Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF LAPU-LAPU CITY
B.M. DImataga St., Poblacion, Lapu-Lapu City

CURRICULUM IMPLEMENTATION MATRIX

Subject: ARALING PANLIPUNAN Level: ____Grade 10__________
Technology
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5
Requirement
QUARTER: FIRST QUARTER(MGA ISYU AT HAMONG PANGKAPALIGIRAN ( PRE -ASSESSMENT)
Learning Competency & Code: Natatakakay ang katuturan ng lipunan at ang mga bumubuo nito:AP10 PKI 1a-1
K – Nasusukat ang K – Nabibigyang- K – Natutukoy ang mga K – Nabibigyang- K–
kaalaman ng mga mag-aaral kahulugan ang lipunan istrukturang panlipunan at kahulugan ang kultura S–
hinggil sa mga isyu at S – Nakikilala ang mga ang mga element nito. S – Nailalarawan ang A–
hamong pangkapaligiran element na bumubuo sa S – Naipapakita ang isang kultura ng lipunang 60” LED TV
S – Nasasagot ang mga istrukturang panlipunan diyagram na bumubuo sa ginagalawan
katanungan na A – Naipamamalas ang istrukturang panlipunan at A – Nabubuksan ang isipan Digital
bumabagabag sa isipan ng pagiging produktibong mga element nito sa pagkakaiba-iba ng Multimedia
mga mag-aaral miyembro ng lipunan A – Naipapakita ang kultura sa iab’t ibang uri ng Speakers
Week 1 A – Napahahalagahan ang paggalang sa lipunang lipunan
wastong kasagutan ng kinabibilangan lalo na sa
buong katapatan sa mga pamilya. Laptop
isyu at hamong
pangkapaligiran
V-Napupuna ang katapatan
ng mag-aaral sa pagsagot
ng pre- assessment test
Job/Soft Skills,
Pakikipagkapwa-tao at Paggalang at Pananagutang-panlipunan
Attitudes and Honesty
Values pagkakapantay-pantay Pakikipagtulugan at Paggalang
Suggested
Contextualized Simulation (Elemento ng Scenario Build-up
Semantic Web (Paggalang
Learning Lipunan) (sa kinabibilangang
Activities/ sa kinabibilangang lipunan)
pamayanan/barangay)
Materials
Provision of
Creative Presentation with
differentiated Pre-test Photo Essay with rubrics Testimonials / Sharing
assessment for rubrics

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-1

 intervention,
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code: Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulag ng mga isyung personal at isyung panlipunan. AP10PKI-lb-4
K – Naipahahayag ang K – Natatalakay ang bahagi K – Natatalakay ang bahagi K– K–
pagkakaiba at pagkakatulad ng bawat isa sa pagtugon sa ng bawat isa sa pagtugon sa S– S– 60” LED TV
ng personal at isuyung mga iyu at hamong mga iyu at hamong A– A–
panlipunan panlipunang kinakaharap sa panlipunang kinakaharap sa Digital
S – Natutukoy ang mga kasalukuyan kasalukuyan Multimedia
halimbawa ng isyung S – Nasusuri ang bahagi ng S – Nasusuri ang bahagi ng Speakers
personal at isyung isyu at hamong panlipunang isyu at hamong panlipunang
panlipunan kinakaharap sa kasalukuyan kinakaharap sa kasalukuyan
Week 2 A – Nakamumungkahi ang A – Nakamumungkahi ng A – Nakamumungkahi ng Laptop
saloobin tungkol sa isyung paraan o solusyon upang paraan o solusyon upang
panlipunan matugunan ang mga isyung matugunan ang mga isyung
V - Nakamumungkahi ng panlipunan panlipunan
paraan para makaambag sa V- Naisasagawa ang mga V- Naisasagawa ang mga
kalutasan ng isyung hakbang sa paglutas ng mga hakbang sa paglutas ng mga
panlipunan isyu o hamong panlipunan isyu o hamong panlipunan
na kinakaharap na kinakaharap

Job/Soft Skills, Kamalayang-Sibiko

Attitudes and Pakikipagtulungan Kamalayang-Sibiko Kamalayang-Sibiko
Values Pagpapakumbaba
Suggested Man of the Hour
Contextualized (Research of Outstanding
Learning Awardee in the Barangay) Personal Sharing in the
Activities/ Social Imagination with rubrics Group regarding personal
Materials
Note: dapat may and societal issues
kontribusyong nagawa sa
lipunan
Provision of
differentiated
assessment for
intervention, Personal Reflecttion on
enrichment and Diad Sharing Involvement in Resolving
Venn Diagram (isyung
enhancement (sharing of “Man of the Personal and Societal
personal at panlipunan)
Hour” activity) with rubrics Issues

