I.

A BESZDTECHNIKA
1. A BESZD MECHANIZMUSA
A beszd mindig az egynhez ktdik, az egyn kifejez mozgsa, ami lthat s hallhat. Ez az rzkelhetsge teszi lehetv, hogy a kisgyermek krnyezettl megtanulja azt a
nyelvet, amely anyanyelvv vlik.
Az albbiakban vzlatosan ismertetjk az sszerendezett beszdmozgs legfontosabb
mozzanatait s a hozzjuk kapcsold ejtshibt s beszdhibt A gyakori beszdhibk cm
kziknyv (Tanknyvkiad, Budapest, 1978.) alapjn.
A tdnek, mellkasnak lettani funkcija mellett msodlagos feladata az, hogy a
hangkpzshez levegt szolgltasson. Az lettani- s beszdlgzs klnbzik egymstl. Az
lettani lgzs az agyi lgzkzpont ltal irnytott lgzizmok sszehangolt, automatikus
munkja. Ez a gzcsert lebonyolt, n. nma lgzs zrt ajkakkal, az orron keresztl trtnik, s a be- s kilgzsre hasznlt id s az ezt kvet sznet azonosnak mondhat. A beszdlgzs szjon s orron t, gyorsan trtn levegvtel, a beszdtartalomhoz igazod, lass
kilgzs.
A beszdlgzs is automatikus, de jval bonyolultabb, helyesbtst ignyelhet a kisgyermek esetben. Fellphetnek a tdben, vagy annak krnykn olyan bntalmak, amelyek
zavarhatjk a beszdlgzst. A beszdlgzs sszerendezetlensgvel gyakran tallkozunk az
56 ves gyermekeknl, akik a beszd folyamatossgt llegzetvtel cljbl meg-megszaktjk ott is, ahol nem kellene. Ismert a dadogk slyos lgzsi zavara, a leveg tjnak
kisebb-nagyobb fok grcss elzrdsa, a lgzizmok szablytalan mkdse. lettani lgzsk ugyanakkor teljesen zavartalan.
A gge elsdleges feladata: a lgcsvet vdi, hogy abba ne kerljn folykony vagy
szilrd anyag. Msodlagos funkcija a hangads. Porcait kls s bels izmok fogjk kzre,
rgztik s szablyozzk az itt lev hangszalagok mkdst, amelyek tulajdonkppen izomnyalbok. A ggben jelentkez bnulsos megbetegedsek kvetkeztben elfordulhat, hogy
a hangrs nem zrul tkletesen, s a hangkpzshez tl sok levegt kell felhasznlni, az tlagosnl sokkal gyorsabban kell levegt venni, s ez a beszlt nagyon kifrasztja. Ugyancsak
pazaroljk a levegt a szjpadhasadsban szenved, nylt orrhangzs beszd gyermekek, hiszen nluk a leveg akkor is elszkik az orrregbe, amikor nem kellene.
A gge s ezen bell a hangszalagok rendellenessge hibs hangkpzst okozhat. A
hangszalagokon kpzdtt kis csom, a krnyki idegek esetleges srlse lland rekedt
hangkpzst vlthat ki. Ezek korrekcija mr szakorvosi feladat.
A garat kzvetlenl a gge felett tallhat, s a levegt a szj, illetve orrreg fel tereli.
A beszdhangok kpzsben, az artikulciban nincs szerepe, jelentsge. Rezontorknt
azonban jelents. A nyelv elre- vagy htrahzdsa a garat alakjt kismrtkben mdostja.
Az orr- s garatmandulk is okozhatnak dnnyg, orrhangzs sznezetet. Ilyenkor fel
kell figyelnnk arra, hogy a gyermek szjon t vgzi az lettani lgzst is. Szlnek, pedaggusnak ki kell krnie az orvos tancst.

A szjregnek a hangok kpzsben dnt szerepe van. Benne tbb olyan szerv tallhat, amely a hangkpzs finom munkjt vgzi.
Az ajkak s az ll mozgsval a szjreg trfogatt mdostva hangzsbeli klnbsgek jnnek ltre.
Mindig kveteljk meg a gyermekektl a termszetes ajakmkdst az egyes magnhangzk kpzsekor, mert a nem laza, hanem feszes ajakartikulcival kpzett hang elmosdott, a beszd motyogs, rthetetlen lesz.
A fogak szerepe is nagyon fontos. A hangkpzsben fleg a szem- s metszfogak
vesznek rszt. Hinyuk a felntteknl sok beszdbeli rendellenessg forrsa. A gyermekek a
foghinyossg idejn nyelvk helyzetnek gyes mdostsval oldjk meg a helyettestst.
Ejtshiba akkor kvetkezik be, ha akkor is a megszokott nyelvtartst hasznlja, amikor a vgleges fog mr kintt. Ezrt kell fogvlts idejn fokozottan figyelemmel ksrni a gyermek
ejtsmdjt. Az eltr fogsorllsok mr okozhatnak beszdhibt. Ha a fels fogsor tlzottan
kifel, az als pedig tlzottan befel hajlik, s kztk j ujjnyi tvolsg is lehet, a meglev rsbe becsszik a gyermek nyelve; ez ejtst nagyon torztja. Nha az okoz bajt, hogy az als
fogsor van elbbre. Ilyen esetekben a beszdhiba javtsa csak a fogszablyozs utn, vagy
vele egyidejleg trtnhet.
Beszlsnk legmozgkonyabb szerve a nyelv. Izomrostjai minden irnyba elmozdthatjk, ezrt rendkvl mozgkony. A nyelvet egy vkony hrtya, az n. nyelvfk a szjfenkhez rgzti. Ha ez a hrtya egszen a nyelv hegytl indul ki, azaz tl rvid, akadlyozhatja a
nyelv fggleges mozgst. Ilyenkor egy teljesen veszlytelen orvosi beavatkozs szksges:
felvgjk a nyelvt a kisgyermeknek. Az gyetlen, renyhe, egszen szokatlanul nagy nyelv
is lehet gtlja a szp kiejtsnek, fleg a hangkapcsolatok zavartalan lebonyoltsnak.
A szjreg fels fala a szjpadls. Ells rsze csontos, kemny. Hts fele a lgy
szjpad, amely a lelg nyvitorlban folytatdik. A kemny szjpad a hangok kpzsekor
zrt vagy rst alkot a nyelvvel. A lgy szjpad szerepe az, hogy a szjhangok kpzsnl a
nyelvcsappal egytt felemelkedik, s az sszehzd garat falhoz emelkedve elzrja a leveg tjt az orrreg fel. Egy nagyon kis rs 45 millimternyi termszetesen maradhat, ez
nem okoz zavart, csak az ennl nagyobb.
A szjpadls legslyosabb rendellenessge az, ha a kemny s a lgy szjpad sztnylt.
Rendszerint rendellenes fognvssel trsul. Ilyenkor nemcsak a beszdhangok sznben van
nagyfok orrhangzssg, hanem az egyes beszdhangok kpzse is fokozottan hibs. Ebben
az esetben orvosi beavatkozsra van szksg.
A beszdhangot eredmnyez sszerendezett beszdmozgsban az als llkapocsnak
is fontos szerepe van: sllyedsvel, illetve emelkedsvel a szjreget tgtja vagy szkti,
gy befolysolja a rezonl rt. A laza llejts kialaktsa a helyes beszdtechnika fejlesztsnek rendkvl fontos felttele (errl ksbb rszletesebben szlunk).
Az orrregen t trtnik az lettani lgzs. Ezt tanulinktl kveteljk is meg! Ha azt
vesszk szre, hogy a gyermek llandan nyitott szjjal llegzik, keressk meg az okt, felttlenl krjk ki az orvos vlemnyt. Az orr- s garatreg hatrn van a garatmandula, aminek
rendellenes fejldse elzrhatja az orrregbe vezet utat, s oka lehet a beszd orrhangzs sznezetnek. Az orrreg a hangkpzsben gy vesz rszt, hogy az m, n, ny hangok ejtsekor az
orrregbe ramlik a leveg. Ms hangok kpzsekor azonban ennek nem szabad megtrtnnie.

11

Tudnunk kell, hogy a beszdtechnikai gyakorlatok nagymrtkben hozzjrulhatnak

az egyes kpzsmozzanatok helyesbtshez. Ugyanakkor a gyakori ejtshibk javtsban is
hatkonyan alkalmazhatjuk ket.

2. BESZDHANGJAINK RENDSZERE

A beszdfolyamat legkisebb elemei a beszdhangok, amelyek egy nyelv a mi esetnkben a magyar fonminak konkrt, alkalmi, tbb-kevsb pontos megvalsulsai.
Minden beszdhang ltrejttben tbb hangkpz szerv mkdik kzre. A beszdhangok
hangtulajdonsgaik, illetleg kpzsmdjuk alapjn rendszerbe foglalhatk. A beszdhangok
a fonmknak az egyn beszdmdjval, ejtsmdjval rnyalt-sznezett beszdbeli megvalsulsai. Az egyes fonmknak legalbb egy megklnbztet tulajdonsgban el kell trnik
minden ms fonmtl.

12

A magnhangzk kpzsekor az alaphang mindig a znge, amely a ggefben akkor

keletkezik, ha a tdbl kiraml leveg megrezegteti a zngellsban lev hangszalagokat.
A hangszalagok utn azonban nincs tovbbi akadly a leveg tjban. A hangszekrny szerept betlt toldalkcs: a garat s a szjreg mint rezontor a zngt tovbb sznezi; fleg az
ajkak s a nyelv segtsgvel mdostja a toldalkcs formjt. Ha a nyelv elretoldik, a
szjreg ells rsznek terjedelme cskken, a garatreg pedig megn. Ilyenkor kpezzk a
magas magnhangzkat: e, , , i, , , , , .
Ha a nyelv htrahzdik, a szjreg ells rsznek terjedelme nagyobb lesz. Ilyenkor
mly magnhangzkat ejtnk: a, , o, , u, .
A nyelv fggleges irny mozgsban ngy helyzetet klnbztetnk meg:
Fels nyelvlls magnhangzk: i, , u, , , .
Kzps nyelvlls magnhangzk: , , o, , , .
Als nyelvlls magnhangzk: a, e.
Legals nyelvlls magnhangz: .
A magnhangzk kpzsekor az ajkak ktfle helyzetben lehetnek. Vagy htrahzdnak, s hosszks rst alkotnak, ilyenkor keletkeznek az ajakrssel ejtett magnhangzk: , e,
, , i, , vagy elrecscsrdnek, s krt alkotnak, ilyenkor keletkeznek az ajakkerektses
magnhangzk: a, o, , , , u, , , . A rvid s hossz magnhangzk aszerint klnlnek
el, hogy kiejtsk rvidebb vagy hosszabb idtartam-e. A magnhangzk rendszert a kvetkez bra szemllteti:

13

Ell

A mssalhangzkat t tnyez hatrozza meg:

o a szjregben kpzd akadly minsge;
o az akadly helye;
o a hangszalagmkds;
o az nyvitorla llsa;
o az idtartam.
A beszlszervek nha teljesen elzrjk a leveg tjt, s ennek a zrnak a felpattansa hozza ltre a hangot (ezrt ezeket csak egy pillanatig lehet ejteni). Ms esetekben az
akadlyt kt beszlszerv kztt kialakul szk rs jelenti, a leveg ezen thaladva folyamatosan hangot ad.
Az akadly minsge szerint vannak:
zrhangok: pb, td, tygy, kg, m, n, ny;
rshangok: fv, szz, szs, j, h;
zr-rshangok (affriktk): cdz, csdzs;
oldalrshang: l;
perg hang: r (tbbszri zr keletkezik).
Az akadly helye szerint vannak:
ajakhangok (az akadlyt a kt ajak vagy a fels fogsor s az als ajak hozza
ltre): pb, m, fv;
foghangok (az akadlyt a nyelv hegye s a fels fogsor, illetve a nyelv hegye
s az nynek a fels fogsor mgtti kidudorod rsze alkotja): td, szz, cdz, n, l, r;
nyhangok (a nyelv ells rsze s a szjpadls kpez akadlyt): szs, csdzs;

14

 ells szjpadlshangok (a nyelv hta s a szjpadls ells rsze kpez akadlyt): tygy, ny, j;
hts szjpadlshangok (a nyelv hta s a szjpadls hts rsze kpezi az
akadlyt): kg;
ggehang (a rsllsban lev hangszalagok jelentik az akadlyt): h.
A hangszalagmkds szerint a mssalhangzk lehetnek: zngsek s zngtlenek. Ha
a hangszalagok zngellsban vannak, a tdbl kiraml leveg csak gy jut t a ggefn,
ha megrezegteti a hangszalagokat. A rugalmas izomnyalbok rezgse zngt hoz ltre,
amelyhez a szjregben keletkez zrej is trsul. Ezeket zngs mssalhangzknak nevezzk:
b, d, g, gy; v, z, zs; j, dz, dzs; l, r ; m, n, ny.
A zngtlen mssalhangzk gy keletkeznek, hogy a hangszalagok nyitott llsban
vannak, s csak a szjregben keletkezik zrej. Ezek a kvetkezk: p, t, ty, k; f, sz, s, h; c, cs.
Az nyvitorla llsa szerint a mssalhangzk lehetnek: szjhangok s orrhangok.
A szjhangok kpzsekor az nyvitorla elzrja a levegnek az orrregbe vezet tjt,
s csak a szjregen t tvozik a leveg.
Az orrhangok kpzsekor az nyvitorla szabadon hagyja a leveg tjt, gy az orrregen t is tvozik leveg. Az orrhangok: m, n, ny.
Idtartam szerint a mssalhangzk is ktflk: rvidek s hosszak. Valamennyi rvid
mssalhangznak van hossz prja. Az idtartam nagyon fontos szereprl a tovbbiakban
rszletesebben szlunk.

