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?http://www.tarbya.net/SpSections/ViewSection.aspx
SecId=30&ArtId=168

what is The Curriculum

In formal education, a curriculum (plural curricula) is the set
of courses, and their content, offered at a school or
university. As an idea, curriculum stems from the Latin
word for race course, referring to the course of deeds and
experiences through which children grow and mature in
.becoming adults

3
 Historical conception
][2][1

http://en.wikipedia.org/wiki/Curriculum

)----(

http://pathways.cu.edu.eg/subpages/training_courses/TOT
%20Educational%20Material/Dr.%20Mohamed
%20ElAsmaey%20Designing%20Training%20Material.pdf

][size=18



http://en.wikipedia.org/wiki/File:CurriculumConcept.svg#
filehistory
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SecId=43&ArtId=168
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.

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.
.

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.

- :

.

- :

40

.

http://asu.shams.edu.eg/info_network/WebSites/Applicatio
ns/education%20deploma/test/courses/
%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC
%20%D9%88%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%
AC
%20%D8%B0%D9%88%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D
8%A5%D8%AD%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D8%AC
%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AE
%D8%A7%D8%B5%D8%A9/%D8%A7%D9%84%D9%85
%D9%82%D8%B1%D8%B1/Sit26/content/L7/L7.html

) (

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41
 .

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.
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13

) ( :

.
.

6 :.

42


0/0/00

15

Knowledge

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43
 0/0/00

16

Comprehension

.
.

0/0/00

17

Application

44
 .......

) ..(.

0/0/00

18

Analysis

.
.

45
 .

0/0/00

19

Synthesis

0/0/00

46
 20

Evaluation

. .

.
.

0/0/00

21

: Psychomotor Domain

47


:
.

Kibler & Miles & Baker

Anita Harrow

0/0/00

22

) ( .

48
 .

20 .

0/0/00

23

Anita Harrow

-6

49
 .

-5

-4

-3

-2

-1

50
 .

0/0/00

24

: Affective Domain

.
.

0/0/00

25

51
 Krathwohl

* .

* .

* .

* .

Attending

* .

* .

52
 0/0/00

26

/ Valuing

* .

* .

* .

* .

Responding

* .

* .

* .

* ....

* .

* .

53
 0/0/00

27

Characterization

* .

* .

* .

Organizing

* .

* .

* .

* .

0/0/00

28

54
 :

.
Teaching Strategies . Teaching Method

0/0/00

29

Strategos .

.
Webster Means

0/0/00

30

55


) (Teaching Method

)Cynthia Weston & P.A. Cranton, 1986,

.(P.259
Method .

Set .

).(Oliva & Pawlas, 1999, P.137

"

".

0/0/00

31

Smith) .

(B.O,1976,PP.23-24

56
 0/0/00

32

0/0/00

33

)
( .

57
 :

)
( .

0/0/00

34

: Questioning & Discussion

.
.

.
) (.

.Open-ended

) ( Waiting Time .

58
 0/0/00

35

0/0/00

36

59
 : .

.
:

.
:

.
:U .

0/0/00

37

: Inquiry Strategy

:
.

Approaches :

Rational Approach

Discovery Approach

. Experimental Approach

60
 0/0/00

38

0/0/00

39

61
 .

) .(Science Processes

0/0/00

40

) ( :

.
) .(Science Processes

.
.

62
 0/0/00

41

Problem Solving :

0/0/00

42

63


) (

)(

0/0/00

43

: Cooperation Learning

) (

64
 .

0/0/00

44

) (4

. .

) (.

0/0/00

65
 45

Group Functioning Skill

0/0/00

46

Formulating Skill

66
 0/0/00

47

) ( Fermentation Skill

Probing Questions

. Divergent Questions
) (.

0/0/00

48

67
 )
( .

0/0/00

49

) (.

0/0/00

50

68
 :

0
: .

: .

: .

0/0/00

51

) ( Edgarton :1993
:

69
 .

0/0/00

52

: Chain Regression
:

-5

-4

-3

-2

70
 3

-1

0/0/00

53

-10

) (.

-9

71
 .

-8

-7

-6

-5

-4

-3

72


-2

-1

0/0/00

54

73
 :

... .
Measuring Testing

0/0/00

55

Formative Evaluation

. Summative Evaluation

Diagnostic Evaluation

0/0/00

74
 56

: Observation

:
.

. o

. o

. o

0/0/00

57

: . Portfolio

75
 :
"

.
.

0/0/00

58

: Exams & Tests

: .

.... .

76
 .

0/0/00

59

Essay Tests

0/0/00

60

77
 :

Validity

Reliability

. Objectivity

.Comprehensivity

. Balance Criterion

0/0/00

61

:
.

. True-False Tests

Tests / . Matching

. Multiple Choice Tests

. Completion Tests

78
 0/0/00

62

.
.

0/0/00

63

" : " .

79
 .

""

.
.

0/0/00

64

. o

. o

. o

. o

. o

. o

. o

. o

/ o

.
. o

80
 :

.

.
: .

) (Workstations
.

:
) (.

81
 .

) (.

- - Skinner

Curriculum
.Programmed Lessons
.

.
:
.

Stipulate .

directions Controlling

.
.

82
 .

) (

.


.





.

.

.

.
.

.

83


.
.

) 1997 .(93
.

.

.

) (

.
.

84


) (Assimilate.
.

.(Ornstein & Levine, 1981, P. 210, Oliva,1992, P.199

: :

matter Subject

.

85


.
.

Ornstein & Levine, 1981, PP.203 - 205,Oliva,1992

.(P. 196
.

) ( .

Matter Subject

) ( ....

.
.

86


.
.

.
) ( .

.
.

87
 ) (

Knowing Situation

.
.

) ( Tentative

.
Experimental .

88


.
.

.
.

.
) (

89
 88

.
.

.
) (

) (Curriculum Planning

: Thinking or Designing

Phase
) (Establish
.
.

90
 .

o .
o .
o .

) (
.

) (Subjects ) (Subjects Matter

.

o
.

91
 : o

.
o

.
- "

" ) (Subject Design

.

More Functional Curriculum

***
) (More Relevant ) (More Functional
.

***
. :

) (Fundamental

) (Topics )
(Excursions ) (Open - forum )

92
 (Manual Activities )Recreational
.(Programs
.

) (.

) ( o

:
.
.
.

.

93
 :

.
.

.
o

.
:
.

: .

. o

: . o

: . o

. o

94
 : :

) (.

95


) (

) : /( ) ( ) (

.
.

<

96


-1

-2

-3

-4

-5

97
 Wheeler

Weaver

98


(.
.

.
:

99


Goals Objectives.

o .
o .Significant
o) ( Valid .
: .

: Package

Combinations .

Flow Consistency

100
 .

.
.

) ( : ) .(Modes
Media
.

)
(.

http://faculty.ksu.edu.sa/74114/educational%20documents/
%D8%A8%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%8A
%D9%86%D8%AA%20%D9%85%D8%AD
%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%AA
%20%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC.ppt

Thank You All

101
102