Professional Documents
Culture Documents
BAB SATU:
PENGENALAN KEPADA KURIKULUM SEJARAH
Di bawah kurikulum baharu iaitu Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), mata
pelajaran Sejarah menjadi mata pelajaran teras yang wajib dipelajari oleh semua
murid mulai Tahun Empat di Tahap II.
14 Oktober 2008:
hazmanazhar 2013
1
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
14 Jun 2009:
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom mengumumkan
hasrat kerajaan menjadikan mata pelajaran Sejarah sebagai salah satu mata
pelajaran wajib di sekolah rendah.
Pengenalan mata pelajaran Sejarah akan dimulakan di 500 buah sekolah perintis di
seluruh negara bermula tahun 2010 atau 2011 yang belum dimuktamadkan pada
ketika itu.
Mata pelajaran Sejarah akan diajar bermula dari Tahun Satu dan bakal
menggantikan mata pelajaran Kajian Tempatan.
25 Ogos 2010:
24 Oktober 2010:
YAB Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin
Yassin mengumumkan keputusan kerajaan yang akan melaksanakan pengenalan
mata pelajaran Sejarah di bawah Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
bermula tahun 2014.
hazmanazhar 2013
2
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Tempoh yang agak panjang itu diambil bagi menyelaraskan pusingan awal KSSR
yang dimulakan dengan murid Tahun Satu pada sesi persekolahan 2011 yang hanya
akan menjengah ke Tahun Empat pada tahun 2014.
Tempoh itu juga adalah mencukupi bagi pihak Kementerian Pelajaran Malaysia
menyediakan latihan dan tenaga guru yang cukup bagi opsyen Sejarah seiring
dengan hasrat kerajaan menjadikan Sejarah sebagai mata pelajaran wajib lulus
dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula tahun 2013.
Di bawah kurikulum baharu iaitu Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), mata
pelajaran Sejarah menjadi mata pelajaran teras yang wajib dipelajari oleh semua
murid mulai Tahun Empat di Tahap II dan dikenali sebagai Kurikulum Standard
Sejarah Sekolah Rendah.
Pengenalan mata pelajaran Sejarah di sekolah rendah bermula dari Tahun Empat
adalah bertujuan untuk menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran
Sejarah di peringkat awal agar murid memperoleh dan menguasai pengetahuan
serta kemahiran sejarah.
Pendekatan PdP mata pelajaran Sejarah di sekolah rendah akan menjurus kepada
pemupukan kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif melalui aktiviti inkuiri
penemuan dan penerokaan bagi mengukuhkan pemahaman tentang sejarah.
hazmanazhar 2013
3
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
2. Kedaulatan Negara
Asas Kemahiran
3. Kemakmuran Negara Pemikiran Sejarah
SEJARAH KSSR
hazmanazhar 2013
4
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Elemen kewarganegaraan dan nilai sivik yang diterapkan dalam Sejarah KSSR
bertujuan untuk dijadikan asas dalam melahirkan warganegara yang mempunyai
identiti kebangsaan. Elemen ini dapat membentuk rakyat Malaysia yang mempunyai
kesepaduan sosial dan integrasi nasional.
Pengetahuan dan pemahaman aspek sejarah negara dapat melahirkan murid yang
berjiwa patriotik dengan memberi pendedahan menganalisis dan menilai fakta-fakta
sejarah secara matang.
Bagi menarik minat murid terhadap pembelajaran Sejarah, mata pelajaran Sejarah
KSSR akan menekankan pendekatan pembelajaran yang menyeronokkan (learning
is fun) termasuklah melalui:
hazmanazhar 2013
5
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
1. Fokus tiga kemahiran asas utama di bawah KBSR iaitu membaca, menulis
dan mengira (3M) telah ditambah dengan kemahiran menaakul
menjadikannya sebagai membaca, menulis, mengira dan menaakul (4M);
2. Pengenalan elemen kreativiti, inovasi dan keusahawanan;
3. Pengenalan elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
hazmanazhar 2013
6
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Hasrat KSSR
1. Warganegara Bertanggungjawab:
Berbudi
Bersatu padu
Patriotik
Adil
Penyayang
Berbakti
2. Pekerja Berilmu:
Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran TMK
Pencipta Teknologi
Pembelajaran Sepanjang Hayat
3. Global Player:
Berdaya Saing
Berdaya Tahan
Kemahiran Berkomunikasi
Jati Diri
4. Murid yang Seimbang dari Segi Intelek, Rohani, Emosi, Jasmani dan
Sosial:
Berilmu pengetahuan
Berketrampilan
Percaya kepada Tuhan
Berakhlak mulia
hazmanazhar 2013
7
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Berkeyakinan
Berdikari
Dalam merangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah, beberapa teras utama telah
dijadikan asas dalam menggubal sebuah kurikulum yang holistik dan mapan.