3. A GYAKORI BESZDHIBK
A kisgyermek beszdtanulsa csak ltszatra spontn folyamat. A problmamentes beszd kialakulsban szmos tnyeznek van fontos szerepe. S ha ezek szerencssen vannak
jelen, a kisgyermek beszdfejldse zavartalan, problmamentes. Akad azonban tbb olyan
kisgyermek, aki klnfle okok miatt nem tudja helyesen ejteni az egyes beszdhangokat,
vagy dadog, hadar, kptelen a beszdet elkezdeni. Az ilyen kisgyermek nem tud egytt haladni az osztlykzssggel a tanulsban, trsai gnyoljk, csfoljk. Flrehzd, trstalan lesz,
mert kialakul benne a beszdflelem. Szemlyisgnek fejldse nagy krokat szenvedhet.
Ezrt fontos teht, hogy a pedaggus idejben felismerje a beszdhibt, s a szlk, valamint
ha szksg van r a logopdus bevonsval prblja megoldani a krdst. Ezt viszont csak
az okok alapos megismersvel, feldertsvel teheti meg. Az idejben kezelt beszdhiba az
esetek tlnyom tbbsgben eredmnyesen javthat.
A tovbbiakban a beszdhibkat A gyakori beszdhibk cm tanti kziknyv alapjn (Tanknyvkiad, Budapest, 1978) trgyaljuk. Ez a szakmunka segthet mind az enyhbb,
mind a slyosabb beszdhibk felismersben s szakszer kezelsben. Lehetv teszi, hogy
a tantk kpesek legyenek a beszdhibk felismersre s kikszblsre; ugyanakkor
eredmnyesen segthetik a beszdjavtssal foglalkoz logopdus munkjt olyan esetekben,
amikor mr specilis foglalkozsra van szksg.
A beszd egyik lnyeges funkcija a szablyozs s nszablyozs. A beszdhibsok
esetben a szablyoz funkci mkdse korltozdik, s ezrt a lelki tevkenysg megszervezse s rendszerezse is zavart szenved. Mindez az nbizalom cskkenshez s lland feszltsghez vezethet. A kapcsolatteremts s a klnbz tevkenysgekbe val beilleszkeds
zavara is jelentkezik, ami viszont a szemlyisgtulajdonsgok alakulst negatvan befolysolja, s viselkedsi zavarokat is okozhat. A beszdfogyatkossg slyossgval arnyosan n
a feszltsg, amit a gyermek lelki skon drmaknt l meg. Mg az vods s kisiskols gyer15

mekek nem tulajdontanak tlzott fontossgot a beszdhibnak, a kamaszok, a serdlk tbbsgben lland a nyugtalansg, st viselkedszavarok is jelentkeznek. Knnyen kialakulhat
az eltvolods a kzssgtl, st az agresszv magatarts is.
A beszdhibk a beszlszervek szablytalan mkdsbl ered zavarok. Vagy szervi
okuk van (a beszlszervek srlsei, rendellenes voltuk), vagy klnfle helytelen beidegzdsek, pszichs okok vltjk ki. A beszdhibk ktflk: a pszesg, valamint a beszdritmus
zavarai: a hadars s a dadogs.

3.1. A pszesg
A pszesg artikulcis zavar, az anyanyelv bizonyos beszdhangjainak kvetkezetesen szablytalan ejtse.
A pszesg oka szerint lehet mkdses (funkcionlis) s szervi (organikus) pszesg.
Kiterjedse szerint lehet ltalnos s rszleges pszesg.
Hromflekppen nyilatkozik meg: torzts, hangcsere vagy hangkihagys formjban.
A szervi (organikus) pszesg csak az okok felszmolsval szntethet meg. A nylajk, farkastork gyermeket sebszi beavatkozs gygythatja. A lentt nyelvfket szjsebsz
szabadthatja fel. A rossz fognvs fogszablyozssal szntethet meg. Ha nagyothalls vagy
rtelmi fogyatkossg a beszdzavar kivlt oka, a gyermeket specilis intzetbe utaljk.
A funkcionlis pszesg kezelst a hozzrt tant is vllalhatja, ha nincs a kzelben logopdus. Ilyenkor a beszdzavar kialakulst vagy a fonematikus halls bizonytalansga vagy az artikulci gyetlen volta okozza, vagy mindkett egyttese. Psze nvendkeink vizsglatt elvgezhetjk beszlgets kzben, kpmegnevezssel, szveg vagy sz utnmondsval.
Ha a beszlget vizsglat folyamn tantvnyaink spontn beszdt figyeljk meg, hitelesebb kpet kapunk az artikulcis zavarrl. Htrnya az, hogy hosszadalmas.
A kpmegnevezs gy trtnik, hogy a kp megnevezsvel a gyermeket elre sszelltott szanyag kimondsra ksztetjk.
Az emltett kziknyv a kvetkez szanyagot s kpeket ajnlja:
szv, visz, iszik, szr, autbusz, gysz
sly, mkus, s, sp, ks, fs
zizi, vz, zokni, tz, fz
zsk, mozsr
cica, lc, cukor, bohc
csupor, papucs, locsol, csiga, bcsi
kapa, kaka, pk, katona, kt
galamb, bagoly, g, dug
fi, kefe
vonat, teve, v
kutya, kgy, kenyr
lda, liba, villa, hal
rka, vr, torony, traktor
baba, bab, gomba, di, kd, vdr, bunda
haj, majom, tej
trlkz

16

17

18

E vizsglat segtsgvel tudjuk megllaptani a kiterjedtsg mrtkt. Ha a gyermek ltalnos pszesg, akkor a hibs ejts a kvetkez hangokat rinti: f, l, k, v, h, j, b, sz, d, c, g,
z, , s, , cs, ny, zs, ty, r, gy.
Az sszefgg szveg is a fent felsorolt hangok elfordulsban kell hogy bvelkedjk. Erre igen alkalmas Weres Sndor Bjcska cm verse:
Keskeny t,
szles t,
kett kzt egy csorba kt.
Ha benzel, jl vigyzz,
rse szz s odva szz,
ha sokig kandiklsz,
virradra megtallsz.
Kis di,
nagy di,
kett kzt egy mogyor.
plt benn egy cifra hz,
terme szz s tornya szz,
ha sokig benne jrsz,
esztendre megtallsz.
A beszdllapot felmrse sorn a rosszul ejtett hangokbl hrom csoportot alkotunk.
a) Melyek azok a hangok, amelyeket tantvnyaink elklntve, nmagukban sem
tudnak kiejteni. Ezeket ki kell fejlesztennk.
b) Melyek azok, amelyeket elklntve helyesen tudnak kiejteni, br beszdkben
(sszefgg hangsorokban) rosszul kpezik. Ezeket a hangokat javtanunk, majd
rgztennk kell.
c) Melyek azok, amelyeket kvetkezetlenl vtenek el, azaz hasznljk ket, de nem
mindig. Ezeket a hangokat automatizlnunk kell.
Az ltalnos pszk beszdzavart elre megtervezett hangjavtsi sorrendben kell
megszntetnnk, a fokozatossg elvt kell rvnyestennk; figyelembe kell vennnk a kisgyermek termszetes beszdfejldst. Az sz pldul egyszerbb, mint a c vagy z; az s, mint a
cs vagy zs. A zngtlenek egyszerbbek a zngseknl. Egymshoz hanghatsban vagy kpzsmozzanatban nagyon kzel ll hangokat egyms utn ne tantsunk! Kerljn kzjk eltr hang.
A rszleges pszknek btran tanthatjuk egyms utn a hasonl hangokat, st nluk
ez megknnyti a munkt.
A gyakorlategysgnek t mozzanata van:
o artikulcis mozgsgyest gyakorlatok;
o hallsi differencil gyakorlatok;
o hangfejleszts;
o rgzts;
o automatizls-begyakorls.

19

3.1.1. Az szzc-, szscs-hiba (selypts, szigmatizmus)

A leggyakoribb beszdhibk egyike. A selypt kisgyermek hibsan kpezi-ejti az sz
zc, illetve az szscs hangokat. Br az is elfordul, hogy a c vagy cs hangot rosszul ejti a
gyermek, az sz-et, s-et pedig jl. Megtrtnik, hogy a fenti hat hangbl csak a z-t s a zs-t ejti
hibsan a tanul.
A selypts oka lehet a selypt krnyezet, a nyelvi gyetlensg, az els fogak hinya
vagy fognvsi rendellenessg (amelyet sokszor az ujjszops okozhat).

Az sz hang helyes kpzsi mdjnak alaktsa

A helyes kpzsi md: kiss szthzott ajkak, egymssal szemben lazn zrd
foglek, a lapos nyelv hegye rinti az als fogmedret, pereme rintkezik a fels zpfogakkal,
kzpen keskeny hosszanti vlyulat hzdik, a lgyszjpad zrja az orrreg fel vezet utat,
minden leveg a fogak kzt tvozik. A hangszalagok fv llsban vannak, a ggben nem
keletkezik znge.
A helytelen kpzs a fenti tnyezk valamelyiknek be nem tartsbl keletkezik, s
gy torzul a hang. Gyakran s, c, cs, f vagy t hang hallatszik helyette.
A hiba kijavtst beszdmozgst gyest gyakorlatokkal ksztjk el. Azt krjk a
gyermektl, hogy formlja nyelvt laposra, s vltakoztatva gy tornztassa, hogy lefel fordtott heggyel, peremmel helyezze az als ajak el, majd az als ajakra, utna az als fogmederbe. Ezeket a mozgsokat prszor vgezze tkr eltt. Azt is gyakoroltatnunk kell, hogy az als fogmederhez tmasztott nyelv els harmadt elre-htra gy hintztassa, hogy a nyelv hegye ne mozduljon el a tmaszkod helyzetbl. A hosszanti kzpvlyulat kialaktst is gyakoroltatnunk kell (fogpiszkl, szvka segtsgvel). A nyelv hegynek tmaszkodnia kell az
als fogmederhez. Ha a gyermek a kell hangkpz mozdulatok kialaktsra mr kpes, a
fonematikus beszdhalls kialaktsrt hallsi differencil gyakorlatokat vgznk. Ilyenkor
vltakozva ejtjk a helyes s helytelen alakvltozatokat, s neki kell eldntenie, hogy melyik a
j.
A hangkifejleszts indirekt mdszere a hangutnzs. Beszlgetnk pldul a kerkprrl, kipukkadt a gumi. Utnozzuk a leereszked gumi hangjt! Utnozzuk sziszegssel a leereszked lggmb hangjt!
Direkt mdszere: als fogmedri lapos nyelvhegy-tmasz, a nyelv oldalpereme rintkezzk a fels zpfogakkal. Szk nyelvkzpvlyulat kpzse. Mosolyra hzott ajkak. Egymssal szemben lazn zrd foglek. Shajszer levegkibocsjts. Az sz hang kiejtse.

