CURRICULUM MATEMTIQUES

Elements curriculars
Dimensions CB Competncies bsiques prpies de l'mbit
Traduir un problema a una representaci matemtica i
1 emprar conceptes, eines i estratgies matemtiques per
Dimensi resoldrel.
Resoluci de
2 Donar i comprovar la soluci dun problema dacord amb les
problemes
preguntes plantejades.
3
Fer preguntes i generar problemes de caire matemtic.
4 Fer conjectures matemtiques adients en situacions
Dimensi
quotidianes i comprovar-les.
Raonament i
prova 5 Argumentar les afirmacions i els processos matemtics
realitzats en contextos propers.
6 Establir relacions entre diferents conceptes, aix com entre
els diversos significats dun mateix concepte.
Dimensi
Connexions Identificar les matemtiques implicades en situacions
7 quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin
relacionar amb idees matemtiques concretes.
8 Expressar idees i processos matemtics de manera
comprensible tot emprant el llenguatge verbal (oral i escrit).
Dimensi 9 Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions
Comunicaci i per expressar matemticament una situaci.
representaci
Usar les eines tecnolgiques amb criteri, de forma ajustada
10 a la situaci, i interpretar les representacions matemtiques
que ofereixen.

Continguts
1 Comprensi i s del comptatge amb significat de quantitats
discretes.
2 Descripci oral, grfica i escrita dels processos de
comptatge i de clcul.
3 s dels llenguatges verbal, grfic i simblic per representar
els nombres (aproximadament fins al miler).
4
Interpretaci i elaboraci de grfics a partir del comptatge.
5
Visualitzaci geomtrica de nombres utilitzant materials
Numeraci i
6
clcul Reconeixement dels nombres en situacions quotidianes.
7 s dels nombres naturals per resoldre problemes dins de
contextos significatius.
8 s de diferents models per comparar i ordenar els nombres
(aproximadament fins al miler).
9
Situaci dels nombres sobre la recta numrica.
10
Arrodoniment de quantitats.
11 s de les fraccions un mig i un quart en contextos
significatius
 CURRICULUM MATEMTIQUES

12
s del sistema monetari en contextos reals. Leuro
13 Interpretaci dels nombres com a identificadors en
situacions properes.
14 Classificaci dels nombres segons diferents criteris (duna
xifra, de dues, de la famlia del 4, del 10, etc.).
15
Cerca de regularitats en els nombres.
16
Automatitzaci de les taules de multiplicar del 2, el 5 i el 10.
17 Observaci de patrons a les taules de multiplicar del 3 i del
4.
Diferents significats de la suma i la resta amb nombres
18 naturals.
19 Relaci que hi ha entre la suma i la resta amb nombres
naturals.
20 Identificaci de les situacions dagrupament com a
multiplicaci i les accions de repartiment com a divisi.
21 Interpretaci doperacions de nombres naturals mitjanant la
recta numrica.
22 Agilitat mental: descomposici additiva dels 20 primers
nombres naturals.
23
El doble i la meitat dun nombre.
24
Estratgies bsiques de clcul mental.
25 Explicaci verbal de les estratgies prpies emprades i
assaig de les alienes.
26
Establiment danalogies entre clculs.
27
Estimaci dels resultats de sumes i restes.
28 Realitzaci de la suma i la resta (sense portar) utilitzant
algoritmes estndard i mtodes propis.
s de jocs de taula, de les TAC i calculadores per
29 desenvolupar el clcul i per explorar els nombres i les
operacions

...
Continguts
Descripci de canvis qualitatius i quantitatius entre dues
1 situacions. Selecci, classificaci i ordenaci dobjectes
segons diferents criteris. Seguiment de sries (de sons,
numriques, geomtriques).
Relacions i 2
canvi Cerca de regularitats en els nombres i les formes.
3 Representaci duna srie de forma material, verbal i
grfica.
4 Lectura i escriptura de frases matemtiques amb significat
propi que continguin el signe = .
 CURRICULUM MATEMTIQUES

5 Modelitzaci amb objectes o grficament de situacions

relacionades amb la suma i la resta.

...
Continguts
1 Reconeixement de figures de tres i dues dimensions en
objectes de la realitat.
Construcci i denominaci de figures de tres i dues
2 dimensions: esfera, prisma, cilindre, cub; triangle, rectangle,
quadrat, cercle.
3 Coneixement i s del vocabulari adequat per descriure les
figures, els seus elements i les seves propietats.
Comparaci i classificaci de figures de tres i dues
4 dimensions segons les seves semblances i diferncies:
cares planes, cares corbes, vrtexs, costats, angles.
5 Composici i descomposici de figures tridimensionals i
planes amb suports fsics i virtuals.
6 Descripci, denominaci i interpretaci de posicions
relatives a lespai, en referncia a un mateix i a altres punts.
7 Descripci i interpretaci de la direcci en els
desplaaments a lespai.
8 Representaci i elaboraci ditineraris senzills, laberints o
plnols.
9 Interpretaci doperacions de nombres naturals mitjanant la
recta numrica
Espai i s del vocabulari bsic (a prop, lluny, sobre, sota, darrere,
forma 10 davant, entre) i de recursos digitals per orientar-se a travs
de laberints i plnols.
11 Reconeixement de moviments (desplaaments, simetries i
girs).
12 Exploraci de moviments utilitzant materials fsics
(tesselles, miralls, plegat de paper) i suports virtuals.
13
Reconeixement i creaci de figures que tinguin simetries.
14 Creaci dimatges mentals de figures geomtriques utilitzant
la memria i la visualitzaci espacial.
15
Visualitzaci geomtrica de nombres utilitzant materials
16 Utilitzaci de recursos digitals per girar, reduir i deformar
figures de dues i tres dimensions.
17 Reconeixement i representaci de figures des de diferents
perspectives.
18 Visualitzaci i descripci del cam seguit en un itinerari
senzill abans de realitzar-lo.
19 Reconeixement de formes i destructures geomtriques a
lentorn, i determinaci de la seva situaci.

