‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬

‫‪www.bestcours.net‬‬
 ‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬

‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬

‫أوال ‪ :‬تذكر ما يأتي ‪:‬‬
‫ضمائر الغائب‬

‫نوعه‬ ‫الضمير‬
‫للمفرد المذكر [ هو تلميذ مجتهد‪] .‬‬ ‫هو‬
‫للمفردة المؤنثة [ هي أم محبوبة‪] .‬‬ ‫هي‬
‫للمثنى بنوعيه [ هما ولدان ‪ ،‬هما بنتان ]‬ ‫هما‬
‫للجمع المذكر [ هم رجال مخلصون‪] .‬‬ ‫هم‬
‫للجمع المؤنث [ هن سيدات محترمات‪] .‬‬ ‫هن‬
‫ضمائر المتكلم‬

‫نوعه‬ ‫الضمير‬
‫للمفرد [ أنا أحب وطني‪] .‬‬ ‫أنا‬
‫للمثنى والجمع بنوعيه [ نحن تلميذان ‪ ،‬نحن رجال ‪ ،‬نحن نساء ]‬ ‫نحن‬

‫ضمائر المخاطب‬

‫نوعه‬ ‫الضمير‬
‫للمفرد المذكر [ أنت ولد مجتهد‪] .‬‬ ‫أنت‬
‫ت بنت ممتازة‪] .‬‬
‫للمفردة المؤنثة [ أن ِ‬ ‫ت‬
‫أن ِ‬
‫للمثنى بنوعيه [ أنتما رجالن ‪ ،‬أنتما سيدتان ]‬ ‫أنتما‬
‫للجمع المذكر [ أنتم رجال مخلصون‪] .‬‬ ‫أنتم‬
‫للجمع المؤنث [ أنتن سيدات مهذبات‪] .‬‬ ‫أنتن‬

‫عالمات الترقيم‬
‫استخدامها‬ ‫العالمة‬
‫توضع في نهاية الجملة‪ [ .‬الحديقة جميلة‪] .‬‬ ‫النقطة ( ‪) .‬‬
‫توضع بين الجملتين‪ [ .‬الصفوف منتظمة ‪ ،‬والمدرسة نظيفة‪] .‬‬ ‫الفصلة ( ‪) ،‬‬
‫توضعان بعد القول ‪ [ .‬قال علي ‪ :‬الصالة نور للمسلم‪] .‬‬ ‫النقطتان الرأسيتان ( ‪) :‬‬
‫توضع بعد السؤال ‪ [ .‬ماذا تحب أن تقرأ ؟ ]‬ ‫عالمة االستفهام ( ؟ )‬
‫توضع بعد جملة التعجب‪ [ .‬ما أجمل القمر ! ]‬ ‫عالمة التعجب ( ! )‬

‫أسماء اإلشارة‬

‫نوعه‬ ‫االسم‬
‫للمفرد المذكر [ هذا ولد مجتهد‪] .‬‬ ‫هذا‬
‫للمفردة المؤنثة [ هذه فتاة مؤدبة‪] .‬‬ ‫هذه‬
‫للمثنى المذكر [ هذان العبان متميزان‪] .‬‬ ‫هذان‬
‫للمثنى المؤنث [ هاتان سيدتان مخلصتان‪] .‬‬ ‫هاتان‬
‫للجمع بنوعيه [ هؤالء رجال ‪ ،‬وهؤالء نساء‪] .‬‬ ‫هؤالء‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫المفرد والمثنى والجمع‬

‫الشرح‬ ‫النوع‬
‫ما دل على واحد أو واحدة‪ [ .‬ولد ‪ ،‬بنت ‪ ،‬أسد ‪ ،‬غزالة ]‬ ‫المفرد‬
‫ما دل على اثنين أو اثنتين‪ [ .‬ولدان ‪ ،‬بنتان ‪ ،‬غالم ْين ‪ ،‬فتات ْين ]‬ ‫المثنى‬
‫ما دل على أكثر من اثنين ‪ [ .‬عاملون ‪ ،‬موظفون ‪ ،‬مسلمين ]‬ ‫جمع المذكر‬
‫ما دل على أكثر من اثنتين‪ [ .‬معلمات ‪ ،‬مسلمات ‪ ،‬زهرات ]‬ ‫جمع المؤنث‬
‫للتحويل من المفرد إلى المثنى نقوم بزيادة ( ا ن ) أو ( يـْن )على المفرد ‪.‬‬ ‫مالحظة‬
‫مثل ‪ :‬ولد ـــــ ولدان ‪ ،‬بنت ـــــــ بنتان‬
‫مثل ‪ :‬وردة ــــ وردت ْين ‪ ،‬أسد ـــ أسد ْين‬
‫عند التحويل من المفرد إلى جمـــع المــذكر نقوم بزيادة ( ون ) أو ( ين )‬
‫على المفرد المذكر ‪.‬‬ ‫مالحظة‬
‫مثل ‪ :‬عامل ـــــ عاملون ‪ ،‬عاملين‬
‫عند التحويل من المفرد إلى الجمع نقوم بزيادة ( ات ) على المفردة‬
‫مالحظة‬
‫المؤنثة ‪ :‬مثل ‪ :‬معلمة ــــ معلمات ‪ ،‬عاملة ـــ عامالت‬

‫حروف العطف‬

‫استخدامه‬ ‫الحرف‬
‫تفيد المصاحبة [ جاء محمد وعلي‪ [ ، ] .‬ذهب أحمد وخالد ]‬ ‫الواو‬
‫تفيد الترتيب مع التراخي [ حضر أحمد ثم سامي‪] .‬‬ ‫ثم‬
‫تفيد االختيار [ اشرب الشاي أو اللبن‪] .‬‬ ‫أو‬
‫تفيد الترتيب مع التعقيب ( السرعة ) [ دخل محمد فأحمد‪] .‬‬ ‫الفاء‬

‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬

‫شرحها‬ ‫الجملة‬
‫تبدأ باسم [ الحديقة مزهرة – السماء صافية – التالميذ مجتهدون ]‬ ‫االسمية‬
‫تبدأ بفعل [ يلعب محمد الكرة – يكتب التلميذ الواجب ]‬ ‫الفعلية‬

‫أسلوب النهى‬

‫هو طلب االمتناع عن عمل شئ‬

‫المضارع المنهي عنه‬ ‫ويتكون من ‪ -:‬ال الناهية ‪ +‬الفعل‬
‫أمثله‪ ((:‬ال تذاكر في ضوء ضعيف ‪ ،‬ال تلعب في الشارع ال تضرب الصغير ‪ ،‬ال تسبح في مياه الترع‬

‫أدوات األستفهام‬
‫ــ مـن أدوات االسـتـفـهـام ‪ { :‬هـل ــ مـا ‪ ،‬مـاذا ــ مـنْ ــ مـتى ــ أيــن ــ كــيــف ــ كــم ــ لــمــاذا } ‪.‬‬
‫‪1‬ـ هـل ‪ :‬نسـأل بـهـا عـن مـضـمـون الـجـمـلـة الـمـثـبـتـة ( غـيـر الـمـنـفـيـة ) ‪ ،‬وتـكـون اإلجـابـة عـنـهـا بـ ( نعم ـ ال )‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪2‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫ـ هـل ذهـبـت إلى األقــصــر ؟ ( نـعـم ‪ . .‬ذهـبـت إلى األقـصـر ــــ ال ‪ . .‬لـم أذهـب إلى األقــصــر ) ‪.‬‬

‫‪2‬ـ مـا ‪ ،‬مـاذا ‪ :‬نـسـأل بـهـمـا عـن غـيـر الـعـاقـل ‪.‬‬

‫( الـلـغـة الـعـربـيـة ) ‪.‬‬ ‫ضـل مـن الـمـواد ؟‬

‫ـ مـاذا تـفـ ِّ‬ ‫ـ مـا مـادتـك الـمـفـضـلـة ؟‬

‫‪3‬ـ مـن ‪ :‬نـسـأل بـهـا عـن الـعـاقـل ‪.‬‬ ‫‪www.bestcours.net‬‬

‫ـ مـن ذهـب مـعـك إلى الـرحـلـة ؟‬ ‫ـ مـن صـديـقـك الـمـُـقـ َّرب ؟‬

‫‪4‬ـ مـتى ‪ :‬نـسـال بـهـا عـن الـزمـن ‪.‬‬

‫ـ مـتى يـعـود أبـوك مـن الـعـمـل ؟‬ ‫ـ مـتى تـذهـب إلى الـمـدرســة ؟‬

‫‪ 5‬ـ كـيـف ‪ :‬نـسـأل بـهـا عـن الـحـال ‪ ،‬أو الـوسـيـلـة ‪.‬‬

‫ــ كـيـف تـذهـب إلى الـمـدرسـة ؟‬ ‫ـ كـيـف مـحـمـد ؟‬

‫‪6‬ـ كــم ‪ :‬نـسـأل بـهـا عـن الـعـدد ‪.‬‬

‫ــ كـم الـسـاعـة ؟‬ ‫ـ كـم أخـا ً لــك ؟‬

‫‪7‬ـ أيـن ‪ :‬نـسـأل بـهـا عـن الـمـكـان ‪.‬‬

‫ــ أيـن مـدرسـتـك ؟‬ ‫ـ أيــن تـسـكـن ؟‬

‫‪8‬ـ لـمـاذا ‪ :‬نـسأل بـهـا عـن الـسـبــب ‪.‬‬

‫ــ لـمـاذا تـتـعــلـم ؟‬ ‫ـ لـمـاذا تـذاكـر ؟‬

‫ملحوظة‬
‫‪ 1‬ـ كـل سـؤال يـبـدأ بـأداة اسـتـفـهـام يـنـتـهى بـعـالمـة اسـتـفـهـام ( ؟ ) ‪.‬‬

‫‪2‬ـ كـل سـؤال ال بـد لـه مـن إجــابــة‬

‫فصل الكلمة وأقسامها‬

‫هي لفظ مفرد يدل علي معنى ولكن ال يصلح للتخاطب‬ ‫تعريف الكلمة ‪:‬‬
‫كون الكلمات ‪:‬‬
‫تت ُّ‬

‫كب الكلمات ‪ ،‬من األلف إلى الياء ‪.‬‬

‫من الحروف الهجائية تتر ُّ‬
‫‪ -‬وقد تكون الكلمة حرفاً كالباء في ‪ ﴿ :‬بِس ِم ِ‬
‫الل ﴾ ‪ ،‬والهمزة في ‪ ﴿ :‬أَلَ ْم نَ ْش َر ْح لَ َ‬
‫ك﴾‪.‬‬ ‫ْ‬
‫‪ -‬وحرفين ‪ ،‬مثل ‪( :‬من ) و ( في ) ‪ - .‬وثالثة أحرف ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬عنب ) و( شجر ) ‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪3‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ -‬وأربعة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬جدول ) و( جعفر ) ‪ - .‬وخمسة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬سفرجل ) ‪.‬‬
‫‪ -‬وستة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬زعفران ) ‪ - .‬وسبعة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬استفهام ) ‪.‬‬
‫العـدد ‪.‬‬
‫وال تتجاوز هذا َ‬
‫وتنقسم [الكلمة ] إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬

‫‪ -1‬فعل ‪ ،‬مثل ‪ :‬كتب ‪ ،‬يكتب ‪ ،‬اكتب ‪.‬‬

‫‪ -2‬واسم ‪ ،‬مثل ‪ :‬محمد ‪ ،‬وعصفور ‪ ،‬وتفاحة ‪.‬‬
‫‪ -3‬وحرف ‪ ،‬مثل ‪ " :‬هل " و " في " و " لم " ‪.‬‬
‫والفعل ينقسم إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫اض ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬كتب ) ‪.‬‬‫‪ -1‬م ٍ‬
‫‪ -2‬ومضارع ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬يكتب ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬وأمر ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬اكتب ) ‪.‬‬
‫يدل على حصول ٍ‬
‫شيء في الحال أو‬ ‫يدل على حصول ٍ‬
‫شيء قد مضى ‪ ،‬والمضارع ما ُّ‬ ‫فالماضي ما ُّ‬
‫المستقبل ‪ ،‬واألمر ما يطلب به حصول ٍ‬
‫شيء مستقبل ‪.‬‬
‫يذهب ‪ ،‬اذهب ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪ :‬ذهب ‪،‬‬

‫واالسم ينقسم ‪[ -‬من حيث التذكير والتأنيث] ‪ -‬إلى قسمين ‪:‬‬

‫‪َّ -1‬‬
‫مذكر ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬علي ) و( جمل ) ‪ ،‬و ( حصان ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬ومؤنث ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬فاطمة ) و ( عائشة ) و ( ناقـة) ‪.‬‬
‫و ينقسم االسم أيضاً ‪[ -‬من حيث ِ‬
‫العدديَّة أو العدد ] ‪ -‬إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬

‫‪ -1‬مفرد ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬فاضل ) ‪ ،‬و ( فاضلة ) ‪.‬‬

‫‪ -2‬ومثنَّى ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬فاضالن ) ‪ ،‬و ( فاضلين ) ‪ ،‬و ( فاضلتان ) ‪ ،‬و ( فاضلتين)‬
‫‪ -3‬وجمع ‪ ،‬نحو ‪ ( :‬فاضلون ) ‪ ،‬و ( فاضلين ) ‪ ،‬أو ( فضالء ) ‪ ،‬أو ( فضليات)‬

‫و ينقسم الجمع إلى‪:‬‬

‫‪ -1‬جمع تكسير ‪ ،‬نحو‪ ( :‬فضالء ) ‪ ،‬و( كتب ) ‪ ،‬و( أقالم ) ‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫‪4‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ -2‬وجمع تصحيح ‪ ،‬نحو ( فاضلون ) أو ( فاضلين ) أو ( فاضالت )‬
‫لمذكر ُس ّمي ‪ " :‬جمع َّ‬
‫مذك ٍر سالم " ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬فإذا كان َّ‬
‫لمؤنث سمي ‪ " :‬جمع ٍ‬
‫مؤنث سالم " ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ب‪ -‬وإذا كان‬
‫ُ‬
‫تكو ُن الجمل المفيدة ]‪:‬‬
‫[ ُّ‬

‫للجمل ‪:‬‬
‫المسماة بالكالم ‪ ،‬ويقال ُ‬
‫َّ‬ ‫ومن الكلمات تترَّكب الجمل المفيدة ‪ ،‬وهي‬

‫صدرها فعالً ‪.‬والفعل ثالث ‪ :‬ماض ‪ ،‬ومضارع ‪ ،‬وأمر‬

‫‪( -1‬جملةُ فعليَّة ) ‪ :‬إن كان ُ‬
‫مثل ‪ :‬ضرب ‪ -‬يضرب – اضرب‬
‫والجملة الفعلية تتكون من ‪:‬‬
‫فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول به إن وجد‬
‫مثال ‪ :‬شرح المعلم الدرس‬

‫صدرها اسماً ‪.‬‬

‫‪ - 2‬و( جملةُ اسميَّة ) ‪ :‬إن كان ُ‬
‫نحـو ‪ ( :‬الناظر يفتش ) ‪.‬‬
‫وتتكون الجملة االسمية من ‪:‬‬
‫مثال ‪ :‬الزهرة جميلة‬ ‫مبتدأ ‪ +‬خبر‬
‫[ فصل المبني والمعرب من األسماء واألفعال والحروف ]‬
‫و تنقسم الكلمات إلى قسمين ‪:‬‬

‫ويسمى " مبنيا " ‪.‬‬

‫قسم ال يتغيَّر آخره أبداً ‪َّ ،‬‬
‫‪ٌ -1‬‬
‫ويسمى ‪ " :‬معـرباً " ‪.‬‬
‫وقسم يتغيَّر آخره ‪َّ ،‬‬
‫ٌ‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ -‬وإليك البيان ‪-‬‬

‫‪ ( -1‬المبني ) ‪ :‬وهو الذي ال يتغير اخره بتغير العوامل الداخلة عليه‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬جاء هؤالء ‪ -‬رأيت هؤالء ‪ -‬مررت بهؤالء‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪5‬‬
 ‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ -‬المبني من األسماء واألفعال والحروف ‪:‬‬
‫أ ) ‪ -‬جميع الحروف مبنية ‪.‬‬
‫ب) والمبني من األفعال مايلي ‪:‬‬
‫‪1‬ـ الفعل الماضي ‪ :‬مبنى دائما مثل ‪ :‬نال الطالب الجائزة ‪.‬‬
‫‪2‬ـ الفعل األمر ‪ :‬مبنى دائما مثل ‪ :‬ساعد الفقراء ‪.‬‬
‫‪3‬ـ الفعل المضارع ‪ :‬يبنى في حالتين فقط إن اتصل به نون التوكيد أو نون النسوة مثل ‪ :‬لتركبنَّ ‪ -‬يرضعنْ‬
‫ج‪ -‬والمبني من األسماء مايلي ‪:‬‬
‫‪1‬ــ الضمائر‪:‬كلها مثل‪:‬ـ‬
‫ت ــ أنتما ــ أنتم ــ أنتن ــ هو ــ هي ــ هما ــ هم ــ هن ) ‪ ..‬و كذلك الضمائر المتصلل (‬ ‫َ‬
‫أنت ــ أن ِ‬ ‫( أنا ــ نحن ــ‬
‫ك الخطللاب – هللاء البيب ل – ت الفاعللل – ألللا انثنللين – واو الجماع ل – نللون النسللوة – يللاء المللتكلم – يللاء‬
‫المخاطب )‪.‬‬
‫‪2‬ــ أسماء اإلشارة ‪:‬مثل‪ :‬ـ‬
‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫( هذاــ هذه ــ هؤنء ــ أولئك – ذلك ‪ -‬تلك) ما عدا ( هذان وهاتان ) ‪.‬‬
‫‪3‬ــ األسماء الموصول ‪:‬مثل‪:‬ـ‬
‫( الذي ــ التي ــ الذين ــ الالئي ـ الالتي‪ /‬ما – من ) ماعدا ( اللذان واللتان ) ‪.‬‬
‫‪4‬ـ أسماء انستفهام ‪:‬مثل ‪ ( :‬من ــ ما ــ كيا ــ متى ــ أين ــ ماذا) ‪.‬‬
‫‪5‬ــ أسماء الشرط ‪ :‬مثل ‪ ( :‬من ــ ما ــ مهما ــ متى ــ أين – كيا ‪. )-‬‬
‫‪6‬ــ بعض الظروا ‪:‬مثل ‪ ( :‬اآلن ــ أمس ــ حيث ــ منذ ‪ -‬غدا‪ ...‬وغيرها ) ‪.‬‬

‫حيث " ‪ ،‬أو الفتحة‬

‫الضمة كـ " ُ‬
‫فالذي ال يتغيَّر آخره َّإما أن يكو َن مالزماً للسكون كـ " لم " ‪ ،‬أو َّ‬
‫كـ"أين"‪،‬أوالكسرةكالباءفي‪":‬بسم"‪.‬‬
‫‪ - 2‬المعرب ‪ :‬وهو الذي يتغير اخره بتغير العوامل الداخلة عليه‬
‫‪ -‬المعرب من األسماء واألفعال والحروف ‪:‬‬
‫أ) ليس هناك حروف معربة ‪.‬‬
‫ب) ماعدا ما ذكر من األسماء المبنية فهو معرب‬
‫ت) ليس من األفعال معرب إال الفعل المضارع فقط إذا لم تتصل به نون التوكيد أو نون النسوة ‪.‬‬

‫[فصل في إعراب األفعال ]‬

‫[ عالمات إعراب األفعال]‬
‫‪-‬عرفنا فيما سبق أن المعرب من األفعال فقط هو الفعل المضارع وهنا سنتعرف عليه وعلى إعرابه ‪:‬‬
‫الفعل المضارع ‪ :‬هو الذي يدل علي شيء يحدث في الوقت الحاضر ويستمر حدوثه أثناء الكالم ويبدأ بحروف‬
‫"أنيت" مثل ‪ :‬أكره االستعمار ــ نكره الظلم ــ يكره العاقل الذل ــ تكره مصر القسوة‬
‫‪ -‬والفعل المضارع إذا لم يتصل به نون التوكيد أو نون النسوة فهو معرب دائما‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪6‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ -‬فيرفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه ناصب والجازم‬
‫‪ -‬وعالمات رفعه كالتالي ‪:‬‬
‫‪ -‬يرفع بالضمة ‪ :‬إن كان صحيح االخر ‪ -‬أو كان معتل االخر بااللف أو الواو او الياء‬
‫‪ -‬ويرفع بثبوت النون ‪ :‬إذا كان من األفعال الخمسة " يفعلون – تفعلون – يفعالن – وتفعالن – وتفعلين "‬
‫‪ -‬وينصب إذا سبقه أداة نصب وعالمات نصبه كالتالي ‪:‬‬
‫‪ -‬ينصب وعالمة نصبه الفتحة إن كان صحيح االخر – أو معتل االخر‬
‫‪ -‬ينصب وعالمة نصبه حذف النون إن كان من األفعال الخمسة‬
‫‪ -‬ويجزم الفعل المضارع إذا سبقه اداة جزم وعالمات جزمه كالتالي ‪:‬‬
‫‪ -‬يجزم وعالمة جزمه السكون إن كان صحيح االخر‬
‫‪ -‬ويجزم وعالمة جزمه حذف حرف العلة إن كان اخره حرف عله ‪ :‬مثل ‪ :‬لم يدع‬
‫‪ -‬ويجزم وعالمة جزمه حذف النون إن كان من األفعال الخمسة ‪ :‬مثل ‪ :‬لم يفعلوا الخير‬
‫هي كل فعل مضارع اتصل به ألف االثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة‬ ‫** األفعال الخمسة ‪:‬‬
‫و سميت باألفعال الخمسة التصالها في حاالت اإلعراب بخمسة ضمائر‬
‫جدول توضيحي‬
‫يجــزم‬ ‫ينص ـب‬ ‫يرف ــع‬ ‫جدول إعراب األفعال‬
‫بالسكون‬ ‫بالفتحـة‬ ‫بالضمة‬ ‫الفعل المضارع‬
‫مبني على الف ـت ــح‬ ‫الفعل الماضي‬
‫مبني على السكون‬ ‫فـعل األمـر‬
‫بحذف النون‬ ‫بثبوت النون‬ ‫األفعال الخمسة‬
‫بحذف حرف العلَّة‬ ‫بالفتحة‬ ‫بالضمة‬ ‫األفعال المعتلة‬
‫‪ [ -‬مواضع إعراب األفعال ]‬
‫‪ -1‬نصب الفعل [ المضارع] ‪:‬‬
‫‪َّ -‬أما الفعل [ المضارع ] ‪:‬‬
‫نصب إذا كان قبله أحد هذه الحروف ‪:‬‬
‫‪ -1‬فيُ ُ‬
‫نحو ‪ " ( :‬أن " ‪ " ،‬لن " ‪ " ،‬إذاً " ‪ " ،‬كي " ) ‪.‬‬
‫يسود الكسالن ) ‪.‬‬
‫تنجح ) ‪ ( - .‬لن َ‬
‫يسرني أن َ‬
‫‪ُّ ( -‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫‪7‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ ( -‬إذاً تبل َغ المجد ) ‪ِ ( - .‬ج ُ‬
‫ئت كي أتعلَّ َم ) ‪.‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫حرف نفي ونصب واستقبال ‪.‬‬ ‫لن‬
‫فعل مضارع منصوب بلن ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحة لظاهرة على آخره‬ ‫يسود‬
‫َ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫الكسال ُن‬
‫‪2‬ـ [ جزم الفعل المضارع ] ‪:‬‬
‫ويجزم [ الفعل المضارع ] إذا كان قبله احدى هذه الكلمات ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫" إذما " ‪َ " ،‬من " ‪ " ،‬مهما "‬ ‫لمـا " ‪ " ،‬الم " األمر ‪ " ،‬ال " الناهية ‪ " ،‬إن " ‪،‬‬‫" لَ َم " ‪َّ " ،‬‬
‫‪ " ،‬متى " ‪ " ،‬أيَّا َن " ‪ " ،‬أين " ‪ " ،‬أنَّى " ‪ " ،‬حيثما " ‪ " ،‬كيفما " ‪.‬‬
‫وهذه األدوات قسمان ‪:‬‬
‫لما "‬
‫‪ -)1‬قسم يُجزم بعده فعل واحد ‪ .‬وهذه األدوات هي " لم ‪ ،‬والم األمر ‪َّ ،‬‬
‫ٍ‬
‫إنسان ح َّـده ) ‪.‬‬ ‫كل‬
‫ليلزم ُّ‬
‫يثمر بستاننا )‪ْ ( - .‬‬
‫لما ْ‬
‫‪َّ ( -‬‬ ‫‪ ( -‬لم أ ُخ ْـن عهداً ) ‪.‬‬ ‫نحو ‪:‬‬
‫جزُم بع َده فعالن ‪ ،‬ويشمل باقى األدوات ‪ [ ،‬نحو ‪:‬‬ ‫وقسم يُ َ‬
‫ٌ‬ ‫‪- )2‬‬
‫‪ ( -‬إن يقم زي ٌد يقم عمرو ) ‪ ( - .‬من يعمل سوءاً يجزَ به ) ‪ ( - .‬مهما ِ‬
‫تستق ْم توفَّ ْق ) ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫لس ) ‪.‬‬
‫تجلس أج ْ‬
‫ْ‬ ‫‪( -‬كيفما‬ ‫‪ ( -‬أينما تكونوا يدرككم الموت ) ‪.‬‬
‫و إعرابه ‪:‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫اسم شرط جازم يجزم فعلين ‪ ،‬األول فعل الشرط والثاني جوابه ‪ ،‬محلُّه‬ ‫كيفما‬
‫نصب على الظرفيَّة ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫تجلس ‪ :‬فعل مضارع مجزوم بكيفما ‪ ،‬ألنَّه فعل الشرط ‪ ،‬وعالمة جزمه السكون ‪،‬‬
‫ْ‬
‫والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت ‪.‬‬
‫أجلس ‪ :‬فعل مضارع مجزوم بكيفما ‪ ،‬ألنَّه جواب الشرط ‪ ،‬وعالمة جزمه السكون‬
‫ْ‬
‫‪ ،‬والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا ‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪8‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫اسم شرط جازم يجزم فعلين ‪ ،‬األول فعل الشرط والثاني جوابه ‪.‬‬ ‫مهما‬
‫فعل مضارع مجزوم بمهما‪ ،‬ألنّه فعل الشرط ‪ ،‬وعالمة جزمه السكون ‪،‬‬ ‫تستقم‬
‫والفاعل ضمير مستتر جوازاً تقديره أنت ‪.‬‬
‫فعل مضارع مجزوم بمهما ‪ ،‬ألنّه جواب الشرط ‪ ،‬وعالمة جزمه السكون ‪،‬‬ ‫توفَّق‬
‫والفاعل ضمير مستتر جوازاً تقديره أنت ‪.‬‬

‫(فصل في إعراب األسـماء )‬

‫‪ [ -‬عالمات إعراب األسماء ] ‪:‬‬
‫ويجر بالياء ‪.‬‬
‫أ‪ -‬والمثنَّى يرفع باأللف ‪ ،‬وينصب ُّ‬
‫ب‪ -‬وجمع َّ‬
‫المذك ِر السالم يرفع بالواو وينصب ويجر بالياء ‪.‬‬
‫ج‪ -‬وجمع المؤنث السالم ينصب بالكسرة ‪.‬‬
‫ج ـ ـ ــدول توض ـ ــيحي‬
‫يج ــر‬ ‫ينصـب‬ ‫يرفـع‬ ‫جدول إعراب األسماء‬
‫بالكــرة‬ ‫بالفتحـة‬ ‫بالضمـَّة‬ ‫االسـم المفـرد‬
‫باليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء‬ ‫باأللــف‬ ‫المـثـنَّى‬
‫باليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء‬ ‫بال ــواو‬ ‫جمع المذكر الســالم‬
‫بالكـســرة‬ ‫بالضم ـَّـة‬ ‫جمع المؤنث السـالم‬
‫بالكـسـرة‬ ‫بالـتحـة‬ ‫بالضمـة‬
‫َّ‬ ‫جمع التكــسير‬
‫باليـ ـاء‬ ‫باأللـف‬ ‫بالـواو‬ ‫األسماء الخـمسة‬
‫مواقع إعراب األسماء ‪:‬‬
‫‪ -1‬المرفوعات من األسماء‬
‫‪َّ -‬أما االسم ‪ ،‬فيرفع ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا وقع فاعالً ‪ ،‬والفاعل هو ‪ :‬االسم المرفوع المذكور قبلَه فعلُه ‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪9‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫نحو ‪ ( :‬حضر زي ٌد ) ‪.‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫‪ :‬فعل ٍ‬ ‫حضر‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوعٌ وعالمة رفعه َّ‬
‫‪ٌ :‬‬ ‫زيـ ٌد‬

‫ب‪ -‬إذا وقع نائباً عن الفاعل ‪ ،‬وهو‪ :‬االسم المرفوع الذي لم يذكر معه فاعلُه ‪.‬‬
‫ب سع ٌد ) ‪.‬‬‫ض ِر َ‬
‫نحو ‪ُ ( :‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫س َّم فاعله ‪ -‬مبني على الفتح ‪.‬‬
‫مبني لما لم يُ َ‬ ‫فعل ٍ‬
‫ماض ‪ٌّ -‬‬ ‫ض ِر َ‬
‫ب‬ ‫ُ‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬
‫نائب الفاعل مرفوع ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫سع ٌد‬

‫جـ‪ -‬إذا وقع مبتدءاً ‪ ،‬والمبتدأ هو ‪ :‬االسم المرفوع العاري عن العوامل اللفظيَّة ‪.‬‬
‫د‪ -‬إذا وقع خبراً ‪ ،‬والخبر هو‪ :‬االسم المرفوع المسند إليه ‪.‬‬
‫قائم ) ‪.‬‬
‫نحـو ‪ ( :‬زي ٌد ٌ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬
‫مبتدأ مرفوعٌ باالبتداء ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫زي ٌد‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬
‫خبر المبتدأ مرفوعٌ بالمبتدأ ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫قائم‬
‫ٌ‬
‫ليس ‪،‬‬
‫صار ‪َ ،‬‬
‫وبات ‪َ ،‬‬
‫وظل ‪َ ،‬‬
‫أصبح ‪ ،‬أضحى ‪َّ ،‬‬
‫َ‬ ‫هـ ـ إذا وقع اسماً لـ " كان " وأخواتها ‪ ،‬وهي ( أمسى ‪،‬‬
‫دام ) ‪.‬‬
‫برح ‪ ،‬ما َ‬
‫فتئ ‪ ،‬ما َ‬ ‫زال ‪ ،‬ما َّ‬
‫انفك ‪ ،‬ما َ‬ ‫ما َ‬
‫بكر جالساً ) ‪.‬‬
‫نحو ‪ ( :‬كان ٌ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫ماض ناقص يرفَع االسم وي ِ‬
‫نصب الخبر ‪.‬‬ ‫فعل ٍ‬ ‫كان‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬
‫اسم كان مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫بكر‬
‫ٌ‬
‫خبر كان منصوب وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫جالساً‬
‫ـل ) ‪.‬‬ ‫لكن ‪َّ ،‬‬
‫كأن ‪ ،‬ليت ‪ ،‬لعـ َّ‬ ‫( َّ‬
‫أن ‪َّ ،‬‬ ‫و‪ -‬إذا وقع خبراً لـ " َّ‬
‫إن " وأخواتها ‪ ،‬وهي ‪:‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪10‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫لطيف ) ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫نحو ‪َّ ( - :‬‬
‫إن الج َّو‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫حرف توكيد ونصب ‪ ،‬ينصب االسم ويرفع الخبر ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫إن‬
‫اسم " َّ‬
‫إن " منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫الج َّـو‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره‬ ‫خبر " َّ‬
‫إن " مرفوع ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫لطيف‬
‫ٌ‬

‫‪ -2‬المنصوبات من األسماء‬
‫و ينصب االسم إذا وقع ‪:‬‬
‫أ‪ -‬مفـعوالً به ‪ ،‬وهو االسم المنصوب الذي يقع عليه الفعل ‪ :‬و مثاله ‪ ( - :‬ساعد محم ٌد زيداً ) ‪.‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫ساعد‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫محمد‬
‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫زيداً‬
‫ت ضرباً ) ‪.‬‬
‫ضربْ ُ‬
‫ويسمى أيضاً " المصدر " ‪ :‬و مثاله ‪َ ( - :‬‬
‫ب‪ -‬مفعوالً مطلقاً ‪َّ ،‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫ضرب‬
‫َ‬
‫ضمير متصل مبني على الضم ‪ ،‬في محل رفع فاعل ‪.‬‬ ‫التاء‬
‫ضربت " ‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخ ِره ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫منصوب ُُ بـ "‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫مفعول مطل ٌق‬ ‫ضرباً‬
‫اليوم )‬
‫(صمت َ‬‫ُ‬ ‫ظرف زمان ‪ ،‬ومثاله ‪:‬‬
‫جـ ‪َ -‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ‪ :‬ضمير متصل‬
‫ماض ٌ‬‫صام ‪ :‬فعل ٍ‬ ‫صمت‬
‫ُ‬
‫مبني على الضم ‪ ،‬في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫ظرف زمان منصوب على الظرفية ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫اليوم‬
‫َ‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪11‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫ِ‬
‫الكعبة ) ‪.‬‬ ‫أمام‬
‫جلست َ‬
‫ُ‬ ‫ظرف مكان ‪ ،‬ومثاله ‪( :‬‬
‫دـ َ‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ‪ :‬ضمير‬
‫ماض ٌ‬‫جلس ‪ :‬فعل ٍ‬ ‫جلست‬
‫متصل مبني على الضم ‪ ،‬في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫ظرف مكان منصوب على الظرفية ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪ ،‬وهو‬ ‫أمام‬
‫مضاف ‪.‬‬
‫مضاف إليه مجرور بالكسرة ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكعبة‬

‫هـ حاالً ‪ ،‬ومثاله ‪ ( :‬جاء زي ٌد راكباً ) ‪.‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫جاء‬
‫َ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫زي ٌد‬
‫حال منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫راكباً‬
‫نفسا ) ‪.‬‬
‫طاب محمدٌ ً‬
‫ض عُيُوناً ﴾ ‪ ،‬و( َ‬
‫و‪ -‬تمييزاً ‪ ،‬ومثاله ‪َ ﴿ :‬وفَ َّج ْرنَا ْاأل َْر َ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫طاب‬
‫َ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫محمد‬
‫تمييز منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫نفساً‬
‫القوم إال زيداً ) ‪.‬‬
‫قام ُ‬ ‫الكالم تاما موجباً ‪ ،‬ومثاله ‪َ ( :‬‬
‫ُ‬ ‫ز‪ -‬مستثنى ‪ ،‬إذا كان‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫قام‬
‫َ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫القوم‬
‫ُ‬
‫أداة استثناء ‪.‬‬ ‫إالَّ‬
‫منصوب على االستثناء ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره‪.‬‬ ‫زيداً‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪12‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫ح‪ -‬مفعوالً من أجله ‪ ،‬ومثاله ‪ ( :‬قام زي ٌد إجالالً لعمرو ) ‪.‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مبني على الفتح ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫فعل ٍ‬ ‫قام‬
‫َ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫زي ٌد‬
‫مفعول ألجله منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫إجالالً‬
‫حرف جـر ‪.‬‬ ‫الالم‬
‫اسم مجرور بالالم ‪ ،‬وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره ‪.‬‬ ‫عمرو‬

‫النيل ) ‪.‬‬
‫سرت و َ‬
‫ط ـ مفعوالً معه ‪ ،‬ومثاله ‪ُ ( :‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪.‬‬
‫ماض ٌ‬‫ـار ‪ :‬فعل ٍ‬
‫سَ‬ ‫ِس ُ‬
‫ـرت‬
‫والتاء ‪ :‬ضمير متصل مبني على الضم ‪ ،‬في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫واو المعيَّة ‪.‬‬ ‫الواو‬
‫مفعول معه منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫النيل‬
‫َ‬
‫ي‪ -‬خبر كان ‪ ،‬ومثاله ‪ ( :‬كان زي ٌد قائماً ) ‪.‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫فعل ٍ‬
‫ماض ناقص يرفع االسم وينصب الخبر‪.‬‬ ‫كان‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬
‫اسم كان مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫زي ٌد‬
‫خبر كان منصوب وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫قائماً‬
‫قائم ) ‪.‬‬ ‫إن ‪ ،‬ومثاله ‪َّ ( :‬‬
‫إن زيداً ٌ‬ ‫ك‪ -‬إسـم َّ‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫حرف توكيد ونصب‪ ،‬ينصب االسم ويرفع الخبر ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫إن‬
‫اسم " َّ‬
‫إن " منصوب وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫زيداً‬
‫ضمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫خبر " َّ‬
‫إن " مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫قائم‬
‫ٌ‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫‪13‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫والموت يطلبه ) ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ل‪ -‬المنادى ‪ ،‬ومثاله ‪ ( :‬يا غافالً‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫حرف نداء ‪.‬‬ ‫يـا‬
‫منادى منصوب بياء النداء ‪ ،‬وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫غافالً‬
‫م‪ -‬اسم " ال " النافية للجنس ‪ ،‬ومثاله ‪ ( :‬ال حس َد إال في اثنتين ) ‪.‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫ال نافية للجنس تعمل عمل " َّ‬
‫إن ًُ " تنصب االسم وترفع الخبر ‪.‬‬ ‫ال‬
‫مبني معها على الفتح ‪ ،‬محلُّه النصب ‪.‬‬
‫اسم " ال " ٌ‬ ‫رجل‬
‫َ‬
‫حرف جر ‪.‬‬ ‫في‬
‫اسم مجرور بفي ‪ ،‬وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره ‪ .‬والجار‬ ‫الدار‬
‫والمجرور متعلقان بمحذوف خبر " ال "‪.‬‬
‫‪ -3‬المجرورات من األسماء‬