20

A rgzts: szi, sz, sze, sz, sza, szo, sz, szu, sz sztagok utnmondatsval kezddik. Majd ugyanez a hangcsoport, ugyanebben a sorrendben kvetkezik, most mr a magnhangzkkal kezdve: isz, sz, esz, sz, asz, osz, sz, usz, sz. Ezutn az sz-t magnhangz
elzi meg s kveti: iszi, sz, esze, sz, asza, oszo, sz, uszu, sz (A sorrendben azrt
vannak ell az ajakrssel ejtett magnhangzk, mert ezek megknnytik, az ajakkerektssel
ejtett hangok pedig megneheztik az sz hang kpzst).
Kvetkezik az automatizls. Itt is a fenti sorrendet tartjuk be.
A szavak, kifejezsek, mondatok vlogatsakor fontos szempont az is, hogy a nyelvi
anyagban itt s most ne forduljon el z, c, s, zs, cs. Ezek a hangok ugyanis neheztik az sz
hang kpzst. Kerljk az r hangot is, hiszen a selypt gyermekek legtbbszr raccsolnak
is. Az ajnlott nyelvi anyag: szv, szj, szilva, szita, sziget, szk, szn, szna, szem, szelet, szj,
sznk, szappan, szab, szakll, szoba, szoknya, szl, szg, szvet, sznyeg, sznyog, szultn,
visz, halsz, vadsz, tavasz, sz, hsz, kasza, mszik, meszel, szik, vessz, uszly, asszony,
fszek, fejsze, alszik, asztal, tejszn, fejszk, hajszl, majszol, fekszik, egy szipka, egy szlmalom, egy szegnyasszony, egy flsziget, egy szlka. Szil-szl szalmaszl. sszevissza. Teszvesz.
Az automatizls vidmabban megy, ha kis trfs szvegeket mondanak, amelyeket
rajz is ksrhet.
A halsz a Tiszn halszott. Hosszan lt hasztalan. Bosszankodott.
Hopp! Lesz valami a hlban. Hzta, hzta, de nem tudta kiszedni.
Hopsz! A hal hzta vissza a halszt. Egszen a szigetig szott vele. Szegny halsz ott
kszldott ki.
A hal azutn bszkn mutatta uszonyaival a keszegeknek: Ilyen hossz halszt fogtam.

A szavakat, mondatokat, szvegeket kezdetben halkan ejtessk a tanulval! Nehzsg

esetn sztagolva mondassuk! Ha mr jl megy, gyakoroltassuk hangos formban is!

21

A z hang helyes kpzsmdjnak kialaktsa

Kpzsmdja mindenben megegyezik az sz hang kpzsvel, de abban klnbzik
tle, hogy zngs hang. A helytelen kpzs mdozatai is megegyeznek, azaz fogak kzti kpzs, fognyomsos kpzs vagy az oldalazs, vagyis hogy a nyelvben a vlyulat nem hosszanti.
A helyes kpzst elkszt mozgsgyakorlatok is megegyeznek az sz hang helyes kpzst
elkszt gyakorlatokkal, kiegsztsknt csak a zngssg rzkeltetst s kialaktst kell
vgeztetnnk. Pldul felszltjuk a tanult sziszegsre, majd zmmgsre. Hangutnz gyakorlatot is vgeztethetnk. Beszlgessnk legyekrl, darazsakrl, mhecskkrl, sznyogokrl, utnozza a gyermek a zmmgsket. Krhetjk a gyermektl az i hang folyamatos hangoztatst zrt fogsorral, kzben az sz kiejtst, amelybl z lesz.
A sorrend megtartsval kvetkez hangkapcsolatok ejtse clszer: zi, z, ze, z, za, zo,
z, zu, z iz z, ez, z, az, oz, z, uz, z izzi, zz, ezze, zz, azza, ozzo, zz, uzzu, zz.
Az automatizls mozzanatban a kvetkez szavakat, kifejezseket, mondatokat s
szvegeket ajnljuk: zizi, zizeg, zenl, zeke, ztony, zakatol, zab, zokog, zuhany zuhog, zmmg, vz, tz, kz, mz, nz, evez, lemez, hz, doboz, toboz, fz, z, gz, kalauz, hz, tz, fz,
kazal, bza, mez, evez, izz, hz, vza, tzolt, fazk; hmez-hmoz, kzzel-lbbal, hzzavonja, ezzel-azzal, tzzel-vzzel, hozza-viszi.
Az zike a zld mezn legelgetett. Zizzent a bozt. Az z odanzett, mi az a zaj. Valami
izeg-mozog a boztban. Gza lt ott fnykpezgpvel a kezben. A hi z azonnal mozdulatlan pzba vgta magt.

A c hang helyes kpzsmdjnak kialaktsa

A c hang zngtlen fogmedri zrrshang. Kpzsmdja megegyzik az sz hang kpzsvel, de a nyelvkzpvlyulat fogmederrel alkotott rse pillanatnyi zrbl alakul. Ezrt ennek
az elkszt mozgsgyakorlatnak ki kell egszlnie a zralkots gyakoroltatsval. Ezt vgeztethetjk gy, hogy a gyermek a kezre paprszeletet helyez, vzszintesen a szja el tartja
kis tvolsgra, s erteljesen elfjja, kzben p, t, sz hangok valamelyikt hangoztatva eljn a
c hang.

22

Az elkszt hallsgyakorlatokat gy vgeztetjk, hogy a kgy, a mhecske, a cica

rajzt mutatjuk a gyermeknek, aki ha sz-t hall, a kgyra kell mutatnia, ha z-t, akkor a mhecskre, a c hang hallatn pedig a cicra. Ismtelgessk a pici szt helyes s rossz kiejtssel
(ahogy a tantvnyunk mondja). A gyermeknek jeleznie kell, mikor helyes, mikor helytelen a
hangoztats.
A hangfejlesztst csak akkor vgezzk, ha a gyermek mr helyesen tudja kpezni az
sz hangot. A kvetkez gyakorlatsor ajnlhat:
o tkletesen kpzett folyamatos sz ejtse;
o a nyelvkzpvlyulat zrr szktse;
o a zr rss bontsa erteljes kilgzssel;
o a c ejtse paprszelet pccentsvel;
o a c kiejtse.
Az is nagyon j, ha folyamatosan ejtetjk az sz hangot gy, hogy kzben t hangot is
ejtsen a gyermek: sssztsssztsssztssztsztszt.
Rgztshez az albbi hangkapcsolatokat lehet hasznlni: ci, c, ce, c, ca, co, c, cu,
c ic, c, ec, c, ac, oc, c, uc, c icci, cc, ecce, cc, acca, occo, cc, uccu, cc.
Automatizlskor a kvetkez szavakat s szvegeket mondathatjuk: cip, cinke, cica,
ckla, cltbla, cdula, cement, cpa, cammog, comb, ckmk, cvek, clp, bbic, lc necc,
akc, bohc, kc, lca, koca, fcn, pocok, pocak, ecet, bicikli, boci kocka, tlca, plca.
Micike nem tudott tanulni a pici Laciktl meg a nyvog cictl. Bejtt a mamjuk,
cumit adott Laciknak. Micike pici cicja tovbb nyvogott. Micike elvette cicukja cumijt,
megitatta cilukjt. Micu cica is elhallgatott. Micike nyugodtan tanulhatta a leckjt.

Az s hang helyes kpzsi mdjnak kialaktsa

Az s zngtlen, fogmeder mgtti rshang.
Helyes kpzsmdja a kvetkez: kiss kerektett ajkak, egymssal szemben lazn zrd foglek, a felfel kunkortott lapos nyelv ells pereme az als fogsor metszfogaihoz
tmaszkodik, s rst kpez a fels fogmeder mgtti terlettel, oldals pereme rintkezik a
fels zpfogakkal, a lgyszjpad zrja az orrreget. A hangszalagok fv llsban vannak.
A helytelen kpzs valamely kpzsmozzanat be nem tartsbl ered. A pszn beszl gyermekek gyakran sz, cs, c, f, t hangot ejtenek helyette.
Elkszt mozgsgyakorlatok: ajakkerekts-terpeszts zrt fogsorral. Laposra formlt
nyelv vzszintes kiltse, majd visszakunkortott beemelse.
Elkszt hallsgyakorlatok: a gyermek ltal hasznlt helytelen forma megklnbztetse a helyestl. Az sz, c, z, s hangok differencilsa. A kgy kpnek felmutatsakor sz,
mhecske esetben z, cica brjnak szemllsekor a c, a mozdony ltsakor az s hang kpzsre ksztetjk a gyermeket.

23

Hangfejleszts: lapos nyelv kiltse, majd vatos visszakunkortsa a nagyra nyitott

szj szjpadlsa fel. Rskpzs a nyelvkzpperem s a fels fogmeder mgtti terlet kztt, mikzben a nyelv oldalpereme ktoldalt a fels fogsorral zrt kpez.
Az elbbieken kvl lehet gyakoroltatni a laza, vkony rs fogsorsszeillesztst. Az
ajakkerektst szintn gyakoroltatjuk. Ha nem sikerl, hvelyk- s mutatujjunkkal gyngden megnyomjuk az arc jobb s bal rszt, hogy az ajkak kerekedjenek elre.

A shajszer levegkibocstst is gyakoroltassuk. Ezutn kvetkezik az s hang kiejtse. Megtrtnhet, hogy az s hang helyes ejtst a nyelvfk rvidsge nehezti. Ilyenkor a szlnek a szakorvos vlemnyt kell kikrnie, s esetleg sor kerlhet a nyelvfk felmetszsre.
A hangrgztsre ajnlott hangcsoportoknl a magnhangzk eddigi sorrendjvel ellenttben az s hangot elszr ajakkerektssel kpzett magnhangzk mellett hangoztatjuk: su,
s, so, s, sa, s, se, s, si us, s, os, s, as, s, es, s, is usu, s, oso, s, asa, s, ese,
s, isi.
Sztagejts kzben az egyes sztagokat gy ejtessk a tanulval, hogy valamilyen
lyukas trgyat adjunk a kezbe, s abba az regbe mondja bele a szt.
Automatizlskor a kvetkez szavakat mondathatjuk: sly, stemny, s, sonka, svny, sajt, sl, semmi, stabot, sp, mkus, hs, hs, mos, ts, kas, kakas, tojs, s, les, ks,
st, s, es, vs, iskola, jsg, posta.
Ajnlott szveg:
Annuska s Pistike stlgattak a hs fk alatt. A svny mellett beteg snikt talltak.
A snit betettk a tskba, besiettek vele a konyhba.
A tskt a smli mell tettk, s a vetemnyesbe mentek saltt tpni sninek. Lompos
beosont a konyhba. A smli mell settenkedett.
Gondolta, kilopja a tskbl, ami benne van. Sajtot, sonkt sejtett benne. vatosan
bedugta a fejt: Jaj, jaj, a sni tski! Ki sem tudott gabalyodni. Tskval a fejn vgtatott a
vetemnyes kertbe.

24

A zs hang helyes kpzsmdjnak kialaktsa

A zs zngs, fogmeder mgtti rshang.
Helyes kpzsmdja: mindenben megegyezik az s hang kpzsvel, de a hangszalagok
zngellsban vannak, hiszen zngs hang. A psze gyermek gyakran ejt ms hangokat a zs
helyett. Fleg z, dz, dzs, s, v, d hangokat.
Elkszt mozgsgyakorlatok: mindenben megegyeznek az s hang kpzs-elkszt
gyakorlataival, de termszetesen ki kell egszlnik a z hangnl ismertetett zngssgrzkeltet gyakorlattal. A hangos s hangtalan kilgzst ne i helyzetben, hanem u helyzetben gyakoroljuk. Sistergst utnoztatunk az sssss hangokkal, zgst a zszszs hangokkal.
Az elkszt hallsgyakorlatok sorn a zss hangok differenciltatst vgeztetjk.
Ha s hangot hall a gyermek, mutasson a mozdony kpre, ha zs hangot, akkor a replt brzol kpre. Ennek vltozata az, hogy s hang hallatn a gzmozdony dugattyinak mozgst
kell utnoznia, a zs hang rzkelsekor pedig karjt kitrva mmeli a replgp replst.
Hangfejleszts: ha a gyermek mg nem kpes pontos s hangot ejteni, ne fogjunk munkhoz. A hangutnzs itt is indirekt mdszer. Beszlgetnk a replrl, csplgprl, frszrl, s utnozzuk a mkdsk kzben adott hangjukat.
A hang kialaktsnak kzvetlen mdszere azonos az s hang kifejlesztsnl ismertetettekkel, de a kilgzs most hangosan ( vagy hangon) trtnjk. Megknnyti a munkt,
ha ddolva s hangokat mondatunk, mert gy eljn a zs, vagy alkalmazhatjuk a nevettetst az
s ejtse kzben. gy is spontn mdon eljn a zs.
Rgztskor a magnhangzkhoz kapcsold zs ugyanolyan hangcsoportokban s
ugyanolyan sorrendben forduljon el, mint az s hang rgztsekor: zsu, zs, zso, zs, zsa, zs,
zse, zs, zsi uzs, zs, ozs, zs, azs, zs, ezs, zs, izs uzsu, zs, ozso, zs, azsa, zs,
ezse, zs, izsi.
Automatizlsra a kvetkez szavak ajnlhatk: zsp, zsmoly, zsk, zslya, zseb,
zsebkend, zsemle, zsineg, zsizsik, zsindely, pajzs, uzsonna, mzsa, mazsola, dzsa, pzsit, pizsama, vizsla.
A kvetkez szveg is az automatizlst szolglja:
A vizsla maga utn vonta Zsuzsi pizsamjt a pzsiton. A pizsama zsebben mazsola
volt. Mhek zsongtak el. A vizsla a dzsba meneklt.

