Tik 6 PDF

INESA KURTI ALTINA MYDERIZI
LEJDA BAKALLI ADA GOGU
LIBR PR MSUESIN
TEKNOLOGJIA E INFORMACIONIT
DHE E KOMUNIKIMIT 6
Prmbajtja
Hyrje 5
1. Programi dhe kompetencat kye 7
1.1 Rezultatet kryesore t t nxnit sipas kompetencave kye q realizohen

nprmjet lnds s TIK-ut pr shkalln e tret (klasa VI-VII). 8
1.2 Kompetencat e fushs 10
1.3 Lidhja ndrmjet kompetencave kye t fushs dhe tematikave 13
1.4 Lidhja e TIK-ut me fushat e tjera 13
2. Planikimi i kurrikuls 14
2.1 Planikimi vjetor 14
2.2 Planikimi tremujor 16
2.3 Planikimi ditor sipas tematikave t programit 19
3 Vlersimi 147
Tematika 1
Hyrje
I/E dashur koleg/e!
N koht e sotme, TIK-u po z gjithnj e m shum vend n zhvillimin e shpejt t shoqris.
Pr tiu prshtatur sa m mir ndryshimeve t kohs, sht i nevojshm integrimi i TIK-ut
n arsimin baz pasi ndikon n zhvillimin e kompetencs digjitale te t gjith nxnsit/et.
Fmijt e sotm llojn ti prdorin mjetet digjitale n nj mosh shum t re, ndaj shkolla
duhet tu prgjigjet nevojave t nxnsit/es.
Arsimi teknologjik sht nj prbrs thelbsor i kurrikuls. N nj bot, ku ndeshesh me

shum lloje teknologjish, t cilat jan pjes e jets s prditshme pr t gjith njerzit, nxnsit/
et duhet t pajisen me aftsi pr tu prballur me to me vetbesim. sht po aq e rndsishme
q nxnsit/et t vlersojn dhe t kuptojn marrdhnien komplekse ndrmjet teknologjis
dhe shoqris. Si qytetar/e, duhet t jen t aft t bjn gjykime vetjake mbi shtjet q
lidhen me ndikimin e teknologjis n jett e tyre, n shoqri dhe n mjedis.
Nxnsit/et e moshs digjitale vijn n shkoll me njohuri, gjykime, opinione dhe pyetje
t mara nga burime t pafundme digjitale t informacionit, t cilat msuesi/ja duhet ti
konsideroj si pjes t kurrikuls n trsin e saj.
TIK-u dhe teknologjia jan nj form e veant e veprimtaris krijuese, ku njerzit

ndrveprojn me mjediset e tyre duke prdorur materialet, inputet dhe proceset e duhura n
prgjigje t nevojave, dshirave dhe mundsive t tyre. Kjo shkenc integron shprehit pr
zgjidhjen e problemeve dhe shprehit praktike n prodhimin e produkteve dhe t sistemeve t
dobishme. Pr kt arsye, ajo sht e pranishme n shum fusha t t nxnit, por veanrisht
n fushn e shkencave natyrore.
Pse shrben ky libr?

Ky libr do tju shrbej msuesve/eve t TIK-ut pr zhvillimin interaktiv t ors s msimit
dhe do t synoj zhvillimin e kompetencave t nxnsve/eve.
far synon ky libr?

Meqense arsimi po zbaton msimdhnien bazuar n kompetenca, ky libr do t shrbej
si nj udhrrfyes pr t gjith msuesit/et e TIK-ut, t cilt do ta ndrtojn punn e tyre
t prditshme bazuar n njohjen e dokumentacionit t ri: korniza kurrikulare, kurrikula
brtham, si dhe programi msimor.
5
Libr msuesi / TIK 6
Qllimi i ktij libri sht t orientoj dhe t ndihmoj msuesit/et/et, q japin msim n klasn
e gjasht, pr t prmbushur synimet e kurrikuls s TIK-ut pr ndrtimin e kompetencave
lndore dhe ato kye te nxnsit/et e klass s gjasht, pr t planikuar dhe realizuar detyrat
e tyre si msimdhns/e t ksaj lnde, konform dokumenteve zyrtare dhe fazave npr t
cilat kalon msimdhnia.
far prmban ky libr?

Ky libr sht konceptuar n prputhje me draft-programin e klass s gjasht (shkalla tre) t
lnds s TIK-ut, miratuar nga MAS-i n dhjetor 2014.
Meqense jemi n hapat e par t ksaj reforme me qasjen e re bazuar n kompetenca,
ky libr merr prsipr t:
Sqaroj shtjet e planikimit, metodologjis dhe vlersimit, q duhet t zbatoj do
msues/e n lndn e tij.
Udhzoj t gjitha formatet e reja: planin vjetor, tremujor, ditor, situatat e t nxnit, formatet
e vlersimit etj., me t cilat duhet t punoj msuesi/ja gjat nj viti shkollor.
Ky libr ofron modele t cilat sugjerojn forma sesi msuesi/ja t zhvilloj orn msimore.
Msuesi/ja sht i lir ti ndryshoj sipas nevojave t nxnsve/eve n klasn e tij. do model,
q ka t bj me planikimin, situatat e t nxnit, metodologjin apo vlersimin, krijohet mbi
nj baz t caktuar t nivelit t klass ku msuesi/ja jep msim.
6
Tematika 1
Programi dhe kompetencat kye

Kompetencat shprehen nprmjet prdorimit t njohurive, shkathtsive, vlerave dhe
qndrimeve n trajtimin e plot dhe t kuptueshm t situatave t kontekstit. N prputhje me
qllimet e arsimit parauniversitar, kompetenca kye t arsimit baz jan:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit.
2. Kompetenca e t menduarit.
3. Kompetenca e t msuarit pr t nxn.
4. Kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin.
5. Kompetenca personale.
6. Kompetenca qytetare.
7. Kompetenca digjitale.
Hartimi i programit lndor rrjedh nga: Korniza kurrikulare e arsimit parauniversitar, kurrikula
brtham dhe plani msimor i arsimit baz.
Programi i TIK-ut ka n thelb t tij krijimin e kushteve pr ndrtimin e kompetencave t fushs/
lnds, si dhe t kompetencave kye q lidhen me to. Realizimi i temave ndrkurrikulare
nprmjet fushs s teknologjis dhe TIK-ut sht nj prbrs i rndsishm i programit pr
kontributin e tij n shoqri dhe n jetn e prditshme.
Ndrtimi dhe zbatimi i kompetencave kye nga nxnsit/et gjat procesit t msimdhnies
dhe nxnies krkon q msuesi/ja t mbaj parasysh lidhjen e kompetencave kye me
kompetencat e fushs pr seciln shkall. Pr ta realizuar n praktik kt lidhje, msuesi/
ja duhet t przgjedh situatat, veprimtarit, metodat (t cilat jepen n mnyr t detajuar n
libr). Kompetenca prcaktohet si integrim i njohurive, shkathtsive dhe qndrimeve q nj
nxns/e duhet ti toj gjat procesit t nxnies.
Kompetenca demonstrohet nga nxnsi/ja (njohuri), bazohet n performancn e tij/saj
(aftsi), si dhe n perspektivn e sjelljes (qndrim). Organizimi i msimit t TIK-ut me baz
kompetencat prqendrohet n at q nxnsi/ja duhet t dij, t bj sakt dhe t shpjegoj pse
e bn. Kur nxnsi/ja realizon kompetencat digjitale, ai/ajo njkohsisht sht duke zhvilluar
edhe kompetencat kye.
P.sh., kompetenca digjitale Zgjidhja problemore prfshin shum nga strategjit e zgjidhjes s
situatave t ndryshme problemore n shoqri dhe n jetn e prditshme duke prdorur teknologjin.
Pr t realizuar lidhjen e kompetencave kye me kompetencat e fushs s TIK-ut, msuesi/ja
ndjek kta hapa:
- przgjedh rezultatin/et e t nxnit pr kompetencat kye q synon t arrij nxnsi/ja n
shkalln prkatse;
- zbrthen n rezultate t nxnit pr kompetencat kye pr secilin vit msimor rezultatin/et
e t nxnit pr shkall, pr kompetencat kye;
- przgjedh rezultatin/et e t nxnit pr shkall pr kompetencat e fushs/lnds s TIK-ut
q synon t arrij nxnsi/ja;
- zbrthen n rezultate t nxni pr kompetencat e fushs/lnds s TIK-ut pr vit msimor
rezultatin/et e t nxnit pr shkall;
- przgjedh prmbajtjen/et msimore, mjetet digjitale, metodologjin e msimdhnies,
prmes t cilave realizon rezultatet e t nxnit t kompetencave digjitale nj vit msimor,
si dhe rezultatet e t nxnit pr kompetencat kye n nj vit msimor;
- planikon msimdhnien duke prfshir periudhn kohore gjat s cils do ti arrij
rezultatet e t nxnit brenda vitit shkollor;
7
Libr msuesi / TIK 6
- kryen analiza dhe vlersime t ecuris s nxnsve/eve pas realizimit t orve msimore,
detyrave, projekteve, pr t verikuar arritjet e rezultateve t t nxnit pr vit msimor
dhe shkall pr fushn e teknologjis dhe TIK-ut.
Programi prmban 5 tematika, t cilat krijojn kushte q nxnsi/ja ti ndrtoj dhe zbatoj
njohurit, shkathtsit, qndrimet dhe vlerat, n funksion t kompetencave t lnds dhe
kompetencave kye. Bazuar n 5 tematikat e programit, sht hartuar libri i nxnsit, si dhe
ky libr msuesi/ja q jep t organizuar hap pas hapi trajtimin e situats msimore sipas
tematikave.
N kt libr, do t gjeni:
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye dhe kompetencs digjitale
Planin msimor vjetor t organizuar sipas tematikave
Planin msimor tremujor
Tabeln e organizimit t ors msimore pr do tem msimi
Libri sht i shoqruar me CD-n n t ciln do t gjeni et pune dhe ushtrime q mund ti
realizoni n klas me nxnsit/et, si dhe informacion pr t trajtuar orn msimore.
1.1 REZULTATET KRYESORE T T NXNIT SIPAS KOMPETENCAVE

KYE Q REALIZOHEN NPRMJET LNDS S TIK-UT PR
SHKALLN E TRET (KLASA VI-VII)
Nxnsi/ja prdor teknologjin pr t nxitur inovacionin

Kompetenca digjitale Prdor mediet digjitale dhe mjediset informative pr t komunikuar
dhe bashkpunuar, duke prfshir komunikimet n distanc pr
zhvillimin e njohurive.
Prdor imazhet digjitale pr t modikuar ose krijuar vepra t artit
pr nj prezantim digjital.
Shpjegon avantazhet dhe dizavantazhet n prdorimin e teknologjive
t ndryshme pr ta afruar informacionin pr dgjues t synuar. (p.sh.:
krahasojn komunikimin prmes videove dhe mjeteve t
komunikimit masiv; e-mail, Messenger)
Analizon, vlerson, menaxhon informacionin e marr elektronikisht
(p.sh., hedhin disa informacione t marra nga interneti duke i
prmbledhur n nj tabel ose grak).
Prcakton mjetet e duhura teknologjike pr qasjen n informacione
dhe burime elektronike.
Zhvillon aftsin mediatike pr identikimin e burimit t
informacionit dhe kndvshtrimin analitik pr gjykimin e tyre
(p.sh., dallon nse nj material i marr nga interneti sht fakt dhe
burimi sht parsor ose dytsor).
Ndrton sisteme t teknologjis s informacionit nprmjet
mbledhjes, prpunimit n
Nxnsi/ja komunikon dhemnyr
daljes efektive
s informacionit, si dhe t
Kompetenca e feedback-ut t marr nga
Veon informacionin msuesit/et
kryesor nga nj ose
burimNxnsit/et e tjer. radio,
digjital (internet,
komunikimit dhe t Debaton
TV etj.), mbi ndikimin,
e komenton avantazhet
dhe dheat
e shfrytzon dizavantazhet
si referencegjat
teknologjive
hartimit
shprehurit ekzistuese dheose
t nj punimi t reja n me
detyre jetnshkrim.
e individit, shoqris apo komunitetit.
Prdor programet software pr komunikim t drejtprdrejt dhe n
distanc nprmjet formave t caktuara t komunikimit (pr nevojat
e veta apo si detyr shkollore).
8
Tematika 1
Nxnsi/ja mendon n mnyr krijuese

Kompetenca e t
Zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e procedurave
menduarit prkatse.
Przgjedh dhe demonstron strategji t ndryshme pr zgjidhjen e
nj problemi (shoqror) duke paraqitur rezultat t njjt.
Nxnsi/ja mson pr t nxn

Przgjedh t dhna nga burime t ndryshme digjitale (internet),
Kompetenca e t nxnit
t cilat i shfrytzon pr realizimin e tems/detyrs s dhn dhe i
klasikon ato burime sipas rndsis q kan pr temn.
Zbaton n mnyr t pavarur udhzimet e dhna nga nj burim
(internet, medie) pr t nxn nj tem, veprim, aktivitet ose detyr
q i krkohet.
Prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e
problemeve dhe kryerjen e detyrave n fusha t ndryshme t dijes.
Nxnsi/ja kontribuon n mnyr produktive

Kompetenca pr jetn,
Prdor programet kompjuterike pr prgatitjen e materialeve t
siprmarrjen dhe
nevojshme grake: ilustrime, dizajnime (t ftesave, pameteve,
mjedisin njoftimeve apo publikimeve).
Nxnsi/ja bn jet t shndetshme

Kompetenca personale Identikon shenjat/simbolet e rrezikut n prodhime apo objekte
konkrete.
Nxnsi/ja prkushtohet ndaj t mirs s prbashkt

Identikon paragjykimet q mund t ekzistojn n shkoll dhe
Kompetenca qytetare jasht saj dhe propozon masa konkrete pr parandalimin e tyre duke
prdorur mjetet digjitale.
Merr pjes n rrjetet sociale q promovojn toleranc dhe diversitet
kulturor, etnik, fetar, gjinor etj., n shkoll apo n komunitet, ku
prfshihen moshatar t t gjitha prkatsive t prmendura, q
jetojn n bashksin e gjer.
Pr t ndihmuar n organizimin e msimit me baz kompetencat, n paragran n vijim jepen

kompetencat e lnds s TIK-ut dhe shpjegimi i tyre.
Kto kompetenca duhet t jen n fokus t organizimit t tematiks msimore.
9
Libr msuesi / TIK 6
1.2 KOMPETENCAT E FUSHS

Kreativiteti dhe inovacioni
Komunikimi dhe bashkpunimi
Krkimi dhe gjetja e informacionit
Mendimi kritik, problem-zgjidhs dhe vendimmarrja
Operacionet baz dhe konceptet teknologjike
Tabela 1: Kompetencat e fushs, prshkrimi dhe realizimi i tyre nprmjet

tematikave t fushs
Kompetencat e veanta q Prshkrimi i kompetencave
formohen prmes tematikave
- Kreativiteti dhe inovacioni duke prdorur teknologjin: t zhvilloj
Kreativiteti dhe t menduarit krijues dhe konstruktiv apo t nxit inovacionin dhe
kreativitetin n produktet q realizon gjat proceseve t puns.
inovacioni
- Zhvillimi i prmbajtjes: t krijoj prmbajtje n formate t
ndryshme duke prfshir multimedian, t rregulloj dhe t
prmirsoj prmbajtjen q ai/ajo ose t tjert kan krijuar, t
shpreh kreativitetin nprmjet medieve dhe teknologjive digjitale.
- Integrimi dhe riprpunimi: t modikoj, t pastroj dhe t
prpunoj burimet ekzistuese pr t krijuar prmbajtje dhe njohuri
t reja, origjinale dhe t prshtatshme.
- E drejta e autorit dhe licencat: t kuptoj sht e drejta e autorit
dhe licencat, si dhe zbatimin e tyre.
- Programimi: t aplikoj parametrat, modikime programi, aplikime
programi, software, pajisje, t kuptoj parimet e programimit, t
kuptoj far sht pas nj programi.
10
Tematika 1
- Bashkveprimi ndrmjet teknologjis: t bashkveproj

Komunikimi dhe nprmjet llojeve t ndryshme t pajisjeve dhe aplikacioneve
digjitale, t kuptoj se si sht shprndar, paraqitur dhe
bashkpunimi
drejtuar komunikimi digjital, t kuptoj rrugt e prshtatshme t
komunikimit nprmjet mjeteve digjitale, tu referohet formateve
t ndryshme t komunikimit, t prshtat modelet dhe strategjit
e komunikimit pr nj audienc specike.
- Shprndarja e informacionit dhe e prmbajtjes: t ndaj me t
tjert vendndodhjen dhe prmbajtjen e informacionit t gjetur, t
jet i gatshm dhe n gjendje pr t ndar njohurit, prmbajtjen
dhe t veproj si ndrmjets, t jet aktiv n shprndarjen e t
rejave, prmbajtjeve dhe burimeve, t dij rreth praktikave dhe
t integroj informacion t ri n trupin e njohurive ekzistuese.
- Angazhimi i qytetaris online: t marr pjes n shoqri nprmjet
angazhimeve online, t krkoj mundsi pr vetzhvillimin dhe
fuqizimin duke prdorur teknologjit dhe mjediset digjitale, t jet
i vetdijshm pr potencialin e teknologjive pr pjesmarrjen e
qytetarve.
- Bashkpunimi ndrmjet kanaleve digjitale: t prdor
teknologjit dhe medien pr punn n grup, t bashkpunoj
n proceset e bashkndrtimit dhe bashkkrijimit t burimeve,
njohurive dhe prmbajtjes.
- Etika e komunikimit online: t dij dhe t njoh si jan rregullat
e sjelljes online/ndrveprimet virtuale, t jet i vetdijshm pr
aspektet e diversitetit kulturor, t jet i aft t mbroj veten dhe
t tjert nga rreziqet e mundshme online, t zhvilloj strategjit
aktive pr t zbuluar sjelljet e papranueshme.
- Administrimi i identitetit digjital: t krijoj, t prshtat dhe t
drejtoj nj ose m shum identitete digjitale, t jet i aft t
mbroj reputacionin e dikujt, t merret me t dhnat q ai/ajo
prodhon prmes disa llogarive t aplikimeve.
- Shetosja, krkimi dhe ltrimi i informacionit: t hyj dhe
Krkimi dhe gjetja e t krkoj informacion online, t artikuloj nevojat informative, t
gjej informacionin e prshtatshm, t zgjedh burimet efektive,
informacionit
t lundroj ndrmjet burimeve online, t krijoj strategji personale
informacioni.
- Vlersimi i informacionit: t mbledh, t prpunoj, t kuptoj
dhe t vlersoj n mnyr kritike informacionin.
- Ruajtja dhe rigjetja e informacionit: ta ndryshoj dhe ta
ruaj informacionin dhe prmbajtjen pr korrigjim m t leht, t
organizoj informacione dhe t dhna.
11
Libr msuesi / TIK 6
- Zgjidhja e problemeve teknike: t gjej problemet e mundshme

Mendimi kritik, dhe ti zgjidh ato (nga trouble-shooting n zgjidhjen e
problem-zgjidhs dhe problemeve m komplekse) me ndihmn e mjeteve digjitale.
vendimmarrja - Gjetja e nevojave dhe prgjigjeve teknologjike: t vlersoj
nevojat e veta n termat e burimeve, mjeteve dhe zhvillimit t
kompetencave, t prshtas nevojat me zgjidhjen e mundur, t
prshtas mjetet me nevojat personale, t vlersoj n mnyr
kritike zgjidhjet e mundshme dhe mjetet digjitale.
- Gjetja e boshllqeve t kompetencave digjitale: t kuptoj kur
kompetencat e veta nevojiten t prmirsohen ose t prditsohen,
t mbshtes t tjert n zhvillimin e kompetencave t tyre
digjitale, t mbaj dhe t jap zhvillimet e reja.
- Mbrojtja e pajisjeve: t mbroj pajisjet e veta dhe t kuptoj
Mbrojtja rreziqet online dhe krcnimet, t marr njohuri rreth mbrojtjes
dhe masave t siguris.
- Mbrojtja e t dhnave personale: t kuptoj termat e zakonshm
t shrbimit, t aktivizoj mbrojtjen e t dhnave personale,
t kuptoj privatsin e njerzve t tjer, t mbroj veten nga
mashtrimet n internet dhe krcnimet.
- Mbrojtja e shndetit: t shmang rrezikun e shndetit q lidhet
me prdorimin e teknologjis n termat e krcnimeve n t
mirn e shndetit zik dhe psikologjik.
- Mbrojtja e mjedisit: t jet i vetdijshm pr ndikimin e TIK-ut
n mjedis.
12
Tematika 1
1.3 LIDHJA NDRMJET KOMPETENCAVE KYE T FUSHS DHE TEMATIKAVE

Prpunimi
digjital i t Prpunimi digjital i
Bota e
dhnave t dhnave dhe
kompjuterit
prezantimi
Kompetencat kye:
Kompetencat e fushs:
Kompetenca digjitale
Kompetenca qytetare
Kompetenca personale
Nxnsi/ja Kreativiteti dhe inovacioni
Komunikimi dhe bahkpunimi
Kompetenca e t menduarit
Kompetenca e komunikimit
n TIK Mendimi kritik, problemzgjidhs dhe
vendimmarrja
Operacionet baz dhe konceptet
dhe t shprehurit
teknologjike
Kompetenca pr jetn,
siprmarrjen dhe mjedisin
Krkimi n Siguria n internet dhe

web/internet siguria e t punuarit n
kompjuter
1.4 LIDHJA E TIK-UT ME FUSHAT E TJERA

Korrigjimi n mnyr automatike i gabimeve ortograke, sugjerimi
pr sintaksn e duhur. Gjat drgimit t e-mail-eve, t shihet nse sht
zgjedhur adresa e sakt dhe nse sht prdorur gjuha e duhur ndaj
drguesit. Kur nxnsit/et msojn ndarjen e paragrafve dhe t fjalve,
Prdorimi i tastiers
atyre u korrigjohet edhe ana gjuhsore, si dhe shihet nse ndarja e
Gjuha Interneti, e-mail-i
paragrafve sht e sakt. Nprmjet CD-ROM-it dhe DVD-s, ata/ato
Krijimi i paragrafve zhvillojn m shum fjalorin, duke e pasuruar dita-dits. Ana pamore i
dhe komunikimi
Rrjetet sociale CD-ROM, DVD ndihmon nxnsit/et t mbajn mend m shpejt dhe m leht shum fjal.
Nxnsit/et mund ta realizojn hedhjen e t dhnave matematikore

Excel-i nprmjet vizatimit t grakve, t cilt mund t shrbejn m pas
Matematika
edhe pr t realizuar analizn e t dhnave. Krijimi i nj database,
ku t hedhim t dhnat pr nxnsit/et: emr, mbiemr, ditlindje,
vendlindje etj. Kjo database mund t prdoret m pas pr prllogaritje
formulash kur nxnsit/et t ken prvetsuar Excel-in.
Shkencat
TIK Interneti Pr t kuptuar m mir eksperimentet, nxnsit/et ndjekin eksperimente,
e natyrs Google map-i t cilat gjenden online dhe shum leht edhe n faqen www.youtube.
Prdorimi i laboratorve virtual com, por edhe n faqe t specializuara pr shkencat ekzakte. Nxnsit/
et mund t organizojn projekte kurrikulare, duke prdorur internetin pr
gjetje informacioni dhe PowerPoint-in pr prezantim.
Nxnsit/et e prdorin internetin pr t gjetur informacion n lidhje

Shoqria dhe Interneti me fenomenet gjeograke dhe pr t zgjeruar njohurit e tyre mbi
mjedisi faktet historike. Gjithashtu, nprmjet internetit, ata/ato njohin m
nga afr qytetet, t cilat mund ti vizitojn n t ardhmen. Pr t
kuptuar m mir hapsirat, pozitat gjeograke dhe zhvendosjen n
terren, nxnsit/et prdorin www.googlemap.com.
Prdorimi i MP3-shit, videos,
Nxnsit/et i prdorin kto mjete pr t prvetsuar m mir lndn e
Artet magnetofonit,
Muziks. Duke i ndjekur imazhet vizualisht ose duke krijuar pjes t
Regjistrimi i muziks, prerja e
vogla muzikore nprmjet prdorimit t teknologjive. Nse nxnsit/
fragmenteve
et e dgjojn kngn, por n t njjtn koh kan edhe mundsin t
shohin videoklipin e saj, kjo e bn m t leht msimin e muziks.
13
Libr msuesi / TIK 6
2. Planikimi i kurrikuls
Lnda e TIK-ut zhvillohet pr 35 jav msimore me nga 1 or secila, pra gjithsej 35 or pr
seciln klas. Programi i lnds s TIK-ut specikon kohn (ort e sugjeruara) e secils tematik
pr seciln shkall dhe klas. Shuma e orve sugjeruese pr seciln tematik sht e barabart
me sasin e orve vjetore t prcaktuara n planin msimor t arsimit baz. Kjo ka si qllim q
prdoruesit e programit t orientohen pr peshn q z secila tematik n ort totale vjetore.
Tabela 2: Or t sugjeruara pr do tematik
Bota e Prpunimi Siguria n Krkimi Prpunimi Gjithsej or

kompjuterit digjital i t internet dhe n Web/ digjital i t
dhnave siguria e t Internet dhnave dhe
punuarit n prezantimit
kompjuter (Komunikimi
funksional)
Shkalla e tret 70 or
Klasa e gjasht 5 or 13 or 4 or 9 or 4 or 35 or
2.1 PLANIFIKIMI VJETOR

PLANI VJETOR KLASA VI
LNDA:TIK
TEMATIKAT SHPRNDARJA E PRMBAJTJES S LNDS

SHTATOR-DHJETOR JANAR-MARS PRILL-QERSHOR
ORT = 13 or ORT = 12 or ORT = 10 or
Teori = 9 , P.praktike = 3, Teori = 7 , P.praktike = 3,
Test = 1 Test = 1, Projekt=1
Teori = 5, P.praktike
= 3,
Test = 1, Projekt=1
BOTA E 1.Llojet e kompjuterve
KOMPJUTERIT 2.Funksionet e
kompjuterit
3.Parametrat e
kompjuterit
4.Programet dhe
klasikimi i tyre
5.Portat e kompjuterit
dhe kabllot e pajisjeve t
jashtme
14
Tematika 1
PRPUNIMI 1.Shkrimi dhe printimi i

DIGJITAL I nj dokumenti
TEKSTIT DHE 2.Krkimi, ndryshimi Analiza e t dhnave:
ANALIZA E T dhe zvendsimi i tekstit 8.Hedhja e fotograve
DHNAVE 3.Funksionet kryesore t ose dokumenteve
formatimit t tekstit 9.Citimi dhe referencat
4.Krijimi i tabels 10.Analiza e t dhnave
s prmbajtjes s nj n Excel
dokumenti 11.Formatimi i qelizave
5.Formatimi i 12.Renditja sipas
paragrafve,drejtshkrimi alfabetit
dhe gramatika 13.Prdorimi i formulave
6.Kopjimi dhe fshirja e
formatimit
7.Prdorimi i tabelave
KRKIMI N Fillon dhe njihet pak 1.Prezantimi me 8.Prdorimi dhe lidhja e

