Prípravný ročník:

-Jednoročné študium, v prvom polroku majú náuku, v druhom si vyberajú nástroj (podla hudobného
nadania, fyzických predpokladov)
-Ciele: vzbudit záujem o hru, zvládnuť základné technické prvky hry, rozvíjat sluchovú a rytmickú
predstavivost, hudobnú pamäť a harmonické cítenie
-Prostriedky k dosiahnutiu:
- zoznámit sa s nástrojom, správné držanie nástroje a pozícia rúk
-používať a hrať riekanky, detské pesničky a hry pri hre,
-nácvik uhozu apoyando i tiradno
-jednoduché rytmické cvičenia a zoznámenie sa s notovou osnovou
-rozlišovať piano a forte
Materiál:
-J.Nečekal – Kytarová prípravka
-T. Stachak – Kytarová první trída
- I.Hurník – P.Eben – Česká Orffova škola
Postupové skúšky:
-2 riekanky/pesničky
-2 rytmické alebo technické cvičenia

(ŠVP zo ZUŠ Boskovice)

Žák:
popíše jednoduše nástroj a orientuje se na něm
zná klíče, kteréke hře/zpěvu potřebuje a notovou osnovu
rozezná hluboké, vysoké a střední tóny, stejné tóny
zahraje/zazpívá jednoduchou písničku
umí zahrát/zazpívat rytmické říkadlo
orientuje se vjednoduchém notovém zápisu
správně používá nástroj/hlas
zopakuje motiv po učiteli, umí zahrát/zazpívat odpověď na otázku, nebo položit
otázku

1.ročník:
-Ciele: rozvíjať radosť z hry, položit systematické pracovné návyky, pestovať melodickú, rytmickú
a nástrojovú predstavovist, smysel pre kvalitu zahraných tónov, zautomatizovať správne sedenie
a držanie nástroja, uvolené držanie ruk, presne reprodukovať notový zápis, rozvíjat hru zpamäti
a suborovu hru.
-Prostriedky k dosiahnutiu: zvolit podla individuálnych potrieb žiaka
-Upevnit správné posadenie a držanie nástroja, pravej i lavej ruky
-Osvojenie si uhozu apoyando a tirando
-hra jednoduchého arpeggia, jednoduchého dvojhlasu
-používat trojhlasné akordy na doprovodnu hru
-orientácia na hmatníku v prvej polohe
Hudobný materiál: zahrať aspoň 20 cvičení/piesní
-Jednooktávové stupnice v 1. Polohe s použitím prázdnych strun, akordy emoll, Cdur, Gdur, G7
-T.Stachak – Kytarová první trída
-Š.urban – Prípravna škola hry na kytaru
-Š.Rak – Rozmary
-J.Horáček – Kytara pro každého
Postupové skušky:
-2 technické cvičenia (stupnica, arpeggio, rytmické cvičenie)
-2 piesne alebo prednesové cvičenia

(ŠVP zu ZUŠ)
Žák:
zvládá správné držení těla, nástroje
zná označení prstů levé i pravé ruky
dbá na správné postavení levé a pravé ruky
orientuje se v 1. poloze, hraje jednoduché melodie
umí pojmenovat jednotlivé části kytary
umí hrát jednoduché akordy na třech strunách

2.ročník:
-Ciele: prehlbovat a obohacovat výrazové prostriedky, dynamika, kvalita tónu, rozvoj techniky,
metrického rytmického a tempového cítenia, hudobnej pamäte a predstavivosti, hra z listu
a komorná hra
-Prostriedky: opakovanie z prvého ročníka
-dokončiť orientáciu v prvej polohe
-hra uhozu apoyando i tiradno
-viachlas v kombinácii všetkých prstov
-hra stupníc v 1.polohe s použitím prázdných strun – varianty prstokladu v pravej ruke
-jednoduché trojhlasné a štvorhlasné akordy
-dynamické zmeny /piano, forte, mezzoforte/
-technické cvičenia, zvuková vyrovnanost, presnost a plynulost hry
Hudobný materál:
-Stupnice do E dur, e moll v prvej polohe, jednooktávové, s použitím prázdnych strun
-akordy trojhlasné alebo štvrtohlasné, kadencie /tonika a dominanta/
-za rok naštudovať 8 etud a 6 prednesových skladieb/cvičeni
-Š.urban – Prípravná škola hry na kytaru
-J.Jirmal – Škola hry na kytaru
-F. Carulli – Kytarová škola
-V.Tukač – Kytarová škola
-Š.Rak – Rozmary, Minutová sóla
-S.Juřica – Národní písne
-T.Stachak – Kytarová první trída
-L. Fišer – Obrázky z prázdnin, Keltská noc
-J.Horáček – Kytara pro každého
Postupová skuška:
-2 stupnice s príslušnými akordami spamäti
-2 cvičenia s rôznym technickým zameraním
-2 prednesové skladby menšieho rozsahu /spamäti/

