Припрема за час

Школа и разред: ОШ „Јанко Катић“, V1

Редни број часа: 78.
Област: Књижевност
Тип часа: Обрада
Наставна јединица: Гроздана Олујић, бајка по избору- Плава мачка Тесла
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Монолошка, дијалошка, текстовна, аналитичко-синтетичка
Наставна средства:Читанка, свеске, креда, табла
Корелација:језик, језичка култура, правопис
Исходи: На крају часа ученик ће бити у стању да прати хронологију догађаја, препозна
фантастичне елементе, наброји ликове из приче, одреди облик приповедања
Образовни циљеви: проширити знање ученика о речима српског језика; упознати
ученике са појмом творбе (грађења) речи; појмовно и терминолошко богаћење речника
ученика (просте, изведене, сложене речи; породица речи; корен речи).
Васпитни циљеви: развијати код ученика љубав према књижевности; неговати културу
изражавања; истицати значај богаћења речничког фонда.
Функционални циљеви: развијати код ученика способност за аналитичко посматрање и
размишљање о књижевности, богатити речник
ЛИТЕРАТУРА ЗА НАСТАВНИКЕ
Расковник, читанка за 5. разред основне школе, Klett, 2018
ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИКЕ
Расковник, читанка за 5. разред основне школе, Klett, 2018
Уводни део часа
Наставник саопштава ученицима да ће на овом часу фоворити о лику и делу Гроздане
Олујић, наше познате списатељице као и да ће се упознати са причом Плава мачка-Тесла.
Наставник на табли исписује наслов и име аутора.
Главни део часа:
Ученицима нставник саопштава основне податке о Гроздани Олујић-рођена 1934. године,
позната по романима У име љубави, Не буди заспале псе, и нарочито по својим бајкама.
Затим пита ученике да ли су чули за презиме Тесла.НАкон што ученици саопште оно што
им је познато од раније наставник допуњује подацима из живота и рада нашег познатог
научника (рођен у Смиљану, данашња Хрватска, у породици православног
свештеника,1884.отишао у Америку где је живео и стварао. Изумео преко 700 изума.
Највећи изум је наизменична струја. Упутизти ученике на постојање Музеја Николе Тесле
у Београду, на име аеродрома, електране, школа...).Прича Плава мачка Тесла припада
збирци Дечак је тражио срећу и посвећена је нашем научнику. ЗАтим следи изражајно
читање текста из Читанке. НАкон што ученици саслушају причу, и наставник низом
питања води учекине кроз анализу текста:
Чега се дечак уплашио? Ко му је помогао да преватиђе страх? Како је дечак помогао
Патуљку?
Зашто мачке светле када се пређе руком преко њихвог крзна? Шта је електрицитет? Шта
је Патуљак прорекао Тесли?
Поновити са ученицима одлике ауторске књижевности, из чега они закључују да је и ово
дело ауторске књижевности, епског рода, прича. Пронаћи фантастичне елементе у тексту.
Присетити се врста приповедања, одредити врсту приповедања у причи.
Завршни део часа:
Поразговарати са ученицима о порукама приче, и прочитати занимљивости из Расковника.

Ученици који раде по ИОП-у добиће посебан материјал за рад.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
ПЛАВА МАЧКА-ТЕСЛА, ГРОЗДАНА ОЛУЈИЋ (1934-2019)
Не буди заспале псе, У име љубави, бајке
Збирка Дечак који је тражио срећу
Никола Тесла-наш познати научник (наизменична струја)
Књижевни ро: епика
Књижевна врста: прича са фантастичним мотивима
Ликови: Дечак, Патуљак
Приповедање у 3. лицу
Поруке: Увек пратити своје снове, Суочити се са страховима