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-2

Learning Competency & Code: Natatalakay ang kasalukuyang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas. AP10KSP-lc-6
K – Natutukoy ang iba’t K – Nasusuri ang pekto ng K – Naipahahayag ang mga K– K–
ibang suliraning mga sauliraning programa at pagkilo ng S– S– 60” LED TV
pangkapaligiran pangkapaligiran iba’t ibang sector upang A– A–
S – Nakabubuo ng isang S – Nakabubuo ng isang pangalagaan ang Digital
malikhaing konklusyon malikhaing karikatura na kapaligiran Multimedia
ukol sa kalagayang nagpapakita para maiwasan S – Nakabubuo ng isang Speakers
pangkapaligiran ang paglala ng epekto ng infomercial na naglalaman
A – Napahahalagahan ang mga suliraning ng pagsuporta sa mga
disiplina sa sarili upang pangkapaligiran program sa pamahalaan sa Laptop
makontrol ang suliraning A – Naipakikita ang pangangalaga sa
Week 3
pangkapaligiran paggalang sa kapaligiran kapaligiran
V – Naibabahagi ang mga V – Napahahalagahan ang A – Nakikilahok sa mga
gampanin sa pangangalaga pagpapanatili ng tamang programang
ng kapaligiran paggamit ng kapaligiran pangkapaligiran
V – Nagagampanan ang
tungkulin bilang isang
mapanagutang mamamayan
sa pagkilos upang
mapangalagaan ang
kapaligiran
Job/Soft Skills, Proteksyon sa Kapaligiran ,
Attitudes and Kalinisan, Kaayusan at Pangangalaga sa Kalinisan Pangangasiwa sa Sakuna at
Values Proteksyon sa Kapaligiran at Kapaligiran Panganib;
Pagkamakabayan
Suggested Tamang pagtatapon ng
Contextualized basura sa pamilya, paaralan
Learning at pamayanan. Pagtatanim Simulation (Bagyo, Sunog
Activities/ Infomercial
ng mga punong-kahoy, at Lindol)
Materials
recycling ng basura,
practicing of 5S
Provision of
differentiated
assessment for Group Activity on
intervention, Roly Play with Rubrics Environmental Advocacy /
enrichment and
enhancement
(pagiging opisyal, Campaign through
Role Play with rubrics
ordinaryong mamamayan Facebook
at NGOs’)

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-3

Learning Competency & Code: Natataya ang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas batay sa epekto at pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran.
AP10KSP-ld-e-9
K – Nailalarawan ang K – Natutukoy ang mga K – Nailalahad ang iba’t K– K–
kalagayang pangkapaligiran pangkalahatang epekto ng ibang kalagayang S– S–
ng Pilipinas kalagayang pangkapaligiran pangkapaligiran tulad ng A– A–
S – Nakagagawa ng isang ng Pilipinas bagyo, sunog at lindol 60” LED TV
semantic web tungkol sa S – Nakagagawa ng isang S – Nakagagawa ng isang
kalagayang scenario build-up mula sa malikhaing presentasyon Digital
pangkapaligirang ng bansa mga sanhi at bunga ng tungkol sa mga epekto ng Multimedia
A – Napahahalagahan ang kalagayang pangkapaligiran mga hamong Speakers
kalagayang pangkapaligiran ng bansa pangkapaligiran
ng bansa sa pamamagitan A – Nagagampanan ang A – Nagagampanan ang
Week 4
ng isang “Environmental mga positibong pananaw wastong pangangasiwa sa Laptop
Quote” tulad ng bayanihan, mga sakuna at panganib
V – Naisababalikat ang flexibility at resiliency ng dulot ng mga hamong
wastong pangangasiwa ng mga Pilipino pangkapaligiran
kalagayang pangkapaligiran V – Naisabubuhay ang mga V – Nagpahahalagahan ang
ng Pilipinas. positibong pananaw sa mga gampanin ng bawat
pamamgitan ng disaster mamamayan sa harap ng
preparedness checklist. mga haomng
pangkapaligiran

Job/Soft Skills, Wastong Pangangalaga at

Attitudes and Kamalayang-Sibiko Pagkamabansa, Filipino
Pangangasiwa sa Hamong
Values Safety First Policy flexibility and resiliency
Pangkapaligiran
Suggested
Contextualized Scenario Build-up
Learning Research / Internet Scenario Build-up (Differented Instruction sa
Activities/ Hamong Pangkapaligiran)
Materials
Provision of
differentiated Sanhi at Bunga ng mga
Semantic Web,
assessment for Kalagayang
intervention,
Environmental Quote and Pledge of Commitment
Pangkapaligiran at
enrichment and Pledge of Commitment
Disaster Prepared Checklist
enhancement
Learning Competency & Code: Naipaliliwanag ang katangian ng top-down approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran. AP10PHP-le-10
K – Natatalaky ang K– K– K– K–
katangian ng top-down S– S– S– S– 60” LED TV
Week 5 approach A– A– A– A–
S – Nailalarawan ang mga Digital
katangian ng top-down Multimedia