ŠVP Zo ZUŠ
Žák:
orientuje se v 1. poloze, ovládá i zvýšené tóny
hraje úhozy tirando a apoyando
zahraje jednoduché dvojhmaty
dovede zahrát lidové písně nebo kratší skladbu
akordicky doprovodí zpěv nebo jiný nástroj v2/4, 3/4 a 4/4 rytmu
dovede zahrát stupnice dur v 1. poloze s využitím prázdných strun
seznamuje se s dynamickým odstíněním p, mf, f

3.ročník:
-Ciele: prehlbovat vyrazové a techniké prvky a spajat ich s teoretickými vedomostami, pestovať
bohatšiu dynamiku a kvalitu tónu, zaradovat žiaka na vystúpenia, rozširovať hudobný obzor
posluchom starších žiakov a profesionálnych umelcov, znalost rôznych štýlových období, samostatná
príprava na hodinu, samostatné naštudovanie skladby
-Prostriedky: upevnovanie získaných vedomostí z minuleho ročníka
-orientácia na hmatníku do V. polohy
-zaradit stupnice cez dve oktávy, bez prázdnych strun
-kadencie bez použitia barré (kombinácie v pravej ruke, rozložené akordy)
-dvojhlas, trojhlas i vícehlas
-základné registre – sul ponticello, sul tasto
-výmeny poloh v lavej ruke
-zoznámenie s akordovými značkami, harmonické funkcie, jednoduché doprovody
Hudobný materiál:
-stupnice cez dve oktávy bez použitia prázdnych strun začínajuce v prvej polohe
-kadencie bez použitia barre (kombinácie prstokladu v pravej ruke)
-za rok nacvičit 8 etud a 5 prednesových skladieb
-J.Jirmal – Škola hry na kytaru
-F. Carulli – Kytarová škola
-V.Tukač – Kytarová škola
-Š.Rak – Rozmary, Minutová sóla
-S.Juřica – Národní písne
-T.Stachak – Kytarová první trída
-L. Fišer – Obrázky z prázdnin, Keltská noc
-J.Horáček – Kytara pro každého, Kytarový mikrokosmos
Postupová skuška:
-1 durová a 1 molová stupnica s príslušnými kadenciami spamäti
-1 etuda
- 2 prednesové skladby /zaradit jednu skladbu od súčasného skladatela/ spamäti

ŠVP zo ZUS
Žák:
dosáhl vyšší koordinace levé a pravé ruky
používá základní technické prvky hry (základní úhozy sohledem nakvalitu tónu)
orientuje se vjednoduchých hudebních útvarech a jejich notovém zápisu
zahraje vybrané stupnice a rozložené akordy v 1. poloze vrozsahu jedné advou oktáv
orientuje se do 5. pražce
zahraje kratší přednesovou skladbu zpaměti
vnímá náladu skladby a je schopen tuto náladu vyjádřit elementárními výrazovými prostředky

4.ročník:
Ciele:rozvíjať technické prvky a znalosti gitarovej hry, aby ich vedel uplatniť v samostudiu, v príprave
na odborné studium, solovu hru, a v praxi; rozširovať o dalšie výrazové prvky, požadavky na
kultivovanost tonu a vyrazovost prejavu, rytmická preciznost, širšia a výraznejšia dynamika, znalosti
z rôznych interpretačných období, zaradovat žiaka na interné a verejné vystupenia v škole, solová aj
komorná hra
Prostriedky: naviazať na predchádzajuci ročník
-rozvíjať viachlasnu hru,
-prechádzať do vyšších poloh, nácvik výmen, orientácia na hmatníku vo vysokých polohách
-stupnice dvojoktávové (s výmenou polohy)
-nácvik maleho barré – v kadenciách jeho využitie
-vibrato, tlmenie tónu, rozlišovanie staccato a legato
-individuálne zaradit nácvik legata odtažného a vzestupného
-doprovod k piesnam a melodiam podla not a akordov
Hudobný materiál:
-Stupnice dur aj moll bez prázdnych strun (v rychlejšom tempe, s roznym prstokladom pre pravu ruku
synchronizácia prstov) + kadencie
-za rok 8 etud a 5 prednesových skladieb
-J.Jirmal – Škola hry na kytaru
-L.Brouwer – Simple Etudes
-V.Tukač – Kytarová škola
-M.Giuliani – Etudy op.100
-Š.Rak – Minutová sóla
-S.Juřica – Národní písne
-T.Stachak – Kytarová první trída, Kytarová druhá trida
-L. Fišer – Obrázky z prázdnin, Keltská noc
-J.Horáček – Kytara pro každého, Kytarový mikrokosmos
-A.York – Snowflight
-J.A.Muro – Guitar tutor
-C. Domeniconi – 24 preludií
-S.Jurica – Kytarová dua
Postupová skuška:
-1 durová a 1 molová stupnica cez dve oktávy + kadencie (spamäti)
-2 etudy
-2 prednesové skladby (aj sučasný autor)
Všetko hrať spamäti

