‫المستوى‪ :‬أولى متوسط‬ ‫متوسطة‪ :‬عمر شخار (تبركا نين)‬

‫المدة الزمنية‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫فيفري ‪2017‬‬

‫اختبار الفصل الثاني في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية‬
‫التمرين األول ‪ 06 ( :‬نقاط )‬

‫نمأل كأسين بـ ‪ 100m‬من الماء‪ .‬نضع في األولى ‪ 2 g‬من ملح الطعام وفي الثانية ‪. 4 g‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ 1‬ـ أي المحلولين يكون أملح ؟ ‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ 2‬ـ نضيف للكأس األولى كمية كبيرة من ملح الطعام حتى ال يمكن للماء إذابة المزيد منه‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫أ ـ ماذا يسمى المحلول في هذه الحالة ؟‬
‫ب ـ كيف نجعله يذيب المزيد من ملح الطعام ؟‬

‫‪/e‬‬
‫‪ 3‬ـ كتب على علبة حليب ما يلي ‪ :‬البروتين ‪ 8,4 g :‬في ‪. 250m‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫الكالسيوم ‪ 312mg :‬في ‪. 250m‬‬

‫أحسب تركيز البروتين والكالسيوم في الحليب بوحدة ‪. g / ‬‬

‫‪n.‬‬
‫التمرين الثاني ‪ 06 ( :‬نقاط )‬
‫‪tio‬‬

‫‪ -1‬حدد حاالت مرور التيار الكهربائي من عدمه فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -‬قاطعة مغلقة‪.‬‬
‫‪a‬‬

‫‪ -‬قاطعة مفتوحة‪.‬‬
‫‪uc‬‬

‫‪ -‬قلب التركيب في مربطي المصباح‪.‬‬

‫‪ -‬قلب التركيب في مربطي المولد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪ -‬سلك توصيل مقطوع داخليا‪.‬‬

‫‪ -‬حلقة مغلقة من األدوات الكهربائية في غياب البطارية‪.‬‬
‫‪y-‬‬

‫‪ -2‬سم الدارة الكهربائية في الحالتين‪(:‬مرور التيار الكهربائي‪ ،‬عدم مروره)‪.‬‬

‫‪ -3‬إليك الشكل التالي‪:‬‬
‫‪c‬‬

‫‪ -‬كيف ستكون حركة السيارة؟علل؟‬

‫‪en‬‬

‫‪ -‬أرسم مخططا لهذه الدارة‪.‬‬

‫بطارية‪4.5V‬‬
‫المحرك داللته ‪9V‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الصفحة ‪ 1‬من ‪ 2‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية اإلدماجية ‪ 08 ( :‬نقاط )‬
‫أثناء تواجدك بمخيم خالل أمسية صيفية‪ ،‬انقطع التيار الكهربائي عن خيمتين نتيجة عطب‬
‫كهربائي‪ ،‬وإلعادة إنارتهما تطوع عبد القادر فأنجز تركيبا كهربائيا أضاء بواسطته مصباحا في‬
‫كل خيمة مستعمال بطارية سيارة و مجموعة معدات كهربائية أعدت تحسبا للطوارئ‪ ،‬لكن‬
‫اإلضاءة كانت ضعيفة‪ .‬بعد قليل انكسر مصباح من طرف أحد األطفال؛ فساد الظالم بالخيمتين من‬

‫‪s‬‬
‫جديد‪ .‬تطوعت لحل المشكل‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪ 4 -‬مصابيح ‪. 12 V‬‬
‫‪ -‬بطارية‪. 12V‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪ -‬أسالك طويلة‪.‬‬
‫‪ -‬ماسكين كهربائيين‪.‬‬

‫‪om‬‬
‫الوثيقة ‪ :‬المعدات الموجودة بصندوق السيارة‬
‫‪c‬‬
‫‪n.‬‬
‫التعليمات ‪:‬‬

‫‪ -1‬باعتمادك على مخطط كهربائي فسر سبب ضعف اإلضاءة وسبب انقطاع التيار الكهربائي‬
‫‪tio‬‬

‫عن الخيمتين بعد انكسار المصباح‪.‬‬

‫‪a‬‬

‫‪ -2‬اقترح تركيبا جديدا يسمح بإضاءة مالئمة بالنسبة لكل من المصباحين‪.‬أرسم مخططا له‪.‬‬
‫‪uc‬‬

