2014 - 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

EĞİTİM BÖLGESİ 1. DÖNEM 2. SINIFLAR ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU

TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Yeri : Merkez İlkokulu- 2-A sınıfı

Toplantı Tarihi : 09/09/2014
Toplantı Saati : 11.00
Toplantıya Katılanlar : Merkez İlkokulu – Mustafa FİLİK
Özel Altınay İlkokulu – Bilgin EKİNCİ
Yaşar Paşalı İlkokulu – Ali ÖZDEMİR
Ahmet Yener İlkokulu – Caner BEDİRHANOĞLU
M.Akif Ersoy İlkokulu – Kamuran ERDEM
Cumhuriyet İlkokulu – Arife ERDOĞAN
Bilgiçağı İlkokulu – Elçin ÜSTÜN
Hasanpaşa İlkokulu – Hanifi ÇEKİM

GÜNDEM MADDELERİ

1) Açılış, yoklama, gündem maddelerinin okunması

2) Bir önceki eğitim öğretim yılının değerlendirilmesi ve bir önceki yılın
Bölge Zümre Öğretmenler Kurulu Kararlarının okunup değerlendirilmesi
3) “1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’ndaki Milli Eğitimin Amaçları
Ve İlkeleri bölümünün okunması,
4 – Değişen İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin İncelenmesi
5- TTK’nin 28.05.2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla kabul edilen İlköğretim Kurumları (İlkokul ve
Ortaokul) Haftalık Ders Saatleri Çizelgesinin incelenmesi
6- Ölçme ve değerlendirme
7- 2014 – 2015 Eğitim Öğretim yılı Çalışma Takviminin incelenmesi
8- Ünitelendirilmiş Yıllık Planların yapılması, Hayat Bilgisi, Türkçe ve Matematik
derslerinin işleniş sürelerinin belirlenmesi,
9- Serbest Etkinlikler dersinin işlenişi,
10- Derslerde uygulanacak yöntem ve tekniklerin belirlenmesi,
11- Öğrencilerin okuma ve yazma durumlarının tespiti,
12- Okul-öğretmen-veli ilişkisi
13- Öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanması
14- Öğretim metotlarının tespiti
15- E-Okul bilgi girişleri
16- Dilek ve temenniler, kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. AÇILIŞ YOKLAMA VE GÜNDEM MADDELERİNİN OKUNMASI

Toplantı 09.09.2014 tarihinde Merkez İlkokulu 2-A sınıfında Eğitim Bölgesi 2.sınıf Zümre
Başkanları’nın katılımıyla başladı. Açılış konuşmasını Merkez İlkokulu Zümre Başkanı –
Mustafa FİLİK yaptı ve yazman olarak seçildi. Yoklama alındı ve imza sirküsü imzalandı.
Gündem maddeleri Özel Altınay İlkokulu Zümre Başkanı Bilgin EKİNCİ tarafından okundu.
Eklenecek maddelerin olup olmadığı sorularak gündem maddelerinin görüşülmesine geçildi.
2. BİR ÖNCEKİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE BİR ÖNCEKİ
YILIN BÖLGE ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU KARARLARININ OKUNUP
DEĞERLENDİRİLMESİ
Yaşar Paşalı İlkokulu İlkokulu Zümre Başkanı Ali ÖZDEMİR , bir önceki yılın Bölge
Zümre Öğretmenler Kurulu Kararlarını okudu. Alınan kararlar kısaca değerlendirildi. Öğretim yılı
dahilinde zümre kararlarının uygulanışıyla ilgili herhangi bir sorun yaşanmadığı ortak görüş olarak
kabul edildi.
2013-2014 Eğitim-Öğretim yılının genel değerlendirmesi yapıldı. M.Akif Ersoy İlkokulu Zümre
Başkanı Kamuran ERDEM geçen öğretim yılının genel olarak verimli geçtiğini, ortaya çıkan
eğitim sorunlarının en aza indirgenerek genelde başarıya ulaşıldığını belirtti. Zümre olarak, öğrenci
gelişim düzeyleri ve öğrenci hazırbulunuşluğu farklarından kaynaklanan farklılıklar olmakla birlikte
okullar bazında genel olarak ilk-okuma yazma başarısına ulaşıldığı oy birliğiyle tespit edildi.

