Standart kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan

masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk

dan pernyataan berkuantor.
Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan
( kalimat terbuka ).
2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan biimplikasi.
3. Konvers, invers, dan kontraposisi.
4. Menerapkan modusponens, modustollens dan
silogisme.
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa menggunakan aturan – aturan dasar logika.
2. Siswa mampu memahami berbagai macam operasi
pernyataan.
3. Siswa mampu melakukan penarikan kesimpulan dari
beberapa pernyataan.

LOGIKA MATEMATIKA

A. PENDAHULUAN
Logika adalah suatu cabang ilmu yang mengkaji penurunan-penurunan
kesimpulan yang sahih atau valid atau sah. Proses berfikir yang terjadi saat penarikan
kesimpulan tersebut disebut penalaran.
Logika, penalaran dan argumentasi sangat sering digunakan dalam kehidupan
nyata sehari-hari, dalam pelajaran matematika maupun pelajaran lainnya. Karena itulah
mempelajari logika matematika sangat penting, tujuannya antara lain untuk
meningkatkan daya nalar dan agar siswa dapat menggunakan aturan-aturan dasar Logika
Matematika untuk penarikan kesimpulan.

B. PERNYATAAN DAN KALIMAT TERBUKA

Pernyataan adalah kalimat yang memiliki nilai kebenaran, bisa benar, bisa salah,
namun tidak boleh benar dan salah sekaligus.
Contoh :
Semua guru matematika akan meninggal. (pernyataan bernilai benar, karena semua
manusia, suatu saat entah kapan pasti
akan meninggal)
Ibukota Negara Indonesia adalah Beijing. (pernyataan yang bernilai salah)

Slamet, siswa XO1 adalah siswa yang pintar (bukan pernyataan, karena bisa bernilai
benar dan salah sekaligus, tergantung
siapa yang menilai.)
Tolong, jangan ramai! (bukan pernyataan, melainkan perintah)
Siapa nama bupati Banyuwangi? (bukan pernyataan, melainkan
pertanyaan)
Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum bisa ditentukan benar salahnya
Karena masih adanya variable yang belum diketahui.
Contoh :
2x + 8 = 14 (kalimat terbuka, misalkan x = 3, maka menjadi pernyataan yang bernilai
benar)
C. NEGASI SUATU PERNYATAAN TUNGGAL
Misalkan ada pernyataan Cinta Laura adalah seorang gadis, maka negasi atau
lawan atau ingkaran dari pernyataan tersebut adalah Cinta Laura bukan seorang gadis.
Apabila pernyataan dilambangkan dengan p maka negasi dari p dilambangkan dengan
~p.
Apabila pernyataan bernilai benar maka negasinya pasti bernilai salah dan sebaliknya
apabila pernyataannya bernilai salah maka negasinya pasti bernilai benar.
Apabila dibuat tabel kebenaran, maka akan sebagai berikut :
p ~p
B S
S B
Contoh :
Jakarta adalah Ibu kota negara Indonesia (adalah pernyataan yang bernilai benar)
Negasinya :
Jakarta bukan ibukota Negara Indonesia (adalah pernyataan yang bernilai salah)
Apabila dalam pernyataan tersebut melibatkan kata semua atau setiap atau
seluruh, maka negasinya akan menggunakan kata ada atau terdapat.
Contoh :
Semua siswa X Listrik 1 adalah laki-laki
Negasinya :
Ada siswa X Listrik 1 yang bukan laki-laki
Dan sebaliknya apabila dalam pernyataan tersebut melibatkan kata terdapat atau
ada, maka negasinya akan menggunakan kata semua atau setiap atau seluruh.
Contoh :
Ada daun yang berwarna tidak hijau
Negasinya :۸
Semua daun berwarna hijau.

D. PERNYATAAN MAJEMUK
Pernyataan majemuk adalah pernyataan yang terdiri dari beberapa pernyataan
yang lain. Untuk menyambung beberapa pernyataan tersebut, digunakan kata sambung
tertentu, antara lain ‘dan, atau, jika maka dan jika dan hanya jika’.