INTERNET nga pak me mnyrat e strukturn n internet pajisjeve multimediale me
krkimit duke e realizuar 2.Llojet e ndryshme t kompjuterin.
si detyr nprmjet Web browser-it 9.Prdorimi i fotograve
integrimit ndrkurrikular 3.Prkuzimi i Web-it dhe me programin Paint dhe
opsioneve t avancuara t Ms Ofce
browser-ave
4.Format e krkimit n
internet
5.Nocionet Freeware,
Shareware dhe Open
source
6.Shrbimet e internetit
dhe adresa elektronike.
7.Rregullat pr shkrimet e
e-mail-it
LUNDRO I SIGURT Msuesi/ja u kujton Msuesi/ja shpjegon 1.Komunikimi i sigurt
her pas her kujdesin rregullat e krkimit t 2.Krijimi i proleve t
q duhet t tregojn sigurt kur lundrojn n sigurta
nxnsit/et kur punojn internet, kur hapin adres 3.E drejta e autorit
n kompjuter. e-mail-i n internet ose 4.Rrjetet sociale dhe
prdorin rrjetet sociale. Facebook-u
PREZANTIMI Realizojn pun t vogla Prdorin njohurit e 1.Programet e kompjuterit
DIGJITAL nprmjet projekteve prftuara n klasat 2.Prezantimi i thjesht
kurrikulare. paraardhse pr t dhe paragraft
realizuar punt praktike. 3.Prdorimi i Word Art
dhe Power Point
4. Prdorimi i Cut/Paste
pr gurat e gjetura nga
motort e krkimit dhe
paraqitja e prezantimit.
Test Test Test
15
Libr msuesi / TIK 6
2.2 PLANIFIKIMI 3-MUJOR

PLANIFIKIMI 3-MUJOR (SHTATOR-DHJETOR)
FUSHA:Teknologji/TIK
LNDA: TIK
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye
Kompetenca digjitale: Prdor teknologjin pr t nxitur inovacionin, prdor mediet

digjitale dhe mjediset informative pr t komunikuar dhe bashkpunuar duke
prfshir komunikimin n distanc pr zhvillimin e njohurive.
Shpjegon avantazhet dhe diavantazhet n prdorimin e teknologjive t ndryshme pr
ta afruar informacionin pr dgjues t synuar (p.sh.:krahasojn komunikimin prmes
videove dhe mjeteve t komunikimit masiv: E-mail, Messenger).
Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit: Prdor programe software pr

komunikim t drejtprdrejt dhe n distanc nprmjet formave t caktuara t
komunikimit (pr nevojat e veta apo si detyr shkollore)
Kompetenca e t menduarit dhe e t nxnit: Zgjedh metodat pr t emrtuar

kompjutert q jan n prdorim dhe bn krahasimin midis tyre, przgjedh t dhna
nga burime t ndryshme t cilat i shfrytzon pr realizimin e tems dhe i klasikon ato
burime sipas rndsis q kan pr temn.
Kompetenca personale:Identikon shenjat e rrezikut n prodhime apo objekte

konkrete.
Tematikat Temat msimore
1. Bota e kompjuterit 1.Llojet e kompjuterve

2.Funksionet e kompjuterit
3.Parametrat e kompjuterit
4.Programet dhe klasikimi i tyre
5.Portat e kompjuterit dhe kabllot e pajisjeve t jashtme
2.Prpunimi digjital i tekstit dhe Prpunimi digjital i tekstit:

analiza e t dhnave 6.Shkrimi dhe printimi i nj dokumenti
7.Krkimi, ndryshimi dhe zvendsimi i tekstit
8.Funksionet kryesore t formatimit t tekstit
9.Krijimi i tabels s prmbajtjes s nj dokumenti
10.Formatimi i paragrafve,drejtshkrimi dhe gramatika
11.Kopjimi dhe fshirja e formatimit
13.Prdorimi i tabelave
16
Tematika 1
Shnim: Msuesi/ja e shfrytzon orn e fundit pr t br testin e tremujorit t par
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (JANAR-MARS)
Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit: prdor programe software pr

komunikim t drejtprdrejt dhe n distanc nprmjet formave t caktuara t
komunikimit (pr nevojat e veta apo si detyr shkollore).
Kompetenca e t menduarit dhe e t nxnit: prdor programe t prshtatshme

kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve dhe kryerjen e detyrave n fusha t ndryshme
t dijes. Przgjedh dhe demonstron strategji t ndryshme pr zgjidhjen e nj problemi
shoqror duke paraqitur rezultat t njjt.
Kompetenca personale dhe qytetare: identikon shenjat e rrezikut n prodhime apo
objekte konkrete,identikon paragjykimet q ekzistojn n shkoll e jasht saj dhe
propozon masa konkrete pr parandalimin e tyre duke prdorur mjetet digjitale.
1.Prpunimi digjital i tekstit dhe .

analiza e t dhnave
Analiza e t dhnave:
1.Hedhja e fotograve ose dokumenteve
2.Citimi dhe referencat
3.Analiza e t dhnave n Excel
4.Formatimi i qelizave
5.Renditja sipas alfabetit
6.Prdorimi i formulave
2. Krkimi n internet 7.Prezantimi me strukturn n internet

8.Llojet e ndryshme t Web browser-it
9.Prkuzimi i Web-it dhe opsioneve t
avancuara t browser-ave
10.Format e krkimit n internet
11.Nocionet Freeware, Shareware dhe Open
source
12.Shrbimet e internetit dhe adresa elektronike
Shnim: Msuesi/ja e shfrytzon orn e fundit pr t br testin e tremujorit t dyt
17
Libr msuesi / TIK 6
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL-QERSHOR)

Komptetenca digjitale: Shpjegon avantazhet dhe dizavantazhet n prdorimin

e teknologjive t ndryshme pr ta afruar informacionin. Krahason komunikimin
prmes videove dhe mjeteve t komunikimit masiv e-mail, Messenger,
ndrton sisteme t teknologjis s informacionit nprmjet mbledhjes, prpunimit
dhe daljes s informacionit dhe t feedback-ut t marr nga msuesit/et/et ose
nxns/e t tjer/a. Debaton mbi ndikimin, avantazhet dhe dizavantazhet e
teknologjive ekzistuese dhe t reja n jetn e individit, shoqris apo komunitetit.
Kompetenca qytetare: Merr pjes n rrjetet sociale q promovojn toleranc

dhe diversitet kulturor, etnik, fetar, gjinor etj. N shkoll apo n komunitet,
ku prfshihen moshatar t t gjitha prkatsive t prmendura q jetojn n
bashksi e m gjer.
1. Krkimi n 1.Rregullat pr shkrimin e e-mail-ve

internet 2.Prdorimi dhe lidhja e pajisjeve multimediale me
kompjuterin
3.Prdorimi i fotograve me programin Paint dhe Ms
Ofce
2. Lundro i sigurt 4.Komunikimi i sigurt

5.Krijimi i proleve t sigurta
6.E drejta e autorit
7.Rrjetet sociale dhe Facebook-u
3.Prezantimi digjital 8.Programet e kompjuterit
9.Prezantimi i thjesht dhe paragraft
10.Prdorimi i Word Art dhe Power Point
11. Prdorimi i Cut/Paste pr gurat e gjetura nga
motort e krkimit dhe paraqitja e prezantimit
Shnim: Msuesi/ja e shfrytzon orn e fundit pr t br testin e tremujorit t tret.
18
Tematika 1
2.3 PLANIFIKIMI DITOR SIPAS TEMATIKAVE T PROGRAMIT

Msimi 1.1
Fusha: TEKNOLOGJI/TIK Lnda: Shkalla: III Klasa: VI
TIK
Tematika 1. Bota e kompjuterit Situata e t vepruarit
Tema msimore: Llojet e kompjuterave Pr t realizuar kt tem msuesi/ja
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave shkruan fjaln KOMPJUTERI dhe m
Nxnsi/ja: pas vizaton skemn n tabel. (Msuesi/
ja mund ta paraprgatit edhe n nj
Dallon llojet e kompjuterave, njeh funksionet et formati A4 t ciln nxnsit/et do ta
e tyre. plotsojn n grupe dyshe).
Vlerson se si ndryshojn kompjuterat ndr Plotsimi i ksaj skeme do t bhet me
vite dhe kupton shpejtsin me t ciln konceptet kryesore q nxnsit/et do t
ndryshon teknologjia sot. marrin gjat ktij msimi si dhe duke
Heton pjest prbrse kryesore t prdorur njohurit e tuara gjat jets.
kompjuterave dhe di si t ndrveproj me to. Veprimet n situat
Hapi I: Rrjeti i diskutimit
Shkruhet n tabel fjala Kompjuter.
Msuesi/ja krkon nga nxnsit/et t
thon far din pr kompjuterin: far
sht, ku prdoret dhe si sht zhvilluar ai.
Plotsohet ajo pjes e skems ku
nxnsit/et prdorin njohurit q kan
rreth kompjuterit.
Hapi II: Vzhgo Analizo Diskuto
Lexohet materiali n libr dhe m pas
plotsohet pjesa tjetr e tabels.
Hapi III: Pun n grupe dyshe/
Praktik e pavarur
Nxnsit/et t ndar n grupe dyshe
plotsojn ushtrimet e dhna n libr.
Kompetenca e t menduarit dhe e t nxnit:
Nxnsi/ja zgjedh metodat pr t emrtuar kompjuterat q jan n prdorim dhe bn
krahasimin midis tyre, przgjedh t dhna nga burime t ndryshme, t cilat i shfrytzon dhe
i klasikon sipas rndsis q kan pr realizimin e tems.
19
Libr msuesi / TIK 6
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t fushs

Mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja:
Nxnsi/ja zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri q do ti nevojiten atij jo vetm n jetn
e prditshme, por edhe pr tu aftsuar m shum n prdorimin e thelluar t kompjuterit
dhe t internetit.
Rezultatet e t nxnit t tems msimore
Nxnsi/ja njeh llojet e kompjuterave dhe
mson prdorimin e tyre.
Burimet Lidhja me fushat e tjera ose me
Udhzues pr llojet e kompjuterave q jan temat ndrkurrikulare
prdorur dhe q jan n prdorim, lloje t Lidhet me fushn e gjuhs dhe t
ndryshm kompjuterash, njohurit q nxnsi/ komunikimit Nxnsi/ja zhvillon
ja ka pr kompjuterin. fjalorin dhe komunikimin me t tjert
gjat prshkrimit t kompjuterave.
Bn krahasimin midis tyre, gjen t
prbashktat dhe dallimet.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve
Prshkrimi kontekstual i situats

Pr ta realizuar kt tem, nxnsit/et e klass s gjasht prdorin njohurit e marra n klasn
e pest si dhe njohurit e tuara gjat jets. Kto njohuri ata i prpunojn dhe m pas mund
t bjn rregullime t ndryshme, duke prdorur informacionin q do t marrin nga msimi.
Msuesi/ja sjell n klas disa lloje kompjuterash t cilt nxnsit/et do ti shohin realisht.
Vlersimi
Kjo or do t quhet e realizuar nse nxnsi/ja:
Arrin t rendis disa nga llojet e kompjuterave dhe mund t bj krahasimin e tyre.
T vlersohet gjithashtu dhe puna e br n grupe dyshe dhe bashkpunimi midis
nxnsve.
Detyrat dhe puna e pavarur

N fund t ors nxnsit/et do t zhvillojn ushtrimet e dhna n libr.
Detyr shtpie
Ndahet klasa n tri grupe:
Grupi I sjell informacion mbi Superkompjuterin.
Grupi II sjell informacion mbi Serverat.
Grupi III sjell informacion mbi Mainframe-in.
20
Tematika 1
Kjo tabel plotsohet nga nxnsit
Si sht zhvilluar?
Ku prdoret? KOMPJUTERI far sht?
Pr prpunimin e t dhnave Paisje q prpunon,

t ndryshme. Llojet e kompjuterave ruan dhe shkmben
informacion n nj
Si loj pr tu argtuar. koh shum t shpejt
Mikrompjuteri / PC dhe me nj saktsi t
Si burim informacioni. madhe.
Workstation
Si ndrmjets n
komunikimin e njerzve.
Laptopi
Pr ruajtjen e informacionit.
Minikompjuteri
Pr kontrollin e puns n
makineri. Serverat
Mainframe
PDA
Superkompjuteri
Msimi 1.2
Fusha: TEKNOLOGJI/ Lnda:
Shkalla: III Klasa: VI
TIK TIK
Tema msimore: Funksionet e Pr t realizuar kt tem msuesi/ja hedh pr
kompjuterit diskutim: Kompjuteri ka nj kujtes. A do t
Rezultatet e t nxnit sipas thot kjo se ai mban mend gjrat...? A mundet
kompetencave kompjuteri t mbaj n memorien e tij nj sasi t
madhe t dhnash dhe udhzimesh...? Cilat jan
funksionet e kompjuterit?
21
Libr msuesi / TIK 6
Nxnsi/ja: Pyetjen e fundit msuesi/ja e shkruan n tabel.

Dallon pajisjet hyrse dhe dalse t Veprimet n situat
kompjuterit. Hapi I Diskutim
Kupton se far sht gjuha e Pasi msuesi/ja ka hedhur pr diskutim shtjet e
kompjuterit dhe prdorimi i saj. msiprme nxnsit/et japin prgjigje duke prdorur
Vlerson detyrat e programeve dhe njohurit q kan marr. Arrihet n prfundimin se
kupton se si funksionojn ato. kompjuteri prdor memorien pr t ruajtur t dhnat,
udhzimet.
Hapi II Rrjeti i diskutimit
Pyetjes s msuesi/jat pr funksionet e kompjuterit
nxnsit/et i prgjigjen duke shkruajtur n et me
ngjyra.
FUNKSIONET E KOMPJUTERIT
MERR RUAN
PRPUNON JEP
Kto et nxnsit/et i vendosin njra pas tjetrs

dhe i shoqrojn me nj shpjegim m t plot.
Hapi III Loj
Msuesi/ja prgatit sha me emrat e pajisjeve
hyrse dhe dalse si dhe t njsis qendrore.
Shkruan n tabel m shkronja kapitale.
Shih tabeln n fund.
Ky ushtrim zhvillohet n formn e lojs. Fishat
ndodhen mbi tavolinn e msueses.
Klasa ndahet n tri grupe:

Grupi I do t gjej pajisjet hyrse.
Grupi II do t gjej pajisjet dalse.
Grupi III do t gjej pajisjet qendrore.
Prej secilit grup del nga nj prfaqsues q gjen
shn dhe e vendos at posht gurs prkatse.
22
Tematika 1
Kjo loj vazhdon derisa t vendosen t gjitha shat.

Nxnsit/et hapin librin, njihen me materialin e ri.
Nxnsi/ja:
Zgjedh metodat pr t emrtuar pjest e kompjuterit dhe mson funksionet e tyre.
Tregon cilat jan detyrat e programeve t instaluara n kompjuter.
Mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja
Nxnsi/ja:
Nprmjet punve t grupit, mson hapat e zgjidhjes s problemit dhe nprmjet
realizimit t detyrs zhvillon mendimin kritik.
Nxnsi/ja zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri q do ti nevojiten n jetn e prditshme,
por edhe n prdorimin e thelluar t kompjuterit dhe t internetit.
Rezultatet e t nxnit t tems

msimore
Nxnsi/ja:
Analizon rolin e programeve dhe kupton
funksionin e gjuhs s kompjuterit.
Burimet Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Udhzues pr prdorimin e gjuhs s ndrkurrikulare
kompjuterit, sha, njohurit e nxnsve. Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit
Nxnsi/ja:
Zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t tjert
gjat prshkrimit t funksioneve t programeve
dhe t gjuhs s kompjuterit.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et do t prdorin njohurit e marra n klasn e pest
si dhe gjat jets s prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke pasur parasysh
lidhjen me temat dhe njohurit e mparshme, ndrtimin e njohurive t reja si dhe
prezantimin e rezultateve t arritura.
23
Libr msuesi / TIK 6
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund tu prgjigjen pyetjeve konkrete pr t treguar
cilat jan detyrat e programeve t instaluara n kompjuter, far sht gjuha e kompjuterit dhe
prse prdoret ajo. sht biti si njsia m e vogl e matjes s informacionit.

Nxnsit/et u prgjigjen pyetjeve n fund t msimit, duke plotsuar ditarin dypjessh.
Koncepti Prshkrimi
Detyrat e programeve
Gjuha e kompjuterit
Detyr shtpie
Nxnsit/et plotsojn rubrikn Provo veten.
KOMPJUTERI
PAJISJET HYRSE NJSIA QENDRORE PAJISJET DALSE
TASTIERA MIKROPROCESORI MONITORI
MAUSI CPU PRINTERI
SKANERI KUJTESAT ALTOPARLANTI
MIKROFONI RAM/ROM HDD I JASHTM
HARD DISKU
24
Tematika 1
Flet pune pr msimin 1.2
FJALKRYQ PR MSIMIN
Gjeni 8 fjal t cilat emrtojn: pajisjet hyrse, pjest qendrore dhe pajisjet
dalse t kompjuterit.
B N F A B C E T M Z
T E F T I P A K I J
A D X O Z U V B K P
S L Q P M A U S R K
T S K A N E R I O J
I M Y R P O V D F M
E N M L S Y U T O B
R J E A Z X C B N C
A B K N P L J B I S
K U J T E S A P Q A
E P R I N T E R I U
25
Libr msuesi / TIK 6
Prgjigjet e fjalkryqit
B N F A B C E T M Z
T E F T I P A K I J
A D X O Z U V B K P
S L Q P M A U S R K
T S K A N E R I O J
I M Y R P O V D F M
E N M L S Y U T O B
R J E A Z X C B N C
A B K N P L J B I S
K U J T E S A P Q A
E P R I N T E R I U
Msimi 1.3
Fusha: TEKNOLOGJI/ Lnda: Shkalla: III Klasa: VI
TIK TIK
Tema msimore: Parametrat e Pr t realizuar kt tem diskutohet situata e
dhn n libr:
kompjuterit
Ana sht n dilem dhe nuk di si t zgjedh
Rezultatet e t nxnit sipas kompjuterin e saj. far do ti propozonit ju?
kompetencave 1 Nxnsit/et diskutojn rreth parametrave t
Nxnsi/ja: kompjuterit. Msuesi/ja prdor foto t ndryshme
Zgjedh si duhet nj kompjuter t pjesve t kompjuterit, t cilat nxnsit/et
duke u bazuar te parametrat e tij. i emrtojn dhe m pas bashk me msuesin
Kupton karakteristikat e pjesve tregojn funksionin e secils prej tyre.
qendrore t kompjuterit.
Prdor idet e tij pr t 2 N pjesn e fundit t msimit msuesi/ja u
menduar se si do jet kompjuteri n t
drejton nxnsve pyetjen:
ardhmen.
26
Tematika 1
Si imagjinoni se do t jet zhvilluar bota e

kompjuterit mbas 10 vitesh, duke u bazuar te
karakteristikat kryesore t tij dhe te kapaciteti q
ka pr ruajtjen e informacionit?
Nxnsit/et diskutojn rreth pyetjes s br.
Veprimet n situat
Hapi I Rrjeti i diskutimit
Nxnsit/et japin prgjigje duke prdorur
njohurit q kan marr.
far dini pr parametrat e kompjuterit?
Msuesi/ja vendos n tabel fotot:
1. 2.
3. 4.
Nxnsit/et emrtojn seciln nga pjest, duke i
shkruar n sha me ngjyra, t cilat m pas ngjiten
n tabel.
Nxnsit/et prshkruajn secilin nga parametrat,
duke prdorur njohurit q kan.
Msuesi/ja plotson prshkrimin e secilit
parametr.
27
Libr msuesi / TIK 6
Hapi II Pun e drejtuar

Lexohet libri nga nxnsit, msuesi/ja trheq v-
mendjen tek parametrat e dhn n tabeln n libr.
Msuesi/ja krijon tabeln e mposhtme, e cila
plotsohet nga nxnsit.
Parametrat e kompjuterit Karakteristikat
Procesori (CPU)
HDD disku i ngurt
Kujtesa e prkohshme RAM
Karta grake
Ndahet klasa n tri grupe.
Nxnsit/et plotsojn rubrikn Provo veten
Grupi I i ndar n dyshe plotson pyetjen 1.
Grupi II i ndar n dyshe plotson pyetjen 2.
Grupi III i ndar n dyshe plotson pyetjen 3.
Nxnsit/et argumentojn prgjigjet e dhna.
Nxnsit/et japin mendime rreth pyetjes 3 n libr.

Si imagjinoni se do t jet zhvilluar bota e
kompjuterit mbas 10 vitesh, duke u bazuar te
karakteristikat kryesore t tij dhe te kapaciteti q
ka pr ruajtjen e informacionit?
Nxnsit/et argumentojn prgjigjet e tyre me
fjal ose me vizatime.
Nxnsi/ja:
Zgjedh metodat pr t prezantuar parametrat e kompjuterit dhe funksionet e tyre.
Tregon karakteristikat kryesore t pjesve qendrore t kompjuterit.
Bashkveprimi ndrmjet teknologjis
Nxnsi/ja:
Bashkvepron nprmjet pajisjesh dhe aplikacioneve digjitale t llojeve te ndryshme, kupton
se si komunikimi digjital sht shprndar, paraqitur dhe drejtuar.
Kupton rrugt e prshtatshme t komunikimit nprmjet mjeteve digjitale dhe u referohet
formateve t ndryshme t komunikimit.
Rezultate e t nxnit t tems msimore
Nxnsi/ja:
Analizon rolin e parametrave t
kompjuterit.
Prfton mnyrn e przgjedhjes s nj
kompjuteri t mir.
28
Tematika 1

Udhzues pr prdorimin e gjuhs ndrkurrikulare
s kompjuterit, njohurit e nxnsve, t Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit
dhna nga interneti. Nxnsi/ja:
Zhvillon fjalorin dhe komunikimin me
t tjert gjat prshkrimit t funksioneve t
programeve dhe t gjuhs s kompjuterit.

Pr t realizuar kt tem msimi nxnsit/et prdorin njohurit q kan mbi parametrat e
kompjuterit, njohuri t cilat ata do ti prpunojn pr rregullime t ndryshme duke prdorur
informacionin e marr nga msimi.
Msuesi/ja sjell n klas pjest e kompjuterit, t cilat nxnsit/et do ti shohin realisht.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund tu prgjigjen pyetjeve konkrete pr t treguar
cilat jan parametrat e kompjuterit dhe jan n gjendje ti lexojn kto parametra kur vendosin
t blejn nj kompjuter.

Detyr shtpie
Ndahet klasa n katr grupe:
Grupi I sjell materiale dhe foto pr procesorin CPU.
Grupi II sjell materiale dhe foto pr kartn grake.
Grupi III sjell materiale dhe foto pr HDD diskun e ngurt.
Grupi IV sjell materiale dhe foto pr kujtesn e prkohshme RAM.
Karta
grake
Procesori (CPU)
Kujtesa e prkohshme RAM HDD Disku i ngurt

29
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 1.4
Fusha: TEKNOLOGJI/
Lnda: TIK Shkalla: III Klasa: VI
TIK
Tematika 1. Bota e kompjuterit Situata e t nxnit
Tema msimore: Programet.
Klasikimi i tyre
Rezultatet e t nxnit sipas
kompetencave
Nxnsi/ja:
Vlerson rolin e programeve
aplikative nga ato operative.
Njeh funksionin e programeve dhe i
prdor ato pr t zgjidhur problema. HARDWARE SOFTWARE
Dallon motort e ndryshm pr
krkimin e informacionit n internet
Pjesa zike ose Programet: Bashksia e
Situata e t vepruarit trupi i kompjuterit komandave t shkruara
n gjuh makine q v n
funksion pjest zike.
Msuesi/ja zhvillon nj bised me
nxnsit/et rreth pjesve prbrse t
Programet Operative Programet Aplikative
kompjuterit.
Plotsohet tabela nga msuesi/ja dhe
nxnsit. Organizojn dhe Shrbejn pr t realizuar
kontrollojn t nj detyr t veant n nj
Nxnsit/et lexojn t ndar n grupe
gjitha proceset fush t caktuar.
dyshe librin dhe m pas plotsojn n kompjuter. PRPUNIM TEKSTI (word)
tabeln. Koordinojn LLOGARITJA
Nxnsit/et zgjidhin situatat e dhna veprimtarin
e puns n TABELORE (excel)
n libr ose situata t tjera q mund t
kompjuter. PREZANTIME (MPP)
krijohen gjat ors s msimit. MS-DOS,
WINDOWS, ADMINISTRIM I T
LINUX -UNIX DHNAVE (M Access)
MACHINTOSH
(MAC OS). MULTIMEDIA (MMP)
PUNIME GRAFIKE (WP)
KRKIMI I
INFORMACIONIT(Firefox)
30
Tematika 1
Pr t hedhur t dhnat e nj ushtrimi n

matematik, krkohet t krijosh nj tabel dhe m
pas t analizosh t dhnat e ushtrimit.
Cilin program do t prdorsh pr realizimin e
ksaj detyre? Argumento prgjigjen tnde.
Veprimet n situat
Hapi I Tabela e konceptit
Msuesi/ja vizaton skemn n tabel ose e prgatit
at m par n nj tabak t bardh.
Nxnsit/et japin prgjigje duke prdorur
njohurit q kan mbi pjest Hardware dhe
Software t kompjuterit.
Hapi II Veprimtari e drejtuar
Msuesi/ja plotson pjesn tjetr t tabels ku
jep informacion mbi pjest software (operative dhe
aplikative): prse shrbejn, cilat jan programet m
t njohura operative dhe ato aplikative.
Hapi III
Nxnsit/et punojn rubrikn Provo veten:
Pr t hedhur t dhnat e nj ushtrimi n
matematik, t krkohet t krijosh nj tabel dhe
m pas t analizosh t dhnat e ushtrimit. Cilin
program do t prdorsh pr realizimin e ksaj
detyre? Argumento prgjigjen tnde.
Nxnsit, krijojn nj tabel t thjesht n Excel
duke e shoqruar me shpjegimet e mundshme.
Nxnsi/ja:
Zgjedh metodat pr t prezantuar pjest software dhe hardware.
Njihet me nocionet: program kompjuterik, operativ, aplikativ.
Nxnsi/ja:
Nprmjet punve n grup mson hapat e zgjidhjes s problemit dhe nprmjet realizimit t
detyrs zhvillon mendimin kritik.
Nxnsi/ja zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri q do ti nevojiten atij jo vetm n jetn
e prditshme, por edhe pr tu aftsuar m shum n prdorimin e thelluar t kompjuterit dhe t
internetit.
msimore
Nxnsi/ja:
Njihet me nocionet: program
kompjuterik, operativ, aplikativ.
31
Libr msuesi / TIK 6

Udhzues pr prdorimin e gjuhs ndrkurrikulare:
s kompjuterit, njohurit e nxnsve, Lidhet me fushn e gjuhs dhe komunikimit.
programe t ndryshme. Nxnsi/ja:
Zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t tjert
gjat prshkrimit t programeve dhe t funksionit
t tyre.