‫ويجر االسم في حـالين ‪:‬‬

‫‪ُّ -‬‬
‫أ‪ -‬األول ‪ :‬إذا سبقه حرف جر ‪ ] ،‬نحو ‪:‬‬
‫‪ ( -‬وصل المسافر إلى االسكندريَِّة ) ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫السماء ) ‪.‬‬ ‫‪ ( -‬نزل المطر من‬
‫التاج )‬
‫المحتاج أحسن من الدر على ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ ( -‬عن ِ‬
‫المرء ال تسأل وسل عن قرينِه ) ‪ ( - .‬الجـود على‬
‫خير من طر ٍيق ) ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫تعرف إلى ِ‬
‫صديق ٌ‬ ‫الل في الرخاء يعرفك في الش َّـدة ) ‪ُ ( - .‬ر ّ‬
‫ب‬ ‫‪َّ ( - .‬‬
‫ِ‬
‫الظلمة ) ‪.‬‬ ‫‪ ( -‬العلم كالنوِر ‪ ،‬والجهل ك‬ ‫ِ‬
‫السيف ) ‪.‬‬ ‫‪ ( -‬العمل بـ ِ‬
‫القلم أنفـ ُذ من ِ‬
‫العمل بـ‬
‫كدت لتردين ) ‪.‬‬
‫الل إن َ‬ ‫صنعت ) ‪ ( - .‬ت ِ‬
‫ُ‬ ‫لل ) ‪ِ ( ،‬‬
‫والل ما‬ ‫‪ ( -‬الكبرياء ِ‬
‫اسم سابق ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ـب إليه ٌ‬ ‫ب‪ -‬والثاني ‪ :‬إذا نُس َ‬
‫نحو ‪ ( :‬خادم األمي ِر ) ‪َّ ،‬‬
‫ويسمى " مضافاً إليه " ‪.‬‬
‫و ‪ ( -‬عنان] الفرسِ ) ‪.‬‬ ‫و ‪ ( -‬باب] الب ِ‬
‫ـيت ) ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المدينة ) ‪.‬‬ ‫ـور‬
‫ومثله ‪ ( - :‬س ُ‬
‫و ال يكون المضاف إليه إالَّ مجروراً ‪.‬‬

‫تم لنا معرفة جميع مواضع الرفع والنصب والجزم والجر ‪.‬‬
‫وإلى هنا َّ‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫‪14‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫‪ 4‬ـ [ التوابع ]‬

‫غير أنَّه قد يسري إعراب الكلمة على ما بعدها ‪ ،‬بحيث ‪ :‬تُ ُ‬

‫رفع عند رفعها ‪ ،‬وتنصب عند نصبها ‪،‬‬
‫ويسمى المتأخـر تابعاً ‪.‬‬
‫َّ‬

‫والتوابع ‪ :‬أربعة أنواع ‪:‬‬

‫جزم ‪ -4.‬أو يُجـَ ُّـر‪ : - .‬تبعـ ـاً لما قَــبله ‪.‬‬
‫نصب ‪ -3 .‬أو يُ ُ‬
‫رفع المتأخر ‪ -2 .‬أو يُ ُ‬
‫‪ -1‬فيُ ُ‬
‫‪ -‬وهو أربعة أنواع ‪:‬‬

‫يسمى ‪ :‬نعتاً ‪ ،‬مثل ‪ :‬عاقل وجاهل في [ قولك ] ‪:‬‬‫‪ -1‬نوعٌ َّ‬

‫صديق ٍ‬
‫جاهل ) ‪ .‬ومثلُهُ ‪ ( :‬رزقـني اللُ بنتاً عفيفةً جـميلةً ) ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫خير من‬
‫عاقل ٌ‬
‫عدو ٌ‬‫‪ٌّ ( -‬‬
‫ـود ) ‪.‬‬
‫صغير أسـ ُ‬
‫ـيس ٌ‬‫ضاع لي ك ٌ‬
‫و‪َ (-‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫الرفع تبعاً للفظ ‪:‬‬
‫يسمى نعتاً أو صفةً ‪ ،‬ويجب فيه ُ‬‫ظ ‪ ( :‬صغيٌر ) َّ‬ ‫فلف ُ‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫كيس ) ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬
‫( ٌ‬ ‫ونحوه‬
‫ٌ‬
‫مفعول به منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‬ ‫على أنَّه‬ ‫و لفظ ( بنتاً )‬
‫منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫نعت للمفعول ِبه‬‫ٌ‬ ‫و ( عفيفةً )‬

‫فتقول ‪:‬‬
‫بنت جميلةٌ ) ‪ .‬و ‪ ( -‬هذه ناقةٌ همالجةٌ ) ‪.‬‬
‫قصير ) ‪ .‬و ‪ ( -‬هذه ٌ‬‫رجل ٌ‬
‫‪( -‬هذا ٌ‬
‫العالم ) ‪ .‬و ‪ ( -‬هذه سارة المصونة ) ‪.‬‬
‫حسن ُ‬ ‫و ‪ ( -‬هذا ٌ‬
‫يسمى ‪ :‬عـطفاً ‪ ،‬نحو ‪:‬‬
‫‪ -2‬ونوعٌ َّ‬
‫ِ‬
‫واألدب ) ‪.‬‬ ‫والشرف ِ‬
‫بالعلم‬ ‫َ‬ ‫الطالب المج َد‬
‫ُ‬ ‫( يبل ُغ‬
‫ثم " ‪ " ،‬أو " ‪ " ،‬أم " ‪ " ،‬لكن " ‪ " ،‬ال " ‪ " ،‬بل " ) ‪.‬‬
‫ومثل ‪ " :‬الواو " ‪ ،‬و" الفاء " ‪َّ " ( :‬‬
‫يسمى معطوفاً عليه ‪.‬‬
‫القلم والدواة ) ‪ ،‬فما بعد "الواو" َّ‬
‫انكسر ُ‬
‫َ‬ ‫ففي‪( :‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫معطوف مرفوعٌ تبعاً للقلم المرفوع على أنَّهُ ٌ‬
‫فاعل مرفوع ‪.‬‬ ‫الدواةَ‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪15‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫القلم والدواةَ ) ‪.‬‬
‫كسرت َ‬‫ُ‬ ‫‪ -‬و(‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫ٌ‬
‫مفعول به منصوب‬ ‫منصوب تبعاً للقلم المنصوب على أنَّهُ‬
‫ٌ‬ ‫معطوف‬ ‫الدواةَ‬

‫القلم والدواةِ ) ‪.‬‬

‫عجبت من كسر ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬و(‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫مجرور تبعاً ِ‬ ‫الدواةِ‬
‫مضاف إليه ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫للقلم المجرور أنَّهُ‬ ‫ٌ‬ ‫معطوف‬
‫ِ‬
‫إعراب األول ‪.‬‬ ‫الثاني حركةُ‬ ‫العطف المذكورةِ بين اثنين‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لحقت َ‬ ‫ْ‬ ‫أحرف‬ ‫حرف من‬
‫فمتى وقع ٌ‬
‫نفسه ـ أوعينُه ـ )‬
‫األمير ُ‬
‫يسمى‪ :‬توكيداً ‪ ،‬مثل ‪ ( - :‬جاء ُ‬ ‫‪3‬ـ ونوعٌ َّ‬
‫ـسـه ) ‪.‬‬ ‫الجيش كلُّهُ ـ أوجميعُه ـ ) ‪ ( -‬خـ ُ‬
‫ـاطبت الســلطا َن نف َ‬ ‫ُ‬ ‫و(كل) أو ( جميع )‪ ،‬نحو‪ ( - :‬سار‬ ‫ُّ‬ ‫‪-‬‬
‫يسمى " توكيداً " ‪ ،‬والتوكيد يتبع ما قبله في حر ِ‬
‫كة إعرابـِه ‪ ،‬فكلمة ( نفس )‬ ‫ولذلك َّ‬
‫ُ‬
‫في المثال السابق توكي ٌد كما سيأتي ‪:‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫خاطب فعل ٍ‬
‫ماض مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ضمير‬ ‫َ‬ ‫خاطبت‬
‫ُ‬
‫متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫مفعول به منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على ِ‬
‫آخره‬ ‫السلطا َن‬
‫منصوب ‪ ،‬لكونه تابعاً للفظ ( السلطان ) المنصوب على أنَّـه م ٌ‬
‫فعول‬ ‫ٌ‬ ‫توكي ٌد‬ ‫نفس‬
‫َ‬
‫به ‪ ،‬وهو مضاف ‪.‬‬
‫ضمير متصل في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬ ‫الهاء‬
‫نفسه ) ‪.‬‬
‫‪ (-‬حضر السلطا ُن ُ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫فعل ٍ‬
‫ماض مبني على الفتح‪.‬‬ ‫حضر‬
‫الضمة ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫السلطا ُن‬
‫توكي ٌد مرفوعٌ َّ‬
‫ألن ما قبله مرفوعٌ على أنَّهُ فاعل وهو مضاف ‪.‬‬ ‫نفس‬
‫ُ‬
‫ضمير متصل في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬ ‫الهاء‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪16‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫السلطان ِ‬
‫نفسه ) ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫دخلت منزل‬
‫ُ‬ ‫‪(-‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫دخل فعل ٍ‬
‫ماض مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ضمير‬ ‫َ‬ ‫دخلت‬
‫متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على ِ‬
‫آخره‪ ،‬وهو‬ ‫منزل‬
‫مضاف ‪.‬‬
‫مضاف إليه مجرور وعالمة جرهِ الكسرة ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫السلطان‬
‫مضاف‬
‫ٌ‬ ‫مجرور على أنَّه‬
‫ٌ‬ ‫مجرور وعالمة جرهِ الكسرة ‪َّ ،‬‬
‫ألن ما قبله‬ ‫ٌ‬ ‫توكي ٌد‬ ‫ِ‬
‫نفس‬
‫إليه ‪.‬‬
‫ضمير متصل في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬ ‫الهاء‬
‫بالجيش كله ‪ -‬أو جميعـِه ‪. ) -‬‬
‫ِ‬ ‫مررت‬
‫‪ُ (-‬‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫حرف جر ‪.‬‬ ‫الباء‬
‫اسم مجرور بالباء ‪ ،‬وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ِ‬
‫الجيش‬
‫مجرور َّ‬
‫ألن ما قبله مجرور على أنَّه اسم مسبوق بحرف جر ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫توكي ٌد‬ ‫كل‬
‫وهو مضاف ‪.‬‬
‫ضمير متصل في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬ ‫الهاء‬

‫يسمى ‪ :‬بدالً ‪ ،‬نحو ‪:‬‬

‫‪ 4‬ـ ونوعٌ َّ‬
‫أكثره ) ‪ ( -‬انصرف الديوا ُن عُ َّمالُه ) ‪.‬‬
‫ـصر َ‬‫األمير الق َ‬
‫جدد ُ‬ ‫علي ) ‪َّ ( - .‬‬
‫اإلمام ٌ‬
‫ُ‬ ‫واضع النح ِو‬
‫ُ‬ ‫‪(-‬‬
‫خبر‬
‫اإلمام " المرفوع علىَ أنّه ٌ‬
‫ُ‬ ‫"‬ ‫يسمى بدالً ‪ ،‬ويتبع ما قبله ‪ -‬وهو‬
‫علي ) في هذا التركيب َّ‬
‫فلفظ ( ٌ‬
‫‪ -‬في حركة إعرابه‪.‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪17‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫واضع النحو ) ‪.‬‬
‫اإلمام علياً ُ‬
‫َ‬ ‫‪َّ ( -‬‬
‫إن‬ ‫وفي ‪:‬‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫حرف توكيد ونصب‪،‬ينصب االسم ويرفع الخبر ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫إن‬
‫إن " منصوب وعالمة نصبه فتحةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪.‬‬ ‫اسم " َّ‬ ‫اإلمام‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المنصوب على أنَّه "اسم َّ‬
‫إن" ‪.‬‬ ‫منصوبٌُ تبعاً لإلمام‬
‫ُ‬ ‫بدل‬ ‫عليا‬
‫َّ‬
‫خبر"إن" مرفوع وعالمة رفعه ض َّمةٌ ظاهرةٌ على آخره ‪ .‬وهو مضاف ‪.‬‬ ‫واضع‬
‫ُ‬
‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫النحو‬
‫علي )‬
‫‪ ( -‬النحو من وض ِع اإلمامِ ٍّ‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫حرف جر ‪.‬‬ ‫من‬
‫اسم مجرور بمن ‪ ،‬وعالمة جرة الكسرة ‪ ،‬وهو مضاف ‪.‬‬ ‫وضع‬
‫مضاف إليه مجرور ‪ ،‬وعالمة جرة الكسرة ‪.‬‬ ‫اإلمام‬
‫"مضاف إليه" ‪ ،‬وعالمة جرة‬
‫ٌ‬ ‫مجرور تبعاً لإلمام المجروِر على أنَّه‬
‫ٌ‬ ‫بدل‬ ‫علي‬
‫ٍّ‬
‫الكسرة ‪.‬‬
‫األول مطابقاً ‪َّ ،‬‬
‫ألن " علياً " يطابق " اإلمام " في المعنى ‪.‬‬ ‫يسمى في المثال َّ‬ ‫إالّ َّ‬
‫أن البدل َّ‬
‫( ملحوظة )‬

‫ننطق بها كما سمعناها‬

‫يلزم أن َ‬
‫إذا وقعت كلمةُ من الكلمات المبنيَّة في موض ٍع من المواضع السابقة ُ‬
‫جر ‪ -‬حسب ما يقتضيه الموضع ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ولكن نعتبر أنَّها في موضع رف ٍع أو ٍ‬
‫نصب أو ٍّ‬
‫نحو ‪:‬‬
‫حسن عملُه ) ‪.‬‬
‫و ‪ ( -‬من صد َق قص ُدهُ ُ‬ ‫فاضل ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫و ‪ ( -‬إنَّهُ‬ ‫عالم ) ‪.‬‬
‫هو ٌ‬ ‫‪َ (-‬‬
‫عالم ) ‪:‬‬
‫يقال في مثل‪ ) :‬هو ٌ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫مبتدأٌ ٌ‬
‫مبني على الفتح في محل رفع ‪.‬‬ ‫هو‬
‫الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫خبر مرفوع وعالمة رفعة َّ‬ ‫عالم‬
‫ٌ‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫‪18‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫فاضل ) ‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫وفي ( إنَّهُ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫إن " مبنيةٌ على الضم في محل ِ‬
‫نصب ‪.‬‬ ‫" اسم َّ‬ ‫الهاء‬
‫الضمة الظاهرة على آخره ‪.‬‬ ‫خبر " َّ‬
‫إن " مرفوع وعالمة رفعة َّ‬ ‫فاضل‬
‫ٌ‬
‫حسن عملُه ) ‪.‬‬
‫وفي ‪ ( :‬من صد َق قص ُدهُ ُ‬
‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬
‫فعل ٍ‬
‫ماض مبني على الفتح في محل جزم ‪.‬‬ ‫صدق‬
‫الضمة وهو مضاف‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه َّ‬ ‫قصد‬
‫مضاف إليه مبني على الضم في محل جر ‪.‬‬ ‫والـهاء‬

‫و على هذا القياس ‪.‬‬

‫جـ ــدول توضــيحي‬
‫التـوابع‬ ‫المجرورات‬ ‫المنصـوب ـ ـ ـات‬ ‫المرفوعات‬
‫‪ -1‬المضاف إليه ‪ -1‬الصفة‬ ‫‪ -1‬المفعول به ‪-7‬المستثنى بإالَّ‬ ‫‪ -1‬المبـتدأ‬
‫‪-2‬المعطوف‬ ‫‪-8‬المفعول من أجله ‪-2‬المسبوق‬ ‫‪-2‬المفعول‬ ‫‪ -2‬الخبر‬
‫بحرف جر‬ ‫المطلق‬
‫‪-3‬البــدل‬ ‫(كان)‬ ‫ظرف ‪-9‬خبر‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪ -3‬الفاعل‬
‫وأخواتها‬ ‫الزمان‬
‫‪-4‬التوكيد‬ ‫ظرف ‪-10‬اسم(إن)‬ ‫‪-4‬نائب الفـاعل ‪-4‬‬
‫وأخـواتها‬ ‫المكان‬
‫‪ -11‬المنادى‬ ‫‪ -5‬اسم (كان) ‪-5‬الحـال‬
‫جـدول مواقع‬ ‫وأخواتها‬
‫إعــراب األســمــاء‬
‫"ال"‬ ‫‪ -12‬اسم‬ ‫‪ -6‬خبر (إن) ‪ -6‬التمييز‬
‫النافية للجنس‬ ‫وأخواتها‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪19‬‬
‫األستاذ على الشحات‬ ‫تيسير النحو للمعلمين والمتعلمين‬
‫َّ‬
‫( كيفـية اإلعـراب )‬
‫أن الحروف تترَّكب منها الكلمات ‪:‬‬
‫تقدم َّ‬
‫مما َّ‬
‫علمنا َّ‬
‫والحرف منها ‪.‬‬
‫َ‬ ‫والفعل‬
‫َ‬ ‫االسم‬
‫َ‬ ‫‪ -1‬فنُـ َعـي ُن‬
‫والمجزوم ‪.‬‬
‫َ‬ ‫والمجرور‬
‫َ‬ ‫والمنصوب‬
‫َ‬ ‫المرفوع‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬ونُ َـمـيـ ُز‬
‫يسمى ب ـ ‪ ( :‬اإلعراب ) ‪.‬‬
‫سبب ذلك ‪ ،‬وهذا َّ‬
‫‪ -3‬ونذ ُك ُر َ‬
‫فنقول ‪ ( :‬ال يؤخ ـَّر أحد عمل ِ‬
‫اليوم لغ ٍـد ) ‪.‬‬ ‫ٌ‬

‫إع ــرابـهـ ــا‬ ‫الكلمة‬

‫محل له من اإلعراب ‪.‬‬
‫حرف نهي مبني على السكون ‪.‬ال َّ‬ ‫ال‬
‫فعل مضارع مجزوم لوقوعه بعد " ال" الناهية ‪.‬‬ ‫يؤخر‬
‫الضمة ‪.‬‬
‫فاعل مرفوع ‪ ،‬وعالمة رفعه َّ‬ ‫أحد‬
‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬ ‫عمل‬
‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫اليوم‬
‫حرف ج ٍّـر مبني على الكسر ال محل له من اإلعراب ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الالم‬
‫مجــرور بالالم ‪.‬‬ ‫غَـ ٍـد‬

‫مع أطيب األمنيات بالتوفيق والنجاح‬

‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬
‫مدرس اللغة العربية‬
‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫ت‪01223752639 /‬‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫‪20‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬

‫تبسيط النحو‬
‫‪ -1‬المبني والمعرب من األسماء واألفعال والحروف‬
‫* المبني ‪ :‬هو الذي ال يتغير شكل آخره بالحركات اإلعرابية بل يلزم حالة واحدة وحركة واحدة ‪.‬‬
‫ِ‬
‫العوامل التي تسبقه ‪.‬‬ ‫* المعرب ‪ :‬هو الذي يتغيّر شكل آخره بتغيّر‬
‫الضمة والكسرة والفتحة والسكون ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫*عالمات البناء هي ‪:‬‬

‫درست في هذهِ المدرسة‬

‫ُ‬ ‫دروسهُ ‪ .‬ومثل ‪:‬‬
‫يذاكر َ‬
‫الطالب ُ‬
‫ُ‬ ‫أسماء اإلشارة ‪ ( ،‬هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هؤالء … ) ‪ ،‬مثل ‪ :‬هذا‬ ‫‪-1‬‬
‫ِ‬
‫المسجد ‪.‬‬ ‫ومثل ‪ :‬رأيت ِ‬
‫هؤالء األخوةِ في‬ ‫‪.‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫وردتان‬ ‫هذان المحمدان مجتهدان ‪ِ .‬‬
‫هاتان‬ ‫أما أسماء اإلشارة المثنّاة فإنها معربه ‪ ،‬وتعرب إعراب المثنّى ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫جميلتان ‪ .‬وعالمة االعراب األلف ألنه مثنى ‪.‬‬
‫ت‪.‬‬ ‫اجته َد ْ‬
‫ت التي َ‬ ‫جاء ْ‬
‫ينجح ‪َ .‬‬‫يذاكر ُ‬
‫الذي ُ‬ ‫‪ -2‬األسماء الموصولة ‪ ( ،‬الذي ‪ ،‬التي ‪ ،‬الذين … ) ‪ ،‬مثل ‪ْ :‬‬
‫ت‬
‫أكرْم ُ‬ ‫ِ‬
‫ّأما األسماء الموصولة المثنّاة فإنها معربة ‪ ،‬وتعرب إعراب المثنّى ‪ ،‬مثل ‪ :‬اللّذان ذَا َك َرا نَ َج َحا ‪ .‬ومثل ‪َ :‬‬
‫اللّذي ِن َ‬
‫أكرماني ‪.‬‬
‫تمش ِ‬
‫أمش‬ ‫‪ -3‬أسماء الشرط ‪ ( ،‬ما ‪ ،‬إن ‪ ،‬متى ‪ ،‬كيف ‪ ،‬أين … ) مثل ‪ :‬ما تفعلوا من خي ٍر تجدوهُ ‪ .‬ومثل ‪ :‬إن ِ‬
‫َم َعك ‪.‬‬
‫هيهات ‪ ،‬ص ْه ) فنقول ‪ :‬ص ْه يا محمد ‪ ،‬ومثل‪ :‬قوله تعالى ( َوال تَ ُق ْل‬
‫ْ‬ ‫آمين ‪،‬‬
‫أف ‪ ،‬شتّان ‪ْ ،‬‬ ‫أسماء األفعال ‪ ،‬مثل ( ٍّ‬ ‫‪-4‬‬
‫لهما أ ٍّ‬
‫ُف ) ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ٍ‬
‫مساء ) ظرفا زمان إذا أصبحا مركبين يبنيان على الفتح ‪.‬‬
‫صباح و َ‬‫مساء ‪َ ( .‬‬
‫صباح َ‬ ‫ك َ‬ ‫الظروف المركبة ‪ ،‬رأيتُ َ‬ ‫‪-5‬‬
‫ِ‬
‫سيبوبه‬ ‫ويه ) من األعالم ‪ ،‬مثل ‪ :‬سيويه ‪ ،‬نفطويه ‪ ،‬مسكويه ‪ .‬وهي مبنية على الكسر دائما ‪ ،‬فنقول ‪:‬‬ ‫ما ُختِم ب ( ِ‬ ‫‪-6‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫سيبويه ) مبتدأ مرفوع محال ومجرور لفظا ‪.‬‬ ‫عال ٌم في النحو‪ .‬فكلمة (‬
‫األعداد المركبة ‪ ( ،‬من ‪ 11‬إلى ‪ ) 19‬عدا اثني عشر و اثنتي عشرة فإنهما معربان ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫نحن ‪ ،‬تاء الفاعل ‪ ..‬إلخ )‬
‫أنت ‪ُ ،‬‬
‫الضمائر ‪ ،‬مثل ‪َ ( :‬‬ ‫‪-8‬‬
‫أنت ؟ ومثل ‪ :‬متى ستسافر ؟ ومثل ‪ :‬كيف حالك ؟‬
‫من َ‬‫أسماء االستفهام ‪ ،‬مثل ‪ْ :‬‬ ‫‪-9‬‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪1‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬

‫ِ‬
‫المسجد‬ ‫من‬ ‫ِ‬
‫علي َ‬
‫جاء ٌ‬
‫حضر أحم ُد إلى المدرسة ‪َ .‬‬ ‫األفعال المبنية هي الفعل الماضي وفعل األمر ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫اكتب واجبَك ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫جاء ) فعالن ماضيان مبنيان على الفتح ‪ّ .‬أم ا فعل األمر مثل ‪ :‬اسج ْد هلل خاشعا ‪ْ ،‬‬
‫حضر ‪َ ،‬‬
‫فالكلمتان ( َ‬
‫اكتب ) فع ال أم ٍر مب نيان ع لى السكون ‪.‬‬
‫فالكلمتان ( اسج ْد ‪ْ ،‬‬
‫الدين‬
‫ُ‬ ‫يكتب واجبَه ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫أما الفعل المضارع فإنه معرب بشرط عدم اتصاله بنون التوكيد أو نون النسوة ‪ ،‬مثل ‪ :‬محم ٌد‬
‫يحث ) فعالن مضارعان مرفوعان وعالمة رفعهما الضمة الظاهرة‬ ‫يكتب ‪ُ ،‬‬ ‫اهلل ‪ .‬فالكلمتان (‬ ‫اإلسالمي يحثُنا على ِ‬
‫طاعة ِ‬
‫ُ‬
‫على آخرهما ‪.‬‬
‫أما إذا اتصل ب ( بنون النسوة أو نون التوكيد ) فإنه يبُنى ‪ ،‬مثل ‪ :‬واهلل ألجته َد َّن في المذاكرةِ ‪ .‬ومثل ‪ :‬قوله تعالى‬
‫أصنام ُكم ) فالكلمتان ( أجته َد ّن و أكي َد َّن) فعالن مضارعان مبنيان على الفتح التصالهما بنون التوكيد ‪.‬‬ ‫‪ِ (:‬‬
‫تاهلل ألكي َد َّن‬
‫َ‬
‫ثالثا ‪ :‬الحروف ‪ ،‬جميع الحروف في اللغة العربية مبنية ومنها ( حروف الجر وحروف النصب وحروف العطف ‪ ..‬وغيرها )‬
‫ِ‬
‫المسجد ‪ .‬فالواو حرف عطف مبني على الفتح ال محل له من اإلعراب و ( في ) حرف جر مبني‬ ‫في‬
‫علي ْ‬
‫مثل ‪ :‬صاد ٌق َو ٌ‬
‫كتبت بِ ِ‬
‫القلم ‪ .‬فحرف الجر ( الباء ) مبني على الكسر ال محل له من اإلعراب ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫على السكون ‪ .‬ومثل ‪:‬‬

‫األسماء الخمسة‬ ‫‪-2‬‬

‫أوال ‪ :‬األسماء الخمسة هي ‪ :‬أبو ‪ ،‬أخو ‪ ،‬حمو ‪ ،‬فو ‪ ،‬ذو ( بمعنى صاحب ) ‪.‬‬
‫الضمة ‪ ،‬وتُنصب باأللف نيابة عن الفتحة‬
‫ثانيا ‪ :‬إعراب األسماء الخمسة ‪ :‬هذه األسماء تُرفع وعالمة رفعها الواو نيابة عن ّ‬
‫وتجر بالياء نيابة عن الكسرة ‪.‬‬
‫‪ّ ،‬‬
‫ثالثا ‪ :‬شروط إعراب األسماء الخمسة ‪:‬‬
‫تُعرب األسماء الخمسة بالحروف بتوفر شروط ‪ ،‬وإذا فُِق َد شرط منها أُع ِرب بالحركة الظاهرة ‪ ،‬والشروط هي‪:‬‬
‫آزَر ) ‪ .‬ومثل ‪:‬‬‫ال إِبْ َر ِاه ْي ُم ألبِ ِيه َ‬
‫وك ) ‪ ،‬ومثل ‪ :‬قال تعالى ‪ ( :‬إِ ْذ قَ َ‬ ‫‪ -1‬أن تكون مضافة ‪ ،‬مثل ‪ :‬قال تعالى ‪ ( :‬إنِّي أَنَا أ ُ‬
‫َخ َ‬
‫ِ‬
‫الفضل ‪ .‬فكلمة ( ذا ) ‪.‬‬ ‫َيت ذا‬
‫َرأ ُ‬
‫‪ -2‬أن تكون مضافة لغير ياء المتكلِّم ‪ ،‬فلو أضيفت لياء المتكلِّم أُع ِربت بالحركة المق ّدرة على الحرف الذي يسبق الياء‬
‫المس ِج ِد ‪.‬‬ ‫منع ظهورها انشغال المحل بالحركة المناسبة ‪ ،‬مثل ‪ :‬جاء ِ‬
‫أبي م َن ْ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ -3‬أن تكون مفردة ‪ ،‬أي غير مثناة وال مجموعة ‪ ،‬فإذا كانت مثنّاة أُعربت إعراب المثنى ‪ .‬مثل ‪:‬قَ رأَ األب و ِ‬
‫ان القرآ َن ‪ .‬وإذا‬ ‫َ ََ‬
‫جاء األ ْخ َوةُ ِم ْن َع َملِ ِهم ‪.‬‬
‫كانت مجموعة أعربت إعراب جمع التكسير ‪ .‬مثل ‪َ :‬‬
‫عاد أُبَ َّي ِمن َس َف ِرِه ‪ .‬فكلمة( أُبَ َّي ) تصغيرا لكلمة (‬ ‫‪ -4‬أالّ تكون مصغّرة ‪ ،‬فلو صغرت أُعربت بالحركة الظاهرة ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫أَبِي ) ‪ .‬فهي هنا فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة على آخره‪.‬‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪2‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬
‫‪ -5‬تُعرب كلمة ( فو ) باإلضافة إلى الشروط السابقة بالحروف الظاهرة إذا لم تتصل بالميم ‪ ،‬فإذا اتصلت بالميم أُعربت‬
‫ت ‪ .‬أما إذا لم يتصل بالميم وتوفرت فيه الشروط السابقة أعرب‬ ‫اءبْ َ‬ ‫ضع يَ َد َك على فَ ِم َ ِ‬
‫ك إذا تَثَ َ‬ ‫بالحركة الظاهرة ‪ .‬مثل ‪ْ :‬‬
‫ت‪.‬‬ ‫اءبْ َ‬ ‫ضع يَ َد َك على فِ ْي َ ِ‬
‫ك إذا تَثَ َ‬ ‫بالحروف مثل ‪ْ :‬‬

‫المثنّى وما يلحق به‬ ‫‪-3‬‬

‫مادل على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون في حالة الرفع ‪ ،‬أو ياء ونون في حالتي النصب والجر ‪.‬‬
‫هو ‪ّ :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ويجر بالياء نيابة عن‬
‫‪ :‬يرفع باأللف نيابة عن الضمة ‪ ،‬وينصب بالياء ألنه نيابة عن الفتحة ‪ّ ،‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الكسرة ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫بت بالطَّالِبَي ِن‬
‫الش ِريفي ِن ‪ .‬ومثل ‪ :‬أُ ْع ِج ُ‬
‫الح َرَمي ِن َّ‬
‫ت َ‬
‫الص ِد ِ‬
‫يقان ‪ .‬ومثل ‪ُ :‬زْر ُ‬ ‫أ ‪ -‬أن يكون له مفرد من لفظه ‪ ،‬مثل ‪ :‬أَقْبَ َل َّ‬
‫طالب ) ‪.‬‬ ‫ديقان ‪ ،‬الحرمي ِن ‪ ،‬الطالبي ِن ) لهما مفرد من لفظهم ( صدي ٌق ‪ٌ ،‬‬ ‫المه َّذب ْي ِن ‪ .‬فنالحظ أن الكلمات ( الص ِ‬
‫حرم ‪ٌ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫َ َ‬
‫ب ‪ -‬أن يكون معربا ‪ ،‬بمعنى أالّ تكون مبنيّة ‪ ،‬مثل أسماء االستفهام أو أسماء الشرط ‪ ،‬عدا اسما اإلشارة ( هذان وهاتان‬
‫) واسما الموصول ( اللّذان و اللّتان ) ‪ ،‬ومن األمثلة على ذلك األمثلة التي وردت في النقطة السابقة في الكلمات (صديق‬
‫‪ ،‬حرم ‪ ،‬طالب) ‪.‬‬
‫ض َر )‬
‫ض َر َم ْوت ‪.‬ف ( َح ْ‬ ‫مكون من اسمين ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ح ْ‬ ‫ج ‪ -‬أالّ يكون مركبا تركيبا مزجيا ‪ ،‬والتركيب المزجي هو اسم واحد ّ‬
‫كلمة و ( َم ْوت ) كلمة ‪ ،‬والكلمتان تدالن على معنى واحد وهو اسم مكان ‪ .‬ومثل ‪ :‬بعلبك‪ -‬بورسعيد‪ -‬ميت غمر‪.‬‬
‫شرا ‪ .‬وهو اسم لشاعر‬ ‫ط َّ‬ ‫واسم ‪ ،‬مثل ‪ :‬تأبّ َ‬ ‫فعل ٍ‬ ‫كب من ٍ‬
‫اسم مر ٌ‬
‫د – أالّ يكون مركبا تركيبا إسناديا ‪ ،‬والتركيب اإلسنادي هو ٌ‬
‫شيء معيّن تحت اإلبطين ‪ ،‬والكلمة الثانية ( شرا ) وهي اسم ‪ .‬ومثل ‪( :‬‬ ‫ط ) فعل ومعناه ‪ :‬وضع ٍ‬ ‫‪ ،‬فالكلمة األولى ( تأبَّ َ‬
‫ُ‬
‫جاد الح ّق ) ‪.‬‬ ‫َم ْع َد يَ ْك ِرب ) ‪ ،‬ومثل ‪َ ( :‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ت َولَدي ِن اثني ِن ‪ .‬ومثل ‪ :‬اشتَ َريْ ُ‬
‫ت‬ ‫ليلتان ِ‬
‫اثنتان ‪ .‬ومثل ‪َ :‬رأَيْ ُ‬ ‫ت ِ‬ ‫ض ْ‬ ‫ان ‪ .‬ومثل ‪َ :‬م َ‬‫يان اثنَ ِ‬
‫أ ‪ ( -‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ) مثل ‪ :‬جاء فتَ ِ‬
‫َ‬
‫َوْر َدتي ِن اثنتي ِن ‪.‬‬
‫ب ‪ ( -‬كال ‪ ،‬كلتا ) بشرط إضافتهما لضمير ‪ ،‬فإذا أضيفتا لضمير أعربتا توكيد يرفع باأللف وينصب ويج ر بالياء ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫ان كِلتاهما ‪ .‬ومثل ‪ :‬أَتْ َم ْم ُ‬
‫ت‬ ‫ت ال َفتَاتَ ِ‬‫الر ُجلَين كِلَي ِهما ‪ .‬ومثل ‪َ :‬سافَ َر ْ‬
‫ت على َّ‬ ‫بان كِالهما ‪ .‬ومثل ‪َ :‬سلَّ ْم ُ‬ ‫جاء الطَّالِ ِ‬
‫َ‬
‫حاض َرتَي ِن كِلتَي ِهما ‪.‬‬
‫المُ َ‬
‫نت إلى كِال‬ ‫س ُ‬ ‫َح َ‬
‫ِ‬
‫ض َر كال المُعلِّمان ‪ .‬ومثل ‪ :‬أ ْ‬
‫أما إذا لم تتصل بضمير فتعرب بحسب موقعها من اإلعراب ‪ ،‬مثل ‪ :‬ح َ ِ‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫صي َدتَي ِن ‪ .‬وفي هذه الحالة تعرب إعراب االسم المقصور أي بالحركات المق ّدرة ‪.‬‬ ‫عت كِلتا ال َق ِ‬
‫ال َفقيَري ِن ‪ .‬ومثل ‪َ :‬س ِم ُ‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪3‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬
‫ان متَ َفتِّحتَ ِ‬
‫ان ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫الوردتَ ُ َ‬ ‫ج ‪ ( -‬هذان وهاتان ) ‪ ،‬مثل ‪ :‬هذان الغُالمان ُمؤمنان ‪ .‬ومثل ‪َ :‬هاتَان َ‬
‫ض َرتا ‪.‬‬
‫ت اللّتان َح َ‬
‫َكرماني ‪ .‬ومثل ‪ :‬فَ َاز ْ‬ ‫ِ‬
‫جاء اللّذان أ َ‬
‫د ‪ ( -‬اللذان واللتان ) ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫ْت طَبيبي المُستَش َفى ‪.‬‬
‫** مالحظة ‪ :‬نون المثنّى دائما مكسورة ‪ ،‬وتحذف نون المثنّى إذا أُضيف ‪ ،‬مثل ‪ :‬قَابَل ُ‬
‫احبي أَخي ‪ .‬ومثل ‪ِ :‬‬
‫العبا ال ُكرةِ با ِر ِ‬
‫عان ‪.‬‬ ‫مت على ص ِ‬ ‫ومثل ‪َ :‬سلَّ ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫جمع المذكر السالم وما يلحق به‬ ‫‪-4‬‬

‫مادل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون في حالة الرفع ‪ ،‬أو ياء ونون في حالتي‬
‫ّ‬ ‫هو ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫النصب والجر ‪.‬‬
‫** مالحظة‪ :‬جمع المذكر ُس ِّمي سالما ‪ ،‬ألن مفرده َسلَ َم من التغيير أي أن اإلضافة تكون في نهايته بزيادة واو ونون ‪ ،‬أو ياء ونون ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫وس ُهم ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫در َ‬‫المحمدو َن مجتهدو َن ‪ .‬العليّو َن يُذاك ُرو َن ُ‬
‫ّ‬ ‫أ ) العلم المذكر ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫ؤدبين ‪ .‬فكلمة ( ُم َؤدَّبين ) وصفا لعلم ‪ .‬وكذلك مثل ‪ :‬مخلصون ‪ ،‬مؤمنون ‪ ،‬إلخ ‪.‬‬ ‫ب ) أوصاف العلم المذكر ‪ .‬مثل ‪ :‬رأيت المحمدين ُم ّ‬
‫‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الضمة ‪ ،‬ويُنصب ويُجر بالياء نيابة عن الفتحة والكسرة ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫ُيرفع بالواو نيابة عن ّ‬
‫الرفع ‪ :‬ذهب المؤمنون إلى المسجد ‪.‬‬
‫النصب ‪ :‬رأيت المسلمين راكعين ‪.‬‬
‫الجر ‪ :‬سلّمت على المه ّذبين من الرجال ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫سبب إلحاقه بجمع المذكر السالم‬ ‫مثال‬ ‫م االسم الملحق‬