1. Konjungsi ( (
Konjungsi adalah pernyataan majemuk yang menggunakan kata sambung ‘dan’
Contoh : Agnes Monika pintar menyanyi dan bermain drama.
Pernyataan tersebut dibentuk oleh dua pernyataan tunggal yaitu “ Agnes Monika pintar
menyanyi dan Agnes Monika pintar bermain drama ”.
Nilai kebenaran untuk konjungsi ditunjukkan dengan table kebenaran sebagai berikut :
p q pq
B B B
B S S
S B S
S S S
Catatan:
Konjungsi akan bernilai benar apabila seluruh pernyataan penyusunnya bernilai benar.
Dengan kata lain, apabila ada satu saja pernyataan penyusun yang bernilai tidak benar,
maka konjungsi tersebut pasti juga bernilai tidak benar.
 
2. Disjungsi ( )
Disjungsi adalah pernyataan majemuk yang menggunakan kata sambung ‘atau’.
Contoh : Pada saat anak-anak kerja bakti boleh membawa sapu atau cangkul.
Nilai kebenaran untuk disjungsi ditunjukkan oleh tabel kebenaran sebagai berikut :
p q p q
B B B
B S B
S B B
S S S
Catatan :
Disjungsi akan bernilai salah apabila seluruh pernyataan penyusun bernilai salah.
Dengan kata lain, apabila ada satu saja pernyataan penyususn yang bernilai benar,
maka disjungsi akan bernilai benar.

3. Implikasi (  )
‘ p  q ‘ dibaca dengan beberapa cara, yaitu:
(i) Jika p maka q (ini adalah cara membaca yang paling umum atau lazim)
(ii) q jika p
(iii) p syarat cukup untuk q
(iv) q syarat perlu untuk p
Contoh implikasi :
Jika Baim lapar maka dia akan makan
Nilai kebenaran untuk implikasi dinyatakan dengan table kebenaran sebagai
berikut :
p q pq
B B B
B S S
S B B
S S B
Catatan:
Implikasi akan bernilai salah apabila syarat cukup bernilai benar dan syarat perlu
bernilai salah.

4. Biimplikasi (  )
Biimplikasi adalah kalimat majemuk yang dihubungkan dengan kata jika dan hanya
jika.
Contoh :
Segitiga sama sisi jika dan hanya jika ketiga sisinya sama.
Nilai kebenaran dari suatu biimplikasi ditunjukkan dengan menggunakan table
kebenaran sebagai berikut :
p q p q
B B B
B S S
S B S
S S B
Catatan :
Biimplikasi akan bernilai benar apabila pernyataan penyusunnya bernilai sama, yaitu
sama-sama benar atau sama-sama salah..
 E. INGKARAN ATAU NEGASI DARI PERNYATAAN MAJEMUK
Pada bagian depan sudah dibahas tentang negasi pernyataan tunggal. Berikut
ini adalah pembahasan tentang negasi pernyataan majemuk.
1. Negasi dari suatu konnjungsi
Karena suatu konjungsi akan bernilai benar apabila hanya jika seluruh
pernyataan penyusunnya bernilai benar, maka negasi dari suatu konjungsi p q 
adalah ~p  ~q sebagaimana ditunjukkan oleh table kebenaran sebagai berikut :
p q 
p q ~p ~q ~p ~q 
B B B S S S
B S S S B B
S B S B S B
S S S B B B

2. Negasi dari suatu Disjungsi

Negasi dari suatu disjungsi p q adalah ~p  ~q sebagaimana ditunjukkan
table kebenaran sebagai berikut:
p q p q ~p ~q ~p  ~q
B B B S S S
B S B S B S
S B B B S S
S S S B B B

3. Negasi dari suatu Implikasi

Negasi dari suatu implikasi p  q adalah p  ~q seperti ditunjukkan table
kebenaran berikut ini :
p q p  q ~q p  ~q
B B B S S
B S S B B
S B B S S
S S B B S

4. Negasi dari suatu Biimplikasi

Karena biimplikasi atau bikondisional p  q ekuivalen dengan (p  q)  (p 
q) maka

~ (p  q) = ~[(p  q) (p  q)]
= ~[(~p  q)  (~q  p)]
 