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-4

 approach gamit ang concept Speakers
mapping.
A – Natutugunan ang mga
suliraning pangkapaligiran Laptop
Job/Soft Skills, Pagtutulungan at
Attitudes and Pagkakaisa ng mga
Values Bumubuo sa Top-Down
Approach
Suggested
Contextualized Mga Gampanin ng Bawat
Learning Kasapi na Bumubuo ng
Activities/ Misaster Management
Materials
Provision of
differentiated
assessment for Concept Mapping
intervention, (Collaborative Learning)
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code: Nasusuri ang pagkakaiba ng top-down at bottom-up approach sa pagharap ng suliraning pangkapaligiran. AP10PHP-lf-11
K – Nabibigyang- K– K– K– K–
kahulugan ang konsepto ng S– S– S– S–
top-down approach at A– A– A– A–
bottom-up apporahc sa
pagharap sa suliraning
pangkapaligiran 60” LED TV
S – Naihahambing ang
ugnayan ng top-down at Digital
bottom-up approach sa Multimedia
pagharap ng suliraning Speakers
pangkapaligiran sa isang
Week 6
buzz session
A – Napahahalagahan ang Laptop
ugnayan ng top-down at
bottom-up approach sa
pagharap ng suliraning
pangkapaligiran
V – Nagagampanan ng
bawat sector ang kanilang
mga tungkulin tungo sa
pagharap sa suliraning
pangkapaligiran

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-5

Job/Soft Skills,
Pagtutulungan at
Attitudes and
Values Pagkakaisa
Suggested
Contextualized
Learning Buzz Session
Activities/
Materials
Provision of
differentiated
assessment for Venn Diagram at Journal/
intervention, Insights
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code: Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa pagharap sa mga suliraning pangkapaligiran. AP10PHP-if-g-12
K – Nakikila ang K – Naipahahayag ang K– K– K–
pagkakaiba ng dalawang sariling opinion ukol sa S– S– S–
approaches ng suliraning angkop na approach sa A– A– A–
pangkapaligiran pagharap ng suliraning 60” LED TV
S – Nailalahad sa isang pangkapaligiran
debatehan ang magkaibang S – Naidedepensa ang Digital
angkop na approach sa approach na naka-assign sa Multimedia
pagharap sa suliraning grupo Speakers
pangkapaligiran A – Naipakikita ang mga
Week 7 A – Naipakikita ang mga angkop na approach sa
angkop na approach sa pagharap sa suliraning Laptop
pagharap sa suliraning pangkapaligiran.
pangkapaligiran sa V – Nagagampanan ang
pamamagitan ng isang role- papel bilang isang mabuting
play nilalang na nagpapahalaga
V – Naipakikita ang sa kapaligiran sa
paggalang o paninindigan pamamagitan ng pagsali sa
ng bawat isa o panig. isang community outreach
service.
Job/Soft Skills,
Pagkakamalikasan at Responsableng Pamimili
Attitudes and
Values Makabayan (debate); Decisiveness
Suggested
Contextualized
Problem-solving
Learning Public Speaking
Activities/ Art of Reasoning
Materials
Provision of Pagtatalo / Debate Community Outreach

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-6

 differentiated Program
assessment for
intervention,
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code: Nauunawaan ang mga konsepto na may konsepto na may kaugnayan sa pagsasagawa ng CBDRRM Plan. AP10MHP-in-13
K – Naipaliliwanag ang K – Naisa-isa ang mga K – Naisa-isa ang mga K– K–
mga konsepto na may hakbang sa pagsasagawa ng katangian na dapat taglayin S– S–
kaugnayan sa pagsasagawa CBDRRM Plan ng isang indibidwal sa A– A–
ng CBDRRRM Plan. S – Nakapagdesinyo ng pagharap sa panganib na 60” LED TV
S – Nakabubuo ng konsepto mga hakbang sa dulot ng mga suliraning
at pangkatang Gawain sa pagsasagawa ng CBDRRM pangkapayapaan. Digital
pagsasagawa ng CBDRRM Plan sa pamamagitan ng S – Naiuugnay ang mga Multimedia
Plan. isang pangkatang gawain katangian na dapat taglayin Speakers
A – Nakikiisa sa sariling A – Nakikilahok sa ng isang indibidwal sa
lipunan tungo sa aktibong pagsasagawa ng CBDRRM pagharap ng panganib na
pakikilahok sa pagsasagawa V – Naisasapuso ang sulot ng mga suliraning Laptop
ng CBDRRM plan. pagsasagawa ng CBDRRM pangkapayapaan.
V – Naipapalamas ang Plan upang matalinong A – Naipakikita ang
Week 8 partisipasyon sa matugunan ang isang pagtitiwala sa sarili sa
pangangasiwa ng mga kalamidad. pamamagitan ng pagganap
sakuna at panganib sa ng mga tunguhin ng isang
sariling pamilya at lipunan. taong kabilang sa CBDRM
V – Nagampanan ang
sariling kapanagutan sa
pamamagitan ng
pagpapahalaga sa mga
impormasyong nakuha
tungkol sa mga tamang
hakbang sa pagharap sa
mga panganib dulot ng mga
suliraning pangkapaligiran