‫‪ -3‬فسر أي التركيبين أكثر فائدة‪.‬‬

‫‪ed‬‬
‫‪y-‬‬
‫‪c‬‬
‫‪en‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالصفحة ‪ 2‬من ‪2‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬
 ‫تصحيح اختبار الفصل الثاني في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية‬
‫التمرين األول ‪ 06 ( :‬نقاط )‬
‫حساب تركيز ملح الطعام في الماء‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ الكأس األولى ‪ m1  2 g :‬في ‪. V  100m‬‬
‫‪ 01 ..........‬ن‬
‫‪c  20g / ‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪2g‬‬
‫‪c‬‬ ‫;‬ ‫‪c‬‬ ‫;‬
‫‪V‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪s‬‬
‫ـ الكأس الثانية ‪ m1  4 g :‬في ‪. V  100m‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ 01 ..........‬ن‬
‫‪c  40g / ‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪4g‬‬
‫‪c‬‬ ‫;‬ ‫‪c‬‬ ‫;‬
‫‪V‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪xa‬‬
‫● محتوى الكأس الثانية أملح‪ ،‬ألن تركيز ملح الطعام في المحلول أكبر‪ 0.5 .............. 40  20 :‬ن‬
‫‪ 2‬ـ أ ـ يسمى المحلول في هذه الحالة ‪ :‬محلوال مشبعا‪ 0.5 ..................................... .‬ن‬

‫‪/e‬‬
‫ب ـ نجعله يذيب المزيد من ملح الطعام بإضافة مزيدا من الماء‪ 0.5 ............................................. .‬ن‬

‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫‪ -3‬حساب تركيز البروتين في الحليب بوحدة ‪. g / ‬‬
‫‪ 1‬ـ البروتين ‪ m  8,4 g :‬في ‪. V  250m‬‬
‫‪‬‬
‫‪250‬‬
‫التحويل‪ 0,25 :‬‬
‫‪ 0.5 .....................................................‬ن‬
‫‪n.‬‬
‫‪V‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪ 0.75 ..........‬ن‬
‫‪tio‬‬

‫‪8,4 g‬‬
‫‪c  33,6g / ‬‬
‫‪m‬‬
‫‪c‬‬ ‫;‬ ‫‪c‬‬ ‫;‬
‫‪V‬‬ ‫‪0,25‬‬
‫‪a‬‬

‫حساب تركيز الكالسيوم في الحليب بوحدة ‪. g / ‬‬

‫‪ 2‬ـ البروتين ‪ m  312mg :‬في ‪. V  250m  0,25‬‬
‫‪uc‬‬

‫‪312‬‬
‫‪ 0.5 ..................................................‬ن‬ ‫‪m‬‬ ‫‪‬‬ ‫التحويل‪ 0,312g :‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪1000‬‬
‫‪ 0.75 ..........‬ن‬ ‫‪0,312g‬‬
‫‪c  1,248g / ‬‬
‫‪m‬‬
‫‪c‬‬ ‫;‬ ‫‪c‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‬
‫‪y-‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪0,25‬‬
‫‪c‬‬
‫‪en‬‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثاني‪ 06 ( :‬نقطة )‬

‫●‬
‫‪ )1‬تحديد حاالت مرور التيار الكهربائي من عدمه فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬قاطعة مغلقة‪:‬يمر التيار ‪ 0,5 . ............................................................‬ن‬
‫‪ -‬قاطعة مفتوحة‪:‬ال يمر التيار‪0,5 ................................................... .‬‬
‫‪ -‬قلب التركيب في مربطي المصباح‪ :‬يمر التيار‪0,5 ...............................‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ -‬قلب التركيب في مربطي المولد الكهربائي‪:‬يمر التيار‪0,5 .......................‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ -‬سلك توصيل مقطوع داخليا‪ :‬ال يمر التيار‪0,5 ...................................‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ -‬حلقة مغلقة من األدوات الكهربائية في غياب البطارية‪ :‬ال يمر التيار‪0,5 ................‬‬
‫‪ )2‬مرور التيار الكهربائي‪ :‬دارة كهربائية مغلقة ‪0,5 .........................................‬‬