= ~(~p q) 
~ (~q p)]
= (p  ~q)  (q  ~ p)
p q p q ~ (p  q) ~p ~q p ~q 
q ~ p (p ~q) (q   ~ p)
B B B S S S S S S
B S S B S B B S B
S B S B B S S B B
S S B S B B S S S
F. MENENTUKAN TABEL KEBENARAN DARI SUATU PERNYATAAN MAJEMUK
Tabel kebenaran dari suatu negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi
merupakan dasar dalam mencari nilai kebenaran pernyataan-pernyataan majemuk.
Misalnya saja kita disuruh menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk (~p r)  
(~r  q),
maka table kebenarannya adalah sebagai berikut :
p q r ~p ~r ~p r ~r q (~p  r)  (~r  q)
B B B S S S B B
B B S S B S B B
B S B S S S B B
B S S S B S S S
S B B B S B B B
S B S B B S B B
S S B B S B B B
S S S B B S S S

Latihan
1. Tentukan nilai kebenaran dari pernyataan berikut !
a. Plokamator kemerdekaan Indonesia salah satunya adalah Luna Maya.
b. 5 + 4 = 9 dan 3 x 3 = 9
c. 3 x 0 = 6  4 + 0 = 6
d. 3 2 = 9 atau Semarang ibukota Jawa Timur
e. Jika x 2 = 4 maka x = 2.
f. Jika x = 2.maka x 2 = 4
2. Jika p : 10 habis dibagi 5; dan q : 8 adalah bilangan prima.
Nyatakan dalam kalimat sehari-hari dan tentukan nilai kebenarannya !
(i) ~p (vi) ~p q
(ii) ~q (vii) p  ~q
(iii) p q (viii) p  q
(iv) p q (ix) p  q
(v) 
~p ~q (x) (p  
~q)  (~p q)
3. Jika a : Rudi siswa SMK Teknik
b : Rudi adalah siswa yang cerdas
Nyatakan pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan menggunakan a, b dan symbol-
simbol logika matematika.
a. Rudi siswa SMK Teknik namun tidak cerdas.
b. Rudi bukan siswa SMK Teknik dan tidak cerdas
c. Meskipun Rudi bukan siswa SMK Teknik namun ia siswa yang cerdas
d. Rudi siswa SMK Teknik yang cerdas
e. Jika Rudi bukan siswa SMK Teknik maka ia tidak cerdas.
4. Tentukan negasi dari soal no 1, lalu tentukan nilai kebenarannya.
5. buatlah table kebenaran dari pernyataan majemuk berikut ini!
a. p  q  ~p  q
b. p q q  ~q
6. Tentukan negasi dari pernyataan majemuk nomor 5 di atas!
 G. INVERS, KONVERS DAN KONTRAPOSISI
Bentuk umum suatu implikasi adalah p  q. Dari implikasi, dapat dibentuk 3
implikasi yang lain.
1. Invers : ~p  ~q.
2. Konvers : q  p
3. Kontraposisi : ~q  ~p
Nilai kebenaran pada implikasi sama dengan nilai kebenaran pada kontraposisi .
Sedangkan nilai kebenaran pada invers sama dengan konvers.
Contoh 1:
Jika bendera Indonesia maka berwarna merah putih (bernilai benar)
Invers :
Jika bukan bendera Indonesia maka tidak berwarna merah putih
(bernilai salah, bendera Polandia juga berwarna merah putih)
Konvers:
Jika berwana merah putih maka bendera Indonesia
(bernilai salah, karena belum tentu kalau berwarna merah putih pasti bendera
Indonesia)
Kontraposisi :
Jika tidak berwarna merah putih maka bukan bendera Indonesia
(bernilai benar, karena kalau tidak merah putih pasti bukan bendera Indonesia)
Contoh 2 :
Jika daun maka berwarna hijau
(bernilai salah, karena belum tentu, ada daun yang berwarna putih dan merah)
Invers :
Jika bukan daun maka tidak berwarna hijau
(bernilai salah, karena banyak benda-benda bukan daun yang berwarna hijau)
Konvers:
Jika berwarna hijau maka daun
(bernilai salah, karena banyak benda-benda bukan daun yang berwarna hijau)
Kontraposisi:
Jika tidak berwarna hijau maka bukan daun
(bernilai salah, karena ada daun yang tidak berwarna hijau)
Kesimpulannya
1. Seandainya suatu implikasi bernilai pasti, maka nilai kebenarannya pasti benar dan
sebaliknya, jika bernilai belum tentu, maka nilai kebenarannya adalah salah.
2. Terbukti bahwa jika implikasi bernilai benar maka kontraposisi juga bernilai benar
dan sebaliknya jika implikasi bernilai salah maka kontraposisi juga bernilai salah.
3. Jika invers bernilai benar maka konvers juga bernilai benar dan sebaliknya jika
invers bernilai salah maka konvers juga bernilai salah.