Žák:
hraje ve 2. poloze
ovládá jednoduché výměny 1. a 2. polohy
zahraje tečkovaný a triolový rytmus
nacvičuje hru v 5. poloze v případě dostatečné pokročilosti používá vibrato a dovede je použít ve vhodných
místech přednesových skladeb
zdokonalil čistotu hry
nacvičuje malé barré
navštěvuje komorní nebo souborovou hru

5. ročník
Ciele: naviazať na predchádzajuce znalosti, zvyšovať nároky na interpretáciu, čistotu, skladby väčšej
formy, spoznávať interpretačné obdobia a hudobné žánre, záujem o nové skladby, posluch kvalitných
nahrávok, hra spamäti, porozumenie a pochopenie obsahu skladby, vystupovanie verejne, solovo
i s komorným zoskupenim, hudbná prdstavivost, akordová hra + praktické využitie teoretických
vedomosti
Prostriedky:
-zdokonalost technické a výrazové prostriedky
-technické cvičenia v zložitejších variantách dynamických, rytmických a uhozových, postupne
zrychlovat
- orientácia vo vyšších polohách s uvedomelým čítaním notopisu
-plynulá vymena poloh, hra legáta
-dvojoktávové a trojoktávové stupnice
-nácvik velkého baré, hra flažoletov
-akordy z not i v akordových značkách, rozklady
Hudobný materiál:
-durové a molové stupnice dve až tri oktávy + kadencie (aj barré hmaty)
- za rok naštudovať 8 etud a 5 prednesov
-A.Sádlik – Škola hry stupnic a akordu
-M.Zelenka-J.Obrovská – Snadné etudy
-J.Truhlár – Instruktivní skladbičky
-L.Brouwer – Simple etudes
-M.Giuliani – Etudy op.100
-A.Vinitsky – Džezové etudy
-J.Jirmal – Starí španielsky mistri, Ceská a slovenská kytarová a loutnová hudba
-J.S.Bach – výber ze skladeb (Kytarová sóla č.27)
-J.A. Losy – Suity
-A. Diabelli – 7 lahkých preludií
-C.Domeniconi – 24 preludií
-F.Carulli – 24 duet
Postupová skuška:
-1 durová a 1 molová stupnica + kadencie
-1 dlhšia alebo 2 kratšie etudy
-1 skladba z obdobia renesancie/baroka/klasicizmu
-1 skladba od sučasného autora
Všetko spamäti

Žák:
zdokonalil hru ve 2. poloze a výměnu poloh
hraje v 5. poloze
zvládá přechod ze hry akordické na melodickou a zpět bez rytmické nepřesnosti
nacvičuje legato odtažné i vzestupné
rozlišuje různá slohová období pěstuje hru z listu na skladbách z
nižších ročníků
rozlišuje základní tónové rejstříky –sul tasto, sul ponticello
nacvičuje velké barré
hraje stupnice přes dvě oktávy bez prázdných strun
zapojuje se do komorní nebo souborové hry

