Visoka škola srukovnih studija za vaspitače „Mihailo Palov“ Vršac

USMERENA AKTIVNOST IZ METODIKE UPOZNAVANJA

OKOLINE

Profesor: Student:

mr Viorika Paser Jelena Smiljanić 23/2011

Snežana Prtljaga

Vršac, jun 2015.

USMERENA AKTIVNOST IZ METODIKE UPOZNAVANJA OKOLINE

I Opšti elementi:

Dečiji vrtić: „Sunašce“

Mesto: Požarevac
Vaspitač: Tamara Rajić
Profesor: mr Viorika Paser, Snežana Prtljaga
Vaspitna grupa: pripremna predškolska grupa
Broj dece: 25
Tema aktivnosti: Domaće životinje (konj, magarac, krava, koza, svinja, ovca)
Aspekt razvoja ličnosti: kognitivni
Cilj: bogaćenje dečijih znanja o domaćim životinjama (konj, magarac, krava, koza,
svinja, ovca)

Obrazovni zadaci:
- prepoznavanje i imenovanje domaćih životinja
- uočavanje izgleda domaćih životinja
- imenovanje mladunaca domaćih životinja

Vaspitni zadaci:
- podsticanje interesovanja dece za bliže upoznavanje domaćih životinja
- podsticanje zapažanja i otkrivanja karakterističnih detalja u njihovom izgledu
- podsticanje otkrivanja koristi od domaćih životinja

Oblici rada: Frontalni, grupni, rad u paru i individualni

Metode i metodički postupci: Demonstrativna, verbalna (opisivanje, objašnjavanje,
razgovor), otkrivačka metoda, metoda praktičnih radova
Didaktička sredstva i materijali: pano, slike sa životinjama, zagonetke, plastelin, papiri,
vata, lepak, pirinač, laptop sa snimcima životinja.

Doprinos razvoju drugih spekata ličnosti:

Socio-emocionalni razvoj:
- podsticanje razvoja spremnosti za saradnju;
- vežbanje spremnosti da se saslušaju predlozi i prihvate ideje drugih;
- stimulisanje razvoja odgovornosti za realizaciju zajedničkih zadataka.

Razvoj komunikacije i stvaralaštva

- negovanje sposobnosti verbalnog oblikovanja svojih misli i ideja;
- podsticanje razvoja imaginacije;
- podsticanje originalnosti u pristupu rešavanja zadataka.
Korišćena literatura:

- Kamenov , E.(2006): Opšta metodika: vaspitno-obrazovni rad u dečjem vrtiću,

Dragon, Novi Sad.
- Stojanovic, B. Trajkovic, P.(2008): Živi svet oko nas, Dragon, Novi Sad
- Ševo, A. Kamenov, E.(1998): Zagonetke, Dragon, Novi Sad

II Tok aktivnosti

Prvi deo

Oblik rada: Frontalni rad – psihološka priprema

Metode: demonstrativna, opisivanje, metoda razgovora
Didaktička sredstava: nema

Psihološka priprema
Ulazim u radnu sobu i predstavljam se deci. Zatim ću izražajno interpretirati narodnu
priču „Dva jarca“.

Preko dubokog potoka namestili ljudi brvno. Srela se na brvnu dva jarca.
- Skloni se!- viknu jedan.
- Skloni se ti, ja neću!- reče drugi.
- E, da vidimo ko će se skloniti!- reče prvi i savi rogove spreman za bitku. I drugi se
isto tako naroguši.
Grunuše rogovima jedan na drugoga i oba padoše u vodu.

Nakon kratke pauze, pitaću decu ko su glavni likovi u ovoj kratkoj priči. Nakon tačnog
odgovora, pitaću ih kojoj vrsti životinja spada jarac. Kada tačno odgovore, pitaću ih da
mi nabroje ostale domaće životinje koje znaju.