3.MİLLİ EĞİTİMİN AMAÇLARI VE İLKELERİ BÖLÜMÜNÜN OKUNMASI:

“1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu”ndaki genel amaçlar (2.mad.), özel amaçlar (3.mad.) ve
temel ilkeler (4.maddeden 17.maddeye kadar) Ahmet Yener İlkokulu Zümre Başkanı Caner
BEDİRHANOĞLU tarafından okundu. 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’ndaki Genel
Amaçlar, İlköğretimin Amaçları ve Temel İlkeler eğitim-öğretim sürecinde göz önünde tutulması
gerektiği belirtildi.

4– Değişen İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin İncelenmesi: 26 Temmuz 2014 tarih ve 29072

sayılı Resmi Gazetede yayınlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim
Kurumları Yönetmeliği Merkez İlkokulu Zümre Başkanı – Mustafa FİLİK tarafından okundu.İlgili maddeler
incelendi. Özellikle;
- 20 dakikalık beslenme saatinin kaldırıldığı,
- İlkokulda Kasım ve Nisan aylarının ikinci haftasının son iş gününde verilen Öğrenci Gelişim
Raporu kaldırıldığı,
- Proje ve performans görevlerinin kaldırıldığı,
- Sosyal Kulüpler yerine Çocuk Kulübü ve yetiştirme kursları (MADDE 83 – (1) Okul öncesi
eğitim ve ilköğretim kurumlarında; velilerin istemeleri, personel ve fiziki imkânların yeterli olması
hâlinde çocukların/öğrencilerin eğitimlerinin ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla eğitim
saatleri dışındaki zamanlarda faaliyet göstermek üzere çocuk kulüpleri kurulabilir. Çocuk
kulüplerinin kuruluş, çalışma usul ve esasları Yönerge ile belirlenir.) maddesi eklendiği,
- Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi, Ölçme ve değerlendirmenin genel esasları (MADDE 20
– (1) İlköğretim kurumlarında öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde aşağıdaki esaslar
gözetilir;
a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki dönemden oluşur.
b) Başarının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde öğretim programlarında belirtilen amaçlar ile
kazanımlar esas alınır. Ölçülecek kazanımın özelliğine göre ilgili dersin öğretim programında yer
alan ölçme ve değerlendirme esaslarına uyulur.
c) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrenciler için; Bireyselleştirilmiş Eğitim
Programı Geliştirme Birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır ve bu
öğrencilerin başarıları, bu programda yer alan amaçlara göre değerlendirilir.
(2) İlkokul 1, 2 ve 3 üncü sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak
öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında
belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi” ve
“geliştirilmeli” şeklinde gösterilir.) ile değiştirildiği belirtildi. Ayrıca 26 Temmuz 2014 tarih ve
29072 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim
Kurumları Yönetmeliğinin tümünün öğretmenler tarafından incelemesinin ve bir örneğinin
dosyalarında bulundurmalarının faydalı olacağı söylendi.

5- TTK’nin 28.05.2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla kabul edilen İlköğretim Kurumları (İlkokul
ve Ortaokul) Haftalık Ders Saatleri Çizelgesinin incelenmesi: TTK’nin 28/05/2013 tarih ve 22
sayılı kararıyla değişikliği kabul edilen İlköğretim Kurumları haftalık ders saatleri çizelgesi
incelendi. Ahmet Yener İlkokulu Zümre Başkanı Caner BEDİRHANOĞLU 4+4+4 sistemiyle
birlikte değişen Haftalık Ders Saatleri Çizelgesi’ne göre 2014-2015 Eğitim öğretim yılında 2. sınıfta :
Türkçe: 10 ders saati,
Hayat Bilgisi: 4 ders saati,
Matematik: 5 ders saati,
 Müzik: 1 ders saati,
Görsel Sanatlar: 1 ders saati,
Oyun ve Fiziki Etkinlikler: 5 ders saati,
Serbest Etkinlikler: 2 ders saati,
Yabancı Dil (İngilizce): 2 ders saati olmak üzere haftada toplam 30 ders saati yapacağımızı
söyledi.

