Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača u Kikindi

Strukovni vaspitač dece predškolskog uzrasta

Predmet: Predškolska Pedagogija

Nadoknada poena

Sistem predškolskog vaspitanja Fridriha Frebela

Mentor: Student:

dr Mirsada Džaferović, prof. Svetlana Gomirac, 5434.

Asistent: Srbislava Pavlov

Kikinda, maj, 2018. godine.

 SADRŽAJ

UVOD .................................................................................................................................... 3

OBRADA SADRŽAJA ............................................................................................................... 4

ZAKLJUČAK ............................................................................................................................ 6

LITERATURA .......................................................................................................................... 7

2
 UVOD

Fridrih Frebel je bio nemački pedagog, postavio je temelje modernom obrazovanju,

zasnovanom na spoznaji da svako dete ima jedinstvene potrebe i mogućnosti. Najpoznatiji je
kao osnivač dečijeg vrtića u kom je realizovao metodiku predškolskog vaspitanja. Frebel je bio
pod uticajem nemačkih romantičnih filozofa Rousseau-a i Ficte-a, zatim drevnih grčkih
mislilaca, ali i pod uticajem taoističkog i budističkog učenja. Iako vodi poreklo iz porodice veoma
pobožnih hrišćana, često je nailazio na otpor crkve i drugih institucija zbog svog, za to vreme,
veoma radikalnog načina razmišljanja i ideja. Polazne osnove Frebelovog sistema bile su
Pestalocijeve ideje o harmoničnom razvoju dece najmlađeg uzrasta.

3
 OBRADA SADRŽAJA

Osnovni pojmovi Fridriha Frebela: „Razvoj deteta (kao proces otkrivanja suštine čoveka);
Dobro poznavanje detinjstva; Motivacija u funkciji razvoja; Razvoj (i oblikovanje) božanske
suštine kod deteta; Razvoj u skladu sa prirodom deteta; Značaj vaspitanja u ranom detinjstvu;
Vaspitanje i razvoj kroz igru; Tvorac prvog osmišljenog igrovnog materijala; Vaspitanje od
najranijeg uzrasta; Kritika verbalizma; Istakao značaj porodičnog vaspitanja i prosvećivanja
majki; Postavio temelje za konstituisanje predškolske pedagogije kao samostalne pedagoške
discipline.“ (Kamenov, 2008:95).

Po Frebelu vrtić je prva obrazovna institucija za malu decu. Dete je posmatrao kao biće
koje se stalno usavrđava i razvija. Upoređivao ga je sa biljkom i zato je ustanove za vaspitanje
predškolske dece nazvao “dečiji vrt”. Kao stravstveni posmatrač prirode i čovečanstva, Frebel
prilazi ljudskom obrazovanju iz dva pravca biloške i duhovne perspektive.

Frebel smatra da je arvoj mozgda najdramatičniji između rođennja i tri godine starnosti i
zato smatra da je s obrazovanjem važno početi ranije nego što je to do sada bila praksa.
Sadržina rada u dećijem vrtu treba da obuhvata pre svega razvoj čula, što se postiže
upoznavanjem okolnog sveta, kao i da dete upozna svoje telo. Usvajanjem osnovnih
matematičkih koncepata, upoznavanjem različitih oblika i kolčinskih odnosa, dete, stiče
mogućnost za istinsko upoznavanje prirode. Umetničko vaspitanje dece u dečijem vrtu postiže
se muzikom i pevanjem, crtanjem i modelovanjem. Religijsko vaspitanje, smatrao je, da takođe
treba da počne u dečijem vrtiću.

Frebel je, bez sumnje, prvi razvio sistem predškoslkog vaspitanja i u vezi s tim dao je
mnogo korisnih i upotrebljivih podsticaja. Time što je sadržajno i organizaciono ovom vaspitanju
poklonio toliku brigu, ukazao je na njegovu važnost i prvi pružio bogatu konkretnu orijentaicju u
pitanjima predškolskog vaspitanja. Nikako nije beznačajno ni njegovo nastojanje u pogledu
metoda rada u zabavištima, kreiranje odgovarajućih didaktičkih materijala, igračaka itd.

4
Od razvoja do samoostvarenja, po Frebelu (Slika 1).

STVARALAČKA SAMODELATNOST
POJEDINCA

Otkrivanje suštine čoveka

RAZVOJ
(usklađenost sa prirodom pojedinca:
rad, saznanje, umetnost, religija)

(Slika 1.)

Vaspitanje kao sredstvo za razvoj, vežbanje i ispoljavanje potencijala (slika 2.), cilj je stvaranje
slobodnog čoveka koji misli.

Spoljašnji
uticaji

Unutrašnje
tendencije

(Slika 2.)

5
 ZAKLJUČAK

U radu sa decom je osmislio obrazovni material koji je i danas poznat pod nazivom
“Frebelovi pokloni”, a koji se uglavnom sastojao od geometrijskih drvenih
predmeta poput kugle, kocke itd. koji su se mogli koristiti za gradnju drugih,
složenijih predmeta. Frebelovi pokloni predstavljaju celovit i originalan sistem
didaktičkog materijala, inspirisan dubokim razumevanjem razvojnih mehanizama i
potreba detinjstva.Frebelove ideje o dečijem razvoju i obrazovanju su ušle u šire
akademske i kraljevske krugoe još za vreme njegovog žviota, a njegov metod
inspirisao je rad Marije Montessori, Rudolfa Steinera, koji mu priznaju svoj dug, kao
i drugih, koji su usvojili njegove ideje i prilagodili njegove materijale prema
vlastitom radu.

6
 LITERATURA

1. Kamenov, E. (1997). Model osnova programa vaspitno – obrazovnog rada sa

predškolskom decom. Novi Sad: Odsek za pedagogiju Filozovskog fakulteta u
Novom Sadu.
2. Kamenov, M. (2008). Vaspitanje predškolske dece. Beograd: Zavod za
udžbenike.
3. Rot, N. (1989). Osnovi socijalne psihologije. Beograd: Zavod za udžbenike i
nastavna sredstva.