Predmet: Bosanski jezik , hrvatski, srpski jezik i književnost

Nastavna jedinica: IKT: „Čudesna pjesma“ Ivica Vanja Rorić

Tip nastavnog sata: obrada
Broj časa: 2
Cilj je upoznavanje, razumijevanje i doživljaj književnog teksta „Čudesna pjesma“.
Zadaci:
a) Odgojni: ljepota pisane riječi kao vrijednost, ljepota pravilnog izražavanja kao
vrijednost, razvijanje interesa za istraživačke aktivnosti, razvijanje osjećaja za pravdu
ipoštenje, vrijednost pjesme i optimizma, mudrosti u životu;

b) Obrazovni: Usvajanje elemenata izražajnog čitanja, uočavanje i imenovanje

pojedinosti u priči, uočavanje i doživljavanje ljepote pjesničkog jezika, bogaćenje
leksičkogpotencijala, pravilno izražavanje misli, zapažanje bitnih misli, uočavanje
logičkih cjelina,uočavanje sadržaja koji ne pripadaju priči, izražavanje doživljaja
teksta na svoj način,uočavanje opisa lika

c) Funkcionalni: stimuliranje perceptivnog doživljaja svijeta, razvijanje osobnih

izražajnih mogućnosti, proširivanje priče pomoću strip-ilustracije

Nastavne metode: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu;

Oblici rada: frontalni, individualni;grupni
Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva;

STRUKTURA SATA

Uvodni dio sata:

Igra: ČAROBNE RIJEČI
Sjedimo u krugu i igramo igru ČAROBNE RIJEČI. Izgovaramo neku
lijepu/čarobnuriječ i istovremeno usmjeravamo palčeve na ruci prema gore, a učenici
redom izgovaraju riječ koja ima suprotno/ružno značenje i okreću palčeve na ruci
prema dolje (npr. ljubav/mržnja,istina/laž, dobar/zao, pažljiv/grub, lijep/ružan,
veseo/tužan, čist/prljav, mir/rat,...)
Nakon toga izgovaramo razne riječi, a učenici samo pokazuju okretanjem palčeva
na rukama dopadaju li im se te riječi ili ne dopadaju. Povremeno prekidamo igru
tražeći od učenika da objasne zašto im je neka riječ lijepa, a neka opet ružna.

Najava cilja sata:

Poznajete li vi neku čarobnu riječ?
Šta znači riječ čaroban? (čudesan)
Može li priča biti čudesna?
Ovo je čudesna priča o čudesnoj pjesmi: Ivica Vanja Rorić: “Čudesna pjesma”

Glavni dio sata:

Interpretativno čitanje teksta „Čudesna pjesma“.

Emocionalna pauza.
Globalna analiza
-O čemu se govori u bajci Čudesna pjesma?
-Kakvu je tajnu mudrac čuvao u sebi?
-Objasni značaj čudesne pjesme za ljude.
-Kome je mudrac povjerio na čuvanje čudesnu pjesmu?
-Šta se na kraju desilo?

Čitanje teksta – učenici

Analiza po cjelinama, analiza manje poznatih riječi, uočavanje toka događaja i
stvaranje plana priče
-Kako pisac opisuje starog mudraca, posljednjeg iz loze mudrih?
-Zašto je mudrac ostatak života volio provoditi daleko od ljudi?
-Kakvu je tajnu čuvao mudrac?
-U čemu je značaj čudesne pjesme?
-Kada se zabrinuo mudrac kome će ostaviti u amanet čudesnu pjesmu?
-Kakav je bio neznanac kojem je mudrac povjerio čudesnu pjesmu?
-Zbog čega je pjesma bila nepovratno zaboravljena?
-Zašto sebičnjaku nisu pomogle suze da se sjeti pjesme koju je zaboravio?
-Ko sanja mudraca kako pjeva pjesmu koja brani od svake nevolje?
-Ko je sve tragao za ovom pjesmom?
-Koga pisac upućuje da traži skrivenu pjesmu?
-Šta vam pisac savjetuje ako nađete pjesmu sreće i radosti?

Tok događaja:
1. Tajna starog mudraca
2. Neznanac prima tajnu o čudesnoj pjesmi
3. Neznanac zaboravlja tajnu o čudesnoj pjesmi
4. Uzaludno traganje za čudesnom pjesmom
ili
Stari mudrac zna čudesnu pjesmu
Starac na samrti povjerava tajnu neznancu
Sebični neznanac nije ispunio obećanje
Potraga za čudesnom pjesmom
Čudesna pjesma je nepovratno izgubljena

Mjesto i vrijeme radnje

Priča o čudesnoj pjesmi je ispričana u obliku bajke. Mjesto i vrijeme radnje nisu
jasno određeni( u nekoj zamlji, nekada davno).

Završni dio sata:

Čitanje teksta- učenici.
Šta znači biti odgovoran?
Navedi primjer kada si bio odgovoran ili neodgovoran.
Šta obično slijedi kada smo neodgovorni?
Razmisli o izreci-Obećanje je dug. O njoj ćemo razgovarati na sljedećem času.
Naučiti izražajno čitati priču.