F. INGKARAN INVERS, KONVERS DAN KONTRAPOSISI

Berpedoman pada ingkaran atau negasi dari implikasi yang telah dibahas di
depan, maka dapat ditentukan pula ingkaran dari invers, konvers dan kontraposisi dari
suatu implikasi.
Untuk mengingatkan, ingkaran implikasi adalah sebagai berikut:
~ (p  q) = p  ~q
Invers : ~p  ~q. , negasinya ~p  q
Konvers : q  p , negasinya q  ~p
Kontraposisi : ~q  ~p , negasinya ~q  p
 Contoh :
Jika harimau maka memiliki taring (bernilai benar)
Negasinya :
Harimau dan tidak memiliki taring (bernilai salah)
Invers :
Jika bukan harimau maka tidak memiliki taring (bernilai salah)
Negasi invers :
Bukan harimau dan memiliki taring (bernilai benar, misalkan kucing)
Konvers :
Jika memiliki taring maka harimau (bernilai salah, manusia memiliki taring tapi bukan
harimau)
Negasi konvers :
Memiliki taring dan bukan harimau (bernilai benar)
Kontraposisi :
Jika tidak memiliki taring maka bukan harimau (bernilai benar)
Negasi dari kontraposisi :
Tidak memiliki taring dan harimau (bernilai salah)
Kesimpulan :
Karena nilai kebenaran dari negasi berlawanan dengan pernyataan yang dinegasikan,
maka
1. nilai kebenaran negasi dari implikasi sama dengan nilai kebenaran negasi dari
kontraposisi
2. nilai kebenaran dari negasi invers sama dengan nilai kebenaran dari negasi
konvers.

Latihan
1.Tentukan invers, konvers dan kontraposisi dari implikasi berikut ini :
a. Jika dua persegi panjang kongruen maka luasnya sama
b. Jika segitiga ABC adalah segitiga samasisi maka sisi-sisi segitiga tersebut sama
panjang
c. Jika segitiga siku-siku maka salah satu sudutnya pasti siku-siku.
d. a > 0  a 3 >0
e. x = 3  x 2 = 9
f. a = 0  ab = 0
2. Tentukan nilai kebenaran dari implikasi, invers, konvers dan kontraposisi dari soal di
atas
3. Buatlah ingkaran atau negasi dari implikasi, invers, konver dan kontraposisi pada
soal nomor 1! Kemudian tuliskan pula nilai kebenarannya!

I. PENARIKAN KESIMPULAN
Didalam kehidupan sehari-hari, mau tidak mau, suka tidak suka kita harus
melakukan penarikan kesimpulan. Dikenal ada dua macam penarikan kesimpulan yaitu
penalaran induktif dan penalaran deduktif. Yang akan dibicarakan dalam modul ini adalah
penalaran deduktif.
Contoh :
Premis 1 : Semua guru matematika akan meninggal
Premis 2 : Pak Thomas Jorgi adalah guru matematika
Kesimpulannya : Jadi pak Thomas Jorgi suatu saat akan meninggal.

Dalam menarik kesimpulan kita akan mengenal beberapa cara, antara lain adalah :
1. Modus Ponens
2. Modus Tallens
3. Silogisme
Pembahasannya sebagai berikut :

1. Modus Ponens :
p  q
P
q

Contoh 1 :
Premis 1 : Jika guru matematika tidak masuk maka siswa bersedih
Premis 2 : Guru matematika tidak masuk
------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Siswa bersedih
Contoh 2 :
Premis 1 : Jika hari hujan maka penjual es menangis
Premis 2 : Hari hujan
----------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Penjual es menangis

2. Modus Tallens :
p  q
~q
 ~p
Contoh 1:
Premis 1 : Jika pelajaran matematika maka para siswa bersemangat
Premis 2 : Siswa tidak bersemangat
----------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Bukan pelajaran matematika

Contoh 2 :
Premis 1 : Jika hari cerah maka Watu Dodol ramai dikunjungi orang
Premis 2 : Watu Dodol sepi pengunjung
-----------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Hari tidak cerah