Drugi deo

Oblik rada: Frontalni rad

Metoda rada: demonstrativna, opisivanje, otkrivačka
Didaktička sredstava: pano sa slikama domaćih životinja
(konj,magarac,krava,koza,svinja,ovca i njihovih mladunaca), knjiga sa zagonetkama

Postavljam deci zagonetke:

Sa livade grivom maše,

voli kad ga neko jaše.
Ne smeje se, nego rže
i trči od vetra brže!
A ljudi mu cipelice
prikovaše na nožice!
 (konj)

Duge uši, zec nije,

tovar nosi, puž nije,
čovek kreće, a on stao
i ni makac dalje,
jao!
(magarac)

U štali stanuje,
mleko nam daruje,
travom se hrani,
rogovima brani.
(krava)

Rogove ima, vo nije,

Mleko daje, krava nije,
Bradu ima, pop nije.
(koza)

U naše tete
Bunda do pete.
(ovca)

U štali spava,
Mama mu je krava.
(tele)

Ako deca neku zagonetku ne mogu da odgonetnu, imam još pripremljenih kako bih ih
motivisala da otkriju o kojoj životinji je reč, na primer:

Pase, radi, trči, skače,

pa još ume i da njače.
(magarac)

Demonstracija: Na panou će biti zalepljene slike domaćih životinja (konj, magarac,

krava, koza, svinja, ovca i njihovih mladunaca).
Opisivanje i otkrivanje: Deca posmatraju sve slike životinja i prepoznaju i imenuju
svaku od njih. Uočavaju razlike izmedju muškog i ženskog pola i identifikuju pojedine
porodice ovih životinja: krava, bik, tele; ovca, ovan, jagnje; jarac, koza, jare... Opisuju
izgled ovih životinja: oblik tela, veličina, čime je prekriveno njihovo telo, karakteristični
detalji – krava: rogovi, vime, rep; ovca: runo; Podstičem decu da daju odgovor na pitanje:
Koje životinje su biljojedi, a koje mesožderi? Ističu se sličnosti među njima: o svima
brine čovek – obezbeđuje im hranu, sklonište, brine o higijeni njihovog skloništa, o
njihovom zdravlju; motivišem decu da spoznaju da su sve ove životinje korisne za
čoveka (kod odevanja, ishrane...); Odgovaraju na pitanje: Šta ljudi dobijaju od domaćih
životinja?

Treći deo

Oblik rada: individualni

Metoda rada: demonstrativna, otkrivačka
Didaktička sredstva: plastelin, slagalice, lepak, pirinač, olovke, papiri, vata

Prva faza:

Deca spontano sedaju za stolove, za jednim stolom sedi petoro dece.

- Podela materijala:

 Prvi i drugi sto: plastelin u boji

 Treći i četvrti sto: papiri, pirinač, lepak, olovke, vata
 Peti sto: Slagalica u više delova sa slikama životinja

- Podela zadataka:

 Prvi i drugi sto: Napraviti jednu domaću životinju o kojoj smo danas pričali
koristeći plastelin.
 Treći i četvrti sto: Nacrtati omiljeni domaću životinju i ukrasiti uz pomoć datog
materijala.
 Peti sto: Sastavite slagalicu kako biste dobili sliku domaćih životinja o kojima
smo danas govorili.

Saopštenje opštih uputstava za rad : Posmatrajte materijal koji ste dobili i koristite ga u
rešavanju zadatka onako kako mislite da je najbolje. Budite što maštovitiji.

Druga faza: Deca grupno planiraju, dogovaraju se i dele zaduženja u okviru zajedničkog
zadatka. Pratim, usmeravam i podstičem rad dece, ako je potrebno dajem dodatna
uputstva i pomažem, ako procenim da je potrebno.

Treća faza: Analiza realizacije zadataka

Oblik rada: frontalni
Metode: verbalna, pokazivačka
Analiza realizacije zadataka: deca pokazuju svoje radove. Procenjujemo uspešnost
realizacije pojedinih zadataka.

Četvrti deo
Oblik rada: frontalni rad
Metode: demonstrativna, otkrivačka
Didaktička sredstva: laptop sa snimcima životinja

Igra „Pogodi ko sam“

Opis igre: Deci ću puštati razne zvuke životinja, a oni treba da pogode o kojoj životinji je
reč. Nakon toga deca mogu sama da imitiraju životinje, a njihovi drugari da otkivaju.