SCHOOL: TEACHING DATES:

KINDERGARTEN TEACHER: WEEK NO. 3

DAILY LESSON LOG CONTENT FOCUS: Ang Batang Ako QUARTER: FIRST

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LL Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 increasing his/her conversation skills Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 paggalang Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
PS: The child shall be able to: Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
words that makes sense
LCC: LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Mensahe: May Meeting Time 1 Mensahe: Mensahe: Meeting Time 1
TIME 1 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: pangalan ako. Mensahe: Ang Mensahe: Ako ay Mensahe: Ako Song: Sino ako?
 sariling ugali at damdamin Kabahagi ng bawat bata ay Lalaki, Ako ay ay_____taong –PEHT p.146
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: aking buong may Babae. gulang. Ang Mensahe:
 kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, pangalan pangalan. Ang Tanong: Sino - Kaarawan ko ang Nakatira ako
gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain ang aking ibang pangalan sino ang mga nagsasabi kung sa_______.
LCC: SEKPSE 00-1 pamilya. ay lalaki kailan ako Tanong: Saan ka
SEKPSE – Ia – 1.1 Ang ibang tao ay may magandang sa klase? Sino - ipinanganak. nakatira?
SEKPSE – Ia – 1.2 may palayaw. kahulugan. sino ang mga Tanong: Ilang
SEKPSE – Ia – 1.3 Tanong: Ano ang Tanong: Ano ang babae taon ka na?
pangalan mo? Ibig sabihin ng sa klase? Kailan ka
Awit:Where is iyong pangalan? ipinanganak?
Thumbkin?-(ipalit Sino ang pumili
ang pangalan ng nito?
mag-aaral)
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 ng Guro: ng Guro: Tsart ng Guro: ng Guro:Tsart ng ng Guro:
LL (Language, Literacy and Communication) Grap: Ilang na Tsart ng batang Kapanganakan Tsart ng Edad
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Lalaki at Babae SEKPSE-Ic-1.3 SEKPSE-Ic-1.3
 sariling ugali at damdamin SEKPSE-Ib-1.2 SKMP-00-2
  similarities and differences in what he/she can see letra ang naglalarawan ng Malayang
bumubuo sa Simula, Gitna at Paggawa: Malayang
iyong pangalan? Hulihan. Malayang (Mungkahing Paggawa:
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
SEKPSE -00 -1 MKSC-00-9 Paggawa: Gawain) (Mungkahing
 kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, SEKPSE-Ia-1.1 (Mungkahing Munting-Aklat: Gawain)
gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain MKSC-00-12 Malayang Gawain) Mga Dilaw na Munting-Aklat:
 critically observes and makes sense of things around him/her Paggawa: Munting-Aklat: Bagay na Mga Dilaw na
LCC: SEKPSE 00-1 Malayang (Mungkahing Mga Dilaw na makikita sa ating Bagay na
SEKPSE – Ia – 1.1 Paggawa: Gawain) Bagay na Kapaligiran makikita sa ating
SEKPSE – Ia – 1.2 (Mungkahing Munting-Aklat: makikita sa ating SKMP-00-1 Kapaligiran
SEKPSE – Ia – 1.3 Gawain) Mga Dilaw na Kapaligiran KPKFM-00-1.4 SKMP-00-1
LLKV-00-2 Munting-Aklat: Bagay na SKMP-00-1 KPKFM-00-1.4
Mga Dilaw na makikita sa ating KPKFM-00-1.4 Kuwintas na
Bagay na Kapaligiran pangalan Kuwintas na
makikita sa ating SKMP-00-1 Kuwintas na LLKAK-Ia-6 pangalan
Kapaligiran KPKFM-00-1.4 pangalan LLKAK-Ic-1 LLKAK-Ia-6
SKMP-00-1 LLKAK-Ia-6 LLKH-00-5 LLKAK-Ic-1
KPKFM-00-1.4 Kuwintas na LLKAK-Ic-1 LLKH-00-5
pangalan LLKH-00-5 Pangalang may
Kuwintas na LLKAK-Ia-6 disenyo Pangalang may
pangalan LLKAK-Ic-1 Pangalang may SKMP-00-2 disenyo
LLKAK-Ia-6 LLKH-00-5 disenyo SKMP-00-2
LLKAK-Ic-1 SKMP-00-2 Paghahanap sa
LLKH-00-5 Pangalang may mga Dilaw na Paghahanap sa
disenyo Paghahanap sa bagay/Poster mga Dilaw na
Pangalang may SKMP-00-2 mga Dilaw na SKMP-00-4 bagay/Poster
disenyo bagay/Poster KPKFM – 00 - SKMP-00-4
SKMP-00-2 Paghahanap sa SKMP-00-4 1.3 KPKFM – 00 -
mga Dilaw na KPKFM – 00 - 1.3
Paghahanap sa bagay/Poster 1.3 Playdough:
mga Dilaw na SKMP-00-4 Gawin ang Aking Playdough:
bagay/Poster KPKFM – 00 - Playdough: Pangalan Gawin ang Aking
SKMP-00-4 1.3 Gawin ang Aking SKMP-00-6 Pangalan
KPKFM – 00 - Pangalan KPKFM-00-1.5 SKMP-00-6
1.3 Playdough: SKMP-00-6 KPKFM-00-1.5
Gawin ang Aking KPKFM-00-1.5
Playdough: Pangalan
Gawin ang Aking SKMP-00-6
Pangalan KPKFM-00-1.5
SKMP-00-6
KPKFM-00-1.5
MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Awit: Awitin ang Awit: Awitin ang Tula: I love my Tula: Kaarawan Awit: Where are
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: B-I-N-G-O na B-I-N-G-O na Name Ko. the boys ( ipalit
sariling ugali at damdamin gamit ang inyong gamit ang inyong Ipakita ang Tanong: Kailan ang edad ng mga
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: pangalan. pangalan. Ipakita Poster ng mga ka ipinanganak? mag-aaral)
kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng Mensahe:Marami ang grap: Ilang dilaw (sa tulong ng Where are the
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga gawain tayong nakikitang letra mayroon na bagay. Tsart ng 4years old?
LCC: SEKPSE 00-1 mga bagay na ang iyong Kaarawan) Where are the
SEKPSE – Ia – 1.1 kulay pangalan? Gawain: Mga Sino sa inyo ang 5years old?
SEKPSE – Ia – 1.2 dilaw sa ating Bagay na Dilaw ipinanganak Where are the
SEKPSE – Ia – 1.3 paligid. Tanong: na noong_____? 6years old?
Tanong: Sino sa Kaninong aking naiisip. Gawain: Rhyme
inyo ang may pangalan ang Gawain: time
paboritong kulay may pinaka Song: If Your Magkatunog na
dilaw? Ano- maraming bilang Name Begins Salita,
anong ng letra? with Maupo
mga bagay na Kaninong A..
kulay dilaw ang pangalan ang
nakikita mo sa may
iyong paligid? pinakakaunting
bilang ng letra?
Sino-sino ang
may parehong
bilang ng letra sa
pangalan?
SUPERVIS LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan SNACK TIME
ED CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
RECESS * kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Story: Si Digong Story: Tiki-Tiki Story: Mahabang Story: A Surprise Story: Mia’s
CS: The child demonstrates an understanding of: Dilaw Tembo Mahabang Birthday Gift Birthday
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a Mahaba
beginning and an en, written by author(s), and illustrated by
someone