A cs hang kpzse s javtsa

A cs hang zngtlen, fogmeder mgtti zrrshang. Helyes kpzse mindenben megegyezik az s hangval, de a rs pillanatig tart zrbl keletkezik. A selypt gyermek gyakran
hangcservel oldja meg a kpzst. A cs helyett az s, sz, c, f, t, ty hangok valamelyikt ejti.
Az elkszt mozgsgyakorlatok megegyeznek az s hangnl felsoroltakkal, de kiegszlnek a c hang elkszt mozgsgyakorlatainl emltett zralkotsi gyakorlatokkal. Itt
25

termszetesen nem sz hang ejtsre ksztetnk, hanem a paprszelet pccintsvel egyidejleg

s-et ejtetnk a tanulval. gy a cs hang fejleszts nlkl is megjelenhet.
Elkszt hallsgyakorlatok: kgy, vonat, cica, escsepp brival trstjuk az sz, s, c,
cs hangok hangoztatst. A tanulnak a megfelel hang hallsakor a megfelel brra kell
mutatnia. Hangoztassunk helyesen, majd a tanul helytelen ejtsben cs hangot tartalmaz
szt. (Pldul: csacsi). A tanul jelezze a helyes hangzst. Clunk termszetesen az, hogy a
helyes hang meghallst fejlesszk.
Hangfejleszts csak akkor lehetsges, ha tantvnyunk az s hangot helyesen ejti.
Indirekt mdszer: a csepeg csap utnzsa.
Direkt mdszer: ksztessk a tanult az s hang folyamatos, tkletes kpzsre. Ezutn a fogmeder mgtti rst szktsk zrr. Majd a zrt erteljes levegrammal bontassuk
rss. Pehely vagy paprszelet pccentsvel eljn a cs hang . gy is meg lehet prblni,
hogy ejtessk folyamatosan az s hangot, s szaktassuk meg t hang kpzsre ksztetssel:
ssssstssssstssstsstsstststst.
A rgztsre hasznlt hangkapcsolatok sorrendje megegyezik az s s zs rgztsnl
ismertetett menettel: csu, cs, cso, cs, csa, cs, cse, cs, csi ucs cs, ocs, cs, acs, cs ecs,
cs, ics ucsu, cs, ocso, cs, acsa, cs, ecse, cs, icsi. Sztagejts kzben ismt pccintsk a paprszeleteket.
Automatizlsra a segdknyv a kvetkez szavakat ajnlja: csutka, csuka, cslk,
csomag, csnak, csont, csokold, csrg, csap, csaln, csacsi, cskny, csk, csempe, csik,
csiga, csillag, papucs, kulacs, pamacs, kalcs, kalapcs, cs, kovcs, kapocs, mcs, kavics,
tcsk, locsol, kacsa, bcsi, ecset, kocsonya, pecst, kcsg, kocsi, bicska, kancs, lencse,
fecske, kecske, kulcs, kilincs.
A megfelel sszefgg szveg a kvetkez lehet: A macska a cspp kicsi kacsa utn
futott. A kacscska eltt tcsa csillmlott. Toccs, belecsobbant a tcsba, s a macskt a locspoccsal leloccsantotta. Vidman csapkodott tovbb.

A selypts teljes lekzdst clz munknk nem rhet vget a fent emltett hat mssalhangz
(szzc s szscs) tervszer kialaktsval, kifejlesztsvel, ezt kvetnie kell a trelmes, lland alkalmaztatsnak. Ebbe a tevkenysgbe a szlket is be kell vonnunk. Megtrtnhet
ugyanis, hogy br a gyermek mr kpes a helyes hangkpzsre, selyp marad, ha krnyezete
nem ellenrzi hosszabb idn t az automatizlds folyamatt.
Megjegyezzk, hogy a dzdzs zngs zrrshangok kifejlesztst, rgztst s automatizlst azrt nem emltettk, mert a fenti hat mssalhangz helyes kpzsnek kialaktsval ezek kiejtse spontn mdon rendezdik.

26

3.1.2. Az l-hiba (a lambdacizmus) javtsa

Gyakori beszdhiba. Mindig raccsolssal prosul. Oka igen gyakran lehet a nyelvfklenvs. Ez csak mtti beavatkozssal szntethet meg. Termszetesen ezutn ki kell alaktanunk az l hang helyes kpzst. Az l-hiba alapja azonban lehet csak kpzsi gyetlensg.
Az l zngs, fogmedri oldalrshang. A helyes kpzs mdja a kvetkez: nyitott ajak,
nyitott fogrs, a lapos nyelv hegye oly mdon rinti a fels fogmedret, hogy kzben oldalt rs
tmad a nyelvperem s a fels zpfogak kztt (itt tvozik a znge). A lgyszjpad zrja az
orrreget.
A helytelen kpzs abban nyilvnul meg, hogy oldalt tlsgosan nagy rs keletkezik,
s a hangz ellgyul, gyakran a nyelv hegye nem ri el a fels fogmedert. Ha a kpzst hangcservel oldja meg a gyermek, l helyett j-t ejt. Gyakran hangkihagyssal oldja meg a beszdfeladatot: vll helyett v.
A kvetkez mozgsgyakorlatokat vgeztethetjk: lapos nyelv emelse-ejtse ajkakon
kvl. Als ajakra helyezett lapos nyelv berntsa felfel vagy kiltse lefel. Mg jtkosabb
jelleg, ha lefetyeli a cica a tejet. Gyakoroltassuk a lapos nyelv emelst-ejtst ajakon bell. Ilyenkor ejtessk a kvetkez hangcsoportokat: nnn, ttt, nanana, tatata, nenene,
tetete oly mdon, hogy az lla a kpzs kzben mozdulatlan maradjon.
Elkszt hallsgyakorlatok: a gyermek el tesszk a malom s a majom rajzt. Hangoztatsuk kzben neki a megfelel rajzra kell rmutatnia. Ugyanezt a gyakorlatot vgeztethetjk a hal s haj brkkal is.
Hangfejlesztst csak akkor vgeztethetnk, ha a nyelvfk nincs lenve, vagy a lentt
nyelvfk mr fel van metszve.
Indirekt mdszerknt alkalmazzuk a ddolgatst, az l hangot , a, e magnhangzkhoz
kapcsolva:
llll llll lll
lalalala lalalala lalala
lelelele lelelele lelele
Direkt mdszerknt hangoztattassuk az -t, kzben emelje a tanul a nyelvt, hogy
ltrejjjn a nyelvhegyfogmeder zrlat: lll ejtegetse karlendts ksretben. Majd az l
hangkapcsolat kvetkezik. Akkor lgy, szp az l hangzsa, ha a nyelv keskenyedik, hengeresedik. Ha laposodik, szlesedik, akkor kemnyebb a hang szne. Rgztsre a kvetkez
ismtld hangkapcsolatokat hasznljuk a megadott sorrendben: lll, lalala, lelele, lololo,
lll, lll, lululu, lll, lilili. Az l hang ejtse ugyanis annl knnyebb, minl nyitottabb magnhangz ksretben mondjuk. Automatizlsra a kvetkez szavak alkalmasak:
lmpa, lt, lap, lapt, len, liliom, lp, l, l, ll, tl, emel, tl, l, tol, tanul, l, elem, tolat, pille, puli, malom, tulipn, paplan.
Fontos azonban olyan szavak ejtetst is gyakoroltatnunk, amelyeknek hangsorban az
l-et ms mssalhangz kveti. Ez azrt fontos, mert gyakori ilyen esetben az l tkletlen vagy
elmosod kpzse. Az albbi szavakat ajnljuk: alkalom, bolt, beszlt, foglalt, hold, eltett, elvitt, elkrt, emelt, nyolc, tolt, tlt, volt, zld stb.
Szvegknt az albbit ajnljuk: Puli lja mellett tele tlat tallt. A tlat Ella tette lja
mell. A tlon pille lt. Puli llt, llt a tl eltt. Ltta a pillt. Emelte a talpt. Topp, letette. A
pille elillant. A talp toppant. A tl flbillent.

27

3.1.3. Az r-hiba, raccsols, rotacizmus

A selypts mellett a leggyakoribb beszdhibk egyike. Az ltalnos pszesg velejrja, de gyakran jelentkezik rszleges elszigeteltsgben is. Megszntetse hosszadalmas, krltekint, fraszt munkt ignyel. A jl perg r hang a magyar beszd egyik jellegzetessge, ezrt a raccsols kiejtsnket idegenszerv teszi. A raccsols oka lehet a raccsol krnyezet, a nyelvi gyetlensg vagy a lentt nyelvfk.
Az r hang kpzse s javtsa
Az r zngs, fogmederen perg hang. A helyes kpzs a kvetkezkppen trtnik:
nyitott ajkak, nyitott fogrs, a lapos, bls nyelv ells pereme a fels fogmedren pergst vgez, a lgyszjpad zrja az orrreget, a hangszalagok zngellsban vannak.
A helytelen kpzs legenyhbb s egyre terjed mdja az, hogy a nyelv pergs helyett
tompa rintst vgez a fels fogmedren. Ilyenkor a szablyos perdlet knnyedn kialakthat. Spontn javulsra azonban abban az esetben nem szmthatunk, ha a gyermek ajkainak a
rss szktsvel kpezi a fonmt. Mg nehezebb esetei a torztsnak azok, amelyek sorn
ajakpergssel s nyelvcsappergssel hozza ltre a gyermek az r hangot.
A hangcsere is szles sklt mutat: ejtenek l, j, d, b, h, t, p hangot. A hangkihagys is
gyakori.
Elkszt mozgsgyakorlatknt hasznlhatk mindazok, amelyeket az l hang kpzsnek javtsakor lertunk. Mg ki kell egsztennk a kvetkezkkel: tegye a gyermek a jobb
vagy bal tenyert ellenzknt szemldke fl (mintha szemt a naptl vden), s kilttt,
felfel kunkortott lapos nyelve segtsgvel prbljon tenyerbe levegt fjni. Kanll formlt, lapos nyelvt emelje a fels fogmederhez. J a csettints gyakorlata, amelynek sorn a
csetteg zrejt a fogmederhez nyomott nyelv lerntsa hozza ltre.

Elkszt hallsgyakorlatok: a rka sz helyes s tantvnyunk ltal hangoztatott ejtsmdja. Jeleznie kell, melyik a helyes, melyik a helytelen.
Indirekt mdszerknt ebben az esetben nem ajnlatos a hangutnzs, hanem csak a sz
utnmondatsa. Olyan szavakat hasznljunk, amelyekben magnhangzk kztt fordul el az r.
Ezeket a szavakat tbbszr ismteljk anlkl, hogy az r hangot nyomatkkal ejtennk. Az
ismtelgets azonban legyen gyors: marikamarikamarika, teriketeriketeriketerike, borikaborikaborikaborika.
Direkt mdszerknt ajnlhat, hogy ejtessk mozdulatlan llal, szablyosan a kvetkez hangcsoportokat: nnn, nanana, nenene, lll, lalala, lelele, ttt, tatata, tetete.
Ezutn erteljes, hossz levegkiprsels szorosra zrt ajkakon keresztl (trombitls). Majd az elz mvelet megismtlse gy, hogy a majdnem zrszorossg rs most t
28

helyzetben a fels fogmeder s a nyelvperem kztt legyen; az ll mlyre engedett helyzetben

van. Most a kanl formj lapos nyelvemels, majd elnyjtott t ejts kvetkezik (gyermek lla
le van engedve). A zngtlen perdtst t-bl indtjuk, kzben a nyelvtestet fogpiszklval altmasztjuk. A levegkiramoltats legyen erteljes s folyamatos, a nyelvperem lazn rintkezzk a fogmederrel. Ezt a gyakorlatot megismteljk gy, hogy tantvnyunk a fogpiszkl
helyett sajt jobb s bal kisujjt helyezze a nyelve al. Utna kvetkezik zngtlen perdts
nyelvaltmaszts nlkl. A perdts zngstse ddolssal, s eljn az r hang.