...
Continguts
 CURRICULUM MATEMTIQUES

Reconeixement de les magnituds de longitud, capacitat,

1 massa i temps.
Diferenciaci de les magnituds discretes i les magnituds
2 contnues relacionades amb ls dels nombres.
Comparaci directa i indirecta i ordenaci de mesures de les
3 diferents magnituds.
Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no
convencionals i convencionals (longitud: m; massa: kg;
4 capacitat: l; temps: dia, setmana, mes, hora).
Selecci de la unitat i de linstrument adequats, dacord amb
5 la magnitud a mesurar.
Mesura
Expressi, mitjanant pictogrames i taules, de mesures
6 preses.

7 Lectura i escriptura de mesures en contextos reals.

Aplicaci del procs de mesurar, tot utilitzant una unitat de
forma repetida i un instrument adequat: cinta mtrica, regle,
8 rellotge analgic, balana de plats.
Desenvolupament de referents comuns que facilitin la
9 comparaci, la mesura i lestimaci.

10 Descripci oral del procs de mesura i destimaci.

...
Continguts
1 Elaboraci de preguntes sobre temes propers a la prpia
experincia i recollida de les respostes donades.
2 Planificaci de recollides de dades amb mostres ms petites
de 30.
3
Lectura de la freqncia absoluta
Organitzaci i representaci de dades obtingudes a partir
4 dexperincies de comptatge i dordenaci, mitjanant
objectes concrets, dibuixos i grfics.
5 Utilitzaci dun vocabulari per descriure els atributs i per
Estadstica i classificar segons criteris determinats
atzar 6
Comparaci quantitativa de dades numriques.
7
Elecci del tipus de grfic o representaci ms convenient.
8 Elaboraci de qestions relatives al comptatge i aplicaci a
la resoluci de problemes.
Reflexi sobre si es poden aplicar o no les conclusions
9 obtingudes de les dades duna poblaci, a una altra
poblaci.
s dexpressions com possible o impossible en resposta a
10 preguntes relacionades amb les experincies prpies sobre
la probabilitat de successos.
 CURRICULUM MATEMTIQUES

Reconeixement de latzar mitjanant la realitzaci

11 dexperiments amb materials (extracci de fitxes de colors
duna bossa, tirar daus, ruletes...).

...

Criteris d'avaluaci
1 Reconixer i utilitzar nombres (cardinals, ordinals,
identificadors) en situacions familiars i en altres rees
Cercar semblances i diferncies entre objectes i situacions
2 (en particular, els canvis que es produeixen en una
seqncia), i classificar i ordenar objectes dacord amb
diferents criteris.
Comprendre situacions-problema relacionades amb
3 aspectes concrets i vinculats a la prpia experincia.
Emprendre la resoluci de forma autnoma i expressar la
soluci i el procs seguit.
4 Usar lassaig-error per cercar solucions als problemes i a les
exploracions
Formular preguntes en situacions conegudes. Comunicar
5 oralment coneixements i processos matemtics duts a terme
(clcul, mesura, resoluci de problemes).
6 Usar el llenguatge verbal per interpretar grfics, nombres i
signes matemtics
Interpretar, representar (amb materials diversos) i utilitzar
7 els nombres naturals (inferiors a 1.000) en contextos de la
vida quotidiana. Comparar, ordenar i descompondre els
Matemtiques nombres utilitzant diferents models
Mostrar agilitat en el clcul mental (descomposici additiva
dels 20 primers nombres, dobles, estratgies personals).
8 Usar els algorismes de suma i resta (sense portar), la
calculadora i altres dispositius digitals per calcular i cercar
regularitats dels nombres i operacions.
Definir la situaci dun objecte a lespai i dun desplaament
9 en relaci amb un mateix, tot utilitzant els conceptes:
davant-darrere; prop-lluny; dalt-baix; dreta-esquerra.
Identificar, analitzar i descriure objectes i espais amb formes
10 geomtriques tridimensionals i planes. Buscar semblances i
diferncies entre dues figures.
Mesurar objectes, espais i temps familiars amb unitats no
convencionals (pams, peus, passes...) i convencionals (kg,
m, l, dia i hora) tot utilitzant instruments propers i adequats a
11 cada situaci.
Interpretar i construir grfics (pictogrames i diagrames de
barres) amb dades sobre fets coneguts relatius a la vida
12 quotidiana i a altres rees.

...