PS: The child shall be able to:

  use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8

WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay

PERIOD 2 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Malalaking Kard Malalaking Kard Number Station Ilang Hakbang ( Ilang Hakbang (
CS: CS: The child demonstrates an understanding of: ng mga ng mga At Number books pagsukat sa pagsukat sa
* the sense of quantity and numeral relations, that addition results in Numero.(1,2,3) Numero.(1,2,3) (tatluhan, gamit layo) layo)
increase and subtraction results in decrease
MKSC- 00-12 MKSC- 00-12 ang tansan o MKSC- 00-12 MKSC- 00-12
MKC-00-7 TO 8 MKC-00-7 TO 8 butones) MKC-00-7 TO 8 MKC-00-7 TO 8
PS: The child shall be able to: MKC-00-2 TO 6 MKC-00-2 TO 6 MKSC- 00-12 MKC-00-2 TO 6 MKC-00-2 TO 6
* perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or MKC-00-7 TO 8
pictures/drawings Malayang Malayang MKC-00-2 TO 6 Malayang Malayang
LCC: MKSC- 00-12 Paggawa: Paggawa: Paggawa: Paggawa:
MKC-00-7 TO 8 (Mungkahing (Mungkahing Malayang (Mungkahing (Mungkahing
MKC-00-2 TO 6 Gawain) Gawain) Paggawa: Gawain) Gawain)
Laruang Blocks Laruang Blocks (Mungkahing Laruang Blocks Laruang Blocks
KAKPS-00-16 KAKPS-00-16 Gawain) KAKPS-00-16 KAKPS-00-16
MKSC-00-2 MKSC-00-2 Laruang Blocks MKSC-00-2 MKSC-00-2
KAKPS-00-16
Shape Cover All Shape Cover All MKSC-00-2 Shape Cover All Lotto ng Hugis
MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Shape Cover All MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-6
Shape Call Out Shape Call Out MKSC-00-2 Shape Call Out Shape Cover All
MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Shape Call Out MKSC-00-6 MKSC-00-6
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2 MKSC-00-2
MKSC-00-6
Domino ng Domino ng MKSC-00-2 Domino ng Shape Call Out
Hugis Hugis Hugis MKAT-00-1
MKAT-00-1 MKAT-00-1 Domino ng MKAT-00-1 MKSC-00-6
MKSC-00-6 MKSC-00-6 Hugis MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKSC-00-2 MKAT-00-1 MKSC-00-2
MKSC-00-6 Pagpareha ng
Pagpareha ng Pagpareha ng MKSC-00-2 Pagpareha ng Hugis
Hugis Hugis Hugis MKAT-00-1
MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKAT-00-1 MKSC-00-6
 MKSC-00-6 MKSC-00-6 Pagpareha ng MKSC-00-6 MKSC-00-2
MKSC-00-2 MKSC-00-2 Hugis MKSC-00-2
MKAT-00-1
MKSC-00-6
MKSC-00-2
INDOOR/O LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Laro ng Ang Pangalan Paglukso sa Tren ng Ang Bilang ng
UTDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Pangalan (PEHT Mo at pangalan pamagitan ng Kaarawan Edad Ko
* kanyang kapaligiran at naiuugnay ditto ang angkop na paggalaw ng p.40) Ko Pangalan SEKPSE-IIc-1.4 SEKPSE-Ic-1.3
katawan SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1 SEKPSE-Ia-1.1 KPKPF-Ia-2 MKC-00-3
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KPKPF-00-1 LLKVPD-Ie-4 KPKGM-Ig-3
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan KPKPF-Ia-2 LLKPA-Ig-8
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3 LLKVPD-Ia-13

MEETING DISMISSAL ROUTINE

TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?