1.

Konzervacija količine materije

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 7 godina.

Materijal: Dve čaše (A1 i A2) istog oblika i zapremine, bez ikakvih ukrasa. Jedna čaša
(B) uža i viša od standardnih, jedna čaša (C) većeg prečnika od standardnih i tri do tri
male čaše (D1, 2, 3).
Postupak: Čaše A1 i A2 napuniti do pola vodom. Dete treba da se složi da u čašama
ima isto vode (Da li u obe čaše ima isto vode da se pije?). Saglasnost se postiže kada
je isti nivo vode u obe čaše.
Voda se iz A2 prespe u B. Postavlja se pitanje: Da li u obe čaše ima isto vode da se
pije? Posle odgovora deteta, pita se: Zašto to misliš?
Voda se iz B prespe opet u A2. Traži se od deteta da konstatuje jednakost količine
vode u tim čašama. Zatim se ponovo iz A2 prespe u čašu C, i pita: Da li u obe čaše
ima isto vode da se pije? Posle odgovora deteta, pita se: Zašto to misliš? Zapisati
odgovor deteta (veće, manje, isto) i obrazloženje koje daje.
Voda se iz C prespe opet u A2. Traži se od deteta da konstatuje jednakost količine
vode u tim čašama. Zatim se ponovo iz A2 prespe u čaše D1, 2, 3, i pita: Da li u ove tri
čaše zajedno ima više ili manje ili isto vode da se pije kao u ovoj čaši ovde? Posle
odgovora deteta, pita se: Zašto to misliš? Zapisati odgovor deteta (veće, manje, isto) i
obrazloženje koje daje.
Za vreme svakog presipanja govoriti šta se radi (Sada ću iz ove čaše da prespem vodu
u ovu čašu/čaše).

2. Konzervacija količine materije (plastelin).

Materijal: Dve loptice plastelina iste broje, oblika i veličine.

Postupak: Dve identične loptice (A1 i A2). Utvrđuje se identitet. Da li u ove dve
loptice ima isto plastelina. Ako dete tvrdi da ima razlike dati mu da napravi dve iste
loptice.
 Sad ću od ove loptice (A2) da napravim ovako. Loptica se transformiše i
kobasicu (B). Pazi sad! Da li ovde (pokazati na B) ima isto plastelina?...
Zašto misliš da je tako? Zapisati odgovor deteta (veće, manje, isto) i
obrazloženje koje daje.
 B se vrati u A2 i konstatuje jednakost. Sad ću od ove loptice (A2) da napravim
ovako. Loptica se transformiše i tri manje lopte (D1, 2, 3). Pazi sad! Da li ovde u
ove tri loptice (pokazati na D1, 2, 3) ima više ili manje ili isto plastelina kao u
ovj jednoj ?... Zašto misliš da je tako? Zapisati odgovor deteta (veće, manje,
isto) i obrazloženje koje daje.
Detetove odgovore beležiti u potpunosti!
Konzervacija težine.

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 10 godina.

Materijal: Dve loptice plastelina iste broje, oblika i veličine.
Postupak: Isti kao kod 2. zadatka samo se pita za težinu. Da li su ove dve loptice isto
teške? ... Detetove odgovore beležiti u potpunosti!

3. Konzervacija zapremine.

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 10 godina.

Materijal: Dve loptice plastelina iste broje, oblika i veličine.
Postupak: Loptice staviti u čaše sa vodom tako da nivo vode bude isti u obe čaše.
Kada dete konstatuje da su nivoi isti, izvaditi jednu lopticu, transformisati je u
pogačicu i pitati dete šta će se desiti kada vratite pogačicu u čašu. Neka pokaže gde će
biti nivo vode u čaši. Zahtevajte da obajsni zašto tako misli. Detetove odgovore
beležiti u potpunosti!

4. Inkluzija klasa.

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 11 godina.