Job/Soft Skills, Different Steps of School- Different Steps of School-

Attitudes and Kahandaan sa Pagpaplano
Based Disaster Based Disaster
Values ng CBDRRM
Management Management
Suggested Walk-through of School-
Contextualized
Based Disaster Risk Simulation of Different Simulation of Different
Learning
Activities/ Reduction Management Steps of SBDRRM Steps of SBDRRM
Materials Plan (SBDRRM)
Provision of Pagsasagawa ng Classroom Actual Demonstration Actual Demonstration

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-7

 differentiated Drill for SDRRM
assessment for
intervention,
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code: Naisagawa ang mga hakbang ng CBDRM Plan. AP10MHP-li-16
K – Natuutkoy ang mga K – Naisa-isa ang mga K– K– K–
tamang hakbang ng katangian na dapat taglayin S– S– S–
CBDRM Plan ng isang indibidwal sa A– A– A–
S – Nakabubuo ng pagharap sa panganib na
makabuluhang pagpaplano dulot ng mga suliranming 60” LED TV
sa wastong hakbang ng pangkapayapaan
CBDRM Plan S – Naiuugnay ang mga Digital
A – Nagkakaroon ng katangian ng isang Multimedia
kamalayan ang mga mag- mamamayang may disiplina Speakers
aaral na makisangkot sa at kooperasyon sa pagharap
tunguhin ng CBDRM sa ng suliraning
kanilang barangay pangkapaligiran sa sariling Laptop
V – Naipadama ang kakayahan at kaasalan
pagpapahalaga sa A – Naipapakita ang
Week 9
kapaligiran sa pamamagitan pagtitiwala sa sarili sa
ng pagsunod sa alintuntunin pamamagitan ng pagganap
ng CBDRM. ng mga tunguhin ng isang
taong kabilang sa CBDRM.
V – Nagampanan ang
sariling kapanagutan sa
pamamagitan ng
pagpapahalaga sa mga
impormasyong nakuha
tungkol sa mg ataman
hakbang sa pagharap sa
mga panganib dulot ng mga
suliraning pangkapaligiran.

Job/Soft Skills, Disiplina at Kooperasyon

Attitudes and Pagsagawa ng Pagsunod ng
Pagtutulungan ssa bawat
Values Wastong Hakbang ng
kasapi ng pamilya at
CBDRRM Plan
pamayanan
Suggested Group Research:
Contextualized Natataya ang mga
Pagsasaliksik ng
Learning katangian ng bawat
Kahandaan ng bawat
Activities/ pamilya at pamanaw
barangay ng kinabibilangan
DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-8
 Materials tungkol sa steps ng
CBDRRM
Provision of
differentiated
assessment for Rope Play for Different Poster Advertisement with
intervention, Steps of CBDRRM rubrics
enrichment and
enhancement
Learning Competency & Code:
K – Nasusukat ang K– K– K– K–
kaalaman ng mga mag-aaral S– S– S– S–
hinggil sa mga isyu at A– A– A– A–
hamong pangkapaligiran
S – Nasasagot ang mga
katanungan na
bumabagabag sa isipan ng
mga mag-aaral
Week 10
A – Napahahalagahan ang
wastong kasagutan ng
buong katapatan sa mga
isyu at hamong
pangkapaligiran
V-Napupuna ang katapatan
ng mag-aaral sa pagsagot
ng pre- assessment test
Job/Soft Skills,
Attitudes and Honesty
Values
Suggested
Contextualized
Learning
Activities/
Materials
Provision of
differentiated
assessment for
intervention,
Post-test
enrichment and
enhancement

ANITA LONGAKIT ARDIZA EVELYN DEGOLLACION SAGUIN EARL ADRIAN CANETE CEJAS

DepED-Division of Lapu-Lapu City Curriculum Implementation Matrix V. 2018-9