‫والبنون زينةُ الحيا ِة الدّنيا ‪/‬‬ ‫َ‬ ‫والما ُل‬
‫تغيرت صورته في المفرد(ابن )‬ ‫بنون‬ ‫‪1‬‬
‫البنين‬
‫َ‬ ‫سلَّمتُ على‬ ‫َ‬
‫مفرده ليس علم وال صفة‬ ‫األهلين‬
‫َ‬ ‫سلّمتُ على‬ ‫األهلون أَوفيا ُء ‪َ /‬‬
‫َ‬ ‫أهلون‬ ‫‪2‬‬
‫مفردها مختوم بتاء مربوطة‬ ‫نون تمضي ‪ِ /‬عشْنا سنينا ً َجميلةً‬ ‫س َ‬ ‫ال ُّ‬ ‫سنون‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬
‫سلَّمت على أولي‬ ‫العزم ‪َ /‬‬ ‫ِ‬ ‫جا َء أولو‬
‫ال مفرد له من لفظه‬ ‫أولو‬ ‫‪4‬‬
‫العزم‬
‫ِ‬
‫مفرده ليس علما وال صفة‬ ‫رب العالمين‬ ‫الحم ُد هللِ ِّ‬ ‫عالمون‬ ‫‪5‬‬
‫عشرون طالبا ً في قاع ِة االختبا ِر‬ ‫َ‬ ‫ألفاظ العقود‬
‫ال مفرد له من لفظه‬ ‫‪6‬‬
‫أربعين طالبا ً‬
‫َ‬ ‫اختبرتُ‬ ‫‪90 – 20‬‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪4‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬

‫نون جمع المذكر السالم مفتوحة دائما ً ‪ ،‬وتـُحذف عند اإلِضافة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫ُون ‪.‬‬
‫ُـخلِص َ‬ ‫َرأَي ُ‬
‫ْت ُم َهندِسِ ي المدَ ي َن ِة ‪ .‬ومثل ‪ :‬م َُعلِّمُو اللّغ ِة م ْ‬
‫لإلضافة ‪ ،‬وكذلِك كلمة ( م َُعلِّمُو ) أصلها ( م َُعلِّم َ‬
‫ُون ) ‪.‬‬ ‫ت ِ‬ ‫ِسين ) ولكن النون حُ ِذ َف ْ‬ ‫فكلمة ( ُم َهندِسِ ي ) أصلها ( ُم َهند َ‬

‫جمع المؤ ّنث السّالم وما يلحق به‬ ‫‪-5‬‬

‫مادل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على مفرده ‪.‬‬
‫هو ‪ّ :‬‬
‫‪:‬‬
‫أ ) ما ختم بتاء التأنيث ‪ ،‬مثل ‪ :‬طلحة ‪ ،‬فاطمة ‪ ،‬ثمرة ‪ ،‬مسلمة ‪.‬‬
‫ب ) ما كان خاليا من عالمة التأنيث ولكنه مؤنث تأنيثا معنويا ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬هند ‪ ،‬زينب ‪ ،‬مريم ‪.‬‬
‫ج ) االسم المصغّر لمذكر غير عاقل ‪ ،‬مثل ‪ :‬درهم ‪ُ -‬د َريْ ِهم ‪ُ -‬د َريْ ِهمات ‪.‬‬
‫د ) الوصف المذكر لغير العاقل ‪ ،‬مثل ‪ :‬شامخ ‪ -‬شامخات ‪ ،‬فارع ‪ -‬فارعات ‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫ويجر بالكسرة ‪.‬‬
‫ضمة كاالسم المفرد ‪ ،‬وينصب بالكسرة نيابة عن الفتحة ‪ّ ،‬‬
‫يرفع بال ّ‬
‫‪:‬‬
‫السالم ‪.‬‬
‫الملحق بجمع المؤنث السالم كلمة واحدة هي ( أوالت ) بمعنى صاحبات ‪ ،‬وتعرب كإعراب جمع المؤنّث ّ‬
‫‪:‬‬
‫مضعفة ‪ ،‬فإن كان مفتوح الفاء‬
‫إذا كان االسم المفرد المؤنث ثالثيا ‪ ،‬صحيح العين ‪ ،‬وساكنة ‪ ،‬وغير ّ‬
‫ص َف َحات ‪.‬‬
‫ص ْف َحة – َ‬
‫وجب فتح عينه عند الجمع ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫وإذا كان مضموم الفاء مثل ‪ :‬غُ ْرفة ‪ ،‬أو مكسور الفاء مثل ‪ِ :‬خ ْدمة ‪ ،‬جاز فيه ثالث حاالت وهي ‪:‬‬
‫أ ) اتباع العين حركة الفاء ‪ .‬غُ ُرفات ‪ِ ،‬خ ِدمات ‪.‬‬
‫ب ) فتح العين ‪ .‬غُ َرفات ‪ِ ،‬خ َدمات ‪.‬‬
‫ج ) تسكين العين ‪ .‬غُ ْرفات ‪ِ ،‬خ ْدمات ‪.‬‬
‫مضعف العين أو غير ثالثي فإنه يجمع جمعا مؤنثا سالما على‬
‫ّأما إذا كان االسم مفتوح أو معتل أو ّ‬
‫لفظه دون النظر إلى حركة فائه مثل ‪ :‬سحر ‪ ،‬جنَّة ‪َ ،‬خود ‪ِ ،‬‬
‫فاطمة ‪.‬‬ ‫ََ َ‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪5‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬

‫تثنية المقصور والمنقوص والممدود‬ ‫‪-6‬‬

‫‪:‬‬
‫برد ِ‬
‫ألفه إلى أصلها إِ ْن كا َن ثالثيا ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫يُثنّى االسم المقصور ِّ‬
‫فَتَى ‪ -‬فَ تَ يَان ‪َ ،‬ر َحى – َر َحيَان ‪.‬‬
‫ص َوان ‪ ،‬قَ َفا – قَ َف َوان ‪.‬‬ ‫صا ‪َ -‬ع َ‬ ‫َع َ‬
‫أحرف تُقلَب ألفهُ ياء ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ّأما إِذا ز َ‬
‫اد على ثالثة ُ‬
‫صطََفيَان ‪.‬‬
‫صطََفى – ُم ْ‬
‫َم ْس َعى ‪َ -‬م ْس َعيَان ‪َ ،‬م ْب نَى ‪َ -‬م ْب نَ يَان ‪ُ ،‬م ْ‬
‫‪:‬‬
‫يائه ‪ ،‬سواء كانت موجودة أم محذوفة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫بفتح ِ‬ ‫يُثنّى ِ‬
‫اض ‪ -‬قَ ِ‬
‫اضيَان ‪.‬‬ ‫اضيَان ‪ ،‬قَ ٍ‬ ‫اضي ‪ -‬ال َق ِ‬ ‫ال َق ِ‬
‫اق ‪َّ -‬ساقِيَان ‪.‬‬ ‫الساقِيان ‪ ،‬س ٍ‬
‫َ‬ ‫الساقي ‪َ َّ -‬‬
‫َّ ِ‬
‫‪:‬‬
‫هي إِذا كانت أصليّة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫تبقى همزةُ الممدود عند التثنية َك َما َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اءان ‪.‬‬ ‫َرفَّاء – َرفَّ َ‬
‫اءان ‪ ،‬ابْت َداء – ابْت َد َ‬
‫ّأما إِذا كانت الهمزة للتأنيث فإنَّها تُقلب إلى واو في ُ‬
‫المثنّى ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ح ْم َراء – َح ْم َر َاوان ‪َ ،‬ح ْسنَاء – َح ْسنَ َاوان ‪.‬‬
‫يجوز فيها وجهان ‪:‬‬ ‫فهنا ُ‬ ‫ت ‪ -‬بِنَاء وفعلها بَنَ ْي ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت‪ُ ،‬‬ ‫س ْو ُ‬
‫ساء وفعلها َك َ‬
‫ّأما إذا كانت ُمنقلبَة عن واو أو ياء ‪ ،‬مثل ‪:‬ك َ‬
‫س َاوان‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اءان – ك َ‬ ‫سَ‬
‫ساء ‪ :‬ك َ‬ ‫كَ‬
‫اءان – بِنَ َاوان ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بنَاء ‪ :‬بنَ َ‬
‫‪ -7‬جمع المقصور والمنقوص والممدود جمعا ً مذكراً سالما ً‬
‫‪ -1‬عند جمع المقصور جمعا مذكرا سالما ‪ ،‬تُح َذف ألفه وتبقى الفتحة قبل الواو والياء ‪ ،‬مثل‬
‫صطََف ْين ‪.‬‬
‫صطََف ْون – ُم ْ‬
‫صطََفى ‪ُ :‬م ْ‬
‫ُم ْ‬
‫ُم ْستَ ْد َعى ‪ُ :‬م ْستَ ْد َع ْون – ُم ْستَ ْد َعين ‪.‬‬
‫ُم ْعطَى ‪ُ :‬م ْعطَ ْون – ُم ْعطَين ‪.‬‬
‫أَ ْعلَى ‪ :‬أَ ْعلَ ْون – أَ ْعلَْين ‪.‬‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪6‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬
‫ضم ما قبل واو الجمع‬
‫‪ -2‬عند جمع المنقوص جمعا مذكرا سالما ‪ ،‬تُح َذف ياؤه ‪ ،‬وتبقى كسرته قبل ياء الجمع ‪ ،‬ويُ ّ‬
‫للمناسبة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫الد ِ‬
‫اع ْين ‪.‬‬ ‫الداعُون – َّ‬ ‫ال ّد ِ‬
‫اعي ‪َّ :‬‬
‫ادون – اله ِ‬
‫اديْن ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫اله ُ ْ‬
‫الهادي ‪َ :‬‬
‫َ‬
‫اصي ‪ :‬العاصون – الع ِ‬
‫اص ْين ‪.‬‬ ‫الع ِ‬
‫َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫َ‬
‫ال ُم ْرتَ ِجي ‪ :‬ال ُم ْرتَ ُج ْون – ال ُم ْرتَ ِج ْين ‪.‬‬
‫‪ -3‬عند جمع الممدود جمعا مذكرا سالما ‪ ،‬تبقى الهمزة كما هي إذا كانت أصليّة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫َرفَّاء ‪َ :‬رفَّا ُؤون – َرفَّائِْين ‪.‬‬
‫ُم ْستَاء ‪ُ :‬م ْستَا ُؤون – ُم ْستَائِين ‪.‬‬
‫َوضَّاء ‪َ :‬وضَّا ُؤون – َوضَّائِين ‪.‬‬
‫ب) ويجوز بقاؤها أو قلبها واوا إذا كانت ُم ْب َدلَة من واو أو ياء ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫بَنَّاء ‪ :‬بَنَّا ُؤون – بَنَّاوون – بَنَّائِين ‪.‬‬
‫َس َّقاء ‪َ :‬س َّقا ُؤون – َس َّقاوون ‪َ -‬س َّقائِين ‪.‬‬
‫سائِين ‪.‬‬
‫ساوون – َك َّ‬
‫سا ُؤون – َك َّ‬
‫ساء ‪َ :‬ك َّ‬‫ِ‬
‫كَ‬
‫( ّأما إِذا كانت الهمزة ُّ‬
‫تدل على التّأنيث فَال يُ ْج ّم ُع جمعا مذكرا سالما )‬

‫‪ -8‬جمع المقصور والمنقوص والممدود جمعا ً مؤنثا ً سالما ً‬

‫تعامل األسماء المقصورة والمنقوصة والممدودة معاملة التثنية تماما ‪.‬‬
‫‪ -1‬االسم المقصور ‪:‬‬
‫يُجمع االسم المقصور سواء كان ثالثيا أم غير ثالثي برد األلف إلى أصلها ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫فَتَى ‪ -‬فَ تَ يَات ‪َ ،‬ر َحى – َر َحيَات ‪.‬‬
‫ص َوات ‪ ،‬مستشفى – مستشفيات ‪.‬‬
‫صا ‪َ -‬ع َ‬
‫َع َ‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪7‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط النحو‬
‫‪ -2‬االسم المنقوص ‪:‬‬
‫بفتح ِ‬
‫يائه ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫يُجمع االسم المنقوص ِ‬
‫اجية – الن ِ‬
‫ِ‬ ‫الساقِية ‪ِ َّ -‬‬ ‫اضية ‪ -‬ال َق ِ‬
‫ال َق ِ‬
‫َّاجيَات ‪.‬‬ ‫الساقيَات ‪ ،‬النَّ َ‬ ‫اضيَات ‪َّ ،‬‬
‫‪ -3‬االسم الممدود ‪:‬‬
‫هي إِذا كانت أصليّة ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫تبقى همزةُ الممدود عند جمعه جمعا مؤنثا سالما َك َما َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اء ات ‪.‬‬ ‫َرفَّاء – َرفَّ َ‬
‫اء ات ‪ ،‬ابْت َداء – ابْت َد َ‬
‫ّأما إِذا كانت الهمزة للتأنيث فإنَّها تُقلب إلى واو في جمع المؤنث السالم ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫َح ْم َراء – َح ْم َر َاوات ‪َ ،‬ح ْسنَاء – َح ْسنَ َاوات ‪َ ،‬ش ْق َراء – َش ْق َر َاوات ‪.‬‬
‫وإذا كانت م ِ‬
‫نقلبَة عن واو أو ياء ‪ ،‬مثل ‪ :‬سماء – يسمو ‪ ،‬رجاء – يرجو‬ ‫ُ‬
‫يجوز فيها وجهان ‪:‬‬
‫فهنا ُ‬
‫ُ‬
‫اء ات – َس َم َاوات ‪.‬‬
‫َس َماء ‪َ :‬س َم َ‬
‫اء ات – َر َج َاوات ‪.‬‬
‫َر َجاء ‪َ :‬ر َج َ‬

‫مع أطيب التمنيات بالتوفيق‬

‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬
‫مدرس اللغة العربية‬
‫ميت محمود مركز المنصورة‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬

‫ميت محمود – مركز المنصورة‬ ‫‪8‬‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬

‫كيفية اإلجابة عن سؤال النحو‬

‫أوال‪ -:‬استخراج األسماء المبنية ‪ :‬نبحث عن ‪:‬‬
‫الضمائر‪ :‬وهي نوعان‬ ‫‪-1‬‬
‫أ‪ -‬منفص ل ة مثل ‪ ( :‬ضمممائر للمتكلم) أنا‪، ،‬نحن‪ (.‬ضمممائر للمخاطب) أنت ‪ ،‬أنتما ‪ ،‬أنتن ‪،‬‬
‫أنتم ‪ (، .‬ضمائر للغائب) هو‪ ،‬هي‪،‬هما ‪ ،‬هن ‪ ،‬هم‪،‬‬
‫ب‪ -‬ضمائر متص ة‪:‬مثل‪:‬تاء الفاعل‪،‬نون النسوة‪ ،‬ألف االثنين ‪ ،‬ياء المخاطبة ‪ ،‬نا الدالة على‬
‫الفاعلين واو الجماعة هاء الغائب ؛ كاف الخطاب ‪ ،‬ياء المتكلم ‪ ،‬نا الدالة على المفعولين‬
‫أسماء‪ -:‬اإلشارة ‪ ( ،‬هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هؤالء ‪ ،‬ذلك ‪ ،‬تلك ‪ ،‬أولئك)‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫األسماء الموصولة ‪ ( ،‬الذي ‪ ،‬التي ‪،‬الالئي‪ ،‬الالتي ‪ ،‬الذين‪ ،‬من للعاقل ‪ ،‬ما لغير العاقل )‬ ‫‪-3‬‬
‫أسماء الشرط ‪ ( ، -:‬ما ‪ ،‬إن ‪ ،‬متى ‪ ،‬كيف ‪ ،‬أين … )‬ ‫‪-4‬‬
‫بعض الظروف مثل اآلن – أمس ‪-‬حيث ‪-‬منذ‬ ‫‪-5‬‬
‫أسماء االستفهام ‪:‬كيف للحال‪ -‬متى للزمان – أين للمكان – من للعاقل – ما لغيرالعاقل – كم‬ ‫‪-6‬‬
‫للعدد ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬األفعال المبنية والمعربة ‪-:‬‬
‫األفعال المبنية‪ :‬هي الفعل الماضي وفعل األمر‪،‬‬
‫الفعل المعرب‪ :‬هو الفعل المضارع فإنه معرب بشرط عدم اتصاله بنون التوكيد أو نون النسوة ‪.‬‬
‫ثالثا ‪ :‬النعت‬
‫‪ -1‬نعتا مفردا ‪ :‬نبحث عن كلمتين معرفة ‪ ،‬أو كلمتين نكرة ولكن بشمممممممرط الثانية تصمممممممف‬
‫األولى‪ :‬أمثلة‪ ( :‬الطالب المتفوّ ق – بالدنا الجميلة – أحمد المتميز – فتاة ملتزمة – عامل‬
‫رائع – بالد عظيمة )‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬نكرة‪ +‬نكرة ‪ ،‬الثانية ال تصممف األولى تعرب مضممافا إليه مجرورا‪.‬نضمميف إليهما (ال)‬
‫فنجد‬
‫إنها التصف األولى أمثلة ‪ ( :‬كل رجل – غير واحد – طالب علم – بناء مدرسة ) ‪*.‬‬
‫‪ -2‬نعت جملة‪:‬‬
‫‪ -‬نكرة ‪ +‬فعل =( نعت جملة فعلية )‪ .‬رأيت تلميذا يجري ‪ ،‬وهدهدا يطير‪،‬وقطارا يسرع‬
‫‪.‬‬
‫‪ -‬نكرة ‪ +‬اسم به ضمير =( نعت جملة اسمية ) ‪ .‬رأيت تلميذا خلقه طيب‪ ،‬وأسدا أنيابه‬
‫عريضة ‪.‬‬
‫‪ -3‬نعتا شبه جم ة ‪- :‬‬
‫نكرة ‪ +‬جار ومجرور أو ظرف = نعتا شبه جملة ‪:‬هذا رجل في الشارع ‪ ،‬وهذه فتاة في‬
‫المدرسة‪.‬هذا رجل بين زمالئه – هذه فتاة عند زميالتها‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪1‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫رابعا ً ‪ :‬المعطوف ‪:‬‬
‫حروف العطف الواو ‪ :‬تفيد اشمممتراك المعطوف عليه والمعطوف في الحكم ‪ .‬الفاء ‪ :‬تفيد الترتيب‬
‫والتعقيب ‪.‬‬
‫ثم ‪ :‬تفيد الترتيب والتراخي أو ‪ :‬تفيد التخيير بين شيئين‬
‫حروف العطف ( ال – بل – لكن )‪ :‬ما قبلها يخالف ما بعدها في الحكم‪ .‬البد من أن يكون ما‬
‫قبلها وما بعدها اسمان مختلفان ‪ .‬ما قبل األداة يسمى ( معطوف عليه ) ‪ ،‬ما بعد األداة يسمى‬
‫( معطوف ) أحب العمل(معطوف عليه)ال الكسل ( معطوف) ‪.‬ال أحب الخيانة لكن األمانة ‪،‬‬
‫ال أشرب اللبن بل الماء‪.‬‬
‫خامسا الحال‪ :‬ـ‬
‫أ‪ -‬الحال المفرد‪ :‬نبحث عن كلمة نكرة منصممممموبة وتكون إجابة عن سمممممؤال مبدوء بكلمة (كيف)‬
‫مثل ‪ :‬أقبل التلميذ نشممميطا – جلس التالميذ منصمممتين – عاش المؤمن مطمئنا – اسمممتمر الشمممعب‬
‫مناضال ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحال الجملة‪ :‬البد أن تشتمل على رابط هو ( الضمير أو الواو أو الضمير والواو معا)‬
‫‪ -‬معرفة( فاعل‪ -‬مفعول به) ‪ +‬فعل =( حال جملة فعلية )‪.‬رأيت التلميذ يجري ‪ ،‬والهدهد‬
‫يطير‪،‬والقطار يسرع ‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة(فاعل‪ -‬مفعول به) ‪ +‬اسممممم به ضمممممير =(حال جملة اسمممممية ) رأيت التلميذ خلقه‬
‫طيب‪ ،‬واألسد أنيابه عريضة ‪.‬خرج الجيش والشمس ساطعة‬
‫‪ -‬معرفة( فاعل‪ -‬مفعول به) ‪ +‬و‪+‬ضممممممممير =( حال جملة اسممممممممية )‪ .‬جاء الطالب وهم‬
‫مسرورون‬
‫جـ ‪ -‬حاال شبه جملة ‪:‬معرفة(فاعل‪ -‬مفعول به) ‪ +‬جار ومجرور أوظرف = حال شبه جملة‬
‫مشمممى الرجل في الشمممارع ‪ ،‬ودخلت الفتاة في المدرسمممة‪ .‬رأيت الرجل بين زمالئه – رأيت الفتاة‬
‫عند زميالتها‪.‬‬
‫د‪ -‬أفعال تأتي في جملتها حال ( سعى‪ -‬يسعى –مشى يمشى – وقف – يقف – عاش –يعيش –‬
‫مات – يموت – رجع – عاد‪ -‬استمر – أقبل – يقبل – نام – خرج – يخرج )‬
‫سللادسللا‪ :‬كان وأخواتها ‪ ( :‬ترفع المبتدأ وتنصممب الخبر ) ‪ [ - :‬كان – يكون – يكن – كن –‬
‫سمميكون – أصممب – يصممب – سمميصممب – ظ ّل – يظ ّل – سمميظ ّل – ما زال – ليس – أمسممى –‬
‫يمسي – بات – صار – يصير ] ‪ .‬كان أحمد ناجحا = خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫سابعا ً ‪ :‬إن وأخواتها ‪ :‬تنصب المبتدأ وترفع الخبر ( إنّ – أنّ – ليت – لع ّل – كأنّ – لكنّ )‬
‫إنك مجتهد = الكاف ضمير في محل نصب اسم إنّ ‪.‬مجتهد ‪ :‬خبر إن مرفوع بالضمة ملحوظة‪/‬‬
‫أي ضمير يتصل بإن وأخواتها وكان وأخواتها يعرب ضمير مبني في محل اسم إن أو اسم كان‬
‫( الجنود كانوا أبطال ) واو الجماعة ضمير مبني في محل رفع اسم كان ‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪2‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫نصائح ُتتبع عند اإلعراب ‪:‬‬
‫‪ -1‬اسأل نفسك قبل أن تعرب ! – الكلمة اسم أم فعل؟‬
‫‪ -2‬إذا كانت فعل هل هي ( ماضي – مضارع – أمر؟ )‬
‫الفعل ماضي ‪:‬‬
‫• مبني على السكون ( ذهبـْـتََ – ذهـبـْـنا – ذهـبـْـن ) ‪.‬‬
‫• مبني على الض ّم ( ذهبــــوا )إذا ا ّتصل بواو الجماعة ‪.‬‬
‫ت – ذهبا ) ‪.‬‬ ‫• مبني على الفت ( ذهب – ذهب ْ‬
‫الفعل المضارع ‪:‬‬
‫• منصوب ( أن ‪ -‬لن – كي – ح ّتى – الم التعليل ) مثل ( البد أن تعمل – وأن تسعى –‬
‫لن تجري – كي تدعو – ذاكروا لتنجحوا ) ‪.‬‬
‫• مجزوم ( ال الناهية – الم األمر – لم – لمَّا ) مثل ( ال تهم ْل – ال تسمممممع – لم يجر –‬
‫لتدع – ال تهملوا ) ‪.‬‬
‫• مرفوع ( إذا لم يسبقه ناصب وال جازم ) ( يذاكر أحمد – المخلصون يعملون )‬
‫الفعل األمر ‪ :‬يبنى على ما يجزم به مضارعه ( اسع – العبْ – انهضوا ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا كان اسم قبله فعل يكون واحد من ثالثة على األرج ‪- :‬‬
‫أ‪ -‬جاء علي ( فاعل )‬
‫ب‪ -‬محمّد رأى عل ّيا ( مفعول به)‬
‫ت‪ -‬محمّد جاء مبتسما ( حال )‬
‫‪ – 4‬إذا كان اسم قبله اسم نلعب لعبة النكرة والمعرفة ‪.‬‬
‫اسم نكرة ‪ +‬اسم معرفة = مضاف إليه ( طالب العلم محبوب ) ‪.‬‬ ‫❖‬
‫اسم معرفة ‪ +‬اسم معرفة = نعت ( الطالب المجتهد محبوب ) ‪.‬‬ ‫❖‬
‫اسم نكرة ‪ +‬اسم نكرة = نعت ( هذا تلميذ محبوب ) ‪.‬‬ ‫❖‬
‫اسم معرفة ‪ +‬اسم نكرة [ في جملة اسمية ] = خبر ( هللا غفور ) ‪.‬‬ ‫❖‬
‫اسم معرفة ‪ +‬اسم نكرة [ في جملة فعلية ] = حال منصوبة ( جاء محمّد مبتسما ) ‪.‬‬ ‫❖‬
‫ّ‬
‫مؤخر في الحياة‬ ‫‪ –5‬إذا بدأت الجملة بجار ومجرور أو ظرف وأتى بعدها اسمممممممم يكون مبتدأ‬
‫ّ‬
‫مؤخر‬ ‫اإلنسانية نماذج رائعة للبشر ‪ .‬خبر شبه جملة مبتدأ‬
‫‪ -6‬أي اسمممممممم يأتي بعد ظرف أو كلمة( كل‪ -‬جميع‪ -‬معظم‪ -‬عامة‪ -‬كال – كلتا – بعض) يعرب‬
‫مضاف إليه ( كل الطالب نجحوا – جميع التالميذ حضروا – فرح عامة الشعب)‬
‫‪ -7‬كلمة ( جميعا – معا ) تعرب حال منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫‪ -8‬الكلمات ( حبا – أمال‪ -‬رغبة‪ -‬إخالصممممممما‪ -‬تفانيا – رعبا‪ -‬ميال – نفورا )وبعدها حرف جر‬
‫تعرب مفعول ألجله مثل‪ ( :‬أذاكر أمال في النجاح – أعمل حبا لوطني – أخلص تفانيا في عملي)‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪3‬‬
 ‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫ُ‬
‫ثوابت إعرابية هامة‬
‫‪ _1‬نكرة ‪ +‬نكرة = نعت مفرد ‪ - :‬هند طالبة مجتهدة (مجتهدة نعت لطالبة) ‪.‬‬
‫‪ -2‬معرفة ‪ +‬معرفة = نعت مفرد‪ - :‬يحترم األستاذ الطالب المتفوق(المتفوق نعت للطالب) ‪.‬‬
‫‪ -3‬نكرة ‪ +‬معرفة = مضمممماف اليه ‪ - :‬لن يفرَّ المذنب من قبضممممة القانون (قبضممممة ‪ :‬مضمممماف ‪،‬‬
‫القانون ‪ :‬مضاف إليه) ‪.‬‬
‫‪ -4‬معرفة ‪ +‬نكرة = حال مفردة‪ - :‬جاء أحمد راكبا ( راكبا حال من أحمد ) ‪.‬‬
‫‪ -5‬اسم إشارة ‪ +‬معرف بأل غير مشتق(جامد) ‪ :‬بدل مطابق ‪ -‬شاهدت هذا الرجل(الرجل ‪ :‬بدل‬
‫‪ ،‬هذا ‪ :‬مبدل منه ) ‪.‬‬
‫‪ -6‬اسم إشارة ‪ +‬معرف بأل مشتق ‪ :‬نعت مفرد‪ - .‬نج هذا المجتهد (المجتهد نعت السم اإلشارة‬
‫"هذا" ) ‪.‬‬
‫‪ -7‬اسم إشارة ‪ +‬نكرة = خبر ‪ - :‬هذا رجل كريم (رجل خبر السم اإلشارة "هذا") ‪.‬‬
‫‪ -8‬أيها ‪ ،‬أيتها ‪ +‬معرف بأل مشتق ‪ :‬نعت مفرد ‪ -‬يا أيها الناج ( الناج نعت للمنادى "أيها" )‬
‫‪ -9‬أيها ‪ ،‬أيتها ‪ +‬معرف بأل جامد = بدل مطابق ‪ -‬يا أيها الرجل (بدل من المنادى " أيها" )‬
‫‪ -10‬حرف نداء ‪ +‬اسممممممم إشممممممارة ‪ +‬معرف بأل = نعت ‪ -:‬يا هذا الطالب (الطالب نعت السممممممم‬
‫اإلشارة "هذا") ‪.‬‬
‫‪ -11‬علم أو معرفة بأل ‪ +‬اسممم موصممول = نعت ‪ -:‬قابلت الطالب الذي نج (االسممم الموصممول"‬
‫الذي" وصلته نعت للطالب) ‪.‬‬
‫‪ -12‬نكرة ‪ +‬اسم موصول = مضاف إليه ‪ -:‬كل منْ عليها فان (االسم الموصول "منْ " مضاف‬
‫‪www.bestcours.net‬‬ ‫إليه ‪ ،‬كل ‪ :‬مضاف) ‪.‬‬
‫‪ -13‬إنما ‪ +‬االسم المعرف = مبتدأ ‪ -:‬إنما األمم األخالق (األمم ‪ :‬مبتدأ ‪ ،‬األخالق ‪ :‬خبر) ‪.‬‬
‫‪ -14‬إذا تقدم الجار والمجرور أو الظرف فى أول الجملة االسمية يعرب خبرا مقدما‪.‬‬
‫" من المؤمنين رجال صمممممممدقوا ماعاهدوا هللا عليه" (من المؤمنين ‪ :‬خبر مقدم ‪ ،‬رجال ‪ :‬مبتدأ‬
‫مؤخر) ‪.‬‬
‫‪ -15‬االسممممم الواقع بعد الكلمات االتية يعرب مضممممافا اليه ( كل – كال – كلتا – نفس – عين –‬
‫بعض – سمموى – نحو – أثناء – خالل – لدى – تلو – أي – عند – مثل – عبر – بين – ابن‬
‫– أب – أخ – فو – ذو – حم – " وفوق كل ذي علم عليم" (ذي ‪ :‬مضاف ‪ ،‬علم ‪ :‬مضاف إليه)‬
‫‪ -16‬االسممم الواقع بعد الظرف ( زمان – مكان ) يعرب مضممافا إليه ‪ -‬قابلت صممديقي بعد صممالة‬
‫العشاء أمام المسجد (بعد ‪ :‬ظرف زمان ‪ ،‬صالة ‪ :‬مضاف إليه ‪ ،‬أمام ‪ :‬ظرف مكان ‪ ،‬المسجد ‪:‬‬
‫مضاف إليه) ‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪4‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫‪ -17‬الفعل المضارع ينصب إذا سبق بأداة نصب ( أنْ – لنْ – كيْ – حتى – الم التعليل – فاء‬
‫السمممببية– واو المعية – الم الجحود – إذنْ ) ‪" -:‬لن تنالوا البرَّ حتى تنفقوا مما تحبون" (تنالوا ‪:‬‬
‫منصوب بلن ‪ ،‬تنفقوا ‪ :‬منصوب بحتى) ‪.‬‬
‫‪ -18‬الفعل المضمارع يجزم إذا سمبق بأداة الجزم ( ل ْم – لمَّا – الم األمر – ال الناهية) وإذا سمبق‬
‫بأداة شرط جازمة لفعلين ( إنْ – منْ – مهما – متى – أين– أينما – حيثما – أيان – أي – ما )‬
‫‪ -‬لم ينج ْ المهمل (ينج ‪ :‬مجزوم بلم) ‪.‬‬
‫‪ -19‬عالمات جزم الفعل المضارع هي( السكون – حذف النون – حذف حرف العلة)‪.‬‬
‫‪ -‬يجزم المضارع بحذف حرف العلة إذا كان معتل اآلخر‪.‬‬
‫‪ -‬يجزم المضارع بالسكون إذا كان صحي اآلخر ولم يكن من األفعال الخمسة ‪.‬‬
‫‪ -‬يجزم بحذف النون إذا كان من األفعال الخمسة ‪.‬‬
‫‪ -20‬األفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به واو الجماعة ‪ ،‬ألف االثنين ‪ ،‬ياء المخاطبة‬
‫‪ -‬المسلمون "يطبقون" الشريعة ‪ ،‬الطالبان "يذاكران" دروسهما ‪ ،‬أنت "تكتبين" دروسك‪.‬‬
‫‪ -‬ترفع األفعال الخمسة بثبوت النون ‪ -‬المسلمون "يطبقون" الشريعة ‪.‬‬
‫‪ -‬وتنصمممممب وتجزم بحذف النون ‪ -‬يا فاطمة ال "تهملي" واجبك ‪ ،‬السممممماعيان في الخير لن‬
‫"يندما" ‪.‬‬
‫‪ -21‬أى ضمممير يتصممل باسممم معرب يعرب ضمممير مبني في محل جر مضمماف إليه ‪ –:‬أعطيت‬
‫الطالب ح َّقه (حق ‪ :‬مضاف ‪ ،‬الهاء ‪ :‬ضمير مبني في محل جر مضاف إليه ) ‪.‬‬
‫‪ -22‬تاء الفاعل ‪ ،‬نون النسممممممموة ‪ ،‬واو الجماعة ‪ ،‬ألف االثنين ‪ ،‬ياء المخاطبة ‪ ،‬نا الدالة على‬
‫الفاعلين ‪ -‬إذا اتصممممممملت بفعل تعرب ضممممممممير مبني في محل رفع فاعل ‪ -:‬كتب(ت ‪ ،‬ت ‪ ،‬ت )‬
‫الدرس ‪ ،‬الطالبات "يكتبْن" الدرس ‪ ،‬الطالب "يكتبون" الدرس ‪ ،‬الطالبان "يكتبان" الدرس ‪ ،‬أنت‬
‫تكتبين الدرس ‪ ،‬كتبْنا الدرس ‪.‬‬
‫‪ -23‬هاء الغيبة ‪ ،‬ياء المتكلم ‪ ،‬كاف الخطاب ‪ -‬إذا اتصممممملت بفعل تعرب ضممممممير مبني في محل‬
‫نصب مفعول به ‪ -:‬زيد ضربه عمرو ‪ ،‬ضربني زيد ‪ ،‬ضربك زيد ‪ ،‬ضربنا زيد ‪.‬‬
‫‪ -24‬اسم تفضيل ‪ +‬اسم نكرة منون منصوب = تمييز منصوب – محمد أعظم خلقا (خلقا تمييز‬
‫السم التفضيل) ‪.‬‬
‫‪ -25‬االسممممممم الواقع بعد األعداد – كناية األعداد – كم االسممممممتفهامية – كم الخبرية – الوزن –‬
‫الكيل– المسافة = تمييز كم يوما فى االسبوع (يوما تمييز لكم )‪.‬‬
‫‪ -26‬األعداد ‪ 99 : 11‬تمييزها مفرد منصوب – القرآن ثالثون جزءا ‪ ،‬األعداد ‪ 10 : 3‬تمييزها‬
‫جمع مجرور ‪ -:‬اشمممتريت ثالثة كتب ‪ ،‬األعداد ‪ 10000 ، 1000 ، 100‬ومضممماعفاتها تمييزها‬
‫مفرد مجرور ‪ -:‬حفظت مائة قصيدة ‪.‬‬
‫‪ -27‬كلمة مع " تعرب ظرفا وما بعدها يعرب مضمممممممافا إليه وكلمة معا تعرب حاال منصممممممموب‬
‫بالفتحة‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪5‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫يد هللا مع الجماعة (مع ‪ :‬ظرف مكان ‪ ،‬الجماعة ‪ :‬مضممممممماف إليه) ‪ -‬ينبغى أن نقف معا ضمممممممد‬
‫اسرائيل(معا ‪ :‬حال منصوبة) ‪.‬‬
‫‪ -28‬مواقع إعراب كلمة " كيف " أ‪ -‬كيف ‪ +‬فعل تام = فى محل نصب حال كيف جاء محمد‪.‬‬
‫ب‪ -‬كيف ‪ +‬اسم أوضمير منفصل = فى محل رفع خبر مقدم كيف حالك؟كيف أنت؟‬
‫ج‪ -‬كيف ‪ +‬فعل ناقص = فى محل نصب خبر مقدم كيف كان محمد؟‬
‫‪ " -29‬مذ ‪ ،‬منذ " ‪ +‬اسم مجرور = مضاف إليه ‪ -‬ما رأيته منذ يومين‪.‬‬
‫‪ -30‬الجملة الواقعة بعد" إذا ‪ ،‬إذ ‪ ،‬حيث ‪ ،‬حين ‪ ،‬يوم " تكون فى محل جر باالضافة‪.‬‬
‫( جلست فى المسجد حيث يجلس قاريء القرآن)‬
‫‪ - 31‬األسماء اآلتية تعرب حاال أوال – ثانيا – إلخ – ماديا – سياسيا – عوضا – بدال – سهوا‬
‫– عمدا– دائما – جميعا – معا – وحدك – وحده – وحدها – عامة ‪ -‬قاطبة ‪ -‬كافة ‪ -‬سويا‪.‬‬
‫‪ -32‬األسماء اآلتية تعرب مفعوال مطلقا لفعل محذوف سبحانه – خصوصا – عموما – أيضا –‬
‫مثال‪ -‬حقا – لبيك – سعديك – شكرا – عفوا‪.‬‬
‫‪ -33‬كلمة حثيثا ‪ ،‬جدا ‪ ،‬كثيرا تعرب نائبا عن المفعول المطلق ‪ .‬كلمته كثيرا ‪.‬‬
‫‪ -34‬ينوب عن المفعول المطلق لصممفته – عدده – اإلشممارة إليه – مرادفه ‪ -‬نوعه – ضممميره –‬
‫كل – بعض – غاية – جميع – كل اسم أضيف إلى المصدر ‪.‬‬
‫" فاجلدوا كل واحد منهما مائة جلدة "‪.‬‬
‫‪ " -35‬خصمموصمما – خاصممة " يعربان مفعوال مطلقا لفعل محذوف تقديره أخص واالسممم الواقع‬
‫بعدها يعرب مفعوال منصوبا وإذا جاءت فى نهاية الجملة أعربتها حاال منصوبه – أحب الرجال‬
‫خصوصا الصادقين – أحب الرجال الصادقين خصوصا‪.‬‬
‫‪ -36‬كلمة بخاصمممممممة جار ومجرور فى محل رفع خبر مقدم واالسمممممممم الواقع بعدها يعرب مبتدأ‬
‫مؤخر مرفوع ‪ ،‬وإذا جاءت فى آخر جملة فعلية تعرب حاال شممممبه جملة ‪ -‬أحب الرجال بخاصممممة‬
‫محمد ‪ ،‬أحب الرجال الصادقين بخاصة ‪.‬‬
‫‪ -37‬اال سم الواقع بعد ( متى – أين – كيف ) يعرب مبتدأ مؤخر وأ سماء اال ستفهام تعرب خبرا‬
‫مقدما – أين الكتاب؟‬
‫‪ -38‬ي جب ت قديم الخبر على المب تدأ إذا كان فى المب تدأ ضممممممممير يعود على بعض الخبر – فى‬
‫المدرسة تالميذها (تالميذ ‪ :‬المبتدأ ‪ ،‬ها ‪ :‬ضمير يعود على بعض الخبر " المدرسة") ‪.‬‬
‫‪ -39‬الكلمات ( ث َّم – ث مَّ ة – هنا – هناك ) تعرب ظروف مكان مبنية فى محل رفع خبر مقدم‬
‫واالسم بعدها يعرب مبتدأ مؤخر ‪ -‬ث َّم خالف بيني وبينك ‪ ،‬هنا القاهرة(ثم ‪ :‬ظرف مكان في محل‬
‫رفع خبر مقدم ‪ ،‬خالف ‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪ ،‬هنا ‪ :‬ظرف مكان في محل رفع خبر مقدم ‪ ،‬القاهرة ‪:‬‬
‫مبتدأ مؤخر) ‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪6‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫‪ -40‬االسمممممممم الواقع بعد " لوال " يعرب ‪ -‬غالبا ‪ -‬مبتدأ وخبره محذوف وجوبا تقديره موجود ‪-:‬‬
‫لوال زيد ألتيتك (لوال زيد موجود ألتيتك) ‪.‬‬
‫‪ -41‬الكلمات " لعمرك – لعمرى – تعرب مبتدأ خبره محذوف تقديره قسمممممي ‪ " -:‬لعمرك إنهم‬
‫لفي سكرتهم يعمهون" ( لعمرك قسمي) ‪.‬‬
‫‪ -42‬االسم الواقع بعد ( خال – عدا – حاشا ) إما أن يعرب اسما مجرورا وهذه الكلمات حروف‬
‫جر ‪ ،‬وإما مفعوال به وتكون هذه الكلمات أفعاال ماضية" – جاء الطالب من الرحلة خال محمدا‪.‬‬
‫‪ -43‬االسم الواقع بعد( ما خال ‪ -‬ما عدا ) يعرب دائما مفعول به منصوب – نج الطالب‬
‫جميعا ما عدا محمدا ‪.‬‬
‫‪ -44‬عند السؤال بـمم( ألم – ألن – أما – أال – أليس ) = (سؤال منفي) تكون اإلجابة فى اإلثبات‬
‫بـممممم( بلى ) وفي النفي بـممممم (نعم ) ‪ +‬أداة النفي ‪ :‬ألم تسافر ؟ اإلثبات ‪ :‬بلى أسافر ‪ .‬النفي ‪ :‬نعم لم‬
‫أسافر ‪.‬‬
‫‪ -45‬الفعل ‪ +‬المصدر = مفعول مطلق منصوب ( اصبر يا مؤمن صبرا جميال)‪.‬‬
‫‪ -46‬المصدر بدون الفعل يعرب حسب موقعه فى الجملة ( الصبر على المكاره واجب )‪.‬‬
‫‪ -47‬حروف الجر األصمممملية هي ( منْ – على – في – الباء – الكاف – الالم ) وما يليها اسممممم‬
‫مجرور ‪.‬‬
‫‪ -48‬رب ‪ +‬نكرة = مبتدأ مرفوع بالضممممممة المقدرة منع ظهورها اشمممممتغال المحل بحركة حرف‬
‫الجر الزائد – رب ضارة نافعة ‪.‬‬
‫‪ -49‬األفعال ( كسمما – ألبس ‪ -‬من – منع – أعطى – ظن – خال – حسممب – زعم – جعل –‬
‫رأى –وجد – علم – وهب – أخذ– حول) تنصب مفعولين ( جعل هللا الجنة دار المتقين)‪.‬‬
‫‪ -50‬الجمل وأشممممباه الجمل بعد النكرات صممممفات وبعد المعارف أحوال _ جاء رجل خلقه عظيم‬
‫(خلقه عظيم ‪ :‬نعت لرجل) – جاء الرجل خلقه عظيم(خلقه عظيم ‪ :‬حال من الرجل )‪.‬‬
‫‪-51‬أهال وسهال ومرحبا ‪ :‬تعرب مفعوال به لفعل محذوف والتقدير حللت أهال ونزلت سهال ‪.‬‬
‫‪ -52‬مواقع إعراب كلمة كل ‪:‬أ‪ -‬اسم ‪ +‬كل ‪ +‬ضمير = توكيد معنوى ‪ -:‬جاء الطالب كلهم ‪.‬‬
‫ب‪ -‬كل ‪ +‬كلمة تدل على الزمن = ظرف زمان وما بعدها مضاف إليه ‪ -:‬ذاكر النحو كل يوم‪.‬‬
‫‪ -53‬مواضع إعراب التمييز‬
‫أ‪ -‬ألفاظ المقادير ‪ +‬كلمة نكرة = تمييز ( اشتريت كيلو "تفاحا" )‪.‬‬
‫ب‪ -‬ألفاظ األعداد وكناياته ‪ +‬كلمة نكرة = تمييز‪ ( .‬سمممممخرها عليهم سمممممبع "ليال" وثمانية "أيام"‬
‫حسوما)‬
‫ج‪ -‬كلمة على وزن أفعل ‪ +‬كلمة نكرة ( أعظم البالد "قوة")‪.‬‬
‫د ‪ -‬أسلوب المدح والذم ‪ -‬نعم ‪ ،‬بئس ‪ +‬نكرة = تمييز( نعم خلق الصديق)‪.‬‬
‫هـ‪ -‬صيغة التعجب ماأفعل ‪ ،‬أفعل بـ ‪ +‬نكرة = تمييز( ما أجمل القاهرة "مدينة" )‪.‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪7‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫إجابة سؤال النحو‬
‫و‪ -‬كلمة كفى ‪ +‬كلمة نكرة = تمييز (كفى باهلل "وكيال")‪.‬‬
‫ز‪ -‬اسم منسوب ‪ +‬نكرة = تمييز ( خالد مصري "أبا" )‪.‬‬
‫ح‪ -‬فعل على وزن فعل ‪ +‬كلمة نكرة = تمييز‪ ( .‬كبرت "كلمة" تخرج من أفواههم)‪.‬‬
‫‪ -54‬الكلمات " اثنان – اثنتان – كالهما – كلتاهما " أسمممماء ملحقة بالمثنى فتعرب إعرابه رفعا‬
‫ونصبا وجرا بالياء بشرط اتصالها بضمير‪.‬‬
‫‪ -55‬الكلمات " عالمون – بنون – سمممممنون – أهلون – أولو – ذوو – عشمممممرون – ثالثون –‬
‫أربعون – خمسمممون وسمممتون وسمممبعون وثمانون وتسمممعون " أسمممماء ملحقة بجمع المذكر السمممالم‬
‫وتعرب إعرابه رفعا بالواو ونصبا وجرا بالياء‪.‬‬
‫‪ -56‬تحذف نون المثنى وما يلحق به وجمع المذكر السممممممالم وما يلحق به عند اإلضممممممافة وكذلك‬
‫التنوين من المفرد وجمع التكسمممممممير وجمع المؤنث السمممممممالم " يا "بني" آدم خذوا زينتكم عند كل‬
‫مسجد"‪.‬‬
‫‪ -57‬أوالت وأخوات وكل جمع مؤنث سمممممالم سممممممي به المفرد " عرفات – بركات – عنايات "‬
‫يلحق بجمع المؤنث السالم فترفع بالضمة وتنصب وتجر بالكسرة‪.‬‬
‫‪ -58‬أسممماء األفعال لها صممورة واحدة مع المفرد والمثنى والجمع إال إذا اتصمملت بكاف الخطاب‬
‫فالكاف تطابق المخاطب‪.‬‬
‫اسم فعل ماضى " شتان – سرعان – هيهات "‪.‬‬
‫اسم فعل مضارع " أف – آه – وها – وى"‪.‬‬
‫اسم فعل أمر " حى – هلموا – آمين – صه – مه – عليك – مكانك – بله – دونك "‪.‬‬
‫‪ -59‬الممنوع من الصمممممرف ال ينون يرفع بالضممممممة وينصمممممب بالفتحة ويجر بالفتحة إال إن كان‬
‫مضافا أو معرفا بأل‪.‬‬

