Overdenking

Laura Kees
PEH16VA
8-03-2017
Inleiding
Mijn naam is Laura Kees en ik loop stage in groep 1/2B van basisschool De
Stapsteen. In dit document, ga ik beschrijven wat mijn doelen zijn voor de
volgende periode om iets aan de sfeer in onze groep te verbeteren. Daarnaast
sta ik stil bij de typering van mijn groep. Doormiddel van deze typering ga ik mijn
lessen aanpassen, zodat ik mijn doelen kan behalen. Om mijn typering op te
kunnen stellen heb ik gebruik gemaakt van verschillende instrumenten, namelijk:
gesprekken met mijn mentor, gesprekken met kinderen, observaties, de
klimaatschaal en het sociomatrix. Aan de hand van mijn
bevindingen schrijf ik deze overdenking.

Conclusies van de typering

Voordat ik aan deze overdenking begon, heb ik een typering opgesteld. Hierin
weergeef ik onze groep zo goed mogelijk. In deze typering heb ik verschillende
conclusies getrokken met betrekking tot de sfeer in de klas, de onderlinge
leerlingrelaties en het gevoel van de klas.
Uit de klimaatschaal, die ik heb afgenomen, is gebleken dat de onderlinge
leerlingrelaties op een prima niveau zitten! De kinderen vinden het leuk in de
klas en voelen zich er veilig. Echter is wel gebleken dat er een verbeter puntje zit
in de sfeer in de klas. Veel kinderen geven aan dat er wel een goede sfeer hangt,
maar dat er verschillende kinderen zijn die deze verpesten. Dit doordat deze
kinderen niet zo goed aanvoelen hoe ze zich horen te gedragen tegenover
anderen. Hierdoor komen ze niet altijd aardig over, sluiten ze anderen buiten,
doen ze kinderen pijn of maken ze iets kapot. Natuurlijk is dit niet altijd expres,
maar uit gesprekken met leerlingen blijkt dat zij dit wel zo ervaren.
Doordat ik van de gehele klas de relaties in beeld heb gebracht, doormiddel van
een sociomatrix, is mij duidelijk geworden om welke kinderen het gaat. Tevens is
dit ook duidelijk gebleken uit de observaties die ik heb gedaan. Het gaat om 5
kinderen die een x aantal keren negatief gekozen worden. Hier steken er 3
bovenuit met 1 echte koploper.

De doelen die ik stel

Om de sfeer in onze groep te verbeteren, ga ik enkele doelen opstellen die ik de
komende tijd wil gaan bereiken. Het belangrijkste doel is: het gedrag
benvloeden van de negatief gekozen kinderen. Ik ga proberen de negatief
gekozen kinderen positiever in de groep te laten komen, zodat ook zij aan het
einde van het jaar positief gekozen worden en de sfeer in de klas niet meer
benvloeden. Ik verwacht dat door het behalen van dit doel de sfeer in de klas
verbeterd.
Wat ga ik doen
Dit wil ik gaan doen door van het gedrag van de kinderen te benvloeden en door
in te steken op de samenwerking tussen verschillende kinderen. Ik wil de
kinderen laten samenwerken in verschillende opstellingen. Op het moment dat
dit gebeurt, wil ik extra veel aandacht besteden aan het verloop van de
samenwerking. Zo merken de kinderen dat de negatief gekozen kinderen ook
heel erg leuk zijn! Ik hoop dat iedereen zo gaat inzien dat het ook erg fijn kan zijn
om met deze kinderen te werken en te spelen. De samenwerkingsgroepen ga ik
opstellen vanuit het sociogram, zodat er verschillende nieuwe sociale relaties
kunnen ontstaan (Luitjes & Zeeuw-Jans, De, 2014 ).
Bij het maken van de groepjes houd ik rekening met vriendjes en vriendinnetjes,
zodat ze even uit elkaar gaan en de kinderen met iemand anders leren werken.
Daarnaast houd ik ook rekening met de kinderen die hebben aangegeven niet
graag te werken met de negatief gekozen kinderen. Deze wil ik graag samen
zetten. Als ik dan goed insteek op de samenwerking, krijgen ze hopelijk een
positiever beeld van elkaar.
Natuurlijk kunnen we niemand dwingen om een band te scheppen. Mijn functie is
op dit moment het faciliteren van de vorming. Ik ga alle kinderen voldoende tijd
en ruimte geven om zichzelf van een positieve kant te laten zien. Ik wil veiligheid
creren voor alle kinderen, iedereen moet zich er prettig bij voelen (Luitjes &
Zeeuw-Jans, De, 2014).
Aan het einde van het jaar wil ik nog een sociomatrix maken om te kijken hoe de
kinderen op dat moment in de groep liggen.

Literatuurlijst

Luitjes, M., Zeeuw-jans, I.De (2014) Ontwikkeling in de groep. Bussum

2014, uitgeverij Coutinho).