Лесковачки зборник LIV 2014

Владимир Стевановић
Кустос-археолог
Народни музеј Лесковац

НАРОДНИ МУЗЕЈ У ЛЕСКОВЦУ

И ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ

С
арадња Народног музеја у Лесковцу и школе за децу са посебним
потребама Ш.О.С.О. „11. октобар“ почела је октобра 2012. го­ди­не
на иницијативу професора ликовне културе у школи Ивана Ста­ме­
нко­вића и кустоса – археолога Народног музеја у Лесковцу Владимира
Сте­вановића, да би се у кратком року сарадњи прикључио и кустос – ар­
хе­олог Небојша Димитријевић.
Наводећи се основном идејом о инклузивном образовању, састављен је
потпуно нови програм намењен искључиво деци са посебним потребама.
Програм је креиран на основу назнака дефектолога из Ш.О.С.О. „11. ок­
тобар” и на основу идејног решења едукације у културолошким ус­та­но­
ва­ма поменутих кустоса Народног музеја у Лесковцу. Постоји намера да
овај програм буде акредитован и шаблонизован до те мере да буде ап­со­
лутно применљив и у другим институцијама музејског типа.

Концепт посете згради Народног музеја

Концепт инклузивног образовања примењен на установе музејског

типа се првенствено односи на посету сталне поставке Народног музеја у
Лесковцу, уз стручно вођење кустоса Владимира Стевановића и кустоса
Небојше Димитријевића, са посебним освртом на адаптацију синопсиса
сталне поставке, као и на прилагодљиво вођење кроз саму поставку.
Адаптација за децу из Ш.О.С.О. „11. октобар“ је креирана у сарадњи
са дефектолошки острученим упошљеницима саме школе и састоји се из
наменски формираних временских и тематских целина у оквиру којих се
деца могу упознати са музеолошким темама у оквиру Народног музеја.
Целине се формирају с разлогом да се деци одржи пажња и неопходан
фо­кус, како би што боље присвојили садржај представљен од стране ку­
стоса.
202 Владимир Стевановић
Даљи след програма је обавезна креативна радионица која има за циљ
да се на тактилан начин потврди и обнови низ информација које деца до­
бијају за време стручног вођења кроз сталну поставку Народног музеја.
У виду пажљиво планиране радионице постиже се финално потврђивање
утисака о едукативним музеолошким подацима које деца треба да усвоје.
Радионица се састоји од једне или више активности у виду креати­
вног изражавања стечених утисака, с тим што и сама радионица садржи
одвојене целине које на циљани начин одмарају дечију пажњу, постепено
је прилагођавајући усвајању података.
Целине у оквиру радионице су везане за конкретно креативно из­ра­
жавање, временски прорачунате паузе за освежење у виду ужине и пића
и, на крају, активни одмор пажње уз пројекције анимираних филмова за­
бавно-едукативног карактера.
Следећи овај концепт, први програм посете Народном музеју са кре­
ативном радионицом, која је одржана 09. 11. 2012. године, доживео је
велики успех, констатован на основу одговарајућег критеријума и об­је­
ктивних резултата. Резултати су утисци деце из Ш.О.С.О. „11. октобар“
и њихова реакција на читав програм, с тим што је сарадња између ове
две институције похваљена и у Просветном Гласнику. Повратна реакција
добијена од стране професора Ш.О.С.О. “11. октобар” нам је потврдила
да је ученицима посета била пријатно искуство, уз додатак да су прили­
ком испитивања везана за саму музеолошку грађу ученици показали да
су упамтили велики проценат информација добијених приликом посете.
Ови резултати показују активно усмерену и одрживу пажњу ученика упр­
кос околностима у којима су се налазили, у виду њима потпуно нових
про­сторија до сада, као и упознавање са новом теоријском грађом, са ко­
јом нису имали контакте пре тога.
Цео пилот програм, посета и радионица, био је у потпуности медиј­
ски пропраћен.