3. Silogisme :
p  q
q  r
p r

Contoh 1 :
Premis 1 : SMK Gajahmada terletak di timur SMK Pradana
 Premis 2 : SMK Pradana terletak di sebelah timur SMKN 1 Glagah
-----------------------------------------------------------------------------------
Jadi, SMK Gajahmada terletak di timur SMKN 1 Glagah
Contoh 2:
Premis 1 : Jika di Licin banjir maka Banyuwangi terendam
Premis 2 : Jika Banyuwangi terendam maka sekolah libur
-----------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Jika Licin banjir maka sekolah libur
Apabila dalam penarikan kesimpulan, terdapat bentuk yang tidak termasuk
modus ponens, modus tallens maupun silogisme, maka kita harus membuat table
kebenaran untuk menentukan valid atau tidaknya suatu penarikan kesimpulan.
Contoh 1:
Premis 1 : Jika hari hujan maka jalanan licin
Premis 2 : Jika jalanan licin maka Anton mengendarai sepeda motornya pelan-pelan
Premis 3 : Anton ngebut
---------------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : Hari tidak hujan
Mari kita lihat, apakah penarikan kesimpulan tersebut valid atau tidak ?
Jika kita notasikan pernyataan-pernyataan tersebut menjadi sebagai berikut :
p  q
q  r
~r
----------
 ~p
Bila dibuat table kebenaran menjadi [(p  q)  (q  r) ~r]  ~ p
p Q r ~r (p  (q  r) (p  q)  (q  (p  q)  [(p  q)  (q 
q) r) 
(q  r) ~r r)
 ~r]  ~ p
B B B S B B B S B
B B S B B S S S B
B S B S S B S S B
B S S B S B S S B
S B B S B B B S B
S B S B B S S S B
S S B S B B B S B
S S S B B B B B B
Karena table kebenaran tersebut tautology, maka penarikan kesimpulan tersebut valid
atau sah.

Contoh 2 :
Premis 1 : Jika ikan di Muncar habis maka di Banyuwangi kekurangan ikan
Premis 2 : Di Banyuwangi kekurangan ikan
-------------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : ikan di Muncar habis
Apakah penarikan kesimpulan tersebut valid? Mari kita buktikan.
Apabila penarikan kesimpulan tersebut diubah menjadi notasi, maka sebagai berikut:
p  q
q
---------
p
Jika dibuat table kebenaran menjadi [(p  q)  q]  p
 p q p  q 
(p  q) q 
[(p  q) q]  p
B B B B B
B S S S B
S B B B S
S S B S B
Karena bukan tautology, maka penarikan kesimpulan tersebut tidak valid atau sah
Latihan
Buatlah kesimpulan-kesimpulan dari pernyataan-pernyataan berikut :
1. (1) Jika matematika adalah pelajaran yang sulit maka semua siswa tidak
menyukainya
(2) Semua siswa menyukai matematika
2. (1) Jika bel istirahat berbunyi maka anak-anak senang
(2) Jika anak-anak senang maka guru juga senang
3. (1) Jika banyak lapangan pekerjaan maka tidak ada pengangguran
(2) Jika tidak ada pengangguran maka Negara makmur
(3) Banyak lapangan pekerjaan
4. (1) Jika nilai sin A positif maka sudut A di kuadran 1 atau 2
(2) Sin A positif
5. (1) Jika sin B negatif maka sudut B di kuadran 3 atau 4
(2) Sudut B di kuadran 1
Tentukan apakah penarikan kesimpulan di bawah ini valid atau tidak ?
6. Jika n bilangan prima ganjil maka n > 2. Jika n > 2 maka n 2 > 4