‫*****************‬

‫مع أطيب التمنيات‬

‫األستاذ ‪ /‬على الشحات على أمين‬
‫ميت محمود ‪ -‬مركز المنصورة‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬

‫ميت محمود – المنصورة‬

‫‪8‬‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫كيفية اإلجابة على سؤال‬
‫عادة ما يمثل سؤال النحو في امتحان اللغة العربية مشكلة كبيرة للطلبة خاصة المتفوقين الذين يبحثون عن الدرجة‬
‫النهائية وتكون معظم أخطاء المتفوقين في النحو ‪.‬‬
‫بصراحة أفكر منذ فترة في عمل شرح تفصيلى ومبسط لكيفية االجابة على سؤال النحو اليوم قررت البدء في‬
‫اعداد ورقات بسيطة تشرح للتلميذ كيفية االجابة على سؤال النحو بدون خوف ورهبة ليعرف الجميع أن سؤال‬
‫النحو يعتبر من أسهل األسئلة ودرجاته مضمونة اذا تم تدريب التلميذ على حله كثيرا وشرح النحو بطريقة بسيطة‬
‫سهلة تحبب التلميذ فيه ‪ .‬أعرف أن كثير من التالميذ المتفوقين الذين يبحثون عن الدرجة النهائية فى اختبار اللغة‬
‫العربية أدرك أن معظم األخطاء تكون فى سؤال النحو وتضيع فيه الدرجات مع العلم أنه من أسهل األسئلة‬
‫ودرجته مضمونة لو تم تدريب التلميذ عليه وتوصيله له بطريقة سلسة بعيدة عن التعقيد أفكر منذ فترة فى اعداد‬
‫ورقات بسيطة أحاول فيها تبسيط األمر وشرح النحو بطريقة سلسة وقد بدأت بالفعل منذ أسبوع فى اعداد هذه‬
‫الملف ولكن لم أتمكن من اكماله كما أريد لظروف مختلفة وبصراحة فكرت فى رفع الملف ليستفيد منه الجميع‬
‫وحتى ألزم نفسى بمحاولة االنتهاء منه بصورة كاملة‪ .....‬عموما الموضوع مفتوح وسوف أقوم بتعديل الملف‬
‫باستمرار عند اضافة أى تدريبات أو أمثلة فأرجة أن تتابعوا الموضوع باستمرار وسوف أشير الى ذلك دعائى‬
‫للجميع بالتوفيق وادعو هللا لى بالهداية والتوفيق وسرعة االنتهاء من الملف بالشكل الذى أريده بحيث يحقق الفائدة‬
‫للجميع السالم عليكم ورحمة هللا وأنا فى خدمة الجميع للرد على أى استفسار‬
‫عموما ربنا يعيننى وأقدر أبسط لكم الموضوع بشكل يضمن حصول التلميذ على الدرجة الكاملة في سؤال النحو‬
‫وبالتالى الحصول على الدرجة النهائية والكاملة في امتحان اللغة العربية بالتوفيق للجميع ‪.‬‬
‫‪ -1‬سؤال اإلعراب‬
‫• دائما ما يعطينا فقرة مكونة من سطرين أو ثالثة ويضع خطا تحت ‪ 3‬أو ‪ 4‬كلمات ويطلب من‬
‫اإلعراب‬
‫• لإلجابة على سؤال اإلعراب بشكل صحيح وبدون أخطاء البد من قراءة العبارة جيدا وبفهم وتحديد‬
‫نوع الجملة ( اسمية ) أو (فعلية ) ألن تحديد نوع الجملة يساعدنا على اإلعراب الصحيح وقبل كل‬
‫ذلك نحدد نوع الكلمة (اسم –فعل –حرف )‬
‫• أولا ‪ -:‬الجملة السمية ‪ :‬تتكون من مبتدأ وخبر ودائما المبتدأ والخبر مرفوعان االسم الذى نبدأ‬
‫به الجملة يكون مبتدأ مرفوع والحظ أن المبتدأ دائما معرفة ولو كان المبتدأ في الجملة معرف‬
‫باإلضافة بمعنى الكلمة نكرة وما بعدها معرفة والكلمتان اسم فاعلم أن األولى مبتدأ مرفوع والكلمة‬
‫المعرفة التالية لها مباشرة مضاف اليه مجرور واعرف أن الخبر دائما اسم نكرة مرفوع ويتمم‬
‫معنى الجملة‬
‫• عالمات الرفع في المبتدأ والخبر‬
‫• الضمة ‪ :‬يكون االسم مرفوعا وعالمة الرفع الضمة عندما يكون (مفردا – جمع تكسير – جمع‬
‫مؤنث سالم ( الجندى قوى – الجنود أقوياء – الفالحات نشيطات )‬
‫• األلف ‪ :‬يكون االسم مرفوعا وعالمة الرفع األلف عندما يكون االسم مثنى ينتهى بألف ونون على‬
‫مفرده ويدل على اثنين أو االثنتين ( المعلمان محبوبان – التلميذتان مجدتان )‬
‫• الواو ‪ :‬يكون االسم مرفوعا وعالمة الرفع الواو عنما يكون جمع مذكر سالم ينتهى بواو ونون‬
‫زيادة على مفرده ويدل على أكثر من اثنين (المهندسون ماهرون )‬
‫مثال ‪:‬‬
‫* فناء المدرسة نظيف‬
‫‪ -‬فناء ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫‪ -‬المدرسة ‪ :‬مضاف اليه مجرور وعالمة جره الكسرة‬
‫‪ -‬نظيف ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫• تاريخ مصر عظيم ( نفس اعراب الجملة السابقة )‬

‫‪1‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫البد أن يتمهل التلميذ ويتأكد عند تحديد الخبر أنه اسم نكرة يتمم معنى الجملة‬
‫مثال ‪ :‬الجندى المصري شجاع‬
‫الجندى ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫المصري ‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫شجاع ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫ملحوظة هامة ‪ :‬البد أن يعرف التلميذ الفرق بين تحديد نوع الخبر في الجملة االسمية وبين‬
‫اإلعراب عندما يطلب تحديد نوع الخبر فهو اما يكون ‪:‬‬
‫‪ -1‬خبر مفرد‬
‫* ( المعلم ماهر ) ( تاريخ مصر عظيم ) (العلم والقوة سبيل المجد )‬
‫جنود القوات المسلحة المصرية شجعان‬
‫الحظ الكلمات التى تحتها خط في الجمل السابقة ستجد أن كل منهاخبرا نوعه خبر مفرد أما عند‬
‫اإلعراب فاعرابها ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة أما نوع الخبر فهو خبر مفرد‬
‫‪ -2‬خبر جملة اسمية ‪ :‬البد أن يكون الخبر جملة اسمية بمعنى يكون الخبر اسما وبه ضمير يربطه‬
‫بالمبتدأ والحظ هنا أن الخبر يتكون غالبا من كلمتين‬
‫(نوع الخبر ‪ :‬خبر جملة اسمية )‬ ‫مثال ‪ -1 :‬العلم فوائده عظيمة‬
‫‪ -2‬المسلم أخالقه حسنة (نوع الخبر ‪ :‬خبر جملة اسمية )‬
‫‪ -3‬الفاكهة طعمها لذيذ (نوع الخبر ‪ :‬خبر جملة اسمية )‬
‫‪ -4‬مصر تاريخها عظيم (نوع الخبر ‪ :‬خبر جملة اسمية )‬
‫الحظ أن اعراب الجملة التى يكون فيها الخبر خبر جملة اسمية اإلعراب واحد في كل الجمل‬
‫مصر ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫تاريخها ‪ :‬تاريخ – مبتدأ ثان مرفوع وعالمة رفعه الضمة والهاء ضمير مبنى في محل جر مضاف اليه‬
‫عظيم ‪ :‬خبر المبتدأ الثانى مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫والجملة االسمية (تاريخها عظيم ) من المبتدأ الثانى وخبره في محل رفع خبر المبتدأ األول‬
‫‪ -3‬خبر جملة فعلية ‪ :‬البد أن يكون الخبر فعال‬
‫( العلم يفيد الناس ) ( الرياضة تبنى الجسم ) ( المعلم يشرح الدرس )‬
‫اإلعراب غالبا واحد في جميع الجمل التى يكون فيها الخبر جملة فعلية‬
‫‪ -1‬المعلم ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫‪ -2‬يشرح ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو ( والجملة‬
‫الفعلية من الفعل والفاعل في محل رفع خبر المبتدأ )‬
‫‪ -3‬الدرس ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫‪ -4‬خبر شبه جملة ‪ :‬يكون جارا ومجرورا أو ظرف‬
‫‪ -1‬الكتاب في الحقيبة ( خبر شبه جملة – جار ومجرور )‬
‫العصفور فوق الشجرة ( خبر شبه جملة – ظرف مكان )‬ ‫‪-2‬‬
‫ثانيا ً ‪ -:‬الجملة الفعلية ‪ :‬هى كل جملة تبدأ بفعل وتتكون من ركنيين أساسيين هما‬
‫(فعل ‪+‬فاعل ) من الممكن أن يأتى بتا مفعوال بت أو ال يأتى والبد أن يتعود التلميذ أنه عند تحديد الفعل‬
‫البد أن يكون هناك فاعال فكل فعل البد له من فاعل يقوم به بمعنى اذا كانت الجملة فعلية ويلب منا‬
‫اإلعراب فيها البد للتلميذ اذا كان متحيرا البد من تحديد الفاعل والبحث عنه أوال وأن يعرف التلميذ أن‬
‫الفاعل دائما اسما مرفوعا ومن الممكن أن يكون اسما ظاهرا ( كتب التلميذ الدرس ) ومن الممكن أن‬
‫يكون ضميرا متصال مثل ( سمعت األخبار أو ضمييرا مستترا يفهم من الكالم مثل دخل التلميذالفصل‬
‫وقرأ الدرس‬

‫‪2‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫• قرأ ‪ :‬فعل ماض مبنى على الفتح والفاعل ضمير مستتر تقديره هو‬
‫• الدرس ‪ :‬مفعول بت منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫لمعرفة الفاعل نسأل سؤال ( َمنْ ) ؟ االجابة تكون فاعال‬
‫لمعرفة المفعول نسأل (ماذا ) االجابة تكون مفعوال به‬
‫مثل ‪ :‬دخل التلميذ الفصل‬
‫من دخل الفصل ‪ :‬التلميذ تعرب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫ماذا دخل التلميذ ‪ :‬الفصل تعرب مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬

‫البد أن يعرف التلميذ أنه من الكلمات التى من الممكن أن تأتى في اإلعراب ( المبتدأ والخبر في الجملة‬
‫االسمية ) والفاعل والمفعول بت في الجملة الفعلية والفاعل دائما اسم مرفوع والمفعول به دائما اسم‬
‫منصوب‬
‫*أيضا هناك المضاف اليه وهو دائما اسم مجروروعالمات الجر في المضاف اليه‬
‫‪ -1‬الكسرة في االسم (المفرد –جمع التكسير –جمع المؤنث السالم‬
‫‪ -2‬الياء في االسم المثنى أو جمع المذكر السالم الذي ينتهى بياء ونون‬
‫( وهو غالبا اسم معرفة يحدد نوع اسم يسبقه من الحاالت التى يأتى فيها االسم مضافا اليه المبتدأ‬
‫النكرة الذى يليه مباشرة اسم معرفة هذا االسم المعرفة يعرب مضاف اليه مجرور‬
‫مثل فوائد العلم كثيرة ( العلم هنا مضاف اليه مجرور وعالمة جره الكسرة )‬
‫االسم التالى مباشرة للظرف ( ظرف المكان ) الكتاب فوق المكتب‬
‫( يدافع الجنود عن الوطن دفاع األبطال‬ ‫واالسم المعرفة التالى للمفعول المطلق المبين للنوع‬
‫االسم الذى يلى كل من ( بعض – كل – أحد ‪ -‬ذو – ذات – جميع ) يعرب مضاف اليه مجرور‬
‫‪ -‬شاهدت جميع الفائزين في الحفل‬ ‫‪ -‬كل نفس ذائقة الموت‬
‫* االسم المعرفة الذى يلى االسم المجرور النكرة هذا االسم المعرفة يعرب مضاف اليه‬
‫‪ -‬قطفت زهرة من أزهار الحديقة‬
‫‪--------------------------------------------‬‬
‫• المفعول المطلق ‪ :‬اسم نكرة منصوب مشتق من لفظ الفعل يذكر لتوكيد الفعل أو لبيان نوعه هنا‬
‫ستجد كلمتين في الفقرة األولى في بداية الجملة وتكون فعال والثانية في نهاية الجملة وتكون اسما‬
‫مشتقا من الفعل هذه الكلمة تكون مفعول مطلق منصوب بالفتحة‬
‫‪ -2‬يدافع المصريون عن وطنهم دفاعا شديدا‬ ‫‪ -1‬شكر المؤمن ربه شكرا‬
‫‪-------------------------------------------‬‬
‫* المفعول ألجله ‪ :‬اسم نكرة منصوب يبين سبب حدوث الفعل ودائما يليه جارا ومجرورا‬
‫ولمعرفة المفعول ألجله نسأل (لماذا ) تكون االجابة مفعول ألجله‬
‫اعراب المفعول ألجله ‪ :‬مفعول آلجله منصوب بالفتحة‬
‫‪ -‬ثار الشعب المصري أمال في الحرية‬ ‫‪ -‬أذاكر دروسى رغبة في النجاح‬
‫‪--------------------------------------------‬‬
‫• ظرف الزمان ‪ :‬اسم يدل على زمان حدوث الفعل وغالبا منصوب بالفتحة باستثناء بعض الكلمات‬
‫الشاذة‬
‫(صباحا ‪ -‬ظهرا – مساء – صيفا – شتاء – ساعة – يوما )‬
‫أذهب الى العمل صباحا (ظرف زمان منصوب بالفتحة )‬
‫• ظرف المكان ‪ :‬اسم يدل على مكان حدوث الفعل منصوب بالفتحة غالبا‬
‫(أمام –فوق – تحت – وراء –خلف – بين – وسط – شمال )‬
‫توجد أنابيب البترول تحت األرض ( تحت ‪:‬ظرف مكان منصوب بالفتحة )‬

‫‪3‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫• من الممكن أن يكون اإلعراب اسما لفعل ناسخ أو خبرا لفعل ناسخ فالبد أن يعرف التلميذ األفعال‬
‫الناسخة ويعرف وظيفتها‬
‫• األفعال الناسخة (كان وأخواتها ) تدخل على الجملة االسمية ترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب‬
‫الخبر ويسمى خبرها‬
‫• األفعال الناسخة (أخوات كان – أصبح –صار – أمسى –ظل – بات – ليس – مازال – مابرح –‬
‫ما انفك – مافتئ – مادام )‬
‫• الحظ أن المضارع واألمر من هذه األفعال يعمل عمل الماضى بمعنى من الممكن أن نجد في‬
‫الفقرة ( كان – كانوا – كونوا – كن – يكون – يكونوا – صار ‪ +‬يصير –صر – يصيروا –‬
‫وهكذا )‬
‫اسم الفعل الناسخ دائما مرفوع وخبر الفعل الناسخ دائما منصوب‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫من الممكن أن يكون اإلعراب اسما لحرف ناسخ أو خبرا لحرف ناسخ البد أن يعرف التلميذ الحروف‬
‫الناسخة (ان وأخواتها ) حروف ناسخة تدخل على الجملة االسمية تنصب المبتدأ وترفع الخبر ويسمى‬
‫خبرها‬
‫• أخوات ان ( أن – ليت – لكن – كأن – لعل )‬
‫االسم الذى يلى حروف الجر يعرب اسما مجرورا‬
‫أخذت القلم من صديقى‬
‫• نستنتج ونفهم من كل ما سبق أن اإلعراب ال يخرج عن‬
‫( في الجملة االسمية )‬ ‫* مبتدأ أو خبر‬
‫* فعل (ماض‪ -‬مضارع – أمر ) أو فاعل أو مفعول به (في الجملة الفعلية )‬
‫* مضاف اليه أو مفعول مطلق أو مفعول ألجله أو ظرف (زمان –مكان ) أو اسما مجرورا بحرف‬
‫جر اذا سبق بحرف جر‬
‫* أو اسما لفعل ناسخ مرفوع أو خبرا لفعل ناسخ منصوب ( كان أو أحد أخواتها )‬
‫*أو اسما لحرف ناسخ منصوب أو خبرا لحرف ناسخ مرفوع ( ان وأخواتها )‬
‫وفى أحوال نادرة جدا من الممكن أن يأتى اإلعراب ( نعتا – حاال – اسما معطوفا )‬
‫‪ -1‬الجندى المصري شجاع (المصري ‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة )‬
‫‪ -2‬عاد أبى من العمل سعيدا ( سعيدا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة )‬
‫سؤال االستخراج من الفقرة أو العبارة‬
‫عادة ما يعطينا فقرة مكونة من عدة جمل ويطلب من التلميذ استخراج على سبيل المثال‬
‫‪ -1‬مبتدأ وعالمة إعرابه أو ضبطه بالشكل‬
‫البد أن نبحث عن اسم يقع في أول الجملة حتى لو الكلمة في وسط الفقرة سيالحظ التلميذ أن االسم‬
‫يسبقه فاصلة أو نقطة فلو الكلمة اسم فهى مبتدأ الضبط أو عالمة اإلعراب اما (الضمة – األلف –‬
‫الواو ) حسب نوع الكلمة ويجب تدريب التلميذ أن هذا االسم لو سبقه ( واو ) أو فاء فأيضا الكلمة‬
‫مبتدأ بعض التالميذ يعربون االسم اسما مجرورا على أساس أن الفاء والواو حرف جر أو يعتبرون‬
‫الواو حرف عطف وهذا خطأ فهى حروف استئنافية للكالم‬
‫يحب الناس السالم ‪ ,‬فالسالم ينشر المحبة ‪.‬‬
‫• دخل المعلم الفصل ‪ ,‬والتالميذ مترقبون للدرس الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اذا طلب استخراج خبرا وبين نوعه البد من تحديد المبتدأ أوال ونقف عليه حتى نتمكن من تحديد‬
‫الخبر بدون خطأ ونوع الخبر اما (مفرد – خبر جملة اسمية –خبر جملة فعلية – خبر شبه جملة (‬
‫جارا ومجرورا – ظرف ) ونتأكد أن الخبر الذى تم تحديد يتمم معنى الجملة ‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫‪ -3‬استخرج اسما لفعل ناسخ أو خبرا لفعل ناسخ ‪ :‬أى امتحان لغة عربية البد أن يأتى فيه استخراج‬
‫اسما لفعل ناسخ أو خبرا لفعل ناسخ وبين نوعه لالجابة على هذا السؤال بشكل صحيح البد أوال‬
‫من أن يعرف التلميذ أن الفعل الناسخ هو كان أو أحد أخواتها والبد أن يتدرب التلميذ على أنها من‬
‫الممكن أن تأتى بصور عديدة مثل (كان –كانوا – يكون – تكون – يكونوا –كن – يكن – كونوا‬
‫– باتوا – يبيت – صار –يصير – يظلوا ) تحديد الفعل الناسخ سيساعدنا على االجابة بشكل‬
‫صحيح تماما ال ننسى أن الفعل الناسخ ( كان وأخواتها ) اسمها دائما مرفوع (بالضمة – باأللف –‬
‫بالواو ) وخبرها دائما منصوب ( بالفتحة عندما يكون مفردا –جمع تكسير ) ( منصوب بالياء‬
‫عندما يكون مثنى أو جمع مذكر سالم ينتهى بياء ونون ) (منصوب بالكسرة اذا كان االسم جمع‬
‫مؤنث سالم ينتهى بألف وتاء مفتوحة ويدل على أكثر من اثنتين )‬
‫أمثلة ‪ -1‬كان الرجل نشيطا (الرجل ‪ :‬اسم كان مرفوع وعالمة رفعه الضمة )‬
‫(نشيطا ‪ :‬خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحة )‬
‫نوع الخبر ‪ :‬نشيطا خبر مفرد‬
‫‪ -3‬صار المهندسون المصريون براعتهم فائقة ‪.‬‬
‫( المهندسون ‪ :‬اسم صار مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم‬
‫*براعتهم ‪ :‬براعة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة والهاء ضمير مبنى في محل جر مضاف اليه ‪.‬‬
‫* فائقة ‪ :‬خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة االسمية (براعتهم فائقة)من المبتدأ والخبر في محل نصب خبر صار ‪.‬‬
‫‪ -‬نوع الخبر ‪ :‬خبر جملة اسمية‬
‫‪-------------------------------------‬‬
‫ت‬ ‫ُ‬
‫األمهات مقصرا ٍ‬ ‫‪ -4‬ليست‬
‫األمهات ‪ :‬اسم ليست مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫مقصرات ‪ :‬خبر ليست منصوب وعالمة نصبه الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم‬
‫‪ -5‬استخراج اسما لحرف ناسخ أو خبرا لحرف ناسخ وتوضيح نوعه‬
‫‪ -‬البد أن يفهم ويدرك التلميذ ما هى الحروف الناسخة (ان وأخواتها ) ووظيفتها هى حروف ناسخة‬
‫تدخل على الجمل االسمية تنصب المبتدأ ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها‬
‫اذن الحروف الناسخة ( ان – أن – لعل – ليت – كأن – لكن ) اسمها منصوب (بالفتحة في االسم‬
‫المفرد وجمع التكسير ) ومنصوب بالياء اذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم أو منصوب بالكسرة في‬
‫جمع المؤنث السالم ‪.‬‬
‫وخبر الحرف الناسخ دائما مرفوع بالضمة أو األلف أو الواو‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬ان المعلم ماهر‬
‫• ان ‪ :‬حرف ناسخ يفيد التوكيد يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع الخبر ‪.‬‬
‫• المعلم ‪ :‬اسم ان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫• ماهر ‪ :‬خبر ان مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ( 0‬نوع الخبر ‪ :‬خبر مفرد )‬

‫** تأكدت أن مصر الحبيبة بلد السالم‬

‫أن ‪ :‬حرف ناسخ يفيد التوكيد يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع الخبر‪.‬‬
‫مصر ‪ :‬اسم أن منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫بلد ‪ :‬خبر أن مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ( 0‬نوع الخبر ‪ :‬خبر مفرد )‬
‫‪-----------------------------------------------‬‬
‫ليت التلميذين متفوقان‬
‫ليت ‪ :‬حرف ناسخ يفيد التمنى من أخوات ان يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع الخبر‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫‪ -‬التلميذين ‪ :‬اسم ليت منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى ‪.‬‬
‫‪ -‬متفوقان‪ :‬خبر ليت مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى ‪.‬‬
‫( نوع الخبر‪ :‬خبرمفرد )‬ ‫‪-‬‬
‫‪-----------------------------------------------------‬‬
‫لعل الفالحين المهملين مجدون‬
‫حرف ناسخ يفيد الترجى من أخوات ان يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع‬ ‫لعل ‪:‬‬
‫الخبر‪.‬‬
‫الفالحين ‪ :‬اسم لعل منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه جمع مذكر سالم‬
‫مجدون ‪ :‬خبر لعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم‬
‫( نوع الخبر ‪:‬خبر مفرد )‬
‫** ان األمهات المثاليات رحيمات بأبنائهن ‪.‬‬
‫‪ -‬ان ‪ :‬حرف ناسخ يفيد التوكيد يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع الخبر‪.‬‬
‫‪ -‬األمهات ‪ :‬اسم ان منصوب وعالمة نصبه الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم ‪.‬‬
‫‪ -‬رحيمات ‪ :‬خبر ان مرفوع وعالمة رفعه الضمة ( الخبر ‪ :‬خبر مفرد )‬
‫لعل الثورة المصرية نتائجها عظيمة ‪.‬‬
‫‪ -‬لعل ‪ :‬حرف ناسخ يفيد التشبيه من أخوات ان يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع‬
‫الخبر‪.‬‬
‫‪ -‬الثورة ‪ :‬اسم لعل منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ -‬نتائجها ‪ :‬نتائج – مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ -‬والهاء ضمير مبنى في محل جر مضاف‬
‫اليه‬
‫‪ -‬عظيمة ‪ ::‬خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة االسمية (نتائجها عظيمة )من المبتدأ والخبر في محل رفع خبر لعل ‪.‬‬
‫‪ -‬الخبر ‪:‬نتائجها عظيمة ) خبر جملة اسمية )‬
‫ان الصحة تحقق السعادة‬
‫‪ -‬ان ‪ : :‬حرف ناسخ يفيد التوكيد يدخل على الجملة االسمية ينصب المبتدأ ويرفع الخبر‪.‬‬
‫‪ -‬الصحة ‪ :‬اسم ان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ -‬تحقق ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والفاعل ضمير مستتر تقديره ( هى )‬
‫والجملة الفعلية من الفعل والفاعل في محل رفع خبر ان‬
‫‪ -‬السعادة ‪ :‬مفعول بت منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫من األسئلة التى تعتبر فنية ولقياس مستوى المتميزين أسئلة يعطينا فيها الخبر مفرد أو جملة أو شبه‬
‫جملة ويطلب منا تغيير الخبر الى نوع من األنواع الثالثة ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذا كان الخبر مفرد ويريد تحويله الى جملة أو جملة فعلية ويريد تحويله الى مفرد أنصح التالميذ‬
‫بتحويل االسم المفرد (الخبر ) الى فعل فيصبح الخبر خبر جملة فعلية والعكس صحيح عندما يكون‬
‫الخبر جملة فعلية ويطلب خبر مفرد نحول الفعل الى اسم‬
‫( حول الخبر المفرد الى خبر جملة وغير ما يلزم )‬ ‫مثال ‪ :‬أبناء مصر متفوقون‬
‫( خبر جملة فعلية )‬ ‫‪ -‬أبناء مصر يتفوقون‬
‫‪ -‬أبناء مصر تفوقهم عظيم ( خبر جملة اسمية‬
‫* الحظ أننا حولنا الخبر المفرد متفوقون الى فعل ( يتفوقون ) فيصبح جملة فعلية ‪.‬‬
‫‪ -2‬أصبح شباب مصر يتطلعون للحرية ( حول الخبر الجملة الى خبر مفرد )‬