Rgztsben a tr, dr, sr, hr hangkapcsolatokbl kell kiindulnunk. Ksbb a tovbbi

sorrendben magnhangzkat kapcsolunk a mssalhangzkhoz, vgl az r s a magnhangzkapcsolat marad: tr, tra, tre, tro, tr, tr, tru, tr, tri, dr, dra, dre, dro, dr, dr dru,
dr, dri sr, sra, sre, sro, sr, sr, sru, sr, sri hr, hra, hre, hro, hr, hr hru, hr,
hri r, ra, re, ro, r, r, ru, r, ri r, ar, er, or, r, r, ur, r, ir r, ara, ere, oro,
r, r, uru, r, iri.
Automatizlsra a kvetkez szavak ajnlatosak: trik, Trabant, trombita, drgak,
drt, srf, rdi, rma, rajzlap, repl, rka, rdli, rzsa, rpa, rtes, ruha, rgy, rizs, rig,
vr, varr, eper, bor, vdr, tr, hr, szr, sr, rok, tert kerts, torony, soromp, krm,
karika, paripa, krta, prm, ltra, citrom, bgre, birka, harcsa, persely, morzsa, krte, vitorla,
prt, perc, kormny, krhz stb.
Szvegsszefggsben trtn hangkpzsre a kvetkezt hasznlhatjuk: Andris s
Endre az llatkertben voltak. Lttak oroszlnt, tigrist, leoprdot, prducot, rkt, farkast,
krokodilt, rozmrt, orrszarvt, zebrt, zsirfot, rnszarvast, kengurut s struccot.

29

3.1.4. A kg-hiba (kappacizmus, gammacizmus)

Csak kisgyermekek krben gyakori, nagyobb gyermekeknl igen ritka, s tbbnyire
slyos hallszavarnak vagy rtelmi fogyatkossgnak a tnete. Oka leginkbb a fonematikus
halls gyengesge vagy a lgyszjpad izomzatnak renyhesge, valamint a nyelvmozgs gyetlensge.
A k zngtlen, szjpadi zrhang. Helyes kpzsmdja a kvetkez: nyitott ajkak, nyitott fogrs, a nyelvgyk a szjpadlssal zrlatot pattint, a lgyszjpad zrja az orrreget, a
hangszalagok fv llsban vannak.
A helytelen kpzs kizrlagos mdja a hangcsere: kt (kakas tatas).
Elkszt mozgsgyakorlatok: nagy erej t ejtse ersen nyitott fogsorral: ttt, tatata.
Az elkszt hallsgyakorlatoknak nagyon fontos szerepk van. A tant mondja a koppan
igt, erre a tanul egyet koppint, ha a toppan igt mondja, akkor a gyermek ezt a cselekvst
vgzi. Ksbb csak a to s ko sztagokkal helyettestjk az igealakokat, s a gyermek a
megegyezs szerint reagl.
Hangkifejleszts
Indirekt mdszer a tykkrls utnzsa: kkkk.
Direkt mdszer:
o
erteljes tttt ejtets;
o az elbbi ismtlse a lehet legnagyobb szjnyitssal;
o jabb ismtls, mikzben a gyermek lefogja nyelvhegyt vagy lenyomja spatulval;
o a k sztag ejtse spatulval;
o a k sztag ejtse gy, hogy a gyermek ujjval nyomja le a nyelvhegyt;
o a k sztag kiejtse gy, hogy a gyermek mutat a szjba, de nem r a nyelvhez;
o a k sztag kiejtse segts nlkl.

A rgztsnek kt szakasza van:

a) Elszr kialaktjuk a k ejtst az sszes magnhangzhoz kapcsoltan: k, ka, ke,
ko, k, k, ku, k, ki k, ak, ek, ok, k, k, uk, k, ik k, aka, eke, oko,
k, k, uku, k, iki.
b) Sztaggyakorlatokat vgeztetnk a k-t mssalhangzk differencilsra: k-t, kata, ke-te, ko-to, k-t, k-t, ku-tu, k-t, ki-ti.

30

Automatizlsra az albbi szavak s szvegek alkalmasak: kv, kka, kaka, kanna, kanl,
kalap, kapu, kapa, kapl, kalapl, kefe, ken, kp, kolomp, k, kupola, kakukk, bukik, bka,
lakoma, vakol, kom-bkom, kl, akol, eke, pulyka, palnk.
Petikt a mamja lefektette aludni. Petike lmban katona volt. Fekete lovon lt, a l
fel-al lpkedett a katonk eltt. Petike a katonkat oktatta. Petike a katonk fel pillantott.
Ott llt Katka nni is, Petike tant nnije. Petike flt Katka nnitl, htha kikap a kolomp
miatt, amit Katka nni Petike lovn lthatott. Petike pillanatok alatt elvgtatott, de valamit
elvtett. Lehuppant. Megszlalt a kolomp Petike lovnak nyakban. Felpillantott: tik-tak, tiktak, szlt az ra.

A g hang kpzse s javtsa

A g zngs, szjpadi zrhang. A helyes kpzs mdja mindenben megegyezik a k
hang kpzsvel, csak a g zngs mssalhangz, teht a hangszalagok a kpzskor zngellsban vannak. A helytelen kpzs hangcserben mutatkozik, a legtbb esetben d, t, k hangot
ejtenek helyette.
Elkszt mozgsgyakorlatok: nagy erej d ejts ersen nyitott fogsorral: ddd, dadada.
Elkszt hallsgyakorlatok: a g helyett ejtett hang megklnbztetse a g hangtl: gp
kp, gp tp, gomb domb.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: beszlgessnk termszeti hangokrl. Rajzoljunk harangot. Milyen hangot
ad? Utnozzuk: gilinggalang-gilinggalang
Direkt mdszer: az eljrs azonos a k hang fejlesztsvel, de a kiindul hangcsoport a
dddd. Ha a zngstssel baj van, prblkozzunk ng hangkapcsolat mondatsval, htha
az n zngjt rvisszk a g-re is. Ha a tantvnyunk ejtsben tkletes a d s k kpzse,
akkor knnyen eljn a g is.

31

Rgztskor a munkt az ng hangkapcsolattal kezdjk, ilyen hangcsoportok ejtsvel: ng,

anga, enge, ongo, ng, ng, ungu, ng, ingi g, ga, ge, go, g, g, gu, g, gi g, ag,
eg, og, g, g, ug, g, ig g, aga, ege, ogo, g, g, ugu, g, igi.
Automatizls: inga, pillang, angol, lobog, hangok, ing, lng, gong, gt, ggog, galamb,
gp, gge, gomba, glya, goly, gombol, guggol, g, vg, mag, gombolyag, tmeg, veg, fog,
fog, legel, heged, fge, ugat.
Ing-bing, leng gon lt a galamb. A fag alatt magot ltott. A mag mell lpegetett. Felkapta. de nem mag volt, hanem gub. A gubbl pille libbent el. A galamb multban elejtette a gubt, a pillang ott libegett lengett eltte.

3.1.5. Az fv-hiba
Meglehetsen ritka gyermekkori ejtshiba. Felntteknl nem fordul el. Tbbnyire a
megksett beszdfejlds tnete. Spontn javulsra szmtani lehet. Az ltalnos pszesgnek is egyik tnete lehet. Okozhatja a fels, kzps fog hinya is a fognvs idszakban.
Az f hang helyes kpzsi mdja: az als ajak rinti a fels fogsor lt, a fogsorok enyhn nyitottak (hogy az rintkezst lehetv tegyk), a nyelv nyugalmi helyzetben van, a lgyszjpad
zrja az orrreget, a hangszalagok fvllsban vannak, a kiraml leveg az ajak-fog rsen
tvozik.
A helytelen kpzs szinte kizrlagos mdja a hangcsere: f = p (fi = pi).
Elkszt mozgsgyakorlat: als ajak beharapsa, majd elengedse.
Elkszt hallsgyakorlatok: hangoztassuk a fi szt helyesen s tantvnyunk ltal mondott
rossz kiejtssel, pi. A gyermeknek jeleznie kell, melyik a helyes.
Hangfejleszts csak akkor lehetsges, ha a fels kzps fogak nem hinyoznak.
Indirekt mdszer: hangutnzs. Mrges cick fjnak egymsra, forr a leves a fzben. Utnozzuk a hangjukat: fffff.
Direkt mdszer: als ajak beharapsa, fvs (nehzsg esetn spatulval vagy tantvnyunk
ujjval tartsuk fel a gyermek zrdsra hzd fels ajkt). Als ajak rintse a fels fogsor
lvel, fvs: az f hang kiejtse.
Rgzts: a zrt magnhangzkkal kezdjk s a nyitottakkal fejezzk be: fu, f, fi, fo, f, f,
f, fa, fe uf, f, if, of, f, f, f, af, ef ufu, f, ifi, ofo, f, f, f, afa, efe.
Automatizlsra a kvetkez szavak a jk: fl, f, fut, fi, Fifi, f, fonal, folt, fa, falu, fal, fej,
muff, tff-tff, piff-puff, elefnt, telefon, puffan, tffen.
32

Szvegmondsra ajnlott: A falu alatt folyik a foly. A fi a foly fltt fut. Mellette fut Fifi, a
pulija. Aut jn flfel: pf-pf-pf, tf-tf-tf, pf-pf-pf, tf-tf-tf. Fifi a fejt felemeli,
flel: pf-pf, tf-tf, pf-pf, tf-tf. Fifi nem fl. A pffen aut lell. Fifi a falu fel mutat.
A nni a fit s Fifit felltette: pf-pf, tf-tf.

A v hang kpzse s javtsa

A helyes kpzs mdja mindenben megegyezik az f hang kpzsvel, de a v hang
zngs. Ilyenkor teht a hangszlak zngellsban vannak. A helytelen kpzs mdja itt is
szinte kizrlagosan a hangcsere (v = f, v = b, v = p). A hangkihagys nagyon ritka.
Elkszt mozgsgyakorlatok: azonosak az f hangot elkszt gyakorlatokkal, de kiegszlnek a z hang helyes kpzst clz zngszngtlen kilgzs gyakorlataival. Most vgezzk
a kilgzst u artikulcis helyzetben (suttogjuk, majd hangosan mondjuk az u-t). rzkeltessk a zngt ggre helyezett ujjal.
Elkszt hallsgyakorlatok: a v megklnbztetse a helyette ejtett hangtl. Ajnlatos a jtk kismozdonnyal. Ha vvvvvvv-t mondunk, a gyermeknek tolnia kell a mozdonyt, ha
fffffff-et hall, meg kell lltania.
A hangkifejlesztst csak akkor kezdjk el, ha nvendknknek pontos f hangja van.
Indirekt mdszer: prblkozzunk a kutyaugats utnzsval uvuvuvuvu. Bbukat is hasznlhatunk.
Direkt mdszer:
o folyamatos u hangoztats;
o az u hangoztatsa kzben ujjunkkal a gyermek als ajkt a fels fogsorhoz rintjk;
o az ajak-fogrintst a gyermek maga vgzi;
o a v kiejtse.
33

A v gy is ltrejhet, hogy az f hangot zngstjk, azaz f hangon ddol a kisgyermek.

Rgztsre a kvetkez hangcsoportok hasznlhatk: vu, v, vi, vo, v, v, v, va, ve uv,
v, iv, ov, v, v, v, av, ev uvvu, vv, ivvi, ovvo, vv, vv, vv, avva, evve.
Automatizlsra hasznlatos szavak s szvegek: viola, villa, vonal, vontat, vonat, vaj, vatta,
vll, v, vv, nv, hv, tv, teve, vi, pva, nevet, levl, vev.
vi a tv eltt lt. A tvben tevt ltott. A teve plmalevelet evett. vi plmja ppen
a tv eltt volt. vi a tvhez futott, elvette a plmt.