Materijal: 10 crvenih žetona i 4 plava ili žuta.
Postupak: Šta je ovo? kakvih Žetona ima ovde? ... Hajde stavi ovde, jedan pored
drugog, sve crvene žetone. ... A sada stavi sve plave.... Ako bismo sada napravili
jednu gomilu od crvenih žetona i drugu od svih žetona, koja bi gomila bila veća? ...
Ako ja sada uzmem sa stola sve crvene žetone, da li će na stolu ostati neki žetoni. Ako
odgovori potvrdno: Koji će ostati? ... Zašto tako misliš?... A pazi sad! Ako sa stola
uzmež sve žetone, da li će na njemu ostati crveni žetoni? ... Zašto tako misliš?

Detetove odgovore beležiti u potpunosti!

5. Razmena 1:1

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 7 godina.

Materijal: 10 žetona i 10 klikera.
Postupak: dati detetu žetone. Hajde da se igramo kupovine. Ono što ti imaš su centi.
Za svaki cent možeš da kupiš jedan kliker. Hajde daj mi jedan cent. ... Da li ima isto
centi ovde koliko ima klikera. ... Zašto tako misliš? Žeton koji se dobija od deteta
ređaju se u red, a detetu se dozvoljava da klikere drži kako hoće.

Detetove odgovore beležiti u potpunosti!

6. Korespondencija 1:1
Materijal: 10 žutih žetona i 15 plavih.
Postupak: Poređati žute žetone ipred deteta. Vidiš ove žetone. Uzmi odavde onoliko
plavih koliko ima žutih žetona. Kada uradi. Zašto misliš da ima isto žetona?

Primer1: dete od 4-5 godina pravi niz od plavih žetona, ne vodeći računa o broju
elemenata niti o uspostavljanju korespodencije 1:1 – primitivni oblik intuicije:
procenjivanje količine jedino preko zauzetog prostora.
○ ○○ ○○
●●●●●●●
Primer 2: dete od 5-6 godina uspostavlja korespodenciju 1:1, na osnovu toga
zaključuje o količini
○○○○○
●●●●●

Ali, ... Ako pomerimo plave žetone malo udesno dete koje nije ovladalo konkretnim
operacijma kaže da količine nisu jednake i da jedan od dva reda ima više žetona.
Jednakost se ne objašnjava logičkom korespodencijom već samo vizuelnim
argumentima.
○○○○○
●●●●●
7. Serijacija.

Ispitanici: Deca uzrasta od 3 do 10 godina.

Materijal: 10 štapića iste boje koji se razlikuju jedan d drugo za oko 1 cm i 10 štapića
druge boje koji se razlikuju od štapića iz prve srija za 0,4 cm.
Postupak: Daju se štašići iz prve serije, neuređeni. Vidiš ove štapiće. Oni su svi
različite dužine, različito su dugački. Ti treba da ih poređaš po dužini. Prvo nađi
najmanji štapić i stavi ga ovde. Onda nađi malo veći od njega i stavi ga pored prvog.
Zatim nađi još veći štapić i stavi ga pored njih. Kad ih sve poređaš dobićeš ovako
(pokazati rukom) kao neke stepenice.
Ako dete ne reši zadatak, ispitivanje prekinuti. Ako ga reši onda se daju nasumično
štapići iz druge serije i kaže: A gde bi trebalo ovaj da stoji? Gde je njegovo mesto?

Ocenjivanje baterije:

Konzervacija:
0 dete tvrdi da postoji nejednakost i to obrazlaže perceptivnim svojstvima (npr.
Kobasica je duža od lopte i sl.)
2 dete tvrdi jednakost i obrazlaže je logički pomoću identiteta, kompenzacije ili
negacije (v. udžbenik).

Ako su svi odgovori tipa 0, dete je na preoperacionalnom stadijumu

Ako su neki odgovori tipa 0, a neki tipa 2 – dete je u prelaznom stadijumu
Ako su svi odgovori tipa 2 – dete je u stadijumu konkretnih operacija.