PRIPRAVA ZA NASTAVNI SAT

UČITELJ/ICA: RAZRED: II. DATUM/NADNEVAK:

RADAOBLICI
NASTAVNI
HRVATSKI JEZIK 1. Frontalni rad
PREDMET
2. Individualni rad
NASTAVNA 3. Grupni rad
Pisanje čestitke (razglednice) 4. Rad u paru
JEDINICA

NASTAVNO
jezično izražavanje NASTAVNA TEMA pisanje čestitke i razglednice
PODRUČJE
Čitanjem raznovrsnih čestitki (razglednica) uočiti u kojim se životnim situacijama
pišu i primaju čestitke (razglednice). Razgovarati o porukama koje se upućuju kao NASTAVNE METODE
čestitke (razglednice). Naučiti izreći i napisati čestitku (razglednicu). Naučiti 1. Crtanja
kompozicijski oblikovati sadržaj čestitke (razglednice): uvodna rečenica, 2. Čitanja
čestitka/pozdrav, potpis. Osposobljavanje za primjenu stečenog znanja u praksi. 3. Demonstracija
Razvoj usmenog izražavanja i bogaćenje rječnika. Razvijanje pismene kulture i 4. Pisanja
ZADAĆE

kulture međusobnog komuniciranja. 5. Praktičnih radova

Razvijanje sposobnosti jasnoga, pravilnoga i razumljivog strukturiranja rečenica, 6. Razgovora
pisanja riječi i rečenica. Oblikovati pisanu poruku koja se upućuje na čestitci 7. Usmenog izlaganja
(razglednici). Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu i pisanju. 8. Slušanja
Razvijati estetske i etičke vrijednosti: točnost i strpljivost. 9. Promatranja
Razvoj interesa za upoznavanjem narodnih običaja vezanih uz blagdane. 10. Zapažanja
Razvijati naviku pisanja i slanja čestitke (razglednice) kako bismo primatelju 11.
pokazali da na njega mislimo. 12.
13.
TIP SATA obradba 14.

KLJUČNI
čestitka, razglednica, adresa
POJMOVI
OBRAZOVNA Oblikovati pisanu poruku koja se upućuje primatelju kao čestitka (razglednica) te poštivati pravopisnu
POSTIGNUĆA normu.
međupredmetna – priroda i društvo (pošta); likovna kultura – izrada čestitke (razglednice);
KORELACIJA
unutarpredmetna – kniževnost;

PLAN PLOČE: LITERATURA:

Pisanje čestitke

Čestitke pišemo za blagdane: božićne, novogodišnje, uskrsne...

Čestitati možemo rođendan, imendan, rođenje djeteta, godišnjicu...
Čestitka mora biti čitljiva, razumljiva, kratka i srdačna.

Pisanje razglednice

Razglednice pišemo kada se nekom želimo javiti s putovanja.

DOMAĆA ZADAĆA:
 PRIPRAVA ZA NASTAVNI SAT
UČITELJ/ICA: RAZRED: II. DATUM/NADNEVAK:

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA:

1. MOTIVACIJA

Pjesma Stanislava Femenića „Torbu vuče – nije đak“.

Poznaju ga Žuri I po kiši Torbu vuče,

Čim ga Juri – I po buri Nije đak –
Vide – Juri I po snijegu Posao mu
Kad s velikom Žuri… I po brijegu… Nije lak!
Torbom
Ide.

- Tko zna o kome pjesma govori?

- Što poštar (listonoša, pismonoša) nosi u torbi?
- Zašto je njegova torba teška?
- Kada poštari imaju najviše posla? Zašto?

Najava: Danas ćemo naučiti kako pišemo čestitku (razglednicu).

2. UOČAVANJE OSNOVNIH PRAVOPISNIH ČINJENICA

PISANJE ČESTITKE (RAZGLEDNICE)
- Kada pišemo čestitku, a kada razglednicu?
- Kome se obraćamo (naslovljavanje)? S kojom svrhom? ? (naslov: Dragi mama i tata,...)
- Koji znak možemo staviti iza naslovljavanja? (zarez ili uskličnik)
- Što izražavamo? (neku poruku i svoje osjećaje)
- Kako završavamo čestitku (razglednicu)?
 Ponavljamo kako se piše čestitka (razglednica). Treba voditi računa o estetskom izgledu čestitke (razglednice).

PISANJE ADRESE
- Hoće li naše čestitke stići onima kojima smo ih uputili?
- Što još ne smijemo zaboraviti napisati? (adresu)
- Što adresa sadržava? (analiza na projektoru, prozirnici ili ploči)
- Kako moramo napisati adresu? (uredno, jasno, čitko)
- Što još ne smijemo zaboraviti da bi nam čestitka (razglednica) stigla na odredište? (moramo nalijepiti marku)
 Ponoviti pravila pisanja velikog početnog slova osobnih imena, imena ulica, mjesta, grada.

3. PONAVLJANJE
- Kome se obraćamo čestitkom ili razglednicom?
- Kada pišemo čestitku, a kada razglednicu?
- Kako izgleda čestitka (razglednica)?
- Što sve mora sadržavati?
- Kako šaljemo čestitke i razglednice?
- Kako moraju biti napisane? Zašto?

Sadržaj čestitke (razglednice):

- kome pišeš (naslovljavanje)
- poruka (kratka, jasna, osjećajna)
- pozdrav i potpis na kraju poruke

4. SAMOSTALNI RAD UČENIKA

Učenici samostalno pišu čestitku (razglednicu) roditeljima ili prijateljima.

5. VRJEDNOVANJE, KRITIČKI OSVRT

Učenici usmeno ponavljaju način pisanja čestitke (razglednice) i prikazuju samostalne radove.