‫‪/e‬‬
‫عدم مرور التيار الكهربائي‪ :‬دارة كهربائية مفتوحة‪0,5 ................................‬‬
‫‪)3‬‬

‫‪om‬‬
‫تكون حركة السيارة بطيئة ألن داللة المحرك أكبر من داللة البطارية‪ 0,5 .‬ن ‪ 0,5 +‬ن‬
‫‪c‬‬ ‫رسم مخطط الدارة‪:‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ 01‬ن‬
‫‪tio‬‬

‫‪M‬‬
‫‪a‬‬
‫‪uc‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪y-‬‬
‫‪c‬‬
‫‪en‬‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬
 ‫اإلجابة النموذجية‬
‫شبكة التقويم‬
‫العالمة‬ ‫عناصر اإلجابة لوضعية المسألة‬ ‫محاور الموضوع‬
‫مجزأة كلية‬ ‫المؤشرات‬ ‫السؤال‬ ‫المعيار‬
‫‪ ‬تفسير سبب ضعف اإلضاءة‪ ،‬انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬
‫كل‬ ‫الترجمة‬
‫‪ ‬اقتراح تركيب يسمح بإضاءة جيدة للمصباحين معا‪.‬‬ ‫اإلجابات‬ ‫السليمة‬

‫‪s‬‬
‫للوضعية‬

‫‪m‬‬
‫‪ ‬تفسير أي واحد من التركيبين أكثر فائدة‬

‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫في التركيب على التسلسل تكون شدة التيار ضعيفة‪.‬‬
‫المصابيح المتسلسلة مرتبطة في حلقة واحدة (تشتغل أو تنطفئ‬
‫معا)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كل‬
‫اإلجابات‬
‫االستعمال‬
‫السليم ألدوات‬
‫المادة‬
‫‪n.‬‬
‫في التركيب على التفرع تكون للمصابيح إضاءة جيدة و قوية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في التركيب على التفرع يشكل كل مصباح حلقة مستقلة مع‬ ‫‪‬‬
‫‪tio‬‬

‫العمود‪.‬‬
‫التركيب على التفرع يمكن من التحكم في كل مصباح على‬ ‫‪‬‬
‫حدة‪.‬‬
‫‪a‬‬

‫إتالف أحد المصابيح ال يؤثر على األخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تكون شدة إضاءة جميع المصابيح جيدة في التركيب على‬ ‫‪‬‬
‫‪uc‬‬

‫التفرع‪.‬‬
‫كلما زاد عدد المصابيح المركبة على التسلسل تنخفض شدة التيار‬ ‫‪‬‬ ‫كل‬ ‫انسجام‬
‫‪ed‬‬

‫المار فيها‪ ،‬فتضعف شدة اإلضاءة‪.‬‬ ‫اإلجابات‬ ‫اإلجابة‬

‫المصابيح المركبة على التسلسل تكون حلقة واحدة‪ ،‬فيؤدي إتالف‬ ‫‪‬‬
‫أحدها إلى فتح الدارة و انطفائها كلها‪.‬‬
‫سنركب المصباحين للخيمتين معا على التفرع بحيث نربط مربطي‬
‫‪y-‬‬

‫‪‬‬
‫كل واحد منهما ببطارية ‪ 12V‬للسيارة؛ و هكذا سيشكالن حلقتين‬
‫مستقلتين و متماثلتين ليعطيا إضاءة جيدة و مماثلة‪.‬‬
‫‪c‬‬

‫على عكس التركيب على التسلسل الذي أنجزه سمير‪ ،‬التركيب على‬ ‫‪‬‬
‫‪en‬‬

‫التفرع يمكن من توفير دارة كهربائية مستقلة خاصة بإضاءة‬

‫مصباح لكل خيمة؛ فعند إتالف أحد المصباحين لن يؤثر على‬
‫اآلخر‪ .‬كما سيمكن من التحكم في إشعال أو إطفاء كل مصباح على‬
‫حدة‪.‬‬

‫● التنظيم‬ ‫كل‬ ‫اإلتقان‬

‫اإلجابات ● وضوح الخط‬
‫● نظافة الورقة‬
‫‪1am.ency-education.com‬‬