Mata pelajaran:

Kimia
Kelas:
AT13
Tarikh:
17 Oktober 2016
Masa:
10.00 p.m - 12.30 p.m (1 jam 30 minit)
Bilangan murid:
18 orang
Tema:
Interaksi Antara Bahan Kimia
Tajuk:
Asid dan Bes
Objektif pembelajaran:
1. Menganalisis sifat-sifat asid dan bes
Pengetahuan sedia ada:
Hasil pembelajaran: Di akhir sesi pembelajaran ini, pelajar dapat:
A

Menguasai isi kandungan

a) Menyatakan maksud aid, bes dan alkali
b) Menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian.
c) Menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang
akan menzahirkan sifat asid
d) Menerangkan peranan air dlam pembentukan ion hidroksida yang
akan menzahirkan sifat alkali

Membina kemahiran saintifik dan berfikir

a) Mengenal pasti perubahan terhadap perubahan warna kertas litmus
biru dalam menunjukkan sifat asid.
b) Mengenal pasti perubahan terhadap warna kertas litmus merah
dalam menunjukkan sifat alkali.
c) Mengenal pasti pembolehubah dimanipulasikan, pembolehubah
bergerak balas dan pembolehubah yang dimalarkan.

Mengamalkan sikap bekerjasama dan nilai murni

a) Melibatkan diri secara aktif dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran dijalankan.
b) Menjalankan tugas secara berkumpulan dengan baik.

KPS : Membuat pemerhatian terhadap perubahan warna kertas litmus.

BBM: Tayangan video/
Bahan perlu: Kertas litmus biru, kertas litmus merah, asid etanoik glasial (CH3COOH),
larutan asid etanoik (CH3COOH), larutan asid etanoik dalam propanone kering (CH3COOH3),
gas ammonia kering (NH3), larutan ammonia (NH3), ammonia dalam propanone kering,
tabung uji, penyumbat
Langkah berjaga-jaga:

Langkah ketelitian: Membuat pemerhatian terhadap perubahan warna kertas litmus biru dan
kertas litmus merah semasa menjalankan amali.
Fasa
Pengenalan
(INTRO)
(10 min)

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru
Aktiviti Murid
Membuat
1. Guru memberikan 1. Pelajar
penerangan
ucapan kepada
membalas
tentang pengajaran
semua pelajar dan
ucapan guru.
dan pembelajaran.
memastikan
pelajar duduk
2. Pelajar duduk
Guru membuat
dalam kumpulan
dalam
penerangan secara
amali masingkumpulan amali
ringkas mengenai
masing.
masing-masing.
asid, bes dan alkali
dengan memberi
2. Guru memberi
3. Pelajar
contoh yang sering
penerangan secara
mendengar
digunakan dalam
ringkas mengenai
penerangan
kehidupan harian.
asid, bes dan
daripada guru.
alkali dengan
memberi contoh
4. Pelajar
yang sering
menjawab
digunakan dalam
pertanyaan guru
kehidupan harian.
dengan
mengkelaskan
3. Guru menanyakan
contoh-contoh
beberapa soalan
yang sering
ringkas dan
digunakan
mengarahkan
dalam
pelajar
kehidupan
mengkelaskan
harian kepada
asid, bes dan
asid, bes dan
alkali dengan
alkali.
menggunakan
contoh yang
5. Pelajar
sering digunakan
mendengar
dalam kehidupan
penerang guru
harian.
mengenai
maksud asid,
4. Guru
bes dan alkali.
menerangkan
maksud asid, bes
dan alkali dengan
menggunakan

Nota
Strategi/
Teknik: Inkuri
penemuan,
konstruktivis
me
Sumber
pengajaran:
Slaid
powerpoint
Pembentukan
ion
hidroksonium,
H30+
diperkenalkan
.
Asid
mmonobes
dan dwibes
diperkenalkan
.

slaid powerpoint.

Perkembang
an (30min)

Peneguhan

5.

Guru meneruskan
kepada
penerangan
seterusnya apabila
pelajar sudah
mahir dalam
mengkelaskan
asid, bes dan
alkali.