6- Ölçme ve değerlendirme: 26 Temmuz 2014 tarih ve 29072 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin ilgili maddesi
okundu.
MADDE 20 – (1) İlköğretim kurumlarında öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde
aşağıdaki esaslar gözetilir;
a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki dönemden oluşur.
b) Başarının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde öğretim programlarında belirtilen amaçlar ile
kazanımlar esas alınır. Ölçülecek kazanımın özelliğine göre ilgili dersin öğretim programında yer
alan ölçme ve değerlendirme esaslarına uyulur.
c) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrenciler için; Bireyselleştirilmiş Eğitim
Programı Geliştirme Birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır ve bu
öğrencilerin başarıları, bu programda yer alan amaçlara göre değerlendirilir.
(2) İlkokul 1, 2 ve 3 üncü sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak
öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında
belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi” ve
“geliştirilmeli” şeklinde gösterilir.
Öğretmenlerin belirtilen hükümlere göre işlem yapmaları gerektiği belirtildi.

7. 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİNİN İNCELENMESİ:

2014 - 2015 eğitim öğretim yılı çalışma takvimi incelendi. Buna göre;
1. Dönem : 90 iş günü / 19 Hafta
2. Dönem : 87 iş günü / 18 Hafta
Toplam : 177 iş günü / 37 hafta olduğu görüldü.

8.ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANLAR, HAYAT BİLGİSİ-TÜRKÇE-MATEMATİK

DERSLERİ İŞLENİŞ SÜRELERİ
2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı yıllık planları ile ilgili okul zümrelerince belirlenen yıllık planların
uygulanması gerektiği, kılavuz kitaplarına uygun yıllık planların zümre olarak sene başında
hazırlanması gerektiği, bu planlara sadık kalarak eğitim-öğretimin devam ettirilmesi gerektiği
Cumhuriyet İlkokulu Zümre Başkanı Arife ERDOĞAN tarafından belirtildi, fikir birliği ile kabul
edildi. Ünitelendirilmiş yıllık planların Öğretmen Kılavuz Kitapları ve iş takviminin incelenerek
hazırlanmasının yararlı olacağı konusunda görüş birliğine varıldı.

9.SERBEST ETKİNLİKLER DERSİNİN İŞLENİŞİ

Bilgiçağı İlkokulu Zümre Başkanı Elçin ÜSTÜN Serbest Etkinlikler saatinde uygulanacak
etkinliklerin okul ve çevrenin şartları ile öğrencilerin bireysel özellikleri ile ihtiyaçları ve TTK’ nın
ders saati çizelgesi dikkate alınarak belirlenmesi gerektiğini ifade etti.
Serbest Etkinlikler dersinin uygulanmasında hangi etkinliklerin seçilip uygulanacağının , okul ve
çevrenin şartları ile öğrencilerin bireysel özellikleri ve ihtiyaçları dikkate alınarak belirlenmesi
gerektiği Hasanpaşa İlkokulu Zümre Başkanı Hanifi ÇEKİM tarafından ifade edildi.

10.DERSLERDE UYGULANACAK YÖNTEM VE TEKNİKLER:

Derslerde kullanılan strateji yöntem ve teknikler üzerinde konuşuldu. Yeni müfredatın getirdiği
öğrenci merkezli yaklaşım stratejileri ile derslerin işlenmesi gerektiği, öğrenciyi ön plana çıkaran,
ezberlemeyi değil, sorgulamayı, araştırmayı gerektiren buluş yolu ile öğrenme stratejisi ve araştırma-
soruşturma yolu ile öğretim stratejilerini sıklıkla kullanılması gerektiği Cumhuriyet İlkokulu
Zümre Başkanı Arife ERDOĞAN tarafından belirtildi. Tam öğrenme ve Aktif öğrenme
stratejilerinin de sınıflarımızda uygulanarak; öğretmeni ders anlatan olarak değil, yönlendirici olarak
alan, öğrenciyi de ezber yapan değil, öğretim sürecine aktif olarak katılımını sağlayıp öğrenciyi
merkeze alan bir yaklaşım benimsenmesi gerektiği Özel Altınay İlkokulu Zümre Başkanı Bilgin
EKİNCİ tarafından belirtildi.
 Bahsi geçen öğretim stratejilerini, beyin fırtınası, tartışma, drama gibi öğrenciyi aktif olarak
öğretimin içine alan tekniklerle desteklemek gerektiği M.Akif Ersoy İlkokulu Zümre Başkanı
Kamuran ERDEM tarafından belirtildi.