3.1.6. A ty-, gy-, ny-hiba

A ty hang kpzse s javtsa

A helyes kpzs mdja a kvetkez: nyitott ajkak, nyitott fogrs, a nyelv hegye lefel
ll, ells harmada a szjpad ells rszn pillanatnyi zrt kpez, majd kzpvlyulatos rst, a
lgyszjpad zrja az orrreget, a hangszalagok fv llsban vannak. A helytelen kpzs ennl a hangnl is hangcserben nyilvnul meg (ty = t).
Elkszt mozgsgyakorlatok: als fogmedri nyelvhegytmasz, nyelvkzp emelgetse szjpadlshoz nyomssal.
Elkszt hallsgyakorlatok: a ty helyes s helytelen kpzst a tanul tudja jelezni. Pldul:
kuta kutya. Melyik a helyes ejts szalak?
34

Hangfejleszts
Indirekt mdszer: hangutnzs. Pldul a karra ketyegsnek utnzsa: ty-ty-ty-ty-ty, rossz
gyermekek csfoldst utnozzuk: tyityityi.
Direkt mdszer:
o folyamatosan suttogott i kiejtse;
o a nyelvkzpvlyulat rsnek zrlatt szktse;
o a zrlat rss bontsa erteljes levegramlattal;
o suttogott tyityityityityi ejtse;
o a ty kiejtse paprszelet pccintsvel;
o a ty kiejtse.
Rgztsre a kvetkez hangcsoportok ejtst ajnljuk: tyi, ty, tye, ty, ty, ty, tya, tyo,
tyu ity, ty, ety, ty, ty, ty, aty, oty, uty ityi, ty, etye, ty, ty, ty, atya, otyo,
utyu.
Automatizlsra a kvetkez szavakat s szveget hasznlhatjuk: tyk, ponty, konty, batyu,
kutya, ketyeg, ftyol, pitypang, hatty, pintyke.
Pityu pttys kiskutyja a t melletti latyakbl lefetyelte a vizet. A kis tcsa meg se
kottyant a kutynak. Odatotyogott a thoz, belepottyant. A jsgos hatty segtett a kutyusnak
kikszldni a latyakbl.

A gy hang kpzse s javtsa

A helyes kpzs mdja: mindenben megegyezik a ty kpzsvel, csak a hangszalagok
zngellsban vannak. A helytelen kpzs mindig hangcsert jelent (ty, d, t, dzs).
Elkszt mozgsgyakorlatok: megegyeznek a ty hangnl ismertetett gyakorlatokkal, csak
kiegszlnek a zngekpzs gyakorlataival. A suttogs-hangossg itt i hangon trtnjk.
Elkszt hallsgyakorlatok: a hangcsertl fggen gyty, gyd, gydzs vagy gyt differenciltats.
Hangfejleszts csak akkor lehet, ha nvendknk helyesen kpzi-ejti a ty hangot.
Indirekt mdszer: hangutnzs. Hajtsunk lovat: gyigyigyi; majd ismtelgessk az enygyembengyem-engyembengyem hangsort.
Direkt mdszer:
o a j folyamatos kiejtse;
o a nyelvkzpvlyulat rsnek zrlatt szktse;
o a zr rss bontsa erteljes levegrammal;
o hangos ejtse a gyigyigyigyi hangsornak;
o a gy hang kiejtse.
35

Rgzts: ngy, illetve nygy hangkapcsolattal kezdjk a munkt, hogy a zngsts knnyebb
legyen: ingyi, ngy, engye, ngy, ngy, ngy, angya, ongyo, ungyu gyi, gy, gye,
gy, gy, gy, gya, gyo, gyu igy, gy, egy, gy, gy, gy, agy, ogy, ugy igyi, gy, egye,
gy, gy, gy, agya, ogyo, ugyu.
Automatizlsra a kvetkez szavakat s szveget hasznljuk: hangya, kengyel, pongyola,
angyal, ngyjt, gyk, gykny, gymnt, gyep, gyepl, gyngy, gysz, gyapj, gyom, gyufa,
ngy, lgy, hegy, egy, gy, kgy, bogy, kagyl, hagyma, negyven.
Gyngyi nagymamval stlgatott a hegyek kztt Ahogy egytt gyalogoltak, egy
kgyt lttak a gyalogt mellett. Gyngyi sosem ltott mg kgyt. Jl megfigyelte s megjegyezte a nevt. Ksbb gyk is szaladt t a hegyi ton. Gyngyi felkiltott: lbas-kgy!

Az ny hang kpzse s javtsa

A helyes kpzs mdja: nyitott ajkak, nyitott fogrs, a lapos nyelv hegye lefel ll,
ells harmada a szjpadls ells harmadn teljes zrt kpez, majd a nyelv leengedsvel ez
a zr megsznik, a zrkpzds idejn a hangszalagok zngellsban vannak, a lgyszjpad
nyitja az orrreget. A helytelen kpzs mdja mindig a hangcsere (n).
Elkszt mozgsgyakorlatok: megegyeznek a ty s gy hangoknl ismertetettekkel, de kiegszlnek a lgyszjpad-mozgst gyakoroltat feladatokkal:
o fjjunk a sznkkal, fjjunk az orrunkkal;
o fjjunk az orrunkkal csukott szjjal;
o fjjunk az orrunkkal nyitott szjjal.
Elkszt hallsgyakorlatok: nyn differenciltats.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: a csmcsogs nymnymnymnymnym. Nyvogjunk, mint a macskk: nyaunyaunyau, mondogassuk: ejnyebejnye-ejnyebejnye.
Direkt mdszer:
o folyamatos orrhangzs i hangoztats (i-t mondunk gy, hogy a leveg az orrunkon
jjjn ki);
o a nyelvkzpvlyulat zrr szktse;
o a zr vatos megbontsa: nyinyinyi;
o nynynyny ejtegetse nekelve;
o a ny hangcsoport kiejtse.
Gyakran segt a nj, nty, ngy hangkapcsolatokbl val kiinduls.

36

Rgztsre a kvetkez hangcsoportokat hasznlhatjuk fel: nyi, ny, nye, ny, ny, ny, nya
nyo, nyu iny, ny, eny, ny, ny, ny, any, ony, uny inyi, ny, enye, ny, ny,
ny, anya, onyo, unyu.
Automatizlsra a kvetkez szavak s szveg ajnlatos: nyl, nylik, nyihog, nyit, nyl, nyel,
nyg, nyj, nyvog, nyl, nyak, nyomtat, nyom, nyjt, nyl, legny, fny, kpeny, lny,
kapitny, alkony, dohny, fveny, puttony.
A lny belpett a konyhba. A tlon minyonokat ltott. A minyonokat anyukja vette.
Nem tudott ellenllni, megnyalta nyelvvel a minyont. Anyukja belpett, a lny megijedt.
Anyuka odanyjtotta a tlat, a lny elvett egy minyont.

3.1.7. A b-, d-hiba

A b hang kpzse s javtsa
A helyes kpzs mdja: a lazn zrt ajkak a kiraml leveg hatsra flpattannak, a
fogak passzvak, a nyelv is, a lgyszjpad zrja az orrreget, a hangszalagok zngellsban
vannak.
A helytelen kpzs mdja itt is hangcsere (p).
Elkszt mozgsgyakorlatok: ajakzrlat pattintsa zngtlenl: pppppp, s zngsen:
bbbbbb. Ha a znge nem sikerl, galambbgst utnoztassunk, vagy a moh folyadkivskor
hallhat ggehangot, a nygst.
Elkszt hallsgyakorlatok: a bp klnbsgt a tanul a babapapa szprok hallgatsakor jelezze.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: jtsszunk harangozst, hangoztassa a tanul a bimbambimbambimbam
hangcsoportot, kalapls mmelsekor a bummbummbumm, baba gagyogst utnozva pedig a bamabamabam hangcsoportokat.
Direkt mdszer:
o folyamatos u ejts;
o folyamatos u ejts, mikzben a gyermek ujjval gy tgeti ajkait, hogy kzben teljes
zr kpzdjk (a megszorul leveg bububu-szer hangot ad);
o folyamatos u ejts, kzben a tant ujjaival az als fels ajkakat zrogatja, s szintn
bububu-szer hanghats lesz az eredmny;
o a gyermek maga vgzi ezt a zrogatst is, kzben ejtve a bububu hangkapcsolatot.

37

Ha ennek a gyakorlatnak az eredmnyeknt sem jn ltre a b hang, induljunk ki az mb

kapcsolatbl. gy az m hang zngje elhvja a b-t is.
Rgzts: vgezzk el elbb a kapcsolst m-mel, s csak azutn a magnhangzkkal: umbu,
mb, imbi, ombo, mb, mb, embe, amba, mb bu, b, bi, bo, b, b, be ba, b
ub, b, ib, ob, b, b, eb, ab, b ubbu, bb, ibbi, obbo, bb, bb, ebbe, abba, bb.
Automatizlsra a kvetkez szavakat hasznljuk: tombola, bimb, lomb, himbl, bivaly,
billen, bolt, bbita, bbi, baba, bbu, bab, bmul, balta, bet, blna, beton, ibolya, liba, lb,
hab, tbla. (Az automatizlst segt szveg azonos a d hang automatizlst segtvel. Ott
kzljk.)

A d hang kpzse
A helyes kpzs mdja: nyitott ajkak, nyitott fogrs, a nyelv pereme a fels fogmedren
teljes zrat alkot, a kiraml leveg ezt a zrat felpattintja, a lgyszjpad zrja az orrreget, a
hangszalagok zngellsban vannak.
A helytelen kpzs mdja lehet hangtorzts, s ennek egyik oka a lentt nyelvfk.
Ilyenkor orvosi beavatkozsra van szksg. Hangcserben is megnyilvnulhat (t, gy).
Elkszt mozgsgyakorlatok: igen jl alkalmazhatk az l hangnl bemutatott elkszt gyakorlatok, s azokat kiegsztjk mg egy jabb nyelvemel gyakorlattal. A gyermek magasra
emelt nyelvhegye s fels fogmedre kz helyezznk spatult vagy paprszalvtt, s szltsuk
fel, ne engedje, hogy kihzzuk.
Elkszt hallsgyakorlatok: td differencilsa: a tede hallsakor jelezze, melyiket hallotta. A zngt rzkeltessk vele sajt kpzsnkben, ha ujjt a ggefre helyezi.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: jtsszunk gongatst dindondindondindon hangcsoportok ismteltetsvel,
gitrozzunk, s kzben a dindindindin hangcsoportot mondassuk, doboljunk, mikzben a d-dd-d-d hangokat rzkeltetjk.
Direkt mdszer:
o ejtse folyamatosan az i hangot, s dugdossa nyelvt a fogsorok kz;
o azutn az i hangoztatsa kzben nyelvperemvel a fels fogmedret rintgesse;
o az i folyamatos hangoztatsa kzben a nyelvperem s a fels fogmeder kztti rs
hajszlnyira szkljn, majd megsznjn, hogy eljjjn a helyes didididi ejts.
o A znge megteremtsrt kiindulhatunk az nd hangkapcsolatbl (ha az elbbi
prblkozssal nem sikerl).
38

Rgztsre a kvetkez hangkapcsolatokat ajnljuk: nd, anda, ende, nd, ondo, nd,
indi, undu, nd d, da, de, d, do, d, di, du, d d, ad, ed, d, od, d, id, ud, d
dd, adda, edde, dd, oddo, dd, iddi, uddu, dd.
Automatizlsra az albbi szavakat s szveget hasznljuk: indul, lendl, mandula, dada,
duda, dunna, dl, di, nd, pad, fed, voda, lda, od, bunda, domb, dobban, dobl, dob,
labda, ebd, bdn.
Ibi nni a lomb alatt aludt a domboldalon. A hajban ibolya volt. Ddi baba ltta a
lila ibolyt, de nem ltta Ibi nnit. Ibi nni dbbenten lt fel, Ddi baba ijedten inalt el.

