERSATUAN IBUBAPA DAN GURU
Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) perlulah memainkan peranan yang penting.
Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa, penjaga dan guru perlu diadakan khasnya bagi
pelajar-pelajar yang bermasalah. Ibu bapa seharusnya menerima teguran daripada guru dengan
sikap terbuka dan positif. Ibubapa juga seharusnya sentiasa berhubung dengan pihak sekolah
sekiranya di dapati ada pelajar yang terlibat dengan kes mencuri sebagai pengetahuan kepada
pihak sekolah agar mereka sama- sama dapat menyelesaikan masalah ini secara bersama
bukannya menunding jari kepada sesiapa. Pihak sekolah juga seharusnya tidak menyembunyikan
masalah yang wujud di sekolah dari pengetahuan pihak berkuasa. Ini kerana pihak berkuasa
boleh memantau masalah yang ditimbulkan oleh pelajar sekolah terutama yang melibatkan kes
mencuri.