‫‪6‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫الخبر هنا خبر جملة فعلية ويريد تحويله الى خبر مفرد االسم من الفعل يتطلعون هو متطلعين وقد‬
‫أضفنا ياء ونون ألنه خبر أصبح منصوب بالياء ألنه جمع مذكر سالم وبالتالى تصبح الجملة‬
‫‪ -‬أصبح شباب مصر متطلعين للحرية ‪.‬‬
‫• تحويل الخبر المفرد الى خبر جملة اسمية أو العكس‬
‫‪ -1‬العلم فوائده عظيمة ( حول الخبر الجملة الى خبر مفرد )‬
‫البد أن يفهم ويتعلم التلميذ أننا ال نغير في المبتدأ اطالقا المبتدأ كما هو والتغيير يكون في الخبر فقط‬
‫وبما أن الخبر خبر جملة اسمية ويريد تحويله الى خبر مفرد نقوم بعملية المقص في المبتدأ الثانى‬
‫(فوائده ) وخبره ( عظيمة ) مع حذف الضمير من فوائده فتصبح الجملة بعد التحويل‬
‫( خبر مفرد )‬ ‫‪ -‬العلم عظيم الفائدة‬
‫* مصر تاريخها عظيم ( حول الخبر الجملة الى خبر مفرد )‬
‫‪ -‬مصر عظيمة التاريخ ( خبر مفرد )‬
‫‪ -‬الشهيد طاهر الروح ( حول الخبر المفرد الى خبر جملة اسمية )‬
‫‪ -‬الشهيد روحه طاهرة ( خبر جملة اسمية )‬
‫***************************************************‬
‫من األسئلة الهامة التى تأتى وتقيس مستوى المتميزين أن يطلب منا ادخال فعل ناسخ أو حرف ناسخ‬
‫على جملة مع تغيير ما يلزم ولكى نجيب على هذا السؤال ببساطة وبدون أخطاء البد من أن يدرك‬
‫التلميذ أوال ما األفعال الناسخة وما وظيفتها وكذلك الحروف الناسخة وما وظيفتها ‪.‬‬
‫• الفعل الناسخ ( كان وأخواتها ) اسمها دائما مرفوع (بالضمة – باأللف – بالواو ) وخبرها دائما‬
‫منصوب ( بالفتحة عندما يكون مفردا –جمع تكسير ) ( منصوب بالياء عندما يكون مثنى أو جمع‬
‫مذكر سالم ينتهى بياء ونون ) (منصوب بالكسرة اذا كان االسم جمع مؤنث سالم ينتهى بألف وتاء‬
‫مفتوحة ويدل على أكثر من اثنتين )‬
‫• البد للتلميذ من تحديد المبتدأ والخبر ويعرف أإن األفعال الناسخة كان وأخواتها تغير فقط في الخبر‬
‫حيث تنصبه وتم شرح ذلك سابقا بالتفصيل‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫أدخل على الجمل التالية فعال ناسخا وغير ما يلزم ‪:‬‬
‫الجملة ‪ :‬كان الجو حارا اليوم ‪.‬‬ ‫‪ -1‬الجو حار اليوم ‪.‬‬
‫الجملة ‪ :‬ليس الطفالن الصغيران مشاغبين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الطفالن الصغيران مشاغبن ‪.‬‬
‫الجملة ‪ :‬صار الفالحون المصريون مجدين ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الفالحون المصريون مجدون ‪.‬‬
‫الجملة ‪ :‬كن شجاعا‬ ‫‪ -4‬أنت شجاع‬
‫الجملة أصبحنا أبطاال ‪.‬‬ ‫‪ -5‬نحن أبطال‬
‫الجملة ‪ :‬ظلوا أحبابا ‪.‬‬ ‫‪-6‬هم أحباب ‪.‬‬
‫الجملة ‪ :‬كنتم أصحابا‬ ‫‪ -7‬أنتم أصحاب‬

‫من األسئلة الهامة أيضا أن يطلب منا ادخال حرفا ناسخا على الجملة وتغيير ما يلزم‬

‫البد أن يعرف التلميذ أن الحروف الناسخة ( ان واخواتها ) تدخل على الجملة االسمية تنصب‬
‫المبتدأ وترفع الخبر والبد أن يعرف التلميذ الحروف الناسخة ( ان – أن – لكن – ليت – لعل – كأن )‬
‫أمثلة ‪ :‬أدخل على كل جملة حرفا ناسخا وغير ما يلزم ‪:‬‬
‫الجملة ‪ :‬ان الفال َح نشيط‬ ‫‪ -1‬الفالح نشيط‬
‫‪ -2‬التلميذتان المتفوقتان محبوبتان الجملة ‪ :‬ان التلميذتين المتفوقتين محبوبتان ‪.‬‬
‫‪ -3‬المعلمون المصريون ماهرون الجملة ‪ :‬لكن المعلمين المصريين ماهرون ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫الحظ أن الحروف الناسخة ( ان وأخواتها ) تدخل على الجملة االسمية تنصب المبتدأ وترفع الخبر‬
‫بمعنى أنها تغير المبتدأ وتجعله منصوبا بالفتحة أو الياء أو الكسرة ‪.‬‬
‫أيضا قد يطلب منا في بعض األسئلة حذف الفعل الناسخ أو الحرف الناسخ واعادة كتابة الجملة بعد الحذف‬
‫هنا البد أن يفهم التلميذ أننا بحذف الفعل الناسخ أو الحرف الناسخ نعيد الجملة الى أصلها (مبتدأ‬
‫وخبر ) بمعنى تكون مرفوعة‬
‫أمثلة ‪ ( :‬احذف الناسخ في الجمل التالية وأعد كتابة الجملة‬
‫االجابة ‪ :‬الجو بارد‬ ‫‪ -1‬ظل الجو باردا‬
‫االجابة ‪ :‬الحراس ساهرون‬ ‫‪ -2‬بات الحراس ساهرين‬
‫‪ -3‬ان الجنديين المصريين شجاعان‬
‫االجابة ‪ :‬الجنديان المصريان شجاعان ‪.‬‬
‫‪ -4‬ليس علماء الدين مقدرين من الدولة‬
‫االجابة ‪ :‬علماء الدين مقدرون من الدولة‬
‫االجابة أنت قوى‬ ‫‪ -5‬كن قويا‬
‫االجابة ‪ :‬أنتن متفوقات‬ ‫‪ -6‬أصبحتن متفوقات‬
‫‪ -7‬لعل الفالحين المهملين مهتمون بزرعهم‬
‫االجابة ‪ :‬الفالحون المهملون مهتمون بزرعهم‬
‫االجابة ‪ :‬هم أوفياء للوطن‬ ‫‪ -8‬ظلوا أوفياء للوطن‬

‫قطعة النحو الموجودة في كتاب المدرسة في األنشطة ‪ :‬النموذج االسترشادى األول‬

‫• الصدق من صفات المؤمنين ‪ ,‬واالخالص في العمل طريق النجاح وبهما يسعد االنسان في حياته ‪,‬‬
‫ويتفوق في عمله ‪ .‬وعلى الجميع االلتزام بهاتين الصفتين حتى يصبح النجاح سهل المنال ‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫أ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب) استخرج من القطعة السابقة ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -1‬خبرا شبه جملة‬
‫‪ -2‬خبرا مفردا‬
‫‪ -3‬خبرا لناسخ وبين نوعه ‪.‬‬
‫أدخل على الجملة حرفا ناسخا ‪ ,‬وغير ما يلزم ‪.‬‬ ‫ج) المسلمون متعاونون ‪.‬‬
‫د) اجعل كلمة " اخالص " مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجله مرة أخرى في جملتين من انشائك‬

‫* اجابة قطعة النحو الموجودة في كتاب المدرسة في األنشطة ‪ :‬النموذج االسترشادى األول‬
‫• الصدق من صفات المؤمنين ‪ ,‬واالخالص في العمل طريق النجاح وبهما يسعد االنسان في حياته ‪,‬‬
‫ويتفوق في عمله ‪ .‬وعلى الجميع االلتزام بهاتين الصفتين حتى يصبح النجاح سهل المنال ‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫ت) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫‪ -1‬الصدق ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬المؤمنين ‪ :‬مضاف اليه مجرور وعالمة جره الياء ألنه جمع مذكر سالم ‪.‬‬
‫‪ -3‬االنسان ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬
‫ث) استخرج من القطعة السابقة ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -4‬خبرا شبه جملة ‪ :‬من صفات المؤمنين‬
‫‪ :‬طريق النجاح‬ ‫‪ -5‬خبرا مفردا‬

‫‪8‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬

‫ت ‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية إجابة سؤال النحو‬
‫‪ -6‬خبرا لناسخ وبين نوعه ‪ .‬سهل نوعه خبر مفرد‬
‫أدخل على الجملة حرفا ناسخا ‪ ,‬وغير ما يلزم ‪.‬‬ ‫ج) المسلمون متعاونون ‪.‬‬
‫* الجملة بعد دخول الحرف الناسخ ‪ :‬ان المسلمين متعاونون‬
‫د) اجعل كلمة " اخالص " مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجله مرة أخرى في جملتين من انشائك ‪.‬‬
‫* كلمة " اخالص " مفعول مطلق في الجملة ‪ :‬يخلص المعلم في عمله إخالصا ‪.‬‬
‫* كلمة " اخالص " مفعول ألجله في الجملة ‪ :‬يحترم التلميذ المعلم إخالصا له‬
‫‪ -2‬قطعة النحو الموجودة في النموذج االسترشادى الثانى في كتاب األنشطة المدرسى‬
‫**************************‬
‫"ان المدرسة الحديثة تهتم بأبنائها ‪ ,‬تعودهم العمل المتقن وتشجعهم على االبتكار حتى ال يضيع أمل األمة في‬
‫أبنائها ‪ .‬لقد أصبح تالميذنا هم الغرس الذى نغرسه كل ينمو لينمو أمال في بناء مستقبل أفضل "‬
‫‪------------------‬‬
‫أ) أعرب ما تحته خط‬
‫ب) استخرج من القطعة السابقة ما يأتى ‪-:‬‬
‫‪ -1‬خبرا لحرف ناسخ وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -2‬فعال ناسخا وبين اسمه وعالمة إعرابه ‪.‬‬
‫" اجعل الخبر المفرد جملة وغير ما يلزم "‬ ‫ج) أبناء مصر متفوقون‬
‫**************************************************‬
‫اجابة قطعة النحو الموجودة في النموذج االسترشادى الثانى في كتاب األنشطة المدرسى‪.‬‬
‫"ان المدرسة الحديثة تهتم بأبنائها ‪ ,‬تعودهم العمل المتقن وتشجعهم على االبتكار حتى ال يضيع أمل األمة في‬
‫أبنائها ‪ .‬لقد أصبح تالميذنا هم الغرس الذى نغرسه كل ينمو لينمو أمال في بناء مستقبل أفضل "‬
‫‪------------------‬‬
‫ت) أعرب ما تحته خط‬
‫‪ -1‬المدرسة ‪ :‬اسم ان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫‪ -2‬االبتكار ‪ :‬اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫‪ :‬مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أمال‬
‫ث) استخرج من القطعة السابقة ما يأتى ‪-:‬‬
‫‪ -3‬خبرا لحرف ناسخ وبين نوعه ‪ .‬تهتم بأبنائها نوعه خبر جملى فعلية‬
‫‪ . -4‬الفعل الناسخ ‪ :‬أصبح ‪ -‬اسمه تالميذنا عالمة إعرابه مرفوع بالضمة‬
‫" اجعل الخبر المفرد جملة وغير ما يلزم "‬ ‫ج) أبناء مصر متفوقون‬
‫‪ -‬تحويل الخبر المفرد الى خبر جملة ‪ :‬أبناء مصر يتفوقون ‪.‬‬

‫مع أطيب األمنيات بالتوفيق والنجاح‬

‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬
‫مدرس اللغة العربية‬
‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫ت ‪01223752639 /‬‬
‫‪9‬‬ ‫ميت محمود – مركز المنصورة‬
‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬

‫طريقة سهلة لتعلم إعراب الجمل في اللغة العربية‬

‫ليس هناك لغة أسهل من اللغة العربية وال أدق منها ‪ ،‬وكل ما هو مطلوب منك ضبط الكلمات‬
‫الضبط الصحيح ‪ ،‬وهذا ما كان العربى يفعله قبل أن يكون هناك علم يسمى بعلم النحو ‪.‬‬
‫‪ -‬وكل ما عليك معرفته لتعرب إعرابا صحيحا أن تدرك ثالث خطوات لإلعراب ‪ ،‬أجمعها فى‬
‫المعادلة التالية ‪3×2×3 :‬فعليك‬
‫أوالً‪ -:‬أن تعرف أن الكالم فى اللغة العربية ينقسم إلى ( ‪ -1‬اسم )‪ -2( -‬فعل ) ‪ -3 ( -‬حرف ) = ‪3‬‬
‫ثانيا ً ‪ -:‬ينبغى أن تحدد نوع الجملة التى أمامك ‪ ،‬هل هى ‪:‬‬
‫‪ -1‬جملة فعلية ؟ فتكون مكونة من = فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول به إذا كان الفعل متعديا ‪.‬‬
‫‪ -2‬أم جملة اسمية ؟= ‪2‬تتكون من= مبتدأ ‪ +‬خبر ( وعلينا تحديد أنواع الخبر )‬
‫فقد يكون ‪:‬‬
‫‪ -1‬مفرد ( ما ليس جملة وال شبه جملة ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬جملة ( اسمية أو فعلية ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬شبة جملة ( جار وجرور أو ظرف ) ‪.‬‬
‫=‪3‬‬
‫أمثلة أ‪ -1 :‬هللا أكبر ‪.‬‬
‫التحليل ‪ :‬نوع الجملة = اسمية ألنها تبدأ باسم ‪.‬‬
‫مبتدأ ‪ +‬خبر ( نوعه مفرد ‪ ،‬وهو ما ليس بجملة وال شبه جملة )‬
‫هللا ‪ :‬لفظ الجاللة مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫أكبر ‪ :‬خبر المبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪-2‬المؤمن ثوبه نظيف ‪.‬‬
‫نوع الجملة = اسمية ‪.‬‬
‫مبتدأ ‪ +‬خبر ( نوع الخبر جملة اسمية ‪ -‬مبتدأ ثان وضمير ‪ +‬خبر‬
‫المبتدأ الثانى )‬
‫المؤمن ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫ثوبه ‪ :‬مبتدأ ثان مرفوع بالضمة ‪ ،‬وهو مضاف ‪ ،‬والهاء ضمير‬
‫متصل فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫نظيف ‪ :‬خبر المبتدأ الثانى مرفوع بالضمة ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫والجملة من المبتدأ الثانى وخبره فى محل رفع خبر المبتدأ األول ‪.‬‬
‫‪(-3‬هللا يحب المؤمن)‪..‬نوع الجملة = اسمية ( مبتدأ ‪ +‬خبر )الخبر = (نوعه جملة فعلية ‪ -‬فعل‬
‫‪ +‬فاعل ‪ ،‬وقد يأتى مفعول أيضا )‪.‬‬
‫هللا ‪ :‬لفظ الجاللة مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫يحب ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪ ،‬والفعل ضمبر مستتر‬
‫تقديره هو ‪ ،‬والجملة الفعلية فى محل رفع خبر المبتدأ ‪.‬‬
‫المؤمن ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫‪- 4‬العصفور فوق الشجرة ‪ ..‬نوع الجملة = جملة اسمية =(مبتدأ ‪ +‬خبر)والخبر ( شبه جملة ‪-‬‬
‫ظرف ‪ +‬مضاف إليه )‬
‫العصفور ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫فوق ‪ :‬ظرف مكان منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫الشجرة ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة ‪.‬‬
‫وشبة الجملة ( فوق الشجرة ) فى محل رفع خبر المبتدأ ‪.‬‬
‫‪- 5‬الرجل فى المسجد‪..‬نوع الجملة = اسمية ( مبتدأ ‪ +‬خبر)ونوع الخبر ( شبه جملة ‪ -‬حرف‬
‫جر ‪ +‬اسم مجرور )‬
‫الرجل ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫فى ‪ :‬حرف جر مبنى على السكون ‪.‬‬
‫المسجد ‪ :‬اسم مجرور بفى وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫وشبه الجملة ( فى المسجد ) فى محل رفع خبر المبتدأ ‪.‬‬
‫أمثلة ( ب)‬
‫‪ -1‬هرب الكلب ‪.‬‬
‫نوع الجملة = فعلية ( ألنها تبدأ بفعل )= فعل ‪ +‬فاعل ( وقد يأتى مفعول به إذا كان الفعل تعديا‬
‫أى ينصب مفعوال به )‬
‫هرب ‪ :‬فعل ماض مبنى على الفتح ‪.‬‬
‫الكلب ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يشرح المدرس الدرس ‪.‬‬
‫نوع الجملة ‪ :‬فعلية ( ألنها تبدأ بفعل )= فعل ‪ +‬فاعل ( وقد يأتى مفعول به إذا كان الفعل تعديا‬
‫أى ينصب مفعوال به )‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫يشرح ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫المدرس ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫الدرس ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫وعلى تلك الخطوات الثالث يمكن قياس أي جملة وإعرابها بسهولة‬
‫كل اسم معرف بأل بعد اسم االشارة يعرب بدال‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫كل جملة بعد االسم الموصول هي صلته وال محل لها من االعراب‬ ‫‪-2‬‬
‫ال النافية للجنس تعمل عمل إن وأخواتها‬ ‫‪-3‬‬
‫الم الجحود تكون مسبوقة بكان منفية‬ ‫‪-4‬‬
‫الم االبتداء تتصل بالمبتدأ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫الالم المزحلقة هي الم ابتداء تزحلقت من اسم إن إلى خبرها‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫قواعد هامة‬
‫‪ -1‬أى اسم بعد لوال يعرب مبتدأ خبره محذوف تقديره موجود ( لوال اإلسالم لهلكنا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬أى اسم بعد بخاصة يعرب مبتدأ ( بخاصة ) خبر شبه جملة ( احترم كل األنبياء وبخاصة‬
‫محمد ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أى اسم بعد ( هنا – هناك – ثمة ) يعرب مبتدأ ( هنا القاهرة ) ‪.‬‬
‫‪ -4‬أى اسم بعد ( رب ) يعرب مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ( رب ملوم ال ذنب له ) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كلمة ( طوبى ) تعرب مبتدأ وخبرها جار ومجرور وطوبى اسم شجرة فى الجنة ‪( .‬‬
‫طوبى للمحسن ) ‪.‬‬
‫‪ -6‬كلمة ( لعمرى ) تعرب مبتدأ والالم لإلبتداء ‪.‬‬
‫‪ -7‬أى اسم بعد ( حبذا ) أو ( ال حبذا ) يعرب مبتدأ مؤخر ( حبذا الدين ) ‪.‬‬
‫‪ -8‬أى اسم يكون منصوبا بعد أفعل التفضيل يعرب تمييزا ملحوظا ‪.‬‬
‫‪ -9‬أى اسم يكون منصوبا بعد ( نعم – بئس – السيما ) يعرب تمييزا ‪.‬‬
‫‪ -10‬أى اسم يكون منصوبا بعد أساليب التعجب يعرب تمييزا (ما أفعله – أفعل به – هلل دره‬
‫)‪.‬‬
‫‪ -11‬أى اسم بعد ( كم – كذا ) يعرب تمييزا ‪.‬‬
‫‪ -12‬أى اسم بعد ( كيلة – وزن – مساحة – عدد ) يعرب تمييزا ‪.‬‬
‫‪ -13‬أى اسم صيغة ( كفى به ) ويكون منصوبا يعرب تمييزا ( وكفى باهلل شهيدا ) ‪.‬‬
‫‪ -14‬االسم النكرة بعد االسم النكرة أو االسم المعرفة بعد االسم المعرفة (يعرب غالبا صفة)‪.‬‬
‫‪ -15‬أى اسم معرف باأللف والالم بعد ( أيها – أيتها) يعرب ( صفة مرفوعة )‬
‫‪ -16‬أى اسم معرف باأللف والالم بعد اسم اإلشارة يعرب بدال مطابقا ‪.‬‬
‫‪ -17‬أى اسم بعد اللقب يعرب بدل مثل ( الفاروق عمر ) واللقب بعد االسم صفة ‪.‬‬
‫‪ ( -18‬نفس – عين – كل ‪ -‬جميع – كال – كلتا ) ‪ +‬ضمير متصل تعرب توكيدا معنويا‬
‫إذا لم تتصل بضمير تعرب حسب موقعها فى الجملة ‪.‬‬
‫‪ -19‬كلمة ( جميعا – معا – بدال ) تعرب حاال ‪.‬‬
‫‪ -20‬أى ضمير يتصل بإن وأخواتها أو كان وأخواتها أو كاد وأخواتها يعرب ضمير مبنى‬
‫فى محل ‪ ( ......‬اسمها ) ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫‪ -21‬أى اسم يكون منصوبا بعد كان وأخواتها أو إحدى أخواتها يعرب خبرها ( كن جميال )‬
‫‪.‬‬
‫‪ -22‬أى اسم بعد أدوات الشرط الجازمة أو غير الجازمة يعرب فاعال لفعل محذوف مثل‬
‫( إذا السماء انشقت ) ‪ ( ،‬وإن طائفتان من ‪. ) ...‬‬
‫‪ -23‬كلمة ( أيضا – شكرا – تحية – حقا – يقينا – حمدا – سبحان ) تعرب مفعوال مطلقا‬
‫لفعل محذوف ‪.‬‬
‫‪ -24‬الكلمات ( عوض – دائما – أبدا – قط – فقط – أمس – قديما – حديثا – تلو ) تعرب‬
‫ظرف زمان ‪ .‬أما ( دون مع دونما – حيث – ثم – وسط – لدن – هنا – نحو – شطر –‬
‫حوا – خالل – بين – تجاه ) تعرب ظرف مكان ‪.‬‬
‫‪ -25‬أى اسم بعد ( خاصة – خصوصا ) يعرب مفعوال به ‪.‬‬
‫‪ -26‬األسماء التى لها صدارة الكالم مثل ( أين – متى ) تعرب ( خبر مقدم ) واالسم الواقع‬
‫بعدها ( مبتدأ مؤخر ) مثل ( متى نصر هللا ) ( أين الحق ) ‪.‬‬
‫‪ -27‬شبه الجملة فى بداية الكالم أو بعد كان أو إن وأخواتها يعرب ( خبرا ) ‪.‬‬
‫‪ -28‬األسماء الواقعة بعد ( كل – بعض – غير – سوى – جميع – كال – كلتا ) وما بعد‬
‫الظروف مثل (فوق – تحت – عند – بين – خلف – أمام ‪ -‬دون – وسط – مع ‪ ...‬إلخ)‬
‫يعرب مضاف إليه‪.‬‬
‫‪ ( -29‬ما التعجبية ) تعرب ( مبتدأ ) وما بعدها فعل ماضى مبنى على الفتح والفاعل ضمير‬
‫مستتر وما بعد فعل التعجب يعرب مفعوال به مثل ( ما أروع الطبيعة ) ‪.‬‬
‫‪ -30‬ما االستفهامية تعرب مبتدأ مثل ( ما لك حزينا ) ‪.‬‬
‫‪ -31‬االسم النكرة المنصوب الواقع بعد ( مالك – ماله – ما لها – ما لهن ‪ ..‬إلخ ) يعرب‬
‫حاال منصوبا مثل ( ما لك واجما ) ‪.‬‬
‫‪ -32‬المخصوص بالمدح أو الذم بعد ( نعم – بئس ) يجوز إعرابه مبتدأ مؤخر أو خبر‬
‫لمبتدأ محذوف مثل ( نعم الخلق الصدق ) ‪.‬‬
‫‪ -33‬االسم المجرور بالباء بعد وزن ( أفعل ) يعرب فاعل مرفوع بالضمة المقدرة مثل (‬
‫أجمل بالحق ) ‪ ،‬واالسم المجرور بالباء بعد ( كفى ) مثل ( وكفى باهلل ) ( وكفى بك ) ‪.‬‬
‫‪ -34‬الفعل ( طال – كثر – قل ) إذا دخلت عليهم ( ما طالما – كثير ما – قلما) فهى أفعال‬
‫ماضية ليس لها فاعل ‪.‬‬
‫‪ -35‬االسم الواقع بعد ( إنما – كأنما – أنما – لعلما – لكنما – ليتما ) يعرب ( مبتدأ ) مثل‬
‫( إنما المؤمنون أخوة ) ‪ .‬ويجوز فى االسم الواقع بعد ليتما أن يعرب اسما لــ ( ليت ) ‪.‬‬
‫‪ -36‬أدوات الشرط غير الجازمة ( إذا – لو – لوال – كلما – لما ) وال تجزم الفعل بعدها‬
‫وإنما تربط بين الجمل فقط ‪.‬‬
‫‪ -37‬الجمل بعد المعارف أحوال مثل أبناء مصر يعيشون ( رؤسهم مرفوعة ) والجمل بعد‬
‫النكرات صفات مثل ( ابتكرت مخترعات ترقى بها البشرية )‪.‬‬
‫‪ -38‬االسم المنصوب النكرة الواقع بعد المنسوب يعرب تمييزا مثل ( هذا مصرى أصال )‬
‫‪ -‬وإذا اقترن بالضمير فيعرب نائب فاعل مثل ( هذا مصرى أصله ) ‪ ،‬وإذا اقترن بألــ فيعرب‬
‫مضاف إليه مثل ( هذا مصرى األصل )‬

‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫أوالً ‪ :‬كلمات تعرب مضافا إليه‬
‫* االسم الذي يلي المثنى وجمع المذكر السالم الذي حذفت نونه مثل (جاء طالبا علم ‪ .‬مررت‬
‫بمصلي المسجد)‬
‫* االسم بعد األعداد من ثالثة إلى عشرة (حضر ثالثة طالب)‬
‫* األسماء بعد ألفاظ المئات واآلالف (نحو أكرمت مئة(أو ألف) رجل‬
‫* االسم بعد غير وسوى(حضر الطالب غير واحد)‪.‬‬
‫* الضمير المتصل باالسم(صديقي)‪.‬‬
‫* كل اسم أو ضمير يلي األسماء الخمسة(جاء أبوك‪،‬جاء أبو يوسف)‬
‫* االسم الواقع بعد الظروف يعرب مضافا إليه‪.‬مثال(جئت بعد الموعد)‪.‬‬
‫* االسم أو الضمير الذي يلي كال وكلتا (حضر كال الطالبين وكلتا الطالبتين)‬
‫* نكرة ‪ +‬نكرة قد تعرف بـ (أل) تعرب الثانية مضافا إليه‪(.‬رجل شرطة)‪.‬‬
‫* المعرفة بـ (أل) بعد النكرة تعرب مضاف إليه‪( .‬فصل الربيع)‪.‬‬
‫* بعد المشتقات الخالية من التعريف أو التنوين(قائد المسيرة)‬
‫ثانيا ً ‪ -:‬كلمات تعرب حاال ‪:‬‬
‫جميعا – أجمعين – معا – قاطبة – كافة – بندا بنـدا – طوعا ـ غالبا سويا – وحده ـ أوال ـ ثانيا‬
‫ـ ماديا ـ أدبيا ـ عامة ـ عمدا ـ خطأ ـ سهوا‪.‬‬
‫ثالثا ً ‪ -:‬ألفاظ تعرب ظرفا‪:‬‬
‫( أبدا ـ قط ـ فقط ـ أمس ـ قديما ـ حديثا ـ عند ـ وسط ـ لدى ـ لدن ـ هنا ـ ثم ـ حيث)‬
‫رابعا‪ -:‬ألفاظ تعرب نائبا عن المفعول المطلق ‪:‬‬
‫مرة ـ مرتين ـ مرارا ـ جدا ـ تارة‬
‫كذلك ‪ :‬يعرب الكلمات كل – جميع – غاية – حق – أى – اسم التفضيل – اسم اإلشارة‬
‫المضاف للمصدر‪.‬‬
‫ـ كذلك صفة المصدر‪،‬آلته ‪،‬عدده ‪ ،‬مرادفه ‪ ،‬اسمه ‪ ،‬مثل”سرت سريعا‪ -‬أعطيتك حقك عطاء”‪.‬‬
‫خامسا ً ‪ -:‬كلمات تعرب مفعوال به ‪:‬‬
‫( أهال ـ وسهال ـ مرحبا ـ ويحك ـ ويلك‪ -‬االسم بعد ما خال – االسم بعد ما عدا‬
‫‪ -6‬االسم المرفوع بعد إن إذا لو ( الشرطية ) يعرب فاعل لفعل محذوف‪.‬‬
‫‪ -7‬االسم المنصوب بعد لو‬
‫يعرب خبر لكان المحذوفة مع اسمها(ذاكر ولو ساعة)‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫‪ -8‬إعراب الضمائر المتصلة‬
‫• الضمير المتصل بحرف الجر يعرب ‪ :‬ضمير متصل مبني على ‪ ....‬في محل جر بحرف‬
‫الجر‬
‫• الضمير المتصل باالسم يعرب ‪ :‬ضمير متصل مبني على ‪ ....‬في محل جر باإلضافة‬
‫• الضمير المتصل بالفعل إما أن يكون ( أ ) ‪ -‬في محل رفع وهذه الضمائر هي ‪:‬‬
‫التاء المتحركة بفروعها صدقت‪ ،‬صدقت ‪ ،‬صدقت ‪ ،‬صدقتما ‪ ،‬صدقتم ‪ ،‬صدقتن‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫صد ْقنا‬
‫ألف االثنين (المتعلمان صدقا)‬ ‫‪-‬‬
‫واو الجماعة (المتعلمون صدقوا)‬ ‫‪-‬‬
‫نون النسوة (المتعلمات صدقن)‬ ‫‪-‬‬
‫ياء المخاطبة (أنت اصدقي)‬ ‫‪-‬‬
‫(ب) في محل نصب‪ ،‬وهذه الضمائر هي ‪:‬‬
‫‪ -‬ياء المتكلم (أكرمني‪ -‬أكرمنا)‬
‫‪( -‬نا) المتكلمين اذا تحرك الحرف الذي قبلها‪( .‬أكرمنا)‬
‫‪ -‬كاف المخاطب( أكرمك ‪ ،‬أكرمكما ‪ ،‬أكرمكم ‪ ،‬أكرمكن )‬
‫‪ -‬هاء الغائب (أكرمه ‪،‬أكرمها؟ ‪،‬أكرمهما ‪،‬أكرمهم ‪،‬أكرمهن )‬

‫‪ .9‬حروف الجر هي ‪:‬‬

‫من ‪ ،‬إلى ‪،‬حتى‪ ،‬خال ‪ ،‬عدا ‪ ،‬حاشا ‪ ،‬في ‪ ،‬عن ‪ ،‬على ‪ ،‬مذ ‪ ،‬منذ ‪ ،‬رب ‪ ،‬الالم ‪ ،‬كي ‪،‬التاء ‪،‬‬
‫الكاف ‪ ،‬الباء‪ ،‬لعل ‪ ،‬متى ‪ ،‬مع‪.‬‬
‫‪ .10‬نكرة ‪ +‬نكرة ال تعرف بـ (أل) تعرب نعتا‪( .‬هذا طالب ناجح)‪.‬‬
‫‪ .11‬المعرفة بعد المعرفة تعرب الثانية نعتا‪( .‬يعجبني الرجل الناجح)‪.‬‬
‫‪ .12‬االسم الجامد بعد(أيها‪ -‬أيتها) يعرب بدال مرفوعا‪( .‬أيها الرجل)‪.‬‬
‫‪ .13‬االسم المشتق بعد(أيها‪ -‬أيتها) يعرب نعتا‪( .‬أيها الطالب)‪.‬‬
‫‪ .14‬اسم اإلشارة واالسم الموصول بعد المعرف بـ (أل) يعرب نعتا(الطالب الذي أعتز به‪-‬‬
‫الطالب هذا أعتز به)‪.‬‬
‫‪(.15‬أيها‪ -‬أيتها) بدون ضمير تعرب منادى مبنى على الضم (أيها اإلنسان)‪.‬‬
‫‪( .16‬أيها‪ -‬أيتها) بعد ضمير تعرب مفعوال به منصوب على االختصاص(بكم أيها الرجال)‪.‬‬
‫‪ .17‬االسم المعرفة بعد ما أفعل يعرب مفعوال به(متعجبا منه) (ما أعظم التفوق)‪.‬‬
‫‪ .18‬االسم بعد أفعل بــ يعرب (فاعل مجرور لفظا مرفوع محال)‪ .‬أعظم باألمل‬

‫‪6‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫‪ .19‬مخصوص نعم وبئس يعرب مبتدأ مؤخرا أو خبرا لمبتدأ محذوف‪.‬‬
‫‪.20‬االسم المختص الذي يأتي بعد ضمير ويجوز حذفه ‪،‬يعرب مفعول به منصوب على‬
‫االختصاص بفعل محذوفا وجوبا‪(.‬نحن_ العرب_ نعتز بإسالمنا)‬
‫‪.21‬ما بعد االسم المنسوب يعرب تمييزا لو كان نكرة (هو فلسطيني أصال)‪.‬‬
‫‪.22‬ويعرب مضاف إليه لو كان معرفا بـ (ال) (هو فلسطيني األصل)‪.‬‬
‫‪.23‬ويعرب نائبا للفاعل لو كان به ضمير (فلسطيني أصله)‪.‬‬
‫‪.24‬االسم النكرة المنون المنصوب يعرب تمييزا إذا جاء بعد‪:‬‬
‫(نعم – بئس – ازداد – امتأل‪ -‬كم – ال سيما – اسم التفضيل – ما أفعله – كفى)‪.‬‬
‫‪.25‬الحروف كلها مبني وال محل من اإلعراب ونقول عند إعرابها ‪ :‬حرف ‪ ....‬مبني على ‪.....‬‬
‫ال محل من اإلعراب‬
‫‪ .26‬األفعال كلها مبنية وال يعرب منها إال المضارع ما لم تتصل به نون النسوة أو نونا التوكيد‬
‫( قام ‪ ،‬ق ْم ‪ ،‬يقمْن ‪ ،‬لتقومن )‬
‫‪ .27‬اصطلحوا على أن الفتح والضم والكسر عالمات بناء ‪ ،‬وأن النصب والرفع والجر والجزم‬
‫عالمات إعراب(مبني على الفتح ‪ ،‬منصوب بالفتحة)‬
‫‪ .28‬المصدر الميمي ‪ :‬مصدر صريح يبدأ بميم زائدة يمكن حذفها وأوزانه (مفعل ـ ملتقى)‪.‬‬
‫‪ .29‬المصدر الصناعي ‪ :‬مصدر صريح آخره(يه) وال يعرب نعتا‪(.‬له األحقية في ذلك)‬
‫‪ .30‬المصدر المؤول ‪ :‬يتكون غالبا من(أنْ ‪ +‬مضارع)‪(،‬ما ‪ +‬ماض)‪(،‬أن ‪ +‬معموليها)‪.‬‬
‫‪ .31‬اسم التفضيل‪ :‬مشتق يأتى على وزن أفعل وتحذف ألفه من الكلمات(خير– شر) العليا‪-‬‬
‫األعلى – األعليان– العلييان – األعلون – العلييات‪.‬‬
‫‪ .32‬األسماء الخمسة (أبو – أخو – حمو – فو – ذو) ترفع بالواو ‪،‬وتنصب باأللف‬
‫وتجر بالياء‪.‬جاء أبو نزار ‪ .‬كلمت أبا نزار ‪ .‬مررت بأبي نزار‬
‫‪ .33‬األفعال الخمسة‪ :‬كل مضارع اتصل به ألف االثنين – واو الجماعة – ياء المخاطبة‬
‫(يعلمان – تعلمان – يعلمون – تعلمون – تعلمين)‪.‬‬
‫‪ .34‬عالمة الرفع األصلية الضمة(المسلم) وينوب عنها ألف في المثنى(المسلمان) وواو في‬
‫جمع المذكر السالم (المسلمون)واألسماء الخمسة أبو نزار) وثبوت النون في األفعال الخمسة‬
‫(تدرسون)‬
‫‪ .35‬عالمة النصب األصلية الفتحة وينوب عنها ياء في (المثنى وجمع المذكر السالم) وكسرة‬
‫في جمع المؤنث السالم وحذف النون في األفعال الخمسة وألف في األسماء الخمسة‬
‫‪ .36‬عالمة الجر األصلية الكسرة وينوب عنها فتحة في الممنوع من الصرف وياء في المثنى‬
‫وجمع المذكر السالم واألسماء الخمسة‬

‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫‪ .37‬عالمة الجزم األصلية السكون وينوب عنها حذف النون في األفعال الخمسة وحذف حرف‬
‫العلة في المعتل األخر‬
‫‪ .38‬ملحقات المثنى(هذان‪ ،‬هاتان‪ ،‬اللذان‪ ،‬اللتان‪ ،‬اثنان‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬كالهما ‪ ،‬كلتاهما)‪ .‬ترفع‬
‫باأللف وتنصب وتجر بالياء‬
‫‪ .39‬ملحقات جمع المذكر (أولو ‪ ،‬بنون ‪ ،‬أهلون ‪ ،‬سنون ‪ ،‬عالمين ‪ ،‬أرضون ‪،‬ذوو) ترفع‬
‫بال‪،‬واو وتنصب وتجر بالياء‬
‫‪ .40‬ملحقات جمع المؤنث (أوالت‪ ،‬ذوات ‪ ،‬عرفات ‪ ،‬عنايات ‪ ،‬أذرعات) ترفع بالضمة‬
‫وتنصب وتجر بالياء‬
‫‪( .41‬كال – كلتا ) بدون ضمير تعرب حسب موقعها بعالمات مقدرة (فاز كال الفريقين)‪.‬‬
‫‪( .42‬كال – كلتا) ‪ +‬ضمير مع جواز حذفها تعربان توكيدا معنويا (فاز الفريقان كالهما)‪.‬‬
‫‪( .43‬كل ‪ +‬اسم ظاهر تعرب حسب موقعها (كل الطالب ناجحون)‪.‬‬
‫‪( .44‬كل ‪ +‬ضمير) تعرب توكيدا معنويا (الطالب كلهم ناجحون)‪.‬‬
‫‪( .45‬كل ‪ +‬مصدر ما قبلها) تعرب نائبا عن المفعول المطلق (ساعدتك كل المساعدة)‪.‬‬
‫‪( .46‬كل ‪ +‬ما يدل على زمن) تعرب نائبا عن الظرف منصوبا ( انتظرتك كل الوقت)‪.‬‬
‫‪ .47‬االسم النكرة الواقع بعد اسم اإلشارة يعرب خبرا‪ .‬مثال (هذا طالب)‪.‬‬
‫‪ .48‬االسم المحلى بال بعد اسم اإلشارة يعرب بدال مطابقا‪.‬مثال(هذا الطالب مجتهد)‪.‬‬
‫‪ .49‬إذا كان اسم اإلشارة منادى وجاء بعدة اسم معرف يعرب االسم نعتا‪.‬مثال(يا هذا الطالب)‪.‬‬
‫‪ .50‬االسم المعرف بال الواقع بعد(يا أيها_يا أيتها) يعرب نعتا مرفوعا‪.‬مثال(يا أيها الطالب)‪.‬‬
‫‪ .51‬االسم الواقع بعد (لوال) يعرب مبتدأ حذف خبره تقديره(موجود) (لوال هللا ما اهتدينا)‬
‫تقديره (لوال هللا موجودا ‪)..‬‬
‫‪ .52‬الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال‪.‬مثال(هذا رجل يصلى_هذا‬
‫الرجل يصلى)‪.‬‬
‫‪ .53‬إذا جاءت (ما)بعد (ان) توقف عملها ويصبح الذي بعدها )مبتدأ)‪.‬مثال(إنما المؤمنون‬
‫اخوة)‪.‬‬
‫‪ .54‬االسم الواقع بعد (رب)يعرب مبتدأ مجرورا لفظا ومرفوعا محال‪.‬مثال(رب ضارة نافعة)‪.‬‬
‫‪ .55‬كلمات تعرب مفعوال مطلقا ‪ :‬حقا – جدا – تحديدا – حتما – أيضا – حمدا – خاصة‬
‫خصوصا – شكرا – صبرا – يقينا ـ لبيك ـ سعديك – حجا مبرورا – حبا وكرامة – قياما‬
‫وقعودا‪ -‬سبحان ـ عموما ــ مثال ـ صفحا)‪.‬‬
‫‪1‬ـ الجملة االسمية‬
‫هي التي تتكون من مبتدأ ‪ +‬خبر ‪ ،‬والخبر هو المتمم لمعنى الجملة ‪ ،‬فإذا وجدنا مبتدأ نسأل عن‬
‫خبره بعبارة " المبتدأ ماله " ؟‬

‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫إجابة السؤال هي الخبر ‪.‬‬
‫* مثل ‪ " :‬المجاعات التي تحدث في إفريقيا بسبب النقص الحاد لمياه األمطار مأساة إنسانية‬
‫قاسية ‪.‬‬
‫‪2‬ـ الجملة الفعلية‬
‫هي التي تتكون من " فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول به إذا كان الفعل متعديا " ‪ ،‬و نسأل عن الفاعل بـ‬
‫[من] الذي قام بعمل الفعل أو اتصف به‬
‫* مثل ‪ :‬شاهد محمد المباراة ‪.‬‬
‫و إذا كان الفعل متعديا [ أي يحتاج إلى مفعول به او أكثر ؛ ليتمم المعنى]‬
‫فنسأل عن المفعول به بـ " إيه ‪ ،‬أو ماذا " أو من الذي وقع عليه فعل الفاعل ‪.‬‬
‫‪ - 3‬تذكر أن المفعول ألجله‬
‫اسم نكرة منصوب وقع في جملة فعلية ‪ ،‬و كان سببا و تعليال لتلك الجملة الفعلية ‪..‬‬
‫و نسأل عنه بـ لماذا ‪ ،‬أو ليه فعلنا الفعل ؟‬
‫* مثل ‪ :‬يذاكر الطالب رغبة في التفوق ‪.‬‬
‫‪ - 4‬تذكر أن المفعول المطلق‬
‫اسم منصوب مأخوذ من نفس حروف الفعل الذي أتى قبله ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬اجتهد في المذاكرة اجتهادا كبيرا ‪.‬‬
‫هام جداً ‪ :‬كلمات إعرابها دائما مفعول مطلق لفعل محذوف ‪:‬‬
‫[سبحان وخصوصا وعموما ومثال وأيضا وفضال ومعاذ ومهال وحقا وشكرا‬
‫وعفوا بمعنى صفحا وخالفا ووفاقا ومكابرة وعنادا وبعدا ] ‪.‬‬
‫‪ - 5‬تذكر أن الحال‬
‫اسم نكرة منصوب وقع في نهاية جملة فعلية غالبا ؛ ليبين شكل [ هيئة] الفاعل أو المفعول به ‪،‬‬
‫و نسأل عنه بعبارة ‪ :‬كيف الحال ؟‬
‫* مثل ‪ :‬عاد القائد منتصرا ‪ - .‬استمعت إلى نصائح أبي مصغيا ‪.‬‬
‫هام جداً ‪ :‬كلمات إعرابها دائما ً حال ‪:‬‬
‫[ أوال وثانيا وثالثا إلخ ‪ ،‬ماديا وأدبيا وسياسيا‪ ،‬وما شابه هذه الكلمات‪ ،‬و جميعا ‪ ،‬وعوضا‪،‬‬
‫وبدال‪ ،‬وخاصة‪ ،‬وعامة و قاطبة‪ ،‬وعمدا وخطأ‪ ،‬وسهوا‪ ،‬وسويا‪ ،‬و معا ‪ ،‬وكلمة وحد المضافة‬
‫إلى الضمير تعرب حاال نحو‪ :‬ذاكر وحدك‪ .‬حضروا جميعا]‬
‫‪ - 6‬هام جداً ‪ :‬خطأ يقع فيه أغلب الطالب و هو أن يعتقدوا أن االسم النكرة المنصوب الواقع‬
‫بعد كان أو إحدى أخواتها إعرابه ‪ :‬حال ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫و الصواب أنه ‪ :‬خبر منصوب لتلك األفعال ‪ ،‬و ليس حاال ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬كان كريم كسوال ‪ ،‬ثم أصبح مجتهدا ‪ ،‬ثم صار متفوقا ‪.‬‬
‫‪ - 7‬االسم النكرة المنصوب الواقع بعد اسم التفضيل [أفعل] إعرابه ‪ :‬تمييز منصوب‬
‫* مثل ‪ :‬محمد أكثر الطالب تفوقا ‪ ،‬و أكثرهم نشاطا ‪.‬‬
‫‪ - 8‬من أشكال المضاف إليه ‪:‬‬
‫(أ) اسم نكرة مباشرة ‪ +‬اسم معرفة = مضاف إليه مجرور ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬مدرسة الفاروق بوابة التفوق ‪ -‬علم مصر سيظل عاليا ‪.‬‬
‫(ب)أي اسم يأتي بعد " كل – غير – سوى ‪ -‬كال – كلتا ‪ -‬جميع ‪ -‬بعض ‪ -‬الظرف "‬
‫إعراب هذا االسم ‪ :‬مضاف إليه مجرور ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬كل عامل ‪ -‬غير طالب ‪ -‬أمام المدرسة ‪ -‬الجنة تحت أقدام األمهات ‪.‬‬
‫(جـ) أي ضمير يتصل باالسم إعراب هذا الضمير ‪ :‬مضاف إليه في محل جر‬
‫* مثل ‪ :‬كتابــــي ‪ -‬بلدنا ‪ -‬أبوك ‪ -‬قلمـــــه ‪ -‬مدرستــنا ‪.‬‬
‫‪ 9‬ـ اسم نكرة مباشرة ‪+‬اسم نكرة = نعت بشرط الوصف ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬طالب مجتهد ‪ -‬عمل إنساني ‪ -‬آثار خالدة ‪ -‬تفوق رائع ‪.‬‬
‫هام جدا ‪ :‬إذا كانت النكرة الثانية التصف ‪ ،‬فإعرابها ‪ :‬مضاف إليه مجرور‪0‬‬
‫* مثل ‪ :‬كرة قدم ‪ -‬رصيف شارع ‪ -‬كعب حذاء ‪ -‬باب فصل ‪.‬‬
‫‪ 10‬ـ اسم معرفة مباشرة ‪ +‬اسم معرفة = نعت بشرط الوصف ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬الدول العربية ‪ -‬منتخبنا الوطني ‪ -‬الحياة التي نعيشها سريعة ‪.‬‬
‫‪ – 11‬تذكر أن ‪ :‬االسم الواقع بعد ( أيها – أيتها ) يعرب ‪ :‬نعت مرفوع ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬أيها الطالب ‪ -‬أيتها الفتاة ‪.‬‬
‫‪ – 12‬تذكر أ ن ‪ :‬كلمة(ابن)إذا وقعت بين(علمين) يحذف ألفها وتعرب (نعت) ‪.‬‬
‫* مثل ‪ :‬عمر بن الخطاب ثاني الخلفاء الراشدين ‪.‬‬
‫‪ 13‬ـ إذا اتصل ضمير بان أو إحدى أخواتها ‪ ،‬فإعراب الضمير ‪ :‬اسم إن في محل نصب‬
‫* مثل ‪ :‬إنــك مجتهد ‪ -‬لعلــها الفائزة ‪ -‬ليتــكم متفوقون ‪ ،‬وغالبا االسم الواقع بعد الضمير‬
‫إعرابه ‪ :‬خبر مرفوع‬
‫‪ - 14‬الضمائر اآلتية " الكاف – الهاء – الياء " إذا اتصلت بآخر الفعل فإعرابها ‪ :‬مفعول به في‬
‫محل نصب ‪ * .‬مثل ‪ :‬أسعدنــي محمد بتفوقه ‪ -‬القاهرة بناها الفاطميون ‪ ،‬و حدثــها محمد علي ‪.‬‬
‫وغالبا ما بعد الضمير ‪ :‬فاعل مرفوع‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪1223752639/‬‬ ‫األستاذ ‪ /‬على الشحات‬ ‫تبسيط اإلعراب‬
‫‪ - 15‬ضمير مباشرة ‪ +‬اسم = ( مبتدأ ‪ +‬خبر ) مثل ‪ :‬هي نشيطة ‪ -‬هم مجتهدون‬
‫‪ - 16‬اسم إشارة مباشرة ‪ +‬اسم نكرة = ( مبتدأ ‪ +‬خبر ) مثل ‪ :‬هذا كتاب قيم ‪ -‬تلك قصة رائعة‬
‫‪ - 17‬أشكال البدل المطابق ‪:‬‬
‫أ – اسم إشارة مباشرة ‪ +‬اسم معرف بـ [أل] = بدل مطابق‬
‫* أمثلة ‪ :‬هذا الطالب – هذه الفتاة ‪ -‬تلك الحياة – ذلك الكتاب ‪.‬‬
‫ب – اسم معرف بـ [أل] مباشرة ‪ +‬اسم إنسان أو بلد = بدل مطابق‬
‫* أمثلة ‪ :‬الرئيس مبارك – العالم زويل – اللص عتريس – الشقيقة لبنان ‪.‬‬
‫جـ – اسم معرف باإلضافة مباشرة اسم إنسان أو بلد = بدل مطابق‬
‫* أمثلة ‪ :‬رئيس الجمهورية مبارك – صديقي محمد – أمير الشعراء شوقي ‪.‬‬
‫‪ -18‬إذا دخلت (ما) على إن وأخواتها فإنها تبطل عملها وبذلك يكون االسم الواقع بعدها يعرب‬
‫مبتدأ مع مالحظة أن (ما) عندما تلتحق بـ (ليت) يجوز فيها اإلعمال واإلهمال * مثل ‪ :‬إنما‬
‫المؤمنون أخوة – ليتما الشباب [الشباب] يعود يوما‬
‫‪( - 19‬مع) تعرب ظرف زمان أو مكان وما بعدها مضافا إليه إال إذا نونت‬
‫بالنصب فتعرب حاال * مثل ‪ :‬استيقظت مع شروق الشمس‪ /‬تجولت مع الزمالء‪ /‬حضر‬
‫الطالب معا ‪.‬‬
‫‪ - 20‬الكلمات(دائما– أبدا– قط أو فقط – أمس – قديما – حديثا – عوض – ريثما – عند)‬
‫تعرب ظروف للزمان ‪ ،‬و (دون – حيث – ثم‪ -‬لدى – وسط)تعرب ظروف مكان ‪.‬‬
‫‪ - 21‬الكلمات اآلتية(هنا – هناك) تعرب خبر مقدم ‪ *.‬مثل ‪ :‬هنا القاهرة هناك األقصر ‪.‬‬
‫‪ - 22‬الكلمات (جيدا – سريعا – حثيثا – كثيرا – طويال – جدا ) تعرب ‪:‬نائبا عن المفعول‬
‫المطلق * مثل ‪ :‬سعى الطالب إلى االمتحان حثيثا‪ .‬احترم المخلصين كثيرا ‪.‬‬
‫‪ - 23‬االسم الذى يقع بعد لوال يعرب دائما مبتدأ وخبره يكون محذوفا وجوبا * مثل ‪ :‬لوال هللا ما‬
‫اهتدينا‬
‫‪ - 24‬االسم الواقع بعد (بخاصة) يعرب مبتدأ مؤخر وبخاصة جار ومجرور فى محل رفع خبر‬
‫مقدم ‪ * .‬مثل ‪ :‬أحترم الطالب وبخاصة المتفوقون‬
‫‪ - 25‬االسم الواقع بعد (خصوصا ‪ -‬خاصة) يعرب مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص وكلمة‬
‫"خصوصا" نفسها تعرب مفعوال مطلقا لفعل محذوف ‪ *.‬مثل ‪ :‬أشاهد برامج التلفزيون‬
‫وخصوصا مباريات كرة القدم‬
‫‪ -26‬كلمة (مذ – منذ) إذا جاء بعدها فعل تعرب ظرف زمان دائما ‪ *.‬مثل ‪ :‬حضرت منذ بدأ‬
‫المدرس الشرح ‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ت‪1223752639 /‬‬ ‫ميت محمود – المنصورة‬

‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫ملزمة الثوابت االعرابية الخاصة بالثانوية العامة‬

‫‪ .1‬االسم المعرف بأل ‪ -:‬إذا جاء بعد أيها أو أيتها يعرب نعتا مرفوعا‬
‫مثل ‪ ( :‬أيها الطالب اجتهد ) إذا كان مشتقا أو كان جامدا فيعرب بدال مرفوعا مثل ‪ :‬أيها‬
‫الجندي استعد للمعركة ) فكلمة الطالب نعت مرفوع وكلمة الجندي بدل مرفوع‪.‬‬
‫‪ .2‬االسم المعرف بأل ‪ -:‬إذا جاء بعد اسم إشارة يعرب بدال مطابقا ويتبع المبدل منه في‬
‫اإلعراب مثل ‪ ( :‬هذه الزهرة جميلة – هؤالء الطالب مجتهدون ) فكلمة الزهرة والطالب‬
‫بدل مرفوع وأسماء اإلشارة هي ( هذا – هذه – هاتان – هذان ‪ -‬هؤالء ‪ -‬ذاك ‪ -‬ذلك –‬
‫تلك – أولئك ) وإذا كانت الكلمة مشتقة فإنها تعرب نعتا‪.‬‬
‫‪ .3‬المعرفان اللذان يدالن على علم واحد ‪ -:‬إذا جاء ا وراء بعضهما على أن يكون الثاني‬
‫علما فالثاني يعرب بدال مطابقا مثل ( الفاروق عمر عرف بالعدل ) وإذا عكس الترتيب‬
‫يعرب الثاني نعتا مثل ‪ ( :‬عمر الفاروق عرف بالعدل ) ‪.‬‬
‫‪ .4‬االسم الموصول الذي يأتي بعد اسم معرفة ‪ -:‬يعرف نعتا أو بدال والجملة بعده ال محل‬
‫لها من اإلعراب صلة الموصول مثل ‪ ( :‬كافأ الناظر الطالب الذي تفوق ) وان جاء بعد‬
‫نكرة يعرب مضافا إليه مثل ‪ ( :‬أخذت كتاب الذي حضر ) ‪.‬‬
‫‪ .5‬االسم الذي يأتي بعد لوال ‪ -:‬يعرب مبتدأ خبره محذوف وجوبا تقديره ( موجود ) مثل‬
‫( لوال العلم ما تقدمت البشرية ) ‪.‬‬
‫‪ .6‬االسم النكرة الذي يأتي بعد اسم تفضيل ‪ -:‬يعرب تمييزا ملحوظا منصوبا ‪ .‬مثل ‪( :‬‬
‫العلم أكثر نفعا من المال ) ‪ .‬بشرط أن يقع موقع المبتدأ ( نفع العلم أكثر من نفع المال )‬
‫فإن لم يصلح تعرب مضافا إليه مثل ‪ ( :‬هند اهدأ طالبة ) ‪.‬‬
‫‪ .7‬االسم النكرة الذي يأتي بعد ال النافية ‪ -:‬يعرب اسم ال النافية للجنس مبنيا على الفتح ‪.‬‬
‫مثل ‪( :‬ال شك – ال بد – ال مفر – ال ضير – ال ضرار – ال جدال – ال ريب ) ‪.‬‬

‫‪ .8‬إذا سبقت ال النافية للجنس بحرف جر ‪ -:‬ألغي عملها ويجر االسم الذي بعدها بحرف‬
‫الجر ‪ .‬مثل ( االمتحان سهل بال شك ) الباء حرف جر ال النافية ملغي عملها زائدة ‪ .‬شك‬
‫‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫‪ .9‬االسم الذي يأتي بعد ( كل – بعض – جميع – غير – سوى – كال – كلتا –‬
‫والظرف ) يعرب مضافا إليه مجرور بالكسرة ‪.‬‬
‫‪ .10‬أبدا ‪ :‬ظرف زمان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫‪ -‬وسط ‪ :‬ظرف مكان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -‬اآلن ‪ :‬ظرف زمان مبني على الفتح في محل نصب ‪.‬‬

‫‪ -‬أمس ‪ :‬ظرف زمان مبني على الكسر في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬حيث ‪ :‬ظرف مكان مبني على الضم في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬منذ ‪ :‬ظرف زمان مبني على الضم في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬ثم ‪ :‬بفتح الثاء ظرف مكان مبني على الفتح في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ‪ :‬ظرف زمان مبني على السكون في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬قط ‪ :‬ظرف زمان مبني على الضم في محل نصب ‪.‬‬
‫والظرف إذا قطع عن اإلضافة يبنى مثل ( قبل – بعد ) ‪.‬‬
‫‪ ( .11‬مذ – منذ ) ‪ -:‬إذا جاء بعدها فعل تعرب كل منها ظرف زمان وإذا جاء بعدها اسم‬
‫تعرب كل منهما حرف جر مثل ‪ ( :‬لم أقابلك منذ التقينا في الجامعة – لم نشرح النحو منذ‬
‫المحاضرة السابقة ) والجمل التي تقع بعد الظروف تكون في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ .12‬المفعول ألجله ‪ -:‬هو مصدر منصوب يبين سبب حدوث الفعل ‪ .‬مثل ‪ ( :‬أذهب إلى‬
‫المدرسة رغبة في العلم ) ويأتي منونا كالمثال السابق ‪ /‬أو مضافا مثل ‪ :‬أذهب إلى‬
‫المدرسة رغبة العلم ) أو مجرور بالالم مثل ‪ :‬تقام المعارض لتشجيع الصناعة )‬
‫‪ .13‬المفعول به ‪ -:‬اسم منصوب يقع عليه فعل الفاعل مثل ‪ :‬كافأ المدير المتفوقين ‪.‬‬
‫‪ .14‬األفعال المتعدية لمفعولين نوعان ‪-:‬‬
‫أ ) أفعال متعدية لمفعولين أصلهما المبتدأ والخبر ‪ :‬مثل ‪ ( :‬وجد – علم – رأى ) بمعنى‬
‫علم ( ظن – حسب – زعم ‪ - -‬خال – جعل )‬
‫ب) أفعال متعدية لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر ‪ ( :‬أعطى – منج – كسا – منع –‬
‫سأل – ألبس ) مثل ( منح المدير المتفوقين جوائز )‬
‫‪ .15‬المفعول معه ‪ -:‬اسم منصوب يأتي بعد واو بمعنى ( مع ) مسبوقة بفعل ‪ :‬مثل ( سار‬
‫الطالب وسور الجامعة – سافرت وأذان الفجر )‬

‫‪ .16‬المفعول المطلق ‪ -:‬مصدر منصوب مشتق من لفظ الفعل ويأتي لتوكيد الفعل مثل ‪( :‬‬
‫اجتهدت اجتهادا ) أو لبيان نوعه ‪ .‬مثل ( انتصرنا انتصارا كبيرا ) او لبيان عدده مثل‬
‫انتصرنا إنتصارين )‬
‫‪ .17‬أيضا تعرب ‪ -:‬مفعول مطلقا منصوبا وعالمة النصب الفتحة لفعل محذوف وجوبا‬
‫تقديره آض وكذلك كل هذه الكلمات تعرب مفعوال مطلقا لفعل محذوف ( عامة – حقا –‬
‫خاصة – شرعا – تبعا – البتة )‬

‫‪2‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ .18‬النائب عن المفعول الطلق ‪ ( -:‬كل‪ -‬غاية – شطر – جزء ) وما نحوها مضافة إلى‬
‫المصدر مثل ( حفظت النصوص كل الحفظ ) أو مرادف المصدر مثل ( جلس الطالب‬
‫قعودا ) أو نوعه مثل سعى الحجاج بين الصفاء والمروة الهرولة ) أو صفته مثل ( تقدمت‬
‫الصناعة كثيرا ) أو عدده مثل ( سجد المصلي أربعا – كافأتك مرتين ) أو اإلشارة إليه‬
‫مثل ( احترمتك ذلك االحترام ) أو آلته مثل ( ضرب األب ابنه عصا )‬
‫‪ .19‬الحال ‪ -:‬نكرة منصوبة مشتقة تبين هيئة صاحبها وغالبا ما يكون صاحبها الفاعل أو‬
‫المفعول او كالهما معا مثل ( حضر الطالب الحصة مسرورا – حضر الطالب الحصة‬
‫مسرورين )‬
‫‪ ( .20‬جميعا – معا – وحيدا – وحده – أوال – ثانيا – دائما – قاطبة ) كل منها تعرب‬
‫دائما حاال منصوبة وعالمة النصب الفتحة ‪.‬‬
‫‪ .21‬الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫شاهدت الطالب يذاكر دروسه ‪ :‬جملة فعلية في محل نصب حال ‪.‬‬
‫شاهدت العصفور فوق الغصن ‪ :‬شبه جملة في محل نصب حال ‪.‬‬
‫شاهدت الطالب ثيابه نظيفة ‪ :‬جملة اسمية في محال نصب حال ‪.‬‬
‫‪ -22‬الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫شاهدت طالبا يذاكر دروسه ‪ :‬جملة فعلية في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫شاهدت عصفورا ريشه طويل ‪ :‬جملة اسمية في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫شاهدت رجال فوق الجبل ‪ :‬شبه جملة في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫‪ -23‬أدوات نصب الفعل المضارع ‪ ( :‬أن – لن – كي – الم التعليل – حتى – فاء‬
‫السببية – واو المعية – الم الجحود – إذن )‬
‫‪ -24‬األدوات التي تجزم فعال مضارعا واحدا ‪ :‬لم – ال الناهية – الم األمر – لما‬
‫‪ -25‬األدوات التي تجزم فعلين ‪ :‬تسمى أدوات الشرط الجازمة وهي ‪ ( :‬إن – ما – متى‬
‫– أين – من – مهما – حيثما – أنى – أينما – أيان – كيفما ) أي بحسب ما تضاف إليه‬
‫‪.‬‬
‫‪ -26‬أدوات الشرط غير الجازمة هي ( إذا – لوال – كلما – لما – لو ) مثل ( إذا أقبل‬
‫الربيع تفتحت األزهار‪ -‬لو سرت على شاطئ النيل المتألت نفسك )‬

‫‪3‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -27‬كلمة ( ابن ) إذا جاءت بين علمين تحذف ألفها وتعرب نعتا وما بعدها يعرب مضافا‬
‫إليه مجرورا مثل ‪ ( :‬أقدر عمر بن الخطاب ) ابن ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬
‫والخطاب ‪ :‬مضاف إليه مجرور ‪.‬‬
‫‪ -28‬ألفاظ التوكيد المعنوي ‪ ( :‬نفس – عين – كال – كلتا – كل – جميع ) بشرط‬
‫إضافتها إلى ضمير وتسبق بالمؤكد وإذا حذفت ال يختل المعنى ‪ .‬فإن لم تسبق بالمؤكد‬
‫تعرب حسب الموقع في الجملة مثل ( الصبور من يملك عند الغضب ) وتعرب مفعوال‬
‫مثل ‪ ( :‬الطالبان كالهما متفوق ) تعرب مبتدأ ثانيا‪.‬‬
‫‪ -29‬إعراب كال وكلتا ‪ :‬إذا أضيفتا إلى الضمير أعربت إعراب المثنى باأللف رفعا‬
‫وبالياء نصبا وجرا ‪ .‬أما إذا أضيفتا إلى اسم ظاهر مثل ( كلتا الجنتين آتت أكلها ) فإنهما‬
‫تعربان بحركات مقدرة على األلف رفعا نصبا وجرا وتكونان بحسب موقعهما في الجملة‪.‬‬
‫‪ -30‬األسماء المبنية هي ( الضمائر – أسماء اإلشارة ) ما عدا ( هذان – هاتان – هذين‬
‫– هاتين ) األسماء الموصولة ما عدا ( اللذان – اللتان – اللذين ‪ -‬اللتين ) وأسماء الشرط‬
‫ما عدا ( أي ) وبعض الظروف وأسماء االستفهام مثل ) من ‪ -‬ما – أين – متى – حيث‬
‫– اآلن‪ -‬أمس – مذ – منذ )‬
‫‪ -31‬الملحق بجمع المذكر السالم ‪ ( :‬سنون – اهلون – بنون – عالمون – أولو –‬
‫أرضون – عليون – ذوو – ألفاظ العقود من عشرين – إلى تسعين )‬
‫‪ -32‬الملحق بالمثنى ‪ ( :‬كالهما – كلتاهما – اثنان – اثنتان ) تعرب األولى والثانية‬
‫توكيدا إذا أضيفت إلى ضمير مثل ( الفريقان كالهما نشيطان ) وتعرب حسب الموقع في‬
‫الجملة بحركات مقدرة إذا خلت من الضمير مثل ( كلتا العاملتين نشيطتان )‬
‫‪ -33‬كم الخبرية ‪ :‬تأتي لإلخبار عن الكثرة وتمييزها ( مفرد أو جمع ) مجرور بمن أو‬
‫باإلضافة مثل ‪ ( :‬كم من طالب – كم طالب – كم من طالب – كم طالب )‬
‫‪ -34‬كم االستفهامية ‪ :‬وتمييزها مفرد منصوب ( كم طالبا ؟ ) إال إذا سبقت بحرف جر‬
‫فيجوز لتمييزها حالتان من اإلعراب النصب أو الجر باإلضافة ( بكم جنيها اشتريت‬
‫الكتاب ؟ ) أو ( بكم جنيه اشتريت الكتاب ؟ ) ‪.‬‬
‫‪ -35‬اسم الفاعل ‪ :‬يصاغ من الفعل الثالثي على وزن فاعل مثل ‪ ( :‬ضارب – كاتب )‬
‫ويصاغ من الفعل غير الثالثي على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما‬
‫مضمومة وكسر ما قبل آخره ( مخرج ) ‪.‬‬
‫‪ -36‬اسم المفعول ‪ :‬يصاغ من الفعل الثالثي المبني للمجهول على وزن ( مفعول ) مثل (‬
‫مكتوب ) ومن الفعل غير الثالثي على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة بميم‬
‫مضمومة وفتح ما قبل آخره مثل ( مستخرج ) ‪.‬‬
‫‪ -37‬أشهر أوزان صيغ المبالغة ‪ :‬هي ( فعال‪ -‬مفعال – فعول – فعيل – فعل )‬

‫‪4‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -38‬اسم المرة ‪ :‬يأتي على وزن ( فعلة ) مثل ( أكلة ) اسم الهيئة ‪ :‬يأتي على وزن (‬
‫فعلة ) مثل ( جلسة ) من الثالثي ومن غير الثالثي بإضافة تاء على المصدر الصريح‬
‫مثل ‪ :‬انطالق – انطالقة ‪.‬‬
‫‪ -39‬المنادى ‪ :‬اسم ظاهر يسبق بأداة نداء ويكون ‪:‬‬
‫أ ) معربا منصوبا إذا كان مضافا مثل ‪ ( :‬يا طالب العلم اجتهد ) أو شبيها بالمضاف مثل‬
‫( يا طالبا للعلم اجتهد ) أو نكرة غير مقصودة مثل ( يا غافال تنبه )‬
‫ب) ويكون مبنيا على ما يرفع به إذا كان علما مفردا مثل ( يا فاطمة انتبهي ) أو نكرة‬
‫مقصودة مثل ( يا صانع المعروف أتمه ) وإذا أريد نداء ما فيه ( أل ) فإننا نسبقه بـ ‪( :‬‬
‫أيها للمذكر – وأيتها للمؤنث ) وتعرب كل من ‪ ( :‬أيها – أيتها ) منادى مبني على الضم‬
‫في محل نصب لحرف نداء محذوف وتقديره ( يا ) وما بعدها يعرب نعتا مرفوعا إذا كان‬
‫مشتقا وبدال إذا كان جامدا مثل ‪ ( :‬أيها الجندي تقدم ) أيها الطالب اجتهد ) ‪.‬‬
‫‪ -40‬المصدر المؤول ‪ :‬يكون من ( أن ‪ +‬الفعل ) مثل ( سرني أن تؤدي الواجب )‬
‫• ( وان ‪ +‬اسمها وخبرها ) مثل ( علمت انك مجتهد )‬
‫• ( وما ‪ +‬الفعل ) مثل ( يسرني ما أديت الواجب )‬
‫‪ -41‬أسلوب االختصاص ‪ :‬مثل ( نحن – المصريين – كرماء ) تعرب كلمة ( المصريين‬
‫) مفعوال به منصوبا لفعل محذوف وجوبا تقديره ( أخص ) ‪.‬‬
‫‪ -42‬االسم المختص الذي يأتي بعد بخاصة ‪ :‬يعرب مبتدأ مؤخرا مرفوعا ( وبخاصة )‬
‫جار ومجرور في محل رفع خبر مقدم مثل ( أشجع األندية وبخاصة األهلي )‬
‫‪ -43‬االسم المختص الذي يأتي بعد خصوصا ‪ :‬يعرب مفعوال به منصوبا بفعل محذوف‬
‫وجوبا تقديره أخص ‪ ،‬وأما خصوصا فتعرب مفعوال مطلقا منصوبا لفعل محذوف وجوبا‬
‫تقديره أخص مثل ( احب اللغات وخصوصا اللغة العربية )‬
‫‪ -44‬من أساليب التخصيص ‪ ( :‬ال سيما وتفيد تخصيص وتفضيل ما بعدها على ما قبلها‬
‫في الحكم ويتكون ( السيما ) من ( ال ) نافية للجنس تعمل عمل ان ‪ :‬تنصب المبتدأ‬
‫ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها ( سي ) اسم ال النافية لجنس منصوب وعالمة‬
‫نصبه الفتحة وخبرها محذوف تقديره كائن ( وما ) تكون موصولة أو زائدة أو نكرة‬
‫بمعنى شئ ‪.‬‬
‫* االسم المختص الذي يأتي بعد ال سيما ‪ :‬إذا كان معرفا يكون له حالتان من اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) خبر لمبتدأ محذوف وجوبا باعتبار ( ما موصولة ) ‪.‬‬
‫ب) مضاف إليه مجرور باعتبار ( ما ) زائدة ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫* االسم المختص الذي يأتي بعد ال سما ‪ :‬إذا كان نكرة يكون له ثالث حاالت من‬
‫اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) تمييز ملحوظ منصوب باعتبار ( ما ) نكرة ‪.‬‬
‫ب) خبر لمبتدأ محذوف وجوبا باعتبار ( ما ) موصولة ‪.‬‬
‫ج ) مضاف إليه مجرور باعتبار ( ما ) زائدة ‪.‬‬

‫‪ -45‬الممنوع من الصرف ‪:‬‬

‫أ ) العلم األعجمي الزائد على ثالثة أحرف مثل ( إبراهيم – إسماعيل – يعقوب ) ‪.‬‬
‫ب) علم على وزن ( فعل ) مثل ‪ ( :‬عمر – حجا – هبل )‬
‫ج ) علم على وزن الفعل مثل ( أحمد ‪ -‬يزيد – ينبع )‬
‫د ) علم مختوم بألف ونون زائدتين مثل ( رمضان – عثمان – شعبان )‬
‫هـ) علم مركب تركيبا مزجيا مثل ( بور سعيد – حضرموت – بعلبك )‬
‫و ) علم مؤنث زائد على ثالثة أحرف والتأنيث لفظا ومعنى ‪ :‬مثل ( فاطمة ) او معنى‬
‫فقط مثل ( زينب ) أو لفظا فقط ( أسامة ) أما إذا كان علما مؤنثا على ثالثة أحرف ساكن‬
‫الوسط ولم تلحقه تاء التأنيث فيجوز صرفه أو منعه مثل ( مصر – هند – شمس ) ‪.‬‬
‫ز ) صفة على وزن أفعل مثل ‪ ( :‬احسن – أجمل – أكرم – أعظم )‬
‫ح ) صفة على وزن فعالن مثل ( عطشان – ظمآن – سرحان – نعسان )‬
‫ط ) لفظ أخر كقوله تعالى ‪ { :‬فعدة من أيام أخر }‬
‫ي) صفة األعداد من ( ‪ ) 10 – 1‬على وزن مفعل أو فعال مثل ( مثنى – ثالث )‬
‫ك ) االسم المنتهي بألف التأنيث ‪ :‬المقصورة مثل ( بشرى ‪ -‬عظمى ) أو الممدودة مثل (‬
‫صحراء – خضراء – حسناء ) ‪.‬‬
‫ل) صيغة منتهى الجموع ‪ :‬كل جمع تكسير ثالثة ألف بعدها حرفان أو ثالثة وسطها ياء‬
‫ساكنة مثل ( مصانع ‪ -‬منازل ) ( تالميذ – مصابيح ) فإن لم يكن وسط الثالثة ياء ساكنة‬
‫تصرف مثل ( تالمذة – فالسفة ) ‪.‬‬
‫م ) الممنوع من الصرف ‪ :‬يكون مجرورا وعالمة جره الفتحة ‪ :‬إن كان مجردا من أل‬
‫واإلضافة مثل ( صيت في مساجد كثيرة ) ويجر وتكن عالمة جره الكسرة إذا كان معرفا‬
‫بأل أو باإلضافة مثل ‪ ( :‬طفت بعواصم العالم – صليت في المساجد الكبرى ) ‪.‬‬
‫‪ -46‬أنواع الخبر ‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫أ ) مفرد ‪ :‬وهو ما ليس جملة وال شبه جملة مثل ( العلم طريق الحرية ) ‪.‬‬
‫ب) جملة ‪ ( :‬فعلية أو اسمية ) مثل ( العلم ينير حياتنا – العلم ثماره كثيرة ) ويجب أن‬
‫يتصل بضمير يعود على المبتدأ ‪.‬‬
‫ج ) شبه جملة ‪ ( :‬جار ومجرور – ظرف مكان أو زمان ) مثل ( الجنة تحت أقدام‬
‫األمهات أ) ( الطير في الفضاء ) ‪.‬‬
‫‪ -47‬يتقدم الخبر على المبتدأ وجوبا ‪:‬‬
‫أ ) إذا كان شبه جملة والمبتدأ نكرة مثل ‪ ( :‬في الحقيقة حلم )‬
‫ب) إذا كان الخبر من األلفاظ التي لها الصدارة في الكالم كأسماء االستفهام مثل ‪ ( :‬متى‬
‫السفر ؟ ‪ -‬أين الحقيقة الغائبة ؟ ) على أن يكون المستفهم عنه اسم ‪.‬‬
‫ج ) إذا اتصل بالمبتدأ ضمير يعود على بعض الخبر مثل ‪ ( :‬لكل مدرس أسلوبه ) ‪.‬‬
‫‪ -48‬يحذف المبتدأ وجوبا ‪:‬‬
‫أ ) إذا كان الخبر مخصوصا لنعم أو بئس مثل ‪ ( :‬نعم القول الصدق ) ‪ .‬فإن المخصوص‬
‫بالمدح ( الصدق ) خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره ( هو ) ‪.‬‬
‫ب) إذا كان الخبر مصدرا نائبا عن فعله مثل ‪ ( :‬قول معروف ) ‪ .‬كلمة ( قول ) مصدر‬
‫نائب عن فعله ( قولوا ) والمبتدأ محذوف تقديره ( قولكم ) ‪.‬‬
‫ج ) إذا كان الخبر مشعرا بالقسم وليس نصا مثل ‪ ( :‬في عنقي ألجتهدن ) ( في عنقي )‬
‫جار ومجرور في محل رفع خبر المبتدأ محذوف وجوبا تقديره ( قسم أو يمين ) ‪.‬‬
‫‪ -49‬يحذف الخبر وجوبا ‪:‬‬
‫أ ) إذا كان المبتدأ صريحا في القسم مثل ‪ ( :‬يمين هللا ألجتهدن ) ‪ ( .‬يمين ) مبتدأ لخبر‬
‫محذوف وجوبا تقديره ( قسمي ) ‪.‬‬
‫ب) إذا عطف على المبتدأ بواو تدل على المصاحبة مثل ‪ ( :‬الفالح وفأسه ) ( الفالح )‬
‫مبتدأ خبره محذوف وجوبا تقديره متالزمان ) ‪.‬‬
‫‪ -50‬المستثنى باال يكون واجب النصب على االستثناء إذا كان األسلوب تاما مثبتا ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫( حضر الطالب إال طالبا ) وإذا كان األسلوب تاما منفيا يكون للمستثنى باال حالتان من‬
‫اإلعراب جواز النصب على االستثناء أو بدل من المستثنى منه مثل ‪ ( :‬ما تأخر الطالب‬
‫إال طالبا – طالب ) ‪ .‬وإذا كان األسلوب ناقصا منفيا يعرب المستثنى باال بحسب موقعه‬
‫في الجملة مثل ‪ ( :‬ما تأخر إال طالب ) فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ( ما‬
‫قابلت إال طالبا ) مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -51‬غير وسوي ‪ :‬تأخذان إعراب المستثنى باال فإذا كان األسلوب تاما مثبتا يجب نصب‬
‫كل من غير وسوى على االستثناء وإذا كان األسلوب منفيا يكون لكل من غير وسوى‬
‫حالتان من اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) وجوب النصب على االستثناء ‪.‬‬
‫ب) بدل من المستثنى منه وإذا كان األسلوب ناقصا منفيا تعرب كل من غير وسوى‬
‫حسب موقعها في الجملة ‪.‬‬
‫‪ -52‬المستثنى بـ ( عدا – خال – حاشا ) يكون له حالتان من اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) مفعول به منصوب باعتبار ( عدا – خال – حاشا ) أفعاال ماضية ‪.‬‬
‫ب) اسم مجرور باعتبار ( عدا – خال – حاشا ) حروف جر ‪ .‬المستثنى بـ ( ما عدا – ما‬
‫خال – ) يعرب مفعوال به منصوب باعتبار ( ما عدا – ما خال ) أفعاال ماضية ‪.‬‬

