3.2.

За потребе овог рада обишли смо све наведенеДИСКУСИЈА

културно–историјске споменике Топличког краја, разговарали са мештанима
и свештеним лицима, прикупили писану грађу, фотографисали објекте и на крају извршили анкетирање међу ученицима IV
разреда Основне школе Никодије Стојановић–Татко у Прокупљу.
• Приликом посете самим споменицима запазили смо да су у релативно добром стању споменици из далеке прошлости.
• Треба подићи свест о чувању споменика, а поготову о археолошким налазиштима јер је најезда „лажних археолога“ све већа
и на држави је то да спречи.
• Наша изрека каже „На млађима свет остаје“, па смо из тог разлога извршили ова истраживања и видели однос младих према
културно-историјским споменицима.
• Да би смо дошли до неких одговора, саставили смо Анкету од 12 питања на којима су нам наши ученици IV разреда
Основне школе Никодије Стојановић-Татко дали исцрпне одговоре.
Интересантне резултате смо добили приликом одговора на питања постављена анкетираним ученицима:
• Колико често са школом посећујеш музеје?
• Колико често самостално посећујеш музеје?
• Колико често са школом посећујеш културно-историјске споменике у свом крају?
• Колико често самостално посећујеш културно-историјске споменике у свом крају?
• Да ли изложбе у музејима помажу ученицима да боље разумеју градиво које уче на часовима у школи?
• Да ли часови у школи помажу ученицима да боље разумеју изложбену поставку у музеју?
• Да ли приликом разгледања експоната у музејима добијају јаснију представу о одређеној историјској епохи?
• Да ли је стручно вођење кустоса битно да би ученици боље разумели изложбу?
• Да ли су посете музејима и културно–историјским споменицима подстакле ученике да се сами активирају и
још више истражују историју и прошлост наше земље?
• На који начин ученици брину о културним добрима свог краја?