Selain itu, dalam menggubal KSSR, beberapa prinsip utama turut digunakan dalam
menggubal sebuah kurikulum yang mampu melahirkan insan yang seimbang dan
holistik.
Secara prinsipnya juga, KSSR telah mengekalkan kesemua prinsip KBSR. Antara
prinsip yang dijadikan asas dalam menggubal KSSR termasuklah:
hazmanazhar 2013
8
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
1. Pendekatan Bersepadu:
Tumpuan utama diberikan kepada pendekatan bersepadu. Unsur-unsur
pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud
kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial.
hazmanazhar 2013
9
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
4. BENTUK KSSR
ENAM tunjang telah diperkenalkan di bawah KSSR yang mewakili bidang ilmu,
kemahiran dan nilai yang menjadi asas kepada pembangunan insan yang berfikiran
kreatif, kritis dan inovatif.
hazmanazhar 2013
10
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Kerohanian, Komunikasi
Sikap dan Nilai
1. Tunjang Komunikasi:
Tunjang ini memberi fokus kepada kemahiran bahasa seperti mendengar dan
bertutur, membaca dan menulis, serta nilai tambah menaakul.
Murid perlu menguasai kemahiran ini bagi membantu mereka dalam proses
pemerolehan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam tunjang-tunjang yang
lain. Penguasaan kemahiran berbahasa menyediakan murid untuk membuat
pemilihan bahasa yang bertepatan dan sistematik dalam interaksi sosial.
Disiplin ilmu dalam Tunjang Komunikasi ialah Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris,
Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Arab, Bahasa Cina Sekolah Kebangsaan,
Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan, Bahasa Iban, Bahasa Kadazandusun dan
Bahasa Semai.
hazmanazhar 2013
11
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Disiplin ilmu yang membangunkan aspek fizikal ialah Pendidikan Jasmani dan
Pendidikan Kesihatan. Kreativiti, bakat dan apresiasi dipupuk melalui Pendidikan
Seni Visual dan Pendidikan Muzik.
3. Tunjang Kemanusiaan:
Disiplin ilmu yang terdapat dalam Tunjang Kemanusiaan ialah Sejarah yang
diperkenalkan mulai Tahap II persekolahan.
hazmanazhar 2013
12
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Disiplin ilmu yang terdapat dalam Tunjang Literasi Sains dan Teknologi ialah Sains,
Matematik, Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) serta Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK).
Disiplin ilmu dalam tunjang ini merangkumi Pendidikan Islam bagi murid Islam dan
Pendidikan Moral bagi murid bukan Islam.
------------
Melalui enam tahun persekolahan di peringkat rendah, fokus KSSR adalah untuk
memastikan murid mencapai standard pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
ditetapkan bagi setiap tahap.
Penekanan juga diberikan kepada kemahiran nilai tambah iaitu kreativiti dan inovasi,
keusahawanan dan TMK.
hazmanazhar 2013
13
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Pada Tahap II, penekanan diberikan kepada pengukuhan dan aplikasi kemahiran 4M
di samping menguasai kemahiran TMK, penguasaan kemahiran yang lebih
kompleks, pemerolehan pengetahuan, dan perkembangan sahsiah.
Bermula Tahap II di Tahun Empat juga, murid-murid mula didedahkan dengan mata
pelajaran Sejarah yang merupakan mata pelajaran di bawah tunjang kemanusiaan.
hazmanazhar 2013
14
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Elemen Merentas Kurikulum ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen merentas kurikulum yang sedia ada adalah seperti Bahasa, Sains dan
Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme.
hazmanazhar 2013
15
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) yang boleh diterapkan dalam mata pelajaran
Sejarah KSSR termasuklah elemen:
hazmanazhar 2013
16
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
hazmanazhar 2013
17
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Tiga Elemen Merentas Kurikulum (EMK) baharu yang diperkenalkan dalam KSSR
termasuklah:
Kreativiti juga merujuk kepada kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang
asli dan sesuai.