3.1.8. A h-hiba javtsa

Csak egszen kis gyermekek ritka beszdhibja. Izolltan, rszleges pszesgknt sohasem szerepel. Mindig az ltalnos pszesg kiegszt tnete. Oka ltalban a ksi beszdfejlds. Ha ez a hiba az iskolba lpsig nem sznik meg, a zavartalan rs-olvasstants rdekben a tantnak kell megszntetnie.
A h zngtlen ggehang, rshang.
A helyes kpzs mdja a kvetkez: nyitott ajkak, nyitott fogrs, passzv nyelv, a
lgyszjpad zrja az orrreget, a hangszalagok h-llsban vannak.
A helytelen kpzs mdja a hangkihagys.
Elkszt mozgsgyakorlatok: a hangszalagok tornsztatsa: az hang hangos, hangtalan
s suttogott kiejtse (ki tud hangosan, hangtalanul s suttogva stani). Ez a gyakorlat a
zngellst, lgz llst s a h-llst fejleszti.
Elkszt hallsgyakorlatok: mondjuk a hinta sz helyes s helytelen alakjt (hinta-inta).
Jelezze a kisgyermek, mikor helyes, mikor helytelen.

39

Hangfejleszts
Indirekt mdszer: Hogyan melegtjk tlen a keznket? Leheljnk bele! Suttogva mondjuk a
kvetkez szavakat: hl, haj, hal, haj. Telefonljunk: Hall, hall, hall!
Direkt mdszer:
jl hallhat lehels rzkeltetse tenyren (suttogott );
a h kiejtse (a zrejnek a ggben kell ltrejnnie).
Rgzts: ha mskppen nem megy, suttogtassuk kezdetben a sztagokat. A h hangot elszr
magnhangzk kz gyazzuk, s gy helyezzk el, hogy ne legyen a hangcsoport utols
hangja! Pldul: h, aha, ehe, h, oho, ihi, h, uhu h, ha, he, h, h, ho, hi, h, hu.
A tenyrbe lehels ksrheti a hangcsoportok hangoztatst.
Automatizls: hl, haj, hal, haj, hat, holl, h, ht, hj, hinta, tehn, fahj, moha, pihe,
puha, felh.
Kezdetben suttogjuk a szavakat, ksbb mondjuk hangosan!
Automatizlsra ajnlott szveg: Mihly falun ntt fel. Ha jl tanult, etethette-itathatta
Helnt, a papja tehent. Ha tehette, a tehenet polta jjel-nappal. Nha fellt Heln htra.
Mamja kitallta Mihly hajt. Mihly-napra hinta-tehenet vett neki.

3.1.9. A j-hiba javtsa

A helyes kpzs mdja: nyitott ajkak, nyitott fogrs, a lapos nyelv hegye az als fogmederhez tmaszkodik, oldalpereme a fels zpfogakkal rintkezik, kzpen szles, hosszanti
rs kpzdik, ezen hatol t a leveg, a lgyszjpad zrja az orrreget, a hangszalagok zngellsban vannak.
A helytelen kpzs mdja: hangcsere ( l ) vagy hangkihagys, fknt szvgen.
Elkszt mozgsgyakorlatok: az sz-ejts elksztsnl lert als fogmedri nyelvhegytmasz gyakorlsa, a nyelvkzp emelgetsnek gyakorlsa. Ezenkvl magnhangzgyakorlatok, amelyekben az i hangot kapcsoljuk -val, a-val, o-val, u-val: iiii, iaiaiaia,
ioioioio, iuiuiuiu.
Elkszt hallsgyakorlatok: tejtel illetve tejte differencils. Ha azt hallod: lalala mutass
az nekl kislny rajzra, ha azt hallod: jajajaj, a fogfjs kisfi kpre mutass!
Hangfejleszts
Indirekt mdszer:
o csacsi utnzsa (iiiijjj);
o jajgats (iaiaiaiajajajaj).

40

Direkt mdszer:
o folyamatos i ejts;
o a nyelvkzpvlyulat szktse egyidej nyelvkzp-emelssel;
o az elz lps megismtlse gy, hogy a szkts vgl az i ejts j-be val tmenett
eredmnyezze.
Rgzts: kezdetben magnhangzk kz gyazottan gyakoroljuk a j hangot, s csak ksbb
sztagkezdknt, vgl sztagzrknt: uju, ojo, aja, j, eje, j, j, iji, j ju, jo, ja,
j, je, j, j, ji, j uj, oj, aj, j, ej, j, j, ij, j.
Automatizlsra a kvetkez szavakat s szveget hasznljuk: foly, majom, plya, ajt, lejt,
pajta, tej, moly, mj, ujj, j.
Jumpi majom a plma tetejn lt. A majom plmja alatt Jen llt, itta a tejet. Jani, a
pajtija, ott lt mellette. Jen letette a tejet Jani mell. Jumpi ellopta Jen tejt. A majom a
plma tetejn itta a tejet. Jani s Jen jt mulatott rajta.

3.1.10. Az -, -hiba
Az -hiba javtsa
A kisgyermekek gyakori beszdhibja, amely elksri ket IIIII. osztlyba. Egyb beszdhibval prosulva az ltalnos pszesg tnete. Oka a fonematikus halls bizonytalansga. Az hang kzps nyelvlls, ajakkerektssel ejtett magnhangz. Az ajkak llsa s
a fogrs tvolsga megfelel az o hang kpzsnek. A nyelv helyzete azonos az hang
ejtsnek nyelvhelyzetvel.
A helytelen kpzs mdja mindig hangcsere (o). Teht az ajaklls megfelel, de a
nyelv htrbb van.
Elkszt mozgsgyakorlatok: az s elksztsnl ismertetett ajakgyakorlat j, de a
kerekts-terpeszts ne zrt fogsorral, hanem o- fogrs-tvolsggal trtnjk. Msik j gyakorlat az als fogmederhez tmasztott lapos nyelv els harmadnak elre-htra hintztatsa
anlkl, hogy a nyelv hegye tmasztott helyzetbl kimozdulna. (Ezt az sz hang elksztsnl is hasznljuk.)
Elkszt hallsgyakorlat: kapcsoljuk a munkt olvasstantshoz. Ha a gyermek -t hall,
emelje fel az betkrtyjt, ha pedig o-t, akkor az o betkrtyjt.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: a kisbaba mutogat (---).
Direkt mdszer:
o folyamatos hangoztats;
o folyamatos hangoztats kzben a gyermek ajkait a tant ujjaival o llsba hozza,
s eljn az hang;

41

o az ejtse o ajakllsban befogott flekkel szintn elhozza az hangot;

o szabad halls mellett megismteljk az eljtt hang ejtst.
Rgztsre a kvetkez hangcsoportokat ajnljuk: p, t, f, m, n p, t, f, m, n
p, t, f, m, n.
Automatizls: t, sz, z, nt, lyv, kl, r, bl, l, sz, tet, vev, k, szl, kr, br, tr,
sr, bdn, dcg, kcsg, grg, trk, vdr.
Szvegmonds helyett prbeszdet hasznljunk!
Hny vdr van a tekn alatt?
Kett.
Hny ktny van a teknben?
t.
Hny ptty van a ktnyen?
t.
Hny kend van a tekn mellett?
Kett.
Hny kr van a kendn?
t.
Hny leped van a ktlen?
Kett.
Mi tartja a ktelet?
Szg.
Hny?
Kett.
Mit csinl a n?
nt.
Mit nt?
Gzlg vizet.

Az -hiba javtsa
A legszkebb ajakkerektssel, magas nyelvllssal kpzett magnhangz.
A helyes kpzs mdja: az ajkak llsa s a fogrstvolsg megfelel az u hang kpzsnek, a nyelv helyzete azonos az i nyelvhelyzetvel.
A helytelen kpzs mdja mindig hangcsere (u). Teht az ajaklls megfelel, de a
nyelv htrbb van.
Elkszt mozgsgyakorlatok: azonosak az -nl ismertetettekkel.

42

Elkszt hallsgyakorlatok: ugyangy, mint az helyes ejtst elkszt hallsgyakorlatokat, kapcsoljuk olvasstantshoz. Ha -t hall a gyermek, emelje az betkrtyt, ha u-t,
akkor az u betkrtyt.
Hangfejleszts
Indirekt mdszer: erlkdjnk: --.
Direkt mdszer: azonos az hangnl ismertetett eljrssal, de itt a kiinduls termszetesen az
i hang, amelyet u ajakllsban ejtetnk, s gy eljn az hang.
Rgzts: p, t, f, m, n, p, t, f, m, n p, t, f, m, n.
Automatizls a kvetkez szavakkal trtnjk: t, l, st, fl, t, slt, krt, frt, szr, gyr,
gysz, ft, rgy, tz, ll, szr, t, ht, sld, ft, fzfa.
Sr szlfrt fgg a szltkn. Zm-zm, gyes, gyjtget, frge mhecskk zmmgik krl. Hogyan zmmgnek? Zmmgjnk velk: zm-zm-zm.

3.1.11. Az orrhangzs beszd

Az egyik legslyosabb beszdhiba. A nyitott szjpadls, vagy a rosszul mkd lgyszjpad kvetkeztben a kiraml leveg, mieltt a szjregben felpattintan a zrat, vagy a
rsen tvozna, megszkik az orrjraton. gy a p, b hangokbl m, az l, t, d hangokbl n, a ty,
gy-bl ny, az sz, z, c, s, zs, cs hangokbl h-szer zrej lesz. Az f, v, r, j hangok egyltaln
nem szlalnak meg. A k s g hangot krkogsszeren kpezik. A farkastork gyermekek sikeres beszdtantsa csak az idejben vgrehajtott mtti beavatkozs utn kezddhet el. Ha a
mtt jl sikerlt, s a szakember j helyesejts-tantst vgez, nyomtalanul megsznik ez a
slyos beszdhiba. Ha az ok nem szervi, hanem mkdses (funkcionlis rinollia), tbbnyire
elgsges az erteljesebb artikulcira nevels s az intenzvebb levegvtel kialaktsa.
Ilyenkor fleg az hang srlt. A szjhang ejtskpzs kialaktsa a fontos. A terpia
lnyege a hasznlaton kvli lgyszjpad intenzv munkba lltsa. Ez rszben mozgsnevelssel (fvgyakorlatok, lgyszjpad-tornk), rszben a fonematikus halls kimunklsval rhet el. A hangok helyes kpzsnek kialaktsa a fentiekben lert mdon trtnik.
Ha az organikus rinollit (szervi orrhangzssgot) csak vek mlva lehet mtttel megszntetni, akkor bizonyos artikulcis gyakorlatokat addig is be kell iktatnunk, hogy a megfelel izmokat aktv llapotban tartsuk. Fontos az ajakzrlat edzse. A gyermek oly ersen
tartson az ajkai kztt ceruzt, hogy ne lehessen kihzni. Cscsrtse elre az ajkait gy, hogy
rintse vele az orrt. Mutassa a fogait, majd a lehet leggyorsabban takarja el. A nyelv izmait
nyelvgyakorlatokkal erstsk! A nyelve hegye s a fogmeder kz szortson be paprszeletet.
Tartsa j ersen. Tiszttsa fogait a nyelvheggyel a fogsorokon kvl, az ajkakon bell.

43

Formlja nyelvt csatornv, hegyess, laposs. A kilgzs erteljessgt is fokoznunk kell

lgzgyakorlatokkal. Ilyenkor a levegt a szjn t kell kibocstania (nem az orrn). Ha mttre
nincs szksg teht nem szjpadhasadk, hanem lgyszjpad-bnuls az ok lgyszjpadtornk belltsval segthetnk. stsszer lgyszjpad-emelintst, szusszintsszer lgyszjpadejtst vgeztetnk. Kezdetben csak minimlis mozgs trtnik, tbbnyire nyelvmozgssal
ksrve, ksbb megindul a lgyszjpad-mkds.
Az ismertetett mdszerek segtsgvel a pszesg minden vltozata megszntethet.
Ha tervszer, szakszer munkt vgznk, s tiszteletben tartjuk a gyermek szemlyisgt,
letkort, jtkossg-ignyt, akkor az eredmny sem marad el. Munknkkal nagy segtsget
adunk a tanulsban lemaradt, trsai ltal kicsfolt kisiskolsnak.
Hasonl beszdhibk esetn kzs foglakozsokat tarthatunk 45 tanulnak, de az
egyedi beszdhibjakat egyni foglalkozson kell kezelnnk. A foglalkozsok hetente ktszer
trtnjenek, egy-egy foglalkozs idtartama 2030 perc, az egyni kezels pedig 1520 perc
legyen.