Наставак програма о инклузивном образовању и новогодишња

радионица у Народном музеју у Лесковцу

Циљ наставка инклузивног програма за ученике Ш.О.С.О. „11. ок­

то­бар“, 50-ак дана након прве радионице, било је подизање целе идеје
о креативном изражавању на следећи ниво. Он представља фокусирање
на то да се посета и адаптирано стручно вођење кроз поставку основне
зграде Народног музеја у Лесковцу стимулише додатно дечији креативни
процес за који ће последица бити то да деца добију практичну корист, која
ће и њима бити очигледна. У овом случају је то била хуманитарна акција
инспирисана дечијим радовима која би помогла школи „11. октобар“ на
објективан начин.
 Народни музеј у Лесковцу и инклузивно образовање 203
Радионица је, као и претходна, била подељена у неколико целина, а
једна од њих је опет била посвећена добијању информација везаних за
сталну поставку Народног музеја у Лесковцу, друга целина за ин­тер­ак­
ти­вни део у виду разговора са питањима и интересовањима, док је трећа
била резервисана за креативну радионицу, којој је претходила пауза за
ос­вежење у виду ужине и пића.
С обзиром на то да је друга радионица одржана крајем децембра,
не­посредно пре новогодишњих празника, идеја целине везане за кре­
ати­вни део је била да деца уз помоћ бојица и фломастера нацртају свој
доживљај Нове године уз помоћ стечених сазнања из Народног му­зе­
ја. Након радионице, захваљујући професору ликовне уметности у
Ш.О.С.О. „11. октобар“, одабрана су три најрепрезентативнија цртежа,
ко­ја су искоришћена као насловна страна новогодишњих честитки. Но­
во­годишње честитке су представљене на хуманитарној забави, на којој су
посетиоци и хуманитарци донирали произвољно средства Ш.О.С.О. „11.
октобар“.
За време промоције дечијих радова прикупљена су средства која су
намењена од стране школе за опремање новог стоматолошког одељења.
На овај начин деци је представљен процес који њима омогућује да сами
привређују (основна идеја је била да евентуално могу да наплаћују свој
рад), односно да увиде једну од основних идеја како уз помоћ културе
и креативности могу да помогну себи и школи у виду прикупљања сре­
дстава за будуће идеје о унапређењу школе.
Читава радионица је и овог пута била медијски пропраћена и у по­
тпу­ности успешна. Показатељи тога били су вишеструки, почев од реа­
кција ученика на читаву радионицу, до повратних информација које смо
добили и од родитеља и од професора, закључно са делом везаним за фи­
нансијску помоћ стоматолошког одељења Ш.О.С.О. „11. октобар“.

Новогодишње честитке са цртежима деце из Ш.О.С.О. „11. октобар“

204 Владимир Стевановић
Трећа радионица и наставак програма о инклузивном образовању

Следећи ниво програма о инклузивном образовању био је комплексни­

ји од претходна два, у смислу организације и ширење сарадње. Овог пу­та
је у програм уведен још један сарадник, а то је Саша Илић, студент Те­
хнолошког факултета у Лесковцу, на одсеку за индустријски дизајн те­ксти­
ла и текстилних производа.
Радионица је овог пута премештена из просторија основне зграде
На­родног музеја у Лесковцу на археолошки локалитет Царичин град,
на­домак Лебана, који се налази под јурисдикцијом Народног музеја
у Ле­сковцу. Основна идеја је била ширење инклузивног образовања из
за­творених просторија на отворени простор у виду овог фантастичног
ви­за­нтијског локалитета.
С обзиром на отворени простор и разна питања везана за безбедност
деце, кустоси Народног музеја Владимир Стевановић и Небојша Ди­ми­
тријевић, у сарадњи са Иваном Стаменковићем, професором ликовне
уме­тности у Ш.О.С.О. „11. октобар“, дошли су до решења тако што је
за ученике креирана посебна безбедна стаза на локалитету, намењена за
њи­хово кретање искључиво у пратњи родитеља.
Читава радионица на отвореном локалитету је наменски подељена у
целине где је прва и најосновнија јединица била едукација о самом ло­
калитету. Као још један од пилот програма Народног музеја у Лесковцу,
цело стручно вођење кроз локалитет је у потпуности било костимирано,
стварајући простор за још тематских целина, како би се ученицима још
боље одржала пажња.
Сарадник Народног музеја по питању реконструкције свечане одеће
цара Јустинијана и његове пратње био је Саша Илић, који је волонтерски
приступио овом задатку, док су куповину материјала за израду костима
финансирали сами аутори програма. На основу оскудних извештаја и
фресака које постоје као прикази изгледа одоре цара Јустинијана, и уз
упу­т ства кустоса археолога Владимира Стевановића и Небојше Ди­ми­
тријевића, Саша је успешно реконструисао свечану одору цара и царске
пратње.
Ученици су, дакле, осим едукативног предавања о самом локалитету,
визуелног доживљаја рушевина Царичиног града, имали појачани до­жи­
вљај локалитета уз помоћ двојице кустоса археолога и Саше Илића, који
су носили реконструисане костиме. Овај додатак омогућио је стварање
нове целине у посети локалитету, а то је финале у епископској базилици
на акропољу, где је одржан театрални наступ цара Јустинијана са пратњом
како дели златнике ученицима. Модел златника су замениле чоколадице
умотане у златну фолију у виду новца.
 Народни музеј у Лесковцу и инклузивно образовање 205