11. OKUMA ve YAZMA DURUMLARININ TESPİTİ:

Öğrencilerin yaz tatilinde okuma yazma davranışlarını pekiştirmemiş olabilecekleri göz önüne
alınarak ilk haftalarda okuma yazma davranışının istenilen seviyede olup olmadığını tespit edici
özellikte çalışmalar yapılmasının önemi üzerinde duruldu. Bu amaçla Özel Altınay İlkokulu Zümre
Başkanı Bilgin EKİNCİ şiir , metin okuma ,5N1K çalışması, dikte etme gibi etkinliklerin sınıf
düzeyinde yapılmasının gerekli olduğunu vurguladı.

12.OKUL-ÖĞRETMEN –VELİ İLİŞKİSİ

Velilerin çocukları ile yakından ilgilenmeleri, eğitim öğretim sürecinde öğretmenle işbirliği
içinde hareket etmelerini sağlamak için veli toplantılarının düzenli yapılması gerektiği belirtildi.
Veli toplantılarının gerekli görüldüğü takdirde planlamanın dışında da yapılmasına, özel durumu olan
öğrencilerin velileri ile sık sık özel olarak görüşülmesinin önemi üzerinde duruldu.
Bu toplantılarda velilere öğrencilerin performansları hakkında eksik görülen durumları ile ilgili bilgi
verilmesinin gerekliliği ifade edildi. Ekim ve Mart aylarında birer toplantı yapılmasının yararlı
olacağı benimsendi.

13.ÖĞRENCİLERİN OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMASI

Yaşar Paşalı İlkokulu İlkokulu Zümre Başkanı Ali ÖZDEMİR öğrencilere okuma
alışkanlığı kazandırılması için sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi, bunun için okul idaresi ve
velilerle işbirliği içine gidilmesi ve sınıf kitaplık çizelgelerinin tutularak öğrenciler arası yarış
ortamının yaratılmasının uygun olacağını belirtti.Okuma yarışları vs gibi etkinliklerle okumayı
özendirici davranışlarda bulunulmasının önemi üzerinde duruldu.

14.ÖĞRETİM METOTLARININ TESPİTİ

Türkçe dersinde betimleme, okuma, tartışma, soru-cevap, drama, anlatım, ikna etme, beyin
fırtınası, kavram haritası vb. yöntemlerle metin işleme basamakları da göz önünde bulundurularak
dersin işlenmesi gerektiği ve Matematik dersi işlenişi sırasında konuların oyunlarla daha eğlenceli
hale getirilerek işlenmesinin hem öğrencinin konuyu kavramasını, hem de dersi sevmesini
sağlayacağı belirtildi. Bu derste yapılacak proje çalışmalarının, katlama ve yapıştırma tekniklerinin
oyun, akıl yürütme gibi yöntemlerle daha etkili olacağı görüşüne varıldı. Hayat Bilgisi dersinde
Beyin fırtınası, gösteri, soru-cevap, rol yapma, drama, yaratıcı drama, benzetim, gözlemleme,
betimleme, eğitsel oyunlar olarak belirlendi.

15.E-OKUL BİLGİ GİRİŞLERİ.

E-okul öğrenci bilgi girişlerinde yaşanabilecek öğretmen ve sistem kaynaklı sorunları
Merkez İlkokulu Zümre Başkanı – Mustafa FİLİK dile getirdi, ve bu gibi durumlarda neler
yapılması gerektiği konuşuldu. E-okul not girişlerinde sistem yığılmasını önlemek için öğretmenin
notları son ana kadar bekletmemesi, gerekli ölçme değerlendirmeleri yaptıktan sonra sistemi not
girişlerini tamamlaması gerektiği fikir birliğine varılarak zümre öğretmenler olarak kabul edildi.

16.DİLEK VE TEMENNİLER KAPANIŞ:

Merkez İlkokulu Zümre Başkanı – Mustafa FİLİK toplantıya katılan 2.sınıf
zümre başkanlarına teşekkür ederek, yeni eğitim-öğretim yılının başarı ile geçmesini temenni etti ve
iyi dileklerle toplantıya son verildi.
 ALINAN KARARLAR

1. Tüm iş ve işlemler 26 Temmuz 2014 tarih ve 29072 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan Milli Eğitim
Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda ve zamanında
yapılması,Yönetmelik değişiklikleri takip edilmesi.