LOGIKA MATEMATIKA

I. Pilihan Ganda
1. Kalimat – kalimat dibawah ini yang merupakan pernyataan adalah …
a. Selamat Ulang Tahun d. 5 + 3 = 8
b. 2x + 5 = 7 e. Tong kosong berbunyi nyaring
c. Bukalah pintu itu
2. Kalimat – kalimat dibawah ini yang merupakan kalimat terbuka adalah …
a. Jakarta ibu kota Jawa Barat d. 10 : 5 = 2
b. 2x + 3 = 4 e. a2 – b2 = (a – b) (a + b)
c. 40 habis dibagi 4
3. Negasi dari pernyataan “Semua bilangan genap habis dibagi dua “ adalah …
a. Tidak semua bilangan genap habis dibagi dua.
b. Semua bilangan genap tidak habis dibagi dua.
c. Ada bilangan genap yang habis dibagi dua.
d. Ada bilangan genap yang tidak habis dibagi dua.
e. Semua bilangan ganjil tidak habis dibagi dua.
4. Perhatikan pernyataan berikut :
I. Bunga melati berwarna putih dan harum baunya.
II. Jika Surabaya ada di Pulau Jawa maka Surabaya ibu kota Indonesia.
III. Burung Cenderawasih berasal dari Manado atau Monas berada di Jakarta.
Dari pernyataan diatas, pernyataan yang bernilai benar adalah …
a. I d. I dan II
b. II e. I dan III
c. III
5. Negasi dari pernyataan “ Jika Badu lulus ujian, maka Badu pergi ke London “ adalah
…
a. Jika Badu tidak lulus, maka Badu tidak pergi ke London.
 b. Jika Badu lulus ujian, Badu tidak pergi ke London.
c. Badu lulus ujian dan Badu tidak pergi ke London.
d. Badu tidak lulus ujian dan Badu tidak pergi ke London.
e. Badu lulus ujian dan Badu pergi ke London.

6. ( 1 ) p  ~q
(b.2 ) ~(p  ~q)
(3)p  q

Dari ketiga pernyataan di atas yang ekuivalen dengan ~ p v q adalah …

a. Hanya ( 1 ) d. Hanya ( 2 ) dan ( 3 )
b. Hanya ( 2 ) e. ( 1 ) , ( 2 ) , dan ( 3 )
c. Hanya ( 1 ) dan ( 3 )
7. Jika p dan q mempunyai nilai kebenaran yang sama, maka p  q mempunyai nilai
kebenaran …
a. Salah d. Ragu
b. Benar e. Semua Salah
c. Benar atau Salah
8. Negasi dari pernyataan “ Jika seseorang mempunyai ketrampilan maka ia dapat
menciptakan pekerjaan “ adalah …
a. Ia tidak terampil maka ia tidak dapat bekerja.
b. Seseorang mempunyai ketrampilan tetapi ia tidak dapat bekerja.
c. Ia dapat menciptakan pekerjaan karena mempunyai keterampilan.
d. Seseorang mempunyai ketrampilan dan ia dapat menciptakan pekerjaan.
e. Seseorang mempunyai ketrampilan dan ia tidak dapat menciptakan pekerjaan.
9. Nilai kebenaran pada kolom ketiga dan tabel dibawah berturut-turut adalah …
a. B B S S
p q (p  q)  p b. B S S S
B B c. S B B S
B S d. S B S B
S B e. S S B B
S S

10. Negasi dari pernyataan : “ Jika guru matematika tidak hadir maka semua siswa
senang “ adalah …
a. Jika guru matematika hadir maka semua siswa tidak senang.
b. Jika guru matematika tidak hadir maka beberapa siswa tidak senang.
c. Jika siswa tidak senang maka guru matematika tidak hadir.
d. Guru matematika tidak hadir dan semua siswa senang.
e. Guru matematika tidak hadir dan beberapa siswa tidak senang.
11. “ Jika pemimpin tidak korupsi maka pemimpin tersebut dihormati rakyatnya “ invers
dari pernyataan tersebut adalah …
a. Jika pemimpin dihormati rakyatnya maka pemimpin tersebut tidak korupsi.
b. Jika pemimpin tidak korupsi maka pemimpin tersebut dihormati rakyatnya.
c. Jika pemimpin korupsi maka pemimpin tersebut tidak dihormati rakyatnya.
d. Jika pemimpin tidak dihormati rakyatnya maka pemimpin tersebut korupsi.
e. Jika pemimpin tidak dihormati rakyatnya maka pemimpin tersebut tidak korupsi.
12. Kontraposisi dari “ Jika setiap orang gemar matematika maka perkembangan
teknologi cepat maju “ adalah …
a. Jika perkembangan teknologi cepat maju maka setiap orang gemar matematika.
b. Jika perkembangan teknologi tidak cepat maju maka setiap orang tidak gemar
matematika.
 c. Jika perkembangan teknologi tidak cepat maju maka beberapa orang tidak
gemar matematika.
d. Jika setiap orang tidak gemar matematika maka perkembangan teknologi tidak
cepat maju.
e. Jika beberapa orang tidak gemar matematika maka perkembangan teknologi
tidak cepat maju.
13. Konvers dari (~ p 
q)  p adalah …
a. p  ~(p  ~q) d. ~p  (p  ~q)
b. p  (~p 
q) e. ~p  ~p ~q)
c. ~p  ~(~p  q)
14. Kontraposisi dari p  ~q adalah …
a. ~q  p d. q  p
b. ~p  q e. q  ~p
c. P  q
15. Kontraposisi dari “ Jika fungsinya linier maka grafiknya garis lurus “ adalah …
a. Jika grafiknya garis lurus maka fungsinya linier.
b. Jika grafiknya tidak garis lurus maka fungsinya linier.
c. Jika grafiknya tidak garis lurus maka fungsinya tidak linier.
d. Jika grafiknya tidak garis lurus maka fungsinya tidak linier.
e. Jika fungsinya tidak linier maka grafiknya tidak garis lurus.
16. Dari bentuk penarikan kesimpulan berikut :
(I)p  q (B) ( III ) p  q (B)
p (B) q (B)
---------------- ----------------
 q (B) p (B)