Фотографија деце из Ш.О.С.О. „11. октобар“ са костимираним кустосима на

локалитету Царичин град

Још једна целина у оквиру костимираног вођења било је организова­

но групно и појединачно фотографисање са водичима у реконструисаним
костимима. Овај део је оставио највећи утисак на ученике.
Последња целина у овом костимираном вођењу била је сама креати­вна
радионица, у којој су деци представљене упрошћене мапе археоло­шког
налазишта, односно до сада познате инфраструктуре Царичиног града,
у којима би деца додавала оно што су запамтила за време обиласка, уцр­
тавала су зидине, остатке цркава, лепиле готове представе војника итд.
Овај приступ деци се показао као изузетно значајан за њихово утврђива­
ње градива и усвајање нових, до сада потпуно непознатих информација.
Наравно, и овог пута је цео догађај пропраћен од стране медија.

Финални ниво радионице и округли сто о инклузивном образовању

у установама музејског типа

Дотадашњом успешном реализацијом програма о инклузивном об­ра­

зовању јавила се идеја да се програм презентује и другим школама исте
намене у региону. Тако је децембра 2013. године, у организацији Народног
музеја у Лесковцу и Ш.О.С.О. „11. октобар“, организована радионица за
децу из Ш.О.С.О. „14. октобар“ из Ниша, школе за децу са сметњама са
слухом из Крагујевца, и Ш.О.С.О. „11. октобар“ из Лесковца.
206 Владимир Стевановић

Фотографија са учесницима радионице и округлог стола

Радионица је подразумевала унапред плански организовану ада­пта­

ци­ју синопсиса сталне поставке Народног музеја у Лесковцу, који би на
адекватан начин био представљен деци за време посете музеју. Поред
сталне поставке, овог пута је деци представљена и музеолошка изложба
„Дарови музеју 1948-2013.“, у галерији у приземљу и галерији на спра­
ту. Презентација сталне поставке и изложбе је такође организована у те­
матске целине са наменским паузама ради ефикасније асимилације ин­
фо­рмација.
Након стручног вођења кроз сталну поставку и изложбу, уследила је
креативна радионица за децу са истим циљем као и на претходним ра­ди­
оницама.
После радионице, уследио је округли сто на коме су учествовали де­
фектолози из школа у Нишу, Крагујевцу и Лесковцу, као и кустоси На­ро­
дног музеја у Лесковцу. Том приликом су сређивани утисци дефектолога
који су први пут учествовали са децом у овом програму, након чега је ра­
зматрана могућност проширења овог инклузивног програма и ван Ле­
сковца, који би се остварио сарадњом Народног музеја у Лесковцу са
шко­лама у Крагујевцу и Нишу.
Округли сто и радионица су успешно реализовани и у потпуности би­
ли медијски пропраћени.