6.ročník:
Ciele:technická a výrazová stránka hry, samostudium žiaka, samostatné uplatnovanie vedomosti,
realizovať žiakove hudobné predstavy, rôzne sposoby interpetácie z roznych období, solo a komorná
hra
Prostriedky:
-orientácia na celom hmatníku, hra v polohách
-právna práve lavej ruky pri vymenách poloh
-flažolety umele aj prirodzené, melodické ozdoby
-technika pravej ruky (rozklady, repetovanie tónu, arpeggio)
-hra akordového doprovodu, improvizovaný doprovod
Hudobný materiál:
-Stupnice cez dve a tri oktávy (v pravej ruke kombinácie prstokladu i uhozové varianty) + kadencie
- za rok 8 etud a 4 prednesy väčšieho rozsahu, cyklická skladba
-A.Sádlik – Škola hry stupnic a akordu
-M.Zelenka-J.Obrovská – Snadné etudy
-J.Truhlár – Instruktivní skladbičky
-L.Brouwer – Simple etudes
-M.Giuliani – Etudy op.100
-A.Vinitsky – Džezové etudy
-L.Milan – Pavany
-J.Jirmal – Starí španielsky mistri, Ceská a slovenská kytarová a loutnová hudba
-J.S.Bach – výber ze skladeb (Kytarová sóla č.27)
-J.A. Losy – Suity
-L. Brouwer – Un dia de Noviembre, Cancion de cuna
-C.Domeniconi – Rose in the garden
-A.York - 8 discernments
-M. D. Pujol -Tres Piezas Rioplatenses
Postupová skuška:
-1 durová a 1 molová stupnica v rychlom tempe + kadencie
-1 dlhšia alebo 2 kratšie etudy
-2 prednesové skladby z roznych období
Všetko hrať spamäti
Žák:
orientuje se na hmatníku do 12. pražce
zdokonalil dříve probrané výměny poloh
hraje stupnice typové moll a dur přes 2 oktávy
zahraje chromatické postupy a náročnější rytmické kombinace
nacvičuje melodické ozdoby, repetování tónů, arpeggio
používá vibrato
ovládá přirozené flažolety
pěstuje hru z listu
věnuje se komorní a souborové hře

7.ročník:
Ciele: uzavretie hudobného vzdelania, upevnit technické prvky a znalosti v hre, zapajat sa samostatne
do komorných zoskupeni, podporovat iniciativu, pochopenie nastudovaných skladieb, rozširovat
repertoár bez ucitelovej pomoci, zahrať absolutorium absolventský koncert
Prostriedky:
-opakovanie a zdokonalovanie prebranej látky, rozvoj výrazu a techniky
-techniky ako rasguado, tambora, tremolo...
-stupnice jednohlasné durové a molové + kadencie
-podla rozvinutosti aj dvojhlasné stupnice (oktávy, decimy)
-posluch koncertov a nahrávok
Hudobný materiál:
-Stupnice dur a mol vo všetkých toninách jednohlasné (individuálne aj intervalové) + kadencie
-opakovanie technických cvičení a ich zdokonalovanie
-za rok 6 etud, absolventský koncert na 10-15 minut (solovo alebo v ramci komornej hry)
-A.Sádlik – Škola hry stupnic a akordu
-M.Zelenka-J.Obrovská – Snadné etudy
-J.Truhlár – Instruktivní skladbičky
-L.Brouwer – Simple etudes
-M.Giuliani – Etudy op.100
-A.Vinitsky – Džezové etudy
-F.Sor – Etudy
-M.Carccasi – Etudy op.60
-M.Llobet – Deset katalánských písní (výber)
-F.tarrega-Preludia
-M.Ponce – preludia
-A.York - 8 discernments
-M. D. Pujol -Tres Piezas Rioplatenses
-Španielsky a juhoamerický folklór v upravách (S.Behrend, J.Aspiaza)
Postupové skušky:
-Absolventský koncert
-2 etudy
Žák:
orientuje se vnotovém zápise (e –f3)
běžně používá 1., 3. a 5. polohu
hraje stupnice přes tři oktávy (dle individuálních schopností) a rozložené
akordy dur a moll
pracuje s dynamikou a zabývá se výrazovou stránkou přednesových skladeb
běžně používá vibrato
je schopen samostatně nastudovat technicky přiměřenou skladbu
má přehled nejen o slohových a hudebních obdobích, ale rozlišuje i jednotlivé moderní styly
ovládá hru umělých flažoletů
je schopen si naladit nástroj
je schopen doprovodit podle notace i akordových značek
nastuduje komorní skladbu (komorní skladby)
II. STUPEŇ:
1. ročník
Žák:
ovládá všechny polohy (1.-12.), včetně výměny poloh
umí samostatně vybrat nejvhodnější prstoklad a úhozy při studiu skladeb
chápe frázování
prohloubí získané dovednosti v kolektivní hře
2. ročník
Žák:
prohloubí hru zpaměti a z listu
zdokonalí technickou vyspělost
hraje v komorním seskupení či v souboru
3. ročník
Žák:
zdokonalí svou samostatnost při řešení prstokladů, střídání úhozů pravé ruky a výrazu
zlepší svou hudební paměť na dalších přednesových skladbách
rozšíří své hudební repertoár a samostatně studuje repertoár
aktivně přistupuje ke komorní (souborové) hře
4. ročník
Žák:
zdokonalí improvizaci v melodické, harmonické i rytmické stránce
dle svých možností je zapojen do komorní, souborové nebo orchestrální hry i mimo školu