CEED Valencià 2n Batxillerat

TEXT INSTRUCTIU
Nombrosos lingüistes el consideren un subtipus de text expositiu amb una intenció directiva i
per això el caracteritzen les funcions del llenguatge conativa i referencial.

En general, parlem de text instructiu per referir-nos a ordres, recomanacions o instruccions per
dur a terme una acció. Per exemple, les receptes de cuina o les indicacions per trobar una
adreça són casos típics de text instructiu.

Es manifesten majoritàriament en l’àmbit juridicoadministratiu, on tenen la funció de controlar i

regular la vida social, a través de lleis, normatives i ordenances. Però també en trobem en
altres àmbits com el professional, el publicitari, el de les noves tecnologies i de la vida
quotidiana.

Gènere Definició
Norma jurídica, de caràcter general i obligatori, promulgada pel
Parlament d’un Estat o pels respectius parlaments autonòmics, als
Llei o ordenança
quals l’ordenament jurídic atribueix el poder legislatiu;
l’incompliment comporta una sanció.
Publicació de l’àmbit professional que explica com muntar o usar un
Manual d’instruccions
aparell.
Prospecte de Imprés que acompanya un fàrmac i explica les seues
medicaments característiques . La part de posologia és la pròpiament instructiva.
Text breu, que sol contenir un eslògan, amb una ordre clara perquè
Anunci publicitari
el receptor compre un producte.
Recepta de cuina Text breu que indica com elaborar un plat.
Generalment en internet, conjunt d’instruccions que ajuden a usar
Tutorial un programa o un joc explicant les seues característiques i les
funcions més importants.

CARACTERÍSTIQUES

De l’adequació
- El registre depén de l’àmbit d’ús. Se sol optar per l’estàndard, excepte en els textos
instructius de l’àmbit juridicoadministratiu, que utilitzen un registre més formal.
- La presència o absència de marques díctiques personals depén sobretot del registre
vinculat a la relació interpersonal. En l’àmbit juridicoadministratiu i en l’acadèmic molt
formal predominen les estructures impersonals amb es. Si disminueix el grau de formalitat,
recorrerem a formes més personals, mitjançant l’imperatiu (en 2a o 3a persones, segons si
ens adrecem a tu o a vosté), amb el qual donem ordres directes; o mitjançant la primera
persona del plural inclusiu, si volem atenuar les ordres.
- Pel que fa a les marques de modalització, és molt freqüent l’ús de lèxic valoratiu.
- Predomina l’imperatiu ja que els textos instructius proporcionen ordres, consells o
recomanacions. Mitjançant el present de subjuntiu s’expressa la modalitat imperativa
negativa. I el futur, molt habitual en normatives i lleis, i les perífrasis verbals també són
marques de modalitat imperativa.

De la coherència
- Com que han de pautar l’acció del receptor, perquè siguen eficaces, les instruccions han
de ser precises i esquemàtiques.
- En els textos instructius la màxima de quantitat (no donar ni més ni menys informació de la
necessària) és essencial.
- L’estructura dels gèneres instructius sol constar, en general, de quatre parts:
 Introducció: presentació i context del procediment.

_____________________________________________________________________________________________
Text instructiu 1
CEED Valencià 2n Batxillerat

 Enumeració dels elements necessaris per a dur a terme la tasca: llistat dels
materials i/o ingredients que cal per a realitzar el procediment.
 Instruccions: relació ordenada de les fases del procediment.
 Cloenda: informació complementària sobre el procediment i fórmula que invita a
dur-lo a terme.

De la cohesió
- Abundància de mecanismes gramaticals de referència (pronoms i elisions) per exemple
els ingredients d’una recepta culinària.
- Alta freqüència de relacions de cohesió lèxica per reiteració. Especialment significativa
és la presència de camps semàntics, amb molts cohipònims i hiperònims.
- Tendència a la sintaxi poc articulada, a l’estil segmentat, amb preferència per l’oració
simple sobre la composta i per la coordinació enfront de la subordinació a fi d’aconseguir
precisió i claredat.
- Ús abundant de connectors d’ordre i de reformulació, o altres mecanismes per aclarir la
informació.
- Els elements tipogràfics (guions, colors, fletxes, figures, subratllats...) amb funció
ordenadora o emfàtica.
- En els gèneres virtuals, multimodalitat (barreja de codis diferents: imatges, música,
icones, gràfics...).

RESUM
Els textos instructius informen sobre el procediment que cal seguir per a assolir un
objectiu desitjat. Pressuposen l’existència d’un emissor expert i un receptor llec en la
matèria.
En la seua estructura trobarem les fases del procés, de vegades precedides dels
materials o ingredients necessaris i seguides d’una conclusió.
Cal una organització lògica de la informació.
Sovint trobem imatges que o bé il·lustren el procés o bé mostren el resultat final.
Lingüísticament es caracteritzen per:

- registre estàndard.
- funció conativa i modalitat exhortativa.
- formes d’imperatiu i perífrasis d’obligació.
- connectors d’ordre i adverbis de manera.
- precisió lèxica.

ULL!
L’ordenació lògica de la informació és fonamental en els textos instructius, perquè el
receptor, seguint el procés, siga capaç d’aconseguir l’objectiu. Per a ordenar les idees,
són fonamentals els connectors d’ordre.
- d’entrada / per començar
- 1r / en primer lloc / primerament / primer
- 2n / en segon lloc / segonament / segon
- en acabant / a continuació / tot seguit
- en darrer lloc / a l’últim / per acabar / finalment

R E C O R D A...

Les màximes conversacionals són quatre principis establerts per Paul Grice per a regir
les converses i aconseguir l’èxit comunicatiu:
- Màxima de quantitat: cal donar la informació justa, ni més ni menys que la
necessària.

_____________________________________________________________________________________________
Text instructiu 2
CEED Valencià 2n Batxillerat

- Màxima de qualitat: cal dir el que és cert i advertir si no es coneix amb certesa una
informació.
- Màxima de rellevància o pertinença: cal donar informació pertinent.
- Màxima de mode o manera: cal ser precís, ordenat i evitar el discurs confús.

_____________________________________________________________________________________________
Text instructiu 3