Pr t realizuar kt tem, nxnsit/et prdorin njohurit e marra n klasat e mparshme, t cilat
i prpunojn dhe i pasurojn me njohuri t reja, q i vn n prdorim n jetn e prditshme.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit:
Mund tu prgjigjen pyetjeve konkrete pr t treguar kuptojn me program ose software,
prse shrben sistemi i operimit.
Din t krijojn nj tabel dhe m pas t analizojn t dhnat e saj, duke prcaktuar m par
llojin e programit aplikativ q do t prdorin.

N fund t ors nxnsit/et do t zhvillojn ushtrimet e dhna n libr n rubrikn Provo veten
Detyr shtpie
N fund t ors nxnsit/et do t zhvillojn ushtrimet e dhna n libr n rubrikn Provo veten
Detyr shtpie
Krijoni nj tabel me emrat e 5 shokve t klass, ku t shnoni t dhna p.sh: gjinin,
moshn
Zgjidhni programin q duhet t prdorni.
32
Tematika 1
Msimi 1.5
TIK TIK
Tematika 1. Bota e kompjuterit Situata e t nxnit
Tema msimore: Portat e kompjuterit Msuesi/ja i drejton nxnsit/et t lexojn dhe m
pas t diskutojn situatn e dhn n libr:.
dhe kabllot e pajisjeve t jashtme.
N laboratorin e informatiks t krkohet q t
Rezultatet e t nxnit sipas lidhsh videoprojektorin me kompjuterin, si dhe
kompetencave t lidhsh tastiern dhe mausin me kompjuterin.
Nxnsi/ja: Duke u bazuar te gura m posht, jep shpjegimin
Dallon portat e ndryshme t tnd.
kompjuterit dhe di ti prdor ato pr t Nxnsit:
zgjidhur probleme q mund t shfaqen Lexojn materialin e dhn nga msuesi/ja .
gjat puns n kompjuter. Diskutojn e komentojn duke treguar far
Vlerson rolin e portave pr kuptojn.
funksionimin e mir t kompjuterit. T ndar n grupe lidhin pajisje t ndryshme
(mausin, printerin, monitorin etj.) me kompjuterin.
Kryejn ushtrimet e dhna n fund t librit.
. Veprimet n situat
Hapi I Veprimtari e drejtuar
u shprndan nxnsve etn e informacionit dhe
ata punojn n grupe dyshe pr tu dhn prgjigje
pyetjeve:
1.Pr far shrbejn portat e kompjuterit?
2.Cilat jan ato?
3. far funksioni kan?
Hapi II Vzhgo Analizo Diskuto
Diskutohet rreth tabels s prfshir n materialin e
dhn nga msuesi/ja . Nxnsit/et njihen me llojet
e kabllove q shrbejn pr t lidhur kompjuterin
me pajisje t ndryshme.
Hapi III Veprimtari praktike
Ndahet klasa n grupe me nga pes nxns.
Nxnsit/et lidhin me kabllo kompjuterat me
pajisjet q kan mbi tavolin.
Nxnsit/et komentojn punn e br.
Msuesi/ja krijon tabeln e mposhtme, e cila
plotsohet nga nxnsit.
33
Libr msuesi / TIK 6
PORTAT E KOMPJUTERIT
PRSE SHRBEJN
Llidhin njsin qendrore me pajisje t ndryshme
periferike.
PAMJA FIZIKE
sht nj dalje e veant n nj pjes t
caktuar t pajisjeve.
Jan prues q lidhin kontaktet e kabllos me
portn duke transmetuar sinjale mes pajisjeve.
Secila port lidhet me pajisjen prkatse.

Nxnsi/ja:
Zgjedh metodat pr t prezantuar portat e kompjuterit, tregon karakteristikat kryesore t
tyre, duke vlersuar rolin e portave pr nj funksionim t mir t kompjuterit.
Nxnsi/ja:
N kt or msimi nprmjet punve t grupit nxnsi/ja mson hapat e zgjidhjes s
problemit, dhe zhvillon mendimin kritik nprmjet realizimit t detyrs
Zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri q do ti nevojiten atij jo vetm n jetn e
prditshme, por edhe pr tu aftsuar m shum n prdorimin e thelluar t kompjuterit dhe
t internetit.
34
Tematika 1

msimore
Nxnsi/ja:
Njeh ndryshimin e portave dhe t
kabllove t pajisjeve t jashtme si:
tastiera, mausi, USB-ja, bokset audio,
ekrani, porta HMDI (pr lidhje video
dhe DVD), porta VGA (pr lidhjen me
ekranin ose me videoprojektorin) etj.
Udhzues pr prdorimin e gjuhs ndrkurrikulareLidhet me fushn e gjuhs dhe
s kompjuterit, njohurit e nxnsve, t komunikimit. Nxnsi/ja:
t dhna nga interneti, laboratori i Zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t
informatiks. tjert, gjat prshkrimit t funksioneve t portave,
t kabllove dhe t pajisjeve t jashtme.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et prdorin njohurit e marra n klasn e pest si dhe
njohurit e tuara gjat prdorimit prsonal t kompjuterit. Organizimi i ors s msimit
bhet duke plotsuar tabeln dhe duke zhvilluar veprimtari praktike ku nxnsit/et do t
lidhin pjest e kompjuterit me kabllot prkatse.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja:
Mund tu prgjigjen pyetjeve konkrete pr t treguar cilat jan portat e kompjuterit.
Mund t bjn lidhjen e portave me pajisjet e jashtme n nj kompjuter, duke prdorur
kabllot prkatse.

N fund t ors nxnsit/et do t plotsojn tabeln e msiprme.
Detyr shtpie
Ndahet klasa n tri grupe.
Nxnsit/et plotsojn rubrikn Provo veten
Grupi I i ndar n dyshe plotson pyetjen 1.
Grupi II i ndar n dyshe plotson pyetjen 2.
Grupi III i ndar n dyshe plotson pyetjen 3.
Nxnsit/et argumentojn prgjigjet e dhna.
35
Libr msuesi / TIK 6
Materiali q do tu shprndahet nxnsve
PORTA PS/2
PORTA PS/2 (MAUSI)
(TASTIERA)
LAN PORTA E RRJETIT

PORTA E USB
(INTERNETI)
PORTA SERIAL
(DIAL UP MODEM)
PORTA E PRINTERIT LPT1
(PRINTER)
PORTA VGA
MONITOR, PROJEKTOR
ALTOPARLANT
KUFJE PORTA JOYSTICK

(DOREZAT E LOJRAVE)
MIKROFON
Portat PS2 LPT1 Serial VGA USB LAN A,b,c

Lidhja Mausi Printeri Komunikime Monitori Flash Interneti Audio
Tastiera n seri USB
Kabllot
36
Tematika 1
Flet pune
EMRI MBIEMRI ______________________ Data ______________
Flet pune Pjest baz t kompjuterit

1. Plotso tabeln
Hardware (Pjest e kompjuterit):
Lloji i pajisjes?
Pjest Funksioni Shno me njrin prej tyre
Input Kujtesa Output
Keyboard
Printer
RAM
Mouse
Monitor
Hard Drive
Karta grake
Skaner
Mikrofon
2. Emrto pjest e jashtme t kompjuterit:
37
Libr msuesi / TIK 6
3. Emrto pjest e brendshme t kompjuterit:
Programet (Software):
_________________________ _________________________
Software Prkuzimi Listo dy shembuj
1. Prezantimi n word
2. Llogaritja tabelore
(Spreadsheet)
3. Prezantimi
4. Multimedia
5. Punime grake
6. Administrimi i t
dhnave
7. Krkimi i
informacionit
38
Tematika 1
Test
EMRI MBIEMRI _____________________ Data _______________
Test - Bota e kompjuterit

1. N rrjetin e katrorve t mposhtm gjej tet fjal t cilat emrtojn: pajisjet hyrse,
pjest qendrore dhe pajisjet dalse t kompjuterit.
B N F A B C E T M Z
T E F T I P A K I J
A D X O Z U V B K P
S L Q P M A U S R K
T S K A N E R I O J
I M Y R P O V D F M
E N M L S Y U T O B
R J E A Z X C B N C
A B K N P L J B I S
K U J T E S A P Q A
E P R I N T E R I U
2. Fjalt q gjete vendosi n tabeln e mposhtme.
Pajisjet hyrse Pajisjet dalse
3. Shpjego me fjalt e tua ndryshimin midis pajisjeve hyrse dhe pajisjeve dalse t
kompjuterit (input dhe output devices).
4. Qarko prgjigjen e sakt.
1. Nj tjetr emr pr programet dhe informacionin e kompjuterit:
A. Pajisjet dalse C. Software
B. Prpunon D. CPU
39
Libr msuesi / TIK 6
2. Pjesa e kompjuterit q t lejon t shohsh informacionin n ekran:
A. Mausi C. Memoria mm (Motherboard)
B. RAM D. Monitori
3. sht nj pajisje hyrse e holl q zakonisht qndron prball monitorit:

A. Tastiera C. Mausi
B. Laptopi D. Memoria mm (Motherboard)
4. Ky kompjuter sht i vogl dhe mund ta marrsh lehtsisht me vete:
A. Computer C. PC ( Kompjuteri personal)
B. Laptop D. Mainframe
5. Emrto gurat e mposhtme:
40
Tematika 1
Prgjigjet e ushtrimit 1
B N F A B C E T M Z
T E F T I P A K I J
A D X O Z U V B K P
S L Q P M A U S R K
T S K A N E R I O J
I M Y R P O V D F M
E N M L S Y U T O B
R J E A Z X C B N C
A B K N P L J B I S
K U J T E S A P Q A
E P R I N T E R I U
41
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.1
Fusha: TEKNOLOGJI/
TIK
Situata e t vepruarit
Tematika 2
Pr t realizuar kt tem msuesi/ja duhet t
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza e
ket prgatitur m par nj material n MS Word, t
t dhnave
shkruar me gabime. Ky material do t prdoret pr
demostrim ndaj nxnsve. N fund t ors msuesi/
ja e printon materialin duke shpjeguar njkohsisht
Tema msimore:
tabeln e komands Print.
Shkrimi dhe printimi i nj dokumenti

kompetencave
Nxnsi/ja :
Analizon dhe paraqet t dhna t
shkruara duke prdorur programin Word.
Ruan, vlerson t dhna dhe i printon
ato pr t ndar mendimin me t tjert.
Prdor TIK-un pr t krijuar ide.
Veprimet n situat
Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsit/et
gjejn ku jan gabimet dhe japin mendimin e tyre se
si mund t korrigjohen ato. Duke prdorur lapustilat
me ngjyra, nxnsit/et duhet t bjn dallimin se kur
prdoret tasti Delete dhe kur tasti Backspace (n
varsi t vendosjes s shenjs s mausit nga msuesi).
Lexohet materiali n libr dhe m pas krahasohen
mendimet e dhna n llim t ors me ato pas leximit.
Disa prej nxnsve t pyetur japin mendimin se si e
kan m t thjesht t fshijn nj ose m shum fjal
n tekst: me tastin Delete apo me tastin Backspace,
me selektim apo jo, selektimin e kan m t thjesht
me maus apo me tastier.
Hapi III Praktik e pavarur
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna n libr
dhe punon n kompjuter tekstin e dhn, duke fshir
me ose pa selektim fjalt e dhna me Bold.
42
Tematika 2

Nxnsi/ja:
zgjedh metodat pr t selektuar dhe pr t fshir pjes t caktuara t tekstit.
arsyeton pr zgjedhjen e br.
Nxnsi/ja:
analizon dhe vlerson situatn pr t modeluar dhe krijuar zgjidhje.
shkruan, selekton, fshin dhe printon tekste.
Nxnsi/ja njeh mnyrat e selektimit, funksionin e tasteve Delete e Backspace dhe mson t
printoj nj dokument.
Burimet: udhzues pr prdorimin Lidhja me fushat e tjera ose me temat
llestar t programit Microsoft Word ndrkurrikulare:
projektor ose tabel elektronike
Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit:
Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin me
t tjert gjat arsyetimit t zgjidhjes s problemeve
apo t pyetjeve q u drejtohen.
Pr ta realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra n klasn e pest dhe njohurit e
tuara gjat prdorimit personal t kompjuterit. Kto njohuri ai/ajo i prpunon dhe i pasuron me
njohuri t reja, t cilat i v n prdorim n jetn e prditshme.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund ti prgjigjet pyetjeve konkrete rreth mnyrave
t selektimit t tekstit, prdorimit t duhur t tasteve Delete dhe Backspace si dhe mnyrs s
printimit t dokumenteve. Pjes e vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen
gjat ksaj situate duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tij.

N fund t ors nxnsit/et zhvillojn ushtrimet e dhna n rubrikn Provo veten.
Detyr shtpie
Shkrimi i nj eseje rreth zakoneve, veshjeve, apo bukurive natyrore t krahins s secilit nxns.
43
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE
Msuesi/ja paraqet nj tekst si ky i dhn m posht duke ngjyrosur at fjal apo grm t
shkruar gabim dhe duke vendosur shenjn e mausit n nj pozicion t caktuar (si sht
vepruar tek titulli). Nxnsit/et e ndar n dy grupe duhet t gjejn mnyrn m t shpejt
pr ti korrigjuar ato. N munges t nj videoprojektori, materiali mund t printohet
direkt.
KALAJA E KRUJS
Kjo laka me trajt eliptike dhe me perimetr

804 m, z nj SIPRFAQE prej 2.5 ha tok dhe
sht ngritur n nj kodr shkmbore. Grmimet
arkeologjike t vitit1978dshmojn se kodra ka
qen e banuar q n shek e III p.e.r. ndrsa kalaja
sht ngritur n shek. V-VI e.r. Pran saj sht
zbulluar nj varrez madhe e kultursss arbrore.
N shek XIII-XIV ishte qendra e shtetit t aRBRIT.
Gjat periudhs ssknderbeutu b kryefortesa
e qndress s shqiptarve kundr pushtimit
osman.eDHE NE DITET E SOTME NJIHET NJE
NDER VENDET ME TE NJOHURA DHE ME TE
VIZITUAR NGA TURISTET.
Pwrballw muzeut kombtar Gjergj Kastrioti
Sknderbeu ndodhen rrnojat e nje ish kishe q
gjat pushtimit osman u kthye n xhami.
N cepin m lindor tKESHTJELLES EKZISTON
ENde nje kull kmbanore e kshtjelles. kjo kull
sht gjetur n visin 1988.
44
Tematika 2
Msimi 2.2
Lnda:
Fusha: TEKNOLOGJI/TIK Shkalla: III Klasa: VI
TIK
Tematika 2 Situata e t vepruarit
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza e t Pr t realizuar kt tem msuesi/ja
dhnave duhet t ket prgatitur m par nj tekst t
shkruar n MS Word. Materiali prdoret pr
Tema msimore: demostrim ndaj nxnsve.
Krkimi, ndryshimi dhe zvendsimi i
tekstit
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave

Nxnsi/ja:
Vlerson dhe shton stimbole t veanta
pr zgjidhjen e problemave t ndryshme.
Vlerson komandat e duhura pr t Veprimet n situat
prshtatur sa m mir informacionin e Hapi I Rrjeti i diskutimit
krkuar. Msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/
Punon n mnyr t pavarur pr t shkruar ja diskuton rreth mnyrave t ndryshme q
informacionin dhe pr t zgjidhur probleme ka pr t zvendsuar fjalt me sinonimet
nprmjet TIK-ut. prkatse ose me simbole t veanta (w me
rasti m i prdorshm).

diskutohen rastet ku mund t prdorim
m shpesh komandat Find, Replace apo
Symbol.
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna
n libr dhe punon n kompjuter shprehjen
matematikore.
45
Libr msuesi / TIK 6

Nxnsi/ja prdor programet dhe komandat e prshtatshme pr zgjidhjen e
problemeve dhe kryerjen e detyrave n lnd t ndryshme.

Nxnsi/ja przgjedh dhe prdor aplikacionet n mnyr efektive dhe produktive.

Nxnsi/ja njeh dhe prdor n mnyr ekase komandat e gjetjes dhe t
zvendsimit t fjalve si dhe mnyrn e shkrimit t simboleve t ndryshme n
programin MS Word.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat

Udhzues pr prdorimin llestar t ndrkurrikulareLidhet me fushn e
programit Microsoft Word. gjuhs, t komunikimit dhe t matematiks.
Projektor ose tabel elektronike. Nxnsi/ja:
zhvillon fjalorin dhe komunikimin me
t tjert gjat diskutimeve pr gjetjen e
sinonimeve t fjalve zhvillon mnyrn e
t konceptuarit t ushtrimeve matematikore
duke i realizuar vet n kompjuter ato.
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra n klasn e pest si dhe
njohurit e tuara n lnd t tjera. Ndrtohen njohuri t reja, bhet demonstrimi i
rezultateve t arritura.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund ti prgjigjet pyetjeve rreth gjetjes s disa
fjalve a grmave dhe zvendsimit t tyre me t tjera, apo edhe me simbole. Pjes e
vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat ksaj situate duke
patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tij.

N fund t ors nxnsit/et zhvillojn ushtrimet e dhna n rubrikn Provo vete.Si detyr
shtpie mund t jepet shkrimi i kursit t kmbimit valutor t dits.
p.sh: 1 $ = 0.91 1 $ = 0.67 1 $ = 119.5
46
Tematika 2
FLET PUNE
Msuesi/ja paraqet prpara nxnsve nj shembull ku fjalt e ngjyrosura t zvendsohen me
fjal t tjera ose simbole.
I dashur Ditar
Dje koha ishte me diell dhe pr kt arsye un dola me shoqen time nga rruga e Teatrit.
Ajo kishte ditlindjen dhe pr kt arsye menduam q t merrnim makinn dhe t shkonim t
hanim nj drek. Folm n telefon edhe me disa shok t tjer dhe e lam t takoheshim tek
restoranti pran amteatrit. Atje i dhash edhe dhuratn time shoqes. I kisha bler nj pal
syze t cilat i shkonin shum.
I dashur
Dje koha ishte me dhe pr kt arsye un dola me e time

nga rruga . Ajo kishte ditlindjen dhe pr kt arsye menduam
q t merrnim p dhe t shkonim t hanim nj drek. y n
edhe me disa vt tjer dhe e lam t takoheshim tek pran
*. Atje i dhash edhe H time shoqes. I kisha bler nj pal t

cilat i shkonin shum.
47
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.3
Fusha: TEKNOLOGJI/TIK Lnda: TIK Shkalla: III Klasa: VI
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza e t
Pr t realizuar kt tem msuesi/ja prgatit
dhnave
m par n nj et A4 shkrime me modele,
madhsi, ngjyra dhe formatime t tjera t
Tema msimore:
ndryshme nga njra-tjetra. Nuk duhet t
Funksionet kryesore t formatimit t tekstit
mungojn et t formateve A5, A4, A3.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave H2O, cm2, 2nd, ora 0840, H2SO4
Nxnsi/ja:
Prdor funksionet kryesore t programeve Veprimet n situat
t shkrimit pr t shkruajtur informacione t Hapi I Rrjeti i diskutimit
ndryshme. Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/
ja diskuton rreth mnyrave t paraqitjes s
Manipulon komandat kryesore t shkrimit teksteve q qarkullojn, n form proze apo
pr t paraqitur forma t ndryshme shkrimi. poezie dhe pr ndryshimet q kan nga
njri-tjetri.Hapi II Vzhgo Analizo
Vlerson dhe przgjedh format e Diskuto
paraplqyera t shkrimit pr t paraqitur detyra Lexohet materiali n libr dhe m pas
t ndryshme. diskutohen rastet kur jan m t dukshme
kto ndryshime dhe kur sht e mundur t
bhet nj format i caktuar teksti apo edhe
ete.
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna
n libr dhe punon n kompjuter mbi
preferencat q ka pr lmat dhe kngt,
duke punuar me komandat e grupit Font dhe
Paragraph.

Kompetenca e t menduaritNxnsi/ja prdor programet dhe komandat e prshtatshme pr
zgjidhjen e problemeve dhe kryerjen e detyrave n lnd t ndryshme.
48
Tematika 2

Nxnsi/ja analizon dhe vlerson rastet se kur duhet t prdoren n mnyr ekase komandat
per formatimin e tekstit dhe t ets sipas materialit q ka pr t modeluar.
Rezultate e t nxnit t tems msimoreNxnsi/ja njeh dhe prdor n mnyr t sakt

komandat e formatimit t tekstit, t paragrat dhe t faqes.
Burimet Udhzues pr prdorimin llestar t Lidhja me fushat e tjera ose me temat

programit Microsoft Word. ndrkurrikulareLidhet me fushn e gjuhs
e t komunikimit. Nxnsi/ja zhvillon
Tekste t tjera ndihmse q lidhen me
fjalorin dhe komunikimin me t tjert gjat
ndryshimet e komandave te msuara.
diskutimeve rreth ndryshimeve q kan
Projektor ose tabel elektronike.
formatet e teksteve dhe t etve t nj libri,
http://www.slideshare.net/
reviste, gazete etj.
http://www.lausd.k12.ca.us/

Pr ta realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra n klasn e pest si dhe
njohurit e tuara n lnd t tjera. Ndrtohen njohurit e reja, bhet demonstrimi i rezultateve
t arritura.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund tu prgjigjet pyetjeve rreth ndryshimeve q mund
ti bhen tekstit dhe formateve t ndryshme t ets.

N fund t ors nxnsi/ja zhvillon ushtrimet e dhna n rubrikn Provo veten.
Vlersimi:
Shkrimi i dhjet emrave t shokve t ngusht, ku secili t formatohet ndryshe nga tjetri, n
model, n madhsi,n ngjyr, n pozicion,n korniz etj.
p.sh. ErsaFatmirLeardLindaILIR
a u
Anil T taBardhylVeraeNDRIT
e
49
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE
Nxnsi/ja shkruan tekstin e mposhtm dhe bn n t kto ndryshime:
Titulli: Font Cambria, 20, Bold, Center;
Teksti 1: Font Bookman Old Style, 14, Italic, Justify, me korniz (border);
Teksti 2: Font Book Antiqua, 14, Justify, t shoqruara me numra
(Numbering);
Formati i ets: Madhsia A4, Drejtimi Vertikal (Portrait).
Rregulla pr t shkruar tregime t shkurtra
Shkruaj pr t knaqur nj person. Nse hap dritaren tnde,

dhe mundohesh ti japsh knaqsi t gjith bots, do t t
zr pneumonia (metaforike, sigurisht).
Citimi m sipr sht nj prej disa rregullave t autorit amerikan, Kurt

Vonnegut, mbi shkrimin e tregimeve t shkurtra.
Ja disa prej tyre:
1. Prdore kohn e nj t panjohuri n mnyr t till q ai/ajo apo ajo t mos

ndihet sikur ajo koh sht e humbur.
2. Jepi lexuesit t paktn nj personazh, t cilin ai/ajo t ket mundsi ta

mbshtes.
3. do personazh n shkrim duhet t doj dika, edhe sikur dikaja t jet

thjesht nj got uj.
4. do fjali duhet t bj nj nga kto dy gjra: t zbuloj tiparet e nj

personazhi ose t prparoj ndodhit e tregimit.
50
Tematika 2
FLET NDIHMSE
Formatet e etve t kategoris A.
51
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.4
Fusha: TEKNOLOGJI/
TIK
Pr t realizuar kt tem msuesi/ja mund
dhnave
t prdor pr demostrim libra t ndryshm
shkollor, n fund t t cilave ndodhet
Tema msimore:
gjithnj Tabela e Prmbajtjes (ose n llim t
Krijimi i tabels s prmbajtjes s nj
librit). Mundsisht nj libr t ket nj tabel
dokumenti
prmbledhse t thjesht, kurse tek libri tjetr
kjo tabel t jet me m shum se dy nivele,
n mnyr q nxnsit/et ta kuptojn m mir
Nxnsi/ja:
edhe termin Heading 1, 2, etj
Formaton nj dokument duke futur
tabela dhe duke u dhn tabelave pamje t
ndryshme.
Menaxhon shumllojshmrin e
komandave pr formatim informacion.
Prdor ikonat e programit, pr t krijuar
informacion dhe pr t zgjidhur probleme.
Veprimet n situat
Pasi msuesi/ja e paraqet materialin,
nxnsit/et duhet t diskutojn rreth
mnyrave t paraqitjes s tabelave.
diskutohet rndsia e krijimit t Tabels
Prmbledhse dhe kur sht e nevojshme
paraqitja e m shum se nj niveli (dy ose
tre).
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna n
libr dhe punon n kompjuter ushtrimin
rreth lumenjve kryesor t Shqipris.
52
Tematika 2

Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit
Nxnsi/ja veon informacionin kryesor nga pjesa tjetr dhe e prdor at si referenc
gjat hartimit t nj detyre me shkrim.

Nxnsi/ja analizon dhe vlerson mnyrat q ka pr t formatuar dhe menaxhuar nj
dokument si dhe shumllojshmrin e komandave pr krijimin e tabelave prmbledhse.

Nxnsi/ja njeh dhe prdor n mnyr t sakt komandat e formatimit t nj dokumenti
duke futur tabela dhe duke u dhn atyre pamje t ndryshme.

Udhzues pr prdorimin llestar t ndrkurrikulare
programit Microsoft Word. Lidhet me fushn e gjuhs, komunikimit
Materiale t tjera ndihmse ku mund t dhe leximit.
shihen shumllojshmrit e tabelave q Nxnsi/ja zhvillon fjalorin, komunikimin
mund t ndrtohen. dhe ann estetike n krijimin e nj
Projektor ose tabel elektronike. materiali apo detyre ku duhet t vr n
w w w. e d . a c . u k / i s / s k i l l s / d o c u m e n t s - prdorim informacionet e prftuara.
catalogue
Pr t realizuar kt tem, nxnsit/et prdorin njohurit e tuara n jetn e prditshme
dhe n lnd t tjera. Bhet prezantimi me njohurit e reja dhe demonstrimi i rezultateve
t arritura.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund ti prgjigjet pyetjeve rreth mnyrave se si
mund t konceptohet dhe t realizohet nj tabel prmbledhse pr nj libr apo pr nj
material tjetr.

Kjo mund t jepet edhe si detyr shtpie. Klasa ndahet n dy grupe:
Grupi I: punon ushtrimin rreth lumenjve kryesor t Shqipris. Emrin e secilit lum e
punon me nj stil t njjt, por t ndryshm nga pjesa tjetr e tekstit. N fund realizon
tabeln prmbledhse t materialit.
Grupi II: et pr shtetet q bjn pjes n Bashkimin Europian. Emrate e shteteve bhen
me stil t njjt, por t ndryshm nga pjesa tjetr e tekstit. N fund realizon tabeln
prmbledhse t materialit.
53
Libr msuesi / TIK 6
FLET NDIHMSE
Kto dy tipe etsh mund t prdoren nga msuesi/ja pr ti treguar nxnsve se si shfaqet
nj tabel prmbledhse me nj nivel dhe si nj tjetr me tre nivele.
54
Tematika 2
Msimi 2.5
TIK TIK
Tematika 2. Situata e t vepruarit
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza e t Pr t realizuar kt tem msuesi/ja ka
dhnave prgatitur nj tekst n gjuhn angleze dhe
shqipe, t formatuar me stile t ndryshme,
me hapsira ndrmjet rreshtave dhe
Tema msimore: paragrafve, por me gabime.
Formatimi i paragrafve, drejtshkrimi dhe
gramatika
Veprimet n situat
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Hapi I Rrjeti i diskutimit
Nxnsi/ja: Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/
N mnyr t pavarur zbaton strategji pr ja diskuton dhe u jep prgjigje pyetjeve:
t korrigjuar gabimet ortograke nprmjet Prse n tekst ka disa lloj nnvizimesh: t
Word-it. kuqe, blu dhe jeshile?
far tregon secili prej tyre?
Vlerson informacionin dhe prdor rregullat
Prse kto nnvizime shfaqen m shum
sintaksore t t shkruarit n Word.
n tekstin n gjuhn shqipe se sa tek ai n
Korrigjon n mnyr automatike gabimet q gjuhn angleze?
gjen ose bn kur shkruan informacionin. Si mund t bhen korrigjimet?
A shfaqen kto nnvizime kur printohet
materiali?

analizohen t tri rastet e nnvizimit.
Diskutohet rreth alternativave pr
korrigjimin e gabimeve ortograke apo
sintaksore.

Nxnsit/et plotsojn ushtrimet e dhna n
libr dhe punojn n kompjuter ushtrimin
rreth komands Spelling & Grammar ose
F7.
Nxnsi/ja zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e procedurave prkatse..
55
Libr msuesi / TIK 6

Nxnsi/ja pasi ka analizuar dhe vlersuar pyetjet e ngritura n llim t ors s msimit e ka
shum t thjesht ti zbatoj njohurit e marra n rastet e tjera.

Nxnsi/ja njeh dhe prdor m shum stilet e fonteve pr pjes t ndryshme t tekstit dhe bn
korrigjimet gramatikore apo sintaksore gjat prpunimit t nj teksti.

Udhzues pr prdorimin llestar t ndrkurrikulare
programit Microsoft Word. Lidhet me fushn e gjuhs, me rregullat
Materiale t tjera ndihmse. Projektor ose sintaksore dhe gramatikore n shkrimin e
tabel elektronike. nj teksti.
http://www.slideshare.net/ Nxnsi/ja zhvillon fjalorin, komunikimin
dhe ann estetike n krijimin e nj materiali
apo detyre ku duhet t vr n prdorim
informacionet e prftuara.
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra sidomos n lndn e gjuhs,
dhe i v n zbatim rregullat drejtshkrimore e sintaksore n prpunimin e teksteve n
programin MS Word.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja kupton rolin e zbatimit t stileve t ndryshme pr
pjes t ndryshme t tekstit dhe di t bj korrigjimet gramatikore e sintaksore t materialit
q ka prpara. Pjes e vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat
ksaj situate duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tij.

Detyr shtpie:
Nxnsi/ja shkruan prmbledhjen e nj libri t lexuar (Book Summary), ku zbaton stilet e
modeleve dhe hapsirat e paragrafve (First line, Line spacing dhe Spacing Before e After)
dhe bn korrigjimet gramatikore apo sintaksore aty ku duhet me an t komands Spelling
and Grammar.
56
Tematika 2
FLET PUNE
Gjej fjalt e dhna.
DICTIONARY AUTOCORRECT CHANGE
IGNORE SPELLING GRAMMAR
REVIEW PARAGRAPH LINESPACING
STYLES HOME PAGELAYOUT THESAURUS
57
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.6
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza Pr t realizuar kt tem msuesi/ja prgatit
listn e disa librave t autorve t mdhenj
e t dhnave
t vendit apo t huaj (t paktn tre autor).
Secila prej listave renditet ndryshe nga tjetra
Tema msimore: (me numrim, me simbole dhe me renditje
Kopjimi dhe fshirja e formatimit alfabetike). Lista e par formatohet ndryshe
nga dy listat e tjera, kurse lista e tret renditet
me nivele.
kompetencave Tabela e Prmbajtjes
Nxnsi/ja: 1. Hyrje......................................................................................................................................................... 4
Heton se si sistemet dixhitale 2. Vshtrim literature ................................................................................................................................... 4

2.1 Funksionet e Bordit t Drejtorve ....................................................................................................... 4
paraqesin tekst dhe bn kujdes q kto 2.2 Ndikimi i madhsis s bordit n performancn e kompanis ...................................................................................5
tekste t ken t njjtin format. 2.3 Prania dhe roli i femrave n Bordin e Drejtorve ................................................................................ 6
Bn dallimin kur vendos numra pr 3. Metodologjia ............................................................................................................................................ 8

3.1 Rezultati i pritshm.............................................................................................................................. 8
t renditur tekstin, apo vendos simbole Refeferencat .................................................................................................................................................... 9
dhe shenja t veanta pr t renditur
tekstin. Veprimet n situat

Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/ja
diskuton dhe t jep mendimin e tij se si mund
t bhet i gjith teksti me t njjtin formatim si
tek lista I.

analizohen tri rastet e renditjes s tekstit me
numra, shkronja a simbole, me nj ose m
shum nivele. Nxnsi/ja nxitet t shpreh
mendimin e tij se ku mund t prdoren kto
raste renditjeje.

Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna n libr
dhe shkruan n kompjuter disa prej t drejtave
t nxnsve duke i renditur me njrn prej
mnyrave t msuara.
58
Tematika 2
Nxnsi/ja zbaton n mnyr t pavarur udhzimet e dhna pr t nxn nj tem, veprim,
apo detyr q i krkohet.

Nxnsi/ja pasi ka analizuar dhe vlersuar shembujt e dhn, prdor aplikacionet n mnyr
efektive dhe produktive. Njohurit e tuara i v n funksion t detyrave q kan lidhje edhe
me lndt e tjera.
Nnsi njeh dhe prdor komandat Format Painter pr rregullimin e t gjith tekstit me t
njjtin formatim dhe prdor sakt e me ekasitet renditjen e paragrafve me nivele ose jo,
n varsi t materialit t punuar.
ndrkurrikulare:
Udhzues pr prdorimin llestar t
programit Microsoft Word. Lidhet me fushn e gjuhs, pr sa i prket
Materiale t tjera ndihmse. linjs t asim e shkruajm. U jep mundsi
Projektor ose tabel elektronike. nxnsve t komunikojn me njri-tjetrin pr
http://www2.eit.ac.nz/library/ls_ t shkmbyer opinionet dhe eksperiencat rreth
computer_bullets.html rasteve t prdorimit t renditjes s tekstit me
nj ose m shum nivele.
Pr ta realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra sidomos n lndn e gjuhs,
dhe i v n zbatim gjat formatimit t njjt t disa teksteve n programin MS Word.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja kupton mnyrn e zbatimit t formateve t njjt
pr pjes t ndryshme t tekstit si dhe realizimin sa m t sakt t renditjes s tekstit me an
t numrave, t alfabetit apo t simboleve t ndryshme sipas rastit. Pjes e vlersimit sht
edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat ksaj situate duke patur parasysh t
dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tij.
N fund t ors nxnsi/ja zhvillon ushtrimet e dhna n rubrikn Provo veten
Detyr shtpie:
Nxnsi/ja bn listn e librave q ka shkruar autori i tij i preferuar dhe nj list t dyt
ku rendit librat e lexuara nga po ai/ajo autor.
59
Libr msuesi / TIK 6
FLET NDIHMSE
Ktu jepen n form vizuale tri tekste t renditura me an t komands Numbering (me
numra), por t ndara sipas niveleve.
60
Tematika 2
Msimi 2.7
Fusha: Lnda:
TEKNOLOGJI/TIK TIK
Pr t realizuar kt tem msuesi/ja prgatit
t dhnave
n programin MS Word, orarin e klass, t cilin
ua paraqet nxnsve.
Tema msimore:
Prdorimi i tabelave
Veprimet n situat
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Hapi I Rrjeti i diskutimit
Nxnsi/ja: Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/
Vlerson shumllojshmrin e opsioneve ja diskuton dhe jep mendimin e tij se si mund t
t prdorimit t tabelave. bhet sa m shpejt dhe m bukur orari i klass.
Heton dhe analizon format pr ndrtimin Lexohet materiali n libr dhe m pas nxnsi/
e tabelave dhe krijon tabela sipas formateve ja shpreh idet e tij, duke e krijuar vet orarin e
t ndryshme. klass.
Hapi III Pun n dyshe Praktik e
pavarur
libr. M pas klasa ndahet n dy grupe, ku grupi I
krijon orarin e klass, me formatimin e tekstit dhe
t tabels sipas dshirs, kurse grupi II ndrton
nj tabel ku pasqyron ditt e festave pr gjith
vitin. Secils dit feste i vendoset nj ngjyr e
veant.
Nxnsi/ja zbaton n mnyr t pavarur udhzimet e dhna pr t nxn nj tem, veprim, apo
detyr q i krkohet.

Nxnsi/ja nprmjet puns n grup mson hapat e zgjidhjes s problemit dhe zhvillon mendimin
kritik nprmjet realizimit t detyrs.

Nxnsi/ja:
Njeh dhe prdor shumllojshmrin e opsioneve t ndrtimit dhe t formatimit t tabelave.
Di t ndryshoj ngjyrat, modelin, kornizat dhe drejtimin e tekstit brenda tabels.
Di t formatoj tabeln brenda formatit A4 si dhe tekstin brenda saj.
61
Libr msuesi / TIK 6

ndrkurrikulare
programit Microsoft Word.
Lidhet me fushn e gjuhs, pr mnyrn e
Materiale t tjera ndihmse si libri
komunikimit ndrmjet nxnsve dhe formulimin
Keyboard 5 nga Oxford School
e tekstit n tabela.
Education.
Projektor ose tabel elektronike. Lidhet me lndn e matematiks pr nga lloji i
formatimit t tabels.
Pr ta realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n klas ose n jetn
e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke pasur parasysh lidhjen me temat dhe
njohurit e mparshme, ndrtimin e njohurive t reja dhe prezantimin e rezultateve t arritura.
Vlersimi
Pjes e vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat ksaj ore
msimore duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tij.
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et kuptojn konceptin se si ndrtohet nj tabel dhe si
mund t formatohen ato si nga designe, kornizat apo drejtimi i tekstit n t.
Detyrat dhe puna e pavarur:

Detyr shtpie:
Nxnsi/ja krijon nj tabel ku shkruan disa nga vitaminat q i duhen trupit t njeriut, n cilat
ushqime i gjejm ato si dhe dobit q ato sjellin.
62
Tematika 2
FLET PUNE
Nxnsi/ja mund t orientohet pr detyrn e shtpis duke marr informacione nga interneti
dhe duke br klasikimin e duhur t tyre. N fund t tabels shkruan emrin e tij, duke e
pozicionuar n mes t kolonave me Merge Cells.
VITAMINAT DHE TRUPI YN
VITAMINA KU NDODHET DOBIT
Frutat me ngjyr te verdh si papaja, Antioksidant i mir; pr

A qumshti dhe nnproduktet e tij, shikim t mir dhe lkur t
gjalpi, peshku, domatet, mlia etj. shndetshme.
Mishi, qumshti, zarzavatet jeshile, Ndihmon n punn e zemrs,
B1 drithrat, krpudhat, maja birre, t muskujve, t nervave dhe
buka, orizi. rritjen.
Ndihmon organizmin t thith
Mishi, drithrat, peshku, banania, yndyrn e nevojshme dhe
B6
bizelet, spinaqi. ka dobi pr rruazat e kuqe t
gjakut.
E dobishme pr aktivitetin
Veza, qumshti, zarzavatet, mlia,
B 12 nervor n trupin e njeriut dhe
peshqit, molusqet.
pr rregullimin e yndyrnave.
Antioksidant i mir, mbrojtse
kundr infeksioneve, ndihmon
Agrumet, domatet, portokallet,
C n rregullimin e enve t
zarzavatet, patatja, luleshtrydhja.
gjakut, mban t shndetshme
mishrat e dhmbve etj.
Ndihmon n thithjen e
Mlia, Qumshti, veza, gjalpi, Kalciumit nga trupi yn pr
D
peshku, salmoni, rrezet e diellit. mbrojtjen e dhmbve dhe t
kockave.
Qumshti, gjalpi, gruri, zarzavatet Antioksidant i mir, ndihmon
E
jeshile, vaji. n mbrojtjen e muskujve.
(shkruaj emrin tnd) .
63
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.8
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Msuesi/ja prgatit m par nj material n
t dhnave
kompjuter ku n nj et A4, n programin
MS Word ka vendosur nj gur t marr
Tema msimore:
nga kompjuteri (p.sh: Pinguint); nj foto
Hedhja e fotograve ose e dokumenteve
t marr nga ClipArt-i; nj gur t krijuar
me an t komands Shapes; nj diagram t
thjesht dhe nj grak t thjesht.
kompetencave
Nxnsi/ja:
Veprimet n situat
Prdor nj gam t gjer t TIK-ut pr
hedhjen e t dhnave sipas metodave t
Msuesi/ja paraqet materialin, kurse nxnsi/
ndryshme nga burime t ndryshme.
ja diskuton se ku mund t prshtatet m mir
secila prej alternativave t dhna.
Prdor TIK-un pr t krijuar ide nga
informacionet e gjetura. Hapi II Vzhgo Analizo Diskuto
nxnsi/ja shpreh idet e tij, duke koordinuar
shkrimin me foto t marra nga interneti si
dhe duke krijuar nj grak t thjesht rreth
tems s shkruar.
libr m pas klasa krijon nj dokument ku
prshkruan t shoqruar edhe me foto nj
dit eskursioni q ka br.
Nxnsi/ja przgjedh t dhna nga burime t ndryshme digjitale (interneti), t cilat i
shfrytzon pr realizimin e tems/detyrs s dhn dhe i klasikon sipas rndsis q kan
pr temn.
Kompetenca pr jetn, mjedisin
Nxnsi/ja prdor programet kompjuterike pr prgatitjen e materialeve t nevojshme
grake, disenjimeve etj. q duhen pr realizimin e detyrs s dhn.
64
Tematika 2

Nxnsi/ja nprmjet puns n grup mson t hedh t dhna sipas metodave t ndryshme
nga burime t ndryshme (adresa interneti, dokumente t skanuara, foto t ruajtura
etj.).
Nxnsi/ja njeh mnyrat e hedhjes s materialeve t ndryshme (foto, grak, diagram

etj.) t marra online apo nga kompjuteri dhe i prdor ato n kryerjen e punve t krkuara
apo t krijuara sipas nevojs personale.
ndrkurrikulare
programit Microsoft Word. Lidhet me fushn e gjuhs, pr mnyrn e
www.youtube.com komunikimit ndrmjet nxnsve.
Projektor ose tabel elektronike
Lidhet me fushn e matematiks pr
mnyrn e krijimit t grakve.
Lidhet me t gjitha temat e tjera
ndrkurrikulare ku duhet t prdoret diagrami
apo materialet me foto.
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n klas ose n jetn
e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke pasur parasysh lidhjen me temat
dhe njohurit e mparshme, ndrtimin e njohurive t reja dhe prezantimin e rezultateve t
arritura.
Vlersimi:
msimore duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tyre.
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja kupton konceptin e futjes s nj fotoje n disa mnyra
n faqen e puns s programit MS Word, si dhe prdorimin e diagrameve e t grakve n
mnyrn e duhur.

N fund t ors nxnsit/et do t zhvillon ushtrimet e dhna n rubrikn Provo veten
Detyr shtpie:
Nxnsi/ja krijon pemn e familjes duke prdorur komandn SmartArt (shih etn e puns).
65
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE 2.8

Msuesi/ja jep pun shtes n klas apo n shtpi, n varsi t kohs q ka n dispozicion.
Kjo pun konsiston n krijimin e pems s familjes duke prdorur komandn SmartArt n
programin MS Word. Varianti i paraqitur m posht sht br me opsionin Hierarchy.
Varianti II i detyrs sht krijimi i nj diagrami rreth pjesve t msuara n kompjuter.
Un
Mami Babi
Gjyshja Gjyshi Gjyshja Gjyshi
Strgjyshi Strgjyshja Strgjyshi Strgjyshja Strgjyshi Strgjyshja Strgjyshi Strgjyshja
Paisjet INPUT Tastiera, Mausi, Trackball, Joystick, Skaneri,

Web camera, MIkrofoni, Light pen etj.
Kompjuter HARDWARE
Ekrani, (VDU), Printeri, Bokset, Kufjet,

Paisjet OUTPUT Videoprojektori etj.
RAM (Random Access

Memory)
Memorie Primare ROM (Read Only PROM, EPROM,

Memory) EEPROM
MEMORIA
Memorie Sekondare Floppy disk, CD-ROM,
DVD, FLASH DRIVE,
BLU-RAY DISK,
HARDDISK
66
Tematika 2
Msimi 2.9
Fusha: Lnda:
TEKNOLOGJI/TIK TIK
Msuesi/ja paraqet nj material rreth kompjuterit
t dhnave
(p.sh: Evolucionin e kompjuterit q nga krijimi).
Pas prezantimit t tij ai/ajo saktson linkun
Tema msimore:
ku sht bazuar pr t krijuar kt material ose
Citimi dhe referencat
adresn e internetit nga sht kopjuar.
Veprimet n situat
Nxnsi/ja:
Merr t dhna nga nj sr burimesh dhe
vlerson origjinalitetin, saktsin si dhe
diskuton mnyrat dhe mundsit q jan pr t
datn n t ciln jan shkruar.
kopjuar materiale, t cilat ofrohen n internet t
gatshme dhe falas, por gjithmon duke saktsuar
Prdor t dhnat pr t hartuar informacion burimin nga vjen secili nga materialet.
t strukturuar dhe vendos datn kur sht
gjetur dhe shkruar informacioni.
Lexohet materiali n libr dhe m pas nxnsi/ja
bn dallimin ndrmjet shkrimit t nj reference,
t nj biograe dhe t nj citimi.
Nxnsit/et plotsojn ushtrimet e dhna n libr
m pas do t realizojn nj ese pr zhvillimin
e teknologjis sot, duke shtuar citimet dhe
referencat prkatse.

Nxnsi/ja przgjedh t dhna nga burime t ndryshme digjitale (interneti), t cilat i shfrytzon
pr realizimin e tems/detyrs s dhn dhe i klasikon ato sipas rndsis q kan pr temn.

Nxnsi/ja gjen, analizon, vlerson, prpunon informacionet dhe raporton rezultatin e marr
nga interneti duke iu referuar gjithnj t drejtave t autorit.
67
Libr msuesi / TIK 6
Nxnsi/ja sht i aft t citoj gjithnj burimet nga t cilat merr informacionet, fjalt, fjalit
ose paragraft, si dhe t njoh mnyrat se si mund t bhen duke br dallimin ndrmjet citimit,
referencs dhe biogras.
ndrkurrikulare
programit Microsoft Word. Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit
Projektor ose tabel elektronike. n veanti pr citimin apo referimin e t drejts
www.youtube.com s autorit.
timeline computer history

Pr t realizuar kt tem, nxnsit/et prdor njohurit e marra m par n klas ose n jetn
njohurit e mparshme, ndrtimin e njohurive t reja si dhe prezantimin e rezultateve t arritura.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja kupton konceptin e prdorimit aty ku duhet dhe n
form t sakt t shkrimit t referencs, t biogras, t citimit t materialeve t kopjuara apo
t prpunuara.

68
Tematika 2
FLET PUNE 2.9

I. Zgjidh fjalkryqin e dhn duke prdorur fjalit ndihmse:
Ushtrime
HORIZONTAL
2. Nse klikojm dy her me maus mbi tekst do t przgjidhet nj ........
4. Tasti q fshin n t djatht t shenjs s mausit, kursorit.
6. Quhet ndryshe komanda e zvendsimit.
9. Ashtu quhet komanda q na lejon vizatimin e formave gjeometrike.
11. Komanda me an t s cils bhet listimi i tekstit me numra.
12. Komanda q shrben pr t krkuar shkronja, fjal apo fjali n tekst.
VERTIKAL
1. Tasti q fshin n t majt t kursorit.
3. Komanda me an t s cils bhet listimi i tekstit me shenja.
5. Komanda q shrben pr t nxjerr n letr materialin e punuar.
7. Komanda ku ndryshohen kujt e faqes.
8. Tasti me an t t cilit kalon teksti n rresht t ri.
10. Komanda q ka shenja t veanta si , , , etj.
69
Libr msuesi / TIK 6
II. Vendos fjalt q ndodhen tek kutiza djathtas n fjalit q duhet.

1. ___________ quhet ndryshe dhe e drejta e autorit
2. Pr t futur citimin e burimit nga sht marr informacioni shrben
komanda ____________ tek menu Insert.
3. Pr t zvendsuar nj fjal me nj tjetr shrben komanda
_________ ose Ctrl+H
4. Grupi ________ shrben pr t formatuar, pr t rregulluar dhe
pr t zbukuruar tekstin.
5. Pr t ndryshuar stilin e tabels s krijuar, ngjyrat apo kornizat,
shrben Menu ___________.
6. Listimi i teksteve me an t shenjave realizohet me an t komands
__________.
7. Tek komanda Spelling and Grammar butoni __________ shrben pr
t br ndryshimet e fjalve.
8. Pr t br tabeln prmbledhse duhet t shkojm te menu ________.
9. Komanda __________ shrben pr t ndryshuar kujt e faqes.
10. Faqja e puns n programin MS Word ka _____drejtime.
I. Plotso vendet bosh:
ALT + 137 = ... ALT + 128 = ...
ALT + 137 = ALT + ... =
ALT + A = ... ... + F4 = mbyll

programet
70
Tematika 2
SHKURTESAT E DISA KOMANDAVE T MS WORD-it
Komandat Shkurtesat me an t tastiers

Cut Ctrl + X
Copy Ctrl + C
Paste Ctrl + V
Undo Ctrl + Z
Redo Ctrl + Y
Bold Ctrl + B
Italic Ctrl + I
Underline Ctrl + U
T kthesh paragran n stilin normal Ctrl + Shift + N
Drejtimi majtas Ctrl + L
Drejtimi djathtas Ctrl + R
Drejtimi n qendr Ctrl +E
Find Ctrl + F
Replace Ctrl + H
Go to Ctrl + G
71
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 2.10
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Msuesi/ja paraqet me kompjuter nj
dhnave
material t punuar n programin MS Excel
(n rastin e mposhtm disa prshndetje n 5
Tema msimore:
gjuh t ndryshme).
Analiza e t dhnave n Excel

Nxnsi/ja:
Prdor software t ndryshm pr t krijuar
informacion n nj kontekst t dhn. Veprimet n situat
Vlerson prdorimin e Excel-it pr t zgjidhur Pasi msuesi/ja paraqet materialin,
problema t ndryshme. nxnsi/ja diskuton rreth njohurive q kan pr
programin MS Excel, prse shrben dhe cilat
profesione e prdorin m shum.
nxnsi/ja nxjerr t veantat dhe ngjashmrit
me programin MS Word, si pr paraqitjen e
programit ashtu dhe pr komandat nj e nga
nj. Msuesi/ja ndalon tek mnyrat e ndryshme
se si shfaqet nj tekst, nj numr apo nj
formul brenda nj qelize, si dhe tek mnyrat e
selektimit t kolonave, rreshtave apo qelizave.
Nuk duhet harruar edhe mnyra e selektimit
kur qelizat jan t njpasnjshme me Shift
ose kur nuk jan t njpasnjshme me Ctrl.

libr dhe m pas realizon n program ushtrimin
sipas krkess s dhn.
72
Tematika 2

Nxnsi/ja analizon, vlerson dhe menaxhon informacionin e marr elektronikisht duke i
prmbledhur ashtu si duhet n nj tabel n Excel.
Kompetenca e t nxnit:
Nxnsi/ja prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve dhe
kryerjen e detyrave n fusha t ndryshme t dijes.
Nxnsi/ja kupton dhe prdor sakt sistemet e teknologjis, przgjedh dhe prdor aplikacionet
n mnyr efektive dhe produktive dhe njohurit e tuara i v n funksion t msimit t
teknologjive t reja.
Nxnsi/ja:
sht i aft t njoh ikonat kryesore dhe t thjeshta t Excel-it, t cilat mund t kuptohen
n kt klas dhe jan t ngjashme me ato t Word-it.
Mund t hedh shifrat n nj libr ose n nj et pune t programeve, si MS Excel (ose
Openofce calculator).
ndrkurrikulare
Udhzues pr prdorimin llestar t programit
Microsoft Excel. Lidhet me fushn e matematiks, pasi
Projektor ose tabel elektronike. ka t bj me tabela, numra, formula
http://www.wiseowl.co.uk/free-exercises/ matematikore.
excel-2010.htm
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n programin MS
Word ose n jetn e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke pasur parasysh
lidhjen me temat dhe njohurit e mparshme (komandat kryesore te menu File, apo grupi
Clipboard dhe Font); ndrtimin e njohurive t reja (prezantimin me kolonat, rreshtat, qelizat,
rreshtin e formulave) si dhe prezantimin e rezultateve t arritura.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et kuptojn konceptet kolon, rresht, kutiz, shkrim i
numrave, tekstit dhe formulave si dhe mnyrat e selektimit t tyre.

73
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE 2.10

Nxnsi/ja punon n programin MS Excel nj tabel t thjesht ku shkruan t dhnat e
reshjeve gjat nj viti n Tiran.
74
Tematika 2
Msimi 2.11
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Msuesi/ja paraqet me kompjuter nj material t
t dhnave
punuar n programin MS Excel (n rastin e librit
nj recet kuzhine, ose nj tabel me rezultatin e
Tema msimore:
ndeshjeve shih etn ndihmse 2.11).
Formatimi i qelizave
Veprimet n situat
Nxnsi/ja: Hapi I Rrjeti i diskutimit
Praktikon format m efektive pr hedhjen Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/ja
e t dhnave n Excel. diskuton rreth njohurive q ka pr programin MS
Excel. Msuesi/ja duhet t hap diskutimin rreth
Zbaton zgjidhjet digjitale pr t korrigjuar mnyrs se si duhet t shkruhen tekstet e gjata
gabimet e ndryshme q mund t krijohen brenda nj qelize, si dhe pr rastin e titullit q
gjat puns n Excel. zakonisht vendoset n qendr t tabels apo t disa
kolonave.
Pasi nxnsi/ja lexon materialin n libr ai/ajo u jep
prgjigje pyetjeve q ngriti msuesi/ja n llim t
ors. Gjat ktyre prgjigjeve ata duhet t nxjerrin
dhe ngjashmrit q ka programi MS Excel me
mnyrn e krijimit t tabelave n MS Word.
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dh na n libr dhe
m pas realizon n programin MS Excel ushtrimin
sipas krkess s msueses.
Nxnsi/ja analizon, vlerson dhe menaxhon informacionin e marr elektronikisht duke i
prmbledhur ashtu si duhet n nj tabel n Excel.
Nxnsi/ja prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve dhe pr
75
Libr msuesi / TIK 6

Nxnsi/ja:
kupton dhe prdor sakt sistemet e teknologjis;
przgjedh dhe prdor aplikacionet n mnyr efektive dhe produktive;
zgjidh problemet e sistemeve dhe t aplikacioneve;
njohurit e tuara i v n funksion t msimit t teknologjive t reja.

Nxnsi/ja ushtron praktikat efektive si p.sh.: shmangien e qelizave boshe, formatimin e
prmbajtjeve, bashkimin e qelizave n nj t vetme etj.

ndrkurrikulare
programit Microsoft Excel. Lidhet me fushn e matematiks, pasi ka t bj
Projektor ose tabel elektronike. me tabel, numra, formula matematikore, por
http://www.wiseowl.co.uk/free-exercises/ prdoret edhe pr demonstrimin apo prmbledhjen
excel-2010.htm e materialeve shtes edhe n lnd t tjera.

Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n programin MS
Word, n konceptet e tabelave ose n jetn e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet
duke paraqitur tabela t ndryshme, por q kan afrsisht t njjtat rregullime, formatime apo
ndryshime t tjera pr t br.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund tu prgjigjen pyetjeve konkrete pr zgjidhjen e
situatave t prmendura m sipr. Pjes e vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t
vzhgohen gjat ksaj ore msimore duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat
e progresit t tyre. Msuesi/ja kryesisht bazohet n kritere konkrete q i ka vendosur pr t
vlersuar nxnsin, duke u bazuar tek situata.

Detyr shtpie: Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe. Njrit grup i jep prgatitjen e nj tabele me
emrat e nxnsve dhe notat prkatse n lndn e informatiks, kurse grupit tjetr i jep krijimin
e nj tabele rreth planeteve t sistemit ton diellor (si tek eta e puns 2.11).
76
Tematika 2
FLET NDIHMSE 2.11

Msuesi/ja i prdor kto tabela gjat shpjegimit t ktij msimi, pa harruar t demonstroj
mnyrn si zmadhohen apo si zvoglohen kolonat e rreshtat, si kalon titulli n qendr t
kolonave dhe si bhen formatimet e tjera t tekstit.
77
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE 2.11

Nxnsit/et i jepet kjo et pune si detyr klase ose shtpie. Ata duhet t krijoj kt tabel
ku t punoj me ndryshimin e gjersis s kolonave, t rreshtave; me vendosjen e titullit n
qendr t katr kolonave, si dhe t formatoj tekstin sipas dshirs.
78
Tematika 2
Msimi 2.12
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Prpunimi digjital i tekstit dhe Msuesi/ja paraqet me kompjuter ose me
analiza e t dhnave videoprojektor, nj tabel t punuar n programin MS
Excel. P.sh: tabela e blerjeve me rastin e datlindjeve
Tema msimore: t personave t ndryshm. N tabel shihen jo vetm
Renditja sipas alfabetit emri dhe dhurata, por edhe mimi e datlindja e
tyre. Pasi e paraqet msuesi/ja rendit t dhnat sipas
Rezultatet e t nxnit sipas datlindjeve, sipas emrit dhe sipas mimit t secils
kompetencave dhurat. N fund ajo paraqet mnyrat pr t gjetur
Nxnsi/ja: shumn totale t numrave (mimeve).
Analizon rndsin e shkrimit n
mnyr t sakt t t dhnave.
Heton se si t dhnat mund t hidhen n

mnyr t sakt n Excel dhe t radhiten
sipas rendit t dshiruar.
Veprimet n situat
diskuton rreth njohurive q ka pr programin MS
Excel. Msuesi duhet t hap diskutimin rreth
mnyrs s renditjes sipas rendit alfabetik ose
numerik t tabels, si dhe rreth mnyrave pr t
gjetur shumn e numrave. Kjo shum mund t bhet
me an t komands AutoSum , por mund t
bhet edhe duke shtypur tastin = (tek qeliza ku do t
shfaqet rezultati) dhe duke selektuar m pas me maus
qelizat t cilat duhet t mblidhen.
79
Libr msuesi / TIK 6

Pasi nxnsi/ja lexon materialin n libr ai/ajo u jep
prgjigje pyetjeve qmsuesi/ja ngriti n llim t
ors. Gjat ktyre prgjigjeve ai/ajo jep si shembuj
raste nga jeta e prditshme kur ai/ajo ose persona t
afrt, e prdorin kt mnyr mbledhjeje.
Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna n libr dhe
m pas realizon n programin MS Excel ushtrimin
sipas krkess s librit ose t msueses.
Nxnsi/ja zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e procedurave prkatse.
Nxnsi/ja prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve dhe
Nxnsi/ja:
kupton dhe prdor sakt sistemet e teknologjis;
zgjidh problemet e sistemeve dhe aplikacioneve;
Nxnsi/ja:
prdor ikonn e renditjes alfabetike nga A n Z, apo numerike nga 0 n ... (ose anasjelltas)..
kupton rndsin e shkrimit t numrave n form t njtrajtshme n MS Excel.
prdor ikonn pr gjetjen e shums n nj rresht apo kolon.
ndrkurrikulare
programit Microsoft Excel. Lidhet kryesisht me fushn e matematiks, me
Projektor ose tabel elektronike. shkrimin e tabelave dhe mnyrn e mbledhjes s
http://www.ulearnofce.com/ numrave n mnyr t thjesht dhe t shpejt.
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n lndn e matematiks
ose n jetn e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke paraqitur tabela t
ndryshme, por q kan t njjtin qllim: formatimi i tabelave, renditja n rend alfabetik (aty
ku sht e pranueshme) dhe gjetja e shums s dy ose m shum qelizave.
80
Tematika 2
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja di t prdor sakt komandn e renditjes automatike
dhe di t gjej shumn e numrave t dy ose m shum qelizave. Pjes e vlersimit sht edhe
prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat ksaj ore msimore duke patur parasysh t
dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tyre. Msuesi/ja kryesisht bazohet n kritere
konkrete q i ka vendosur pr t vlersuar nxnsin, duke u bazuar tek situata.

N fund t ors nxnsit/et do t zhvillojn ushtrimet e dhna n rubrikn Provo veten.
Detyr shtpie: Msuesi e ndan klasn n dy grupe. Njrit grup i jep prgatitjen e nj
tabele ku prshkruhen blerjet q mund t duhen pr organizimin e nj pikniku, kurse grupit tjetr
i jep krijimin e nj tabele rreth planikimit t pushimeve duke marr pr baz disa nga qyetet e
Europs (si tek eta e puns 2.12).
81
Libr msuesi / TIK 6
FLET NDIHMSE 2.12

Kjo tabel mund ti shrbej msuesit/et/et si n momentin e shpjegimit t msimit ashtu
edhe n dhnien e ushtrimeve pr tu punuar n klas apo n shtpi.
82
Tematika 2
Msimi 2.13
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza Msuesi/ja paraqet me kompjuter ose videoprojektor,
e t dhnave nj tabel t punuar n programin MS Excel (eta
ndihmse 2.13). N tabel paraqiten veprimet
Tema msimore: kryesore matematikore dhe me shembuj t thjesht
Prdorimi i formulave jepen rezultatet dhe mnyrat se si dhe kur prdoret
njri veprim matematikor nga tjetri.
Rezultatet e t nxnit sipas Veprimet n situat
kompetencave
Nxnsi/ja:
Pasi msuesi/ja paraqet materialin, nxnsi/ja diskuton
Merr t dhna nga burime t rreth njohurive q ka pr formulat q zbatohen n
ndryshme dhe i llogarit sipas formulave programin MS Excel. A ka mnyra t tjera pr t dhn
t thjeshta n Excel (ose n programe t nj formul prve prdorimit t komands AutoSum?
tjera q njeh).
Pasi nxnsi/ja lexon materialin n libr ai/ajo u
Paraqet n form grake t dhnat jep prgjigje pyetjeve q u ngritn n llim t ors.
duke przgjedhur formn m t sakt pr Msuesi/ja shpjegon edhe mnyrn e dyt, at n t
organizimin e tyre. cilin vendoset shenja = prpara kryerjes s do veprimi.
Pasi nxnsi/ja ka kuptuar konceptin e shums dhe t
veprimeve t tjera matematikore, atyre u shpjegohet
mnyra e thjesht pr ta shoqruar tabeln e krijuar
tek eta puns 2.10, me nj diagram n form torte,
kolone etj.

Nxnsi/ja plotson ushtrimet e dhna n libr dhe m
pas realizon n programin MS Excel ushtrimin sipas
krkess s librit ose t msueses.
83
Libr msuesi / TIK 6

Nxnsi/ja zgjidh nj ushtrim a problem dhe arsyeton przgjedhjen e procedurave prkatse.
Nxnsi/ja prdor programin MS Excel pr zgjidhjen e ushtrimeve dhe t problemeve dhe pr
kryerjen e detyrave kryesisht n fushn e matematiks.
Nxnsi/ja:
kupton dhe prdor sakt mnyrn e shtrimit t formulave matematikore n program si dhe t
krijimit t diagrameve;
zgjidh problemet e sistemeve dhe t aplikacioneve;
Nxnsit/et llogarit t dhnat e disa qelizave sipas formulave t thjeshta dhe krijon nj
diagram, duke u bazuar te t dhnat e gjetura.
ndrkurrikulare
programit Microsoft Excel. Lidhet kryesisht me fushn e matematiks, me
Projektor ose tabel elektronike. mnyrn se si shtrohet pr zgjidhje me an t formuls
http://www.itdesk.info/en/ prkatse nj ushtrim i thjesht matematikor.
Pr t realizuar kt tem, nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n lndn e matematiks
ose n jetn e prditshme. Organizimi i ors s msimit bhet duke paraqitur shembuj t ndryshm,
por q kan t njjtin qllim: t gjejn rezultatin e sakt me an t formulave prkatse t programit
Excel dhe t krijojn diagrame n form rrethi me rezultatet e gjetura t ushtrimeve.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja di t prdor sakt mnyrn e shtrimit t formulave
matematikore, gjetjen e sakt t rezultateve si dhe t krijimit t diagrameve n rastet q jan marr
pr zgjidhje. Pjes e vlersimit sht edhe prcaktimi i nxnsve q do t vzhgohen gjat ksaj ore
msimore duke patur parasysh t dhnat e mbledhura n evidencat e progresit t tyre. Msuesi/ja
kryesisht bazohet n kritere konkrete q i ka vendosur pr t vlersuar nxnsin, duke iu referuar
situats.

Detyr shtpie: Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe. Njrit grup i jep prgatitjen e nj tabele me
notat q nxnsit/et kan marr deri tani ku me an t formulave gjen notn mesatare t secilit dhe
ecurin e paraqet me an t nj graku. Grupit tjetr i jep krijimin e nj tabele rreth mungesave t
nxnsve t klasave I IV, gjat nj viti shkollor. Pasi ta ket krijuar, ai/ajo duhet t gjej shumn
dhe mesataren pr do klas dhe pr do muaj. N fund grupi krijon grakun m t prshtatshm
q e prfaqson kt tabel (si tek eta e puns 2.13).
84
Tematika 2
FLET NDIHMSE 2.13

Tabel ndihmse pr msuesin rreth mnyrs s shkrimit t formulave baz.
SIMBOLI SHEMBUJ REZULTATI Lloji i Veprimit

+ =6+5 11 Mbledhje
- =8-3 5 Zbritje
* =3*4 12 Prodhim
/ =10/5 2 Pjestim
% 6% 0,06 Prqindja
^ =3^2 9 Ngritja n fuqi
Interval ndrmjet dy Mbledhje e nr. brenda
: =SUM(A2:A8)
kutizave intervalit
Bashkimi i dy Mbledhje e dy
; =SUM(B1:B3;D4)
intervaleve intervaleve
85
Libr msuesi / TIK 6
FLET PUNE 2.13
86
Tematika 2
FLET PUNE QUIZ MS EXCEL

1. Shiko me kujdes gurn me pjest e programit MS Excel. Plotso vendet bosh me
emrat e pjesve q mungojn.
2. Plotso vendet bosh me fjalt e dhna.

rreshta 16.384 XFD 1.048.576 majtas djathtas
a. Nj et pune ka ........................... rreshta dhe ....................... kolona.

b. Kolona e fundit quhet .................
c. ..................... emrohen me numra 1, 2, 3, e me rradh.
d. Numrat shfaqen gjithnj n ann e ....................... t kutizs kur shkruajm, kurse teksti
shfaqet n ann e ........................
3. Shkruaj V (e vrtet) ose G (e gabuar) pr pohimet e mposhtme
a. Kur hapet nj libr pune ka vetm 2 et pune dhe nuk mund t shtojm tjetr.
b. Kur hapet faqja e puns kutiza e par q vihet re sht A1.
c. Pr t selektuar t gjith faqen e puns shtypim Ctrl+A.
d. Teksti vendoset gjithnj n t dajtht t qelizs.
e. Nuk mund t bashkohen m shum se 2 kutiza n nj t vetme.
87
Libr msuesi / TIK 6
4. Zgjidhni alternativn e sakt.

a. Rrjeta me qeliza drejtkndore quhet:i. et pune (worksheet) ii. koka e kolons
iii. tabela e listave iv. koka e rreshtave
b. Adresa e qelizs aktive quhet:

i. shiriti i gjendjes ii. adresa e qelizs
iii. rreshti i formulave iv. qeliza aktive
c. Tasti q shrben pr t konrmuar at q kemi shkruar brenda nj kutize:

i. ENTER ii. TAB iii. CTRL iv. Insert
d. Qarko adresn e sakt t nj qelize.

i. 03 ii. A3 iii. 3A iv. AA
e. Qarko alternativn e sakt q tregon selektimin e kolons B, nga qeliza 3 deri tek 6.
i.B3, B6 ii.B3-B6 iii.B3:B6 iv.B3 to B6
f. Cila kolon vjen pas kolons Z?

i. Z1 ii. ZA iii. AZ iv. AA
g. Cila sht qeliza q formohet nga bashkimi i rreshtit t katrt dhe i kolons s pest?
i. D5 ii. E4 iii. 4E iv. 5D
h. Cila sht shenja e par q shfaqet kur shkruani nj formul?

i. shenja e barazimit = ii. kllapa e majt (
iii. prqindja % iv. shenja e dollarit $
5. Qarko formuln e sakt.

a. Kur duam t mbledhim t gjith numrat e kolons:
b. Kur duam t gjejm prodhimin e numrave q ndodhen brenda qelizes A1 dhe A5
88
Tematika 3
Msimi 3.1
Fusha: Lnda: TIK Shkalla: III Klasa: VI
TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Krkimi n internet Situata e t nxnit
Msuesi/ja shtron para nxnsve nj pyetje s
cils ata i prgjigjen duke prdorur fakte nga jeta
e tyre.
Tema msimore: Msuesi/ja shkruan n tabel fjaln
Prezantimi me strukturn n internet INTERNET. Nxnsit/et tregojn far din
pr internetin. Pr t realizuar kt ata ndihmohen
nga nj skem t ciln msuesi/ja e vizaton n
tabel.
Rezultatet e t nxnit sipas Msuesi/ja u bn pyetje t vazhdueshme
kompetencave nxnsve duke i ndihmuar ata t rikujton far
Nxnsi/ja: kan msuar dhe far din rreth internetit.
Krkon informacion duke marr
Veprimet n situat
parasysh shumllojshmrin e motorve
t krkimit. Hapi I Harta e mendjes
sht i ndrgjegjshm pr Msuesi/ja pyet:
shumllojshmrin e informacionit dhe
Kur keni dgjuar pr her t par fjaln
vrtetsin e tij.
INTERNET? far menduat?
Msuesi/ja vizaton hartn e mendjes n tabel
.
dhe nxnsit/et u pgjigjen pyetjeve duke
prdorur njohurit dhe informacionin q ata kan.
Msuesi/ja krkon nga nxnsit/et t hapin
librat dhe t lexojn informacionin e dhn pr
internetin.
Msuesi/ja vazhdon m tej duke plotsuar pjesn
tjetr t skems.
Nxnsit/et lexojn dialogun midis Ans dhe
Benit dhe m pas diskutojn rreth tabels n libr.
Nxnsit/et plotsojn skemn pr faqet e sigurta
n internet dhe m pas rubrikn: Provo veten.
89
Libr msuesi / TIK 6

Nxnsi/ja:
prcakton/vendos strategjin e krkimit t informacionit,
gjen, organizon, analizon, vlerson, prpunon dhe prdor informacionin nga nj
shumllojshmri e burimeve dhe mediave,
przgjedh burimet e informacionit apo mjetet dixhitale bazuar n prshtatshmrin e tyre pr
kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrave (apo problemeve t veanta).
Nxnsi/ja:
shkruan dhe hap adresa t faqeve t internetit nprmjet faqeve krkuese,
di t navigoj npr faqet e internetit, prdor lehtsisht internetin ose burime t tjera
elektronike pr krkim informacioni.
Nxnsi/ja:
skicon strukturn e internetit dhe njihen me mnyrn si t krkojn dokumente n portale
t ndryshme.
njohurit dhe shkathtsit paraprake ndrkurrikulare
t nxnsit Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit:
teksti msimor nxnsi/ja zhvillon t folurin
informacione nga internet i jep mundsi nxnsve t komunikojn me
http//www.pitara.com njri-tjetrin pr t shkmbyer mendime rreth
http//kids.discovery.com internetit: avantazhet apo disavantazhet e tij.
http//www.surfnetkids.com

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et prdorin njohurit e marra m par n klas ose n jetn
njohurit e meparshme, si dhe ndrtimin e njohurive t reja.T gjitha kto njohuri nxnsit/et
do ti paraqesin t prmbledhura n nj tabel.
90
Tematika 3
Vlersimi
mund t skicojn strukturn e internetit dhe njohin mnyrn si t krkojn dokumente n
portale t ndryshme
jan t vetdijshm se materialet n formn digjitale jan t lehta pr tu manipuluar
analizojn informacionet e gjetura nga motor t ndryshm.

N fund t ors nxnsit/et prfundojn plotsimin e tabels s dhn nga msuesi/ja n
llim t msimit.
Detyr shtpie: Ndahet klasa n tri grupe. Nxnsit/et gjejn informacion n faqet e dhna n
internet.
Grupi I gjen informacon n faqen http//www.pitara.com
Grupi II gjen informacon n faqen http//kids.discovery.com
Grupi III gjen informacon n faqen http//www.surfnetkids.com
Shnim pr msuesin: Tabela sht e paraqitur e plotsuar, por msuesi/

ja duhet ta vizatoj ose ta ket prgatitur n nj et formati A4 jo t plotsuar.
91
Libr msuesi / TIK 6
Prkuzimi
Nj rrjet gjigand kompjuterash t

lidhur me njri-tjetrin rreth e qark bots.
Nj magazin gjigante informacioni.
Interconnected Network
Rrjete t ndrlidhura
T mirat T metat
Ka
kaq shum INTERNETI
informacion
Ka shum sa sht e Struktura
informacion, vshtir t gjesh
m shum se informacionin e
nj bibliotek dobishm. Klient Server
personale. Ka informacione
q jan t
njanshme dhe jo
t besueshme.
far mund t gjejm ? Siguria

Bn pyetje. Gjen tekste, Jo do informacion sht i
Zbulon fakte. muzik, sigurt.
Merr informacion imazhe, Jo do faqe sht e
pr motin, ngjarje video. besueshme.
historike, organizata Jo t gjitha informacionet
etj. jan pa pages.
Faqet e sigurta
com inf
gov edu
org
92
Msimi 3.2 Tematika 3
Fusha: TEKNOLOGJI/ Lnda: TIK Shkalla: III Klasa: VI

TIK
Tematika 1. Krkimi n internet Situata e t vepruarit
Msuesi/ja prgatit sha me simbole dhe fjal.
Ua shprndan nxnsve, t cilt prpiqen t
Tema msimore:
sqarojn me fjalt e tyre far kuptojn.
Llojet e ndryshme t motorve t krkimit Nxnsit/et njihen me faqet kryesore t
n internet (web browser) internetit.
Msuesi/ja u tregon nxnsve faqe t ndryshme
interneti me an t nj projektori, n munges t
tij mund t prdor foto.
Lokalizon dhe rigjen informacion duke Nxnsit/et lxojn msimin n libr.
prdorur motort e krkimit. Msuesi/ja i drejton nxnsit/et pr pun t
Nxnsi/ja: pavarur.
Veprimet n situat
klasikon dhe ruan informacionin n Hapi I Analizo Diskuto
mnyr t sakt dhe efektive.
Msuesi/ja u shprndan nxnsve sha me
sht i ndrgjegjshm q informacione t simbolet dhe fjalt www , web browser, web
ndryshme shfaqen n mnyra t ndryshme page, web site, web addres.
n faqe t ndryshme. Nxnsit/et prpiqen t bjn shpjegimin e tyre
duke prdorur njohurit q kan.
M pas ata t drejtuar nga msuesi/ja plotsojn,
diskutojn dhe
he analizojn tabeln e mposhtme
World Wide Web
sistem i faqeve t ndrlidhura q
WWW prmbajn nj shumllojshmri
informacioni, i cili mund t gjendet n
internet nga njerzit n mbar botn.
program i cili instalohet n kompjuter

dhe shrben pr t hapur faqet web dhe
skedart prkats.
WEB Mozilla Firefox
BROWSER Google Chrome
Opera
Microsoft Internet
Explorer
faqe q prmbajn tekste, grak,video

WEB PAGE
dhe linqe t faqeve t tjera.
koleksion i nj ose m shum faqeve web t

lidhura s bashku prmes nj sistemi
WEB SITE t hiperlinkut.
Lvizja nga nj website n nj tjeter
quhet Lundrim n Net
adresa ose vendndodhja e nj website-i

WEB n internet.T gjitha adresat llojn me
ADRESS http://
http://wwwpitara.com
93
Libr msuesi / TIK 6
Hapi II Veprimtari
Msuesi/ja vendos projektorin dhe u tregon
nxnsve faqet t ndryshme web-i (n munges
t projektorit msuesi/ja mund t prdor foto
t faqeve web).
Hapi III Pun n grupe dyshe
Msuesi/ja u krkon nxnsve t bjn
krahasimin midis Google Chrome dhe Mozilla
Firefox duke prdorur dhe materialin e dhn
n libr.
Google WEB Mozilla

Chrome BROWSER Firefox
u publikua n
2008-n
hapet shpejt
u publikua n
kur ndrpritet
2004-n
rryma ose kur
sht falas
ristartojm PC
i shpejt
na kthen aty ku
i leht
kemi qen
mundson hapjen
sht disenjuar
e disa tabelave
pr t mbrojtur
njkohsisht
prdoruresit nga
bllokon reklamat
faqet me rrezik
online.
WEB
t paralajmron
kur futesh n nj
faqe t rrezikshme.

Kompetenca e t menduarit:
Nxnsi/ja:
prcakton/vendos strategjin e krkimit t informacionit
shumllojshmri e burimeve dhe mediave
przgjedh burimet e informacionit apo mjetet digjitale bazuar n prshtatshmrin e tyre pr
kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrave (apo problemeve t veanta)
94
Tematika 3

Nxnsi/ja:
shkruan dhe hap linqe nprmjet faqeve krkuese
di t lundroj npr faqet e internetit
prdor lehtsisht internetin ose burime t tjera elektronike pr krkim informacioni.
Rezultatet e t nxnit t tems msimore:
Bn dallimin midis web browser-ave t ndryshm
(Internet Explorer, Mozilla, Google Chrome).
njohurit dhe shkathtsit paraprake t ndrkurrikulare:
nxnsit Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit.
teksti msimor Nxnsit/et diskutojn dhe komunikojn me
projektor njri-tjetrin duke prdorur nj fjalor t pasur si
internet dhe shkmbejn me njri-tjetrin opinionet q
http://wwwpitara.com kan rreth web browser-ave dhe prdorimit t
tyre pr realizimin e detyrave.

Pr t realizuar kt tem, nxnsit/et prdorin njohurit e marra n msimet e mparshme, q i
vn n zbatim gjat krkimit t informacionit n web browser-a t ndryshm.
Vlersimi
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et kuptojn mnyrn si t krkojn informacion duke
prdorur motort e krkimit dhe jan t ndrgjegjshm q informacionet shfaqen n mnyra t
ndryshme n web-e t ndryshme.

N fund t ors nxnsit/et do t plotsojn ushtrimet e dhna n rubrikn: Provo veten.
Detyr shtpie: Nxnsit/et punojn rubrikn Ushtrohu.
95
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 3.3
TIK TIK
Msimi nis me nj veprimtari ku nxnsit/et

Tema msimore:
hapin internetin n kompjuterin e klass dhe
Prkuzimi i Web-it dhe i opsioneve t krkojn informacione pr:
avancuara t browser-ave a) Shqiprin
b) pr qytetin e tyre t lindjes.
Msuesi/ja m pas zhvillon msimin duke krijuar
kompetencave nj tabel ku do t vendos konceptet kryesore.
Nxnsi/ja: Nxnsit/et punojn rubrikn: Provo veten.
gjeneron informacion duke prdorur
motort e krkimit. Veprimet n situat
zbaton funksionet e thjeshta t Hapi I Veprimtari
krkimit pr t przgjedhur m mir 1. Msuesi/ja ndan klan n dy grupe dhe
informacionin. krkon nga nxnsit/et e grupit t par t gjejn
modikon zgjidhjet digjitale sipas informacion mbi Shqiprin dhe nga nxnsit/et
preferencave t tij. e grupit t dyt t gjejn informacion mbi qytetin
e tyre t lindjes.
Msuesi/ja shkruan n tabel hapat q nxnsit/et
duhet t ndjekin:
1. Hapet faqja e Google Chrome

2. Shkruhet fjala Shqipria ose fjalt infor-
macion pr Shqiprin.
3. Zgjedh nj nga opsionet e dhna.
2. Nxnsit/et lexojn informacionin e gjetur

dhe diskutojn rreth tij.
Hapi II Tabel konceptesh
Msuesi/ja shkruan n tabel :
OPSIONET E WEB BROWSER-it
Nnsit hapin librin dhe e lexojn at n grupe

dyshe. M pas msuesi/ja drejton msimin pr
plotsimin e tabels.
96
Tematika 3
OPSIONET E WEB BROWSER-it
Prcaktimi i motorit t krkimit:

1. Google Chrome
2. Klikohet butoni
3. Zgjedh Settings
4. Tek Search zgjedh midis
opsioneve q ofrohen.
Prcaktimi i faqes kryesore

(HOMEPAGE)
Ruajtja e faqeve t dshiruara

( BOOKMARK)
Shkarkimi i dokumenteve
( DOWNLOADS )
Instalimi i shtesave dhe i temave

( EXTENSION )

Nxnsit/et punojn ushtrimet e dhna n tekst dhe
m pas punojn n kompjuter ku hapin nj faq
web-i p.sh: Google Chrome, ndryshojn opsionin
e browser-it pr t dhe e vendosin si faqe kryesore.
Kompetenca e t menduarit: przgjedh dhe demonstron strategji t ndryshme pr
zgjidhjen e nj problem duke paraqitur rezultat t njjt.
97
Libr msuesi / TIK 6

Shetimi, krkimi dhe ltrimi i informacionit
Nxnsi/ja:
hyn dhe krkon informacion online
artikulon nevojat informative
zgjedh burimet efektive
lundron ndrmjet burimeve online
krijon strategji personale informacioni.
Vlersimi i informacionit
Nxnsi/ja mbledh, prpunon, kupton dhe vlerson n mnyr kritike informacionin.
Ruajtja dhe rigjetja e informacionit
Nxnsi/ja ndryshon, ruan informacionin dhe prmbajtjen pr korrigjim m t leht,
organizon informacione dhe t dhna.
Nxnsi/ja njeh dhe ndryshon opsionet e web browser-ave (prcakton dhe ruan dokumentet
e shkarkuara, instalimin e shtesave etj.).
nxnsit N Gjuht dhe komunikimi nxnsi/ja bn
teksti msimor korrigjimin n mnyr automatike t gabimeve
informacione nga interneti ortograke, vendosjen e duhur e sintakss. Gjat
Google Chrome, Mozilla Firefox drgimit t e-mail-eve, shikohet nse sht
zgjedhur adresa e sakt dhe nse sht prdorur
gjuha e duhur ndaj drguesit.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et njohin dhe ndryshojn opsionet e web-browser-ave
duke ruajtur dokumentet e shkarkuara.

98
Tematika 3
Msimi 3.4
Tema msimore: Format e krkimit n Msimi nis me dy aktivitetet e dhna n libr.
internet Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe ku secili
grup do t zhvilloj aktivitetin e krkuar.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Msuesi/ja ka prgatitur pr nxnsit/et ditarin
Nxnsi/ja: dypjessh, t cilin nxnsit/et e plotsojn
zgjedh mjetet TIK m t prshtatshme pr gjat zhvillimit t aktivitetit. Nxnsit/et do
t krkuar informacionin. t diskutojn rreth aktivitetit t kryer duke u
krkon duke prdorur fjal kye n nj bazuar n tabeln q kan plotsuar.
kategori ose nnkategori t direktoris web. Veprimet n situat
Hapi I Veprimtari Ditari dypjessh
1. Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe ku
nxnsit/et e grupit t par zhillojn aktivitetin e
par (krkojn informacion mbi Sknderbeun)
dhe nxnsit/et e grupit t dyt zhvillojn
aktivitetin e dyt (futen n direktorin Web
http ://botw.org )
2. Nxnsit/et tregojn rezultatet e
aktiviteteve t kryera duke plotsuar ditarin
dypjessh
sipas modelit t mposhtm:
Aktiviteti Rezultati
Hapi II - Rrjeti i diskutimit

1. Msuesi/ja pyet nxnsit:
Cilat jan format e krkimit n internet?
Pr ti dhn prgigje ksaj pyetje nxnsit/
et zhvillojn aktivitetin e dhn n libr.
a. Futuni n faqen e Google.
b. Shkruani fjalt Computer Science
c. Klikoni mbi butonin e krkimit.
Nxnsit/et lexojn rezultatet e arritura.
99
Libr msuesi / TIK 6
2. Nxnsit/et lexojn msimin n libr n

grupe dyshe dhe m pas i prgjigjen pyetjes n
formn e skems s mposhtme:
Format e krkimit n internet?
direktorit Web
motort e krkimit
fjalt kye dhe operatort
bulean AND,OR,NOT
zgjedhja e fjalve me
kujdes
praktikimi i prvetsimit
prmes rezultateve
portalet web
yahoo, msn, hotmail, live
Hapi III Pun e pavarur

Msuesi/ja u shprndan nxnsve sha me
termat:
Motort e krkimit
Portalet web
Direktorit web
Protokollet
Nxnsit/et shpjegojn me fjalt e tyre

termat e dhn duke prdorur njohurit q
morn gjat msimit.
100
Tematika 3

Nxnsi/ja:
prcakton strategjin e krkimit t informacionit
gjen, organizon, analizon informacionin nga nj shumllojshmri e burimeve
przgjedh burimet e informacionit pr kryerjen dhe zgjidhjen e detyrs s dhn.
Nxnsi/ja:
hyn dhe krkon informacion online
artikulon nevojat informative
gjen informacionin e prshtatshm
zgjedh burimet efektive
lundron ndrmjet burimeve online
krijon strategji personale informacioni.
Nxnsi/ja njeh opsionet kryesore t motorve t krkimit (sipas shkronjave, sipas nj
fraze, sipas gjuhs, sipas llojit t dokumentit, sipas kohs dhe vendit t botimit,t t
drejtave t autorit.
Burimet Lidhja me fushat e tjera ose me
njohurit dhe shkathtsit paraprake t temat ndrkurrikulare
nxnsit Lidhet me fushn e gjuhve dhe t
teksti msimor komunikimit: Nxnsi/ja zhvillon fjalorin
informacione nga interneti dhe komunikimin me t tjert gjat
http//bot.org prezantimit t detyrs, gjat dhnies s
prkuzimeve t koncepteve t msuara,
prdor burimet informative pr gjetje
informacioni duke tuar njohuri t reja.
Prshkrimi kontestual i situats
Pr t realizuar kt tem nxnsit/et do t prdorin njohurit e marra pr krkimin e nj
informacioni t dhn duke prdorur forma t ndyshme t krkimit n internet.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et njohin opsionet specike t motorve t krkimit,
njohin mnyrn si t krkojn dokumente n portale t ndryshme dhe mund t analizojn
informacionet e gjetura nga motor t ndryshm .

101
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 3.5
Fusha: TEKNOLOGJI/ Lnda: TIK Shkalla: III Klasa: VI
TIK
Tematika 1. Krkimi n internet Pr t realizuar kt or msimi n llim
nxnsit/et zhvillojn n grupe aktivitetin e
dhn n libr.
Tema msimore: Nxnsit/et diskutojn rreth shprehjes: Jo do
Nocionet Freeware, Shareware dhe Open gj n internet sht e sigurt.
Nxnsit/et njihen me nocionet e dhna n libr:
source
Freeware, Shareware, Open Source.
Veprimet n situatHapi I Veprimtari
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Ndahet klasa n katr grupe:
Nxnsi/ja: Grupi I gjen nj kng nga interneti.
Grupi II gjen nj foto t Shqipris.
zbaton praktika q prputhen me
Grupi III gjen nj melodi pr ringtone.
prdorimin e burimeve Grupi IV gjen foton e nj personazhi t nj lmi
prdor mjetet e prshtatshme t TIK-ut pr fmij.
pr t ndar informacionin njeh konceptet Hapi II : Diskutim
Msuesi/ja shkruan n tabel pyetjen:
e licencave t programeve q jan pa pages
(Freeware), t programeve pjesrisht me
A sht do gj me vler n
pages (Shareware) dhe t programeve me internet?
kod t hapur (Open Source).
Nxnsit/et i prgjigjen ksaj pyetje duke
prdorur prfundimet e gjetura gjat
veprjmtaris q kryen.
Hapi III Msimdhnie e ndrsjell
Nxnsit/et lexojn dialogun midis Ans dhe
Benit, dhe m pas n grupe dyshe lexojn
dhe diskutojn informacionin q jepet pr
programet: Freeware, Shareware dhe Open
Source.
Plotsohet tabela s bashku me msuesen
Program pa pages, pa limit

Software
kohe.
Program pa pages, por

Shareware
me koh t limituar.
102
Tematika 3
Program pa pages, e shkarkon,

Open Sourcee e prdor, e kopjon dhe mund t
marresh dhe kodin e burimit t
programit.

Kompetenca e t menduaritNxnsi/ja prcakton strategjin e krkimit t informacionit
dhe gjen, analizon, vlerson, informacionin nga nj shumllojshmri e burimeve.
Nxnsi/ja gjen informacionin e prshtatshm online, lundron ndrmjet burimeve online,
prpunon dhe vlerson n mnyr kritike informacionin.
Nxnsit/et njihen me mnyrn si t krkojn dokumente n portale t ndryshme dhe mund t
dallojn kur nj program sht pa pages.

njohurit dhe shkathtsit paraprake t ndrkurrikulare
Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit.
nxnsit
Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin
teksti msimor me t tjert gjat prezantimit t detyrs dhe
internet www.youtube.com gjat dhnies s prkuzimeve t koncepteve t
msuara. Ai/ajo prdor burimet informative pr
gjetje informacioni duke tuar njohuri t reja.

Pr t realizuar kt tem prdorin njohurit e marra n klasat e mparshme si dhe ato q kan
tuar gjat jets pr shkarkimin nga intenerneti t fotove, t videove dhe t lmave. Ndrtohen
njohurit e reja, bhet demostrimi i rezultateve t arritura.
Vlersimi
njohin mnyrn si t krkojn dokumente n portale t ndryshme
jan t vetdijshm se materialet n formn digjitale jan t lehta pr tu manipuluar
analizojn informacionet e gjetur nga motor t ndryshm jan n gjendje t kuptojn
dallimin kur nj informacion merret me pages.

N fund t ors nxnsit/et do t plotsojn krkesat e tabels s dhn nga msuesi/ja .
Detyr shtpie:
Ndahet klasa n tri grupe. Nxnsit/et gjejn informacion n faqet e dhna n internet.
Grupi I gjen deri n 3-4 foto t qytetit t lindjes dhe formon nj album me to.
Grupi II gjen deri n dy kng pr fmij.
Grupi III gjen deri n 3-4 foto t personazheve t preferuara.
103
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 3.6
Fusha: Lnda:
TEKNOLOGJI/TIK TIK
Nxnsit/et zhvillojn n grupe aktivitetin e dhn n libr.
Tema msimore: Msuesi/ja prgatit n nj et formati (ose e vizaton n
Shrbimet e internetit dhe adresa tabel) Hartn e Mendjes, q plotsohet nga nxnsit,
elektronike t cilt prdorin njohurit q kan marr n msimet e
mparshme. M pas nxnsit/et do t diskutojn rreth anve
Rezultatet e t nxnit sipas pozitive dhe negative t posts elektronike.
kompetencave
Nxnsi Veprimet n situat
Prdor llogari personale, Hapi I Veprimtari
ruan t dhnat e tij, zbaton Ndahet klasa n tri grupe:
rregullat e siguris kur
komunikon me miqt online. Grupi I shkruan shembuj adresash
interneti
Njeh dhe zbaton rregullat
e strukturs s adress s Grupi II klasikon adresat sipas
e-mail-it. tipeve dhe kategorive
Grupi III merr adresn e e-mail-it t
Identikon fushn e dhn msuesit/et/et ose t njrit
nse sht URL apo e-mail. prej shokve t klass.
N tabel jepet detyra e secilit grup.

Hapi II Brainstorming
Msuesi/ja u shprndan nxnsve et formati A4 ku
ka vizatuar skemn t ciln nxnsit/et e plotsojn n
grupe dyshe ((ose mund ta vizatoj
j n tabel).
INTERNETI
Faqe t sigurta far na ofron?

internet aksesin e faqeve web
.org transferimin e t
.com dhnave
.edu lidhjen n distanc
posta elektronike
104
Tematika 3
Nxnsit/et i prgjigjen ksaj pyetje duke prdorur

njohurit e marra n ort e mparshme si dhe
prfundimet e nxjerra gjat veprimtaris s kryer.
Hapi III Mbajtje e strukturuar e shnimeve

Msuesi/ja ndalet tek njri prej shrbimeve q ofron
interneti: POSTA ELEKTRONIKE
Msuesi/ja formon skemn
sht?
Metod e shkmbimit
WWW ? digjital t mesazheve
nga nj prdorues
drejt nj ose m
Mjeti q na sshum prdoruesve.
mundson t
gjejm skedare
Posta elektronike E-mail
Prdorimi Si funksionon
. shum i .prdoruesit duhet t
thjesht kn adresa e-mail-i.
.shum i shpejt . adresa sht e tipit
.shum i lir prdorues @host
.e prdor n do .shkmben mesazhe
vend q mund t prmbajn
imazhe, audio, video,
t dhna t ndryshme
105
Libr msuesi / TIK 6

Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit
Nxnsi/ja prdor programet software pr komunikim t drejtprdrejt dhe n distanc nprmjet
formave t caktuara t komunikimit (pr nevojat e veta ose si detyr shkollore).
Nxnsi/ja:
shkruan dhe hap adresa t faqeve t internetit nprmjet faqeve krkuese
di t lundroj npr faqet e internetit
prdor lehtsisht internetin ose burime t tjera elektronike pr krkim informacioni
hyn dhe del nga llogaria n platformat e internetit
u drgon dokumente prdoruesve t tjer.
Nxnsit/et njihen me mnyrn si t regjistrohen, sit hyjn dhe t dalin nga llogaria e tyre ne
platformat n internet dhe si tu drgojn dokumente t ndryshme prdoruesve t tjer.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndrkurrikulare

njohurit dhe shkathtsit paraprake Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit: Nxnsi/
t nxnsit ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t tjert gjat
teksti msimor. prdorimit t posts elektronike, prdor nj gjuh t sakt
dhe t qart n shkrimin e e-maileve.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et punojn n grup duke komunikuar dhe shkmbyer
njohurit me njri-tjetrin,si dhe prdorin, njohin dhe zbatojn rregullat e strukturs s adress s
e-mail-it, identikon fushn e dhn nse sht URL apo e-mail.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund t njohin mnyrn si t regjistrohen, si t hyjn
dhe si t dalin nga llogaria e tyre n platformat n internet, si tu drgojn dokumente prdoruesve
t tjer, si t analizojn informacionet e drguara.

N fund t ors nxnsit/et do t bjn analogjin midis Posts dhe Posts elektronike.
Analogji
Posta Posta elektronike
Detyr shtpie: Nxnsit/et punojn rubrikn: Provo veten
106
Tematika 3
Msimi 3.7
TIK TIK
Tema msimore: Rregullat pr shkrimin Msuesi/ja prgatitn nj material n PP q
e e-mail-it. sht nj prmbledhje e msimit. Ky material
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave sqaron rregullat dhe hapat q duhen ndjekur
Nxnsi/ja: pr hapjen e nj adrese e-mail-i, t shkrimit
shkmben n mnyr t sigurt dhe t drgimit t nj e-mail-i, si t drgojn
informacionin me t tjert nprmjet nj dokument, nj foto, nj kng etj.
e-mail-it. Veprimet n situat
przgjedh gjuhn e komunikimit n Hapi I Veprimtari e drejtuar
e-mail sipas audiencave t ndryshme. Msuesi/ja prezanton materialin e prgatitur
njeh dhe ruhet nga e-mail-et q n PP.
prmbajn virus dhe nuk i hap e-mail-et e Hapi II Diskutim
padshiruara. Nxnsit/et diskutojn rreth rregullave
pr shkrimin e nj e-mail-i dhe pr viruset
kompjuterike.
Hapi III Veprimtari Pun n grupe
Grupi I: Nxnsit/et hapin adresn e e-mail-
it t njrit prej shokve dhe drgojn nj e-
mail ku bashkangjisin nj foto t t gjith
pjestarve t tjer t grupit.
Grupi II: Nxnsit/et e ktij grupi pasi kan
hapur adresn e e-mail-it futen n dosjen
ku ruhen Spam dhe fshijn e-mail-et e
padshiruara.
Grupi III: Nxnsit/et e ktij grupi hapin nj
adres t re e-mail-i n Gmail, shkruajn nj
e-ma-il dhe ia drgojn njrit prej shokve t
grupit.

Nxnsi/ja:
prcakton strategjin e prdorimit t nj adrese e-mail-i
analizon, vlerson, prpunon dhe prdor informacionin nga nj shumllojshmri e
burimeve dhe e mediave
przgjedh burimet e informacionit apo mjetet digjitale bazuar n prshtatshmrin e
tyre pr kryerjen e nj sre detyrash.
107
Libr msuesi / TIK 6

Mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja:
Nxnsi/ja hap adresen e e-mail-it, shkruan dhe drgon e-mail. Ai/ajo e prdor lehtsisht
internetin ose burime t tjera elektronike pr krkim informacioni.
msimore
Nxnsi/ja:
Shkruan dhe drgon e-mail-e nj ose
shum prdoruesve duke zbatuar
rregullat pr shkrimin e nj e-mail-i.
Dallon e-mail-et spiun ose t
padshirueshm si ato SPAM dhe i ruan
(duke u bazuar n rregullat e mbrojtjes
nga interneti dhe platforma e vet
e-mail-it ose e programit t e-mailit).
Dallon e-mail-et q prmbajn viruse.
njohurit dhe shkathtsit paraprake ndrkurrikulare
t nxnsit
teksti msimor Lidhet me fushn e gjuhs dhe t komunikimit.
internet Me korrigjimin n mnyr automatike t
www.yahoo.com gabimeve ortograke dhe vendosjen e duhur
www.gmail.com t sintakss. Gjat drgimit t e-mail-eve,
www.hotmail.com shikohet nse sht zgjedhur adresa e sakt
dhe nse sht prdorur gjuha e duhur ndaj
drguesit.
Pr t realizuar kt tem nxnsit/et do t prdorin njohurit e msuara n lndn e gjuhs

pr shkrimin e e-maili.behet prezantimi njohurive t reja dhe demonstrimi i rezultateve t
arritura.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund t krijojn nj adres e-maili, t shkruajn
dhe t drgojn nj e-mail nj ose disa prdoruesve, kur jan n gjendje t dallojn nj e-mail
q prmban virus si dhe e-mailet e padshiruara.

Detyr shtpie: Jepet rubika : Ushtrohu
108
Tematika 3
Si t krijojm nj adres email-i n

Yahoo dhe si ta prdorim at
Ky material ka si qllim t
1. Hyrja n Yahoo mail. shpjegoj disa nga
elementet baz t krijimit
2. Hapja e e adress s email-it dhe t dergimit t email-it
n Yahoo. duke prdorur Yahoo-n si
shrbim email-i pa pages.
3. Krijimi i nj adrese. Stop
4. Leximi i email-eve.
5. Shkrim i nj email-i.
6. Drgimi i nj email-i. Next
7. Konfigurimet dhe dalja nga
adresa e email-it.
2
HYRJA N Yahoo Mail Index Stop Previous Next
Shtyp www.yahoo.com n dritaren e adress s browser-it tnd. Kjo do t

t fus n faqen e Yahoo.
Shnim: adresa do t shfaqet n formn: http://au.yahoo.com
Kliko n butonin Yahoo7 Mail ose n ikonn

Mail.
109
Libr msuesi / TIK 6
3
Krijo adresn tnde t email-it. Index Stop Previous Next
Nse ke nj
llogari t hapur
shkruaj adresn e
Kujdes! Mos e
mail-it dhe
shno kutin
fjalkalimin dhe
pr opsionin
m pas kliko
Stay signed butonin Sign In
in sidomos kur
.
je duke Nse NUK ke nj
prdorur nj llogari t hapur
kompjuter kliko n butonin
publik. Create New
Account
4
Si t krijojm nj adres email-
Index Stop Previous Next
i (1)
Plotso informacionin e krkuar.
Prdor elsin TAB n tastier pr t
lvizur n dritaren tjetr, n kt mnyr
nuk do t humbisni asgj.
1. Kliko n dritaren Name dhe

shkruaj emrin tnd. M pas n
dritaren tjetr dhe shkruaj mbiemrin,
Kshill: Pr arsye sigurie, mos shkruaj
mbiemrin tnd t vrtet n vend t tij shkruaj
tri-katr grmat e para ose dika tjetr.
2. Zgjidh dhe shkruaj n Log in Name

ky do t jet identiteti yt n Yahoo dhe
do t jet pjes e adress tnde t mailit
n Yahoo.
3. M pas kliko n dritaren
Check .
110
Tematika 3
5
Si t krijojm nj adres email-i
(2)
Mund t ndodh q emri q ke
zgjedhur t mos jet i vlefshm.
Nse nuk sht i vlefshm ti:
Mund t zgjedhsh nj nga emrat

e sugjeruara n t djatht
ose mund t shkruash nj emr
tjetr.
Kshill: Zgjidh me kujdes, sepse ky do t
jet emrtimi i adress tnde t email-it.
Kliko n dritaren Check derisa

t gjesh nj emr t vlefshm.
6
i (3)
Ktu provuam disa

alternativa derisa gjetm
emrtimin e vlefshm
petbur15 .
4. Tani ke nevoj pr nj
fjalkalim pr llogarin
tnde n email.
Kshill : Gjej nj fjalkalim t
cilin mund ta mbash mend leht.
111
Libr msuesi / TIK 6
7
i (4)
Fjalkalimin duhet ta shkruash me nj
minimum prej 6 karakteresh dhe
preferohet t jet nj kombinim i
numrave dhe i shkronjave.
Pr qllime sigurie, karakteret q do t
shkruash nuk do t jen t dukshme
Kshill: Shnoje diku fjalkalimin tnd n
mnyr q t mos e harrosh.
Ndrkoh q e shkruan fjalkalimin

Google-i do t t tregoj nse fjalkalimi
sht i dobt ose i fort.
5. Do ta rishkruash fjalkalimin pr tu
siguruar q e ke shkruar mir at.
8
Si t krijojm nj adres email-i
( 5)
6. Tani vendos pyetjen e siguris.
Kjo sht e nevojshme pr t rimarr

fjalkalimin tnd ose adresn tnde t
email-it n rast se e harron at.
Mund t zgjedhsh njrn nga

pyetjet e sugjeruara ose mund t
krijosh nj pyetje tjetr.
Kliko n shigjetn przgjedhse

q t t shfaqen pyetjet alternative.
112
Tematika 3
9
Si t krijojm nj adres email-i (6)
Zgjidh pyetjen q dshiron

duke vendosur shigjetn e
mausit mbi nj nga
alternativat dhe m pas klikoje
at.
ose
Nse dshiron ta krijosh vet

pyetjen tnde kliko mbi
alternativn Type your
question here dhe shkruaje
at.
Shkruaj prgjigjen pr seciln

nga pyetjet e siguris n seciln
nga dritaret Your Answer .
10
7. Procesi i verifikimit
Nj mnyr pr t kontrolluar nse ky

formular po plotsohet nga nj person
real.
Karakteret e deformuara
Click on Audio
code if you find
duhen rishkruar n dritaren e
the writing too krkuar.
hard to
understand Kshill: Shkruaji me kujdes
wtvhz47
karakteret, sepse nse gabon adresa
jote nuk do t pranohet dhe do t t
duhet ta plotsosh formularin prsri.
8. Kliko n dritaren Create

My Account.
113
Libr msuesi / TIK 6
11
Nse aplikimi juaj do t

refuzohet mos u shqetso. Kjo
ndodh gjithmon n
prpjekjen e par. Yahoo-ja
do ti shfaq me shkronja t
kuqe pjest t cilat duhen
korrigjuar.
Karakteret e verifikimit jan

t vshtira pr tu
identifikuar. Ato jan krijuar
t tilla pr arsye sigurie,
prandaj pa u shqetsuar
rishkruaji prsri.
Shnim: Karakteret e verifikimit
ndryshojn pas do prpjekjeje t
gabuar.
12
Kjo faqe tregon t gjith

informacionin q ke
dhn.
KONTROLLOJE ME
KUJDES
dhe sigurohu q t kesh
shkruar ato q ke
menduar - veanrisht
adresn tnd t email-it.
Pasi t kesh
kontrolluar q
gjithka sht
Kliko n kt kuti nse korrekte ather
Shnim: adresa jotere email-it nuk dshiron t marrsh kliko mbi butonin
sht: name@yahoo.com.au reklamat q bn faqja e Continue.
Yahoo-s.
114
Tematika 3
13
Leximi i emaile-ve Index Stop Previous Next
Kliko n "Inbox pr t par listn e Me an t ktij butoni mund t

email-eve q t kan ardhur. zgjidhsh alternativa t ndryshme
pr email-et e tua
Kto jan
email-et q
t kan
ardhur. Ato
mund ti
hapni duke
klikuar mbi
secilin prej
tyre.
Shnim: do emrtim me shkronja t errta tregon se email-

i nuk sht hapur.
14
Si t krijosh nj email(1) Index Stop Previous Next
Kliko n dritaren Compose Shkruaj titullin e email-it.

Message pr t shkruar nj email.
Kliko n kt hapsir dhe fillo t shkruash email-in tnd.

115
Libr msuesi / TIK 6
15
Si t krijosh nj email (2) Index Stop Previous Next
Prdor butonin Save as Draft nse nuk Kliko Attachments nse dshiron
e ke prfunduar email-in tnd dhe do ta t drgosh nj dokument t
shkruash m von. bashkngjitur me email-in tnd.
Prdorni kta buton pr t Nse shkruan n anglisht kliko n

Check Spelling pr t
formatuar email-in tuaj
korrigjuar gabimet e tua
16
Si t drgosh nj email Index Stop Previous Next
Pasi t kesh prfunduar dhe

kontrolluar email-in tnd kliko butonin Shkruaj adresn e
Send pr ta drguar. email-it t personit
t cilit dshiron tia
drgosh kt email.
Kshill: Bje kt
veprim vetm pasi je
siguruar q e ke
prfunduar plotsisht
email-in tnd.
Prdor Cc Bcc
nse do tia drgosh
disa personave
njkohsisht
CC Carbon Copy
BCC Blind
Carbon Copy
116
Tematika 3
17
Konfigurimet dhe mbyllja e email-it
Pasi t kesh mbaruar leximin e email-

eve, shkrimin e nj email-i etj. kliko
Kliko n butonin Options
mbi butonin "Sign Out. Ky sht nj pr t ndryshuar
veprim i zgjuar pr t mbrojtur konfigurimet (Settings)
privatsin veanrisht nse prdor nj
kompjuter publik.
18
Previous
Stop
Index
117
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 3.8
Tema msimore: Prdorimi dhe lidhja e Msuesi/ja u krkon nxnsve t sjellin

pajisjeve multimediale me kompjuterin aparate fotograke me foto t tyre (ose n
munges t tyre mund t perdorin aparatet
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave celulare) dhe nj CD.
Nxnsit: Nxnsit/et bjn lidhjen e aparatit fotograk
me kompjuterin dhe m pas krijojn nj CD
ruajn informacion sipas formateve me foto t familjes s tyre.
t ndryshme dhe din si ta transferojn Veprimet n situat
informacionin. Veprimtari praktike
Hapi I: Msuesi/ja ndan klasn n
lidh mjete t ndryshme t TIK-ut pr t
grupe me nga pes nxns, t cilt lidhin
shfaqur informacionin e dshiruar.
aparatin fotograk me kompjuterin.
prpunon informacionin pr ta shprndar Ai/ajo sqaron nxnsit: si t bjn
tek miqt e tij. lidhjen nprmjet demonstrimit, si t
ruajn skedart dhe n fund si t bjn
transferimin e materialit n CD/DVD.
Hapi II: Hapat q duhet t ndjekin nxnsit/
et msuesi/ja i shkruan n tabel n mnyr
q ata t orientohen gjat kohs q punojn.
Hapi III: Msuesi/ja krkon nga nxnsit/
et q t bjn nj album me fotot e sjella
pr prindrit, m pas ta i hedhin n CD.
Hapi IV: Nxnsit/et prezantojn punn e
br.
Nxnsi/ja:
prcakton hapat q duhet t ndjek gjat krijimit t nj CD-je me foto e video familjare
apo shoqrore, organizon, analizon, vlerson, prpunon dhe prdor materialet e przgjedhura.
Nxnsi/ja lidh kompjuterin me aparatin fotograk, ruan foto dhe video n kompjuter
dhe m pas krijon nj CD me to.
118
Tematika 3

Nxnsi/ja:
prdor nj aparat fotograk dhe shkarkon
n kompjuter t gjitha fotograt
ruajn fotograt dhe din ti transferojn
n CD ose USB
lidhin nj video-kamera me kompjuterin
hedhin skedar videoje ose audioje n
DVD
nxnsit
teksti msimor n lndn e ziks kur nxnsi/ja bn
aparat fotograk, celular, sha ose kabllo. lidhjen e aparatit fotograk me kompjuterin
me ann kabllove.
n prdorimin e nj gjuhe t qart dhe
t sakt gjat prshkrimit t fotove apo t
videove.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et zhvillojn veprimtari praktike ku prdorin njohurit
e marra n lndn e ziks duke br lidhjen e aparatit fotograk me kompjuterin dhe m pas
krijojn nj album me foto, t cilin e ruajn n nj CD.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund lidhin aparatin fotograk (ose aparatin
celular) me kompjuterin, mund t ruajn foto dhe video n kompjuter dhe m pas mund t
krijojn nj CD me to.

Detyr shtpie: Jepet rubika: Ushtrohu.
119
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 3.9
Fusha: TEKNOLOGJI/
TIK
Tema msimore: Pr t realizuar kt or msimore
nxnsit/et kryejn aktivitetin e dhn n
Prpunimi i fotograve me programin
libr.
Paint dhe Ms Ofce Picture Manager Nxnsit/et do t prpunojn nj foto me
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave programin Paint dhe Ms Ofce Picture
Nxnsi/ja: Manager.
Veprimet n situat
Prdor TIK-un pr t zhvilluar idet e tij Hapi I Veprimtari e drejtuar
krijuese dhe bashkpunon me miqt pr t
Msuei shkruan n tabel n mnyr t
dhn e pr t marr mendime.
prmbledhur hapat q nxnsit/et duhet t
Vlerson mjetet e TIK-ut pr tu br ndjekin pr prpunimin e gurave n Paint
dhurata miqve dhe njerzve t tij t dashur. dhe MS Ofce Picture Manager (ose i ka
t shkruara n nj tabak letre)
Prpunimi i gurave n Paint
1. Hap programin Paint.
2. Hap nj foto nga folderi ku keni

ruajtur fotot e pushimeve.
3. Prit dhe vendos prmasat e fotos tek

opsioni Resize.
4. Shto tekst duke klikuar tek ikona A.
5. Formato tekstin duke zgjedhur

shkrimin, ngjyrn, madhsin e
shkronjave.
120
Tematika 3
Prpunimi i gurave n
MS Ofce Picture manager
1. Hap programin Paint
Start Programs Ms Ofce Ms Ofce Tools
- MS Ofce Picture manager.
2. Zgjidh foton q do t prpunosh.
3. Bj ndryshimin e fotos:
a) kontrastin dhe dritn
b) ngjyrn
c) prerjen
d) hiq ngjyrn e kuqe tek syt
c) vr dimensionet e fotos
4. Ruaje me komandn Save
Hapi II Pun e pavarur

Nxnsit/et kryejn n grupe dyshe t gjitha veprimet
pr prpunimin e fotove me t dyja programet.
Kompetenca e t menduarit:
Nxnsi/ja prcakton e vendos hapat q duhet t ndjek gjat prpunimit t fotove me
programin Paint dhe MS Ofce Picture manager .
Nxnsi/ja lidh kompjuterin me aparatin fotograk, ruan foto dhe video n kompjuter dhe
m pas krijon nj CD me to.
Rezultate e t nxnit t tems
msimore
Nxnsi/ja:
bn dallimin midis programit
Paint dhe MS Ofce Picture
manager.
Prpunon foto duke prdorur
programet kompjuterike t
Paint dhe t MS Ofce Picture
Manager.
njohurit dhe shkathtsit ndrkurrikulare:
paraprake t nxnsit Lidhet me fushn e artit.
teksti msimor, foto t ndryshme Nxnsi/ja przgjedh foto, i prpunon ato nprmjet
kompjuteri. programeve kompjuterike dhe m pas bashkpunon
me t tjert duke krijuar nj dhurat pr njerzit e
dashur.
121
Libr msuesi / TIK 6
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund t prpunoj foto duke prdorur programin
Paint dhe MS Ofce Picture Manager.

Detyr shtpie: Sharko foto me imazhe t shkolls tnde ose t qytetit tnd nga
interneti. Prpunoji duke prdorur programin Paint dhe MS Ofce Picture Manager.
122
Tematika 3
Flet pune
Ushtrime pr motort e krkimit
Udhzime: Gjeni faqe interneti (website). Shkruajeni adresn e plot tsaj. Kopjojeni
at me kujdes.
Shembull adrese faqeje interneti: http://www.aplusmath.com/ashcards/index.html
1 Gjeni nj faqe interneti me gurn e nj qeni.

Cila sht adresa e saj?
2 Gjeni nj faqe interneti n t ciln ndodhet receta me ushqimin tuaj t preferuar.

3 Gjeni nj faqe interneti me lajme n gjuhn shqipe.

4 Gjeni nj faqe interneti q shet libra.

5 Gjeni nj faqe interneti pr lma n kinemat e Tirans.

123
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 4.1

TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Nxnsi/ja diskutojn rreth shtjes si t
mbrohemi nga interneti.
Tema msimore: Komunikimi i Mendimet e nxnsve msuesi/ja i shkruan n
sigurt tabel n formn e skems.
Gjat ksaj ore nxnsit/et zhvillojn
Rezultatet e t nxnit sipas aktivitetet e dhna na libr.
kompetencave Veprimet n situat
Nxnsi/ja: Hapi I Bised
Mbron veten dhe t tjert nga 1. Msuesi/ja shtron pr diskutim para nxnsv
krcnimet online. shtjen:
Komunikon n mnyrn e duhur me INTERNETI nj mjet i rndsishm n jetn
t tjert dhe ruan privatsin e tij kur e njerzve, por a sht gjithmon i sigurt?
et online. Si t mbrohemi prej tij?
2. Nxnsit/et diskutojn rreth problemit t
Vlerson formn e funksionimit t ngritur nga msuesi.
rrjeteve sociale dhe nuk takohet me Hapi II Veprimtari e drejtuar
njerz t panjohur. Msuesi/ja shkruan n tabel disa kshilla pr
j n rrjet:
tu mbrojtur j
Si t lundrojm t sigurt n RRJET
1. Nuk duhet ti besojm informacionit t

par q gjejm.
2. Prdor vetm email-et e personave q
njeh.
3. Mos publiko adresn dhe t dhnat e tua
n Rrjet.
4. Numrin e celularit jepja vetm personave
q njeh.
5. Hiq kamern (webcam) gjat kohs q
nuk e prdor.
6. do informacion l gjurm prandaj
KUJDES! Rrjeti nuk harron.
7. Instalo WOT.
Kshilla 1 lexohet nga nxnsit/et dhe
diskutohet prej tyre.
Nxnsit/et punojn rubrikn Provo veten.
124
Tematika 4

Nxnsi/ja:
prdor mediat digjitale dhe mjediset informative pr t komunikuar dhe
bashkvepruar duke prfshir komunikimet n distanc pr zhvillimin e njohurive;
shpjegon avantazhet dhe disavantazhet n prdorimin e teknologjive t ndryshme;
merr pjes n rrjetet sociale q ofrojn toleranc dhe diversitet kulturor e fetar, n
shkoll apo n komunitet ku prfshihen moshatar t t gjitha prkatsive t prmendura
q jetojn n bashksin e gjer.
Nxnsi/ja:
merr pjes n shoqri nprmjet angazhimeve online;
krkon mundsi pr vetzhvillimin dhe fuqizimin duke prdorur teknologjit dhe
mjediset digjitale;
bhet i vetdijshm pr potencialin e teknologjive n pjesmarrjen e qytetarve.
Nxnsi/ja zgjidh problemet, pr nj komunikim t sigurt n rrjetet sociale.

Njohurit dhe shkathtsit ndrkurrikulare:
paraprake t nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t
Teksti msimor. komunikimit: Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe
Informacione nga interneti. komunikimin me t tjert gjat diskutimeve
http://webcrawler.com pr gjetjen e mnyrave si
Animal_Magic_Cartoon.wmv t lundrojn t sigurt n intenet.

Pr t realizuar kt tem nxnsi/ja prdor njohurit e marra m par n klas ose n jetn
e prditshme. Organizimi i msimit bhet duke u mbshtetur mbi njohurit e nxnsve dhe
duke ndrtuar njohurit e reja, t cilat nxnsi/ja i prdor pr nj komunikim t sigurt gjat
lundrimit ne internet.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja njeh si t komunikoj n mnyrn e duhur,
ruan privatsin kur et online, vlerson formn e funksionimit t rrjeteve sociale dhe
nuk takohet me njerz t panjohur.

N fund t ors nxnsi/ja plotson rubrikn Provo veten.
Detyr shtpie: Punohet rubrika Ushtrohu.
125
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 4.2
TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Nxnsit/et diskutojn rreth forms q ka
adresa e email-it dhe m pas rreth prolit t
Tema msimore: sigurt dhe jo t sigurt.
Krijimi i proleve t sigurta M pas nxnsit/et zhvillojn veprimtari ku
shkruajn n letra me ngjyra rregullat q duhet
Rezultatet e t nxnit sipas t zbatojn kur komunikojn n internet direkt
kompetencave online (chat-i).
Nxnsi/ja: Veprimet n situat
njeh rregullat pr krijimin e nj Hapi I Rrjeti i diskutimit
proli t sigurt; zhvillon strategjit pr 1 Msuesi/ja shkruan n tabel adresn e emai-
trajtimin e ngacmimit kibernetik dhe pr lit t shkolls dhe m pas pyet nxnsit/et a
zbulimin e sjelljes s prshtatshme; di sht kjo nj adres e sigurt?
si t mbrohet pr t mos u br pjes e 2. Nxnsit/et diskutojn rreth ksaj shtjeje
krcnimeve online. duke u mbshtetur n tabeln e dhn n libr
mbi prolet e sigurta dhe t gabuara.
. Nxnsit/et lexojn aktivitetin e dhn n libr
dhe m pas diskutojn rreth rregullave q duhen
zbatuar kur bisedojn direkt n internet (bjn
chat online).
Hapi III Pun e pavarur
Nxnsit/et i shkruajn kto rregulla n eta me
ngjyra dhe m pas i ngjisin n muret e klass.
Rregullat e biseds
(chat) n internet.
Mos komuniko me kamera me

persona q nuk i njeh mir.
Kur dikush t ofendon gjat biseds mos i

kthe prgjigje, mos trego interes ndaj tij.
Ruaje mesazhin q t kan sjell dhe tregoja

at nj m t rrituri.
Tregoju shokve t tu far t ndodhi.
126
Tematika 4
Msuesi/ja ka prgatitur nj et pune me

situata t ndryshme, t ciln nxnsit/et e
plotsojn n grupe.
Kompetenca e t nxnitNxnsi/ja prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr
zgjidhjen e problemeve dhe pr kryerjen e detyrave n fusha t ndryshme t dijes.
Kompetenca personale
Nxnsi/ja identikon shenjat/simbolet e rrezikut n prodhime dhe n objekte konkrete.
Kompetenca e t menduaritNxnsi/ja:
njeh rregullat e sjelljes online/ ndrveprimet virtuale;
bhet i vetdijshm pr aspektet e diversitetit kulturor;
bhet i aft t mbroj veten dhe t tjert nga rreziqet e mundshme online;
zhvillon strategji aktive pr t zbuluar sjelljet e papranueshme.
Administrimi i identitetit digjitalNxnsi/ja krijon, prshtat dhe drejton nj ose m shum
identitete digjitale, q t jet i aft t mbroj reputacionin e dikujt, t merret me t dhnat
q ai/ajo prodhon prmes disa llogarive t aplikimeve.
Nxnsi/ja analizon prolet reale dhe serioze t krijuara n rrjete sociale (ata
msojn se mund t jen pre e manipulimeve t m t rriturve, q i prdorin kto rrjete
sociale n form jo t prshtatshme).
Njohurit dhe shkathtsit paraprake ndrkurrikulare:
t nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t
Teksti msimor. komunikimit: Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe
komunikimin me t tjert gjat komunikimit n
rrjete sociale, gjat prezantimit dhe zbatimit t
rregullave.

Pr t realizuar kt tem nxnsi/ja prdori njohurit e marra m par n klas pr
krijimin e proleve t sigurta dhe ndrton njohuri t reja gjat prdorimit t internetit.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja sht i aft t dalloj prolet reale dhe serioze t
krijuara n rrjetet sociale, t tregoj dhe t zbatoj rregullat gjat biseds n internet.

N fund t ors nxnsit/et zhvillojn detyrn e dhn nga msuesi/ja .
Detyr shtpie: Punohet rubrika Provo veten.
127
Libr msuesi / TIK 6
Flet pune
Emri _____________________ Klasa ____________
1.. Cyberbulling (Ngacmime n internet)

A. Shkruaj pr dy gjra t vogla q nj shoqja a shoku juaj ka thn ose ka br, t cilat u
kthyen n gjra t mdha.
1.
2.
B. Plotso:
do informacion personal l gjurm prandaj kujdes, interneti
2.. Lundrim i sigurt (Safe Surng)
Jepni prgjigjen tuaj duke e argumentuar at:

1. Sindi q prej disa ditsh et me nj shoqe n internet, e cila quhet Xhuli. Xhuli i ka treguar
Sindit ku banon, sa vje sht, n ciln shkoll studion, si sht nga pamja e jashtme dhe i
krkon asaj q ti tregoj se n ciln shkoll studion.
A sht mir q Sindi ti tregoj asaj?
(far mund ti tregoj tjetr Sindi Xhulit?)
2. Hebio et n internet me Krisin, nj shok t cilin e ka n shkolln e tij. Ata po punojn pr

detyrn e shtpis s bashku dhe po prgatiten gjithashtu pr nj test. Kris i krkon Hebios t
takohen para msimit pr t br prsritjen pr testin. A sht e drejt ?
(A duhet t as Hebio me njrin nga prindrit e tij pr t qen i sigurt?)
3. Rona po et me nj shoqe n internet dhe ndrsa ajo po i shkruan nj mesazh, papritur

kompjuteri ka nj defekt dhe asaj i duhet t rishkruaj fjalkalimin prsri. A mund ta bj
nj veprim t till ajo? (far duhet t bj Rona?)
128
Tematika 4
4. Besi po et me nj shok t cilin e ka njohur n internet. Ai/ajo i ofron ndihm pr t

prfunduar detyrn e shtpis dhe i krkon numrin e celularit. A sht mir q Besi tia jape
numrin e celularit q t prfundoj detyrn e tij?
(far duhet t bj Besi?)
5. Alisa ka njohur nj shoqe ne internet, Lindn, dhe et me t q prej disa muajsh. Linda
i ka thn Aliss q ka t njjtn mosh me t, q jeton n qytetin e sa dhe q dshiron ta
takoj n nj supermarket pr t bler s bashku. A duhet Alisa ta takoj shoqen e saj?
(far duhet t bj ajo?)
6. Kevin ka marr nj email nga nj i panjohur. Email-i ka bashkngjitur nj dokument. A

duhet ta hap dokumentin ai?
(far duhet t bj Kevin?)
7. Tina merr nj mesazh n internet nga nj grua, e cila i thot se quhet Ela dhe se sht
msuese matematike. Ajo dshiron t dij se n ciln shkoll mson Tina dhe se si quhet
msuesi/ja e saj e matematiks. A duhet tia jap asaj kto t dhna Tina?
(far duhet t bj ajo?)
8. Poli sht duke punuar n kompjuter kur papritur i vjen nj mesazh, n t cilin thuhet se
ka tuar nj laptop dhe se ai/ajo duhet vetm t jap adresn dhe numrin e tij t celularit q
ti drgojn Laptopin. A duhet ti shkruaj Poli t dhnat e tij?
(far duhet t bj ai?)
129
Libr msuesi / TIK 6
Flet pune
Emri _____________________ Data _______________
Pjesa 1: AUTORITETI DHE SAKTSIA

Nga cili burim sht marr?
Sa i sakt sht informacioni?
Gjej faqen e mposhtme n internet, lexo informacionin dhe m pas vlerso do burim duke
plotsuar tabeln:
http://zapatopi.net/afdb/
T DHNA MBI BURIMIN
PYETJE VLERSUESE
E INFORMACIONIT
1. E gjen dot se kush e ka krijuar kt faqe?
2. Cili sht historiku i krijimit t saj?
3. Cilat jan prparsit e saj?
4. Cilat jan t drejtat e autorit t ksaj faqeje?
3. Si mund ta provoni vrtetsin e informacionit t ksaj faqeje?
VLRSIMI I BURIMIT T FAQEVE WEB
PJESA 2: OBJEKTIVITETI
Autori e paraqet informacionin si nj fakt apo si nj opinion t tijin?
Informacioni n kt faqe sht i njanshm apo real?
Vlerso burimet e mposhtme t faqes web pr sigurin e informacionit dhe t drejtat e autorit
duke iu prgjigjur pyetjeve t mposhtme:
PYETJE VLERSUESE T DHNA NGA BURIMI

1. Informacioni i dhn, sht nj fakt apo nj opinion i autorit?
2. A paraqet kjo faqe nj ose m shum kndvshtrime a opinione
t autorit?
3. Informacioni i dhn n kt faqe sht i njanshm apo real?
VLERSIMI I BURIMIT T FAQEVE WEB
PJESA 3: SIGURIA DHE VRTETSIA
Si mund t provohet q informacioni i dhn n kt faq sht i ri?

A sht i mjaftueshm pr temn tnde informacioni i dhn n kt faqe?
Vlerso burimet e mposhtme t faqes pr sigurin dhe vrtetsin e informacionit duke iu
prgjigjur pyetjeve t mposhtme.
PYETJET VLERSUESE T DHNA NGA BURIMI

1. Kur sht data e rregullimit t fundit dhe e t drejts s autorit?
2. A prmban kjo faqe informacion t prshtatshm
pr detyrn tnde?
3. A sht i plot informacioni i dhn n kt faqe?
130
Tematika 4
Msimi 4.3
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Nxnsit/et prsrisin njohurit e marra mbi:
Software, Shareware dhe Open Source.
M pas msimi zhvillohet n formn e biseds
Tema msimore: E drejta e autorit ku nxnsit/et diskutojn rreth termit E drejta e
autorit.
Rezultatet e t nxnit sipas Nxnsit/et gjat ksaj ore zhvillojn veprimtari
t ndryshme.
kompetencave
vlerson vrtetsin e informacionit Hapi I Rikujtim i njohurive t marra
dhe njeh rregullat e citimit t burimit t Msuesi/ja vizaton n tabel skemn:
informacionit; Software Shareware Open Source
aktivizon antivirusin dhe e mban
gjithnj t ndezur gjat kohs q punon
Nxnsit/et plotsojn skemn duke shfrytzuar
n internet;
nuk tregon asnjher t dhnat njohurit e marra n msimin e kaluar.
personale pa qen 100% i sigurt pr Hapi II Pyetje e drejtuar
burimin. 1. kuptoni me termin E drejta e autorit?
2. Plotsohet prgjigjja nga msuesi/ja pasi
merren mendimet e nxnsve.
3. Lexohet dialogu 1 n libr dhe diskutohet.
Aktiviteti 1: Nxnsit/et futen n internet dhe
krkojn free songsose free games.
Trego far shfaqet n kto faqe a ka ndonj
kurth.
4. Msuesi/ja shkruan kshillat n tabel:
Kur hap nj faqe ku do t shkarkosh kng del
nj dritare e vogl. Mos e hap pasi mund t jet
virus.
Nse ke aktivizuar antivirusin lexoje me
vmendje kt dritare pasi mund t mbaj nj
mesazh t rndsishm.
Ka lojra, kng e lma falas, por kujdes, ato
mund t jen me viruse. Krko ndihmn e nj m
t rrituri para se ti shkarkosh.
Hapi III Pun n grupe
Msuesi/ja krkon nga nxnsit/et t numrojn
deri n tre.
Numrat 1 shkarkojn nj kng.
Numrat 2 shkarkojn nj loj.
131
Libr msuesi / TIK 6
Numrat 3 shkarkojn nj lm.

Para se nxnsit/et t llojn punn msuesi/ja
shkruan me shkronja kapitale n tabel:
RUAJ GJITHMON PRIVATSIN TNDE
GJAT KOHS Q LUAN ONLINE.
Nxnsi/ja:
shumllojshmri e burimeve dhe e mediave;
przgjedh burimet e informacionit apo mjetet digjitale bazuar n prshtatshmrin e tyre
pr kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrave (apo problemeve t veanta).
Nxnsi/ja:
shkruan dhe hap adresa t faqeve t internetit nprmjet faqeve krkuese;
di t navigoj npr faqet e internetit, prdor lehtsisht internetin ose burime t tjera
elektronike pr krkim informacioni duke zbatuar rregullat e msuara mbi t drejtn e
autorit.
E drejta e autorit dhe licencatNxnsi/ja kupton si e drejta e autorit dhe licencat zbatohen
n informacion dhe prmbajtje.
Nxnsi/ja njihet me rreziqet e blerjes s CD-ve pa t drejtn e autorit ose t shkarkimit t
lmave e t kngve nga website-e pirate dhe kupton termin e t drejts s autorit.
Njohurit dhe shkathtsit paraprake ndrkurrikulare
t nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit:
Teksti msimor. Nxnsi/ja zhvillon fjalorin gjat dhnies s
Interneti / www.youtube.com prkuzimeve t koncepteve t msuara, prdor
burimet informative pr gjetje informacioni duke
tuar njohuri t reja.
Pr t realizuar kt tem nxnsi/ja:
prdor njohurit e tuara gjat jets s prditshme dhe njohurit e reja q do t marr
gjat ors s msimit;
mund t prdor intenetin pa rrezikuar privatsin e tij;
mund t shkarkoj kng, lma e lojra nga faqe t sigurta interneti.
Vlersimi:
mund t njoh mnyrn e krkimit t dokumenteve n portale t ndryshme;
sht i vetdijshm se materialet n formn digjitale manipulohen lehtsisht;
analizon informacionet e gjetur nga motor t ndryshm krkimi dhe sht n gjendje t
dalloj nse nj material i gjetur vjen nga nj website i sigurt ose jo.
132
Tematika 4

N fund t ors nxnsi/ja punon rubrikn Provo veten .
Detyr shtpie: Ndahet klasa n tri grupe. Nxnsit/et shkarkojn nga interneti
kng, lojra dhe lma.
Msimi 4.4
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Msuesi/ja e zhvillon msimin n formn
e diskutimit dhe t biseds rreth rrjeteve
Tema msimore:Rrjetet sociale dhe sociale. Nxnsit/et tregojn far din rreth
facebook-u rrjeteve sociale, prse shrbejn ato dhe
si t mbrohemi prej tyre. Ata hapin rrjete
Rezultatet e t nxnit sipas t ndryshme sociale dhe kryejn veprimet
kompetencave prkatse pr t par funksionin e tyre.
Hapi I Tabel konceptesh
Msuesi/ja shkruan n tabel:Rrjetet sociale.
analizon mnyrat e funksionimit t Nxnsit/et prgjigjen.
rrjeteve sociale dhe zbaton etikn e
komunikimit kur komunikon me an t Rrjetet sociale
chat-it ose kur drgon informacion;
ruan sekretet e tij dhe nuk i shkruan ato YOU TUBE TWITTER
n rrjete sociale; Nuk lejohen Nuk ka
ta hapin moderator q
pranon si miq dhe komunikon vetm me fmijt nn FACEBOOK-U kontrollon
moshn 16 bisedat.
njerz q i njeh nga ambientet ku jeton. vje.
Prse shrben?
Si t mbrohemi?
1 Kur krijon adres n FB Takon miqt,

duhet t zgjedhsh me merr informacione
rreth tyre,
kujdes opsionet Settings. sheh foto,
2. Bje prolin tnd t komunikon,
padukshm pr njihesh me hobet e
prsonat q nuk jan tyre.
miqt (friends) n FB
133
Libr msuesi / TIK 6
3. Mos posto adresn e shtpis, numrin e

celularit apo adresn kryesore t email-it.
4. Kujdes me foto apo Webcamera-n.
5. Blloko prolet e personave q nuk i njeh
apo
q ti mendon se nuk jan t sigurt.

Msuesi/ja u shprndan nxnsve nj tabel
n et formati A4 ku nxnsit/et punojn n
grupe katrshe dhe bjn analogjin midis
komunikimit real dhe atij virtual.
Tabela do t ket kt form
ANALOGJI
Komunikimi virtual Komunikimi real
3.Veprimtari
Nxnsit/et hapin adresn e FB t shkolls
dhe diskutojn rreth saj.
Nxnsi/ja:
prcakton dhe vendos strategjin e krkimit t informacionit;
shumllojshmri e burimeve dhe e mediave;
przgjedh burimet e informacionit apo mjetet digjitale duke u bazuar n prshtatshmrin
e tyre pr kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrash (apo problemesh t veanta).
Nxnsi/ja:
shkruan dhe hap adresa t rrjeteve sociale n internet nprmjet faqeve krkuese;
di t lundroj npr faqet e internetit;
prdor lehtsisht rrjetet sociale duke zbatuar rregullat e msuara.
Nxnsi/ja njihet me rrjetet sociale duke pasur parasysh shtjen e privatsis dhe analizon
facebook-un si shembull t ngatrrimit dhe keqkuptimit n prpjekje pr t mbrojtur
privatsin.
134
Tematika 4

Njohurit dhe shkathtsit paraprake t ndrkurrikulare
nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t
Teksti msimor. komunikimit: Nxnsi/ja:
Informacione nga interneti. zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t
www.facebook.com tjert gjat prezantimit t detyrs dhe gjat
www.you tube.com dhnies s prkuzimeve t koncepteve t
msuara;
prdor rrjetet e ndryshme sociale pr
t komunikuar me miqt, duke zbatuar
rregullat e msuara.

Pr t realizuar kt tem nxnsi/ja prdor njohurit e marra nga jeta e prditshme duke
ndrtuar njohuri t reja. Organizimi i ors s msimit bhet duke zbatuar rregullat pr
sigurin n internet dhe pr mbrojtjen nga rrjetet e ndryshme sociale.
Vlersimi:
njeh mnyrn si t krkoj dokumente n portale t ndryshme;
sht i vetdijshm se materialet n formn digjitale manipulohen lehtsisht;
analizon informacionet e gjetura nga motor t ndryshm krkimi dhe sht n gjendje t
kuptoj dallimin kur nj informacion merret me pages.

N fund t ors nxnsi/ja plotson tabeln e dhn nga msuesi/ja .
Detyr shtpie:
Punohet rubrika Provo veten.
135
Libr msuesi / TIK 6
TEST KAPITULLI 4
EMRI MBIEMRI____________________ DATA ________________
1. Plotso vendet bosh me fjalt e duhura:

homepage lundrim n net faqe web motort krkues email-i
a. Faqet e veanta q s bashku formojn www njihen si ......
b. Kalimi nga nj website n nj tjetr quhet .......
c. .................. sht nj mesazh elektronik i drguar nga nj kompjuter n tjetrin, i cili
mund t prfshij tekst, foto, video e muzik.
d. Faqja e hapjes s nj website quhet ..
e. Nj program i cili krkon nprmjet nj grupi t faqeve web nj informacion ose nj
tem t veant quhet ......
2. Vendos V nse thnia sht e vertet dhe G nse thnia sht e gabuar:
a. Internet do t thot Rrjet Ndrkombtar ( International Network). .
b. Nj faqe web-i mund t prmbaj tekst, imazhe, audio, video. .
c. Adresa e nj website-i prfshin hapsira (space). .
d. Moxilla Firefox sht nj motor krkimi ( search engine). ..
3. Prgjigju me nj fjal t vetme:

a. Programi q prdoret pr t gjetur dhe pr t shfaqur faqet web. ..
b. Koleksioni i nj ose m shume faqeve t njjta web t cilat lidhen s bashku prmes
sistemit t hiperlinkut. ..
c. Program, i cili krkon nj informacion ose nj tem t veant prmes nj grupi t
faqeve web. .
4. Qarko alternativn e sakt:
1. Web Browser-at prdoren pr:
a) pr t par faqet web c) pr t zgjedhur faqet web
b) pr t krijuar faqe web d) asnj nga t treja.
2. Mozilla Firefox dhe Google Chrome jan:
a) lloje t motorve t krkimit c) lloje t procesorve t fjals
b) lloje t web browser-ave d) kompani q ofrojn shrbime n internet.
136
Tematika 4
3. Cila nga alternativat e mposhtme nuk sht e vrtet pr adresn Web.

a) sht nj adres e do website-i n www
b) nuk prmban hapsira (space)
c) sht e njjt me motorin e krkimit
d) shkruhet me grma t vogla shtypi.
4. Motort e krkimit prdoren:
a) pr t t krkuar dhe pr t renditur dokumentet Web
b) pr t shfaqur adresa t faqeve Web q prputhen me krkimin
c) pr t gjetur faqe Web
d) t treja alternativat.
5.Interneti prdoret:
a) pr bised (chat) b) pr t drguar mesazhe
b) pr t bler dhe pr t shitur d) t treja alternativat.
6. N email, shkruan adresn e marrsit tek:

a) to c) subject
b) message box d) t treja.
137
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 5.1

TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Prezantimi digjital
Kt tem msimi msuesi/ja e zhvillon n
Tema msimore: Programet e kabinetin e kompjuterit ku u shpjegon nxnsve
kompjuterit se si veprohet pr t krijuar nj prezantim n
Power Point.
Rezultatet e t nxnit sipas N llim zhvillohet nj bised rreth programeve
kompetencave t zbatimit n kompjuter ku nxnsit/et listojn
Nxnsi/ja: programet q njohin duke i paraqitur n tabel.
Msuesi/ja u prezanton nxnsve nj punim n
Prdor njohurit baz t PowerPoint me tem nga lnda e historis.
sistemeve digjitale pr t br Nxnsit/et punojn n grupe dhe krijojn nj
prezantime. prezantim n PowerPoint me 3-4 slide.
Komunikon idet e tij nprmjet Veprimet n situat

sistemeve digjitale Hapi I Tabel konceptesh
Msuesi/ja vizaton tabeln e koncepteve q
plotsohet nga prgjigjet e nxnsve, t cilt
prdorin njohurit e marra n msimet e
mparshme.
Msuesi/ja ndalet n programin PowerPoint pr t
cilin jep njohuri t reja.
Programet e zbatimit n kompjuter
Word Excel Power Point Word Art
prdoret
pr t br
prezantime
n fusha t
ndryshme
138
Tematika 4
Hapi II
Msuesi/ja j prezantim t shkurtr t programit
PowerPoint n kompjuter dhe m pas demonstron
nj prezantim n PowerPoint me tem Ilirt.

Nxnsit/et punojn rubrikn Ushtrohu.
Nxnsi/ja prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve
dhe kryerjen e detyrave n fusha t ndryshme t dijes.
Krijimtaria dhe risia
Nxnsi/ja prdor teknologjin pr t zhvilluar mendimin krijues dhe konstruktiv pr t
nxitur krijimtarin n produktet q realizon gjat proceseve t puns.
Nxnsi/ja njihet me parimet baz t PowerPoint-it.

Njohurit dhe shkathtsit paraprake ndrkurrikulare
t nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit:
Teksti msimor. Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin me
t tjert gjat prezantimit t detyrs, gjat dhnies
s prkuzimeve t koncepteve t msuara.

Pr t realizuar kt tem, nxnsit/et prdorin njohurit e marra n klasn e pest rreth
programeve t zbatimit t kompjuterit si dhe ato t tuara gjat prdorimit personal t
kompjuterit. Kto njohuri ata i prpunojn dhe i pasurojn me njohuri t reja, t cilat i
vn n prdorim n jetn e prditshme.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund t njohin parimet baz t PowerPoint-it.

N fund t ors nxnsit/et plotsojn rubrikn Provo veten .
139
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 5.2
Fusha: Lnda: Shkalla: III Klasa: VI
TEKNOLOGJI/TIK TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Msuesi/ja e zhvillon msimin duke prezantuar nga
kompjuteri hapat q nxnsit/et duhet t ndjekin
Tema msimore: Prezantimi i pr t krijuar nj dokument n PowerPoint.
thjesht dhe paragrafet Nxnsit/et do t bjn prezantime t thjeshta me 4-5
slide n PowerPoint ku do t zbatojn t gjitha rregullat
Rezultatet e t nxnit sipas dhe do t prdorin t gjith elementet e duhura pr nj
kompetencave prezantim sa m t sakt.
Nxnsi/ja:
Veprimet n situat
Prdor standardet e modelimit Hapi I Veprimtari
pr t br prezantime t Msuesi/ja shkruan n tabel hapat q nxnsit/
thjeshta. et do t ndjekin pr t br nj prezantim n
PowerPoint.
Vlerson rndsin e prdorimit 1. Kliko n ikonn e PowerPoint -it.
t simboleve pr t shprndar 2. Kliko Ofce Button.
informacionin. 3. Kliko New, do t shfaqet New Presentation.
3. Kliko Blank Presentation m pas Create.
Msuesi/ja u tregon nxnsve se si shtohet nj
slide i ri duke klikuar New Slide ose Dublicate
Selected Slides.
M pas msuesi/ja u tregon nxnsve se si
shkruhet teksti dhe si bhet formatimi i tij.
Msuesi/ja ndan klasn n pes grupe dhe u krkon
nxnsve t bjn nj prezantim n PowerPoint me
tem:
1. Rndsia e sportit n jetn ton.
2. Si t mbajm nj mjedis t pastr dhe si ta bjm
at m t mir.
3. Dieta e shndetshme.
4. Bni nj kuiz pr lndn e matematiks me tem
thyesat. Kuizi duhet t ket deri n 10 pyetje.
5. Bni nj kuiz pr lndn e gjeogras me tem
Relievi i vendit tim. Kuizi duhet t kt deri n 10
pyetje.
Msuesi/ja u sqaron nxnsve q prezantimet duhet
t prmbajn 4-5 slide-s, shkrimi duhet t jet i llojit
Times New Roman dhe me madhsi shkronje 12;
duhet t prdoren bullets dhe largsia midis rreshtave
duhet t jet 1.5.
140
Tematika 4
Hapi III Diskutim

Grupet e nxnsve zgjedhin nga nj prfaqsues q
do t prezantoj punn e br.
N fund diskutohet rreth prezantimeve t paraqitura
n klas.
Nxnsi/ja zgjedh metodat pr t krijuar nj material n PowerPoint dhe pr t prezantuar
punimin e br.
Nxnsi/ja:
analizon dhe vlerson situatn duke krijuar zgjidhje.
krijon dhe prezanton nj material n PowerPoint me tem nga fusha t ndryshme si
matematika, historia, gjeograa, edukata qytetare.
Rezultatet e t nxnit t tems msimore: njihen me parimet baz t powerpoint,si t
krijojn nj prezantim,si t shtojn nj slaid t ri, si t bjn formatimin e tekstit
Njohurit dhe shkathtsit ndrkurrikulare
paraprake t nxnsit Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit.
Tekstet msimore: gjeogra, Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t
matematik, edukat qytetare. tjert gjat prezantimit t detyrs, gjat dhnies s
prkuzimeve t koncepteve t msuara.
Lidhet gjithashtu me lndn e matematiks, t
gjeogras e t edukats qytetare.
Nxnsi/ja prdor njohurit e marra n kto lnd pr
t br prezantimet e tij n PowerPoint.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et prdorin njohurit e marra nga lnda e kompjuterit
duke ndrtuar njohuri t reja. Organizimi i ors s msimit bhet duke zbatuar rregullat pr
krijimin e nj prezantimi n PowerPoint, duke shfrytzuar njohurit e marra n lnd si:
gjeogra, matematik, edukat shoqrore si dhe njohurit e marra nga jeta e prditshme.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund t krijojn nj prezantim n PowerPoint rreth
nje teme t caktuar duke zbatuar t gjitha rregullat q do t msojn gjat ors msimore.

N fund t ors nxnsit/et prezantojn detyrn e dhn nga msuesi/ja .
141
Libr msuesi / TIK 6
Msimi 5.3
Fusha: Lnda:
TEKNOLOGJI/TIK TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Msuesi/ja ka prgatitur nj tekst dhe ua shprndan
nxnsve. Nxnsit/et shkruajn tekstin n PowerPoint
Tema msimore: Prdorimi i duke prdorur WordArt-in.
WordArt-it n PowerPoint Hapi I Veprimtari
Msuesi/ja u shprndan nxnsve nj et formati A4 n
Rezultatet e t nxnit sipas t cilin ka shkruar nj tekst nga Faik Konica Bora.
kompetencave Nxnsit/et e shkruajn kt tekst n PowerPoint .
Nxnsi/ja: Msuesi/ja shkruan n tabel:
Di si t prdor WordArt-in pr
t zhvilluar informacionin duke
prdorur media digjitale.
Stile q aplikohen n tekst pr efekte vizuale
Prdor n mnyr krijuese Hapat q duhet t ndiqen
dhe prparimtare zhvillimin e 1. Selekto tekstin.
informacionit. 2. Kliko Insert.
3. Kliko butonin WordArt.
4. Zgjidh WordArt-in q dshiron.
Hapi II - Pun e pavarur
Nxnsit/et punojn n grupe dyshe detyrn duke ndjekur
hapat e dhna nga msuesi.
M pas msuesi/ja krkon nga nxnsit/et t formatojn
tekstin duke ndjekur hapat e mposhtm, t cilt ai/ajo i
shkruan prsri n tabel. Shpjegimishoqrohet me pamje
nga kompjuteri, i cili hapet n programin PowerPoint.
Formatimi i tekstit
1. Selekto tekstin.
2. Kliko shigjetn n krah t emrit t fonteve
(zgjidh fontin p.sh: Times New Roman).
3. Pr t ndryshuar madhsin e shkrimit kliko shigjetn
pr madhsin e shkronjave dhe zgjidh madhsin e duhur.
4. Ndrysho ngjyrn kliko Colors.
5. Themes (modele t gatshme t dizenjuara).

6. Kliko Design pr t ndryshuar ngjyrn e slideve.
7. Pr t ndryshuar ngjyrat n nj tem kliko: Create New
Theme Colors.
Hapi III Diskutim
Nxnsit/et prezantojn punn e br.
142
Tematika 4

Nxnsi/ja zgjedh metodat pr t krijuar nj material n PowerPoint, bn formatimin e tekstit
dhe duke prdorur komandat e duhura prezanton punimin e br.
Nxnsi/ja:
analizojn dhe vlersojn situatn duke krijuar zgjidhje;
krijojn dhe prezantojn nj material n PowerPoint, shkruajn, selektojn, formatojn tekste.
Nxnsi/ja prdori WordArt-in, pr t ndryshuar shkrimin n prezantimin e tij.
Burimet Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndrkurrikulare
Njohurit dhe shkathtsit Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit: Nxnsi/
paraprake t nxnsit. ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin me t tjert gjat
Teksti msimor, si dhe proz nga prezantimit t detyrs, gjat dhnies s prkuzimeve t
autori shqiptar Faik Konica. koncepteve t msuara.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et prdorin njohurit e marra nga lnda e kompjuterit duke
ndrtuar njohurit e reja. Organizimi i ors s msimit bhet duke zbatuar rregullat pr shkrimin
e nj teksti n PowerPoint.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsi/ja mund t krijoj nj prezantim n PowerPoint rreth nje
teme t caktuar dhe prdor WordArtin pr t ndryshuar shkrimin e prezantimin e tyre.
Detyr shtpie
N fund t ors nxnsit/et prezantojn detyrn e dhn nga msuesi.
143
Libr msuesi / TIK 6
Teksti q do t prdoret nga nxnsit/et

pr kryerjen e detyrs
Bora Faik Konica
Kthjelltsia a qiellit shkoi me diellin, me lulet, me vern. Vjeshta e

trishtueshme erdhi dhe iku. Tani po hyn dimri edhe qiellin e kan
mbuluar re t qeta e t ftohta. Edhe sot, pr t parn her, zu t bjer bor.
Prapa qelqeve t dritares po shikoj. Ngadal, ngadal, sikur ka frik t dgjohet,
bora uturon ok-ok, e shtrohet mbi dhe. Bie kudo, e duket sikur krkon t
ndreq e t zbukuroj. Dy upa t vockla shkojn, e, n leshrat e tyre t arta, t
lshuara mbi shpatulla, bora shkruan trndale t argjendta. Djemt qeshin, hidhen,
luajn e luftojn me topa. Zogjt rreth e rrotull parqeve, ciu, ciu, nj thrrime buke!
Si n ver, gjith bota sht veshur n t bardha. Flok-ok, ngadal po bie
bora...
144
Tematika 4
Msimi 5.4
Fusha:
TEKNOLOGJI/TIK
Tematika 1. Lundro i sigurt Msuesi/ja paraqet pr diskutim para nxnsve
komandat cut, copy dhe paste pr t cilat ata
Tema msimore: Prdorimi i Cut / japin mendime duke prdorur njohurit e tyre
Paste pr gurat e gjetura nga motort e mbi to. M pas nxnsit/et krijojn nj prezantim
krkimit dhe paraqitja e prezantimit. n PowerPoint duke prdorur komandat copy,
paste pr t marr imazhe dhe informacion mbi
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave temn e dhn. Gjat krijimit t detyrs msuesi/
Nxnsi/ja: ja krkon nga nxnsit/et t prdorin komandat
Prdor me saktsi informacionin e e msuara n orn e mparshme.
gjetur te motort e krkimit.
Hapi I
Przgjedh informacionin pr t Msuesi nxit nxnsit/et t japin mendime
zgjidhur probleme. din pr komandat:
COPY
Ngjis
Kopjoj PASTE
Pres CUT
Nxnsit/et diskutojn rreth prdorimit dhe

dallimeve midis ktyre komandave. Msuesi/
ja shkruan mendimet e nxnsve n tabel.
Nxnsit/et e punojn kt detyr t ndar n
grupe me nga 5 nxns.
Msuesi/ja ndan nxnsit/et n grupe.
1. Nxnsit/et marrin nga wikipedia nj tekst,
p.sh: informacion mbi veshjen popullore t
qytetit t tyre.
2. Selektojn tekstin dhe e kopjojn at duke
prdorur komandn Copy.
3. Hapin nj dokument (le) n PowerPoint
dhe me komandn Paste e vendosin tekstin atje.
4. Tek faqja ku jan n Wikipedia marrin 1 foto
t veshjeve popullore duke prdour komandn
Copy Image.
145
Libr msuesi / TIK 6
5. Me komandn Paste e vendosin foton ne
slide -in q dshirojn. M pas nxnsit/et
bjn formatimin dhe rregullimin e tekstit dhe
t slide-ve duke prdorur komandat e msuara
n msimin e mparshm, si dhe butonat
Animation, Slide Show pr t br shfaqjen e
prezantimit. Msuesi/ja bashk me nxnsit/
et lidhin kompjuterin me videoprojektorin.
Hapi III Diskutim

Nxnsit/et prezantojn punn e br.
Kompetenca dixhitale
Nxnsi/ja prdor imazhe digjitale pr t modikuar ose krijuar punime t ndryshme pr nj
prezantim n PowerPoint.
Nxnsi/ja:
analizon dhe vlerson situatn duke krijuar zgjidhje;
krijon dhe prezanton nj material n PowerPoint;
prdor komandat copy-paste pr t marr gura, imazhe dhe informacione nga interneti.
Nxnsi/ja sht n gjendje tu bj cut dhe paste, gurave dhe imazheve t gjetura n motort
e krkimit.
Njohurit dhe shkathtsit paraprake t ndrkurrikulare
nxnsit. Lidhet me fushn e gjuhve dhe t komunikimit:
Internet. Nxnsi/ja zhvillon fjalorin dhe komunikimin
https://www.google.al me t tjert gjat prezantimit t detyrs, gjat
dhnies s prkuzimeve t koncepteve t
msuara.

Pr t realizuar kt tem nxnsit/et prdorin njohurit e marra nga lnda e kompjuterit
duke ndrtuar njohuri t reja. Organizimi i ors s msimit bhet duke zbatuar rregullat pr
prdorimin e komandave Copy dhe Paste.
Vlersimi:
Situata quhet e realizuar kur nxnsit/et mund t prdorin komandat cut dhe paste pr t
marr imazhe dhe informacione t gjetura n motort e krkimit dhe t shfaqin prezantimin
tek i cili kan prdorur butonat animation dhe Slide Show.

N fund t ors nxnsit/et do t prezantojn detyrn e dhn nga msuesi.
146
Tematika 4
3 Vlersimi
VLERSIMI PERIODIK TREMUJOR DHE VLERSIMI PRFUNDIMTAR I
NXNSIT/ES
KLASA E GJASHT
Vlersimi tremujor
Vlersimi periodik tremujor prfshin:

Vlersimin e vazhdueshm q del nga evidencat e vlersimit t vazhduar, t mbajtura pr
periudhn tremujore.
Vlersimin me test ose detyr prmbledhse n prfundim t periudhs tremujore.
Vlersimin e dosjes (portofolit) s nxnsit/es pr periudhn tremujore.
Kto vlersime shnohen n regjistr n kolonat prkatse n prfundim t do tremujori.
Vlersimi prfundimtar
Vlersimi prfundimtar kryhet n prfundim t vitit shkollor. Nota vjetore prfundimtare

prfshin:
Notn vjetore t vlersimit t vazhdueshm t tri periudhave tremujore.

Notn vjetore t vlersimit me test ose detyr prmbledhse t tri periudhave tremujore.
Notn vjetore t vlersimit t dosjes s nxnsit/es t tri periudhave tremujore.
do lloj i vlersimit ka peshn e vet n prqindje n notn vjetore prfundimtare.
Tabela: Peshat n prqindje t llojeve t vlersimit
Lloji i vlersimit Pesha n prqindje

Vlersimi i vazhdueshm 40%
Vlersimi me test ose detyr prmbledhse 40%
Vlersimi i dosjes (portofolit) s nxnsit/es 20%
Hapat pr njehsimin e nots vjetore prfundimtare jan:

Prcaktohet nota vjetore e vlersimit t vazhdueshm (NVV)
Prcaktohet nota vjetore e testit ose detyrs prmbledhse (NVT)
Prcaktohet nota vjetore e portofolit t nxnsit/es (NVP)
Shumzohet secila prej notave me prqindjen prkatse
Mblidhen kto prodhime dhe shuma rrumbullakoset me numr t plot (p.sh., nota 6.4
rrumbullakoset 6; nota 6.5 rrumbullakoset 7)
(NVV x 0.4) + (NVT x 0.4) + (NVP x 0.2) = Nota vjetore prfundimtare

Shembull:
147
Libr msuesi / TIK 6
Tremujori I Tremujori II Tremujori III Nota vjetore Nota vjetore

prfundimtare
NVV NVT NVP NVV NVT NVP NVV NVT NVP NVV NVT NVP
9
8 9 10 9 10 10 8 10 10 8 10 10
(8 x 0.4) + (10 x 0.4) + (10 x 0.2) = 9.2
Nota vjetore prfundimtare: 9

Disa lloje vlersimi q mund t prdoren nga msuesit/et/et:
a. Vlersimi formues
Ky lloj vlersimi duhet t realizohet n mnyr t vazhdueshme nga msuesi/ja, n mnyr q

t kuptohen vshtirsit e nxnsve/eve, m pas t shihet ecuria e tyre dhe n fund t kapitullit
t shihet nse jan arritur kompetencat e krkuara. Pr nxnsit/et e arsimit t mesm t
ult, ky vlersim sht shum i rndsishm pasi ata llojn t analizojn n mnyr t
thelluar far jan n gjendje t arrijn dhe kt ta prdorin si pikn e tyre t fort. Gjat ktij
vlersimi, msuesi/ja duhet t vzhgoj her pas here nxnsit/et, t realizoj bashkbisedime
me ta, t realizoj produkte t ndrmjetme para produkteve nale. Ky lloj vlersimi i ndihmon
nxnsit/et t gjejn mnyrn e duhur pr t msuarin efektiv.
b. Vlersimi nprmjet portofolit
Nj form tjetr vlersimi, q e ndihmon nxnsin/en t shoh sesi prparon hap pas hapi,
sht edhe vlersimi nprmjet portofolit. Portofoli i nxnsit/es sht nj mundsi vlersimi e
vetvlersimi, i cili prmban nj koleksion punimesh t organizuara prej tij gjat vitit shkollor.
Ai/ajo mund t prmbaj detyra shtpie me shkrim, detyra tematike, projekte kurrikulare,
fotogra e produkte t veprimtarive kurrikulare. Przgjedhjet pr portofolin bhen nga
nxnsit/et, kurse msuesi/ja sht n rolin e atij q drejton dhe rekomandon. Qllimi kryesor i
portofolit sht q nxnsi/ja t koleksionoj ato dokumente q atij/asaj mund ti shrbejn n
vitet n vijim. Gjithashtu, n portofol, nxnsi/ja mund t shoh sesi ai/ajo prparon nga muaji
n muaj ose nga semestri n semestr. Nprmjet portofolit, msuesi/ja vlerson n mnyr t
vazhdueshme nxnsin/en. Portofoli shrben edhe si dokument ndihms pr msuesin/en pr
t vlersuar nxnsit/et n fund t tremujorit.
c. Vetvlersimi
Ky lloj vlersimi sht vetgjykim i nxnsit/es pr arritjet e tij/saj. Vetvlersimi shpesh
shrben si nj plotsues i domosdoshm i teknikave t vlersimit, t bra nga msuesi/ja dhe
nga provimet. Pika e fort e vetvlersimit qndron n faktin se ai/ajo sht nj faktor mo-
tivimi dhe ndrgjegjsimi. Ai/ajo i ndihmon nxnsit/et t njohin pikat e tyre t forta dhe t
dobta dhe kshtu t organizojn m mir t nxnt e tyre. Duhet theksuar se vetvlersimi
sht m i vlefshm dhe m objektiv nse nxnsit/es i jepen kritere t sakta mbi t cilat ai/ajo
bn vetvlersimin e puns s tij/saj. P.sh.: Mund ti krkohet nxnsit/es t hartoj nj sked
vetkorrigjimi, pr t korrigjuar me shkrim gabimet m t shpeshta dhe, m pas, ta integroj
korrigjimin n veprimtarin e krkuar.
148

Tik 6 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tik 6 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INESA KURTI ALTINA MYDERIZI

LEJDA BAKALLI ADA GOGU

1. Programi dhe kompetencat kye 7

1.1 Rezultatet kryesore t t nxnit sipas kompetencave kye q realizohen

1.2 Kompetencat e fushs 10

1.3 Lidhja ndrmjet kompetencave kye t fushs dhe tematikave 13

1.4 Lidhja e TIK-ut me fushat e tjera 13

2.1 Planikimi vjetor 14

2.2 Planikimi tremujor 16

2.3 Planikimi ditor sipas tematikave t programit 19

Arsimi teknologjik sht nj prbrs thelbsor i kurrikuls. N nj bot, ku ndeshesh me

TIK-u dhe teknologjia jan nj form e veant e veprimtaris krijuese, ku njerzit

Pse shrben ky libr?

far synon ky libr?

far prmban ky libr?

Programi dhe kompetencat kye

1.1 REZULTATET KRYESORE T T NXNIT SIPAS KOMPETENCAVE

Nxnsi/ja prdor teknologjin pr t nxitur inovacionin

Nxnsi/ja mendon n mnyr krijuese

Nxnsi/ja mson pr t nxn

Nxnsi/ja kontribuon n mnyr produktive

Nxnsi/ja bn jet t shndetshme

Nxnsi/ja prkushtohet ndaj t mirs s prbashkt

Pr t ndihmuar n organizimin e msimit me baz kompetencat, n paragran n vijim jepen

1.2 KOMPETENCAT E FUSHS

Tabela 1: Kompetencat e fushs, prshkrimi dhe realizimi i tyre nprmjet

- Bashkveprimi ndrmjet teknologjis: t bashkveproj

- Zgjidhja e problemeve teknike: t gjej problemet e mundshme

1.3 LIDHJA NDRMJET KOMPETENCAVE KYE T FUSHS DHE TEMATIKAVE

Krkimi n Siguria n internet dhe

1.4 LIDHJA E TIK-UT ME FUSHAT E TJERA

Nxnsit/et mund ta realizojn hedhjen e t dhnave matematikore

Nxnsit/et e prdorin internetin pr t gjetur informacion n lidhje

Bota e Prpunimi Siguria n Krkimi Prpunimi Gjithsej or

2.1 PLANIFIKIMI VJETOR

TEMATIKAT SHPRNDARJA E PRMBAJTJES S LNDS

PRPUNIMI 1.Shkrimi dhe printimi i

KRKIMI N Fillon dhe njihet pak 1.Prezantimi me 8.Prdorimi dhe lidhja e

2.2 PLANIFIKIMI 3-MUJOR

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Kompetenca digjitale: Prdor teknologjin pr t nxitur inovacionin, prdor mediet

Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit: Prdor programe software pr

Kompetenca e t menduarit dhe e t nxnit: Zgjedh metodat pr t emrtuar

Kompetenca personale:Identikon shenjat e rrezikut n prodhime apo objekte

Tematikat Temat msimore

1. Bota e kompjuterit 1.Llojet e kompjuterve

2.Prpunimi digjital i tekstit dhe Prpunimi digjital i tekstit:

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit: prdor programe software pr

Kompetenca e t menduarit dhe e t nxnit: prdor programe t prshtatshme

Tematikat Temat msimore

1.Prpunimi digjital i tekstit dhe .

2. Krkimi n internet 7.Prezantimi me strukturn n internet

Shnim: Msuesi/ja e shfrytzon orn e fundit pr t br testin e tremujorit t dyt

PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL-QERSHOR)

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Komptetenca digjitale: Shpjegon avantazhet dhe dizavantazhet n prdorimin

Kompetenca qytetare: Merr pjes n rrjetet sociale q promovojn toleranc

Tematikat Temat msimore

1. Krkimi n 1.Rregullat pr shkrimin e e-mail-ve

2. Lundro i sigurt 4.Komunikimi i sigurt

2.3 PLANIFIKIMI DITOR SIPAS TEMATIKAVE T PROGRAMIT

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t fushs