2. Ünitelendirilmiş yıllık ve günlük planların kılavuz kitaplarda olan örnek planlar doğrultusunda
yapılmasına ve yetiştirilemeyen konuların bir sonraki planlarda belirtilmesine,

3. Serbest Etkinlikler saatinde uygulanacak etkinliklerin okul ve çevrenin şartları ile öğrencilerin
bireysel özellikleri ile ihtiyaçları dikkate alınarak belirlenmesine,

4. Yeni müfredatın getirdiği öğrenci merkezli yaklaşım stratejileri ile derslerin işlenmesi gerektiğine,
öğrenciyi ön plana çıkaran, ezberlemeyi değil, sorgulamayı, araştırmayı gerektiren buluş yolu ile
öğrenme stratejisi ve araştırma-soruşturma yolu ile öğretim stratejilerinin sıklıkla kullanılmasına, ve
beyin fırtınası, tartışma, drama gibi öğrenciyi aktif olarak öğretimin içine alan tekniklerle
desteklenmesi gerektiğine,

5. İlk haftalarda okuma yazma davranışının istenilen seviyede olup olmadığını tespit edici özellikte
çalışmalar yapılmasına, sınıf düzeyinden geride olan öğrenciler için gerekli çalışmaların planlanıp
yapılmasına,

6. Velilerin çocukları ile yakından ilgilenmeleri, eğitim öğretim sürecinde öğretmenle işbirliği içinde
hareket etmelerini sağlamak için Ekim ve Mart aylarında olmak üzere yılda en az 2 tane veli
toplantısı yapılmasına,

7. Öğrencilerde okuma alışkanlığı kazandırılması için sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesine,

bunun için okul idaresi ve velilerle işbirliği içine gidilmesine ve sınıf kitaplık çizelgelerinin tutularak
öğrenciler arası yarış ortamının yaratılmasına,

8. -Türkçe dersinde betimleme, okuma, tartışma, soru-cevap, drama, anlatım, ikna etme, beyin
fırtınası, kavram haritası vb. yöntemlerle metin işleme basamakları da göz önünde bulundurularak
dersin işlenmesine,
-Matematik dersi işlenişi sırasında konuların oyunlarla daha eğlenceli hale getirilerek işlenmesine,
-Hayat Bilgisi dersinde Beyin fırtınası, gösteri, soru-cevap, rol yapma, drama, yaratıcı drama,
benzetim, gözlemleme, betimleme, eğitsel oyunlar gibi yöntem ve tekniklerin kullanılmasına,

9. Ölçme değerlendirmede sonucu değil, süreci baz alan bir değerlendirme yapılarak öğrenci
gelişiminin yakından takip edilmesine, sınıflarımızda okullarımızın sağladığı imkanlar ölçüsünde
yaparak, yaşayarak öğrenmeye katkıda bulunacak eğitim-öğretim ortamlarının düzenlenmesine,
öğrencileri değerlendirirken çoklu zeka kuramı uyarınca öğrencileri çok yönlü olarak ve sürece
dayalı değerlendirmelerin yapılmasına,

10. Öğrenci gözlem ve değerlendirme formlarından gerekli görülenlerin düzenli olarak işlenmesi ve
bu şekilde öğrencilerin daha rahat izlenmesi sağlanacağı için bu uygulamanın yapılmasına,

11. Tüm derslerde ve özellikle Hayat Bilgisi dersinde teknolojik araçlardan ( bilgisayar, projeksiyon )
sık sık yararlanılmasına, görsel sunuların hazırlanarak öğrencilere gösterilmesine,

12. E-okul not girişlerinde sistem yığılmasını önlemek için öğretmenlerin notları son ana kadar
bekletmemesine, gerekli ölçme değerlendirmeleri yaptıktan sonra not girişlerini tamamlamasına oy
birliğiyle karar verilmiştir.

2014–2015 Eğitim ve Öğretim yılı Eğitim Bölgesi 2.Sınıflar 1. Dönem

Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısı yukarıda belirtilen tarih, yer ve saatte yapılmış olup yukarıdaki
kararlar alınmış ve aşağıda imzası bulunan sınıf öğretmenleri tarafından iş bu tutanak düzenlenerek
imza altına alınmıştır.09.09.2014