Penerangan :
1. Guru
memberikan
contoh acid,
bes dan alkali
dengan
membuat
tayangan
gambar
melalui slaid
powerpoint.
2. Guru
mengaitkan
contoh-contoh
tersebut
dengan
kehidupan
harian.
3. Guru
mnerangkan
peranan air
dalam
pembentukan
ion hidrogen
yang
menzahirkan
sifat asid dan
alkali.

1.

Guru
menanyangkan
gambar-gambar
contoh asid, bes
dan alkali melalui
slaid powerpoint.
Guru mengaitkan
semula contohcontoh tersebut
dalam kehidupan
harian.
Guru
menerangkan
bagaimana
peranan air dalam
pembentukan ion
hidrogen yang
dapat
menzahirkan sifat
asid dan alkali.
Guru
menayangkan
tayangan video
berkaitan
pembetukan ion
hidroksonium dan
ion hidroksida
dengan kehadiran
air.

1.

Menjalankan

1.

Guru memberi

1. Pelajar

2.

3.

4.

2.

Pelajar
memberi
sepenuh
perhatian
terhadap
pembelajaran
dan pengajaran
oleh guru.
Pelajar mencatit
isi-isi penting
daripada slaid
powerpoint.

Strategi/
Teknik:
Kaedah
masteri,
pembelajaran
konstekstual
Sikap saintifik
dan nilai
murni:
Menyedari
bahawa sains
merupakan
satu daripada
cara untuk
memahami
alam.
Sumber
pengajaran:
Slaid
powerpoint

Strategi /

(45 min)

eksperimen untuk
mengkaji peranan
air dalam
menunujukkan
sifat asid dan
alkali.

arahan dan
peringatan kepada
pelajar sebelum
menjalankan
amali.
2.

Guru memberi
penerangan secara
teliti dan langkah
berjaga-jaga
3.
sebelum
menjalankan amali
7.1 dan 7.2.
Amali 7.1 : Untuk
mengkaji peranan
air dalam
menunjukkan sifat
asid.

Guru memantau
pelajar semasa
amali dijalankan.
Guru menjawab
sebarang
pertanyaan yang
dipersoalkan oleh
pelajar.

4.

Guru menanyakan
pelajar tentang
perubahan warna
kertas litmus.

1.

Guru memilih
pelajar secara
rawak dan
menanyakan
soalan
berdasarkan
pemerhatian
pelajar mengenai
eksperimen.
Pelajar seterusnya

Amali 7.2 : Untuk

mengkaji peranan
air dalam
menunjukkan sifat
alkali.

Penutup
(5 min)

Hasil
pembelajran :
a) Menerangkan
peranan air
dalam
pembentukan
ion hidroksida
yang akan
menzahirkan
sifat alkali.

2.

mendengar
arahan dan
peringatan yang
diberikan oleh
guru.
2. Pelajar bertanya
sekiranya
terdapat
sebarang
kemusykilan.
3. Pelajar
menjawab
soalan guru
mengenai
perubahan
warna kertas
litmus
berdasarkan
pemerhatian
mereka.

1.

2.

Pelajar perlu
menganalisis
perubahan yang
berlaku dalam
eksperimen
melalui
pemerhatian
mereka.
Pelajar
memberikan

Teknik:
Kaedah
inkuiri
penemuan,
pembelajaran
koperatif
Bahan perlu:
Kertas litmus
biru, kertas
litmus merah,
asid etanoik
glasial
(CH3COOH),
larutan asid
etanoik
(CH3COOH),
larutan asid
etanoik dalam
propanone
kering
(CH3COOH3),
gas ammonia
kering (NH3),
larutan
ammonia
(NH3),
ammonia
dalam
propanone
kering, tabung
uji,
penyumbat

b) Menerangkan
peranan air
dalam
pembentukan
ion hidrogrn
yang akan
menzahirkan
sifat asid.

dipilih secara
rawak dan guru
menanyakan
kesimpulan
mengenai
eksperimen.

kesimpulan
yang dipelajarin
melalui
eksperimen..