( II ) p  q ( B ) ( IV ) p  q (B)
~p (B) ~q ( B )
---------------- ----------
 ~q ( B )  ~p (B)

Penarikan kesimpulan yang sah adalah …

a. ( I ) dan ( II ) d. ( II ) dan ( III )
b. ( I ) dan ( III ) e. ( II ) dan ( IV )
c. ( I ) dan ( IV )
17. “ Jika ia rajin maka ia kaya “ dan “ Jika ia kaya maka ia senang”. Penarikan
kesimpulan ini menggunakan prinsip …
a. Silogisme d. Analogi
b. Modus Tollens e. Generalisasi
c. Modus Ponens
18. Diketahui premis – premis sebagai berikut …
P1 : Jika harga emas naik maka sembako.
P2 : Harga sembako tidak naik.
Kesimpulan dari kedua premis diatas adalah …
a. Harga emas naik. d. Harga emas rendah.
b. Harga emas turun. e. Harga emas tidak turun.
c. Harga emas tidak naik.
19. Diketahui premis – premis sebagai berikut …
P1 : Jika ia dermawan maka ia disenangi masyarakat.
P2 : Ia tidak disenangi masyarakat.
Kesimpulan untuk dua premis tersebut adalah …
 a. Ia tidak dermawan.
b. Ia dermawan tetapi tidak disenangi masyarakat.
c. Ia tidak dermawan dan tidak disenangi masyarakat.
d. Ia dermawan.
e. Ia tidak dermawan tetapi disenangi masyarakat.
20. Kontraposisi dari “ Jika PQRS layang-layang maka PR dan QS sama panjang “ adalah
…
a. Jika PR dan QS tidak sama panjang maka PQRS layang – layang.
b. Jika PQRS bukan layang-layang maka PR dan QS tidak sama panjang.
c. Jika PR dan QS sama panjang maka PQRS layang – layang.
d. Jika PQRS layang-layang maka PR dan QS tidak sama panjang.
e. Jika PR dan QS tidak sama panjang maka PQRS bukan layang–layang.

II. Essy
1. Buatlah ingkaran dan pernyataan “ Jika semua pemimpin selalu mendahulukan
kepentingan rakyatnya maka setiap rakyat akan hidup sejahtera “.
2. Tentukan invers, konvers, dan kontraposisi dari bentuk pernyataan “ p  (p  q)
“.
3. Buatlah table kebenaran dari
a. p  ~q
b. ~(p  ~q)
4. Diketahui premis – premis sebagai berikut
P1 : Jika pemerintah memberikan subsidi maka harga turun
P2 : Jika harga turun maka permintaan naik
-------------------------------------------------------------------------------
 K:
Tentukan kesimpulan dari dua premis diatas.
5. Selidikilah sah atau tidaknya penarikan kesimpulan berikut dengan menggunakan
tabel kebenaran.
P1 : p  q
P2 : ~p
---------------
K :