Inovasi pula merujuk kepada keupayaan menghasilkan sesuatu yang bersifat baharu
(belum ada sebelumnya) yang dilakukan berdasarkan modifikasi atau adaptasi
daripada perkara yang sedia ada.
Pengenalan elemen kreativiti dan inovasi dalam KSSR adalah bertujuan untuk
menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan
ciptaan berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu
menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, agama dan negara.
Strategi PdP yang boleh dilaksanakan dalam menggunapakai elemen kreativiti dan
inovasi termasuklah melalui:
hazmanazhar 2013
18
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
2. Keusahawanan:
Matlamat TMK dalam Elemen Merentas Kurikulum (EMK) adalah bagi memastikan
murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK
yang dipelajari, menggalakkan kreativiti dan menyediakan pembelajaran yang
menarik dan menyeronokkan serta menjana pemikiran kritis dan kreatif, berinovatif
serta meningkatkan kualiti pembelajaran.
hazmanazhar 2013
19
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Terdapat dua jenis pernyataan standard yang diperkenalkan menerusi KSSR yang
dikenali sebagai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.
hazmanazhar 2013
20
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Standard Prestasi Satu set kriteria umum yang menunjukkan tahap prestasi
yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa
sesuatu perkara itu telah dikuasai oleh murid (indicator of
success).
Standard Kandungan:
Standard Kandungan 1.1 Mengetahui dan memahami pengertian dan kemahiran sejarah
Standard Pembelajaran:
1.1.2 Mengenalpasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi
hazmanazhar 2013
21
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Standard prestasi merupakan satu bentuk pentaksiran standard yang dibuat ke atas
setiap individu murid menerusi Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
hazmanazhar 2013
22
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
hazmanazhar 2013
23
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Standard Kandungan:
hazmanazhar 2013
24
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Kurikulum Standard Sejarah Sekolah Rendah melibatkan tiga tahap bermula dari
Tahun Empat di Tahap II hingga ke Tahun Enam.
Kandungan dan tema kurikulum Sejarah adalah berbeza mengikut tahun di mana
murid di Tahun Empat diperkenalkan dengan tema Sejarah Awal Negara, tema
Kedaulatan Negara di Tahun Lima dan Kemakmuran Negara Kita di Tahun Enam.
Bentuk Kurikulum
Reka bentuk Kurikulum Standard Sejarah Sekolah Rendah dibuat secara modular di
bawah Tunjang Kemanusiaan.
Melalui tunjang kemanusiaan, murid diberi penekanan kepada penguasaan ilmu dan
amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global,
serta penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan.
hazmanazhar 2013
25
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
1. Kronologi
2. Tematik
Selain itu, reka bentuk susunan kurikulum Sejarah KSSR juga dibuat secara tematik
iaitu mengikut tema-tema tertentu.
Terdapat tiga tema yang telah dipilih dalam Sejarah KSSR iaitu Sejarah Awal
Negara, Kedaulatan Negara dan Kemakmuran Negara Kita.
hazmanazhar 2013
26
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
1. Organisasi Kurikulum;
2. Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah;
3. Penilaian.
1. Organisasi Kurikulum:
hazmanazhar 2013
27
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Terdapat beberapa kaedah PdP Sejarah yang telah dicadangkan dalam Dokumen
Standard Kurikulum Sejarah termasuklah:
1. Kajian Kes
2. Kemahiran Berfikir
3. Belajar Cara Belajar
4. Pembelajaran Masteri
5. Pembelajaran Akses Kendiri
6. Pembelajaran Luar Bilik Darjah
7. Pembelajaran Secara Kontekstual
8. Pembelajaran Secara Kontruktivisme
9. Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
10. Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
11. Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
12. Aplikasi Teknik Theory of Constraints
13. Belajar Sambil Bermain
14. Experiental Activities Planner
15. i-Think
hazmanazhar 2013
28
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
3. Penilaian:
hazmanazhar 2013
29
Nota
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (SJH3103)
Bagi melahirkan individu, masyarakat dan negara yang patriotik, terdapat beberapa
elemen yang telah diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang mampu memupuk
patriotisme dalam kalangan individu, masyarakat dan negara termasuklah:
hazmanazhar 2013
30