‫‪ -53‬يجب توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬إذا كان جوابا لقسم متصال بالالم مثبتا داال‬
‫على االستقبال مثل ‪ ( :‬ورب الكعبة لينشرحن صدري باألمل ) ‪.‬‬
‫‪ -54‬يجوز توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬إذا سبق بما يدل على الطلب ( أمر – نهي –‬
‫استفهام ‪ ..‬الخ ) مثل ( لتصنعن المعروف – ال تهملن واجبك ‪ -‬هل تستسهلن الصعب )‬
‫‪ -55‬يمتنع توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬فقد شرط من شروط الوجوب أو الجواز مثل (‬
‫لم نخضع للذل ) أو يستمر المدرس في الشرح ) ‪.‬‬
‫‪ -56‬يجوز توكيد الفعل األمر بالنون ألنه يدل على الطلب مثل ‪ ( :‬اصنعن المعروف –‬
‫أصنع المعروف )‬
‫‪ -57‬استعماالت من ‪:‬‬
‫أ ) من االستفهامية ‪ :‬مثل ( من الطارق ؟ )‬
‫ب) من الموصولة مثل ( قابلت من نال الجائزة ) ( ال حياة لمن يتهاون في حقه )‬
‫ج ) من الشرطية مثل ( من يزرع الخير يجني الخير )‬
‫‪ -58‬استعماالت ( ما ) ‪:‬‬
‫أ ) ما االستفهامية ‪ :‬مثل ‪ ( :‬ما بيدك ؟ ) إذا سبقت ما االستفهامية بحرف جر حذفت ألفها‬
‫مثل ( بم تتحرر األوطان ؟ )‬
‫ب) ما الموصولة مثل ‪( :‬يبلغ المجتهد ما يريد ) ‪.‬‬
‫ج ) ما الشرطية مثل ‪ ( :‬ما تقدمه من خير يعد نفعه عليك ) ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫د ) ما التعجبية ‪ :‬مثل ‪ ( :‬ما أعظم آثار مصر ! )‬

‫هـ ) ما النافية مثل ‪ ( :‬ما قصر الطالب فى واجباته ) إذا دخلت ما النافية على االسم قد‬
‫تعمل عمل ليس مثل ( ما أمل محققا للمهمل ) وقد ال تعمل مثل ( ما أمل محقق للمهمل )‬
‫و ) وما الزائدة مثل ‪ ( :‬إذا ما عزمت فتوكل ) أو ( عما قريب يتحقق األمل ) وتأتي كافة‬
‫إذا دخلت على ان وأخواتها مثل قوله تعالى ‪ { :‬إنما المؤمنون أخوة } وتدخل على األفعال‬
‫اآلتية فتكفها مثل ‪ ( :‬قل – طال – كثر ) فتصير ( قلما – طالما – كثرما ) مثل ( قلما‬
‫تمطر السماء صيفا ) ولكنها قد تكف عن العمل أو يبقى عملها مع ليت ‪ .‬مثل ‪ ( :‬ليتما‬
‫الشجرتان مثمرتان – ليتما الشجرتين مثمرتان )‬
‫ز ) ما المصدرية مثل ‪ ( :‬يسرني ما أديت عملك ) تحول إلى مصدر صريح ( يسرني‬
‫تأديتك عملك )‬
‫‪ -59‬استعماالت ال ‪:‬‬
‫أ ) ال الناهية وهي تجزم الفعل المضارع ‪ :‬مثل ‪ ( :‬ال تتكلم مع زميلك أثناء الشرح ) ‪.‬‬
‫ب) ال النافية للفعل ‪ :‬وتدخل على الفعل فتنفيه وال تؤثر فيه من الناحية اإلعرابية مثل (‬
‫المهمل ال يعمل إلى هدفه ) ال أحب الشر )‬
‫ج ) عاطفة ‪ :‬وهي تثبيت الحكم لما قبلها وتنفيه عما بعدها ‪ .‬مثل ( أقدر العالم ال الجاهل‬
‫) معطوف منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫د ) نافية للجنس ‪ :‬وتعمل عمل ان ( تنصب المبتدأ وترفع الخبر ) مثل ‪ ( :‬ال داعيا للسالم‬
‫مكروه ) وتدخل على االسم فتعمل عمل إن ونسمي ال النافية للجنس مثل ( االمتحان‬
‫واضح ال شك ) اسم ال النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -60‬تمييز العدد ‪ :‬العددان ( ‪ ) 2 ، 1‬يوافقان المعدود في التذكير والتأنيث أيضا مثل ‪( :‬‬
‫حضر طالب واحد وطالبة واحدة ) ( حضر طالبان اثنان وطالبتان اثنتان ) واألعداد من‬
‫( ‪ ) 9 : 3‬تخالف المعدود في التذكير والتأنيث ويكون تمييزها مجرورا باإلضافة مثل ‪( :‬‬
‫اشتريت ثالثة كتب وثالث قصص )‬
‫• العدد ( ‪ : ) 10‬يخالف المعدود إذا جاء مفردا ويكون تمييزه جمعا مجرورا باإلضافة‬
‫مثل ‪ ( :‬اشتريت عشرة كتب ) ويوافق المعدود إذا جاء مركبا مثل ‪ ( :‬اشتريت ثالثة‬
‫عشر كتابا – وثالث عشرة رواية ) ‪.‬‬
‫• األعداد من ( ‪ : ) 99 : 11‬يكون تمييزها مفردا منصوبا مثل ( قرأت خمس عشرة‬
‫قصيدة وخمسة عشر نصا ) ( اشترك اثنا عشر متسابقا اثنتا عشرة متسابقة في المسابقة‬
‫وحضر خمسة وتسعون مشاهدا وخمس وأربعون مشاهدة )‬

‫‪9‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫• األعداد من ( ‪ 100‬و ‪ ) 1000‬ومضاعفاتها يكون تمييزها مفردا مجرورا باإلضافة‬

‫مثل ‪ ( :‬في مكتبتي مائة مرجع وألف كتاب ) تمييز العدد ‪ :‬مجرور باإلضافة وعالمة‬
‫جره الكسرة‬
‫‪ -61‬النعت السببي ‪ :‬تابع يصف شيئا مرتبطا بالمنعوت مثل ( كافأت طالبا مهذبة أخالقه‬
‫نابغا تفكيره )‬
‫شروط النعت السببي ‪:‬‬
‫أ ) يكون مشتقا ‪ .‬ب) له معمول يطابقه في التذكير أو التأنيث ‪.‬‬
‫ج ) اقتران معموله بضمير يعود على المنعوت ‪ .‬د ) يطابق منعوته في التعريف أو‬
‫التنكير ‪.‬‬
‫‪ -62‬حروف العطف ‪ :‬هي ( الواو – الفاء – ثم – أو‪ -‬أم – بل – لكن – ال – حتى )‬
‫مثل ‪ ( :‬حضر محمد وطارق )معطوف مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫‪ -63‬الفعل المجرد ‪ :‬هو ما خلت أصوله ( حروفه األصلية ) من أحرف الزيادة أي ما‬
‫كانت جميع حروفه أصلية مثل ( كتب – فهم – زخرف )‬
‫‪ -64‬الفعل المزيد ‪ :‬هو ما يزيد على حروفه األصلية حرف أو حرفان او ثالثة ‪ .‬مثل (‬
‫أخرج – اجتمع – استخرج )‬
‫‪ -65‬نائب الفاعل ‪ :‬اسم مرفوع يحل محل الفاعل بعد حذفه مثل ( كتب الطالب الدرس‬
‫جملة مبنية للمعلوم تحول إلى جملة مبنية للمجهول هكذا ( كتب الدرس ) الدرس ‪ :‬نائب‬
‫فاعل مرفوع وعالمة الرفع الضمة الظاهرة ‪.‬‬
‫• عند بناء الفعل الماضي للمجهول ‪ :‬يضم أوله ويكسر ما قبل آخره مثل ‪ ( :‬قرأ – قرئ‬
‫)‬
‫• عند بناء الفعل المضارع للمجهول ‪ :‬يضم أوله ويفتح ما قبل آخره مثل ‪ ( :‬يقول ( يقال‬
‫)‪.‬‬
‫• تذكر أن األفعال اآلتية تبنى للمجهول كاآلتي ‪ ( :‬صام ‪ :‬صييم ) ( دعا ‪ :‬دعي ) (‬
‫استفاد ‪ :‬استفيد ) ( يقول ‪ :‬يقال ) ( يستفيد ‪ :‬يستفاد )‬
‫‪ -66‬هناك أفعال ماضية جاءت على صورة الفعل المبني للمجهول لفظا ال معنى ‪ :‬يعرب‬
‫ما بعدها فاعال ال نائب فاعل ومن هذه األفعال ( حم ) أصابته الحمى ( فلج ) أصيب‬
‫بالفالج ) ‪ .‬وهو شلل يصيب أحد شقي الجسم طوال ( امتقع أو انتفع لونه ) تغير من هم‬
‫الحزن ( فلج فؤاده ) وذهب من الخوف ( جن ) ذهب عقله ( غم الهالل ) حال دون‬
‫رؤيته ويقتصر في هذه األفعال على الماضي وهو المسموع (عنى)اهتم ( استهتر )‬
‫استهان ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -67‬األفعال الناسخة ( كان وأخواتها ‪ ( :‬كان ‪ -‬أصبح – أضحى – ظل – أمسى – بات‬

‫– صار – ليس – ما دام – ما زال – ما فتئ – ما برح – ما انفك ) وهذه األفعال تدخل‬
‫على الجملة االسمية ترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها ‪.‬‬
‫• أنواع خبرها ( مفرد – جملة – شبه جملة ) ( أصبح التعليم متطورا – ما زال التعليم‬
‫يتطور – مازال التعليم مناهجه متطورة – مازال التعليم في تطوره ) ‪.‬‬
‫‪ -68‬من األفعال الناسخة ( الناقصة ) ‪ ( :‬كاد وأخواتها ) وتسمى أفعال المقاربة والرجاء‬
‫والروع وتعمل عمل كان وأخواتها ويشترط أن يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع ‪:‬‬
‫( كاد – أوشك – كرب ) من أفعال المقاربة مثل ( كاد القطار يصل – أوشك المنهج أن‬
‫ينتهي ) يقل اقتران خبر كاد بأن ويكثر اقتران خبر ( أوشك ) بأن ‪.‬‬
‫من أفعال الرجاء ‪ ( :‬عسى ) مثل قوله تعالى ( عسى ربكم أن يرحمكم ) يكثر اقتران‬
‫خبر عسى بأن ‪.‬‬
‫من أفعال الشروع ‪ ( :‬طفق – انشأ – أخذ – بدأ – جعل – شرع – هب ) مثل ( بدأ‬
‫التعليم يتطور ) يمتنع اقتران خبر أفعال الشروع بان‬
‫‪ -69‬الحروف الناسخة ( إن وأخواتها ) ‪ ( :‬إن ‪ -‬أن – ليت – لعل – كان – لكن ) تدخل‬
‫على الجملة االسمية وتنصب المبتدأ ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها‬
‫أنواع خبر ( إن ) ‪:‬‬
‫أ ) مفرد مثل ‪ :‬إن الحق واضح ‪.‬‬
‫ب) جملة مثل ‪ ( :‬ليت الشباب يعود ) الخبر جملة فعلية ‪ ( .‬لعل القصة أفكارها واضحة )‬
‫الخبر جملة اسمية ‪.‬‬
‫ج ) شبه جملة مثل ‪ ( :‬عن التعليم في تطور الخبر جار ومجرور تدخل ما الكافة على ان‬
‫وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا ( ليت ) فيجوز كفها أو عدم كفها عن العمل ‪.‬‬
‫‪ -70‬مواضع كسر همزة إن ‪ :‬يجب كسر همزة إن في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫أ ) إذا جاءت في أول الجملة مثل قوله تعالى { إن هللا غفور رحيم }‬
‫ب) إذا جاءت بعد القول مثل قوله تعالى ‪ { :‬قال إني عبد هللا }‬
‫ج ) في أول جملة الصلة مثل قوله تعالى ‪ { :‬وآتيناه من الكنوز ما ان مفاتحه لتنوء‬
‫بالعصبة أولى القوة }‬
‫د ) إذا جاءت في أول جملة الحال مثل ( كافأت الطالب وإنه لمجتهد )‬
‫هـ) بعد أال مثل قوله تعالى ( أال إن أولياء هللا ال خوف عليهم وال هم يحزنون )‬
‫و ) بعد حيث مثل ( جلست حيث إن المكان هادئ )‬

‫‪11‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -71‬اقتران جواب الشرط بالفاء ‪ :‬يقترن جواب الشرط بالفاء في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫أ ) إذا جاء جواب الشرط جملة اسمية ‪.‬مثل ‪ :‬قوله تعالى ‪ { :‬ومن يتوكل على هللا فهو‬
‫حسبه }‬
‫ب) إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها طلبي ( أمر‪ -‬نهي – استفهام – إلخ ) مثل ‪( :‬‬
‫إذا وعدت فال تخلف الوعد )‬
‫ج ) إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها جامد وهذه األفعال هي ( نعم – بئس –‬
‫عسى – ليس – حبذا – ال حبذا )‬
‫د ) إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها مسبوق بقد أو مسبوق بما النافية أو بلن او‬
‫بالسين أو بسوف ‪.‬‬
‫‪ -72‬حروف الجر الزائدة تأتي ‪ :‬للتوكيد وهي ( الباء – من – الكاف ) وتزاد الباء في ‪:‬‬
‫أ ) خبر ليس مثل قوله تعالى ‪ ( :‬أليس هللا بأحكم الحاكمين )‬
‫ب) في خبر ما التي تعمل عمل ليس مثل قوله تعالى ( وما ربك بظالم للعبيد )‬
‫ج ) في فاعل ( كفى ) مثل قوله تعالى ( وكفى باهلل شهيدا )‬
‫د ) في فاعل صيغة ( أفعل به ) التعجبية مثل ( أجمل بالسماء )‬
‫هـ) تزاد ( من ) في حالتين ‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا سبقت باستفهام مثل قوله تعالى ( هل من خالق غير هللا يرزقكم )‬
‫‪ -2‬إذا سبقت بما النافية مثل قوله تعالى ( ما جاءنا من بشير )‬
‫‪ -3‬تزاد الكاف إذا جاءت قبل ( مثل ) كقوله تعالى ( ليس كمثله شئ )‬
‫‪ -73‬حروف الجر األصلية ( من – عن – في – على – إلى – حتى – الباء – الالم –‬
‫الكاف – الواو – عدا – خال – حاشا – مذ – منذ ) وال يمكن االستغناء عنها في سياق‬
‫الجملة لذا سميت أصلية ‪.‬‬
‫‪ -74‬صيغتا التعجب ‪:‬‬
‫أ ) ما أفعله ‪ :‬ما أقبح تخلف األمم ! ب) أفعل به ‪ :‬أروع بنصائح المدرس !‬
‫المتعجب منه في الصيغة األولى ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫المتعجب منه في الصيغة الثانية ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة من ظهورها‬
‫اشتغال المحل بحركة حرف الجر الزائد ‪.‬‬
‫‪ -75‬االسم المنقوص ‪ :‬كل اسم معرب آخره ياء الزمة مكسور ما قبلها مثل ‪ ( :‬الداني ‪-‬‬
‫القاصي ) يعرب المنقوص في حالتي الرفع والجر بحركات مقدرة وفي حالة النصب‬

‫‪12‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫تكون عالمة نصبه فتحة ظاهرة ‪ .‬يجمع المنقوص جمعا مذكرا سالما بحذف يائه وضم ما‬
‫قبل الواو مثل ( داعون ) وكسر ما قبل الياء مثل ( داعين ) ‪.‬ويثن ويجمع جمع مؤنث‬
‫سالما بثبوت الياء‬
‫‪ -76‬االسم المقصور ‪ :‬كل اسم معرب آخره ألف الزمة مفتوح ما قبلها ‪ .‬مثل ‪ ( :‬عظمى‬
‫– عليا ) يعرب المقصور بحركات مقدرة رفعا ونصبا وجرا يجمع جمعا مؤنثا سالما برد‬
‫األلف إلى أصلها مثل ‪ ( :‬عصا – عصوات ) ( مستشفى – مستشفيات ) ويثن كذلك‬
‫‪ -77‬الجمل التي لها محل من اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) جملة الخبر مثل ‪ ( :‬إننا نحترم العهود )‬
‫ب) جملة الحال مثل ‪ ( :‬أقبل الطالب وقد غلب عليهم التعب )‬
‫ج ) جملة النعت مثل ( جاء طالب يسأل عن سؤال )‬
‫د ) جملة المضاف مثل ( قابلته حين رجع )‬
‫هـ) جملة المفعول به مثل ( أقول دائما ‪ :‬الحمد هلل رب العالمين )‬
‫و ) جواب الشرط المقترن بالفاء واألداة الجازمة مثل ( من يدع هللا فإن هللا سميع عليم )‬
‫ز ) الجملة التابعة لجملة لها محل من اإلعراب مثل ( المدرس يصنع الرجال ويربي‬
‫األجيال )‬
‫‪ -78‬الجمل التي ال محل لها من اإلعراب ‪:‬‬
‫أ ) الجملة االبتدائية ‪ :‬التي تقع في أول الكالم مثل ( األرض تتسع للجميع )‬
‫ب) جملة الصلة ‪ :‬مثل ‪ ( :‬أقدر الذي يحترم موعده )‬
‫ج ) جملة جواب القسم ‪ ( :‬وهللا إن الحياة كفاح )‬
‫د ) جملة جواب الشرط واألداة غير جازمة مثل ‪ ( :‬لو سرت على شاطئ النيل المتألت‬
‫نفسك سعادة )‬
‫هـ) الجملة االعتراضية مثل ‪ ( :‬أنا – حفظك هللا – أدافع عن الحق )‬
‫و ) الجملة التابعة لجملة ال محل لها من اإلعراب مثل ‪ ( :‬العلم أساس العمل والعلم قوام‬
‫الحياة )‬
‫ز ) الجملة المفسرة ‪ :‬وهي التي تفسر حقيقة شئ قبلها مثل (ا نصحك ال تؤجل عمل اليوم‬
‫إلى الغد )‬
‫‪ -79‬مكونات أسلوب المدح أو الذم ‪ :‬فعل وفاعل ومخصوص ‪.‬‬
‫فعال المدح ‪ ( :‬نعم ‪ ،‬حبذا ) فعال الذم ( بئس ‪ ،‬ال حبذا )‬

‫‪13‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫انواع فاعل المدح او الذم ‪ ( :‬معرف بأل – مضاف إلى المعرف بأل – ضمير مستتر –‬
‫اسم موصول – ذا في حبذا وال حبذا ) مثل ( نعم الصديق الكتاب ) ( نعم صديق المرء‬
‫الكتاب ) ‪.‬‬
‫إعراب المخصوص بالمدح والذم ‪ :‬يعرب المخصوص مبتدأ مرفوعا والجملة قبله خبر‬
‫مثل ‪ ( :‬نعم الصديق الكتاب ) أو يعرب خبرا لمبتدأ محذوف تقديره هو ‪ ( :‬أي هو كتاب‬
‫) أو يعرب مبتدأ لخبر محذوف‬
‫‪ -80‬أحوال اسم التفضيل ‪:‬‬
‫أ ) هند أكثر من شيماء ثقافة ‪ .‬مجرد من أل واإلضافة ‪ .‬حكمه ‪ :‬يلزم اإلفراد والتذكير ‪.‬‬
‫ه هند أفضل طالبة ‪ .‬حالته ‪ :‬مضاف إلى نكرة ‪ .‬حكمه ‪ :‬يلزم اإلفراد والتذكير ‪.‬‬
‫ج )هند اكثر الطالبات علما حالته ‪ :‬مضاف إلى معرفة حكمه يجوز فيه اإلفراد والتذكير‬
‫او المطابقة ‪.‬‬
‫د ) هذا الطالب هو األولى بالرعاية ‪ .‬حالته ‪ :‬معرف بأل حكمه ‪ :‬يجب مطابقته للمفضل‬
‫‪ -81‬أ ) صور اإلغراء ‪:‬‬
‫‪ -1‬مفرد ‪ :‬مثل ( العدل بين المتخاصمين ) مفعول به لفعل محذوف جوازا تقديره ( الزم‬
‫)‬
‫‪ -2‬مكرر ‪ :‬مثل ‪ ( :‬األمانة األمانة ) مفعول به لفعل محذوف وجوبا وتقديره ( الزم )‬
‫‪ -3‬معطوف ‪ :‬مثل ‪ ( :‬الصبر والتاني في المذاكرة ) مفعول به لفعل محذوف وجوبا‬
‫وتقديره الزم ‪.‬‬
‫ب) صور التحذير ‪ :‬نفس الصور السابقة ويزاد عليها صورة المحذر منه بعد ( إيا )‬
‫يعرب المغرى به أو المحذر منه ‪ :‬مفعوال به لفعل محذوف ( جوازا ) مع المفرد‬
‫ومحذوف وجوبا مع المكرر والمعطوف وحالة إيا مع التحذير ‪.‬‬
‫‪ -82‬التمييز اسم منصوب يزيل إبهام ما قبله وله مواضع معينة ‪:‬‬
‫أ ) بعد أسماء المقادير ‪ ( :‬الوزن – الكيل – المساحة ) مثل ( شربت كوبا لبنا )‬
‫ب) بعد الفعل الالزم مثل ( عظمت ياسمين مكانة )‬
‫ج ) بعد فعل التعجب مثل ( ما أروع الحديقة منظرا )‬
‫د ) بعد العدد مثل ( قابلت ثالثة ضيوف )‬
‫هـ) بعد المنسوب مثل ( شوقي تركي أصال‬
‫و ) بعد اسم التفضيل مثل ( رفعت أفصح الطالب بيانا )‬

‫‪14‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -83‬إذا كان الفعل المضارع معتال باأللف تقدر على آخره الضمة عند الرفع الفتحة عند‬
‫النصب نحو ( يسعى ) ( لن يسعى )‬
‫‪ -84‬إذا كان الفعل المضارع معتال بالواو أو الياء تقدر على آخره الضمة عند الرفع نحو‬
‫( يسمو – يجري وتظهر على آخره الفتحة عند النصب نحو ( لن يسمو – لن يجري )‬
‫‪ -85‬بدل االشتمال ‪ :‬ضابطه أن يكون بين البدل والمبدل منه مناسبة ويتصل بضمير يعود‬
‫على المبدل منه مثل ( تشكر الناس المجتهد صنعه )‬
‫‪ -86‬يجب حذف التنوين ونون المثنى والجمع عند اإلضافة فمثال األول ( قابلت طالبا –‬
‫قابلت طالب الفصل ) ومثال الثاني ( حضر عامالن – حضر عامال المدرسة )‬

‫‪ -87‬إذا وقعت كلمة من الكلمات المبينة في موضع من مواضع الرفع أو النصب أو‬
‫الجزم أو الجر فال تغير آخرها بل يجب أن تبقيها على حالتها التي سمعت بها مثل ‪ ( :‬إن‬
‫فهم الطالب الشرح أجاب ) ففعل الشرط ( فهم ) وجوابه ( أجاب ) مبنيان على الفتح في‬
‫محل جزم ‪.‬‬
‫‪ -88‬الفعل المضارع المتصل بنون النسوة يبنى على السكون مثل ‪ ( :‬النساء يقمن بالعمل‬
‫المنزلي على اكمل وجه ) ويبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد مثل ‪ ( :‬وهللا‬
‫ألصنعن المعروف في أهله ) ‪.‬‬
‫‪ -89‬يبنى األمر على ما يجزم به مضارعه نحو ( قل ‪ :‬مضارعه ــــ لم يقل ) ( استعدوا‬
‫مضارعه ــــ لم يستعدوا ) ( ادع ـــــ لم يدع ) فاألول مبني على السكون والثاني مبني‬
‫على حذف النون والثالث مبني على حذف حرف العلة ‪.‬‬
‫‪ -90‬االسم النكرة المسبوق بالحرف ( ال ) وغير المفصول عنها بفاصل مع عدم ورود‬
‫حرف جر قبل ( ال ) اسم ( ال ) النافية للجنس مبني إذا كان مفردا ومنصوبا إذا كان‬
‫مضافا أو شبيها بالمضاف ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬ال طالب غائب ‪ ( :‬طالب ) ‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبني في محل نصب ألنه مفرد‬
‫‪ -2‬ال طالب علم غائب ( طالب ) ‪ :‬اسم ال النافية للجنس منصوب ألنه مضاف ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال طالبا في المحاضرة غائب ‪ ( .‬طالبا ) ‪ :‬اسم ال النافية للجنس منصوب ألنه شبيه‬
‫بالمضاف ‪.‬‬
‫‪ -91‬الفعل المتصل اتصاال مباشرا بنون التوكيد مبني على الفتح ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬وهللا لينجحن جميع الطالب المجتهدين ( لينجحن ) ‪ :‬فعل مضارع مبني على الفتح‬
‫التصاله بنون التوكيد ‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -92‬الفعل المضارع المثبت الدال على االستقبال المسبوق بالقسم والمتصل اتصاال‬
‫مباشرا بالم القسم واجب التوكيد بالنون‬
‫مثل ‪ :‬تاهلل ألجتهدن في إجابةاالمتحان ‪ ( .‬ألجتهدن ) ‪ :‬فعل مضارع واجب التوكيد بالنون‬
‫‪.‬‬
‫‪ -93‬الفعل المضارع الدال على الطلب جائز التوكيد بالنون ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬لتواظبن على الصالة ‪ ( .‬لتواظبن ) ‪ :‬فعل مضارع جائز التوكيد بالنون ألنه دل على‬
‫طلب من نوع األمر ‪.‬‬
‫‪ -2‬هل تقلعن عن المعاصي وقد اقترب االمتحان ‪ ( .‬تقلعن ) ‪ :‬فعل مضارع جائز التوكيد‬
‫بالنون ألنه دل على طلب من نوع االستفهام ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال تتركن الشيطان يزين لك المعاصي ‪ ( .‬تتركن ) فعل مضارع جائز التوكيد بالنون‬
‫ألنه دل على طلب من نوع النهي‬

‫‪ -94‬الفعل المضارع المنفي أو الدال على الحال أو غير المسبوق بقسم أو المفصول بينه‬
‫وبين الم القسم بفاصل ممتنع التوكيد بالنون‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬لن يخلو االمتحان من هذه القواعد‪( .‬يخلو)‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون ألنه‬
‫منفي‪.‬‬
‫‪ -2‬احرص على هدوء األعصاب اآلن ‪ ( .‬احرص ) ‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون‬
‫ألنه لم يسبق بقسم ودل على الحال بكلمة اآلن ‪.‬‬
‫‪ -3‬وهللا لسوف يندم المهملون ‪ ( .‬يندم ) ‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون لوجود‬
‫فاصل بينه وبين الم القسم ‪.‬‬
‫‪ -95‬معمول اسم الفاعل هو االسم الذي يليه وتحدد وظيفته النحوية حسب الفعل المأخوذ‬
‫منه اسم الفاعل فاسم الفاعل المشتق من الفعل الالزم له معمول واحد هو الفاعل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬منتصر الجيش علي األعداء ؟ الجيش فاعل السم الفاعل سد مسد الخبر ‪.‬‬
‫ويتعدد المعمول حسب تعدي فعل اسم الفاعل ‪ :‬متعد إلي مفعول – متعد إلي مفعولين –‬
‫متعد إلي ثالثة مفاعيل " ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما قارئ المهمل دروسه ‪ " .‬دروسه ‪ :‬مفعول به السم الفاعل ‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -2‬المهمل مانح جهده لهواه ‪ :‬جهده ‪ :‬مفعول به أول السم الفاعل ‪ .‬لهواه ‪ :‬مفعول به ثان‬
‫السم الفاعل ‪.‬‬
‫‪ -3‬مررت بزميل محدث أخاه األمانة واجبه ‪ " .‬أخاه" ‪ :‬مفعول به أول السم الفاعل ‪" .‬‬
‫األمانة" ‪ :‬مفعول به ثان السم الفاعل ‪ " .‬واجبه" مفعول به ثالث السم الفاعل ‪.‬‬
‫‪ -96‬معمول اسم المفعول هو االسم الذي يليه ‪ ،‬وتتحدد وظيفته النحوية حسب الفعل‬
‫المبني للمجهول المأخوذ منه اسم المفعول ‪ ،‬فاسم المفعول المشتق من الفعل الالزم أو‬
‫المتعدي إلي مفعول واحد له معمول واحد هو نائب الفاعل ‪.‬‬
‫مثل ‪ -1 :‬أمنتفع بهذه الثوابت ‪ " .‬بهذه " ‪ :‬شبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع‬
‫نائب فاعل السم المفعول ‪.‬‬
‫‪ -2‬األرض محاط سطحها بالهواء ‪ " .‬سطحها " ‪ :‬نائب فاعل السم المفعول ويتعدد‬
‫المعمول حسب تعدي الفعل المبني للمجهول المشتق منه اسم المفعول " متعد إلي مفعولين‬
‫– متعد إلي ثالثة مفاعيل " ‪.‬‬
‫مثل ‪ -1 :‬الطيار مخبر الجو هادئا ‪ " .‬الجو " ‪ :‬مفعول به ثان السم المفعول ‪ " .‬هادئا " ‪:‬‬
‫مفعول به ثالث السم المفعول ‪،‬‬
‫‪ -2‬الطالب المهملون ممنوحة جهودهم لهواهم ‪ " .‬جهودهم " ‪ :‬نائب فاعل السم المفعول‬
‫‪ " :‬لهواهم " مفعول به ثان السم المفعول‪.‬‬

‫‪ -97‬معمول صيغة المبالغة هو االسم الذي يليها وتحدد وظيفته النحوية حسب الفعل‬
‫المأخوذة منه صيغة المبالغة ‪ ،‬فصيغة المبالغة المشتقة من الفعل الالزم لها معمول واحد ه‬
‫الفاعل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬القاضي العادل عوان علي تحقيق العدل ‪ " .‬عوان " صيغة مبالغة رفعت فاعال و‬
‫الضمير المستتر وليس لها مفعول به ألنها من الفعل الالزم وترفع صيغة المبالغة فاعال‬
‫وتنصب مفعوال إذا كانت من الفعل الثالثي المتعدي إلي مفعول واحد ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أوصول الكريم أهله ‪ " .‬الكريم " فاعل لصيغة المبالغة سد مسد الخبر ‪.‬‬
‫أهله ‪ :‬مفعول به لصيغة المبالغة منصوب ‪.‬‬
‫‪ - 98‬يعرب مفعوال به كل من ‪ :‬المتعجب منه مع صيغة ما أفعله – االسم المختص –‬
‫المغري به – المحذر منه " ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ -1 :‬ما أمر طعم الفشل ‪ " .‬طعم " ‪ :‬مفعول به منصوب متعجب منه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إننا طالب الثانوية نحرص علي التفوق ‪ " .‬طالب " ‪ :‬مفعول به منصوب " اسم‬
‫مختص‬

‫‪17‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -3‬النجاح النجاح ‪ ،‬فإنه نعم الهدف ‪ " .‬النجاح " ‪ :‬مفعول به منصوب ‪ " :‬مغرى منه " ‪.‬‬
‫‪ -4‬اإلهمال والفشل فطريقهما خيبة وخسران‪ " .‬اإلهمال "‪ :‬مفعول به منصوب " محذر‬
‫منه "‪.‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬المتعجب منه في صيغة " أفعل به " مجرور لفظا بحرف الجر الزائد مرفوع‬
‫محال علي أنه فعل ‪ .‬مثل ‪ :‬أكرم بطالب العلم ‪ " :‬بطالب " ‪ :‬اسم مجرور لفظا بحرف‬
‫الجر الزائد مرفوع محال ألنه فاعل ‪.‬‬
‫‪ -99‬المخصوص بالمدح أو الذم يعرب مبتدأ مؤخر خبره جملة نعم وفاعلها أو بئس‬
‫وفاعلها‬
‫مثل ‪ :‬نعم الهدف التفوق ‪ " :‬التفوق " ‪ :‬مبتدأ مؤخر خبره جملة " نعم الهدف "‬
‫بئس الطريق اإلهمال ‪ " .‬اإلهمال " ‪ :‬مبتدأ مؤخر خبره جملة ‪ .‬بئس الطريق ‪.‬‬
‫‪ -100‬يرفع المضارع إذا لم يسبق بناصب وال جازم مثل ‪ :‬يسعى المؤمن في الخير ‪" .‬‬
‫يسعى " فعل مضارع مرفوع ألنه لم يسبق بناصب وال جازم ‪.‬‬
‫‪ -101‬ينصب المضارع بعد عدد من أدوات النصب ومنها " أن – لن – كي – الم‬
‫التعليل – حتى – فاء السببية – الم الجحود "‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تركت صحبة األشرار حتى يرضي هللا عني ‪ " .‬يرضي " فهل مضارع منصوب‬
‫بحتى‬
‫‪ -2‬ما أهملت فأعاقب " أعاقب " فعل مضارع منصوب بفاء السببية ‪.‬‬
‫‪ -3‬لم أكن ألهمل واالمتحان قريب ‪ " .‬أهمل " ‪ :‬فعل مضارع منصوب بالم الجحود ‪.‬‬
‫‪ - 102‬يجزم المضارع جوازا في جواب الطلب من نوع األمر أو النهي بشرط أن يترتب‬
‫المضارع علي الطلب من نوع األمر ويكون أمرا محبوبا بعد النهي ‪.‬‬
‫مثل ‪ -1:‬أصغ إلي الشرح تفهم ‪ ( .‬تفهم ) فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب من نوع‬
‫األمر ألنه مترتب علي األمر قبله ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تترك مراجعة دروسك تتفوق ‪ ( .‬تتفوق ) فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب‬
‫ألنه أمر محبوب بعد النهي ‪.‬‬
‫‪ - 103‬يقترن جواب الشرط بالفاء إذا كان ‪:‬‬
‫‪ -1‬جملة اسمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬جملة فعلية فعلها ( طلبي – جامد – مسبوق بـ " ما – لن – قد – السين – سوف )‬

