Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e) Lieke Jansen Mentor Mieke Schurgers

Klas PEH16VC Datum 13-3-17
Stageschool EigenWijs Groep 3B
Plaats Veldhoven Aantal lln 24
Vak- vormingsgebied: Rekenen
Speelwerkthema / onderwerp: Optellen, aftrekken en klok tijden.

Persoonlijk leerdoel: Punten die ik aan mezelf wil verbeteren:

- Zelfverzekerd voor de klas staan (steviger in mijn schoenen staan).
- De klas stil kunnen krijgen.
- Aandacht van de kinderen kunnen behouden.
- Consequent handelen.
Lesdoel(en): Evaluatie van lesdoelen:
Vakdidactiek - Werk van de kinderen nakijken
Kerndoel 27 - Aan het einde van de les de kinderen vragen hoe ze deze les vonden gaan.
De leerlingen leren de basisbewerkingen met gehele getallen in elk geval - De kinderen vragen hoe de samenwerking verliep
tot 100 snel uit het hoofd uitvoeren, waarbij optellen en aftrekken tot 20 en - Tussen door observeren hoe de samenwerking verloopt. Specifiek kijken naar
de tafels van buiten gekend zijn. (Voor groep 3 de onderste dingen) luisteren ze naar elkaar, overleggen ze en komen ze tot resultaten samen.
Kerndoel 33
De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten,
zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en
temperatuur. (Voor groep 3 de onderste dingen)
Aan het einde van de les kunnen de kinderen:
- Optellen en aftrekken t/m 10
- Aanvullen t/m 20
- Hoeveelheden vergelijken en weten wat meer is
- Getal beelden koppelen aan getallen
- Klokken koppelen aan juiste tijd (hele en halve uren en
kwartieren)

Pedagogisch
- De kinderen leren samen te werken met kinderen waarmee ze
liever niet samenwerken, zoals ze aangaven in de sociogram.
Beginsituatie:
Pedagogisch:
- Groepjes van deze les samengesteld op basis van de sociogram en op basis van leerniveau:
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4
Sarah Jack Simon Lisa
Thirza Julia Hadassa Ayuub
Maaike Milan Robin Abdullah
Muhanad Lieza Khalid Elina
Job Rick Dean Mirthe
Hasan Storm Nora Fiene

- De kinderen die extra instructie krijgen zijn: Thirza, Rick, Hadassa, Khalid, Muhanad.
Vakspecifiek:
- De stof in deze les hebben de kinderen al een keer uitgelegd gehad. Dit is een herhalingsles, ze leren niks nieuws bij.

Lesverloop
Tijd Leerinhoud Didactische handelingen Leeractiviteit Materialen / Organisatie
Leraar leergedrag leerling(en)
+/- 5 Opstart van - Ik zeg dat ik wil beginnen met de les. - De kinderen zijn stil - Werkboek
minuten de les - Ik laat de werkboeken uitdelen door de - De kinderen luisteren - Potlood
reken uitdelers, dit zijn: Rick, Milan en - De uitdelers delen de werkboeken uit - Gum
Lieza.
+/- 15 Introductie - Ik neem van elke opdracht 1 som met - De kinderen luisteren mee naar de uitleg - Werkboek
minuten de kinderen door. - De kinderen doen mee met de uitleg - Potlood
- Opdracht 1: 4+5=9 4+5=9 - Gum
De kinderen moeten de som goed - Rood en paars
opschrijven. potlood
- Ik vraag aan de kinderen wat er altijd in - Rekenrek
een som moet staan (+ en =) - Grote klok
- Opdracht 2: Ik vraag aan de kinderen - digibord
hoeveel bolletjes er aan de linkerkant
staan van het eerste rekenrek. Dit zijn
er 8.
- Ik vraag aan de kinderen uit welke van
de onderstaande sommen het antwoord
8 is.
- Opdracht 3: Ik leg uit wanneer de
kinderen een rood kruisje moeten
zetten en wanneer een paars kruisje.
- Ik vraag aan de kinderen welk kleur
kruisje er bij de som 6+2= moet staan
en laat ze deze uitrekenen.
- Opdracht 4: Ik laat aan de kinderen zien
door middel van het grote rekenrek te
gebruiken, hoe ze moeten aanvullen tot
20. Ik vraag aan de kinderen hoeveel
kralen op het rek zitten. Ik schuif 12
kralen naar links en vraag hoeveel er
rechts dan zitten.
- Opdracht 5: Bespreek ik geen som van.
Ik vertel alleen wat ze moeten doen.
- Opdracht 6: Ik laat de kinderen de
voorwerpen tellen op het eerste plaatje
en laat ze dan het goede rekenrek
daarbij kiezen.
- Opdracht 7: Ik gebruik voor deze
opdracht de grote klok die in het lokaal
staat en laat de kinderen zo de tijd
achterhalen van de eerste klok.
- Ook maak ik gebruik van het digibord
+/- 5 Uitleg - Ik vertel de kinderen dat ik de klas in 4 - De kinderen luisteren - Werkboek
minuten werkvorm groepen heb verdeeld. Ieder groep gaat - De kinderen gaan snel in hun groepje zitten en - Potlood
iets anders doen. langs hun maatje. - Gum
- Ik vertel ook dat iedereen een maatje - Rood en paars
heeft deze les. potlood
- Groep 1: Werkboek werken.
- Groep 2 : Werkboek werken.
- Groep 3: Spel sommen.
- Groep 4: Reken memorie.
- Ik vertel dat we om het kwartier gaan
wisselen.
- Ik vertel dat de kinderen op de timer
moeten letten.
- Ik leg de spel sommen uit.
- Ik leg de reken memorie uit.
- Ik vertel de groepjes en maatjes.
- Ik laat de kinderen in groepjes aan
zitten langs hun maatje

+/- 60 Aan de slag - Ik help en observeer het eerste half uur - De kinderen gaan aan de slag! - Kaartjes spel
minuten bij de spelletjes. - De kinderen werken samen met hun maatje. sommen
- Mieke helpt het eerste half uur bij de - Kaartjes memorie
kinderen die de sommen in het - Werkboeken
werkboek gaan maken. - Blaadjes om op te
- Daarna wisselen we en gaat Mieke schrijven
helpen en observeren bij de spelletjes - Potlood
en help ik bij de kinderen die sommen - Gum
maken uit het werkboek. - Rood en paars
potlood

+/- 5 Afsluiting - Ik vertel de kinderen dat het tijd is. - De kinderen geven antwoord op mijn vraag.
minuten - Ik vraag de kinderen hoe ze deze les - De kinderen ruimen alles netjes op.
vonden
- Ik laat de kinderen alles netjes
opruimen.
Persoonlijke reflectie

Feedback mentor (inclusief handtekening)

Datum: