Tik 11

Grup autorsh
LIBR PR MSUESIN
Teknologjia
e Informacionit
dhe e Komunikimit 11
Prmbajtje
Hyrje 5
Planifikimi i kurrikuls pr klasn XI-t 11
PLANI VJETOR KLASA XI 12
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (SHTATOR DHJETOR) 17
PLANIFIKIMI 3- MUJOR (JANAR PRILL) 22
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL QERSHOR) 26
Planifikimi ditor (modele ditarsh) 30
Test tremujori i par 48
Test tremujori i dyt 68
Test tremujori i tret 77
Vlersimi i puns s br gjat ktij projekti 80
Vlersimi i aftsis s nxnsit n prdorimin e informacionit 84
Vlersimi oi portofolit t lnds s TIK-ut 88

Hyrje
I dashur koleg!
N koht e sotme, teknologjia dhe TIK-u jan kthyer n nj mnyr jetese ndaj s cils
nxnsit shfaqin interes. Arsimi teknologjik sht nj komponent thelbsor i kurrikuls,
ku nxnsit zhvillojn aftsit digjitale pr t prdorur TIK-un n mnyr efektive dhe t
prshtatshme pr t pasur akses, pr t krijuar dhe komunikuar informacion dhe ide, pr
t zgjidhur probleme dhe pr t punuar s bashku n t gjitha fushat e edukimit n shkoll
dhe n jetn prtej shkolls. Aftsia e TIK-ut i prfshin nxnsit n procesin e t msuarit
pr teknologjin digjitale, duke e br t vlefshme pr ta, pr tiu prshtatur si teknologjive
q evoluojn ashtu dhe tu jap njohuri mbi kufizimin e rreziqeve pr veten n nj mjedis
digjital. N nj mjedis digjital, ku ka ndryshime t shpejta dhe t vazhdueshme n mnyrn
se si njerzit ndajn, prdorin, zhvillojn dhe komunikojn me TIK-un, t rinjt duhet t jen
shum t aft n prdorimin e tij. Pr t marr pjes n nj ekonomi t bazuar n dije dhe
pr t qen t fuqishm n nj shoqri teknologjikisht t sofistikuar pr t sotmen dhe n t
ardhmen, nxnsve u nevojiten njohuri, aftsi dhe besim n TIK pr t realizuar detyrat n
shkoll, shtpi, pun dhe n komunitetet e tyre. Si qytetar, ata duhet t jen t aft t bjn
gjykime vetjake mbi shtjet q lidhen me ndikimin e teknologjis n jett e tyre, n shoqri
dhe n mjedis.
Nxnsit e moshs digjitale vijn n shkoll me njohuri, gjykime, opinione dhe pyetje t
marra nga burime t pafundme digjitale t informacionit t cilat msuesi duhet ti konsideroj
si pjes t kurrikuls n trsin e saj. TIK-u dhe Teknologjia jan nj form e veant e
veprimtaris krijuese, ku njerzit ndrveprojn me mjediset e tyre duke prdorur materialet,
inputet dhe proceset e duhura n prgjigje t nevojave, dshirave dhe mundsive t tyre.
Ato integrojn shprehit pr zgjidhjen e problemeve dhe shprehit praktike n prodhimin
e produkteve dhe t sistemeve t dobishme t pranishme n shum fusha t t nxnit, por
veanrisht n fushn e shkencave natyrore.
Teknologjit e informacionit dhe t komunikimit jan t shpejta dhe t automatizuara,
interaktive dhe multimodale, mbshtesin komunikimin e shpejt dhe prfaqsimin e dijes n
shum audienca dhe prshtatjen e saj n kontekste t ndryshme. Ato transformojn mnyrat
e t menduarit dhe t msuarit t nxnsve, duke i br ata m t aft dhe t prgjegjshm se
si, ku dhe kur ata msojn.
Korniza konceptuale e programit

Hartimi i programit lndor rrjedh nga: korniza kurrikulare e arsimit t mesm t lart,
plani msimor pr kurrikuln brtham n arsimin e mesm t lart si dhe standardet e fushs
kurrikulare ku bn pjes kjo lnd. Pr t siguruar prdorimin sa m t mir t programit
sht e vlefshme njohja me dokumentet e lartprmenduara. Te korniza kurrikulare vmendje
e veant u duhet kushtuar:
synimeve t prgjithshme t kurrikuls s arsimit parauniversitar;
synimeve t temave ndrkurrikulare;
vlersimit t nxnsit me not;
parimeve t msimdhnies/msimnxnies.
5
Libr pr msuesin
N mnyr q trsia e dokumenteve zyrtare (korniza kurrikulare, standardet e fushs s

t nxnit dhe programi lndor) t zbatohet m s miri n dobi t nxnsve, prdoruesit e ksaj
trsie duhet t njohin thell programet lndore t lnds s TIK-ut pr klasat paraardhse
dhe klasat pasardhse. Gjithashtu, prdoruesve t ktij programi u lind nevoja t njohin
standardet e t gjitha fushave t tjera t t nxnit dhe t gjitha programet e lndve t t
njjtit vit. Zbatimi i ktij programi krkon q kurrikula e TIK-ut t vendos theksin n rrugn
dhe procedurat e veprimit shkencor me objektet msimore, q metodat verbale t prdorura
gjersisht sot, t zvendsohen me prdorimin e metodave shkencore.
Ajo duhet ti nxis nxnsit t jen aktiv dhe t marrin prgjegjsi pr t msuarit e tyre;
t prdor strategji dhe teknika msimore q nxisin ndrveprimin, pjesmarrjen msimore
dhe mbshtesin krkimin me TIK t nxnsve. Zbatimi i programit duhet t bhet duke
respektuar parimet e barazis gjinore, etnike, kulturore, racore, fetare.
Si i till programi i TIK-ut i shrben:

Nxnsit pr zhvillimin e kompetencave kye dhe kompetencave t fushs s teknologjis
dhe TIK-ut, n mnyr q ata t prballojn sfidat e jets dhe t integrohen n shoqri.
Msuesit pr planifikimin, realizimin dhe vlersimin e veprimtaris msimore dhe arritjet
e nxnsve n klas dhe jasht saj.
Prindit pr njohjen e rezultateve t pritshme t fmijve dhe kriteret e vlersimit n
periudha t caktuara kohore.
Hartuesit t teksteve msimore dhe t materialeve ndihmse pr msuesit dhe nxnsit.
Programi i TIK-ut ka n thelb t tij krijimin e kushteve pr ndrtimin e kompetencave t
fushs/lnds si dhe t kompetencave kye q lidhen me to. Realizimi i temave ndrkurrikulare
nprmjet fushs s teknologjis dhe TIK-ut sht nj komponent i rndsishm i programit
pr kontributin e tij n shoqri dhe n jetn e prditshme. N program, gjithashtu, prshkruhet
lidhja e TIK-ut me fushat e tjera, n mnyr q kurrikula e arsimit baz t shihet si nj e tr
pr realizimin e qllimit kryesor t formimit t nxnsve.
Programi prmban 5 tematika, t cilat krijojn kushte q nxnsi t ndrtoj dhe zbatoj
njohurit, shkathtsit, qndrimet dhe vlerat, n funksion t kompetencave t lnds dhe
kompetencave kye. N program paraqitet edhe koha msimore pr seciln tematik, q
ndryshon nga klasa n klas.
Prdorimi i metodologjive efikase n msimdhnie sht kusht pr zbatimin e programit,
pr arritjen e kompetencave nga ana e nxnsve, duke i dhn secilit mundsin t shfaq
dhe t zhvilloj potencialin q zotron brenda vetes. N kt program, vlersimi i nxnsve
sht komponent thelbsor pr prmirsimin e arritjeve t nxnsve dhe procesit t t nxnit.
Programi i TIK-ut, nga pikpamja e organizimit t prmbajtjes, paraqitet n diagramin e
mposhtm.
6
Teknologjia e Informacionit dhe e Komunikimit 11
Teknologjia e Informacionit dhe Komunikimit (TIK)
KOMPETENCAT E FUSHS
KOMPETENCAT
Fushat e t nxnit
KYE
Zbatimi i
Menaxhimi
Hetimi Krijimi Komunikimi protokolleve dhe Teknologjia dhe TIK-u
dhe operimi praktikave sociale
Kompetenca digjitale k
Gjuht dhe komunikimi

Kompetenca qytetare
TEMA NDRKURRIKULARE
Kompetenca personale Identiteti kombtar dhe njohja e kulturave Matematika
Mjedisi Ndrvarsia T drejtat e njeriut

Kompetenca e t nxnit
Shoqria dhe mjedisi
Bashkjetesa paqsore Vendimmarrja morale Zhvillim i qndrueshm
Kompetenca e t
menduarit
Shkencat e natyres
Kompetenca e QLLIMI I ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
komunikimit dhe t
shprehurit
Artet
Zotrimin e Zhvillimin
Krijimin e
kompetencave shoqror, Prkujdesjen
Kompetenca pr jetn identitetit dhe
pr t nxnit intelektual pr shndetin.
kultivimin e
siprmarrjen dhe mjedisin gjat gjith jets dhe fizik.
vlerave. E. fizik ,sporte dhe shndet
Faqe 7 nga 56
Qllimi i programit t lnds TIK
Qllimi i lnds TIK

Natyra dhe fusha e aftsive t TIK-ut nuk sht fikse, por sht n funksion t zhvillimeve
m t reja teknologjike. Kjo sht e qart me shfaqjen e teknologjis s prparuar t internetit
gjat viteve t fundit dhe ndryshimet q rezultojn n mnyrat q nxnsit t ndrtojn
njohurit dhe ndrveprojn me t tjert.
Nxnsit zhvillojn aftsi n prdorimin e TIK-ut pr punt q lidhen me aksesin e
informacionit dhe menaxhimin, krijimin e informacionit dhe prezantimin, zgjidhjen e
problemeve, marrjen e vendimeve, komunikimin, t shprehurit krijues dhe arsyetimin empirik.
Kjo prfshin kryerjen e hulumtimit duke krijuar produkte multimediale t informacionit,
analizimin e t dhnave, hartimin e zgjidhjes s problemeve, kontrollin e proceseve dhe t
pajisjeve duke punuar n mnyr t pavarur dhe n bashkpunim me t tjert.
Nxnsit zhvillojn njohurit, shkathtsit dhe dispozitat rreth TIK-ut dhe prdorimit
t tij dhe aftsin pr ti transferuar t gjitha kto mjedise dhe aplikime. Ata msojn t
prdorin TIK-un me kujdes, duke kuptuar mundsit e tij, kufizimet dhe ndikimin tek
individt, grupet dhe komunitetet.
Qllimi i programit t fushs s TIK-ut:

Programi i TIK-ut ka pr qllim t zhvilloj njohurit, t kuptuarit dhe aftsit pr t
siguruar nxnsit q, individualisht dhe n bashkpunim:
t hetojn, projektojn, planifikojn, menaxhojn, krijojn dhe vlersojn zgjidhjet;
t jen krijues, inovativ dhe me iniciativ kur prdorin tradicionalen, bashkkohoren
dhe teknologjit e reja dhe t kuptojn se si jan zhvilluar teknologjit me kalimin
e kohs;
t marrin vendime t informuara dhe etike n lidhje me rolin, ndikimin dhe prdorimin
7
Libr pr msuesin
e teknologjive n ekonomi, mjedis dhe shoqri pr nj t ardhme t qndrueshme;

t angazhohen me besim dhe prgjegjsi q t zgjidhin dhe t manipulojn me
teknologjit e prshtatshme - materialet, t dhnat, sistemet, komponentt, mjetet
dhe pajisjet, kur projektojn dhe krijojn zgjidhje;
t kritikojn, analizojn dhe vlersojn problemet, nevojat apo mundsit pr t
identifikuar dhe pr t krijuar zgjidhje.
Kompetencat e fushs
Vazhdimsia e aftsis TIK t t msuarit sht e organizuar n pes kompetenca t
fushs t ndrlidhura:
Zbatimi i protokolleve dhe praktikave sociale dhe etike kur prdorin TIK-un.
Hetimi me TIK.
Krijimi me TIK.
Komunikimi me TIK.
Menaxhimi dhe veprimi me TIK.
Lidhja e kompetencave kye me kompetencat e fushs
Ndrtimi dhe zbatimi i kompetencave kye nga nxnsit gjat procesit t msimdhnies
dhe nxnies, krkon q msuesi t mbaj parasysh lidhjen e kompetencave kye me
kompetencat e fushs pr seciln shkall. Pr t realizuar n praktik kt lidhje, msuesi
duhet t przgjedh situatat, veprimtarit, metodat, dhe mjetet e prshtatshme t procesit t
t nxnit. Kompetenca prcaktohet si integrim i njohurive, shkathtsive dhe qndrimeve
q nj nxns duhet ti fitoj gjat procesit t nxnies.
Kompetenca demonstrohet nga nxnsi (njohuri), bazohet n performancn e tij (aftsi),
si dhe bazohet n perspektivn e sjelljes (qndrim). Organizimi i msimit t TIK-ut me baz
kompetencat prqendrohet n at q nxnsi duhet t dij, t bj sakt dhe t shpjegoj
pse e bn. Kur nxnsi realizon kompetencn digjitale, ai njkohsisht sht duke zhvilluar
edhe kompetencat kye. P.sh. Kompetenca digjitale Zgjidhja problemore prfshin shum
nga strategjit e zgjidhjes s situatave t ndryshme problemore n shoqri dhe n jetn e
prditshme duke prdorur teknologjin.
Pr t realizuar lidhjen e kompetencave kye me kompetencat e fushs s TIK-ut msuesi
ndjek kta hapa:
przgjedh rezultatin/et e t nxnit pr kompetencat kye q synon t arrij nxnsi
n shkalln prkatse;
zbrthen n rezultate t nxni pr kompetenca kye pr secilin vit msimor rezultatin/
et e t nxnit pr shkall, pr kompetencat kye;
przgjedh rezultatin/et e t nxnit pr shkall pr kompetencat e fushs/ lnds s
TIK-ut q synon t arrij nxnsi;
zbrthen n rezultate t nxni pr kompetencat e fushs/lnds s TIK-ut pr vit
msimor, rezultatin/et e t nxnit pr shkall;
przgjedh prmbajtjen/et msimore, mjetet digjitale, metodologjin e msimdhnies,
prmes t cilave realizon rezultatet e t nxnit t kompetencave digjitale n nj vit
msimor, si dhe rezultatet e t nxnit pr kompetencat kye n nj vit msimor;
planifikon msimdhnien duke prfshir periudhn kohore gjat s cils do ti arrij
rezultatet e t nxnit brenda vitit shkollor;
kryen analiza dhe vlersime t ecuris s nxnsve pas realizimit t orve msimore,
8
detyrave, projekteve, pr t verifikuar arritjet e rezultateve t t nxnit pr vit

msimor dhe shkall pr fushn e Teknologjis dhe TIK-ut.
Kompetencat q formohen prmes tematikave

Bazuar n kt kurrikul, lnda e TIK-ut synon t prmbush 5 kompetencat e fushs, t
cilat lidhen me kompetencat kye q nj nxns duhet t zotroj gjat jets s tij dhe q
arrihen nprmjet 5 tematikave kryesore.
Kompetenca Zbami i
digjitale protokolleve dhe
Kompetenca prakkave
qytetare sociale dhe eke
n TIK
Kompetenca
personale
Hemi me TIK
Kompetenca e
t nxnit
Nxnsi n
TIK Krijimi me TIK
Kompetenca e
t menduarit
Kompetenca e
Komunikimi me TIK
komunikimit dhe t
shprehurit
Kompetenca pr Menaxhimi dhe

jetn,siprmarrjen Operimi TIK
dhe mjedisin
Prmbajtja e shkalls s pest

N programin e lnds s TIK-ut pr shkalln e pest jan paraqitur prmbajtjet e
tematikave:
- Bota e kompjuterit; (hardware dhe Software).
- Prpunimi digjital i t dhnave.
- Programimi n Web.
- JAVA .
- Programimi dhe algoritmika.
Kto tematika jan baz pr t ndrtuar njohuri, qndrime e vlera. Tematikat jan baza
pr t siguruar rezultatet e t nxnit, pr do shkall t paraqitura n tabel n fillim t do
tematike. Pr seciln tematik, sipas klasave t shkalls, jan paraqitur njohurit pr seciln
klas t
shkalls s pest (klasa e dhjet, klasa e njmbdhjet). Aftsit, qndrimet dhe vlerat q
duhet t demonstroj nxnsi lidhur me tematikat prkatse paraqiten n nivel shkalle pr
seciln shkall. Koha pr seciln tematik lidhet s pari me rndsin e tematiks dhe s dyti
me shkalln e vshtirsis s saj pr tu prvetsuar nga nxnsit. Sasia e orve msimore
pr seciln tematik sht rekomanduese. Msuesit jan t lir t ndryshojn me 10% (m
9
Libr pr msuesin
shum ose m pak) ort e rekomanduara pr seciln tematik. Prdoruesit e programit duhet
t respektojn sasin e orve vjetore t lnds, si edhe ndarjen e orve sipas tematikave.
N programin e arsimit t mesm t lart msuesit duhet t ken n konsiderat q kjo
lnd duhet t bazohet n realizimin e aftsive q i duhen nxnsit pr gjat gjith jets. Q
nxnsit t aftsohen n kt lnd ata duhet t ken n dispozicion or q u mundsojn
praktikimin e njohurive t reja dhe infrastrukturn e prshtatshme n shkoll.
Msuesit dhe hartuesit e teksteve jan t lir ti organizojn kapitujt dhe renditjen e tyre,
por ajo q sht e rndsishme dhe duhet marr n konsiderat sht se tematikat zgjasin
prgjat gjith vitit shkollor, kshtu q kapitujt e teksteve nuk mund t jen t ndar , por
duhet t ken ndrlidhje dhe vazhdimsi. Gjithashtu msuesit duhet t marrin n konsiderat
q situatat jan n qendr t zhvillimit t ors msimore dhe nprmjet situatave t synohet
arritja e njohurive, aftsive dhe qndrimeve. Ndaj do t ishte dhe n ndihm t msuesit nse
tekstet do t ishin t pasura me situata praktike t marra nga jeta e prditshme.
10
SHKOLLA: _________________________
Planifikimi i kurrikuls pr klasn XI-t

Fusha: Teknologji e informacionit dhe e komunikimit
LNDA: TIK
MSUESI: _______________________
Planifikimi prmban: Planin vjetor; Planet 3-mujore;

Formati i Planifikimit t ors s msimit
Viti shkollor __________________
11
12
PLANI VJETOR KLASA XI
LNDA: TIK 11 (Brtham)
Punt praktike, prsritjet dhe testet prmbledhs realizohen n fund t tre-mujorve 1,2 dhe 3.
SHPRNDARJA E PRMBAJTJES S LNDS
Libr pr msuesin
SHTATOR DHJETOR JANAR MARS PRILL QERSHOR

ORT = 12 or ORT = 12 or ORT = 12 or
TEMATIKAT Teori = 9 or, Projekt = 1 or, Vlersim i Teori = 9 or, Vlersim i Teori = 9 or, Projekt = 1 or,
portofolit = 1 or, Test pr tre-mujorin I = 1 portofolit = 1 or, Projekt = Vlersim i portofolit =1 or, Test
or 1 or, Test pr tre-mujorin II pr tre-mujorin III = 1 or
= 1 or
1.1 Siguria e rrjetit dhe rndsia e saj.

BOTA E Kriptografia
KOMPJUTERIT 1.2 Njohja e sulmeve ndaj rrjetit
3 or 1.3 far mund t bjm pr t qen m t
sigurt n internet?
2.1 Njohuri mbi bazat e t dhnave

PRPUNIMI 2.2 Njohja me programin ACCESS
DIGJITAL 2.3 Llojet e t dhnave dhe elsi primar
I T 2.4 Krijimi i tabelave n MS Access 2013
DHNAVE 2.5 Modifikimi i tabelave
(ACCESS) 2.6 Krkesat dhe formulart n Ms Access
9 or 2.7 Projekt (ora e par)
Integrimi i bazave t t dhnave nga nj
aplikacion n Visual Basic
2.8 Vlersimi i portofolit personal
2.9 Test pr tre mujorin (linjat I, II, tre-mujori
i par)
3.1 Strukturat e kontrollit n
Javascript
PROGRAMIMI 3.2 Funksionet kryesore n
N WEB 6 or Javascript
3.3 Vlefshmria e t
dhnave n formular
3.4 Gjuha e programimit
PHP
3.5 Metoda GET e
programimit PHP
3.6 Metoda POST e
programimit PHP
PROGRAMIMI 4.1 Prbrsit e programit

DHE Visual Basic
ALGORITMIKA 4.2 Ndryshoret dhe
(VISUAL BASIC) operatort aritmetik n
6 or VB
4.3 Zbatimi i cikleve n VB
4.4 Krijimi dhe zbatimi i nj
programi t thjesht
4.5 Projekt (ora e dyt)
Integrimi i bazave t
t dhnave nga nj
aplikacion n Visual
Basic
4.6 Test pr tre-mujorin
(linjat I, II, tre-mujori II)
13
14
PROGRAMIMI 4.7 Funksionet n VB
DHE 4.8 Ndrtimi i funksioneve
ALGORITMIKA 4.9 Integrimi i bazave t t
(VISUAL BASIC) dhnave n VB
Libr pr msuesin
4 or 4.9 Prdorimi i bazave t t

dhnave nga nj aplikacion
n VB
5.1 Krijimi i klasave n Java

GJUHA E 5.2 Vetit e klasave n Java
PROGRAMIMIT 5.3 Zgjidhja e problemave
JAVA nprmjet programeve n
8 or Java
5.4 Klasat n Java.
5.5 Objektet n Java.
Konstruktort dhe
destruktort.
5.6. Projekt (ora tret)
Integrimi i bazave t t dhnave
nga nj aplikacion n Visual
Basic
5.7 Vlersimi i portofolit
personal
5.8 Test pr tre-mujorin (linjat I,
II, tre-mujori III).
PLANI MSIMOR VJETOR KLASA XI
FUSHA: TIK
LNDA: Teknologjia e informacionit dhe e komunikimit XI
Shprndarja e prmbajtjes lndore pr realizimin e kompetencave
Tematikat Shtator Dhjetor Janar Mars Prill Qershor
12 or 12 or 12 or
Rrjeti
(Siguria e rrjetit, rndsia e saj,
kriptografia, njohja e sulmeve ndaj
BOTA E
rrjetit, mund t bjm pr t qen
KOMPJUTERIT
m t sigurt n internet)
(3 or)
Prpunimi digjital i t dhnave
(njohuri mbi bazat e t dhnave,
PRPUNIMI
njohja me programin ACCESS,
DIGJITAL
llojet e t dhnave dhe elsi
I T DHNAVE
(ACCESS) primar, krijimi, modifikimi i
tabelave, krkesat dhe formulart)
(9 or)
Programin n Web, JAVA Gjuha e programimit Java
PROGRAMIMI (Strukturat e kontrollit n (Krijimi i klasave n Java,
N WEB Javascript, funksionet kryesore vetit e klasave, zgjidhja e
GJUHA E n Javascript, vlefshmria e t problemave nprmjet programeve
PROGRAMIMIT dhnave n formular, gjuha e n Java, klasat n
JAVA programimit PHP) (6 or) objektet n Java, konstruktort dhe
destruktort)
(8 or)
15
16
Programim, Visual Basic Programim, Visual Basic
(Prbrsit e programit
PROGRAMIMI Visual Basic, ndryshoret dhe (Funksionet n VB, ndrtimi i
DHE operatort aritmetik n VB, funksioneve
ALGORITMIKA zbatimi i cikleve n VB,krijimi integrimi i bazave t t dhnave n
Libr pr msuesin
(VISUAL BASIC) dhe zbatimi i nj programi t VB,

thjesht) prdorimi i bazave t t dhnave nga
(6 or) nj aplikacion n VB)
(4 or)
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (SHTATOR DHJETOR)
FUSHA: TIK
LNDA: TIK
Tematika: Bota e kompjuterit (hardware, software)
Prshkrimi i tematiks:
Nxnsit zhvillojn aftsit e tyre, kreativitetin dhe njohurit n shkenca kompjuterike, mediat digjitale dhe t teknologjis s
informacionit.
Identifikimi dhe zgjidhja e problemeve ndrmjet komponentve kompjuterike dhe bashkveprimi ndrmjet tyre.
N kt tematik, nxnsit/et njihen me nocionin e siguris s rrjetit dhe rndsin e saj, krcnimet q vijn nga interneti, si dhe
mnyrat e shmangies s tyre. Gjithashtu, nxnsit/et njihen me termin kriptografi si dhe teknikat e mbrojtjes s rrjetit.
M tej, ata/ato njihen me komponentt e siguris s komunikimit si dhe siguris web, gjithashtu do t msojn disa mnyra se si t jen
m t sigurt n rrjet.
Rezultatet e t nxnit pr kompetencat e fushs
Zbatimi i protokolleve dhe praktikave sociale dhe etike kur prdorin TIK
Nxnsi:
- identifikon ndikimin e TIK-ut n shoqri: vlerson ndikimin e TIK-ut n vendin e puns dhe n shoqri dhe diskuton pr rolin e tij
n t
ardhmen dhe se si ata mund t ndikojn n prdorimin e tij.
Menaxhimi dhe Operimi TIK:
Nxnsi:
- zgjedh dhe prdor hardware dhe software: argumenton zgjedhjen dhe optimizon funksionimin e nj sr pajisjesh t zgjedhura dhe
funksioneve software pr t prfunduar detyra t veanta, pr qllime t ndryshme dhe n kontekste t ndryshme shoqrore;
- kupton sistemet TIK: zbaton t kuptuarit e komponentve TIK t sistemit t rrjetit pr t br ndryshime n funksionet, proceset,
procedurat
dhe pajisjet pr t prshtatur qllimin e zgjidhjes;
- menaxhon t dhnat digjitale: menaxhon dhe ruan t dhna t sigurta n disa mediume magazinimi dhe formate.
17
18
Tematika: Prpunimi digjital i t dhnave
Nxnsit marrin njohuri dhe aftsi q kan t bjn me: funksionet kryesore t nj programi aplikativ t pakets MS Office, Access-it.
Libr pr msuesin
N kt tematik, nxnsit/et njihen me nocionin baza t dhnash, termat kryesor t tyre si dhe objektet e bazave t t dhnave.
Gjithashtu, ata/ato njihen me programin Ms Access 2013, krijimin e nj baze t dhnash, si dhe komponentt kryesor t dritares s
bazs s t dhnave, tipat e t dhnave dhe nocionin e elsit primar. Ata/ato msojn t krijojn dhe t modifikojn tabelat n Access,
t ruajn nj baz t dhnash, si dhe t krijojn krkesa dhe formular.
Rezultatet e t nxnit pr kompetencat e fushs:
Krijimi me TIK:
- gjeneron ide, plane dhe procese: zgjedh dhe prdor TIK-un pr t artikuluar idet dhe konceptet dhe planifikon zhvillimin e
zgjidhjeve
komplekse;
- gjeneron zgjidhje pr sfidat dhe detyrat n fushn e msimit: harton, modifikon dhe menaxhon zgjidhje komplekse digjitale ose
rezultate
krijuese multimodale ose transformime t dhnash pr nj gam audiencash dhe qllimesh;
- menaxhon t dhnat digjitale: menaxhon dhe ruan t dhna t sigurta n disa mediume magazinimi dhe formate.
Nr Kapitulli Temat msimore Situata e parashikuar e t Metodologjia dhe Vlersimi Burimet
nxnit veprimtarit e nxnsve
1. Siguria e rrjetit far masash paraprake Metoda interaktive, Vlersim Teksti TIK
dhe rndsia e saj. duhet t ndrmerren nga bashkvepruese, diagnostikues, pr klasn
Kriptografia nj individ, shoqri, biznes, diskutime, intervist me nj XI, pajisje
institucion qeveritar, q t gjithprfshirse; list treguesish; fundore,
2. Njohja e sulmeve dhnat t mos prdoren nga Puna n grup dhe puna vetvlersim me media;
ndaj rrjetit persona t pa autorizuar, individuale; list kontrolli. Teksti i
(3 or)
rrjeti q ata prdorin t Vlersim pr t msuesit pr
3. far mund t jet i sigurt, llogarit e tyre Hetimi dhe zbulimi; nxn (Vlersim klasn e XI;
Bota e kompjuterit
bjm pr t qen elektronike? formues) vlersimi
m t sigurt n Zbatime praktike brenda i prgjigjeve me Materiale nga
internet? dhe jasht klase; goj; interneti;
4. Njohuri mbi bazat Mblidhni informacion nga vlersimi i puns
e t dhnave interneti rreth bazave t t Metoda integruese; n grup; Materiale nga
dhnave dhe konceptet e vlersim mes enciklopedi;
tyre dhe gjeni: Bashkbisedim; nxnsish;
1. karakteristikat kryesore vlersim i Tekst nga
t tyre; Teknika q zhvillojn aktivitetit gjat fusha t tjera;
2. historikun e zhvillimit t mendimin kritik dhe debateve n klas;
bazave t t dhnave; krijues; vlersim i Slide/
3. prdorimet e tyre n jetn detyrave t materiale t
e prditshme. Prezantime n forma t shtpis; krijuara nga
ndryshme TIK; vetvlersim; msuesit;
5. Njohja me Tashm ju njihni disa intervist me nj
programin nga programet e pakets Projekte kurrikulare; list treguesish; Modele t
ACCESS Microsoft Office. Listoni vzhgim me nj detyrave nga
disa prej Konkurse. list t plot nxnsit;
tyre. mund t thoni pr treguesish,
Prpunimi digjital i t dhnave (9 or)

programin Ms Access 2013? portofol, Makina
6. Prse shrben ai? Diskutoni prezantim me goj llogaritse etj.
19
me shokt. ose me shkrim,

projekt kurrikular.
20
Llojet e t dhnave dhe elsi Nse ju duhet t ndrtoni nj baz t
primar dhnash (BDH) pr t regjistruar
t gjith librat q keni lexuar, fillimisht
duhet t prcaktoni se far t dhnash
duhet t fusni pr librin, apo ndryshe, t
Libr pr msuesin
prcaktoni fushat pr bazat e t dhnave

q doni t krijoni.
Krijimi i tabelave n MS Ndrtoni nj tabel n Word. Aty listoni

Access 2013 librat q keni lexuar dhe pr secilin prej
tyre zgjidhni fushat pr ti prshkruar sa
m mir. Provoni t ndrtoni t njjtn
tabel n Access, duke prdorur
7.
komandn View te menyja Design.
Shpjegoni se cilat jan lehtsit dhe
vshtirsit q hast pr krijimin e
tabelave n programin Access.
Modifikimi i tabelave Shtoni rreshta t rinj, n tabeln tuaj

duke kompletuar listn me libra t rinj
8. q mund t ken pjestart e tjer t
familjes.
Krkesat dhe formulart n Ms Secili prej jush ka ndrtuar nj baz t

Access dhnash pr librat q ka lexuar. Nse
mbani mend autorin, por jo emrin e librit
9. q keni lexuar, apo t kundrtn, cila
sht mnyra m e shpejt pr ta krkuar
dhe gjetur at?
Projekt (ora e par).
Integrimi i bazave t t
10. dhnave nga nj aplikacion n Detyr krijuese, krijojn produkte
Visual Basic digjitale.
11. Vlersimi i portofolit personal

12. Test pr tre-mujorin (linjat I,
II, tre-mujori i I)
21
22
PLANIFIKIMI 3- MUJOR (JANAR PRILL)
FUSHA: TIK
LNDA: TIK
Libr pr msuesin
Tematika: Programimi n Web
Kjo tematik prqendrohet n ndrtimin e aplikacioneve web. Pr t krijuar ndrveprim midis prdoruesit dhe aplikacionit, prdoret
kryesisht gjuha Javascript. Ne do t shohim se si krijohen ngjarjet n faqet web, si trajtohen ato nga funksionet n JS dhe se cilat jan
funksionet kryesore t JS, q prdoren n ndrtimin e formularve. M tej do t shohim se si aplikacionet mund t ekzekutohen n
ann e serverit, duke u prqendruar n gjuhn PHP. N t jan ndrtuar disa platforma t njohura, si Facebook, Wikipedia, Flickr etj.

Nxnsit:
- menaxhojn dhe organizojn t dhna duke prdorur mjete gjuhen e programimit;
- mbajn nj koleksion t gjer t produkteve digjitale q prputhen me konventat e prezantimit t TIK-ut dhe i transformojn ato
sipas
programeve t krkuara.
Tematika: Programimi dhe Algoritmika (aplikimi i formulave baz)

Prshkrimi i tematiks
N kt tematik do t prqendrohemi te zhvillimi i aplikacioneve n Visual Basic. Do t shohim se si krijohen projektet n VB, se si
ndrtohen programe t thjeshta n t, duke prdorur variablat dhe operatort aritmetik, logjik, krahasues dhe bulean t ksaj gjuhe.
Disa funksione t gatshme n VB, si MsgBox dhe InputBox, do ti trajtojm me an t shembujve dhe do t shpjegojm se si mund t
krijoni ju vet funksionet tuaja. N fund, do t tregojm se si mund t prpunohen t dhnat e ruajtura n bazat e t dhnave, n saje t
programeve
t krijuara n VB.
- kreativiteti dhe inovacioni duke prdorur teknologjin: prdor kompjuterin pr t zhvilluar t menduarit krijues dhe konstruktiv apo
pr t
nxitur inovacionin dhe kreativitetin;
- krkimi dhe gjetja e informacionit: prcakton strategjin e krkimit t informacionit duke prdorur kompjuterin; gjen, organizon,
analizon, vlerson, prpunon dhe prdor informacionin nga nj shumllojshmri e burimeve dhe mediave; przgjedh burimet e
informacionit apo mjetet digjitale bazuar n prshtatshmrin e tyre pr kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrash;
- mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja: vlerson sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre n termat e mbledhjes
s
krkesave, t rejave dhe qndrueshmris;
- operacionet baz dhe konceptet teknologjike: shpjegon se si sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre prmbushin nevojat duke
marr
parasysh qndrueshmrin.
23
24
Kapitulli Temat msimore Situata e Metodologjia dhe Vlersimi Burimet
Nr parashikuar e t veprimtarit e
nxnit nxnsve
Strukturat e kontrollit n Prdor gjuhn Metoda interaktive, Vlersim Teksti i TIK
Javascript Javascript pr t bashkvepruese, diagnostikues, pr klasn XI,
Libr pr msuesin
1. krijuar ndrveprim diskutime intervist me nj pajisje fundore,

midis prdoruesit gjithprfshirse; list treguesish; media;
dhe aplikacionit. Puna n grup dhe vetvlersim me Teksti i
Funksionet kryesore n Vendos ngjarjen e puna individuale; list kontrolli. msuesit pr
Javascript duhur n elementt Vlersim pr t klasn e XI;
HTML sipas Hetimi dhe zbulimi; nxn (Vlersim
sintakss s duhur formues) Materiale nga
2.
dhe realizon nj Zbatime praktike vlersimi i interneti;
ngjarje n HTML brenda dhe jasht prgjigjeve me
duke prdorur klase; goj; Materiale nga
vetit e JS. vlersimi i puns enciklopedi;
Vlefshmria e t dhnave Ndrton Metoda integruese; n grup;
n formular formular duke vlersim mes Tekst nga fusha
(6 or)
vendosur kodin Bashkbisedim; nxnsish; t tjera;
3. pr verifikimin e vlersim i
Programimi n Web
vlefshmris s t Teknika q zhvillojn aktivitetit gjat Slide/materiale
dhnave. mendimin kritik dhe debateve n t krijuara nga
krijues; klas; msuesit;
Gjuha e programimit PHP PHP, nj gjuh vlersim i
jo tipike e cila Prezantime n forma detyrave t Modele t
lejon prdoruesin t ndryshme TIK; shtpis; detyrave nga
t krijoj faqe vetvlersim; nxnsit;
4.
dinamike, q Projekte kurrikulare; intervist me nj
komunikojn me list treguesish; Makina
bazat e t dhnave. Konkurse. vzhgim me nj llogaritse etj.
Metoda GET e Prpunon t dhnat list t plot treguesish,
programimit PHP e formularve me portofol, prezantim me
metodn GET. goj ose me shkrim,
projekt kurrikular.
Metoda POST e Prpunon t dhnat
6. programimit PHP e formularve me
metodn POST.
Prbrsit e programit Elementt prbrs
7. Visual Basic t dritares s Visual
Basic.
Ndryshoret dhe operatort Kryen veprime t
aritmetik n VB ndryshme si me
8.
ndryshore, numra dhe
tekst.
Zbatimi i cikleve n VB Shkruan nj
program q i krkon
9. kompjuterit t kryer
nj detyr t caktuar.
Krijimi dhe zbatimi i nj Prdor elementet

programi t thjesht. e toolbox-it pr
10. ndrtuar aplikacione
(Visual Basic) 6 or
t ndryshme pr
prdoruesin.
Programimidhe Algoritmika
Projekt (ora e dyt). Detyr krijuese,
Integrimi i bazave krijojn produkte
11. t t dhnave nga nj digjitale.
aplikacion n Visual
Basic.
Test pr tre mujorin
25
12.
(linjat I, II, tre mujori i II)
26
PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL QERSHOR)
FUSHA: TIK
LNDA: TIK
Libr pr msuesin
Tematika: Programimi dhe Algoritmika (aplikimi i formulave baz)

N kt tematik do t prqendrohemi te zhvillimi i aplikacioneve n Visual Basic. Do t shohim se si krijohen projektet n VB, se si
ndrtohen programe t thjeshta n t, duke prdorur variablat dhe operatort aritmetik, logjik, krahasues dhe bulean t ksaj gjuhe.
Disa funksione t gatshme n VB, si MsgBox dhe InputBox, do ti trajtojm me an t shembujve dhe do t shpjegojm se si mund t
krijoni ju vet funksionet tuaja. N fund, do t tregojm se si mund t prpunohen t dhnat e ruajtura n bazat e t dhnave, n saje t
programeve
t krijuara n VB.
- kreativiteti dhe inovacioni duke prdorur teknologjin: prdor kompjuterin pr t zhvilluar t menduarit krijues dhe konstruktiv apo
pr t
nxitur inovacionin dhe kreativitetin;
- krkimi dhe gjetja e informacionit: prcakton strategjin e krkimit t informacionit duke prdorur kompjuterin; gjen, organizon,
analizon, vlerson, prpunon dhe prdor informacionin nga nj shumllojshmri e burimeve dhe mediave; przgjedh burimet e
informacionit apo mjetet digjitale, bazuar n prshtatshmrin e tyre pr kryerjen dhe zgjidhjen e nj sr detyrash;
- mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja: vlerson sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre n termat e mbledhjes
s
krkesave, t rejave dhe qndrueshmris;
- operacionet baz dhe konceptet teknologjike: shpjegon se si sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre prmbushin nevojat duke
marr
parasysh qndrueshmrin.
Tematika: Gjuha e programimit JAVA
N kt tematik, do t prqendrohemi te zhvillimi i programeve n gjuhn e programimit Java. Do t shohim se si mund t krijojm
programe, pr t zgjidhur probleme t ndryshme t bots reale.
Java sht nj gjuh programimi e orientuar n objekte dhe ne do t trajtojm konceptin e klasave dhe t objekteve.
Nprmjet shembujve do t trajtojm krijimin dhe prdorimin e objekteve n Java, prdorimin e konstruktorve dhe krijimin e
projekteve n Java.

Nxnsit:
- punojn me nj komunitet online pr t arritur nj qllim t prbashkt krkimor;
- krijojn, promovojn dhe paraqesin nj transmetim pr nj audience t gjer.
27
Metodologjia dhe Vlersimi Burimet
Kapitulli Temat msimore Situata e parashikuar e veprimtarit e
28
Nr
t nxnit nxnsve
Funksionet n VB Prdor funksionet pr Metoda interaktive, Vlersim Teksti i TIK

t realizuar nj dialogim bashkvepruese, diagnostikues, pr klasn
1.
Libr pr msuesin
midis prdoruesit dhe diskutime intervist me nj e XI ,pajisje

kompjuterit. gjithprfshirse; list treguesish; fundore,media;
Ndrtimi i Ndrton nj funksion q Puna n grup dhe vetvlersim me Teksti i msuesit
2.
funksioneve dshiron n VB. puna individuale; list kontrolli. pr klasn e XI;
Integrimi i bazave t Lidhja e aplikacionit Vlersim pr t
t dhnave n VB n VB me bazn e t Hetimi dhe zbulimi; nxn (Vlersim Materiale nga
(4 or)
3. dhnave MS Access duke formues) vlersimi i interneti;
prdorur kontrollin e t Zbatime praktike prgjigjeve me goj;
Programimi n Web
dhnave ADO. brenda dhe jasht vlersimi i puns n Materiale nga
Prdorimi i bazave Leximi dhe modifikimi i klase; grup; enciklopedi;
t t dhnave nga nj bazave t t dhnave t vlersim mes
4.
aplikacion n VB prfshira n VB. Metoda integruese; nxnsish; Tekst nga fusha t
vlersim i aktivitetit tjera;
Krijimi i klasave n Krijon nj program t Bashkbisedim; gjat debateve n
Java thjesht n Java, duke klas; Slide/materiale
5. zbatuar konceptet e Teknika q vlersim i detyrave t krijuara nga
programimit nga klasa zhvillojn mendimin t shtpis; msuesit;
(class). kritik dhe krijues; vetvlersim;
Vetit e klasave n Llojet e variablave, intervist me nj Modele t
Java rregullat shkrimit t Prezantime n list treguesish; detyrave nga
6. variablave; kryerja e forma t ndryshme vzhgim me nj list nxnsit;
(8 or)
veprimeve dhe prioriteti i TIK; t plot treguesish,
veprimeve. portofol, Makina
Zgjidhja e Problemat q zgjidhen Projekte prezantim me goj llogaritse etj.
Gjuha e programimit JAVA

problemave nprmjet n baz t kushteve if; kurrikulare; ose me shkrim,
7. programeve n Java if...else; switch...case; projekt kurrikular.
for;while; do...while. Konkurse.
Klasat n Java Krijimi i objekteve dhe
klasave n Java.
8.
Objektet n Java. Krijimi i objekteve

9. Konstruktort dhe destruktort nprmjet konstruktorve
n Java.
Vlersimi i portofolit personal

10.
Projekt (ora tret). Detyr krijuese, krijojn

Integrimi i bazave t t dhnave produkte digjitale.
11.
nga nj aplikacion n Visual
Basic.
Test pr tre-mujorin (linjat I, II,
tre-mujori i III)
12.
29
Libr pr msuesin
Tematika 1: Bota e kompjuterit
PLANIFIKIMI I ORS MSIMORE Dt. / /
Fusha: TIK Lnda: Shkalla: V Klasa: XI

TIK
Ora:
Tema msimore 1.1: Siguria e rrjetit Situata e t nxnit
dhe rndsia e saj. Kriptografia Askush nga ne nuk e v n dyshim dobin
q marrim nga kompjuteri, aq m tepr nga
nj kompjuter i lidhur n Internet! Duke pasur
n konsiderat faktin q t gjith krcnuesit
Rezultatet e t nxnit sipas kan pr synim nj qllim si sht ai i cenimit
kompetencave ky: t dobive q gjeneron nj kompjuter, biem
vlerson sigurin e rrjetit; dakord se po aq sa teknikisht sht i avancuar
eksploron burime msimore TIK; kompjuteri, krkohet q edhe prdoruesi i tij t
njeh komponentt e siguris t rrjetit; posedoj njohurit e duhura!
vlerson teknikat e mbrojtjes s Shpjegoni pse sht e rndsishme q
rrjetit. burimet e rrjetit t mbrohen?
far masash paraprake duhet t ndrmerren
nga nj individ, shoqri biznesi apo dhe
organizat q t dhnat t mos prdoren nga
persona t pa autorizuar?
Rezultatet e t nxnit t kompetencave t Fjalt ky:
fushs sipas tems msimore: Identifikim, Autentifikim, Autorizim,
vlerson rndsin e siguris n rrjet; Kriptografi, IPsec, Firewall, VPN, Siguria
njeh krcnimet q vijn nga rrjeti; Wireless.
njeh proceset q garantojn siguri n
rrjet.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat

Libri msimor, kompjuteri dhe interneti, ndrkurikulare:
historia. Gjuht dhe komunikimi, ekonomin,
historin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: msimdhnie e drejtprdrejt.
Organizimi i ors s msimit
Msuesi shtron shtjen e marrjes s vendimit pr t vendosur siguri n nj mjedis t
caktuar pune.
Ai thekson se, gjja e par q do t bjm sht t vlersojm krcnuesit potencial t nj
mjedisi t till pune,duke ln t kuptohet se e njjta gj vlen edhe pr sigurin e rrjeteve
kompjuterike.
30
Prmes identifikimit t krcnuesve t mundshm t rrjetit kompjuterik, ne rrisim shanset

q t gjejm zgjidhjen m t mir t mundshme pr siguri t rrjetit kompjuterik. N rastin e
vendosjes s siguris n rrjete kompjuterike duhet t dim se far sht siguria e rrjeteve
kompjuterike dhe si implementohet ajo?
Sipas fjalorit Webster, siguria n prgjithsi definohet si gjendje ose cilsi e t ndjerit i lir
nga frika, shqetsimi ose prkujdesi.
Msuesi
N dittshtron shtjen
e sotme, e marrjesnumr
vrejm s vendimit
t madh pr t
tvendosur siguri n
teknologjive nj mjedis tnga
t prdorura caktuar pune. pr t
bizneset
siguruar
Ai thekson rrjetet
se, gjjae etyre
parkompjuterike.
q do t bjm sht t vlersojm krcnuesit potencial t nj mjedisi t till
Msuesiln
pune,duke shtron pyetjen:seNse
t kuptohet krcnimi
e njjta pr shrbimet
gj vlen edhe pr sigurinne e rrjete
rrjetevekompjuterike
kompjuterike. vjen gjithmon
nga jasht
Prmes apo katdika
identifikimit me shum
krcnuesve se kaq?t rrjetit kompjuterik, ne rrisim shanset q t gjejm
t mundshm
Ajo/ai m
zgjidhjen sqaron
t mirmasat e siguris
t mundshme prqsiguri
duhet t ndrmerren
t rrjetit kompjuterik.siNjan identifikimi,
rastin e vendosjes autorizimi dhe
s siguris n rrjete
kompjuterike
autentifikimi. duhet t dim se far sht siguria e rrjeteve kompjuterike dhe si implementohet ajo?
Sqaron
Sipas kto
fjalorit tri procese
Webster, siguriaduke iu referuar
n prgjithsi nj shembulli
definohet si gjendjekonkret:
ose cilsi e t ndjerit i lir nga frika,
- Ju ka ndodhur t jeni me prindin tuaj kur kan trhequr para pran nj bankomati? Nse,
shqetsimi ose prkujdesi.
poditt
N prindi juaj ka
e sotme, vendosur
vrejm numrnj karttn
t madh bankomattq
teknologjive ka nj nga
prdorura nr. t caktuar
bizneset prp.sh., 1111rrjetet
t siguruar 0110e tyre
2546 4578 , sa her ai e vendos kartn e tij n bankomat, realizon procesin e identifikimit.
kompjuterike.
Shtypjashtron
Msuesi e kodit (pin)Nse
pyetjen: p.sh., 0245 sht
krcnimi nj proces
pr shrbimet q quhet
ne rrjete autorizim;
kompjuterike nse t dy
vjen gjithmon ngaproceset
jasht apo ka
nuk me
dika kan
shumprobleme,
se kaq? bankomati i jep mundsi prindit tuaj t trheq nj shum t caktuar,
ky proces
Ajo/ai sqaron quhet
masat eautentifikimi.
siguris q duhet t ndrmerren si jan identifikimi, autorizimi dhe autentifikimi.
Sqaron kto tri procese
Kto tri procese jan duketiuzbatuara
referuar nj
n shembulli konkret:
rrjetet kompjuterike pr t garantuar sigurin dhe jan
- Ju ka ndodhur t jeni me prindin tuaj kur kan trhequr para pran nj bankomati? Nse, po prindi juaj ka
disa pajisje apo programe t ndryshme q jan prgjegjse pr secilin prej tyre.
vendosur nj kart n bankomat q ka nj nr. t caktuar p.sh., 1111 0110 2546 4578 , sa her ai e vendos kartn e
Msuesi/ja shkruan n tabel konceptet: Kriptografi,
tij n bankomat, realizon procesin e identifikimit. Shtypja e kodit (pin) p.sh., Internet Protocol Security,
0245 sht Firewall,
nj proces q quhet
Virtual Protocol Network, Siguria Wireless.
autorizim; nse t dy proceset nuk kan probleme, bankomati i jep mundsi prindit tuaj t trheq nj shum t
Fton ky
caktuar, nxnsit pr tautentifikimi.
proces quhet diskutuar nga prvojat e tyre ose nga informacioni q ata kan pr kto
Kto tri procese
koncepte. jan t zbatuara n rrjetet kompjuterike pr t garantuar sigurin dhe jan disa pajisje apo
programe t ndryshme q jan prgjegjse pr secilin prej tyre.
Gjat ktij diskutimi nxnsit prezantojn njohurit e tyre n lidhje me kriptografin duke
Msuesi/ja shkruan n tabel konceptet: Kriptografi, Internet Protocol Security, Firewall, Virtual Protocol
iu referuar
Network, Siguria atyre ka mund t ken lexuar apo dgjuar n media apo edhe n internet apo
Wireless.
Ftonnnxnsit
biseda pr t lira.
t diskutuar nga prvojat e tyre ose nga informacioni q ata kan pr kto koncepte.
Gjat ktij diskutimi nxnsit prezantojn njohurit e tyre n lidhje me kriptografin duke iu referuar atyre ka
mund t ken lexuar
Plotsohet hartaapo dgjuar n n
e njohurive media apo edhe
mnyr n internet
skematike apo n biseda kllaster,
(bllok-skem, t lira. letra ngjitse).
N fundharta
Plotsohet me ndihmn
e njohurivee n
nxnsve bhet nj(bllok-skem,
mnyr skematike prmbledhjekllaster,
e mbi sigurin e rrjetit dhe rndsin
letra ngjitse).
e tij, duke i paraqitur grafikisht me kllaster.
N fund me ndihmn e nxnsve bhet nj prmbledhje e mbi sigurin e rrjetit dhe rndsin e tij, duke i
paraqitur grafikisht me kllaster.
viruset, krimbat, trojant, ndrhyrje n rrjet n

prgjimi, reklamimi i mnyr t paligjshme
padshiruar
Krcnimet q vijn
nga rrjeti
sulmet e hakerve, vjedhja e shnimeve dhe e

sulmet q kan pr qllim identitetit.
bllokimin e puns
31
Libr pr msuesin
Kompetencat q prfitojn: kompetenca e komunikimit dhe t shprehurit, kompetenca

digjitale.
Vlersimibhet pr:
diskutimet dhe argumentet q sjellin;
lidhjen e pjess me prvoja nga njohurit e fituara m par;
detyrat e kryera n shtpi apo edhe n klas;v
bashkpunimin n grupe;
vlersimin q i bjn njri-tjetrit.
Detyrat dhe puna e pavarur:

Krkoni n internet disa nga teknikat dhe teknologjit e disponueshme n ditt e
sotme, pr t siguruar intimitetin individual si dhe shrbimet n rrjetet kompjuterike
t bizneseve.
Bni nj hulumtim n web mbi prdorimin e kriptografis dhe mbi ndikimin e saj
n historin botrore. Diskutojini ato me shokt e klass
Fusha: TIK Lnda: TIK Shkalla: V Klasa: XI
Ora:
Tema msimore 1.2: Njohja e sulmeve Situata e t nxnit: Nse kompjuteri juaj
ndaj rrjetit sht infektuar nga nj virus, ather ka shum
gjasa q:
Rezultatet e t nxnit sipas kompjuteri t marr m tepr koh pr tu
kompetencave ky: ndezur, ose nuk do t ndizet fare;
prdor materiale e burime t ai t hap automatikisht nj program pa ia
ndryshme informimi; krkuar ju;
heton, analizon dhe zgjidh prej tij t jen zhdukur skedar;
problem me burime msimore programe apo edhe vet sistemi operativ t
TIK. ndrpresin punn.
32
Diskutoni n klas nse keni pasur nj prvoj

t ngjashme me kompjuterin tuaj.
far tjetr keni vn re n kompjuterin tuaj q
nuk sht prmendur m lart?
Rezultatet e t nxnit t Fjalt ky:

kompetencave t spam, phishing, Hoax, Mystification, Deny of
fushs sipas tems msimore: Service, Man in the Middle.
njeh disa nga rreziqet q hasen
shpesh kur sht prdorues i rrjetit;
identifikon disa nga pasojat q
sjellin programet keqdashse n
kompjuter;
zbaton mnyrat e sigurimit t
rrjetit;
Burimet: kompjuteri, libri msimor, Lidhja me fushate tjera ose me temat

njohuri q ka nxnsi nga prdorimi i ndrkurikulare:
kompjuterit dhe interneti. Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: diskutime dhe argumente, zgjerimi i

koncepteve baz.
Msuesi/ja i njeh nxnsit me temn.
Organizimi Pri ors s msimit
realizimin e ksaj teme, nxnsit duhet t prdorin njohuri q kan prvetsuar n shkolln
Msuesi/ja i9-vjeare
njeh nxnsit
si dheme
atotemn.
njohuri q i kan prfituar n mnyr individuale. N baz t ktyre
Pr realizimin e ksaj teme,
njohurive ata veojnnxnsit duhet t prdorin
dhe vlersojn njohurie q
informacionin kanpr
duhur, prvetsuar
t prdorurn
si shkolln 9-vjeare
informacion q si dhe
ato njohuri q i kan prfituar
ta shfrytzojn n mnyr
pr temn individuale.
e msimit q do t N baz t ktyre njohurive ata veojn dhe vlersojn
trajtohet.
informacionin e duhur,
Msuesi pr t nxnsve
u krkon prdorur tsi listojn
informacion q problemet
disa nga ta shfrytzojn prgjat
e hasura temn e msimit
puns q do t trajtohet.
n kompjuter
ose lundrimit
Msuesi u krkon nxnsven internet dhedisa
t listojn ti paraqesin ato n formn
nga problemet e hasurae gjat
nj skeme,
punsduke i ftuar kshtu
n kompjuter osen nj
lundrimit n
internet dherreth
ti paraqesin
diskutimi.ato n formn e nj skeme, duke i ftuar kshtu n nj rreth diskutimi.
Spyware Crimeware Adware
Malware
Worms Trojans
Viruses
Prve prvojave personale, nxnsit nprmjet krkimit n internet nga mjetet e tyre t
komunikimit q prdorin shkarkojn ose komentojn informacione lidhur me kt tem
msimore
Prve prvojave pr t plotsuar
personale, nxnsitdijet e tyre edhe
nprmjet me mnshum
krkimit informacion
internet nga mjetetmadje
e tyreedhe t
t komunikimit q prdorin
prditsuar.
shkarkojn ose komentojn informacione lidhur me kt tem msimore pr t plotsuar dijet e tyre edhe me m
shum informacion madje edhe t prditsuar.
33
Kompetencat q prfitojn: kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin, kompetenca personale.
Libr pr msuesin
Vlersimibhet pr:
detyrat e kryera n shtpi apo edhe n klas;

Veprimtaria e tekstit msimor: Ushtrimi nr. 3 faqe 13.
Krkoni n internet tri sulme t bujshme q kan ndodhur vitet e fundit. Diskutoni
me shokt e klass mbi pasojat q ka sjell secili prej sulmeve. (Detyra do t jet pjes e
portofolit personal

TIK
Ora:
Tema msimore 1.3: far mund t Situata e t nxnit: sht e nevojshme
bjm pr t qen t theksojm se sa e rndsishme sht t
m t sigurt n internet? mbrojm rrjetin dhe t gjitha burimet e tij.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Por cilat jan disa nga rregullat q na
ky: ndihmojn pr ta siguruar at?
prdor materiale e burime t ndryshme A njihni ju ndonj nga kto rregulla?
informimi;
heton, analizon dhe zgjidh problem
me burime msimore TIK.
fushs sipas tems msimore: Protokolli SSL, HTTPS.
vlerson sigurin fizike si element sigurie;
identifikon programe mbrojts ndaj atyre
keqdashs;
vlerson risqet e pranishme n rrjetet pa
tel.
Burimet: kompjuteri, libri msimor, njohuri Lidhja me fushate tjera ose me temat
q ka nxnsi nga prdorimi i kompjuterit ndrkurikulare:
dhe interneti. Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: diskutime dhe argumente, zgjerimi i
koncepteve baz.
Msuesi/ja i njeh nxnsit me temn.
Pr realizimin e ksaj teme, nxnsit duhet t prdorin njohuri q kan prvetsuar n
shkolln 9-vjeare si dhe ato njohuri q i kan prfituar n mnyr individuale. N baz
t ktyre njohurive ata veojn dhe vlersojn informacionin e duhur, pr t prdorur si
informacion q ta shfrytzojn pr temn e msimit q do t trajtohet.
34
Msuesi u krkon nxnsve t listojn disa nga masat e siguris q ata prdorin gjat puns
n kompjuter ose lundrimit n internet, duke i ftuar kshtu n nj rreth diskutimi.
I fton nxnsit t diskutojn mbi antiviruset q ata instalojn n pajisjet e tyre fundore,
mnyrat se si ata logojn n internet.
Prve prvojave personale, nxnsit nprmjet krkimit n internet nga mjetet e tyre
t komunikimit q prdorin, shkarkojn, ose komentojn informacione lidhur me kt
tem msimore pr t plotsuar dijet e tyre edhe me m shum informacion madje edhe t
prditsuar.
Kompetencat q prfitojn: kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin, kompetenca

personale, kompetenca digjitale.
Vlersimibhet pr:
Krijoni nj password sipas mnyrs s treguar n msim. Shkruajeni n letr. Ditn
e nesrme prpiquni ta rishkruani at. E keni t sakt? Nse jo, prcaktoni rregullat
se si do t ndryshoni shkronjat apo numrat, n nj mnyr q ju e keni m t leht
pr ta mbajtur mend.
A mendoni se zgjedhja e nj fjalkalimi t mir sht nj shtje q ne e
anashkalojm?
Tematika 2: Prpunimi digjital i t dhnave (Access)

Ora:
Tema msimore 2.1: Njohuri mbi bazat e t Situata e t nxnit:
dhnave Regjistrimi i librave jashtshkollor
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave n bibliotekn e shkolls sipas, autorit,
ky: gjinis dhe dats s kthimit s librit etj.
prdor materiale e burime t ndryshme Marrja e informacionit pr librat q do
informimi; t dorzohen n nj date t caktuar apo
heton, analizon dhe zgjidh problem me librat e nj gjinie t caktuar etj.
burime msimore TIK.
fushs sipas tems msimore: Database, SABDh, tabela, record,
njeh bazat e t dhnave dhe veorit e tyre; fusha, krkesa, forma, raporte.
identifikon elementet e nj database;
njeh objektet e bazave t t dhnave.
35
Libr pr msuesin
Burimet: kompjuteri, libri msimor, njohuri Lidhja me fushate tjera ose me

q ka nxnsi nga prdorimi i kompjuterit dhe temat
interneti. ndrkurikulare:
Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: Brainstorming-u i kombinuar edhe me

teknika t tjera duke par njohurit e nxnsve mbi kt tem.
Msuesi/ja i njeh nxnsit me kapitullin e ri, kompetencat kye q ata do t arrijn gjat
ktij kapitulli.
Pr realizimin e ksaj teme:
Msuesi i drejton pyetje nxnsve mbi konceptin.
Pret prgjigjet e tyre kjo n nj koh 5-10 min.
Njeh nxnsit me konceptet e reja q kan t bjn me organizimin e t dhnave
sasiore.
Krkon prfshirjen e nxnsve n diskutime kryesisht q kan t bjn organizimin
e informacionit n tabela;
Sqaron elementet e database-ve;
Shpjegon cilat jan objektet e database-ve;
N fund, duke u nisur nga njohurit e fituara n 9-vjeare apo edhe nga prvojat e tyre
vetjake, nxnsve u krkohet q t gjejn t prbashkta dhe ndryshime midis programeve
Access dhe Ecxel.
Kompetencat q prfitojn: kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin, kompetenca
personale, kompetenca digjitale.
Vlersimibhet pr:
ambientimin me mjedisin e puns n MS Access;
1. Duke krkuar informacion nga interneti listoni pes tipe t bazave t t dhnave t
disponueshme n TIK.
2. Jepni opinionin tuaj se n cilat fusha t jets sjell dobi organizimi i t dhnave n
formn e bazave t t dhnave.
36

TIK Ora:
Tema msimore 2.2: Njohja me programin Situata e t nxnit:
Ms Access Aktivizoni Ms Access. Sa familjar duket
programi Access, duke e krahasuar at
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave ky:
edhe me programe t tjera t pakets Ms
prdor materiale e burime t ndryshme
Office t njohura m par?!
informimi;
Listojini ato.
heton, analizon dhe zgjidh problem me
burime msimore TIK.
fushs sipas tems msimore: Database, SABDh, Tabela, Record,
njihet me programin Ms Access; Fusha, Krkesa, Forma, Raporte.
identifikon funksionet e elementeve t
nj faqeje pune;
prdor n mnyrn e duhur template-t.
Burimet: kompjuteri, libri msimor, njohuri Lidhja me fushate tjera ose me temat
q ka nxnsi nga prdorimi i kompjuterit ndrkurikulare:
dhe interneti. Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: Di, dua t di, msova.
Msuesi shkruan n tabel temn: Njohja me programin Ms Access dhe fton nxnsit
t aktivizojn programin Ms Access.
Parashikimi:
Nxnsit kujtojn meny, komanda, butona dhe element t tjer t faqes s puns
q i kan njohur edhe n programe t tjera t pakets Ms office. Msuesi ndrton n
drrasn e zez nj tabel DDM dhe nga vzhgimi q i kan br nxnsit shkruan
t prbashktat q ka program me programe t tjera t pakets Ms office.
Ndrtimi i njohurive:
Nxnsit drejtojn pyetje, msuesi/ja i shkruan ato n kolonn e dyt n tabel.
Prforcimi:
Rishikim n dyshe u jepet prgjigje pyetjeve t tabels, duke plotsuar kshtu
kolonn e tret t tabels.
Di Dua t di Msova
hapjen e programit; krijimin e nj 1. Prse shrben
prdorimin e templateve; database t re; programi Access.
elementt kryesor t flets s funksionin e: 2. Hapjen e
puns si meny, komanda prkatse, Navigation Panel; programit.
lvizjen n fletn e puns; tabbed document. 3. Hapat q ndiqen
pr krijimin e nj
hapjen e nj database t re, hapjen
database.
e nj database ekzistuese, ruajtjen, 4. Elementet e
mbylljen e saj; flets s puns,
ndarja n qeliza e flets s puns; funksionet e tyre.
toolbar-i i aksesimit t shpejt etj.
37
Libr pr msuesin
Kompetencat q prfitojn: kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin,

kompetenca personale, kompetenca digjitale.
Vlersimibhet pr:
ambientimin me mjedisin e puns n MS Access;

Hapni nj baz t dhnash n Ms Access dhe nj dokument n Excel.
Bni dallimin ndrmjet fletve t puns t secilit program. Ku ndryshojn ata?
Krijoni nj database duke iu referuar templateve q ofron Access, rezervojeni at
n kompjuterin tuaj, drgojeni edhe elektronikisht n llogarin e msuesit.

TIK Ora:
Tema msimore 2.3: Llojet e t dhnave Situata e t nxnit:

dhe elsi primar Ju duhet t ndrtoni nj baz t
dhnash (BDH) pr t regjistruar
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave
ky: t gjith librat q keni lexuar,
prdor materiale e burime t ndryshme fillimisht duhet t prcaktoni
informimi; se far t dhnash duhet t
heton, analizon dhe zgjidh problem me fusni pr librin, apo ndryshe, t
burime msimore TIK. prcaktoni fushat pr bazat e t
dhnave q doni t krijoni.
fushs sipas tems msimore: Data Type, Objekt OLE, Hyperlink,
njeh llojet e t dhnave; Attachment, Settings Datatype, elsi
mson konceptin e elsit primar. primar, Design View.
Burimet: kompjuteri, libri msimor, njohuri Lidhja me fushate tjera ose me

q ka nxnsi nga prdorimi i kompjuterit dhe temat ndrkurikulare:
interneti. Gjuht e komunikimit, ekonomin
etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: pun praktike n dyshe ose dhe
individuale n varsi t numrit t numrit kompjuterave n laboratorin e informatiks,
prve puns praktike n kt msimi ndrthuren edhe teknika t tjera msimore si
DDM.
38

Msuesja njeh nxnsit me temn: Llojet e t dhnave dhe elsi primar, fton ata
taktivizojn programin Ms Access.
Parashikimi:
Nxnsve u krkohet t hapin nj database t re, duke ndjekur mnyrn q u
ofrohej n CD.
Msuesi udhzon nxnsit, nse ata hasin vshtirsi.
Ndrtimi i njohurive:
Nxnsit drejtojn pyetje, msuesi i shkruan ato n kolonn e dyt n tabel.
Prforcimi:
Rishikim n dyshe, u jepet prgjigje pyetjeve t tabels duke zbatuar praktikisht
do koncept t ri. Plotsohet kshtu kolona e tret t tabels.
Di Dua t di Msova
hapjen e krijimin e nj tabele duke 1. Krijimin e tabelave.

programit; prdorur disa mnyra; 2. Ndryshimin midis Design
krijimin e nj ndryshimin midis Design View dhe Datasheet View si
database bosh. View dhe Datasheet View; dhe mnyrat e prftimit t
prcaktimin e emrit t tyre.
fushs dhe tipit t dhnave 3. Strukturimin e tabelave,
(rekordeve); emrtimin e fushave,
llojet e rekordeve; caktimin e tipit, brjen els
elsin primar: primar t nj fushe.
krijimin dhe anulimin e tij.

Vlersimibhet pr:
ambientimin me mjedisin e puns n Access;
Veprimtaria e tekstit msimor faqe 23: u krkohet nxnsve ta realizojn n klas.
Hapni database-in e krijuar n Ms Access orn e kaluar, krijoni nj tabel dhe

prcaktoni
1. emrat e fushave;
2. tipin pr fushat;
3. elsin primar.
Plotsoni me t dhna tabeln e krijuar, rezervojeni at.
Punn drgojeni elektronikisht n llogarin e msuesit tuaj.
39
Libr pr msuesin

TIK Ora:
Tema msimore 2.4: Krijimi i tabelave Situata e t nxnit:

n MS Access Ndrtoni nj tabel n Word. Aty
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave listoni librat q keni lexuar dhe pr
ky: secilin prej tyre zgjidhni fushat pr
prdor materiale e burime t ndryshme ti prshkruar sa m mir.
informimi; Provoni t ndrtoni t njjtn tabel
heton, analizon dhe zgjidh problem me n Access, duke prdorur komandn
burime msimore TIK. View te menyja Design.
Shpjegoni se cilat jan lehtsit dhe
vshtirsit q hast pr krijimin e
tabelave n programin Access.

fushs sipas tems msimore: Table, Create, Header-I, Table Design,
mson t krijoj tabela n Access; paneli Field Grid, paneli Field Properties,
identifikon dallimin midis Design View, Field Size, New Values, Format, Caption,
Datasheet View; Text Align, Indexed, Smart Tags.
vlerson vetit e fushave.
Burimet: Lidhja me fushate tjera ose me temat
kompjuteri, libri msimor, njohuri q ka ndrkurikulare:
nxnsi nga prdorimi i kompjuterit dhe Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
interneti.

Kllaster, DDM, ERR.

Msuesja njeh nxnsit me temn: Krijimi i tabelave n MS Access, fton ata
taktivizojn programin Ms Access.
Nxnsve u krkohet t hapin nj database t re.
Msuesja vzhgon mnyrat e ndryshme q mund t prdorin nxnsit pr krijimin
e nj tabele:
t re;
ekzistuese.
Msuesja udhzon nxnsit nse ata hasin vshtirsi, shpjegon ndryshimet pr
secilin rast t prdorur.
Ndrton kllasterin pr mnyrat e ndrtimit t tabelave, duke shkruar alternativat
e sugjeruara dhe zbatuara praktikisht nga nxnsit.
40
Duke e importuar nga burime t Duke futur nj tabel BDH t re.

tjera.
Krijimi i tabelave
Krijojm nj BDH t re.
Cilson mnyrat e krijimit t tabelave, duke krkuar nga nxnsit t analizojn t dy

rastet:
1. Design View;
2. Datasheet View.
Nga kompjuteri ku punojn, nxnsit identifikojn mnyrat e prftimit t ktyre dy
pamjeve.
N pamjen Design view, nxnsit prcaktojn vetit e fushave t tabels t udhhequr
nga msuesi.
N fund bjn rezervimin e puns s tyre.
Vlersimibhet pr:
Veprimtaria e tekstit msimor faqe 29.
U krkohet nxnsve ta realizojn n klas pr t kuptuar se si jan kuptuar njohurit e
reja nga nxnsit.
Detyr shtpie:
Hapni database-in e krijuar n Ms Access, pr rekordet e tabels prcaktoni vetit
e tyre, ruani ndryshimet e bra.
41
Libr pr msuesin

TIK Ora:
Tema msimore 2.5: Modifikimi i
Situata e t nxnit:
tabelave N msimin e kaluar krijuat nj tabel
me librat q keni n bibliotekn tuaj.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave
Shtoni nj kolon pr t shtuar
ky:
datn e botimit t librit.
prdor materiale e burime t ndryshme
Shqyrtoni opsionet e futjes dhe
informimi;
fshirjes s rreshtave n grupin
Tools t komands Design.
burime msimore TIK.
Shtoni rreshta t rinj, duke
kompletuar listn me libra t rinj
q mund t ken pjestart e tjer
t familjes.
fushs sipas tems msimore: Table Tools, Formatting, Add&Delete,
ruan dhe modifikon tabelat n Access; Fields.
identifikon veprime t ngjashme me
tablet n Excel;
identifikon meny dhe komanda q
ofrojn manipulime t shumta me t
dhnat e database-eve.
kompjuteri, libri msimor, njohuri q ka ndrkurikulare:
nxnsi nga prdorimi i kompjuterit dhe Gjuht e komunikimit, ekonomin etj.
interneti, t dhna sasiore.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: pun praktike n dyshe ose dhe individuale n
varsi t numrit t kompjuterave n laboratorin e informatiks, prve puns praktike n kt
msimi ndrthuren edhe teknika t tjera msimore si Kllaster, DDM, ERR.
Msuesi njeh nxnsit me temn: Modifikimi i tabelave, fton ata taktivizojn
programin Ms Access, m pas t hapin database-in e krijuar prej tyre.
Msuesi u krkon t realizojn modifikime mbi tabelat e krijuara m par si:
shtimi i rekordeve;
shtimin, fshirjen apo dhe riemrtimin e fushave, duke prdorur jo vetm
nj mnyr;
ndryshimin e tipit t rekordeve q prmban fusha;
zhvendosjen e fushave.
Msuesi udhzon nxnsit nse ata hasin vshtirsi.
N fund bjn rezervimin e puns s tyre.
42
Vlersimibhet pr:
Veprimtaria e tekstit msimor faqe 31:
Ndrtoni nj tabel n Ms Access 2013, me t gjith produktet q duhet t blini n
supermarket.
Prcaktoni s paku 5 fusha t dhnash pr kto produkte. Pasi t krijoni
tabeln n Access, hidhni t dhnat pr familjet tuaja dhe ruajini ato me emrin
Lista e
pazarit.
N tabeln Lista e pazarit shtoni edhe dy produkte t tjera. Sigurohuni q
ndryshimet e
bra ti ruani me emrin Lista e prditsuar e pazarit.
Krahasoni fushat q keni przgjedhur me fushat q kan przgjedhur shokt tuaj.
Sa t ngjashme jan ato? Argumentoni pse fushat q keni przgjedhur jan t
rndsishme.
Gjithashtu, mbi database-in e krijuar t realizojn nj sr modifikimesh t tjera si:
Riprmasimin e kolonave dhe rreshtave, modifikimin e rekordeve, filtrime,
renditje etj.
Kjo detyr do ti bashkngjitet portofolit personal t nxnsve.

TIK Ora:
Tema msimore 2.6: Krkesat dhe Situata e t nxnit:
formulart n Ms Access Secili prej jush ka ndrtuar nj baz t dhnash
Rezultatet e t nxnit sipas pr librat q ka lexuar.
kompetencave ky: Nse mbani mend autorin, por jo emrin e librit
prdor materiale e burime t ndryshme q keni lexuar, apo t kundrtn, cila sht
informimi; mnyra
heton, analizon dhe zgjidh problem m e shpejt pr ta krkuar dhe gjetur at?
me burime msimore TIK.
Rezultatet e t nxnit t kompetencave Fjalt ky:
t fushs sipas tems msimore: Queries, Queries Design, Show Table, Design
mson t krijoj krkesa (Queries); Grid,
mson t krijoj formular (Form) n Sort, Form, Form View, Properties, Property
Access. Sheet.
43
Libr pr msuesin

kompjuteri, libri msimor, njohuri q ka ndrkurrikulare:
nxnsi nga prdorimi i kompjuterit dhe Gjuht e komunikimit, ekonomin,
internet, t dhna sasiore. matematikn etj.
DDM, ERR.
Organizimi i ors s msimit: ERR
Evokimi:
Msuesi/ja njeh nxnsit me temn: Krkesat dhe Formulart n Ms Access.
Jep konceptet pr dy objekte t tjera t Access-it, Krkesat dhe Formulart
Fton nxnsit taktivizojn programin Ms Access, m pas t hapin database-in e krijuar
prej tyre.
Detyra q pason sht t realizojn krijimin e nj Krkese (Query) mbi t dhnat e
tabels s krijuar m par prej tyre, ku kriteri sht:
- krkimi i librit sipas autorit,gjinis apo titullit.
Nxnsit punojn dyshe.
Pr krijimin e Krkesave, nxnsve u sugjerohet t veprojn si me tabelat.
Her pas here, msuesi i udhheq nxnsit gjat hapave t ndrtimit t Krkess, duke
i vn n dukje ato ka ata kan msuar me ndrtimin e tabelave e duke u ndalur pr t
trajtuar me kujdes at ka sht e re pr nxnsit.
Menyja Create:
Query Design ose Query Wizard;
Zgjedhja e tabels;
Zgjedhja e fushave q do t marrin pjes n Krkes;
Prcaktimi i kriterit,ose kritereve;
Renditja e rekordeve sipas nj rendi rrits ose zbrits;
Shfaqja ose fshehja e fushave;
Ekzekutimi i pyetsorit dhe ruajtja e tij.
Nxnsit japin nj prcaktim mbi Krkesat, duke u nisur nga detyra praktike q
realizuan.
N kt faz msuesi strukturon njohurit e njohura me ato t reja.
Msuesja udhzon nxnsit nse ata hasin vshtirsi.
Realizimi i kuptimit:
Pr t par se si jan prvetsuar njohurit e reja nga nxnsit, msuesi i krkon atyre t
shpjegojn ndryshimin midis nj filtrimi t thjesht dhe krkess.
Reflektimi:
Njohurit e msuara pr krijimin e krkess nxnsve u krkohet ti zbatojn pr
krijimin e formularit, nj paraqitje ndryshe e tabelave apo edhe krkesave.
Pr m shum informacion pr krijimin e krkesave dhe t formularve n Access,
referojuni CD-s, dosja 2, msimi 2.6.
44
Vlersimibhet pr:
Veprimtaria e tekstit msimor faqe 34:
Krijoni nj tabel me rekorde t shokve tuaj. Prdorni fusha prshkruese t ndryshme
pr t ndar
t dhnat. Vendosni nj ID pr secilin. M pas ndiqni udhzimet:
Futni t pakt 10 rekorde.
Ndryshoni adresn e rekordit 3 dhe numrin e telefonit t rekordit 5.
Fshini rekordin e fundit nga tabela.
Ruani ndryshimet e bra n tabel.
Krijoni nj krkes bazuar n numrat e telefonit t secilit.
Krijoni nj formular dhe ruajeni pr rekordin 4.
Duke u nisur nga ndrtimi i formularit, veproni njsoj pr t sjell tabelat apo
krkesat n nj paraqitje m t hijshme pr printim (raport).
Kjo detyr do ti bashkngjitet portofolit personal t nxnsve.

Ora:
Tema msimore 2.7: Projekt (ora e par) Situata e t nxnit: Nuk ka mnyr
Integrimi i bazave t t dhnave nga nj aplikacion m t mir pr t
n Visual Basic. msuar dhe kuptuar t gjith
informacionin q morm pr botn e
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave ky:
kompjuterit dhe t dhnat digjitale,
Prdor materiale, burime t ndryshme
sesa ti praktikojm ato duke realizuar
informimi dhe teknologji t ndryshme n
nj projekt nga fillimi deri n fund.
jetn e prditshme si ndihm pr prparimin
n msime dhe orientim n karrier;
burime msimore TIK
45
Libr pr msuesin

fushs sipas tems msimore: Database, Ms Access, Datasheet,
prdor funksionet e menyve t programeve View, Deign View, Field Grid,
pr t realizuar projektin; Field,Properties, Queries, Forma, VB,
mbledh, prpunon, organizon informacionin variabla, operator aritmetik, logjik,
n baza t dhnash; krahasues dhe bulean, funksione
mundson integrimin e bazave t t dhnave MsgBox dhe Inputbox.
n Visual Basic;
mundson prdorimin e bazs s t dhnave
nga nj aplikacion n VB;
bashkrendon njohurit e fituara n fushn
TIK pr zgjidhjen e sa m shum situatave
problemore.
Burimet: libri Tik, kompjuteri, interneti. Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Kohzgjatja: 3 or; ndrkurikulare:
Vendi: Shtpi, klas; Gjuht dhe komunikimi, matematikn,
Mjetet: Pajisje fundore t lidhura me internet, sportin, artin, teknologjin, gjeografin
flet formati A4, aparat regjistrimi, fotografimi etj. etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: praktikojm dhe msojm komanda t
reja, vm n zbatim njohurit e fituara.
Zhvillimi i projektit
Hapi I
Ndarja n grupe.
Grumbullimi i t dhnave n internet, ku t dhnat q nxnsit do t grumbullojn
mund t jen t larmishme sipas preferencave t grupit (muzik, sport, mod, lumenj,
dete, oqeane, male, shtete apo dhe marka makinash etj.
Ndrtimi i bazs s t dhnave n programin Access.
Hapi II
Krijimi i objekteve t bazave t bazave t t dhnave:
formular, krkes dhe raport;
modifikimin e objekteve duke i sjell ato n nj paraqitje m t hijshme;
paraprgatitje pr printim dhe printim t bazs s t dhnave.
Hapi III
Prdorimi i bazave t t dhnave nga nj aplikacion n VB:
leximi i bazs s t dhnave n VB;
modifikimi i bazs s t dhnave.
Projekti do t dorzohet n form elektronike nga grupi.
Kompetencat q prfitojn: kompetenca e komunikimit, shprehurit dhe kompetenca
digjitale.
Vlersimi: Msuesi vzhgon dhe mban shnime pr grupet dhe lidert e tyre, pr detyrat e
do grupi, pr prgjegjsit q nxnsit marrin pr realizimin e projektit, pr ti pasur parasysh
kto n vlersimin prfundimtar t nxnsit n projekt.
Ai mund t bj vlersime duke iu referuar puns q nxnsit bjn gjat do faze t projektit.
46
Detyra: Msuesi jep udhzimet prkatse pr ecurin e projektit dhe ort n vazhdim t
tij.

TIK Ora:
Tema msimore 2.8: Vlersimi i Situata e t nxnit: Detyra krijuese;

portofolit personal. (3-mujori i par)
Nxnsi n fund t ors s msimit: Detyrat n portofol:

diskuton punimet n portofolin e tij; Detyr hulumtuese:
jep mendime pr portofolin e - Veprimtaria e tekstit;
nxnsve t tjer; - Ushtrimi nr. 3 faqe 13.
jep gjykimin pr portofolin e tij. Veprimtaria e tekstit msimor faqe 31.
Veprimtaria e tekstit msimor faqe 34.
Projekt.
Burimet: Teksti i nxnsit, interneti, Lidhja me fushat e tjera ose me temat

libra shkencor, enciklopedi. ndrkurikulare:
Gjuht dhe komunikimi, matematikn,
sportin, artin, teknologjin, gjeografin etj.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve: praktikojm dhe msojm komanda t
reja, vm n zbatim njohurit e fituara.
Organizimi i ors s msimit:
Nxnsit kan prgatitur portofolat e tyre.
Prezantojn detyrat q kan zhvilluar dhe japin gjykimin tyre pr saktsin dhe
qartsin e treguar n realizimin e do detyr, teknikat e prdorura, kohn q i
sht dashur pr punimin e detyrave prkatse.
Msuesi/ja diskuton portofolin e secilit nxns, duke pasur parasysh shnimet
q ka vendosur n projektin kurrikular ose n detyrat hulumtuese gjat kohs s
zhvillimit t tyre.
N fund i komunikon vlersimin e portofolit, duke argumentuar ant e forta dhe
t dobta pr secilin nxns, duke pasur parasysh edhe gjykimin e vet nxnsit.
Udhzon sipas rastit kur sht e nevojshme prmirsimin e ndonj detyre apo pasurimin e
portofolit me pun t tjera hulumtuese.
Vlersohet si bonus ndonj detyr e veant e nxnsit n lidhje me temat e zhvilluara.
Vlersimi: Vlersoi nxnsit bazuar n shnimet q ai ka vendosur n projektin
kurrikular dhe detyrat prkatse. Vlersimi i portofolit bazohet mbi prcaktimin e
peshave (p.sh., projekti kurrikular 30% t peshs s nots dhe detyrat e tjera s bashku
70% t peshs s nots).
47
Libr pr msuesin
Test tremujori i par (Shtator-Dhjetor) TIK XI

Bota e kompjuterit, Prpunimi digjital i t dhnave (Access)
1. Shpjego kto tri procese specifike pr t pasur nj rrjet t sigurt: (3 pik)

Identifikimi:
autorizimi:
autentifikimi:
2. Siguria e komunikimit prfshin katr prbrs: IPsec, Firewall, VPN, Sigurin

Wireless. Shpjegoni me pak fjal funksionin e secilit prej tyre:
(4 pik)
IPsec:
Firewall:
VPN:
Sigurin_Wirless:
3. far sht kriptografia prse shrben ajo: (2 pik)
4. Rendisni disa nga pasojat q sjellin n kompjuter programet keqdashse. (3 pik)

a.
a.
a.
5. Cili sht tipi i skedarit q prdoret pr skedart e bazs s t dhnave n Microsoft

Access? (1 pik)
A. *.exe
B. * .accdb
C. * .mdb
D. * .xlsxc
E. .
6. Ku mund t gjeni nj list t do objekti n nj baz t dhnash? (1 pik)
A. Taskbar
B. Rribon
C. Navigation Panel
D. Status Bar
7. Nj fush n nj tabel mund t prmbaj: (1 pik)

A. do tip t dhnash.
B. Vetm nj tip t t dhnave.
C. Tipe t ndryshme t t dhnave.
48
8. Nj els primar mund t prmbaj: (1 pik)

A. Vetm vlera unike.
B. Vetm vlera t rndsishme.
C. Vetm vlerat kryesore.
D. Asnj vler, vetm tekst.
9. Cili lloj i t dhnave prdoret pr ruajtjen e numrit t telefonit n formatin e

mposhtm: (1 pik)
977 -1-1234567?
A. Text
B. AutoNumber
C. Number
D. Currency
10. Shpjego disa nga termat q lidhen me bazn e t dhnave. (4 pik)

Database:
Table:
Record:
Field:
11. Cilat jan objektet e bazs s t dhnave, shpjegoni me pak fjal funksionin e tyre ?
(4 pik)
12. Prse shrben elsi primar? Si mund t caktohet ai? (2 pik)
13. Emrtoni dhe shpjegoni funksionet e komandave pr zonat me numra: (3 pik)
Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikt 07 8 11 12 15 16 19 20 23 24 27 28 30
49
Libr pr msuesin

Fusha: Lnda: Shkalla: V Klasa: 11
Teknologji/TIK TIK
Situata e t nxnit: Prdor gjuhn
Tematika III: Programimi n Web Javascript pr t krijuar ndrveprim
Tema msimore: Struktura e kontrollit n midis prdoruesit dhe aplikacionit.
Javascript
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye:
mson t prdor strukturat e kontrollit n Javascript.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave Fjalt kye:
t fushs sipas tems msimore:
Nxnsi: -strukturat e kontrollit;
identifikon faqet e shkruara n JS; -ifelse, switch case, for, while, do
shpjegon strukturat e kontrollit (ifelse, while, for.
switch case, for, while, dowhile, for)
n JS;
prdor gjuhn Javascript pr t krijuar
ndrveprim midis prdoruesit dhe
aplikacionit.
Libri i nxnsit; kompjuter; projektor digjital; ndrkurrikulare:
internet. Argtim; gjuh programimi.
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve
a. Lidhja e tems me njohurit e mparshme. Metoda: Pun prgatitore
Gjat realizimit t ksaj teme msuesi/ja fton nxnsit pr t diskutuar nga prvojat ose
nga informacioni q ata kan pr gjuhn JS. Gjat ktij diskutimi nxnsit thon mendimet
e tyre lidhur me arsyet e prdorimit t JS. Nxnsit shkruajn kodin n Javasript q shfaq
n ekran Pun t mbar me Javascript. Njkohsisht me nxnsit msuesi/ja krkojn
adresn e website-it Histography (http://histography.io/). Nse klikojm n nj pike t
boshtit t kohs aty do t shfaqen ngjarjet q kan ndodhur n at koh.
b. Ndrtimi i njohurive t reja. Metoda: Veprimtari e drejtuar
Msuesi/ja thekson se qllimi i JS gjat prdorimit n zhvillimin e web-it sht ndryshimi i
elementeve t faqeve t web si dhe brja e tyre dinamike. Strukturat e kontrollit verifikojn
rrjedhjen e zbatimit t nj program. Msuesi/ja ka prgatitur paraprakisht kodin e nj
program q teston nse ndryshorja mosha sht m e madhe se 18 kthen prgjigjen Mund
t studioni n universitet. Msuesi/ja u shpjegon strukturn ifelse dhe u tregon q shrben
pr t marr vendime. Demonstron shembullin i cili shqyrton notn e prdoruesit dhe
afishon rezultatin prkats n varsi t vlers s notes, duke sqaruar nj bllok deklarimesh
t switch case.
Pr ciklet (for, while, do while) q mbshteten nga JS, nxnsit punojn n grupe dyshe.
Msuesi/ja ndrhyn sa her e sheh t nevojshme pr t dhn sqarimet prkatse
c. Prezantim dhe demonstrim i rezultateve t arritura. Metoda: Pun e pavarur
Nxnsit punojn n grupe dyshe ushtrimin 1,2 fq. 39.
50
Vlersimi: Ora do t quhet e suksesshme nse nxnsi:

evidenton q gjuha Javascript na i bn faqet web m dinamike;
shpjegon strukturat e kontrollit (ifelse, switch case, for, while, dowhile, for)
n JS;
prdor gjuhn Javascript pr t krijuar ndrveprim midis prdoruesit dhe
aplikacionit.
T vlersohet gjithashtu dhe puna e br n grupe dyshe dhe bashkpunimi midis
nxnsve, duke marr n konsiderat kontributin e secilit nxns.
Detyr shtpie: Ushtrimi 3, fq. 39

Teknologji/TIK TIK
Situata e t nxnit: Vendos ngjarjen e
Tematika III: Programimi n Web duhur n elementet HTML sipas sintakss
Tema msimore: Funksionet kryesore n s duhur dhe realizon nj ngjarje n
Javascript HTML duke prdorur vetit e JS.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr funksionet e ngjarjeve n Javascript.
Nxnsi: -Ngjarje, event handler;
njeh funksionet kryesore t Javascript-it; -Jquery.
kupton far konsiderohen ngjarje(Event)
n Javascript;
diskuton mbi parimet e programimit me
Jquery.
Libri i nxnsit; kompjuter; projektor ndrkurrikulare:
digjital. Argtim; gjuh programimi.
51
Libr pr msuesin

nga informacioni q ato kan pr vendosjen e nj funksioni n JS. Msuesi/ja ka prgatitur
paraprakisht n do kompjuter t nxnsve kodin se si nj prdorues ndrvepron me nj
faqe web-i.
<html><head>
<script type=text/javascript>
function displaymessage( ){
alert(NGJARJA!);
}
</script>
</head>
<body>
<form>
<input type=button value=Kliko ketu
onclick=displaymessage( ) />
</form>
<p>Duke shtypur butonin me lart do te therras funksioni.</p>
</body></html>
Funksioni q thirret, kur ndodh nj ngjarje, njihet si event handler. Msuesi/ja thekson
se ngjarjet dhe mbartsit e tyre i bjn aplikacionet e tyre web m dinamike dhe m
ndrvepruese. N monitor msuesi/ja paraqet funksionet q trajtojn ngjarjet e mausit,
tastiers dhe dritares web.
N bashkpunim me nxnsit demonstrojn shembullin pr shkrimin e nj funksioni n
JS, q ngarkon t dhnat e nj formulari.
Msuesi/ja u tregon nxnsve q Jquery sht nj bibliotek funksionesh e cila bn
manipulimin e HTML-s, t event handler-ave, animacioneve dhe shkmbimin e t dhnave
shum her m thjesht me an t nj API t leht pr tu prdorur, q punon me nj numr
t madh browser-ash.
Parimet e e programit me Jquery jan:
a- ndarja e JS-it me HTML-n;
b- m pak kod dhe m i qart;
c- eliminimi i papajtueshmris mes browser-ave.

Nxnsit punojn n grupe dyshe ushtrimin 1, 3,4 fq. 42.
kupton far konsiderohen ngjarje (Event) n Javascript dhe diskuton mbi parimet
e programimit me Jquery.
Detyr shtpie: Ushtrimi 2 fq. 42
52

Teknologji/TIK TIK
Situata e t nxnit: Ndrton formular
Tematika III: Programimi n Web duke vendosur kodin pr verifikimin e
Tema msimore: Vlefshmria e t dhnave vlefshmris s t dhnave.
n formular
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr shkrimin e kodit pr verifikimin e
vlefshmris s t dhnave n formulart.
Nxnsi: -vlefshmria e t dhnave;
identifikon si tekst konceptin -verifikimi i vlefshmris s t dhnave.
vlefshmria e t dhnave;
shpjegon mnyrat e verifikimin e
vlefshmris s t dhnave n JS;
shkruan kodin pr verifikimin e
vlefshmris s t dhnave n
formulart.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me
Libri i nxnsit; kompjuter; projektor temat ndrkurrikulare:
Msuesi/ja u krkon nxnsve t shkruajn kodin n HTML pr formularin n figurn 1
fq. 43. Kodi duhet t jet si m posht:
<html>
<body>
<form method=post action=mailto:info@emailjone.com>
Name:
<input type=text size=10 maxlength=40 name=Emri><br/><br/><br/>
Fjalekalimi:
<input type=fjalekalimi size=10maxlength=10name=fjalekalimi>
<br/><br/><br/>
<input type=submit value=Regjistrohu>
</form>
</body>
</html>
Msuesi/ja u krkon nxnsve t tregojn se cili sht tag-u n HTML q lejon t
prfshihet nj kod n JS q prdoruesi t lejohet t plotsoj fushat e formularit.
Msuesi/ja ju drejton pyetje nxnsve nse kan hapur nj adres email-i apo nse kan
plotsuar nj formular online. Nse po, pasi e keni plotsuar, ju sht krkuar q formulari
t prsritet me informacion t sakt?
53
Libr pr msuesin
Vlefshmria e t dhnave sht procesi q siguron se t dhnat e futura nga prdoruesi jan
t sakta dhe t dobishme. Detyrat tipike t verifikimit t vlefshmris s t dhnave jan:
- plotsimi i t gjitha fushave t krkuara;
- t dhnat e futura nga prdoruesi t jen t dhna t vlefshme.
Verifikimit t vlefshmris s t dhnave mund t bhet me dy mnyra:
1. N ann e serverit.
2. N ann e klientit.
Msuesi/ja demonstron n bashkpunim me nxnsit verifikimin e vlefshmris s t
dhnave n JS duke prdorur shembullin n fq. 44, i cili kryhet nga vlersimi baz dhe
vlersimi i formatit t t dhnave.

Nxnsit punojn n grupe dyshe ushtrimin 1, 2 fq. 45.
liston detyrat tipike t vlefshmris e t dhnave;
shpjegon mnyrat e verifikimin e vlefshmris s t dhnave n JS.
T vlersohet gjithashtu dhe puna e br n grupe dyshe dhe bashkpunimi midis nxnsve,
duke marr n konsiderat kontributin e secilit nxns.
Detyr shtpie: Krijoni nj formular pr t pranuar kursant t rinj n kursin e tenisit, duke
vendosur kodin pr verifikimin e vlefshmris s t dhnave.
Fusha: Lnda: TIK Shkalla: V Klasa: 11

Teknologji/TIK
Situata e t nxnit: PHP, nj gjuh jo
Tematika III: Programimi n Web tipike e cila lejon prdoruesin t krijoj
faqe dinamike, q komunikojn me bazat e
Tema msimore: Gjuha e programimit t dhnave.
PHP
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr gjuhn PHP si gjuh programimi nga
ana e serverit.
Rezultatet e t nxnit sipas Fjalt kye:
kompetencave t fushs sipas tems
msimore: -PHP.
Nxnsi:
evidenton veorit e gjuhs PHP;
tregon pr PHP si gjuh programimi
nga ana e serverit;
shkruan nj program t thjesht n
PHP.
Libri i nxnsit; kompjuter; projektor ndrkurrikulare:
54

a. Lidhja e tems me njohurit e mparshme. Metoda: Thuaj dhe trego
Gjat realizimit t ksaj teme msuesi/ja fton nxnsit pr t diskutuar nga prvojat
ose nga informacioni q ato kan pr gjuhn PHP. Nga ndryshon nj faqe statike nga nj
faqe dinamike? Gjat ktij diskutimi nxnsit/et lexojn shembullin n fq. 46 dhe duhet t
dallojn se nj klient mund t lexoj vetm kodet html, ndrsa serveri sht n gjendje t
lexoj PHP.
b. Ndrtimi i njohurive t reja. Metoda: Bazuar n krkim
Msuesi/ja thekson se PHP sht pjes e gjuhve server-side dhe n pamundsi t nj
server n kompjuterin tuaj mund t instaloni paketat WAMP ose XAMP, q kan t bjn
me webserver-in Apache, MySQL.
N bashkpunim me nxnsit/et listojm n tabel t zez veorit e gjuhs PHP.
A njihni ndonj platform q sht ndrtuar mbi bazn e gjuhs PHP? P.sh.:Wordpress,
Facebook, Joomla.
Si mund t krijojm nj skedar n gjuhn PHP dhe t rezervohet n kompjuter?
Demonstrojm n projektor shembullin 1 fq. 47 dhe sqarojm q kodet e shkruara n PHP
duhet t vendosen gjithmon n kllapa midis bllokut <?php.?> dhe se nj ka funksionet
m t prdorura sht echo. Skedarin e rezervojm n formatin index .php
N bashkpunim me nxnsit realizon shembullin 2 fq. 47 duke dhn sqarimet
prkatse.
c. Prezantim dhe demonstrim i rezultateve t arritura. Metoda: Bazuar n detyr
Kontrolloni njohurit 1,2,3 fq. 47.
shkruan nj program t thjesht n PHP dhe shpjegon pse PHP sht nj gjuh jo
tipike.

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi n WEB Situata e t nxnit: prpunon t
Tema msimore: Metoda GET n PHP dhnat e formularve me metodn
GET.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t prpunuar t dhnat me metodn GET.
Rezultatet e t nxnit t kompetencave t Fjal kye
fushs sipas tems msimore: -Metoda GET, Metoda POST
Nxnsi:
liston mnyrat e drgimit t informacionit n
Webserver nga klienti;
dallon metodn GET nga metoda POST;
prdor metodn GET pr t drguar t dhnat
n server.
55
Libr pr msuesin

Libri msimor; kompjuter; projektor digjital; temat ndrkurrikulare:
internet. Argtim; gjuh programimi.

Msuesi/ja pyet nxnsit se prse gjuha PHP sht nj gjuh jo tipike. Cilat jan disa
nga platformat q ju njihni t cilat jan t shkruara n gjuhn PHP. Krkoni n internet se
cilat jan aplikacionet m t prdorura n Facebook, t cilat jan t shkruara gjithashtu n
PHP. Krijoni nj program t thjesht pr regjistrimin n kursin e notit.
Msuesi/ja thekson q nj klient t drgoj informacione n webserver duhet t prdor
metodn GET ose POST. Kto dy metoda jan prdorur pr t njjtin qllim por me metodn
GET, t dhnat kalohen nprmjet URL-s, ndrsa n POST, transferimi i informacionit
bhet n mnyr t fsheht.
Sintaksa e prdorur paraqitet si m posht:
<form method=POST> <form method=GET>
........... ...........
</form> </form>
A keni vn re m prpara nj URL shum t gjat, ku pjesa e fundit mund t jet e till:
?name=john&email=john@gmail.com&contact=987654985456
far kuptimi ka pr ju?
Msuesi/ja jep sqarimet prkatse q shenja ? tregon q prdoruesi po drgon t dhna,
dhe se prdoruesi ka plotsuar nj formular me fusha t tilla si emri, adresa e email-it dhe
numri i kontaktit.
Demonstron n bashkpunim me nxnsit prdorimin e metods GET, pr t drguar t
dhna n server.
Nxnsit punojn n grupe dyshe te Kontrolloni njohurit 1-4 fq. 50.
Vlersimi: Kjo or do t quhet e realizuar nse nxnsi:

dallon metodn GET nga POST dhe prdor metodn GET pr t drguar t dhnat
n server.
Vlersohet gjithashtu dhe puna e br n grupe dyshe dhe bashkpunimi midis nxnsve,
duke marr n konsiderat kontributin e secilit nxns.
Detyr shtpie: Shkruani kodin PHP q prpunon t dhnat e nj formulari pr ndjekjen

e studimeve universitare.
56

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi n WEB Situata e t nxnit: prpunon t
Tema msimore: Metoda POST e programimit dhnat e formularve me metodn
PHP POST.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t prpunuar t dhnat me metodn GET.
Rezultatet e t nxnit t kompetencave t Fjal kye:

fushs sipas tems msimore:
Nxnsi: -Metoda POST.
dallon metodn GET nga metoda POST;
prdor metodn POST pr t drguar t
dhnat n server;
diskuton se cila nga metodat GET apo
POST duhet t prdorim pr prpunimin e
t dhnave t formularve.

Libri msimor; kompjuter; projektor digjital. temat ndrkurrikulare:
Argtim; gjuh programimi.

nga informacioni q ata kan pr gjuhn PHP dhe pse ajo konsiderohet nj gjuh jo tipike.
Nxnsit punojn n grupe dyshe pr ndrtimin e formularit n gjuhn HTML dhe PHP
me fushat prkatse NAME, Email, dhe butonit Submit dhe t prpunojn t dhnat me
metodn GET.
Shpjego URL-n ?name=Tomi&email=tomi@gmail.com
b. Ndrtimi i njohurive t reja. Metoda: Veprimtari e udhhequr

Msuesi/ja pyet nxnsit se far metode duhet t prdorim nse transferimin
e informacionit duhet ta bjm n mnyr t fsheht. Pasi merr mendimet e nxnsve
msuesi/ja thekson se metoda POST prdoret pr drgimin e informacioneve t ndjeshme
n server, si pr shembull pasword, username ose informacione t detajuara t prdoruesit.
Msuesi/ja pyet nxnsit pr veorit e metods GET dhe n analogji me t u tregon pr
veorit e metods POST.
Njkohsisht me nxnsit msuesi/ja shkruan kodin HTML dhe PHP t prfshir n t

njjtin skedar file note.php.
N fund nxnsit duhet t ven re se n rastin e metods POST, nuk kemi nj query
spring, ku t shfaqen t dhnat q prdoruesi ka vendosur nga tastiera.
57
Libr pr msuesin
c. Prezantim dhe demonstrim i rezultateve t arritura. Metoda: Puno n grupe

dyshe
Nxnsit punojn n grupe dyshe te Kontrolloni njohurit 1,2 fq. 52.

Nxnsit plotsojn tabeln e mposhtme me njohurit marra duke br dallimin midis
metods GET dhe POST:
Drgimi i informacioneve n server

Metoda GET Metoda POST
Sintaksa Psh<form method=GET> <form method=POST>
........... ...........
</form> </form>
Veorit - T dhnat kalojn nprmjet - Transferimi i informacionit
URL-s bhet n mnyr t fsheht.
- sht e kufizuar pr t drguar - Nuk ka ndonj kufizim t
m shum se 1024 shenja madhsis s t dhnave q do t
drgohen.
tregon pr veorit e metods POST dhe prpunon t dhnat e formularve me
metodn POST.

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Algoritmika Situata e t nxnit: Elementet
Tema msimore: Prbrsit e programimit Visual prbrse t dritares s Visual Basic.
Basic
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr elementet e dritares s puns s Visual
Basic.
Nxnsi: -Visual Basic.
njihet me prbrsit e Visual Basic;
krijon nj projekt n Visual Basic.
Libri msimor; kompjuter; projektor digjital; temat ndrkurrikulare:
internet; letr A4. Argtim, gjuh programimi.
Msuesi/ja pyet nxnsit se far din pr Mjediset e integruara t zhvillimit (Integrated
Development Environments). Cilt nga IDE-t keni prdorur?
Demonstroj n bashkpunim me nxnsit shkarkimin nga interneti t programit Visual
Studio 2015.
58

Msuesi/ja kontrollon nse t gjith nxnsit e kan shkarkuar programin n kompjuterat
e tyre. Demonstron njkohsisht me nxnsit hapjen e programit Visual Studio 2015, klikon
n menyn File dhe zgjedh New Project -Visual Basic -Windows Forms Application.
Msuesi/ja sqaron konkretisht dritaren kryesore t Visual Studio pr projektet e VB.
Title Bar emri i projektit
Menu Bar shiriti i menyve (File, Edit, View, Project etj,.)
Toolbox mjetet pr krijimin e formularit
Solution Explorer Windows tregon direktorin ku ndodhet projekti dhe t gjith
skedart q prmban ai.
Properties shrben pr t paraqitur t gjitha vetit e objekteve t przgjedhura
n formular.
Form Design kjo sht dritarja jon ku vendosim t gjitha elementet e Toolbox-
it, pr t ndrtuar aplikacionin ton.
dyshe/pavarur
Kontrolloni njohurit 1-3 fq. 56.
Msuesi/ja ka prgatitur paraprakisht n nj flet A4 dritaren kryesore t Visual Studio
pr projektet n VB, ku secili nxns e plotson me njohurit e marra gjat ksaj ore msimi.
njeh elementet prbrse t dritares s Visual Basic dhe krijon nj projekt.

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Situata e t nxnit: kryen veprime t
Algoritmika ndryshme si me ndryshore, numra dhe
Tema msimore: Ndryshoret dhe tekst.
operatort aritmetik
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t prdorur operatort aritmetik,
krahasues dhe logjik si dhe sht n gjendje t fus ndryshoret n program.
Rezultatet e t nxnit t kompetencave Fjal kye:
Nxnsi: -ndryshoret, vlerdhnie, operatort
sht n gjendje t fus ndryshoret n aritmetik.
program;
mson t prdor operatort aritmetik,
krahasues dhe logjik.
Libri msimor; kompjuter; projektor ndrkurrikulare:
digjital; internet; letr A4. Argtim; gjuh programimi.
59
Libr pr msuesin

Msuesi/ja pyet nxnsit se far din pr konstantet dhe ndryshoret? Nga se
karakterizohen ato? Diskutoni me shokt e klass rreth informacioneve q mund t keni
rreth tyre.

Msuesi/ja ka marr prgjigjet e nxnsve dhe shkruan n tabel sintaksn pr t
deklaruar nj ndryshore:
Dim Emri i ndryshores As lloji i ndryshores
Ku Dim sht fjala kye, e cila tregohet se po deklarohet nj ndryshore (gjithmon
para se t prdoret).
Emri i ndryshores sht emri q i sht caktuar ndryshores (msuesi/ja tregon rregullat
e dhna pr emrtimin e ndryshores).
Lloji i ndryshores prcakton llojin e t dhnave ( msuesi/ja tregon llojet e ndryshme
t t dhnave).
Shembuj:
Dim tekst As String
Dim numr As Integer
Dim numrPresje As Double
Dim numr1,numr2,numr3 As Integer,
Dim numr1,numr2 As Integer,tekst1,tekst2 As String
N qoft se duam q ndryshorit numr t deklaruar ti japim nj vler, ky proces quhet

vlerdhnie p.sh.:
Dim numr As Integer
numr =3
numr =5
Msuesi/ja pyet nxnsit se far kuptojn me operator? Shkruan n drras t zez
tabeln e mposhtme dhe plotsohet n bashkpunim me nxnsit.
Operatort aritmetik Operatort racional Operatort logjik
*,/,%,+,- ==,!=,>,>=,<,<= !,&&,||,^
Demonstroj prdorimin e operatorve aritmetik n VB.

Kontrolloni njohurit 1,2 fq. 59.
Msuesi/ja ka prgatitur paraprakisht n nj flet A4 nj tabel me operatort logjik.
Vlera e shprehjes Vlera e shprehjes !A A&&B A||B A^B
logjike A logjike B
e vrtet e vrtet
e vrtet e gabuar
e gabuar e vrtet
e gabuar e gabuar
60

kryen veprime t ndryshme si me ndryshore, numra dhe tekst, duke prdorur
operatort aritmetik, krahasues dhe logjik.

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Algoritmika Situata e t nxnit: Shkruan nj
Tema msimore: Zbatimi i cikleve n VB program q i krkon kompjuterit t
kryer nj detyr t caktuar.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr prdorimin e cikleve n Visual Basic.
Nxnsi: -if, Select Case, For dhe While.
shkruan sintaksn e if, Select Case, For dhe
While;
njeh dhe zbaton ciklet n Visual Basic.

U krkoj nxnsve t hapin programin Visual Studio dhe t krijojn nj projekt n
Visual Basic.
Shkruani programin pr gjetjen e siprfaqes s rrethit, nse prdoruesi do t shtyp
butonin Llogarit siprfaqen. Tregoni cilat nga mjetet e toolbox prdort?
N programin e realizuar vihet re prdorimi i kushtit IF...ELSE. Msuesi/ja sqaron se
prdorimi i kushteve sht i rndsishm sepse ndihmon n marrjen e vendimeve q na
ndihmon pr zgjidhjen e problemeve praktike.
Msuesi/ja sqaron prdorimin e kushteve IF dhe Select Case.
Demonstrohet (njkohsisht me nxnsit) shembulli fq. 60.
Pyeten nxnsit sepse kan marr njohuri nga klasat e mparshme se prse shrbejn
ciklet.
Msuesi/ja thekson se do cikl prbhet nga tri pjes: kushti i ndrprerjes s ciklit,
trupi i ciklit dhe kthimi n fillim t ciklit.
Sqarohet sintaksa e ciklit FOR ndrkoh q ka prgatitur paraprakisht shembullin fq.
62 dhe e demonstron n projektor:
61
Libr pr msuesin
FOR Ndryshorja=Vlera Fillestare To Vlera Prfundimtare Step Hapi i Ndryshores

...VB shprehjet...
Next ndryshorja
Sqarohet sintaksa e While, e cila ka dy forma ndrkoh q ka prgatitur paraprakisht
shembujt fq. 63 dhe i demonstron n projektor:
:
Do While (kushti ) Do
Grupi i shprehjeve Grupi i shprehjes
Loop Loop While(kushti)

dyshe

njeh dhe zbaton ciklet n Visual Basic.
Detyr shtpie: Ushtrimi 3 fq. 63

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Situata e t nxnit: Prdor elementet
Algoritmika e toolbox-it pr ndrtuar aplikacione t
Tema msimore: ndryshme pr prdoruesin.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t krijuar nj aplikacion n Visual Basic.
t fushs sipas tems msimore: -Build, Debug.
Nxnsi:
sht n gjendje t krijoj nj program t
thjesht;
njeh procedurn e zbatimit t nj
programi.
Msuesi/ja u krkon nxnsve t krijojn nj projekt VB n programin Visual Studio
Community 2015. Ngre nj nxns q t tregoj prbrsit e dritares s VB. U krkon
nxnsve t prdorin t gjitha elementet q ndodhen n Toolbox, pr tu familjarizuar sa
m shum me to.
62

Msuesi/ja demonstron krijimin e elementeve n nj formular, duke prdorur Label-
in dhe TextBox-in q ndodhet n Toolbox.
Pr secilin nga Label-at shkojm te dritarja Properties dhe vendosim:
1. Te vetia Text e Label 1 shkruani Emri juaj dhe te vetia Font zgjedhin 12px, Bold
2. Te vetia Text e Label 2 shkruani Fjalkalimi dhe te vetia Font zgjedhin 12px, Bold
3. Te vetia Text e Label 3 shkruani Prshkruani shkurtimisht vetveten dhe te vetia
Font zgjedhin 12px, Bold
Pr secilin nga TextBox-at shkojm te dritarja Properties dhe vendosim:
4. Te vetia Passwordchar e TextBox2 shkruani *
5. Te vetia Scrollbar e Textbox3 zgjidhni vertikal, ndrsa te vetia Multiline, zgjedhim
True dhe te BackColor zgjedhim Grey.
Pr t prpiluar programin zgjedhim menyn Build Build Solution dhe pr ta zbatuar
at pr t par rezultatet n menyn Debug klikojm opsionin Start without debbgging
dhe vendosim t dhnat.
dyshe
krijon nj aplikacion n Visual Basic, e prpilon dhe e zbaton pr t par rezultatet.


Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Situata e t nxnit: Prdor funksionet pr
Algoritmika t realizuar nj dialogim midis prdoruesit
Tema msimore: Funksionet n VB dhe kompjuterit.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t prdorur funksione t gatshme n VB.
Nxnsi: -MsgBox( ), InputBox( ), Time Of Day(
njeh disa funksione t rndsishme n ),Today( ), Now( ), Len( ), Left( ), Ucase.
Visual Basic;
tregon pr argumentet q merr n hyrje
funksioni; MsgBox( ) dhe InputBox(
) si dhe argument t t dhnave t tipi
Date dhe String;
shkruan programe duke prdorur
funksionet n VB.
63
Libr pr msuesin

N nj aplikacion sht shum e rndsishme q prdoruesit t fusin t dhna dhe ti
lexojn ato t prpunuara nga programi. Msuesi/ja pyet nxnsit duke prdorur njohurit
e fituara gjat prvojave jetsore, se si realizohet nj dialogim i till mes prdoruesit dhe
kompjuterit.
Msuesi/ja shpjegon funksionin MsgBox( ) ku prdoruesit i shfaqet nj informacion,
dhe funksionin InputBox( ) i cili mund t prdoret pr t futur t dhnat n program.
Sintaksat e funksioneve MsgBox( ) dhe InputBox( ) jan prkatsisht:
MsgBox(mesazhi,vlera,koka ) InputBox(mesazhi,koka,vlera )
Msuesi/ja ka prgatitur paraprakisht dhe demonstron shembuj t prdorimit t
funksionit MsgBox( ) dhe InputBox( ).
Disa funksione t tjera t rndsishme jan funksionet pr t afishuar datn, orn ose
orn e datn. Pr ti testuar kto funksione shkruan njkohsish me nxnsit shembullin
n fq. 69 dhe demonstron kodin e programit i cili lexon nga prdoruesi nj tekst (String).
dyshe
Kontrolloni njohurit 1,2 , 3 fq. 70.
tregon pr argumentet q merr n hyrje funksioni MsgBox( ) dhe
InputBox( ) si dhe argument t t dhnave t tipit Date dhe String;
shkruan programe t thjeshta duke prdorur funksionet n VB.

Detyr shtpie: Shkruani nj program q shfaq datn, orn dhe sportin q dshironi
t ndiqni.

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Algoritmika Situata e t nxnit: Ndrton nj
Tema msimore: Funksionet n VB funksion q dshiron n VB.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr t ndrtuar vet funksione n VB.
Nxnsi: -funksione, Me.
shkruan sintaksn pr krijimin e nj
funksioni;
sht n gjendje t ndrtoj funksione.
64


Msuesi/ja pyet nxnsit duke prdorur njohurit e fituara gjat prvojave jetsore se,
prse prdoren funksionet.
- Cilat jan funksionet ju njihni n Visual Basic?
- Shkruani sintaksn e funksioneve MsgBox( ) dhe Input Box( ) dhe tregoni se far
argumentesh marrin n hyrje.
- Tregoni pr argumentet e tipit Date dhe Sting.
- A mund t ndrtoni funksionet q dshironi prve atyre funksioneve q jan t
gatshme dhe t futura n librarit standarde t VB?
Msuesi/ja pasi ka marr mendimet e nxnsve sqaron se sintaksa pr krijimin e nj
funksioni sht si m posht:
Atributi Sub Emri_Funksionit(lloji i argumentit 1, lloji i argumentit 2..)
End_Sub
Shpjegimin pr ndrtimin e funksioneve si n fq. 71 do ta bj duke ndrtuar
nj aplikacion njkohsish me nxnsit/et. Pr do hap ose paqartsi msuesi/ja jep
sqarimet prkatse. Elementi i ri Groupbox q sht futur, shrben pr t grupuar s
bashku elementet e tjera. Do prdoren 3 Checkbox-e dhe 3 RadioButton-e, 2 Button dhe
2 TextBox. Kto funksione krijohen automatikisht prve sintakss s rnd. do gj q
shkruhet brenda tij do t zbatohet nse prdoruesi klikon n Button 1 apo Button 2. Por
si lexohen zgjedhjet q bn prdoruesi nga programi? P.sh., shkruajm Me.CheckBox 1
pr t prdorur CheckBox 1.
N fund realizohet prpilimi, zbatimi i projektit dhe testimi i saj.
Ushtrimi 3, nxnsit punojn n grupe dyshe dhe msuesi/ja jep ndihmesn e tij kur
nxnsit hasin vshtirsi.
Tregoni far ndodh nse prdoruesi do t zgjedh dy ngjyra? Po nse i zgjedh t tria?
sht n gjendje t ndrtoj funksione dhe prdor fjaln kye Me, pr t lexuar
zgjedhjet q bn prdoruesi nga programi.

65
Libr pr msuesin

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Situata e t nxnit: Lidhja e
Algoritmika aplikacionit n VB me bazn e t dhnave
Tema msimore: Integrimi i bazave t t MS Access, duke prdorur kontrollin e t
dhnave n VB dhnave ADO.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr lidhjen e aplikacionit n VB me bazn e t dhnave.
fushs sipas tems msimore: -ADO (ActiveX data Object).
Nxnsi:
identifikon ADO, si nj ndrfaqe programimi
pr hyrjen n bazn e t dhnave;
mundson integrimin e bazave t t dhnave
nga programe n VB.
Libri msimor; kompjuter; projektor temat ndrkurrikulare:
Msuesi/ja u krkon nxnsve t ndrtojn nj baz t dhnash me skedar q quhet
shkolla.accdb, ndrsa tabela t quhet nxnsi dhe t prmbaj fushat: Kodi, Emri,
Mesatarja e lndve, Ditlindja. (msuesi/ja duhet ta ket ndrtuar paraprakisht). Si mund
t prfshijm kt baz t dhnash brenda aplikacionit n Visual Basic?
b. Ndrtimi i njohurive t reja. Metoda:Veprimtari e udhhequr
Msuesi/ja thekson se VB mund t prdoret lehtsisht pr hyrjen e bazave t t dhnave
dhe modifikimin e tyre, duke prdorur kontrollin e t dhnave ADO. Pr t lidhur aplikacioni
n VB me bazn e t dhnave, msuesi/ja i demonstron (njkohsisht nxnsit punojn n
grupe dyshe) hapat prkats dhe jep sqarimet e nevojshme.
1. View - >Other Windows - > Data Sources;
2. n dritaren Data Sources klikojm tek Add New Data Sources...;
3. zgjedhim opsionin Database dhe klikojm Next;
4. przgjedhim DataSet dhe klikojm Next;
5. te butoni browse.. vendosim skedarin shkolla.accdb dhe klikojm OK;
6. te dritarja q hapet zgjedhim opsionin Tables;
7. te dritarja Data Sources, shohim tabeln ton e cila sht e prfshir brenda n VB.
c. Prezantim dhe demonstrim i rezultateve t arritura. Metoda: Puno n dyshe

Kontrolloni njohurit 1,2 , 3 fq. 76.
Vlersimi: Kjo or do t quhet e realizuar nse nxnsi/ja:
tregon se ADO prdoret si nj mnyr e thjesht dhe e leht pr t lidhur nj aplikacion
t VB me nj baz t dhnash n MS Access;
lidh aplikacionin n VB me bazn e t dhnave.
66

Teknologji/TIK
Tematika III: Programimi dhe Situata e t nxnit: Leximi dhe
Algoritmika modifikimi i bazave t t dhnave t
Tema msimore: Prdorimi i bazave t t prfshira n VB.
dhnave nga nj aplikacion n VB
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr prdorimin e bazs s t dhnave nga
vet aplikacion n VB.
Nxnsi:
mundson integrimin e bazave t t
dhnave nga programe n VB;
mson prdorimin e bazs s t dhnave
nga nj aplikacion n VB.
Libri msimor; kompjuter; projektor temat ndrkurrikulare:
N aplikacionin n VB keni msuar t prfshini nj baz t dhnash.
Cilat jan hapat q nj baz e t dhnave t prfshihet brenda aplikacionit n VB? (Nxnsit
mund t prdorin skedarin Ushqime.accdb dhe tabela produktet q u krijua nj or m par.)
Por si mund ta prdorim at n nj aplikacion konkret?
Demonstron n projektor (nxnsit punojn n kompjuter njkohsisht) pr t par
prmbajtjen bazave t t dhnave ndjek kta hapa:
1. klikojm te Data Source dhe n dritaren q hapet zgjedhim tabeln produktet;
2. klikojm secilat nga fushat dhe i trheqim me maus pr ti vendosur te dritarja e puns.
Pr ti rregulluar nga ana estetike przgjedhim seciln nga elementet duke mbajtur shtypur
tastin CTRL, klikojm te menyja Format >Align > Lefts> Vertical Spacing > Make Equal.
Prpilojm dhe zbatojm projektin pr t prdorur aplikacionin. Duke prdorur menyn
ADO, lexon t dhnat dhe i modifikon. U krkon nxnsve t shtojn rekorde t reja duke
klikuar te +, shkruan t dhnat q dshiron dhe klikon n Save.
Kontrolloni njohurit 1,2 fq. 78
Prdorni bazn e t dhnave shkolla.accdb q sht prfshir brenda aplikacionit n VB pr
t lexuar dhe modifikuar t dhnat. (skedari shkolla.accdb sht nj krijuar nj or m par)
Vlersimi: Kjo or do t quhet e realizuar nse nxnsi/ja:
lexon dhe modifikon bazn e t t dhnave t prfshira n VB.
67
Libr pr msuesin
Test tremujori i dyt (Janar-Mars)

Lnda: Teknologjia e informacionit dhe komunikimit 11
Klasa XI ____
Emri Mbiemri:__________________________________
Grupi A
Plotso:
1. ______________ realizon ndrveprimin me faqet web, duke trajtuar ngjarjet q ndodhin.
(1 pik)
Rretho prgjigjen e sakt. (3 pik)
2. Sintaksa n PHP sht:

a. <?php b. echoPershendetje!;
echoPershendetje!;
?php>
3. do skedar q prmban kode n gjuhn PHP ruhet n kompjuter n formatin:

a. php b. html c. js
4. Metoda Post prdoret pr drgimin e informacioneve t ndjeshme n server.

a. e vrtet b. e gabuar
5. Listo parimet e programimit n Jquery: (3 pik)

a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
6. far nnkupton me vlefshmrin e t dhnave? (2 pik)

______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________
7. Pse themi q gjuha PHP sht gjuh jo tipike? (2 pik)

______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________
8. Nse ju jepet URL-ja http://html.net/page.php?id=1234&contact=456879, tregoni se si

mund ta interpretoni at. (3 pik)
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________
68
9. Gjeni sa do t jet vlera e ndryshoreve: (2 pik)

a. Numr 1 = 7*3 mod 5 + 2 ^ 3
b. Prgjigje = Not 4<5
10. Trego pjest prbrse t dritares Visual Basic. (6 pik)

a. title bar b. ___________________ c. ________________ d. ____________________
e. _______________________ f. ____________________ g. _____________________
11. Shpjego sintaksn e funksionit MsgBox n Visual Basic: (3 pik)

MsgBox (mesazhi, vlera, koka)
12. Shkruani nj program n Visual Basic, duke prdorur funksionet e datave q shfaq n
ekran datn dhe orn n dritaren dialoguese. (6 pik)
13. N figurn tregohet nj dritare dialoguese q hapet dhe pyet prdoruesin pr emrin.
Pasi prdoruesi shkruan emrin, ather programi duhet t hap nj dritare tjetr, n t ciln
afishohet Pershendetje Emri_Perdoruesit!. Shkruani kodin pr kt program.
(5 pik)
Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikt 08 9 13 14 18 19 23 24 28 29 32 33 36
Suksese!
Zhvillimi i ors s testimit pr periudhs 3-mujore Janar-Mars.
Koha e zhvillimit t testit 45 min.
Sqaroj nxnsit pr pyetjet e testit dhe pr paqartsit q mund t ket.
Testi prmban 14 pyetje.
69
Libr pr msuesin
Pyetjet jan hartuar duke e bazuar n kompetencat kye q nxnsi duhet t zotroj
pr tematikn: Programimi n Web & Programimi dhe Algoritmika sipas tri niveleve t
taksonomis s Blumit.
Niveli II Niveli III

Niveli I
Zbatimi Sinteza Pikt
Tematika Njohja,
Analiza Vlersimi
T kuptuarit
Pyetja 1/1 pik 1 pik

III. Programimi n Pyetja 4/1 pik 1 pik
Web Pyetja 5/3 pik 3 pik
IV. Programimi dhe
Algoritmika Pyetja 12/6 pik 6 pik
P y e t j a
Pyetja 13b/1 pik 5 pik
13a/4pik
Totali 15 pik 14 pik 7 pik 14 pyetje
Pikt n prqindje
15 pik = 40% e 14 pik = 40% e 7 pik = 20% e
sipas niveleve 36 pik
testit testit testit
70
Fusha: Lnda: TIK Shkalla: Klasa: 11

Teknologji/TIK V
Tematika V: Gjuha e programimit JAVA Situata e t nxnit: krijon nj
program t thjesht n Java, duke
Tema msimore: Krijimi i klasave zbatuar konceptet e programimit nga
klasa (class).
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr krijimin e nj programi n Java.
Nxnsi: -Java; JDK (Java Development Kit);
familjarizohet me teknologjin e Java-s; Ecliper (Kepler).
krijon nj program n Java;
njeh komandat pr prpilimin dhe pr
ekzekutimin e programeve n Java.

Pr realizimit t ksaj teme msuesi pyet nxnsit nse e kan njohuri pr programin
Java dhe aplikacionet e tij. Nprmjet diskutimit, nxnsit thon prvojat e tyre n lidhje
me kt program q Shkruhet nj her dhe zbatohet kudo.
Shkruan n tabel emrin e programit Java dhe m pas vizaton skemn n tabel.
(Msuesi/ja mund ta paraprgatit edhe n nj flet formati A4, t ciln nxnsit do ta
plotsojn n grupe dyshe).
Plotsimi i ksaj skeme do t bhet me konceptet kryesore q nxnsit do t marrin
gjat ktij msimi si dhe duke prdorur njohurit e fituara nga prvojat jetsore.

Duhet t kemi instaluar n kompjuter JDK-n dhe nj IDE. Nprmjet diskutimit
prmendin mnyrn si krijohet nj kod n Note Pad dhe ruhet me prapashtesn .java. dhe
t gjitha komandat q duhet t zbatojn pr krijimin e programit.
71
Libr pr msuesin
Ndjek mnyrn e krijimit t nj programi n Java q do t bjn nxnsit. Kujtojn se

ku duhet krijuar kodi, prse
duhet t shkruajn t kutia dialogut Run, komandn cmd.
Demonstrohet njkohsisht me nxnsit, rruga pr ndrtuar nj projekt n Eclipse (Kepler).
Kontrolloni njohurit 1, 2 fq. 82.
Shpjegoni termat m t rndsishm q lidhen me kodin Java:
public class ProgramiIm{
public static void main(String[ ] args){
System.out.printIn( Ju po mesoni
gjuhen Java);
}
}
diskuton mbi prparsit kryesore q e bjn Java-n nj gjuh programimi t
suksesshme;
ndrton nj projekt n Java, duke prdorur Eclipse (Kepler) shkruan nj kod t
thjesht, e prpilon dhe e ruan at.
Detyr shtpie: Ndrtoni nj projekt n Java, duke prdorur Eclipse(Kepler) pr t
afishuar n ekran adresn e shtpis suaj.

Teknologji/TIK
Tematika V: Gjuha e programimit JAVA Situata e t nxnit: Llojet e
variablave; rregullat shkrimit t
Tema msimore: Vetit e klasave n Java variablave; kryerja e veprimeve dhe
prioriteti i veprimeve.
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr variablat n Java.
fushs sipas tems msimore: -Variabla.
Nxnsi:
njeh variablat n Java;
evidenton rregullat e shkrimit t variablave;
kryen veprime midis variablave me lloje t
dhnash t njjta ose t prafrta.
72

a. Lidhja e tems me njohurit e mparshme Metoda: Pun prgatitore
Pr t realizuar kt or msimi msuesi/ja fton nxnsit t lexojn aktivitetet n fq. 83.
Nse do t paraqiteshin n nj program kompjuterik, kto veti do t prbnin variabla pr
objektin student ose rreth. Prmendni veti t tjera q lidhen me kto objekte.
Msuesi thekson se q nj variabl t jet i prdorshm n nj program Java ajo duhet
t deklarohet dhe t inicializohet p.sh.:
sintaksa e deklarimit: int mosha;
sintaksa i inicializimit: mosha=16;
deklarim dhe inicializim s bashku: int mosha=16.
Shpjegon rregullat e shkrimit t variablave dhe thekson se pse sht e rndsishme q
variablat t deklarohen prpara se t prdoren. Demonstrohet n projektor (msuesi/ja e
ka prgatitur paraprakisht) ruajtja e vlers s nj variabli dhe ndryshimi i tij. Realizohen
shembuj konkret pr t kuptuar veprimet midis variablave dhe duke theksuar prioritet m
t larta t disa veprimeve dhe prioritet n t ult disa t tjer.

Kontrolloni njohurit 1-3 fq. 85.
njeh variablat, emrton variablat sipas rregullit t caktuar dhe kryen veprime me
to.
Fusha: Lnda: TIK Shkalla: Klasa: 11

Teknologji/TIK V
Tematika V: Gjuha e programimit JAVA Situata e t nxnit: Problemat q
zgjidhen n baz t kushteve if; if...
Tema msimore: Zgjidhja e problemave else; switch...case; for;while; do...
nprmjet programeve n Java while
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr zgjidhjen e problemave nprmjet
programeve n Java.
fushs sipas tems msimore: - rrjedhja e kontrollit; faktoriali.
Nxnsi:
shkruan sintaksn e if; if...else; switch...case;
for;while; do...while;
shkruan programe pr zgjidhjen e problemave.
Argtim; gjuh programimi;
matematik.
73
Libr pr msuesin

Msuesi/ja pyet nxnsit se cilat jan programet q zgjidhin problemet e jets s
prditshme. Pyet nse e prdorin makinn llogaritse n smartphone. Prmendni shembuj
programesh n Java q prdoren n smartphone, shkenc apo n Web q na zgjidhin
probleme nga fusha t ndryshme t jets.
Msuesi/ja u krkon nxnsve t lexojn Problemn 1, ndrkoh q shnon n drras
t zez sintaksn e kushtit t kontrollit if..else dhe e sqaron at. Demonstron n projektor
programi i cili konverton numrin e orve n sekonda, ndrsa nxnsit punojn n grupe
dyshe n kompjuterat e tyre. Msuesi/ja thekson se nse programi duhet t testoj shum
alternativa para se t gjej zgjidhjen e problemit duhet t prdorim sintaksn e rrjedhjes s
kontrollit me Switch. Nxnsi shkruan n kompjuter programin i cili lexon nga prdoruesi
notn e tij dhe kthen nj mesazh vlersimi.
N shum raste, mnyra m e mir pr t zgjidhur nj problem sht duke prsritur nj
ose disa veprime, nj numr t caktuar hersh. Shpjegohet sintaksa e rrjedhjes s kontrollit
For, while dhe do...while. Nxnsit punojn n kompjuterat e tyre problemn 3 dhe 4.
Msuesi ndjek krijimin e programeve nga nxnsit.
c. Prezantim dhe demonstrim i rezultateve t arritura Metoda: Puno n dyshe
Kontrolloni njohurit 1.2 fq. 88.
shkruan sintaksa e rrjedhjes s kontrollit dhe i shpjegon;
shkruan programe pr zgjidhjen e detyrave.


Teknologji/TIK
Tematika V: Gjuha e programimit JAVA Situata e t nxnit:
krijimi i objekteve dhe klasave n
Tema msimore: Klasat n Java Java.

zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr krijimin klasave n Java.
Nxnsi: -klasa; void.
deklaron metodn;
krijon klasat n Java.
74

matematik.
Msuesi u krkon nxnsve t ndrtojn shembullin 1 t dhn n librin e nxnsve.
Ndjek nga afr realizimin e detyrs. Msuesi u krkon nxnsve t thon duke u bazuar n
njohurit e marra ose nga prvojat jetsore se far jan metodat dhe klasat n Java.
Msuesi thekson se metodat jan funksione n Java dhe tregon prbrsit kryesor t
tij. Ndrsa klasat n Java paraqesin nj bashksi variablash dhe metodash, q shrbejn
pr kryerjen e disa veprimeve t caktuara brenda nj programi kompjuterik. Demonstron
n projektor (nxnsit punojn n kompjuterat e tyre) krijimin e klass Kafshe_Shtpiake
duke dhn sqarimet e nevojshme pr karakteristikat dhe veprimet q objektet do t
kryejn. Vihet re se brenda klass Kafshe_Shtpiake nuk ka nj metod main, pr t br
t mundur zbatimin e ksaj klase ndrtojm nj klas t dyt. Pasi deklarojm metodat
realizojm afishimin n Consol pas thirrjes s metodave t klass Kafshe_Shtpiake.
Kontrolloni njohurit 1.2. fq. 91.

krijon nj klas, shkruan metodat brenda klass, ku dallon prototipin dhe trupin e
metods dhe m pas teston metodn.

Detyr shtpie: 3 fq. 91

Teknologji/TIK
Tematika V: Gjuha e programimit JAVA Situata e t nxnit: krijimi i objekteve
Tema msimore: Objektet n Java. nprmjet konstruktorve n Java.
Konstruktort dhe destruktort
zhvillon aftsi, qndrime dhe njohuri pr krijimin objekteve n Java.
Rezultatet e t nxnit t kompetencave t fushs Fjal kye:
sipas tems msimore:
Nxnsi: -objekte, konstruktort,
di t krijoj objekte n Java; destruktort, klasat public/private.
di t thrras metodat e klasave n Java;
njeh konceptin e variablave publik dhe privat;
njeh konstruktort dhe destruktort n Java.
75
Libr pr msuesin

matematik.
Msuesi u krkon nxnsve t lexojn shembullin 1 t dhn n librin e nxnsve.
Msuesi thekson se qllimi i prdorimit t trashgimis dhe sintaksn e prcaktuar pr
nj operacion trashgimie:
public class Emri_Klasa_Fmij extends Emri_Klasa_prind
{ trupi i klass}
Demonstron krijimin e nj klase t re PeshkuKuq e cila ka si prind klasn Kafsh_
Shtpiake. Msuesi shpjegon karakteristikat e konstruktorit dhe demonstrohet n projektor
shembulli n fq. 95.
Sqarohet se kur prdoret fjala kye public dhe private. N
Kontrolloni njohurit 1, 2, 3 fq. 93 dhe 1.2 fq. 95.

krijon objekte n Java;
njeh konceptin e variablave publik dhe privat;
dallon konstruktort dhe destruktort n Java.

76
Test tremujori i tret (Prill-Qeshor)

Lnda:Teknologjia e informacionit dhe komunikimit 11
Klasa XI____
Emri Mbiemri:__________________________________ Grupi A
Plotso:
1. ______________ sht nj gjuh e orientuar n objekte. (1 pik)
Rretho prgjigjen e sakt. (2 pik)
2. Visual Basic mund t prdoret lehtsisht pr hyrjen n bazat e t dhnave dhe

modifikimin e tyre.
3. ADO (ActiveX Data Object) prdoret pr t lidhur nj aplikacion n Visual basic me

bazn e t dhnave n MS Access.
4. Listo tiparet e Java-s: (3 pik)

a. sht gjuh e thjesht pr tu msuar, shkruar dhe kuptuar.
b. ____________________________________________________________________
c. ____________________________________________________________________
d. ____________________________________________________________________
5. Prcaktoni se cilt nga emrat e mposhtm mund t jet nj emr pr variablat: (2 pik)
a. Adresa b. 9Dit c. #ndryshues d. KohaDje
6. Shpjegoni sintaksn pr krijimin e nj funksioni n Visual Basic: (3 pik)

Atributi Sub Emri_Funksionit (lloji i argumentit 1, lloji i argumentit 2..,)
End sub
a. artibuti-
b. Emri i funksionit -
c. Lloji -
7 - a. Shpjego sintaksn e ciklit While: (2 pik)

While(kushti pr qndrimin n cikl)
{trupi i ciklit;}
{veprime q ekzekutohen vetm kur prfundon cikli;}
77
Libr pr msuesin
8. Tregoni termat m t rndsishm q lidhen me kodin Java: (4 pik)

public class ProgramiIm{
public static void main(String[ ] args){
System.out.printIn( Ju po mesoni gjuhen Java);
}
}
9. Shkruani nj program, i cili konverton numrin e ditt n sekonda. Nse prdoruesi fut nj
numr negativ, program duhet t afishoj nj mesazh gabimi. (6 pik)
10. a- Deklaroni nj klas t quajtur Nxnsi, ku karakteristikat jan: emri, mbiemri dhe viti
i lindjes. (7 pik)
b- N klasn Nxnsi, shtoni metodn Gjej moshn (intvitiaktual), e cila llogarit moshn e
nxnsit duke njohur vitin e tij t lindjes. (3 pik)
Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikt 07 8 12 13 17 18 21 22 25 26 29 30 33
Suksese!
Zhvillimi i ors s testimit pr periudhs 3-mujore Prill-Qershor.

Koha e zhvillimit t testit 45 min.
Sqaroj nxnsit pr pyetjet e testit dhe pr paqartsit q mund t ket.
Testi prmban 10 pyetje.
Pyetjet jan hartuar duke e bazuar n kompetencat kye q nxnsi duhet t zotroj pr
tematikn: Programimi dhe Algoritmika & Gjuha e programimit Java sipas tri niveleve t
taksonomis s Blumit.
78
Niveli II Niveli III

Niveli I
Zbatimi Sinteza Pikt
Tematika Njohja,
Analiza Vlersimi
T kuptuarit
IV. Programimi Pyetja 2/1 pik 1 pik

dhe Pyetja 3/1 pik 1 pik
Algoritmika Pyetja 6/3 pik 3 pik
V. Gjuha e Pyetja 7/2 pik 2 pik
programimit Pyetja 8/4 pik 4 pik
Java Pyetja 9a/5 pik Pyetja 9a/1 pik 6 pik
Pyetja 10a/7
Pyetja 10b/3 pik 10 pik
pik
Totali 13 pik 13 pik 7 pik 12 pyetje
Pikt n prqindje
sipas
13 pik = 40% e 13 pik = 40% e 7 pik = 20% e 33 pik
niveleve
testit testit testit
79
Libr pr msuesin
Vlersimi i puns s br gjat ktij projekti bazohet n:

shkalln e realizimit t objektivave t vna;
nivelin shkencor t arritur;
mnyrn e paraqitjes s projektit;
efikasitetin e ndarjes s detyrave brenda grupit.
Teknika e vlersimit t nxnsve:

- Metoda organizative (Vlersime n grup)
T gjith antart e grupit do t vlersohen pr prezantimin prfundimtar t grupit.
Kjo do t zr rreth 80% t vlersimit. Gjithashtu un do tju vlersoj individualisht pr
gatishmrin q do t tregoni pr t bashkpunuar brenda grupit. Kjo do t zr 20%. Pastaj
t dyja kto vlersime do t mblidhen s bashku pr t dhn notn prej 100%
Nivelet Kriteret
Pakalues Nuk paraqitet raporti dhe nuk dorzohet produkti.
(Nota 4) Ose: Raporti ka gabime t shumta pr sa u prket njohurive.
Mungojn argumentet. Nuk ka bashkpunim n grup. Nuk
jan respektuar afatet.
Baz Pak burime informacioni. Kopjime nga informacionet.
(Notat 5 dhe 6) Pak argumente. Nxnsit prpiqen t bashkpunojn.
Prgjithsisht jan zbatuar afatet. Raporti me gabime
gjuhsore dhe i pastrukturuar. Prezantimi i prcipt.
Mesatar Disa burime informacioni. Prpunim i mir i
(Notat 7 dhe 8) informacioneve. Argumente t mira. T prpikt n afatet.
Nxnsit bashkpunojn. Parashtrimi me shkrim me pak
gabime gjuhsore dhe i strukturuar mir.
I lart Larmi burimesh t informacionit. Gjykime kritike ndaj
(Notat 9 dhe 10) informacioneve. Ide origjinale. T gjith nxnsit punojn
n mnyr t pavarur dhe n grup. Parashtrimi me shkrim
korrekt dhe i strukturuar mir.
80
Formular vlersimi
Emri______________ Mbiemri________________
Grupi_________
Tema pr t ciln u punua:_____________________________________________
I. Jepni mendimin tuaj pr frytshmrin e puns me projekte n grup:

1. A do t punoje n t njjtin grup prsri?_____Pse? ____________________________
______________________________________________________________________
2. far ju plqeu m shum nga puna n grup? _______________________________
______________________________________________________________________
3. Pr t realizuar nj projekt tjetr, do t zgjidhni pun n grup apo pun individuale? __
_________________________________________________________________________
4. A t ofron puna me projekte nj t msuar efektiv? _____ Pse? __________________
_____________________________________________________________________
5. A gjejn hapsirn e duhur interesat e tua te puna me projekte? ______ Pse ?
____________ ____________________________________________________________
II. Bni vlersimin e puns s shokve tuaj t grupit:

1. Si e vlersoni nivelin e prgatitjes shkencore t projektit tuaj? __________
___________________________________________________________
2. Si ka funksionuar fryma e bashkpunimit n grup? _____________________
__________________________________________________
3. A ndesht vshtirsi n organizimin e puns ? ______ Nse po, si u zgjidhn
ato? ________________________________________________________
4. Si e vlersoni mnyrn e paraqitjes s materialit t grupit tuaj? ____________
____________________________________________________________
5. far mendoni se duhet prmirsuar? _______________________________
____________________________________________________________
III. Bni vlersimin e puns s shokve tuaj t grupeve t tjera:

1. Si e vlersoni nivelin e prgatitjes shkencore t projektit t prgatitur nga shokt e
grupeve t tjera? _____________________________________________________
_________________________________
2. Si e vlersoni mnyrn e paraqitjes s materialit t prgatitur nga shokt e grupeve
t tjera? ___________________________________________________________
3. far mendoni se duhet prmirsuar? ____________________________________

Ju faleminderit!
81
Libr pr msuesin
Vlersimi i projektit
Emri i nxnsit:
Prshkrimi i tems/projektit:
Nr. A. VEORIT ORGANIZATIVE Po Jo Komente

1. Nxnsi i kuptoi objektivat e detyrs.
2. Nxnsi i kuptoi krkesat specifike t detyrs.
3. Nxnsi e kuptoi afatin kohor t detyrs.
4. Nxnsi i kuptoi metodn, procedurn, kriteret me t
cilat do t vlersohet detyra.
5. Nxnsi kishte mundsi t diskutonte detyrn.
6. Detyra sht brenda mundsive t nxnsit.
7. Gjat fazave t zhvillimit t detyrs jan zhvilluar
konsultime me nxnsit.
B. NXNIA E NXNSIT Po Jo Komente
1 Nxnsi formuloi vet pyetjet dhe gjeti prgjigje pr to.
2 Nxnsi tregoi fakte t iniciativs individuale.
3 Nxnsi shkmbeu ide me t tjert pr zhvillimin e
detyrs.
4 Nxnsi solli referenca t nxnies para ksaj eksperience
ose nga fusha t tjera q lidhen me kt prvoj.
5 Nxnsi punoi n mnyr metodologjike pr t realizuar
kt detyr.
6 Evidencat n detyr ekzistojn n formn e mposhtme:
Planifikim
Organizim
Interpretim
Nxjerrje prfundimi
Analiz
Aplikim
Sintez
Hipotez
Parashikim
Vlersim
7 Aspekte teknike t detyrs reflektojn saktsi dhe
prshtatshmri.
Struktura e fjalis
Piksimi
Shqiptimi
Shkrimi
Informacioni i prfshir n detyr
82
Vlersimi i puns s nxnsve n nj projekt kryhet nga disa pikvshtrime:
A. Plani i projektit
Sa qart e kan prshkruar nxnsit objektivin
(objektivat) e projektit?
A kan hartuar nj plan t mir?
B. Zbatimi i planit
Sa i respektojn afatet?
A sht prmirsuar plani gjat zbatimit?
C. Menaxhimi i informacionit
Sa shterues sht krkimi n tekstet shkollore?
Sa t larmishme jan burimet e informacionit?
A kan mbajtur shnime nga informacionit?
A mbahet qndrim kritik ndaj informacioneve?
D. Etika e puns n grup

A punojn q t gjith nxnsit?
Mos mbizotron nj pakic n kryerjen e punve?
Po n diskutimet?
A arrijn nxnsit n kompromise?
A sillen ata me takt ndaj njri-tjetrit?
A sjellin argument gjat diskutimeve?
A jan bindse argumentet?
E. Raporti prfundimtar
A ka ide origjinale?
A sht strukturuar qart raporti?
Si bhet vetvlersimi?
F. Prezantimi
A sht i qart prezantimi?
A sht trheqs?
A prfshihen n prezantim disa nxns?
G. T tjera
A ka raporti pjes t kopjuara?
(Kopjimi ul notn menjher.)
A sht e sakt gjuha e shkruar?
A sht shkruar me stil trheqs?

83
Libr pr msuesin
VLERSIMI I AFTSIS S NXNSIT N PRDORIMIN E

INFORMACIONIT
Emri i nxnsit: ___________________________
1. Nxnsi sht i aft t formuloj qllimin e mbledhjes s informacionit:

_________________________
2. Nxnsi sht i aft t mbledh informacionin nga bagazhi i tij i nxnies n t shkuarn:
_________________________
3. Nxnsi sht i aft t identifikoj elementet kryesore q duhen n informacion:
_________________________
4. Nxnsi sht i aft t organizoj informacionin n njsi t prdorshme:
_________________________
5. Nxnsi sht i aft t identifikoj detajet q kan lidhje me njra-tjetrn:
_________________________
Portofoli i projektit
Plani i projektit.

Planet vetjake t nxnsve.

Shnimet gjat takimeve t grupit.

Nj list e burimeve t informacionit.

T tjera q nxnsit dshirojn ti evidentojn, si: fotografi, episode

interesante gjat puns etj.
Titulli i projektit.
Objektivat e projektit.
Nj list me njohurit kryesore lndore t cilat do t prvetsohen
ose do t merren n saj t projektit.
Partnert nse ka (prindr, OJF etj.).
Numri i nxnsve q prfshihen n projekt ose numri i klasave.
Prshkrimi prmbledhs i veprimtarive kryesore prkatse, i ndar
n hapat kryesor.
Burimet kryesore t informacionit.
Prshkrimi i produktit t informacionit.
Tematika e secils or msimore n kuadrin e projektit.
Mnyra e vlersimit t nxnsve.
84
Prdorimi i teknologjis n mnyr t prshtatshme dhe efektshme pr t

mbshtetur msimdhnien, pr t shtuar mundsit e t msuarit dhe pr
t rritur shanset pr suksesin e t msuarit.
Prdorimi i kompjuterve dhe teknologjis s bazuar te kompjuterat n msimdhnien e
prgjithshme, ka shum prparsi dhe mund t lehtsoj zmadhoj procesin e msimdhnies/
t msuarit n shum mnyra. Si msues, ju mund t prdorni lloje t ndryshme t programeve
kompjuterike edukative, q variojn nga programet ushtrim e-praktik deri te programet
pr pun praktike, simulime dhe lojrat instruktive deri te spreadsheets dhe bazave t t
dhnave. Ju mund t prdorni programet e prpunimit t fjals pr ti nxitur nxnsit t
shkruajn referate m kompetente sepse programi e bn m t leht t fussh tekstin, ta
rishikosh dhe ta redaktosh at aq shpesh sa nevojitet. Tabelat e bardha interaktive (SMART
Boards) q prdorin zbulimin me prekje pr t dhnat e prdoruesit, kontribuojn n joshjen
e msimdhnies. Programi i zbatuar n kto tabela interaktive , i lejon msuesit q ti mbajn
konspektet e shnimet si skedar elektronik dhe tua shprndaj ato nxnsve, n letr me
an t posts elektronike ose n uebsajtet ose n platformat e tyre t t msuarit elektronik.
Madje disa modele i lejojn msuesit ta regjistrojn msimdhnien e tyre si skedar shifror
video, t cilt mund t jen shum t dobishm pr nxnsit q mungojn nga shkolla, apo
pr ata q prfitojn nga prsritja dhe u duhet ta shikojn prsri materialin.
Interneti sht nj instrument i rndsishm i t msuarit dhe n shumicn e rasteve
siguron nj informacion m bashkkohor apo m t prditsuar sesa tekstet msimore.
Interneti siguron aksesin n baz shum t madhe t t dhnave pr nj grup t strmadh
temash. Informacioni jepet nga qeverit dhe organizatat joqeveritare, kolegjet, universitetet,
arkivat, bibliotekat dhe muzet, kompanit dhe individt. Gjithashtu internet siguron shum
shrbime dhe mund t jet dobiprurs pr msuesit dhe nxnsit, midis tyre sistemet e
nxjerrjes s informacionit hipermedial, q lidhin nj larmi materialesh t internetit (duke
prfshir grafika, radio, tekst t thjesht, hiperlinke) dhe shrbimesh komunikimi q i lejojn
msuesit dhe nxnsit t komunikojn me njri-tjetrin me an t mesazheve me tekst, t zrit
apo videos (p.sh., e-mail, Skype). M n fund, interneti mund t prdoret n klasa pr t
edukuar t msuarit bashkpunues. Nxnsit jan n gjendje t shkmbejn zbulimet dhe t
mbshtesin njri-tjetrin. Nj bashkpunim i till jo vetm jep si rezultat prftime akademike
por po ashtu edhe shoqrore.
S fundmi, internet mund t prdoret pr t shtuar njohurit e nj msuesi dhe t kuptuarit
far dhe si t jap msim. Jan n kuptim t plot t fjals mijra uebsajte t ndrtuar, pr
ti pajisur msuesit me njohuri t prmbajtjes, material, udhzime, dhe kshill. Faqet e
rrjeteve sociale, bloget, wikis, faqet pr shkmbimin e videove dhe platformave t tjera vet
botuese, etiketat dhe kujtesat, lejojn q t bni m shum sesa t nxirrni informacion. Ato u
japin mundsi t ndrveproni, bashkpunoni e shkmbeni informacion dhe ide, suksese dhe
mossuksese.
Ashtu si t gjith burimet e t msuarit vetm prdorimi i teknologjis nuk garanton
q do t ndodh t msuarit e dshiruar. shtja nuk sht se sa msues e nxns prdorin
teknologjin, por sa me efektshmri e prdorim at n mnyr q t prmirsojn cilsin
e procesit t msimdhnies/t msuarit. Ashtu si edhe pr burimet e tjera t t msuarit,
teknologjit e prshtatshme dhe t vlefshme do t varen nga objektivat e t msuarit dhe nga
nxnsit t cilve u jepet msim. Pa nj lidhje me objektivat e t msuarit, teknologjia mund
t jet kundrproduktive dhe realisht t t largoj nga t msuarit.
85
Libr pr msuesin
VLERSIMI I INFORMACIONIT T PRFITUAR NGA FAQET

E INTERNETIT
A sht qllimi i faqes n web i pohuar qart n faqen fillestare apo n faqet
pasuese?
A mund t prcaktohet autori i faqes? A jep autori ndonj informacion
pr formimin e tij/saj, kualifikimet dhe/ose ekspertizn. A sht dhn
QLLIMI DHE AUTORITETI
informacioni i kontaktit (emri, email, numri i telefonit ose nj adres).

A sht autori i lidhur me nj organizat apo flet nga ana e vet?
A sht faqja n web e sponsorizuar nga ndonj grup i veant, institucion,
kompani apo organ qeveritar? A e pakson apo e rrit kjo besueshmrin e
saj?
N qoft se nuk ka informacion rreth autorit dhe/ose sponsorit t faqes n
web, a ka ndonj mnyr tjetr pr t prcaktuar origjinn e saj? Shihni pr
shembull pr nj titull a poshtshnim q tregon prkatsin, shihni adresn
n web ose URL, ose n fushn. Emri i fushs mund t ndihmoj t prcaktohet
origjina e faqes web. Pr shembull ac.(academic), edu. (institucion arsimor),
com. (organizat tregtare), org. (organizat jofitimprurs), net. (port
internet ose administrator, organizata t prfshira n teknologjin e rrjeteve
ose madje edhe emri pr qllim t prgjithshm, emri i hapsirs), gov.
(departamenti i qeveris).
A sht dhn burimi i informacionit?
A ka ndonj tregues t paragjykimeve? A sht ndrtuar faqja pr t ndikuar
OBJEKTIVITETIT
SAKTSIA E
opinionet?
Kush sht audienca e synuar?
Cili sht thelbi i informacionit?
A sht informacion i besueshm dhe pa gabime?
A ka ndonj reklam n faqe?
sht faqja e datuar? Jan prfshir datat (p.sh., data e postuar s pari data
AKTUALITETI
prditsuar s fundmi)?
Nse sht kshtu kur ishte prditsimi i fundit? A sht informacioni
bashkkohor apo i vjetruar?
Sa bashkkohor jan link-et? A kan skaduar apo jan disa?
Cilat temat pasqyrohen? A korrespondojn ato me programin msimor?

PRMBAJTJA
A ofron kjo faqe dika q nxnsit nuk mund ta gjejn gjetk?

Cila sht thellsia e pasqyrimit t informacionit?
A sht ajo e prshtatshme pr moshn, njohurit e mparshme dhe prvojn
e nxnsve tuaj?
A duket profesional prezantimi?
NDRTIMI
A sht faqja e leht pr ta prdorur dhe e mirorganizuar?

A lidhen n mnyr adekuate link-et nga faqja?
A sht i nevojshm nj softuer apo harduer i veant pr t par tr faqen
( p.sh., pr pjesn me z apo video)?
86
Pavarsisht nga burimet e t msuarit q ju przgjidhni apo krijoni, sht prgjegjsia juaj
q ti bni ato t vijn n jet te nxnsit tuaj. Mbani mend q burimet e t msuarit, madje
edhe m interaktivet si interneti, jan vetm instrumente, jeni ju ata q duhet ti prdorni ato
mir dhe me menuri.
87
Libr pr msuesin
Vlersimi oi portofolit t lnds s TIK-ut:

N lndn e TIK-ut, msuesi n bashkpunim me nxnsit, ka prcaktuar 3 detyra dhe 1
projekt pr portofolin e periudhs s par, i cili do t ket gjithsej 40 pik. Pr vlersimin e
portofolit, msuesi prcakton vet pikt/peshat pr seciln detyr.
a. Tri sulmet m t bujshme q kan ndodhur vitet e fundit. (10 pik)
b. Ndrtimi i nj tabele n MS Access me njohurit e marra. (10 pik)
c. Ndrtimi i formularit n MS Access. (10 pik)
d. Projekti ( pun grupi). (10 pik)
P.sh. Vlersimi me pik

Detyra Detyra 1 Detyra 2 Detyra 3 Projekti Portofoli
Nota 10 pik 10 pik 10 pik 10 pik 40 pik
Sipas tabels s vlersimit me not , vlersimi i ktij portofoli sht si m posht .

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikt > 10 11 15 16 20 21 25 26 30 31 35 36 40
88

Tik 11

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tik 11

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Grup autorsh

Planifikimi i kurrikuls pr klasn XI-t 11

PLANI VJETOR KLASA XI 12

PLANIFIKIMI 3-MUJOR (SHTATOR DHJETOR) 17

PLANIFIKIMI 3- MUJOR (JANAR PRILL) 22

PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL QERSHOR) 26

Planifikimi ditor (modele ditarsh) 30

Test tremujori i par 48

Test tremujori i dyt 68

Test tremujori i tret 77

Vlersimi i puns s br gjat ktij projekti 80

Vlersimi i aftsis s nxnsit n prdorimin e informacionit 84

Vlersimi oi portofolit t lnds s TIK-ut 88

Korniza konceptuale e programit

N mnyr q trsia e dokumenteve zyrtare (korniza kurrikulare, standardet e fushs s

Si i till programi i TIK-ut i shrben:

Teknologjia e Informacionit dhe Komunikimit (TIK)

Gjuht dhe komunikimi

Kompetenca personale Identiteti kombtar dhe njohja e kulturave Matematika

Mjedisi Ndrvarsia T drejtat e njeriut

Qllimi i lnds TIK

Qllimi i programit t fushs s TIK-ut:

e teknologjive n ekonomi, mjedis dhe shoqri pr nj t ardhme t qndrueshme;

Lidhja e kompetencave kye me kompetencat e fushs

detyrave, projekteve, pr t verifikuar arritjet e rezultateve t t nxnit pr vit

Kompetencat q formohen prmes tematikave

Kompetenca pr Menaxhimi dhe

Prmbajtja e shkalls s pest

Planifikimi i kurrikuls pr klasn XI-t

Planifikimi prmban: Planin vjetor; Planet 3-mujore;

Viti shkollor __________________

SHTATOR DHJETOR JANAR MARS PRILL QERSHOR

1.1 Siguria e rrjetit dhe rndsia e saj.

2.1 Njohuri mbi bazat e t dhnave

PROGRAMIMI 4.1 Prbrsit e programit

4 or 4.9 Prdorimi i bazave t t

5.1 Krijimi i klasave n Java

(VISUAL BASIC) dhe zbatimi i nj programi t VB,

Tematika: Bota e kompjuterit (hardware, software)

Prpunimi digjital i t dhnave (9 or)

me shokt. ose me shkrim,

prcaktoni fushat pr bazat e t dhnave

Krijimi i tabelave n MS Ndrtoni nj tabel n Word. Aty listoni

Modifikimi i tabelave Shtoni rreshta t rinj, n tabeln tuaj

Krkesat dhe formulart n Ms Secili prej jush ka ndrtuar nj baz t

11. Vlersimi i portofolit personal

Tematika: Programimi n Web

Rezultatet e t nxnit pr kompetencat e fushs:

Tematika: Programimi dhe Algoritmika (aplikimi i formulave baz)

1. krijuar ndrveprim diskutime intervist me nj pajisje fundore,

Krijimi dhe zbatimi i nj Prdor elementet

Tematika: Programimi dhe Algoritmika (aplikimi i formulave baz)

Rezultatet e t nxnit pr kompetencat e fushs:

Funksionet n VB Prdor funksionet pr Metoda interaktive, Vlersim Teksti i TIK

midis prdoruesit dhe diskutime intervist me nj e XI ,pajisje

Gjuha e programimit JAVA

Objektet n Java. Krijimi i objekteve

Vlersimi i portofolit personal

Projekt (ora tret). Detyr krijuese, krijojn

Tematika 1: Bota e kompjuterit

PLANIFIKIMI I ORS MSIMORE Dt. / /

Fusha: TIK Lnda: Shkalla: V Klasa: XI

Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat

Test tremujori i par (Shtator-Dhjetor) TIK XI

5. Cili sht tipi i skedarit q prdoret pr skedart e bazs s t dhnave n Microsoft

9. Cili lloj i t dhnave prdoret pr ruajtjen e numrit t telefonit n formatin e