‫‪18‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫أمثلة ‪ -1 :‬من يجتهد فهو الفائز ‪ ( .‬فهو الفائز ) جواب شرط جملة اسمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬من يجتهد فهل تكافئه – فاكرمه – فال تهنه ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية فعلها طلبي "‬
‫استفهام – أمر – نهي " ‪.‬‬
‫‪ -3‬من يجتهد فعسي أن يفوز ‪ ( .‬فعسي ) ‪ :‬جواب شرط جملة فعليه سبق فعلها بما ‪.‬‬
‫‪ -4‬من يجتهد فما خسر شيئا " فما خسر " جواب شرط جملة فعلية سبق فعلها بما ‪.‬‬
‫‪ -5‬من يجتهد فلن يندم ‪ .‬فلن يندم جملة فعليه سبق فعلها بلن ‪.‬‬
‫‪ -6‬من يجتهد فقد فاز " فقد فاز ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية سبق فعلها بقد ‪.‬‬
‫‪ -7‬من يجتهد فسوف يتفوق – فسيتفوق " فسوف يتفوق " ‪ :‬جواب شرط جملة فعليه سبق‬
‫فعلها بسوف " فسيتفوق ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية سبق فعلها بالسين ‪.‬‬
‫‪ -104‬المصدر الميمي مبدوء بميم زائد بشرط أال يكون وزن " مفاعله " ونتعرف‬
‫بطريقتين ‪.‬‬
‫" األولي " يسبق المصدر الميمي بفعل يحتوي علي نفس حروفه ‪ ،‬ويكون في هذه الحالة‬
‫مفعوال مطلقا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬انتصر الجيش منتصرا ‪ " .‬منتصرا ‪ :‬مصدر ميمي مفعول مطلق ‪.‬‬
‫الثانية ‪ :‬إذا أتينا بالمصدر الصريح مكانه يتم المعني ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬سررت بمنتصر الجيش علي األعداء ‪ " .‬منتصر " مصدر ميمي يصح أن يحل‬
‫محله المصدر الصريح " انتصار ويتم المعني‪.‬‬
‫‪ -105‬المصدر الصناعي يتكون من اسم ‪ +‬ياء مشددة ‪ +‬تاء التأنيث المربوطة بشرط أال‬
‫يكون صفة لما قبله ‪ .‬فإذا كان صفة صار اسما منسوبا ال مصدرا صناعيا ‪.‬‬
‫مثل ‪ -1 :‬االنعزالية تؤخر المجتمعات اإلنسانية ‪ " .‬االنعزالية " ‪ :‬مصدر صناعي‬
‫‪ -2‬الشعوب االنعزالية متأخرة " االنعزالية " اسم منسوب أو صفة دالة علي النسب ‪.‬‬
‫‪ -106‬التصغير ‪ :‬تغيير في بنية االسم لتحقيق أغراض معينة بعد ضم الحرف األول‬
‫وفتح الثاني واإلتيان بياء ساكنه بعد الحرف الثاني ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬موهبة – مويهبه – عالم – عويلم – صفة – وصيفة ‪.‬‬
‫‪ -107‬النسب ‪ :‬إلحاق ياء مشددة بآخر االسم للداللة علي نسبة الشيء إلي المجرد منه ‪.‬‬
‫‪ -108‬االسم الواقع بعد { لوال } يعرب مبتدأ خبره محذوف وجوبا تقديره { موجود } لوال‬
‫الماء لهلك الزرع ‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -109‬االسم الواقع بعد { أيها أو أيتها } يعرب صفة مرفوعة ‪ :‬أنت – أيها الزعيم –‬
‫محبوب ‪ .‬بك أيتها المعلمة يرتفع شأن الوطن ‪.‬‬
‫‪ -110‬االسم المعرف { بال } الواقع بعد اسم اإلشارة يعرب بدال مطابقا إن كان االسم‬
‫جامدا مثل مررت بهؤالء الطالب وان كان االسم مشتقا فانه يعرب نعتا‬
‫‪ -111‬النكرة المنصوبة الواقعة بعد اسم التفضيل تعرب تمييزا ملحوظا مثل _ العلماء‬
‫أكثر الناس إيمانا ‪.‬‬
‫‪ -112‬االسم الموصول الواقع بعد معرفة يعرب نعتا { صفة – كافأت الطالب الذي تفوق‬
‫‪.‬‬
‫‪ -113‬عند توالي معرفتين – غالبا – ما تعرب الثانية نعتا لألولي مثل‪ :‬المعلم الموهوب‬
‫ناجح ‪.‬‬
‫‪ -114‬عند توالي نكرتين منونتين تعرب الثانية نعتا لألولي مثل ‪ :‬مصر واحة خضراء‬
‫‪ -115‬حب ‪ ،‬خير ‪ ،‬شر – أسماء تفضيل حذفت همزتها والنكرة المنصوبة بعدها تمييز‬
‫– المعلم خير مربيا ‪ /‬فاهلل خير حافظا ‪.‬‬
‫‪ -116‬النكرات المنصوبة بعد صيغ التعجب ‪ :‬ما أفعله !‪ .....‬وأفعل به !‪ ، ....‬وهلل دره‬
‫!‪ ، ....‬وبعد النداء التعجبي ونعم وبئس ‪ ،‬والتي استتر فاعلها – وبعد فاعل كفي وحبذا‬
‫وال حبذا ‪ ،‬وكم االستفهامية والسيما تعرب تمييزا منصوبا‬
‫ما أكرم محمدا نبيا ‪ /‬أعظم بمبارك زعيما ‪ /‬هلل دره معلما ‪ /‬نعم قائدا صالح الدين ‪ /‬كفي‬
‫باهلل وكيال ‪ /‬حبذا كريم ابنا ‪ /‬كم ابنا لك ؟‬
‫‪ -117‬خصوصا – خاصة يعربان مفعوال مطلقا وما بعدهما مفعوال به – وإذا جاءا في‬
‫نهاية الجملة أعربتا حاال منصوبة ‪ -‬أحب اللغة العربية خصوصا القواعد ‪ /‬أحبك خاصة ‪.‬‬
‫‪ -118‬بخاصة – تعرب شبه جملة خبرا مقدما وما بعدها مبتدأ مؤخرا – أقدر نواب‬
‫الشعب وبخاصة المخلصون ‪ .‬وإذا جاءت في آخر الجملة تعرب حاال شبه جمله والواو‬
‫قبل خصوصا حرف عطف وقبل بخاصة واو الحال – جئت إليك بخاصة‬
‫‪ -119‬كاد وأخواتها تعمل عمل كان وأخواتها وتختلف عنها في أن خبرها ال يأتي إال‬
‫جملة فعلية فعلها مضارع – مع مالحظة أن أفعال الشروع تأتي تامة أي أن ما بعدها‬
‫فاعل إذا لم يكن الخبر جملة فعلية – كاد الجو يتحسن أخذ الطالب يكتب – أخذ الطالب‬
‫قلم ‪.‬‬
‫‪ -120‬تدخل { ما } الكافة علي إن وأخواتها فتبطل عمال ما عدا " ليت " فيجوز اإلعمال‬
‫واإلهمال – إنما المؤمنون أخوة – ليتما المؤمنين أخوة – ليتما المؤمنون أخوة ‪.‬‬
‫‪ -121‬األسماء المبنية هي ‪ * .. :‬الضمائر * أسماء الشرط * أسماء االستفهام * بعض‬
‫الظروف { أمس – حيث – اآلن } * أسماء اإلشارة والموصل ما عدا المثني منها ‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -122‬األفعال المبنية هي ‪ :‬الماضي واألمر والمضارع المتصل بنون النسوة أو نون‬

‫التوكيد ‪.‬‬
‫‪ -123‬كافة – قاطبة – معا – جميعا – سويا – وحدة تعرب حاال منصوبة ‪.‬‬
‫‪ -124‬أيضا تعرب مفعوال مطلقا لفعل محذوف تقديره آض وكذلك حقا فتعرب مفعوال‬
‫مطلقا لفعل محذوف تقديره أحق ‪.‬‬
‫‪ -125‬دائما – أبدا – قط أو فقط – أمس – قديما – حديثا – عوض – ريثما – عند –‬
‫تعرب ظروف للزمان أما دون – دونما – حيث – ثم – لدي – وسط – لدن – هنا‬
‫فتعرب ظروفا للمكان ‪.‬‬
‫‪ -126‬يجب توكيد الفعل المضارع بالنون إذا وقع في ‪ :‬جواب قسم ‪ /‬مثبت ‪ /‬مستقبل ‪/‬‬
‫متصل بالم القسم وإال يمتنع توكيده – وهللا لينصرن العرب ‪.‬‬
‫‪ -127‬أهم ما ينوب عن المفعول المطلق ‪:‬‬
‫أ ) صفة المصدر المحذوف مثل ( جيد – سريعا – حثيثا – كثيرا ) أكلت كثيرا ‪ /‬سرت‬
‫حثيثا ‪.‬‬
‫ب) اإلشارة للمصدر المعرف للفعل ( أكلت هذا األكل )‬
‫ج )‪ -‬بعض – كل – غاية – جميع إذا أضيفت لمصدر الفعل المعرف أحب أوالدي كل‬
‫الحب ‪.‬‬
‫د )طوبى تعرب مبتدأ خبره جار ومجرور – طوبى للمؤمنين ‪ .‬وكذلك لعمري التي تأتي‬
‫في القسم تعرب الالم لالبتداء وعمري مبتدأ خبره محذوف وجوبا ‪.‬‬
‫‪ -128‬ثم وثمة وهنا وهناك تعرب ظروف مكان مبنية في محل رفع خبر مقدم ‪ .‬أما ثمت‬
‫فهي حرف عطف للترتيب والتراخي ملحق بآخرها التاء المفتوحة ‪ :‬أصبح ثمة تباين في‬
‫المواقف ‪ /‬هنا القدس ‪ /‬من نال حكم الرعية ثمت أهمل فيه الندم ‪.‬‬
‫‪ -129‬يجر الممنوع من الصرف بالفتحة إذا لم يكن معرفا بال وال مضافا وإال جر‬
‫بالكسرة تجولت في شوارع كثيرة ‪ /‬تجولت في الشوارع ‪ /‬تجولت في شوارع القاهرة ‪،‬‬
‫وأعلم يا بني أن العلم المؤنث الثالثي الساكن الوسط يجوز صرفه ومنعه ‪ :‬نور ‪ /‬فوز أما‬
‫األعجمي الثالثي الساكن الوسط فيصرف ‪ .‬نوح ‪ /‬هود ‪ /‬لوط ‪.‬‬
‫‪ -130‬المفعول معه اسم يأتي بعد واو المعية المسبوقة بفعل ال يحدث إال من طرف واحد‬
‫‪ :‬مثل ( يغني المغني والموسيقا ‪ /‬سرت وطلوع الشمس ) ‪.‬‬
‫‪ -131‬االسم المرفوع بعد النعت السببي يعرب فاعال أو نائب فاعل ‪ .‬أقدر األمهات‬
‫الصالح أبناؤهن ‪ ،‬أقدر الزعيم المرجوة أهدافه ‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬األستاذ – على الشحات‬ ‫الثوابت االعرابية‬

‫‪ -132‬إعراب االسم الواقع بعد االسم المنسوب إذا جاء معرفا بال يعرب مضافا إليه أحمد‬
‫شوقي مصري النشأة وإذا جاء نكرة يعرب تمييزا ‪ :‬مبارك مصري موطنا ‪ /‬وإذا اتصل‬
‫به ضمير يعرب نائب فاعل ‪ .‬عمر بن الخطاب إنساني حكمه ‪.‬‬
‫‪ -133‬بحسبك تعرب الباء حرف جر زائد وحسبك مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة –‬
‫بحسبك جنية‪.‬‬
‫‪ -134‬رب حرف جر بالزائد وما بعدها يعرب مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ويجوز أن‬
‫تحذف ويأتي قبلها واو رب ويظل عملها رب رجل مؤمن لقيته – وليل كموج البحر ‪.‬‬
‫ويجوز دخول ما الكافة عليها فتبطل عملها – ربما تجمع األقدار الغرباء ‪ /‬ربما المعلم‬
‫قادم ‪.‬‬
‫‪ -135‬إعراب االسم الواقع بعد السيما إذا كان نكرة يعرب – خبر لمبتدأ محذوف وجوبا‬
‫أو تمييزا منصوبا أو مضافا إليه مجرورا ‪ /‬وإذا كان معرفة يمتنع التمييز – أقدر‬
‫المصريين السيما وطني ‪ /‬وطنيا ‪ /‬وطني أحب اللغة العربية السيما القواعد – القواعد‪.‬‬
‫‪ -136‬الفعل { رأي } يتعدى لمفعول واحد – رؤية بالعين – رأيت الطائرة عالية –‬
‫ويتعدى لمفعولين – الرؤية عقلية – رأيت العلم نافعا ‪.‬‬
‫‪ -137‬أال " تتكون من " أن " المصدرية الناصبة " وال " النافية المهملة المدمجة فيها‬
‫والفعل الواقع بعدها يكون منصوبا بأن – عليك أال تهمل مذاكرتك ‪.‬‬
‫‪ " -138‬إال " تتكون من " إن " الشرطية و " ال " النافية المدمجة فيها ويعرب ما بعدها‬
‫جواب شرط لفعل الشرط المحذوف وتقديره يفعل – يجب أن يهتم زعيم الرعية بها وإال‬
‫هلك فهلك جواب شرط لفعل الشرط المحذوف وتقديره يفعل ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬

‫كيفية األعراب‬
‫اقدم لمك ثوابت اعرابية التتغري ‪....‬هتساعدك انك تعرب اى مجةل تواهجك‬
‫‪ ‬الحظ كلمة (ابن) إذا جاءت بين علمين‪0‬‬
‫تعرب (نعتا)وما بعدها‪ ---‬مضاف إليه‪( --‬فهمت عدل عمر بن الخطاب)‬
‫‪ )1‬االسم الذي يقع بعد(اسم المفعول )وفيه ضمير يعرب(نائب فاعل) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هو محمود خلقه ‪ .‬خلقه ‪ :‬نائب فاعل مرفوع ‪.‬‬
‫أو مضافا إلى معرفة ‪ - .‬مثل ‪ :‬هل معروف خلق الطالب ‪ .‬خلق ‪ :‬نائب فاعل سد مسد الخبر ‪.‬‬
‫‪‬وإذا جاء بعد اسم المفعول نكرة منصوبة فهو ( تمييز ملحوظ ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هو محمود خلقا ‪ .‬خلقا ‪ :‬تمييز ملحوظ منصوب ‪.‬‬
‫‪‬وكذلك االسم الذي يقع بعد الفعل المبنى للمجهول ‪ .‬يعرب (نائب فاعل )‬
‫مثل ‪ :‬قيل الحق ‪ .‬الحق ‪ :‬نائب فاعل ‪ .‬مثل ‪ :‬يفهم الدرس ‪ .‬الدرس ‪ :‬نائب فاعل ‪.‬‬
‫‪ ) 2‬االسم الذي يقع بعد اسم الفاعل يعرب ( فاعل ) أو ( مفعوال به ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬المؤمن مبتسم وجهه ‪ .‬وجهه ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬الطالب مدرك عمله ‪ .‬عمله ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫‪ )3‬صيغة المبالغة يعرب بعدها( فاعل ) أو ( مفعوال به ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬المؤمن كريم أصله ‪ .‬أصله ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬
‫مثل ‪ :‬المدرسون حذرون المشاكل ‪ .‬المشاكل ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫‪ ) 4‬االسم الذي بعد ( ال النافية للجنس ) ‪:‬‬
‫‪ ‬إذا كان مفردا فهو ( مبنى على ما ينصب به ) ‪ .‬مثل ‪ :‬ال مصريين جبناء ‪.‬‬
‫‪ ‬وإذا كان مضافا فهو ( منصوب ) ‪ .‬مثل ‪ :‬ال طالب علم مقصر ‪.‬‬
‫‪ ‬وإذا كان شبيها بالمضاف فهو ( منصوب ) أيضا ‪ .‬مثل ‪ :‬ال متقنا عمله مقصر ‪.‬‬
‫‪ ) 5‬االسممم الواقع بعد ( إال ) إذا كان األسمملوب (تاما منفيا ) يعرب(مسممتثنى منصمموب) جوازا أو‬
‫بدال – مثل ‪ :‬ما حضممر العمال إال عامل أو عامل ‪ .‬عامل ‪ :‬مسممتثنى منصمموب جوازا ‪ .‬عامل ‪:‬‬
‫بدل مرفوع ‪.‬‬
‫‪‬وإذا كان األسلوب ( ناقصا منفيا ) يعرب ما بعد إال حسب موقعه فى الجملة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ما حضر إال المجتهد ‪ .‬المجتهد ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫ال أذاكر إال النحو ‪ .‬النحو ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫ما على الرسول إال البلغ ‪ .‬البلغ ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫‪ ) 6‬أما االسم الذي يقع بعد ( عدا ‪ ،‬خل ـ حاشا ) فيجوز له ( إعرابا ن ) ‪:‬‬
‫أ – اسما مجرورا ‪ .‬مثل ‪ :‬حفظت النصوص ( عدا ‪ -‬خل – حاشا ) (نص )‬
‫أو ب –مفعوال به مثل ‪ :‬حفظت النصوص ( عدا ‪ -‬خل – حاشا ) (نصا )‬
‫‪‬أما االسم الذي يقع بعد ( ما عدا ‪ ،‬ما خل ) فل يعرب إال ( مفعوال به ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قرأت الصحف ما عدا األخبار ‪ .‬األخبار ‪ :‬مفعول به ‪.‬‬
‫‪ ) 7‬ما يعرب( مفعوال به )‪:‬‬
‫‪ ‬المتعجب منه في صيغة ( ما أفعله ) مثل ‪ :‬ما أجمل العلم ! العلم ‪ :‬مفعول به منصوب ‪.‬‬
‫‪‬أما المتعجب منه فى صيغة ( أفعل به ) فيعرب ( فاعل مجرورا لفظا مرفوعا محل )‬
‫مثل ‪ :‬أكرم بالقائد !‬
‫‪‬أما كان بعد المتعجب منه اسم منصوبا نكرة يعرب ( تمييزا )‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أكرم بالرسول معلما ! معلما ‪ :‬تمييز منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫ما أعظم النبي سلوكا ! سلوكا ‪ :‬تمييز منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫ما ‪ :‬مبتدأ ‪ .‬أعظم ‪ :‬خبر جملة فعلية ‪ .‬النبي ‪ :‬مفعول به سلوكا ‪ :‬تمييز منصوب‪.‬‬
‫ّ‬
‫والمحذر منه واالسم المختص ‪:‬‬ ‫‪‬المغرى به‬
‫المغرى به‪ :‬مثل ‪ :‬صديقي العلم العلم ‪ .‬العلم األولى ‪ :‬مفعول به ‪ -‬والثانية ‪ :‬توكيد لفظي منصوب‬
‫المحذر منه ‪ :‬مثل ‪ :‬يا صممممديقي الفشممممل والكسممممل ‪ .‬إياك والفشممممل ‪ .‬إياك ‪ :‬مفعول به ‪ .‬الفشممممل ‪:‬‬
‫مفعول به ‪.‬‬
‫االسم المختص‪:‬مثل ‪ :‬نحن – العرب – أمة قوية ‪ .‬العرب ‪ :‬مفعول به ‪.‬‬
‫‪‬المخصوص بالمدح أو الذم يعرب ( مبتدأ مؤخرا ) أو ( خبرا لمبتدأ محذوف ) لنعم وبئس ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬نعم العمل مساعدة الضعفاء ‪ .‬مساعدة ‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪.‬‬
‫‪ -‬وكذلك االسم الواقع بعد (خصوصا) يعرب (مفعوال به ) ‪ -‬أحب االساتذه وخصوصا المجتهد‬
‫‪‬أما المخصوص بالمدح أو الذم بعد ( حبذا أو ال حبذا ) فل يعرب إال ( مبتدأ مؤخر )‬
‫مثل ‪ :‬حبذا العلم وال حبذا الجهل ‪ .‬العلم ‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪ .‬الجهل ‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪.‬‬
‫‪ ) 8‬االسم أو الضمير الذي يقع بعد ( إنما ) يعرب ( مبتدأ ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إنما الحياة عقيدة ‪ .‬إنما هو مجتهد ‪ .‬كل كلمة تحتها خط تعرب ( مبتدأ )‬

‫‪2‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫‪‬االسمممممممم الذي يقع بعد الضممممممممير يعرب ( خبر ) ‪ .‬مثل ‪ :‬هو مجتهد ‪ .‬مجتهد ‪ :‬خبر مرفوع‬
‫بالضمة‬
‫‪‬االسم الذي يقع بعد ( لوال ) يعرب ( مبتدأ ) خبره محذوف ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬لوال العلم ما كان التقدم ‪ .‬العلم ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة‪ .‬التقدم ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ ) 9‬المعرف بـ ( الـ ) بعد مجرور نكرة يعرب ( مضافا إليه )‬
‫مثل ‪ :‬سلمت على طالب العلم ‪ .‬العلم ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة ‪.‬‬
‫‪‬فائدة ‪ ( :‬المضمممممماف إليه ) هو الذى يقبل اللم ‪ .‬مثل ‪ :‬كتاب سممممممعيد ‪ .‬يجوز أن تقول ‪ :‬كتاب‬
‫لسعيد ‪.‬‬
‫فإذا قبلت اللم فهى ( مضاف إليه ) وإن لم تقبل اللم فل تعرب مضافا إليه ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هذا طالب مجتهد ‪ .‬فل يجوز أن نقول ‪ :‬لمجتهد‬
‫‪ ) 10‬النكرة بعد المعرف بأل تعرب ‪ :‬حاال‪ :‬مثل ‪ :‬جاء الطالب نشيطا ‪ .‬نشيطا ‪ :‬حال منصوب‬
‫بالفتحة ‪.‬‬
‫أو تمييزا ‪ .‬مثل ‪ :‬ازداد المرء علما ‪ .‬علما ‪ :‬تمييز منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫‪ ) 11‬االسم الذي يقع بعد ( أيها ‪ ،‬أيتها ) يعرب ( نعتا ) مرفوعا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬نحن أيها الطلب مجتهدون ‪ .‬الطلب ‪ :‬نعت مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ )12‬ينصممممب المضممممارع إذا سممممبقته(أن – لن – كي – حتى – الم التعليل – الم الجحود– فاء‬
‫السببية)‬
‫الم الجحود ‪ :‬تسبق بـ ( كون منفى ) مثل ‪ :‬ما كان العربي ليفرط في القدس ‪.‬‬
‫فاء السببية ‪ :‬تسبق بـ ( نفى ) ‪ .‬مثل ‪ :‬ما ذاكرت فأجيب ‪.‬‬
‫أو ( طلب )‪ .‬مثل ‪ :‬صوموا فتصحوا ‪ .‬فتصحوا ‪ :‬مضارع منصوب بعد فاء السببية بحذف النون‬
‫‪ ) 13‬ويجزم وجوبا إذا سبقته (لم – الم األمر – ال الناهية ) لم يفهم – ال تهمل ‪ -‬لتنفق‬
‫‪ ‬ويجزم جوازا في جواب الطلب ( األمر – النهى )‬
‫مثل ‪ :‬ذاكر تتفوق ‪ .‬تتفوق ‪ :‬مضارع مجزوم فى جواب الطلب ‪.‬‬
‫ال تتفرقوا تنتصروا على عدوكم ‪ .‬تنتصروا ‪ :‬مضارع مجزوم فى جواب الطلب بحذف النون ‪.‬‬
‫‪ ) 14‬ويجزم وجوبا إذا سبقته أدوات شرط جازمة ‪.‬‬
‫( إن – من – ما – أين – أيان – أينما – أنى – حيثما – أي – مهما – متى )‬
‫مثل ‪ :‬من يقل الصدق ينج من الهلك ‪ .‬مثل ‪ :‬أى إنسان يدع ربه ينل الجزاء األفضل ‪.‬‬
‫‪ ) 15‬االسم المقترن بـ ( الـ ) بعد أسماء اإلشارة يعرب ( بدال مطابقا ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هؤالء العلماء مكافحون ‪ .‬العلماء ‪ :‬بدال مطابقا مرفوعا ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫أما إذا كان نكرة فيعرب ( خبرا ) ‪ .‬مثل ‪ :‬هؤالء علماء مكافحون ‪ .‬علماء ‪ :‬خبر مرفوع ‪.‬‬
‫‪‬أسماء اإلشارة هى ‪( :‬هذا –هذه – هذان – هاتان – هؤالء – أولئك – تلك – ذلك – ذلكم )‬
‫‪ ) 16‬النكرة المنصوبة التى تأتى بعد اسم التفضيل ونعم وبئس تعرب‬
‫( تمييزا ) ‪:‬مثل ‪ :‬هو أكثر الطلب نشاطا ‪ .‬نشاطا ‪ :‬تمييز منصوب‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬نعم خلقا الصدق ‪ .‬خلقا ‪ :‬تمييز منصوب ‪.‬‬
‫وبعد ( ازداد – قرّ – طاب – فاض – امتأل – كم – كذا – العدد – الكيل – المساحة – الوزن–‬
‫وكذلك اال سمالمن صوب بعد ا سم المفعول – وبعد اال سم المن سوب – وبعد كل ما كان على وزن‬
‫"فعل " وافعل‬
‫مثل ‪ :‬حسن الطالب خلقا ‪ .‬خلقا ‪ :‬تمييز ‪ç .‬تعرب تمييزا‪.‬‬
‫‪ ) 17‬اسم الموصول واسم اإلشارة اللذان يسبقان بمعرفة يعربان ( نعتا ) ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬حضر الطالب الذي تفوق ‪ .‬الذي ‪ :‬نعت مرفوع ‪. .‬‬
‫مثل ‪ :‬قرأت الكتاب هذا ‪ .‬هذا ‪ :‬نعت منصوب ‪.‬‬
‫‪ ‬أما إذا سبقا بنكرة فيعربان ( مضافا إليه )‪.‬مثل ‪ :‬قرأت كتاب هذا ‪ .‬هذا ‪ :‬مضاف إليه ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬فهمت فكرة من قابلنى ‪ .‬من ‪ :‬اسم موصول مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ ) 18‬الكلمات ( جميعا – معا – كافة – وحدك – وحده – قاطبة – جاهدا– عامة ‪ -‬األول‬
‫فاألول ( بمعنى مترتبين ) – سمممويا – صممماعدا – سمممياسممميا– اجتماعيا – أوال …‪ ..‬عاشمممرا –‬
‫خاصة – سهوا عوضا ‪ -‬ضد – فجأة – وكذلك الذي يأتي بعد استفهام‪+‬جار ومجرور‪(0‬اسم أو‬
‫جملة اسمية أو فعلية)‬
‫مثل ‪ :‬ما لك سعيدا ‪ ،‬ما لك تذاكر ) ‪ç‬تعرب ( حاال ) ويأتي جوابا عن ( كيف ) ‪.‬‬
‫‪ ‬أما ( جميعهم – أنفسهم – أعينهم – كله ) فل تعرب إال توكيدا معنويا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬جاء الطلب جميعهم ‪ .‬جميعهم ‪ :‬توكيد معنوي مرفوع ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬جاء المدير نفسه – عينه ‪ .‬نفسه – عينه ‪ :‬توكيد معنوي مرفوع ‪.‬‬
‫‪ ) 19‬الجار والمجرور أو الظرف ‪ :‬إذا تقدم على المبتدأ يعرب ( خبر مقدم ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬فى التأني السلمة وفى العجلة الندامة ‪ .‬السلمة‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬هنا سوهاج ‪ .‬هنا ‪ :‬خبر مقدم ‪ .‬سوهاج ‪ :‬مبتدأ مؤخر‬
‫‪‬اسم االستفهام الذي له الصدارة يعرب (خبر مقدم ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬متى االمتحان ؟ متى ‪ :‬خبر مقدم ‪ .‬االمتحان ‪ :‬مبتدأ مؤخر ‪.‬‬
‫‪ ) 20‬االسم المنصوب بعد كان وأخواتها يعرب ( خبر كان منصوب )‬
‫مثل ‪ :‬كن سعيدا ‪ .‬سعيدا ‪ :‬خبر كن منصوب ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫‪ ) 21‬االسم الذي يقع بعد ( بعد –كل – جميع – بعض – غير – سوى – مع –‬
‫ابن – أى – كافة – عامة لدى – أمام – وراء – خلف – تجاه – تلقاء – نصب –‬
‫بين – عند – حلول – طوال – أثناء – وعبر – وتلو – ومدة – وفترة – قبل – وقت – غالبية‬
‫– معظم – دون – ج ّل – فوق – يسار – جانب – إزاء – حذاء – حذو‪ -‬طيلة ) يعرب مضافا‬
‫إليه ‪ .‬مثل ‪ :‬حضر كل وجمع الطلب ‪.‬‬
‫‪ ) 22‬األفعال التي تنصب مفعولين هي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر وهى ‪ ( :‬أعطى – كسا – منح – البس)‬
‫وعكسهم‬
‫مثل ‪ :‬منح األستاذ على العربيالمتفوق جائزة ‪ .‬المتفوق ‪ :‬مفعول به أول ‪ .‬جائزة‪ :‬مفعول به ثان‪.‬‬
‫‪ – 2‬أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر وهى ( علم – رأى – وجد – ظن – حسب‬
‫– زعم – خال – جعل)‬
‫مثل ‪ :‬علمت االمتحان سهل ‪ .‬االمتحان ‪ :‬مفعول به أول ‪ .‬سهل ‪ :‬مفعول به ثان ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬جعل العامل الخشب مكتبا ‪ .‬الخشب ‪ :‬مفعول به أول ‪ .‬مكتبا ‪ :‬مفعول به ثان ‪.‬‬
‫‪ ) 23‬االسم الذي يأتي بعد(كفى – يجب – يتم – ينبغي – يجوز– يمكن– يحق) يعرب ( فاعل)‬
‫مثل ‪ :‬يجب الحفاظ على البيئة ‪ .‬الحفاظ ‪ :‬فاعل ‪.‬‬
‫‪ ) 24‬من أنواع الخبر ‪:‬‬
‫أ – مفرد‪ :‬مثل ‪ :‬العلم نور ‪ .‬نور ‪ :‬خبر مرفوع‬
‫ب – جملة فعلية ‪ .‬مثل ‪ :‬الطالب يذاكر ‪ .‬يذاكر ‪ :‬خبر جملة فعلية ‪.‬‬
‫جـ – جملة اسمية ‪ .‬مثل ‪ :‬الشعر أساسه العاطفة ‪ .‬أساسه العاطفة ‪ :‬خبر جملة اسمية‬
‫د – شبه جملة ‪ :‬مثل ‪ :‬الطالب فى الفصل ‪ / .‬الطالب أمام المدير ‪.‬‬
‫‪ ) 25‬الكلمات ( معظمه – أغلبه – بعضه – جزءا منه – نصفه – أكثره )‬
‫وغالبا ما تعرب بدل بعض من كل ‪.‬‬
‫‪ )26‬الكلمات (رغبة – نتيجة – رعاية – احتراما – تقديرا – تشممممجيعا – إجلال – تعظيما –‬
‫ابتغاء ‪ -‬طمعا – حبا – طلبا – أمل)غالبا ما تعرب (مفعوال ألجله) ويأتى جوابا عن ( لماذا ) ‪.‬‬
‫‪ ) 27‬الضمير الذي يأتي بعد الفعل المتصل بنون الوقاية‬
‫يعرب ( مفعوال به ) وما بعده (فاعل)‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬رآني صمممديقي ‪ .‬اهدنا الصمممراط المسمممتقيم ‪ .‬الضممممير ( نا ) ‪ :‬مفعول به أول ‪ .‬الصمممراط ‪:‬‬
‫مفعول به ثان ‪.‬‬
‫‪‬وإذا جاء الضمير بعد االسم يعرب ( مضافا إليه ) ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫مثل ‪ :‬سلمت لصديقي كتابه ‪ .‬الهاء ‪ :‬مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ ) 28‬إذا جاء شبه جملة بعد كان وأخواتها ( خبر مقدم ) للفعل الناسخ ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كان فى البيت ضيف ‪ .‬فى البيت ‪ :‬خبر مقدم ‪ .‬وما بعده ( ضيف ) اسم كان مؤخر ‪🌴 .‬‬
‫‪ ‬أو إن وأخواتها فهو كذلك ( خبر مقدم ) وما بعده اسم إن أو أخواتها مؤخر ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إن فى الفصل طلبا نابهين ‪ .‬فى الفصل ‪ :‬جاء ومجرور خبر إن مقدم ‪.‬‬
‫إن فى الفصل لطلبا نابهين ‪ .‬طلبا ‪ :‬اسم إن مؤخر منصوب ‪.‬‬
‫لطلبا ‪ :‬اللم الم التوكيد ‪ .‬وطلبا كذلك اسم إن مؤخر ‪.‬‬
‫‪ – 29‬الحظ أن ( مع ‪ -‬أبدا – قط ) ال يعربون إال ( ظرفا ) ‪.‬‬
‫‪ ) 30‬شبه الجملة إذا تقدم على المبتدأ يعرب ( خبرا مقدما )‬
‫مثل ‪ :‬فى التأنى السلمة ‪ .‬وفى العجلة الندامة ‪ .‬ما تحته خط خبر مقدم وما بعده مبتدأ مؤخر ‪.‬‬
‫‪ ‬ومثل ‪ ( :‬هنا – هناك – ث ّم ‪ -‬أمام – بين – والظرف عموما ) إذا جاء أول الجملة يعرب‬
‫( خبرا مقدما )‬
‫‪ ‬مثل ‪ :‬هنا القاهرة ‪ – .‬ث ّم خلف بين األصمممممممدقاء ‪ .‬ما تحته خط خبر مقدم وما بعده مبتدأ‬
‫مؤخر‬
‫‪ ) 31‬الكلمات ( سممممريعا – حثيثا – طويل – قليل – بعيدا – الهوينى – القهقرى)تعرب ( نائبا‬
‫عن المفعول المطلق )‬
‫مثل ‪ :‬سرت سريعا ‪ -‬حثيثا – طويل ‪.‬‬
‫‪ ‬والكلمات( كل – بعض – غاية – كل ما كان على وزن أفعل – اسم اإلشارة ‪ -‬تمام )‬
‫إذا جاءت بين الفعل واضيفت إلى مصدره تعرب ( نائبا عن المفعول المطلق ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬اجتهدت كل االجتهاد ‪ - .‬فاجلدوهم ثمانين جلدة ‪ -.‬احترمه هذا االحترام ‪ – .‬واسمممممممتعملته‬
‫أفضل استعمال ‪.‬‬
‫· كل كلمة تحتها خط تعرب نائبا عن المفعول المطلق ‪.‬‬
‫‪ ) 32‬االسممم الذى يأتى بعد (واو ) ال يصممح أن نعطف ما بعدها على ما قبلها بشممرط أن يسممبقها‬
‫فعل يعرب (مفعوال معه)‪.‬مثل ‪ :‬وصل الضيف والغروب ‪ – .‬عشنا وحربالخليج ‪.‬‬
‫‪ ) 33‬الممنوع من الصرف إذا كان نكرة يجر بالفتحة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬سررت من مواقف جميلة ‪.‬ما تحته خط اسم مجرور بالفتحة ‪.‬‬
‫‪‬أما إذا دخلت عليه ( الـ ) أو وقع ( مضافا ) يجر ( بالكسرة ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬صمممليت فى األماكن الواسمممعة وصمممليت فى معابد العلم ‪ .‬كل كلمة تحتها خط اسمممم مجرور‬
‫بالكسرة ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ت‪01223752639 /‬‬ ‫األستاذ‪ /‬على الشحات‬ ‫كيفية اإلعراب‬
‫‪ ) 34‬االسم الممنوع من الصرف الذى على وزن ( أفعل ) كى يجر بالفتحة ‪.‬‬
‫البد أن يسبق بموصوف مجرور ‪ .‬مثل ‪ :‬كم من أسلوب أعمق أو أجمل من غيره ‪.‬‬
‫‪ ) 35‬االسم المسبوق بحرف جر زائد مثل ( من – الباء ) يعرب حسب موقعه ويجر لفظا ‪🌴 .‬‬
‫مثل ‪ :‬هل من طالب يذاكر فيتفوق ‪ – .‬لسممت بعلم الغيوب ‪ – .‬أكرم بالصممديق ‪ – .‬ما جاءنا من‬
‫ضيف ‪.‬‬
‫كل كلمة تحتها خط تعرب حسمممممب موقعها على التوالى ‪ :‬مبتدأ مجرور لفظا مرفوع محل –خبر‬
‫ليس مجرور لف ظا منصممممممموب محل – فا عل مجرور لف ظا مرفوع محل ‪ -‬فا عل مجرور لف ظا‬
‫مرفوع محل ‪.‬‬
‫‪ ) 36‬المنادى المبنى هو ‪ :‬العلم – نكرة مقصودة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يا أحمد – يا طالب ‪ .‬كل كلمة تحتها خط منادى مبنى على الضم ‪.‬‬
‫‪ ‬أما المنادى المعرب فهو ‪ :‬نكرة غير مقصودة ‪ .‬مثل ‪ :‬يا مدربا اهتم بالفريق ‪.‬‬
‫‪ ‬أو منادى مضاف ‪ :‬مثل ‪ :‬يا زعماء العالم اتحدوا ‪.‬‬
‫‪ ‬و منادى شبيه بالمضاف ‪ :‬مثل ‪ :‬يا فاعل الخير اقبل ‪.‬‬
‫· كل كلمة تحتها خط فهى منادى منصوب ‪.‬‬
‫‪ ) 37‬تمييز كــم االستفهامية مفرد منصوب ‪ .‬مثل ‪ :‬كــم درسا حفظت ؟‬
‫؟أو مفرد مجرور ‪ :‬إذا سبق كــم حرف جر ‪ .‬مثل ‪ :‬بكــم جنيه اشتريت الكتاب ؟‬
‫‪ ) 38‬أما تمييز كــم الخبرية فهو ‪ :‬جمع مجرور ‪ .‬مثل ‪ :‬كـم نصوص حفظتها !‬
‫‪ ‬أو مجرور بـ ( من ) مثل ‪ :‬كــم من كتب قرأتها !‬
‫‪ ‬أو مفرد مجرور ‪ .‬مثل ‪ :‬كــم كتاب فى مكتبتى ‪.‬‬
‫‪) 39‬؟ظرف الزمان ‪ :‬هو الذي يأتي جوابا عن كلمة ( متى )‪.‬‬
‫‪ ‬وظرف المكان ‪ :‬هو الذي يأتي جوابا عن كلمة (أين )‬
‫‪ ‬والحال ‪ :‬هو الذي يأتي جوابا عن كلمة ( كيف )‬
‫‪ ‬والمفعول ألجله ‪ :‬هو الذي يأتي جوابا عن كلمة ( لماذا )‬
‫‪ ‬والمفعول به ‪ :‬هو الذي يأتي جوابا عن كلمة ( ماذا )‬
‫‪) 40‬االسم الذي يقع بعد خصوصا يعرب ( مفعوال به ) ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أحب الهوايات الجميلة وخصوصا الرياضة ‪.‬‬
‫‪‬واالسم الذي يقع بعد بخاصة يعرب ( مبتدأ مؤخر )‬

‫‪7‬‬