44

3.2. A dadogs
Ez is beszdhiba. Komoly zavarokat okoz a beszdfejldsben. Knos ksr tnetekkel
jr. A beszd sszerendezettsgnek a zavara, amely a ritmus s az tem felbomlsban, a beszd
grcss szaggatottsgban jelentkezik. A beszdet megszakt grcss megakadsok ktflk:
a) A megakadsok elbb csak hang- vagy sztagismtlsek: pa-pa-papa, k-k-kv.
Ilyenkor a beszdtemp mg vltozatlan, se lassabban, se gyorsabban nem beszl. A megakadsnak ezt a szakaszt klnusos dadogsnak nevezzk.
b) A slyosbods abban mutatkozik meg, hogy a megakadsok lelassulnak, a hangok
vagy sztagok kzti sznet hosszabb lesz, gyakran izomrngs is ksri a gyermek beszdt.
Mg slyosabb formban a beszd grcssen el-elakad, s mozgszavarok is trsulnak hozz.
A betegsgnek ezt a slyosabb formjt nevezzk tnusos dadogsnak.
A dadog egyneknl a beszdhez szksges felttelek teljes mrtkben kialakultak, a
kiejts sorn azonban a hangos beszd folyamatossga trst szenved, tulajdonkppen a
beszdmozgsok akaratlagosan nem irnythat rendszere srl. A tnusos vagy klnusos
grcsk pillanatban a garatban feltn kitguls kvetkezik be. Ennek hatsra a garat
elveszti a hang rezonancijhoz szksges formjt: a garat belltdsa nem felel meg a
hang artikulcijnak.
A dadogs az egyn fejldsben konfliktusokat, srlseket okozhat, gyakran gtolja
a szemlyisg harmonikus alakulst. Ezek kzl legfeltnbb s leggyakoribb a beszdflelem (logofbia). St minl jobban nvekszik a gyermek flelme attl, hogy rosszul fog beszlni, annl fokozottabban srl a beszls nirnytsa.
A dadogs tneteihez tartoznak a slyosabb esetben megnyilvnul, a test bizonyos
rszein jelentkez, lthat izomrngsok. Leggyakoribb az arc, a nyak, a szj, slyosabb esetekben a vll, a karok, st a lbak egyttmozgsa dadogskor. Ez nkntelen folyamat. Nem
szablyoztathat. Ezrt nem szabad rszlnunk az ilyen kisgyermekre, hogy ne rngassa a
fejt stb. Ezzel csak gtlsait fokozzuk.
Jellemz lehet a dadogkra a gyors, egyenetlen ritmus beszd, ilyenkor a lgzs folyamatnak srlst is szlelhetjk.
A tnetek elfordulsa a dadogs slyossgra enged kvetkeztetni: minl tbb tnet
fordul el, annl slyosabb, annl nehezebben gygythat vltozatval llunk szemben.
Vannak olyan llspontok, amelyek szerint a dadogs oka a grcss sszerendezsi
neurzis, msok az rzelmi let zavarban vlik keresni az okot, s ezt bels tnyezk (rkls
okozta hajlam, a balkezessg erltetett thelyezse) s kls tnyezk (slyos fertz betegsgek, tl szigor csaldi krnyezet, meglt konfliktusok stb.) mg fokozzk, erstik.
A dadog gyermekeknl bizonyos szemlyisgjegyek az akarater, nuralom,
kitarts kialaktsa fokozott jelentsg, s ezt a beszdhiba megszntetsvel egyidejleg
vgeznnk kell. A szemlyisgalaktst az iskola s a csaldi krnyezet segtheti igazn, nem
a logopdus, aki egy hten ktszer tallkozik a gyermekkel. Klnsen a beszddel kapcsolatos megbzatsok fontosak, s az azok sorn szerzett sikerlmnyek minden ms jelleg
feladatnl fokozottabban nevel hatsak. Szoktassuk hozz a dadog gyermeket a feladatok
cltudatos tervezshez s vgrehajtshoz. Az akarat fejlesztsben nagy szerepet jtszanak a
btorsgot, tallkonysgot, alkotkszsget fejleszt jtkok. Termszetesen a tanrn kvli
tevkenysgben is.

45

Emltettk, hogy a dadogs slyossgi foka klnbz lehet. Elssorban azokkal a

gyermekekkel foglalkozzunk tbbet, akik a legslyosabb mrtkben dadogk, a beszdhibnak ersen tudatban vannak, mert ez mr uralkod szemlyisgjeggy vlt nluk (kisebbrendsgi rzs, beszdflelem, szorongs alakult ki). Ilyenkor elssorban a beszdflelem megfelel feloldsra kell trekednnk. Magyarzzuk meg a gyermeknek, hogy ez betegsg,
nem tehet rla, meg tud gygyulni. Az osztly tbbi tanulival is meg kell ezt beszlnnk,
segtsgket krnnk. Nagyon fontos, hogy a dadog gyermek meg legyen gyzdve tantja
segtkszsgrl, bzzk benne. Megakadskor mindig hangozzk el egy-egy megnyugtat
megjegyzs, vagy tbbszr ismtld egyttmozgskor tegyk r keznket, simogassuk meg.
Figyelmetlensgnk, trelmetlensgnk rtana, rontan a szenved kisiskols helyzett.
A tant feladata a kisiskols csaldi krnyezetnek befolysolsa is. Sok esetben a
csaldnak a dadog gyermekhez val viszonya nem megfelel. Az is helytelen, ha a hozztartozk betegknt kezelik a gyermeket, knyeztetik, sajnljk. Mskor s ez a gyakoribb a
szl szgyenkezik gyermeke beszdhibja miatt. Sokszor idegesen szl r, szidja, hogy ne
dadogjon. Elfordul, hogy trsasgban nem engedi megszlalni, s gy mestersgesen fokozza
gyermeke beszdflelmt. Nehezebb a szlk befolysolsa olyankor, ha a konfliktusok
ersek a csaldban: egyik-msik szl alkoholista, a szlk kztt rossz a viszony, vls stb.
Mg ebben az esetben is meg kell prblnunk felkelteni a szl felelssgrzett.
A dadogs kezelse kifejezetten a logopdus tanr feladata, a beszdjavts gygypedaggiai tevkenysg. A tovbbiakban mgis ismertetjk a dadog gyermekkel kapcsolatos
tennivalkat arra az esetre, ha nincs lehetsg a logopdiai kezelsre.
A beszdfejlesztssel kapcsolatos legfontosabb szablyok, amelyeket kvetelmnyknt lltunk a tanulk el a kvetkezk:
o Lassan beszljen, elzleg gondolja t mondanivaljt.
o A beszd kezdse eltt knyelmesen llegezzen be, s egyenletesen ossza be a levegt
beszd kzben.
o A hossz hangokat ejtessk hosszan, a rvideket rviden. Ha a nehezebben kpezhet
mssalhangzk ejtse erteljes, errl szoktassuk le, a magnhangzk ejtetsvel sikerlmnyt biztostunk neki.
o Kveteljk meg, hogy ne tartson szneteket a mondatban a szavak kztt.
o Szoktassuk egyenes testtartsra, helyes tekintettartsra (nzzen r arra, akivel beszl).
Biztostsunk megfelel alkalmakat sikeres beszdfeladatai vgrehajtsra, hogy sikerlmnye legyen! Ilyenek a versmonds, szablyelmonds alkalmai.
A lgzsi zavarok sok dadog gyermeknl szemmel lthatk. Legtbb dadog gyermek mr a belgzskor kezdi a beszdet, tbbszr ismtelve a kezd hangot vagy sztagot.
gy a leveg mennyisge nem elg a mondat folyamatos kiejtshez. Kapkodjk a levegt, beszdlgzsk csak mellkasi lgzs. Ilyenkor csak a td fels rgii teltdnek levegvel. A
beszdleveg tlsgosan hamar elfogy, a mondatok hangzst indokolatlan megllsok, helytelen tagolsok zavarjk. St nha a sz hangoztatsa kzben fogy el a levegjk. Ilyenkor a
gyermek rszokik vlla ntudatlan emelsre is. Ilyenkor fokozottan clszer a lgzsi zavar
megszntetsre a vegyes mlylgzs kialaktsa. Ezt A beszdlgzs fejlesztse cm fejezetben aprlkosan trgyaljuk.
Rendkvl hasznosak a klnbz izomlazt gyakorlatok. A testnevels-rk is
nagyszer lehetsgek erre. Ha a gyakorlatok vgeztetsbe a szlket is bevonjuk, az eredmny ltvnyos lehet. A kisgyermek pldul gy gyakorolhatja a laza beszdlgzst, hogy
kilgzskor szmol. A beszdkezds lazasgt jl elkszt gyakorlat a h hanggal kezdd
sztagok hangoztatsa: h, ha, ho, hu, he, h, hi, h.

46

A dadog gyermek hangos egyni beszlst az osztly eltt a tantnak krltekinten kell megterveznie. Nem szabad pldul ismeretellenrzskor, szmonkrskor teljesen httrbe lltani a dadog gyermeket. Ezzel t elvlasztank trsaitl, pedig ppen az a clunk,
hogy a beszdet nla is teljes rtk kommunikcis eszkzz tegyk.
A beszdkezdst knnyti a mozgssal trtn kapcsols. Ezt a logopdiai kezelseken
is szles krben alkalmazzk. Lnyege az, hogy a beszdet amely a hangkpz szervek
mozgsa a test egy msik mozgsval egyidejleg kezdjk. A knnyen vgezhet testmozgs gy elvonja a dadog figyelmt a beszdkezdsrl. A beszdhez kapcsolhat mozgsformk a kvetkezk lehetnek: jrs, taps, temezs, labdadobs, rajzols, rs stb. A kisgyermek
rn pldul hangosan mondja, amit r. Kzimunkarn szintn lehet arra szoktatni, hogy
mondja, amit csinl. (Kivgom a tulipnt ollval, felragasztom a paprra stb.) A gyermek
beszdt knnyti a konkrt szemlletes szitucibl val kiinduls (kpek, tblai rajzok, trkp, fldgmb stb.), mert a ltottak segtik a lnyeg kiemelst, a szavak megtallst, a gondolatok nyelvi formba ntst.
A tant krdsei is knnytik a gyermek helyzett, hiszen a krdsek a gondolatmenet
kifejtsben, a nyelvi eszkzk megtallsban tmaszai a beszdflelemtl, szorongstl
szenved kisiskolsnak.

3.3. A hadars
Mg a dadognl a grcss megakadsok szttrdelik a beszd folyamatossgt, a
knos sznetek meg-megszaktjk a folyamatos beszdhangzst, a hadarnl a beszd ritmusa
s teme srl. A hangslyozsra, a megrtst elsegt sznetek tartsa, a beszd tagolsa
hinyzik, hangokat, sztagokat nyel el, pontatlan a hangkpzse, de a kvetkez pillanatban
ugyanazt a hangot hibtlanul ejti.
Az ilyen kisgyermek egsz magatartsa nyugtalan, ideges, hajszolt ember benyomst
kelti. Sokat mozog, knnyen elpirul, elveszti nuralmt. Gyenge idegzet, neurotikus gyermekeknl alakul ki a hadars. A beszdhiba mgtt teht nem a hangkpz szervek hibja rejlik, hanem az idegrendszerben fellp rendellenessg. Szoros kapcsolat van a hadars s a dadogs kztt. A hadars sokszor dadogss vlik. A javtsban helyet kap mindaz, ami az
idegrendszert ersti, ami alkalmas a gtlsi folyamatok megszilrdtsra, s arra, hogy a
figyelem a beszdre irnyuljon.
A hadar gyermek nincs tudatban beszdhibjnak, gtlsai nincsenek, sokat s
szvesen beszl. Mivel a hadars a beszd ritmusnak s temnek srlse, legfontosabb
tennivalnk a beszd temnek javtsa. Erre nagyon sok lehetsgnk van. Kapcsoljuk ssze
beszdt mozgssal (mint a dadognl), de ebben az esetben azrt, hogy a mozgs ritmusa,
teme javtsa a beszdet. Olvastassuk vagy mondassuk a szveget gy, hogy elszr mi diktljuk az temet tapsolssal, szmolssal. Ebbe a munkba a szlket is vonjuk be. Krjk a
gyermektl, hogy az ltala rt szveget mondja hangosan. gy akarva-akaratlanul lelassul.
Testnevels-, nekrn szintn formlhatjuk a lassbb tem kialaktst a mozgsban, neklsben.
A beszdtechnika fejlesztse cm fejezetben lert gyakorlatok mind alkalmasak a
hadars megszntetsre. A javts titka ugyanis a hossz idn t, trelemmel s llandan
vgzett gyakorls, akr jr logopdiai kezelsre a gyermek, akr nem.

47