Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина

Наставни предмет: Рад са даровитим ученицима

Тема: Даровитост

Професор: Биљана Стојановић Студент:Срђан Анђеловски

25.08.2020.
Даровитост
 Високо развијена способност, било
општа, било нека специфична ( нпр.
математичка, музичка, лингвистичка)
која омогућава натпросечна
постигнућа у одређеном, конкретном
подручју.
 Таленат је даровитост у једном ужем
подручју /математички таленат,
музички таленат.
Oднос према даровитој деци кроз историју

Идентификацију даровите
деце међу првима је
заговарао Платон још у
петом веку пре нове ере
Први покушаји образовања
даровитих били су 1800.
године.
 Гањеова теорија
 Теорија о даровитим постигнућима
 Даровитост је изразита натпросечна
компетентност у једној или више
области способности
 Креативност је само једно од
подручја људских способности које
може да учествује у свакој области
даровитости
 Гање даровитим сматра оног ко
располаже интелектуалним,
креативним, социоафективним и
сензомоторним способностима. Ове
способности олакшавају учење,
стицање навика и вештина и
подстичу природан развој јединке.
 Рензулијева теорија
• Даровитост је даровито понашање

• Даровито понашање представља интеракцију

три групе карактеристика ( три прстена
талента ):
1. Натпросечне интелектуалне
способности
2. Висок ниво посвећености задатку
3. Висок ниво креативности
Гарднерова теорија
Теорија вишеструких
интелигенција
Постоји више људских
интелигенција које се могу
комбиновати на адаптивне
начине
Те појединачне интелигенције
могу бити музичка,
лингвистичка, логичко-
математичка, просторна..
 Облици испољавања даровитости
 Даровита деца се препознају по особинама као што
су убрзани рани развој, изузетно постигнуће,
изузетан ниво знања и вештина, изузетна
способност учења ( брзина стицања знања,
дубина разумевања, капацитет памћења),
мотивација, отвореност, осетљивост, креативност,
социјално прилагођено понашање и поседовање
социјалних вештина, емотивна стабилност.
 И поред свега наведеног може да се деси да лако
скрену са теме или задатка, завршаве задатке брзо,
али површно.
 Откривање даровитости
• Даровитост код деце могу да уоче родитељи,
учитељи, наставници, психолози и педагози,
другари из одељења..
• Процес идентификације даровите деце започињу
родитељи већ у првој години
• У другој фази, наставници, родитељи и сами
ученици издвајају потенцијалне даровите ученике
• Затим се из групе потенцијално даровитих, радом
интердисциплинарног тима, издвајају изражено
даровити ученици
• У последњој, фази верификације, са изразито
даровитим ученицима се ради и проверавају се
њихова постигнућа
 Никола тесла

 Никола Тесла рођен је 07.01.1943.У Њујорку. Најзначајнији Теслини проналасци

су полифазни систем, обртно магнетско поље, асинхрони мотор, синхрони мотор
и  Теслин трансформатор. Такође, открио је један од начина за генерисање
високофреквентне струје, дао је значајан допринос у преносу и модулацији радио-
сигнала, а остали су запажени и његови радови у области рендгенских зрака.
 Његов систем наизменичних струја је омогућио знатно лакши и ефикаснији
пренос електричне енергије на даљину. Био је кључни човек у изградњи
прве хидроцентрале на  Нијагариним водопадима .
 Преминуо је у својој 87. години, сиромашан и заборављен.
 Једини је Србин по коме је названа једна међународна јединица мере, јединица
мере за густину магнетног флукса или јачину магнетног поља— тесла.
 Никола Тесла је аутор више од 700 патената, регистрованих у 25 земаља, од чега у
области електротехнике
Студија случаја – Џон Роналд Руел Толкин
• Рођен је 03.01.1892. у Блумфонтејну у Јужноафричкој републици
• Њега и брата, подучавала је мајка Мејбел. Џон се истакао као
предан ученик и већ са четири године научио је да чита и пише.
• Од мајке је доста научио о ботаници, али пре свега су га
занимали језици те је врло рано научио основе латинског језика.
• Временом, језици постају највећа Толкинова љубав. Он је
говорио или разумео доста европских језика ( велшки,
романске, германске, балтичке, словенске језике..). Такође је
познавао и англосаксонски и древни норвешки језик.
• Након учествовања у Првом светском рату, запошљава се на
изради Оксфордског речника енглеског језика, а затим и као
професор англосаксонског језика и професор енглеског језика и
књижевности.
 Михајло Пупин
Михајло пупин рођен је 09.10.1854. године у
Идвору.
Михајло Пупин је током свог научног и
експерименталног рада дао значајне закључке
важне за поља вишеструке телеграфије, бежичне
телеграфије и телефоније, потом
рентгенологије, а има и великих заслуга за
развој електротехнике. Такође је заслужан и за
проналазак Пупинових калемова.
Добитник је многих научних награда и медаља,
био је члан Америчке академије наука, Српске
краљевске академије и почасни доктор 18
универзитета.
 Закључак
Оваквим радом се даровита деца усмеравају ка свом максимуму да би
на крају као одрасле особе свој дар и квалитете искористили зарад
напретка и боље будућности свих.
Веома је важно идентификовати даровито дете што раније. На тај
начин имамо могућност да га усмеримо и дамо му одговарајуће
образовање.
Такође, важно је и да препознамо сферу даровитости којом
располаже дете. Тиме се на време фокусирамо на ту област где је
даровитост најизраженија
Литература и линкови
Максић Славица, Даровито дете у школи, завод за уџбенике и
наставна средства, Београд 2007
https://www.google.com/search?q=otkrivanje+darovitosti&oq=otkrivanje
https://sr.sainte-anastasie.org/articles/cognicin-e-inteligencia/la-teora-d
https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/2466-3905/2017/pdf